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CDIGO DA COLEO
ENSINO MDIO
LITERATURA GRAMTICA PRODUO DE TEXTO
PORTUGUS
PROFESSOR
25143COL01
ESCOLA
ANO
TURMA
ENSINO MDIO
CDIGO DA COLEO
25143COL01
CDIGO DA COLEO
25142COL01
PORTUGUS
PORTUGUS
25050COL22
CDIGO DA COLEO
25052COL22
CDIGO DA COLEO
25047COL06
CDIGO DA COLEO
25022COL06
CDIGO DA COLEO
CONEXES COM A
FSICA
FSICA
CONEXES COM A
CINCIA E TECNOLOGIA
Carlos Magno A. Torres Nicolau Gilberto Ferraro Paulo Antonio de Toledo Soares
HISTRIA
HISTRIA
Mais que uma fonte histrica, um registro indispensvel para suas aulas.
25042COL02
CDIGO DA COLEO
CDIGO DA COLEO
25117COL02
25035COL20
CDIGO DA COLEO
25073COL21
CDIGO DA COLEO
CONEXES COM A
MATEMTICA
MATEMTICA
PAIVA
Manoel Paiva
BIOLOGIA
QUMICA
A seleo natural clara: s as obras mais adaptadas se destacam no atual mundo dos jovens.
NA ABORDAGEM DO COTIDIANO
25058COL05
CDIGO DA COLEO
28886L2928
CDIGO DO LIVRO
25074COL33
CDIGO DA COLEO
25185COL33
CDIGO DA COLEO
CONEXES
FILOSOFANDO
INTRODUO FILOSOFIA
Maria Lcia de Arruda Aranha Maria Helena Pires Martins
FREEWAY
UPGRADE
PNLD 2012
ENSINO MDIO
PORTUGUS
LITERATURA GRAMTICA PRODUO DE TEXTO
CALENDRIO 2012
JANEIRO
D S 1 2 8 9 15 16 22 23 29 30
3 10 17 24 31
FEVEREIRO T
4 11 18 25
MARO
1 8 15 22 29
5 12 19 26
6 13 20 27
7 14 21 28
T
7 14
5 6 12 13 19 20 26 27
21 CARNAVAL
28
21
2 9 16 23
3 10 17 24
4 11 18 25
Q
7 14 21 28
4 5 6 11 12 13 18 19 20 25 26 27
1 8 15 22 29
2 9 16 23 30
3 10 17 24 31
1 CONFRATERNIZAO UNIVERSAL
ABRIL
D S 1 2 8 9 15 16 22 23 29 30
3 10 17 24
MAIO T
4 11 18 25
JUNHO T
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5 12 19 26
13 20 27
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S
7 14 21 28
2 9 16 23 30
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4 11 18 25
5 12 19 26
D 3 10 17 24
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Q
6 13 20 27
Q
14 21 28
1 8 15 22 29
2 9 16 23 30
1 DIA DO TRABALHO
7 CORPUS CHRISTI
CONTEDO Apresenta os eixos centrais abordados em cada captulo para orientar o seu planejamento pedaggico.
OBJETIVOS Dene as principais competncias exigidas para a assimilao dos contedos do captulo.
VOLUME 1
CAPTULO 1
CONTEDO Arte, linguagem e cultura A palavra literria Denotao e conotao A expresso literria A liberdade da linguagem literria
ORIENTAES DIDTICAS Traz indicaes de uso dos recursos propostos, com base nas sugestes do Suplemento para o professor e na vivncia em sala de aula.
LITERATURA
ARTE E LITERATURA
OBJETIVOS Identicar como toda forma de arte possui elementos especcos de expresso. Esclarecer que pela leitura literria de textos do passado o leitor pode colocar sua prpria cultura em dilogo com outras. RECURSOS Filme: As mil e uma noites, de Steve Barron. MODERNA DIGITAL: Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slide: 1 relacionado palavra literria. AVALIAO Atividades do texto As mil e uma noites (p. 13 a 15). Elaborao de um relatrio sobre o lme As mil e uma noites. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Assista com a turma ao lme As mil e uma noites antes da atividade proposta (p. 13). Reita como a literatura faz parte da nossa vida desde a primeira infncia, sem que tomemos conhecimento. Veja sugestes de textos complementares no Suplemento para o Professor.
RECURSOS Sugere materiais retirados do livro e da internet, como objetos multimdia, artigos de revistas e indicaes de slides em Powerpoint.
AVALIAO Seleciona textos, questes e atividades para promover o acompanhamento do aprendizado dos alunos.
CALENDRIO 2012
JULHO
D S 1 2 8 9 15 16 22 23 29 30
3 10 17 24 31
AGOSTO T
4 11 18 25
SETEMBRO T
1 8 15 22 29
5 12 19 26
6 13 20 27
7 14 21 28
5 6 12 13 19 20 26 27
7 14 21 28
2 9 16 23 30
3 10 17 24 31
4 11 18 25
D 2 9 16 23 30
S
3 10 17 24
T
4 11 18 25
Q
5 12 19 26
Q
6 13 20 27
S
14 21 28
1 8 15 22 29
7 INDEPENDNCIA DO BRASIL
OUTUBRO
D 7 14 21 28
1 8 15 22 29
NOVEMBRO
3 10 17 24 31
DEZEMBRO Q
7 14 21 28
2 9 16 23 30
4 11 18 25
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4 5 6 11 12 13 18 19 20 25 26 27
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9 16 23 30
3 10 17 24
D 2 9 16 23 30
25 NATAL
S
3 10 17 24 31
T
4 11 18
Q
5 12 19 26
Q
6 13 20 27
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7 14 21 28
25
1 8 15 22 29
12 N. SRA. APARECIDA
ENSINO MDIO
PLANEJAMENTO 2012
JANEIRO 1 D 2 S 3 T 4 Q 5 Q 6 S 7 S 8 D 9 S 10 T 11 Q 12 Q 13 S 14 S 15 D 16 S 17 T 18 Q 19 Q 20 S 21 S 22 D 23 S 24 T 25 Q 26 Q 27 S 28 S 29 D 30 S 31 T FEVEREIRO 1 Q 2 Q 3 S 4 S 5 D 6 S 7 T 8 Q 9 Q 10 S 11 S 12 D 13 S 14 T 15 Q 16 Q 17 S 18 S 19 D 20 S 21 T 22 Q 23 Q 24 S 25 S 26 D 27 S 28 T 29 Q MARO 1 Q 2 S 3 S 4 D 5 S 6 T 7 Q 8 Q 9 S 10 S 11 D 12 S 13 T 14 Q 15 Q 16 S 17 S 18 D 19 S 20 T 21 Q 22 Q 23 S 24 S 25 D 26 S 27 T 28 Q 29 Q 30 S 31 S
21 CARNAVAL
1 CONFRATERNIZAO UNIVERSAL
ABRIL 1 D 2 S 3 T 4 Q 5 Q 6 S 7 S 8 D 9 S 10 T 11 Q 12 Q 13 S 14 S 15 D 16 S 17 T 18 Q 19 Q 20 S 21 S 22 D 23 S 24 T 25 Q 26 Q 27 S 28 S 29 D 30 S
MAIO 1 T 2 Q 3 Q 4 S 5 S 6 D 7 S 8 T 9 Q 10 Q 11 S 12 S 13 D 14 S 15 T 16 Q 17 Q 18 S 19 S 20 D 21 S 22 T 23 Q 24 Q 25 S 26 S 27 D 28 S 29 T 30 Q 31 Q
JUNHO 1 S 2 S 3 D 4 S 5 T 6 Q 7 Q 8 S 9 S 10 D 11 S 12 T 13 Q 14 Q 15 S 16 S 17 D 18 S 19 T 20 Q 21 Q 22 S 23 S 24 D 25 S 26 T 27 Q 28 Q 29 S 30 S
7 CORPUS CHRISTI
1 DIA DO TRABALHO
PLANEJAMENTO 2012
JULHO 1 D 2 S 3 T 4 Q 5 Q 6 S 7 S 8 D 9 S 10 T 11 Q 12 Q 13 S 14 S 15 D 16 S 17 T 18 Q 19 Q 20 S 21 S 22 D 23 S 24 T 25 Q 26 Q 27 S 28 S 29 D 30 S 31 T AGOSTO 1 Q 2 Q 3 S 4 S 5 D 6 S 7 T 8 Q 9 Q 10 S 11 S 12 D 13 S 14 T 15 Q 16 Q 17 S 18 S 19 D 20 S 21 T 22 Q 23 Q 24 S 25 S 26 D 27 S 28 T 29 Q 30 Q 31 S SETEMBRO 1 S 2 D 3 S 4 T 5 Q 6 Q 7 S 8 S 9 D 10 S 11 T 12 Q 13 Q 14 S 15 S 16 D 17 S 18 T 19 Q 20 Q 21 S 22 S 23 D 24 S 25 T 26 Q 27 Q 28 S 29 S 30 D
7 INDEPENDNCIA DO BRASIL
OUTUBRO 1 S 2 T 3 Q 4 Q 5 S 6 S 7 D 8 S 9 T 10 Q 11 Q 12 S 13 S 14 D 15 S 16 T 17 Q 18 Q 19 S 20 S 21 D 22 S 23 T 24 Q 25 Q 26 S 27 S 28 D 29 S 30 T 31 Q
NOVEMBRO 1 Q 2 S 3 S 4 D 5 S 6 T 7 Q 8 Q 9 S 10 S 11 D 12 S 13 T 14 Q 15 Q 16 S 17 S 18 D 19 S 20 T 21 Q 22 Q 23 S 24 S 25 D 26 S 27 T 28 Q 29 Q 30 S
12 N. SRA. APARECIDA
DEZEMBRO 1 S 2 D 3 S 4 T 5 Q 6 Q 7 S 8 S 9 D 10 S 11 T 12 Q 13 Q 14 S 15 S 16 D 17 S 18 T 19 Q 20 Q 21 S 22 S 23 D 24 S 25 T 26 Q 27 Q 28 S 29 S 30 D 31 S
25 NATAL
ENSINO MDIO
PLANEJAMENTO INTERATIVO
VOLUME 1
www.modernadigital.com.br
ACESSE:
LITERATURA
CAPTULO 1
