Raciocnio Lgico-Quantitativo

SRIE PROVAS E CONCURSOS

Luiz Cludio Ca !al "au!o C#$a! Nun%$ 450 QUESTES DE CONCURSOS RESOLVIDAS PASSO A PASSO

Sumrio
Capa Folha de Rosto Cadastro Copyright Dedicatrias Os Autores Apresentao Prefcio Cap tulo !" #eoria dos Con$untos !"!" Sim%ologia !"&" 'ntroduo aos con$untos num(ricos !")" Conceito de con$unto !"*" +uadro,resumo de s m%olos matemticos !"-" Conceito de su%con$unto !"." Con$unto /a0io e con$unto uni/erso !"1" Con$unto de con$untos !"2" Con$unto das partes de um con$unto 3cardinalidade4 !"5" Parti6es de um con$unto !"!7" Diagramas de 8uler,9enn !"!!" Opera6es com con$untos por anlise geom(trica !"!&" Opera6es com con$untos por anlise alg(%rica e geom(trica !"!)" Diferena sim(trica entre dois con$untos !"!*" Representao de dois con$untos no diagrama de 8uler,9enn

!"!-" :;mero de elementos de <= !"!-" !"!-" >? :;mero ou :;mero n3= !"!-" de !"!-" >4 de elementos :;mero elementos :;mero de de de de elementos <= elementos <= >?>? ou de ou n3= de <= n3= <= >? >4>? >4 ouou n3= n3= >4> !"!." Representao de tr@s con$untos no diagrama de 8uler,9enn

!"!1" :;mero de elementos de <= !"!1" !"!1" > !"!1" :;mero !"!1" :;mero A? :;mero ou :;mero n3= dede elementos !"!1" de elementos !"!1" > de elementos !"!1" :;mero elementos !"!1" :;mero A4de :;mero de :;mero <= de de <= de de elementos <= > de elementos <= > de elementos A? > elementos A? > ou de A? ou n3= de <= A? ou n3= de <= ou n3= de <= > n3= <= > A4 > A? A4 A? > ou A4 A? ou n !"!2" Algumas representa6es indicadas no diagrama de 8uler,9enn pela parte hachurada !"!5" Alguns teoremas relati/os a con$untos !"&7" 'nter/alos !"&!" 8Berc cios resol/idos !"&&" 8Berc cios resol/idos de concursos anteriores Cap tulo &" Anlise Com%inatria &"!" #(cnicas de Contagem

2.2. Agrupamentos simples 2.3. Agrupamentos especiais 2.4. Exerccios resolvidos 2.5. Exerccios resolvidos de concursos anteriores Captulo 3. Probabilidades 3.1. Nomenclatura e nota !es 3.2. Probabilidade de ocorrer um evento 3.3. Propriedades das probabilidades 3.4. Probabilidade de ocorrer o evento A ou " #Princpio da $nclus%o&Exclus%o' 3.5. Probabilidade de ocorrer o evento A e " #(eorema do Produto' 3.). Probabilidade condicional 3.*. Probabilidade de ocorrer um evento +pelo menos uma ve,3... Probabilidade interpretada como /uociente de duas 0reas 3.1. Probabilidade binomial 3.12. (eorema #ou 3egra' de "a4es 3.11. Exerccios resolvidos 3.12. Exerccios resolvidos de concursos anteriores Captulo 4. 5e/u6ncias Num7ricas 4.1. No %o de se/u6ncia 4.2. 3epresenta %o 4.3. 8eis de 9orma %o 4.4. Exerccios resolvidos 4.5. Exerccios resolvidos de concursos anteriores Captulo 5. Progress!es Aritm7ticas 5.1. :e;ni %o 5.2. Classi;ca %o 5.3. (ermo geral da PA 5.4. (ermo generali,ado de uma PA 5.5. Propriedade caracterstica da PA 5.). 3epresenta !es especiais 5.*. (ermos e/uidistantes dos extremos 5... $nser %o ou interpola %o aritm7tica 5.1. 5oma dos n primeiros termos de uma PA 5.12. Progress%o aritm7tica de ordem superior 5.11. Exerccios resolvidos

5.12. Exerccios resolvidos de concursos anteriores Captulo 6. Progresses geomtricas 6.1. De ni !o 6.2. Classi ca !o 6.". #ermo geral da P$ 6.%. #ermo generali&ado de uma P$ 6.5. Propriedade caracterstica da P$ 6.6. 'epresenta es especiais 6.(. )nser !o ou interpola !o geomtrica 6.*. +oma dos ,n- primeiros termos de uma P$ 6... /imite da soma 6.10. Produto dos ,n- primeiros termos de uma P$ 6.11. Exerccios 'esolvidos 6.12. Exerccios resolvidos de concursos anteriores

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3119r 3a9ral, Lui! 3l&udio 8a%io%Mnio lGgi%o (uantitativo Nre%urso eletr+ni%oO / Lui! 3l&udio Lur#o 3a9ral, 6auro 3$sar de 09reu Nunes. < 8io de =aneiro * Elsevier, 2012. re%urso digital 7or ato* e<Cu9 8e(uisitos do siste a* 0do9e Ligital Editions 6odo de a%esso* Porld Pide Pe9 En%lui 9i9liogra-a E./N 9?8<8;<@;2<;909<A Qre%urso eletr+ni%oR

1. Matemtica - Problemas, questes, exerccios. 2. Lgica simblica e matemtica - Problemas, questes, exerccios. 3. Servi o !"blico #rasil - $o%cursos. &. Livros eletr'%icos. (. )u%es, Mauro $*sar. ((. +tulo. 12-32,-. $../ 01$.1/ 01 12.-0.12 2&.-0.12 -30220

Dedicatrias
3sta obra * 4e4ica4a aos %ossos alunos, que sem!re acre4itaram em %ossos es5or os e, !ri%ci!alme%te, !or

estarem !rese%tes em %osso 4ia a 4ia. 6os %ossos 5amiliares, que !re5erimos %7o cit-los %omi%alme%te !ara %7o corrermos o risco 4e cometer i%8usti a com qualquer um 4eles. 3, em es!ecial, a Simo%e e .*bora, %ossas ama4as es!osas. Os autores

Os Autores

LUIZ CLAUDIO DURO CABRAL

Professor de Matemtica e Fsica e Raciocnio Lgico, licenciado pela U niversidade de Braslia U nB. t!a " mais de #$ anos no %nsino M&dio e em c!rsos preparatrios para 'onc!rsos P()licos e Pr&*+esti)!lares em Braslia. t!al professor do '!rso F,ni-, ./0 .vel.
MAURO CSAR DE ABREU NUNES

#1, '!rso

prova, Forti!m, 2ranc!rsos e '!rso

lto

Professor de Matemtica " mais de 34 anos. t!o! em diversos c!rsos preparatrios de 'onc!rsos P()licos, Pr&*+esti)!lares e nos %nsinos F!ndamental e M&dio. .o Rio de 5aneiro, nos c!rsos 2P6, 2e),, 7oeiro e o!tros, nas U niversidades 2ama Fil"o e .!no Lis)oa, nos 'ol&gios 78o Fernando e Piedade, em Braslia, nos c!rsos /)c!rsos, '/M, P"9, 'lasse : ;, +6P, .9 , ./0 #1, l!), %dital, /P<=/, entre o!tros, assim como nos 'ol&gios 7anto nt>nio, 'or 5es!, Rosrio, Rogacionista e demais.

Apresentao
Nesta obra de Raciocnio Lgico Quantitativo , que versa sobre os temas mais solicitados e cobrados neste ramo da Matemtica, inclumos conceitos introdutrios e relevantes para o estudo das principais questes de provas realizadas nos diversos concursos pblicos no pas.

Embora os problemas e as questes solucionadas estejam todos raciocinados e explicados de maneira mais acessvel, nesses tais raciocnios e explicaes, os estudantes encontraro os elementos estritamente necessrios compreenso das solu!es das questes e"ou itens #ormulados pelas diversas bancas e$aminadoras das muitas institui!es or%anizadoras de concursos pblicos. No seria aconsel&vel nem prtico

#azer ou utilizar raciocnios extensos e prolixos , que no s cansariam como encareceriam essa obra pelo aumento e$a%erado do seu volume de p%inas, ou, ainda, provocariam a diminui!o do nmero de problemas publicados e solucionados passo a passo, o que iria de encontro 'nalidade a que nos propusemos. (ceitaremos e acataremos com prazer todas as crticas construtivas dos sen&ores pro#essores e estudiosos

que nos queiram alertar ou aludir sobre incorre!es, por acaso notadas nesta obra, a 'm de que possamos corri%i)las em obras e"ou edi!es #uturas. Mais uma vez, 'camos %ratssimos *ire!o da Editora +ampus)Elsevier pela nobre e 'dal%a acol&ida que

nos deu para mais este nosso es#or!o, em particular, nas pessoas de ,-lvio Motta, .aquel /anol e Mrcia

0enriques, e esperamos, sincera e &onestamente, termos concorrido com al%o realmente til, construindo mais uma #erramenta para #acilitar o aprendizado de Matemtica Elementar e Raciocnio Lgico Quantitativo aos dedicados e perseverantes estudantes e concurseiros brasileiros. 1orcemos veementemente pelo seu sucesso na aprova!o e pelo in%resso na carreira pblica222 Os autores

Pref !o
3rezado leitor, Este volume apresenta os assuntos mais e$i%idos e de comple$idade variada na parte que tan%e aos temas como Teoria dos Conjuntos, Anlise Combinatria, Probabilidades Fundamentais e o estudo das diversas

Sequncias Numricas , tamb4m contendo, em particular, Progresses Aritmticas e Progresses eomtricas. 1ais contedos so constantemente alvo de muitas dvidas dos estudantes e concurseiros, pois necessitam de um con&ecimento mais espec'co e detal&ado para o per#eito entendimento. (cumulamos, atrav4s da nossa e$peri5ncia em salas de aula, vrias dvidas sobre esses assuntos e procuramos, neste livro, or%aniz)las, catalo%)las e resolv5)las da maneira mais simples possvel, para que o tema no se torne um verdadeiro tormento no estudo a que se destina. Esperamos com isso o#erecer mais uma contribui!o para que o leitor possa alcan!ar o seu %rande son&o6 in%ressar em um concurso !"blico2 Estude vrias vezes os diversos captulos apresentados, lendo e relendo com muita aten!o os enunciados propostos, pois, em quase todos, e$istem verdadeiros "pe#as$ para que os seus objetivos de aprova!o no sejam alcan!ados2 No desista nunca e nem esmore!a perante as di'culdades que encontrar na rdua tare#a de vir a ser aprovado em um concurso !"blico. Os autores

Cap%tu&o '

(eor!a )os Con*untos

'+'+ S!,-o&o#!a
Alguns smbolos sero necessrios e fundamentais para o entendimento de algumas expresses que envolvero elementos e conjuntos . Tais smbolos podero estar relacionados somente a tambm, smbolos que relacionam elementos a conjunto e vice-versa. A seguir, apresentaremos os principais smbolos : elementos , outros a conjunto e,

'+.+ Intro)uo aos on*untos nu,/r! os

uando os conjuntos forem listados por n0,eros ! elementos desses conjuntos ", estes representaro espec#$cos on*untos nu,/r! os, tais como: o on*unto )os n0,eros natura!s ! "% o on*unto )os n0,eros !nte!ros ! &" e, por 'ltimo, o

nmero natural . ( conjunto on*unto )os n0,eros natura!s no nu&os.

). *or exemplo, no existe nmero conjunto dos nmeros inteiros . +esse !l,-se: -. no pertence ao /), o conjunto dos nmeros inteiros no nulos % 0 ), o conjunto dos nmeros inteiros no negativos %0 ), o conjunto dos

nmeros inteiros positivos ;

, o conjunto dos nmeros inteiros no positivos e, nalmente,

, o conjunto

est contido em

pode resultar em um

* . Por exemplo:

*, e nesse novo conjunto: (5 ! "

, lo#o,

1.2.4. Conjunto dos nmeros irracionais ( ou

$ssim como existem n%meros decimais &ue podem ser escritos como 'ra()es com numerador e denominador inteiros *, &ue s+o c,amados nmeros racionais , , os &ue n+o admitem tal representa(+o. -+o os nmeros decimais no exatos &ue possuem representa(+o in nita , por.m no peridica / n+o se repetem.

0ejamos, por exemplo, o n%mero: 1,"523534"56, &ue n+o . uma dzima peridica, pois os in nitos al#arismos

aps a vrgula no se repetem periodicamente e, portanto, no podem ser escritos sob forma de frao. Vejamos alguns exemplos:

!,"#$!$#$!$#$%&'( )nmero de Euler Leonhard Euler*

#,#!#!+#!+%#!+%&( log + cos #, -odos esses n.meros no comportam representa/es fracion0rias, com numeradores e denominadores inteiros, pois no se trata de uma d1ima peridica. 2m n.mero cuja representao decimal in3nita no 4 peridica 4 denominado nmero irracional. Nota: 2m n.mero irracional no pode ser representado como uma ra1o entre dois n.meros inteiros, isto 4, no pode ser escrito na forma , onde p e q 5. ou 7: 7 8 x 9 x 4 d1ima no

6ndicamos o conjunto de todos os nmeros irracionais pelo smbolo peridica:.

1.2.4.1. Propriedades dos nmeros irracionais

; soma de um nmero racional com um nmero irracional 4, tamb4m, um nmero irracional.

; diferena entre um nmero racional e um irracional, em <ual<uer ordem, 4, tamb4m, um nmero irracional.

= produto de um nmero racional, no nulo, por um nmero irracional 4, tamb4m, um nmero irracional.

= <uociente de um nmero racional, no nulo, por um nmero irracional 4, tamb4m, um nmero irracional.

1.2.5. Conjunto dos nmeros reais ( )

>ual<uer n.mero <ue pertena ao conjunto dos real

nmero

a* b*

c* d* e*

f* g*

?*

i*

j* l*

, ou seja, 1.2.5.1. Propriedade dos nmeros reais

#@* ; !@* =

<uais<uer, no segundo caso, com o divisor diferente de , de tal

+@* Aara todo

1.3. Conceito de conjunto

= conceito de conjunto 4 fundamental no somente no estudo da probabilidade, como para outras 0reas da Batem0tica em geral. 2m conjunto pode ser considerado como uma coleo de coisas, c?amada membros ou elementos do conjunto . Cm geral, denotaDse um conjunto por uma letra mai.scula ) X, Y, Z, (* e um elemento do conjunto por uma letra min.scula ) x, y, z, (*. ;lguns sinEnimos podem ser usados para o termo conjunto: agregado, classe ou coleo .

Fe um determinado elemento x pertence a um conjunto X , escrevemos x X. Fe x no pertence a X, escrevemos x X. Fe tanto x como y pertencem a X, escrevemos x, y X. Gom a 3nalidade de <ue um conjunto seja bemDde3nido, devemos dispor de uma regra <ue nos permita di1er se determinado objeto pertence ou no ao conjunto .

2m conjunto pode ser de3nido relacionandoDse todos os seus elementos, ou, <uando isso no for possvel, indicando uma propriedade <ue seja v0lida para todos os elementos do conjunto , e somente para eles. = !"emplo 1# Aodemos de3nir o conjunto de todos os dias da semana pelo m4todo da listagem: 8segunda,

primeiro m4todo c?amaDse mtodo da lista em, o segundo, mtodo da propriedade.

tera, <uarta, <uinta, sexta, s0bado, domingo: ou pelo m4todo da propriedade: 8 x 9 x 4 um dia da semana:, <ue se lH: o conjunto de todos os elementos x tais <ue x 4 um dia da semana I a barra vertical 9 signi3ca tal <ue. !"emplo 2# = conjunto 8 y 9 y 4 um <uadril0tero do plano a: I 4 o conjunto de todos os <uadril0teros do mtodo da lista em , apenas o mtodo da

plano a. =bserve <ue, neste caso, no 4 possvel aplicar o propriedade.

!"emplo 3# Fe lanarmos um dado $onesto )no viciado*, os valores <ue podemos listar em suas faces superiores so elementos do conjunto: 8#, !, +, %, &, J:.

1.4. %uadro&resumo de s'm(olos matem)ticos

Vimos no incio deste captulo alguns s'm(olos necess0rios para o bom entendimento, <ue envolvem a lin ua em sim(*lica nas rela/es de elementos e conjuntos . ; seguir, mostramos um +uadro&resumo com os principais s'm(olos e como se l, cada um deles:

1.5. Conceito de su(conjunto

Se todo elemento de um conjunto X tambm elemento de um conjunto Y, ento dizemos que X su(conjunto de Y ou X parte de Y, e escrevemos X Y ou Y X, e lemos X est contido em Y, ou Y contm X. Segue-se que, qualquer que seja X, X X. Nota# Outras ormas de ler X Y!

Se X YeY X dizemos que X e Y so iguais e escrevemos X " Y. #m tal caso, X e Y t$m e%atamente os mesmos elementos. Nota# &ois conjuntos X e Y sero i uais se, e somente se, o conjunto X or subconjunto de Y e Y or

subconjunto de X, ou seja!

Se X e Y no so iguais, isto , se X e Y no t$m e%atamente os mesmos elementos, escrevemos X ' Y. Se X Y, mas X ' Y, dizemos que X subconjunto prprio de Y. !"emplo 1# (segunda, quarta, se%ta) um sbado, domingo). subconjunto prprio de (segunda, ter*a, quarta, quinta, se%ta,

!"emplo 2# (domingo, segunda, quarta, ter*a, se%ta, quinta, sbado) um subconjunto , mas no um subconjunto prprio , de (segunda, ter*a, quarta, quinta, se%ta, sbado, domingo), porque os dois conjuntos so iguais. +ota-se que um simples rearranjo dos elementos no altera o conjunto . !"emplo 3# +o lan*amento de um dado, os resultados poss,veis em que o dado apresenta um n-mero primo so os elementos do conjunto (., /, 0), que um subconjunto pr1prio do conjunto de todos os resultados poss,veis (2, ., /, 3, 0, 4). O teorema a seguir vlido para quaisquer conjuntos X, Y, Z.

