SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR BIOLOGIA SECUENCIA DIDCTICA # 2 (Rybe eye, con papas al horno, de un dinosaurio del Valle

de los Dinosaurios en el Rosario, Baja California) A) IDENTIFICACIN Direccin General o Acadmica: DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIA Plantel: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO 198 Asignatura: Biologa Semestre: III SAETA Profesor(es): M en C Humberto Garca Velazco: hgarcia@cbta198.edu.mx Carrera: Tec. en Inf. Periodo de Aplicacin: 6 nov al 11 de dic DE 2013 /Horas: 16

Fecha: 5 de nov de 2013

B) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica, que favorece el propsito de la asignatura: Que los alumnos desarrollen, los conocimientos y entiendan los procesos de reproduccin, respiracin, nutricin y tejidos vegetales, evidencias de los procesos de evolucin en el desarrollo de su quehacer cotidiano. Tema integrador: MEDIO AMBIENTE y Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador. Asignaturas, SOCIEDAD mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: Ingles III, Mdulo II CONTENIDOS FACTICOS: Conceptos Fundamentales: Respiracin, Reproduccin, Nutricin Conceptos Subsidarios: sexual, asexual, auttrofos, hetertrofos, tejidos vegetales, fsil meristemo, genotipo, fenotipo Contenidos Metodolgicos o Procedimentales: identificar algunas partes de la flor como gineceo y androceo Contenidos Axiolgicos o Actitudinales: Responsabilidad, honestidad y puntualidad Competencias genricas y atributos: 1. Se conoce y valora as mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Atributos 1.3. Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida 1.4. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones

Competencias disciplinares: 3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responder.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE APERTURA COMPETENCIAS (S) Actividad 1. De manera individual, investigar, los tipos de reproduccin sexual externa e interna (hermafroditismo, bisexual, etc.).y asexual (gemacin, biparticin, etc.) que hay en los diferentes seres vivos de los tres dominios (ejemplos los aguacates se reproducen por reproduccin sexual hermafrodita, una bacteria por reproduccin asexual llamada gemacin). Recuerde que debe de explicar cada uno de los conceptos de reproduccin. Adems debe citar al menos dos ejemplos de cada uno de los tipos de reproduccin (mnimo 4 pginas escritas a mano). 2. Exponer en equipos de tres integrantes el tipo de Genrica y sus atributos 1. Se conoce y valora as mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Atributos 1.3. Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones Disciplinar Producto de Aprendizaje Evaluacin 10 % lista de cotejo

3. Identifica problemas, 1. Investigacin formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responder

2. Exposicin

15 % Gua de observacin

reproduccin del ser vivo que ustedes deseen (excepto el hombre), en la exposicin deben remarcar paso a paso cmo se realiza el proceso de reproduccin en el ejemplo elegido por ustedes (ejemplo un caracol, cmo le hace para tener descendencia).

D) ACTIVIDADES DESARROLLO COMPETENCIA (S) Actividad Genrica y sus atributos Disciplinar Producto de Aprendizaje Evaluacin 10 % Lista de cotejo

3. De manera individual 8. participa y colabora investigar los tipos de de manera efectiva en tejido vegetales que equipos diversos existen en las plantas, mnimo dos pginas escritas a mano. 4. Investigar los tipos de nutricin (auttrofa y hetertrofa) de los organismos vivos y citar al menos 10 ejemplos de ellos (mnimo 3 pginas a mano). 5. En equipos de tres integrantes exponer cmo se realiza el proceso de nutricin en un ser vivo

3. Identifica problemas, 3. Investigacin formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responder 4. Investigacin

5 % Lista de cotejo

5. Exposicin

15 % gua de observacin

elegido por ustedes. 6. De manera individual investigar las diferentes teoras de la evolucin de las especies que habitan el planeta (citar al menos dos ejemplos del proceso evolutivo) (mnimo 3 pginas tamao carta, escritas a mano). 6. Investigacin 10% lista de cotejo

E). ACTIVIDADES DE CIERRE COMPETENCIA (S) Actividad 7. De manera individual, investigar, lo que es gen, genoma, genotipo fenotipo, homocigoto recesivo, homocigoto dominante, as como heterocigoto. e investigar los cruces monohbridos y dihbridos. Mnimo 6 pginas. 8. Realizar prctica de laboratorio (Evidencias genticas de la evolucin de las especies por medio de las cruzas mono hibridas). Genrica y sus atributos
6.- Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 6.4-Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

Disciplinar 3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responder

Producto de Aprendizaje 7. Investigacin

Evaluacin 10 % Lista de cotejo

8. Entrega de reporte (individual) de Laboratorio para entregar una semana despus del laboratorio.

15% Lista de cotejo Laboratorios (prcticas y entrega de reportes: portada Introduccin; antecedentes; objetivos; material y mtodos;

resultados, discusin y conclusiones, bibliografa consultada.).

9. Realizar sesiones de 10 minutos de un video La mquina Humana y partos mltiples.

9. Entrega de lista de 10 % Lista de cotejo conceptos de los videos observados con su definicin conceptual.

Equipo Can, Computadora

F) ELEMENTOS DE APOYO Material Cartulinas, plumones, marcadores, lpiz, pluma, cuaderno.

Fuentes de Informacin

1. Audersik G. 1996. Biologa 3. evolucin y ecologa. Ed. Printece Hall: Mxico. 2. Audesirk 1998. Biologa 3. Evolucin y Ecologa. Ed. Prentice Hall. 3. Audersik G. 1996. Biologa 3. evolucin y ecologa. Ed. Printece Hall: Mxico. 4. Cronquist, Arthur.1987. Botnica Bsica. Ed. CECSA. 5. Daubenmire R.F. 1996. Ecologa vegetal. Tratado de autoecologa de plantas. Ed. LIMUSA. 6. Delgado C. 2006. Biotica y medio ambiente. Multimedia. 7. Devlin T.199. Bioqumica volumen I y II.. Ed. Reverte. 8. Folsom.1989. El origen de la vida. Ed. Reverte: Mxico. 9. Fuller y Donald.1980. Botnica General. Ed. CECSA: Mxico.

10. Heras y Ariza. 2007. Olor a hierba. Biodiversidad medicinal del volcn Popocatpetl. Ed. Omega: Mxico. 11. Margulis.1996. El origen de la clula. Ed. Reverte: Mxico. 12. Nasson, A. Biologa. Ed. Limusa. 13. Ortega Snchez. 2000. Biologa I. Ed. Seit: Mxico. 14. Otto J H. y A. Towle. Biologa moderna. Ed. Mc.Graw Hill. 15. Ville C., 2002. Biologa, Ed. Mc. Graw-Hill. 16. SEP-SEIT. 2001. Manual de prcticas de biologa 2. SEP-SEIT. 17. Waldo. 2005. Antologa de Biologa. Ed. Exodo: Mxico. 18. El Uso de las TICs.

G) VALIDACIN Elabora: M en C. Humberto Garca Velazco Recibe: Jefe del Departamento Acadmico y de Competencias Lic. Maximino Orozco Macas Avala: Consejo Tcnico-Acadmico. LED. Jos Jaime Prez Melndez.