CONTEDO Arte, linguagem e cultura A palavra literria Denotao e conotao A expresso literria A liberdade da linguagem literria
ARTE E LITERATURA
OBJETIVOS Identicar como toda forma de arte possui elementos especcos de expresso. Esclarecer que pela leitura literria de textos do passado o leitor pode colocar sua prpria cultura em dilogo com outras. RECURSOS Filme: As mil e uma noites, de Steve Barron. MODERNA DIGITAL: Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slide: 1 relacionado palavra literria. AVALIAO Atividades do texto As mil e uma noites (p. 13 a 15). Elaborao de um relatrio sobre o lme As mil e uma noites. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Assista com a turma ao lme As mil e uma noites antes da atividade proposta (p. 13). Reita como a literatura faz parte da nossa vida desde a primeira infncia, sem que tomemos conhecimento. Veja sugestes de textos complementares no Suplemento para o Professor.
CAPTULO 2
CONTEDO Gneros literrios Um pouco de histria Estilos literrios
CAPTULO 3
CONTEDO A produo literria em Portugal A arte dos trovadores provenais
Conra a classicao etria dos lmes indicados antes de exibi-los aos alunos. Consulte tabela completa com indicaes de slides nas pginas 31 a 35.
PLANEJAMENTO INTERATIVO
RECURSOS AVALIAO Atividade (p. 77 e 78). Pesquisa sobre A cavalhada, festa popular brasileira. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Oriente os alunos para a atividade sobre a pesquisa, criando um roteiro para melhor instru-los. Assista com os alunos ao lme Rei Arthur para que eles conheam a famosa histria de Rei Arthur e os Cavaleiros da Tvola Redonda. Caso haja oportunidade, pea que os alunos leiam Contos e lendas dos Cavaleiros da Tvola Redonda para posterior avaliao. Veja sugestes de textos complementares no Suplemento para o Professor.
CAPTULO 4
CONTEDO Um mundo de heris, donzelas e perigos Ciclos das novelas de cavalaria A importncia literria das novelas de cavalaria Dom Quixote: stira do cavaleiro medieval As novelas de cavalaria e a literatura de cordel
CAPTULO 5
CONTEDO O crescimento da burguesia O Humanismo: um novo olhar sobre a vida humana Ferno Lopes: o melhor prosador portugus da Idade Mdia O Cancioneiro geral
A SEGUNDA POCA MEDIEVAL: HUMANISMO. AS CRNICAS DE FERNO LOPES. A POESIA DO CANCIONEIRO GERAL
OBJETIVOS Conhecer as caractersticas da produo literria do Humanismo portugus. Compreender o que foi o Humanismo. Esclarecer que o Humanismo representa um momento de transio entre o mundo medieval e o moderno. Informar que o contexto da produo da literatura humanista o mesmo do Trovadorismo. RECURSOS Filme: O nome da rosa, de Jean-Jacques Annaud. MODERNA DIGITAL: Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slides: 7 e 8 relacionados ao Humanismo. AVALIAO Atividade (p. 86 e 87). Elaborao de um relatrio sobre o lme O nome da rosa. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Assista em sala trechos do lme O nome da rosa para que os alunos se situem acerca da sociedade do sculo XIV. Desenvolva a atividade do glossrio para que o aluno compreenda o signicado das expresses destacadas (p. 87). Veja sugestes de textos complementares no Suplemento para o Professor.
CAPTULO 6
CONTEDO O palco o mundo O teatro em Portugal Quem foi Gil Vicente? Auto da barca do inferno: o julgamento da sociedade portuguesa
ENSINO MDIO
PLANEJAMENTO INTERATIVO
CAPTULO 7
CONTEDO Renascimento: o homem no centro do universo O Classicismo literrio
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RECURSOS Filme: Romeu e Julieta, de Franco Zefrelli. MODERNA DIGITAL: Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slides: 11 e 12 relacionados ao Classicismo. AVALIAO Atividade Leitura (p. 126 a 128). Atividade Intertextualidade (p. 136 e 137). Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Solicite aos alunos que pesquisem antes de efetuar a atividade de intertextualidade. Assista em sala ao lme Romeu e Julieta para que os alunos conheam o mais famoso trabalho de Shakespeare e debatam as caractersticas de sua obra. Convide o professor de Histria para fazer um trabalho interdisciplinar com os alunos sobre o perodo. Veja sugestes de textos complementares no Suplemento para o Professor
ACESSE:
O CLASSICISMO
OBJETIVOS Conhecer como se caracterizou o classicismo portugus. Compreender quais foram os elementos mais marcantes da obra de Cames. Esclarecer que o Classicismo a expresso literria de um movimento mais amplo, que envolveu as artes, a cincia e a cultura em geral. Informar que Lus de Cames foi o poeta que melhor traduziu os anseios do homem portugus renascentista.
CAPTULO 8
CONTEDO A literatura informativa Uma carta para Caminha: o cordel rel a histria do Brasil A literatura de catequese
Conra a classicao etria dos lmes indicados antes de exibi-los aos alunos. Consulte tabela completa com indicaes de slides nas pginas 31 a 35.
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PLANEJAMENTO INTERATIVO
RECURSOS AVALIAO Atividade Leitura (p. 160 e 161). Atividade Texto 2 (p. 178). Elaborao de um relatrio sobre o lme Desmundo. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Antes de comentar o que foi o Barroco, abra a aula com a leitura (p. 160). Com textos da modernidade, mostre que a temtica utilizada por Gregrio de Matos encontra-se presente na atualidade. Apresente situaes que evidenciam a falta de tica ou de escrpulos de importantes guras do cenrio nacional. Assista com os alunos ao lme Desmundo e discutam sobre as caractersticas do Brasil colonial. Sugira aos alunos a leitura de Boca do Inferno, de Ana Miranda, a m de que eles conheam mais sobre Gregrio de Matos. Posteriormente, sugira uma avaliao. Veja sugestes de textos complementares no Suplemento para o Professor.
CAPTULO 9
CONTEDO Um momento histrico conturbado O poeta entre o cu e o inferno O Barroco em Portugal O Barroco no Brasil Gregrio de Matos: o Boca do Inferno
O BARROCO
OBJETIVOS Conhecer como se caracterizou o Barroco. Compreender o que foi o momento de dualismo e contradio do Barroco. Esclarecer que o Barroco registra um momento de crise espiritual na cultura ocidental. Informar que o homem desse perodo divide-se entre razo e religiosidade. Filme: Desmundo, de Alain Fresnot. Leitura: Textos de Gregrio de Matos. MODERNA DIGITAL: Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slides: 15 e 16 relacionados ao Barroco.
