ELABORADO POR LA LICENCIADA EN PSICOLOGA

MARIA EUGENIA CHVEZ FLORES

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO CAMPUS QUERTARO

GLOSARIO DE CONCEPTOS PSICOLOGICOS

INDICACIONES GENERALES

El presente glosario est dirigido a estudiantes de la licenciatura en psicologa y tiene como objetivo primordial apoyar en la elaboracin de la Historia Clnica Psicolgica mediante la entrevista con o sin apoyo de instrumentos de medicin a fin de obtener el Diagnstico Clnico Psicolgico. Se trata de una propuesta de distribucin de las reas de la Historia Clnica Psicolgica !ue facilitan es vaciado de los "alla#gos de personalidad encontrados en la e$ploracin del paciente %el binomio entrevista&pruebas psicolgicas' adicionando a (sta conceptos propios del lenguaje t(cnico psicolgico. Cada rea contiene los conceptos viables a utili#ar en la descripcin del estudio con lo !ue se apoya la conceptuali#acin de los t(rminos psicolgicos.

INTRODUCCIN

Es innegable el "ec"o de !ue dado la gran diversidad de orientaciones psicolgicas y la "eterogeneidad terica del grupo de psiclogos surge la necesidad de contra con un glosario en el cual se unifi!uen criterios !ue permitan manejar y conocer conceptos !ue varias posturas psicolgicas emplean a fin de proponer una )impresin diagnstica* lo suficientemente confiable para pronosticar y promover es!uemas encaminados a la intervencin con el paciente o evaluado. Si bien el desarrollo del glosario no es una investigacin e$"austiva sobre cada t(rmino si se proponen en forma confiable y vera# concreti#aciones sobre cada rubro lo cual "ace !ue el inter(s sea mayor logrando un objetivo del presente glosario el cual sera actuali#arse en el manejo cientfico del mbito psicolgico en otra instancia la e$plicacin somera y tacita de cada t(rmino propone un )adecuado* conocimiento. I.- AREA DE IDENTIFICACIN. NOMBRE (S). Se anotar nombre apellido paterno y materno. ESTADO CIVIL. Se anotar en el espacio correspondiente el estado civil !ue presenta actualmente el interno %a' pudiendo ser soltero casado divorciado o unin libre. OCUPACIN. +a !ue presenta la persona en el momento o antes de su evaluacin. ESCOLARIDAD. El ,ltimo a-o cursado en cual!uier escuela o institucin siempre y cuando "aya concluido ese a-o escolar.

SOBRENOMBRE (S). El o los ms comunes con los !ue se conoce al evaluado. .- METODOLOGA ENTREVISTA. Sistema de recopilacin de datos y deteccin de procesos o dinmica de la personalidad !ue lejos de ser una anamnesis debe ser una ayuda para un diagnstico. AUTOBIOGRAFA. Sistema por el cual el interno o persona en evaluacin aporta datos pertinentes en los cuales se verifican metas objetivos o pulsiones y motivaciones !ue ayuden a una mejor interpretacin de la dinmica de la personalidad. TESIS. .nstrumentos aplicados diferentes reas del estudiado. !ue conformando una batera evaluarn

ENTREVISTA CON FAMILIARES. Procedimiento por el cual los familiares del estudiado proveern al psiclogo de informacin relacionada con el delito y el comportamiento del evaluado. CORRELACION MULTIDISCIPLINARIA. Conjuncin de datos informacin recabada por diferentes reas !ue ayudarn al psiclogo a una mejor comprensin de la dinmica del estudiado. APLICACIN DE TESTS. RETESTS. Es la aplicacin del o de los tests !ue se aplicaron en la primera evaluacin a fin de corroborar datos especficos o deseados. !.- APARIENCIA FSICA Configuracin fsico anatmica y caractersticas del arreglo personal proporcionan al psiclogo rasgos de personalidad del evaluado. INTEGRO. Persona fsicamente completa. CONFORMADO. Conformante ajustado adaptado. TATUADO. /ue presenta tatuajes. CAMINA CON DIFICULTAD. /ue presenta alg,n trastorno motor en las e$tremidades inferiores. ALI"ADO. 0rreglado ordenado en su vestir. LIMPIO. 0seado pulcro del cuerpo. !ue

#.- ACTITUD DEL SU$ETO ANTE EL EXAMINADOR +a actitud !ue presenta el evaluado proporciona al psiclogo rasgos de carcter y1o indicadores de la personalidad. 0s como la forma en !ue se da su intercambio social. CONFIADO (A). Persona tran!uila establecer un dilogo. segura !ue muestra disposicin a

INTERESADO (A). Persona motivada a centrar su atencin "acia el desarrollo de la pltica o entrevista. COOPERADOR (A). Persona dispuesta a proporcionar informacin facilitando as el desarrollo del estudio psicolgico. AMABLE. Persona !ue se muestra tratable entrevistador. accesible y atenta ante el

SUSPICAZ. Persona !ue sospec"a de todo y no da cr(dito a informacin de otros. EXTROVERTIDA (O). Persona cooperativa con disposicin a establecer fcilmente relaciones interpersonales permitiendo as un adecuado desarrollo de la conversacin o entrevista. SEGURO (A). .ndividuo confiado en sus propias creencias y conductas. TRANQUILO (A). .ndividuo despreocupado !ue se muestra calmado en el desarrollo de la entrevista. APTICO (A). Persona indiferente !ue muestra ausencia de sentimientos y emociones en situaciones !ue generalmente suscitan reacciones de esa ndole. ANSIOSO (A). Persona !ue se muestra in!uieta impaciente agitada ante situaciones futuras acompa-adas por una me#cla o alternativa desagradable de miedo y esperan#a. MANIPULADOR (A). Persona !ue se caracteri#a por la disposicin a atacar mas !ue por la tendencia a eludir peligros o dificultades. INQUIETO (A). Persona intran!uila nerviosa !ue se caracteri#a por tender a la actividad si objeto. TENSO (A). Persona !ue se encuentra rgida con una actitud de tirante# ante la evaluacin.

INTROVERTIDO (A). Persona !ue act,a en forma ps!uica "acia si mismo y "acia las propias e$periencias desinteresndose en gran porcentaje del medio e$terno. DEPRESIVO (A). Persona !ue denota un tono afectivo de triste#a mostrndose co"ibido in"ibido pesimista desprecindose a s mismo. .gualmente e$perimenta sensacin de lasitud insuficiencia falta de nimo y desesperan#a. +a conversacin puede resultarle penosamente difcil. Su actitud y modales reflejan afliccin y desesperan#a. EUFRICO (A). Persona !ue se caracteri#a por presentar sensaciones infundadas de bienestar optimismo y fuer#a o vigor fsico. DESCONFIADO (A). Sinnimo de suspica# persona !ue sospec"a de todo y no da cr(dito a la informacin de los dems. APREHENSIVO (A). .ndividuo !ue muestra temor de !ue ocurra un "ec"o indeseable o desfavorable con creencia predominante de !ue dic"o suceso tendr lugar. EXALTADO (A). Persona !ue presenta un aumento anormal de la funcin o e$citacin ps!uica2 es decir muestra j,bilo intenso acompa-ado de una actitud de grande#a. PASIVO (A). Persona inactiva receptiva !ue se muestra sometida a una fuer#a e$terna o a la voluntad ajena. SUMISO (A). Persona dcil obediente con tendencia a ajustar la propia conducta al predominio de los dems. REBELDE. Persona !ue se muestra renuente "ostil y poco cooperador con el e$aminador. TEMEROSO (A). Persona !ue se muestra tmido asustado. miedoso receloso y

INCOMODO (A). Persona !ue se muestra fastidiosa enfadada ante cuestiones !ue se le plantean. %.- FUNCIONES MENTALES

A) CONCIENCIA. Capacidad de percibir conocer facultad de percepcin !ue

se basa en la informacin directa a trav(s de las impresiones de memoria almacenada. Es la capacidad de comprender esta informacin y utili#arla de manera efica#. Est implcito en el concepto de conciencia plena.

CONCIENCIA LUCIDA. Cuando los niveles de conciencia m$ima estn en alerta. CONFUSIN. Cuando "ay obnubilacin delirio estupor y coma. ORIENTACIN. Capacidad de reconocer el ambiente de la persona y sus relaciones temporales y espaciales con respecto a s mismo o apreciar las relaciones de la persona con el ambiente social. DESORIENTACIN. Confusin con el lugar en !ue se encuentra y con respecto a s mismo. Es caracterstica de algunos trastornos mentales orgnicos como el delirium y la demencia. DESORIENTACIN EN EL TIEMPO. P(rdida de la nocin de la fec"a o del da de la semana el mes o el a-o %es la menos grave'. DESORIENTACIN EN EL ESPACIO. P(rdida de la nocin del lugar donde se encuentra. DESORIENTACIN DE LA PERSONA. P(rdida de la nocin de !uien es e$tra-amiento en una tarea o actividad. El trastorno de la atencin puede manejarse por la dificultad en acabar las tareas !ue "an empe#ado.

B) ATENCIN. Capacidad de concentrarse de modo sostenido en una tarea o

actividad. El trastorno de la atencin puede manifestarse por la dificultad en acabar las tareas !ue se "an empe#ado.

CONCENTRADA. 0comodacin del aparato sensorial !ue facilita la e$citacin ptima por medio de un estmulo o complejo de estmulos especficos y !ue in"ibe la accin de los dems. DISPERSA. 3uncionalidad no adecuada del aparato sensorial de responder a un estmulo en especfico o a un complejo de estmulos especficos.

C) LENGUA$E. Es el medio de comunicacin y de transmisin del conocimiento

por lo menos para nombres manipulando objetos simblicamente dndoles nombre e$istiendo como forma principal de lenguaje el oral y el grfico y el gesticulado.

LENGUA$E CONVENCIONAL. Establecido en virtud de precedentes o de costumbres. LENGUA$E TCNICO. +enguaje erudito profesional especial cientfico o concentrado. CAL. 4erga argot. TRASTORNOS DEL LENGUA$E.

 DISLALIA. 5rastorno del "abla caracteri#ado por la dificultad de articulacin tendencia a la omisin la sustitucin y distorsin de sonidos y la imbricacin de palabras. DISRITMIA. 0normalidad en el ritmo del lenguaje e$isten tres tipos6 7' 8eumofasia disrtmica defectos del grupo respiratorio. 9' Prosodia disrtmica defectos de acentuacin. :' 5nica disrtmica defectos de infle$in. DISARTRIA. 5rastorno del lenguaje debido "abitualmente a un trastorno orgnico de los rganos de fonacin o del sistema nervioso. DISFASIA. Es la p(rdida parcial y afasia es la p(rdida total del "abla debido a una lesin cortical en el rea del lenguaje pudi(ndose clasificar las causas en dos grupos fundamentales6 a' +os debidos a alguna enfermedad y b' +os producidos por alg,n accidente traumtico.

DISLEXIA. D(ficit en la lectura !ue se caracteri#a a menudo por omisiones adiciones y distorsiones de las palabras a leer. HIPOLALIA. Es el retraso en la e$presin verbal debido a factores de carcter ps!uico emocional y ambiental o a desrdenes )casi* orgnicos consecuentes a cierta detencin del desarrollo de los centros de lenguaje. DISLOGIA. Son anomalas en la lgica y contenido de la e$presin verbal debido a alteraciones del pensamiento.

D) MEMORIA& Capacidad de revivir las impresiones sensoriales e$periencias e

ideas aprendidas pasadas. +a memoria incluye tres procesos bsicos6 FI$ACIN. +a capacidad de reconocer y establecer informacin en el sistema nervioso central. RETENCION. Es la capacidad de retener la informacin registrada. EVOCACIN. Es la capacidad de recuperar a voluntad la informacin almacenada. MEMORIA MEDIATA. Se refiere a la reproduccin reconocimiento o evocacin del material percibido al cabo de un perodo de tiempo dada la presentacin inicial.

MEMORIA INMEDIATA. Consiste en la reproduccin el reconocimiento o evocacin del material percibido dentro de un perodo no mas de 7; segundos despu(s de la presentacin inicial. MEMORIA CONSERVADA. <eproduccin mediata o inmediata. Evocacin a placer o necesidad. MEMORIA DISMINUIDA./ue se olvidan datos de importancia ya sea en espacios o tiempos con los !ue se relacionan largos o cortos. TRASTORNOS DE LA MEMORIA. AMNESIA. Deterioro de la memoria a corto y largo pla#o sin alteracin del estado de conciencia se atribuye el trastorno a un factor orgnico especfico. El sujeto afectado de sndrome amn(sico presenta una incapacidad para aprender nueva informacin e incapacidad para recordar la informacin !ue aprendi en el pasado. PARAMNESIA. Deformacin de la memoria o del reconocimiento por inclusin de falsos detalles o errores de referencia temporal. HIPERMNESIA. Capacidad mnemnica e$cesiva limitada principalmente a perodos especficos o a e$periencia e incidentes especficos conectados con afectos de especial fuer#a la impresiones !ue surgen de incidentes emocionalmente anali#ados se registran con mayor intensidad de lo "abitual. FALSIFICACIN RETROSPECTIVA. E$periencia normal o patolgica en !ue una imaginacin se considera como una memoria. El falseamiento puede comprender toda la e$periencia o ciertos detalles imaginados impuestos a la verdadera memoria.

E) PENSAMIENTO. 5ipo de e$periencia ideacional simblica movimientos

subrocales sucesin o curso de procesos simblicos.

NIVEL CONCRETO. Categora intelectual determinada por niveles o sistemas de es!uemas operatorios es decir formacin de oraciones y e$presin de conceptos relacionados con es!uemas temporo&espaciales. FUNCIONAL. Categora del intelecto relativo a los niveles en !ue se establecen conceptos y juicios relacionados con la utilidad de las cosas. ABSTRACTO. 0ctitud categorial suficiente para trabajar con signos y relaciones de signos entre s. CURSO. 8o se trata del pensamiento en el acto de su elaboracin sino el curso de las ideas en la espontaneidad de su flujo ideoverbal.

