EL MAPEO Este aporte sintetiza y facilita la comprensin del Modelo Ecolgico Funcional para valorar y atender a nios/as con

necesidades educativas especiales con o sin discapacidad; iniciadas a partir de las experiencias previas del equipo, sus experiencias directas con este modelo y las reflexiones que conjugaron durante el proceso de capacitacin y asesora. Qu es el mapeo? Es una tcnica participativa de planificacin, que en base a una reconstruccin histrica de los hechos ms relevantes de la vida del nio/a y de sus entornos familiar, comunitario y natural, nos permite realizar planes de accin que orientan el proceso educativo de los nios/as en el marco de la inclusin. Importancia, nos permite tomar la informacin de primera fuente, es decir de las personas que se relacionan directamente con el nio/a y sus entornos para conocer los momentos ms relevantes de la historia de su vida que inciden en su desarrollo, desde la concepcin, el embarazo, el nacimiento hasta la actualidad, con el propsito de construir planes de accin participativos que orienten una atencin integral para su inclusin social y educativa. Objetivos: Valorar el desarrollo integral del nio/a en sus dimensiones de relacin. Proporcionar datos de lo que el nio/a puede o no realizar y los estmulos que recibe de los entornos Conocer la calidad y cantidad de estmulos que reciben Tener un perfil de las relaciones e interacciones del nio/a con su familia y su comunidad Construir un plan de accin que facilite el proceso de desarrollo integral con visin global e inclusiva.

El mapeo como metodologa Es una tcnica con enfoque ecolgico funcional que considera el desarrollo de las personas como un proceso integral y de permanente interrelacin con el medio y de las posibilidades que tienen para actuar en l, conservando o modificando sus condiciones de acuerdo a sus necesidades. La informacin debe ser registrada de manera concreta con grficos y palabras claves que permita la fcil comprensin y sea un elemento motivador Quienes participan en el mapeo Las personas con las que el nio/a se interrelaciona y pueden aprontar con informacin relevante de su vida (padres, hermanos, abuelos, parientes, amigos, vecinos, voluntarios, etc.) Pasos o proceso para la elaboracin del mapeo Paso 1. Preparando la reunin: a. El facilitador que conduce el proceso, identifica a la familia del nio/a indicando el propsito del mismo y conjuntamente determinan que personas van a participar en la reunin. b. Fijar fecha, hora y materiales para el desarrollo de la reunin, que debe ser en el hogar (para observar su desempeo en su ambiente cotidiano)

c. Seleccionar a otra persona para que registre la informacin en los papelotes en base a dibujos y palabras claves. Paso 2. La reunin a. Los participantes describen al nio/a de acuerdo a las diferentes acciones que realiza durante su vida. b. Se registra la informacin en papelotes. c. Elaboracin de los mapas segn la siguiente estructura: 1. 2. Historia de vida (Pre, natal, peri-natal, post-natal) y antecedentes de atencin recibida Mapas de:

1 Cmo es? Fortalezas 2 Debilidades 5 Agrados 6 Desagrados 7 Sueos de los nios/as, de sus padres y madres 8 Temores de los nios/as, de sus padres y madres 4 Interrelaciones 3 Comunicacin 3. Un da de rutina en la vida del nio/a Es una tcnica participativa de planificacin que permite realizar una reconstruccin histrica de los hechos ms relevantes de la vida del nio/a y de sus entornos familiar y comunitaria que nos permite elaborar el proceso educativo dentro del marco de los derechos humanos.

Paso 3: Planificacin:
Una vez realizado el mapeo, identificamos las implicaciones, dificultades, necesidades y estrategias, las mismas que se basan en el anlisis del mapeo:

 Cuadro de implicaciones:
REAS IMPLICADAS Dificultades Necesidades Estrategias

Son las reas del desarrollo afectadas como: motora, lenguaje y comunicacin, socio afectiva, cognitiva

Es una actividad, accin o funcin Lo que requieren los nios/as disminuida o no realizada segn la con base a las dificultades valoracin con el currculo o lo que identificadas durante el mapeo debe realizar el nio/a acorde con su edad, que impide seguir su desarrollo, es decir en qu Postura: voltearse sentarse gatear pararse, caminar Fortalecer rodillas, msculos del abdomen, glteos, pecho, hombros, brazos y piernas

Acciones que se van a ejecutar para atender las necesidades identificadas.

