Pautas generales para realizar seminario de investigacin en ciencias de la construccin

2.1. Cmo se elabora el marco terico?

El marco terico es una revisin sistemtica de lo escrito en libros, artculos,
investigaciones y otros trabajos que tiene por funcin presentar lo que se ha
avanzado en la resolucin de problema de estudio y establecer las bases
conceptuales (tericas) sobre las que se fundamenta la investigacin.

Su elaboracin en un proceso continuo y metdico que est basado fuertemente en
la lectura personal. De hecho, ciertos autores prefieren llamar a este proceso
sencillamente revisin de la literatura. Por regla general, entre ms lea el
estudiante, ms probabilidades existen que su marco terico sea de buena calidad.

La elaboracin del marco terico es un proceso continuo que se extiende durante
gran parte de la investigacin y en el cual se pueden distinguir 3 fases generales y 2
momentos claves. Se comienza por una fase de inmersin en la literatura que
constituye la primera aproximacin al problema de estudio desde una perspectiva
informada. Esta fase concluye con la elaboracin del marco terico inicial (o de
planteamiento). Durante el desarrollo de la investigacin, la elaboracin del marco
terico pasa por una fase de extensin en la cual las fuentes se profundizan y
amplan, se exploran nuevas referencias y se estudia todo el sustento conceptual
del estudio. En esta fase el marco terico sufre un crecimiento fsico (tamao) y
conceptual (alcance). Hacia el trmino del estudio, el marco terico entra a la ltima
fase de refinacin, en la cual se revisa su pertinencia y amplitud, se centraliza en
aquellos puntos propios del estudio y se prepara una versin acotada y condensada
para el informe final denominada marco terico final.

Hay que leer
Fases en la elaboracin
del marco terico
INMERSION EXTENSION REFINACIN
T
A
M
A

O

D
E
L

M
A
R
C
O


T
E
O
R
I
C
O


MT INICIAL
MT FINAL
Universidad de Chile - Departamento de Ciencias de la Construccin
Cuando el problema de investigacin est ms o menos definido es necesario iniciar
la inmersin en la literatura a fin de conocer qu se ha escrito al respecto. Como se
coment en el captulo 1.2.3., en esta etapa la funcin principal del marco terico
inicial es detectar si se ha dado o no respuesta a las preguntas de investigacin,
averiguar qu tipo de respuestas son y si parecen pertinentes o no para el
investigador. La inmersin literatura permite refinar el problema de investigacin,
justificar la realizacin del estudio, ubicar el problema dentro de un rea mayor de
conocimiento, y en general, afinar y mejorar la propuesta de investigacin.

En la etapa de inmersin lo primero que se debe hacer es buscar y revisar
bibliografa que haya intentado resolver la misma o muy similares preguntas de
investigacin. Para comenzar, simplemente hay revisar informes de otros
seminarios, investigaciones, artculos o libros que aparenten relacionarse con el
tema, examinar su bibliografa, citas y referencias y luego buscar esas fuentes
originales. Igualmente, conversar con el profesor gua y otros acadmicos del rea
sobre recomendaciones de bibliografa relacionada sirve como punto de partida. As,
se inicia una cadena de bsqueda bibliogrfica (o mtodo bola de nieve) que se
extender hasta dar con los autores y fuentes precisas. En el captulo 2.4. se
discuten con detalle cuales son algunas de las fuentes de informacin
recomendadas para investigaciones en ciencias de la construccin.

Con estos antecedentes se deberan responder, al menos, las siguientes preguntas:

