Una Escuela para la Formacin de Psiclogos Clnicos Como Operadores Sociales.

Re-Planteo

Francisco Mora Larch Introduccin.Toda escuela de psicologa debe disponer de consultorios de salud mental con el objeto de tratar las tensiones que emergen dentro del campo mismo del aprendizaje. La identificacin con el otro, o los otros, es el instrumento con el cual opera. El aprendiz de psiclogopuede ver perturbado este instrumento de trabajo, que es fcilmente vulnerable, y el proceso de identificacin, una vez viciado, acarrea graves distorsiones en el campo concreto de la observacin, o sea, de la lectura de la realidad. Pichon Rivire, E.

Ser Psiclogo, pensado desde una psicologa social de corte psicoanaltico, se define desde una opcin poltica, comprometerse por la democracia, por el dilogo, por la participacin social que fomenta la apertura, por los intercambios y el establecimiento de vnculos y redes solidarias en la comunidad y en la sociedad ms amplia. Adems debera comprometerse o incluir en su agenda, desarrollar una sensibilidad por lo humano, por el compromiso del respeto a los derechos humanos, por elaborar una visin de la vida que contrarreste las posturas pueriles e ingenuas, que quieren evitar percibir los aspectos aberrantes de la civilizacin, y de las sociedades divididas en clases, combatir los prejuicios de raza, de clase, de gnero, ser sensible y comprometido desde el punto de vista ecolgico, y disciplinarse epistemolgicamente, para asumir crticamente cualquier clase de propuesta terica o metodolgica, que intente mistificar o edulcorar la visin ms integral y crtica del ser humano, cuando se aborda desde el paradigma de la complejidad. La organizacin o las organizaciones que se constituyan como entes representativos de los colectivos de psiclogos que, asumiendo su compromiso tico y social, entienden que no hay posibilidad de "cura", de modificacin de estructuras individuales, grupales, familiares o colectivas, si no se va ms all de la intervencin tcnico-profesional, por mas loable que pueda ser esta, deben impulsar iniciativas de toda ndole que fomenten y difundan el cambio a favor de las mayoras ms vulnerables que resienten los efectos nocivos de una sociedad eficazmente injusta. Entendemos que el sufrimiento psquico campea y domina todo el espectro social, pero se ensaa curiosamente en las capas ms vulnerables de los desposedos y des -heredados de nuestro pas, por la poltica vil del sistema econmico neo liberal, sobre la cual se ejercen polticas de pauperizacin creciente, de discriminacin econmica, de gnero e incluso racial, para ellos las migajas cuando las hay, soportan la marginacin y resisten a la represin policial y muchas veces militar, pagan su existencia en el sacrificio de los miembros ms nobles que dan la cara ante el atropello y la injusticia, y aun ah, padecen los embates siempre presentes del Sistema Judicial, de los polticos corruptos y demaggicos. En Mxico no hay una poltica clara y definida de Salud Mental (Avendao, C. et al, 2008), no hay una cultura desarrollada ni subdesarrollada en este campo que contrarreste los embates terribles de la poltica econmica neoliberal que se ciernen sobre la poblacin mayoritaria de Mxico. El trmino dolor pas, propuesto por Silvia Bleichmar (2002), alude a los costos sociales, polticos, econmicos, sanitarios y humanos, que tiene que pagar la poblacin de una nacin, en funcin de