Motora gruesa

Ayudas tcnicas: por tiempos cortos almohadones, cuello ortopdico, correas en el asiento para mantenerlo sentado agarraderas Paralelas Gatear en espacios con obstculos. Tabla de equilibrio Ayudas tcnicas: Bastn de 3 patas, Barras, paralelas, escaleras, Apoyos tcnicos: Terapia fsica Expresin corporal Musicoterapia Masoterapia

Equilibrio

Ejercicios de equilibrio para sentarse, pararse y caminar

REAS IMPLICADAS Motora fina

Dificultades Coordinacin

Necesidades Agarrar y manipular objetos Movimientos de brazos de manera coordinada con todo su cuerpo

Estrategias Ayudas tcnicas: Adaptaciones para agarrar objetos, para comer, baarse, lavarse los dientes, garabatear, pintar, etc. Apoyos tcnicos: Musicoterapia Masoterapia Tcnicas grafo plsticas (amasar, envolver, trozar, rasgar y garabatear,) Ayudas tcnicas: Vibrador facial Apoyos tcnicos: Terapia facial y de relajacin Ayudas tcnicas: Espirmetro Apoyos tcnicos: Terapia de lenguaje

Lenguaje y comunicacin

Expresin Oral

Fortalecer los msculos faciales: Ejercicios de masticacin Ejercicios de relajacin facial

Ejercicios fono - articulatorios: Respiracin Fonacin Vocalizacin Verbalizacin oral Comunicacin aumentativa

Apoyos tcnicos: Terapia de comunicacin alternativa: Ejercicios de comunicacin Pre lingstica: Gestos, expresiones faciales Movimiento de los ojos que tengan

REAS IMPLICADAS

Dificultades

Necesidades

Estrategias un significado y un significante

Ejercicios de comprensin: rdenes sencillas, rdenes compuestas, rdenes complejas, asociacin/objeto/nombre asociacin/accin/nombre Personal Social En la relacin con los otros Relacionarse con otras personas con gestos afectivos, Comunicarse con otros mediante gestos, y movimientos que signifiquen la solicitud de cubrir una necesidad: Sed, hambre, sueo, cansancio, fro, calor, miedo, distraccin Actividades de la vida diaria: comer solo, lavarse la cara, las manos y los dientes, baarse, secarse, peinarse

Ayudas tcnicas: Silla de ruedas o muletas Apoyos tcnicos: Terapia de comunicacin/comprensin, Aprendizaje vivencial Ayudas tcnicas: Silla de ruedas, paralelas, adaptaciones para manipular la cuchara, jabn, cepillo de dientes y toallas Apoyos tcnicos: Terapia fsica, terapia de lenguaje Convivencia con otros Salidas a la comunidad Juegos de integracin grupal Ayudas tcnicas: Adaptaciones para que pueda realizar las actividades Apoyos tcnicos: Terapia ocupacional dentro de su medio familiar

REAS IMPLICADAS Personal Social

Dificultades En la relacin con los otros

Necesidades Relacionarse con otras personas con gestos afectivos, Comunicarse con otros mediante gestos, y movimientos que signifiquen la solicitud de cubrir una necesidad: Sed, hambre, sueo, cansancio, fro, calor, miedo, distraccin

Estrategias Ayudas tcnicas: Silla de ruedas, paralelas, adaptaciones para manipular la cuchara, jabn, cepillo de dientes y toallas Apoyos tcnicos: Terapia fsica, terapia de lenguaje Convivencia con otros Salidas a la comunidad Juegos de integracin grupal Ayudas tcnicas: Adaptaciones para que pueda realizar las actividades Apoyos tcnicos: Terapia ocupacional dentro de su medio familiar Apoyos tcnicos: Modificacin de conducta Terapia de habilidades de autodeterminacin Opciones para la toma de decisiones. Independencia.

Actividades de la vida diaria: comer solo, lavarse la cara, las manos y los dientes, baarse, secarse, peinarse

Personal social

Autodeterminacin

Toma de decisiones Autoimagen Autoconciencia Autonoma