!"emplo# Sejam os conjuntos X " (., /, 0), Y " (2, ., /, 3, 0, 4) e 5 " (2, ., /, 3, 0, 4, 6, 7, 8, 29, 22)!

X Y : (2, 3, 5 ) ) (2, ) (2, 2(2, , 3, 3, 5, 4) ; X est contido em Y

Y Z (( 1,(2, 3, 4 , 5, - ) ) (1 ) , (2( , 3, 4 , 5, -, 6, 7, 8, 29, 22) ; Y est contido em Z <ogo, X Z (( 2,(3, 5 ) ) (2, ) (2, 2(2, , 3, 3, 5, 4, 6, 7, 8, 29, 22) ; Y est contido em Z.

1.-. Conjunto .a/io e conjunto uni.erso

#m muitos casos restringimos nosso estudo a subconjuntos de um determinado conjunto c=amado

conjunto

uni.ersal, ou simplesmente, uni.erso. > tambm designado de espao e ser representado, aqui, pela letra U. Os elementos de um espa0o costumam ser c=amados pontos do espa0o. conjunto .a/io , denotado por

> conveniente considerarmos tambm o conjunto desprovido de elementos! ? ou ( ). Nota# O conjunto .a/io subconjunto de qualquer conjunto.

!"emplo 1# O conjunto de todos os n-meros reais tais que x3 " ;/., isto , ( x @ x3 " ;/.), o conjunto .a/io, pois no e%iste nen=um real cujo um n-mero x elevado a quarta pot$ncia seja igual a ;/.. !"emplo 2# +o lan*amento de dois dados, observarem o resultado cuja soma seja igual 2/ ou 23. &e todos

os resultados poss,veis a soma 2. A4 B 4C o maior resultado admiss,vels,velD logo, o conjunto ser .a/io.

1.1. Conjunto de conjuntos

Pode acontecer que os elementos de um conjunto sejam, tambm, conjuntos. !"emplo# Consideremos o conjunto: X = {{2; 3}, {4, 5, 6}; { }}. !este caso, o conjunto X tem 3 elementos, que s"o os conjuntos {2; 3}, {4, 5, 6} e { }, e, assim, #odemos escre$er:

{2; 3} {2; {2; X 3}3}

{5; 6; } {5; {5; X 6; 6;} } {{3; 4}, {5; 6; }} {{3; {{3; X 4}, 4}, {5; {5; 6; 6;}}}} %as, no #odemos escre$er:

{2; 3} {2; {2; X 3}3}

{3; 4} {3; {3; X 4}4} 2 2 2 X & & & X

1.2. Conjunto das partes de um conjunto (cardinalidade)

'ado um conjunto qua(quer ) X*, #ode+se obter outro conjunto constitu,do de e(ementos que s"o todos os #oss,$eis subconjuntos de )X*. -ste conjunto , re#resentado #or P.X)3 denomina+se conjunto das partes de 4.

/qui, consideramos )0* como todas as #artes #oss,$eis de )X*. !"emplo#

X = {1; 2; 3}

P.X2 = {3; {1}; {2}, {3}; {1;2}; {1;3}; {2;3}; {1;2;3}} 5(ser.a0o# 4e o conjunto X #ossuir )n* e(ementos, ent"o o conjunto P(X) #ossuir5 2n e(ementos. !"emplo# 'ado o conjunto / = {6, 1, 2, 3, 4, 5}, quantas #artes ou subconjuntos #ossui este conjunto /7

n.A2 = 6 e(ementos P.A2 = 2n 8 P.A2 = 26 8 P.A2 = 64 #artes ou subconjuntos.

1.6. Parti07es de um conjunto

4eja U um conjunto no .a/io e seja X um a re ado no .a/io de #artes no .a/ias de U. 'i9+se que X s"o disjuntos 2 a 2, e o conjunto U a reunio das #artes da cole0o de X.

!"emplo# 4eja U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, , &, :, 16, 11, 12, 13} e X1, X2 e X3 conjuntos ;ormados #or #artes de U, sendo: X1 = {1, 4, , 16, 13}, X2 = {2, 5, &, 11} e X3 = {3, 6, :, 12}, ou seja:

U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, , &, :, 16, 11, 12, 13}

X1 = {1, 4, , 16, 13} X2 = {2, 5, &, 11} X3 = {3, 6, :, 12}

<eri=cando a condi>"o de que os conjuntos X1, X2 e X3 s"o disjuntos 2 a 2:

X1 X2 = {1, 4, , 16, 13} = {2, = {1, {1, 5, 4, &, 4, , 11} 16, , 16, = 13} 13} 3 ou {2, {2, {} 5,5, &,&, 11} 11} = = 3 3 ou ou {{ }} X1 X 3 = {1, 4, , 16, 13} = {3, = {1, {1, 6, 4, :, 4, , 12} 16, , 16, = 13} 13} 3 ou {3, {3, {} 6,6, :,:, 12} 12} = = 3 3 ou ou {{ }} X2 X3 = {2, 5, &, 11} = {3, = {2, {2, 6, 5, :, 5, &, 12} &, 11} 11} = 3 {3, {3, ou 6,6, {:, } :, 12} 12} = = 3 3 ou ou {{ }} ?bser$a+se, tambm, que a reunio (ou unio) das #artes X1, X2 e X3 o #r@#rio conjunto U:

X1 X2 X3 = {1, 2, 3, 4, 5, 6, , &, :, 16, 11, 12, 13} -nt"o, X = { X1, X2, X3} uma parti0o de U, #ois cada uma dessas #artes no .a/ia e, a(m disso, X1 X2 = 3, X1 X3 = 3, X2 X3 = 3 e X1 X2 X3 = U.

1.18. 9ia ramas de !uler&:enn

Am uni.erso U #ode ser re#resentado eometricamente #e(o conjunto de #ontos interiores a um retBnCu(o. -m tais casos, subconjuntos de U .tais como X e Y2, sombreados na =Cura a seCuir s"o re#resentados #or conjuntos de #ontos interiores a c,rcu(os. Dais diaCramas, cEamados dia ramas de Euler-Venn, s"o Fteis #ara dar uma intui0o eomtrica quanto Gs #oss,$eis re(a>Hes eIistentes sobre conjuntos .

1.11. 5pera07es com conjuntos por an)lise eomtrica

1.11.1. ;nio ou reunio
? conjunto de todos os elementos .#ontos2 que #ertencem a X ou a Y, ou a ambos, cEamado reunio2 de X e Y; denota+se #or X Y, que corres#onde G 5rea sombreada na =Cura a seCuir: unio .ou

1.11.2. <ntersec0o
J o conjunto dos elementos que #ertencem a X e a Y, simultaneamente. J cEamado intersec0o de X e Y, e denota+se #or X Y, re#resentado #e(a 5rea re#resentada na =Cura a seCuir:

1.11.2.1. Conjuntos disjuntos Quando dois ou mais conjuntos no possuem elementos em comuns, a intersec0o conjunto .a/io . Neste

caso, os conjuntos so chamados disjuntos.

Por exemplo, se P o conjunto dos nmeros pares, e I o conjunto dos nmeros 'mpares, ento, fazendose P I, tm-se P I = , pois no e"istem elementos em comum , ou se!a, nen$um par 'mpar e "ice"ersa.

1.11.3. 9i=eren0a
# o conjunto formado pelos elementos de X $ue no pertencem a Y. # chamado di=eren0a de X e Y% denota-se por X & Y. Pode ocorrer tam'm a rela(o oposta dessa propriedade, ou se!a, a di=eren0a de Y e X% denota-se por Y & X, onde so representados todos os elementos de Y $ue no pertencem a X. )'ser"e suas representa(*es, respecti"amente, a se+uir,

1.11.4. Complementa0o
-e Y X .Y est) contido em X/, ento X Y o complemento de Y em rela(o a X. 0enota-se por Y1X. -ua representa(o ser2 dada pela 2rea som'reada da 3+ura a se+uir,

-e X = U, o conjunto uni.erso, referimo-nos a U & X como o complemento de Y% denotamo-nos por Y1 ou , 2rea som'reada na 3+ura a se+uir.

1.12. 5pera07es com conjuntos por an)lise al (rica e eomtrica

Vamos considerar os seguintes conjuntos numricos , representados pelo mtodo da propriedade: X = {x N | 1 x 6} e Y = {y N | 4 y 9}. Pelo mtodo da listagem, ser o representados por! X = {1, ", #, 4, $, 6} e Y = {4, $, 6, %, &, 9}. 'plicando(se as opera)*es de unio , interseco , diferena tem(se!

1.12.1. <ntersec0o

X = {1, ", #, 4 , 5, - }

Y = {4 , 5, -, %, &, 9} X Y = {4, $, 6}

1.12.2. ;nio

X = {1, ", #, 4, $, 6} Y = {4, $, 6, %, &, 9} X Y = {1, ", #, 4, $, 6, %, &, 9}

1.12.3. 9i=eren0a
= = + + {1, ", #, 4, $, 6} {4, $, 6, %, &, 9} Y = {1, ", #} X = {%, &, 9}

X Y X Y

1.13. 9i=eren0a simtrica entre dois conjuntos

,ados os con-untos X e Y di.erentes do conjunto .a/io /X, Y 0 12, denominamos di=eren0a simtrica entre X e Y por 3X 4 Y5 a seguinte rela) o!

6 4 7 = /6 + 72 6 4 6 /7 7 4+ = 7= 62 /6/6 ++ 7272 /7/7 ++ 6262

X = {1, #, $, %, &, 9, 11} Y = {8, ", #, 4, $, 6, 9, 18} X + Y = {1, %, &, 11} + Y = {8, ", 4, 6, 18} 4Y=9 4 Y = /X + Y2 2 2/Y /+ / X2 2 2X 4 Y = {1, %, &, 11} {1, /8, {1, %,", %, &,4, &, 11} 6, 11} 182 /8, /8, ", ", 4, 4, 6, 6, 182 182 4 7 = {8, 1, ", 4, 6, %, &, 18, 11}

X X X 6

1.13.1. Propriedade da di=eren0a simtrica

' di=eren0a simtrica entre dois conjuntos X e Y igual : di=eren0a entre a unio e a intersec0o desses mesmos con-untos, ou se-a!

6 4 7 = /6 6 4 6 72 7 4+ = 7= /6 /6/6 6 6 4 72 72 4 772 7 + = = + /6 /6 /6 72 72 72 + + /6 /6 72 72 ;nt o, <e-a! =e-am os conjuntos X = {1, #, $, %, &, 9, 11} e Y = {8, ", #, 4, $, 6, 9, 18}. 1 > passo# determinando X 4 Y = /X + Y2 2 2/Y /+ / X2.

X = {1, #, $, %, &, 9, 11}

Y = {8, ", #, 4, $, 6, 9, 18} X + Y = {1, %, &, 11} X + Y = {8, ", 4, 6, 18}

6 4 7 = {8, 1, ", 4, 6, %, &, 18, 11} 2 > passo# determinando /X Y2 + /Y X2.

X = {1, #, $, %, &, 9, 11} Y = {8, ", #, 4, $, 6, 9, 18}

X Y = {8, 1, ", #, 4, $, 6, %, &, 9, 18, 11} X Y = {#, $, 9}

/6 /6 /6 72 72 +72 + /7+ /6 /7 /6 /7 62 62 = 72 62 72 = {8, + + = {8, /7 1,/7 {8, ", 1, 4, 62 1, ", 62 6, ", 4, = = %, 4, 6, {8, &, {8, 6, %,1, 18, %, &, 1, ", &, 18, ", 11} 4, 18, 4, 11} 6,6, 11} %,%, &,&, 18, 18, 11} 11} ?ogo, podemos concluir @ue! /X + Y2 2 2/Y /+ / X2 = /X Y2 + /X Y2

1.14. >epresenta0o de dois conjuntos no dia rama de !uler&:enn

=e-am os con-untos X e Y, .ormados pelos seguintes elementos !

X = {1", 1#, 14, 1$, 16, 1%, 1&} Y = {1%, 1&, 19, "8, "1}

' constru) o do diagrama de Euler-Venn para 2 conjuntos dados passa, oArigatoriamente, por # processos de <eriBca) o! 3X Y5, 3X + Y5 e 3Y + X5. Cniciaremos pela intersec0o dos elementos entre os 2 conjuntos dados, ou se-a, <eriBcaremos a eDistEncia de X Y, @ue representa a intersec0o entre os 2 conjuntos .

X = {1", 1#, 14, 1$, 16, 11, 12 } Y = {11, 12, 19, "8, "1}

Determinaremos a seguir os elementos que pertencem somente aos conjuntos X e Y, que so representados por X Y e Y X. Elementos que pertencem, somente, ao conjunto X = :

Elementos que pertencem, somente, ao conjunto Y = {1 , 1!, 16, 28, 21 ":

#ortanto, possu$mos o seguinte diagrama de Euler-Venn %ormado pelos elementos dos conjuntos X e Y:

1.15. Nmero de elementos de ?4 1.15. 1.15. @A Nmero ou Nmero n(4 (4 de (4 @) de elementos @) elementos @) dede ?4?4
Dado um conjunto Bnito X, indicamos o nmero de elementos de X por n&X' ou ( X. )ssim, por e*emplo, se X = {+, ,, -, ., !, /", temos que n&X' = . ou (X = .. !"emplos#

!"emplo# 0ejam: X = {+, ,, 1, -, , !" Y = { , !, /, 12, 11, 1+" 3emos: n&X' = . n&Y' = .

X Y = { , !" X Y = {+, ,, 1, -, , !, /, 12, 11, 1+"

n&X Y' = + n&X Y' = 12

4an5ando os 6alores no diagrama de Euler-Venn, tem7se a seguinte rela5o:

8onsideremos os conjuntos Bnitos X e Y, am9os, subconjuntos de U. : %;cil 6eri<car &analisando o digrama de Euler-Venn' que:

n&X Y' = n&X' = n&Y' n&X Y' >eri<cando a rela5o de igualdade:

n&X Y' = n&X' = n&Y' n&X Y' ? 12 = . = . + 12 = 1+ + ? 12 = 12, que @ o96iamente 6erdadeira.

E*iste outra %orma de analisarmos o nAmero de elementos de X Y, ou seja, de n&X Y'. B9ser6ando7se o diagrama de Venn anterior, podemos o9ser6ar que:

n&X Y' = n&X Y' = n&Y X' = n&X Y' 12 = 1 = 1 = + ? 12 = ! = + ? 12 = 12, que, tam9@m, @ o96iamente 6erdadeira. Nota# #ara o caso de X Y = C &isto @, X e Y so disjuntos', temos: n&X Y' = n&X' = n&Y'.

1.1-. >epresenta0o de tr,s conjuntos no dia rama de !uler&:enn

0ejam os conjuntos X, Y e Z, %ormados pelos seguintes elementos :

X = {1, +, ,, 1, -, ." Y = {1, ., , !, /, 12" Z = {-, ., , 11, 1+, 1," ) constru5o do diagrama de Euler-Venn para 3 conjuntos dados passa, o9rigatoriamente, por processos de 6eri<ca5o, iniciando7se pela intersec5o dos elementos entre os 3 conjuntos dados, ou seja, e*aminar a

e*istDncia de X Y Z, que representa a interseco entre os 3 conjuntos .

X = {1, +, ,, 1, -, - " Y = {1, -, , !, /, 12" Z = {-, -, , 11, 1+, 1," X Y Z = {."

) seguir, de6emos 6eri<car a e*istDncia de interseces entre os conjuntos tomados + a +, ou seja, 6eri<caremos a e*istDncia de elementos comuns para X Y, Y Z e X Z.

X = {1, +, ,, 4 , -, - " Y = {4 , -, , !, /, 12" X Y = {1, ." &X Y' Z = {1"

Y = {1, -, , !, /, 12" Z = {-, -, , 11, 1+, 1,"

Y Z = {., " &Y Z' X = { "

X = {1, +, ,, 1, 5, - " Z = {5, -, , 11, 1+, 1,"

X Z = {-, ." &X Z' Y = {-"

>eri<cada a e*istDncia de elementos que pertencem E intersec5o dos , conjuntos e das intersec5Fes dos conjuntos tomados &escolGidos' 2 a 2, determinaremos a seguir os elementos que pertencem somente aos conjuntos X, Y e Z. Elementos que pertencem, somente , ao conjunto X = {1, 2, 3, 1, -, .":

Elementos que pertencem, somente , ao conjunto Y = {1, ., , 2, 6, 18 ":

Elementos que pertencem, somente , ao conjunto Z = {-, ., , 11, 12, 13 ":

#ortanto, possu$mos o seguinte diagrama de Euler-Venn %ormado pelos elementos dos conjuntos X, Y e Z:

1.11. Nmero de elementos de ?4 1.11. 1.11. @ 1.11. Nmero 1.11. CA Nmero ou Nmero Nmero n de (4 de elementos (4 de elementos (4 @ de elementos (4 @elementos (4 C) @ C) @ de C) @ de ?4 C) de ?4
3omemos os conjuntos X, Y e Z do item anterior: X = {1, +, ,, 1, -, ." n&X' = .