que un pequeo grupo de capitalistas y los cmplices a su servicio (gobernantes, funcionarios, intelectuales, y tcnicos del saber prctico), se propongan sacrificarlos en beneficio del mismo sistema opresor y en funcin de intereses polticos al servicio de los pases centrales o imperialistas de nuevo cuo. La Salud Mental abarca una problemtica macro social y no se puede arreglar o responder a ella formando mas psiclogos para atender a los sujetos disfuncionales, o desgastados por el sistema, en forma individual: primero, porque las causas de los daos psquicos, sociodinmicos o comunitarios no tienen ms causa que condiciones sociales injustas y opresoras, aunque se las intente hacer pasar como problemas psicolgicos es decir, individuales ; segundo, porque resolver el problema individual o grupal, es trasmitir la idea de que son los sujetos o los pequeos grupos los responsables de su sufrimiento o patologa, dejando al sistema opresor intacto y bien aceitado. El psiclogo como tcnico de la salud mental, solo produce sentido social y humano cuando es capaz de alzarse por encima de las visiones individualistas e ingenuas de la psicologa acadmica, para comprometerse desde una psicologa crtica que tiene por funcin aportar a los sujetos no solo en los momentos o etapas clave de transicin que se recorren en la experiencia vital de todo sujeto, sino en las condiciones socioeconmicas, culturales y sociales que generan una violencia y un sufrimiento sin precedentes en la historia de la civilizacin occidental, elementos que le permitan una adaptacin crtica y activa a su medio social, en un contexto que lo produce pero del cual l es a su vez productor. La asuncin de la democracia por el gremio de psiclogos, nos hace entender que vivimos en un pas donde impera la simulacin, la corrupcin, la violencia, la injusticia y la falta de libertades ciudadanas como la libertad de expresin, la libertad de prensa, la libertad de ctedra, de estudiar lo que uno quiera, el derecho de huelga, y muchos derechos conculcados mas, por este nuevo sistema social que se nos ha impuesto desde polticas externas, pero para las cuales, ciertos grupos de poder poltico al interior de cada pas se hicieron eco, traicionando o tergiversando los ideales de independencia y autonoma que nos caracterizan como nacin. Las condiciones imperantes, aadidas a la injusta e infame concentracin de la riqueza en unas pocas manos, impiden incluso que no pueda haber en este pas trasparencia del ejercicio de los recursos pblicos, que no pueda haber elecciones libres y limpias, que permitan crear los necesarios consensos sociales. Estamos comprometidos entonces con la lucha por una autentica democracia, ya que solo en ella se podr hacer frente al malestar social y al sufrimiento humano que alcanza visos catastrficos en estos tiempos. El Psiclogo, como profesional sabe que su mbito es el del Cambio Social (Pichon Riviere, E. [1966]1971: 68) y contribuye a ello desde su rol, pero sabe tambin que lo decisivo se juega en el terreno poltico, por lo que no puede desentenderse de la necesidad de impulsar ese cambio, participando tcnica y polticamente junto a las mayoras que desean una transformacin real y verdadera de las estructuras econmicas y polticas que nos han sido conculcadas desde los grupos ms poderosos que rigen el destino de nuestro pas, de nuestra gente. La tica del psiclogo es una tica poltica, porque es una tica de la verdad, renunciar a la tica que se sustenta en la verdad es impedir que la dimensin poltica sea factible de ser pensada por los usuarios de sus servicios como una va justa, necesaria, promotora de la autoafirmacin que todo sujeto humano requiere experimentar, saberse autnomo y responsable de s mismo, de su nicho ecolgico y social, pero comprometido con el bien comn. No puede haber salud mental sin participacin social, en la casa, en la familia, en la calle, en la comunidad o en el barrio, el empoderamiento del propio destino es lo que da sentido a la vida humana, impulsando al crecimiento y desarrollo para nuevas e inditas formas de interaccin social, de humanismo critico y de solidaridad social. Por eso, el gremio de psiclogos no puede desentenderse de la democracia, y menos cuando sabe que el sufrimiento, la pobreza, la enfermedad y la muerte innecesarias no se justifican en un pas

