PLANIFICACIN DE CLASES: UNIDAD N5

;< &7o b/)i-o

.iencias Naturales /aura .ontreras &errano SEGUNDO SEMEST=E> 2 !"

Nombre unidad: MODELOS ATMICOS Y GASES IDEALES desde: 4 de Noviembre de 2 !" hasta: 2# de Noviembre de 2 !" tiempo: !2 $r% OFT M&'i(e)*&r i'*er+) ,or -o'o-er . -om,re'der m/) de 0& re&0id&d & *r&v+) de i've)*i1&-io'e) )im,0e) .

AE
!% E5,0i-&r 0o) (e'6me'o) b/)i-o) de 0& -o'd4-*ivid&d e0+-*ri-& . -&06ri-&%
Describen la conductividad elctrica como un flujo de electrones en un material. Explican la conduccin del calor como movimiento de los tomos y molculas que conforman un material.

2% Ide'*i(i-&r e0 ro0 34e de)em,e7&' 0&) (4er8&) e0+-*ri-&) e' 0& e)*r4-*4r& &*6mi-& . mo0e-40&r9 &): -omo e' 0& e0e-*ri8&-i6' . -orrie'*e e0+-*ri-&%
*escriben la cohesin interna del tomo" as+ como la unin de tomos en trminos de fuerzas elctricas en accin. #$plican en base a modelos atmicos pertinentes lo ,ue ocurre en la electrizacin de objetos por frotacin" induccin y contacto. -acen un diagrama ,ue representa la formacin de una corriente elctrica desde su origen en un grupo de tomos.

"% De)-ribir &014'o) -&mbio) 34e $& e5,erime'*&do e0 -o'o-imie'*o )obre 0o) (e'6me'o) e0+-*ri-o) e' (4'-i6' de '4ev&) evide'-i&)%
INDICADOR

Describen el aporte de algunos cientficos relevantes para la comprensin de los fenmenos elctricos en estudio !or ejemplo" #ran$lin" %mpere" #araday&. Explican por qu se abandon la nocin de fluido elctrico" que se daba por correcta.

?A@ILIDADES
Formulacin de -iptesis !erificables. *ise0o y conduccin de in!estigaciones para !erificar o refutar hiptesis. edaccin de informes para comunicar informacin. Formulacin de problemas y e$plorar alternati!as de solucin.

INDICADOR

Buscar informacin adicional y complementarla a la trabajada en la unidad. Formular preguntas cuando tiene inters en profundizar una o ms ideas. ealizar in!estigaciones simples" consultando di!ersas fuentes sobre aspectos de inters en relacin con la unidad. #$presar !erbalmente relaciones de aprendizajes pre!ios" de la disciplina o de otro sector de aprendizaje con los temas desarrollados en la unidad.

Tr&b&2&r e' e34i,o . mo)*r&r i'i-i&*iv& ,er)o'&0 . -re&*ivid&d &'*e diver)o) -o'*e5*o)%
#scuchar con atencin ideas de otros en acti!idades grupales. %roponer ideas y respetar los acuerdos del grupo durante el trabajo con sus pares en la clase. &er responsable con los compromisos asumidos en acti!idades grupales. 'omar iniciati!a en relacin con el trabajo colecti!o del grupo. (tilizar adecuadamente el espacio y)o materiales asignados al grupo.

?O=AS

N CLASE

O@AETIBO CSD DE LA CLASE

'econocer el concepto de electri(acin y la existencia de cargas elctricas.

CONTENIDOS
Electricidad Electri(acin )arga Elctrica

ACTIBIDADES
Inicio : 15 min *. +bservan el video,
http://www.youtube.com/watch?v=edHtSH_yb88

EBALUACIN
+bservacin directa del trabajo en clases

-. 'esponden en su cuaderno algunas preguntas acerca del video, ./uin fue el primero que descubri la electricidad0 .1illiam 2ilbert que descubri0 ./u otro cientfico aparece en el video0 .)mo se produce la electricidad0 Desarrollo : 60 min *. %notan titulo de la 3nidad n45, 6!ropiedades Elctricas de la 7ateria8 -. 'eali(an Diagnstico !g. 9* :. )omentan el diagnostico y eval;an que saben y que no. <. =e repasa el modelo atmico" mostrando la presencia y carga de los protones y electrones como origen de la electricidad. 5. =e muestra a los alumnos clsicos fenmenos de electri(acin y algunos ejemplos >. =e asocia la electricidad a fenmenos cotidianos Cierre : 15 min *. )ada estudiante dice una palabra distinta acerca de la clase. -. !rofesora pide que para la prxima clase traern por cada : personas&, papel lustre" lpi( bic" un lpi( de madera y un pa?o o algo de lana.