Y = {1, ., , !, /, 12" Z = {-, ., , 11, 1+, 1," E as seguintes rela5Fes encontradas: X Y Z = {1, +, ,, 1, -, ., , !, /, 12, 11, 1+, 1," X Y Z = {." X Y = {1, ." Y Z = {., " X Z = {-, ." Distri9uindo estes elementos no diagrama de Euler-Venn, temos:

n&Y' = . n&X' = .

n&X Y Z' = 1, n&X Y Z' = 1 n&X Y' = + n&Y Z' = + n&X Z' = +

: %;cil 6eri<car, pela an;lise do diagrama, que:

n&H n&H n&H I n&H I n&H J' I= I J' n&H' I J' = = J' n&H' = J' = n&H' n&I' = n&H' =n&H' = n&I' = = n&I' n&J' = n&I' =n&I' = n&J' = n&J' n&H = n&J' n&J' n&H n&H n&H I' n&H I' I n&H n&I I' I I' J' n&H n&I I' J' n&H n&I J' = = n&I n&H' J' n&H' I n&I n&H J' I = J' J' = n&H n&I' J' n&H n&H J' = n&I' = n&H = n&H' = J' I n&H n&H' = n&H J' I n&J' = = n&J' = J' J' n&H = n&I' J' n&H = n&H I = n&I' = n&H n&H n&H' n&H = I J' I n&H n&H' = I n&J' = n&J' J' I' I J' = I' J' I n&I' I J' = n&I' J' = J' n&I n&H n&H' J' = n&I n&H = n&H' = = n&J' n&H' = n&J' J' I' n&H' = J' I' n&I = n KaLendo7se as de6idas su9stitui5Fes, temos:

1, = . = . = . + + + = 1 1, = 1! . = 1 1, = 1,, que @ o96iamente 6erdadeira.

1.12. Dl umas representa07es indicadas no dia rama de !uler&:enn pela parte $ac$urada

1.16. Dl uns teoremas relati.os a conjuntos

I. X Y=Y X (Lei comutativa da unio ). II. X (( Y ( Z) = (X Y) ) )Z )=X Y Z (Lei associativa da unio ).

III. X Y=Y X (Lei comutativa da interseco ). IV. X (( Y ( Z) = (X Y) ) )Z )=X Y Z (Lei associativa da interseco ). V. X (( Y ( Z) = (X Y) ) )(X ( ( Z) (Primeira lei distributiva). VI. X (( Y ( Z) = (X Y) ) )(X ( ( Z) (Segunda lei distributiva). VII. X Y = X Y. VIII. Se X Y, ento X Y ou Y X .

IX. X = =X =e X = = = . . . X. X U=UeX U = X. XI. (X Y) = X Y (Primeira Lei de Morgan).

XII. (X Y) = X Y (Segunda Lei de Morgan). XIII. X = (X Y) ) )(X ( ( Y) (para quaisquer conjuntos X e Y).

1.28. <nter.alos
Sejam a e b nmeros reais, tal que a > b localiza o! na reta real"

<nter.alo a(erto Denomina-se intervalo aberto o conjunto de nmeros reais entre a e b , excluindo-se a e b :

>epresenta0o eomtrica#

!"emplo# ] 3; 7 [ = ( 3; 7) = 3 ! x ! 7"

<nter.alo =ec$ado Denomina-se intervalo fechado o conjunto de nmeros reais entre a e b , incluindo-se a e b :

>epresenta0o eomtrica#

!"emplo# [ #$; % ] = #$ & x & %"

<nter.alos semi&a(ertos 1' caso# intervalo aberto direita e fechado esquerda o conjunto dos nmeros reais entre incluindo b e excluindo a(

a e b ,

>epresenta0o eomtrica#

!"emplo# [ ); * [ = [ ); *) = #$ & x & %"

2 ' caso# intervalo aberto esquerda e fechado direita o conjunto dos nmeros reais entre excluindo b e incluindo a(

a e b ,

>epresenta0o eomtrica#

!"emplo# ] +; , ] = ( +; , ] = + ! x & ,"

<nter.alos <nBnitos -s se.uintes inter/alos s0o considerados in1nitos: 1' caso#]

!"emplo# ]

2 ' caso#

!"emplo#

3 ' caso#

!"emplo#

4 caso:

Exemplo:

Observaes:

I) O smbolo + (mais in nito) no representa, especi camente, nenhum nmero real, mas um valor eu

cresce, de maneira contnua, e sem limites. II) De maneira an lo!a, o smbolo " (menos in nito), tamb#m no representa nenhum nmero real, mas um valor $ue decresce sem limites. %ssim, o con&unto dos nmeros reais pode ser representado como um intervalo aberto' ( os seus subcon&untos e como intervalos semi)abertos'

"

1.21. Exerccios resolvidos

*. Sendo A = {2 ! " # $% e & = {' 1 2 # (% en)*o +,A - &. Sendo Sendo ,& A A./ = A= {2 ser0: {2 ! ! " " # # $%$% e& e= &= {'{' 1 1 2 2 a) +,, *, -, ., /, 012 b) +,, *, 3, -, ., /12 c) +*, -, /, 012 d) +,, *, ., 012 e) +,, *, 3, ., 01. 1esol2*o: 4esolveremos a e5presso 6(% " 7) 4esolveremos 4esolveremos (7 " %)8 em a e5presso a tr9s e5presso passos' 6(% 6(% "" 7)7) (7(7 "" %)8 %)8 em em tr9s tr9s passos' passos'

1 : passo: % " 7 ; +3, -, ., <, /1 " +,, *, 3, <, 01 ; +-, ., /1, ou se&a todos os elementos $ue t9m em mas no t9m em &.

A,

2 : passo: 7 " % ; +,, *, 3, <, 01 " +3, -, ., <, /1 ; +,, *, 01, ou se&a todos os elementos $ue t9m em &, mas no t9m em A.. (% 7) (7 +-, ., +,, +,, *, *, 0101 ;; +,, +,, *, *, -, -, ., ., /, /, 01. 0 ! : passo: (% " 7) (%(% (7 "" 7)%) 7) ; (7(7 +-, "" %) ., %) /1 ;; +-, (%+-, +,, " .," ., *, /1 7)/1 01 ; +,, (7 +,, +,, " *," %) *, 01 *,%) 01 -, ; ;; ., ; +-, +,, /, +,, ., *, 01. /1 *, -,/1 -, ., ., /, /, 01. 01. 3abari)o: =etra %.

3. Sendo A = {x Sendo Sendo 1 4 52 A= A 6= {x x7 {x !% 1e 4 152 & 4= 52 66 {x x7 x Sendo 7 !% Sendo 8 !% 4 e 52 A & e7 = A &= x {x6 {x !% 84 1 4 8 1 952 52 4 corre)o 4 52 52 7 67 6 x x6 7 x xa:rmar: 6 7 !% !%!% !% e 9& corre)o e 9= & corre)o = {x{x a:rmar: a:rmar: 84 852 4 52 77 x6 x6 ! a) % % % 7 ; 7; 7 %2 ; %2%2 b) % % % 7 % 7% 7 >2 >2 7 >2 7 >2 >2

c) % % % 7 ; 7; 7 72 ; 72 72 d) % % % 7 % 77 % >2 7 >2 >2 7 >2 >2 e) % % % 7 ; 77 ; 7. ; 7.7. Resoluo: Nota inicial: Os elementos do conjunto ?A@ pertencem ao conjunto dos nmeros reais, portanto seus elementos podem ser representados pelos nmeros naturais, inteiros, racionais e irracionais dentro do intervalo ?"3 A x B -@. Cma possvel representao deste intervalo seria' Inicialmente, reescreveremos os con&untos % e 7 pelo mtodo da listagem'

DaEendo)se a intersecFo (?% DaEendo)se DaEendo)se 7@) dos con&untos aa intersecFo intersecFo dados, (?% (?% teremos' 7@) 7@) dos dos con&untos con&untos dados, dados, teremos' teremos' %% % 7 ; 77 ; +"*, ; +"*, +"*, ,, ,, *, ,, *, 31 *, 31 31 Godemos observar $ue os elementos encontrados pela intersecFo entre % e 7 ("*, ,, *, 3) pertence ao conjunto dos nmeros inteiros, ou se&a, esto contidos no conjunto dos inteiros. %% % 7 ; 77 ; +"*, ; +"*, +"*, ,, ,, *, ,, *, 31 *, 31 % 31 % Z 7; 7; +"*, +"*, ,, ,, *, *, 3131 =o!o, % =o!o, =o!o, 7 =o!o, % =o!o, > % % 77 % 7 > > 7 > > Gabarito: =etra D. e ( = ) N * $) + % ,

-. Considerando N = !, ", #, $, %,&', A ; #) + -', podemos a.rmar /ue: a) % % % 7 tem 7 tem 70 tem elementos2 0 elementos2 0 elementos2 b) % % % 7 tem 77 tem tem H elementos2 HH elementos2 elementos2 c) % % % 7 ; 7; 7 %2 ; %2%2 d) % % % 7 ; 77 ; %2 ; %2 %2 e) % % % 7 ; 77 ; I. ; I. I.

Resoluo:

Nota inicial: Os valores $ue ? x@ deve assumir para $ue ? n@ pertenFa ao con&unto dos nmeros naturais ? N@ so os prJprios divisores de 3H, ou se&a, x ; +*, 3, -, H, <, 0, *3, 3H1.

Os elementos do con&unto 7, pertencentes ao con&unto dos nmeros naturais, devero obedecer K ine$uaFo do

*: !rau' -x + H B 3x + L.

DaEendo)se a operaFo de unio e interseco entre os conjuntos A e (, tem)se' % ; +", #, $, % , <, 0, *3, 3H1 7 ; +,, ", #, $, % 1 %% % 7 ; 7; 7 +,. ; +,. *, +,. *, 3,*, 3, -,3, -, H,-, H, <,H, <, 0,<, 0, *3, 0, *3, 3H1 *3, 3H1 " 3H1 " L" elementos L elementos L elementos % ; +", #, $, % , <, 0, *3, 3H1 7 ; +,, ", #, $, % 1 %% % 7 ; 77 ; +*, ; +*, 3, +*, 3, -, 3, -, H1 -, H1 " H1 " H" elementos HH elementos elementos

Gabarito: =etra 7.

H. Considere os conjuntos: A = ) * ) 0 letra do estado brasileiro cuja capital 0 Reci1e' ( = 2 * 2 0 letra da palavra nmero' C = p, a, r, e, o' 3 = b, o'

Assim, a e)presso A 4 5( 4 C6 Assim, Assim, 3' 0a i7ual e)presso ao conjunto A4 5( de 4 letras C6 C6 da palavra: a e)presso A4 5( 4 3' 3' 0 i7ual 0 i7ual aoao conjunto conjunto dede letras letras dad a) bri!adeiro2 b) epcar2 c) 7rasil2 d) aeron utica2 e) barbacena. Resoluo: De niremos, inicialmente, os con&untos A e ( pelo m0todo da lista7em ' % ; +5 M 5 # letra do estado brasileiro cu&a capital # 4eciNe1, sendo o estado em $uesto G(4O%P7CQO, teremos para o conjunto A a se!uinte lista!em' % ; +a, b, c, e, m, n, o, p, r, u1 7 ; +R M R # letra da palavra nmero1 7 ; +e, m, n, o, r, u1

%ssim, os con&untos A, (, C e 3 sero listados por' % ; +a, b, c, e, m, n, o, p, r, u1 7 ; +e, m, n, o, r, u1 Q ; +p, a, r, e, o1 D ; +b, o1

Dada a e5presso % " +(7 " Q) Dada Dada D1, ase!uiremos e5presso a e5presso % -% " passos " +(7 +(7 " para " Q)Q) resoluFo D1, D1, se!uiremos se!uiremos desta, a saber' - passos - passos para para resoluFo resoluFo de

" : passo: 7 " Q ; +e, m, n, o, r, u1 " +p, a, r, e, o1 ; +m, n, u1, ou se&a todos os elementos $ue t9m em

B, mas no t9m em C. 2 : passo: ( 7 " Q) 7" D" 7 ; Q)Q) +m, D n, D ; u1 ; +m, " +m, +b, n, n, u1 o1 u1 " ; " +b, +b, +b, o1 m, o1 ; n, ; +b, o,+b, u1. m,m, n, n, o, o, u1. u1. 3 : passo: % " +(7 " Q) %% D1 "" +(7 ;+(7 +a, "" b, Q)Q) c, e, D1 m, D1 ; n, ; +a, o,+a, p, b, b, r, c, u1 c, e, e, m, "m, n, +b, n, o, m, o, p,n, p, r, o, u1 r, u1 "; " +b, +a, +b, m, c, m, n, e, n, o, p, o, u1 r1. u1 ;; +a, +a, c, c, e, e, p, p Das alternativas, a palavra $ue podemos Normar os elementos ?a, c, e, p, r@ ser ' (GQ%4. Gabarito: =etra 7. a) *2 b) 32 c) -2 d) H2 e) ,. &eso$u'(o: Dese&amos determinar o conjunto interseco entre A e B, ou se&a, os e$e"entos co"uns entre esses con&untos. % ; +1, 3, .1 7 ; +,, 1, 3, H1 %% % 7 ; 77 ; +*, ; +*, -1, +*, -1, lo!o, -1, lo!o, lo!o, possumos possumos possumos 2 e$e"entos do conjunto interseco entre A e B.

.. Dados os conjuntos A e B, sendo A = {1, 3, 5} e B = {0, 1, 3, }! A Dados Dados B te" os os #uantos conjuntos conjuntos e$e"entos% AA ee B,B, sendo sendo AA =

Gabarito: =etra b.

<. Considere A = {0,1,2,3}, B = {2,3,5} e C = {) * ) + u" n,"ero par "enor #ue 10}! Assina$e a a$ternati-a #ue corresponde ao conjunto A a$ternati-a a$ternati-a B a$ternati-a a$ternati-a C: #ue #ue #ue corresponde #ue corresponde corresponde corresponde ao ao conjunto ao conjunto ao conjunto conjunto AA A BA B C:B B C: C:C: a) +312 b) +3,-12 c) +,,*12 d) +,,312 e) +-1. &eso$u'(o: Inicialmente, listaremos os elementos do conjunto C! Q ; +x M x # um nmero par menor $ue *,1 Q ; +,, 3, H, <, 01

% se!uir, determinaremos o(s) elemento (s ) do conjunto interseco entre os conjuntos A, B e C ' % '% 7% ' ' % 7 Q% ' 7 Q7 7 Q % ; +,,*,2,-1 7 ; +2,-,.1 Q ; +,, 2, H, <, 01 A B C = {2}

Gabarito: =etra %. a) 02 b) 3.<2 c) <2 d) *302 e) *,,. &eso$u'(o:

/. .eja A u" conjunto co" / e$e"entos! 0 n,"ero tota$ de subconjuntos de A +:

%nalisando a cardinalidade do conjunto A, ou se&a, veri cando as partes do conjunto A, encontraremos ?3 n@ subconjuntos deste conjunto A, onde ?n@ corresponde ao nmero de elementos do conjunto dado' Gara n ; 0' n: de subcon&untos ; 30 ; 3.< subcon&untos.

Gabarito: =etra 7. di-is1-eis por 3! 0s e$e"entos de A di-is1-eis di-is1-eis B s(o: por por 3!3! 0s 0s e$e"entos e$e"entos de de AA BB s(o: s(o: a) - e *.2 b) . e *02 c) - e *02 d) L e *.2 e) L e *L.

0. .eja A o conjunto dos n,"eros 1"pares "aiores #ue 3 e "enores #ue 20, e B o conjunto dos n,"eros

&eso$u'(o:

Se&a % o con&unto dos nmeros mpares maiores $ue - e menores $ue 3,, ento' % ; +., /, 2, **, *-, 15, */, *L1

Se&a 7 o con&unto dos nmeros divisveis por -, ou se&a, o con&unto dos nmeros mltiplos de -. 7 ; +,, -, <, 2, *3, 15, *0, 3*, T1

Os elementos de % Os Os 7 elementos so elementos todos de os de % elementos % 77 so so comuns todos todos os aos os dois conjuntos , A e B. %ssim, temos $ue' %% % 7 ' 7+L, 7 ' +L, ' *.1 +L, *.1 *.1

Gabarito: =etra D.

L. A interse'(o do conjunto de todos os n,"eros inteiros positi-os ",$tip$os de 5 co" o conjunto de todos os inteiros ",$tip$os de 13 + o conjunto de todos os inteiros ",$tip$os de: a) H2 b) 3*2 c) 0,2 d) H02 e) .<.

4esoluFo'

Se&a A o conjunto dos nmeros ",$tip$os de 5' % ; P(.) ; + 0, ., *,, *., 3,, 3., -,, -., H,, H., .,, .., <,, <., /,, /., /0, 0., L,, L., *,,, *,., **,, **., *3,, *3., *-,, *-., *H,, *H., *.,, *.., 130, *<., T1

Se&a B o conjunto dos nmeros ",$tip$os de 13' 7 ; P(*<) ; +0, *<, -3, H0, <H, /0, L<, **3, *30, *HH, 130, */<, *L3, 3,0, 33H,T 1 % interseco entre os conjuntos A e B, ou se&a, % , ou , 7, ou se&a, ser se&a, % dada % 7, por' 7, ser ser dada dada por' por' %% % 7 ' 7+,, 7 ' +,, ' 0,, +,, 0,, *<,, 0,, *<,, *<,, T.1 T.1 T.1

Gortanto, conclumos $ue a interseco (?% 7@) entre os conjuntos dados ( 4A5 e 4B5) representa o conjunto dos nmeros ",$tip$os de /0.

Gabarito: =etra Q.

