COINF VIII T.

Educación II

ACTIVIDAD

1. LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS DE LAS SOCIEDADES ACTUALES

MODERNAS CON RESPECTO A LA EDUCACIÓN EN SOCIEDADES
ANTERIORES DEL SIGLO XX.

Sociedad Actual Sociedades antes del S. XX

Un gran error de la Pues la educación era donde el
educación actual es de no profesor preparaba a los alumnos
dejar al niño en paz, en mas hábiles y estos tendrían la
realidad sólo el niño es el función también de repetir lo
que tiene la clave de los enseñado a los demás compañeros
enigmas de su vida. de clase.

Una educación inadecuada Era una educación mixta, estatal

se hace vulnerable a la privada.
mediocridad, ya sea por los
diversos factores que implica Aparecieron nuevas preguntas sobre
a la educación. la problemáticas de la pedagogía.

Los avances de la tecnología, Se dio la educación “Escuela Nueva”

como el uso del Internet sea representada por Jhon dewey.
una fuente abierta hace que
los educandos tomen Sociedades influida por la ilustración
decisiones inesperadas, y las fábricas en el siglo XIX.
como por ejemplo de copiar
y pegar mas no de intentar
de comprender y analizar.

2. ¿QUÉ PROCESO DE COMPLEJIZACIÓN CREES QUE HA SUFRIDO

LA EDUCACIÓN DESDE LOS ORÍGENES DE LA HUMANIDAD
HASTA COMIENZOS DEL SIGLO XX?

A principios de la humanidad se dio mas que todo por un proceso

lento de aprendizaje, esto daba paso al descubrimiento de nuevas
cosas y para mantenerlas vivas estas ideas o pensamientos tuvieron
que hacer uso mucho de la memoria la cual también se basa en un
aprendizaje repetitivo como oral hasta al pasar de los tiempos algo
espontáneo por las diversas causas de la educación y luego a una
revolución tecnológica que permite que la educación y la enseñanza
sea factible en todos los campos.

3. ¿QUIENES DEBEN SER EDUCADOS, LOS NIÑOS O LOS ALUMNOS

EN GENERAL?

Los niños, ya que son el pilar y la fuente fundamental de una futura

sociedad bien organizada de quienes dependerán de que otros
también sobresalgan.

4. LÍNEA DE TIEMPO

Se inaguró el primer el primer

seminario para la formación de La educación se hizo Una educación
futuros maestros. mas profesional.
lineal y progresiva paidocéntrica
del liberalismo.
por una concepción reformas desde el espíritu
concepción de repetición Jhon Dewey influyó las
Se reemplazoS. XIXla niños. S. XX
1
a la creación de otras. DAVID JOEL ACERO CALAMULLO
enseñanza al servicio de los
instituciones dando lugar giraban en torno a la
Se consolidaron las La ideas principales
COINF VIII T. Educación II

S. XVIII

La educación pedagógica hasta el siglo XX

obligatoria para todos.

pensando esta hacer
de la pedagogía,
Denominado el Siglo

HEDONISMO

El hedonismo es la doctrina filosófica basada en la búsqueda del placer y la

supresión del dolor como objetivo o razón de ser de la vida. considera el
placer como el fin de la vida, por lo que se deduce que los seres humanos
deberíamos dedicarnos exclusivamente a vivir en su eterna búsqueda. En la
Grecia antigua se formularon las primeras teorías sobre el placer:

En la primera doctrina se plantea que los deseos personales se debían

satisfacer de inmediato sin importar los intereses de los demás, por su
puesto esta teoría sería egoísta y arbitraria y obviamente no conduciría a
nada bueno. Además, esto nos lleva a pensar, que quien así actúa terminará
por convertirse en un ser monstruoso que de seguro debe sucumbir a sus
bajos instintos. Esta teoría fue expuesta por un grupo llamado los
cirenaicos.

La segunda doctrina fue formulada por los epicúreos o hedonistas

racionales, seguidores del filosofo Epicuro, consideraba que la felicidad
consiste en vivir en continuo placer, porque para muchas personas el placer
es concebido como algo que excita los sentidos.

