Enseigner la langue amazighe : pourquoi et comment ?

Formation linguistique et pdagogique Lobjectif de diversification des langues enseignes part de plusieurs constats. Lamazigh est porteur de la diversit culturelle et il faut laccs son apprentissage. Il est urgent dencourager lenseignement de lamazigh qui ouvre de larges portes sur la culture du Maroc. Lenseignement de lamazigh rduira le taux dchec et dabandon des lves amazighophones en milieu rural. Lamazigh servira assurer lquilibre ps cholinguistique de llve amazighophone. !l servira galement dancrer lapprenant dans son contexte socioculturel en "aisant de lui ventuellement un cito en "ier de sa marocanit et conscient de ses devoirs et obligations. Lenseignement de la langue amazighe contribuera au dveloppement et lenrichissement de la langue et de la culture amazighes. #ne premire mesure consistera assurer la continuit de lenseignement de lamazigh travers les divers c cles de lenseignement. Les mesures annonces pour lenseignement de lamazigh lcole primaire doivent poursuivre un ob$ecti" la "ois ambitieux mais imprati" : "aire accder lensemble des %arocains la ma&trise de la langue amazighe. 'ans les programmes et instructions o""icielles communs aux autres langues( lob$ecti" communicati" est devenu premier au)del de lob$ecti" conceptuel et de lob$ecti" culturel qui naturellement valent tou$ours. *n peut donc a""irmer en simpli"iant lextr+me quune langue est un code qui a une "onctionnalit. #ne langue vecteur plut,t quune langue ob$et. *n apprend donc une langue pour sen servir: La multiplicit des dispositi"s institus depuis ces quelques dernires annes indique clairement que lon soriente dans cette direction. Lenseignement de la langue amazighe devient un mo en et non une "in en soi. Les contenus et les programmes de la langue sont donc slectionner en "onction dintentions pragmatiques. -pprendre lamazigh cest aussi apprendre identi"ier et ma&triser des varits de langue lies des paramtres culturels et situationnels. 'o. la ncessit de contextualiser "ortement en classe( quil sagisse dexercices ou dactivits dexpression. Lob$ecti" nest pas seulement la ma&trise dun code "ait dune srie doprations "ormelles dans le respect des contingences morphos ntaxiques lies des valeurs implicites( mais lutilisation quon en "ait des "ins de communication. Lob$ecti" de lapprentissage est la combinatoire de savoirs linguistiques et de savoirs procduraux relevant de la manire de se servir de ces savoirs. /our stimuler lapprentissage de lamazigh( lenseignant peut "aire appel des mthodes et techniques pdagogiques telles que le dialogue qui peut devenir un outil trs "ormateur( les exercices destins assurer la ma&trise des "ormes et de la s ntaxe. La trace crite du cours peut aussi constituer un atout supplmentaire pour lapprentissage. -insi cahiers et classeurs pourraient)ils devenir plus quils ne le sont( le mo en de la constitution et de la rorganisation progressive de ce corpus. La dcision de mettre en place un enseignement de lamazigh ds le plus $eune 0ge part du constat que len"ant a une oreille musicale qui est son znith au plus $eune 0ge. Loin de nuire la ma&trise de larabe ou du "ran1ais( lapprentissage de la langue maternelle contribue la dcouverte de cette langue nationale et mieux en comprendre la singularit et les similitudes avec les autres langues. /ar ailleurs( dans un %aroc plurilingue( cest un signe douverture susceptible de servir la place de notre langue lchelle nationale et rgionale. Le ministre de lEducation nationale et de la 2eunesse a dcid rcemment de "aire dsormais de la langue amazighe une discipline part entire de lcole primaire 3 elle est d$ introduite dans quelques trois cent coles pilotes sur le territoire national. 4ette dcision sest traduite par des manuels scolaires( des programmes et outils pdagogiques et des volumes horaires. 4et enseignement au c cle primaire sera prcd de deux annes de prscolaire au cours desquelles il sagira( tout en "avorisant le dveloppement de leurs capacits auditives et phonatoires( douvrir les lves laltrit qui participe lducation cito enne. Elle sera "aite travers la dcouverte dune langue et culture nationale( la prise en compte de la diversit culturelle( la valorisation dune langue parle dans au moins 567 des "amilles marocaines.

/our donner un sens lenseignement de la langue amazighe( cet ob$ecti" devra se concrtiser travers des pro$ets dcole. - cet e""et( des outils et matriaux pdagogiques devraient +tre proposs aux enseignants. /ar exemple( des 4')8oms contenant des comptines( des contes( des devinettes et des chansons en amazigh devront +tre dites. 'autre part( la "ormation linguistique et pdagogique des enseignants de lamazigh est la "ois urgente et ncessaire. Lob$ecti" atteindre est la "ormation initiale de tous les "uturs enseignants de lamazigh. La "ormation prend en compte deux aspects : une comptence linguistique adapte et la pdagogie de lenseignement de lamazigh pour des lves de lcole primaire. La "ormation continue servira soutenir la "ormation initiale et en m+me temps la mise $our des connaissances pdagogiques des ma&tres en matire de la didactique de lamazigh. 4ette "ormation est complte par des sminaires acadmiques din"ormation et une aide apporte par les inspecteurs( conseillers dducation et les "ormateurs. /our enseigner la langue amazighe( les enseignants en poste devront +tre habilits selon des modalits d"inies au niveau pdagogique ou acadmique. Llaboration de programmes et de manuels scolaires ne pourra se "aire adquatement que de "a1on progressive et cohrente du point de vue conception( ralisation et validation. -insi( la didactique de lamazigh est "onde sur une pdagogie qui intgre llve son environnement socioculturel( une pdagogie qui assure son quilibre ps cholinguistique et cogniti"( et une pdagogie qui vise apprendre len"ant le savoir( le savoir)"aire et le savoir)+tre. Le succs de lenseignement)apprentissage de lamazigh est li llaboration de programmes et outils pdagogiques adquats de lamazigh. #n s stme de supervision( de suivi et dvaluation est imprati"( ainsi que llaboration doutils pdagogiques tels que les manuels( les livres dactivits parascolaires( les 4')8oms( les cassettes)vidos( des programmes de tlvision spcialiss dans lenseignement de lamazigh. 2usqu prsent il a un vide total dans le domaine de la mdiathque et de laudio)visuel en gnral relati" la didactique de lamazigh. 9 Professeur-chercheur Universit Sidi Mohammed Ben Abdellah, F s Par Moha !nna"i9 :ource: ;;;.lematin.ma