*,. Dos conjuntos abai)o, o subconjunto de 6 = {2, 3, ,5, 3, 7, /} +: a) +,, *, 312

b) +<, 0, *,12 c) +*, -, ., /12 d) +-, H, ., <12 e) +-, <, L1. &eso$u'(o: %nalisando cada alternativa, eliminaremos a$uelas $ue possuem elemento(s) distinto(s) do apresentado'

conjunto 6

a) + , , 31 " no pode ser um subconjunto de 6, & $ue os elementos ?,@ e ?*@ no pertencem ao conjunto 62 b) +<, 0, 1 " no pode ser um subconjunto de 6, & $ue o elemento ?*,@ no pertence ao conjunto 62 c) + , -, ., /1 " no pode ser um subconjunto de 6, & $ue o elemento ?*@ no pertence ao conjunto 62 d) +-, H, ., <1 " # um subconjunto de 6, pois todos seus elementos pertencem ao conjunto 62 e) +-, <, L1 " no pode ser um subconjunto de 6, & $ue o elemento ?L@ no pertence ao conjunto 6.

Gabarito: =etra d.

**. Considerando os e$e"entos do conjunto 8 = {n,"eros pri"os}, a senten'a -erdadeira +: a) *3 *3*3 P 2 b) *. *. *. P2 c) */ */ */ P2 d) *L *L *L P2 e) 3* 3*3* P .

&eso$u'(o:

=embremos $ue al!uns dos nmeros primos so' 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 12, 23, 22, 31, 37, T, entre outros, portanto, das alternativas apresentadas, observamos $ue o nmero ?*.@ no # um nmero primo , lo!o, o mesmo n(o pertencer9 ao conjunto P (*. (*. P (*. ).

Gabarito: =etra 7 a) % % % 7 ; 77 ; % ; % % % 7 7 7; 7; % % 77 b) (% (%(% 7) (% 7) (% % 7) ; % 7) % 7) ; ; % %% ; ; %% c) % % % 7 ; 77 ; % ; %% d) % % % 7 ; 7; 7 7; 77 e) % %% 7 ; 7; 7 7; % 7% % 7 % 7% 7 ; 7; 7 7; 7 ; % 7% 7 % 7 7 % 77

*3. Dados os conjuntos A = {1, 2, 3} e B = {2, 3, 5}, pode"os a:r"ar #ue:

&eso$u'(o:

%nalisando cada alternativa apresentada' a) A B;A B' A ; +*, 3, -1 B ; +3, -, .1 A B ; +3, -1 A B ; +*, 3, -, .1

=o!o, A BUA B " alternativa incorreta. b) (A B) ) )A ; A' A ; +*, 3, -1

B ; +3, -, .1 A B ; +*, 3, -, .1 (A B) ) )A ; +*, 3, -1 =o!o, (A B) ) )A ; A " a$ternati-a correta. c) A B ; A' A ; +*, 3, -1 B ; +3, -, .1 A B ; +3, -1 =o!o, A B U A " alternativa incorreta. d) A B ; B' A ; +*, 3, -1 B ; +3, -, .1 A B ; +*, 3, -, .1 =o!o, A B U B " alternativa incorreta. e) A B;B A B' A ; +*, 3, -1 B ; +3, -, .1 A B ; +*, 3, -, .1 B A B ; +3, -, .1 =o!o, A BUB A B " alternativa incorreta. Gabarito: =etra 7.

*-. .e A = {1, 10, 100, 1000} e B = {1, 10, 102}, ent(o A }, }, B ent(o ent(o +: A A BB +:+: a) +*, *,, *,,12 b) +*, *,, *,,, *,,,12 c) I2 d) +*, *,12 e) +*,1. &eso$u'(o: Dados os con&untos' A ; +*, *,, *,,, *,,,1 B ; +*, *,, *,,1 V lembremos $ue *,3 ; *,,

Logo, A B ; +*, *,, *,,1. Gabarito: =etra a.

*H. .e 6 + u" subconjunto de ; e ; + u" subconjunto de 6, ent(o se pode di<er #ue: a) isto sJ acontece se P e O Norem con&untos vaEios2 b) isto nunca pode acontecer2 c) P ; O2 d) P PP O2 O2O2 e) P P P O. O. O.

&eso$u'(o:

Se um conjunto 6 # subconjunto de outro conjunto ;, e este # subconjunto do primeiro ( 6), ento o conjunto 6

ser i!ual ao conjunto N. Gabarito: =etra Q. mesmo nmero um conjunto: a) vaEio2 b) unit rio2 c) de nmeros primos2 d) com nmero limitado de elementos2 e) # um con&unto in nito. Resoluo: We&amos al!uns divisores e mltiplos de certos nmeros e, a se!uir, veri caremos a P(H) ; +,, 4 , 0, *3, *<, 3,, 3H, 30, T1 D(H) ; +*, 3, 4 1 P(H) P(H) P(H) D(H) ; D(H) D(H) +4 ; 1; " + +somente um elemento , ou se&a, um conjunto unitrio . P(*3) ; +,, 12, 3H, -<, H0, <,, /3, 0H, T1 D(*3) ; +*, 3, -, H, <, 12 1 P(*3) P(*3) P(*3) D(*3) ; D(*3) D(*3) +12 ; 1; " ++ somente um elemento , ou se&a, um conjunto unitrio . P(-,) ; +,, 3 , <,, L,, *3,, *.,, *0,, 3*,, T1 D(-,) ; +*, 3, -, ., <, *,, *., 3 1 P(-,) P(-,) P(-,) D(-,) ; D(-,) D(-,) +3 ; 1; " ++ somente um elemento , ou se&a, um conjunto unitrio . interseco entre esses

*.. A interseo do conjunto dos divisores de um nmero natural com o conjunto dos mltiplos do

con&untos Normados'

Gortanto, podemos observar $ue a interseo do conjunto dos divisores de um nmero natural com o conjunto dos mltiplos do mesmo nmero # um conjunto unitrio .

Gabarito: =etra 7.

*<. !abe"se #ue: AA A $ A $ A $ % & $ %& $ % 'n & 'n % A & 'n % A N & 'n $ N ( 'n 1 ( $ N) 1 ( N % ) 1 n & ( N % ) ) n 1 & ( 'n ) ) n 1'n ) ) 1 n *+ ) 1 *+ N n) *+ ( N 11 ( 1 *+ ) 1*+ ) n) n) 1 1 *+ *+ AA A $ & $$ & '2, & '2, 3, '2, 3, -*+ 3, -*+ -*+ AA A % & %% & '2, & '2, .*+ '2, .*+ .*+ $$ $ % & %% & '2, & '2, '2, /, /, 0* /, 0* e 0* ee A A A $ & $& $ & & & 'n & 'n A 'n A N N $ (1 & ( N) $ 1 & ( & ) 1 n & 'n ) ) n 'n ) n -* ) -* N -* ( N1 () 1) n) n) -*-*

1 conjunto % : a) +L, *,12 b) +., <, L, *,12 c) +3, ., <, /, L, *,12 d) +3, ., <, /12 e) % % % 7. 7. 7.

Resoluo:

Inicialmente, listaremos os conjuntos dados e veri caremos se ocorre a interseco entre os - conjuntos A , B e C, dados' A B C ; +*, 3, -, H, ., <, /, 0, L, *,12 A B ; +2, -, 012 A C ; +2, /12

7 77 C ; +2, ., <1 e A B ; +*, 3, -, H, ., <, /, 01 A B C ; +31, nico elemento comum nas interseces tomadas 3 a 3 conjuntos , bem como as intersec2es

4epresentaremos, no diagrama de Euler- enn , a interseco dos tomadas 3 a 3, ou se&a, ?A B C@, ?A B@, ?7 @, @, ?7 C@ ?7 e ?A C@.

%nalisando os elementos do conjunto ? A B@ no poderemos a rmar, com certeEa, a $uem pertencem os elementos +*, H1, assim, poderemos ter H opFXes a saber'

ou ainda'

% nica concluso $ue podemos tirar desses H diagramas anteriores # $ue os elementos +*, H1 no pertencero ao conjunto C . Gortanto, pela unio dos - conjuntos ? A B C@, podemos constatar, Nacilmente, $ue os elementos +L, *,1 pertencero, somente, ao conjunto C.

%ssim, de niremos o conjunto C como sendo' C ; +3, ., <, /, L, *,1. Gabarito: =etra Q.

*/. 3ados os conjuntos A & '1, 2, 3*, $ & ' , 1* e % & ' , 4*, determinando"se 4A 3ados 3ados $5 3ados os 3ados %, os conjuntos obtemos: conjuntos os os conjunt conjun A& A a) I2 b) +,12 c) +*12 d) +,, *, 312 e) +,, *, 3, -, H1. Resoluo: Dada a e5presso (A B) ) )C , se!uiremos 3 passos para a resoluFo desta $uesto, a saber'

1 : passo: % % 7; % 7; +*, 7; +*, 3,+*, -1 3, 3, -1 %-1 % +,, +,, 7 *1 ; 7 +,, *1 ; ; +*, *1 ; +,, +*, 3, ; +,, *, 3, -1 +,, 3, *, -1 -1. *, 3, +,, 3, -1. +,, -1. *1*1 ;; +,, +,, *, *, 3, 3, -1. -1. 2 : passo: 4 % % 7) % 7) "7) " Q; " Q; + Q; ,+*,+3, -1 " + , H1 ; +,1. Gabarito: =etra 7.

*0. !endo A & '2, /, ., -* e $ & '1, /, .*, ento A 6 $: a) # o con&unto +,, *, 312 b) # o con&unto +*, 3, ., /, 012 c) no # de nida, pois 7 no no %2 # de # de nida, nida, pois pois 7 7 %2%2 d) # o con&unto +3, 012 e) # o con&unto +3, /, 01.

4esoluFo' % ; +3, ., /, 01 7 ; +*, ., /1 % " 7 ; +3, ., /, 01 " +*, ., /1 ; +3, 01, so todos os elementos em A, mas $ue no esto em $. Gabarito: =etra D.

*L. !e A & '1, 2, 3, '1** e $ & '1, 2, '3** a di7erena A 6 $ i8ual a: a) +-, +3112 b) +-, +*112 c) +,, +3112 d) +,, +,112 e) no e5iste tal diNerenFa.

4esoluFo' A ; +*, 3, -, +*11 B ; +*, 3, +-11 A " B ; +-, +*11

Nota: Devemos lembrar $ue os termos do con&unto - e +-1 so di7erentes pela nature!a (- U +-1)' um # elemento (-) e o outro # parte ou subconjunto (+-1) do prJprio conjunto . Gabarito: =etra 7.

3,. No dia8rama abai9o, a re8io :ac:urada representa o conjunto:

a) (% (% (% 7) (% 7) (% Q2 7) Q2 7) Q2 7) Q2Q2 b) (% (% (% 7) " 7) 7) %2 " " %2 %2 c) (% (% (% 7) " 7) 7) Q2 " " Q2Q2 d) % " (7 % % " Q)2 " (7 (7 Q)2 Q)2 e) % " (7 " Q). Resoluo:

O diagrama correspondente a ?A " (B C)@ sero todos os elementos de ?A@ $ue no esto em ?(B C)@. Gabarito: =etra D. representa:

3*. A parte :ac:urada da ;8ura abai9o, onde < o conjunto universo, e A, $ e % so conjuntos,

a) % % % 7 % 7% 7 Q2 Q2 7 Q2 7 Q2 Q2 b) % % % 7 % 7% 7 Q2 Q27 7 Q2 Q2Q2 c) (% (% (% 7) (% 7) 7) (% (% 7) (% (% 7) Q)2 (% Q)2 7) Q)2 7) (% Q)2 (% Q)2 (% Q)2 Q)2 d) (% (% (% 7) (% 7) (% (% 7) (% 7) (% 7) Q)2 (% Q)2 7) (% Q)2 7) (% Q)2 Q)2 (% Q)2 Q)2 e) (% (% (% 7 (% 7(% Q) 7 " Q) 7 Q) 7 (% " Q) " Q) (% (% " (% 7 " (% (% 7 7 (% Q). (% 7 Q). 7 Q) Q). 7 7 Q) " Q). Q) " (% Q). Q) " (% " (% 7 (% 7 Q). 7 Q). 7 Q). Q). Resoluo:

O diagrama correspondente a ( A B C) ( A B C) sero todos os elementos de ( A B C) que no esto em (A B C). Gabarito: Letra E. A e 60%, o jornal B. Sabendo se !ue todo aluno " leitor de pelo menos um dos jornais, assinale a alternativa !ue corresponde ao percentual de alunos !ue leem ambos. a) 80%. b) 14%. c) 40%. d) 0%. e) 48%. #esolu$o: !e"am as quant#dades de e$ementos dados% n(A B) & 100% n(A) & 80%. n(B) & 0%. n(A B) & '. !abendo(se que% n(A B) & n(A) ) n(B) n(A B)* ento* teremos% n(A B) & n(A) ) n(B) n(A B) + 100% & 80% ) 0% n(A B) n(A B) & 140% 100% + n(A B) & 40% Gabarito: Letra ,.

22. Em uma universidade so lidos apenas dois jornais: A e B. Oitenta por cento dos alunos leem o jornal

2-. !e .* / e . / so con"untos com 00* 10 e -0 e$ementos* respect#2amente* ento o n3mero de e$ementos do con"unto . do do / con"unto 4% con"unto . . / 4% / 4% a) 506 b) 1106 c) 006 d) 1506 e) 200.

#esolu$o:

!e"am as quant#dades de e$ementos dados% n(A) & 00. n(B) & 10. n(A B) & -0. n(A B )&'

!abendo(se que% n(A B) & n(A) ) n(B) n(A B)* ento* teremos%

n(A B) & n(A) ) n(B) n(A B) + n(A B) & 00 ) 10 -0 n(A B ) & 140 -0 + n(A B) & 110 Gabarito: Letra /.

24. %e certo &rupo de '(0 o)ciais da *arin+a do Brasil, ',, pertencem ao conjunto - dos tenentes, '0( pertencem ao conjunto A de o)ciais da Armada e ./ pertencem aos dois conjuntos. 0uantos so os o)ciais desse &rupo !ue no pertencem ao conjunto - nem ao conjunto A1 a) 1116 b) 1006 c) 516 d) 116 e) 21.

#esolu$o:

!e"am as quant#dades de e$ementos dados% U & 180 o7c#a#s da 8ar#n9a do /ras#$. n(") & 122 tenentes. n(A) & 108 o7c#a#s da .rmada. n(" A) & 51. U n(" A) & ' (o7c#a#s desse :rupo que no pertencem ao con"unto ; nem ao con"unto .)

!abendo(se que% n(A B) & n(A) ) n(B) n(A B)* ento* teremos% n(" A) & n(") ) n(A) n(" A) + n(" A ) & 122 ) 108 51 n(" A) & 2-0 51 + n(" A) & 111 U n(" A) & 180 111 & 21 (o7c#a#s desse :rupo que no pertencem ao con"unto ; nem ao con"unto .)

Gabarito: Letra E.

21. O dono de um canil vacinou todos os seus ces, sendo !ue (0% contra parvovirose e 60% contra cinomose. O percentual de animais !ue 2oram vacinados contra as duas doen$as " de: a) 14%6 b) 22%6 c) 40%6 d) 8%6 e) 50%. #esolu$o: !e"am as quant#dades de e$ementos dados% n(P C) & 100%. n(P) & 80%. n(C) & 0%. n(P C) & '.

!abendo(se que% n(P C) & n(P) ) n(C) n(P C)* ento* teremos% n(P C) & n(P) ) n(C) n(P C) + 100% & 80% ) 0% n(P C) n(P C) & 140% 100% + n(P C) & 40%. Gabarito: Letra ,.

2 . 3uma comunidade, ',0 pessoas consomem o produto A, '40 o produto B, 50 os produtos A e B e .0

nem A nem B. 0uantas pessoas +6 na comunidade1 a) 2506 b) 2806 c) -206 d) - 06 e) 240. #esolu$o: !e"am as quant#dades de e$ementos dados% n(A) & 120 (120 pessoas consomem o produto A) n(B) & 1-0 (1-0 pessoas consomem o produto B) n(A B) & 40 (40 pessoas consomem os produtos A e B) U n(A B) & 50 (50 pessoas no consomem nem A nem B) n(A B) & '

<n#c#a$mente* determ#naremos o n3mero de e$ementos de . <n#c#a$mente* <n#c#a$mente* /* ou se"a* determ#naremos n(. determ#naremos (. (. /)* /)* que /)* que 4que o dado 4 n3mero odado 4 n3mero dado por% por% de por% de e$ement e$eme n(A B) & n(A) ) n(B) n(A B)* ento* teremos% n(A B ) & n(A) ) n(B) n(A B) + n(A B) & 120 ) 1-0 40 n(A B) & 210 40 + n(A B) & 210 !e o tota$ de pessoas dessa comun#dade equ#2a$e ao con"unto U* ento* teremos% U n(A B) & 50 + U 210 & 50 U 210 & 210 & 50& 50 )50 210 U & 280 pessoas nesta comun#dade. Gabarito: Letra /.

25. Em uma escola com '7/ alunos: // estudam 89sica, 64 0u9mica e '00 no estudam nen+uma das duas mat"rias. Os alunos !ue estudam as duas mat"rias so: a) 2-6 b) 26 c) 016 d) -26 e) 40. =eso$u>o% !e"am as quant#dades de e$ementos dados% U & 101 (tota$ de a$unos) n(F) & 11 (11 a$unos estudam ?@s#ca). n(A) & - ( - a$unos estudam Au@m#ca). U n(F Q ) & 100 (100 a$unos no estudam nem ?@s#ca nem Au@m#ca) n(F Q ) & ' (n3mero de a$unos que estudam as duas d#sc#p$#nas* ?@s#ca e Au@m#ca) <n#c#a$mente* determ#naremos o n3mero de e$ementos de F Q * ou se"a* n(F Q )* que 4 dado por% U n(F Q ) & n(nem F nem Q )* ento teremos% U n(F Q ) & nem F nem Q + 101 n(F Q ) & 100 ) & )101 & 100 100 100 101 101 & n (100 F 100 & Q& ) n(F Q ) & 01 (01 a$unos estudam ?@s#ca ou Au@m#ca) !e 01 a$unos estudam ?@s#ca ou Au@m#ca* ento o tota$ de a$unos que estudam ?@s#ca determ#nado por% n(F Q ) & n(F) ) n(Q ) n(F Q )* ento teremos% e Au@m#ca poderB ser

n(F Q ) & n(F) ) n(Q ) n(F Q ) + 01 & 11 ) - n(F Q) n(F Q ) & 11 ) - 01 + n(F Q ) & 118 01 & 2- a$unos estudam ?@s#ca e Au@m#ca. Gabarito: Letra ..

