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CAPITULO III

87

INDUC

CIN - DEDUCCIN

En relacin con el estudio de la matemtica en nuestra sociedad, encontramos an algunos prejuicios: unos dicen, por ejemplo, slo personas de gran talento, pueden dedicarse a la matemtica, mientras que otros afirman que para ello es preciso tener una "memoria matemtica" capaz de permitir recordar frmulas y saber cmo y cundo aplicarlas. Las e presiones: "soy incapaz para la matemtica", "no !e nacido para los nmeros", "me falta memoria para aprender todas las frmulas", etc., etc., son un producto amargo del tipo de ense"anza memor#stica y mecanizada que !emos recibido desde nuestra infancia, debido a la falta de un sistema educati$o adecuado, objeti$o y $erdaderamente cient#fico capaz de satisfacer las e pectati$as de la gran mayor#a de estudiantes y no slo de un sector, cuyo beneficio obedece claramente a intereses ego#stas. En consecuencia, nos corresponde re$ertir esta situacin, poniendo en prctica nuestra capacidad de raciocinio y anlisis objeti$o. %ontribuiremos a ello, en esta parte del curso, desarrollando la parte inducti$a& deducti$a de nuestro razonamiento para lograr, de esta manera, un mayor grado de abstraccin. 'uiz en algunas ocasiones, durante la bsqueda de la solucin de alguna interrogante relacionada con nuestra $ida diaria o al intentar resol$er problemas netamente matemticos, nos !ayamos encontrado un tanto desorientados sobre cmo afrontarlos, entonces nos asalt la duda y surgieron las eternas preguntas: ()or dnde empezar* ('u+ estrategia plantear y seguir* )arte de culpa de estar en dic!a situacin la tiene el !ec!o de no tener en claro los conceptos de razonamiento, pensamiento creati$o, lgica deducti$a, lgica inducti$a, etc. El objeti$o entonces del presente cap#tulo ser estudiar los di$ersos conceptos y aplicarlos manejando criterios adecuados, desarrollando, adems, ejemplos necesarios para un mejor desen$ol$imiento dentro del curso de razonamiento y acti$idades en general. ,unca ol$ides que el primer paso es comprender el problema, una $ez logrado esto debes dar el siguiente paso: idear cmo afrontarlo- cada problema debe ser un reto, para ello debes leer atentamente la parte terica y rescatar las mayores obser$aciones de cada ejemplo. .espu+s de !aber resuelto un problema, debes $alorar ms el proceso inducti$o&deducti$o y no tanto la respuesta, ello te permitir salir airoso en cada problema siguiente.

88

Qu es estrategia?
/naliza atentamente las siguientes situaciones:

Carlos

Calcular la suma de las cifras de A A = (33 .... 33)

100 cifras

Alejandro

En la primera de ellas una pelota !a ca#do por un estrec!o orificio, no tan profundo, pero no al alcance de los brazos de /lejandro- +l no dispone de palos ni $aras para e traerla- 0uan, que estaba sacando agua, obser$a la escena y se pregunta: (qu+ !ar +l para poder sacar la pelota* En el siguiente caso %arlos est frente a un problema que se $e muy laborioso: (cmo resol$erlo* En ambos casos ser necesario pensar detenidamente sobre la situacin y elaborar un plan que les permita conseguir sus objeti$os- dic!o plan recibe el nombre de estrategia. La palabra estrategia pro$iene del griego "strategia" 1generalato, aptitudes de general2, que en el conte to de nuestro inter+s se entiende como el plan o t+cnica para dirigir un asunto o para conseguir un objeti$o. En la primera situacin, una posibilidad ser#a buscar ayuda, traer !erramientas y "ampliar el !ueco lo cual no est mal, pero ser#a muy trabajoso y mostrar#a que no pensamos muc!o sobre el asunto y estamos procediendo de manera mecnica. 3tra posibilidad podr#a ser ec!ar abundante agua por el orificio, la pelota flotar y podremos sacarla, lo cual ser#a una solucin ms razonada, (no crees* )ara resol$er la segunda situacin, deberemos aplicar la induccin y para ello !ay que tener una idea de lo que es razonamiento inducti$o&deducti$o, nociones que estudiaremos ms adelante.

Qu es indu

i!n?

La palabra induccin pro$iene del lat#n "Indu ti"", 1"in" : en y du ere : conducir2- que es la accin y efecto de inducir. Es definido como un modo de razonar que consiste en sacar de los !ec!os particulares una conclusin general- as#, la induccin desempe"a una gran papel en las ciencias e perimentales. 4s adelante podremos apreciar la forma de aplicar este modo de razonar en la resolucin de problemas matemticos.

Qu es dedu

i!n?

La deduccin es la accin de deducir, tambi+n es la "n #usi!n que se obtiene de un proceso deducti$o. La palabra deducir, pro$iene del lat#n "dedu ere" que significa sacar consecuencias. En el presente estudio $eremos cmo partir de casos generales llegamos a establecer cuestiones particulares que nos interesan para la resolucin de problemas.

8$

)odemos decir, figurati$amente, que la induccin y la deduccin son como las dos caras de una misma moneda, estableci+ndose como !erramientas poderosas que !an permitido el a$ance de la ciencia en general. (%mo !izo /rqu#medes para determinar, segn +l, el $alor apro imado del nmero p y el clculo de reas de regiones sumamente complicados para su +poca* (%mo lleg 5epler a establecer sus tres famosas leyes* 6 (.e qu+ manera 7alileo procedi para establecer la relacin: e 8 gt9* : (;ospec!as, cmo lleg ,e<ton a dar la ley de la gra$itacin uni$ersal a partir de !ec!os comunes contemplados por todos nosotros, pero que +l supo obser$ar atentamente para enunciar tan importante teor#a* y (Lobatc!eys=y, para crear su geometr#a no euclideana* y (Einstein, con su >eor#a de la relati$idad*... En fin, gran parte de lo establecido !asta a!ora por la ciencia se !a !ec!o en base a la e perimentacin, a la aplicacin de la induccin, y deduccin, y al proceso de ensayo&error con el estudio y el anlisis de todas las consecuencias que se deri$an de ellos, los cuales !a permitido el a$ance de la ciencia en todos los campos.

Cuntos palitos de fsforo conforman el siguiente castillo?

Cmo resuelvo este problema?

/l igual que .aniela, muc!os estudiantes al empezar la resolucin de un problema siempre se preguntan: "(%mo resuel$o este problema*, (por dnde empiezo la resolucin del problema*, (ser este el camino adecuado para su resolucin*- indudablemente que para el ejemplo anterior, el contar uno por uno los palitos de fsforos del castillo no ser#a una resolucin adecuada, ya que ser#a muy tedioso y agotador realizar dic!a operacin. ;iempre que se busca la solucin a un problema, debemos buscar los caminos ms cortos para llegar a ella, debemos analizar nuestros datos e incgnitas y al relacionarlos debemos encontrar una "estrategia" de cmo afrontar el problema, "ser creati$os y analistas" para buscar esa relacin de datos con incgnitas. 0ustamente, a partir de estas ideas 1"tener estrategia", "ser creati$o y analista"2, surgen dos !erramientas importantes que nos permiten afrontar un problema: la lgica inducti$a y la lgica deducti$a. Las lgicas inducti$a y deducti$a representan la base del razonamiento matemtico, pilares sobre los cuales se construye esta !ermosa disciplina, en base a la obser$acin y el anlisis.

$%

Es un modo de razonar, en el que a partir de la obser$acin de casos particulares, nos conducen al descubrimiento de leyes generales, con la particularidad de que la $alidez de las ltimas se deduce de la $alidez de las primeras.

/s#:

Casos Particulares Razonamiento Inductivo

El m+todo del razonamiento inducti$o es un m+todo especial de demostracin matemtica que permite, en base a obser$aciones particulares, juzgar las regularidades generales correspondientes. E&e'(#")

16?2 9 1@?2 9 1A?2 9 16:? 29

8 ::? 8 6:: 8 ? B:: 8 ? 6?C :? %asos particulares

")odemos concluir que todo nmero que termina en ?, al ele$arlo al cuadrado, su resultado termina en :?" 1....?29 8......:?

*a+"na'ient" Indu ti,"

%onclusin general

E&e'(#" %alcular el nmero total de palitos de fsforo que conforman la torre de la derec!a. *es"#u i!n) %omo se obser$a, contar los palitos uno por uno $a a resultar una tarea bastante tediosa. ,os damos cuenta que la distribucin de palitos en la torre obedece a una cierta formacin 1$a aumentando uniformemente por pisos2, entonces aplicamos induccin, analizando los @ casos ms simples que se puedan encontrar.

.... ...... .......... 6 : @................:A :D @E

$-

%aso

,F de palitos

@ A 6 :

&6

%aso

&6

%aso

6 : @
........ ........ ........ ........ En el problema :

6?

