DURAN TINAJERO ERNESTO/PEREA LPEZ ARMANDO

20 de Noviembre de 2013

INSTITUTO TECNOLGICO DE QUERTARO

ABSENTISMO DE LOS ALUMNOS DE INGENIERA INDUSTRIAL EN LAS CLASES MATUTINAS.

Que presenta: DURAN TINAJERO ERNESTO. PEREA LPEZ ARMANDO. MATERIA: TALLER DE INVESTIGACIN I NOMMBRE ASESOR: HERNNDEZ DIGHEROS NORMA. Estudiantes de la carrera: INGENIERIA INDUSTRIAL

FECHA: NOVIEMBRE 20,2013

2013 Ao de la inversin para el desarrollo rural y la seguridad alimentaria

SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICA

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Contenido
ABSENTISMO DE LOS ALUMNOS DE INGENIERA INDUSTRIAL EN LAS CLASES MATUTINAS ............................................................................................ 3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .................................................................. 3 FORMULACIN DEL PROBLEMA .................................................................. 3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN ................................................................ 3 JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN ......................................................... 3 MARCO TERICO .............................................................................................. 4 HIPOTESIS DE LA INVESTIGACIN ............................................................... 10 DISEO DE LA INVESTIGACIN ..................................................................... 10 POBLACIN .................................................................................................. 10 MUESTRA...................................................................................................... 10 FUENTES PARA LA OBTENCIN DE LA INFORMACIN .............................. 11 Encuesta a realizarse a los alumnos. ............................................................. 11 Encuesta a realizarse a los docentes ............................................................. 12 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN...................................................... 12 ANLISIS Y DISCUSIN DE RESULTADOS ................................................... 12 BIBLIOGRAFA .................................................................................................. 13 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ................................................................. 13

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ABSENTISMO DE LOS ALUMNOS DE INGENIERA INDUSTRIAL EN LAS CLASES MATUTINAS.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se decidi emprender esta investigacin, por la inquietud de conocer las causas del absentismo de los alumnos de la carrera de Ingeniera Industrial a sus clases de las primeras horas ya que esto es un problema notable, porque comparando las clases con otros horarios, el ndice de inasistencia es mayor y adems acarrea una serie de problemas extras a los alumnos; y para formular soluciones para que estas inasistencias disminuyan e incluso se puedan eliminar.

FORMULACIN DEL PROBLEMA

1. Por qu existe un gran nmero de inasistencias en las primeras clases de la maana? 2. Cules son las causas de estas inasistencias? 3. Existirn algunas soluciones para eliminar por completo esta problemtica?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
Conocer las causas del por qu las inasistencias a clases por parte de los alumnos. Recomendar estrategias para reducir la inasistencia.

JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
Este trabajo es de mucha utilidad porque se brindaran algunas recomendaciones necesarias para mejorar la problemtica de la inasistencia escolar.

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Se espera que con esta investigacin llene las expectativas pertinentes para mejorar dicha problemtica. Los principales beneficiarios con esta investigacin seremos en primer lugar nosotros los alumnos, y en segundo lugar los docentes. Esta investigacin es de suma importancia ya que se pretende analizar muy de cerca esta problemtica que tanto afecta el ritmo de enseanza-aprendizaje, y tambin es til para la formacin de hombres y mujeres capaces de enfrentar la vida con xitos.

