Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad

Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa "tros datos de la institucin educativa
Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad

Dorca E. Martnez Escuela 4 de Abril Comunidad 4 de Abril, corre imiento de C!an uinola "#rece estudios primarios en turno matutino y vespertino

Una pir$mide te ense%a a comer sano.

Resumen de la unidad

&os ni%os deben tener una alimentacin balanceada para poder tener un rendimiento escolar #avorable por lo 'ue es importante concienciarlos sobre 'u( tipos de alimentos deben consumir mediante la observacin de un video de alimentos c!atarra y alimentos sanos, clasi#icando alimentos de acuerdo a su valor nutricional y con#eccionando una pir$mide alimenticia la cual ser$ de ua para e)poner oralmente la importancia de consumir alimentos de acuerdo a la pir$mide alimenticia y las consecuencias de una mala alimentacin.
Situacin de Aprendizaje

Una alimentacin desbalanceada nos impide aprender. *+u( tipos de alimentos debo consumir para tener una buena alimentacin,
Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Ciencias naturales
A o ! ni"el

-. rado, nivel primario

Tiempo necesario apro#imado

/ periodos de clase de 40 minutos, 1 semanas.

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$undamentos de la unidad C%&TE&ID%S Conceptuales' !a ali"entacin # su $uncin nutricional en la reali%acin de las $unciones vitales. Pir "ide ali"enticia. Procedimentales' &eposicin de la energ'a a trav(s de un horario para la ali"entacin. Actitudinales' )ctitud ante los e$ectos de la desnutricin en el ser hu"ano. Indicadores de logros' &econoce la i"portancia *ue tiene la ali"entacin para per"itir las $unciones vitales de los organis"os. +erar*ui%a los ali"entos seg,n su $uncin nutritiva, consu"iendo en "a#or cantidad, productos *ue bene$icien su organis"o. %(jeti"os del aprendizaje 2econoce y e)plica la importancia de consumir alimentos 'ue ayudan al buen #uncionamiento del or anismo. Clasi#ica alimentos se 3n su posicin y valor nutricional en la pir$mide alimenticia. 4oma conciencia acerca de los tipos de alimentos 'ue debe consumir para tener un buen desarrollo #sico y mental. *Consideras t3 'ue la alimentacin es importante para el ser !umano, -.u( tipos de ali"entos propones t, *ue debe"os consu"ir para tener una ali"entacin balanceada/ -Por *u( crees *ue debe"os ali"entarnos bien/ -Conoces la pir "ide de ali"entos/ *+u( son alimentos, *+u( es nutricin, *+u( es una alimentacin balanceada, *Cmo se clasi#ican los alimentos se 3n su valor nutricional,

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

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Plan de e"aluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el tra(ajo del pro!ecto &luvia de ideas. 5re untas e)ploratorias. Durante el desarrollo del pro!ecto )na "ez completado el pro!ecto 1xposicin oral0matriz de e"aluacin*

Presentacin de video0lista de cotejo* 6o7a de actividad8lista de cotejo Con$eccin de la pir "ide ali"enticia0+atriz de e"aluacin*

Resumen de e"aluaciones
Evaluacin &luvia de ideas 5re untas e)ploratorias &ista de cote7o Matriz de valoracin Proceso y propsito 4omar en cuenta las ideas de los estudiantes para lue o aclarar sus dudas. 9e !acen pre untas al estudiante sobre el tema a tratar para conocer los saberes previos del estudiante en cuanto al tema Utiliza un #ormulario con indicaciones para saber si lo r o no los ob7etivos, a#ianzar sus conocimientos o !acer retroalimentacin del tema. Determina los lo ros de aprendiza7es y ob7etivos.

Detalles de la unidad ,a(ilidades pre"ias

&os ni%os deben saber leer, escribir, recortar, pe ar, saber e)presar sus ideas y respetar las opiniones de sus compa%eros.

Procedimientos
ACTIVIDADES: Inicio:

5articipa en una lluvia de ideas. 8*+u( son alimentos, 8*'u( alimentos debemos consumir para tener una alimentacin sana,

2esponde pre untas e)ploratorias. 8*Conoces la pir$mide alimenticia, 89e 3n la posicin de los alimentos en la pir$mide alimenticia *+u( alimentos debemos consumir m$s y cu$les debemos consumir menos,

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8*'u( es una alimentacin balanceada, Desarrollo: "bserva un video sobre los alimentos c!atarra y alimentos sanos. Hace co"entarios sobre el video # lo relaciona con su ali"entacin diaria. Clasi#ica los alimentos se 3n el orden en 'ue debemos consumirlos de acuerdo a su valor nutricional en la pir$mide alimenticia, en un cuadro escalonado. Con#ecciona una pir$mide alimenticia con dibu7os, #i uras o eti'uetas de alimentos en una l$mina o cartel, se 3n su posicin y valor nutricional. Cierre: E)pone oralmente su re#le)in acerca de la importancia de consumir alimentos de acuerdo a la pir$mide alimenticia y las consecuencias de una mala alimentacin, utilizando como material de apoyo el cartel de la pir$mide alimenticia elaborada. Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales &o -ispano.parlantes Estudiante talentoso
5ara los estudiantes 'ue presentan al una necesidad especial se les atender$ individualmente y se les dar$ m$s tiempo para realizar sus actividades. No !ay. &os estudiantes m$s talentosos ser$n orientadores de sus compa%eros 'ue necesitan ayuda.

+ateriales ! recursos necesarios para la unidad Tecnologa / ,ard0are 2e*uipo necesario3 C "ara Co"putadora2s3 C "ara digital &eproductor de 454 Conexin a Internet Tecnologa / So1t0are 2necesario3 8ase de datos9Ho:a de c lculo 4iagra"ador de publicaciones Progra"a de correo electrnico 1nciclopedia en C40&7;
+ateriales impresos Suministros Recursos de Internet %tros Recursos &ibro de te)to de ciencias naturales de -. rado. Editorial 9antillana. :otocopias. :i uras o eti'uetas de alimentos, oma, ti7era, marcadores, cartulina, colores. !ttp;<<=outube.com<>atc!,v?@=o"@ueNsAU 4elevisor, DAD, planta el(ctrica.

4isco l ser I"presora 6iste"a de pro#eccin 1sc ner Televisor

5C& C "ara de v'deo 1*uipo de v'deo con$erencia 7tro

1ditor de i" genes 8uscador <eb ;ulti"edia

4esarrollo de p ginas =eb Procesador de texto 7tro

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