&6

.... ...... .......... 6 : @................:A :D

& 6 8 ADD

\ ,F de palitos 8 ADD

E&e'(#" . %alcular el $alor de "E" y dar como respuesta la suma de sus cifras.

E / 011122211345 6E6 cifras

$.

*es"#u i!n) Ele$ar el nmero al cuadrado resulta muy operati$o y tedioso, pero nos damos cuenta tambi+n que la base tiene ierta 6"r'a i!n 1la cifra @ se repite constantemente2- entonces recurrimos a la induccin, analizando los casos simples, anlogos al de la e presin "E".

1@G29

66?C 666?? C

;uma de cifras 8 6@ C1:2 H 6 ;uma de cifras 8 6D C1@2 H 6

2 cifras
1@@G29

8
cifras

;uma de cifras 8 :? C1G2 H 6 6666??? C

1@@@G29 8

! cifras
2 2 2

2 2 2

2 2 2 ;uma de cifras 8

2 2 2 C16E62 H 6 8 CEB

E 8 1@@@ I @@@G29 8 666 I 66?? I ??C

6E6 cifras 6E6 cifras 6E6 cifras

\ ;uma de cifras 8 CEB

E&e'(#" 1 %alcular el $alor de E8 DB J DA J DD J 6EE H 6

*es"#u i!n) 4ultiplicar, sumar y e traer la ra#z cuadrada $a a ser demasiado operati$o. 3bser$ando detenidamente el problema nos damos cuenta que tiene una particularidad 1producto de cuatro nmeros consecuti$os2entonces aplicamos induccin, analizando los casos ms simples sin que se pierda la forma original del problema.

$1

E&e'(#" 3 (%untos apretones de manos se producirn al saludarse las GE personas asistentes a una reunin* *es"#u i!n) .ado que la cantidad de apretones depende del nmero de personas, $amos a realizar un anlisis inducti$o de casos particulares, as#:
7 Pers"nas 7 de A(ret"nes

. 1 3 9 . n 2

-/ 1/

1 :. 2 :1
./-:. 8/.:1 -. / 1 : 3 .%

. :3 8/ . ! :9 -% /

/ 3 :2 9
2 2

2 2

2
0n -4n .

%aso general para "n" personas

\ para GE personas Kespuesta: E&e'(#" 9 %alcular:

@D :

GE

8 BAE apretones. E 8 16666 I 666 H ::: I ::: H @@@ I @@@29

?E cifras
*es"#u i!n) )or induccin: 16 H : H @29 8 C9 8 @C 166 H :: H @@29 8 CC9 8 G@?C 1666 H ::: H @@@29 8 CCC9 8 GG@??C

?E cifras

?E cifras

E / 333 ; 3331999 ; 9998

GD cifras GD cifras

$3

CU*IO<IDADE< <O=*E INDUCCIN

-5 --5 ---5 ----5 -----5 ------5 -------5 --------5 --------5

/ / / / / / / / /

-.-.1.-.131.-.13931.-.1398931.-.139878931.-.13987878931.-.139878$878931.-

3bser$ando el resultado en el desarrollo de cada potencia $emos que, iniciando en la cifra6, se ordenan de manera ascendente los nmeros naturales consecuti$os, !asta llegar a una cifra que coincida con la cantidad de cifras 6 de la e presin e ponencial, para luego descender.

$9

L>ICA DEDUCTI?A 0dedu

i!n4

Es un modo de razonar mediante el cual, a partir de informaciones, casos o criterios generales, se obtiene una conclusin particular. /s# :
%/;3 6
7 E

%/;3 :

% / , ; K / L

E %/;3 @
%/;3 G 2 2 2 Kazonamiento .educti$o %asos )articulares

E&e'(#")

" >odos los !ijos de la se"ora " )edro es !ijo de la se"ora /na
)or lo tanto: )edro es $aliente /na son $alientes

Lnformacin general %onclusin particular

Kazonamiento deducti$o

E&e'(#" La suma de los "n" primeros nmeros impares es DEE, por lo tanto, (cul es el $alor de "n"* *es"#u i!n) )ara resol$er este problema, primero !ay que conocer a qu+ es igual la suma de los "n" primeros nmeros impares 1caso general2, para luego $erificar el $alor de "n" cuando la suma sea DEE 1caso particular2.

$8

6 H @ 8 G 8 1:29
: t+rminos

M de t+rminos

6 H @ H ? 8 D 8 1@29
t+rminos

M de t+rminos

6 H @ H ? H B 8 6C 8 1G29

M de t+rminos

! t+rminos 2 2 2 2
%onclusin general :

%aso particular : n9 8 DEE ................ 1.ato2 \ n 8 @E

E&e'(#" . %ompletar las cifras que faltan en la siguiente multiplicacin, sabiendo que cada 1asterisco 1N2 representa un d#gito. *es"#u i!n)

@- @ 1 @ . @1 @ 1@ . @ @. @ 9 - @ 8 @1 %

0:4

>engamos presente los criterios generales en la multiplicacin para aplicarlo en este caso en particular.
G @ 8 6:

O6 O @ O : O @ % @O % : -O :A O @ 6 E O

3 @ O @O : -O :A O 6 O

6 ? O : @ % % @ E

G 6 @ 8 O @O @ 1O :E 6O :A OO ? 6 @

? : E E

G6 ?

@ 8 ..?

Pinalmente, resol$iendo las operaciones:

G @ A @@ 6 :G ?? A 6 ?

6 ? A : @ E E @ E

$7

E&e'(#" 1 %alcular m, n y p- sabiendo que: m # n # p y adems: mmm H nnn H ppp 8 :CCG *es"#u i!n) 3rdenando los nmeros en columna:
Lle$amos de la 6Q columna Lle$amos de la :Q columna

-ra2 C"#u'na ) m H n H p 8..........G 1ra2 C"#u'na ) m H n H p H : 8 :C

: :

mmm

.e la 6ra. y la @ra. %olumna, se deduce que: m H n H p 8 . 3 H Ruscando tres d#gitos diferentes cuya suma sea igual a :G, encontramos: m 8 B - n 8 A - p 8 D \ *es(uesta ) 7 : 8 : $ / 9%3

n n n
p p p :CC G E&e'(#" 3

Sallar : E 8 abcd H mnpp H

yz<, sabiendo que:

bd H np H y< 8 6CE ac H mp H z 8 6:B ab H mn H y 8 6:G

*es"#u i!n) %onsiderando los criterios generales de la adicin, ordenamos cada uno de los datos, as#: i2 b H d n p y < 6 C .e i2 y iii2 se deduce: ii2 a c m p z 6 : 6ro. H iii2 a H b m n y 6 :

d H p H < 8 :E

:do. b H n H y 8 6G En iii2: como : b H n H y 8 6G, entonces : En ii2: como : a H m H entonces : Luego, !allando E: E 8 abcd H mnpp H yz< 8 66,

aHmH

8 66

c H p H z 8 6B

66: abcd

Hmnpp
yz< 6:?DE

\ E 8 6:?DE

$8

EAE*CICIO ;i a la siguiente figura le trazamos ?E rectas paralelas a 4,, (cuntos tringulos se contarn en total*

*es"#u i!n) ;er#a muy laborioso el conteo si trazamos las ?E rectas de golpe, entonces aplicando lgica inducti$a, iremos trazando dic!as rectas uno por uno y analizando cada caso:

B N

NC de

/ / 10.4

8 NC de re tas tra+adas E -

triDngu#"s

. B N

NC de / triDngu#"s
/

$ 101 4

NC de re tas tra+adas E -

. N NC de triDngu#"s / / NC de re tas tra+adas E -

B 2 2 2 2 2 2 Lueg" )

-.

1034

9% .B N

NC t"ta# de / triDngu#"s

109-4 / -91 NC de re tas tra+adas E -

\ *es(uesta ) -91 triDngu#"s

$$

EAE*CICIO . %alcular la cantidad total de esferas que !ay en el siguiente arreglo triangular.

- . 1

$8 $$ -%%

*es"#u i!n) .ebido a que la distribucin de las esferas responden a una formacin triangular, entonces analizaremos, recurriendo a la induccin, los casos iniciales a dic!a formacin:

NF'er"s triangu#ares 7 de es6eras - E. 1 / / ,F esferas en la base

-:
,F esferas en la base .

.:
.

,F esferas en la base

- E. E 1

1:
.

-E . E 1 E 3

-% 2 2 2

3: 9 .

,F esferas en la base

Lueg"

- E . E 1 E 2222 E -%%

-%% : -%.

/ 9%9%

- .

$$ -%%

-%%

-%-

EAE*CICIO 1 Sallar la suma de todos los elementos de la siguiente matriz:

EAE*CICIO 3 %alcular "n" y dar como respuesta la suma de sus cifras:

. 1 3 $ %

. 1 3 9 % -

1 3 9 8 .