 CURSO NORMAL. Cuando el individuo emite ideas espontneas y refle$ionadas variando "ec"os o situaciones comprensibles. CURSO RPIDO. <efleja una discontinuidad del pensamiento con presencia de para&respuestas elipsis etc. CURSO LENTO.specie de freno !ue entorpece y enlentece la energa del pensamiento dolorosamente concentrado en la melancola como la eradipsi!uia !ue se observa en los estados confusodemenciales y en ciertos sndromes neurolgicos como el sndrome de Par=inson tambi(n la fuga de ideas o ta!uipsi!uia o caractersticas de la mana de ciertos estados demenciales en los epil(pticos. CONTENIDO LGICO. 3lujo de ideas smbolos y asociaciones dirigidas "acia un fin iniciados por un problema o tarea y !ue conduce "acia una conclusin orientada "acia la realidad. COHERENTE. Cuando en un individuo se observa la falta de contradiccin en la emisin de ideas de tal forma !ue las diversas fases de la situacin !ue describe son todas mutuamente compatibles. CONGRUENTE. Cuando el relato del individuo tiene relacin con su actuacin y con la realidad. TIPO DEDUCTIVO. Cuando una persona forma premisas proposiciones generales "asta elementos concretos y especficos. o

TIPO INDUCTIVO. Cuando una persona parte de elementos especficos o particulares para llegar a proposiciones generales. TRASTORNOS DEL PENSAMIENTO. ILUSIONES. Percepcin errnea de un estmulo e$terno real. CONFABULACIONES. 3abricacin de "ec"os o acontecimientos en respuesta a preguntas sobre situaciones o acontecimientos !ue no se recuerdan a causa de un d(ficit amn(sico. Se distingue de la mentira en !ue el individuo no parece tener conciencia de su enga-o. +as confabulaciones son frecuentes en el sndrome amn(sico orgnico. FOBIAS. 5emor persistente e irracional a un objeto actividad o situacin especfica !ue da lugar a un deseo imperioso de evitar el objeto la actividad o la situacin temida muy frecuentemente el sujeto evita esos estmulos aun!ue recono#ca !ue el temor es irracional o desconectado del objeto y actividad o situacin !ue se teme. 0lgunos sujetos fbicos alegan !ue su evitacin es racional por!ue se anticipa a una angustia insoportable o a una fuerte emocin !ue se escapa del

propio control racionalmente.

no obstante !ue su angustia no est justificada

IDEAS DE REFERENCIA. .dea no tan firme como la delirante de los acontecimientos los objetos o las personas del entorno inmediato del sujeto tienen un significado particular y poco corriente especficamente relacionado con (l. DISOCIACIN (PERDIDA DE CAPACIDAD ASOCIATIVA). Pensamiento caracteri#ado por un discurso en las ideas van de un tema a otro sin relacionarse entre s o solo con relaciones tangenciales sin !ue el sujeto pare#ca percatarse de esta cone$in temtica Cuando la perdida de capacidad asociativa es grave el lenguaje tiende a ser incongruente. CIRCUNSTANCIALIDADES. 5(rmino utili#ado para describir el modo de "ablar indirecto y !ue tarda en ir al centro de los asuntos por tra#ar detalles innecesarios y tediosos e incluir numerosos par(ntesis. +as narraciones o r(plicas circunstanciales pueden prolongarse durante muc"os minutos si no se interrumpe al !ue "abla para pedirle !ue vaya al grano. +os interlocutores a menudo reaccionan ante la circunstancialidad interrumpiendo al !ue "abla para completar la narracin o recuperar el "ilo !ue la conduce. Ello puede "acer difcil la distincin entre la p(rdida de la capacidad asociativa y la circunstancialidad. En la primera "ay una falta de cone$in entre las clusulas del pensamiento mientras !ue en la segunda esas clusulas siempre mantienen cone$iones significativas. En la p(rdida de asociaciones se "a perdido el punto de partida y en la circunstancialidad el !ue "abla siempre lo "ace en referencia al tema o al punto inicial. +a circunstancialidad es frecuente en los trastornos compulsivos de la personalidad y en muc"as personas !ue no presentan trastornos mentales. NEOLOGISMOS. Distorsin de palabras invento de palabras nuevas o uso in"abitual de palabras conocidas de significado claramente peculiar. Hay !ue ser cauto para enjuiciar una palabra como neologismo pues siempre "ay !ue tener en cuenta los antecedentes educativos y culturales del sujeto. +os neologismos pueden observarse en los es!ui#ofr(nicos y en otros trastornos psicticos.

F) $UICIOS& Es la capacidad para comparar "ec"os o ideas entender sus

relaciones y sacar de ellas conclusiones correctas la e$actitud en las estimaciones e interpretaciones !ue el sujeto "ace de las cuestiones objetivas e$ternas y el grado en el cual reconoce la interrelacin de los factores y de los "ec"os importantes son ndices de calidad de sus juicios. El juicio est me#clado con todas las funciones de la personalidad pero es influido especialmente por la capacidad general del sujeto para captar y por sus factores emocionales.

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 $UICIO AUTOCRITICO. Habilidad de una persona para comprender su conducta en t(rminos de su posicin total y de relaciones situaciones especficas. $UICIO HETEROCRITICO. Habilidad de una persona para comprender la conducta de los dems en situaciones totales o especficas. ORGANIZACIN ' PLANEACION. Capacidad de una persona para estructurar ordenar arreglar proponer dispones y proyectar todos los aspectos de su vida. LGICO. Es la capacidad de una persona para evitar juicios o conclusiones en relacin con los datos de !ue dispone. RIGIDO. Cuando una persona presenta una resistencia al cambio infle$ible estricto o justa en relacin a sus ideas y conductas.

G) CAPACIDAD DE ANLISIS. Proceso a trav(s del cual la persona es capa#

de descomponer aislar y discernir los componentes o elementos de un todo.

H) CAPACIDAD DE SNTESIS. Proceso a trav(s del cual una persona logra

asociar y fusionar los componentes de un todo para formar una unidad compleja. (.- DESCRIPCION DE LA ESTRUCTURA PSIQUICA Es la configuracin global psicosocial de un individuo o persona !ue "ace referencia a la organi#acin dinmica !ue confiere sentido a contenidos variables estableci(ndose !ue los fenmenos ps!uicos son resultantes del conflicto y de la composicin de fuer#as de origen pulsional en ,ltima instancia !ue ejercen una determinada presin. INSIGHT. 5(rmino ingl(s !ue significa literalmente )mirar "acia adentro* usado en psicologa para designar la conciencia y la comprensin de la propia dinmica y de los sntomas de conducta inadaptada. El insig"t es necesario para reali#ar cambios de la personalidad y la conducta de una persona. Se distinguen dos tipos6 insig"t intelectual !ue sera el conocimiento a trav(s de lecturas o incluso durante la cura psicoanaltica pero no comparte la necesaria y profunda participacin emocional de cara al cambio de la estructura personal y el insig"t emocional o visceral !ue sera a!uel !ue aporta una clara conciencia comprensin y sentimientos en lo ms profundo del ser respecto al significado de las conductas personales y gracias al cual podran darse las modificaciones positivas de la personalidad. 'O. >na de las tres instancias descritas por 3reud es la segunda tpica. %Diferenciacin del aparato ps!uico en cierto n,mero de sistemas dotados de caractersticas o funciones diferentes y dispuestos en un determinado orden entre s lo !ue permite considerarlos metafricamente como lugares' del aparato ps!uico. El yo es rgano de medicin con respecto al ello y al superyo

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!ue asegura la unidad y la integridad de la persona. El psicoanlisis considera al yo como un aparato adaptativo diferenciando a partir del ello en virtud del contacto con la realidad. SUPER 'O. >na de las tres instancias al igual !ue el yo y el ello !ue en la segunda tpica de 3reud constituye el aparato ps!uico y compone la personalidad. El super yo es asimilado generalmente a una instancia !ue ju#ga censura y pro"be. En cierta medida es la e$presin psicoanaltica de lo !ue "abitualmente es conciencia moral. Clsicamente el super yo se forma por interiori#acin de la ley paterna en la fase edpica. Sin embargo algunos psicoanalistas como ?. @lein "acen remontarse a una (poca ms preco# y ven actuar esta instancia desde las fases preedpicas 3reud "a distinguido entre la evolucin del ni-o y la de la ni-a en lo !ue al super yo se refiere. En la declinacin del complejo de Edipo el ni-o encuentra la amena#a de castracin y en ese momento es cuando se forma el super yo. En la ni-a para !uien el complejo de castracin prepara la aparicin de Edipo la formacin del super yo fuerte e independiente se ve comprometida. ELLO. >na de las tres instancias !ue 3reud distingui durante la elaboracin de la segunda teora del aparato ps!uico. El ello constituira el polo pulsional de la personalidad sus contenidos de naturale#a inconsciente %en parte seran "ereditarios e innatos en parte reprimidos y ad!uiridos' representaran la e$presin ps!uica de las pulsiones desde el punto de vista econmico el reservario de la energa ps!uica sera para 3reud el ello. Desde el punto de vista dinmico el ello entra en conflicto con el yo y el super yo en tanto estas dos ,ltimas instancias modularan contendran y limitaran las e$igencias de descarga inmediata !ue el ello e$ige. Desde el punto de vista gen(tico tanto el yo como el super yo constituyen diferenciaciones del ello2 en efecto el reci(n nacido llegara al mundo sin las instancias del yo y super yo !ue se iran configurando gracias a la progresiva interaccin con la realidad. ).- ORGANICIDAD SNDROME ORGNICO CEREBRAL. Es la lesin o destruccin de neuronas. Esta destruccin mas !ue la naturale#a del proceso nosgeno es responsable del cuadro clnico caracterstico. Cuando el da-o es difuso y diseminado el trastorno bsico de la funcin ps!uica es el mismo independientemente de la enfermedad subyacente. Cuando la lesin afecta a sistemas o regiones del cerebro !ue corresponden a funciones ps!uicas particulares mas !ue la naturale#a del factor orgnico origina el sndrome caracterstico. *.- COEFICIENTE INTELECTUAL +a capacidad intelectual general se define como cociente intelectual %C...' obtenido mediante la aplicacin de prueba o test !ue depender del nivel acad(mico del evaluado. Dado !ue ninguna medida es infalible la prueba de C.. puede ser sustituida con base a el anlisis de las funciones mentales %atencin concentracin memoria sntesis anlisis etc.' y con base en la e$periencia por medio de una

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impresin diagnstica de CI; Superior al trmino medio, Trmino medio, Limtrofe, Deficiente. +.- DINAMICA DE PERSONALIDAD Patrones de conducta profundamente entramados %interrelacionados' !ue incluyen el modo en !ue uno se relaciona percibe y piensa sobre el entorno y si mismo. +os )rasgos* de personalidad son aspectos prominentes !ue no implican patologa. +os trastornos de la personalidad suponen patrones rgidos y des adaptativos de una gravedad suficiente como para causar un d(ficit en la capacidad adaptativa o un sentimiento subjetivo de malestar. INFANTIL. Es la persona joven o adulta en !ue predominan los rasgos de inmadure# !ue son propios. Aunque resulte fcil definir a la persona infantil como a la que conserva las caractersticas del nio, no resulta tan fcil decir cuales son estas y porque se conservan, en realidad, permanecer en estado infantil es imposible pues los rasgos del carcter van modificndose progresivamente cuando va hacia la madure , hacia la descomposicin y el deterioro que transforman al adulto en un grotesco nio vie!o" Como el adulto suele estar dotado de un poder de que carece el nio" #as actitudes que en el nio resultan inofensivas y a$n graciosas, en el adulto pueden ser amena antes, destructoras o absurdas" As la inseguridad, los celos, el egocentrismo, la ausencia de valores %ticos y sociales y el narcisismo, pueden convertir a un nio grande en su!eto peligroso e indeseable" SUMISO. Es la persona !ue tiende a aceptar irracionalmente el poder o la autoridad sobre ella. &olamente se puede ser sumiso cuando se tiene una imagen devaluada de s mismo, ya sea advertida o no; de otro modo no se podra aceptar el poder irracional de alguien o de algo sobre s, fuera de la ob!etividad" 'n condiciones normales el hombre tiende a la afirmacin de sus valores, cuando no a la realidad o a la competencia, lucha por prevalecer y se siente degradado y humillado cuando alguien, sin tener los merecimientos necesarios, pretende e!ercer poder y autoridad sobre el" #a sumisin como rasgo de carcter no se refiere a la aceptacin nacional de una superioridad reconocida y que pueda ser ben%fica o inevitable, sino a la falta de madure que impide el desarrollo normal de la imagen de una persona como adulto" (anteni%ndole en condiciones de dependencia, como si fuese un nio que no tiene a$n las posibilidades de vivir por su cuenta" Como ganancia secundaria la sumisin libera a las personas de las responsabilidades de regir su propia vida, de tener iniciativa y conformarse con situaciones que le atemori an" 's una forma costosa de eliminar la ansiedad del desarrollo, por lo que regla que la persona sumisa vaya desarrollando progresivamente una actitud ambivalente hacia su denominador .