que posee una gran riqueza, pero le est vedada por un pequeo grupo que la usufructa egostamente, respaldado por los gobiernos serviles al capital extranjero y nacional, olvidando que de esta forma se generar ms violencia que la que se trata de apaciguar con la violencia del Estado. Qu tipo de Psiclogos estamos formando? Parece ser que la institucin formadora, la Facultad o Escuela de Psicologa, se ha desentendido de su funcin social y de su compromiso con el campo de la salud mental, pero ms all, se ha des-implicado de la vocacin humanista y crtica que debe expresarse en la formacin de psiclogos con un carcter reflexivo, y sujetos conscientes de su papel y su participacin efectiva en el medio social, sensibles al sufrimiento humano en todas sus facetas. En el marco del proceso de formacin profesional de los estudiantes de la licenciatura en Psicologa, siempre planteamos una serie de cuestiones que deban abordarse de inmediato, en funcin de responder a las necesidades que en materia de formacin profesional se avecinaban para este sector de alumnos, a los que adscribimos en el campo de la ciencia social. La justificacin de la siguiente propuesta, requera de una serie de elementos que estbamos dispuestos a ir aportando paulatinamente, pero que nos consuman un tiempo considerable del cual carecamos. Atae a que en trminos sucintos se poda resumir en el problema ya expresado por muchos autores acerca de la formacin del psiclogo (Bleger, j., 1966; Danis, J., 1969; Harari, R. 1970; Foladori, H., 2002; Courel, R., 1999-2000; Beltrn, M. et al, 2012) y la prctica de la psicologa. La formacin de un psiclogo clnico, tendiente a la prctica de la psicoterapia, debe hacer avanzar esta tendencia, la que puede ser ampliada y orientada hacia el Campo de la Salud y la Enfermedad mental, en trminos de la prevencin (Psicoprofilaxis), o en trminos de la promocin de la salud (Psicohigiene). Una formacin que tiende a privilegiar el inters y la instrumentalizacin en el trabajo comunitario e institucional, como una forma de asuncin de una identidad profesional que ronda en un operador social comprometido e implicado en los procesos de cambio social , es decir, el Psiclogo como promotor de cambios que puedan ser generados por los grupos y colectivos con los que coopere en su actividad profesional. Visto de manera muy sucinta, desde esta ptica podramos plantear y repensar las necesidades institucionales que la carrera demandara, en funcin de la formacin e instruccin profesional, para responder a las prcticas especficas de la profesin. La Formacin Profesional en Ciencias Sociales y Humanas. La licenciatura en psicologa, puede valer de referente y modelo para entender lo que atae a una propuesta que remite al desarrollo de la organizacin acadmica que en trminos generales, complejiza la formacin profesional, como una forma de mostrar los niveles de comprensin exigidos cuando un estudiante en prcticas se pone a prueba en su contacto con la realidad social. Siguiendo el anlisis de alguna estructura curricular (Mora L., F. 1989), la propuesta implcita es la formacin de un profesional de la psicologa que dominantemente se forme en la psicologa clnica, practique el diagnstico, maneje pruebas de evaluacin en psicopatologa y en otros campos (diagnstico en orientacin vocacional o en seleccin de personal, por ejemplo), proponga y aplique la psicoterapia individual o grupal, para la resolucin de las problemticas que enfrente. Sin embargo, como en toda prctica profesional que se precie de tal, esta labor debe ser vigilada y supervisada, ya que es en esta actividad la supervisin (Grinberg, L., 1975), donde realmente se