3 9 8 7 . 1

; $ % ; - % ; - - . ; - . 1 7 8 8 $
</-E1E9E7E$E; "n" t+rminos

*es"#u i!n) /plicando induccin tendremos:

; 8 6 *es"#u i!n) ;umar los 6EE elementos que conforman la matriz $a a ser demasiado operati$o, aplicando induccin tendremos:

69

6 t+rmino

; 8 6H@

:9

: t+rminos ; 8 6H@H? @ t+rminos 8 D 8 @9

T 6 U suma 8 6 8 162V

M filas

1 2
- . . 1 1 3

. 1

suma 8 A 8 1:2V

M filas

; 8 6H@H?HB G t+rminos 2 2 ; 2 2

6C

G9

1 3 9 suma 8 :B 8 1@2V . 1 . 1 3 M filas ; -% ; ; --.

2 2

2
-$

-% -- ;

2 2

; 8 6 H @ H ? H B H ... 8 n9

respuesta es n9

EAE*CICIO 9 n t+rminos \ La E 8 1@@@ I @@@29 %alcular "E" y dar como respuesta la suma de sus cifras.

\ suma 8 16E2V 8 6EEE M filas \ suma 8 6EEE

:EE cifras

-%.

*es"#u i!n) )or induccin tendremos:

NF'er" de (unt"s de "nta t"

@9 8 D
6 cifra

;cifras 8 D 8

D162

M cifras

6 :

@ 8 @162 8

1 1 1

1@@29 8 6EAD
: cifras

;cifras 8 6A 8

D1:2

M cifras

6 : @

D 8 @1@2 8 @

2
:

1@@@29 8 66EAAD
@ cifras

;cifras 8 :B 8

D1@2

M cifras

2 2 2

6 : @ G

6A 8 @1C2 8 @ :

2
6DD cifras 6DD cifras

E 8 1@@@...@@@29 8 66...66E AA...AAD

:EE cifras

Luego :

\ ;

8 D1:EE2 8 6AEE M cifras

cifra

EAE*CICIO 8 (%untos puntos de contacto !ay en la siguiente grfica de circunferencias*

6 : @ :A :D @E

M >otal de puntos

:D 8 @

@E :

de contacto

8 6@E? EAE*CICIO 7

:A :D @E

Sallar la suma de cifras del producto siguiente:

) 8 BBB I BBB
?E cifras

DDD I DDD *es"#u i!n)

?E cifras

*es"#u i!n) Wamos a proceder a contar, aplicando el m+todo inducti$o, es decir, analizando casos simples, cuidando que la formacin 1distribucin de las esferas2 se mantenga uniformemente, as#:

Wiendo la formacin que presenta cada factor, entonces analizaremos la multiplicacin para casos ms simples, as#:

-%1

;uma de cifras B
6 cifra

EAE*CICIO $ %alcular la suma de cifras del resultado de /

C@ $ 8 D 8 D162

1 cifra
DD 8 BC:@ $ 8 6A 8 D1:2 / 8 1BBB I BBB H ::: I :::?29
"n" cifras "n & 6" cifras

BB
: cifras

2 cifras
DDD 8 BBC::@ $ 8 :B 8 D1@2
@ cifras

BBB
cifras

*es"#u i!n) Luego: ) 8 BB...BBC ::...::@ $ 8 D19%2 8 G?E

GD cifras GD cifras

EAE*CICIO 8 / una !oja cuadrada y cuadriculada con 6EE cuadraditos por lado, se le traza una diagonal principal (%untos tringulos como m imo podrn contarse en total*

El $alor de "n" puede ser un $alor grande como tambi+n un $alor peque"o. )ara !acerlo ms sencillo, $amos a analizar este problema para $alores peque"os de "n" 1:, @ y G2- y, al final, despu+s de obser$ar lo que sucede sacaremos una conclusin general.

1BB H ?29 8 1A:29 8 CB:G *es"#u i!n) ;i tratamos de contar los tringulos uno por uno en el cuadrado de 6EE cuadraditos por lado, $a a resultar muy agotador. Lo ms recomendable ser#a, en este caso, analizar ejemplos en los cuales el nmero de cuadraditos sea muc!o menor. /plicando induccin tendremos: ;
i6ras

8 C H B H : H G 8 6D

1BBB H :?29 8 1AE:29 8 CG@:EG ;

i6ras

8 C H G H @ H : H G 8 6D

M total de %s 8 : 8 6

:
M de cuadraditos por lados

1BBBB H ::?29 8 1AEE:29 8 CGE@:EEG ;

i6ras

M total de %s 8 C 8 :
6:

@
M de cuadraditos por lados

8 C H G H @ H : H G 8 6D

6 :

M total de %s 8 6: 8 @

6 :

6 :@

M de cuadraditos por lados

/ 8 1BBIBB H ::...::?29 8 CGEE...EE@:EE...EEG

6 : @...... 6
6EE

: @
2

"n" cifras

"n & 6" cifras

\ 7 t"ta# de %s / -%% : -%/ -%-%% 2

6EE

"n & @" cifras "n & :" cifras cero cero

\ ;

8 6D

i6ra

-%3

EAE*CICIO -% %alcular la suma de cifras del resultado de:

:

B/

1a H @21a H @2 I 1a H @21a H @21a H @2 & 1a & @21a & @2 I 1a & @21a & @21a & ?2
6E6 cifras 6E6 cifras

*es"#u i!n) )rimero realicemos la diferencia que est dentro del corc!ete:

1a H @21a H @2 I 1a H @21a H @21a H @2 G 1a & @21a & @2 I 1a & @21a & @21a & ?2 C C I C C A

6E6 cifras

Entonces: 4 8 1CCC I CCCA29 6E6 cifras

/plicando induccin, tendremos: 8 GC:G ;

1CA29 1CCA29
@ cifras

i6ras

8 GGC::G

1CCCA2 9
G cifras

8 GGGC:: :G
: cifras

. .

i6ras

i6ras

8 6C 8 C1:2 H G ,F cifras

del e ,F cifras del nmero base n me 8 :: 8 C1@2 H 8 :A 8 C1G2 H G roG bas ,F cifras del nmero base

4 8 1CC I CCA29

8 GG I GGC:: I ::G

\ ;
cifras

8 C16E62 H G 8 C6E

6E6 cifras

6EE cifras

6EE cifras

-%9

EAE*CICIO -En la figura, calcular el nmero total de "!ojitas" de la forma indicada:

6 *es"#u i!n)

GD

?E ?6

%ontar una por una las "!ojitas" que conforman la grfica, ser#a demasiado cansado y perder#amos muc!o tiempo. ;i aplicamos induccin, tendremos:

NC "H"&itas" / . / - : . ,F en circunferencias la base

NC "H"&itas" / 8 / . : 1 ,F circunferencias .

en la base
NC "H"&itas" / -. / 1 : 3 ,F circunferencias en la base

NC t"ta# de "H"&itas"

/ ?6

?: 8 :C?:

GD ?E ?6

-%8

EAE*CICIO -. %alcular la suma de los t+rminos de las $einte primeras filas en el tringulo num+rico siguiente: PP
.

*es"#u i!n) Kesol$iendo el problema aplicando induccin tendremos:

saludo

6 G G D D D

,F saludos 8 6 8

1
:

: ,F de personas

:
saludo ,F saludos 8 @ 8 ,F de personas

P
1

2
:

: @
saludo

P
3

6C 6C 6C 6C
@

,F saludos 8 C 8 :

,F de personas G

*es"#u i!n) %omo nos piden sumar !asta la fila :E, pareciera que la nica solucin ser#a aplicar algunas frmulas del cap#tulo de series- pero si obser$amos bien el tringulo num+rico, $emos que presenta una ley de formacin, la cual la podemos apro$ec!ar aplicando induccin.

,F de filas P6

6
;uma 8 6 8 69 8

:: :

6 : @

n&6 n

222222

,F saludos 8

,F de personas 1n&62n :

P6
:

6 ;uma 8 D 8 @9 8

,F de filas

)or dato del problema tendremos:

P: P
6

GG 6 GG DD D 6 G G
P@ ;uma8 @C 8 C9 8

1:
@

: @
,F saludos 8 6:B? 8 1n& 62n : n1n & 62 8 :??E 8 ?6 : \ ,F de personas: n 8 ?6 ?E

G:

,F de filas

P
:

P
@

P6 P
:

DD

;uma8

:E

: ,F de filas
:

:6

8 GG6EE

EAE*CICIO -3 .ado el esquema: ;6 ;: ;@ ;G ......

\ ;uma de t+rminos : GG6EE

EAE*CICIO -1 / una reunin asistieron cierto nmero de perso& nas, si cada una fue cort+s con los dems y en total se contaron 6:B? estrec!adas de manos 1saludos2, a$eriguar, (cuntas personas asistieron* (%untas bolitas !abr en ;6:*

-%7

*es"#u i!n) ;i contamos las bolitas en los G casos particulares dados, tendremos: NC de I"#itas ;6 ;: ;@

contarlas una por una, ya que ser#a un trabajo muy laborioso y correr#amos el riesgo de ob$iar algunas, y dar una respuesta equi$ocada. )or lo tanto, aplicaremos el m+todo inducti$o.