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ANAL. 3reud en su artculo )carcter y erotismo anal* se-al !ue rasgos de carcter. 5ales como el orden e$agerado la parsimonia y la ter!uedad estn relacionados con el significado ergeno de la #ona anal. 'stos rasgos, que se asocian a otros como la limpie a e)agerada, el detallismo y la meticulosidad, se presentan con frecuencia !untos en un mismo individuo en forma suficientemente prominente y son considerados como una orientacin caracterolgica" Abraham seala que lo anteriormente descrito son sobre compensaciones del inter%s en las cosas que son sucias" *e ah que uno de os rasgos de carcter anal sea, la resistencia a lo que se considera la intromisin de otras personas en la vida privada" #a persona con carcter anal tiene tambi%n dificultad para separarse de cualquier posicin" 'l sadismo es otro de los rasgos prominentes" As los individuos +fi!ados, en el perodo anal-sadista son en general, hostiles, crueles, maliciosos, celosos, inaccesibles, reticentes y conservadores" METICULOSO. Es la persona !ue tiende a ser o regirse en forma por sistemas lgicamente ordenados construidos por ella misma mas es llevado en forma obsesiva el cual se enmarca dentro de los rasgos del carcter anal. OPORTUNISTA. Es la persona !ue tiende a obtener partido de las situaciones !ue se presentan favorables para adue-arse de valores sobre los !ue no tiene derec"o. 'ste concepto se superpone un tanto con el de acomodaticio, en cuanto se e)presa con estos t%rminos un rasgo improductivo del carcter que se desarrolla en personas que son o sienten capaces de lograr por sus m%ritos aquellos valores que ambicionan y que el acaso puede poner a su alcance" EVASIVO. 0!uella persona a la !ue la realidad le resulta problemtica o penosa por temor a enfrentarse con ella. .no de los rasgos consiste en evitar una realidad desagradable, generalmente por la simple negacin" (s tarde se elaboran mecanismos de defensa ms comple!os que pueden ser tan sutiles y sofisticados como el su!eto que lo produce" /ero si el carcter se desarrolla adecuadamente la persona va siendo cada da mas capa de confrontarse con la realidad y adoptar actitudes que impliquen esfuer o y responsabilidad, dndose el frente a la vida" &i se conservan las tendencias evasivas, su forma variar de acuerdo con la orientacin de carcter adoptada. /or lo general, el carcter evasivo es propio de personas miedosas y angustiadas" DEPENDIENTE. Es la persona !ue por un sentimiento de insuficiencia personal tiene necesidad de mantener vnculos irracionales con personas tradiciones o situaciones dadas a las !ue e$perimenta como condicin necesaria para su preservacin y seguridad emocional.

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&iendo el hombre un ser de naturale a social, todos necesitamos mantener nuestro estado de salud, mediante determinados vnculos" *e este modo somos dependientes en forma normal" #a dependencia social se aumenta a medida que la estructura social se complica" (ientras mas primitiva es una cultura, un grupo dado necesita de menores relaciones con las comunidades vecinas, en cambio cada individuo depende de la actividad especiali ada de millones de personas que mane!an aspectos que el desconoce casi por completo" *e este modo, los sentimientos de dependencia social del hombre moderno han aumentado, as como su temor a la soledad y a un aislamiento, parad!icamente mayor, cuanto mas grande es la ciudad en que resida" A pesar de la libertad y el ocio que la cultura moderna puede proporcionar, el hombre teme a la responsabilidad de sus decisiones y se advierte a la vida institucional con una tenacidad que revela su ansiedad de dependencia" #a inseguridad emocional y el miedo a la sociedad son caractersticas muy propias del hombre dependiente, que en cierta forma es como nio que teme perecer al sentir desligado de una persona fuerte, de una ideologa o de un smbolo de poder y de autoridad al que se acoge" REBELDE. Es la persona !ue no se sujeta a las normas y formas de vida preestablecidas por considerarlas irracionales. 'n esta definicin puede observarse la tendencia a dar un carcter positivo al concepto de la rebelda, suponiendo que puede llevar a propsitos creativos al derivar la actitud de rebelda de naturale a irracional que se ad!udica a las normas preestablecidas" Con esto distinguimos a la rebelda de la simple insubordinacin" 'l rebelde esta de acuerdo consigo mismo, al actuar con la conviccin de tener la ra n, y su rebelda no es mas que el acto previo a su libertad, ya que si a la rebelda no sigue la creacin de un sistema me!or, la rebelda resulta una actitud est%ril" &e puede encontrar la rebelda en dos formas, activa y pasiva. ACTIVO. El sujeto no solamente se niega a someterse a las conductas !ue ju#ga irracionales sino !ue luc"a contra de ellas y contra el !ue trata de impon(rselas siendo por lo tanto agresiva. PASIVO. Se limita a ofrecer una resistencia pasiva sin obedecer pero sin manifestar agresividad contra la imposicin. Entendiendo el concepto de rebelda podremos reconocer !ue en algunas personas se d( la tendencia a ella como rasgo predominante en la estructura de su carcter. ORAL. Conjunto de rasgos !ue muestra una persona !ue act,a pretendiendo !ue sus necesidades sern resueltas mgicamente sin actividad por su parte. Como resultado de ciertas condiciones, parte importante de la libido puede permanecer fi!a en la ona oral y como consecuencia de ello los impulsos a succionar y morder persisten engranados en el carcter de la persona, si bien o en forma original, si modificados a trav%s de sublimaciones y sobre compensaciones 0tendencias orales1" #a hiptesis

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de Abraham postula que para un nio debido a factores constitucionales y materiales, la succin fue demasiado placentera, retiene para el restos de su vida la conviccin optimista de que todo ha de resultarle bien en la vida; que siempre habr de encontrar personas 0sustitutos materiales1 que la cuidarn y satisfacern sus necesidades" 'stos individuos, demasiado optimistas y confiados tienden a la pasividad y a la receptividad" Cuando por el contrario, durante este perodo se ha visto frustrado en la obtencin del placer ante la succin, las consecuencias son muy distintas" Cuando mayor, siempre parece estar requiriendo algo de los dems; si no lo recibe, esta dispuesto a tomarlo agresivamente" DETALLISTA. Es la persona !ue tiende a ocuparse de las fracciones de los objetos o de las relaciones entre las fracciones con perjuicio de la imagen total del objeto. 'l detallismo es concebido como un rasgo negativo de carcter en cuanto implica un comportamiento que per!udica la concepcin total de las cosas, el detallismo se origina en una deficiencia intelectual que impide el pensamiento global y sint%tico y dirige el inter%s hacia los detalles sin integrarlos adecuadamente en un con!unto, pero esto no constituye propiamente un rasgo de carcter sino el sntoma de una debilidad mental" #a persona de inteligencia normal puede ser detallista por formacin caracterolgica" 'l su!eto detallista carece de profundidad de pensamiento, no es capa de establecer conceptos globales y sint%ticos a trav%s de relaciones significativas y cargadas de sentido" &uele concentrar su inter%s en lo banal o en lo insignificante, hacia lo que orienta el curso de su pensamiento" #a constitucin del carcter de una persona detallista se encuentra en la estreche de miras y la me quindad, rasgos muy frecuentes en el carcter acumulativo" CONFIADO. Es la persona !ue puede tener por ciertos y e$istentes valores positivos en otra persona. Al contrario del suspica , que ve mas factiblemente lo malo que lo bueno, el confiado tiene seguridad y mira con fe los aspectos valiosos de otra persona, y por lo tanto espera de ella una conducta favorable hacia los otros" #a confian a puede ser fundamentada y constituir un rasgo positivo del carcter o puede estar ligada con la ingenuidad y la ilusin" Al faltar las bases para fundamentarse, se convierte en un punto vulnerable de la personalidad . TENAZ. Es la persona capa# de mantener permanentemente la actitud correspondiente a sus valores pese a las dificultades o sufrimientos derivados de tal actitud. &i la tenacidad es necesaria, se debe a que se persiguen ob!etivos que no se obtienen luego y se requieren de esfuer os sostenidos a veces en contra de frustraciones que desaniman a las personas d%biles" 's un rasgo del carcter que tiene parentesco con la paciencia, pero se distingue de ella en que esta $ltima, requiere la capacidad de soportar el sufrimiento en el transcurso de la espera, mientras que la tenacidad

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lleva a pensar en la fuer a aplicada de continuo a la lucha" #a tenacidad es una cualidad de las personas fuertes, seguras de sus metas y que pueden lograr lo que se proponen" FLICO. El carcter flico es formado a trav(s de las frustraciones en la etapa flica y !ue resulta de una fijacin en ella del sujeto. #a etapa genital se divide en dos tipos, en una primera instancia se halla la etapa flica, que corresponde a la organi acin genital infantil y en segundo lugar, la organi acin genital propiamente dicho que se instaurara en el inicio de la pubertad y madurara a trav%s de la adolescencia" 'n si la persona con carcter flico se caracteri a por ciertas e)presiones de hostilidad contra uno de los padres a causa de alguna frustracin, ocasionalmente pude presentarse una mala identificacin con el padre del mismo se)o y por lo tanto tiene problemas para establecer relaciones normales con el se)o opuesto, buscando como salida la gratificacin se)ual a trav%s de la masturbacin" CARCTER GENERAL. Cuando la libertad "a llegado al nivel genital ya el carcter del ni-o muestra elementos !ue provienen de los estudios previos. +a etapa final de la formacin del carcter se se-ala para el desarrollo de la capacidad de e$perimentar sentimientos afectuosos y cordiales una ve# superada la ambivalencia !ue es residuo de los estudios anteriores. 3reud afirma !ue los rasgos de carcter definitivo son perpetuaciones inmodificadas de los impulsos originales o bien sublimaciones o sobre compensaciones. Enfati#a la importancia del papel de los padres como modeladores del s,per& ego en la formacin del carcter. MANIPULADOR. Es la persona !ue tiende a ejercer influencia sugestiva en los dems logrando !ue se condu#ca de la manera !ue el desea para aprovec"arse de sus valores. #a manipulacin es una forma de la e)plotacin y constituye uno de los rasgos de carcter del e)plotador" *entro de la constelacin que constituye esta orientacin caracterolgica, la manipulacin representa una t%cnica y en esto se diferencia de otros rasgos de la misma constelacin, tales como el sadismo, la impulsividad o la audacia" #a manipulacin tiene como peculiaridad que suele reali arse sin advertencia del e)plotado, aunque a veces el su!eto sometido puede tener advertencia de la situacin y no defenderse por otros motivos" 'n la manipulacin se emplea la astucia, la persuasin, la sugestin, la seduccin o cualquier artimaa mediante la cual se consiga que el otro act$e en su favor sin percibirlo y creyendo tal ve que se act$a en beneficio propio" EXPLOTADOR. Es la persona !ue tiende a tomar activamente los valores ajenos sin tener derec"o o los meritos suficientes.

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#a base del concepto del carcter e)plotador se haya en al actitud de algunas personas que siendo incapaces de producir sus propios bienes, se ven obligados a tomar los a!enos" *e este modo el carcter e)plotador es hermano del parasitario, pero se distingue de este por su actividad que impide una mayor fuer a reclamativa que, la que el parsito suele mostrar 0sin olvidar la fuer a, a veces terrible, de la gente d%bil1" 'l e)plotador aparece como una persona fuerte, pero no es independiente" &i se aparta de las personas que lo abastecen, resulta tan desvalido como el receptivo y no constituye una fuente autnoma de ideas, sentimientos y actitudes creativas" *entro de las sociedades muy competitivas la el e)plotador es difcil de reconocer puesto que se e considera casi una virtud y se cubre con variadas +racionali aciones," AMBIVALENTE. Cuando alguna persona presenta la e$istencia de sentimientos contrarios de amor y odio "acia una misma persona )coe$istencia de rasgos actitudes o sentimientos opuestos en una misma persona. 'n si no e)isten rasgos pertinentes o puntos consecuentes para caracteri ar como rasgo de carcter la ambivalencia, sino que a la presentacin de diversos rasgos se puede hablar de ambivalencia" AREA AFECTIVA. AFECTO& Se trata de una emocin e$presada y observada de modo inmediato. >n estado emotivo se considera un afecto cuando es observable. El afecto se distingue del "umor por el "ec"o de referirse a una emocin muy enrai#ada y sostenida. APTICO. Presenta embotamiento emocional o desligamiento en forma de indiferencia. Es una forma frecuente de trastorno afectivo !ue se caracteri#a por una sensibilidad insuficiente respecto a la e$periencia !ue en estado normal dan placer o dolor emocional. +a cara cambia su e$presin. +as personas !ue sufren este empobrecimiento afectivo muestran una falta de empuje y de inter(s "acia las cosas !ue antes les atraan. E$iste indiferencia respecto a los sentimientos est(ticos o de otro tipo elaborado. +as cualidades como gratitud simpata esperan#a anticipacin afliccin remordimiento orgullo o vergAen#a dejan de formar parte de la e$periencia subjetiva de la persona. Esta ausencia de reactividad emocional "ace !ue el paciente pare#ca no tener contacto con la realidad. +a apata puede considerarse como una reaccin protectora defensiva tal ve# en contra de las e$periencias dolorosas. ABATIDO.Persona !ue muestra disposicin de nimo caracteri#ado por melancola tendencia a la in"ibicin motora desagrado y atencin a ciertos rasgos desagradables de la propia e$periencia. CELOSO. Persona !ue presenta actitud emotiva caracteri#ada por la envidia dirigida "acia otro individuo siendo causa especfica de esta emocin la relacin ntima de ese individuo con un tercero.

