MEMORIA DE PROGRAMACIN DE LOS ESTUDIOS DE MSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERA INDUSTRIAL 1.

DESCRIPCIN DEL TTULO

1.1. Denominacin
El ttulo se denomina MSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERA INDUSTRIAL POR LA UNIVERSITAT DE GIRONA. El mster ofrece las especialidades en ORGANIZACIN DE EMPRESAS y en ESTRUCTURAS E INSTALACIONES INDUSTRIALES para los estudiantes que cursen toda su optatividad en los itinerarios correspondientes.

1.1.1. Denominacin en otras lenguas

Cataln: Ingls: Francs: Alemn: Mster universitari en Enginyeria Industrial. Masters in Industrial Engineering. Master en Gnie Industrielle. Master Ingenieurwissenschaft.

1.2. Universidad solicitante y centro responsable

Universitat de Girona. El centro responsable es la Escola Politcnica Superior. Las enseanzas conducentes al ttulo se impartirn con carcter presencial.

1.3. Nmero de plazas de nuevo ingreso ofertadas

El nmero de plazas ofertadas previsto para los primeros dos aos desde su implementacin es de: Curso 2013-2014 Curso 2014-2015 25 plazas 1 60 plazas

1.4. Nmero mnimo de crditos por estudiante y perodo lectivo y requisitos de matriculacin
1.4.1. Nmero de crditos del ttulo:
120 ECTS

En el primer curso 2013-2014 estarn en disposicin de acceder al mster los graduados en GEM, GEQ y GEEIA por la propia UdG. En el curso 2014-2015 y siguientes, adems, podrn acceder egresados de los grados GETI y GEE.

1.4.2. Nmero mnimo de crditos ECTS de matrcula por estudiante y perodo lectivo:
En nmero mnimo establecido para la matrcula de los estudiantes de nuevo ingreso ser de 20 crditos ECTS y un mximo de 60 crditos ECTS para cada curso acadmico, segn el acuerdo de 23 de mayo de 2007 establecido en la sesin 2/07 por Comisin de Estudios de Postgrado (creada en sesin nm. 5/04 del Consejo de Gobierno de 20 de mayo de 2004) para la adecuacin a la nueva regulacin legislativa de matrcula de masteres universitarios. Consultable en: http://www.udg.edu/Portals/98/Instrucci%20Adequaci%20Matrcula%20Msters%20 2008.PDF No obstante, ser el Consejo del Mster quien determine las posibles excepciones hasta que no finalice el proceso descrito en el punto 9.2 de esta memoria sobre la revisin y ajuste a las nuevas situaciones de las normas de permanencia, que establecern tanto los requerimientos ordinarios como los que han de afectar a estudiantes que compatibilicen estudio y trabajo de los estudiantes, as como otras particularidades derivadas del reconocimiento de crditos de la formacin previa acreditada, que requieran adaptaciones especficas en funcin de su situacin personal. Se recomienda a los estudiantes el seguimiento del mster a tiempo completo en dos aos acadmicos. Conforme a esta recomendacin se eleborarn los horarios de docencia y actividades. En concreto, los horarios se concentrarn mayoritariamente en las maanas para el primer curso y en las tardes para el segundo. No se recomienda un seguimiento a tiempo parcial menor de 30 ECTS por curso acadmico.

1.4.3. Normas de permanencia

Las actuales normas de permanencia fueron aprobadas por el Consejo Social de la Universidad en la sesin 2/00, de 28 de febrero de 2000. Pueden consultarse ntegramente en la pgina web que se indica a continuacin: http://www.udg.edu/Default.aspx?tabid=3122

1.5. Resto de informacin necesaria para la expedicin del Suplemento Europeo al Titulo de acuerdo con la normativa vigente
1.5.1. Rama de conocimiento
Ingeniera y arquitectura.

1.5.2. Orientacin
Profesional

1.5.3. Nombre y naturaleza de la institucin que ha conferido el ttulo

Universitat de Girona (Universidad pblica).

1.5.4. Nombre y naturaleza del centro universitario en el que se imparten los estudios
Escola Politcnica Superior (Centro Propio).

1.5.5. Profesiones para las que capacita una vez obtenido el ttulo
Ingeniero Industrial. La propuesta de Mster se ajusta a la Orden CIN/311/2009 del Ministerio de Ciencia e Innovacin, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Ingeniero Industrial.

1.5.6. Lenguas utilizadas a lo largo del proceso formativo

Cataln, castellano, ingls.

1.5.7. Nivel de la titulacin

Enseanza de mster, conducente al ttulo de Mster Universitario en Ingeniera Industrial.

1.5.8. Duracin oficial de los estudios

2 aos.

1.5.9. Requisitos de acceso

Los requisitos de acceso estn determinados por la Orden Ministerial CIN/311/2009, de 9 de Febrero. En concreto, podr acceder al mster quien est en posesin de: Un Grado que habilite para el ejercicio de la profesin de Ingeniero Tcnico Industrial. Un Grado que sin habilitar para el ejercicio de la profesin de Ingeniero Tcnico Industrial cumpla las condiciones del apartado 4.2.2 de la citada Orden. Un Grado que no est en los dos casos anteriores, debiendo cursar previamente los complementos de formacin necesarios. Una titulacin de Ingeniero Tcnico Industrial no adaptada al EEES, debiendo cursar previamente los complementos de formacin necesarios.

2. JUSTIFICACIN
2.1. Justificacin del ttulo, argumentando acadmico, cientfico o profesional su inters

Los estudios de Ingeniera Industrial existen en Espaa desde 1850. Desde su introduccin han constituido un pilar del desarrollo econmico del pas. El perfil de ingeniero generalista, dotado de una base cientfica y tecnolgica extensa y capacitado para comprender y actuar sobre el conjunto de los campos industriales, se adeca perfectamente a las demandas de la empresa. La legislacin vigente conforma la profesin de Ingeniero Industrial como profesin regulada, cuyo ejercicio requiere estar en posesin del correspondiente ttulo oficial de Master obtenido, en este caso, de acuerdo con lo previsto en el artculo 15.4 del Real Decreto 1393/2007, conforme a las condiciones establecidas en el Acuerdo de Consejo de Ministros de 26 de diciembre de 2008, publicado en el Boletn Oficial del Estado de 29 de enero de 2009. Por lo tanto, esta propuesta de mster se ajusta a las condiciones prescritas por la Orden CIN/311/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Ingeniero Industrial. De esta manera, quien obtenga esta titulacin podr ejercer la profesin haciendo uso de las atribuciones establecidas por la Ley. Desde 1993 la Universitat de Girona viene impartiendo los estudios de Ingeniera Industrial. Al primer plan de estudios (BOE 28-07-1994) sigui la versin hasta ahora vigente (BOE 20-09-2002). Hasta el curso 2008-2009 han terminado satisfactoriamente estos estudios un total de 591 estudiantes, procedentes de acceso por primer curso desde Bachillerato o bien de acceso al segundo ciclo (cuarto curso) desde una diplomatura en Ingeniera Tcnica Industrial. Los estudiantes de Ingeniera Industrial en la UdG han destacado por tener algunos de los curriculum ms brillantes de la Escuela, por una mayor movilidad internacional y por un papel especialmente activo en las asociaciones de intercambio y de contacto con el mundo empresarial. Adems, el Tercer estudio de insercin laboral de los graduados de las universidades catalanas realizado por la Agncia per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya en 2008 da los siguientes datos significativos:

Estatus de insercin Formacin de Ingeniero Industrial requerida para el empleo actual Empleados en la empresa privada Ubicacin de la empresa en Girona Ubicacin de la empresa en Barcelona Satisfaccin con los estudios: volvera a elegirlos

100 % 82,5 % 92,5 % 57,5 % 40 % 81,08 %

Fuente: http://www.aqu.cat/uploads/insercio_laboral/enquesta2008/index.htm

La existencia de los estudios de Ingeniera Industrial en la UdG ha ayudado a que la demarcacin al del Colegio de Ingenieros Industriales de Catalunya en Girona tenga

actualmente 491miembros, demostracin de que el entorno absorbe perfectamente a los nuevos titulados. La Escola Politcnica Superior de la Universitat de Girona empez a programar los grados en Ingeniera Mecnica, en Ingeniera en Electrnica Industrial y Automtica y en Ingeniera Qumica en el curso 2009-2010. Para el curso 2010-2011 estn programados los grados en Ingeniera Elctrica e Ingeniera en Tecnologas Industriales. Todos estos grados dan acceso al Mster en Ingeniera Industrial, por lo que se puede contar con una demanda suficiente para cubrir la previsin de oferta de plazas. En el mbito tecnolgico la Universitat de Girona imparte actualmente los mster de investigacin o mixtos siguientes: Master en Informtica Industrial, Automtica, Computacin y Sistemas (MIIACS), Mster en Mecnica de Materiales y Estructuras, Mster Interuniversitario en Environmental Process Control Engineering (Internacional), Mster interuniversitario en Ingeniera Textil, Papelera y Grfica, Mster interuniversitario en Polmeros y Biopolmeros, Mster en Biotecnologa Alimentaria , Mster en Business Innovation and Technology Management y Erasmus Mundus European Master in Vision and Robotics (VIBOT). El profesorado y las instalaciones que permiten la imparticin de estos mster estarn en gran parte tambin disponibles para el Mster en Ingeniera Industrial.

2.2. Referentes externos de la universidad proponente que avalen la adecuacin de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para ttulos de similares caractersticas acadmicas
El ttulo de mster en Ingeniera Industrial ha sido objeto de estudio y anlisis en el Libro Blanco de las Titulaciones de Grado de Ingeniera de la Rama Industrial (Propuesta de las Escuelas Tcnicas Superiores de Ingenieros Industriales), en el que participaron representantes de la Universitat de Girona. La UdG ha participado en los debates y puestas en comn de las escuelas que actualmente imparten Ingeniera Industrial en Catalunya (ETSEIB-UPC, ETSEIT-UPC, URL-IQS, EPS-UdG) auspiciadas por el Collegi d'Enginyers Industrials de Catalunya. Obviamente, la Orden CIN/311/2009, de 9 de febrero, constituye el principal criterio para esta propuesta de mster. En el captulo 5 de esta memoria se detalla cmo el mster cumple con los requisitos necesarios para su verificacin. Se ha consultado la memoria aprovada para este mster en la Universitat de Lleida (http://www.udl.cat/estudis/masters/eng_industrial.html) y la propuesta de distribucin de asignaturas de la ETSEIB de la Universitat Politcnica de Catalunya (http://www.etseib.upc.edu/docs/nous_plans/mster_ei.pdf). A guisa de comparacin y contraste se ha tenido en cuenta los planes de estudio de diversas instituciones estrangeras con las que la EPS mantiene acuerdos de intercambio de estudiantes. Technische Universitt Clausthal (Alemania) http://www.studium.tu-clausthal.de/en/studienangebot/bachelor-masterverzweigungsmoeglichkeiten/ La estructura Bachelor-Master se articula en seis semestres ms cuatro semestres. Para acceder al mster debe procederse de unos determinados bachelor impartidos en TU-Clausthal, ya que el mster no tiene tanto un carcter generalista como de especializacin. Tambin es posible solicitar el acceso con bachelor cursados en otras

universidades, pero entonces deben verificarse unos requisitos o complementos de acceso. Las especialidades disponibles son muchas (qumica, construccin de maquinaria, ciencia de materiales, energa, mecatrnica, tratamiento de residuos, organizacin de empresas, automatizacin industrial,...). La ms similar a esta propuesta es la de Organizacin Industrial. Ecole Centrale de Nantes (Francia) http://www.ec-nantes.fr/version-francaise/formations/masters/ La estructura de estudios suele consistir en cuatro semestres de preparatoria seguidos de seis semestres de formacin de diploma en ingeniera. Posteriormente existe una oferta de msteres de especializacin que tienen una duracin entre tres y cuatro semestres. Las reas ofertadas son: Mecnica aplicada, Ingeniera civil, Automtica y sistemas de produccin, Ciencia y tcnica del medioambiente urbano. Se han identificado simlitudes para esta propuesta de mster con los de ingeniera civil y medio ambiente. Universit degli studi di Udine (Italia) http://www.uniud.it/didattica/facolta/ingegneria/corsi Los estudios universitarios se articulan en un ttulo de Laurea de seis semestres al que seguira la Laurea Magistrale (dos semestres) o bien la Laurea Specialistica (cuatro semestres). Tanto la Laurea Magistrale como la Specialistica pueden compararse al mster, aunque tampoco tienen carcter generalista como el de esta propuesta. La reas afines ofertadas son: Ingeniera civil, del medio ambiente y del territorio, electrnica, de gestin, del medio ambiente y la energa, mecnica, de innovacin, del medio ambiente y recursos naturales. Existen similitudes con esta propuesta en civil, medio ambiente, innovacin y gestin. Heriot-Watt University (Reino Unido) http://www.postgraduate.hw.ac.uk/ Esta universidad, en el sector de Ingeniera y Ciencias Fsicas, ofrece un Degree de seis semestres, seguido de dos semestres ms para conseguir un Bachelor y, a continuacin, un postgrado o mster de dos semestres. Normalmente, un rea de especializacin despliega todas las posibilidades hasta los cinco aos. Entre stas cabe citar: Ingeniera qumica, qumica, diseo y gestin, electricidad, electrnica e ingeniera informtica, ingeniera mecnica y un bachelor en estudios combinados de ingeniera, que se asemejara al perfil generalista de la Ingeniera Industrial. Aparte, se ofrece tambin una gama de msteres de especializacin orientados a la investigacin. De entre la oferta de Heriot-Watt, las lneas mecnica y de diseo y gestin son las que ms similaridades presentan con esta propuesta.

2.3. Normas reguladoras del ejercicio profesional

La profesin de Ingeniero Industrial est regulada por las siguientes normas: el Decreto del 18 de septiembre de 1935, publicado en La Gaceta de Madrid, n 263 de 20 de septiembre de 1935 sobre las atribuciones profesionales y la Orden CIN/311/2009 de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habilitan para el ejercicio de la profesin de Ingeniero Industrial.

2.4. Descripcin de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboracin del plan de estudios
2.4.1. Procedimientos de consulta internos
Para la realizacin de la presente propuesta se ha seguido el procedimiento siguiente: Se ha constituido una comisin de redaccin de la propuesta, liderada por el director de la escuela, el coordinador del actual estudio de Ingeniera Industrial y el subdirector acadmico. Los avances de esta comisin de redaccin se han debatido peridicamente (semanalmente) en el equipo de direccin de la EPS. Es importante mencionar la participacin de los estudiantes en todo el proceso de consulta; dicha participacin se ha materializado en el seno del Consejo de Estudios, de la Comisin de Gobierno y en la Junta de Escuela. Una vez confeccionada una primera propuesta, se ha presentado y debatido en sesin ordinaria del Consejo de Estudios de la titulacin actual de Ingeniero Industrial. La comisin de gobierno de la EPS aprob en su sesin 6/10 de 11 de Noviembre de 2010 esta propuesta para inicar el proceso de verificacin.

2.4.2. Procedimientos de consulta externos

La EPS cuenta con un Patronato (Patronat de lEscola Politcnica Superior) que fue creado en 1974 con el objetivo principal de promocionar y colaborar en las actividades acadmicas del centro. El Patronato acta como rgano de conexin de la escuela con los diferentes sectores pblicos y privados de las comarcas del entorno. De sus ms de cincuenta miembros la mayor parte son empresas. Tambin cuenta con la presencia de instituciones pblicas y entre ellas los colegios profesionales de arquitectos tcnicos, de arquitectos, de ingenieros industriales, de ingenieros tcnicos industriales, de ingenieros agrnomos y de ingenieros tcnicos agrcolas. Por este motivo se crey conveniente realizar una encuesta a los empresarios que componen el Patronato sobre la adecuacin de las titulaciones universitarias al Espacio Europeo de Educacin Superior. El objetivo era poder conocer la opinin y percepcin de los empresarios en cuanto a la formacin de los titulados, y entre ellos los de Ingeniera Industrial, para establecer los puntos dbiles de las titulaciones actuales y poder mejorarlas en la propuesta del nuevo plan de estudios. Los resultados se pueden consultar en el siguiente enlace: http://www.udg.edu/Portals/17/09102007%20Presentaci%20resultats%20enquesta% 20empresaris.ppt Como puede apreciarse, ms all de los conocimientos necesarios, se pidi que valoraran tambin otros aspectos como actitudes y habilidades.

3. COMPETENCIAS
Esta titulacin se propone formar a un ingeniero generalista destinado a la industria y a los sectores relacionados con ella. Hace especial nfasis en capacitar al estudiante egresado para el ejercicio libre de la profesin y tambin para su incorporacin inmediata o bien a medio plazo a tareas de gestin empresarial. Sobre la base adquirida en los grados que dan acceso al Mster en Ingeniera Industrial, la formacin recorre las principales reas tecnolgicas presentes en la industria de transformacin y produccin as como los sistemas, organizacin, edificios e instalaciones necesarios para esta actividad.

El Anexo a la Orden CIN/311/2009, de 9 de febrero, establece en su apartado 3 de Objetivos las siguientes competencias que el estudiante debe haber adquirido para obtener el ttulo de Mster en Ingeniera Industrial: a) Tener conocimientos adecuados de los aspectos cientficos y tecnolgicos de: mtodos matemticos, analticos y numricos en la ingeniera, ingeniera elctrica, ingeniera energtica, ingeniera qumica, ingeniera mecnica, mecnica de medios continuos, electrnica industrial, automtica, fabricacin, materiales, mtodos cuantitativos de gestin, informtica industrial, urbanismo, infraestructuras, etc. b) Proyectar, calcular y disear productos, procesos, instalaciones y plantas. c) Dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares. d) Realizar investigacin, desarrollo e innovacin en productos, procesos y mtodos. e) Realizar la planificacin estratgica y aplicarla a sistemas tanto constructivos como de produccin, de calidad y de gestin medioambiental. f) Gestionar tcnica y econmicamente proyectos, instalaciones, plantas, empresas y centros tecnolgicos. g) Poder ejercer funciones de direccin general, direccin tcnica y direccin de proyectos I+D+i en plantas, empresas y centros tecnolgicos. h) Aplicar los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios y multidisciplinares. i) Ser capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y juicios. j) Saber comunicar las conclusiones y los conocimientos y razones ltimas que las sustentan a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigedades. k) Poseer las habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de un modo autodirigido o autnomo. l) Conocimiento, comprensin y capacidad para aplicar la legislacin necesaria en el ejercicio de la profesin de Ingeniero Industrial.

3.1. Competencias a adquirir por el estudiante

Las competencias h, i, j y k de la anterior relacin estn includas en las que enumera el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, en su apartado veintiuno. Dichas competencias se agrupan en la siguiente tabla como competencias transversales.

