PROYECTO SABINTRE

Mesa de salud del distrito centro

Agentes de Igualdad en el Distrito Centro D.G. Igualdad de Oportunidades, Centro Madrid Salud Joven (Madrid Salud), Departamento de Servicios Sociales Distrito Centro, Instituto de Adicciones (Madrid Salud), Centro de Atencin Social a Inmigrantes (CASI), Servicio Madrileo de Salud (SERMAS), Asociacin para la Prevencin, Reinsercin y Atencin de la Mujer Prostituida (APRAMP), Federacin de Mujeres Progresistas (FMP), Asociacin Mdicos del Mundo, Asociacin Culturas Unidas, Servicio de Dinamizacin de Espacios Pblicos, CEPI Hispano-Marroqu.

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PROYECTO DE LA MESA DE SALUD DEL DISTRITO CENTRO DIRIGIDO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA (SABINTRE)

FUNDAMENTACIN A la vista de los resultados que el Diagnstico Participado del Distrito Centro realizado en el 2007 por el Departamento de Servicios Sociales del Distrito Centro, arroja sobre las necesidades y problemticas en el mbito de la salud de la poblacin adolescente, la Mesa de Salud del Distrito Centro decide poner en marcha una intervencin integral destinada a conocer de primera mano estas necesidades y generar propuestas que respondan a las mismas. La Mesa de Salud, est enmarcada en el Programa de Intervencin Social Comunitaria de los Servicios Sociales del Distrito, dependiente del Departamento de Servicios Sociales, se rene mensualmente desde el ao 2002. En la Mesa participan 13 entidades que conforman un equipo de profesionales del mbito de la intervencin social y sanitaria pertenecientes a entidades pblicas (de la Administracin Autonmica y Local) y privadas de la iniciativa social. OBJETIVOS DEL PROYECTO General: Abordar las problemticas socio-sanitarias que afectan a la poblacin juvenil para impulsar su mejora general desarrollando una intervencin integral y preventiva en el mbito educativo, impulsada por las entidades que conforman la Mesa de Salud del Distrito Centro, y tendente a lograr la implicacin de toda la comunidad educativa en el anlisis, desarrollo y evaluacin de las propuestas de actuacin que se generen en el proceso de desarrollo de este proyecto. Especficos: 1. Prevenir la asuncin de conductas de riesgo respecto al consumo de drogas, las prcticas sexuales, y otras dependencias y problemticas socio-sanitarias detectadas en los y las adolescentes y jvenes del Distrito. 2. Fomentar un mayor y mejor conocimiento de los recursos socio-sanitarios del Distrito por parte de toda la comunidad educativa implicada en el proyecto. 3. Promover la participacin activa de todos los miembros de la comunidad educativa (alumnado, profesorado y familias) en el abordaje de las propuestas de mejora de las necesidades y problemticas detectadas.