CAPTULO 10
CONTEDO Uma poca de agitao losca: as luzes da razo O Arcadismo: um novo estilo potico A inuncia de Cames em Cludio Manuel da Costa
O ARCADISMO
OBJETIVOS Conhecer como se caracterizou o Arcadismo. Compreender que o fortalecimento poltico da burguesia e o aparecimento de lsofos iluministas deram origem a um novo quadro sociopoltico e cultural. Esclarecer que o Neoclassicismo objetiva restaurar o equilbrio por meio da razo. Informar que os poetas rcades valorizavam a simplicidade da vida do campo e os prazeres do amor. RECURSOS Filme: A misso, de Roland Joff. MODERNA DIGITAL: Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slide: 17 relacionado literatura do incio do sculo XVI. AVALIAO Atividade Leitura (p. 191 e 192). Atividade Intertextualidade (p. 198 e 199). Elaborao de um relatrio sobre o lme A misso. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Assista ao lme A misso para explorar o tema da matana dos indgenas e da destruio dos Sete Povos das Misses. Monte um painel com as diferentes vises sobre a cultura indgena em pocas distintas. Elabore com os estudantes, na lousa, um quadro comparativo entre o Arcadismo e o Barroco: quanto ao contedo e forma. Veja sugestes de textos complementares no Suplemento para o Professor.
11
ENSINO MDIO
PLANEJAMENTO INTERATIVO
CAPTULO 11
CONTEDO Lngua e gramtica Linguagem verbal e linguagem no verbal
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ACESSE:
GRAMTICA
LINGUAGEM
OBJETIVOS Conhecer como se caracteriza a linguagem. Compreender que as vrias linguagens podem ser organizadas em dois grupos. Esclarecer que linguagem uma atividade humana e sempre utilizada em situaes de interlocuo. Informar que as linguagens pressupem conhecimento, por parte de seus usurios, do valor simblico dos seus signos. RECURSOS MODERNA DIGITAL: Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slides: 18 a 20 relacionados linguagem verbal e no verbal. Caderno de reviso Gramtica. AVALIAO Atividade Vestibular do Caderno de reviso, da Editora Moderna (p. 10 a 13). Atividade (p. 236 a 237). Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Faa leituras variadas de linguagens no verbais e elabore cartazes com imagens e obras de arte. Realize em sala as atividades de Aplicao, (p. 221). Veja sugestes de textos complementares no Suplemento para o Professor.
CAPTULO 12
CONTEDO Variao histrica Variedades regionais e sociais Variao conforme a situao: linguagem formal e informal Oralidade e escrita: texto verbal e no verbal Grias
VARIAES LINGUSTICAS
OBJETIVOS Compreender o que so variaes lingusticas. Compreender que as lnguas variam de regio para regio, de grupo social para grupo social. Esclarecer que a inuncia das variaes regionais e sociais gera inmeras variedades lingusticas dentro de um mesmo idioma. RECURSOS Msicas regionais. MODERNA DIGITAL: Animao: Variante lingustica. Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola: Um universo de pensamento nico. Ed. 01 (2010). Uma epidemia ameaa as lnguas autctones. Ed. 01 (2010). Slide: 21 relacionado s variaes lingusticas. AVALIAO Atividade Leitura (p. 219 e 220). Atividade Aplicao, exerccio 1 (p. 221). Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Busque na internet e oua em sala msicas regionais em que esse contexto esteja bem evidente. Contextualize o tema com a sala lendo as matrias Um universo de pensamento nico e Uma epidemia ameaa as lngua autctones, da Revista O Correio da Unesco na escola. Realize em sala as atividades de Aplicao (p. 234). Veja sugestes de textos complementares no Suplemento para o Professor.
CAPTULO 13
CONTEDO Funes da linguagem Semntica: o sentido da palavra
Conra a classicao etria dos lmes indicados antes de exibi-los aos alunos. Consulte tabela completa com indicaes de slides nas pginas 31 a 35.
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PLANEJAMENTO INTERATIVO
RECURSOS AVALIAO Atividade Vestibular do Caderno de reviso, da Editora Moderna (p. 22 a 25). Atividades (p. 267 a 269, 274 a 277 e 280 a 285). Elaborao de um quadro comparativo com as guras de linguagem. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Solicite aos alunos que pesquisem, em duplas, frases com diferentes guras de linguagem, em jornais e revistas. Proponha aos alunos que elaborem um quadro comparativo com as guras de linguagem presentes no captulo, suas caractersticas, usos e aplicaes. Realize as atividades de Aplicao junto aos alunos para melhorar a compreenso do tema (p. 262, 267, 274 e 280). Realize a atividade As guras de linguagem no contexto (p. 285). Veja sugestes de textos complementares no Suplemento para o Professor.
CAPTULO 14
CONTEDO Figuras de palavras ou tropos Figuras de pensamento Figuras de construo ou de sintaxe Figuras sonoras
FIGURAS DE LINGUAGEM
OBJETIVOS Compreender o que so as guras de linguagem. Reconhecer as guras de linguagem em diferentes contextos. Esclarecer que gura de linguagem uma forma de expresso que pode estar na lngua falada ou escrita. Pesquisa em jornais e revistas sobre guras de linguagem. MODERNA DIGITAL: Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slides: 25 e 26 relacionados s guras de linguagem. Caderno de reviso Gramtica.
CAPTULO 15
CONTEDO Fonema e letra Classicao dos fonemas Encontros voclicos Encontros consonantais e dgrafos Slaba Ortopia e prosdia
FONOLOGIA
OBJETIVOS Conhecer quais so as classicaes dos fonemas. Reconhecer que as palavras so formadas por letras e representam um som. Esclarecer que os fonemas classicam-se em vogais, semivogais e consoantes. Informar que na fala as palavras so formadas por sons, na escrita pelas letras do alfabeto, e que a correspondncia entre som e letra nem sempre igual. RECURSOS Lista de exerccios. MODERNA DIGITAL: Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slide: 27 relacionado fonologia. AVALIAO Atividade (p. 290 a 293). Lista de exerccios. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Divida a classe em grupos para a elaborao da atividade (p. 290 a 293). Solicite aos alunos que esclaream para que servem os sons e as letras e reitam sobre o uso da fonologia. Monte uma lista de exerccios que una o trabalho de acentuao slaba tnica e aplique em sala. Realize em sala o exerccio de Leitura (p. 301). Veja sugestes de textos complementares no Suplemento para o Professor.
CAPTULO 16
CONTEDO Alfabeto Notaes lxicas Acentuao grca Emprego do hfen Palavras homnimas Palavras parnimas Formas variantes
ORTOGRAFIA
OBJETIVOS Conhecer o conceito de palavras homnimas e parnimas. Reconhecer no contexto quando uma palavra homnima ou parnima, bem como a classicao das homnimas. Esclarecer que algumas palavras podem provocar confuso, apresentam semelhana na escrita e na pronncia. Informar que outras palavras apresentando diferena na escrita e semelhana na pronncia. RECURSOS MODERNA DIGITAL: Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slide: 28 relacionado ortograa. AVALIAO Atividade (p. 315 e 316). Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Solicite aos alunos que listem palavras homnimas e parnimas e esclarea os signicados no contexto. Esta atividade pode ser desenvolvida na biblioteca. Realize em sala, junto com os alunos, os exerccios de Aplicao para xao (p. 306 e 307). Realize em sala o exerccio A acentuao grca no contexto (p. 316). Veja sugestes de textos complementares no Suplemento para o Professor. Portugus PNLD 2012
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ENSINO MDIO
PLANEJAMENTO INTERATIVO
CAPTULO 17
CONTEDO Estrutura de palavras Formao de palavras Outros processos de formao de palavras
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RECURSOS MODERNA DIGITAL: Animao: Formao de palavras. Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slide: 29 relacionado formao de palavras. AVALIAO Atividade do Caderno de reviso, da Editora Moderna (p. 28 a 31). Atividade de identicao de tipos de formao de palavras por meio de textos. Elaborao de um mural sobre a estrutura das palavras. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Solicite aos alunos que justiquem as respostas da atividade proposta, propondo discusso e reexo. Por intermdio de textos, solicite aos alunos que identiquem os vrios tipos de formao que ali ocorrem. Realize em sala o exerccio A formao de palavras no contexto (p. 333). Veja sugestes de textos complementares no Suplemento para o Professor.