6 8 :&6 @ 8 :&6 B 8 :&6

G @ :

& .igamos que la palabra a leer sea "L,"

L,

letras &6

L , ,

6 :8:

formas

;G

6? 8 : &

;
6:

: & 6 8 GEDC & 6 8 GED? bolitas

6:

EAE*CICIO -9 ;egn el esquema mostrado, (de cuntas maneras diferentes se puede leer la palabra "L,.X%%L3,"* I N N D D D U U U U C C C C C C C C C C C I I I I I I I O O O O O O O O N N N N N N N N N

& /!ora que la palabra sea "L,.":

L,. L , . . , . G 8 :9 formas letras

&6

& /!ora que la palabra sea "L,.X":

L,.X letras &6

*es"#u i!n) I N N D D D U U U U C C C C C C C C C C C I I I I I I I O O O O O O O O N N N N N N N N N . X X ,

L , . X . X

A 8 :V formas

En el problema : INDUCCION letras

>otalmaneras 8 :

&6

8 :8 8 :?C

%omo se puede apreciar, la palabra "Lnduccin" puede ser le#da 1siguiendo las l#neas punteadas2 de diferentes maneras, demasiadas como para

\ ;e puede leer de :?C maneras diferentes

-%8

EAE*CICIO -8 (.e cuntas maneras distintas se puede leer la palabra "K34/" en el siguiente arreglo triangular* * * O * * O B O * * O B A B O *

%omo finalmente puedes apreciar, la palabra "K34/" se lee en dic!o arreglo de 6? maneras distintas. 3bser$a bien el conteo en cada caso y contesta las siguientes preguntas:

1' (Los nmeros 6- @- B y 6? obtenidos en cada

caso, se !an escrito en su forma equi$alente como potencias de dos menos una constante ()or qu+ o para qu+ se !a !ec!o esto* que se lee en cada uno y el e ponente que presenta la respecti$a potencia :*

2' (>iene alguna relacin el nmero de letras

*es"#u i!n) (Sas $isto cmo se !a procedido en el ejercicio anterior* )odemos proceder, a!ora, de modo anlogo- es decir: ,F Pormas 6er. %aso ;e lee: "K" 1 letra2 :do. %aso ;e lee: "K3" 1 letra2

' .educe la e presin matemtica que nos

brinda el nmero de formas de leer palabras dispuestas, en arreglos anlogos al mostrado, responde la siguiente pregunta:

68 : & 6

(.e cuntas maneras distintas se puede leer la palabra "%KE/>LW3", en el siguiente arreglo*

(K) K3K $

@8 : & 6 % % K % B8 : & 6 % K E K % % K E / E K % % K E / > / E K % % K E / > L > / E K % % K E / > L W L > / E K % % K E / > L W 3 W L > / E K %

K @er. %aso K 3 K ;e lee: "K34" K 3 4 3 K 1 letra2 Gto. %aso ;e lee: "K34/" 1 letra2

K K 3 K 6? 8 : & 6

\ ;e puede leer de :?? maneras EAE*CICIO -7

K 3 4 3 K K 3 4 / 4 3 K

;abiendo que: ;e calcula,

/6 8 6 /: 8 : /@ 8 @

6EE H ?E DD H GD DA H GA
ntro 6

Lado 6 B maneras

Lado : B maneras

anlogament e igual al lado 6 % e

%alcular:

2 2 2

2 2 2 2 2

2 /

:E

-%$

*es"#u i!n) /nalizando los casos dados como datos, tendremos:

EAE*CICIO -$ E8 GP H ; 6AE 6@B Sallar : si:

suma 6E6

;6 8 6 ;: 8 6 H 6 ;@ 8 6 H : H 6 ;G 8 6 H @ H @ H

P6 8 : P: 8 : H : P@ 8 : H G H : PG 8 : H C H C H : 2

6EE H ?E &?E
suma 6E6

DD H
&?E
suma 6E6

6
2

GD

*es"#u i!n) /nalicemos los casos dados: ;6 8 6 8 P6 8 : 8 :Y P: 8 G 8 :9

G

DA H
&?E

GA :F ;: 8 : 8 :Y ;@ 8 G 8 :9 ;G 8 A 8 :V
2
6@B

P@ 8 A 8 :V P 8 6C 8 :3 2

suma 6E6

H
&?E

6AE

8 :-8%

8 :-18

suma 6E6

A6 H @6 8 6C?6

\ E8

-8% -17

: :

&?E

; 8

8% 18

8 :

8 :-- 8 :EGA

33

EAE*CICIO -8 ;i: Sallar :

n

/ 8 1&62n H 6 ;n 8 /6 H /: H /@ H I H ; &;

EAE*CICIO .% ;i: // H .. H XX 8 /.X calcular: E 8 /9 H .9 H X9 *es"#u i!n)

/n .-

.%

%alculando primero ;.- y ;.% obtenemos: ;.- 8 /- H /. H /1 H I H /-$ H /.% H /.;.% 8 /- H /. H /1 H I H /-$ H /.%
..% .-

*es"#u i!n) .eduzcamos los $alores de /, . y X a partir de criterios generales: Z 6 //

&; 8/

8 1&62.- H 6 8 & 6 H 6 \ ;.- & ;.% 8 E

.. XX
/.X

--%

*' El m imo $alor que puede asumir la

suma de @ nmeros de : cifras es: @1DD2 8 :DB Entonces en el resultado /.X, la cifra "/" puede ser : en todo caso 6. unidades, tendremos:

**' ;umando las cifras de las

/ H . H X 8 ...X ...E / H . 8 6E, entonces lle$ar+ 6 a las decenas

*es"#u i!n) )ara mayor comodidad, numeremos las filas de esta operacin: L N: N ? N @:? LL N N N 6NN LLL NE N N LW ND N N W & &N ? N WL NN N & & & ,os damos cuenta que como esta di$isin no tiene residuo, bastar#a con slo conocer las cifras del cociente para resol$er este problema. Entonces:

***' ;umando en la columna de las decenas:

6 H / H . H X 8 /. 6E 6E H . 8 /. 6. 8 /. )ero: / H . 8 6E /H X 8 D .8 D C & & ? E & /8 6 /HX8D

*' )ara que el residuo sea cero, la segunda cifra

de la fila WL debe ser ?, y para que resulte ?, la tercera cifra del cociente debe ser :, pues es la nica manera que: 1: @:? 8 C?E2. ? @ : 6 : : E D C ? ? 6 ? ? E E @: ? 6C :

& & C ? E

X8 A / 8 6, . 8 D, X 8 A \ /9 H .9 & X9 8 69 H D9 & A9 8 6A

**' )ara que la segunda cifra de la fila LW sea D,

la segunda cifra del cociente debe ser C: ya que @:? C 8 6D?E, conociendo ya las cifras del cociente, la operacin reconstruida ser#a:

EAE*CICIO .Keconstruir la siguiente operacin de di$isin e indicar la suma de cifras del di$idendo, si cada N representa un d#gito cualquiera.

\ ;uma de cifras del di$idendo 8 ? H : H C H ? H E 8 6A

@. @ @@ @ @% @ @$ @ - -@

9 @ @ @ 9 @

@@ @ - - -

1.9 -@@

EAE*CICI O ..

;i : cba 8

abc & cba 8........A %alcular el m imo $alor de : a H b H c

---

*es"#u i!n) %omo tenemos la suma y diferencia de los mismos nmeros, entonces:

Entonces:

,1 H ,8 H ,$ H ........ H ,$% 8 ...abc @E sumandos

1...@BC2 H 1...@BC2 H 1...@BC2HIH1...@BC2 8 ...abc abc H cba 8 ...A abc & cba 8 ...A :1cba2 8 IE a8Ea8? como a # E, entonces: a 8 ? Luego: abc H cba 8 ...A como a 8 ?, entonces: c 8 @ %omo nos piden el m imo $alor de: aHbHc, entonces b tomar su m imo $alor, es decir: b8D \ a H b H c 8 ? H D H @ 8 6B %alcular: E 8 1n & y2(x-y) *es"#u i!n) ;i colocamos a los 6B sumandos, uno debajo del otro, tendremos: ;i: n H nn H nnn H nnnn H I H nnn I nnn 8 ...... yD 6B sumandos @E @E sumandos 1...@BC2 8 ...abc I6:AE 8 ...abc a 8 :- b 8 A- c 8 E \ a H b H c 8 : H A H E 8 6E EAE*CICIO .3

*'

/l sumar las 6B cifras de las unidades obtendremos:

6:

EAE*CICIO .1 ;i: ,V 8 ...@BC, calcular: a H b H c donde: ,1 H ,8 H ,$ H ....... H

6B

n 8 ...D n 8 B

16B B 8 66D2 "dejamos D y lle$amos 66"

n H nn nnn nnnn

66

,$%

8 ...........abc

**' /l sumar las 6C cifras de las

*es"#u i!n) )ara !allar: a, b y c, !abr que !allar las potencias de ,V, entonces: ,1 8 .....@BC 1dato2 ,8 8 ,1

nn...nnnnn ............ yD decenas, ms 66 que "lle$amos" de la operacin anterior, obtenemos: 6C n H 66 que es 6C1B2 H 66 8 6:@- y 8 @ ".ejamos @ y lle$amos 6:"

2
1...@BC2 1...@BC2 1...@BC2

,1 8 1...@BC2 ,8 8 1...@BC2 ,$ 8 1...@BC2

8 ...@BC
,$ 8 ,1

8 ...@BC
,-. 8 ,1

8 ...@BC

***' /l sumar las 6? cifras de las

centenas, ms 6: que "lle$amos" de la operacin anterior, obtenemos: 8 .....@B C

6? n H 6: 8 ... 8B 16? B H 6: 8 66B2 ".ejamos B y lle$amos 66" \ E 8 1n&y20:-J4 8 1B & @207-14 8 G3 8 :?C

$%

--.

