Lgica

Unidad 3. Anlisis de argumentos

Evidencia de aprendizaje

Universidad Abierta y a Distancia de Mxico

LGICA. UN DAD !" E I!E"CIA !E A#$E"!I%A&E 3' Evaluacin de premisas en un argumento.

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Evidencia de aprendizaje' Evaluacin de premisas en un argumento. Instrucciones' elabora cada uno de los puntos #ue se indican a continuacin" 1" Identi(ica) en lo *ue viste) tres partes en las cuales no se presente un discurso argumentativo" a$ %ablons&y se enco'i de (ombros" Autom)ticamente *u a co'er un ci'arrillo+ pero decidi no (acerlo" Entre los miles #ue viv,an en los t-neles de Multivac+ era el -nico al #ue se permit,a *umar+ aun#ue (acia el *inal (ab,a reali.ado denodados es*uer.os para no (acer uso de ese privile'io" b$ /amar S0i*t se #uit la 'orra militar y mir el lar'o y desierto corredor prin cipal del enorme ordenador" Se sent con aire cansado en el taburete 'i ratorio de un tcnico y el uni*orme+ con el #ue nunca se (ab,a sentado c modo+ se le pobl de arru'as"

c$ Con una sonrisa nost)l'ica+ arro1 la moneda al aire" El metal produ1o un destello en el aire al 'irar y la moneda cay en la palma extendida de S0i*t+ #ue cerr la mano y la apoy en el dorso de la mano i.#uierda+ ocultando la moneda con la derec(a" +. En cada una de dic,as partes) e-plica por *u. no se usa el discurso argumentativo e indica de *u. tipo de discurso se trata. No se emplea el discurso ar'umentativo+ dado #ue se trata de una situacin en la #ue se est) narrando un (ec(o+ y como sabemos+ el discurso ar'umentativo tiene como *inalidad las 1 convencer mediante ra.ones y persuadir + adem)s+ #ue

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premisas o verdades+ o a*irmaciones+ (ay #ue in*erirlas de lo dic(o+ a partir de indicios y conclusiones #ue deben con*irmarse por #uien est) enunciando el discurso"

3. Identi(ica / transcri0e los dos argumentos contrapuestos *ue se presentan en el cap1tulo. a$2 A m, no me importaba #ue los datos #ue se proporcionaran a Multivac *uesen o no *iables" /os resultados no lo eran" Eso s, #ue lo sab,a" 2 34u (iciste5 2#uiso saber 6enderson" 2/o mismo #ue t-+ %o(n" ntrodu1e un *actor modi*icador" A1ustaba las cosas por mera intuicin" 7 as, *ue como la m)#uina 'an la 'uerra" b$8Cu)ntas revelaciones" A(ora resulta #ue el material #ue se me entre'aba para 'uiarme en las decisiones no era sino una interpretacin (umana de datos preparados por (umanos" 3No es as,5 8Eso parece 2asinti %ablons&y" 8Entonces+ (ice bien al no *iarme muc(o de ellos" 2. !etermina las premisas / la conclusin de dic,os

argumentos. 9remisa 1" /os datos proporcionados a Multivac no eran con*iables" 9remisa :" /os datos eran preparados por (umanos" 9remisa !" /a m)#uina 'an la 'uerra" Conclusin; 9or lo tanto+ se concluye+ #ue aun#ue los datos no eran con*iables y adem)s eran preparados por (umanos+ se us 1

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la intuicin en situaciones cr,ticas+ a1ustando las cosas+ de tal manera #ue la m)#uina 'an la 'uerra" 3. Identi(ica los conectivos *ue te dieron pie para sa0er cules eran las premisas / cul era la conclusin 4por ejemplo) como) en tanto *ue) en consecuencia) por lo tanto) etc.5. 2/o mismo #ue t-+ %o(n" 'an la 'uerra " 9or lo tanto+ se concluye+ #ue aun#ue los datos no eran con*iables y adem)s eran preparados por (umanos+ se us la intuicin en situaciones cr,ticas+ a1ustando las cosas+ de tal manera #ue la m)#uina 'an la 'uerra" 6. !escri0e un argumento *ue se presente) distinto a los contrapuestos *ue no (orman parte del tema central. 23Sabes en #u medida 2se dispar 6enderson 2los datos concernientes a nuestra capacidad productiva+ a nuestro potencial de recursos+ a nuestros combatientes+ en suma todos los datos decisivos para el es*uer.o blico se (ab,a vuelto indi'nos de con*ian.a durante la -ltima mitad de la 'uerra5 /os l,deres+ tanto los civiles como los militares+ se empe<aban en proyectar su ima'en me1orada+ como #uien dice+ as, #ue ocultaban lo malo y exa'eraban lo bueno" 6icieran lo #ue (iciesen las m)#uinas+ #uienes los pro'ramaban e 1 ntrodu1e un *actor modi*icador"

A1ustaba las cosas por mera intuicin" 7 as, *ue como la m)#uina

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interpretaban sus resultados ten,an #ue pensar en su propio pelle1o y en los competidores" No (ab,a modo de detener a#uello" 7o lo intent y *racas" =" Identi(ica argumento" 9remisa 1" >anto civiles como militares ocultaban lo malo y exa'eraban lo bueno" Conclusin; As, #ue+ #uienes pro'ramaban pensaban m)s bien en salvarse #ue en interpretar bien y *racasaron" 7. !escri0e los conectivos *ue te dieron pie para sa0er cules eran las premisas / cul era la conclusin 4por ejemplo) como) en tanto *ue) en consecuencia) por lo tanto) etc.5. /os l,deres+ tanto los civiles como los militares+ se empe<aban en proyectar su ima'en me1orada+ como #uien dice+ as, #ue ocultaban lo malo y exa'eraban lo bueno" 6icieran lo #ue (iciesen las m)#uinas+ #uienes los pro'ramaban e interpretaban sus resultados ten,an #ue pensar en su propio pelle1o y en los competidores" No (ab,a modo de detener a#uello" 7o lo intent y *racas" 8. Escri0e seis proposiciones tales *ue) 0asados en la trama) pueda decirse de dos de ellas *ue son verdaderas) de dos las premisas / la conclusin de dic,o