ACESSE:
PRODUO DE TEXTO
CAPTULO 18
CONTEDO O que texto? Gneros textuais ou discursivos Tipos textuais Denotao e conotao
CAPTULO 19
CONTEDO Coeso textual Coerncia textual Organizao narrativa: discurso direto, indireto e indireto livre
14
PLANEJAMENTO INTERATIVO
RECURSOS AVALIAO Atividade Produo de texto (p. 368). Pea aos alunos um relatrio sobre o lme Escritores da liberdade. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Solicite aos alunos que elaborem uma carta. Divida a classe em dois grupos: um com a proposta 1 e outro com a proposta 2 (p. 377 e 379). Assistam ao lme Escritores da liberdade, e promova uma discusso com os alunos sobre o poder libertador da escrita. Solicite aos alunos que produzam um dirio pessoal durante uma semana. Pea que relatem suas experincias em sala de aula. Veja sugestes de textos complementares no Suplemento para o Professor.
CAPTULO 20
CONTEDO Gnero textual: carta pessoal Gnero textual: e-mail Gnero textual: dirio Gnero textual: blog Linguagem formal e informal
GNEROS DO COTIDIANO
OBJETIVOS Conhecer as caractersticas de uma carta pessoal. Compreender qual a linguagem utilizada em sua elaborao. Entender que a carta um gnero textual que visa comunicao escrita, em geral restrita a dois interlocutores. Informar quais so os elementos que fazem parte de uma carta. Filme: Escritores da liberdade, de Richard LaGravenese. MODERNA DIGITAL: Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slides: 32 e 33 relacionados a gneros do cotidiano.
CAPTULO 21
CONTEDO Elementos da organizao narrativa Enredo (ou ao) Narrador (ponto de vista ou foco narrativo) Personagens Tempo Espao (ou lugar) Gnero textual: relato pessoal Gnero textual: notcia
CAPTULO 22
CONTEDO Poesia e poema Prosa Prosa potica
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ENSINO MDIO
PLANEJAMENTO INTERATIVO
VOLUME 2
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ACESSE:
LITERATURA
CAPTULO 1
CONTEDO Um mundo em mudana A inuncia das ideias de Rousseau Romantismo: uma nova sensibilidade artstica
O ROMANTISMO: INTRODUO
OBJETIVOS Identicar as caractersticas gerais da literatura romntica. Conhecer a linguagem da poesia e da prosa romntica. Estabelecer relaes entre as transformaes sociais e econmicas da Europa, com o surgimento do movimento romntico. Esclarecer que, apesar das diferenas, o homem atual guarda muitas semelhanas com o homem romntico do sculo XIX. RECURSOS Filme: Os miserveis, de Billie August. Leitura: Contos de amor do sculo XIX, de Alberto Manguel. MODERNA DIGITAL: Animao: Romantismo: origens e poesia. Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slides: 1 e 2 relacionados origem do Romantismo. AVALIAO Atividade complementar (p. 20). Pea a elaborao de um relatrio sobre o lme Os miserveis. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Assista ao lme Os miserveis para que os alunos conheam o romance de Victor Hugo. Oriente os alunos quanto atividade Varal de poesias (p. 20). Se puder, pea aos alunos a leitura do livro Contos de amor do sculo XIX e, posteriormente, pea uma avaliao. Convide o professor de Histria para fazer um trabalho interdisciplinar sobre o perodo do Iluminismo. Veja as leituras complementares do Suplemento para o Professor.
CAPTULO 2
CONTEDO Um tempo de agitaes polticas A renovao literria: surge o Romantismo
O ROMANTISMO EM PORTUGAL
OBJETIVOS Estabelecer relaes entre a gerao romntica portuguesa e a revoluo liberal. Conhecer as caractersticas romnticas. Estabelecer relaes entre os momentos signicativos do romantismo em Portugal. Reconhecer as trs geraes romnticas em Portugal. RECURSOS Filme: Os trs mosqueteiros, de Stephen Herek. Leitura: Eurico, o Presbtero, de Alexandre Herculano. MODERNA DIGITAL: Animao: Romantismo: origens e poesia. Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slides: 3 a 6 relacionados ao Romantismo em Portugal. AVALIAO Atividade (p. 40 a 42). Atividade (p. 51 a 53). Elaborao de um relatrio sobre o lme Os trs mosqueteiros. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Assista ao lme proposto (p. 54) com os alunos: Os trs mosqueteiros. Contextualize a narrativa romntica do perodo. Leia em sala um trecho da obra Eurico, o Presbtero e proponha um debate com a turma sobre as caractersticas do romantismo portugus presentes na obra. Veja as leituras complementares do Suplemento para o Professor.
CAPTULO 3
CONTEDO A importncia da vinda de D. Joo VI para a difuso das ideias romnticas A prosa romntica
PLANEJAMENTO INTERATIVO
RECURSOS AVALIAO Atividade (p. 72 a 75). Atividade (p. 86 a 88). Atividade do Caderno de reviso, da Editora Moderna (p. 20 a 23). Elaborao de um relatrio sobre o lme Enterrem meu corao na curva do rio. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Assista ao lme Enterrem meu corao na curva do rio com os alunos e proponha ao professor de Histria que explique a colonizao indgena na Amrica. Leia trechos da obra Iracema, de Jos de Alencar, e identique as caractersticas do romance indianista. Compare com o ndio de Mario de Andrade, Macunama. Sugira aos alunos a leitura da HQ de Luiz G para O Guarani. Veja as leituras complementares do Suplemento para o Professor.
CAPTULO 4
CONTEDO Manuel Antnio de Almeida Jos de Alencar Bernardo Guimares Maria Firmina dos Reis Visconde de Taunay
CAPTULO 5
CONTEDO A primeira gerao de poetas romnticos A segunda gerao de poetas romnticos o Ultrarromantismo A terceira gerao de poetas romnticos amor e preocupao social
CAPTULO 6
CONTEDO O Realismo uma nova viso da realidade A literatura realista: denncia e combate O Realismo em Portugal A poesia realista
O REALISMO EM PORTUGAL
OBJETIVOS Reconhecer as caractersticas do Realismo portugus. Perceber a luta pela sobrevivncia, as desigualdades sociais e a explorao do homem pelo homem. Esclarecer que o realismo portugus representou uma tentativa de livrar o pas da mentalidade romntico-crist e lev-lo modernidade, por meio do contato com as novas ideias loscas e cientcas que circulavam na Europa. RECURSOS Filme: O Primo Baslio, de Daniel Filho. Leitura: O crime do padre Amaro, de Ea de Queiroz. MODERNA DIGITAL: Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Animao: Realismo. Slides: 19 a 22 relacionados ao Realismo. Caderno de reviso Literatura. 17 AVALIAO Atividade (p. 140 a 143). Atividade Vestibular, Caderno de reviso, da Editora Moderna (p. 32 a 35). Elaborao de um relatrio sobre o lme O Primo Baslio. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Leia com os alunos trechos do livro O crime do padre Amaro e destaque as principais caractersticas do perodo. Assista em sala ao lme O Primo Baslio e trabalhe em conjunto com o professor de Histria o contexto socioeconmico da poca. Veja as leituras complementares do Suplemento para o Professor.
ENSINO MDIO
PLANEJAMENTO INTERATIVO
CAPTULO 7
CONTEDO O Realismo e o Naturalismo no Brasil Alusio Azevedo Raul Pompeia Machado de Assis
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RECURSOS Filme: Othello, de Oliver Parker. Leitura: Dom Casmurro, de Machado de Assis. MODERNA DIGITAL: Animao: Realismo. Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slides: 23 a 25 relacionados ao Realismo no Brasil. AVALIAO Atividade Texto 1 (p. 156 a 158). Atividade Texto 1 (p. 166 a 168). Elaborao de um relatrio sobre o lme Othello. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Assista, em sala, ao lme Othello para que os alunos conheam a obra de William Shakespeare, que d nome a um dos captulos de Dom Casmurro. Abra uma discusso sobre a possibilidade de comparao de Othello e Desdmona com Bentinho e Capitu. Realize em sala a Atividade complementar (p. 187). Veja as leituras complementares do Suplemento para o Professor.
ACESSE:
O REALISMO NO BRASIL
OBJETIVOS Reconhecer as caractersticas que denem a obra de Machado de Assis. Reconhecer o projeto literrio naturalista e a inuncia da cincia nesse projeto. Esclarecer que o Naturalismo deu voz s camadas desfavorecidas da sociedade. Informar como Machado de Assis inova o romance enquanto gnero e apura as tcnicas do conto e da crnica.
CAPTULO 8
CONTEDO Parnasianismo: a valorizao da forma Simbolismo: sugesto, mistrio e musicalidade
CAPTULO 9
CONTEDO O teatro no Brasil
Conra a classicao etria dos lmes indicados antes de exibi-los aos alunos. Consulte tabela completa com indicaes de slides nas pginas 31 a 35.