Existen estudios relacionadas con el problema de investigacin?
Existen estudios recientes (menos de 20 aos) relacionados con el problema?
En qu reas se han concentrado los estudios existentes relacionados?
Existen estudios que respondan la pregunta especfica de investigacin?
Qu respuestas se han dado para la pregunta especfica de investigacin?
Son aplicables esas respuestas al contexto de la investigacin propuesta?
Qu otras preguntas se relacionan con el problema? Han sido respondidas?
Es posible con el conocimiento existente plantear una hiptesis de respuesta?
Qu enfoques se han utilizado en estudios similares?
Qu metodologas se han aplicado en estudios similares?
Qu datos son necesarios de recolectar para responder la pregunta?
Qu fuentes de datos han tenido las investigaciones similares?
Qu instrumentos de recoleccin de datos han utilizado las investigaciones similares?
Es posible replicarlos?
Quines son los autores y especialistas ms importantes en el problema de
investigacin? Es posible contactarlos?
Inmersin
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Como modo sugerido de trabajo se recomienda elaborar mapas mentales como
tcnica ordenamiento de la informacin. Los mapas mentales o mindmaps son
diagramas en los cuales las ideas, conceptos, fuentes bibliogrficas u otros temes
se ordenan y dibujan radialmente en torno a un concepto o pregunta central,
separados por grupos, ramas o reas. Debido a su carcter grfico, no linear y no
taxonmico se trata de una tcnica flexible, intuitiva y amable de ordenamiento de
informacin, propia para una etapa inicial exploratoria. Las tcnicas basadas en la
jerarquizacin de contenidos, como la vertebrarizacin o arborizacin, son ms
adecuadas para la etapa siguiente de elaboracin del marco terico.

Por ejemplo, en una investigacin sobre sistemas de certificacin de eficiencia
energtica de edificios pblicos educaciones en Chile podra tener como primer
mapa mental el siguiente esquema:



Los mapas mentales han sido tradicionalmente usados en actividades creativas y
para ordenar informacin de generacin no organizada (brainstorming o lluvia de
ideas) y fueron popularizados por el psiclogo Tony Buzan en su libro The Mind
Map Book (Editorial Penguin, 2000). En la actualidad existen varios softwares que
permiten realizar mapas mentales virtuales, siendo probablemente los ms
conocidos iMindMap, de propiedad de Tony Buzan, y Freemind, de distribucin
gratuita. Este ltimo se encuentra incluido en el CD complementario a este
documento de apoyo docente, disponible en la biblioteca de la Facultad.
Mindmapping
Universidad de Chile - Departamento de Ciencias de la Construccin

Durante la fase de extensin del marco terico, se revisan todas las fuentes
bibliogrficas y personales (expertos) que tengan potencial de relacin con la
pregunta de investigacin. El objetivo es extender la revisin de la literatura lo
suficiente como para asegurarse que ningn aspecto clave quede fuera de la
investigacin. Por lo tanto, se deben revisar no slo los estudios directamente
relacionados con el problema de investigacin, sino aquellos que lo tocan
indirectamente o que establecen bases tericas o conceptuales necesarias para
entender y comprender cabalmente el problema especfico.

En esta etapa el marco terico va tomando una forma ms estructurada y ordenada
que en la fase anterior. Como tcnica de ordenamiento de informacin se
recomienda la vertebrarizacin y arborizacin de contenidos, es decir, discernir
cual sern los temas centrales (vrtebras) y sub-temas secundarios (ramas) del
marco terico. Siguiendo con el ejemplo anterior sobre sistemas de certificacin de
EE, un posible esquema vertebrado y arborizado podra ser:


No existe una cantidad mnima o mxima de fuentes que deba tener un marco
terico de una investigacin. No obstante, por lo general una investigacin de nivel
terminal en pregrado no debera tener referenciadas menos de 30 fuentes; por lo
que en la etapa se deberan revisar, al menos, 40 o 45 fuentes. Este proceso de
revisin extendida de fuentes, para luego seleccionar las mejores y ms pertinentes
al estudio se denomina acopio de fuentes. Como tcnica de trabajo se recomienda
cada vez que se revisa una fuente la elaboracin de una ficha bibliogrfica
comentada (o extendida), la cual junto con la referencia bibliogrfica estandarizada,
incluya adems 4 o 5 palabras claves y un breve resumen de aproximadamente
100 palabras que describa los puntos principales que toca, su enfoque, nivel de
profundidad, aspectos destacables u otro punto importante de sealar.