logra aprender el manejo del instrumento y su correcta aplicacin (aplicacin y manejo del encuadre, desempeo del rol, criterios diagnsticos, jerarquizacin y evaluacin de problemticas, manejo psicoteraputico del paciente, etc). Un aspecto importante a tomar en cuenta atae a la demanda que surge de la necesidad formativa, ms que instrumental. Desde hace tiempo, distinguimos entre instruccin y manejo u obtencin de informacin, y la formacin propiamente dicha (Mora L., F. 1992). Pero en el campo de la Psicologa y las ciencias humanas, la formacin apunta a realizar, ms all de la asuncin de la necesidad de la prctica, la labor de trabajarse a s mismo, en un proceso continuo, permanente y a profundidad (Mora L., F. 2012). Nos referimos a que el instrumento principal del psiclogo, como de cualquier profesional de las ciencias humanas, es su propia personalidad (Bleger, J. 1973), el enriquecimiento de sus esquemas referenciales, el desarrollo de su pensamiento crtico, la necesidad de reflexin y problematizacin de las realidades que enfrenta en los diversos niveles de intervencin social: individual, familiar, grupal, institucional y comunitaria. Entendemos la urgencia de formar profesionales, como una forma de paliar los dficits en su formacin humana y esto no se logra produciendo psiclogos en masa sino formando psiclogos, donde su caracterstica esencial y crtica para esta labor, es que se formen como profesionales reflexivos, que es lo que demanda el campo problemtico en el que irn a insertarse, que se posicionen crticamente ante su realidad social. En el profesional de la psicologa, la piedra clave de su formacin es su propia experiencia en una psicoterapia, sea individual o grupal, que los sensibilice en el terreno de la salud y enfermedad mental, que no puede ser abordada parcialmente y solo desde la experiencia terica o intelectual. Es en su propia experiencia teraputica donde, como espacio social, podrn asimilar y procesar lo que aprenden tericamente, pero tambin es en ese espacio desapercibido por la mayora, donde el psiclogo procesa y produce de una forma renovada la experiencia de expurgar los ndulos y los ncleos de sus propios elementos patgenos, que metabolizados en el proceso e historizados, son la condicin existencial (Frick, E., 2000) que impulsa a la actividad reparatoria y sanadora en el campo de la psicologa clnica y social, es decir del sufrimiento humano generado por una subjetividad que ha registrado los embates txicos de las condiciones sociales de existencia, con poca capacidad para hacerles frente. Por otra parte, hay un carcter social en la prctica psicolgica que no se ha asumido plenamente por parte de los psiclogos, y que posteriorm ente se volvi una rama o campo de la psicologa, es su carcter de praxis (Pichon Riviere, E., 1973), que lleva al operador a asumir su condicin de sujeto sometido a las dimensiones econmicas, polticas, ideolgicas, culturales, que permean y muchas veces obturan su visin acerca de lo que es sano, enfermo o desviado. El psiclogo evidencia sus escotomas en la valoracin infranqueable ante el diagnstico y la prctica psicoteraputica posterior, incluida la intervencin psicosocial (Bozzolo, R. et al., 2008). Entendida de esta forma, la condicin social remite a los grados de conciencia alcanzados por su formacin terica, tcnica, metodolgica (Harari, R., 1976), pero tambin humana y critica al ampliar sus referentes identificatorios que alimentan su yo consciente a travs de la experiencia psicoteraputica, y a esto se suma su compromiso poltico en aras de una sociedad ms justa y menos generadora de sufrimiento humano-social, que le permita des-suturarse de una visin estrecha de los fenmenos que estudia y sobre los que interviene. Una propuesta no novedosa pero si poco explotada, tiene que ver con un perfil de psiclogo acorde a las problemticas que enfrenta, que ya no son meramente individuales, sino de carcter social y colectivo y muchas veces, de urgencia (Campuzano, M. 1987; Melillo, A., et al 2008).

El problema de la salud y la enfermedad no est circunscrito en mas, en una problemtica que no rebasa lo grupal o lo familiar (Waisbrot, D. et al, 2003), atae a las formas de disolucin de los lazos sociales, a la fragmentacin social y a los nuevos tipos de anomia que genera una sociedad que apunta a destituir los valores modernos y ancestrales, en funcin del lucro, la inmediatez, la superficialidad, el goce fugaz, la explotacin exacerbada, la cosificacin de las personas y la ganancia mxima del capital, sobre la idea de humanidad, solidaridad, bien comn y justicia social. Autores como Caplan (1966) o Bleger (1966, op cit), desde los aos 60s, o incluso W. Reich (1973) desde los aos 30s, abogaban ya por una labor de prevencin en salud, y ya haban identificado que una disciplina como el Psicoanlisis, en su acepcin Terica o Metodolgica, poda rendir grandes frutos en el campo de la salud y la enfermedad mental, enfocando su instrumentalizacin en el terreno de la prevencin y el enfoque social (Bleger, J, 1966, op cit; Moise, C., 2001), y no solo en el de la rehabilitacin de los neurticos o los enfermos mentales. Para no extendernos, algunos de estos considerandos nos fueron dando la pauta para plantear una propuesta de trabajo que permite acompasar e ir consolidando la labor acadmica y de formacin terica, con los requerimientos mnimos de una prctica supervisada que debe ser una exigencia bsica, elemental, en la formacin y entrenamiento del estudiante y del profesional de la psicologa. El Proyecto de Formacin debera contemplar: 1. La Creacin de un Centro de Salud Mental Comunitario (CESAM). 2. Junto a la conformacin de un Instituto de Investigaciones Psicosociales, integrado al Cesam