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PLANEJAMENTO INTERATIVO
GRAMTICA
RECURSOS AVALIAO Atividade (p. 249 a 252 e 263). Atividade do Caderno de reviso, da Editora Moderna (p. 40 a 43). Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Utilize textos de diferentes gneros em sala de aula e solicite aos alunos que destaquem os substantivos. Divida a turma em grupos e pea, a partir de uma msica, que os alunos montem um banco de palavras que sejam substantivos. Faa as atividades de Aplicao (p. 262). Realize em sala a atividade O substantivo no contexto (p. 263).
CAPTULO 10
CONTEDO Classicao dos substantivos Flexo dos substantivos
SUBSTANTIVO
OBJETIVOS Identicar as caractersticas dos substantivos. Reconhecer as formas de classicao dos substantivos. Esclarecer que os substantivos so palavras que designam tanto seres visveis ou no, animados ou no, quanto aes, estados, sentimentos, desejos e ideias. Informar as caractersticas dos substantivos quanto s funes morfolgicas e sintticas. MODERNA DIGITAL: Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slides: 32 e 33 relacionados ao tema substantivo. Caderno de reviso Gramtica.
CAPTULO 11
CONTEDO Classicao dos adjetivos Colocao dos adjetivos Flexo dos adjetivos O adjetivo no contexto
ADJETIVO
OBJETIVOS Identicar as caractersticas dos adjetivos. Reconhecer as formas de classicao dos adjetivos. Esclarecer que os adjetivos so palavras variveis que especicam o substantivo, caracterizando-o. Informar as caractersticas dos adjetivos quanto s funes morfolgicas e sintticas. RECURSOS MODERNA DIGITAL: Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slides: 34 e 35 relacionados ao tema adjetivo. Caderno de reviso Gramtica. AVALIAO Atividade (p. 266 e 279). Atividade do Caderno de reviso, da Editora Moderna (p. 46 a 49). Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Oriente os alunos na resoluo da atividade do Caderno de reviso, da Editora Moderna, relacionada a adjetivo. Pea que faam uma propaganda para a televiso de um produto inovador criado por eles, mostrando os usos do adjetivo no texto publicitrio. Realize em sala a atividade O adjetivo no contexto (p. 279). Veja as leituras complementares do Suplemento para o Professor.
CAPTULO 12
CONTEDO O artigo Numeral
O ARTIGO E O NUMERAL
OBJETIVOS Identicar as caractersticas dos artigos. Identicar as diferenas entre artigo denido e indenido. Identicar os efeitos associados aos seus usos. Esclarecer que o artigo a palavra varivel em gnero e nmero que se antepe aos substantivos. Mostrar que os artigos denidos tornam mais especcos os substantivos por eles modicados. E que os indenidos provocam um efeito contrrio: generalizam os substantivos que modicam. RECURSOS MODERNA DIGITAL: Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slides: 36 a 38 relacionados aos temas artigo e numeral. AVALIAO Atividade (p. 282 e 283; p. 291). Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Oriente os alunos na elaborao da atividade (p. 291), quanto aplicao e ao contexto. Realize as questes referentes a esse contedo no Caderno de reviso, da Editora Moderna. Pea que elaborem um texto em duplas em que eles utilizem artigos e numerais. Realize em sala a atividade O artigo e o numeral no contexto (p. 291). Veja as leituras complementares do Suplemento para o Professor.
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ENSINO MDIO
PLANEJAMENTO INTERATIVO
CAPTULO 13
CONTEDO Pronomes pessoais Pronomes de tratamento Pronomes possessivos Pronomes demonstrativos Pronomes indenidos Pronomes interrogativos Pronomes relativos
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RECURSOS MODERNA DIGITAL: Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola na escola Slides: 39 a 43 relacionados ao tema pronome. Caderno de reviso Gramtica. AVALIAO Atividade (p. 321 e 322). Atividade do Caderno de reviso, da Editora Moderna (p. 52 a 55). Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Oriente os alunos quanto elaborao da atividade da p. 321. Elabore com os alunos cartas com diferentes destinatrios para que eles utilizem os pronomes de tratamento. Realize em sala a atividade Os pronomes no contexto (p. 321). Veja as leituras complementares do Suplemento para o Professor.
ACESSE:
PRONOME
OBJETIVOS Identicar as principais caractersticas dos pronomes e suas funes morfolgicas e sintticas. Identicar o que dene os pronomes e como so empregados. Esclarecer que pronome a palavra varivel que identica os participantes da interlocuo e tambm os seres, eventos ou situaes aos quais o discurso faz referncia.
CAPTULO 14
CONTEDO Conjugaes verbais Elementos estruturais do verbo Flexes verbais Classicao dos verbos Formao dos tempos simples Formao dos tempos compostos Emprego das formas nominais Emprego dos tempos e modos
O VERBO
OBJETIVOS Identicar os elementos estruturais do verbo. Reconhecer por que alguns verbos no seguem os paradigmas regulares de conjugao. Mostrar que os elementos de composio do verbo so: radical, vogal temtica, tema e desinncias. RECURSOS MODERNA DIGITAL: Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola na escola Slides: 44 a 47 relacionados ao tema verbo. Caderno de reviso Gramtica. AVALIAO Atividade (p. 326). Atividade do Caderno de Reviso, da Editora Moderna (p. 76 a 79). Atividade (p. 358). Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Oriente os alunos quanto elaborao da atividade da p. 358. Elabore os exerccios do Caderno de reviso, da Editora Moderna, em sala de aula, para esclarecimento de dvidas. Divida a sala em cinco grupos. Pea que os alunos escolham um de cada grupo para represent-los e proponha uma competio de conjugao verbal, com marcao de tempo e pontos. Realize em sala a atividade O verbo no contexto (p. 263). Veja as leituras complementares do Suplemento para o Professor.
CAPTULO 15
CONTEDO Advrbio Conjuno Preposio Interjeio
Conra a classicao etria dos lmes indicados antes de exibi-los aos alunos. Consulte tabela completa com indicaes de slides nas pginas 31 a 35.
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PLANEJAMENTO INTERATIVO
PRODUO DE TEXTO
CAPTULO 16
CONTEDO Morfossintaxe: seleo e combinao das palavras Frase, orao e perodo O sujeito e o predicado
MORFOSSINTAXE: SELEO E COMBINAO DAS PALAVRAS. FRASE, ORAO E PERODO. O SUJEITO E O PREDICADO
OBJETIVOS Identicar a funo da sintaxe das lnguas. Reconhecer as diferenas entre frase, orao e perodo. Esclarecer que, no estudo dos enunciados da lngua, se identicam trs unidades que apresentam caractersticas estruturais prprias: a frase, a orao e o perodo. Mostrar as caractersticas e a denio de sujeito e predicado. RECURSOS Lista de exerccios. MODERNA DIGITAL: Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slides: 51 a 53 relacionados morfossintaxe. AVALIAO Atividade (p. 390 e 391). Atividade (p. 394 e 395) Leia o anncio publicitrio. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Realize em sala, junto com os alunos, a atividade do anncio publicitrio (p. 394 a 397). Prepare uma lista de exerccios sobre orao e perodo e pea para que os alunos realizem em sala de aula. Realize em sala a atividade O sujeito e o predicado no contexto (p. 407). Veja as leituras complementares do Suplemento para o Professor.
CAPTULO 17
CONTEDO Termos relacionados ao verbo Termos relacionados ao nome
CAPTULO 18
CONTEDO Gnero textual: crnica Gnero textual: conto
CRNICA E CONTO
OBJETIVOS Identicar as caractersticas estruturais de uma crnica e sua nalidade. Reconhecer os tipos de acontecimento que do origem a crnicas. RECURSOS MODERNA DIGITAL: Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slides: 56 e 57 relacionados crnica e ao conto. AVALIAO Atividade (p. 436 a 439). Atividade (p. 441). Elaborao de um painel de apresentao. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Realize em sala as propostas de Produo de textos (p. 449), dividindo os alunos em dois grupos para garantir que as duas propostas sejam feitas. Realize em sala a atividade Trabalhando a linguagem: o gerundismo (p. 451). Veja as leituras complementares do Suplemento para o Professor.