28. Em uma escola com 500 alunos: 300 praticam jud, 180 praticam carat e 90 no praticam qualquer modalidade de arte marcial ! n"mero de alunos que praticam apenas carat #: a) 06 b) 506 c) 1106 d) 1-06 e) 180. $esolu%o: !e"am as quant#dades de e$ementos dados% U & 100 (tota$ de a$unos) n(J) & -00 (-00 a$unos prat#cam "udC). n(K) & 180 (180 a$unos prat#cam DaratE). U n(J K ) & 00 (00 a$unos no prat#cam nem "udC nem DaratE) n(K J) & ' (n3mero de a$unos que prat#cam apenas DaratE) <n#c#a$mente* determ#naremos o n3mero de e$ementos de J K * ou se"a* n(J K )* que 4 dado por% U n(J K ) & n(nem J nem K)* ento* teremos% U n(J K ) & n(nem J nem K) + 101 n(J K ) & 100 + 101 100 & n(J K) n(J K ) & 01 (01 a$unos prat#cam "udC ou DaratE) !e 01 a$unos prat#cam "udC determ#nado por% ou DaratE* ento o tota$ de a$unos que prat#cam "udC e DaratE poderB ser

n(J K ) & n(J) ) n(K ) n(J K )* ento* teremos% n(J K ) & n(J) ) n(K ) n(J K ) + 01 & 11 ) - n(J K) n(J K ) & 11 ) - 01 + n(J K ) & 118 01 & 2- a$unos prat#cam "udC e DaratE. Gabarito: Letra ..

20. Em um a&io, os passa'eiros so de quatro nacionalidades ( ar'entina, brasileira, colombiana e dominicana (, nas se'uintes propor%)es: *0+ so ar'entinos, 85+ no colombianos e ,0+ no dominicanos -ual a porcenta'em de passa'eiros que so brasileiros. a) 11%6 b) 21%6 c) -1%6 d) 41%6 e) 11%.

$esolu%o:

=ea2a$#aremos o percentua$ nas se:u#ntes propor>Fes% 20% so ar:ent#nos6 81% so no co$omb#anos* ou se"a* 11% so co$omb#anos. 50% so no dom#n#canos* ou se"a* -0% so dom#n#canos.

.ss#m* teremos as se:u#ntes nac#ona$#dades* nas se:u#ntes propor>Fes percentua#s% 20% de ar:ent#nos6

11% de co$omb#anos6 -0% de dom#n#canos6 x de bras#$e#ros. !e o conjunto universo 4 de 100% (U & 100%)* ento* teremos o se:u#nte percentua$ de bras#$e#ros% n(A) ) n(B) ) n(C) ) n(D) & 100% + 20% ) n(B) ) 11% ) -0% & 100% n(B) & 100% 1% + n(B) & -1% (tEm(se -1% de bras#$e#ros no a2#o) Gabarito: Letra ,.
Enunciado referente s questes de nmeros 30 a 32. Em uma escola de 517 alunos, 2 0 !raticam "#lei, 210 !raticam nata$%o e 112 n%o !raticam nem "#lei nem nata$%o.

&esen"ol"imento da quest%o !ara as alternati"as subsequentes: !e"am as quant#dades de e$ementos dados% U & 115 (tota$ de a$unos)6 n(V) & 200 (200 a$unos prat#cam 2C$e#)6 n(N) & 210 (210 a$unos prat#cam nata>o)6 U n(F Q ) & 112 (112 a$unos no prat#cam nem 2C$e# nem nata>o). <n#c#a$mente* determ#naremos o n3mero de e$ementos de V N* ou se"a* n(V N)* que 4 dado por% U n(V N) & n(nem V nem N)* ento* teremos% U n(V N) & n(nem V nem N) ) )115 115 115 n (V N) & 112 ) & )115 & 112 112 112 115 115 & n (112 V 112 & N& ) n(V N) & 401 (401 a$unos prat#cam 2C$e# ou nata>o) !e 401 a$unos prat#cam 2C$e# ou nata>o* ento o tota$ de a$unos que prat#cam 2C$e# prat#cam os do#s esportes* serB determ#nado por% n(V N) & n(V) ) n(N) n(V N)* ento teremos% n(V N) & n(V) ) n(N) n(V N) + 401 & 200 ) 210 n(V N) e nata>o* ou se"a*

n(V N) & 200 ) 210 401 + n(V N) & 100 401 & 01 a$unos que prat#cam 2C$e# e nata>o. -0. O n3mero de a$unos que prat#cam 2C$e# e nata>o 4% a) 006 b) 016 c) 1006 d) 4016 e) 111. 'esolu$%o: Ge acordo com o desen2o$2#mento anter#or* 01 a$unos prat#cam 2C$e# e nata>o* ou se"a* n(V N) & 01.

Gabarito: Letra /. a) 006 b) 016 c) 1006 d) 4016 e) 111. 'esolu$%o:

-1. ( nmero de alunos que !raticam "#lei ou nata$%o ):

Ge acordo com o desen2o$2#mento anter#or* 401 a$unos prat#cam 2C$e# ou nata>o* ou se"a* n(V N) & 401. Gabarito: Letra G. a) 1016 b) 016 c) 4016 d) 1116 e) 101.

-2. O nmero de alunos que praticam vlei, mas no praticam natao :

Resoluo:

Gepos#tando os 2a$ores encontrados anter#ormente* no diagrama de Euler-Venn* tem(se que%

Hodemos obser2ar que 101 a$unos prat#cam* somente* 2C$e#. Gabarito: Letra ..

--. (Puccamp) m uma comunidade constitu!da por "#$%% pessoas, &' tr(s pro)ramas de *+ ,avoritos: esporte ( ), novela (-) e &umor!stico (.)# / tabela se)uinte indica quantas pessoas assistem a esses pro)ramas:

.tra24s desses dados* 2er#7ca(se que o n3mero de pessoas da comun#dade que no ass#ste a qua$quer dos trEs pro:ramas 4% a) 1006 b) 2006 c) 0006 d) 0106 e) 080.

Resoluo: uantidades de elementos corre$ac#onados a serem

<n#c#a$mente* destacamos os 0 conjuntos e as respect#2as d#str#bu@dos no d#a:rama de Euler-Venn.

1on2untos: I ,on"unto un#2erso% 1.800 pessoas entre2#stadas6 I Hro:rama 1% es!orte (E)6 I Hro:rama 2% novela (J)6 I Hro:rama -% "umor#stico (K).

1orrelacionamentos: I 400 pessoas ass#stem aos pro:ramas de es!ortes 6 I 1.220 pessoas ass#stem Ls novelas 6 I 1.080 pessoas ass#stem aos pro:ramas "umor#sticos 6 I 220 pessoas ass#stem Ls novelas e aos pro:ramas de es!ortes 6 I 800 pessoas ass#stem Ls novelas e aos pro:ramas "umor#sticos 6 I 180 pessoas ass#stem aos pro:ramas es!ortivos e "umor#sticos 6 I 100 pessoas ass#stem aos - pro:ramas. Em se:u#da* montaremos o d#a:rama de Venn #n#c#ando pe$a interseco entre os 0 conjuntos * se:u#do pe$as intersec3es tomadas 2 a 2 (#ntersec>Fes entre E e J* entre J e K e* 7na$mente* entre E e K)6 por 3$t#mo* preenc9eremos com as quant#dades que representam somente cada um dos determ#nados con"untos. 1M) 4nterseco entre os - conjuntos$ "%% pessoas ass#stem aos - pro:ramas.

2M) 4nterseco tomadas 2 a 2% 55% pessoas ass#stem Ls novelas e aos pro:ramas de es!ortes 6 portanto* teremos que 220 100 & "5% pessoas ass#stem aos pro:ramas de es!ortes e Ls novelas * mas no ass#stem aos pro:ramas "umor#sticos .

-M) 4nterseco tomadas 2 a 2% $%% pessoas ass#stem Ls novelas e aos pro:ramas "umor#sticos 6 portanto* teremos que 800 100 & 6%% pessoas ass#stem aos pro:ramas "umor#sticos e Ls novelas * mas no ass#stem aos pro:ramas de es!ortes .

4M) 4nterseco tomadas 2 a 2% "$% pessoas ass#stem aos pro:ramas es!ortivos e "umor#sticos 6 portanto* teremos que 180 100 & ass#stem Ls novelas . $% pessoas ass#stem aos pro:ramas

"umor#sticos e de es!ortes * mas no

1M) Auant#dades que representam somente um determ#nado con"unto% 7%% pessoas ass#stem aos pro:ramas de esportes 6 portanto* 400 (120 ) 100 ) 80) & "%% pessoas ass#stem* somente* aos pro:ramas esportivos .

M) Auant#dades que representam somente um determ#nado con"unto% "#55% pessoas ass#stem Ls novelas 6 portanto* 1.220 (120 ) 100 ) 500) & 0%% pessoas ass#stem* somente* Ls novelas .

5M) Auant#dades que representam somente um determ#nado con"unto% "#%$% pessoas ass#stem aos pro:ramas humorsticos 6 portanto* 1.080 (80 ) 100 ) 500) & 5%% pessoas ass#stem* somente* aos pro:ramas humorsticos .

Hara determ#nar o tota$ de pessoas que no ass#stem a nen&um dos pro:ramas c#tados* de2emos subtra#r o conjunto universo (U & 1.800 pessoas) do n3mero que representa o conjunto unio entre os - conjuntos ( n(E N H))* ou se"a% JM de pessoas que no ass#stem a nen9um dos - pro:ramas de ;N & U n(E N H). n(E N H) & soma de todos os e$ementos do diagrama de Euler-Venn. n(E N H) & 100 ) 120 ) 100 ) 80 ) -00 ) 500 ) 200 & "#8%% pessoas. JM de pessoas que no ass#stem a nen9um dos - pro:ramas de ;N & 1.800 1. 00 & 200 pessoas no ass#stem a nen9um dos - pro:ramas c#tados.

Gabarito: Letra B.

34. 9uantos inteiros entre " e :#%%%, inclusive, so divis!veis por 0, : ou 6;

Resoluo:

Inicialmente, denotaremos por X, Y e Z os conjuntos dos inteiros que so divisveis, respectivamente, por 3, 5 e 7. Portanto, teremos as seguintes quantidades de elementos que comp em cada conjunto dos m!ltiplos desses n!meros, compreendido entre " e 5.###, inclusive$

% seguir, identi&caremos a quantidade de m!ltiplos comuns ' a ', ou seja, os m!ltiplos comuns entre 3 e 5 (3 ) 5 * "5+, entre 3 e 7 (3 ) 7 * '"+, e entre 5 e 7 (5 ) 7 * 35+$

Identi&caremos, por !ltimo, o n!mero de m!ltiplos comuns entre 3, 5 e 7 (3 ) 5 ) 7 * "#5+$

- total de n!meros inteiros compreendidos entre " e 5.### ser. dado por n(X Y Z+, onde$ n(X Y Z+ * n(X+ / n(Y+ / n(Z+ 0 n(X Y+ 0 n(Y Z+ 0 n(X Z+ / n(X Y Z+

n(X Y Z+ * ".111 / ".### / "4' 0 333 0 '32 0 "4' / 47 n(X Y Z+ * '."4' n!meros inteiros compreendidos entre " e 5### que so divisveis por 3, 5 e 7. 35. 9uantos so os inteiros entre " e $7#%%% inclusive, que no so divis!veis por 5, nem por 0 e nem por 6; Resoluo: 3ejam os seguintes conjuntos$ S * 4", ', 3, 4, 5, 24.###6 7 conjunto de todos os n!meros compreendidos entre " e 24.###, inclusive, X * 4x S 8 x * 'k, k 96 96 96 7 77 conjunto conjunto conjunto dos dos dos divisores divisores divisores de dede ', ', ', Y * 4x S 8 x * 3k, k 96 96 96 7 77 conjunto conjunto conjunto dos dos dos divisores divisores divisores de dede 3, 3, 3, Z * 4x S 8 x * 7k, k 96 96 96 7 77 conjunto conjunto conjunto dos dos dos divisores divisores divisores de dede 7. 7. 7. % quantidade desejada ser. dada por$ n(S + 0 n(X Y Z+.

:eterminando$

Portanto, teremos as seguintes quantidades de

elementos que comp em cada conjunto dos m!ltiplos desses

n!meros, compreendido entre " e 24.###, inclusive$

% seguir, identi&caremos a quantidade de m!ltiplos comuns ' a ', ou seja, os m!ltiplos comuns entre ' e 3 (' ) 3 * 1+, entre ' e 7 (' ) 7 * "4+, e entre, 3 e 7 (3 ) 7 * '"+$

Por !ltimo, o n!mero de m!ltiplos comuns entre 3, 5 e 7 (' ) 3 ) 7 * 4'+$

- total de n!meros inteiros compreendidos entre " e 24.### ser. dado por n(X Y Z+, onde$ n(X Y Z+ * n(X+ / n(Y+ / n(Z+ 0 n(X Y+ 0 n(Y Z+ 0 n(X Z+ / n(X Y Z+ n(X Y Z+ * 4'.### / '2.### / "'.### 0 "4.### 0 1.### 0 4.### / '.### n(X Y Z+ * 1#.### n!meros inteiros compreendidos entre " e 24.### que so divisveis por ', 3 e 7. Logo, teremos, 24.### 0 1#.### * '4.### inteiros compreendidos entre " e 24.### que por ', 3 e 7. no so divisveis

1.22. Exerccios resolvidos de concursos anteriores

". (FEC/2002) Sendo o conjunto A = 1! 2! "! #! $! %& e ' = 2! #! %! (! 10&! )ode*os a+r*ar ,ue a interse-o de A co* ' (A interse-o interse-o ') ./ de de AA co* co* '' (A (A ') ') ././ a+ 4", 3, 56, ;+ 4", ', 3, 4, 5, 1, 2, "#6, c+ 4', 4, 16,

d+ 42, "#6, e+ 4", 3, 5, 2, "#6. 0esolu-o/ 3ejam os conjuntos % e B$ % * 4", 2, 3, # , 5, % 6, B * 4', 4, 1, 2, "#6 (% (% (% B+ * B+ B+ 4', * * 4', 4, 4', 16 4,4, 16 16 1ota/ Lem;ramos que a conjuntos . 2a3arito/ Letra =. interseco entre dois conjuntos < dada pelos ele*entos co*uns a esses dois

'. (FEC/200") Sa3endo ,ue A (FEC/200") (FEC/200") ' = 1! 2! Sa3endo "! Sa3endo #! $! ,ue %!,ue 4&! A A (FEC/200") '(FEC/200") ' = '= = 1!#! 1! 2!$&! 2! "! Sa3endo Sa3endo "! #! A #! 5 $! $! ' %!,ue = %! 4&! ,ue 4&! 1! AA 2! A ' "&! '= ' = ento = #! 1!1! #! $&! 2! ' 2! $&! "! A ./ "! #! 5 A# a+ 41, 7 6, ;+ 44, 5, 1, 76, c+ 4", ', 3, 46, d+ 44, 56, e+ 4', 4, 16. 0esolu-o/ % determina>o dos elementos do conjunto ?A@, dadas a unio, a intersec-o e a di6eren-a entre este e outro conjunto ?B@, ser. de&nida por$

% determina>o dos elementos do conjunto ? B@, conAecendoBse os elementos de ? A@, a unio e a intersec-o entre esses conjuntos , ser. de&nida por$

3. (1CE/2001) 7*a )es,uisa re6erente a dois telejornais! A e '! envolvendo 100 )essoas! revelou ,ue/ (2 8osta* de A9 4% 8osta* de '9 # no 8osta* de A! ne* de '. : n;*ero de )essoas ,ue 8osta* de a*3os os telejornais ./ a+ 51, ;+ 52, c+ 1#, d+ 1',

e+ 14. Cesolu>o$ 3ejam as quantidades de elementos dados$ U * "## (total de pessoas entrevistadas+ n(A+ * 2' (2' pessoas gostam de A+ n(B+ * 71 (71 pessoas gostam de B+ U 0 n(A B+ * 4 (4 pessoas que no gostam nem de A nem de B+ Inicialmente, determinaremos o n!mero de elementos de A B, ou seja, n(A B+, que < dado por$ U 0 n(A B+ * n(nem A nem B+, ento, teremos$ U 0 n(A B+ * nem A nem B D "## 0 n(A B+ * 4 D "## 0 4 * n(A B+ n(A B+ * E1 (E1 pessoas entrevistadas gostam tanto de A quanto de B+ 3e E1 pessoas entrevistadas gostam de A ou de B, ento, o total de pessoas entrevistadas que gostam de A e de B, ou seja, que gostam tanto de A quanto de B$ n(A B+ * n(A+ / n(B+ 0 n(A B+, ento, teremos$ n(A B + * n(A+ / n(B+ 0 n(A B+ D E1 * 2' / 71 0 n(A B+ n(A B+ * "52 0 E1 D n(A B+ * 1' pessoas entrevistadas gostam tanto de A quanto de B.

Gabarito: Letra :.