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EXALTADO. Persona !ue presenta j,bilo intenso acompa-ado de una actitud de grande#a. ESTABLE. Persona !ue manifiesta un tipo de temperamento o personalidad caracteri#ado por una ausencia de variaciones inslitas en sus rasgos o reacciones emotivas. AGRESIVO. Persona cuya manifestacin principal es una persistente reaccin ante la frustracin con actitudes tan inmaduras como irritabilidad berrinc"es e incluso conductas destructivas. 0lgunas veces "ay resentimiento de grado patolgico muc"as personas de este tipo son competitivas y ambiciosas manifiestan una irritabilidad e$trema ante estmulos banales. Pueden ser mordaces custicos y agresivamente resistentes. AMOROSO.Persona !ue muestra sentimientos de ad"esin "acia alguna persona provocado por atraccin relaciones o situaciones se$uales. ALEGRE. Persona !ue presenta sentimientos o actitud emotiva caracteri#ada por un tono sensorial agradable y relacionado con sucesos o e$periencias del presente inmediato. IRA. Brupo bastante bien identificado de reacciones provocadas por injurias o restricciones aut(nticas o imaginarias caracteri#adas por cualidades "ednicas mi$tas en las !ue predomina el desagrado y se-aladas con frecuencia por una descarga densa en el sistema nervioso autnomo frecuentemente acompa-adas de actividades somticas del tipo de ata!ue y ofensa. INDIFERENCIA. Persona !ue muestra neutralidad o e!uilibrio entre dos caractersticas opuestas como placer y dolor. DESESPERADO. Persona !ue muestra una actitud emotiva dirigida "acia el futuro caracteri#ada por la postracin y la aceptacin de la idea de algo desfavorale con tono afectivo de intenso desagrado. CARI"OSO. 5ierno ansioso mimoso ben(volo afectuoso. TIERNO. 0mable amoroso cari-oso afectuoso. SATISFECHO. Persona !ue muestra actitud caracteri#ada por un sentimiento de agrado y de !uietud motora generalmente debida a una situacin previamente imaginada y en la !ue "a la actividad motora. MIEDOSO. Persona !ue muestra una respuesta afectiva a un peligro e$terno real y actual !ue desaparece cuando se elimina la situacin amena#adora ya sea por!ue el individuo la con!uista o escapa de ella. ANSIOSO. Persona !ue manifiesta apre"ensin tensin o in!uietud derivada de la anticipacin de un peligro interno o e$terno de naturale#a no aclarada. +as manifestaciones de la ansiedad y del miedo son las mismas e incluye

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tensin muscular "iperactividad autonmica e$pectacin aprensiva vigilancia e investigacin atenta del entorno. +a ansiedad puede concentrarse en un objeto situacin o actividad !ue son evitadas %trabajos' o ser inconcretas %ansiedad libre o flotante'. +a ansiedad puede e$perimentarse durante perodos breves de inicio s,bito y acompa-amiento de sntomas fsicos %crisis de angustia'. Cuando la ansiedad se entra en los signos o sntomas fsicos y causa preocupacin por el temor a la creencia de tener una enfermedad recibe el nombre de "ipocondriasis. VERGONZOSO. 0pocado tmido turbado. ABURRIDO. Persona !ue manifiesta una e$periencia caracteri#ada por un tono "ednico desagradable provocada por la prolongacin de una situacin desprovista de inter(s. AFECTO INSUFICIENTE (,-./01-2,30/ 14,5026/). Se identifica por una acusada reduccin en la intensidad de la e$presin afectiva. TRASTORNOS DE LA AFECTIVIDAD. +a alineacin comprende a menudo una afectividad inapropiada. En la afectividad embotada "ay una grave reduccin de la intensidad de la e$presin de la afectividad. En la afectividad aplanada no "ay signos de e$presin de la afectividad2 la vo# es con frecuencia montona y la cara inmvil. El sujeto puede !uejarse de !ue ya no responde con la intensidad emocional normal o en casos e$tremos de !ue no tiene sentimientos. En la afectividad inapropiada la afectividad es claramente discordante con el contenido del lenguaje e ideacin del sujeto. DEPRESIN. +a depresin es un tono afectivo de triste#a puede variar desde un abatimiento ligero o sentimiento de indiferencia "asta una desesperacin en grado e$tremo. En el sndrome de depresin menos grave el paciente esta inmvil co"ibido in"ibido infeli# pesimista se desprecia a s mismo y e$perimenta sensacin de lasitud insuficiencia falta de nimo y desesperan#a. Es incapa# de tomar decisiones y le cuesta trabajo efectuar actividades mentales !ue "abitualmente no se le dificultaban. Se preocupa e$ageradamente por problemas personales. 0lgunos individuos deprimidos son petulantes !uejumbrosos y desconfiados. En la depresin un poco mas profunda e$iste una tensin desagradable constante2 toda e$periencia se acompa-a de )dolor mental*. El paciente impenetrablemente absorto en unos cuantos tpicos de naturale#a melanclica. +a conversacin puede resultarle penosamente difcil. Su actitud y sus modales reflejan afliccin y desesperacin la actitud afectiva desalentada del paciente se proyecta en su ambiente el cual refleja su triste perspectiva de la vida. Se siente rec"a#ado y !ue nadie lo !uiere. Puede llegar a preocuparse a tal grado por sus refle$iones depresivas !ue se alteran la atencin la concentracin y la memoria. 4unto con este afecto algunas personas estn angustiados. Pueden presentar irrealidad o incapacidad para pensar. Son frecuentes sntomas como cefalogia tensin dentro de la cabe#a fatiga p(rdida del apetito y constipacin.

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Puesto !ue los estados afectivos influyen muc"o en contenido mental son frecuentes las ideas de referencia. +as ideas delirantes aparecen a menudo y tienden a e$presar ideas de culpabilidad indignidad y auto acusacin con frecuencia surgen pensamientos suicidas. +os incidentes y pe!ue-os errores de tiempos pasados reciben una interpretacin por el actual estado de nimo. Se pierde la iniciativa y cuando se "ace preguntas las respuestas son retardadas y a menudo monosilbicas. ANGUSTIA. Estado de tensin !ue revela la posibilidad de un desastre inminente como una se-al de peligro !ue nace de la presin de actitudes internas inaceptables !ue surgen de pronto en la conciencia o en la forma de accin con las consecuentes respuestas de la personalidad individual o de la sociedad a dic"a erupcin. APLANAMIENTO. En al afectividad aplanada no "ay signos de e$presin de la afectividad la vo# es con frecuencia montona y la e$presin facial inmvil. El sujeto puede !uejarse de !ue ya no responde con la misma intensidad emocional normal o en caos e$tremos de !ue no tiene sentimientos. AMBIVALENCIA. Sentimientos contradictorios "acia el mismo objeto. concurrentes y simultaneos

EUFORIA. 0fecto moderadamente placentero. +a persona eufrica tiene un )cuadro* mental optimista est imbuido de un agradable sentimiento subjetivo de bienestar y tiene confian#a y seguridad en sus actitudes. En el j,bilo la persona irradia un aire de go#o y confian#a en s mismo y su actividad motora e mpetu estn e$agerados. 0,n cuando las circunstancias !ue vive son tales !ue producirn infelicidad todo lo !ue normalmente provocara ese sentimiento se ignora con facilidad. El j,bilo comunica al paciente un falso sentido de realidad y es una emocin lbil !ue se torna en irritabilidad. AFECTO INAPROPIADO. 0fecto discordante con el contenido id(ico o verbal de la persona. >n afecto no puede ser considerado como inapropiado solo en referencia a la situacin. DESPERSONALIZACIN. 0lteracin en la percepcin o e$periencia del yo "asta el punto de perder temporalmente el sentido de realidad. Se manifiesta bajo la forma de sensacin de e$tra-e#a e irrealidad del yo !ue puede incluir el sentimiento de !ue las e$tremidades "an cambiado de tama-o o la sensacin de auto percibirse a distancia. %generalmente desde arriba'. EMOCIONES. .ndican la pauta de conductas !ue e$presan un afecto. EMOCIONES ESTABLES.0usencia de variaciones inslitas o inesperadas en sus rasgos o reacciones emotivas. EMOCIONES INESTABLES. Predisposicin a una emotividad e$cesiva verstil y por lo tanto inadecuada.

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NECESIDADES. Es un estado ps!uico de la personalidad relativamente estable caracteri#ado por una inclinacin "acia las cosas y fenmenos !ue es e$perimentada como condicin indispensable para la e$istencia de la personalidad. NECESIDADES PRIMARIAS O ELEMENTALES. .ncluyen las necesidades de cosas o condiciones de asimilacin cuya carencia "ace !ue la persona pere#ca. Dentro de estas necesidades encontramos6 8ecesidad de 0limento 8ecesidad de Cestido 8ecesidad de Civienda 8ecesidad de Sue-o 8ecesidad Se$ual 8ecesidad de D$geno etc. NECESIDADES SECUNDARIAS. Se refiere a a!uellas necesidades de cosas y condiciones concretas !ue surgen como alternativas entre las cuales es posible escoger para satisfacer las necesidades de medios materiales de vida. Entre estas necesidades encontramos 8ecesidad de +ogro 8ecesidad de .nstruccin etc. SENTIMIENTOS. Contenido de una vivencia %percepcin pensamiento imaginacin' !ue se asocia a una actitud personal y en la mayora de los casos a una marcada tonalidad de placer o displacer. +os sentimientos tienen relacin con el estado de nimo pero este tiene un curso ms prolongado. Dtra propiedad importante de los sentimientos es la subjetividad pues son vividos como estados del yo a diferencia de los acontecimientos de percepciones en los !ue se vivencia algo objetivo. Se entiende por la actualidad del sentimientos el "ec"o de no presentarse nunca como imagen de recuerdo sino !ue incluso cuando reaparece es vivido como actual. )sentimiento de culpabilidad* v. culpa %sentimiento de'. SENTIMIENTO DE SOLEDAD. ?anifestacin emocional !ue se observa por la melancola triste#a pena etc. SENTIMIENTO DE ABANDONO. Sensacin de desamparo cuando el sujeto se siente no !uerido solo en el mundo etc. originado por ansiedad. SENTIMIENTO DE IMPOTENCIA. Sensacin de incapacidad ineptitud etc. insuficiencia

SENTIMIENTO DE INSEGURIDAD. Sensacin de incertidumbre indecisin vacilacin duda etc. SENTIMIENTO DE SEGURIDAD. 0ctitud y sensacin de confian#a y certe#a en las propias creencias y conductas. SENTIMIENTO DE SUPERIORIDAD. E$periencia subjetiva de e$agerada valoracin de s mismo tendencia a considerar las propias cualidades obras etc. superiores a las ajenas. SENTIMIENTO DE INFERIORIDAD. 0ctitud afectiva dominante debidas a una adecuacin con respecto al medio y una insuficiencia o incapacidad para

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comprenderlo. Dando lugar a la e$istencia de conductas compensatorias destinada a dominar la conduccin a el sentimiento de inferioridad. SENTIMIENTO DE CULPABILIDAD. Estado emotivo en !ue el sujeto se "aya dominado por la creencia o seguridad de !ue "a infringido alguna norma social alg,n principio (tico o alguna prescripcin legal. SENTIMIENTO DE INOCENCIA. 0ctitud afectiva en la !ue el individuo no se reconoce culpable de una accin. SENTIMIENTO DE AFLICCIN.0ctitud en la !ue un sujeto denota pesar triste#a contrariedad etc. TRASTORNOS. 0nomalas en el funcionamiento de un rgano o sistema. Condicin !ue se produce cuando un grupo de fenmenos no presentan una relaciones inteligibles entre s. ALUCINACIONES. Percepcin sensorial sin estmulo e$terno del receptor correspondiente. +a alucinacin tiene el sentido de realidad inmediata propio de la verdadera percepcin aun!ue en algunos casos la fuente de la alucinacin puede ser percibida intracorporalmente %por ejemplo una alucinacin auditiva puede ser vivida como procedente del interior de la cabe#a ms !ue percibirse a trav(s del odo'. Puede "aber o no una interpretacin delirante de la e$periencia alucinatoria. Por ejemplo un individuo con alucinaciones auditivas puede darse cuenta de !ue est e$perimentando una sensacin falsa mientras !ue otro puede estar convencido de !ue la fuente de la e$periencia sensorial es independiente de la realidad fsica. En sentido estricto las alucinaciones implican un trastorno psictico solo cuando van asociadas a un evidente deterioro del enviciamiento de la realidad. +as e$periencia alucinatorias transitorias son frecuentes en individuos con trastornos mentales o provocados por el uso de situaciones como frmacos o alco"ol etc. ILUSIONES.Percepcin errnea de un estmulo e$terno real. ALUCINACIN VISUAL. 3alsa percepcin visual %visiones' !ue pueden ser elementales como las fotopsias %lucecillas llamaradas'2 o complejas %figuras escenas dibujos decorativos'2 consistentes en imgenes inmviles o en movimiento e incluso espectculos animados de una transformacin caleidoscpica. ALUCINACIN AUDITIVA. 0lucinacin de un sonido voces de la mayora de las veces locali#adas en el espacio con timbre y nitide#. 5ambi(n ruidos perturbadores m,sica golpes etc. ALUCINACIONES OLFATIVAS. Percepcin de olores e$tra-os. Por ejemplo una persona !ue se !ueja de persistente olor a muerto. 0lgunos sujetos estn

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convencidos de !ue tienen un olor corporal !ue ellos no puede percibir pero este sntoma es una idea delirante y no una alucinacin olfativa. ALUCINACIN GUSTATIVA. En relacin al sentido de sabores desagradables se presentan en estados confusionales o crepusculares de la conciencia. ALUCINACIONES TCTILES. 0lucinacin !ue implica al tacto a veces en el sentido de percibir algo en o debajo de la piel. En su forma va casi siempre asociado a una interpretacin delirante de la sensacin. +as alucinaciones tctiles deben distinguirse del dolor psicgeno. En este ,ltimo no "ay interpretaciones delirantes. ALUCINACIONES 7INESTESICAS. 0lucinaciones de movimientos activos o pasivos. En los delirios de persecucin o de influencia se "an encontrado de manera variable alucinaciones con movimientos verbales en estos casos los m,sculos de los rganos estn dotados de movimiento. ALUCINACIONES SINESTSICAS. Se trata de alucinaciones de la sensibilidad general e interna %propioceptiva y enteroceptiva'. >nas veces se trata de alucinaciones !ue dan lugar a un sndrome de despersonali#acin. MANE$O DE LA AGRESIVIDAD Conducta violenta dirigida a un fin !ue puede ser verbal o fsica. Es la e$teriori#acin motora de efectos de la "ostilidad. MANE$O ADECUADO. Cuando es una utili#acin "abitual de acuerdo a la forma en !ue las personas e$teriori#an la agresividad siendo por medio del despla#amiento la canali#acin ya sea despla#ada al trabajo o canali#arla por medio del deporte. ACTIVIDAD AUMENTADA. Cuando la agresividad canali#ada o despla#ada promueve una "iperactividad en la reali#acin de la conducta reali#ada. MANE$O INADECUADO. .nestabilidad del nimo con tendencia a estallidos de ira violencia o afecto la agresin puede e$presarse por medio de palabras o por violencia fsica. +os arrebatos no pueden ser controlados con facilidad por la persona afectada !ue por los dems no es propensa a la conducta antisocial. Cuando la agresin se manifiesta cuando "ay ingesta de enervantes o alguna droga produce conductas antisociales tomando como trastornos por uso de sustancias siendo la agresin parte del sndrome. AGRESIVISDAD VERBAL. E$presin de la agresin por medio de palabras !ue pueden ser soeces o procaces. AGRESIVIDAD FSICA. E$presin de la agresin por medio de la actividad motri# encaminada al da-o fsico dirigida a s mismo o a otros ya sea por empujones golpes laceraciones "eridas etc.