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ENSINO MDIO
PLANEJAMENTO INTERATIVO
CAPTULO 19
CONTEDO Gnero textual: entrevista Gnero textual: reportagem
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RECURSOS Leitura e pesquisa: Revistas e jornais. MODERNA DIGITAL: Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slides: 58 e 59 relacionados entrevista e reportagem. AVALIAO Atividade (p. 460 e 461). Pesquisa sobre a diferena entre reportagem, matria, entrevista e notcia. Elaborao de um painel comparativo. Apresentao de exemplos de reportagem. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Pea aos alunos que faam uma pesquisa sobre a diferena entre reportagem, matria, entrevista e notcia. Em seguida, pea a eles que montem um painel. Realize em sala as propostas de Produo de textos (p. 457 e 462), dividindo os alunos em dois grupos, para garantir que as duas propostas sejam feitas. Veja as leituras complementares do Suplemento para o Professor.
ACESSE:
A ENTREVISTA E A REPORTAGEM
OBJETIVOS Compreender o que uma reportagem, suas caractersticas e sua nalidade. Identicar em que contextos circulam e qual o perl de seus leitores e como a linguagem utilizada em sua elaborao. Identicar as diferenas entre notcia e reportagem. Informar aos alunos que a reportagem tem por objetivo oferecer informaes mais aprofundadas sobre determinado tpico.
CAPTULO 20
CONTEDO Gnero textual: o artigo de opinio Gnero textual: o editorial
Conra a classicao etria dos lmes indicados antes de exibi-los aos alunos. Consulte tabela completa com indicaes de slides nas pginas 31 a 35.
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PLANEJAMENTO INTERATIVO
RECURSOS AVALIAO Atividade (p. 482 e 484). Pesquisa sobre carta ao leitor e produo. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Oriente os alunos para a atividade de produo de texto (p. 482). Pea que realizem em sala de aula. Solicite que tragam cartas de leitores pesquisadas em jornais e revistas para analisar a forma e o contedo e, em seguida, sugira que os alunos produzam uma carta revista Veja da semana, falando sobre a reportagem de capa. Realize em sala as atividades de Sentidos da linguagem (p. 485). Veja as leituras complementares do Suplemento para o Professor.
CAPTULO 21
CONTEDO Gnero textual: a crnica reexiva Gnero textual: a carta do leitor
CAPTULO 22
CONTEDO Gnero textual: o manual Gnero textual: o anncio publicitrio
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ENSINO MDIO
PLANEJAMENTO INTERATIVO
VOLUME 3
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ACESSE:
LITERATURA
CAPTULO 1
CONTEDO As revolues artsticas: o m da arte tradicional O Modernismo em Portugal Os vrios caminhos da modernidade
O MODERNISMO EM PORTUGAL
OBJETIVOS Relacionar o projeto das vanguardas culturais com o contexto histrico do incio do sculo XX. Esclarecer que a inquietao intelectual e espiritual, gestada no clima de oscilao entre a euforia e a descrena, gerou novas propostas de concepo de arte, conhecidas como vanguardas europeias. RECURSOS Filme: Tempos Modernos, de Charles Chaplin. MODERNA DIGITAL: Animao: Vanguardas europeias. Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slides: 1 a 6 relacionados ao Modernismo em Portugal. Caderno de reviso Literatura. AVALIAO Atividade do Caderno de reviso, da Editora Moderna (p. 50 a 53). Pesquisa sobre a Guerra Civil Espanhola. Pesquisa sobre as vanguardas europeias. Elaborao de um relatrio sobre o lme Tempos Modernos. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Assista ao lme Tempos Modernos e faa o reconhecimento da sociedade industrializada do comeo do sculo XX. Divida a turma em cinco grupos e pea para que eles apresentem um pequeno seminrio sobre cada vanguarda, explicando suas principais caractersticas e a relao com o Modernismo brasileiro. Pea aos alunos que faam uma pesquisa sobre a Guerra Civil Espanhola e a importncia que ela teve nas vanguardas.
CAPTULO 2
CONTEDO O Pr-Modernismo (1900-1920): a literatura descobre um outro Brasil Stira e crtica social: a viso crtica do Pr-Modernismo
O PR-MODERNISMO NO BRASIL
OBJETIVOS Reconhecer as principais caractersticas do movimento pr-modernista. Relacionar as caractersticas da obra de Euclides da Cunha e o retrato da sociedade brasileira feito por Lima Barreto. Destacar os primeiros anos da Repblica no Brasil. Informar sobre os acontecimentos regionais: seca no nordeste, caf em So Paulo e a borracha no norte. RECURSOS Filme: Guerra de Canudos, de Srgio Rezende. MODERNA DIGITAL: Animao: Pr-Modernismo. Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slides: 7 a 9 relacionados ao Romantismo no Brasil. Caderno de reviso Literatura. AVALIAO Atividade (p. 49 a 53). Atividade do Caderno de Reviso, da Editora Moderna (p. 44 a 47). Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Assista com os alunos ao lme Guerra de Canudos. Adaptao obra de Euclides da Cunha, serve para que a turma entenda as caractersticas regionalistas do perodo. Realize em sala a Atividade Complementar (p. 66). Veja as leituras complementares do Suplemento para o Professor.
CAPTULO 3
CONTEDO O Modernismo brasileiro e suas duas fases Grupos e tendncias da primeira fase modernista Principais autores da primeira fase modernista
PLANEJAMENTO INTERATIVO
RECURSOS AVALIAO Atividade (p. 101 a 103). Atividade (p. 107 a 109). Atividade do Caderno de reviso, da Editora Moderna (p. 74 a 77). Elaborao de um relatrio sobre o lme A revoluo dos bichos. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Assista ao lme A revoluo dos bichos para que os alunos conheam a obra homnima de George Orwell. Convide o professor de Histria para realizar um trabalho interdisciplinar sobre a ditadura no Brasil nesse perodo. Leia trechos da obra O Quinze e identique junto aos alunos as caractersticas de denncia social presentes na obra.
CAPTULO 4
CONTEDO A prosa na segunda fase do Modernismo (1930-1945) A poesia na segunda fase do Modernismo (1930-1945)
CAPTULO 5
CONTEDO A prosa brasileira depois de 1945
CAPTULO 6
CONTEDO Novos caminhos da poesia O teatro a partir de 1945
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ENSINO MDIO
PLANEJAMENTO INTERATIVO
CAPTULO 7
CONTEDO A literatura africana em lngua portuguesa Histria e Literatura: escritores africanos de lngua portuguesa
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RECURSOS Filme: Amistad. Leitura: Poesia africana de lngua portuguesa, de Maria A. Dskalos, Livia Apa e Arlindo Barbeitos. MODERNA DIGITAL: Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slides: 29 a 34 relacionados ao Romantismo no Brasil. AVALIAO Atividade (p. 206 a 211). Atividade (p. 213 a 217). Pesquisa comparativa entre literatura brasileira e africana. Elaborao de um relatrio sobre o lme Amistad. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Assista com os alunos ao lme Amistad e, em seguida, debata sobre a situao dos negros no lme e nos dias de hoje. Sugira aos alunos a leitura do livro Poesia africana de lngua portuguesa para que a turma tenha uma viso geral dos poetas africanos lusfonos. Realize em sala a Atividade complementar (p. 217).
ACESSE:
GRAMTICA
CAPTULO 8
CONTEDO Oraes coordenadas
CAPTULO 9
CONTEDO O perodo composto por subordinao O perodo composto por coordenao e subordinao
O PERODO COMPOSTO POR SUBORDINAO E POR COORDENAO E SUBORDINAO. ORAES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
OBJETIVOS Esclarecer que as oraes subordinadas substantivas equivalem a substantivos, quais funes sintticas exercem e a diferena entre as oraes subordinadas desenvolvidas e as reduzidas. RECURSOS MODERNA DIGITAL: Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slides: 36 a 39 relacionados ao tema gramatical. AVALIAO Atividade (p. 231e 232). Atividade (p. 235). Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Realize em sala as atividades da seo Aplicao (p. 238 a 244) para contextualizar e xar o assunto. Solicite a construo de um texto coletivo, formulando oraes subordinadas substantivas. Se necessrio, divida a classe em grupos. Realize as atividades As oraes subordinadas substantivas no contexto (p. 244). Veja as leituras complementares do Suplemento para o Professor.
Conra a classicao etria dos lmes indicados antes de exibi-los aos alunos. Consulte tabela completa com indicaes de slides nas pginas 31 a 35.
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PLANEJAMENTO INTERATIVO
RECURSOS AVALIAO Atividade (p. 246 e 247). Atividade (p. 255). Exposio de trabalho com revistas e jornais. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Realize em sala as atividades da seo Aplicao (p. 251 a 255), para contextualizar e xar o assunto. Pea aos alunos que tragam textos variados de Luis Fernando Verssimo. Escolha cinco para a leitura em grupos. Solicite que tragam textos de jornais e revistas que possuam oraes subordinadas adjetivas. Ento exponham classe, classicando-as. Realize as atividades As oraes subordinadas adjetivas no contexto (p. 255).
