PROPUESTA DE GUIN PARA EVALUACIN (BACHILLERATO)

LA

ELABORACIN

DE

ACTAS

DE

1.- Descripcin general de la evolucin del grupo durante el trimestre: - mejor/ peor actitud. Si es peor, pedir a la junta de profesores propuestas de mejora. Anotar en el acta aquellas que la junta ha decidido de manera consensuada poner en marcha. - mayor / menor rendimiento. Preguntar a la junta de profesores por las causas e intentar encontrar soluciones. - mejor/peor ambiente de trabajo. Breve descripcin y anlisis. - mejor/peor aceptacin de las normas. - cmo es la convivencia entre ellos y con sus profesores. En este punto se puede hacer referencia a los partes de conductas contrarias registrados en Delphos durante el trimestre y su comparacin con los del trimestre anterior. 2.- Anlisis de los resultados acadmicos del trimestre: - Excelentes: 90% de los alumnos superan todas las materias. - Muy buenos: 80% supera todas o slo suspende una materia. - Buenos: el 70% est en condiciones de promocionar/titular si acabara el curso ya. - Aceptables: el 60% est en condiciones de promocionar/titular. - Malos: cuando ms del 50% est en condiciones de repetir curso. Hay que explicar las causas que, segn los profesores, han llevado al fracaso (si los resultados son malos) o al xito (si son muy buenos o excelentes). En este apartado estamos analizando los resultados del grupo, por lo tanto, no entraremos en casos particulares. Podemos hacer referencia al nmero de repetidores, a los malos hbitos de trabajo de los alumnos. Medidas que se adoptarn el trimestre prximo para solventar la situacin, si fuera necesario. 3.- Reflexin que los alumnos han hecho sobre su rendimiento del trimestre. Qu piensan ellos? Creen que van a obtener resultados satisfactorios? Si no es as, a qu piensan ellos que se debe? A continuacin, evaluaremos a cada alumno individualmente atendiendo a: 4.- Sus resultados acadmicos y el anlisis de los mismos: ms o menos suspensas que el trimestre anterior, faltas de asistencia injustificadas, si es repetidor, mejora con respecto al ao anterior?, existencia de causas externas al proceso de enseanzaaprendizaje que hayan podido influir en los resultados: enfermedad, problemas familiares, etc. y que la junta de profesores deba saber. 5.- Actitud: integracin en el grupo, si registra conductas contrarias o gravemente perjudiciales, etc 6.- Relacin con la familia: entrevistas con los profesores. 7.- Medidas tomadas por la Junta de profesores para dar respuesta a los casos individuales. En el acta se deben anotar slo los casos ms significativos donde el anlisis haya sido ms exhaustivo porque los profesores han detectado problemas.