Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad

Flix Gonzlez
Instituto Rubiano San Miguelito scuela !ue "unciona como #lan piloto de la $rans"ormacin %urricular

Salvemos Nuestro Planeta

Resumen de la unidad

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El Reciclaje

La importancia del suelo como recurso natural y morada de los seres vivos. En esta rea se pretende ofrecer a los educandos, la oportunidad para que se relacionen con su entorno, interpreten la problemtica ambiental como un aspecto en el que debemos de involucrarnos para darle la solucin y para minimizar el impacto que el desequilibrio ambiental provocado en los seres vivos. Cules son las causas del mal uso y manejo de los materiales desechables? Adems en este proyecto los alumnos estudian los problemas que se originan y son conscientes de la influencia del ser humano en el medio, de forma perjudicial y a favor del mismo. los lleve a preguntarse! Porque debera importarnos el problema que ocasiona el ensuciar o tirar la basura? Llevando a los estudiantes a asumir el papel de conservacionistas, apoyndose en los conocimientos adquiridos atreves de investigaciones, las observaciones y finalmente de la prctica de la elaboracin de adornos hechos con botellas plsticas, cartones, latas de soda. "on la implementacin de este proyecto se tiene tambi#n como meta posteriormente, realizar una e$posicin de los productos elaborados con el material reciclado recolectado en la escuela, donde se resalte la mejor promocin de los mismos.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Ciencias Naturales , Geografa, Valores , informtica

Ao y nivel
7 grado Nivel Premedia

Tiempo necesario apro imado % sesiones de &' minutos Los contenidos de la unidad estn establecidos para darlos en un trimestre, pero se selecciona un tema espec(fico para darlo en % o ) sesiones. !undamentos de la unidad Contenidos

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Tema"

#$% %ERE% &I&$% ' %( A)*IE+TE,

Los contenidos que se detallan pertenecen a los de unidad, dentro de los mismos se toma el reciclaje.
*. Estructura

y composicin del suelo %. +ropiedades qu(micas de los suelo ). Las sustancias del suelo que necesitan las plantas &. "ontaminacin de suelo ,. "omo evitar la erosin -. .eciclaje /. "lasificacin de la zonas de vida 0. 1nteraccin entre las poblaciones "ontenidos del programa
Conceptuales: ( Conceptos )

Leyes y actividades humanas que han incidido en el medio ambiente.

Procedimentales: ( Procesos 2

1nterpreta las caracter(sticas de las especies debido a las condiciones del ecosistema.
Actitudinales : ( esultados )

"oncientizacin de la importancia de los ecosistemas al mantenerlos libres de sustancias no degradables y al manejar los desechos degradables. +romover una campa3a de sensibilizacin en el centro escolar sobre la necesidad de reducir, reutilizar y reciclar desechos como botellas plsticas de soda, cartones de leche o envases tetra pac4, latas de soda, etc. producidos en la misma escuela .

$-.etivos del aprendi/a.e !"#E$%&!' (E)E A*E' Alargar la vida de envases plsticos, como los de sodas, dndole nuevos usos prcticos. "oncienciar a los estudiantes sobre la importancia que tienen, hoy las tres erres 5.educir, reciclar y reutilizar2. !"#E$%&!' E'PEC%+%C!' 6omentar en la comunidad educativa en inter#s por preservar el medio ambiente. "onocer los efectos negativos que produce los desechos y 7o residuos que tiramos en nuestro entorno. 1ncentivar a los ni3os a reutilizar, en forma creativa, los envases plsticos de soda, cartones de leche, latas8 que son desechados en la escuela producto del consumo que se hace en los 4ioscos escolares.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

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,%mo podemos proteger el planetaPregunta esencial 9+orque deber(a importarnos el problema que ocasiona el ensuciar o tirar la basura: 9;u# utilidad puede drsele a los desechos como botellas de plstico, cartones y latas de soda ya desechadas: 9;u# repercusiones trae el crecimiento de la poblacin en las ciudades: 9"ules son las causas del mal uso y manejo de los materiales desechables:

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe/ar el tra-a.o del proyecto Evaluacin Diagnostica Lluvia de ideas Preguntas respuestas Investigacin y Durante el desarrollo del proyecto (na ve/ completado el proyecto Evaluacin >umativa <rabajo "olaborativo .ecoleccin de material asignado Ejecucin de proyecto .ubrica +ara evaluar el trabajo final

Evaluacin 6ormativa <rabajo individual <rabajo "olaborativo E$posicin =ialogada

Resumen de evaluaciones 9;u# problemas ocasiona el ensuciar o tirar la basura: En la primera de las actividades el estudiante va a investigar individualmente en internet! http!77es.?i4ipedia.org7?i4i7@asura 8 las causas que genera la contaminacin y enumera problemas que suscitan la basura o desechos en la escuela, de forma individual y en lluvia de ideas. Analiza la informacin y e$trae ideas relevantes, para ello se evaluar con una lista de cotejo.