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ALCOHOLISMO. 0buso y dependencia del alco"ol2 trastorno por el uso de sustancias. 3unciona como 0uto o "eteroagresin o ambas. FARMACODEPENDENCIA (D,8,39,3521 9, :1; 9</=1;). Estado ps!uico y algunas veces tambi(n fsico resultante del uso de drogas caracteri#ado por respuestas del comportamiento y otros !ue siempre incluyen la compulsin a tomar droga de manera continua y peridica para e$perimentar sus efectos ps!uicos o algunas veces para evitar el malestar producido por la abstinencia. Puede o no "aber tolerancia pudiendo ser dependiente de ms de una droga. SUICIDIO. 0uto agresin con finalidad de producirse Heteroagresin como ganancia secundaria al suicidio. ESFERA VOLITIVA (RELATIVO A LA VOLUNTAD) la muerte.

CUALIDADES VOLITIVAS. Es!uema de actividades dirigidas "acia metas concretas. Capacidad para seguir el curso normal de una accin "asta llegar a concluirla en forma lgica. INDEPENDENCIA. 0ctitud !ue asumen las personas cuando su actividad y conducta no est influenciada por los dems. Capacidad para tomar decisiones. DECISIN. 0ctitud caracteri#ada por la forma de ad"esin a alguna lnea de conducta. PERSEVERANCIA. 0ctitud !ue se caracteri#a por la constancia de la conducta o respuesta etc. "acia la consecucin de sus metas planeadas. DOMINIO DE S MISMO. 0ctitud !ue se caracteri#a por el control de impulsos. EMPRENDEDOR. 0ctitud caracteri#ada por dirigir la capacidad de logro "acia nuevas pautas de conductas o actividades.

ASPECTOS VOLITIVOS ANORMALES. 0lteracin de la actividad dirigida "acia metas concretas falta de inter(s o motivacin adecuada para seguir el curso normal de una accin. INDECISIN. 0ctitud !ue resultad del e!uilibrio de motivos en conflicto o de la ausencia de ciertos datos re!ueridos para la formacin de una decisin o juicio y !ue se caracteri#a por la in"ibicin de la actividad reactiva. APATA. Estado !ue se caracteri#a por la ausencia de sentimientos y emocin en situaciones !ue generalmente suscitan reaccin de esa ndole. ABULIA. .ncapacidad en la toma de decisiones. COMPULSIN. <eali#acin de un acto por sugestin de uno o varios individuos siendo esta sugestin irresistible aun!ue contraria a la inclinacin o voluntad del !ue reali#a el acto. DEPENDENCIA. Subordinacin de las necesidades propias a las de los dems. Se caracteri#a por pasividad de la persona permitiendo !ue los

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dems asuman responsabilidades en las reas ms importantes de su vida. >?.- MBITO FAMILIAR ORIGINAL& Brupo social primario n,cleo familiar de procedencia integrado. .ntegrado por el padre la madre y los "ermanos. ACTUAL& Brupo social conformado por el cnyuge los "ijos. COMPLETO& /ue tiene todos los miembros necesarios. INTEGRADO& /ue todos los elementos e$istentes del grupo familiar participan en las funciones y actividades de manera armnica. ORGANIZADO& Es cuando la constitucin y estructura del grupo familiar promueve la comunicacin la planeacin y la crtica entre los integrantes resultando como un todo integrado ordenado y actuante. INCOMPLETO& Cuando no e$iste alguno de los miembros en el grupo familiar %cuando "a fallecido'. DESINTEGRADO& E$iste cuando alg,n miembro %s' del grupo familiar no participan en las actividades y funciones desempe-adas por el resto del grupo ya sea por ausencia o apata ocasionando !ue la familia no constituya una totalidad. DESORGANIZADO& Se presenta cuando en el grupo familiar no se lleva a cabo una planeacin de actividades dada la ausencia de comunicacin y por ende e$iste alejamiento o distanciamiento entre uno o varios integrantes del grupo "abiendo adems desacuerdos y situaciones !ue evitan el progreso como tal.

PERCEPCIN DEL AMBIENTE FAMILIAR. 3orma en !ue el evaluado percibe a su entorno o grupo familiar. INSEGURO& Cuando percibe la persona !ue su grupo familiar no es firme o consistente para brindar confian#a en la reali#acin de actividades. ARMONICO& Cuando una persona percibe a todos los miembros de la familia como una combinacin de elementos !ue funcionan como un todo comunicndose y llegando a tomar acuerdos !ue permiten el desarrollo y crecimiento de cada uno de los integrantes del grupo en s. DINAMICO& Cuando el grupo familiar e$teriori#a la unin evolucionando en forma activa y diligente. MOTIVADOR& Cuando se e$perimenta al grupo familiar como un incentivo en s o como desencadenante de incentivos para cada uno de los integrantes del n,cleo. AGRESIVO6 Se percibe cuando el grupo familiar manifieste conductas "ostiles "acia otro grupo o bien entre los miembros del grupo e$isten conductas !ue obstaculi#an las actividades del grupo en si. CONFLICTIVO& Cuando se percibe al grupo familiar tenso con dificultades donde se manejan puntos de vista contrarios o antagnicos y por ende los acuerdos son mnimos.

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AMENAZANTE: Cuando una persona siente !ue en su grupo familiar "ay peligro puesto !ue le "an dado a entender !ue de alguna manera puede ser perjudicado. SEGURO& Cuando la persona e$perimenta a su grupo familiar desprovisto de inter(s sin facilitar u obstaculi#ar alguna actividad. DESTRUCTIVO& Cuando una persona percibe a su grupo familiar como formacin !ue no le permite desenvolverse o evolucionar impidiendo toda actividad y actitud de progreso o !ue rec"a#a o des"ace los logros. CASTRANTE& Cuando se percibe al medio familiar como ani!uilante pues no le permite ser el mismo.

ROLES FAMILIARES& Papel o actitud !ue presentan o asumen los integrantes del grupo familiar. RIGIDO& .nfle$ible sin elasticidad riguroso severo. FLEXIBLE: Elstico !ue cede !ue se acomoda a las necesidades. AMBIVALENTE: /ue conjunta un carcter con aspectos radicalmente diferentes.

COMUNICACIN INTERFAMILIAR& Es la transmisin recepcin e intercambio de mensajes verbales y no verbales %impresiones ideas sentimientos actitudes valores etc.' entre todos los miembros de la familia. PERCEPCIN DE LAS IMGENES PARENTALES. Es la percepcin o interpretacin !ue una persona "ace de sus padres %padre y madre' no indicando con esto !ue la percepcin de las imgenes parentales corresponda a la conducta real de los mismos. AUSENTE. Cuando la persona percibe a su padre o madre como separado %a' de (l alejado %a'. RIGIDO. Cuando la percepcin !ue se tiene del padre o la madre es como severo austero infle$ible estricto justo o ecunime. Se refiere concretamente a la resistencia !ue tiene un individuo al cambio. DEMANDANTE. Cuando se percibe al padre o a la madre !ue e$ige demasiado sin reparar objetivamente en lo !ue se les otorga. AMBIVALENTE. Cuando la forma en !ue se percibe a los padres es !ue ellos presentan conductas o actitudes en ocasiones muy contradictorias en relacin a las personas o a las conductas de las personas. DOMINANTE. Cuando se percibe !ue el padre o la madre controlan la vida. SOBREPROTECTOR. Cuando alguno de los padres o ambos protegen o cuidan en forma )e$agerada* a los "ijos de tal manera !ue no permiten el desarrollo y desenvolvimiento de los mismos. AUTORITARIO. Cuando los padres mantienen la disciplina el control del mbito familiar por medio del abuso del poder. EGOSTA. Cuando los padres uno o ambos basan su conducta en mviles de provec"o personal minimi#ando el bienestar del mbito familiar.

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RETENTIVO. Cuando uno o ambos padres retienen a los "ijos ya sea de manera conciente o inconsciente sin favorecer las relaciones de estos con otros grupos sociales. PROTECTOR. Se presenta cuando uno o ambos padres brinden apoyo y confian#a "acia los "ijos. PROVEEDOR. 0ctitud de uno o ambos padres en relacin a proporcionar lo necesario al grupo familiar. POSITIVO. Se presente cuando uno o ambos padres presentan actitudes o conductas favorables y !ue estn de acuerdo en alguna cualidad o carcter y sirviendo de modelo adecuado a sus "ijos. CASTRANTE. Cuando uno o ambos %padres' no permiten reali#ar a los "ijos como personas y limitan o coartan su iniciativa. PUNITIVO. Se presenta y se observa cuando uno o ambos padres restringen las actividades o conductas de los "ijos generalmente a trav(s del castigo. IDEALIZADO. Cuando se percibe a uno o ambos padres conciente o inconscientemente sobre valorando sus atributos. NEGATIVO. Cuando uno o ambos padres presentan actitudes o conductas negativas o contradictorias en relacin al comportamiento o conductas de los "ijos. EVASIVO. Se refiere a la accin de uno o ambos padres de no efectuar o eludir estrat(gicamente alguna actividad o conducta !ue afecta a la relacin familiar. CONVENCIONAL. Se refiere cuando uno o ambos padres presentan formas o pautas de conducta social en forma estereotipada. IMPORTANTE. Se refiere cuando se percibe a uno o ambos padres en forma favorable y estos presentan conductas adecuadas para el desarrollo del mbito familiar. INDIFERENTE. Cuando se presenta en uno o ambos padres una mentalidad o e!uilibrio entre dos caractersticas opuestas afectando con ello la relacin familiar. IMPOSITIVO. Se presente cuando uno o ambos padres sin tomar en cuenta al resto del grupo familiar imponen sus puntos de vista o sus decisiones en forma arbitraria. SEDUCTOR. Se refiere a cuando uno o ambos padres logran imponer sus criterios al resto del grupo familiar por medio de conductas )sobornantes*.

UBICACIN DE LA FAMILIA EN ORDEN DESCENDENTE. 0notar con n,mero o letra el lugar !ue ocupa el evaluado entre sus "ermanos tomndose el en cuenta. >>.- FAMILIOGRAMA > .- PSICOSEXUALIDAD <elativo a los aspectos mentales en relacin al se$o. Se caracteri#a a un proceso ps!uico como teniendo su origen a causa de un proceso se$ual somtico. .dentificacin con su rol psicose$ual.

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IDENTIFICACIN. En el desarrollo de la personalidad un factor determinante de gran importancia es el modelamiento inconsciente del ni-o !ue se desarrolla tomando como base a los padres lo cual se denomina identificacin. De esta manera cuando "ay identificacin de la persona con el padre del mismo se$o incorporando el primero las metas y las normas del padre y la madre respectivamente a su propio modelo de conducta. Si es as avan#a "acia una maduracin emocional normal y encuentra compensacin y seguridad en su papel de "ombre o mujer respectivamente. PREFERENCIAS SEXUALES. Se refiere a la tendencia !ue tienen las personas de asumir el rol se$ual de su preferencia %de manera consciente' para establecer relaciones se$uales ya sea parejas del se$o contrario o del mismo se$o. HETEROSEXUAL. <ol se$ual !ue asume la persona para establecer relaciones se$uales con parejas del se$o contrario. BISEXUAL. <ol se$ual !ue asume la persona para establecer intercambio se$ual con personas de ambos se$os. Condicin de !uien posee atributos y actitudes psicolgicos masculinos y femeninos a la ve#. ROL PASIVO: 0ctitud o papel !ue asume el individuo y !ue tiende a asumir el papel femenino %tradicionalmente' esto es ser dependiente sumiso sin iniciativa etc. ROL ACTIVO& Papel !ue asume por el individuo y tiende a identificarse con el rol masculino %tradicionalmente' esto es !ue tiene capacidad en toma de decisiones decide e incluso llega a ser dominante. HOMOSEXUAL& 0traccin se$ual e$clusiva o predominante "acia personas del mismo se$o con o sin relacin fsica caracteri#ada por la dependencia para la estimulacin y gratificacin ertica de una pareja del mismo se$o. H. EGODISTONICA& El rasgo esencial es el deseo de ad!uirir o aumentar la e$citacin "eterose$ual de tal forma !ue puedan iniciarse o mantenerse relaciones "eterose$uales y al mismo tiempo una pauta mantenida de e$citacin "omose$ual clara !ue el individuo manifiesta e$plcitamente como no !uerida y !ue es causa persistente de malestar. Esta categora se reserva a los "omose$uales para los !ue el cambio de su orientacin se$ual es una preocupacin persistente de malestar. Esta categora se reserva a los "omose$uales para los !ue el cambio de su orientacin se$ual es una preocupacin persistente y debera evitarse en a!uellos casos en los !ue el deseo de cambiar la orientacin se$ual puede ser una manifestacin temporal y breve de las dificultades del individuo para adaptarse a la nueva conciencia de sus impulsos "omose$uales. +os individuos !ue presentan esta alteracin pueden tener una e$citacin "eterose$ual d(bil o nula. En general los individuos !ue presentan esta alteracin "an tenido relaciones "omose$uales pero a menudo la satisfaccin fsica va acompa-ada de acumulaciones emocionales debido a los intensos sentimientos negativos relacionados con la "omose$ualidad. En algunos casos los sentimientos son tan intensos !ue la e$citacin "omose$ual se limita a la fantasa. H. EGOSINTONICA& 8o es clasificada como trastorno mental. Esta categora se reserva pues a los "omose$uales para los !ue el cambio en las orientaciones se$uales no es una preocupacin persistente.