Existen otras formas de placer que según él se refieren a la ausencia de

dolor o de cualquier tipo de aflicción. También afirmó que ningún placer es
malo en sí, sólo que los medios para buscarlo pueden ser el inconveniente,
el riesgo o el error.

Existen escritos del filósofo y de sus seguidores que nos muestran sus
doctrinas: entre los deseos, algunos son naturales y necesarios, algunos
naturales y no necesarios y otros ni naturales ni necesarios, sólo
consagrados a la opinión vana. La disposición que tengamos hacia cada uno
de estos casos determina nuestra aptitud para ser felices o no.

• Dentro de los deseos naturales y necesarios encontramos las

necesidades básicas físicas, como el alimentarse, calmar la sed, el
abrigo y el sentido de seguridad.

• Dentro de la clase de naturales e innecesarios están , la conversación

amena, la gratificación sexual, las artes, etc.

• Dentro de los placeres innaturales e innecesarios están la fama, el

poder político, el prestigio, etc.

2 DAVID JOEL ACERO CALAMULLO

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El Hedonismo es considerado por muchas religiones una actitud carente de

moral , no porque aprecie algún placer, sino porque lo antepone a las
exigencias del amor a Dios y al prójimo. Para ellos es una actitud
egocéntrica que incapacita al sujeto para relacionarse con otros a menos
que sea para explotarlos y satisfacer su afán de placer.

2. ¿CUÁLES SON LAS DEMANDA DE LA POSMODERNIDAD?, ¿COMO

PODEMOS RESPONDER A ELLAS DESDE LA EDUCACIÓN?

El término posmodernidad designa generalmente un amplio número de

movimientos artísticos, culturales, literarios y filosóficos del siglo XX,
definidos en diverso grado y manera por su oposición o superación del
modernismo.

Se suele dividir en tres sectores, dependiendo de su área de influencia.

Como un periodo histórico, como una actitud filosófica, o como un
movimiento artístico. el principal obstáculo proviene justamente del mismo
proceso que se quiere definir, porque es eso precisamente lo que falta en
esta era: un sistema, una totalidad, un orden, una unidad, en definitiva
coherencia.

Pues hay que tomar encuenta que las sociedad cambian constantemente y
que esto llega también abarcar casi todos los campos especialmente sobre
la educación que durante el tiempo se han ido implementado y mejorando
gracias a los avances y descubrimientos de nuevas tecnologías que facilitan
de alguna manera la enseñanza.

3. EN TU OPINIÓN ¿COMO SE PODRÍA COMBATIR EL HEDONISMO?

bueno, como sabemos el hedonismo es la búsqueda del placer inmediato y

evitar el dolor, pues la verdad las personas entran en ese mundo del doble
sentido confunden la palabra placer con otra, la cual toman el concepto
equivocado y ya, y eso no es así, lo que hay que hacer es cambiar el
pensamiento de la gente para que aprovechen esa filosofía y la disfruten.

ESCUELA ACTIVA

En este concepto están comprendidos dos aspectos: el de la información o

instrucción académica, y el de la formación de hábitos y actitudes con base
en una escala de valores.

La Escuela Activa es la escuela de la acción, del trabajo de los alumnos

guiados por el maestro. Son ellos quienes investigan y procesan la
información, responsabilizándose conjuntamente en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS DE LA ESCUELA ACTIVA

• Respeto a la personalidad del niño: se basa en el reconocimiento y la

aceptación de las diferencias individuales.

3 DAVID JOEL ACERO CALAMULLO

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• Educación individualizada:
Procura el desarrollo armónico de todas las capacidades del niño.
• Educación para lo social: por medio de la interacción del grupo al que
el educando pertenece se le integra para que participe y contribuya
en la modificación social a que aspira.
• Desarrollo de la capacidad creadora: fomentar la creatividad y la libre
expresión dará al niño satisfacción y seguridad.

OBJETIVOS DE ESTA ESCUELA

Mediante el desarrollo armónico e integral del educando, lograr una

sólida conciencia de convivencia en la escuela, en el hogar, en la
comunidad y en la gran comunidad universal.

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