MARCO TERICO
En el mbito universitario, el trmino absentismo ha sido definido como la accin consciente y premeditada de ausentarse del medio fsico de la clase universitaria, el aula, condicionada por una serie de factores, y que conduce a la bsqueda de alternativas en el uso del tiempo (Del Moral, Navarro y Garca, 2010, p.20). Para la mejora de la calidad de la docencia y aumentar el rendimiento de los estudiantes se requiere que estos, asistan a clase con cierta normalidad. El absentismo en la educacin se considera, por tanto, un problema de primer orden desde un punto de vista educacional, social, econmico y personal. Entre los primeros estudios que analizan los niveles de asistencia a clase en la universidad, destaca la ampliamente citada investigacin de Romer (1993). Los resultados del estudio sealan que un 33% de los alumnos de tres universidades americanas no asisten a clase. Por su parte, Marburger (2001) seala que el nivel de absentismo se sita alrededor del 18,5%; mientras que Devadoss y Foltz (1996) encuentran una inasistencia a clase del 11% en cuatro universidades
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americanas. Ms recientemente, Massingham y Herrington (2006) en Australia sealan que slo el 16,2% de los alumnos asiste a todas las clases presenciales y el 23,8% a todas las tutoras programadas. En Europa, Timmins y Kaliszer (2002) evalan el absentismo en estudiantes de enfermera de Irlanda. Sealan que en primer curso existe un 36% de episodios de absentismo, frente a un 48% en segundo curso y un 16% en tercer curso. En Espaa, destaca la investigacin realizada por Rodrguez, Hernndez, Alonso y Diez-Itza (2003) en la Universidad de Oviedo. Los resultados muestran que, un 40% de los sujetos asisten siempre a clase, mientras que un 51% lo hace con frecuencia y un 8,4%asisten slo alguna vez. El estudio no encuentra diferencias significativas por sexo ocurso; aunque los alumnos de primer curso muestran una peor asistencia. Posteriormente, el estudio de lvarez et al. (2004) en la Universidad de Cdiz encuentra que el 75% de los alumnos asisten a ms del 75% de las clases; un 20% asiste entre un 50% y 75% de las clases y slo un 5% de los sujetos asisten por debajo del 50% de las clases. Tampoco sealan diferencias significativas en funcin del curso o titulacin. Gracia y De la Iglesia (2007) realizan un estudio en la facultad de Econmicas de la Universidad Complutense. Los anlisis realizados revelan que el nivel de absentismo roza el 51,5%. El estudio aporta diferencias entre sexos, obteniendo las chicas mejores resultados de asistencia. Por ltimo, desde la Universidad de Vigo (Espaa, 2008) se observa que
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un 67,5% de los alumnos informan asistir a clase siempre o con frecuencia; mientras que un 26,5% seala asistir alguna vez y, casi un 6% no asiste nunca. En este estudio, se observan diferencias significativas en funcin del sexo; y aunque no existen diferencias significativas en funcin del curso acadmico, s aparecen peores resultados en primer curso, de forma similar a los resultados encontrados por Rodrguez et al. (2003). Es de destacar que los estudios disponibles se han realizado antes de la introduccin de los nuevos grados en aplicacin de los acuerdos de Bolonia. En este escenario no se considera obligatoria la asistencia a clase, mientras que en los Grados existe una mayor proporcin de materias en las que se establece la obligatoriedad y/o evaluacin de la asistencia, por lo tanto cabe esperar que con la implantacin de los Grados disminuyan los niveles de absentismo. A la luz de los estudios revisados podemos establecer que los niveles de inasistencia a clase son muy elevados, variando entre el 10% y el 35%. Por otro lado, los estudios no son concluyentes sobre el impacto del gnero y del curso sobre el absentismo; aunque s parecen sealar que los alumnos de primer curso y los estudiantes varones son los ms proclives a padecer un mayor nivel de absentismo estudiantil universitario. Cabe destacar tambin la falta de una definicin precisa (cuantitativamente) del concepto absentismo. Estos elevados niveles de inasistencia a clase generan una gran preocupacin en el mbito educativo, debido al impacto que tiene el absentismo en el aprendizaje y rendimiento de los estudiantes.
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Este tema, ha sido ampliamente analizado desde diferentes estudios y, existe acuerdo en sealar una relacin estadstica positiva entre la asistencia a clase y el rendimiento acadmico de los alumnos. Por otro lado, el absentismo escolar se considera un precipitante del posterior abandono de los estudios universitarios, lo que genera a su vez un elevado coste econmico, social y personal en nuestra sociedad. As, diferentes informes sealan que la tasa de abandono de los estudios universitarios espaoles se sita entre el 28% y 50% (Comunidad Escolar, 2006; Informe Global, 1996-2000; Informe CYD, 2008). Adems, los mayores porcentajes de abandono se producen, con diferencia, por los alumnos de primer curso (Cabrera, Bethencourt, lvarez y Gonzlez, 2006). Tras valorar en los estudios anteriores los niveles de absentismo, el siguiente paso ser analizar las posibles causas del mismo, a fin de elaborar mejores estrategias para combatirlo. La mayor parte de los estudios revisados estn de acuerdo en la multicausalidad del problema del absentismo. Los primeros estudios que han analizado este aspecto se remontan a la dcada de los aos 60, donde Dole y Digman (1967) en la universidad de Hawi muestran que existen 13 grandes grupos de razones para asistir a clase basadas en cuatro categoras: razones, intereses, valores e influencias. Clark (1975), por su parte, indica que la principal diferencia entre alumnos absentistas y no absentistas viene marcada por una ocupada vida social de los primeros.

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En la dcada de los aos 90, Devadoss y Foltz (1996) concluyen que los factores relacionados con la asistencia son: la motivacin, la autofinanciacin del alumno, las horas dedicadas al trabajo, la calidad del profesor, la nota media del curso anterior y el tipo de metodologa utilizada en el aula. Ms recientemente, el estudio de Timmis y Kaliszer (2002) con una muestra de alumnos de enfermera en Irlanda identifica los compromisos sociales, personales y el estrs como los factores que determinan el absentismo universitario. Massingham y Herrington (2006) en Australia indican que los factores decisivos para no asistir a clase son: enfermedad, mostrarse ocupado, tener que trabajar, aguantar clases aburridas, poder conseguir los apuntes sin ir a clase, las tecnologas alternativas y el profesor. Finalmente, Doyle et al. (2008) encuentran que la insatisfaccin con el profesor, el trayecto desde casa, los compromisos familiares y sociales, el estrs, etc., son motivos relacionados con el absentismo. Ya en nuestro pas, el estudio de Alvarez et al. (2004), seala que las principales causas de absentismo estn relacionadas con la labor docente del profesor o con situaciones circunstanciales como la proximidad de exmenes. Otro estudio ampliamente citado es el realizado por Rodrguez et al. (2003). Si analizamos los factores que acumulan ms de un 70% de acuerdo entre los alumnos, encontramos que el profesor no tiene buena metodologa aparece sealando en primer lugar, seguido de proximidad de exmenes y en tercer lugar el profesor no motiva. Posteriormente, Espada (2008) utilizando el mismo
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cuestionario de evaluacin de causas del absentismo que Rodrguez et al. (2003) obtiene resultados prcticamente similares aunque, en este caso, el factor proximidad de exmenes aparece como el ms sealado por los alumnos. Recientemente, Triad-Ivern, Aparicio-Chueca, Gurdia-Olmos y Jara Chacn (2009) y De Jorge, Gil, Merino y Sanz (2011) encuentran que los alumnos de la Universidad de Barcelona y Alcal de Henares exponen como causas de absentismo variables externas a ellos, relacionadas fundamentalmente con la percepcin de que las clases son pesadas y/o aburridas, bien por la materia en s o por el propio profesor.