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RELACIONES SEXUALES& Cnculo !ue se establece entre una pareja en base a una funcin biolgica !ue posee su finalidad natural a la satisfaccin de una necesidad. RELACIONES SEXUALES AFECTIVAS: Se refiere al tipo de relacin o intercambio de una pareja en la !ue se manifiesta amor y afecto. RELACIONES SEXUALES DEPENDIENTES V.S. RELACIONES SEXUALES AUTORITARIAS& <elacin o intercambio !ue se da en la pareja presentndose cuando se produce el control de un individuo por otro pasivo el cual recibe ayuda es decir se vuelve dependiente. RELACION SEXUAL ABSORBENTE& Se produce cuando el grado m$imo de atencin inter(s y dedicacin !ue una persona deposita en otra limitndola en su individualidad. RELACIN SEXUAL SUMISA& <elacin o intercambio !ue se da en la pareja y se caracteri#a por la tendencia a ceder o ajustar la propia conducta al predominio del otro miembro de la pareja. RELACIONES SEXUALES AUTORITARIAS V.S. RELACIONES SEXUALES DEPENDIENTES& <elacin o intercambio !ue se manifiesta en la pareja cuando uno de los miembros "ace uso de poder para imponerse a la otra. RELACIONES SEXUALES SUPERFICIALES6 <elacin o intercambio de la pareja donde se tiende a establecer relaciones sin conducirlas a aspectos bsicos tales como afectividad reconocimiento de necesidades reales de la pareja !ue contribuirn a !ue dic"a relacin fuera ms profunda y1o duradera. RELACIONES SEXUALES ARMONIOSAS& <elacin de pareja caracteri#ada por el respeto y la comunicacin mutua !ue propicia el desarrollo de sus integrantes. RELACIONES SEXUALES EGOCNTRICAS& <elacin en la cual una de las partes intervinientes en dic"a relacin tiende a ser el centro de la misma ignorando las demandas o necesidades de la otra persona. RELACIONES SEXUALES DEMANDANTES& .ntercambio !ue se establece en la relacin de pareja y se caracteri#a cuando e$iste una insatisfaccin constante por parte de uno de los miembros de la pareja. RELACIN SEXUAL PASIVA& <elacin y1o intercambio !ue se da en la pareja y !ue se manifiesta por una inactividad por una o ambas partes de la pareja delegando responsabilidades en el otro o en personas ajenas a la pareja. RELACIONES SEXUALES DURADERAS& .ntercambio !ue se da en la relacin de pareja !ue se produce cuando dic"o intercambio esta cimentado en la afectividad la comunicacin etc. y se mantiene durante un tiempo prolongado. RELACIONES SEXUALES CONVENCIONALES& .ntercambio !ue se da en la relacin de pareja !ue se fundamenta en el inter(s y provec"o de las partes !ue constituyen la pareja.

MASTURBACIN6 0ctividad auto ertica !ue lleva a cabo el sujeto manipulando su propio se$o. +a masturbacin tiene lugar normalmente en ambos se$os a partir de la primera infancia y en grado particularmente

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elevado en los adolescentes. +a masturbacin solamente se convierte en patolgica a partir del momento en !ue llega a ser preferida al coito normal. +a masturbacin no determina trastornos ps!uicos pero puede ser un sntoma neurtico. DIAGNOSTICO O DEFERENCIAL& +a violacin o los asaltos se$uales pueden ser cometidos por individuos !ue padecen este trastorno. En estos casos el sufrimiento inflingido a la vctima aumenta la e$citacin se$ual del asaltante. Sin embargo debera inferirse !ue todos o !ue incluso la mayor parte de los violadores son sdicos se$uales. PARAFILIAS& +os trastornos de esta la imaginacin o los actos inusuales e$citacin se$ual. 5ales imgenes involuntariamente repetitivos y por lo subclase se definen por el "ec"o de !ue o e$travagantes son necesarios para la o actos tienden a ser insistentes e general suponen6

7. +a preferencia por el uso de objetos no "umanos para la e$citacin se$ual. 9. 0ctividad se$ual repetitiva con "umanos en la !ue "ay sufrimiento "umillacin real o simulada o :. 0ctividad se$ual repetida con parejas !ue no e$iste afinidad alguna y a !uienes no consienten en lo emocional ni lo fsico. +a imaginacin en la parafilia puede ser divertida e inocua lo mismo !ue cuando la pareja es cmplice voluntaria del acto paraflico. Sin embargo es mas frecuente !ue la pareja no sea partidaria de este tipo de juegos lo cual "ace !ue se siente erticamente e$cluida o superflua en cierto grado. En su forma mas e$trema la conducta paraflica se lleva a cabo con una pareja !ue no consciente y puede ser nocivo y peligroso para ella %como ocurre en el sadismo se$ual grave' o para el propio individuo %tal como ocurre en el maso!uismo se$ual.'. FETICHISMO& El rasgo esencial es el uso de objetos no vivos %fetic"es' como m(todo repetidamente preferido e incluso e$clusivo para conseguir la e$citacin se$ual. El diagnstico debe "acerse cuando los fetic"es se limitan a ser artculos de la vestimenta femenina utili#ados para travestirse tal como ocurre en el travestismo o cuando el objeto es estimulante desde el punto de vista se$ual debido a !ue "a sido dise-ado especialmente para este propsito como por ejemplo ocurre con el vibrador. TRASVESTISMO& El rasgo esencial es el "ec"o de vestirse con ropas del se$o opuesto de manera repetida y persistente. Suele tratarse de un varn "eterose$ual !ue al menos durante la fase inicial de trastorno se conduce as con el propsito de obtener e$citacin se$ual. Este diagnstico n debe "acerse en a!uellos casos poco frecuentes !ue "an desembocado en el transe$ualismo. +os fenmenos trasvestistas van desde el "ec"o de ponerse ropa femenina llegando com,nmente a involucrarse a fondo en la subcultura trasvestista. Por lo general se utili#a ms de una prenda femenina y en algunos casos el "ombre

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puede vestirse completamente de mujer. 0un!ue las preferencias bsicas son "eterose$uales es poco frecuente !ue estos individuos tengan e$periencias se$uales con diversas mujeres y en ocasiones pueden tener tambi(n relaciones "omose$uales. <esumiendo una prenda de vestir favorita puede llegar a ser ertica y utili#arse "abitualmente primero con fantasa para la masturbacin y ms tarde para el coito. En algunos individuos la e$citacin se$ual producida por las ropas tiende a desaparecer aun!ue el travestismo contin,a y sigue siendo un antdoto de la ansiedad. ZOOFILIA& El rasgo esencial es el uso de animales como m(todo repetidamente preferido o e$clusivo de conseguir la e$citacin se$ual. El animal puede ser objeto de coito o puede ser entrenado para e$citar se$ualmente la pareja "umana a trav(s de la lengua o frotamiento. Por lo general el animal sigue siendo preferido independientemente de !ue e$istan otras formas de e$presin se$ual disponibles. PAIDOFILIA O PEDOFILIA6 El rasgo esencial es el acto o fantasa de establecer relaciones se$uales con ni-os de edad prepuberal como m(todo repetidamente preferido o e$clusivo de conseguir la e$citacin se$ual. +a diferencia de edad entre el adulto !ue padece este trastorno y el ni-o de edad prepuberal se coloca arbitrariamente e la lnea de los 7; a-os o mas y en los adultos y es orientado "acia ni-os de otro se$o por lo menos el doble de veces !ue "acia los ni-os del mismo se$o. EXHIBICIONISMO& El rasgo esencial lo constituyen actos repetidos de e$posicin de los genitales a un e$tra-o !ue no lo espera con el propsito de conseguir e$citacin se$ual sin intentos de mantener una posterior actividad se$ual con el desconocido. El deseo de sorprender o espantar al observador se percibe a menudo concientemente o muy cerca de la conciencia pero estos individuos no son por lo general fsicamente peligrosos para la vctima. ?uc"as veces el individuo se masturba mientras se e$"ibe en apariencia este trastorno se presenta solo en "ombre y la vctimas son ni-os y adultos femeninos. VO'ERISMO& El rasgo esencial es el "ec"o de mirar repetidamente a la gente !ue ignora ser vista por lo general e$tra-os !ue se encuentran desnudos semidesnudos o practicando alg,n tipo de actividad se$ual como m(todo repetidamente preferido o e$clusivo de alcan#ar la e$citacin se$ual. El acto de mirar se reali#a con el propsito de conseguir la e$citacin se$ual y no se busca ning,n tipo de actividad se$ual con la persona mirada. El orgasmo por lo general producido por la masturbacin puede presentarse durante la actividad voyerista o mas tarde como respuesta al recuerdo de lo !ue el individuo "a presenciado. 0 menudo estos individuos disfrutan pensando en !ue los sujetos observados eran ignorantes de la situacin y !ue se "ubieran sentido "umillados si supieran !ue estaban siendo vistos. En su forma mas grave el voyerismo constituye la forma e$clusiva de la actividad se$ual.

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MASOQUISMO6 El rasgo esencial es la e$citacin se$ual producida en el individuo por el sufrimiento. El diagnstico de maso!uismo se$ual debe efectuarse bajo algunas de las dos condiciones siguientes6

7. El modo preferido o e$clusivo de obtener la e$citacin se$ual es el "ec"o de ser "umillado atado golpeado o de sufrir por cual!uier otro m(todo. 9. El individuo "a participado intencionalmente en un actividad en la !ue "a sido da-ado fsicamente o en la !ue incluso "a puesto en peligro su vida para obtener e$citaciones se$uales. Easta un ,nico episodio bien documentado de este tipo para establecer el diagnstico. SADISMO6 El rasgo esencial es el "ec"o de infligir sufrimientos fsico o psicolgico a otra persona con objeto de conseguir la e$citacin se$ual. El diagnstico de sadismo se$ual se establece cuando se presenta algunas de las tres condiciones siguientes6

7. 5ratndose de una pareja !ue no consiente el individuo "a inflingido repetida e intencionalmente sufrimiento psicolgico o fsico para obtener e$citacin se$ual. 9. 5ratndose de una pareja !ue consiente el modo repetidamente preferido o e$clusivo de obtener e$citacin se$ual combina la "umillacin con sufrimientos corporales simulados o ligeros. :. 5ratndose tambi(n de una pareja !ue consiente se efect,an t(cnicas corporales !ue son e$tensas permanentemente o posiblemente mortales con objeto de conseguir la e$citacin se$ual. NECROFILIA6 Parafilia atpica es una categora residual !ue no puede ser clasificada en alguna de las otras categoras. El rasgo esencial es el acto o fantasa preferido o e$clusivo de obtener e$citacin se$ual al establecer relaciones se$uales con cadveres. GERONTOLOFILIA& Parafilia atpica categora residual6 El rasgo esencial de esta parafilia es el acto o fantasa de establecer relaciones se$uales con gente de edad avan#ada como m(todo repetidamente preferido o e$clusivo de conseguir e$citacin se$ual.

>!.- RASGOS DE CARCTER RASGO. Es un elemento ms o menos simple y determinable como constituyente del sistema psicodinmico adaptativo !ue se conoce como carcter. 2a que a cada paso empleamos el concepto de rasgo de carcter, como todo concepto, es una abstraccin y nos servimos del como una forma $til para ordenar nuestras refle)iones y pensar con mayor precisin y claridad acerca de los procesos mentales" /odemos concebir el rasgo de carcter como un mecanismo adaptativo que puede deslindarse en su forma ms simple" 'l carcter constituye una estructura y a veces es

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me!or considerarlo como sndrome de rasgos funcionales" 3o se les puede considerar aisladamente como las pie as de un mosaico, porque son mutuamente interdependientes, relacionndose de diversas maneras mediante afinidades y funcionalismos comple!os" 'n la actualidad, se admite que las adquisiciones debidas al medio, a la educacin, a la e)periencia y al esfuer o personal in!ertados en el temperamento, es decir, el con!unto de las influencias hereditarias, las variaciones cong%nitas y la maduracin, del que son inseparables contribuyen poderosamente a dibu!ar el carcter de cada persona. TOLERANCIA A LA FRUSTRACIN.- La persona capa# de aceptar sin sufrimiento ni ansiedad las caractersticas y actitudes de los dems a,n cuando difieran de las suyas cuando no causan perjuicio a su integridad. Analticamente, se propone que el principio de la realidad nos lleva a aceptar a las personas en cuanto las queremos y no en cuanto las inventamos; esta actitud evita muchos conflictos y frustraciones derivados de la intolerancia hacia los ob!etos de la realidad, sin actuar como si las personas, labores y ob!etivos humanos pudieran mandarse hacer de acuerdo con los deseos" 'n la actitud de la tolerancia a la frustracin hay un componente de aceptacin del +sufrimiento, en cuanto las cosas no son nunca como quisi%ramos" Aunque el llamado sufrimiento, solo sea tener cierta capacidad de demora de cierta +recompensa," CAPACIDAD DE DEMORA.- T@<-23/ AB, 9,;2=31 ,: ;1.,< 19AB2<29/ / :1 C1.2:2919 18<,39291D ,3 5/30<18/;252E3 1 :1 18020B9 8</821 9,: 8/0,3521: 23310/. L1 518152919 ,; ;,=F3 MB5C,,:2D :1 8/0,3521 150B1: ,3 ,: ;,3029/ 9, G1ABHI J G1C/<1I 81<1 15/-,0,< B31 01<,1 9,0,<-23191 5B139/ ;, 913 5201 0/91; :1; 5/39252/3,; ,K0,<31; 1: ;BL,0/. S, C1.:1 9, 518152919 1:01 ,3 <,4,<,3521 1 0/9/ 028/ 9, 01<,1; 8,</ ,;8,521:-,30, ,3 :1; 9, /<9,3D 230,:,50B1: / 5/=32026/. E3 ,: 9,;1<</::/ 9, :1 518152919 5/35B<<,3 4150/<,; .M;25/; 5/-/ ,: =<19/ 9, -19B<152E3D ,: 18<,392N1L, J ,: ,L,<5252/. #a capacidad de demora queda dentro de la constelacin del e!ercicio de retardar la recompensa o el placer ante un evento determinado" Cuando una persona presenta habilidad aprendida, en relacin a su desarrollo de capacidad en maduracin hace que el su!eto ante un estmulo o situacin logre demorar la satisfaccin o gratificacin que resulte de la situacin" A cada momento se observan personas que dada cierta madure se frustran ante una no recompensa ante un evento dado, lo cual se observa por la insistencia de e)igir algo a cambio de los que ellos dan"