EAE*CICIO .9
d

Entonces: E a.bHd c abc ?6: abc abc abc )or dato, tenemos: abc : H abc 6 H abc ? 8 @GDC : productos 6 parciales ?

;i :

abc d

8 d, calcular: 8

*es"#u i!n) .e la ltima e presin, nos damos cuenta que un nmero ele$ado a +l mismo 1dd2 debe dar como resultado un nmero de cuatro cifras 1abcd2 y, como "d" es una cifra, su $alor oscila de E aD, entonces:

A1abc2 8 @GDC & abc 8 G@B Keemplazando, luego, en el producto original: abc ?6: obtenemos : ?6: 8 G@B ?6: 8 ::@BGG

6- 8 6- :. 8 G- @1 8 :B- G3 8 :?C- ?9 8

abc

@:6?C8 8 GCC?C
Wiendo los resultados, el nico $alor que cumple con la condicin anterior es d 8 ?, entonces: b86 d8? a8 @ c8: 8

\ ;cifras 8 : H : H @ H B H G H G 8 :: EAE*CICIO .7 ;i: abc a 8 G:A

abc abc

b 8 :6G c 8 A?C b c29

?9 8

@6:?

%alcular: E 8 1a

E8

bH
c

6H
:

A :

8 G
*es"#u i!n) ;i acomodamos, correctamente, cada producto obtendremos: abc a abc b abc c 8 G:A 8 :6G 8 :6G 8 :6G 8 A?C 8 :6G : 6 G a b c 8 : 8 6 8 G

EAE*CICIO .8 Sallar la suma de cifras del resultado de multiplicar "abc ?6:", sabiendo que la suma de los productos parciales de esta multiplicacin resulta @GDC.

*es"#u i!n) /ntes de entrar al problema en s#, !agamos un ejemplo pre$io: :@B DG DGA \ E 8 1a EAE*CICIO .8 :6@@ :@B G ;i: abcde H edcba 8 ABC... b c29 8 1: 6 G29 8 CG

:@B

D :::BA

productos )roducto Pinal

parciales

y adems: a [ b [ c [ d [ e %alcular: E 8 a9 H b9 H c9 H d9 H e9

--1

*es"#u i!n)

G:E .isponiendo la operacin $erticalmente:

abcde edcb aABC& &

?1: 9 H @E2 H 6E16? H 92 8

6E1 9 H 6?2 H 6E1 9 H 6?2 8 GEE H :E 6E1 9 H 6?2 H 6E1 9 H 6?2 8 GEE H GEE 1)or comparacin2 6E1 9 H 6?2 8 GEE $ 9 H 6? 8 GE 9 8 :? Keemplazando : \ : H ? 8 :1?2 H ? 8 6? EAE*CICIO 1% 8?

*' La suma de dos nmeros iguales siempre da

un $alor par, y como la cifra de las centenas del resultado es C, concluimos que c 8 @ c 8 A. Este ltimo $alor no puede ser porque si c 8 A, segn la desigualdad, "e", como m#nimo, tendr#a que ser 6E y eso ser#a absurdo, entonces: c 8 @

**' )or la desigualdad, concluimos:

a[b[c[d[e 6 : @

(%ul es el nmero de ? cifras que, multiplicado por ::, nos da un producto cuyas cifras son todas A*

***';i reemplazamos estos $alores en la

operacin, tendremos:

*es"#u i!n) ;upongamos que el nmero de ? cifras sea abcde- entonces, por condicin del problema, tendremos: abcde :: 8 AA...AA 1la cantidad de cifras del producto es desconocida2, despejando se tiene:

6:@de H ed@d6 ABC & & d 8 ? e 8 B

8822288 \ E 8 a9 H b9 H c9 H d9 H e9 8 69 H :9 H @9 H ?9 H B9 8 DA EAE*CICIO .$ %alcular el $alor de ": H ?", si +KE y aI de / ..

888888 .. 88 -3%3%3 aI de 88 88 --

88 88 --

\ aI de / 3%3%3

adems
?1: 9 H @E2 H *es"#u i!n) ;i comenzamos a operar la e presin anterior, nos $amos a complicar demasiado. 4ejor podr#amos 6E16? H 92 8 G:E comenzar a deducir a partir de que " " es un entero positi$o y obtendremos:

EAE*CICIO 1;i: a, b y c + KE y se cumple que:

a H b H c 8 66 a9 H b9 H c9 8 GD %alcular: E 8 1a H b29 H 1b H c29 H 1c H a29

--3

*es"#u i!n) ;i procedemos a operar, el ejercicio resulta tedioso- pero si comenzamos a deducir a partir de que a, b, c + KE obtendremos: a9 H b9 H c9 8 GD 1la suma de tres cuadrados perfectos resulta GD2

:1a LLL. b9 8 ec A9 8 CG

b2 8 da @: b 8 A - d 8 @

: A

e8C- c8G

\ aEb H cdaec 8 :EA H G@:CG 8 G@GB: 69, :9, @9, G9, ?9, C9, B9,... EAE*CICIO 11

suma 8 GD (%untos tringulos !ay en total en f1:E2* Entonces : a9 H b9 H c9 8 GD :9 H @9 H C9 8 GD ?eri6i and") a H b H c 8 66 : H @ H C 8 66 *es"#u i!n) f

,
162
f

,
1:2
f

,
1@2

\ E 8 1a H b29 H 1b H c29 H 1c H a29 8 ?9 H D9 H A9 8 6BE EAE*CICIO 1. Sallar: aEb H cdaec, si 1aEb29 8 cdaec /dems: E 8 cero y las letras diferentes tienen $alores diferentes. *es"#u i!n) 1aEb29 8 aEb Entonces: aEb aEb a a mec Em cdae c .onde: b b aEb 8 cdaec

;egn lo que se obser$a nos podemos formar una idea de cmo ser el grfico que corresponde a f0.%4- pero dibujar el grfico y contar los

tringulos que !ay en +l ser#a un trabajo demasiado tedioso- por lo tanto, aplicamos el m+todo inducti$o. f f f 162 1:2 1@2
,mero

6
GH6 Los 6 peque"os

:
GHGH

@
G H G H G H6 El grande Los

de tringulos

Los peque"os El

grande \

medianos

:E G H G H G ...... G H 6 8 A6

1:E EAE*CICIO 13 2

*' b9 8 ec - m 8 a b - a9 8 c
b 8 G, ?, C, B, A, D a 8 6, :,

Sallar el $alor de ";": @ ; par 8

6 6 H : 2 @

**' m H m 8 da :m 8 da
par a8:

H *es"#u i!n) ;on muc!os los nmeros que debemos sumar por lo cual, !acerlo de manera directa, nos demandar#a demasiado tiempo, es por eso que aplicaremos el m+todo inducti$o.

! ? HI 6

DD

6EE

--9

;8

6
6

:
6 : 8

66 H :: 66 H ::

a 8 I a D 8 :E D

a 8 D

;8 ;8

6
6

: :

H H

:
6

@
6

,os piden:

48

ab & ba

G
6 6 : 6 6 6 8 DD DD 6EE 6E E D? & ?D

2
\;
8 H

: @

@ G

HI H

48

@C 8 C

%omo se puede obser$ar, el resultado de sumar este tipo de nmeros est en funcin a los factores que aparecen en el denominador de la ltima fraccin.

EAE*CICIO 18 Salle la cantidad total de "palitos", en la siguiente figura:

EAE*CICIO 19 ;i: b H ab H bab H abab H babab H...H baba...bab 8 ...ab :@ cifras %alcular : 48 ab & ba

*es"#u i!n) %olocamos los nmeros en forma $ertical.