Competencias transversales CTR01 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicacin de ideas, a menudo en un contexto de investigacin. CTR02 Aplicar los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios y multidisciplinares relacionados con su rea de estudio. CTR03 Ser capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y ticas

vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y juicios. CTR04 Saber comunicar las conclusiones los conocimientos y razones ltimas que las sustentan- a pblicos especializados o no especializados de un modo claro y sin ambigedades. CTR05 Poseer las habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de un modo autodirigido o autnomo. El resto de competencias ms especficas (a, b, c, d, e, f, g, l), puede considerarse desarrollado en la tabla del apartado 5 del mismo Anexo a la Orden CIN/311/2009, y se distribuyen por mdulos de la siguiente manera:

Competencias asociadas al mdulo de Tecnologas Industriales CTI01 CTI02 CTI03 CTI04 CTI05 Conocimiento y capacidad para el anlisis y diseo de sistemas de generacin, transporte y distribucin de energa elctrica. Conocimiento y capacidad para proyectar, calcular y disear sistemas integrados de fabricacin. Capacidad para el diseo y ensayo de mquinas. Capacidad para el anlisis y diseo de procesos qumicos. Conocimientos y capacidades para el diseo y anlisis de mquinas y motores trmicos, mquinas hidrulicas e instalaciones de calor y fro industrial Conocimientos y capacidades que permitan comprender, analizar, explotar y gestionar las distintas fuentes de energa. Capacidad para disear sistemas electrnicos y de instrumentacin industrial. Capacidad para disear y proyectar sistemas de produccin automatizados y control avanzado de procesos.

CTI06 CTI07 CTI08

Competencias asociadas al mdulo de Gestin CGE01 Conocimientos y capacidades para organizar y dirigir empresas. CGE02 Conocimientos y capacidades de estrategia y planificacin aplicadas a distintas estructuras organizativas. CGE03 Conocimientos de derecho mercantil y laboral. CGE04 Conocimientos de contabilidad financiera y de costes. CGE05 Conocimientos de sistemas de informacin a la direccin, organizacin industrial, sistemas productivos y logstica y sistemas de gestin de calidad. CGE06 Capacidades para organizacin del trabajo y gestin de recursos humanos. CGE07 Conocimientos sobre prevencin de riesgos laborales. CGE08 Conocimientos y capacidades para la direccin integrada de proyectos. CGE09 Capacidad para la gestin de la Investigacin, Desarrollo e Innovacin tecnolgica.

Competencias asociadas al mdulo de Instalaciones, Plantas y Construcciones Industriales CCI01 CCI02 CCI03 CCI04 Capacidad para el diseo, construccin y explotacin de plantas industriales. Conocimientos sobre construccin, edificacin, instalaciones, infraestructuras y urbanismo en el mbito de la ingeniera industrial. Conocimientos y capacidades para el clculo y diseo de estructuras. Conocimiento y capacidades para el proyectar y disear instalaciones elctricas y de fluidos, iluminacin, climatizacin y ventilacin, ahorro y eficiencia energtica, acstica, comunicaciones, domtica y edificios inteligentes e instalaciones de Seguridad. Conocimientos sobre mtodos y tcnicas del transporte y manutencin industrial. Conocimientos y capacidades para realizar verificacin y control de instalaciones, procesos y productos. Conocimientos y capacidades para realizar certificaciones, auditoras, verificaciones, ensayos e informes.

CCI05 CCI06 CCI07

Competencias asociadas al Trabajo de Fin de Mster Realizacin, presentacin y defensa, una vez obtenidos todos los crditos CTM01 del plan de estudios, de un ejercicio original realizado individualmente ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto integral de Ingeniera Industrial de naturaleza profesional en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseanzas.

3.2. Competencias que los estudiantes adquieren cursando asignaturas optativas

Competencias asociadas al itinerario optativo de Organizacin de Empresas COE01 COE02 COE03 Conocimientos de los tipos de logstica: suministro, produccin y distribucin. Capacidades para simular, disear e implementar procesos logsticos. Capacidad de combinar la gestin de calidad, seguridad, medioambiental y de responsabilidad social en la empresa. Capacidad para reflexionar estratgicamente sobre la empresa y disear ideas originales para aumentar la competitividad.

Competencias asociadas al itinerario optativo de Estructuras e Instalaciones industriales CEI01 Conocimientos y capacidades para describir y evaluar las caractersticas resistentes de un terreno y para el diseo de cimentaciones. CEI02 Capacidad para el diseo constructivo global de edificios y plantas industriales. CEI03 Conocimientos sobre el hormign y el acero y capacidad para dimensionar estructuras con ellos. CEI04 Conocimientos especializados sobre el diseo de infraestructuras e

instalaciones urbanas e industriales y capacidad para gestionarlas.

4. ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES

4.1. Sistemas de informacin previa a la matriculacin y procedimientos accesibles de acogida y orientacin de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporacin a la universidad y la titulacin
La difusin de este mster es responsabilidad de la Escuela Politcnica Superior de la Universitat de Girona, a la que estar adscrito (acuerdo del Consejo de Gobierno de la UdG de 28-10-2010). La EPS se coordinar con la Escuela de Posgrado de la Universitat de Girona, que tiene como responsabilidades importantes el hecho de garantizar que la oferta de Masteres y Doctorados se lleve a cabo segn los criterios de calidad y que el contexto en el que se desarrollen sea el correcto. La Escuela se encarga de la difusin de los trpticos anunciado los programas de Masteres, de la publicacin de anuncios en la prensa cercana y de la elaboracin de informacin para la pgina web de la Escuela, en la que se informa de los diferentes Masteres y de las principales normas de acceso a los mismos. La direccin del Mster se encarga de elaborar el material publicitario, atender las demandas de los alumnos, realizar el trabajo de orientacin y autorizacin previo a la matriculacin. La Escuela Politcnica Superior organizar sesiones informativas con los estudiantes de los ltimos aos de Diplomatura i Grado para informarles de las caractersticas del mster y de sus salidas en el mercado laboral y en el campo de la investigacin. Por otra parte el rea de Comunicacin de la UdG llevar a cabo acciones especficas orientadas a la explicacin de las caractersticas de personalidad ms adecuadas para acceder a estos estudios. La Escuela organizar jornadas de puertas abiertas generales de Universidad y de centro. Tambin se estimular la participacin en salones de educacin y oferta universitaria. En concreto, el sistema informativo se articular en: Orientacin en la preinscripcin universitaria mediante la Seccin de Atencin al Estudiante y de Acceso del Servicio de Gestin Acadmica y Estudiantes y el CIAE (Centro de Informacin y Asesoramiento del Estudiante). Informacin no presencial a travs de la red: informacin especficamente dirigida a los estudiantes de nuevo acceso publicada en la pgina web de la Universidad (Si et matricules a primer). Sesin informativa previa o coincidente con el primer da de matrcula (julio, segunda quincena; septiembre, primera quincena), cubriendo: Mdulos en los que pueden matricularse y horarios. Responsable: coordinador de los estudios. Mecnica del proceso de matrcula. Responsable: personal de administracin. Tutoras especficas en funcin de la procedencia acadmica. Responsable: coordinador de los estudios o personal de administracin.

4.2. Acceso y admisin

La Orden Ministerial CIN/311/2009, de 9 de febrero, establece las condiciones de acceso al ttulo: a) Podr acceder al Mster que habilita para el ejercicio de la profesin de Ingeniero Industrial, quien haya adquirido previamente las competencias que se recogen en el apartado 3 de la Orden Ministerial por la que se establecen los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Ingeniero Tcnico Industrial y su formacin estar de acuerdo con la que se establece en el apartado 5 de la antes citada Orden Ministerial. b) Asimismo, se permitir el acceso al mster cuando, el ttulo de grado del interesado, acredite haber cursado el mdulo de formacin bsica y el mdulo comn a la rama, an no cubriendo un bloque completo del mdulo de tecnologa especfica y s 48 crditos de los ofertados en el conjunto de los bloques de dicho mdulo de un ttulo de grado que habilite para el ejercicio de Ingeniero Tcnico Industrial, de acuerdo con la referida Orden Ministerial. En la UdG, en concreto, esta condicin la cumple el Grado en Ingeniera en Tecnologas Industriales. c) Igualmente, podrn acceder a este Mster quienes estn en posesin de cualquier otro ttulo de grado sin perjuicio de que en este caso se establezcan los complementos de formacin previa que se estimen necesarios. Los apartados anteriores se entendern, sin perjuicio de lo dispuesto en el artculo 17.2 (modificado por el RD, de 2 de julio) y en la disposicin adicional cuarta del real decreto 1393/2007, de 29 de octubre. En concreto, quien est en posesin del ttulo de Ingeniero Tcnico Industrial por la Universitat de Girona obtenido en uno de los planes de estudio vigentes antes de la implementacin del EEES podr acceder al mster previa superacin de los complementos que se detallan a continuacin y previa demostracin de poseer el nivel de idioma ingls B2.1 o equivalente, exigindose un certificado acreditativo si no consta en su expediente. Ingeniera Tcnica Industrial en Electrnica Industrial Fundamentos de ciencia de materiales Fundamentos de qumica Ingeniera fluidomecnica Resistencia de materiales Tecnologas del medio ambiente Termotecnia aplicada Ingeniera Tcnica Industrial en Mecnica Fundamentos de qumica Tecnologas del medio ambiente Ingeniera Tcnica Industrial en Qumica Industrial Fundamentos de ciencia de materiales Fundamentos de mecnica Resistencia de materiales Simulacin y optimizacin de procesos 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 3 ECTS 6 ECTS 3 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 3 ECTS 6 ECTS

qumicos Tecnologas de proteccin del medio ambiente 3 ECTS

En el caso de candidatos con ttulo de Ingeniero Tcnico Industrial previo al EEES expedido en otra universidad o bien con un ttulo de Grado que no habilite para el ejercicio de la profesin de Ingeniero Tcnico Industrial, el Consejo del Mster dentor del proceso de admisin establecer los complementos necesarios con el objetivo de adquirir las competencias exigidas por la Orden CIN/351/2009. Los complementos no se consideran parte del plan de estudios del mster, por lo que no se contabilizarn dentro de los 120 ECTS del mismo.

4.3. Sistemas de apoyo y orientacin a los estudiantes una vez matriculados

Procedimientos de acogida, orientacin y apoyo a los estudiantes: El objetivo de los procedimientos de acogida es facilitar la incorporacin de los nuevos estudiantes a la universidad en general y a la titulacin en particular. Los procedimientos de acogida para estudiantes de nuevo acceso de la UdG podran ser los siguientes: Bienvenida y sesin informativa: Los responsables de la sesin de bienvenida de los nuevos estudiantes sern el director de la escuela y el coordinador de estudios. El contenido de esta sesin incluir explicaciones sobre: Ubicacin fsica de los estudios dentro de la Universidad (aulas, laboratorios, etc.). Objetivos formativos de la titulacin. Motivacin para cursar los estudios de Mster en Ingeniera Industrial. Estructuracin de los estudios. Servicios de la universidad: biblioteca, sala de ordenadores, correo electrnico, Internet, intranet y toda la red informtica a disposicin de los estudiantes para que la utilicen con finalidad exclusivamente acadmica. Presentacin con ms detalle de lo que el estudiante puede encontrar en la intranet docente de la UdG La meva UdG. Seguridad de las personas y respeto por el medio ambiente. Actuacin frente emergencias.

Dossier informativo para los estudiantes de nuevo acceso: En la sesin de bienvenida, se entregar un dossier informativo que contendr: Informacin general de la escuela (responsables y direcciones de secretara acadmica de la Escuela, coordinacin de estudios, seccin informtica, conserjera, biblioteca, delegacin de estudiantes, servicio de fotocopias, Servicio de Lenguas Modernas, planos, etc.). Informacin sobre el sistema de gobierno de la Universitat de Girona (organigrama universitario, comisiones con representacin de los estudiantes en la universidad y en la escuela, etc.).

Informacin acadmica (plan de estudios, calendario acadmico, estructura y horarios de las unidades de aprendizaje por objetivos, fechas y metodologa de las evaluaciones, etc.). Informacin de los recursos tecnolgicos a disposicin de los estudiantes de la UdG (web institucional, La Meva UdG, intranet docente, catlogo de servicios informticos, correo electrnico, etc.).

Consulta del expediente acadmico del alumno Los estudiantes podrn consultar su expediente acadmico en lnea con informacin sobre las unidades de aprendizaje que estn cursando y su currculum, con un resumen grfico de los crditos superados y pendientes, clasificados por tipos de crditos en la titulacin, y de las calificaciones provisionales y definitivas.

4.4. Transferencia y reconocimiento de crditos: sistema propuesto por la universidad

De acuerdo con lo dispuesto en el artculo 6 del Real decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, se entender por reconocimiento la aceptacin de los crditos que, habindose obtenidos en enseanzas oficiales, en la misma u otra universidad, son computados en otras diferentes a los efectos de la obtencin de un titulo oficial. As pues, los estudiantes que accedan a un mster universitario con msteres previos se les podr reconocer los crditos correspondientes a materias que acrediten la consecucin de competencias y conocimientos asociados a materias del plan de estudios al cual hayan accedido, con la condicin que el reconocimiento solamente podr aplicarse a asignaturas o mdulos completos, definidos como tales en el propio plan de estudios. En todos los casos se debern trasladar las calificaciones que correspondan, ponderndolas si fuese necesario. Slamente se proceder a la transferencia en el caso de los crditos procedentes de estudios previos de msteres universitarios no finalizados que no puedan ser objeto de reconocimiento. El procedimiento de reconocimiento/transferencia de crditos se iniciar de oficio una vez tenga conocimiento la universidad del contenido del o de los expedientes previos del estudiante, a partir de la recepcin de la correspondiente certificacin oficial tramitada por la universidad de origen o bien de una certificacin acadmica personal aportada por el mismo estudiante con la finalidad de agilizar los tramites. Se prever que el estudiante pueda renunciar a parte o a todo el reconocimiento de crditos en el caso que prefiera cursar las asignaturas o mdulos correspondientes. Esta renuncia se podr efectuar una sola vez y tendr carcter definitivo. As mismo, a los estudiantes que hayan cursado estudios parciales de doctorado en el marco del RD 778/1998 o normas anteriores, se les permitir el acceso a los masteres oficiales y solicitar el reconocimiento de los crditos correspondientes a cursos y trabajos de iniciacin a la investigacin previamente realizados. Tambin se podr reconocer a los estudiantes los crditos correspondientes a asignaturas cursadas en programas de movilidad. Ser posible el reconocimiento de asignaturas con contenidos no coincidentes con las asignaturas optativas previstas siempre que el convenio que regule la actuacin as lo explicite. Para formalizar la incorporacin de los crditos reconocidos el expediente acadmico, habr que abonar el precio que determine el Decreto de precios de la Generalitat de Catalunya. No obstante, el reconocimiento entre ediciones sucesivas del mismo mster de la Universidad de Girona tendr carcter de adaptacin, la regulacin econmica del cual tambin se establece en el Decreto anteriormente mencionado.

5. PLANIFICACIN DE LAS ENSEANZAS

5.1. Estructura de las enseanzas
En la organizacin del Mster en Ingeniera Industrial que se propone, la coordinacin y organizacin docente son responsabilidad del Subdirector Acadmico de la Escuela y del Director del Mster, cargos que ejercen profesores de la escuela y, en el caso del director, con docencia en la titulacin y adscrito al Equipo de Direccin de la Escuela. El director del Mster preside el Consejo del Mster, que es el rgano que, a propuesta del director, propone los horarios, el calendario de exmenes, asigna las aulas y, en general, organiza y coordina la docencia del mster a lo largo del curso. Asimismo, el director del Mster orienta a los estudiantes del primer curso en las sesiones de recepcin de los estudiantes en la escuela, y mantiene un contacto constante con los delegados de curso, con el fin de resolver cualquier incidencia o problema relativos a la actividad docente que pueda plantearse durante el curso. El Mster en Ingeniera Industrial se insiere en la estructura articulada de titulaciones de grado, master y doctorado propia de la UdG. En el mbito de conocimiento de ingeniera y arquitectura. La planificacin entre las titulaciones de grado, mster y doctorado responde a requisitos de demanda social, criterios de excelencia docente, investigacin y transferencia de conocimiento.

5.2. Planificacin y gestin de la movilidad de estudiantes propios y de acogida

La movilidad de los estudiantes se gestiona en la UdG a travs de la Oficina de Relaciones Externas (ORE), dependiente del Vicerrectorado de Poltica Internacional. La Universidad cuenta tambin con una Comisin de Relaciones con el Exterior, formada por un miembro de cada centro docente (responsable de los aspectos ligados a la movilidad en su centro) y presidida por el Vicerrectorado de Poltica Internacional. Esta comisin se rene dos veces al ao y determina temas de alcance general, como la poltica de movilidad y las directrices, y otras ms concretas, como el calendario anual de actividades. La ORE cuenta con una estructura y funciones adecuadas para llevar a cabo esta tarea de forma eficiente. Desde esta oficina se vela por la transparencia y difusin de la publicidad mediante presentaciones en los centros, el sitio web del servicio y la gua del estudiante. La transparencia en el proceso de otorgamiento de plaza queda garantizada por el uso de una aplicacin informtica especfica a travs de la cual, si se desea, se puede realizar un seguimiento en tiempo real y solicitud a solicitud. La opinin de los estudiantes se recoge mediante un cuestionario que abarca temas como difusin del programa, facilidad de acceso a la informacin necesaria, agilidad y eficiencia de los circuitos, aspectos relativos a la universidad de destino y las instalaciones y tambin sobre el grado de satisfaccin del estudiante con respecto al programa en general y a su estancia en particular. Los estudios de Mster en Ingeniera Industrial van a contar con 23 convenios de movilidad con diferentes universidades europeas dentro del programa ScratesErasmus.

INSTITUCIN TU Clausthal FH Darmstadt

PAIS Alemania Alemania

PLAZAS 2 2

CODIGO 451-1-3105-03/04 218-1-3105-01/02

Univ. of Southern Denmark, Engineering (Odense)

Faculty

of

Dinamarca Francia Francia

2 4 3 2 2 1 2 2 2 1 2 1 1 2 1 2 1 1 2 1 1 2

303-1-3105-02/03 467-1-3105-04/05 103-1-3105-00/01 526-1-3105-05/06 605-1-3105-06/07 654-1-3105-07/08 319-1-3105-02/03 102-1-3105-00/01 477-1-3105-04/05 710-1-3105-08/09 123-1-3105-00/01 518-1-3105-05/06 056-1-3105-00/01 503-1-3105-05/06 674-1-3105-07/08 479-1-3105-04/05 019-1-3105-00/01 482-1-3105-04/05 487-1-3105-04/05 462-1-3105-04/05 576-1-3105-05/06 198-1-3105-00/01

Univ. de Bourgogne (IUT Le Creusot) Univ. de Bretagne-Sud

Ecole Nationale Sup. de l'Electronique et de ses Francia Applications Association Lonard de Vinci (Paris) Univ. de Limoges Ecole Centrale de Nantes Univ. de Picardie Jules Verne (Amiens) Institut National des (INSA) de Rennes Sciences Appliques Francia Francia Francia Francia Francia Hungra Hungra Italia Italia Italia Italia Italia of Science and Noruega

Budapest Univ. of Technology and Economics Univ. of Miskolc Politecnico di Bari Univ. degli studi di Cagliari Politecnico di Milano Univ. di Pavia Univ. degli studi di Udine The Norwegian Univ. Technology (Trondheim)

Technical University of Lodz (Int'l Faculty of Polonia Engineering) Heriot-Watt University (Edinburgh) North Highland College (Thurso) Univ. of Nottingham Univ. of Wales, Newport Reino Unido Reino Unido Reino Unido Reino Unido

El conocimiento mutuo existente con estas instituciones permite tener una relacin muy fluida y flexible, que ayuda a solventar las posibles incidencias que se dan en la movilidad tanto de estudiantes como de profesorado. Cada plaza tiene asignado un profesor que acta como tutor acadmico. El profesor tutor conoce el plan de estudios de la universidad de destino y asesora al estudiante sobre la eleccin de asignaturas convalidables o el tema del proyecto de fin de grado. El proceso de asignacin de plazas se realiza en funcin del expediente acadmico de los estudiantes y el conocimiento de idiomas extranjeros que tienen stos. La acreditacin del conocimiento de idiomas se puede realizar tanto mediante la presentacin de certificados validados por el Servicio de Lenguas Modernas de la UdG como mediante la realizacin de una prueba de nivel que organiza el mismo servicio. Una vez se ha realizado la asignacin de plazas, el subdirector de relaciones internacionales se rene con los profesores tutores para coordinar los trmites de

contacto con las universidades de destino. Este trmite debe llevar a la concrecin del acuerdo de estudios para cada estudiante. El subdirector de relaciones internacionales mantiene un contacto presencial peridico con nuestros diferentes partners. La participacin en diferentes redes docentes (como Euclides o Prime) facilita esta relacin, ya que dichas redes organizan una reunin anual en la que los responsables de relaciones internacionales pueden mantener el contacto y estar al da de las novedades que se producen en cada institucin. Por otro lado, para aquellas instituciones que no forman parte de la red, el subdirector mantiene el contacto gracias a las visitas presenciales, participacin en tribunales conjuntos de proyecto fin de mster, etc. La Escuela Politcnica Superior tiene una partida presupuestaria destinada a este efecto.