4. (NCE/2003) As atividades fsicas tm sido recomendadas como forma de se obter uma boa qua idade de vida! "ma #esquisa rea i$ada com m%dicos que residem na re&i'o oce(nica de uma determinada cidade) na fai*a et+ria entre 30 e ,0 anos) sobre a #r+tica de duas moda idades de atividades fsicas camin.ada na or a martima e e*erccios em academia de &in+stica - constatou que) dos m%dicos consu tados) /00 n'o frequentam academia de &in+stica) /30 a#enas camin.am na or a) 200 #raticam somente uma das duas moda idades e 30 #raticam as duas moda idades! A quantidade de m%dicos que frequentam academia de &in+stica corres#onde a: a+ "5#, ;+ "1#, c+ "2#, d+ '"#, e+ '2#.

1eso u2'o:

:e acordo com enunciado da questo destacaremos as seguintes quantidades de elementos dos seguintes conjuntos$ F "2# no Grequentam academia de gin.stica, F "3# apenas caminAam na orla, F '2# praticam apenas uma das duas modalidades, F 3# praticam as duas modalidades.

Iniciaremos a montagem do diagrama de Euler-Venn pela intersec2'o entre os dois conjuntos . "H+ 3ntersec2'o entre os 2 conjuntos: ? 30 m%dicos praticam as duas modalidades, ou seja, praticam caminhada na orla e Grequentam academias @.

'H+ % seguir, preencAeremos o diagrama de Venn com a seguinte inGorma>o$ ? /30 m%dicos GaIem, a enas , caminham na orla@.

3H+ - prJKimo passo ser. determinar a quantidade de m<dicos que Grequentam, apenas, as academias . Para tanto, recorreremos L seguinte inGorma>o$ ? 200 m%dicos praticam, a enas , uma das duas modalidade@, ou seja$ "3# / x * '2# D x * '2# 0 "3# D x * /40 m%dicos praticam, a enas , academias .

4H+ :ispondoBnos da seguinte inGorma>o$ ? /00 m%dicos no Grequentam academia de gin.stica@. :esta inGorma>o, podemos concluir que, se /00 m%dicos no Grequentam academias , ento podem GaIer camin.ada na or a ou n'o. =omo j. sa;emos que /30 m%dicos GaIem caminhada na orla , logo, "2# 0 "3# * 40 m%dicos no GaIem nenAuma das ' atividades Gsicas (inGorma>o, apenas, complementar+$

5H+ Para determinarmos o n!mero de m<dicos que Grequentam academias , ;asta o;servar o diagrama de EulerVenn a seguir, e concluir que /00 m%dicos Grequentam academias.

Gabarito: Letra c.

5. (Cespe-UnB/TRT 17 Regio/2009) !"g!e o ite# a seg!ir $o# re"a%o aos $on$eitos &e Con'!ntos(

)e* &e !# gr!po &e pessoas +or#a&o por 1, gra&!a&os e# -ireito* 12 gra&!a&os e# .r/!itet!ra e 11 gra&!a&os e# 0stat1sti$a* , +ore# gra&!a&os e# -ireito e 0stat1sti$a2 3* e# -ireito e .r/!itet!ra2 4* e# .r/!itet!ra e 0stat1sti$a2 e 5* e# -ireito* .r/!itet!ra e 0stat1sti$a* ento* nesse gr!po* 6a7er8 #ais &e , pessoas gra&!a&as so#ente e# -ireito(

Reso"!%o: !uantidades de elementos correlacionados a serem

Inicialmente, destacamos os 5 conjuntos e as respectivas distri;udos no diagrama de Euler-Venn.

Con'!ntos: F curso "$ :ireito, F curso '$ %rquitetura, F curso 3$ Mstatstica.

Corre"a$iona#entos: F "5 pessoas so graduadas em :ireito, F F F F "' pessoas so graduadas em %rquitetura, "" pessoas so graduadas em Mstatstica, 5 pessoas so graduadas em :ireito e Mstatstica, 2 pessoas so graduadas em :ireito e %rquitetura,

F 4 pessoas so graduadas em %rquitetura e Mstatstica, F 3 pessoas so graduadas nos trNs cursos$ :ireito, %rquitetura e Mstatstica.

Mm seguida, montaremos o diagrama de Euler-Venn iniciando pela interse$%o entre os 5 conjuntos , seguido

pelas interse$%9es tomadas ' a ' (intersec> es entre ?direito@ e ?estatstica@, ?estatstica@ e ?arquitetura@ e, &nalmente, entre ?direito@ e ?arquitetura@+, por !ltimo, preencAeremos com as quantidades que representam ?somente@ cada um dos determinados conjuntos. "H+ :nterse$%o entre os 3 Mstatstica@. conjuntos: ? 5 pessoas so graduadas nos 3 cursos$ :ireito, %rquitetura e

'H+ :nterse$%o tomadas ' a '$ ? 3 pessoas so graduadas em "ireito e Ar!uitetura@, portanto, teremos que 2 0 3 * , pessoas que so graduadas em "ireito e Ar!uitetura, mas no so graduadas em Estat#stica.

3H+ :nterse$%o tomadas ' a '$ ?, pessoas so graduadas em direito e estat#stica@, portanto, teremos que 5 0 3 * 2 pessoas so graduadas em "ireito e Estat#stica, mas no so graduadas em Ar!uitetura.

4H+ Ouantidades que representam ? so#ente@ um determinado conjunto$ ? 1, pessoas so graduadas em "ireito @, portanto, "5 0 (5 / 3 / '+ * , pessoas so graduadas, somente , em "ireito .

Portanto, , pessoas so Gormadas, somente, em "ireito e no uma quantidade superior a esta, logo, este item

est. erra&o.

1. (Cespe-UnB/T0R-;./2009) U#a pes/!isa rea"i<a&a $o# !# gr!po &e 73 pessoas a$er$a &e s!as pre+er=n$ias in&i7i&!ais &e "a<er nos >nais &e se#ana* entre as op%9es $a#in6ar no par/!e* +otogra+ar e ir ao $ine#a* re7e"o! /!e: F 2? pre+ere# $a#in6ar no par/!e2 F 19 pre+ere# ir ao $ine#a2 F F F F F 12 pre+ere# $a#in6ar no par/!e e ir ao $ine#a2 3 pre+ere# +otogra+ar e $a#in6ar no par/!e2 , pre+ere# +otogra+ar e ir ao $ine#a2 2 pre+ere# as tr=s op%9es2 20 no pre+ere# nen6!#a &essas tr=s op%9es(

@essa sit!a%o* a /!anti&a&e &esses in&i71&!os /!e pre+ere +otogra+ar #as no gosta &e ir ao $ine#a ne# a+ "#, ;+ "', c+ "5, d+ '5, e+ 'E.

&e $a#in6ar no par/!e nos >nais &e se#ana A ig!a" a:

Reso"!%o: Inicialmente, destacamos os 5 conjuntos e as respectivas distri;udos no diagrama de Euler-Venn. !uantidades de elementos correlacionados a ser

Con'!ntos: F laIer "$ caminAar no parque, F laIer '$ GotograGar, F laIer 3$ ir ao cinema.

Corre"a$iona#entos: F '1 preGerem caminAar no parque, F F F F "E preGerem ir ao cinema, "' preGerem caminAar no parque e ir ao cinema, 2 preGerem GotograGar e caminAar no parque, 5 preGerem GotograGar e ir ao cinema,

F ' preGerem as trNs op> es, F '# no preGerem nenAuma dessas trNs op> es.

Mm seguida, montaremos o diagrama de Euler-Venn iniciando pela interse$%o entre os 5 conjuntos , seguido pelas interse$%9es tomadas ' a ' (intersec> es entre ?caminAar no parque@ e ?GotograGar@, ?GotograGar@ e ?ir ao cinema@ e, &nalmente, entre ?caminAar no parque@ e ?ir ao cinema@+, por !ltimo, preencAeremos com as quantidades que representam ?somente@ cada um dos determinados conjuntos. "H+ :nterse$%o entre os 3 conjuntos: ?2 pessoas preGerem as 3 op> es@.

'H+ :nterse$%o tomadas ' a '$ ? 3 pessoas preGerem $otogra$ar e caminhar no ar!ue @, portanto, teremos que 2 0 ' * ? pessoas preGerem caminhar no ar!ue e $otogra$ar, mas no preGerem ir ao cinema.

3H+ :nterse$%o tomadas ' a '$ ? , pessoas preGerem $otogra$ar e ir ao cinema @, portanto, teremos que 5 0 ' * 5 pessoas preGerem $otogra$ar e ir ao cinema, mas no preGerem caminhar no ar!ue .

4H+ :nterse$%o tomadas ' a '$ ? 12 pessoas preGerem caminhar no ar!ue e ir ao cinema @, portanto, teremos que "' 0 ' * 10 pessoas preGerem caminhar no ar!ue e ir ao cinema, mas no preGerem $otogra$ar.

5H+ Ouantidades que representam ? so#ente@ um determinado conjunto$ ? 2? pessoas preGerem caminAar no parque@, portanto, '1 0 ("# / 1 / '+ * 3 pessoas preGerem, somente , como laIer, caminhar no ar!ue .

1H+ Ouantidades que representam ? so#ente@ um determinado conjunto$ no Goi mencionada pela questo a quantidade de pessoas que preGerem $otogra$ar, portanto, denotaremos de ? x@ a quantidade de pessoas que preGerem, so#ente, $otogra$ar em seus momentos de laIer.

7H+ Ouantidades que representam ?

so#ente@ um determinado conjunto$ ?

19 pessoas preGerem ir ao

cinema@, portanto, "E 0 ("# / ' / 3+ * 4 pessoas preGerem, somente , como laIer, ir ao cinema.

7H+ Por !ltimo, Goi mencionado que 20 pessoas no preGerem nenAuma dessas 3 op> es$

% so#a de todos os elementos do diagrama de Euler-Venn com os indivduos que no preGerem nenAuma das 3 op> es resulta no conjunto uni%erso dado (U * 72+, assim$ 2 / "# / ' / 1 / 3 / x / 4 / '# * 72 D x / 53 * 72 D x * 72 0 53 D x * '5 indivduos que preGerem GotograGar mas no gostam de ir ao cinema nem de caminAar no parque nos &nais de semana. Gabarito: Letra :. respon&i&o integra"#ente ao teste apresenta&o e ten6a si&o 7eri>$a&o /!e 1, &e"es ><era# !so &a op%o BCs 7e<esD* 9* &a op%o Brara#enteD* e 15* &a op%o Bse#preD( ."A# &isso* 4 &esses e#prega&os !sara# as op%9es BCs 7e<esD e Brara#enteD* 3 !sara# as op%9es BCs 7e<esD e Bse#preD* 4 !sara# as op%9es Brara#enteD e Bse#preD e 5 !sara# BCs 7e<esD* Bse#preD e Brara#enteD( @essa sit!a%o* A $orreto a>r#ar /!e #enos &e 50 e#prega&os &essa e#presa respon&era# ao teste( Reso"!%o: Inicialmente, destacamos os 5 conjuntos e as suas respectivas !uantidades de elementos correlacionados a ser distri;udos no diagrama de Euler-Venn.

7. (Cespe-UnB/)eger/2007) Consi&ere /!e !# $on'!nto &e e#prega&os &e !#a e#presa ten6a

Con'!ntos: F pergunta$ ?raramente@, F pergunta$ ?Ls veIes@, F pergunta$ ?sempre@.

Corre"a$iona#entos: F "5 &Ieram uso da op>o ?Ls veIes@, F E, da op>o ?raramente@, F "3, da op>o ?sempre@, F 4 empregados usaram as op> es ?Ls veIes@ e ?raramente@, F 2 usaram as op> es ?Ls veIes@ e ?sempre@, F 4 usaram as op> es ?raramente@ e ?sempre@, F 3 usaram ?Ls veIes@, ?sempre@ e ?raramente@.

Mm seguida, montaremos o diagrama de Euler-Venn iniciando pela interse$%o entre os 5 conjuntos , seguido pelas interse$%9es tomadas ' a ' (intersec> es entre ?raramente@ e ?Ls veIes@, ?raramente@ e ?sempre@ e,

&nalmente, entre ?Ls veIes@ e ?sempre@+, por !ltimo, preencAeremos com as quantidades que representam ?somente@ cada um dos determinados conjuntos. "H+ :nterse$%o entre os 3 conjuntos: ?5 e#prega&os usaram ?Ls veIes@, ?sempre@ e ?raramente@.

'H+ :nterse$%o tomadas ' a '$ ?4 desses empregados usaram as op> es ?Ls veIes@ e ?raramente@, portanto, teremos que 4 0 3 * ?sempre@. 1 e#prega&o usou as op> es ?raramente@ e ?Ls veIes@, mas no usou a op>o

3H+ :nterse$%o tomadas ' a '$ ?2 usaram as op> es ?Ls veIes@ e ?sempre@, portanto, teremos que 2 0 3 * , e#prega&os usaram as op> es ?Ls veIes@ e ?sempre@, mas no usaram a op>o ?raramente@.

4H+ :nterse$%o tomadas ' a '$ ?4 usaram as op> es ?raramente@ e ?sempre@, 1 e#prega&o usou as op> es ?raramente@ e ?sempre@, mas no usou a op>o ?Ls veIes@.

5H+ Ouantidades que representam ? so#ente@ um determinado conjunto$ ?E, da op>o ?raramente@, portanto, E 0 (" / 3 / "+ * 4 e#prega&os usaram, somente , a op>o ?raramente@.

1H+ Ouantidades que representam ? so#ente@ um determinado conjunto$ ?"5 deles &Ieram uso da op>o ?Ls veIes@, portanto, "5 0 (" / 3 / 5+ * ? e#prega&os usaram, somente , a op>o ?Ls veIes@.

7H+ Ouantidades que representam ? so#ente@ um determinado conjunto$ ?"3, da op>o ?sempre@, portanto, "3 0 (" / 3 / 5+ * 4 e#prega&os usaram, somente , a op>o ?sempre@.

- total de empregados ser. dado pela soma de todos os elementos do diagrama de Euler-Venn, ou seja$ 4 / " / 1 / 5 / 4 / " / 3 * '4 elementos, ou simplesmente, '4 empregados.

Portanto, o item est. $erto.

2. (Cespe-UnB/TRT , Regio/2003) 0# !#a !ni7ersi&a&e* setori<a&a por $!rsos* os a"!nos &e $a&a $!rso po&e# $!rsar &is$ip"inas &e o!tros $!rsos para integra"i<a%o &e se!s $!rr1$!"os( Eor so"i$ita%o &a &iretoria* o se$ret8rio &o $!rso &e ;ate#8ti$a in+or#o! /!e* &os 200 a"!nos &esse $!rso* 30 $!rsa# &is$ip"inas &o $!rso &e F1si$a2 90* &o $!rso &e Bio"ogia2 ,,* &o $!rso &e G!1#i$a2 52* &os $!rsos &e Bio"ogia e F1si$a2 25* &os $!rsos &e G!1#i$a e F1si$a2 1?* &os $!rsos &e Bio"ogia e G!1#i$a2 e 3 $!rsa# &is$ip"inas &esses tr=s $!rsos( H se$ret8rio in+or#o!* ain&a* /!e essa &istrib!i%o in$"!i to&os os a"!nos &o $!rso &e ;ate#8ti$a(

Co# re"a%o a essa sit!a%o* '!"g!e os itens seg!intes(

-esen7o"7i#ento para os itens s!bse/!entes:

Inicialmente, destacamos os 5 conjuntos e as suas respectivas !uantidades de elementos correlacionados a serem distri;udos no diagrama de Euler-Venn.

Con'!ntos: F F F F conjunto universo$ '## alunos de Patem.tica, curso$ Qsica, curso$ Oumica, curso$ Biologia.

=orrelacionamentos$ F 2# cursam disciplinas do curso de Qsica, F E#, do curso de Biologia,

F 55, do curso de Oumica, F 3', dos cursos de Biologia e Qsica, F '3, dos cursos de Oumica e Qsica, F "1, dos cursos de Biologia e Oumica, e F 2 cursam disciplinas desses trNs cursos. Mm seguida, montaremos o diagrama de Euler-Venn iniciando pela interse$%o entre os 5 conjuntos , seguido

pelas interse$%9es tomadas ' a ' (intersec> es entre ?raramente@ e ?Ls veIes@, ?raramente@ e ?sempre@ e, &nalmente, entre ?Ls veIes@ e ?sempre@+, por !ltimo, preencAeremos com as quantidades que representam ?somente@ cada um dos determinados conjuntos. "H+ :nterse$%o entre os 3 conjuntos: ?3 a"!nos de Patem.tica cursam disciplinas desses 3 cursos@.

'H+ :nterse$%o tomadas ' a '$ ?'3 alunos de Patem.tica cursam disciplinas de Oumica e Qsica@, portanto, teremos que '3 0 2 * 1, a"!nos cursam discipinas de Qsica e Oumica, mas no cursam as de Biologia.

3H+ :nterse$%o tomadas ' a '$ ?"1 alunos de Patem.tica cursam disciplinas de Oumica e Biologia@, portanto, teremos que "1 0 2 * 3 a"!nos cursam disciplinas de Oumica e Biologia, mas no cursam as de Qsica.

4H+ :nterse$%o tomadas ' a '$ ?3' alunos de Patem.tica cursam disciplinas de Biologia e Qsica@, portanto, teremos que 3' 0 2 * 24 a"!nos cursam disciplinas de Biologia e Qsica, mas no cursam as de Oumica.

5H+ Ouantidades que representam ? so#ente@ um determinado conjunto$ ?2# alunos de Patem.tica cursam disciplinas do curso de Qsica@, portanto, 2# 0 ("5 / 2 / '4+ * somente , as disciplinas de Qsica. 55 a"!nos de Patem.tica cursam,

1H+ Ouantidades que representam ? so#ente@ um determinado conjunto$ ?55 alunos de Patem.tica cursam disciplinas do curso de Oumica@, portanto, 55 0 ("5 / 2 / 2+ * 24 a"!nos de Patem.tica cursam, somente , as disciplinas de Oumica.