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de ellas *ue son (alsas / de dos de ellas *ue no pueda determinarse si son verdaderas o (alsas. #roposiciones erdaderas'

a$ Multivac es solamente una m)#uina" b$ Una m)#uina 'an la 'uerra" #roposiciones 9alsas' a$ 34u esperabas5
b$ 3? slo #uieres atribuirte el mrito5

"o se pueden determinar' a$ 3Cara o cru. caballeros5 b$ 37 #u (iciste /amar5 :;. Escri0e dos verdades lgicas *ue encuentres en los

dilogos. a$ Una m)#uina 'an la 'uerra+ en e*ecto+ %o(n" Al menos+ un muy sencillo dispositivo de c)lculo+ #ue yo utili.aba cada ve. #ue ten,a #ue tomar una decisin realmente di*,cil" b$ A(ora resulta #ue el material #ue se me entre'aba para 'uiarme en las decisiones no era sino una datos preparados por (umanos" interpretacin (umana de

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::.

9ormaliza

cada de tal se

uno llegue a

de la

los *ue)

argumentos mediante una la !a

contrapuestos) deduccin

manera

lgica)

conclusin.

de(inicin de tus t.rminos del lenguaje. a$2 A m, no me importaba #ue los datos #ue se proporcionaran a Multivac *uesen o no *iables" /os resultados no lo eran" Eso s, #ue lo sab,a" 2 34u (iciste5 2#uiso saber 6enderson" 2/o mismo #ue t-+ %o(n" ntrodu1e un *actor modi*icador" A1ustaba las cosas por mera intuicin" 7 as, *ue como la m)#uina 'an la 'uerra" 9remisa 1" /os datos proporcionados a Multivac no eran con*iables" 9remisa :" /os datos eran preparados por (umanos" 9remisa !" /a m)#uina 'an la 'uerra" Conclusin; 9or lo tanto+ se concluye+ #ue aun#ue los datos no eran con*iables y adem)s eran preparados por (umanos+ se us la intuicin en situaciones cr,ticas+ a1ustando las cosas+ de tal manera #ue la m)#uina 'an la 'uerra" 6@x$A El (umano" DA /os datos de la m)#uina" A ntrodu1o" AA a1ustar"

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BA 'anar la 'uerra" MA la m)#uina" 6@x$C @ x$@A$@D$ A B """ @Mx$ @B$ Conclusin; El (umano introdu1o datos por intuicin y los a1ust+ de tal modo+ #ue la m)#uina 'an la 'uerra" b$8Cu)ntas revelaciones" A(ora resulta #ue el material #ue se me entre'aba para 'uiarme en las decisiones no era sino una interpretacin (umana de datos preparados por (umanos" 3No es as,5 8Eso parece 2asinti %ablons&y" 8Entonces+ (ice bien al no *iarme muc(o de ellos" 6 A ntuicin (umana M A Material >D A >omar decisiones S@x$ A S0i*t A A Actuar bien" S@x$ D >D @M$ @6 $ """ S@x$ @A$ E B Conclusin; S0i*t tom decisiones utili.ando su intuicin (umana+ por lo tanto+ actu bien al no *iarse de los datos y 'an la 'uerra"

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:+.

En cada argumento) escri0e dos proposiciones *ue

sean e*uivalentes a cada una de las premisas. a$ 9or medio de su intuicin interpretaba de manera correcta los datos" b$ El (umano no se con*i y actu bien" c$ /a m)#uina 'an la 'uerra mediante su actuacin" d$ S0i*t tom buenas decisiones al no *iarse de los datos" :3. $ealiza una deduccin lgica con dic,as

e*uivalencias. Se tomaron buenas decisiones tanto por el (umano+ #ue no se con*i de los datos #ue le proporcionaron+ as, como S0i*t y por lo tanto+ utili.aron su experiencia e intuicin personal para poder reali.ar las instrucciones su'eridas y as, conse'uir+ #ue la m)#uina pudiese 'anar la 'uerra" 6@x$A El (umano" DA /os datos de la m)#uina" A ntrodu1o" AA a1ustar" BA 'anar la 'uerra" S@x$ A S0i*t

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A A Actuar bien" 6@x$ E S@x$ C D @ $ A A """6@x$ E S@x$ @B$

:2.

<0t.n)

de

las

(ormalizaciones

dadas)

tres

proposiciones' una tautolgica) una contradictoria / otra contingente. !emuestra lo anterior por medio de la ta0la de verdad correspondiente. #$<#<=ICI" >AU><LGICA' /a m)#uina 'an la 'uerra" #$<#<=ICI" C<">$A!IC><$IA' No importaba si los datos #ue se proporcionaban a la m)#uina eran o no *iables" #$<#<=ICI" C<">I"GE">E' /os datos procesados por (umanos *ueron enviados para 'anar la 'uerra" :3. ?Cul piensas t@ *ue es la m*uina *ue gan la

guerraA Baz un anlisis / desarrolla tu propio cierre del caso. En este caso+ creo #ue lo #ue in*luy para #ue la m)#uina 'anara la 'uerra+ *u la 'ran intuicin y la (abilidad de los prota'onistas

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para interpretar los datos + reali.ar las instrucciones recibidas y en base a stas+ llevar a buen trmino su ob1etivo"

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