5.3. Descripcin detallada de los mdulos o materias de enseanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios (prcticas externas y trabajo final de mster incluidos)
Siguiendo lo dispuesto en el Real decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales y en la Orden CIN/311/2009, de 9 de febrero, que establece los requisitos para la verificacin de los ttulos oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Ingeniero Industrial, el plan de estudios del Mster en Ingeniera Industrial se compone de 120 crditos totales, distribuidos en 2 cursos acadmicos de 60 crditos cada uno. Los alumnos debern cursar un total de 120 ECTS, de los cuales 43 ECTS corresponden a materias de Tecnologas Industriales, 15 ECTS corresponden a materias de Gestin, 17 ECTS corresponden a materias de Instalaciones, Plantas y Construcciones Complementarias, 30 ECTS corresponden a materias Optativas que incluyen 15 ECTS de prcticas en empresa y, por ltimo, 15 ECTS corresponden al Trabajo de Fin de Mster. Tipos de materias Tecnologas Industriales Gestin Instalaciones, Plantas y Construcciones Industriales Optativas Trabajo de Fin de Mster Total Crditos 43 15 17 30 15 120

5.3.1. Descripcin del plan de estudios por tipo de materia

Cada materia corresponde a una asignatura con el mismo nombre a efectos de programacin temporal, matrcula y evaluacin. Materias del mdulo de Tecnologas Industriales Estas materias son obligatorias y estn programadas en el primer curso. Materia Tecnologa Elctrica Instrumentacin Industrial Crditos 5 5

Mquinas Hidrulicas y Trmicas Diseo y Ensayo de Mquinas Diseo de Procesos Qumicos Control Avanzado Tecnologa Energtica Fabricacin Integrada Materias del mdulo de Gestin Obligatorias y programadas en el segundo curso. Materia Direccin Estratgica y Empresarial Direccin de Operaciones Control de Gestin

6 6 5 4 6 6

Crditos 5 5 5

Materias del mdulo de Instalaciones, Plantas y Construcciones Industriales Obligatorias y programadas en el primer curso. Materia Estructuras Instalaciones Industriales Construccin Industrial Ingeniera del Transporte Materias Optativas El plan de estudios contiene 30 crditos de materias optativas que deben completarse con mdulos de los siguientes tipos: a) Asignaturas ofrecidas por la Escuela Politcnica Superior dentro del plan de estudios del Mster en Ingeniera Industrial, agrupadas en dos itinerarios: Materia Organizacin de Empresas Estructuras e Instalaciones industriales Crditos 15 15 Crditos 5 4 5 3

Las asignaturas que componen cada uno de los itinerarios de optatividad son las siguientes: Asignaturas del itinerario optativo de Organizacin de Empresas Logstica y Gestin de la Cadena de 5 Crditos

Suministros Sistemas Integrados de Gestin Gestin de la Innovacin Asignaturas del itinerario optativo de Estructuras e Instalaciones Industriales Diseo y construccin de plantas industriales Ampliacin de Estructuras Infraestructuras y Servicios Urbanos 5 5 5 5 5 Crditos

b) Prcticas externas (15 ECTS), que se realizarn en empresas, instituciones y organismos que tengan un acuerdo de colaboracin con la Escuela. c) Realizacin en otras universidades (en Espaa o en el extranjero) de bloques de optativas que sumen 15 ECTS o, tambin, de estadas de prcticas en empresa. Materia de Trabajo de Fin de Mster El plan de estudios contiene 15 crditos de Trabajo de Fin de Mster (TFM). La realizacin, presentacin y defensa del Trabajo de Fin de Mster podrn hacerse en el mismo centro o en universidades espaolas o extrangeras con las que la Escuela tenga convenios de movilidad. El TFM est situado en el ltimo semestre del Mster en el que no hay asignaturas obligatorias, con la finalidad de favorecer la movilidad. Relacin ordenada de asignaturas en correlacin temporal por curso, crditos y semestre PRIMER AO 1.er semestre Tecnologa Elctrica Instrumentacin Industrial Mquinas Trmicas Diseo y Mquinas Estructuras Instalaciones Industriales Total de crditos de 1 curso = 60 SEGUNDO AO 1.er semestre Diseo de procesos Crditos 5 2. semestre Prcticas externas u Crditos 15 Hidrulicas Ensayo y de Crditos 5 5 6 6 5 4 2. semestre Control Avanzado Tecnologa Energtica Fabricacin Integrada Ingeniera del Transporte Direccin de operaciones Direccin estratgica empresarial y Crditos 4 6 6 3 5 5

qumicos Construccin industrial Control de gestin Optativas Total de crditos de 2 curso = 60 Competencias detalladas por materias Competencias transversales Asignatura Tecnologa Elctrica Instrumentacin Industrial Mquinas Hidrulicas y Trmicas Diseo y Ensayo de Mquinas Diseo de Procesos Qumicos Control Avanzado Tecnologa Energtica Fabricacin Integrada Direccin Estratgica y Empresarial Direccin de Operaciones Control de Gestin Estructuras Instalaciones Industriales Construccin Industrial Ingeniera del Transporte Proyecto de fin de mster 5 5 15

optativas Trabajo de Fin de Mster 15

CTR 01

CTR 02

CTR 03

CTR 04

CTR 05 X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Competencias asociadas al mdulo de Tecnologas Industriales Asignatura Tecnologa Elctrica Instrumentacin Industrial Mquinas Trmicas Diseo y Mquinas Diseo de Hidrulicas Ensayo y de
X CTI 01 X X CTI 02 CTI 03 CTI 04 CTI 05 CTI 06 CTI 07 CTI 08

X X

Procesos

Qumicos Control Avanzado Tecnologa Energtica Fabricacin Integrada

X X X

Competencias asociadas al mdulo de Gestin Asignatura Direccin Estratgica y Empresarial Direccin Operaciones Control de Gestin de
X CGE 01 X CGE 02 X CGE 03 X CGE 04 CGE 05 CGE 06 CGE 07 CGE 08 X CGE 09 X

X X

X X

Competencias asociadas al Construcciones Industriales Asignatura Estructuras Instalaciones Industriales Construccin Industrial Ingeniera del Transporte

mdulo
CCI 01

de
CCI 02

Instalaciones,
CCI 03 X X CCI 04 CCI 05

Plantas
CCI 06

y
CCI 07

X X

Competencias asociadas al Trabajo de Fin de Mster Asignatura Proyecto de fin de mster

CTM 01 X

Competencias asociadas al itinerario optativo de Organizacin de Empresas Asignatura Logstica y Gestin de la Cadena de Suministros Sistemas Integrados de Gestin Gestin de la Innovacin
COE 01 X X X COE 02 COE 03

Competencias industriales Asignatura

asociadas

al

itinerario

de

Estructuras

e
CEI 01

Instalaciones
CEI 02 CEI 03 CEI 04

Diseo y construccin de plantas industriales Ampliacin de Estructuras Infraestructuras y Servicios Urbanos Actividades de aprendizaje

X X X

Las principales actividades de aprendizaje que propone la Universitat de Girona en su gua para la adaptacin al espacio europeo de educacin y que se han de desarrollar a lo largo de las titulaciones que se imparten en ella, son las siguientes: - Anlisis / estudio de casos - Aprendizaje basado en problemas (PBL) - Asistencia a actos externos - Bsqueda de informacin - Clase expositiva - Clase participativa - Clase prctica - Debate - Exposicin de trabajos - Lectura / comentario de textos - Prcticas en empresas / instituciones - Prueba de evaluacin - Resolucin de ejercicios - Seminarios - Salidas de campo - Simulaciones - Trabajo en equipo - Tutoras - Visionado/audicin de documentos Las actividades de aprendizaje que merecen una especial atencin en la titulacin del Mster en Ingeniera Industrial son: a) Clase expositiva o magistral El profesor es el elemento ms activo en contraposicin con el estudiante, que tiene un papel ms pasivo. Este tipo de clase puede aportar recursos de aprendizaje como la interrelacin de ideas o la interrogacin entre otros. b) Clase prctica El profesor realiza la funcin de gua de los alumnos. Se plantea una situacin que ha de resolverse, y los estudiantes, solos o en equipo, ensayan una resolucin. Este tipo de clase se desarrollar en laboratorios, talleres, aulas informticas y durante visitas de campo. c) Exposicin de trabajos

Se entiende trabajos de los estudiantes. Planificada con tiempo, dicha exposicin por parte de los estudiantes puede responder a competencias especficas y genricas al mismo tiempo, como pueden ser comunicarse oralmente de manera efectiva o utilizar correctamente el vocabulario especfico de la materia. Se puede utilizar como instrumento de coevaluacin. d) Prcticas externas en empresas e instituciones Las prcticas externas en empresas e instituciones tienen una gran importancia en todos los planes de estudios de la Escuela Politcnica Superior (EPS). Tanto la experiencia de incorporarse al mundo laboral en los ltimos cursos acadmicos, como poder ver cmo se trabaja en el mundo de la empresa y poder poner en prctica los conocimientos tericos adquiridos durante los estudios son factores que motivan enormemente a los estudiantes y que les permiten tambin aprender nuevos hbitos de trabajo en un entorno profesional real. Este papel relevante viene tambin avalado por la opinin mayoritaria del empresariado de nuestro entorno geogrfico que, tal como han manifestado sus representantes en las reuniones realizadas con las comisiones encargadas de los nuevos planes de estudio, observa que los estudiantes que han realizado unas estancias de este tipo han adquirido unos buenos hbitos de trabajo y que, una vez titulados, se integran mejor y ms rpidamente en las empresas. Las prcticas externas que se realizan en la Escuela Politcnica Superior se acogen al marco legal de los Convenios de Cooperacin Educativa. A travs de este marco, los estudiantes con ms del 50% de estudios completados pueden realizar estancias de prcticas en empresas o instituciones sin ningn tipo de vinculacin laboral con las empresas y bajo la cobertura del seguro escolar. Desde el punto de vista acadmico, estas prcticas se integran en una asignatura de nombre Estancia en el entorno laboral (EEL). Uno de los aspectos ms importantes ligados a este modelo de prcticas en empresas es el plan de tutoras para los estudiantes que llevan a cabo las prcticas. Esto supone una significativa dedicacin de recursos docentes al plan de tutoras, pero creemos que es fundamental para llevar a cabo esta actividad con las mayores garantas. En cada curso acadmico se selecciona un conjunto de profesores tutores encargados de la supervisin de las prcticas de los estudiantes, de dar soporte a las empresas que lo soliciten durante la elaboracin de las ofertas de plazas o durante la seleccin de candidatos y, finalmente, de evaluar las estancias de los estudiantes. Los profesores tutores son los responsables de la supervisin de las estancias de prcticas que tienen asignadas. Esta supervisin incluye la revisin y aprobacin de la propuesta de prcticas, el seguimiento de la prctica (con un mnimo de 3 visitas a la empresa: presentacin del alumno, contacto intermedio de seguimiento y finalizacin de la estancia), el contacto con el tutor del estudiante en la empresa, el soporte docente al estudiante (tutora propiamente dicha) y, finalmente, la evaluacin de las estancias de prcticas. El profesor tutor evaluar la estancia de acuerdo con: (1) Su valoracin de la actitud, el rendimiento y el aprendizaje del estudiante durante la misma. Se basar en las tutoras y en las visitas efectuadas a la empresa. (2) El informe final emitido por la empresa valorando cualitativamente la adaptacin del estudiante (hbitos de trabajo) y el trabajo realizado (en funcin de los conocimientos necesarios y las dificultades encontradas). (3) La memoria que deber presentarle el estudiante sobre su estancia. Esta memoria tendr una extensin orientativa de 2 a 5 pginas incluyendo como mnimo los siguientes aspectos: los objetivos planteados, la descripcin del trabajo realizado detallando las tareas llevadas a cabo, los problemas encontrados y las soluciones aportadas y, finalmente, las conclusiones (incluyendo una valoracin de la estancia). El resultado final de la evaluacin ser una calificacin numrica de acuerdo

con el siguiente baremo: valoracin ptima (9 puntos), valoracin apta (6 puntos) y valoracin no apta (1 punto). El modelo de prcticas EEL pone a disposicin de los colectivos implicados (estudiantes, empresas, profesores y PAS) una plataforma web especfica que centraliza todas las herramientas, los procedimientos y las tareas de contacto, informacin, gestin, administracin y autoevaluacin implicadas en la realizacin de las estancias de prcticas en todas sus fases. Las empresas e instituciones hacen pblicas sus ofertas y los alumnos seleccionan las que mejor se adaptan a sus intereses. Posteriormente, la empresa consulta la relacin de estudiantes interesados y escoge el mejor candidato, con la ayuda del profesor tutor. A partir de aqu, el profesor tutor y el estudiante seleccionado realizan una primera visita a la empresa para: conocer al tutor del estudiante en la empresa, definir el plan de trabajo y planificar las diferentes tareas que realizar el alumno durante las prcticas y las visitas de seguimiento. Finalmente, el alumno debe realizar un informe final que su profesor tutor evala teniendo en cuenta tambin los informes de la empresa o institucin. Las principales ventajas que el modelo EEL ofrece a las empresas e instituciones participantes son: Un marco de contacto ptimo y flexible entre empresas e instituciones y estudiantes candidatos. Acceso y gestin fciles de toda la informacin de las ofertas y de los candidatos. En particular, posibilidad de seleccin y priorizacin de candidatos. Acceso a una relacin de alumnos que estn acabando la carrera y predispuestos a hacer una estancia en la empresa. De esta manera, despus de la estancia en la empresa o institucin, conocern la forma de trabajar de cada alumno. Control y seguimiento acadmico desde la EPS. Los contactos obligatorios del profesor tutor con la empresa o institucin garantizan la calidad de la estancia. Posibilidad de soporte de los profesores tutores durante el proceso de seleccin de candidatos. Alto grado de idoneidad entre plazas y candidatos asignados. Estudiantes ms motivados y con un mayor nivel de compromiso e implicacin respecto a las prcticas. Participacin en la evaluacin de las prcticas de los estudiantes a travs del informe final entregado al profesor tutor y de los contactos de seguimiento.

Y las ventajas ms destacadas que las EEL ofrecen a los estudiantes son: Plazas de prcticas de calidad y con contenidos acadmicos relacionados con los estudios. Las ofertas son revisadas por la EPS, los profesores tutores participan en la elaboracin del plan de trabajo y llevan a cabo un seguimiento efectivo de las prcticas. Soporte y ayuda personalizada, tanto por parte del tutor en la empresa o institucin como por parte del profesor tutor. Posibilidad de optar indicando prioridades a las plazas que se ofrecen. Posibilidad de obtencin de un mayor nmero de crditos y con una equivalencia entre horas y crditos ms atractiva. Matriculacin de una asignatura con una calificacin numrica. Integracin de las prcticas en el calendario y expediente acadmicos.

e)

Proyecto fin de mster El proyecto fin de mster consistir en la presentacin y defensa, al completar todos los crditos del plan de estudios, de un ejercicio original realizado individualmente, ante un tribunal universitario. El ejercicio consistir en un proyecto integral en el que se sinteticen las las competencias adquiridas en la carrera. Para ello, el estudiante deber presentar una solicitud a la Coordinacin de Estudios del centro, dentro de los plazos que se marquen en el calendario acadmico, y en la que constar, como mnimo: nombre del alumno, nombre del director del proyecto, ttulo del proyecto, breve descripcin del mismo y temporalizacin. La comisin de proyectos del Mster en Ingeniera Industrial, surgida del Consejo de Estudios, estudiar la propuesta e informar al estudiante sobre si ha sido aceptada o si, en su caso, es necesaria su modificacin para poder ser aceptada posteriormente. En caso de ser aceptada, el estudiante podr iniciar, bajo la tutela de su director, el proyecto y presentarlo y defenderlo en los plazos marcados, una vez obtenida la autorizacin definitiva de su director. El tribunal universitario comentado anteriormente, valorar el trabajo realizado por el estudiante durante la elaboracin del proyecto y la defensa que ste haga ante el tribunal. Entre los puntos a tener en cuenta por el tribunal, en la valoracin del proyecto, estarn, entre otros: la adecuacin a los objetivos, la claridad y estructuracin, la adecuacin y correccin de la metodologa utilizada, la interpretacin de los resultados, la presentacin de los documentos, la claridad en la exposicin y la demostracin de conocimientos. Paralelamente, el tribunal dispondr tambin de un informe realizado por el director del proyecto, en el que dicho director valorar la capacidad y actitud del estudiante y el contenido y nivel del proyecto. Relacin entre las competencias y los resultados de aprendizaje La Universitat de Girona opta por una planificacin de la docencia centrada en competencias, entendiendo que el paso de los estudiantes por la universidad supone para stos la adquisicin de unas competencias, a travs de unas actividades de aprendizaje relacionadas con los contenidos propios del campo de conocimiento. En consonancia con este planteamiento, se considera que los resultados de aprendizaje consisten en la adquisicin de las competencias. De ah que en los proyectos de estudios de grado de la Universitat de Girona, las competencias queden especialmente concretadas, mientras que no se mencionan resultados de aprendizaje.