7H+ Ouantidades que representam ? so#ente@ um determinado conjunto$ ?E# alunos de Patem.tica cursam disciplinas do curso de Biologia@, portanto, E# 0 ('4 / 2 / 2+ * ,0 a"!nos de Patem.tica cursam, somente , as disciplinas de Biologia.

:e acordo com o !ltimo diagrama de Euler-Venn eKposto, voltemos aos itens a serem julgados$ I. )e as in+or#a%9es &o se$ret8rio a$er$a &as #atr1$!"as &os a"!nos e# &is$ip"inas esti7ere# $orretas* ento* &os a"!nos /!e $!rsa# &is$ip"inas &e apenas !# &esses $!rsos* a #aior $on$entra%o &e a"!nos estar8 no $!rso &e F1si$a(

Reso"!%o:

-s alunos de Patem.tica que cursam disciplinas de apenas um desses cursos, so$

 33 de Fsica; 4 de Qumica; 50 de Biologia. Portanto, a maior concentrao de alunos estar no curso de Biologia, logo, este item est errado. . De acordo com os dados da situao em apreo, as informaes do secretrio esto realmente corretas. Resoluo: !omando"se todos os #uantitati$os re%resentados no diagrama de Euler-Venn, tem"se& 33 ' (5 ' ) ' *4 ' ) '*4 ' 50 + (,* alunos. - secretrio, ao in.ormar, #ue essa distri/uio inclui todos os alunos do curso de Matemtica , 0mentiu1 2ou se e#ui$ocou3 com relao a esses #uantitati$os distri/udos, 4 #ue o uni$erso dos #ue cursam 5atemtica 6 de *00 alunos, e no con.ere com o total distri/udo, #ue 6 de (,* alunos. 7ogo, esse item est errado. 8. (Cespe- nB!"#$-$C!%&&'( Com relao )s operaes com con*untos, *ulgue o item a+ai,o. Considere -ue os candidatos ao cargo de programador ten.am as seguintes especialidades: %/ so especialistas no sistema operacional 0inu,, 1% so especialistas no sistema operacional 2indo3s e 44 desses candidatos so especialistas nos dois sistemas. 5essa situao, 6 correto inferir -ue o n7mero total de candidatos ao cargo de programador 6 inferior a 8&. Resoluo: nicialmente, destacamos os % conjuntos e as suas res%ecti$as !uantidades de elementos correlacionados a ser distri/udos no diagrama de Euler-Venn.

Con*untos: es%ecialistas no sistema o%eracional 7inu9; es%ecialistas no sistema o%eracional :indo;s.

Correlacionamentos: *< so es%ecialistas no sistema o%eracional 7inu9; 3* so es%ecialistas no sistema o%eracional :indo;s; (( desses candidatos so es%ecialistas nos dois sistemas.

=m seguida, montaremos o diagrama de Euler-Venn iniciando %ela interseco entre os % conjuntos ; a%>s, %reenc?eremos com as #uantidades #ue re%resentam 0somente1 cada um dos determinados conjuntos . (@3 9nterseco entre os * conjuntos: 044 desses candidatos so especialistas nos dois sistemas1;

*@3 Quantidades #ue re%resentam 0somente1 um determinado con4unto& 0 %/ so especialistas no sistema operacional 0inu, 1, %ortanto, teremos *< A (( + (, %rogramadores #ue so, somente, es%ecialistas em 7inu9.

3@3 Quantidades #ue re%resentam 0somente1 um determinado con4unto& 0 1% so especialistas no sistema operacional 2indo3s 1, %ortanto, teremos, 3* A (( + *( %rogramadores #ue so es%ecialistas, somente , no sistema :indo;s.

- total de 0%rogramadores es%ecialistas em sistemas o%eracionais1 ser dado %ela soma de todos os elementos do diagrama de Euler-Venn, ou se4a& (, ' (( ' *( + 4) elementos, ou sim%lesmente, 4) es%ecialistas em sistemas o%eracionais. Portanto, o item est certo. (0. (:unrio!;ec. Radiologia!%&&'( 5a seleo de operrios da construo ci<il fo ram entre<istados '& candidatos, e constatou-se -ue: =8 desses candidatos sa+iam lidar com pintura> 8& deles sa+iam lidar com instalaes el6tricas> 8& sa+iam lidar com instalaes .idrulicas> 48 tin.am .a+ilidades nas tr?s modalidades de ser<io. ;odos os operrios tin.am .a+ilidade em pelo menos uma das modalidades acima. :oram contratados todos os -ue tin.am .a+ilidade em e,atamente duas modalidades. 5essas condies, o n7mero de candidatos contratados foi: a3 *0; /3 (0; c3 35; d3 ,0 e3 55. Resoluo: Pelo enunciado da #uesto tem"se #ue& n2&3 + 45 candidatos sa/iam lidar com %intura; n2E3 + 50 candidatos sa/iam lidar com instalaBes el6tricas; n2'3 + 50 sa/iam lidar com instalaBes ?idrulicas; n2& E '3 + (5 candidatos tin?am ?a/ilidades nas 3 modalidades de ser$io; n2& E '3 + )0 era o total de candidatos entre$istados.

Cese4a"se determinar os candidatos #ue tin?am ?a/ilidade em e9atamente duas modali dades, %ortanto, dese4a" se calcular o somat>rio dos seguintes con4untos&

!omando"se os con4untos anteriores&

2relao %ara determinarmos o nDmero de candidatos #ue tin?am ?a/ilidade em e9ata mente duas modalidades3 Ee%resentando no diagrama de Euler-Venn , de maneira conjuntos anteriores& hachurada, estas %artes re%resentadas %or esses 3

FtiliGando"se da relao de incluso e excluso #ue en$ol$e 3 con4untos no disjuntos , teremos&

Para determinarmos a #uantidade de candidatos #ue tin?am ?a/ilidade em e9atamente duas modalidades, de$emos su/stituir o $alor encontrado anteriormente na relao n2& E3 candidatos. #a+arito: 7etra H. ((. (:unrio!$u,. Dentista!%&&'( $o t6rmino de uma e,curso )s cidades $, B e C, o guia distri+uiu um -uestionrio aos turistas, e concluiu -ue: /% pessoas gostaram da cidade $> 8= pessoas gostaram da cidade B> =8 pessoas gostaram da cidade C> 1' pessoas gostaram das cidades $ e B> 1% pessoas gostaram das cidades $ e C> %8 pessoas gostaram das cidades B e C> %% pessoas gostaram das cidades $, B e C.

@ n7mero de turistas -ue gostaram apenas de uma cidade 6: a3 3); /3 <3;

c3 4<; d3 ,(; e3 *8. Resoluo: nicialmente, destacaremos as regiBes no anteriormente& diagrama de Euler-Venn #ue sero %reenc?idas %elos $alores dados

Regio: . Pessoas gostaram das trIs cidades& J, B e H. . Pessoas gostaram das cidades J e B, mas no gostaram da H. . Pessoas gostaram das cidades B e H, mas no gostaram da J. K. Pessoas gostaram das cidades J e H, mas no gostaram da B. K. Pessoas gostaram, a%enas, da cidade J. K . Pessoas gostaram, a%enas, da cidade B. K . Pessoas gostaram, a%enas, da cidade H.

niciaremos o %reenc?imento do diagrama de Euler-Venn %ela interseco das 3 o%iniBes dadas& 0** %essoas gostaram das cidades J, B e H1, ou se4a, %or& J gostaram gostaram B gostaram gostaram H+ das das **. cidades das cidades cidades J, J, B J, B e J, e H1, BH1, eou H1, ou se4a, ou se4a, se4a, %or& %or& %or& J%or& J J BJ B HB B H + + **. **. das cidades B e H1, ou se4a, H H + + *

J seguir, %reenc?eremos o diagrama de Euler-Venn %elas interseces tomadas * a *, ou se4a, 0J B1, 0B H1 e 0J e e 0J H1. 0J H1. H1.

Pelos dados .ornecidos %elo enunciado, temos #ue& 03) %essoas gostaram das cidades J e B1; %ortanto, teremos #ue 3) L ** + 4A pessoas gostaram das cidades J e B, mas no gostaram da H.

J seguir, temos #ue, 0*5 %essoas gostaram das cidades B e H1; %ortanto, teremos #ue *5 L ** + gostaram das cidades B e H, mas no gostaram da J.

1 pessoas

J seguir, temos #ue& 03* %essoas gostaram das cidades J e H1; %ortanto, teremos #ue 3* L ** + gostaram das cidades J e H, mas no gostaram da B.

4& pessoas

Jo Mndar as inter%retaBes das interseces tomadas * a *, determinaremos a #uantida de de %essoas #ue gostaram, a%enas, de uma das cidades. !a/endo"se #ue 0<* %essoas gostaram da cidade J1, ento, <* L 2(, ' ** ' (03 + %= pessoas gostaram,

somente , da cidade J.

!e 054 %essoas gostaram da cidade B1, ento, 54 L 2(, ' ** ' 33 + 41 pessoas gostaram, somente , da cidade B.

=, ainda, se 045 %essoas gostaram da cidade H1, ento, 45 L 2(0 ' ** ' 33 + da cidade H.

4& pessoas gostaram, somente ,

- te9to da #uesto %ede o n(mero de turistas !ue gostaram a enas de uma cidade , %ortan to, de$emos somar os

nDmeros dos turistas #ue gostaram, somente, de uma das cidades, e, assim, teremos #ue&

*4 ' (3 ' (0 + 4< turistas gostaram, somente, de uma das cidades. #a+arito: 7etra H. (*. (Cespe- nB!BCC"!%&&D( Considere -ue em um canil este*am a+rigados =' ces, dos -uais: %= so pretos> 4% t?m ra+os curtos> 1& t?m pelos longos> = so pretos, t?m ra+os curtos e no t?m pelos longos>

= t?m ra+os curtos e pelos longos e no so pretos> % so pretos, t?m ra+os curtos e pelos longos. Cnto, nesse canil, o n7mero de ces a+rigados -ue so pretos, t?m pelos lon gos mas no t?m ra+os curtos 6 superior a 1 e inferior a '. Resoluo: nicialmente, destacaremos as regiBes no anteriormente& diagrama de Euler-Venn #ue sero %reenc?idas %elos $alores dados

Regies: J. Hes #ue %ossuem as 3 caractersticas, ou se4a, so retos , tIm ra)os curtos e elos longos . B. Hes #ue so retos e %ossuem ra)os curtos , mas no tIm elos longos . H. Hes #ue %ossuem elos longos e ra)os curtos , mas no so retos . C. Hes #ue so retos e %ossuem elos longos , mas no tIm ra)os curtos . =. Hes #ue so, somente, retos .

F. Hes #ue %ossuem, somente, ra)os curtos . N. Hes #ue %ossuem, somente, elos longos .

niciaremos o %reenc?imento do diagrama de Euler-Venn %ela interseco das 3 caracte rsticas dadas 0* so %retos, tIm ra/os tIm ra/os tIm ra/os curtos ra/os curtos curtos ecurtos e %elos %elos ee %elos longos1, %elos longos1, longos1, longos1, ou ou se4a, se4a, ou ou %or& se4a, %or& se4a P %retos, tIm ra/os curtos e %elos longos1, ou se4a, %or& P %retos, %retos, EH %retos, tIm P7 + *.

J seguir, %reenc?eremos o diagrama de Euler-Venn %elas interseces tomadas * a *, ou se4a, 0P EH1, 0EH P71 e 0P P71 P71 P71. ee 0P 0P P71. P71.

Pelos dados .ornecidos %elo enunciado, temos #ue& 04 so %retos, tIm ra/os curtos e no tIm %elos longos1, sua re%resentao ser dada %or 02P sua sua EH3 re%resentao re%resentao L P71 ser ser dada dada %or %or 02P 02P EH3 EH3 LL P71 P71

J seguir, temos #ue, 04 tIm ra/os curtos e %elos longos e no so %retos1, re%resentada %or& 02EH JJ seguir, P73 seguir, L P1 temo tem

Ce acordo com o enunciado, no .oi .ornecida a 0#uantidade de ces #ue so %retos e %ossuem %elos longos, mas no %ossuem ra/os curtos1, ou se4a, a re%resentao& 02P P73 L EH1. Portanto, iremos %reenc?er esta %arte com a $ari$el 0x1 no diagrama de Euler-Venn.

Jo Mndar as inter%retaBes das interseces tomadas * a *, determinaremos as caractersticas #ue, alguns ces %ossuem. !a/endo"se #ue E%= ces so pretosF, ento, teremos&

somente,

*4 L 4 L * L x + () L x ces #ue so, somente , %retos&

!a/endo"se #ue E4% ces t?m ra+os curtosF, ento, teremos& (* L 4 L * L 4 + * ces %ossuem, somente , ra/os curtos&

=, %or Dltimo, temos #ue E1& ces t?m pelos longosF, ento, teremos& 30 L 4 L * L x + *4 L x ces %ossuem, somente , %elos longos&

- item em #uesto #uestiona a E-uantidade de ces -ue so pretos e possuem pelos longos, mas no possuem ra+os curtosF , ou se4a, a #uantidade de ces #ue re%resenta a $a ri$el x. Para determinarmos essa #uantidade, /asta lem/rarmos #ue a soma de todas as %artes do diagrama de Euler-Venn re%resenta o con4unto

uni$erso U 24) ces ao todo3. Jssim, temos&

() L x ' 4 ' * ' x ' * ' 4 ' *4 L x + 4), onde 0x1 re%resenta a #uantidade da rea ?a c?urada.

Portanto, essa #uantidade est com%reendida entre 3 e ), o #ue torna este item certo. (3. (Csaf!MB@#!%&&D( Cm um grupo de 4.'&& entre<istados so+re 1 canais de tele<iso a+erta, <eriGcou-se -ue 1!8 dos entre<istados assistem ao canal $ e %!1 assistem ao canal B. "e metade dos entre<istados assiste a pelo menos % canais, e se todos os -ue assistem ao canal C assistem tam+6m ao canal $, mas no assistem ao canal B, -uantos entre<istados assistem apenas ao canal $H a3 (.0)0; /3 ()0; c3 3,0; d3 <*0; e3 (0).

Resoluo: niciaremos %or demonstrar, no diagrama de Euler-Venn , as regiBes delimitadas %elas %elos 1 conjuntos em #uesto& interseces .ormadas

Regies: . Pessoas gostaram dos trIs canais& J, B e H. . Pessoas gostaram dos canais J e B, mas no gostaram do H. . Pessoas gostaram dos canais B e H, mas no gostaram do J. K. Pessoas gostaram dos canais J e H, mas no gostaram do B. K. Pessoas gostaram, a%enas, do canal J. K . Pessoas gostaram, a%enas, do canal B. K . Pessoas gostaram, a%enas, do canal H.

J enunciar #ue, 0todos os #ue assistem ao canal H assistem tam/6m ao canal J, mas no assistem ao canal B1, denotamos #ue no existir a interseco entre os 3 conjuntos , ou se4a, no teremos %essoas #ue gostam dos 3 canais e, tam/6m, no ocorrer a possibilidade de existirem pessoas que gostem dos canais B e C , /em somente, do canal C . Pelo diagrama de Euler-Venn , %odemos eliminar as

como as %essoas #ue gostam, Regies 9, 999 e 9I.

Preenc?eremos a seguir as Regies 99, 9I, I e I9 com variveis de modo #ue .ormemos relaBes entre elas de acordo com o #ue .oi e9%osto no enunciado&

Pelo enunciado, temos& (@3 Fm total de (.)00 entre$istados 2conjunto universo 3. Relao 4: x ' y ' z ' w + (.)00.

*@3 Que 3O5 dos entre$istados assistem ao canal J, ou se4a,

Relao %: x ' y ' z + (.0)0. 3@3 Que *O3 assistem ao canal B, ou se4a,

Relao 1: z ' w + (.*00 4@3 Que a metade 2(.)00 P * + 8003 dos entre$istados assiste a %elo menos * canais. Relao =: y ' z + 800. Por meio das relaBes anteriores, de$emos determinar a #uantidade de entre$istados #ue assistem, a%enas, ao x1. !u/stituindo"se o $alor encontrado na relao = d a

canal J. Portanto, de$emos determinar o $alor de 0 relao %, tem"se #ue&

#a+arito: 7etra B. (4. (:uni<ersa!CCB!%&4&( @ respons<el pela contratao de funcionrios de uma rede de supermercados est selecionando pessoal para atuar como repositor de produtos em uma no<a unidade dessa rede. #usta<o e Ricardo foram os Gnalistas nesse processo. $ anlise da pro<a prtica mostra -ue: a pro+a+ilidade de os dois serem selecionados 6 de 4%J> a pro+a+ilidade de apenas um deles ser selecionado 6 de /&J> #usta<o tem 4&J a mais de pro+a+ilidade de ser selecionado -ue Ricardo.

Considerando-se a situao descrita, a pro+a+ilidade de somente #usta<o ser selecionado est entre: a3 Gero e *5Q; /3 *,Q e 3<Q; c3 3)Q e 45Q; d3 4,Q e 5<Q; e3 5)Q e (00Q.

Resoluo: Euller-Venn a seguir, considerando #ue a %ro/a/ilidade de os dois serem

-/ser$emos o diagrama de selecionados 6 de (*Q.

Pelo enunciado o/ser$a"se, ainda, #ue 0Nusta$o tem (0Q a mais de %ro/a/ilidade de ser selecionado #ue Eicardo1, ou se4a, # K R L 4&J . Formando"se um sistema do (o grau com as variveis # e R&

!u/stituindo o $alor encontrado em

na

relao&

#a+arito: 7etra H.