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4. Dotar de las herramientas necesarias (informacin, formacin, habilidades de mediacin y comunicacin, etc.) a los colectivos implicados en esta intervencin integral para transferir lo aprendido a su prctica cotidiana. 5. Fortalecer el trabajo en red entre las diversas entidades del mbito sociosanitario que participan en el Distrito en el marco del programa de intervencin comunitaria y los IES del Distrito Centro. POBLACIN DESTINATARIA Este proyecto se dirige a la comunidad educativa en su conjunto: alumnado, profesorado y familias representadas a travs del AMPA- con especial incidencia en los alumnos y alumnas de primero a cuarto de la ESO. METODOLOGA Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES La metodologa en la que se basa este proyecto impulsado desde la Mesa de Salud del Distrito, es precisamente una de las seas de identidad, al plantear un abordaje metodolgico abierto y circular, multidisciplinar, eminentemente participativo y de trabajo en red, tanto interno entre las propias entidades que forman la Mesa de Salud, como externo entre los diversos miembros de la comunidad educativa presente en los Institutos del Distrito. Su metodologa es abierta y circular en el sentido en que la intervencin que plantea se apoya en el marco terico de la investigacin-accin-participativa y pone el acento en el PROCESO que genere este proyecto. Los contenidos y actuaciones del mismo estn por tanto abiertas y sujetas a los cambios que su puesta en marcha vaya requiriendo. Su metodologa es tambin multidisciplinar y se basa en el trabajo en red puesto que las entidades y colectivos que intervienen en el proyecto provienen no slo de distintas entidades pblicas y privadas, sino de diversas disciplinas y mbitos profesionales, estando representados el sector sanitario (medicina, enfermera), el social (trabajo social, psicologa, educacin social, tcnicos de prevencin, agentes de igualdad, mediacin y dinamizacin) con diversas especializaciones en funcin de sus colectivos prioritarios de intervencin, y por supuesto el sector educativo al implicar a docentes y profesionales de la educacin. Y metodolgicamente es un proyecto participativo por el nivel de implicacin en el proceso de intervencin que plantea al pretender involucrar en las diversas fases de diagnstico, implementacin y evaluacin al alumnado, al profesorado y al AMPA, y hacerlo de una forma realista y adaptada a la disponibilidad real de alumnas/os, profesores/as y familias, facilitando su implicacin activa y su accesibilidad al proyecto.

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En los siguientes cuadros se recogen de manera esquemtica los distintos mdulos y temas que se podran trabajar con los distintos componentes de la comunidad educativa, aunque slo sirva de referencia, ya que durante la primera fase del proyecto se tendra que valorar la idoneidad de los mismos:

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EJES TRANSVERSALES D P G E A R R N E TI E C C R H I O O P S A C I N

ALUMNOS / AS MDULOS TEMAS

PROFESORES / AS MDULOS TEMAS

Formacin del profesorado en prevencin Prevencin Consumo de sustancias txicas Prevencin de la enfermedad Conocer e incorporar derechos sexuales y reproductivos Cmo conocer las situaciones de riesgo

AMPA MDULOS
Escuela de Padres / madres

I HH N . T SS. Educacin Afectivo / Sexual E R C U Educacin L Contraceptiva T U R Drogas / sustancias A Adicciones (tambin LI nuevas tecnologas) D A D Educacin para la Paz / convivencia Resolucin de Conflictos No violencia activa Solidaridad Prevencin de Lesiones Recursos Sociosanitarios del Distrito

TEMAS
Recursos sociales del Distrito Mediacin lingstica Informacin y canalizacin hacia servicios sociales y otros recursos de la comunidad Vacunaciones Anorexia y Bulimia e imagen corporal Cmo conocer situaciones de riesgo Pensamiento del adolescente Salud Mental Talleres de promocin para la salud Educacin para la salud Normas, lmites, conflictos, comunicacin Alimentacin saludable Habilidades sociales bsicas Soledad, apoyo, ayudar Desmitificar algunos comportamientos sobre el consumo de sustancias Sesiones prevencin Cmo hablar con tus hijos de sexo

Promover relaciones con amor Educacin para la salud: Resolver dudas sobre relaciones de 1. Participacin pareja(rollos, ligues, amores) interna Relaciones Ok, relaciones KO 2. Autoformacin: Soledad, falta de apoyos a. instrumento Prevencin de enfermedades de s, transmisin sexual intervenci Prevencin de embarazos no deseados n, Educacin sexual seguimient Apoyo para pensar, reflexionar, o, S.O.S analizar b. Capacitaci Desmitificar algunos comportamientos n: Mtodos sobre el uso de drogas y Cmo conocer las situaciones de procedimie riesgo ntos Dar respuesta al despus Experiencia real (personas sin hogar) Resolucin de conflictos Posturas activas frente a la violencia

Grupos de Familia

Prevencin de accidentes (trfico, domstico y calle) Actividades comunitarias Recursos sociales Distrito Informacin sobre utilizacin sistema publico de salud

Recursos Sociales

Servicios Sociales Distritales Recursos sociales del Distrito Vivienda mnima pensiones, hacinamiento...