Extensin
Fichas bibliogrficas
comentadas
Vertebrarizacin y
arborizacin
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Un ejemplo de ficha bibliogrfica comentada:

Referencia Bibliogrfica:

RICHARDSON, Phyllis
XS ecolgico : grandes ideas para pequeos edificios
Editorial Gustavo Gili. Barcelona, Espaa, 2007.
Disponible en:

Biblioteca Central FAU
724.6 R521x 2007

Resumen:

Describe XX proyectos de pequeo formato que son interesantes en su
planteamiento ecolgico y sustentable. Se clasifican en 5 grupos: la
vista desde el exterior (preocupados de la expresin); preocupaciones
materiales (innovadores constructivamente; florecimiento urbano
(enfrentados a problemas urbanos); tocar ligeramente la tierra (con
exigencias estructurales y utilidad potica (sin restricciones
funcionales).
Observaciones:

Indica un anexo con las
fuentes, direcciones de
las oficinas y contactos
de los arquitectos.





En la ltima fase de refinacin, el marco terico extendido se reduce y concentra en
aquellos puntos y temas que son ms propios y pertinentes al problema
especfico de estudio. En este sentido, es clave comprender que en el marco
terico final o de informe no se debe incluir toda la literatura revisada (acopio de
fuentes), sino slo aquello que resulte de importancia para el lector final de la
investigacin. Un buen marco terico no es aquel que tiene muchas pginas, sino el
que en pocas pginas trata con profundidad los aspectos claves para
comprender la motivacin, desarrollo, resultados y alcances de la investigacin.

El marco terico final debe incluir las bases conceptuales que permitan:

Entender el contexto general que motiv el problema.
Resumir cual es el estado del arte o conocimiento acumulado sobre el problema
Justificar la necesidad de la investigacin
Fundamentar las hiptesis planteadas (si existen)
Comprender la pertinencia de la metodologa utilizada
Interpretar los resultados
Elaborar una explicacin o respuesta a la pregunta de investigacin
Comparar las conclusiones con otros estudios similares o relacionados
Entender cul es el aporte de la investigacin al conocimiento disciplinar
Sugerir nuevas preguntas de investigacin

En esta fase, el mtodo de trabajo es la indizacin, es decir, la construccin del
ndice final del marco terico del informe. Los contenidos estn, por lo tanto,
estructurados, jerarquizados y acotados.
Refinacin
Indizacin
Universidad de Chile - Departamento de Ciencias de la Construccin

Nuevamente siguiendo el mismo ejemplo, una estructura de ndice para el marco
terico podra ser: (incompleta, solo referencial)

1. La certificacin de calidad ambiental como respuesta a un problema global
1.1. Preocupacin mundial por la sustentabilidad
1.2. Crisis energtica mundial
1.3. Impacto del sector construccin en la crisis energtica
1.4. Certificacin de calidad ambiental como respuesta
2. Crisis energtica en Chile
2.1. Situacin energtica actual
2.2. Programas Chile Pas Eficiencia Energtica
2.3. Programas especficos sector construccin
3. Sistemas de certificacin de calidad ambiental internacionales
3.1. Objetivos de un sistema de certificacin de eficiencia energtica
3.2. LEED
3.3. BREEAM
3.4. HQE
3.5. CASBEE
4. Edificios educacionales pblicos en Chile
4.1. Situacin actual de la arquitectura educacional pblica chilena
4.2. Planes de infraestructura educacional MINEDUC
4.3. Demanda energtica de los edificios educacionales pblicos

Nuevamente, no existe un estndar o tamao mnimo o mximo para el marco
terico final. Investigaciones ms complejas, que estudien la relacin de muchas
variables, que exploren reas totalmente desconocidas o que tengan alcances
explicativos ciertamente tendrn marcos tericos mas extensos. Investigaciones
ms precisas, de enfoques cuantitativos descriptivos, que profundicen un tema
especfico o que sean la continuacin inmediata de una investigacin anterior,
tendrn marcos tericos mas acotados. Sin embargo, es importante tener presente
que, en cualquier caso, el marco terico no puede ni debe ser la parte central de la
investigacin, sino slo un marco para entender y sustentar tericamente el
estudio. Su extensin debe ser controlada. El gigantismo de algunos informes de
seminario se explica, generalmente, por un marco terico final excesivamente
extenso, no focalizado ni concentrado.





Gigantismo