La creacin de un Centro de Salud Comunitario de una Escuela de Psicologa (social). Se enmarca en la necesidad de crear una organizacin que administre y dirija las prcticas requeridas y exigidas en la formacin y entrenamiento de los estudiantes de la licenciatura de psicologa o de prcticas interdisciplinarias. La actividad propedutica es bsica y fundamental para el desarrollo de competencias, que facilita que estas puedan ser incorporadas a los esquemas de pensamiento y accin, se trata del proceso bsico de saber y saber hacer que permita constatar el desarrollo de las competencias requeridas para una consolidacin de la instrumentacin eficaz del operador social, es decir, que el estudiante no solo posea sino sobre todo que la haya integrado a sus esquemas de pensamiento y accin, pasando de estar informado a haberse formado. A la vez, este Centro de Salud Mental permitir y favorecer la orientacin de los egresados a la atencin y resolucin efectiva de las necesidades de la poblacin, generando a la vez la ratificacin o la rectificacin y el re-conocimiento de la validez y eficacia de los conocimientos adquiridos en la institucin formativa. El Centro debe contar con el personal adecuado, encargado de elaborar los planes y programas de accin comunitario en el campo de la Salud Mental, los Problemas Sociales y el estudio de los factores causales de Patologa Mental desde la primera infancia, aunado a la forma en cmo las problemticas macro sociales de una sociedad orientada al lucro privado, genera las condiciones

productoras de sufrimiento humano, marginacin social, desocupacin, adicciones y violencia fsica y simblica en amplios sectores de la poblacin. Se debe contar con profesionales orientados a la investigacin social, psicosocial, institucional y comunitaria, operadores sociales con bagajes formativos que hayan derivado en producir experiencias de intervencin social, donde se constata e identifica que la problemtica de la Salud Mental en nuestro pas, es un problema social, ms que individual o grupal. Deben ser operadores sociales que propongan lneas de accin comunitaria, para responder en la prctica con Proyectos de accin especficos que apunten a formular respuestas y soluciones a cuestiones necesarias y urgentes en nuestro campo. Solo enumerar algunos de los problemas ms significativos y crticos: La pobreza extrema, que raya en la falta de alimento necesario para sobrevivir. La droga-adiccin en nios y jvenes. La desintegracin familiar y la falla en la funcin de sostn de las familias en situaciones precarias y crticas para la sobrevivencia fsica y humana. La violencia intra-familiar. El problema de las personas accidentadas y la atencin psicologa requerida para ellos y sus familias, por las secuelas fsicas y mentales que les deja la experiencia. La violencia social, vinculada esta a las estrechas ligas con el narcotrfico y la delincuencia organizada. El aumento exacerbado de nias-madre, jovencitas entre 12 y 17 aos, no aptas humanamente hablando, para hacerse cargo de otro ser. La violencia en las escuelas y la falta de contencin de estas instituciones, para procesar el conflicto generado por esta violencia. El alto ndice de fracasos escolares en todos los niveles de escolarizacin. La des-instrumentalizacin de los padres para aportar a la vida social y afectiva de sus hijos. El desempleo agudo o crnico, o subempleo en un grueso de la poblacin que transita entre los 18 y los 40 aos y que su nico sustento se genera en el trabajo de limpiaparabrisas en las esquinas de las calles de la ciudad. El problema de la delincuencia juvenil. El proceso de des-manicomializacin y el manejo de los enfermos mentales que son liberados para una vida en comn. La integracin plena a la vida social de las personas con alguna discapacidad.