II

'econocer y )onductividad describir la Elctrica #lujo de electrones conductividad

Inicio (5 min): *. @een" anotan y comentan el objetivo de la clase A4-. %ctivacin de conocimientos previos a travs de

Evaluacin formativa: 2ua de

elctrica como %islantes un flujo de )onductores electrones en un material.

preguntas. Desarrollo ( 0 min): *. @os estudiantes anotan ttulo 6)onductividad Elctrica8 -. =e explican conceptos de conductividad elctrica" elementos conductores de electricidad" elementos aislantes de electricidad. :. @os estudiantes reciben instrucciones acerca de la reali(acin del laboratorio, 6#lujo de electrones a travs de distintos materiales8 <. =e explican conceptos de variable dependiente e independiente 5. =e les entrega la gua de aprendi(aje que ser evaluada formativamente" los estudiantes se organi(an en grupos de < personas aprox. >. =e aclaran dudas para la reali(acin del laboratorio y los estudiantes reali(an las experiencias de laboratorio pertinentes seg;n la gua. Cierre (5 min): @os estudiantes comentan lo aprendido a travs de la exposicin oral de una idea por grupo como conclusin de la experiencia reali(ada en laboratorio.

aprendi(aje @aboratorio *

Explicar la conduccin del calor como movimiento de los tomos y molculas que conforman un material. III 1

)onduccin del )alor 7ovimiento de tomos

Bnicio , *. @een y anotan el objetivo de la clase AC :. -. +bservan video, Dttp,EEFFF.youtube.comEFatcD0 vGuvH=*p3u#ts Desarrollo, *. )olocar ttulo 6)onductividad Irmica8 -. Explicar conceptos de conductividad trmica" elementos conductores de calor" elementos aislantes de calor y su relacin con los movimientos atmicos de los materiales. :. Casos !e an"lisis: .!or qu es importante aislar los tecDos de las casas0 ./u material se usa para ello0 <. #eali$an la%oratorio: 6)onduccin Irmica en distintos medios8

&ota Formativa: 2ua de aprendi(aje laboratorio -

5. )ompletan gua de aprendi(aje que ser evaluada formativamente )ierre, *. Estudiantes dan * idea acerca de lo que aprendieron en la clase la idea debe ser distinta& -. resuelven dudas posibles. IB 1 Explican y reconocen los fenmenos de electri(acin por frotacin" induccin y contacto. Electri(acin #rotacin" Bnduccin contacto por Bnicio, *. @een y anotan el objetivo de la clase AC 5. y -. 'ecuerdan clase anterior Desarrollo, *. 7ostrar al curso el caso de un globo inflado que se frota en la cabe(a y luego se pega en cualquier lugar" .!or qu ocurre eso0 ./u tipo de electri(acin es0 -. An"lisis !e casos: ./u pasa si uno acerca una peineta electri(ada a un cDorro de agua0 .!or qu los pelos se 6electri(an8 cuando uno se pasa la peineta0 :. )aso del pndulo cargado positivamente y se le acerca una varilla" ./u ocurre0 %qu se puede retomar el tema de la atraccin y la repulsin& )ierre, *. @os estudiantes identifican si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones, a& )uando dos cuerpos de cargas iguales se acercan" estos se repelen. b& )uando un cuerpo neutro toca un cuerpo electri(ado" se dice que Da adquirido carga por frotamiento. c& )uando un cuerpo queda cargado negativamente" es porque Da perdido electrones. -. )omentan lo aprendido en forma de ideas principales y resuelven dudas posibles :. @a profesora indica que para la prxima clase se deben traer los siguientes materiales por cada : personas&, una +bservacin directa del trabajo en clases

ampolleta peque?a" un clip" Jatera" papel" scotcD o pegote.

Esquemati(ar y !artes construir un circuito circuito elctrico sencillo.

de

un Bnicio, *. @een y anotan el objetivo de la clase AC >. -. 'ecuerdan clase anterior Desarrollo, :. @os estudiantes dise?an un circuito elctrico sencillo, una ampolleta peque?a" un clip" una batera" papel" scotcD o pegote. 4. =e construir el circuito elctrico" con un batera con dos terminales positivo y negativo por los cuales fluye la corriente&. El clip conduce la corriente" y la ampolleta usa la corriente y se prende. @a DuincDa sirve para sostener todas las partes del circuito . 5. 'eali(an informe del trabajo reali(ado de acuerdo a lo que se evaluar. )ierre, >. )omparten sus ideas con el curso K. =e resuelven dudas posibles 9. @os estudiantes" en grupos de mximo < personas" presentaran un trabajo de investigacin acerca de uno de los descubrimientos y aportes de cientficos como #ran$lin" Edison" #araday" 2raDam Jell" etc. =e distribuirn los distintos temas entre el curso. L. =e darn las instrucciones generales acerca de la formas de evaluar ya sea el informe escrito o la presentacin oral de cada trabajo grupal *M.!resentarn sus trabajos en la prxima sesin

Evaluacin Formativa: Irabajo de anlisis del circuito, 2ua de aprendi(aje @aboratorio :

BI

Describir el aporte de algunos cientficos relevantes para la comprensin de los fenmenos elctricos y el desarrollo de la electricidad.

Bnicio, *. @os estudiantes se trasladarn al laboratorio en donde se sortear el orden en el cual expondr cada grupo. Desarrollo, 1. )ada grupo de estudiantes explicar en forma expositiva" los aportes del cientfico investigado que desarroll aparatos elctricos yEo conocimientos cientficos . )ierre, *. !rofesora reali(ar retroalimentacin a cada uno de los grupos destacando lo positivo de cada uno de ellos y reali(ando observaciones de lo que deben mejorar.

&ota !e evaluacin !e tra%a'o !e investi(acin )umativa informe escrito N Exposicin&, presentacin" contenido" exposicin" etc pauta previa conocida por los estudiantes&.