6. PERSONAL ACADMICO
6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para poder llevar a cabo el plan de estudios propuesto
6.1.1. Personal acadmico disponible
Detalle del personal acadmico disponible a tiempo completo.
% en mster 38 38 23 15
Sexenios de investigacin (estatales y autonmicos)

rea de conocimiento Ingeniera de la construccin Ingeniera de la construccin Ingeniera de procesos de fabricacin Ingeniera de procesos de fabricacin

Categora TU TU CU TU

Dedicacin TC TC TC TC

Antigedad 1992 1993 1993 1999

1 2 1

Ingeniera de procesos de fabricacin Ingeniera de sistemas y automtica Ingeniera de sistemas y automtica Ingeniera elctrica Ingeniera mecnica Ingeniera mecnica Ingeniera mecnica Ingeniera qumica
Mquinas y motores trmicos

PLECT TU
TEU V1

TC TC TC
TC

TU PAGR TU CU
CU

Mecnica de fluidos Mecnica de fluidos Mecnica de medios continuos y teora de estructuras Organizacin de empresas Organizacin de empresas Organizacin de empresas Organizacin de empresas

PLECT TU PLECT CU TU TU TU

TC TC TC TC TC TC TC TC TC TC TC TC

23 23 8 23 23 23 23 38 57 23 20 23 15 38 38 38

2001 1992 1992 2004 1994 1996 1992 1992 1992 2006 1996 2001 1995 1996 1997 1996

1 1 1 1 4

1 1 1

6.1.2. Otros recursos humanos disponibles

En cuanto al Personal de Administracin y Servicios adscrito a la Escuela, suma un total de 22 personas, distribuidas en las reas de Administracin de los Estudios y Secretara Acadmica (11personas), Direccin de la Escuela (3 personas) y, Consergera (8 personas).

6.1.3. Previsin de profesorado y otros recursos humanos necesarios

Se dispone de personal suficiente y, por lo tanto, no es necesario prever ampliacin de plantilla ms que en la reposicin de bajas por jubilacin o traslado de profesorado.

6.1.4. Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminacin de personas con discapacidad
En el ao 2006, la Universidad de Girona, creo la comisin para el Plan de Igualdad de Oportunidades entre Hombres y Mujeres para iniciar el proceso de elaboracin del plan de igualdad. Un avance del plan de igualdad fue presentado en el Consejo de Gobierno el 31 de Enero de 2008. En septiembre de 2008 se aprob la creacin de la Comisin de Seguimiento del plan de Igualdad y finalmente, el 29 de enero de 2009 se aprob por el consejo de gobierno el Plan de Igualdad de Oportunidades entre Hombres y Mujeres que se puede consultar en: http://www.udg.edu/tabid/9288/Default.aspx As mismo el 31 de mayo de 2007, la Universidad de Girona aprob la creacin de la Comisin para el Plan de Igualdad en Materia de Discapacitados creando este plan que se puede consultar en: http://www.udg.edu/tabid/11211/Default.aspx

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1. Justificacin que los recursos materiales y servicios disponibles
Los estudios de Mster en Ingeniera Industrial se impartirn en la Escuela Politcnica Superior de la Universitat de Girona en sustitucin parcial de los estudios de Ingeniera Industrial que se estn impartiendo en la actualidad. La experiencia y los recursos tanto humanos como materiales adquiridos hasta ahora en el estudio de Ingeniera Industrial, as como las sinergias con el resto de estudios del mbito de la Ingeniera y la Arquitectura dan suficientes garantas de disponibilidad de los medios necesarios para impartir el nuevo mster.

Descripcin general
La Escuela Politcnica Superior de la Universitat de Girona imparte en la actualidad 13 estudios del mbito de conocimiento de la Ingeniera y Arquitectura en planes de estudios no adaptados al EEES, y que se corresponden con las titulaciones que se detallan a continuacin: Arquitectura Arquitectura Tcnica Ingeniera Industrial Ingeniera Tcnica Industrial, especialidad en Electrnica Industrial Ingeniera Tcnica Industrial, especialidad en Mecnica Ingeniera Tcnica Industrial, especialidad en Qumica Industrial Licenciatura en Ciencia y Tecnologa de los Alimentos (segundo ciclo) Ingeniera Tcnica Agrcola, especialidad en Explotaciones Agropecuarias Ingeniera Tcnica Agrcola, especialidad en Industrias Agroalimentarias Ingeniera en Informtica (segundo ciclo) Ingeniera Tcnica en Informtica de Gestin Ingeniera Tcnica en Informtica de Sistemas Diplomado en Diseo Industrial y Desarrollo del Producto (estudio propio)

Asimismo, en el curso 2010-2011, est desplegando los estudios adaptados al EEES de: Arquitectura Ingeniera Agroalimentaria Ingeniera de la Edificacin Ingeniera Elctrica Ingeniera Electrnica Industrial y Automtica Ingeniera Informtica Ingeniera Mecnica Ingeniera Qumica Ingeniera en Tecnologas Industriales

Para impartir estas titulaciones, as como para albergar los distintos departamentos, institutos y servicios integrados en la EPS, se dispone actualmente de los edificios y espacios complementarios que se detallan a continuacin: Edificio P1: Superficie 6.701,71m2 distribuidos en tres plantas con stano y un anexo compuesto de planta y stano. En este edificio, hay actualmente: 4 aulas con un total de 318,36m2 y capacidad para 357 alumnos. 3 aulas de informtica con una superficie total de 145,33m2 y 68 puestos de trabajo con los ordenadores correspondientes y los programas con las licencias necesarias. 1 saln de actos de 184,43m2 y capacidad para 180 personas. 1 sala de profesores de 70,33m2 y capacidad para 50 personas. 1 sala de reuniones de 58,22m2 y capacidad para 42 personas. 3565,47m2 distribuidos en direccin, despachos, administracin y servicios. Espacios del Departamento de Organizacin de Empresas: 484,80m2. Espacios del Departamento de Ingeniera Qumica Agraria y Tecnologa Agroalimentaria: 1.864,73m2.

Edificio P2: Con una superficie de 9614,41m2 distribuida en 3 plantas, un semistano y un stano. En este edificio se encuentran: 13 aulas con 1.361m2 de superficie y capacidad para 1.132 alumnos. 43 laboratorios con una superficie de 2.125m2. Espacios del Departamento de Fsica con 603.92m2. Espacios del Departamento de Ingeniera Mecnica y de la Construccin Industrial con 1009,62m2. Tambin estn alojados en este edificio parte de los Servicios Centrales de Investigacin de la Universidad (servicios de microscopio electrnico, etc.) Almacenes y servicios.

Edificio P3: Con una superficie de 2.417m2 en dos plantas y con la siguiente distribucin: 11 aulas con un total de 691,49m2 de superficie, equipadas con mobiliario adecuado para las clases de dibujo y capacidad para 477 alumnos. 4 aulas de informtica, con una superficie de 216,84m2 y capacidad para 90 alumnos equipadas con los correspondientes ordenadores y software. 1 sala de reuniones de 41,45m2. Espacios del Departamento de AEC con 609,94m2.

Edificio P4: Con una superficie disponible de 3475,68m2 y la distribucin siguiente: 1 aula de informtica de 29,79m2 y capacidad para 24 alumnos, equipada con software y los equipos informticos correspondientes. Laboratorios y seminarios dedicados a investigacin. Espacios del Departamento de Arquitectura y Tecnologa de Computadores.

Espacios del Departamento de Ingeniera Elctrica Electrnica y Automtica. Espacios del Departamento de Informtica y Matemtica Aplicada.

Edificio de talleres: Con una superficie de 1261,66m2 dedicado a talleres, laboratorios y espacios de investigacin. Mdulos de campus: 3.938,67m2, de los cuales una parte est disponible para la EPS y donde se ubican actualmente laboratorios, seminarios y servicios. Aulario comn: Con 1.504,5m2 de superficie disponibles para la EPS. 5 aulas de 46,4m2 cada una y capacidad para 36 alumnos. 4 aulas de informtica de 46,4 de superficie y capacidad para 24 alumnos y 15 laboratorios con 1.086,9m2 y diferentes prestaciones.

En todos los edificios hay servicios sanitarios, espacios de almacn y servicios correspondientes. Todas las aulas estn equipadas con el mobiliario correspondiente de mesas y sillas, encerados, pantallas de proyeccin, instalacin de retroproyector, can de proyeccin y las instalaciones necesarias segn el tipo de aula (puntos de red, etc.). Los laboratorios disponen tambin del equipamiento, sistemas informticos e instalaciones necesarias, que se van dotando y renovando segn las necesidades y posibilidades de la escuela. La escuela dispone tambin de los espacios y servicios comunes del campus de la Universidad: Biblioteca, CIAE (Centro de Informacin y Asesoramiento de los Estudiantes), servicios tcnicos y de mantenimiento, comedores, salas de estudio, servicios de hostelera, servicios de reprografa, etc. En resumen, la EPS dispone globalmente de 37 aulas de distintas capacidades, 11 aulas con equipo informtico y 111 laboratorios y talleres utilizados en docencia o investigacin. Tambin dispone de los espacios comunes de la universidad en el campus de Montilivi (biblioteca, etc.). Los edificios e instalaciones cumplen con las prescripciones relativas a las normas de accesibilidad universal de las personas con discapacidad (Ley 51/2003 de 2 de diciembre). De acuerdo con lo dispuesto en la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, la Universitad de Girona cuenta con un servicio de apoyo a las personas con discapacidad. Asimismo, la Escuela Politcnica Superior cuenta con los siguientes dispositivos para asegurar la accesibilidad: Edificio P1: Rampas de acceso a la planta baja con ascensor adaptado para personal con discapacidad auditiva y visual. El edificio dispone de servicios sanitarios adaptados, y las puertas cumplen con la normativa que establece el ancho necesario para el acceso. La zona de aparcamientos del edificio. Dispone tambin de aparcamiento especfico para discapacitados. Edificio P2: Acceso a todas las plantas a travs de ascensor o rampa. Sanitarios adaptados en cada planta. Igualmente se facilita el acceso a personas discapacitadas mediante aparcamientos especficos. Edificio P3:

Al ser de construccin reciente, cumple con toda la normativa de habitabilidad del Cdigo Tcnico de la Edificacin. Respecto a accesos para discapacitados a centros pblicos, con ascensor, rampas, servicios, salidas de emergencia, distancias mnimas, aparcamientos, etc. Edificio P4: Al ser de construccin reciente, cumple con toda la normativa de habitabilidad del Cdigo Tcnico de la Edificacin. Respecto a accesos para discapacitados a centros pblicos, con ascensor, rampas, servicios, salidas de emergencia, distancias mnimas, aparcamientos, etc.

Necesidades y disponibilidades de espacios y equipamiento previstas para la adaptacin del actual estudio de Ingeniera Industrial al estudio que se propone de Mster en Ingeniera Industrial.
En los cursos 2013-2014 y sucesivos, las necesidades de espacios y equipamientos que se prevn se resolvern ocupando las aulas y laboratorios que se estn utilizando en la actualidad en los estudios de Ingeniera Industrial en la Escuela Politcnica Superior (EPS) en el campus de Montilivi. El detalle de la distribucin y superficies que se estn utilizando en la actualidad especficamente en los estudios de Ingeniera Industrial y que en principio quedan disponibles para los nuevos estudios de Mster en Ingeniera Industrial es la siguiente. Aulas: 1 aula de 134 m2 con una capacidad de 105 alumnos en el edificio PII equipada con mobiliario para alumno compuesto de bancadas con mesa, encerado, pantalla de proyeccin, retroproyector y can de proyeccin informtica. 2 aulas de 75 m2 cada una con una capacidad de 70 alumnos en el edificio PII equipadas con mobiliario para alumnos compuesto de bancadas con mesa, encerado, pantalla de proyeccin, retroproyector y can de proyeccin informtica. 2 aulas de 90 m2 cada una con una capacidad de 70 alumnos en el edificio PII equipadas con mobiliario para alumnos compuesto de mesas bipersonales utilizables para dibujo, encerado, pantalla de proyeccin, retroproyector y can de proyeccin informtica. 4 aulas de 55 m2 cada una con una capacidad de 42 alumnos en el edificio PIII equipadas con mobiliario para alumnos compuesto de mesas bipersonales utilizables para dibujo, encerado, pantalla de proyeccin, retroproyector y can de proyeccin informtica. 2 aulas de Informtica de 57.51 m2 con una capacidad de 24 alumnos cada una, equipadas con mobiliario para alumnos adecuado para informtica, encerado, pantalla de proyeccin, retroproyector y can de proyeccin informtica y ordenadores con software con licencia adecuado a los estudios de Grado en Ingeniera en Tecnologas Industriales (Autocad, Matlab-Simulink, SCILAB, Multisym, CYPEC de instalaciones elctricas, Labview, etc.).

Laboratorios: Siete laboratorios y talleres utilizados mayoritariamente en los estudios de grado en electrnica, con las instalaciones de potencia y seguridad preceptivos. La capacidad, utilizacin y equipamiento bsico de estos laboratorios se detalla a continuacin.

Laboratorio de electrnica bsica de 70 m2 con una capacidad de 10 puestos de trabajo para 20 alumnos en el edificio Aulario Comn equipado en cada puesto de trabajo con ordenador PC, osciloscopio, generador de funciones, multmetro digital, fuente de alimentacin regulable, equipo de prcticas Elvis de National Instruments, y material menor de electrnica. Laboratorio de electrotecnia y mquinas elctricas de 75 m2 con una capacidad de 6 puestos de trabajo para 12 alumnos en el edificio PII equipado en cada puesto de trabajo con osciloscopio generador de funciones, fuente de alimentacin regulable, multmetro digital, banco con grupo polimrfico de mquinas elctricas con instrumentacin, maquetas, transformadores, equipamiento didctico de electrnica de potencia y material menor electrotcnico. Laboratorio de regulacin de 75 m2 con una capacidad de 10 puestos de trabajo para 20 alumnos en el edificio PII equipado en cada puesto de trabajo con ordenadores provistos de tarjetas de adquisicin de datos y maquetas de diferentes tipos. Laboratorio de microprocesadores de 57 m2 con una capacidad de 20 alumnos en el edificio Aulario Comn equipado con: con osciloscopio digital, generador de funciones, fuente de alimentacin tester digital, ordenador, placas de prototipos startkit de 8051, de PIC y de FPGA en cada puesto de trabajo. Tambin dispone de equipos para pruebas de comunicaciones digitales. Dos laboratorios de automtica de 75 m2 con una capacidad de 20 alumnos cada uno en el edificio P2 equipados con estaciones teleoperadas de aprendizaje de manipulacin y automatizacin de procesos, sistemas de control continuo (pndulo invertido, modelo de helicptero, levitacin magntica,.. ), y diferentes tipos de PLC, maquetas de control y otro material menor. Laboratorio de estructura de computadores de 70 m2 con una capacidad de 10 puestos de trabajo para 20 alumnos en el edificio Aulario Comn y dotado en cada puesto de trabajo de osciloscopio, fuente de alimentacin, generador de funciones, ordenador, mesa de construccin de circuitos. Laboratorio de robtica de 75 m2 con una capacidad de 20 alumnos en el edificio P2 equipado con robots industriales tipo Same, Mitsubishi y robot docente, con cinta transportadora y plataforma de automatismos.

Otros laboratorios para docencia especfica: Un laboratorio de fundamentos qumicos de 70 m2 con una capacidad de 20 alumnos en el edificio Aulario Comn y dotado con equipos de electrodos de ph y conductividad, equipos de valoracin manual, destiladores discontinuos, refractmetros, balanzas analticas y equipamiento especfico de laboratorio qumico. Laboratorio de visin artificial de 60 m2 con una capacidad de 20 alumnos en el edificio P2 equipado con maquetas con cmaras de visin, placas de adquisicin de visin, y equipos Netsaid para tratamiento de imgenes. Laboratorio de mecnica de 55 m2 con una capacidad de 20 alumnos en el edificio P2 equipado con un banco de vibraciones y equipos menores de mecanismos articulados, rozamiento, estructuras de barras, etc.

Taller de control numrico de 80 m2 con una capacidad de 20 alumnos en el edificio P2 equipado con torno y fresadora modelo educacional, torno y centro de mecanizado industrial, etc. Laboratorio de lubricantes y combustibles de 28 m2 con una capacidad de 8 alumnos en el edificio P2 equipado con Sistema de anlisis de combustibles por absorcin atmica, ferrgrafo, baos isotrmicos, penetrmetros, bancos de ensayo de grasas, viscosmetros, bombas de vacio, y pequeo material fsico qumico de caracterizacin de lubricantes y combustibles. Laboratorio de mquinas hidrulicas de 80 m2 con una capacidad de 15 alumnos en el edificio P2 equipado con bancos de ensayos de perdida de carga, de cavitacin, de ensayos de Reynolds, turbinas Pelton didcticas, bancos de ensayos de bombas de desplazamiento positivo, de instalaciones de golpe de ariete, canal de experimentacin de pequea seccin y vertedero, etc. Laboratorio de neumtica y fludica de 60 m2 con una capacidad de 15 alumnos en el edificio P2 equipado con sistema de neumtica proporcional, banco de ensayo de vaco, sistema hidrulico de potencia y material diverso (actuadores, compresores, vlvulas etc.). Laboratorio de dinmica de fluidos computacional de 30 m2 con una capacidad de 10 alumnos en el edificio P2 equipado con ordenadores y software con las licencias correspondientes para anlisis de fluidos (CFX, FLUEN, STAR-CCM+). Laboratorio de materiales de 60 m2 con una capacidad de 20 alumnos en el edificio P2 equipado con prensa, mquinas universales de traccin de 50 y 100 KNw, durmetros, pndulo Charpy, equipos de ensayo de corrosin y otros. Laboratorio de resistencia de materiales y estructuras de 146 m2 con una capacidad de 20 alumnos en el edificio PII y dotado con los siguientes equipos: Prensa de ensayos de compresin de hormign, puente gra, losa y prtico de carga, actuadores hidrulicos, equipos de extensiometra y mltiples equipos menores para prcticas de flexin, torsin, traccin, etc. Laboratorio de instalaciones industriales de 100 m2 con una capacidad de 20 alumnos en el edificio P2 equipado con sistemas de proteccin de incendios con rociadores, bombas y centralitas contra incendios, equipos de calefaccin con radiadores en sistemas monotubo, bitubo e inverso, calderas de calefaccin, tablones de instalaciones elctricas domsticas e industriales, materiales y accesorios de redes de distribucin de aguas, etc. Laboratorio de calor y fro industrial de 133 m2 con una capacidad de 20 alumnos en el edificio talleres equipado con Instalaciones de calefaccin con tres calderas, cmara frigorfica, y equipos de climatizacin, cmara termogrfica, equipos de anlisis de humos de combustin, etc. Laboratorio de energa con 154.60 m2 y capacidad para 20 alumnos, equipado para el estudio de energas renovables y eficiencia energtica con una planta de refrigeracin solar, bancos de ensayos de aislamientos trmicos para tuberas, de construccin de maquetas con materiales de bioconstruccin etc. Laboratorio de mquinas y motores trmicos de 107 m2 con una capacidad de 20 alumnos en el edificio talleres equipado con motores de combustin interna y material complementario, as como material informtico para modelado y simulacin de sistemas.

Aulas de proyectos y seminarios: Tres aulas/seminario situados en el edificio de Mdulos, con un total de 274 m2. adaptadas para la realizacin de proyectos, y equipadas con mesas de dibujo. Los estudios de Mster en Ingeniera Industrial podrn adems compartir los espacios disponibles de la Universidad en el campus de Montilivi y especialmente de los espacios utilizados por otros estudios que se imparten en la EPS.