Lista de Cotejo para Evaluar Investigacin

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9"mo puedes plasmar la informacin recopilada, haciendo uso de las <1">: +ara la segunda actividad los estudiantes indagarn sobre cmo pueden elaborar un mapa mental, en el siguiente enlace! http!77???.facmed.unam.m$7emc7computo7mapas7ejemplos.htm 8 luego forman grupo de ' integrantes, elabora tu propio mapa mental describiendo sobre los contenidos del tema del reciclaje8 comparte y discutes las ideas sobre la informacin le(da en *A minutos y lleguen a consenso sobre las ideas individuales. +resenten al resto del saln en ' minutos el consenso de las ideas sobre la informacin. .ealiza una autoevaluacin de la presentacin que realiz tu equipo y evalBa la participacin de otro equipo del saln. Cna vez terminada los estudiantes sern evaluados usando listas de cotejo para evaluacin de la e$posicin y una autoevaluacin.

Lista de Cotejo de Lista de Cotejo para Evaluacin Exposicin de la Trabajos Autoevaluacion

9;u# trabajos se pueden confeccionar para alargar la vida de las botellas de soda, cartones de leche o envases tetra pac4, latas de soda desechadas en la escuela: +ara la actividad final los estudiantes observaran un video sobre lo que se puede hacer con los materiales solicitados http!77???.youtube.com7?atch:vD+dqAEA-gqs1 8 una vez observado, ellos proponen de manera individual, formas nuevas y creativas de reutilizar botellas plsticas de sodas, cartones de leche o envases tetra pac4, latas de sodas en el centro educativo. "ada equipo de trabajo se enfocar en una de las utilidades que se le pueden dar y creara su propio trabajo. Cna vez terminado se evaluara utilizando con una rBbrica que permitir el conocer el alcance de los conocimientos adquiridos.

Rubrica para evaluar la Creatividad

Detalles de la unidad 0a-ilidades previas

Conocimientos acerca del tema Uso de la computadora Uso del Internet Conocimientos de las aplicaciones de Office Habilidades para la integracin al grupo Habilidades para el desarrollo de la creatividad

Procedimientos
Actividad 1

Los estudiantes investigarn por medio del uso del internet acerca del reciclaje, como se podr(a definir la obtencin de materias primas a partir de desechos, introduci#ndolos de nuevo en el ciclo de vida.
http://es. i!ipedia.org/ i!i/"ecicla#e http:// .$outube.com/ atch%v& U'(r)*+,Cs Actividad -

+ara la segunda actividad los estudiantes indagarn sobre cmo pueden elaborar un mapa mental, en el siguiente enlace! http!77???.facmed.unam.m$7emc7computo7mapas7ejemplos.htm 8 luego forman grupo de ' integrantes, elabora tu propio mapa mental describiendo sobre los contenidos del tema del reciclaje.
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Actividad .

Una vez realizada las actividades anteriores, el estudiante observar video sobre las diversas creaciones que se pueden hacer con el material recopilado http!77???.youtube.com7?atch:vD+dqAEA-gqs1 , traba!arn en grupos para elaborar traba!os manuales hechos de botellas plsticas, cartones, latas" que servirn de modelos para la comunidad educativa# Adaptaciones curriculares Los Estudiantes con limitaciones f(sicas necesitan ajustar sus aprendizajes, con materiales apropiadas segBn su discapacidad. Estos casos pueden ser! Atencin +ersonalizada! "iegos! >istema de <eclado @raille, EBsica, <acto, Entrevista Fral Lento Aprendizaje! +ancartas, Audio Gisual, +ruebas escritas, Libros 1lustrados, EBsica, <rabajos en Hrupo. Gisita de Eaestra Especial del 1+IE. >ordo Eudo! A trav#s del <acto, Audio Gisual, +ancartas, Eaterial 1mpreso, Lenguaje de >e3as. Adicional a estas opciones se puede sugerir lo siguiente ! Repita las instrucciones verbalmente y por escrito. Verifique si ha habido comprensin. Conceda tiempo adicional para terminar las tareas. Permita la aplicacin de tecnologas asistidas de acuerdo con el plan

Estudiante con necesidades especiales

individualizado de educacin.