Conscientes que este tipo de problemticas remiten a factores causales que van ms all del trabajo individual, toda propuesta y apuesta a la labor propedutica de los estudiantes, debe enmarcarse en proyectos de investigacin - accin para determinar y establecer con precisin los factores causales y generadores de las condiciones de desvalimiento individual y social, que lleva, sobre todo a los jvenes, a transitar por caminos y destinos de riesgo para su salud, para su libertad y para su integridad psicosocial. La funcin del Centro, adems de proponer y supervisar las prcticas de los estudiantes, debe ofrecer desde el vamos, los servicios prioritarios y ms generales de todo Centro. Orientado a los servicios a la comunidad, establecer contacto para enlaces y coordinacin de servicios en su rea de actividad y en su rea geogrfica, as, su labor consistir en ofertar los siguientes servicios: Asistencia psicolgica individual, grupal y familiar

Asesora en dificultades institucionales, desde el mbito psicosocial a instituciones como clnicas, guarderas, despachos jurdicos, Pymes, escuelas, asambleas barriales, colectivos varios, etc. Apoyos en situaciones de crisis como inundaciones, duelos, intentos de suicidio, etc. Enlace de colaboracin con variadas instituciones, empezando con algunas ONGs que desarrollen proyectos alternos al control del estado.

La creacin del Instituto de Investigaciones Psicosociales (IPSI) Debe contemplarse como el corolario de la labor primera del equipo de investigadores socialessupervisores del Centro de Salud Mental Comunitaria. La re-formulacin de los esquemas referenciales de los docentes - supervisores, debe dar pie a ensayar y proponer desde el mbito de la realidad social y sus demandas, la orientacin de los futuros operadores sociales, en trminos del anlisis de los instrumentos y competencias requeridos, para hacer frente a las problemticas abordadas. Esto requerir de los involucrados, la determinacin de realizar investigacin social desde los mbitos que marquen las problemticas que urge abordar con intervenciones pertinentes, es decir, justificada tericamente la pertinencia de esa intervencin que debe abarcar mbitos como el psicosocial socio dinmico y comunitario. Se abre ante nosotros todo el panorama de la investigacin en prevencin, tan abandonada a la vez que requerida para evitar seguir en la tarea cmplice del sistema de poner parches o tapar hoyos, en lugar de remover y cambiar el pavimento y la cimentacin de las calles y avenidas, para prevenir que aquellos vuelvan a aparecer. Estas lneas de investigacin y las que se vayan generando debern irse concretando en las propuestas de formacin de post-grado, que favorezcan y estimulen la formacin de especialistas en reas y mbitos clave que requieren de intervenciones psicosociales justas y efectivas, en funcin de tres objetivos: Resolucin efectiva y eficaz de los problemas abordados. Produccin de Investigacin Social, en el modelo de investigacin accin Re-formulacin de los programas de formacin a partir de la evaluacin y de la retroalimentacin que proporciona la praxis social.

Aun esto, daremos tan solo algunas propuestas ya trabajadas por nosotros, como diseos curriculares de post-grado en la modalidad de Diplomados o Maestras, que nos permitan acceder a un nivel de excelencia en la formacin de los egresados. Diplomado en Psicoprofilaxis, Parto y Puerperio. Diplomado en Droga-Adiccin y el Trabajo con Adictos. Diplomado en Acompaamiento Teraputico. Diplomado en Inter-Consulta Medico-Psicolgica. Especialidad en Psicologa Clnica Grupal. Especialidad en Psicoterapias Breves y de Emergencia. Especialidad en Clnica Infantil Individual y Grupal Especialidad en Psicologa Educativa. Diplomado o Maestra en Psicologa Comunitaria. Diplomado o Maestra en Psicologa del Trabajo y Condiciones Laborales. Especialidad en Psicoterapia Familiar y el Trabajo con Familias.