SERVICIOS COMUNES DE LA UdG EN EL CAMPUS DE MONTILIVI BIBLIOTECA

El campus dispone de una biblioteca con una superficie total de 6.836m2 distribuidos en tres plantas difanas, y una oferta de 1.045 puestos de trabajo. Esta biblioteca, juntamente con las otras bibliotecas de la universidad, ofrece sus servicios a toda la comunidad. Sin embargo, debido a la situacin de la EPS y de las facultades de Ciencias, Derecho y Econmicas en el Campus, su dotacin est especializada en la rama cientfico-tcnica, derecho y economa. La biblioteca de la universidad forma parte del Consorcio de Bibliotecas de Universidades Catalanas junto con el resto de universidades de Catalua, por lo que la rama de ingeniera queda totalmente cubierta con los libros y revistas que el Consorcio pone a disposicin. La biblioteca del campus dispone de una biblioteca digital con 185 ordenadores de mesa conectados a la red. Toda la biblioteca dispone de cobertura wifi y puede consultarse un fondo de ms de 8.300 revistas electrnicas, 37 bases de datos y 8.000 libros electrnicos. La biblioteca dispone, adems de las salas de lectura, de una sala de conferencias, 3 aulas de estudio con capacidad para 8-12 personas, 3 aulas de informtica para autoaprendizaje con 16 ordenadores de mesa cada una, y una aula de informtica para impartir docencia a un grupo de 20 personas. Tambin dispone de 4 cabinas para investigadores. Adems de los servicios especficos de biblioteca, desde ella se prestan otros servicios a la comunidad universitaria y que pueden consultarse en la pgina web del servicio: http://www.udg.edu/biblioteca/Cartadeserveis/tabid/13392/language/caES/Default.aspx, por ejemplo programas de formacin para la comunidad universitaria, prstamo de ordenadores porttiles, atencin personalizada en un mximo de 24 horas, etc. El buen funcionamiento de la biblioteca la ha hecho merecedora de dos menciones de reconocimiento de calidad de la AQU (2000 y 2006) y una de la ANECA (2005). En el campus de Montilivi, que es el que acoger a los estudios del mster en Ingeniera Industrial, hay 29 personas cubriendo horarios de 8 de la maana a 3 de la madrugada de lunes a viernes y de 9 a 21 h los fines de semana en un total de 330 das al ao. Cabe destacar lel esfuerzo que se est realizando para adaptar los espacios, servicios y fondos al nuevo EEES. Los nuevos edificios se disean ya con clases donde los alumnos pueden preparar presentaciones y, trabajos de grupo, zonas de exposicin o/y salas de conferencias.

Los alumnos disponen de la bibliografa recomendada en de las diferentes asignaturas as como de material de soporte para ayudar a los estudiantes a preparar trabajos, tcnicas de estudio, etc.

CIAE
En el campus de Montilivi se encuentra el Centro de Informacin y Asesoramiento de los Estudiantes (CIAE) que rene diferentes servicios de la Universitat de Girona que complementan las prestaciones propias de las facultades y escuelas con la voluntad de ofrecer un servicio de calidad y ser un punto de referencia para estudiantes y futuros estudiantes de la UdG. El centro ofrece servicios de: Informacin general sobre recursos de la universidad, buzn de reclamaciones, sugerencias, quejas... Acceso a la universidad y atencin a los estudiantes: vas de acceso a la universidad, notas de acceso, selectividad, mayores de 25 aos, preinscripcin universitaria, estudios de la UdG (oferta de titulaciones, cambio de estudios, pasarelas, horarios...). Alojamiento universitario: gestin de la bolsa de demandas y ofertas donde localizar pisos (compartidos o no) y habitaciones individuales. Becas y ayudas: informacin y gestin de becas, ayudas, prstamos... Bolsa de trabajo: mediacin en el acceso al mercado laboral, promocin y gestin de prcticas en empresas, instituciones, orientacin y soporte en el proceso de insercin laboral para estudiantes de la UdG. Cooperacin y voluntariado: proyectos de cooperacin para el desarrollo, ayudas para situaciones de emergencia, actuaciones de sensibilizacin y formacin de la comunidad universitaria, bolsa de voluntariado... Registro y otros servicios: presentacin y registro de documentos, ordenadores de consulta a Internet (para la preinscripcin universitaria en lnea, automatrcula...), fotocopiadora, etc.

SOTIM
Revisin y mantenimiento de las infraestructuras y equipamientos Para asegurar la revisin y el mantenimiento de las infraestructuras, instalaciones, materiales y servicios, la Universitat de Girona dispone de un servicio propio de Oficina Tcnica y Mantenimiento (SOTIM) con un equipo de siete tcnicos adems de sus correspondientes servicios administrativos que organizan y supervisan las tareas de mantenimiento preventivo y correctivo. Estos trabajos son mayoritariamente externalizados mediante contratos, bajo concurso pblico, para cada tipo de instalacin, tanto genricas como especficas, para laboratorios y talleres. Tambin se dispone de un equipo reducido propio de asistencia al mantenimiento correctivo. Para la reposicin y mantenimiento de materiales informticos se ha elaborado y aprobado un plan Prever para aulas informticas y un sistema de leasing en el caso de algunos equipos especiales. Todo ello, as como el resto de reas, gabinetes, oficinas, servicios y unidades que la universidad tiene en el campus de Montilivi (Oficina de Investigacin y Transferencia Tecnolgica-OITT, servicios de deportes, Servicio de Lenguas Modernas, cafeteras, tiendas, servicios bancarios), o en los otros campus de la universidad (ORE, Oficina de

Relaciones Exteriores, de Salud Laboral, etc.), cubrir las necesidades de espacios y equipamiento previstas para la adaptacin del actual estudio de Ingeniera Industrial al estudio que se propone de Mster en Ingeniera Industrial.

7.2. Previsin de adquisicin de los recursos materiales y de los servicios necesarios no disponibles
No se prev actuaciones inmediatas en la construccin de nuevos edificios, sin embargo, la adaptacin de los actuales planes de estudios al espacio europeo comportar pequeas modificaciones en la distribucin de espacios de talleres, laboratorios y aulas, que quedarn cubiertas por los presupuestos de reforma, ampliacin y mejora (RAM) de la propia universidad.

8. RESULTADOS PREVISTOS
8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificacin
Para fijar estos valores se han tomado como referencia: Los datos de la titulacin de Ingeniera Industrial impartida en nuestra universidad desde el curso 1993-1994. Cuando ha sido posible, los datos de las universidades pblicas catalanas que imparten la titulacin de Ingeniera Industrial, datos extrados del portal web UNEIX (data warehouse) del sistema universitario cataln.

Tasa de graduacin 2 Se fija un valor para la tasa de graduacin cercano al 40%. Este indicador se define como el porcentaje de estudiantes que finalizan la enseanza en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un ao acadmico ms con relacin a su cohorte de entrada. Debido a la dificultad con que nos encontramos para asignar una duracin concreta al Trabajo de Fin de Mster, no es fcil determinar el concepto de tiempo previsto en el plan de estudios si lo incluimos. Teniendo en cuenta los parmetros indicados anteriormente, se adopta como valor previsto de la tasa de graduacin el 40% referida a la superacin en 3 aos de todas las materias de la titulacin excepto el Trabajo de Fin de Mster. Tasa de abandono 3 Se fija un valor para la tasa de abandono cercano al 20%. Este indicador se define como la relacin porcentual entre el nmero total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el ttulo en el ao acadmico anterior y que no se han matriculado ni en ese ao acadmico ni en el

Porcentaje de estudiantes que finalizan los estudios en el tiempo previsto por el plan de estudios o en un ao ms respecto a su cohorte de entrada

Relacin porcentual entre el nmero total de estudiantes de una cohorte de nuevo acceso que tendran que haber acabado la titulacin el curso anterior y que no se han matriculado ni este curso ni el anterior.

anterior. Tomando como valores de referencia los resultados indicados anteriormente para esta universidad, se adopta un valor previsto para este indicador del 20%. Tasa de eficiencia 4 Se fija un valor para la tasa de eficiencia cercano al 65%. Este indicador se define como la relacin porcentual entre el nmero total de crditos superados por el estudiante y el nmero total de crditos a los que ste se ha matriculado. Al igual que en los casos anteriores, y a partir de los datos de que disponemos, estimamos como valor previsto de la tasa de eficiencia un 65%. Los valores propuestos pueden tomarse en consideracin y ser revisados cuando se disponga de ms informacin. La Universitat de Girona explicar y justificar cualquier cambio que se produzca en estos valores en el futuro.

8.2. Progreso y resultados de aprendizaje

Con respecto al procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y los resultados del aprendizaje de los estudiantes, nos remitimos al captulo 9, en el que se describe este procedimiento.

9. SISTEMA DE GARANTA DE CALIDAD DEL TTULO

9.1. Responsables del sistema de garanta de la calidad del plan de estudios
La Universidad de Girona est en fase de debate y aprobacin del marco de calidad, que debe permitir, en el mbito de la docencia, garantizar la correcta definicin y despliegue de las nuevas titulaciones adaptadas al EEES. En este mbito, los objetivos planteados son los siguientes:

Contribuir al establecimiento de un mapa de titulaciones slido y coherente con los objetivos y el potencial de la institucin, competitivo en el contexto universitario cataln y atractivo para los futuros estudiantes. Garantizar el desempeo de los estndares de calidad internacionales de las titulaciones y su futura acreditacin a partir del diseo e implementacin de un sistema de aseguramiento de la calidad. Promover la mejora continua de la calidad de la docencia, basada en la evaluacin y el control peridico y pautado de las titulaciones y sus programas. Garantizar niveles de calificacin adecuados del profesorado aplicando criterios de seleccin, evaluacin y promocin de objetivos y al mismo tiempo propiciando unas buenas condiciones de trabajo y favoreciendo su desarrollo profesional. Actualizar los criterios y los procedimientos para la evaluacin de los estudiantes, su rendimiento y el logro de los objetivos de aprendizaje.

Una de las actuaciones derivadas de los objetivos descritos en el marco de calidad, es el establecimiento de un sistema de garanta de la calidad de las titulaciones de la Universidad, que se describe en el apartado siguiente (programa AUDIT de ANECA).

Relacin porcentual entre el nmero total de crditos del plan de estudios y el nmero total de crditos a los que han tenido que matricularse a lo largo de los estudios los estudiantes graduados en un determinado curso acadmico.

Todo este proceso est tutelado y dirigido por los Vicerrectorados de Planificacin y Calidad, y el de Poltica Acadmica, en coordinacin con la Direccin de la Escuela Politcnica Superior, y dirigido tcnicamente por el Gabinete de Planificacin y Evaluacin de la UdG. Estos son los rganos responsables, en sus tres niveles diferenciados, del sistema de garanta de calidad en el Mster en Ingeniera Industrial por la Universidad de Girona. La Universidad dispone de una estructura de gobierno y de direccin en la cual se identifican correctamente los agentes y sus funciones en relacin con la programacin y despliegue de las titulaciones y el seguimiento de su calidad. Todo ello est definido en los Estatutos de la Universidad de Girona. Con respecto al seguimiento de la calidad de las titulaciones, en la estructura actual de la UdG se identifican dos figuras clave, el/la Coordinador/a de estudios del Mster y la comisin de calidad de la unidad estructural responsable de la organizacin del mster. El/la Coordinador/a de estudios del Mster es el responsable del desarrollo y seguimiento de la titulacin y de su calidad, y de la coordinacin de todos los agentes implicados. Debe ser un miembro del personal acadmico doctor a tiempo completo que imparta docencia en el Mster. Ser nombrado por el Rector/a a propuesta del Director de la Escuela Politcnica Superior. El/la Coordinador/a tiene asignadas como principales funciones la de presidir la Comisin de calidad de la unidad y velar por la correcta organizacin de la docencia. La normativa que regula la gestin de los estudios de postgrado de la Universidad de Girona establece las siguientes competencias especficas:

Convocar y presidir la Comisin de calidad de la unidad. Proponer la programacin y organizacin del Plan Docente del Mster. Atender las consultas acadmicas del alumnado en el proceso de preinscripcin y matrcula. Tutorizar el itinerario curricular de los estudiantes. Fijar el nmero de crditos a cursar por cada estudiante en funcin de la formacin previa. Coordinar la docencia de las asignaturas o mdulos para garantizar la coherencia y la adquisicin de las competencias de la titulacin. Convocar, peridicamente, reuniones de coordinacin del profesorado. Programar las prcticas y el Proyecto Fin de Mster. Asegurar que todos los profesores del Mster tienen conocimiento de los criterios de planificacin curricular de la universidad. Gestionar el presupuesto asignado al estudio, de acuerdo con la Comisin de calidad de la unidad. Velar por la calidad de la docencia. Elaborar una memoria anual del Mster donde consten los resultados acadmicos de acuerdo con los criterios de calidad y acreditacin establecidos, as como los puntos fuertes y dbiles el estudio teniendo en cuenta su orientacin. Liderar la coordinacin con otras Universidades, en el caso que el Mster sea interuniversitario.

La Comisin de Calidad de la unidad es el rgano responsable dentro del estudio que analiza y valora la informacin obtenida en este proceso con el objetivo de proponer mejoras del programa. En la comisin de Calidad de la unidad, que estar presidida por el/la Coordinador/a de estudios del Mster, se contempla una representacin de profesorado del estudio, de los estudiantes y ex estudiantes, un representante del personal de administracin y servicios, un tcnico del Gabinete de Planificacin y Evaluacin y representacin de colectivos profesionales o instituciones afines a la titulacin. Las competencias de la CQU son las siguientes:

a) Proponer anualmente los objetivos de calidad de la unidad y de su plan de actuaciones relacionado, para que sea transmitido a la misma unidad. b) Realizar el seguimiento de los objetivos de calidad y plan de actuaciones para cada estudio de la unidad, teniendo presente los indicadores obtenidos mediante el SGIQ. c) Aprobar el informe anual del plan de calidad de la unidad a transmitir a la Junta de esta y a la CQ de la UdG. d) Publicar y difundir la informacin en los diferentes agentes implicados, en concreto y especialmente, a la Junta de la unidad y a la CQ de la UdG, cuando proceda. e) Velar por la correcta implantacin de la poltica de calidad, los objetivos de calidad y de los procedimientos implicados en su despliegue a la unidad. f) Proponer iniciativas e incentivos a la unidad para mejorar las actividades relacionadas con la docencia y su coordinacin.

g) Proponer la creacin temporal de grupos de mejora orientados a dar soluciones a aspectos relevantes donde su organizacin y resultados se identifiquen como mejorables. h) Revisar peridicamente y proponer, cuando proceda, cambios en el SGIQ de los estudios organizados por la unidad. i) j) Colaborar en el diseo, ejecucin y seguimiento de evaluacin de la calidad de la unidad. Velar por el correcto desarrollo y seguimiento de los procesos de verificacin, seguimiento y acreditacin de las titulaciones de la unidad.

k) Informar a los rganos pertinentes, y garantizar la transparencia de los procesos, y de los resultados de las evaluaciones de la calidad. l) Analizar los resultados y proponer propuestas de mejora, al rgano competente, especialmente en las siguientes actividades: a) Mtodos docentes y su evaluacin b) Resultados del aprendizaje c) Acogida y orientacin de los estudiantes d) Evaluacin del profesorado e) Prcticas externas en empresas e instituciones f) Movilidad de los estudiantes g) Satisfaccin en la enseanza h) Insercin laboral i) Satisfaccin del profesorado de los estudios j) Satisfaccin del PAS relacionado con los ttulos que dependan de la unidad

k) Atencin de sugerencias y reclamaciones l) Cualquier otra competencia que la legislacin vigente, la Comisin de Calidad de la UdG, o la Junta de la Unidad le atribuya.
Respecto de la docencia del mster, la comisin tiene asignadas las siguientes funciones:

Aprobar, a propuesta del/la coordinador/a de estudios del Mster, la constitucin de la Comisin de Admisin al Mster y establecer el nmero de plazas que anualmente se ofertan. Establecer los criterios de admisin, el perfil de ingreso y el proceso de seleccin de os estudiantes. Aprobar, a propuesta de la direccin del Mster, la temporalizacin y la organizacin de la docencia. Coordinar los mecanismos de evaluacin de los aprendizajes, cuidando de su coherencia. Establecer y aplicar mecanismos que garanticen la calidad del estudio. Proponer la colaboracin de profesionales externos y de profesorado visitante. Promover la obtencin de becas y recursos externos para complementar la asignacin presupuestaria de la Universidad.

No obstante, la calidad de los estudios de postgrado de la Universidad es una responsabilidad compartida, en la cual participan la Escuela Politcnica Superior y el Gabinete de Planificacin y Evaluacin de la Universidad. Cada uno de ellos con responsabilidades diferenciadas. La Escuela Politcnica Superior tiene asignada la responsabilidad de garantizar que la oferta de Msteres se realiza atendiendo a criterios de calidad y velando porque el proceso de las enseanzas se desarrolle en un contexto adecuado. La Escuela asume como funcin propia la direccin y coordinacin de todos los Grados y Msteres promovidos por ella. La oferta de msteres de la EPS estar coordinada con la de las otras unidades estructurales de la UdG que ofrezcan estudios de este nivel y se situar dentro de la poltica acadmica marcada por la propia universidad para los programas de postgrado. El Gabinete de Planificacin y Evaluacin es el responsable de disear las herramientas y los mecanismos internos para un correcto funcionamiento de los programas. Como se puede comprobar la participacin de responsables acadmicos, profesores, personal de apoyo y estudiantes est perfectamente definida en los diferentes rganos de gobierno.

9.2. Sistema de garanta de calidad

La Universidad de Girona se encuentra en este momento en el proceso de implementacin del Sistema de Gestin de la Calidad, que tiene como objeto definir el marco de una Poltica y unos Objetivos de calidad, y su revisin peridica, asegurando su pblico acceso. Las unidades que intervienen en el proceso y sus responsabilidades son las siguientes: Rector/a: Definir la Poltica y Objetivos de calidad.

Consejo de Gobierno de la UdG: Aprobar la Poltica y Objetivos de calidad. Vicerrectorado de Planificacin y Calidad (VPC): Garantizar el desarrollo y aprobacin final del proceso, informando de su cumplimiento al Consejo de Gobierno. Comisin de Calidad: Definir, realizar el seguimiento, revisar y evaluar la poltica y objetivos de calidad. Equipos de direccin de centros docentes: Definir la Poltica, los Objetivos de calidad y el Plan de Actuaciones de cada centro. El desarrollo del proceso contempla una Poltica y Objetivos de calidad nicos, y de carcter pblico, para todos los centros docentes de la Universidad de Girona. La definicin de dicha Poltica y Objetivos de calidad se llevar a cabo peridicamente, como mnimo cada 6 aos, en el marco de la Comisin de Calidad que incorporar el conjunto de los grupos de inters (Consejo de Direccin, Consejo Social, Responsables de centros docentes, estudiantes, PAS y graduados). El Consejo de Gobierno es el rgano de gobierno de la Universidad de Girona responsable de la aprobacin de la Poltica y Objetivos de calidad, a partir de la propuesta aportada por la Comisin de Calidad, y de su revisin peridica. Esta ser firmada por el Rector/a y por cada uno de los responsables de cada centro docente, con el objetivo de difundirla pblicamente a todos los grupos de inters, a travs de su publicacin en la web de la UdG. Una vez aprobada la Poltica y Objetivos de Calidad son los equipos de Direccin de los distintos centros docentes los responsables de asegurar que se despliegue con xito dicha Poltica y Objetivos de calidad. Para ello, cada centro docente definir anualmente su Plan de Actuaciones, alineado con la Poltica y Objetivos de calidad generales de la institucin. La Comisin de Calidad realizar el seguimiento de la Poltica y Objetivos de calidad planteados a partir de la evaluacin de los distintos Planes de Actuacin de cada centro docente, y los indicadores adicionales que sean necesarios. A partir de ello, si procede, se establecern las acciones preventivas, correctivas y de mejora que sean necesarias para asegurar que los objetivos se alcanzan o para solucionar cuantas desviaciones se presenten. En caso de que se planteen cambios en la Poltica y Objetivos de calidad, estos deben ser definidos por la Comisin de Calidad, aprobados por el Consejo de Gobierno y comunicados adecuadamente a todos los grupos de inters. Concluido el periodo de vigencia de la Poltica y Objetivos de calidad, la Comisin de Calidad llevar a cabo una revisin y evaluacin final sobre su cumplimiento, cuyo informe ser presentado por el Vicerrectorado de Planificacin y Calidad en el Consejo de Gobierno y comunicado convenientemente a los diferentes grupos de inters.