+o 1ispano2parlantes

El estudiante con estas limitantes se recomendar lo siguiente! +roporcione te$tos en el idioma de origen. Anime a los estudiantes a que investiguen sobre el reciclaje vali#ndose de fuentes en su lengua materna. >olicite la ayuda de estudiantes que hablen el mismo idioma. +roporcione recursos sugeridos que est#n en un nivel apropiado de lectura. Ctilice Ierramientas de <raduccin Eaterial visual EBsica +ruebas escritas

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Estos estudiantes pueden extender su comprensin de la exploracin espacial desarrollando una presentacin con recomendaciones referentes a si los humanos ser n capaces de proteger el medio ambiente. Los env(o a la biblioteca a leer libros especializados y que hagan un resumen del tema.
Estudiante talentoso utilicen los recursos de internet relacionados con el tema,

observen videos y hagan presentaciones utilizando herramientas

tecnolgicas. +roporcione tareas sin plazo definido. .esalte las habilidades de aprendizaje y de desarrollo de grupo. "onc#ntrese en habilidades para resolver problemas y en aspectos creativos. "onc#ntrese en los razonamientos inductivo y deductivo

)ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa 3 0ard4are .e!uipo necesario/ %+mara %omputadora.s/ %+mara digital Reproductor de 010 %onexin a Internet Tecnologa 3 %o5t4are .necesario/ 3ase de datos4Ho5a de c+lculo 0iagramador de publicaciones #rograma de correo electrnico nciclopedia en %06ROM
Humberto Caicedo )pe/0 )uis 1erm2n 3oto0 1uido Alfredo +oca$o "osales Ciencias 4. 5remedia de 62sica 1eneral. +78UCA. 5anam2. -19-. )ateriales impresos 3usana Cantn0 Ana :;<e/0 1loria 3armiento de 7spino0 "uth Huddleson0 Am=rica >2s?ue/. 1eograf@a de 5anam2 4.+78UCA5anam2. -91-. 7li/abeth 1il de 3ol@s. 1eograf@a Humana0 7conmica $ pol@tica 11. 7ditorial susaeta. 5anam2 -91-. Art@culos solicitados a los estudiantes como botellas pl2sticas0 latas0 cartones de #ugos0 pegamentos0 temperas0 otros. 5ara la implementacin de las actividades.

0isco l+ser Impresora Sistema de proyeccin sc+ner $elevisor

1%R %+mara de v2deo !uipo de v2deo con"erencia Otro

ditor de im+genes 3uscador 7eb Multimedia

0esarrollo de p+ginas 8eb #rocesador de texto Otro !!!!!

%uministros

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http!77es.?i4ipedia.org7?i4i7@asura es#$i%ipedia#org&$i%i&'ecicla!e

+ublicado el ,-./,.,/01

http: bricoblog.eu reciclado!botella...

http:// .$outube.com/ atch%v& U'(r)*+,Cs 5ublicado el -A /9-/-91.

Recursos de Internet

http: bricoblog.eu reciclado!botella...

http://es. i!ipedia.org/ i!i/+apaBmental
http!77???.facmed.unam.m$7emc7computo7mapas7ejemplos.htm

http!77???.youtube.com7?atch:vD+dqAEA-gqs1 +ublicado el ,-./0.,/01 >ergio =elgado

$tros Recursos

E(posicin Una vez con)eccionado los trabajos 5manualidades, decoracin, lapiceros, maceterosJ2 con botellas plsticas de sodas desechadas en la escuela , presenta una e$posicin en el pasillo del plantel.

9os programas de Intel: ducacin son "inanciados por la ;undacin Intel y la %orporacin Intel. 0erec*os reservados &'((), %orporacin Intel. $odos los derec*os reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel ducacin y el #rograma Intel ducar son marcas registradas de Intel %orporation o de sus subsidiarias en los stados Unidos y otros pa2ses. <Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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