66

6 *es"#u i!n)

DD 6EE

ab bab abab

"palitos" e tenso.

b :@ sumandos

H ;i contamos, uno por uno la cantidad de

;i analizamos casos "peque"os", tendremos:

que conforma la figura, ser#a demasiado

.
aba...bab .........ab En el orden de las unidades: 8 :@ ? 8 :@ b

,F de "palitos" 8 @ 8 @ 6 6

:
)roducto de los ltimos dos nmeros entre : Ib

66 ?

b 8 ? -

"Lle$amos" 66 siguiente orden 6

,F de "palitos" 8 D 8 @ @

: @

)roducto de los ltimos dos nmeros entre :

En el orden de las decenas:

--8

*' /l sumar las cifras de las unidades

obtendremos: ,F de "palitos" 8 6A 8 @ C 6 : G @ )roducto de los ltimos dos nmeros entre : s H q H p H r 8 ......c :A 8 ......c

".e aqu# c 8 A y lle$amos :"

**' /l sumar las cifras de las decenas, ms : que

lle$amos en la operacin anterior obtendremos: s H q H r H q H : 8 ........b @E 8 ........b

DA DD 6EE

DD Luego: ,F de palitos 8 @1DD :

6EE 8 GD?E : @ GD?E

".e aqu# b 8 E y lle$amos @"

6EE2

***'
\ ,F de palitos 8 6GA?E EAE*CICIO 17 ;i: p H q 8 6: y r H s 8 6C adems: qqss H mpq H pprp H ssqr 8 addbc calcular : 1a H b H c & d29

/l sumar las cifras de las centenas ms @

que lle$amos en la operacin anterior obtendremos: q H r H p H s H @ 8 ........d @6 8 ........d

".e aqu# d 8 6 y lle$amos @"

*,' /l sumar las cifras de los millares ocurre lo

*es"#u i!n) %olocamos los nmeros en forma $ertical qqss H mpq pprp ssqr addbc como : p H q 8 6: r H s 8 6C si : mismo que las cifras de las centenas, lle$ando @ a la cifra de unidad de millar, de aqu# a 8 @. \ 1a H b H c & d29 8 1@ H E H A & 629 8 6EE

EAE*CICIO 18 ;i : m.n 8 p, !alle: p- adems: m9 & p9 H n9

8 6:DC

 :A

pHqHrHs8

6 m9

6 n9

&

6 p9

--7

*es"#u i!n) /l operar la siguiente e presin se tiene que: 1m9 & p9 H n92 m9 n9 p9 n9 p9 H p9 m9 & m9 n9 /dems : p3 8 6:DC n

&:
n
:

8 E

n & n mn 8 p, entonces: m9 n9 8

8 E

/l e traer la ra#z cuadrada obtenemos:

Keemplazando se tiene que: 1m9 & p9 H n92 . p8 n9 p9 H p9 m9 & p3 8 6:DC

n &

n 8E

8n

n n &@ H

:
H

@
H@

Pactorizando: 1m9 & p9 H n92 . p8 1n9 H m9 H n92 . p8 83 6:DC 8 C

\ /8

n n

n &@ n H n n

n n

H@

p3 8 C3
\ p8 C 8@

EAE*CICIO 1$
: :

EAE*CICIO 3% ;i: An & An-- 8 6G, entonces es igual a:

1@n21n H
n

;i :

:n
calcule : /8 n

8
*es"#u i!n)

n &@

n H

An & An-- 8 6G

H H @

An & A 8 6G A

14ultiplicando todo por A2

*es"#u i!n)

AnE- & An 8 A . 6G

Kecordar: An 8 .ndole forma al dato:

6C

1n

8:

1E presando como potencia de :2

:

n
H

n
8 : , despejando

@n 8 G

1n

\ 1@n2 8 G 8 :?C

--8

)K/%>L%/,.3 E6
1' %alcular el $alor 4 y dar como respuesta la
suma de sus cifras: 4 8 1CCCCCCCCCCCC29 C. En el siguiente grfico, (cuntos tringulos equilteros se formarn, en total, al unirse los centros de tres circunferencias $ecinas inmediatas* Obs.: De la forma indicada

/2 6E: .2 66E

R2 6GE

%2 E2 6EA 666

2' %alcular la suma de cifras del resultado:

/ 8 ???...??? 6EE cifras /2 6 .2 DE R2 6E DDD...DDD 6EE cifras %2 6EE E2 DEE R8

' ;i:
/ 8 1@@@...@@@29 y 1CCC...CCC29
6 : @ 6D :E :6

C6 @6 cifras cifras %alcular la diferencia entre la suma de cifras del resultado de / y la suma de cifras del resultado de R. /2 :BD .2 A:A R2 ?GD %2 E2 :BE B:E

/2 :E .2 GG6

R2 :6

%2 E2 GEE @CE

.' (%untos tringulos se pueden contar,

como m imo, en la siguiente figura*

!' %alcular la suma de cifras del resultado de:

/8 666 I 666 & ::: I ::: ":n" cifras /2 n .2 n9 R2 @n "n" cifras %2 E2 Cn :n

-' (%untas "cerillas" conforman la torre

mostrada*

GA GD

?E ?6 %2 ?E?E E2 ?:?E

/2 ??EE .2 ?:?@

R2 ?EEE

/' %alcular la suma de los t+rminos de la fila ?E.

Pila 6 Pila : Pila @ Pila G 6 : @ G /2 :E .2 :EE R2 :6 6D :E :6 %2 :6E E2 G:E /2 DB?E .2 B?:EE R2 6:?EE %2 E2 :?EEE 6:?EEE 6 @ ? B D 66 6@ 6? 6B 6D

--$

0'

;i: a H b H c 8 E %alcular la suma de cifras de / : /81 I 29 6EE cifras sabiendo, adems que:

1 ' %alcular la suma de cifras del resultado de

efectuar: E 8 A616:@G?CBD29

/2 GD .2 6EE

R2 CG

%2 E2 A6 B: 8 a9 bc

H H

b9 ac c9 ab

1!' ;i:
a? aC aB aA H 6 8 :6C6 /2 DE R2 DAD .2 DEE

%2 DD E2 6DD

%alcular: 4 8 a H aa H aaa H aaaa H .... "a" sumandos

10' %alcular la suma de cifras del resultado de

"/". / 8 1DDD I DDD?29

/2 DEE .2 DE

6E6 cifras R2 D:?

%2 C:? E2 /2 GD@C .2 GD@A R2 GA?C %2 GA@C E2 GBGC

1-' (%untos "palitos" se trazaron para construir

el siguiente arreglo*

11' Sallar la suma de los elementos de

: G C la siguiente matriz de 6E 6E G C 6 : A C A : E : E A 6E : : : : G

/2 @CEE .2 @B:? 6 A : E : E : : :: :G @ G @ C @C @A R2 6DEE %2 6C?E E2 @CEE

R2 @CB?

%2 :??E E2 @C:?

12' (%on cuntos "palitos" se form la siguiente

6 figura*

/2 :?EE .2 :EEE

12' %alcular el nmero total de tringulos de

la forma % y 1 en la siguiente figura:

: @

6 A

6 D

: E

6 : G ? DC DB DA DD 6EE 6E6 /2 66EEE .2 6E6EE /2 GG6 .2 GEE R2 6EE6E %2 E2 6E:EE 6E6E6 %2 @:G E2 @EE

R2 ::?

-.%

1.' )ara construir el siguiente castillo se utilizaron

"cerillas", (cuntas se emplearon en total*

:E. En el siguiente tringulo, (cuntas bolitas sombreadas !ay*

DD 6EE 6E6 /2 :??E .2 ?6EE R2 :?EE %2 E2 ::?E :???

- .1
/2 6EEEE .2 :EGEE R2 6CEEE %2 E2 :?EEE :E@EE

$8 $$ -%%

6A. Sallar la suma de cifras del resultado de la siguiente operacin: DDD I DD & 6DDD DDA :1n & 62 cifras n cifras

21' .eterminar: ") H X H %", si

)X% H %X) 8 AAA /dems: ) & % 8 G /2 6E %3 6@ R2 6G %2 66 E2 6A

A3 @n
62 .2 Dn

R2 Cn

%2 C1n H E2 D1n & 62

22' /l multiplicar un nmero de B cifras

6A. ;i: 4162 8 G 41:2 8 A 41@2 8 6: 6H6 GHA D H :B /2 E .2 6G

consecuti$os por 6@, el resultado termina en B. (%ul ser la diferencia entre la suma de cifras del resultado, con la suma de cifras del nmero de B cifras* R2 6 %2 E2 @? 6@

/2 6? .2 :E %alcular el $alor de , si 41 2 8 G 6E3

R2 6A

%2 E2 :@ :6 A 8 )E)L>3 , E 8 %EK3

2 ' ;i. /,L>/

Sallar: 4 8 / H , H L H > H E H )

/2 :E .2 :B

R2 :G

%2 E2 @? :A

-.-

2!' Keconstruir la siguiente operacin e indicar

la suma de cifras del resultado. %ada asterisco representa un d#gito cualquiera. NNNN NCN NAGN 6NNNN NNNN NN?6:D

2/' %alcular la suma de cifras del resultado de:

E8 /2 6E .2 C 6E@E?E?E@E6 H :EGECEGE:E R2 D %2 6: E2 A

/2 6B .2 :E

R2 6A

%2 E2 6D :6

20' Xn nmero de G cifras de la forma abcC,

ele$ado al cuadrado, termina en abcC, %alcular: a H b H c

/2 :6 .2 :G

R2 ::

%2 E2 :@ :?