9.2.1. Registro

Identificacin

Responsable del archivo VPC EPS VPC EPS

Perodo de archivo 6 aos 6 aos 6 aos 6 aos

Poltica y Objetivos de Calidad Plan de Actuaciones de la Escuela Politcnica Superior Actas de la Comisin de Calidad Informe revisin y evaluacin peridica de la Poltica y Objetivos de Calidad de la Escuela Politcnica Superior Informe revisin y evaluacin peridica de la Poltica y Objetivos de Calidad

VPC

6 aos

9.2.2. Indicadores
Identificacin Porcentaje de cumplimiento de objetivos de calidad Suministrador VPC Analista Comisin de Calidad

9.2.3. Flujograma

Proceso de definicin del marco del sistema de gestin de la calidad Comisin de Calidad de la UdG Consejo de Gobierno Com. calidad de centro docente

INICIO

Definicin de la Poltica y Objetivos de Calidad

Acta Comisin de Calidad de la UdG

Aprovacin Poltica y Objetivos de Calidad

Mecanismos de difusion pblica

Poltica y Objetivos de Calidad

Seguimiento de resultados y mejora de la titulacin

Informe final

Revisin y evaluacin peridica Poltica y Objetivos de calidad

Nueva definicin Poltica y Objetivos de calidad

Aprobacin Poltica y Objetivos de calidad

Nueva Poltica y Objetivos de Calidad

Fin

9.3. Procedimientos de evaluacin y mejora de la calidad de las enseanzas y del profesorado

9.3.1. Participacin de la UdG en el programa AUDIT de la ANECA
Con respecto a los mecanismos de evaluacin y mejora de la calidad de la enseanza, la Universidad de Girona participa en el Programa AUDIT para la definicin del sistema de aseguramiento de la calidad, que permita velar por la calidad en el despliegue de las nuevas titulaciones, desde la fase de programacin hasta la fase de acreditacin. En todos los casos, se har la planificacin y definicin del sistema de garanta de la calidad de cada una de las titulaciones para poderlo activar en el momento en que cada Grado y Mster universitario inicie sus actividades. Para la concrecin de este Sistema de Garanta de la Calidad se han definido 23 procesos clave: 1. Proceso de definicin del marco de calidad. 2. Proceso para el diseo y extincin de titulaciones. 3. Proceso de planificacin e imparticin de la docencia. 4. Proceso de seguimiento de resultados y mejora de la titulacin. 5. Proceso de captacin de estudiantes, admisin y matrcula. 6. Proceso de atencin y tutorizacin de los estudiantes. 7. Proceso de gestin de la movilidad de los estudiantes. 8. Proceso de gestin de la orientacin profesional. 9. Proceso de gestin de prcticas externas. 10. Proceso de gestin de incidencias, reclamaciones y sugerencias. 11. Mecanismos que regulen e informen sobre normativas que afecten a los estudiantes. 12. Proceso de acceso del personal acadmico. 13. Proceso de gestin de la formacin del profesorado. 14. Proceso de evaluacin del personal acadmico. 15. Proceso de captacin y seleccin de PAS. 16. Proceso de definicin e implementacin del Plan de formacin del PAS. 17. Proceso de evaluacin, promocin y reconocimiento del PAS. 18. Proceso de gestin de recursos materiales. 19. Proceso de anlisis de los resultados acadmicos. 20. Proceso de administracin y anlisis de las encuestas de docencia. 21. Proceso de evaluacin de la insercin. 22. Proceso de difusin pblica. 23. Proceso de gestin de documentacin. Todos ellos son procesos ya existentes en la Universidad, aunque con diferente grado de formalizacin. En algunos casos estn totalmente definidos, por lo que slo es necesario reunirlos en el marco de un sistema de garanta de la calidad. En otros casos, funcionan correctamente pero quizs no estn adecuadamente descritos e informados, y debern documentarse correctamente. Por ltimo, algunos habr que definirlos ex novo para garantizar la calidad del resultado. El trabajo de descripcin, anlisis y mejora de estos procesos vinculados a las titulaciones de grado y postgrado pide la participacin activa de agentes diversos, con responsabilidades de gobierno (rectorado o centro docente) y de gestin (centro docente, departamentos, servicios de la administracin), y procedentes de los tres colectivos de personal docente e investigador (PDI), estudiantes y PAS.

Como ya se ha comentado, este sistema abarca 23 procesos entre los cuales est el de Seguimiento de resultados y mejora de la titulacin, cuyo objetivo es la integracin de los resultados procedentes de los otros procesos para la evaluacin y mejora continua de la calidad de la enseanza. El calendario de este proceso contempla para el mes de junio poder disponer de todos los indicadores, exceptuando los indicadores de rendimiento acadmico en lo relativo a segundo semestre. Durante los meses de junio y julio se llevara a cabo la integracin de estos resultados en un informe realizado por el/la Coordinador/a de estudios del Mster que prevea la incorporacin de las acciones de mejora que se vean necesarias.

9.3.2. Verificacin interna de las memorias de programacin

La Universidad de Girona ha definido un procedimiento interno para la evaluacin de las propuestas de programacin, antes de ser enviadas a ANECA para que sean verificadas y al Departamento de Innovacin, Universidades y Empresa (DIUiE) de la Generalitat de Catalunya, as como a AQU Catalunya para que autoricen su implantacin. Este procedimiento est tutelado por el Vicerrectorado de Poltica Acadmica, en coordinacin con los promotores/coordinadores de los estudios, responsables primeros de las memorias de programacin. El procedimiento de presentacin y programacin de las propuestas de Msters universitarios a la Universidad de Girona est disponible para consultas en la pgina web: http://www.udg.edu/gigs/LaGIGS/Normativa/tabid/10822/language/caES/Default.aspx

9.3.3. Adaptacin de las titulaciones al EEES

En el proceso de adaptacin al EEES la Universidad de Girona ha trabajado intensamente para dotarse de los criterios, los procedimientos y las herramientas para disear las titulaciones y las asignaturas segn los parmetros emanados de la Declaracin de Bolonia. En el marco de las pruebas piloto, es importante sealar la publicacin de la Gua para la adaptacin al EEES y la elaboracin de Diseo de la titulacin y Diseo de las asignaturas, para los que se ha desarrollado una herramienta informtica innovadora. La Gua para la adaptacin al EEES se ha hecho bajo la direccin del antiguo Vicerrectorado de Docencia y Poltica Acadmica y del actual Vicerrectorado de Poltica Acadmica. Se trata de una gua que se edita en formato electrnico y en papel y se distribuye en forma de cuadernos entre todo el personal docente y PAS. A da de hoy se han editado los cuadernos de: 0. Gate 2010: la Universidad de Girona en el Espacio Europeo de Educacin Superior 1. Competencias 2. Competencias UdG 3. Vuestro papel, estudiantes 4. Actividades de aprendizaje 5. Evaluacin del aprendizaje 6. Contenidos 7. Evaluacin continua 8. La gestin de la docencia 9. Hacer docencia en la UdG

En cuanto a las herramientas que ha construido la Universidad de Girona para poder facilitar una implementacin cualificada de los parmetros docentes que se derivan del proceso de construccin del Espacio Europeo de Educacin Superior, segn la interpretacin que hace la Gua mencionada en el prrafo anterior, hace falta comenzar por situarlas a dos niveles diferentes, correspondientes a las dos fases sucesivas de planificacin de la docencia. Efectivamente, el nuevo modelo docente de la Universidad de Girona parte de la planificacin del curriculum en dos fases. La primera corresponde al gobierno de la titulacin y, por lo tanto, tiene un carcter necesariamente colegiado. Es la fase en la cual se define el perfil del futuro titulado, mediante la formulacin de las competencias que tendr que haber adquirido al acabar sus estudios. Esta formulacin se lleva a cabo siguiendo las orientaciones que contiene la Gua para la adaptacin de la UdG al EEES. Una vez formuladas las competencias, de forma que su enunciado facilite la evaluacin de su asuncin, la segunda y ltima operacin que hace el gobierno de la titulacin en la primera fase de planificacin es la vinculacin de cada competencia a unos mdulos de contenido concretos. Estas dos operaciones, formulacin de las competencias y su vinculacin a mdulos, se realizan utilizando la aplicacin informtica de diseo de titulaciones. Una vez acabada la primera fase de planificacin del curriculum, que garantiza la coherencia de la titulacin, se pasa a la segunda fase: el diseo de cada asignatura, al cual han quedado ya vinculadas unas competencias concretas en la primera fase. Una nueva herramienta electrnica facilita al profesorado esta tarea. Incluye la descripcin de los contenidos de diferente tipologa que debe contener la asignatura, la explicitacin de las actividades de aprendizaje que se orientarn a la consecucin de cada competencia, de las actividades y los criterios de evaluacin (evaluacin centrada en las competencias) y el cmputo de horas con profesor y sin profesor que el estudiante deber destinar a la asignatura. El seguimiento del correcto diseo de las titulaciones y de las asignaturas lo hace personal de soporte del Vicerrectorado de Poltica Acadmica y las mejoras se vehiculan siempre a travs del Coordinador/a de estudios del Mster. Este seguimiento se realiza peridicamente al inicio de cada curso acadmico.

9.3.4. Resultados acadmicos

Un aspecto importante en el seguimiento de la titulacin es el anlisis de los resultados acadmicos. La Universidad dispone de un conjunto de indicadores de rendimiento acadmico aprobados por la Comisin de Docencia que permiten un anlisis exhaustivo de los resultados de la titulacin y de las asignaturas. Tanto los resultados acadmicos como el conjunto de indicadores que se utilizan en la actualidad, como aquellos que se puedan aadir como resultado del proyecto AUDIT, se integrarn en los correspondientes anlisis de resultados (Cf. 9.2: Proceso de anlisis de los resultados acadmicos, Proceso de administracin y anlisis de las encuestas de docencia, Proceso de evaluacin de la insercin), junto con los resultados recogidos en otros procesos (como por ejemplo el de movilidad o el de prcticas externas o la satisfaccin de los diferentes colectivos), alimentarn, de una parte el Proceso de seguimiento de resultados y mejora de la titulacin, y por otro al Proceso de informacin pblica. En cuanto a la permanencia de los estudiantes, la Comisin Acadmica y de Convalidaciones de la Universidad de Girona ha creado una subcomisin para elaborar una propuesta de normas de permanencia de Mster que se ajuste a la nueva ordenacin de los estudios oficiales. Las normas de permanencia vigentes son consultables en la pgina web que se indica a continuacin. http://www.udg.edu/Default.aspx?tabid=3122

9.3.5. Evaluacin del profesorado

Con respecto a los mecanismos de evaluacin y mejora de la calidad del profesorado, la Universidad de Girona aplica desde el curso 2007-08 un modelo de evaluacin del profesorado basado en el Manual aprobado por el Consejo de Gobierno en la sesin 11/07, de 20 de diciembre de 2007. Esta certificacin responde a la adecuacin del modelo de evaluacin de la UdG a los criterios establecidos por AQU Catalua en la Resolucin IUE/2037/2007, de 25 de junio, que publica las Instrucciones para la Certificacin de Manuales de Evaluacin Docente de las Universidades Pblicas Catalanas y La Gua para el diseo y la implantacin de un modelo institucional de evaluacin docente del profesorado en las universidades pblicas catalanas (AQU Catalua, segunda edicin). La evaluacin del profesorado funcionario y contratado no se hace nicamente a efectos de la concesin de un complemento autonmico, sino que debe permitir:

Informar de los resultados de la evaluacin a AQU Catalua y al departamento competente en materia de universidades para la obtencin del complemento autonmico. Informar a los tribunales de concursos para plazas de profesorado. Considerarla un requisito para presidir los tribunales de los concursos de acceso a plazas de profesorado, y un mrito para formar parte de ellos. Considerarla un mrito en los procesos de promocin interna. Considerarla un mrito en las solicitudes de concesiones de ayudas para la innovacin, la mejora docente y la investigacin sobre docencia. Considerarla un mrito para la concesin de permisos y licencias. Considerarla un mrito en la solicitud de la condicin de profesor emrito. Considerarla un requisito por poder optar a la concesin de premios y otros reconocimientos de calidad docente. Considerarla un requisito por poder optar a la concesin del complemento autonmico de docencia. Otros efectos que el Consejo de Gobierno determine en acuerdos posteriores a la aprobacin de este modelo.

El modelo de evaluacin recoge informacin cuantitativa y cualitativa sobre estas cuatro dimensiones: 1. 2. 3. 4. Planificacin docente Actuacin profesional Resultados de la actividad docente Satisfaccin de los estudiantes

En el modelo propuesto se otorga una importancia central al autoinforme del profesor, en el cual se le pide que, en torno a las cuatro dimensiones, identifique los mritos docentes ms relevantes del quinquenio evaluado y haga una reflexin razonada y suficiente de su actividad docente. Los decanos y directores de centros docentes tienen acceso a esta informacin cualitativa, de forma que pueden incidir en la mejora de la calidad de la enseanza. Adems, existe una comisin de coordinadores/tutores de mbito que se encarga de validar y valorar los mritos aportados por los profesores.

Finalmente los diseos de las asignaturas son analizados por personal del Vicerrectorado de Poltica Acadmica, que hace un informe de conjunto sobre la titulacin a partir de la informacin aportada por los profesores. Este informe ser enviado al Coordinador/a de estudios del Mster. Aparte de esta evaluacin sistemtica de los mritos docentes del profesorado, la Universidad administra con una periodicidad semestral las encuestas de opinin a los estudiantes sobre la actuacin docente del profesorado. Los resultados de las encuestas son conocidos por el profesor, y tambin por el Decano o Director del centro, el Director de departamento y el Coordinador de estudios del Mster, a fin de que puedan hacer un seguimiento esmerado, los unos del desarrollo de la docencia de los estudios bajo su responsabilidad y los otros de su profesorado. Los resultados agregados de las encuestas son publicados en la intranet de la Universidad. El proceso referente a la encuesta y sus resultados est recogido en el Proceso de administracin y anlisis de las encuestas de docencia, que sern utilizados posteriormente en el de Seguimiento de resultados y mejora de la titulacin, y en el de Informacin pblica (hoy ya se publican en la intranet de la universidad).

9.4. Procedimientos para garantizar la calidad de las prcticas externas y los programas de movilidad
9.4.1. Prcticas Externas
El procedimiento 7 de Gestin de las prcticas externas del Sistema Interno de Garanta de Calidad recoge los aspectos ms importantes en cuanto a la gestin general de la universidad. De manera sucinta, se puede resumir de la siguiente manera:

Se ofrecen una serie de plazas con centros con los que se ha firmado un convenio. Los estudiantes demandan las plazas y el coordinador del mster las asigna. Se fijan los planes de trabajo Se asigna un profesor tutor en la universidad y un tutor en la empresa Se realiza un seguimiento durante el perodo de prcticas Al finalizar las prcticas el estudiante entrega una memoria del trabajo realizado y una encuesta de satisfaccin sobre el aprovechamiento y condiciones en que ha realizado las prcticas.

En el caso particular del plan de estudios del Mster, las prcticas externas sern obligatorias y tendrn una carga de 15 crditos ECTS. Estas prcticas se realizaran en empresas que tengan un convenio con la Escuela Politcnica Superior de la Universidad de Girona. Al encontrarnos en un centro como la Escuela Politcnica Superior en que existe un Patronato formado por empresas e instituciones con actividades relacionadas con la ingeniera industrial, la realizacin de las citadas prcticas no supone un problema ya que la oferta es amplia. Adems, se procurar ampliar la oferta con el establecimiento de nuevos convenios con otras empresas, no slo del mbito gerundense. Cabe destacar tambin las posibilidades que ofrece el Parque Cientfico y Tecnolgico de la UdG al combinar la presencia de empresas con grupos de investigacin relacionados con las lneas de estudios de la EPS-UdG. Esta infraestructura posibilita que los alumnos puedan realizar unas prcticas externas de calidad y en contacto con algunas de las ltimas tecnologas del sector.

El control y seguimiento acadmico de la actividad del estudiante desde la EPS por parte del profesor tutor y los contactos obligatorios del profesor tutor con la empresa o institucin garantizan la calidad de la estancia. Los indicadores recogidos en este procedimiento se utilizarn en el de Seguimiento de resultados y mejora de la titulacin.

9.4.2. Movilidad de los estudiantes

En los casos que el estudiante realice el Proyecto Fin de Mster (PFM) o alguna asignatura a travs de un Programa de Movilidad, hay que tener en cuenta que su gestin recae en la Oficina de Relaciones Exteriores (ORE), que depende del Vicerrectorado de Poltica Internacional. El procedimiento de Gestin de la movilidad est recogido en el Sistema de Garanta de Calidad. La ORE realiza la gestin de los diferentes programas de movilidad de forma centralizada, coordinando tanto las ofertas de las Universidades como las demandas de les estudiantes, se ofrece apoyo antes del viaje y se encuesta a los estudiantes a su regreso. En la Escuela Politcnica Superior la responsabilidad de coordinar y dinamizar acadmicamente los programas de movilidad del centro recaen en el Responsable de Relaciones Exteriores de la Escuela, y en cuanto a aspectos concretos de los estudios, en el Coordinador/a del estudio afectado. La labor de los ltimos aos para establecer convenios de intercambio con otros centros ha de favorecer que la movilidad de alumnos sea tambin un aspecto destacado en las titulaciones de Mster. En este sentido, se han intensificado ltimamente los contactos con centros del extranjero, tambin fuera de Europa y en el marco de programas de cooperacin. Para garantizar la calidad de los programas de movilidad de los estudiantes del Mster se realizarn, en colaboracin con la subdireccin correspondiente, las siguientes acciones:

Analizar los sistemas de difusin que la Universidad tiene establecidos para los programas de movilidad y recoger evidencias sobre en qu medida dicha informacin llega a los estudiantes del Mster. Supervisar los convenios establecidos en el marco de programas de movilidad oficiales y con otras instituciones de pases que no disponen de programas de movilidad especficos. Recoger informacin sobre la satisfaccin de los estudiantes que han participado en programas de movilidad. Recoger informacin sobre el profesorado que ha supervisado la movilidad de los estudiantes en el Mster. Establecer un sistema de acogida de los estudiantes extranjeros en el marco de los estudios del Mster.