CAPTULO 10
CONTEDO Oraes subordinadas adjetivas
CAPTULO 11
CONTEDO Oraes subordinadas adverbiais
CAPTULO 12
CONTEDO Vrgula Ponto e vrgula Dois-pontos Reticncias Ponto de interrogao Ponto de exclamao Ponto nal Aspas Parnteses Travesso
PONTUAO
OBJETIVOS Usar adequadamente a pontuao nos textos. Conhecer em que contexto os sinais de pontuao so empregados, para dar sentido ao texto. Esclarecer que o uso da pontuao representa na escrita as pausas da fala e a entonao de voz. Mostrar que os sinais de pontuao so usados para organizar sintaticamente o texto escrito e para reproduzir as emoes, intenes e anseios do falante. RECURSOS Leituras: Ensaio sobre a Cegueira, de Jos Saramago. Macunama, de Mario de Andrade. MODERNA DIGITAL: Animao: Pontuao e crase. Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slides: 46 a 47 relacionados pontuao. Caderno de reviso Gramtica. AVALIAO Atividade (p. 281). Atividades do Caderno de reviso, da Editora Moderna (p. 148 a 151). Discusso sobre o efeito de sentido e compreenso de texto criados pelo uso ou no da pontuao. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Apresente aos alunos um trecho da obra Ensaio sobre a Cegueira, de Jos Saramago. Em seguida, apresente um trecho da obra Macunama, de Mario de Andrade. Abra a discusso sobre a diculdade de compreenso de um texto quando falta a pontuao, esclarea a liberdade de estilo que Saramago tinha para escrever sem ela. Divida a classe em dois grupos para a atividade do Caderno de reviso, da Editora Moderna. Realize as atividades A pontuao no contexto (p. 281). Portugus PNLD 2012
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ENSINO MDIO
PLANEJAMENTO INTERATIVO
CAPTULO 13
CONTEDO Concordncia nominal Concordncia verbal
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RECURSOS Atividades do captulo. MODERNA DIGITAL: Animao: Pontuao e crase. Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slides: 48 e 49 relacionados concordncia. Caderno de reviso Gramtica. AVALIAO Atividade (p. 289 e 290). Atividades de Gramtica do Caderno de Reviso, da Editora Moderna (p. 130 a 133). Exposio de fotograas e textos. Lista de exerccios. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Selecione um trecho do livro Preconceito lingustico, de Marcos Bagno, e abra uma discusso sobre os erros gramaticais na oralidade e na escrita. Solicite aos alunos que tragam textos informativos e fotos de placas nas ruas em que haja erros de concordncia e regncia. Incentive uma exposio na sala. Realize as atividades A concordncia no contexto (p. 298).
ACESSE:
A CONCORDNCIA
OBJETIVOS Reconhecer que a concordncia um processo utilizado pela lngua para marcar formalmente as relaes de determinao ou dependncia morfossinttica. Esclarecer que as concordncias verbal e nominal determinam a relao existente entre os termos dos sintagmas no interior das oraes.
CAPTULO 14
CONTEDO A regncia A crase
A REGNCIA. A CRASE
OBJETIVOS Identicar que regncia a relao que se estabelece entre duas palavras. Reconhecer o uso da crase em diferentes contextos. Identicar em que circunstncias ocorre a crase. Esclarecer o uso da regncia verbal, estabelecida entre verbos e seus complementos, e nominal, estabelecida entre nomes e seus complementos. RECURSOS Leitura: A Galinha, de Clarice Lispector. MODERNA DIGITAL: Animao: Pontuao e crase. Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slides: 50 a 53 relacionados regncia e crase. AVALIAO Atividade (p. 300 e 301). Atividades (p. 310). Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Solicite a leitura do conto A Galinha e pea aos alunos que justiquem o uso das ocorrncias da crase. Aproveite o ensejo para debater entre a sala os reais motivos pelos quais o conto foi escrito. Divida a lousa em duas partes e selecione alguns alunos para apresentar em uma metade o uso da crase e, em outra, casos em que a crase no deve ser utilizada. Realize as atividades A regncia no contexto (p. 316).
CAPTULO 15
CONTEDO Colocao dos termos na orao Colocao dos pronomes pessoais tonos
Conra a classicao etria dos lmes indicados antes de exibi-los aos alunos. Consulte tabela completa com indicaes de slides nas pginas 31 a 35.
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PLANEJAMENTO INTERATIVO
PRODUO DE TEXTO
RECURSOS AVALIAO Atividade (p. 332 a 334). Elaborao de texto dissertativo-argumentativo. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Realize a atividade de Produo de texto em sala (p. 332 a 334). Divida a sala em dois grupos para que haja a produo das duas propostas. Trabalhe em sala de aula com temas de redaes de vestibulares, bem como a leitura das redaes nota 10 de provas da Unicamp e Fuvest, disponvel no site das instituies. Realize em sala as propostas de Produo de textos (p. 332), dividindo a sala em dois grupos, para garantir que as duas propostas sejam feitas.
CAPTULO 16
CONTEDO Dissertao e argumentao Texto dissertativo Estrutura do texto argumentativo Recursos argumentativos Trabalhando a coeso dos argumentos
O TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
OBJETIVOS Conceituar o que um texto dissertativo-argumentativo. Mostrar que tem como nalidade informar o ponto de vista. Esclarecer que a linguagem est associada ao uso do presente do indicativo. Mostrar que sua nalidade explicitar um ponto de vista claro e articulado, sobre um tema especco. Textos dissertativos de vestibulares. MODERNA DIGITAL: Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slides: 57 a 59 relacionados ao texto dissertativo-argumentativo.
CAPTULO 17
CONTEDO Argumentao e contra-argumentao A subjetividade e a objetividade no texto argumentativo Argumentaes implcitas: pressuposto e subentendido
O TEXTO ARGUMENTATIVO
OBJETIVOS Informar que a qualquer tema necessrio que se faa a pergunta por qu? para reexo do que se ir expor. Mostrar que a argumentao fundamental para o desenvolvimento do texto. Esclarecer que um projeto de texto uma espcie de mapa, no qual estabelecemos os principais pontos pelos quais deve passar a exposio a ser feita. RECURSOS Atividades do captulo. Redaes nota 10, disponveisl no site da FUVEST. MODERNA DIGITAL: Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slide: 60 relacionado ao texto argumentativo. AVALIAO Atividade (p. 352 a 354). Atividade de Produo de textos (p. 354 a 356). Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Realize em sala a atividade de Aplicao, presente nas p. 360 a 362, para contextualizar e xar o contedo. Divida a sala em dois grupos e pea que cada um dos grupos realize uma das propostas da seo Produo de textos (p. 354 a 356). Veja as leituras complementares do Suplemento para o Professor.
CAPTULO 18
CONTEDO Gnero textual: carta aberta Gnero textual: manifesto
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ENSINO MDIO
PLANEJAMENTO INTERATIVO
CAPTULO 19
CONTEDO Gnero textual: crtica de lme Gnero textual: abaixoassinado
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RECURSOS Filme: Lutero. MODERNA DIGITAL: Banco de questes Revista O Correio da Unesco na escola Slide: 62 relacionados crtica de lme. AVALIAO Atividade (p. 377 e 378). Pesquisa sobre crtica de cinema. Elaborao de um relatrio sobre o lme Lutero. Elaborao de uma crtica de cinema sobre o lme Lutero. Elaborao de um abaixo-assinado. Atividade baseada no Banco de questes do portal Moderna Digital. ORIENTAES DIDTICAS Apresente o lme Lutero para a sala. Indique um site de crtica de cinema e pea aos alunos que selecionem a crtica de seu lme favorito para trazer sala de aula. Baseados nas crticas que pesquisaram, pea que todos realizem uma crtica sobre o lme Lutero. Realize entre vrias turmas um abaixo-assinado para entregar diretoria sobre uma mudana que os alunos gostariam muito de ter em suas escolas.