:?. %alcular la suma de cifras del cociente, en la siguiente di$isin:

0' %alcular: 1/ & 4 & ,2-$$7 si se sabe que:

6/ H :/ H @/ H I H D/ 8 4,6

NNNNNNN NNN &&&NN &NNN NNN &&6

NN NNANN .2 @

A3 E

R2 6 %2 : E2 G

1' En la siguiente di$isin, !allar la suma de las

cifras del di$idendo: :NNNN NN &&NN /2 :E .2 @E R2 :6 %2 E2 :C @: N& N N ?N && NN NN@N

22' Sallar la ltima cifra del resultado

de: E 8 @CB61- H 1A:?-$ H 621:C9 &

62
/2 6 .2 G ? R2 6 %2 @ E2 /2 :6 .2 6A R2 @B %2 :? E2 6?

2' ;i: / H X 8 . y X H . 8 6B 2.' ;i: ;LE>E H >KE; 8 6EEEEE

!allar ;EL;, adems: L 8 E y > 8 K /2 GD .2 B: R2 ?G %2 E2 CG AE A cifras /2 A6:A .2 D@@D R2 A66A %2 E2 D::D D66D

!allar la suma de las cifras del resultado de: 1//...//29 & 1.......29 H 1XX...XX29

E 8 /X

A cifras

A cifras

-..

' En un e amen, las respuestas a las cinco

primeras preguntas son: a, b, c, d, epara las siguientes 6E son: a, a, b, b, c, c, d, d, e, e- para las siguientes 6? son: a, a, a, b, b, b, c, c, c, d, d, d, e, e, e- y as# sucesi$amente. Entonces, la respuesta a la pregunta DE, es: R2 b %2 E2 c e

.' ;e tiene un nmero de @ cifras que

comienza en ? y acaba en :- dic!as cifras son cambiadas por 6 y A, respecti$amente. (En cunto !a disminuido dic!o nmero* R2 G@: %2 E2 GEC @DG

/2 @AA .2 :AE

/2 a .2 d

/' ;i: 1a H b H c29 8 a:?

%alcular: 4 8 ab@ H c:b H Gac H bca

!' ;i:

/: 6/

8@

%alcular: E 8 :1/ H @2 H B

A3 G

R2 B

.2 :6

%2 6G E2 :E

/2 6GB? .2 6?B?

R2 6CA?

%2 :EAA E2 6DAA

0' )oseo cinco d#gitos, pero si me -' ;i: ababa

/2 @@? .2 B@E C 8 :6:66A, !allar: aab H ab R2 @BE %2 ?@? E2 @@B /2 6 .2 :

restaras la unidad, ya no tendr#a cinco, sino solamente cuatro, (qui+n soy* 1.ar como respuesta la suma de cifras del nmero2 R2 :B %2 E2 @C @

2' Efectuar la siguiente suma y

!allar: m H n H p H q B H BB H BBB H BBBB H I H BBB..BB 8 .....mnpq @C sumandos

!0' %alcular: a H b H c H
d, si: a y c [ C - b yd [ A /dems: 6@69 H 6@@9 H 6@?9 H :@69 H :@@9 H :@?9 H I 8 666 t+rminos 8 ...ab H ...cd /2 : .2 B R2 @ %2 E2 ? D

/2 B .2 6:

R2 ?

%2 ? E2 6G

%L /W E;
. 1 3 9 8 7 C E C = E C C -. -1 -3 -9 -8 -7 D C C A = D E ... .1 .3 .9 .8 .7 E A C E C A E

11. 11 13 19 18 17

E C C D = E E

8 $ -%

E D E

-8 -$ .%

E D A

.8 .$ 1%

D C =

18 1$ 3%

C A D

-.1

)K/%>L%/,.3 E:
6. En el siguiente arreglo, (de cuntas formas se puede leer la palabra Koma*

2' En el siguiente

arreglo, !alle las sumas de todos los nmeros.

G A 6: 6C A 6: 6C :E

GE GG

A3 :
B 43 : E C3 : A %3 : 6 53 6 D

/ / / /4 4 4 / 3 3 /4K 4 / 3 3 /4 4 4 / / / /

6: 6C :E :G 6C :E :G :A GE GG GA ?:

GA ?: BC

A3 GEEE 43 G:EE C3 GBEE %3 ?:EE

E2 GB:66

:. Salle la suma de cifras del producto

.' Salle el $alor de la suma

/R%. H EP7S H L05L H 4,3) si se cumple que: /2 @CGE? .2 G@:6? %2 CG??? E2 @?EE? /R H EP H L0 H 4, 8 @GB %. H 7S H 5L H 3) 8 @E? R2 GC::?

A3 6
A 43 : G C3 : ? %3 6 : 53 @ E

NGN :NN 6NNN NN NG CN G DNN?E

A. ;i 4L/ DDD 8 .......6CGA

@. En la siguiente figura, !alle la cantidad de palitos. calcule

6 /2 BE: AEE .2 DE6 CDD

2222

6A

6D
%2 E2

4/4/

DD

:E
R2 BED

0' En la figura,
/2 @6DDCA .2 GB:66 R2 ?@::: %2 G@:G6: E2 CCCGB !alle la cantidad de palitos

G. (.e cuntas maneras diferentes se puede leer >K3>/4X,.3;* X, 3 . /2 6@E R2 6:A %2 .2 6CC E2 6@? K > 4 6:E , 3 > 3 / X ; . > 3, . K4 X 3 ,

A3 BEEE 43 B6DA C3 BG66

%3 CA?:
: 6

?B ?A ?D CE

10' En el siguiente arreglo, !alle

E 8 1/ H R2 & 1% H .2. ;i se tiene BB sumandos BBBB ....... BBBB

?. En la figura al unir los centros de las circunferencias, !alle el nmero de tringulos simples que se forman /2 @CEE R2 G:EE %2 @?EE .2 G6EE E2 :GCE

G 43 D

A3 6

6 :

CE C6

BB BBBB B ........................ ........................ BBB BB B ............%R/

C3 ? %3 C 53 G

-.3

11' ;
i 6 : ?E 8 @ G ? C...

, 6E: 6E

6B. ;i
C

a&b8b&c8

-J

/2 :?A6G .2 66G:G

R2 CG@@G

%2 E2 GAC:G BG:AG

donde , no es mltiplo de ?, !alle \]3\ H \3]] H ]\\\ H ]GB] %alcule 4 8 T1a & c28 H 1b & c28 H 1a & b28U H C /2 B: .2 @ 6:. Salle el $alor de K si K 8 :1@H621@.H621@3H621@8H62... R2 CC %2 E2 CE 6A

1@-%.3H62H6
/2 -%. @ 3 .2 .38 @ R2 .%3 @ 8

6A. ;abiendo que

C3

@ 9

.
E2 -@ 9.

1a H : ab H b21a & : ab H b2 8 E

1 ' ;i:
BD:

abcd

G8I

!alle el $alor de

abcd @BE

?8I a9 H :b9 a9 H aV H /8 AbV Gb9 a9 H H aV H a9 H b9 H b9 bV a3 H 6Cb3 a3 H b3

!alle las tres ltimas cifras del siguiente producto /2 @6? 6?A .2 B6C @:G R2 @EA %2 E2

/2 6B %3 @:

R2 6C

%2 :? E2 A

1!' %alcule el $alor

de 1GED2 H A6 K 8 166?2 1@D62 1A?2 H ::? R2 C %2 E2 /8 6D. %alcule la suma del resultado de
:

A3 @
? .2 G :

1GGGG...GGA29 & 1GGGG...GGB29 H

6EE cifras

6666...666E 6EE cifras 6EE cifras

1-' Salle la suma de cifras de la siguiente e presin: / 8 16E3% H 62 16E3% & 62

/2 BEE .2 B:E R2 CGE %2 E2 ?DD BC6

/2 D .2 6E

R2 A

%2 E2 C 6:

12' ;i cada asterisco es una

cifra abc & cba 8 @NN abc & cba 8 N@?N !alle :a HbHc /2 6A :B .2 @E @@ R2 :E %2 E2

:E. ;i R 8 6

6^ H :

:^ H @

@^ H I H 6EE

6EE^

!alle el $alor de R.

/2 6E:^ & 6 .2 6::^ & @

R2 6EE^ & 6

%2 6E6^ & 6 E2 DD^ H :

-.9

)K/%>L%/,.3 E@
P*O=LEBA %P*O=LEBA %3 %alcular . : : 6 H 1@ ? 6B .....2

%% .

