OPERACIONALIZACION DE LA ESENCIA CIENTIFICA (*) REELABORADO POR ELMER WILLIAMS RODRIGUEZ OLAZO

Felix Varela: "...observar efectos y deducir causas, esta es una ciencia (1992, pg.114). Varela, F. (1992). "Miscelnea filosfica". Editorial Pueblo y Educacin, C. de La Habana.

CIENCIA (EWRO)

OBSERVA EFECTOS

DEDUCE CAUSAS

CIENCIA = OBSERVA EFECTOS + DEDUCE CAUSAS CATEGORIA CONCEpTO DE LA CATEGORIA -Revelar formas manifiestas -El conocimiento configura el concepto DIMENSION CONCEPTO DE L DIMENSION - asciende a la esencia desde lo empricamente observable. INDICADORES

1.propiedades determinantes del objeto (LLAMADA COMO CARACTERIZACION DEL OBJETO)

ESENCIA CIENTIFICA

-Describe caractersticas o

El concepto terico es una generalizacin, cuyo nivel de abstraccin permite el reflejo de la esencia del objeto que se aborda, revelando siempre una relacin de causaefecto. Una sumatoria de rasgos ms o menos abstractos, o sea, sin representacin perceptual directa, no constituye un concepto terico. Este ltimo es siempre el resultado de una explicacin, mientras que el concepto emprico es una

cientfico, la categora, el principio o la ley pertinente al campo del saber dado.

propiedades determinantes y condicionantes de la existencia del objeto. 2.Contradicciones que le son inherentes al objeto -Fuerzas motrices del desarrollo del objeto -GENERATRIZ DEL AUTOMOVIMIENTO DEL OBJETO -hay que comenzar el proceso investigativo por la definicin de las fuerzas que dentro de l se diferencian, se contraponen y luchan, pugnando por establecer la relativa unidad. -la formulacin de las contradicciones inherentes al objeto presupone la determinacin de los contrarios que las configuran y, de hecho, la definicin de la causa del

generalizacin que puede reflejar indicadores esenciales y no esenciales, pero que no se hallan relacionados entre s de manera causal, sino casual, por va descriptiva. Por esta razn, un mismo objeto puede conceptualizarse tanto emprica como tericamente.

surgimiento del objeto. 3.causas del surgimiento del objeto -Es una consecuencia inmediata de la contradiccin fundamental preexistente, pues indudablemente toda contradiccin es en si misma una causa. -La relacin existente, y no observable, entre las expresiones fenomnicas del objeto y su esencia. - Lograr deducir las condiciones determinantes o causas primigenias del surgimiento del objeto es, en principio, el factor determinante para la consecucin de la transformacin del objeto de estudio.

4.leyes de su comportamiento del

1.qu es la ley, sino el enunciado

objeto

mismo de la causa? 2. El carcter de obligatoriedad adjudicado al cumplimiento de la ley, debe permitir la determinacin axiomtica del enunciado que como generalidad postule: siempre que ocurra A, tendr lugar B. 3.- la ley del comportamiento del objeto es un indicador en extremo importante por su elevado valor predictivo. En primer lugar, porque el conocimiento de las leyes del desarrollo o del comportamiento del objeto significa incidir sobre l premeditadamente, considerando de

antemano las posibles variables que puedan ponerse de manifiesto en l al expresarse fenomnicamente. Anticiparse a la concrecin del hecho es contar con el espectro mnimo posible de alternativas que puedan ser aplicadas oportunamente en caso necesario. En segundo lugar, porque el conocimiento de la ley, es decir, de la causa, permite definir los estadios o etapas por las que ste debe transitar en su devenir histrico. No es difcil notar que este ltimo argumento nos aboca a las tendencias del desarrollo, como criterio ltimo que

debe esgrimirse en la ascensin a la esencia de un objeto. 5.tendencias de su desarrollo del objeto

(*)Revista Pedagoga Universitaria

Vol. XIII No. 3 2008

UNA APROXIMACIN MS A LA EPISTEMOLOGA, METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN EDUCACIONAL A CLOSER APROXIMATION INVESTIGATION TO EPISTEMOLOGY,

LGICA LOGIC

AND METHODOLOGY OF EDUCATIONAL

Dr.C. Rogelio Bermdez Sarguera. Profesor Titular Dra.C. Marisela Rodrguez Rebustillo. Profesora Titular Centro de Estudios de la Educacin Superior Agropecuaria. Universidad Agraria de la Habana. ViceRectora Docente del Instituto Superior de Ciencias Mdicas de la Habana.