LA TEORA HUMANISTA DE C.R.

ROGERS Organsmica (natural, biolgica, una predisposicin innata) Activa (constante, los organismos siempre estn haciendo algo, siempre estn ocupados en su crecimiento, aunque no lo parezca) Selectiva (no todas las potencialidades se realizan). La meta que el individuo ha de querer lograr, el fin que, sabindolo o no, persigue, es el de volverse l mismo . La evidencia que apoya esta motivacin es la prctica clnica de Rogers, que le muestra que, incluso en los casos de depresin aguda, se aprecia la tendencia a continuar el desarrollo (se aprecia que hay una persona intentando nacer'). La conducta es provocada por necesidades presentes, y no por eventos ocurridos en el pasado. Las nicas tensiones y necesidades que la persona intenta satisfacer son las presentes (sin negar que stas tengan su origen en fenmenos pasados; se trata del nfasis existencialista en el aqu y ahora')Cultura personal y motivacin por el aprendizaje Abraham Harold Maslow El psiclogo estadounidense Abraham Maslow fue uno de los representantes de la tendencia llamada psicologa humanstica. Propuso una teora de la motivacin basada en una categorizacin de necesidades, sugiriendo que el progreso de un individuo reside en satisfacer necesidades bsicas, tales como la comida y el sexo, para colmar finalmente la necesidad ms alta de la realizacin personal y del desarrollo de todo su potencial humano. Motivacin, causa del comportamiento de un organismo, o razn por la que un organismo lleva acabo a una actividad determinada. En los seres humanos, la motivacin engloba tanto los impulsos conscientes como los inconscientes. Las teoras de la motivacin, en psicologa, establecen un nivel de motivacin primario, que se refiere a la satisfaccin de las necesidades elementales, como respirar, comer o beber, y un nivel secundario referido a las necesidades sociales, como el logro o el afecto. Se supone que el primer nivel debe estar satisfecho antes de plantearse los secundarios. El psiclogo estadounidense Abraham Maslow diseo una jerarqua motivacional en 6 niveles que, segn el explicaba la determinacin del comportamiento humano. Este orden de necesidades seria el siguiente: Fisiolgicas Seguridad Amor y sentimiento de pertenencia Prestigio, competencia y estima social Autorrealizacin Curiosidad y necesidad de comprender el mundo circundante Ninguna teora de la motivacin ha sido universalmente aceptada. En primer lugar, muchos psiclogos, dentro del enfoque del conductismo, plantearon que el nivel mnimo de estimulacin haca a un organismo comportarse de forma tal que trataba de eliminar dicha estimulacin, ocasionando un estado deseado de ausencia de estimulacin. De hecho, gran parte de la fisiologa humana opera de este modo. Sin embargo, las recientes teoras cognitivas de la motivacin

describen a los seres humanos intentando optimizar, antes que eliminar, su estado de estimulacin. Con ello, estas teoras resultan ms eficaces para explicar la tendencia humana hacia el comportamiento exploratorio, la necesidad o el gusto por la variedad, las reacciones estticas y la curiosidad. Inconsciente, en psicologa, regin hipottica de la mente que contiene los deseos, recuerdos, temores, sentimientos, e ideas cuya expresin queda reprimida en el plano de la conciencia. Se manifiestan a travs de su influencia sobre los procesos conscientes y, de manera ms notable, por medio de fenmenos anmalos como sueos o sntomas neurticos. No toda la actividad mental de la que el sujeto no es consciente pertenece al inconsciente; por ejemplo, los pensamientos que se pueden convertir en conscientes al concentrar la atencin se denominan ante conscientes o pre conscientes. El concepto de inconsciente fue descrito por primera vez en el periodo comprendido entre 1895 y 1900 por Sigmund Freud, quien elabor la teora de que estaba formado por sentimientos experimentados durante la infancia, junto con los instintos o la libido y sus modificaciones por la evolucin del Supery. De acuerdo con la interpretacin del psicoanalista suizo Carl Jung, el inconsciente tambin consta de un inconsciente cultural que contiene ciertas fantasas atvicas, universales y heredadas, que pertenecen a lo que Jung denomin el mbito colectivo. Teora de las pulsiones de Hull Para Hull(1924,1952),la pulsin consista en una fuente de energa compuesta por todas las perturbaciones corporales actuales .en otras palabras, las necesidades particulares de comida ,agua ,sexo ,sueo ,etc.se suman para constituir una necesidad corporal total. Para Hull, como para Freud, la motivacin (la pulsin) tiene una base puramente fisiolgica, as que la necesidad corporal era la base fundamental de la motivacin. Una vez que surgi la pulsin, esta energizo el comportamiento. Aunque la pulsin energice el comportamiento, no lo dirige. El hbito, no la pulsin dirigen el comportamiento los hbitos que guan en comportamiento surgen del aprendizaje, y este ocurre como consecuencia del reforzamiento. la investigacin de Hull lo indujo argumentar que si a una respuesta le segua de inmediato una reduccin en la pulsin ,ocurra el aprendizaje y el hbito se reforzaba. cualquier respuesta que disminuya la pulsin (por ejemplo comer ,beber),produce un reforzamiento, y aprende la respuesta que provoca la reduccin de la pulsin para dicha situacin particular a fin de demostrar como el hbito y la pulsin(el aprendizaje y la motivacin)causaban el comportamiento, Hull (1943) desarrollo la siguiente formula: SER = SHR x D la variable ser significa la fuerza del comportamiento en presencia de un estmulo particular , SHR , la fuerza del hbito (la probabilidad de una respuesta particular reductora de pulsin),y D LA PULSION. Las variables SHRy D se refieren a as causas subyacentes, no observables, del comportamiento el signo de

multiplicacin expresa expresa que el comportamiento ocurri cuando el hbito y la pulsin estuvieron a niveles distintos de cero.