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EJES TRANSVERSALES

METODOLOGA ALUMNOS / AS
Videos, Pelculas sobre salud Talleres, representaciones, Experiencias Analizar la publicidad y otras fuentes de presin social / grupal Dinamizacin de Espacios Dinamizacin de actividades en espacio abierto

D E R E C H O S

P A R T I C I P A C I N

G N E R O

I N T E R C U L T U R A L I D A D

H H . S S .

PROFESORES / AS
Jugar, pintar, cantar, saltar.... Participacin Autoformacin Formacin Agentes de la Mesa

AMPA
Colaboracin Ver videos, pelculas sobre salud Sesiones conjuntas (alumnos / as, profesores / as y familias) Debates participativos Informacin, juegos, recursos Apoyo de servicios especficos del sector de poblacin

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La intervencin se desarrollara a lo largo del curso escolar 2009-10 en diversas fases y con distintas actividades:

PRIMERA FASE: SABER El objetivo de esta fase es generar un diagnstico propio compartiendo las necesidades y problemticas detectadas en el Diagnstico Participado del Distrito Centro con las percibidas por el alumnado, por el equipo docente y las familias. Se realizar una primera aproximacin a la realidad del centro educativo con los diversos miembros de su comunidad: a. CON EL ALUMNADO A travs de las intervenciones en aula que se estn realizando a lo largo del curso en el centro a cargo de diversos recursos: Tcnicos de prevencin, Agentes de Igualdad, Centro Madrid Salud Joven, etc. En los recreos a travs del Punto In, espacio de dinamizacin y acercamiento al alumnado, realizado por la Mesa de Infancia y Juventud del Distrito. Con alguna intervencin puntual en el caso en que se considere necesario. b. CON EL PROFESORADO En el espacio de las reuniones de tutores realizando una o dos sesiones de recogida de necesidades y sistematizacin de propuestas a priorizar para desarrollar en las siguientes fases. c. CON EL AMPA En el espacio de sus reuniones de los viernes, realizando igualmente una o dos sesiones de recogida de necesidades y sistematizacin de propuestas a priorizar para desarrollar en las siguientes fases.

SEGUNDA FASE: INTERVENIR Esta fase recoger las actividades que a continuacin se presentan junto con las que se propongan en el diagnstico previo o sean replanteadas en funcin de la informacin recogida. -------------------------------------ALUMNADO-----------------------------------Curso 2009-10 Intervenciones en aula con el alumnado de la ESO
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Entidad DGIO Agentes de Igualdad en el Distrito Centro (Ayuntamiento) Tcnicos de prevencin

Programa Coeducacin en igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres Sesiones especficas de sustancias en aulas Situaciones de riesgo

Temtica Prevencin de la violencia de gnero con adolescentes Prevencin en el consumo de sustancias... Salud sexual y reproductiva Mtodos anticonceptivos... Diagnstico de necesidades

Alumnado del curso Todos los grupos de 3 ESO

Calendario Noviembre de 2009. Por determinar Marzo 2010 Todo el curso escolar

Alumnos de la ESO

Centro Madrid Salud Joven

Todo el curso escolar Da 10 de febrero 2 ESO Da 5 o 12 de Febrero 4 ESO 25 de Enero tutores 1 ESO 26 de Enero tutores 3 y 4 ESO 28 de Enero tutores 2 ESO

Mesa de salud

1 fase del proyecto SABER

Cursos de 2 y 4 de la ESO

Mesa de salud

1 fase del proyecto SABER

Diagnstico de necesidades

Tutores

Intervenciones en el recreo, PUNTO IN

Recreo diario 11-11.30 horas 11.50-12.20 horas Alumnado 1 Ciclo ESO: 1 y 2 2 Ciclo ESO: 3 y 4 Periodicidad del Punto IN MENSUALMENTE