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CONTROL DE IMPULSOS.- R,=B:152E3 9, B31 150262919 / 5/-8/<01-2,30/ -,92130, ,: 18<,392N1L,.I35:23152E3 ;F.201 / 9,;,/ AB, 5/3;020BJ, :1 2-1=,3 8;25/:E=251 9, B31 8B:;2E3 23;0230261. E: 2-8B:;/ 8B,9, 0<19B52<;, ,3 150/; 235/,<52.:,; (2-8B:;2/3,;) , 235:B;/ 239/:,30,; J 8,:2=</;/;. CB139/ B3 2-8B:;/ ;, 6, 4<B;0<19/D ;, 8</9B5, B31 ;20B152E3 AB, 8B,9, ::,61< 1 :1 4/<-152E3 9, B3 0<1;0/<3/ 2-8B:;26/ 9, 51<M50,<. B1L/ ,: 234:BL/ 9, :1 ,9B5152E3D ,: 2392629B/ 3/<-1: ::,=1 1 9/-231< ;B; 8B:;152/3,;D 8,</D B31 6,N AB, ;, C1 9,;1<</::19/ 5/-8:,01-,30, B3 2-8B:;/D ,;0, 3/ 8B,9, ;,< 0/01:-,30, <,8<2-29/. 'l control de impulsos es un medio para reprimir o despla ar las conductas que se emiten cuando un impulso se presenta en el su!eto" 's a trav%s de la educacin, aprendi a!e, o adquisicin de habilidades que el su!eto llega a lograr una capacidad para e!ercer sobre s mismo un control de impulsos" Cuando se llega a observar un trastorno en esta rea se presentan ciertos rasgos esenciales como4 7. El fracaso de resistir un impulso una tendencia o una tentacin a llevar a cabo alg,n acto !ue es peligroso para el individuo o los dems 9. Sensacin creciente de tensin antes de cometer el acto. :. E$periencia de placer gratificacin o de alivio en el momento de llevar a cabo el acto. El acto es egodistnico por el "ec"o de !ue es consonante con el deseo conciente inmediato del individuo. .nmediatamente despu(s del acto puede e$istir o no lamentacin reproc"e o sentimiento de culpa aut(nticos. >#.- RELACIONES INTERPERSONALES Dada la naturale#a social de la "umanidad "ay una tendencia del ser "umano a establecer una relacin con otros a fin de intercambiar ideas conceptos conocimiento etc. !ue frecuentemente o casi siempre es a trav(s del establecimiento de la#os afectivos logrndose de esta forma relaciones con caracteres cuantitativos y cualitativos en dic"o intercambio social. El logro o el establecimiento de las relaciones interpersonales se debe a !ue durante el desarrollo sociali#ador se va aprendiendo e introyectando conductas normas y valores y !ue son concurrentes o pertinentes !ue va logrando tomar el ser "umano durante su proceso de sociali#acin de su medio ambiente a fin de !ue su intercambio social sea placentero para el o para los dems. R.I. CON EL SEXO FEMENINO. Suele presentarse un predominio de intercambio social con el se$o femenino cuando el sujeto siente una mayor gratificacin o placer al efectuar el intercambio. R.I. CON EL SEXO MASCULINO. Cuando e$iste un mayor placer o gratificacin de relacionarse con le se$o masculino suele "aber una mayor inclinacin de intercambio social con respecto al se$o femenino. REL. INT. PROFUNDAS. El carcter cualitativo o de este tipo de relaciones interpersonales se fundamenta dado !ue los ne$os !ue se establecen se auto

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mantienen por la#os afectivos duraderos logrndose !ue el intercambio va mas all de lo trivial o comercial. REL. SUPERFICIALES. Este tipo de relacin interpersonal establece un ne$o de carcter cuantitativo cuya carga emocional es escasa o nula y el fin de dic"a interrelacin es acaso solo informativo. REL. INT. ESCASAS. Este tipo de rubro nos indica la cantidad de establecimiento de intercambio social no importando el carcter cualitativo y cuantitativo de dic"a interrelacin social no obstante es bastante frecuente !ue personas !ue establecen relaciones interpersonales profundas en numero sean escasas no diciendo con esto !ue "aya una correlacin directa. REL. INT. ABUNDANTES. +a abundancia de relaciones interpersonales se establece cuando el sujeto gusta o necesita de una gran cantidad de intercambio social como forma adaptativa de vida para establecer relaciones de carcter cuantitativo y cualitativo y en gran n,mero. REL. INT. ESTABLES. Se establece este tipo de intercambio social cuando e$iste un e!uilibrio entre el contenido de la relacin y la carga o ane$o emocional !ue ambas partes estable#can. REL. INT. INESTABLE. Se presenta este tipo de intercambio social cuando el ne$o emocional no establece una adecuada o una relacin directa entre el contenido y la forma !ue establecen ambas partes en la interrelacin personal.

>#.>- ROL QUE ASUME (PREDOMINANTE) EN UN GRUPO ROL. Concepto desarrollado por la sociologa !ue "ace referencia a una posicin determinada del individuo en el conte$to social a la actitud y las funciones !ue se espera asuma. %la pertenencia de un individuo a un grupo original una continuada diferencia en el rol y puede ser causa de conflictos'. ROL POSITIVO. +o establece el sujeto cuando propicia y permite el desarrollo y el desenvolvimiento del resto de los integrantes del grupo logrando de esta manera conciliar o interrelacionar sus intereses con el grupo. ROL NEGATIVO. Se establece cuando el sujeto !ue asume dic"o rol aprovec"a al grupo para alcan#ar sus metas personales limitando el desempe-o y el desarrollo del grupo mismo. LIDER. En la relacin grupal cuando se establece el lidera#go el sujeto dirige y organi#a las actividades del grupo con el fin de propiciar el crecimiento grupal. E$istiendo do posturas claras6 0' PDS.5.CD E' 8EB05.CD EMERGENTE. Elemento del grupo !ue funge como portavo# del mismo cuando el lder del grupo descuida su rol o se ausenta del grupo de esta forma el emergente asume el rol de lder en forma provisional. SEGUIDOR. Es a!uel !ue sigue el movimiento del grupo en forma mas o menos pasiva aceptando las ideas de otros y ocupando el ligar de audiencia en la discusin y decisin del grupo. CHIVO EXPIATORIO. Es a!uel individuo !ue se convierte o es convertido en el depositario de los aspectos conflictivos o negativos del grupo.

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IDENTIDAD PERSONAL. E$istencia continua de un individuo determinado a pesar de los cambios en sus funciones y estructura !ue se de en el grupo de pertenencia. ACTITUD SOCIAL

>#.

En un sentido psicosociolgico la actitud esta ligada en un rol personal espontneamente desempe-ado sin refle$in previa como una constante de la personalidad desde este punto puede "ablarse de actitud latente o estado de nimo cuando est basada en opiniones y creencias sistemati#adas procede al problema o a las cuestiones !ue llevarn a actuar seg,n un comportamiento determinado. 5endencia o disposicin !ue tiene el ser "umano a establecer un la#o de unin o afecto entre los grupos sociales. SOCIABLE. Es la persona capa# de establecer relaciones interpersonales productivas y libres dentro y fuera de su clan. APROVECHA EXPERIENCIAS. Cuando una persona se encuentra cual!uier tipo de situacin aprende asimilando los elementos ,tiles para su vida. CONFLICTOS CON LA AUTORIDAD. Dificultad para seguir indicaciones de una figura de autoridad sin ajustarse a normas sociales. MANE$O E INTRO'ECCIN DE NORMASD VALORES SOCIALES ' MORALES. Dado el manejo consciente e incorporacin al es!uema del sujeto normas y valores se pueden mencionar !ue utili#a estas normas y valores en el desempe-o de sus actividades cuando no "ay sensaciones de displacer al "acer uso de dic"as normas y valores en diferentes circunstancias y entornos no provocando conflictos !ue no pueda resolver. HOSTILIDAD. E$iste "ostilidad cuando no se "an aprovec"ado las e$periencias o los conflictos con la autoridad reflejan cierta agresividad no manifestada abiertamente tomando en cuenta !ue el manejo e introyeccin de normas y valores sociales y morales no los "a logrado plenamente dado cierto d(ficit en su intercambio social. >%.- MECANISMOS DE DEFENSA MECANISMO. 5(rmino utili#ado por 3reud para indicar el "ec"o de !ue los fenmenos ps!uicos muestran una disposicin susceptible de observacin y de anlisis cientfico %+0P+08CHE PD850+.S'. DEFENSA. Conjunto de operaciones y mecanismos cuya finalidad consiste en reducir y suprimir toda modificacin susceptible de poner en peligro la constancia y la integridad del individuo biopsicolgico de un modo general la defensa afecta a la e$citacin interna %pulsin' efectivamente a las representaciones %recuerdos fantasmas' !ue a!uello comparta en una determinada situacin incompatible con el e!uilibrio del sujeto y por tanto

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displacentera para el yo. %+os mecanismos de defensa no son patolgicos de por si lo !ue define su patologa es sus uso masivo e$clusivo y repetitivo' defensa secundaria mecanismos !ue surgen como derivados de las defensas instintivas primarias como la represin la frustracin y la negacin. REPRESIN. +a represin puede ser definida como la e$clusin del campo de la conciencia de impulsos y tendencias !ue siendo incompatibles con otras tendencias o inaceptables para la moralidad de la persona seran generadores de angustia culpabilidad o vergAen#a. Cuando un impulso es reprimido no por ello deja de e$istir por el contrario contin,a pugnando por su e$presin y representa una carga de energa ps!uica !ue tiene !ue ser constantemente mantenida fuera del campo advertencia o bien drenada permiti(ndose cierta gratificacin parcial. +o reprimido puede "aber sido consciente alguna ve# o pude no "aberlo sido nunca pero en tanto !ue pertenece al inconsciente no es influenciable de ser modificada por la e$periencia. +a represin debe ser diferenciada del control voluntario y la supresin !ue son procesos anlogos pero !ue se utili#an advertidamente. En la supresin consciente el individuo en forma deliberada rec"a#a algunos impulsos o pensamientos !ue de ser actuados suscitarn sanciones morales propias o bien ocasionarn reacciones desventajosas por parte de otros individuos. DISOCIACIN. ?ecanismo de defensa inconsciente por el cual se separa una idea de su afecto acompa-ante proceso inconsciente por el cual un grupo de procesos mentales es separado del resto del pensamiento de la persona y da lugar a un funcionamiento independiente de ese grupo de procesos y con ello a una perdida de las interpelaciones "abituales. +os sntomas clsicos de disociacin son la amnesia el sonambulismo las fugas y la personalidad m,ltiple. +a personalidad premorbida de un paciente disociado revela inmadure# emocional auto referencia trastornos emocionales episdicos y una notable falta de relaciones personales satisfactorias. AISLAMIENTO O ENQUISTAMIENTO. Este dinamismo es casi e$clusivo de las neurosis compulsivas. 5endencias objetables son aisladas del resto del contenido mental y en esta forma el individuo puede e$perimentarlas conscientemente sin angustia o culpabilidad. El individuo !ue sufre obsesiones de carcter ertico destructivo o religioso las e$perimente como verdaderos parsitos de su mente y por lo tanto no se siente responsable de ellas. FANTASA O NEGACIN DE LA REALIDAD. 5odas las personas son susceptibles de renunciar a sus conocimientos objetivos y de construir imgenes del mundo de acuerdo con sus deseos. +os ni-os los psicticos y los "ombres primitivos tienen en com,n el vivir simultneamente en un mundo real e irreal. El so-ar despierto permite al individuo aliviar sus tensiones satisfacer sus necesidades prescindiendo de la accin y del esfuer#o !ue son necesarios para lograrlo en la vida real. En contraste con el pensamiento lgico y realista el pensamiento fantstico "ace !ue las metas apare#can como alcan#ables la fantasa permite satisfacciones sin esfuer#o y por ello tiende a desvincular al sujeto del ambiente en el rea de las necesidades satisfec"as por la imaginacin sobre todo cuando siendo e$cesiva ocupa gran parte de su