La responsabilidad de este proceso de garanta de calidad relacionado con la movilidad de los estudiantes recae en el propio Coordinador/a de estudios del Mster y el Subdirector de relaciones internacionales y estudiantes de la EPS, que es el encargado del seguimiento de los programas de movilidad. Al igual que en otros procesos descritos en el SIGC, los indicadores alimentarn el proceso de Seguimiento de resultados y mejora de la titulacin.

9.5. Procedimientos de anlisis de la insercin laboral de los egresados y del grado de satisfaccin con la formacin recibida
Por lo que se refiere a la insercin laboral de los egresados, el ao 2000 AQU Catalua y las siete universidades pblicas catalanas -por medio de sus Consejos Sociales- iniciaron un proyecto consistente en la evaluacin transversal de los egresados universitarios en el mundo laboral. Este proyecto comport la armonizacin de la metodologa para poder comparar e integrar la informacin y extraer conclusiones slidas para el conjunto del sistema universitario cataln y para cada una de sus universidades en particular. Se destacan tres aspectos clave:

La elaboracin de un marco de referencia para la evaluacin de la insercin laboral de los egresados. La elaboracin de una metodologa de evaluacin. La elaboracin de una encuesta de insercin y la recogida de informacin.

Hasta hoy se han realizado cuatro ediciones de estos estudios. El primero se llev a cabo el ao 2001, sobre la promocin de salida de 1998, el segundo el ao 2005, sobre la promocin de 2000, el tercero el ao 2008 sobre la promocin de 2003 y el ltimo el ao 2011 sobre la promocin de 2006. Los resultados han sido ampliamente difundidos, y en especial se han presentado a los decanos/directores para que para que el centro los analice y efecte las actuaciones pertinentes en el mbito de su competencia. Esta encuesta recoge igualmente aspectos relativos a la satisfaccin del titulado sobre la formacin recibida. El anlisis de la insercin laboral y sus conclusiones se recogen mediante el Proceso de evaluacin de la insercin laboral. Dichos resultados sern utilizados posteriormente en los Procesos de seguimiento de resultados y mejora de la titulacin, y en el de Informacin pblica (actualmente ya se publican en la intranet de la Universidad), al efecto de evaluar la conveniencia de introducir modificaciones en el plan de estudios, en su implementacin y/o en los procesos administrativos relacionados con el estudio. Tanto los resultados acadmicos como el conjunto de indicadores que se utilizan en la actualidad, como aquellos que se puedan aadir como resultado del proyecto AUDIT, se integrarn en los procedimientos correspondientes de anlisis de resultados (Proceso de anlisis de los resultados acadmicos, Proceso de administracin y anlisis de las encuestas de docencia, Proceso de evaluacin de la insercin laboral), junto con los resultados recogidos en otros procesos (por ejemplo el de prcticas externas o la satisfaccin de los diferentes colectivos), alimentarn, de una parte el proceso de planificacin, seguimiento y mejora del plan de estudios, y por otro al proceso de difusin pblica. De manera complementaria, en noviembre de 2005, el Consejo Social de la UdG encarg a dos miembros del Grupo de Investigacin de Estadstica y Anlisis de Datos del Departamento de Informtica y Matemtica Aplicada de la UdG, (Thi i Fernndez de Henestrosa, S. y Daunis i Estadella, J. 2006. Inserci i formaci a la UdG. Estudi sobre la 2a enquesta d'inserci laboral dels graduats universitaris. AQU Catalua, 2005. Girona: Documenta Universitaria). Esta publicacin se ha distribuido ampliamente tanto dentro como fuera de la Universidad. Por otro lado, la UdG tiene un servicio de atencin a los estudiantes, el Centro de Informacin y Asesora al Estudiante (CIAE), que ofrece, a travs de la Oficina de Promocin de la Ocupacin que forma parte del mismo orientacin para la insercin en el mundo laboral. Esta se divide en cursos de formacin para la

bsqueda de trabajo y en una bolsa de trabajo donde se relacionan las demandas de las empresas y las ofertas de los egresados. Estos estudios llevados a cabo por AQU Catalua engloban nicamente los estudios de grado y doctorado. La Universidad de Girona propondr a AQU Catalua la posibilidad de ampliar el espectro de estudios participantes y ampliarlo con los estudios de mster. En caso de que no llegara a materializarse seran los propios msteres los que realizaran estudios de insercin y satisfaccin a los estudiantes siguiendo unas pautas similares. A continuacin se describe el procedimiento para conocer el nivel y la calidad de la insercin laboral de los graduados de La Universidad de Girona (UdG) as como el nivel de satisfaccin con la formacin recibida.

9.5.1. Documentacin de referencia

La documentacin de referencia bsica es:

AQU Catalua. Tercer estudio de insercin laboral de los graduados de las universidades catalanas. Estudio elaborado por encargo a los Consejos Sociales de las siete universidades pblicas catalanas, la Universidad Oberta de Catalua y la Universidad de Vic. Junio de 2008. Consejo Social de la Universidad de Girona. Insercin y formacin en la Universidad de Girona. Estudio sobre la segunda encuesta de insercin laboral de los graduados universitarios. Girona 2005.

9.5.2. Responsabilidades
Propietario/Responsable poltico: Vicerrectorado de Planificacin y Calidad Propietario/Responsable tcnico: Gabinete de Planificacin y Evaluacin (GPA) Unidades Gabinete de Planificacin y Evaluacin (GPA) Funcin Proporcionar les datos de los graduados a la Agencia para la calidad del sistema universitaria de Catalua (AQU Catalua) para la realizacin de la encuesta Enviar informes a los centros Definir el modelo y el procedimiento de encuesta Administrar las encuestas AQU Catalua Elaborar informes universidades de la de resultados por

Enviar los informes de resultados Comisin calidad de unidad Analizar los resultados incorporados al informe de seguimiento de la titulacin

9.5.3. Desarrollo del proceso

En el ao 2000 AQU Catalua y las siete Universidades pblicas catalanas (UB, UAB, UPC, UPF, UdG, UdL y URV) acordaron iniciar un ambicioso proyecto con tal de realizar la evaluacin transversal de la insercin de los graduados universitarios en el mundo laboral. Este proyecto pionero, que por primera vez se haca de

manera global, implic la armonizacin de la metodologa empleada con el objetivo de poder comparar e integrar la informacin y extraer conclusiones fiables en el mbito cataln. Los puntales del proyecto fueron:

La elaboracin de un marco de referencia para la evaluacin sobre el estado de la insercin laboral de los graduados segn las diferentes formaciones universitarias en Catalua, Espaa y Europa. La elaboracin de una metodologa de evaluacin del proceso de insercin de los graduados de las universidades en el mundo laboral. La elaboracin de una encuesta de insercin y la recogida de la informacin.

Los tres trabajos convergieron en la realizacin de la evaluacin en las universidades del proceso de insercin de los graduados universitarios en el mundo laboral, que tena un doble objetivo: elaborar planes de mejora sobre el proceso en s dentro la universidad y ser til en la toma de decisiones en cada una de las titulaciones en funcin de los resultados obtenidos. Atendida la importancia del instrumento de la encuesta, se valor positivamente continuar pasndola peridicamente y recoger la informacin, para generar histricos que permitieran ver la evolucin de los graduados con relacin a su insercin y analizar tendencias. Los estudios realizados hasta la fecha son los siguientes:

Ao 2001 sobre los titulados de la promocin de salida de 1997-1998 Ao 2005 sobre los titulados de la promocin de salida de 2000-2001 Ao 2008 sobre los titulados de la promocin de salida de 2003-2004. En esta tercera edicin se ha ampliado el objeto de estudio y abarca tambin el estudio de los doctores Ao 2011 sobre los titulados de la promocin de salida 2006-2007

Este proceso de estudio de la insercin laboral se puede dividir en 3 fases: acuerdo para la realizacin del estudio, desarrollo del procedimiento de encuestas y generacin y anlisis de resultados. La primera fase contempla desde la propuesta de AQU Catalua para participar en una nueva edicin para conocer el nivel de insercin de los graduados universitarios catalanes hasta la firma del convenio entre AQU y la universidad. Esta propuesta se vehicula a travs del Consejo Social de la universidad. La segunda fase comienza con la demanda de la informacin especfica de cada graduado de la promocin de salida objeto de estudio. La UdG, desde el Gabinete de Planificacin y Evaluacin, proporciona los datos requeridos por AQU: nombre, estudio, datos de contacto, etc. El estudio se lleva a cabo con los graduados una vez transcurridos 3 aos desde la titulacin. AQU Catalua se encarga de la realizacin de todo el proceso de administracin del cuestionario por correo y telefnicamente. La tercera fase es la de generacin de resultados y anlisis. AQU elabora informes generales del Sistema Universitario Cataln (SUC) y de cada universidad. Enva a cada universidad los resultados propios por titulacin y mbito de estudio con referentes al conjunto del SUC. Enva ficheros excel, BBDD y el informe tcnico. Los resultados llegan al rectorado, que los enva al GPA desde donde se reenvan a los centros (decanato/direccin). Asimismo los indicadores ms significativos se incluyen en los informes de seguimiento de cada titulacin. Posteriormente son las comisiones de calidad de las unidades estructurales las que analizan y proponen mejoras en las tiulaciones.

Un resumen de los resultados se hace pblico en el proceso de Informacin Pblica.

9.5.4. Registros
Identificacin Modelo de encuesta BBDD graduados Resultados Informes de AQU Catalua Responsable del archivo GPA GPA GPA AQU Perodo de archivo 5 aos Indefinidos Indefinidos Indefinidos

9.5.5. Indicadores, seguimiento y mejora

Identificacin % de graduados inseridos % de graduados inseridos tareas de su nivel y titulacin Nivel de satisfaccin con la UdG en Suministrador AQU AQU AQU Analista Centros Centros Centros

La revisin del proceso se lleva a cabo desde la propia AQU, quien modifica los aspectos necesarios para llevar a cabo los estudios de manera ptima. Corresponde a la Comisin de Calidad de la UdG definir qu indicadores de los incluidos en los estudios de AQU se incorporan a la aplicacin de seguimiento de las titulaciones.

9.5.6. Flujograma
A continuacin se muestra el diagrama de flujo del proceso.

Anlisis de la insercin laboral Consejo Social AQU GPA Comisin de calidad de la unidad

Propuesta estudio

Confirmacin?

SI

Solicitud datos

Envo datos

Administracin de encuestas

Informe de resultados Incorporacin de datos en el aplicativo de seguimiento

Anlisis de datos

NO

Seguimiento de resultados y mejora de la titulacin

FIN

9.6. Procedimientos de anlisis de la satisfaccin de los diferentes colectivos implicados 5 y de atencin de las sugerencias y de las reclamaciones
La participacin de los estudiantes queda recogida ya en los Estatutos de la Universidad de Girona en su artculo 139 de derechos y deberes de los Estudiantes donde, literalmente, se dice: Es un derecho del estudiante de la UdG intervenir activamente en la vida universitaria y, si es pertinente, formular las reclamaciones y quejas por la calidad de la docencia recibida y tambin por el funcionamiento de los diferentes rganos de la Universidad. Actualmente, los estudiantes, PDI y PAS, pueden presentar sus sugerencias a travs de la intervencin en los diferentes rganos de gobierno en los que tienen participacin regulada: Claustro, Consejo de Gobierno del centro, Consejo de estudios y Consejo de instituto. La participacin de los estudiantes en estos rganos es fundamental para trasladar la opinin del colectivo al que representan. En relacin con la mejora en el desarrollo del plan de estudios es especialmente importante su participacin en la Junta de centro, el Consejo de departamento, la Comisin de gobierno del centro y el Consejo de estudios. Los estudiantes tambin disponen del Consejo de Estudiantes, que rige su funcionamiento a travs de un Reglamento aprobado por Junta de Gobierno en marzo de 1999. Los estudiantes pueden dirigirse bien a la delegacin central, bien a la delegacin de cada centro. Tambin disponen de un espacio web para favorecer el contacto constante y directo de los estudiantes con sus representantes. Ya se ha mencionado mas arriba que los estudiantes exponen su opinin sobre la docencia recibida mediante el cuestionario de opinin de los estudiantes sobre la actuacin docente del profesorado, que contestan de forma peridica al final de cada semestre. Los resultados de esta encuesta se remiten en particular a cada profesor, y a los decanos o directores de centro y a los directores de departamento afectados. Asimismo, en el nuevo proceso de evaluacin de los mritos docentes de los profesores, obtener una valoracin positiva de los estudiantes es clave para superar dicha evaluacin en tres de los apartados de la misma. En relacin con cuestiones puntuales, cuando se trata de problemtica docente, el estudiante debe recurrir en primera instancia al propio profesor, para luego acceder, si es el caso, al Coordinador/a de estudios del Mster, entre cuyas funciones esta "velar por la correcta organizacin de la docencia", y finalmente al Director de la EPS. Para cuestiones ms administrativas, el rgano receptor de las reclamaciones o sugerencias es la Secretaria Acadmica de la Escuela, desde donde se vehicula la queja o sugerencia a los servicios centrales cuando procede. Finalmente los estudiantes (as como el personal docente y de administracin y servicios) cuentan con el respaldo del Sndico de la Universidad, que es el rgano encargado de velar por los derechos y libertades de los estudiantes, del personal acadmico y del personal de administracin y servicios ante las actuaciones de los diferentes rganos y servicios universitarios (artculo 106 de los Estatutos de la UdG). Entre sus competencias estn (articulo 107 de los Estatutos):

Actuar de oficio o a instancia de parte en relacin con las quejas y observaciones formuladas por todas las personas de la comunidad universitaria con un inters legtimo. Cuando se presenten a consideracin quejas que no

Estudiantes, PDI, PAS, agentes externos, etc.

hayan agotado todas las instancias previstas por los Estatutos, el/la Sndico de la Universidad orientar e indicar al interesado los procedimientos adecuados que debe seguir. Actuar como interlocutor e informar al Consejo de Estudiantes, al menos dos veces al ao, sobre las actuaciones realizadas para garantizar los derechos de los estudiantes. Elaborar un informe anual y presentarlo al Claustro Universitario, al Consejo de Gobierno y al Consejo Social, sobre el funcionamiento de la Universidad de Girona.

La UdG establecer un buzn virtual a travs del cual se pueda recoger las sugerencias que los estudiantes en particular y todos los miembros de la comunidad universitaria en general quieran hacer llegar a los correspondientes rganos responsables. Esta informacin se recoger de manera sinttica en informes que se harn llegar a los diferentes rganos de gobierno en funcin de sus atribuciones. Esta prestacin ya existe en algunos servicios como la Biblioteca o la Oficina de Relaciones Exteriores, que adems administran de manera peridica encuestas de satisfaccin a sus usuarios. El sistema de aseguramiento de la calidad de los Grados y Msters incluye el Proceso de quejas y sugerencias, que contempla lo dicho anteriormente y el tratamiento de cada uno de estos mecanismos. Sus resultados e indicadores, sern utilizados, como el resto de procedimientos de anlisis de resultados en el de Seguimiento de resultados y mejora de la titulacin, y en el de Informacin pblica. En cuanto a la opinin de los profesores, sta se expresa principalmente, adems de en los respectivos rganos de gobierno implicados en la titulacin, a travs del autoinforme que los profesores redactan cuando son evaluados en el proceso de evaluacin de los mritos docentes explicado ms arriba. Estos autoinformes son valorados por los decanos/directores de los centros y cumplen una doble funcin. Por una parte son esenciales en el proceso de evaluacin individual del profesor y por otra aportan una gran cantidad de informacin en torno a la opinin que los profesores tienen sobre la docencia y la dinmica en el centro. Esta informacin es tenida en cuenta por los responsables acadmicos en la toma de decisiones que afectan a los diferentes aspectos de la docencia. Los procedimientos para conocer la satisfaccin del personal de administracin y servicios se basan en dos lneas de actuacin distintas. Por un lado, en el marco del diseo e implementacin de un sistema de garanta de calidad de las nuevas titulaciones, est prevista una encuesta peridica al PAS sobre los principales elementos relativos al puesto de trabajo y a las funciones que ejercen. Por otro lado, en cada uno de los distintos procesos relacionados tanto en el diseo de los nuevos ttulos de Grado y Mster como en su implementacin existen mecanismos sistemticos que fomentan la participacin activa del personal de administracin y servicios. Estos procedimientos se ven complementados con las reuniones peridicas del PAS de las reas de estudios con el administrador de rea. Por otra parte, la Universidad ha aprobado el Plan Estratgico 2008- 2013 de la UdG (http://www.udg.edu/Portals/11/PlaEstrategic/PlaEstrategic_UdG.pdf), entre cuyos ejes figura uno descrito como impulsar el desarrollo organizativo y la mejora de las competencias profesionales de los trabajadores con tal que aporten el mayor valor aadido a la misin universitaria. Este eje contempla, entre otros: el desarrollo de un modelo dinmico de gestin de los recursos humanos que se adapte a los cambios en el contexto universitario y que garantice una alta cualificacin, profesionalidad, adecuacin, estabilizacin y motivacin de las plantillas; la potenciacin del desarrollo profesional del personal mediante polticas de formacin y la adquisicin de las competencias adecuadas; y el desarrollo de una poltica de valoracin objetiva y de catalogacin de lugares de trabajo que

garantice la equidad retributiva. La concrecin de estas lneas de actuacin se articula en el Plan de accin del PAS, que, adelantndose en sus inicios al plan estratgico, se est desarrollando desde hace ms de un ao. En cada una de las fases de desarrollo de este plan est prevista la participacin del PAS y en cada una de ellas se hace tambin un seguimiento de su desarrollo y de los resultados obtenidos. El conocimiento sistemtico de la opinin del PAS constituye un elemento esencial en este seguimiento. Tanto los resultados derivados de la opinin de los estudiantes, como la del profesorado y la del personal de apoyo sern tenidas en cuenta en el proceso de Seguimiento de resultados y mejora de la titulacin, para garantizar que se tienen en cuenta para la mejora del Mster. En cuanto a la informacin pblica, cada centro incorporar en la memoria anual y en la informacin disponible en la pgina web, un resumen de los diferentes resultados correspondientes al curso acadmico as como las mejoras introducidas. Este es uno de los procedimientos que se prevn en el diseo AUDIT (cf. 9.2 Proceso de informacin pblica), que es responsabilidad, en primera instancia de la Direccin del centro. La Universidad tambin publicar un resumen del conjunto de titulaciones en la pgina institucional, as como los resultados del seguimiento anual de implementacin de los Grados y Msteres que se realizara conjuntamente con AQU Catalua. El Plan de estudios diseado para implantar el Mster en Ingeniera Industrial ser evaluado cada ao a travs de los procedimientos internos establecidos por la propia Universidad. Estos procedimientos internos hacen referencia a:

Elaboracin del informe de seguimiento por parte de la Comisin de calidad del mster La evaluacin de la docencia a travs de las encuestas respondidas por los estudiantes. La informacin aportada por la propia experiencia de los estudiantes en su desempeo curricular en universidades extranjeras, que sin duda aportarn una visin amplia e innovadora.