Mayo-Junio 2010 Nuestra semana de la salud Intervencin en aula: Intervencin en recreo:

------------------------------PROFESORADO Y AMPA----------------------------Curso 2009-10 Intervenciones en reuniones de tutores y del AMPA Las actividades a desarrollar en esta fase se disearn a la luz del diagnstico realizado y de las necesidades expresadas por los equipo docentes y las familias. Con carcter de meras sugerencias, proponemos a continuacin los siguientes ejemplos: Sesiones informativas sobre recursos socio-sanitarios del Distrito. Dnde acudir si me encuentro con...? Sesiones formativas sobre hbitos saludables, conductas de riesgo en adolescentes, talleres de primeros auxilios, resolucin de conflictos, coeducacin no sexista...

Mayo-Junio 2010 Nuestra semana de salud

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Con el profesorado : Con el AMPA: TERCERA FASE: RECOGER

En esta fase nos planteamos la evaluacin de la intervencin, tanto en sus resultados como en su proceso, planificando la recogida de las valoraciones de todos los grupos participantes. Tambin incluimos en esta fase el desarrollo de una actividad puntual que sirva para mostrar y comunicar a toda la comunidad educativa implicad el trabajo realizado a lo largo de todo el curso para mejorar la situacin socio-sanitaria de los y las jvenes a travs de este proyecto. CALENDARIZACIN DE ACTIVIDADES El calendario de actividades se recoge en el cuadro de la pgina siguiente. ENTIDADES PARTICIPANTES Agentes de Igualdad en el Distrito Centro D.G. Igualdad de Oportunidades Centro Madrid Salud Joven (Madrid Salud) Departamento de Servicios Sociales Distrito Centro Instituto de Adicciones (Madrid Salud) Centro de Atencin Social a Inmigrantes (CASI) Servicio Madrileo de Salud (SERMAS) Asociacin para la Prevencin, Reinsercin y Atencin de la Mujer Prostituida (APRAMP) Federacin de Mujeres Progresistas (FMP) Asociacin Mdicos del Mundo Asociacin Culturas Unidas Servicio de Dinamizacin de Espacios Pblicos CEPI Hispano-Marroqu

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ALUMNADO

PROFESORADO

AMPA FAMILIAS

SABER

Sab

INTERVENIR

Int

RECOGER

Re
EneroFebreo 2010

SABER: Diagnstico. Aula: Decidir si recoger diagnstico de jvenes en intervencin especfica o en las intervenciones en aula que se van haciendo por las entidades que trabajan a lo largo del curso Recreo: Punto In

SABER: Diagnstico Reunin de tutores /as para presentar Diagnstico Participado y hacer un diagnstico compartido

SABER: Diagnstico Reunin de AMPA para presentar Diagnstico Participado y hacer un diagnstico compartido

INTERVENIR: Aula: intervenciones realizadas por recursos de la Mesa Recreo: Proyecto Punto IN

INTERVENIR: Trabajar sobre las necesidades detectadas Reuniones de tutores/as

INTERVENIR: Trabajar sobre las necesidades detectadas

Reuniones del AMPA

Marzo a Mayo 2010

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ALUMNADO

E C O G E R (Nuestra semana de la salud)

PROFESORADO AMPA
Mayo, Junio 2010

Posibilidad de realizar una actividad conjunta que sirva de recogida y comunicacin de lo trabajado a todo el centro Disear intervencin de recogida: Tutora: aprovechar el espacio para hacer una Reunin para recoger mediante algn evaluacin mediante mtodos cuantitativos y mtodo de evaluacin cual ha sido la Recreo: dar continuidad y recoger nuevos aportes cualitativos. aportacin del proyecto Aula: aprovechando el trabajo realizado durante el curso, incluyendo cosas nuevas

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