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vida mental. +a fantasa nunca puede aliviar completamente la tensin de necesidades insatisfec"as y en el mejor de los casos solo logra atenuarlas o ayuda al individuo a posponer su satisfaccin. INTRO'ECCIN. El deseo de ser como otros )identificacin* y el de retener las cualidades de otros )introyeccin* son en gran parte responsables de !ue el ni-o incorpore y asimile las actitudes e intereses de sus padres y de su grupo social. Por ello estos dinamismos son particularmente importantes en la formacin del carcter. +a identificacin puede ocurrir en un nivel consciente como cuando la adolescente deliberadamente copia la vestimenta y las actitudes sofisticadas de la actri# de moda pero tambi(n puede ocurrir a niveles inconscientes. .dentificndose con sus padres el ni-o no solo encuentra normas de conducta ya "ec"os !ue le faciliten su aprendi#aje en el arte de vivir sino !ue se siente tambi(n mas seguro de s mismo. +a introyeccin de la persona perdida por muerte o desercin permite en cierto modo conservarla. Esta incorporacin del objeto amado juega un papel importante en el mecanismo de las depresiones NEGACIN. Seg,n 3reud en determinados conte$tos la negacin supone cierto compromiso inconsciente entre un rec"a#o afectivo y un reconocimiento intelectual es decir casi e!uivale a un mecanismo de defensa del yo. Es el proceso en virtud del cual el sujeto a pesar de formular uno de sus deseos ideas o sentimientos "asta entonces reprimidos sigue defendi(ndose negando !ue le pertene#ca. PRO'ECCIN. +a proyeccin es una defensa muy arcaica y de aparicin muy preco# en la vida ps!uica. Su utili#acin predominante se observa en determinados cuadros psicopatolgicos %fobias paranoicas' pero en grados variables est siempre presente en el funcionamiento mental tanto individual como colectiva. %Supersticin mitologa animismo' a tendencias agresivas. REGRESIN. Cuando una persona se encuentra en circunstancias !ue implican privacin frustracin o conflicto es susceptible de adoptar actitudes y formas de conducta asociada con e$periencias de mayor satisfaccin y menos responsabilidad. +a tendencia a la regresin es una fuer#a muy activa en los seres "umanos de a" !ue no es e$tra-o !ue muc"os adultos a-oren la (poca en !ue las responsabilidades correspondan a otro y a ellos les tocaba recibir pasivamente atencin y afecto !ue los "acan sentirse seguros y felices como ejemplo de este dinamismo a un nivel superficial podemos se-alar el caso frecuente de individuos !ue cuando sufren una enfermedad adoptan actitudes capric"osas y demandad de las personas !ue los rodean atencin y consentimientos e$agerados. En la regresin neurtica la persona !ue ve amena#ado su bienestar o contrariados sus deseos adopta patrones pueriles aun mas profundos. El alco"ol y las drogas representan para muc"os individuos escapes regresivos ante situaciones conflictivas dado !ue la accin fisiolgica del alco"ol contribuye a establecer un estado pasivo semejante al de la infancia temprana cuando las necesidades del ni-o eran satisfec"as por el pec"o materno. <egresiones mas profundas se observan en algunos enfermos psicticos en !uienes sin !ue e$ista degeneracin cerebral acompa-ante "ay

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un retorno a la etapa narcisista es decir a la desvinculacin mas o menos total del mundo de la realidad. INHIBICIN. Estado ps!uico !ue por medio de una fuer#a opuesta tiende a frenar o evitar ciertos modos de e$presin especialmente a!uellos !ue manifestaran en p,blico los pensamientos o el carcter del individuo. RACIONALIZACIN. En la mayor parte de los individuos es poderosa la necesidad de creer !ue sus decisiones y su conducta son el resultado de deliberaciones refle$ivas y de la aplicacin de la ra#n y la moralidad. 8uestra conducta tiene determinantes m,ltiples en cada acto individual varios motivos estn presentes. En la racionali#acin el individuo impensadamente escoge entre los varios motivos coe$istentes a!uellos !ue le son mas aceptables mas defendibles y mas ra#onables. 0l "acerlos refuer#a la represin de los mas inaceptables !ue no pocas veces son las mas importantes. +as ra#ones !ue el individuo utili#a pueden ser completamente falsas pero no necesariamente en la realidad pueden "aber tenido cierta influencia y por lo tanto la racionali#acin puede ser parcialmente verdadera. El racionali#ador suele defenderse con gran ve"emencia cuando los motivos de su conducta son puestos en duda por los dems e$plicable !ue trate de evitar el dolor y la vergAen#a de reconocer sus verdaderos motivos. 5an incompatibles con la imagen !ue tiene de si mismo y !ue e$"ibe ante los dems y !ue fue precisamente la !ue "i#o necesaria la puesta en juego del dinamismo protector. 0lgunos ejemplos pueden ilustrar la racionali#acin6 una esposa maso!uista piensa !ue se somete a las arbitrariedades de su esposo ,nicamente por amor o impulsada por un noble espritu sacrificio cuando en realidad lo "ace por un miedo intolerable a la soledad y a la independencia. ANULACIN. ?ecanismo mediante el cual el sujeto se esfuer#a en "acer como si sus pensamientos palabras gestos o actos pasados no "ubieran ocurrido para ello utili#a un pensamiento o un comportamiento dotado de una significacin opuesta. Se trata de una compulsin de tipo )mgico* particularmente caracterstica de la neurosis obsesiva. Para 3reud e$istan en este mecanismo tres tiempos consecutivos en el primero la representacin modesta es suprimida posteriormente se deforma su contenido y finalmente (sta vuelve a la conciencia como una representacin ligada a un objeto e$terno. Es decir cuando la porcin ejercida por una tendencia es de tal intensidad !ue no puede mantenerse reprimida por mas tiempo se recurre a su negacin en nosotros mismos y a su atribucin a otras personas. Esto solo puede ocurrir en el grado en !ue el juicio de la realidad sea perturbado en su funcin de distinguir entre lo !ue es objetivo y lo !ue ocurre en el mundo de la realidad. +a proyeccin es el dinamismo esencial en las ideas delirantes de persecucin frecuentes en la psicosis. En estos casos la "ostilidad e$istente en el individuo es ignorada y atribuida a personas o situaciones e$ternas. El individuo !ue odia piensa !ue los odian. SUBLIMACIN. +a sublimacin puede ser definida como la modificacin de una tendencia inaceptable "acia formas de e$presin !ue siendo apreciadas para aliviar la tensin original al mismo tiempo no solo son inobjetables sino socialmente valiosas la sublimacin de acuerdo con la teora freudiana del

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desarrollo de la personalidad juegan un papel muy importante en la sociali#acin de los individuos. 0un!ue e$isten diferencias de criterio en cuanto a la importancia del proceso de sublimacin no puede negarse !ue impulsos agresivos y se$uales pueden ser aliviados mediante actividades sustitutivas !ue adems proporcionan satisfacciones personales. Por ejemplo6 la poesa o la literatura pueden proporcionar satisfacciones !ue sustituyen a los impulsos erticos. Ciertas ocupaciones o actitudes deportivas como la cacera pueden proporcionar satisfacciones socialmente aceptables. IDEALIZACIN. Proceso ps!uico caracterstico de una eleccin narcista de objeto o de una anacltica mediante el cual se eleva a la perfeccin las cualidades del objeto la identificacin con el objeto ideali#ado refuer#a y abona a!uellas instancias ideales de la persona !ue se conocen como yo ideal e ideal del yo. El objeto sera escindido en dos siendo uno el idealmente bueno y el otro el persecutorio y temida. @lein describe la identificacin como un mecanismo de defensa preco# y muy relacionado con la posicin es!ui#oparanoide. IDENTIFICACIN. +a identificacin puede ocurrir a un nivel consciente como cuando la adolescente deliberadamente copia la vestimenta y las actitudes sofisticadas de la actri# de moda pero tambi(n puede ocurrir a niveles inconscientes. .dentificndose con sus padres el ni-o no slo encuentra normas de conducta ya "ec"as !ue le faciliten su aprendi#aje en el arte de vivir sino !ue se siente tambi(n mas segura de s mismo atribuy(ndose la fuer#a y capacidades !ue admira en sus progenitores la identificacin con los personajes de los cuentos facilita al ni-o la resolucin de conflictos in"erentes a su desarrollo. En la adolescencia los "(roes y personajes de la literatura cine etc. constituyen modelos importantes !ue influyen a trav(s de la identificacin en la formacin del carcter y en la estructuracin de las metas !ue el joven "a de perseguir en (pocas posteriores de su vida. FORMACIN REACTIVA. ?ecanismo mediante el cual se forma una actitud o "abito psicolgico !ue tiene el sentido opuesto a un deseo reprimido y !ue se "a constituido como la forma de reaccionar contra este as por ejemplo el temor a la sangre y a la violencia puede constituir una formacin reactiva contra fuertes tendencias asesinas. En t(rminos econmicos la formacin reactiva es la contracate$is de un elemento consciente de fuer#a igual pero de direccin opuesta cate$is inconsciente. +as formaciones de este tipo pueden ser muy locali#adas y circunscritas manifestndose solo en un comportamiento particular o bien amplias y generali#adas constituyendo rasgos de carcter mas o menos invasores de la personalidad clnicamente pueden ad!uirir un valor de sntoma por lo !ue tienen de "bito for#ado y compulsivo. El fracaso accidental de una formacin reactiva y el "ec"o de !ue a veces conduce directamente a un resultado opuesto al !ue concientemente se buscaba revelar la e$istencia del deseo subyacente. INTELECTUALIZACIN. Proceso en virtud del cual el sujeto trata de dar una formulacin discursiva a sus conflictos y emociones con la finalidad de controlarlos. +a intelectuali#acin es un mecanismo de defensa !ue utili#a el pensamiento abstracto e intenta separar la actividad conciente del

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reconocimiento de los afectos y fantasmas. Puede ser un mecanismo necesario y fecundo para asimilar y formular los descubrimientos !ue se reali#an mediante la concienciacin de los inconsciente. DESPLAZAMIENTO O SUSTITUCIN. ?ediante este dinamismo cargas emocionales son despla#adas de un objeto a otro aparentemente no relacionado con el anterior. .mplica el cambio de direccin de un impulso o tendencia "acia objetivos menos peligrosos o simplemente mas ase!uibles por ejemplo6 es bien conocida la tierna dedicacin con !ue algunas solteronas atienden y miman a sus gatos. En estos casos puede decirse !ue los impulsos maternales frustrados por falta de "ijos se desvan "acia los animales caseros. Dtro caso com,n es el empleado cuya "ostilidad no puede descargarse en el jefe !ue lo trata despticamente y se comporta a su ve# despticamente con su mujer o con el mas indefenso de sus subordinados. En psicopatologa este mecanismo se pone de manifiesto en la formacin de fobias en !ue la angustia in"erente a un conflicto reprimido es despla#ado "acia un objeto %insectos ascensores etc.' !ue la persona puede evitar. Dtro ejemplo es el de fetic"ismo en !ue el impulso se$ual es despla#ado "acia objetos pertenecientes a la persona deseada tales como prendas de ropa objetos de uso personal etc. >(.- FARMACODEPENDENCIA +a frmaco dependencia tambi(n es conocida como to$icomana o drogadiccin y se define como el estado ps!uico y a veces fsico causado por la interaccin entre y organismo vivo y un frmaco. 5al estado est caracteri#ado por modificaciones del comportamiento y por reacciones !ue comprenden siempre un impulso irreprimible para tomar el frmaco en forma continua o peridica esto con el fin de e$perimentar sus efectos ps!uicos y a veces para evitar el malestar producido por la privacin. POSITIVO. Cuando el sujeto admita el uso de t$icos o frmacos para e$perimentar los efectos o para evitar el malestar producido por la privacin. NEGATIVO. Cuando no e$istan evidencias del uso de t$icos o frmacos con otro fin !ue no sean los m(dicos. ESPECIFICAR TIPO DE FRMACO. Con el fin de especificar el tipo de frmaco se presenta el siguiente cuadro de clasificacin6 0nfetaminas Cocana 0lucingenos DROGAS +.S.D. ?e#calina Psilocibina

Estimulantes ?ariguana

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O FARMACOS Depresores

0lco"ol Earbit,ricos 5ran!uili#antes Herona codena morfina in"alables

GRADO O NIVELES DE FRMACO DEPENDENCIA. +os grados de frmaco dependencia de acuerdo a la frecuencia del consumo o de frmacos son6 EXPERIMENTADOR. >suario !ue toma una droga con un propsito especfico de una situacin pasajera6 por curiosidad para no dormir o para preparar alg,n e$amen. Beneralmente el consumo cesa cuando desaparece la situacin !ue la origin. OCASIONAL SOCIAL. >suario !ue consume drogas generalmente cuando esta con un grupo en entrevistas y reuniones familiares y su consumo tiene la finalidad de pertenecer a ese grupo de revelarse contra los valores sociales establecidos de resolver conflictos pasajeros o simplemente seguir una moda. DISFUNCIONAL. >suario !ue "a dejado de funcionar en la sociedad. 5oda su vida gira en torno a las drogas y sus actividades son dirigidas enteramente a conseguirlas y a consumirlas. En este grado la personalidad del sujeto esta totalmente alterada por el abuso de la droga y pueden aparecer los problemas de la delincuencia aunados con la frmaco dependencia. >).- IMPRESIN DIAGNSTICA. Para establecer criterios par una impresin diagnstica "ay !ue basarse en juicios clnicos !ue no "an sido suficientemente validos a partir de correlatos importantes como el curso clnico los efectos ambientales la "istoria familiar etc. Para una descripcin donde se propone dar la probabilidad de un determinado sndrome d(ficit e$ceso el cual facilitar y dar una visin de una forma integral del sujeto para proponer un determinado pronstico. >*.-PRONSTICO. En este apartado "ay dos instancias de pronstico un favorable y un desfavorable las cuales se indican en relacin a la impresin diagnstica. >+.-TRATAMIENTO. Se "ace referencia en este apartado a la sugerencia !ue reali#a el psiclogo en base a la impresin diagnstica con el fin de seguir el proceso de re"abilitacin. +a sugerencia del tratamiento es en forma )integral* canali#ando el sujeto al o a los departamentos correspondientes dependiendo del problema. ?.-OBSERVACIONES. Se anotar en este espacio a!uello !ue se ju#gue pertinente y no "aya sido contemplado en los anteriores apartados.

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