ACESSE:
CAPTULO 20
CONTEDO Gnero textual: texto de divulgao cientca Gnero textual: seminrio
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23 24 N0 Pgina 13 Pgina 30 52 Pgina 53 70 Pgina 73 Pgina 85 86 Pgina 102 107 Pgina 127 137 Pgina 143 147 Pgina 162 175 Pgina 191 Pgina 216 217 219 Pgina 227 Pgina 240 31 25 26 N N
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Belinda, tira, Dean Young & Stan Drake Turma da Mnica, tira, Mauricio de Sousa CAPTULO 14 Hagar, tira, Chris Browne Gareld, tira, Jim Davis CAPTULO 15 Hagar, tira, Chris Browne CAPTULO 16 Professor Doodles, tira, Steve Sack & Craig Macintosh CAPTULO 17 Hagar, tira, Chris Browne CAPTULO 18 Nquel Nusea, tira de Fernando Gonsales Hagar, tira, Chris Browne CAPTULO 20 Ilustrao de uma carta, Daniel Bueno Ilustrao de uma carta, Daniel Bueno CAPTULO 21 Ilustrao, Walter Vasconcelos Ilustrao, Walter Vasconcelos Fernandpolis, fotograa, Eduardo Anizelli CAPTULO 22 Ilustrao, Carlos Caminha Ilustrao, Carlos Caminha
241 242 Pgina 258 279 Pgina 288 Pgina 313 Pgina 317 Pgina 336 359 Pgina 367 368 Pgina 382 383 398 Pgina 399 401
CAPTULO 1 As mil e uma noites, ilustrao, Roger Broders CAPTULO 2 Ulisses e Circe, leo sobre tela, Jan Van Bijlert Capa do DVD Troia, Wolfgang Petersen CAPTULO 3 Ilustrao para a obra Romance da Rosa Capa do folheto do cordel Os trs cavalos encantados do Reino Monte de Ouro CAPTULO 4 Iluminura de um manuscrito francs CAPTULO 5 Iluminura do manuscrito Da coroao de Ricardo II a 1387 Detalhe de Ferno Lopes, Painel do arcebispo, leo e tmpera sobre madeira, Nuno Gonalves CAPTULO 6 Retrato de Gil Vicente Ariano Suassuna, fotograa de Leonardo Aversa CAPTULO 7 Retrato de Lus de Cames Capa da revista D. Quixote CAPTULO 8 Torre de Belm, fotograa, Gianini Dagli Orti Carta de Caminha, reproduo CAPTULO 9 Senhor crucicado, escultura, frei Domingos da Conceio Piet, escultura em madeira, Gregrio Hernndez CAPTULO 10 Manuel Maria du Bocage, retratado por Raul Lima CAPTULO 11 Torre de Babel, leo sobre madeira, Pieter Bruegel Torre de Babel, instalao, Tivoli Audio Cena de O enigma de Kaspar Hauser, lme, Werner Herzog CAPTULO 12 rvore quixabeira, fotograa CAPTULO 13 Revista Menu, anncio, publicado em Isto
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VOLUME 2
DESCRIO DA IMAGEM N0 1 2 N0 3 4 5 6 N0 7 CAPTULO 1 O caminhante acima da neblina, leo sobre tela, Caspar David Friedrich Moa com livro, leo sobre tela, Jos Ferraz de Almeida Jnior CAPTULO 2 Retrato de Almeida Garrett, litograa, Pedro Augusto Guglielmi Camilo Castelo Branco, ilustrao, Rafael Bordalo Pinheiro Cena da novela Paixes probidas Capa do DVD Os trs mosqueteiros, Stephen Herek CAPTULO 3 Capa da revista Nitheroy Pgina 10 21 Pgina 40 42 43 54 Pgina 59 Portugus PNLD 2012
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ENSINO MDIO
Castelo medieval de If, em Cote D'Azur, Frana CAPTULO 4 Rua Direita, litograa, Johann Moritz Rugenda Praia do Leblon e Favela do Vidigal, fotograa, Ricardo Azoury O sargento, pintura em gua-forte, Darel Valena Lins Pgina de rosto da primeira edio de Senhora, Jos de Alencar Capa de Amor e martrio de uma escrava, folheto de Joo Firmino Cabral Capa do DVD Enterrem meu corao na curva do rio, Yves Simoneua CAPTULO 5 Gonalves Dias, leo sobre tela, douard Vienot Anjo da morte, leo sobre tela, Horace Vernet Escravos descansando, litograa, Victor Frond Fotograa de Castro Alves CAPTULO 6 Universidade de Coimbra, fotograa, Delm Martins Ea de Queirs com seus lhos Jos Maria e Maria, fotograa Dana na cidade, leo sobre tela, Pierre-Auguste Renoir Retrato de Antero de Quental, publicado na revista O Occidente CAPTULO 7 Retrato de Machado de Assis Cena de Dom Casmurro, minissrie de Luiz Fernando Carvalho Capa da adaptao de O Alienista para quadrinhos, Gabriel B e Fbio Moon CAPTULO 8 Apolo e as musas, leo sobre tela, Nicols Poussin Flora, pastel sobre papel, Sir Edward Burne-Jones O sonho, leo sobre tela, Pierre Puvis de Chavannes CAPTULO 9 A estreia de Hernani, leo sobre tela, Paul Albert Besnard Cena de dipo Rei, pea teatral de Sfocles Cena de O novio, pea teatral de Martins Pena CAPTULO 10 Hagar, tira, Chris Browne Ona-pintada, fotograa, Fbio Colombini
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N0 34 35 N
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CAPTULO 11 Hagar, tira, Chris Browne Hagar, tira, Chris Browne CAPTULO 12 Mimduim, tira, Charles M. Schulz Turma da Mnica, tira, Mauricio de Sousa Gareld, tira, Jim Davis CAPTULO 13 Gareld, tira, Jim Davis Anncio publicitrio Calvin, tira, Bill Watterson Anncio publicitrio Mafalda, tira, Quino CAPTULO 14 Anncio publicitrio Calvin, tira, Bill Watterson Gareld, tira, Jim Davis Calvin, tira, Bill Watterson CAPTULO 15 Hagar, tira, Chris Browne Anncio publicitrio Calvin, tira, Bill Watterson CAPTULO 16 Hagar, tira, Chris Browne Frank & Ernest, tira, Bob Thaves Calvin, tira, Bill Watterson CAPTULO 17 Calvin, tira, Bill Watterson Gareld, tira, Jim Davis CAPTULO 18 Orlandeli, imagem Orlandeli, imagem CAPTULO 19 Geleira desmoronando no Alasca, fotograa, Carl Purcell Semana de moda em Hong Kong, fotograa, Lo Sai Hung CAPTULO 20 Bullying, fotograa A preocupao com a aparncia, fotograa, Sonja Pacho
Pgina 268 272 Pgina 280 283 288 Pgina 294 297 299 301 317 Pgina 326 329 338 357 Pgina 364 364 366 Pgina 391 404 407 Pgina 412 418 Pgina 439 442 Pgina 460 462 Pgina 465 470
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VOLUME 3
DESCRIO DA IMAGEM N0 1 2 3 4 5 6 N
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CAPTULO 1 O grito, leo, tmpera e pastel em carto, Edvard Munch Moa com bandolim, leo sobre tela, Pablo Picasso Nu descendo uma escada n 2, leo sobre tela, Marcel Duchamp Velocidade abstrata: o carro passou, leo sobre tela, Giacomo Balla Capa da revista Dad A persistncia da memria, leo sobre tela, Salvador Dal CAPTULO 2 Runas do arraial de Canudos, fotograa, Flavio Barros Regio de Canudos, fotograa de Marcos Issa Cerca de trezentos prisioneiros, fotograa de Flavio Barros CAPTULO 3 Di Cavalcanti, fotograa Teatro Municpal de So Paulo, fotograa, Juca Martins Capa para o catlogo da exposio da Semana de Arte Moderna, Di Cavalcanti Cartaz de programao da Semana de Arte Moderna Abaporu, leo sobre tela, Tarsila do Amaral Capa da primeira edio de Macunama: o heri sem nenhum carter, Mrio de Andrade Oswald de Andrade, leo sobre tela, Tarsila do Amaral CAPTULO 4 Criana morta, leo sobre tela, Candido Portinari Jorge Amado, fotograa, Fernando Vivas
7 8 9 N0 10 11 12 13 14 15 16 N
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ENSINO MDIO
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SERVIOS EDUCACIONAIS
APOIO PEDAGGICO
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INTERATIVIDADE MODERNA
CONFIRA OS RECURSOS
- Provas e atividades. - Comentrios de cada captulo da obra. - Sugestes de plano de aula. - Acesso verso on-line das revistas Scientic American - Aula Aberta e O Correio da Unesco na escola. - Questes especiais para construo de atividades personalizadas. - Dicas sobre questes relacionadas ao Enem.
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