Publicaciones. Una labor complementaria y alterna del Centro, debe ser la conformacin del Equipo de Salud Mental para Casos de Desastre, que permita una respuesta rpida, eficaz y pertinente para la colaboracin con otras instituciones en la atencin de las victimas afectadas por los efectos traumticos de catstrofes fsicas o sociales. El equipo debe estar preparado para intervenir en: Secuelas traumticas por accidentes automovilsticos (accidentologa) Secuelas traumticas por prdidas a causa de Inundaciones. Secuelas traumticas por sismos devastadores. Afectados por la violencia y el dao causados por narcotrfico, extorsin y secuestro. Secuelas traumticas a causa de incendios. Atencin a vctimas de abuso sexual y/o violacin. Atencin a inmigrantes, a causa del exilio, condiciones crticas de encierro, extorsin y/o desempleo.

Terminamos con un elemento bsico, a la vez que nos lanza a navegar por otros niveles de actividad y praxis social. El Centro de Salud Mental Comunitario como el Instituto de Investigaciones Psicosociales deber contar con la produccin, difusin y distribucin de publicaciones: 1. una orientada a la poblacin, a la manera de una gacetilla que oriente la actividad humana y las prcticas hacia la mejora de la Salud Mental poblacional, as como 2. la publicacin de una Revista del Instituto donde tengan cabida los ensayos, artculos e investigaciones, tanto de los profesionales de los Centros de Trabajo, como de la produccin generada por los estudiantes en su proceso de formacin profesional. Educacin Continua. El Centro de atencin en salud mental deber contar y programar, coordinado con el Instituto de investigaciones, una serie de actividades referidas a la educacin continua, que permita generar ofertas de servicios ms amplia a la comunidad y ya fuera del mbito del servicio asistencial. Esto se puede concretar a travs de algunos programas, por ejemplo: El Programa de Profesores Invitados (con varios de los cuales mantenemos desde hace aos un contacto cercano) El Programa de Capacitacin Laboral, ofertado por maestros del Centro. Talleres diversos, orientados a trabajo colectivo. Escuela para Padres, en funcin permanente. El Ateneo Clnico, para la Supervisin e Investigacin de casos. El Ateneo Psicosocial Comunitario, para el anlisis de la Intervencin Psicosocial. Ciclo de Conferencias. Organizacin de un Congreso Metropolitano bi-anual de Salud Mental. Cine Club. Etc. Etc.

Conclusin.

Como se ve, el trabajo a realizar es mucho, pero tambin es ambicioso y noble, en lo que atae a intentar una formacin integral y holstica de los operadores sociales como son los psiclogos y todos aquellos profesionales cuya labor se enclava en el trabajo con personas y grupos (Maestros, pedagogos, socilogos, trabajadores sociales, enfermeras psiquitricas, psiquiatras, etc) Existiendo ya muchas universidades de prestigio formando psiclogos desde hace varias generaciones, la nica forma de no sumar ms al montn, es buscar ofertar una formacin autnticamente humana, crtica, instrumentalizada, pero con un alto grado de pensamiento crtico y compromiso social, que permita agregar un Plus en nuestros egresados, plus que haga la diferencia cuando ingresen al mercado de trabajo en el mbito de los servicios asistenciales, pero tambin de prevencin y promocin de la salud. Los egresados de la licenciatura en Psicologa, no pueden ni deben ofertar ms de lo mismo, algunas de sus caractersticas y cualidades sern: la rigurosidad terica aunada a la flexibilidad y sensibilidad humana; el ofrecimiento de un trabajo asistencial cuidadoso, pero la alternativa de pasar de la rehabilitacin a la prevencin en salud; ms all de ratificar una realidad para reconocerla y operar en ella, mostrar una realidad pasible de ser transformada merced a la crtica de lo existente naturalizado, para co-operar en la transformacin de esa realidad y proponer un cambio direccional y planificado.

A partir de estos aspectos elementales, podremos ampliar cada rubro o tem, despus de escuchar los sealamientos, comentarios y observaciones que este documento suscite en los interesados, en especial, a los profesionales que se interesan en la formacin y ya operan en la realidad social, desde un posicionamiento crtico y socialmente implicado.

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