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HIPOTESIS DE LA INVESTIGACIN
Creemos que las causas de las parte de los alumnos pueden ser: inasistencias por

1. Los alumnos viven retirado de la Institucin. 2. Desvelos a causa de estudio. 3. Desvelos por salidas sociales. 4. Falta de motivacin. 5. Enfermedad.

DISEO DE LA INVESTIGACIN
El tipo de investigacin a realizar es de tipo descriptiva de cada uno de las variables consideradas en el estudio. De aplicacin y prctica por que se realizar un diagnstico, anlisis y propuestas de solucin al problema de la inasistencia escolar.

POBLACIN
La poblacin seleccionada la conforman los estudiantes de la carrera de Ingeniera Industrial, que cursen clases en el horario de 7:00 a 8:00 en los 7 salones del edificio K del Instituto Tecnolgico de Quertaro.

MUESTRA
La muestra seleccionada sern los alumnos que tengas incidencias o faltas en las clases, durante el periodo de recoleccin de datos.

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FUENTES PARA LA OBTENCIN DE LA INFORMACIN

La informacin necesaria para la investigacin se obtendr directamente de los estudiantes y tambin de los docentes; Para ello, se utilizarn los instrumentos diseados (encuestas). Para la elaboracin del marco terico se recurrir a las fuentes bibliogrficas disponibles en bibliotecas y en pginas web. Secuencia a seguir en la investigacin 1. Investigacin bibliogrfica (Marco terico). 2. Recoleccin de datos (entrevistas a alumnos y docentes). 3. Anlisis de los resultados. 4. Conclusiones. 5. Recomendaciones.

Encuesta a realizarse a los alumnos.

Semestre: Edad: Fecha de Encuesta: Clase tomada: Sexo:

Marca con una X en el recuadro el motivo o causa de tu inasistencia a clase: 1. T inasistencia a clase es porque vives lejos del Instituto? 2. Tu inasistencia es porqu la materia no la consideras importante? 3 T inasistencia a clase es porque realizas trabajos atrasados en esas horas ? 4. T inasistencia es porque realizas actividades que no necesariamente sean acadmicas? 5. T inasistencia a clase es por qu te desvalaste la noche anterior y no despertaste? 6. Otra: Especifica:

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Encuesta a realizarse a los docentes

Fecha de Encuesta: Marcar con una X en el recuadro: 1. Cmo considera el nivel de inasistencia en la escuela? Excelente Bueno Regular Malo Psimo Clase impartida:

2. Cules son las causas que genera la inasistencia escolar?

3 Cules considera son las consecuencias que genera la inasistencia escolar?

4. Qu recomendaciones dara para disminuir la inasistencia escolar?

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN
Una vez obtenida la informacin, se proceder a procesarla mediante el uso de programas estadsticos disponibles (Excel y Minitab) para contabilizar las respuestas y las causas de las inasistencias.

ANLISIS Y DISCUSIN DE RESULTADOS

Se evaluarn los datos obtenidos en el procesamiento de la informacin refiriendo tendencias y se identificar la mayor problemtica de la investigacin. La discusin se har contrastando los resultados del estudio con la informacin presentada en el marco terico, con el propsito de identificar coincidencias y diferencias, as como explicaciones de las mismas.

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BIBLIOGRAFA
1. Revista de Educacin en Contabilidad, Finanzas y Administracin de Empresas. El efecto del absentismo universitario en el expediente acadmico y en la percepcin de sus causas, Natividad Crespo, M Teresa Palomo, Mariano Mndez. 2. EL ABSENTISMO EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS, Jos Luis Jimnez Caballero, lvaro Rodrguez Daz. Grupo Editorial Universitario

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Semanas No. 1 2 3 4 5 6 7 8 Actividades Busqueda bibliogrfica Plticas con Docentes Recoleccin de datos Entrevistas a Alumnos Faltantes Entrevistas a Docentes Anlisis de datos Conclusiones Formulacin de Recomendaciones 1 X X 2 X X 3 4 5 6 7 8

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