En la siguiente sucesin determinar el nmero de c#rculos sin pintar en la coleccin de c#rculos que ocupe el d+cimo lugar.

/2 6 .2 :EE:

R2 :

%2 @: E2 :EE@

:EE: factores

/2 :E6 .2 6A6

R2 6@6

%2 6?6 E2 :@6

P*O=LEBA %9

P*O=LEBA %. Sallar el nmero total de palitos

%alcular el nmero total de !e gonos que se pueden contar, considerando el tama"o que se indica en la figura

A3 6: 43 6: C3 6?
EE %3 6C EE 53 6: B? 6 : @ G ? . . . . . . . . GC GB GA GD ?E R2 :G?E %2 6@:G E2 6:B? :EE: %ifras :? 6 : @ ?6 ?: ?@ ?E

/2 :?E .2 ?E?E

P*O=LEBA %1 %alcular la suma de cifras del resultado de la siguiente e presin: 1DDD ...... DDD2V

P*O=LEBA %8 En la siguiente grfica (%untas bolitas sombreadas !ay*

Lndicar la ltima cifra de dic!a suma

6 : @

98 99 100

/2 C .2 E

R2 A

%2 G E2 6

/2 6?EE .2 6EEE

R2 6??E

%2 E2 :?E6 ?E?E

-.8

P*O=LEBA %7 %untas cajitas de la forma se !an utilizado en la construccin de la siguiente torre

P*O=LEBA %7 En la siguiente grfica (%untos cuadritos sombreados !ay* 6 @ G ? BC A

/2 :AE R2 @DE %2 G6E .2 GE6

6 : @

E2 GEE

6 : @

@B @A @D

GD P*O=LEBA %8

% ?E

(%untos tringulos se pueden contar en la siguiente figura*

/2 CEE / GEE

R2

C3 GG6

.2 C:? P*O=LEBA --

E2 CB?

A3 @B 43 :6 C3 ?E %3 :? 53 6:
B? EE ?E E? B?

Salle el nmero total de palabras ";/, 4/K%3;" en:

; / , 4 / K % 3 ;

/ , 4 / K % 3 ; 3

, 4 / K % 3 ; 3 %

4 / K % 3 ; 3 % K

/ K % 3 ; 3 % K /

K % 3 ; 3 % K / 4

% 3 ; 3 % K / 4 ,

3 ; 3 % K / 4 , /

; 3 % K / 4 , / ; 6 : @ GA GD ?E

P*O=LEBA %$ (%untos cerillas se utilizan para formar desde la figura 1L2 !asta la figura 1:E2*

P1L2 /2 :?C .2 ::? P1L L2 /2 C6CE .2 C6BE P1LL L2 R2 C6GE P*O=LEBA -. Sallar la cantidad total de palabras "L,7E,L3" que se puede leer en la siguiente figura 1uniendo letras $ecinas consecuti$amente2

-.7

E E LE L , E L

P*O=LEBA -9

E E

L , 7 , L

A3 6D 43 6A C3 C@ %3 :?
? 53 A E D : E L E , L E

L ,

, E 7 , L

7 ,

E E , L 7 ,

E 7 , , E 7 , L E L ,

(.e cuntas maneras diferentes se puede leer la palabra "K/_3,/,.3", uniendo c#rculos consecuti$os* K // A3 :?

43 :
E L

C3 B %3 B 53 A
E E 6 E ?

E E E L L
E

E
, L

___ 3333 ,,,,, //// ,,, .. 3

P*O=LEBA -1 (.e cuntas formas consecuti$as diferentes se puede formar la palabra "K/_3,/", uniendo las letras en forma consecuti$a* K

CLA?E<
13
R

23

3 /

!3

-3

/2 CG 43 C@ C3 6:B %3 @6 E2 6:A

K/K K/_/K K/_3_/K K/_3,3_/K K/_3,/,3_/K

E C 6 6

% R

E B 6 :

E R

E A 6 @

/ R

E C 6 G

/ .

6 E 6 ?

. .

P*O=LEBA -3 %alcular el nmero de rombos con un cuadrado peque"o interior que se forman al unir los centros de todos los cuadrados de la figura.

P*O=LEBA *EC*EATI?O)
4o$er dos palitos de fsforos, de tal manera que el recogedor quede de la misma forma pero con el papel fuera de +l:

P*O=LEBA *EC*EATI?O)
6 : E : E : : E R2 GEECE %2 E2 6EEGEG 6EEE:E 4o$iendo tres palitos de fsforo, formar cuatro tringulos equilteros: @

/2 :EE@E .2 6EEGEG

-.8

)K/%>L%/,.3 EG
6. ;i se cumple que 4162 8 : H6&6 41:2 8 G H G ` @ 41@2 8 C \ D & ? 41G2 8 A H 6C ` B !alle 416D2 /2 @GA G?: .2 :AC G?C :. Salle el $alor de E E8 6 H @ H ? H B H I H :EE6 6 : @ G /2 6CEE .2 :?EE GB GA GD ?E R2 6AEE %2 E2 :6EE 6DEE R2 @C: %2 E2 ?. Salle la suma de todos los elementos de la fila :E en el siguiente arreglo triangular 6 Pila 6 : @ Pila : @ G ? Pila @ Pila G G ? C B Pila ? /2 ?DE R2 C6E .2 GAE ? C B A D

2' (%untos palitos conforman la siguiente

torre*

: H G H C H A H I H :EE: 43 :EE6 6EE A3 6E 6 :EE E6 :EE: %2 E 6EE:

.2 :EE6

:EEE

E2 6EE E 6EE 6

.' (.e cuntas formas distintas se

puede leer ;/, 4/K%3; en el siguiente arreglo*
; / , 4 / K K % % % / K % 4 / K % , 4 / K % / , 4 / K ;

6 : @

: @ @ G G ?

' Salle la sua de todos los

elementos de la siguiente matriz :E :6 :: @D /2 GG6 :EEE .2 GEEE GGG6 R2 AEEE %2 E2

% 3 3 3 3 3 3 3 3 ; ; ; ; ; ; ;

/2 :?C

R2 6E:G

%2 CG

.2 6:A

E2 ?6:

/' (%untos tringulos !ay en total en f1:E2*

L 2222

!' Salle el $alor de la siguiente

e presin
n sumandos
f162

16 @ & @ ? & ? B & ...2 & n 69 & :9 & @9 & I n sumandos

f1:2 f1@2

L 2222

/2 A6 .2 CA %2
n

R2 AG

%2 AE E2 BC

/2 6 @ .2 G E2

R2 :

0' (%untos paralelogramos de la

n9 & 6

forma y tama"o de los que aparecen sombreados !ay en total en la siguiente figura*

-.$

6?. ;i:
: @ G ?

, ,

:@ 8. .D:B :? 8. .::?

?E ?6

!alle las @ ltimas cifras de , G: y d+ como respuesta la suma de dic!as cifras.

/2 6:
.2 6@ %2 E2 16E-9 & 62 H 62*

R2 D

%2 6E
E2 6?

/2 @6:? 6::? .2 :??E :G6?

R2 C:?

6C. (%ul es la suma de cifras del producto

10' Salle ;EL; si ;LE>E H >KE; 8

6EEEEE y >8K L8E /2 A66A .2 6AA6 R2 D66D %2 D@@D E2 @@@@

16E

-9

/2 @EE .2 G?E

R2 :BE

%2 6?E E2 G:E

1.' ;i se cumple que 11' ;i abc & mnG 8 cba, adems a H b H c

8 :E c !all e a&b R2 : %2 @ /2 ?:? .2 6CEE R2 :?EE %2 6AB? E2 6?EE f1 H 62 8 f1 2 H : f162 8 6 !alle f1?E2 H6 y

A3 6
.2 G E2 ?

6:. ;i /.%W1DDDDDDDD2 8 ....@?6A !alle / H . H % H W /2 :E .2 6A E2 :? R2 :G %2 6:

1/' Salle la suma de cifras del

resultado de la siguiente operacin ; 8 ??? I ??? H BBB I BBB H DDD I DDD

1 ' Salle la suma de las cifras del

resultado del multiplicar abc sabiendo que la suma de los productos parciales sumados con$encionalmente nos da GEDC. /2 @: :? .2 GA 6: R2 6D %2 E2 ?6:

@EE cifras

:DD cifras

:DA cifras

/2 BE? .2 CAG

R2 A6C

%2 DE: E2 AGA

6D. Efecte y d+ como respuesta la suma de cifras / 8 1666 I 66:29 & 1666 I 66E29

1!' /l di$idir abcd entre G, el

cociente es dcba y el resto es cero. Salle E 8 a H b H c H d

/2 6EE .2 GEE

R2 :EE

%2 E2 @EE ?EE 6EE cifras

6EE cifras

/2 6? .2 6B

R2 6G

%2 E2 6C 6A