Respecto a los mecanismos existentes para publicar informacin que llegue a todos los implicados o interesados sobre el plan de estudios, su desarrollo y resultados, la Universidad de Girona dispone de un sitio web donde los estudiantes pueden acceder a toda la informacin general sobre la universidad ya desde que son considerados futuros estudiantes. Cada titulacin ofrece una informacin completa sobre el plan de estudios: datos generales y descripcin de las asignaturas. De estas los estudiantes tienen acceso a la Ficha de la asignatura que contempla diferentes campos: competencias, contenidos, actividades, bibliografa y evaluacin y calificacin. La Universidad ha diseado tambin lo que se conoce con el nombre de La Meva UdG (Mi UdG). Es un espacio personalizado para los estudiantes, los profesores y el PAS. Respecto de los estudiantes las diferentes pestaas que encuentra le aportan informacin sobre la UdG en general, su centro docente, su estudio y las diferentes asignaturas que este cursando. A travs de ella puede contactar de manera directa con los profesores.

9.7. Criterios especficos en caso de extincin del ttulo

A continuacin se define el procedimiento de la toma de decisin sobra la extincin de la imparticin de un ttulo, temporal o definitivamente y cmo la Universidad de Girona garantiza los derechos de los estudiantes durante el proceso. Se halla descrito en el procedimiento de Diseo y extincin de titulaciones.

9.7.1. Alcance
Procedimiento a aplicar a todas las titulaciones de grado y mster impartidas en centros propios i adscritos de la UdG.

9.7.2. Documentacin de referencia

La documentacin bsica es:

Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales Real Decreto 861/2010, de 2 de julio que modifica el RD 1393/2007 Criterios para elaborar la programacin universitaria de Catalua, aprobados por la Junta del Consejo Interuniversitario de Catalua de 12 de noviembre de 2007. Estatutos de la UdG Criterios y procedimientos de modificacin curricular de los msters universitarios de la UdG Memorias de msters

9.7.3. Responsabilidades
Propietario/responsable poltico del proceso: Vicerrectorado con responsabilidades en el mbito acadmico Propietario/responsable tcnico del proceso: Gabinete de Planificacin y Evaluacin (GPA)

rgano Consejo de Gobierno de la UdG

Funcin Aprobacin de la extincin del ttulo y elevacin de la propuesta de la extincin al Consejo Social. Aprobacin de las normas de garanta continuidad de los alumnos matriculados. de de de

Vicerrectorado de Poltica Acadmica Comisin Acadmica y de Convalidaciones Consejo Social Consejo Interuniversitario de Catalua

Propuesta de las normas de garanta continuidad de los alumnos matriculados Aprobacin de las normas de garanta continuidad de los alumnos matriculados Aprobacin definitiva de la extincin Acuerdo de desprogramacin

Comisin de Planes de Estudio Comisin de Gobierno del Centro

Anlisis de los desprogramacin

datos

informe

de

Aprobacin del informe de desprogramacin

9.7.4. Desarrollo del proceso

La definicin de los supuestos de la extincin de un programa formativo es responsabilidad del Consejo de Gobierno de la UdG. La extincin de un programa formativo, temporal o definitivamente, se producir cuando concurran algunos de los supuestos siguientes:

Obtener un informe de acreditacin negativo, segn el Real Decreto 1393/2007. Cuando, tras modificar los planes de estudio y comunicarlo al Consejo de Universidades para su valoracin por ANECA (artculo 28 del Real Decreto 1393/2007), sta considere que tales modificaciones suponen un cambio apreciable en la naturaleza y objetivos del ttulo previamente inscrito en el RUCT, se considera un proceso de adaptacin. Cuando, por decisin razonada del Centro responsable de la titulaciones, previo acuerdo de su Junta de Escuela, lo proponga a la consideracin del Consejo de Gobierno de la UdG o la Generalitat de Catalua. Por decisin del Consejo Interuniversitario de Catalua o del Consejo de Coordinacin Universitaria, o del propio Consejo de Gobierno de la Universidad, por baja demanda, falta de recursos u otros resultados. Se deber basar en una propuesta argumentada y aprobada por el Consejo de Gobierno y el Consejo Social de la UdG. Cuando, a partir de los informes de seguimiento de la titulacin, la Comisin de Calidad de la Universidad proponga su extincin a consideracin del Consejo de Gobierno de la UdG.

Toda propuesta de extincin ser responsabilidad el Consejo de Gobierno de la UdG y deber ser aprobada por la Comisin Acadmica y de Convalidaciones. Una vez aprobada la propuesta por la Comisin Acadmica y de Convalidaciones, se presenta a aprobacin definitiva por Consejo de Gobierno y el Consejo Social de la UdG.

9.7.5. Proceso de extincin y garanta de los derechos de los alumnos matriculados

La Universidad de Girona est obligada a garantizar el desarrollo adecuado de las enseanzas de los ttulos que se extingan. Se determina que, una vez aprobada la extincin del ttulo, no se admitirn matrculas de nuevo ingreso a la titulacin, se establecer el calendario de supresin gradual de la titulacin y se implementar, en su caso, acciones tutoriales y de orientacin especfica a los estudiantes sin docencia. Se garantizar el derecho a la evaluacin en las assignatures o mdulos extinguidos hasta dos cursos consecutivos al ltimo en que se hayan impartido.

9.7.6. Canales de Informacin

La decisin de desprogramacin se comunicar a las autoridades internas competentes, as como a los estudiantes que estn cursando la titulacin.

9.7.7. Registros
Registro Acuerdo de extincin de la titulacin del Consejo de Gobierno Acuerdo de extincin de la titulacin del Consejo Social Actas de la Comisin de Programacin de Estudios Actas de la Junta de Escuela Quien archiva Secretaria General Consejo Social Vicerrectorado de PA Centro Docente Cuanto tiempo Indefinido Indefinido Indefinido Indefinido

9.7.8. Indicadores, seguimiento y mejora

El presente proceso no genera indicadores.

9.7.9. Flujograma
A continuacin se muestra el diagrama de flujo del proceso.

9.8. Proceso de gestin de incidencias, reclamaciones y sugerencias de los estudiantes

Se describe en este apartado los procesos para satisfacer las inquietudes, demandas y sugerencias de los estudiantes, con la finalidad de implicarlos en la gestin y mejora funcional del rea de estudios, hacindolos sentir que forman parte activa de la Institucin. Asimismo se detallan los procesos para garantizar la eficiencia y la eficacia de los trmites administrativos, mejorando el tiempo de respuesta y la intervencin de los servicios complementarios de la administracin.

9.8.1. Alcance
Estudiantes de Grado y Postgrado de la Universidad de Girona.

9.8.2. Documentacin de referencia

La documentacin bsica es:

Ley 30/1992 de procedimiento administrativo Estatutos de la Universidad de Girona (UdG) Normativas y Procedimientos de Gestin Acadmica Reglamento de los Centros o Departamentos

9.8.3. Responsabilidades
Propietario/Responsable poltico: Vicerrectorado de Estudiantes Propietario/Responsable acadmico/tcnico: Centro docente

Unidad Registro Coordinador de estudios, Director de Escuela, Director de Departamento, Servicios administrativos de Gestin Acadmica Administrador del rea de estudios

Funcin Realizar los trmites administrativos proceso y del archivo definitivo del

Responder y elaborar el correspondiente documento de las quejas, sugerencias, incidencias y reclamaciones que efecten los estudiantes

Gestionar y efectuar un seguimiento del proceso. Velar por su eficacia y procurar establecer mecanismos de mejora, tanto respecto al proceso como a la mejora del tiempo de respuesta

9.8.4. Desarrollo del proceso

Este proceso se divide en 3 subprocesos:

Presentacin de la instancia o solicitud Distribucin y gestin de la demanda Registro de salida y resolucin

En el primer subproceso el estudiante se informa de cmo presentar su instancia o solicitud y la presenta al registro oficial adjuntando los comprobantes pertinentes, si procede. Se registra la solicitud y se entrega copia al estudiante. El segundo subproceso es el que se ocupa de realizar la criba de la instancia o solicitud segn la naturaleza de su peticin y enviarla al responsable de dar respuesta. ste elabora el informe de respuesta, con la formalizacin de las consultas pertinentes si lo cree necesario. Finalmente, el tercer subproceso es el de entrega de la respuesta al estudiante. Se da registro oficial de salida al documento y se tramita siguiendo el procedimiento ordinario. Si fuera el caso, en funcin del tipo de respuesta/informe, se podr seguir el procedimiento establecido en la Ley 30/1992. A travs del Servicio Informtico se disear un programa con tal que cuando se presente una queja, sugerencia o reclamacin, la unidad de recepcin del documento (registro) genere de forma inmediata un documento por hacer llegar al interesado agradecindole por su inters y su implicacin en la mejora de los procesos de calidad y de mejora constante de la Universidad. En el momento de dar respuesta al estudiante sobre su queja o sugerencia se le realizar una breve encuesta para conocer su grado de satisfaccin sobre el procedimiento, as como posibles actuaciones de mejora. Desde registro se avisar al administrador de centro de aquellas solicitudes que al cabo de un mes, no hayan sido contestadas, con el fin de resolver la peticin. Al final del curso acadmico el administrador revisar las quejas y sugerencias, y har propuestas de mejora al equipo directivo.

9.8.5. Registros
Responsable Identificacin del archivo Perodo de archivo Tres aos Indefinido

El registro del Instancias/solicitudes realizadas Centro o Facultad por los estudiantes correspondiente Respuestas/Resoluciones de los El registro central Organismos responsables de la UdG

9.8.6. Indicadores, seguimiento y mejora

Indicador Nmero de quejas, incidencias, sugerencias y reclamaciones recibidas Nmero de quejas, incidencias, sugerencias y reclamaciones contestadas Satisfaccin sobre el procedimiento por parte de los Suministrador Centro Analista Centro

Centro Centro

Centro Centro

estudiantes y de los agentes implicados en el procedimiento Tiempo de respuesta Valoracin de los resultados y del tiempo de respuesta Centro Centro Centro Centro

* Se valorar positivamente que el estudiante tenga respuesta a su instancia o solicitud en un plazo de 1 mes a partir del registro. El administrador de cada rea de estudios, ser la persona indicada para hacer el seguimiento de los resultados, una valoracin de los tiempos de respuesta y si es necesario la propuesta de mejora del proceso. Este seguimiento y valoracin del proceso quedar plasmado en un informe que se realizar anualmente y se enviar a todas las unidades o servicios afectados con el objetivo de que puedan modificar los procesos que hayan dada lugar a las reclamaciones o sugerencias.

9.8.7. Flujograma
A continuacin se muestra el diagrama de flujo del proceso.

Gestin de Incidencias, Reclamaciones y Sugerimientos Unidad de Registro del Centro

9.9.

Estudiante

Responsable Acadmico

Responsable Administrativo

Incidencia, Reclamacin o Sugerimiento

Presentacin Instancia

Instancia

Registro

Instancia registrada

Cribaje. Entrega instancia

Distribucin y Gestin de la demanda

Aportacin de datos adicionales

Informacin adicional?

NO

Administrativo

Acadmico / Administrativo?

Acadmico

Gestin de la Demanda (Solucin)

Gestin de la Demanda (Solucin)

Informe respuesta

Informe respuesta

Registro salida

Resolucin

Tramitacin respuesta

Registro de Salida y Resolucin

Encuesta de satisfaccin

Informe Anual

Fin

9.9. Proceso de administracin y anlisis de las encuestas de docencia

En este apartado se describen los mecanismos desarrollados para conocer por parte de la Universidad y del profesorado, la satisfaccin de los estudiantes respecto a la docencia impartida por sus profesores con el objeto de implementar las mejoras necesarias.

9.9.1. Alcance
Para cada asignatura, todos los profesores que imparten dos o ms crditos.

9.9.2. Documentacin de referencia

Los documentos bsicos son:

Ley 1/2003, de 19 de febrero, de Universidades de Catalua (LUC). Estatutos de la UdG.

9.9.3. Responsabilidades
Propietario/Responsable poltico: Vicerectorado con responsabilidades en calidad docente Propietario/Responsable tcnico: Gabinete de Planificacin y Evaluacin (GPA) rgano Gabinete Planificacin Evaluacin (GPA) Servicio Informtico Estudiantes Responsable de la unidad estructural Responsables de encuestas de Docencia de y Funcin Gestionar y coordinar del procedimiento Resolucin de incidencias Generacin de parejas asignatura-profesor Lanzamiento y cierre del proceso Participar en las encuestas Analizar los resultados implicados en la unidad de los profesores

Proponer e implementar mejoras Entrar los datos responsabilidad del centro Motivar a los estudiantes

9.9.4. Desarrollo del proceso

El procedimiento de encuestas a los estudiantes se realiza como mnimo una vez cada semestre, al final de ste, y antes del periodo de exmenes. A principio del curso acadmico se establece un calendario unificando los periodos en todos los estudios. Excepcionalmente, en el caso de los estudios que no se organizan de forma semestral, tambin se utilizar el mismo calendario, ahora bien, ser el responsable de la unidad estructural quin dentro de los mrgenes de este, podr decidir sobre la apertura del periodo de respuesta de cada asignatura o grupo de estas en concreto.

Se contacta con los responsables de las unidades estructurales que organizan los estudios, ya sean de grado o de mster para informar del calendario y para solicitar la confirmacin de las personas responsables de las encuestas en la unidad. Se detectan las parejas asignatura-profesor que superan los dos crditos de docencia de la asignatura y que sern las evaluadas. En el supuesto de que haya problemas en la asignacin de alumnas, por ejemplo en la asignacin a grupos de prcticas, se prepara la aplicacin web para que, desde las unidades, puedan completar la informacin. Una vez toda la informacin est disponible, se abre el periodo de respuesta de los estudiantes y se los informa a travs de Mi UdG. Los estudiantes pueden contestar las encuestas desde cualquier ordenador conectado a la red en cualquier momento del periodo sealado. Los profesores de cada asignatura, una vez vistos los resultados, pueden dar su opinin para contextualizar o matizar los resultados obtenidos. Finalizado el plazo se informa a los responsables de las unidades y a los directores de departamento de los resultados de sus profesores y se publican en la web de manera agregada. Los resultados sern analizados por las comisiones de calidad de las unidades estructurales en el marco de los informes de seguimiento de cada titulacin.

9.9.5. Registro
Identificacin Modelo de encuesta de estudios de grado Modelo de encuesta de estudios de mster Resultados de las encuestas Responsable del archivo GPA GPA GPA Perodo de archivo Indefinido Indefinido Indefinido

9.9.6. Indicadores
Identificacin ndice de estudiantes participacin de Suministrador GPA GPA Analista GPA GPA

Nmero de incidencias

El proceso de administracin de las encuestas se revisa anualmente desde el GPA y se introducen los cambios necesarios, siguiendo las indicaciones de la Comisin de Calidad de la UdG.

9.9.7. Flujograma

Proceso de administracin y anlisis de las encuestas de docencia GPA

Establecimiento calendario encuestas

Comissin Docencia

Estudiantes

Unidad estructural

Sistema Informtico

Calendario

Informacin inicio del proceso

Generacin de encuestas

Aportar la informacin necesaria

Se necesita informacin de la unidad?

NO
Formularios de encuestas

Lanzamiento de la encuesta

Participacin estudiantes

ndice respuesta correcto?

Observaciones del profesor

Respuestas

S NO
Es necesario ampliacin periodo?

NO
Cierre periodo

Resultados

Datos agregados web

Envo de los resultados a las unidades

Seguimiento de resultados y mejora de la titulacin

Fin

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIN

10.1. Cronograma de implantacin de la titulacin
La Universitat de Girona empez a implantar los Grados en Ingeniera Electrnica Industrial y Automtica, Mecnica y Qumica en el ao acadmico 2009-2010, mientras que los Grados en Ingeniera Elctrica y en Ingeniera en Tecnologas Industriales se estn implementando desde el ao acadmico 2010-2011. Todos estos grados dan acceso al Mster en Ingeniera Industrial. En particular, dado que la UdG vena impartiendo los estudios en Ingeniera Industrial de cinco aos, se consider que el Grado en Ingeniera en Tecnologas Industriales ms el Mster en Ingeniera Industrial venan a suceder dichos estudios, beneficindose de la experiencia adquirida y de la capacidad docente de la EPS-UdG. Por lo tanto, siguiendo las indicaciones del Vicerrectorado de Docencia y de Poltica Acadmica de la universidad, el nuevo Mster en Ingeniera Industrial se implantar de forma gradual, al tiempo que se termina de extinguir, progresivamente, el plan de estudios de la antigua Ingeniera Industrial. El calendario de implantacin sera el siguiente:

Curso 2013-14 2014-15

Implantacin 1 Curso del Mster en Ingeniera Industrial 2 Curso del Mster en Ingeniera Industrial

Extincin 4 Curso EI 5 Curso EI

10.2. Procedimiento de adaptacin, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios
La adaptacin de los estudiantes del plan de estudios actualmente vigente al plan de estudios nuevo, se realizar conforme a la tabla de adaptaciones que se incorpora en documento anexo.

10.3. Estudios que se extinguen por la implantacin del correspondiente ttulo propuesto
La entrada en vigor del nuevo plan de estudios de Mster en Ingeniera Industrial supone la extincin del Plan de Estudios de Ingeniera Industrial.

11. RELACIN DE DOCUMENTOS ANEXOS

Tabla de adaptacin entre Ingeniera Industrial y el Mster en Ingeniera Industrial.

TAULA D'ADAPTACIONS Pla d'estudis de: Ingeniera Industrial (2002) Assignatura

Tecnologa elctrica Sistemas electrnicos y automticos Tecnologas de fabricacin y tecnologa de mquinas Ingeniera trmica y de fluidos Tecnologa energtica Tecnologa de procesos Teora de estructuras Instalaciones industriales Construcciones industriales Ingeniera del transporte Tcnicas de gestin y organizacin empresarial Administracin de empresas Control de gestin y contabilidad Logstica Gestin de la calidad Planificacin de los procesos productivos Gestin de la innovacin Infraestructuras, firmes industriales y cimentaciones Estructuras metlicas Estructuras de hormign Ampliacin de clculo de estructuras Urbanismo y servicios urbanos

Crdits
6 12 12 10,5 6 4,5 4,5 4,5 6 4,5 6 4,5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

Mster en: Ingeniera Industrial * Mdul / Assignatura

Tecnologa elctrica Instrumentacin industrial Control avanzado Diseo y ensayo de mquinas Fabricacin integrada Mquinas hidrulicas y trmicas Tecnologa energtica Diseo de procesos qumicos Estructuras Instalaciones industriales Construccin industrial Ingeniera del transporte Direccin estratgica y empresarial Direccin de operaciones Control de gestin Control de gestin Logstica y Gestin de la Cadena de Suministros Sistemas Integrados de Gestin Sistemas Integrados de Gestin Gestin de la Innovacin Diseo y construccin de plantas industriales Ampliacin de Estructuras Ampliacin de Estructuras Ampliacin de Estructuras Infraestructuras y Servicios Urbanos

Crdits ECTS
5 5 4 6 6 6 6 5 5 4 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Prcticas en empresas, instituciones pblicas o privadas Trabajo final de carrera

10 12

Prcticas externas Trabajo de fin de mster

15 15

(*) Estas adaptaciones podrn modificarse teniendo en cuenta el contenido y el nmero total de los crditos superados y las necesidades del alumno de adquirir determinadas competencias