CapMtulo %

$nlise Com+inatNria
%.4. ;6cnicas de Contagem
%.4.4. BrincMpios fundamentais da contagem

Reste ca%tulo e9%licaremos uma s6rie de %ro/lemas en$ol$endo dois %rinc%ios .undamentais& o BrincMpio $diti<o e o BrincMpio Multiplicati<o da Contagem . -s e9em%los se tornaro mais com%le9os S medida #ue

.orem introduGidas as construBes clssicas da Anlise Combinatria 2 Permutao, Arranjos e Combinaes de o/4etos di.erentes3 de maneira intuitiva e natural. %.4.4.4. BrincMpio $diti<o

!e uma ao 6 com%osta de duas eta%as sucessi<as e independentes, sendo #ue a %rimeira %ode ser .eita de m modos distintos e, %ara cada um destes, a segunda %ode ser .eita de n modos distintos, ento o nDmero de maneiras de realiGar a %rimeira ou a segunda eta%a 6 m ' n modos di.erentes. C,emplo 4: !e $ocI tem 4 %ares de sa%atos e , %ares de tInis di.erentes, ento ter 4 ' , + (0 distintas de calar"se, usando sa%atos ou tInis. C,emplo %: !u%on?a #ue ten?a entrado em cartaG * Mlmes e 3 %eas de teatro na se9ta".eira e #ue Bruna ten?a condiBes 2din?eiro suMciente3 %ara assistir a%enas a um desses e$entos, ou a um dos Mlmes, ou a uma das %eas de teatro; #uantos so os programas #ue Bruna %ode .aGer nessa se9ta".eiraT maneiras

!e Bruna tem din?eiro %ara assistir a%enas a um e$ento, ento, ou ela assiste ao 0Filme (1 ou ao 0Filme *1 ou S 0Pea (1 ou S 0Pea *1 ou S 0Pea 31. Portanto, ao todo so 5 2* Mlmes ' 3 %eas3 programas distintos C,emplo 1: Ruma con.eitaria ? 4 sa/ores di.erentes de sor$ete e 3 ti%os distintos de doces. !u%on?a #ue ou comer um ti%o de doce. Quantos so os possveis

#ue ela %ode usu.ruir.

C6/ora s> ten?a %ermisso %ara tomar um sor$ete pedidos #ue C6/ora %ode .aGerT

@u C6/ora escol?e um sa/or de sor$ete dentre os 4 possveis ou um ti%o de doce dentre os 3 Portanto, C6/ora %oder .aGer < 24 sor$etes ' 3 ti%os de doces3 pedidos diferentes na con.eitaria.

possveis .

%.4.4.%. BrincMpio Multiplicati<o

!e uma ao 6 com%osta de duas eta%as sucessi<as e independentes, sendo #ue a %rimeira %ode ser .eita de m modos diferentes e, %ara cada um desses, a segunda %ode ser .eita de n modos diferentes , ento o nDmero de maneiras de realiGar uma dessas aBes, isto 6, uma %rimeira e a segunda eta%a 6 dado %or& m.n possibilidades de .aGI"laU - princMpio multiplicati<o tra/al?a a ideia inicial de combinar elementos distintos entre si, de .orma a o/ter o nmero mximo de combina es entre esses elementos. C,emplo 4: !e $ocI tem #uatro camisas e seis calas di.erentes, ento ter 4 V , + *4 maneiras distintas de tra4ar"se, usando camisa e cala.

C,emplo %: !u%on?a #ue ten?a entrado em cartaG * Mlmes e 3 %eas de teatro na se9ta".eira e #ue Bruna ten?a condiBes %ara assistir a um Mlme e a uma %ea de teatro. Quantos so os programas #ue Bruna %ode .aGer nessa se9ta".eiraT Resoluo: =numerando os casos %oss$eis, temos&

Filme ( e Pea ( Filme ( e Pea * Filme ( e Pea 3 Filme * e Pea ( Filme * e Pea * Filme * e Pea 3 ;otal: , %rogramas distintos

Portanto, Bruna %oder escol?er dentre ,2+* V 33 programas distintos , se o%tar %or assistir a um Mlme e a uma %ea de teatro.

C,emplo 1: !u%on?a #ue !imone $ S con.eitaria com C6/ora e %ossa tomar um sor$ete dentre os 4 sa/ores di.erentes #ue l e9istem e comer um ti%o de doce dentre os 3 ti%os distintos #ue a con.eitaria %ossui. Quantos pedidos diferentes !imone %ode .aGerT Resoluo: =numeremos os casos %oss$eis, sendo ! + ti%o de sor$ete e " + ti%o de doce !( e C( !( e C* !( e C3 !* e C( !* e C* !* e C3 !3 e C( !3 e C* !3 e C3 !4 e C( !4 e C* !4 e C3

Portanto ? (* 24 ti%os de sor$etes V 3 ti%os de doces3 pedidos distintos %ara !imone .aGer. %.4.4.1. $plicaes dos BrincMpios $diti<os e Multiplicati<os C,emplo 4: Fm marceneiro tem *0 modelos de cadeiras e 5 modelos de mesa. Ce #uantas maneiras %odemos .ormar um con4unto com ( mesa e 4 cadeiras iguaisT Resoluo:

- marceneiro %ossui 5 possibilidades %ara a escol?a do ti%o de mesa e *0 possibilidades %ara a escol?a do ti%o de cadeira. Portanto, o con4unto com ( mesa e 4 cadeiras iguais %ode ser o/tido de 5 V *0 + (00

maneiras distintas #ue o marceneiro %ode realiGar os con4untos de mesas com cadeiras.

C,emplo %: Fm %ro.essor mostrou"me , li$ros di.erentes de 5atemtica e ) li$ros di.erentes de Fsica e %ermitia"me escol?er um de cada. Ce #uantas maneiras esta escol?a %ode ser .eitaT Resoluo:

C,emplo 1: Ce #uantas maneiras %odemos dar 3 %rImios di.erentes a uma classe com (* meninas, de modo #ue os %rImios no se4am dados a uma mesma meninaT Resoluo:

- %rimeiro %rImio %ode ser dado a #ual#uer uma das (* meninas. - segundo %rImio de$er ser entregue a #ual#uer uma das (( meninas restantes e o terceiro %rImio %oder ser entregue a #ual#uer uma das (0 meninas restantes dessa classe. Portanto, ? (* V (( V (0 + (.3*0 maneiras distintas de, em uma classe com (* meninas, distri/uir"se 3 %rImios sem #ue uma mesma %essoa rece/a * ou 3 %rImios. C,emplo =: Ce #uantas maneiras %odemos dar * ingressos a um gru%o de (0 ra%aGes, se 6 %ermitido #ue

am/os se4am dados a um mesmo ra%aGT Resoluo: - %rimeiro %rImio %ode ser dado de (0 maneiras 2ou a (0 ra%aGes3 e o segundo %ode ser dado tam/6m de

(0 maneiras 2ou a (0 ra%aGes3. Portanto, os * %rImios %odem ser dados de (0 V (0 + (00 maneiras diferentes .

C,emplo 8: Fm amigo mostrou"me 5 li$ros di.erentes de Wist>ria, < li$ros di.erentes de NeograMa e (0 li$ros di.erentes de FilosoMa. Pediu"me %ara escol?er * li$ros com a condio de #ue eles no .ossem da mesma disci%lina. Ce #uantas maneiras distintas eu %osso escol?I"losT Resoluo: Posso .aGer as seguintes escol?as&

2a3 Wist>ria e NeograMa& 5 V < + 35 maneiras . 2/3 Wist>ria e FilosoMa& 5 V (0 + 50 maneiras . 2c3 NeograMa e FilosoMa& < V (0 + <0 maneiras . Homo as min?as escol?as s> %odem ocorrer dentre uma das possibilidades 2a3, 2/3 ou 2c3 ento, 35 ' 50 ' <0 + (55, 6 o nmero de maneiras de .aGer essas escol?as. C,emplo A: Ce #uantas maneiras * %essoas %odem estacionar seus $eculos numa garagem com (0 $agasT Resoluo: J %rimeira %essoa %ode estacionar seu carro de (0 segunda %essoa estacionar o seu. maneiras possveis , restando, %ortanto, 8 $agas %ara a

7ogo, as * %essoas %odero estacionar seus carros de& (0 V 8 + 80 maneiras distintas . C,emplo /: Quantos so os anagramas de * letras di.erentes #ue %odemos .ormar com um al.a/eto de *3 letrasT Resoluo: J %rimeira letra %ode ser escol?ida de *3 maneiras diferentes e, como as letras de$em ser distintas, restam ** anagramas ( distintos

possibilidades diferentes %ara se escol?er a segunda letra, Portanto, ? *3 V ** + 50, de * letras.

C,emplo ': W num gru%o de %essoas (* e (0 ra%aGes, em #ue 5 deles 23 moas e * ra%aGes3 so irmos e o restante no %ossui graus de %arentescos. Quantos so os casamentos possveis #ue %odem ser realiGadosT Resoluo: -/ser$e o #uadro a seguir&

Honsiderando as moas #ue %ossuem grau de %arentesco 23 moas3, elas s> %odero casar"se com os ra%aGes #ue no %ossuem grau nen?um de %arentesco 2) ra%aGes3. Portanto, ?& 3 V ) + *4 casamentos possveis entre as moas #ue %ossuem %arentesco com os ra%aGes #ue no %ossuem grau de %arentesco. Honsiderando as moas #ue no %ossuem grau de %arentesco 28 moas3, elas %odero casar"se com todos os ra%aGes %resentes. Portanto, ?& 8 V (0 + 80 casamentos possveis entre as moas #ue no %ossuem grau de %arentesco com os ra%aGes %resentes. Jssim, totaliGamos *4 ' 80 + ((4 casamentos possveis . =9iste outra maneira di.erente de calcularmos este nDmero de possibilidades de casamentos. =nto, $e4amos&

(@3 Xotal de moas #ue %ossuem grau de %arentesco + 3; Xotal de ra%aGes #ue no %ossuem grau de %arentesco + ). Xotal de casamentos %oss$eis a serem realiGados %or esses * gru%os& 3 V ) + *4 casamentos possveis .

*@3 Xotal de ra%aGes #ue %ossuem grau de %arentesco + *; Xotal de moas #ue no %ossuem grau de %arentesco + 8.

Xotal de casamentos %oss$eis a serem realiGados %or esses * gru%os& * V 8 + () casamentos possveis .

3@3 Xotal de moas #ue no %ossuem grau de %arentesco + 8;

Xotal de ra%aGes #ue no %ossuem grau de %arentesco + ).

Xotal de casamentos %oss$eis a serem realiGados %or esses * gru%os& ) V 8 + <* casamentos possveis . Jssim, totaliGamos *4 ' () ' <* + ((4 casamentos possveis .

%.%. $grupamentos simples

!o a#ueles agrupamentos #ue no %ossuem em seu interior a re%etio de elementos dados de certo con4unto.

%.%.4. 9ntroduo ao clculo fatorial

!endo n um nDmero natural di.erente de Gero e maior #ue ( 2 n Y (, com n Z 0 e n R3, deMnimos como

fatorial de n a e9%resso& 5otao& nU 2ou n fatorial3. Observaes: . Por conveno, %ara n + 0, temos #ue o .atorial de 001 6 igual a 0(1 20U + (3. . Hon$encionou"se, tam/6m, #ue, %ara n + (, o .atorial de 0(1 6 igual a 0(1 2(U + (3.

7ogo, %odemos escre$er %or con$eno& C,emplo 4: Cetermine o .atorial de (0 2(0U3 e, em seguida, o %rodut>rio Resoluo: Fatorial de (0&

Produt>rio&

7ogo, temos& C,emplo %: Halcule o $alor de&

a3 Resoluo:

@+ser<ao: Podemos desen$ol$er um .atorial colocando seus .atores em

ordem decrescente at6 c?egar a um

fator conveniente , ou #uando o .atorial do numerador em%arel?ar com o denominador, ou $ice"$ersa, #uando, ento, o desen$ol$imento ser interrom%ido. Ro caso deste item 2a3 o .ator con$eniente .oi o .ator ,U 2, .atorial3.

/3 Resoluo:

c3 Resoluo:

d3

Resoluo:

C,emplo 1: Eesol$a a seguinte e#uao& Resoluo:

%.%.%. 5otao produtNrio

, #ue 6 a letra !im%liMcaremos esses produtos utiliGando uma notao a%ro%riada. F saremos o sm/olo maiDscula 0Pi1 do al.a/eto grego. =sta letra corres%onde ao nosso 0P1 e, naturalmente, nos .aG lem/rar a %ala$ra produto . Jlguns e9em%los de %rodutos 2%rodut>rio3 %odem ser e9%ressos %or&

a3

2lI"se& %roduto de i, %ara i $ariando de ( a n3 + ( V* V 3 V 4 V 5 [ V n + nU

C,emplo 4: Para o %roduto anterior, diGemos #ue o %rodut>rio de re%resentado %or& ,U 2lI"se& %roduto de x, %ara x $ariando de ( a n3 i $ariando de ( a , 6 igual ao .atorial de ,, #ue 6

/3

C,emplo %: Para o %roduto anterior, diGemos #ue o %rodut>rio de re%resentado %or& (0U 2lI"se& %roduto de n + i, %ara i $ariando de 0 a m3. x $ariando de ( a (0 6 igual ao .atorial de (0, #ue 6

c3

C,emplo 1:

Para o %roduto anterior, diGemos #ue o %rodut>rio de n + i, i $ariando de 0 a 5.

%.%.1. $rran*os "imples

Cenominamos arranjos simples de 0n elementos distintos, escol?idos k a k Ss sucesses .ormadas de k termos distintos escol?idos entre os n elementos dados. - nDmero de arranjos simples dos n elementos tomados k a k 6 dado %or&

C,emplo 4: Ceterminar todos os 2escol?idos3 * a *. Resoluo:

arranjos simples dos elementos do con4unto J + \*, 5, )], tomados

-s %ares ordenados a seguir re%resentam os arranjos simples de 3 elementos, tomados * a *&

- nmero de possibilidades %ode ser re%resentado %ela relao&

Podemos, tam/6m, re%resentar essa situao de .orma es#uemtica, denominada r<ore das possibilidades&

C,emplo %: Quantos nDmeros de #uatro algarismos distintos %odemos .ormar com os algarismos de ( a 8T Resoluo: -/ser$e #ue os nDmeros 3.5*8 e 5.8*3 so distintos %ela ordem #ue ocu%am os seus algarismos, ou se4a, a ordem dos algarismos altera o nDmero. Xrata"se, %ortanto, de um caso de Arranjo Simples de 8 elementos

tomados 2escol?idos3 4 a 4.

numerous distintos de 4 algarismo cada um deles.

C,emplo 1: Quantos nDmeros de 3 algarismos distintos %odemos .ormar com os (0 %rimeiros nDmeros naturaisT Resoluo: !e4am os (0 %rimeiros nDmeros naturais& 0, (, *, 3, 4, 5, ,, <, ), 8. Ce acordo com o e9em%lo anterior, trata"se de um %ro/lema de arranjos simples de (0 elementos

escol?idos 3 a 3. 5as, como no %odemos considerar os nDmeros #ue a%resentam o zero na %rimeira %osio 2%or e9em%lo, 05<3, ento, de$emos retirar do total de arranjos simples, todos os nDmeros de 3 elementos #ue re%resenta os gru%os de 3 algarismos distintos com o zero na %rimeira

comeam %or zero . Jssim, se %osio, teremos&

nmeros distintos Portanto, teremos ,4) nmeros distintos de trIs algarismos #ue %odem ser escritos e #ue no comeam %elo algarismo Gero. C,emplo =: Quantos nDmeros m%ares, com%reendidos entre 3.000 e ).000, e com todos os algarismos distintos, %odemos .ormar com (, 3, 4, 5, <, 8T Resoluo: Para #ue um nDmero este4a com%reendido entre 3.000 e ).000, ele de$e %ossuir #uatro algarismos&

-s nDmeros dese4ados de$em comear 2ocu%ando a casa das unidades de mil?ar3 com os algarismos 3, 4, 5 e <, %ara #ue este4am s> com%reendidos entre 3.000 e ).000 2no %odem comear %elos algarismos ( e 83, e terminar em (, 3, 5, < ou 8 %ara #ue se4am m%ares. Jssim, temos re%resenta as 4 possibilidades dos algarismos 3, 4, 5 e < na casa das unidades de mil?ar e o termo re%resenta o nDmero de arranjos simples #ue %odemos .ormar com os algarismos dados %ara ocu%ar as 3 casas restantes.

, onde, o nDmero = , #ue multi%lica A53,

Homo 041 6 o Dnico algarismo %ar relacionado, de$emos e9cluir as possibilidades de ele a%arecer na Dltima %osio 2casa das unidades sim%les3. Jssim, considerando #ue os outros trIs algarismos 23, 5 e <3 %odem estar M9os na %rimeira %osio 2casa das unidades de mil?ar3 e M9ando o algarismo 041 na Dltima %osio 2casa das unidades sim%les3, temos& , onde o nDmero 1, #ue multi%lica , re%resenta o nmero de possibilidades dos algarismos 3, 5 e < ocu%arem a casa das unidades de mil?ar, e o termo , re%resenta o nDmero de arranjos simples #ue %odemos .ormar com os algarismos restantes %ara ocu%ar as * 0casas centrais1 #ue so/raram, 4 #ue a Dltima casa 2casa das unidades sim%les3 %ertence a um algarismo M9o 041.

7ogo, o total de nDmeros %rocurados 6 dado %or&

C,emplo 8: Ce #uantas maneiras distintas 5 %essoas %odem sentar"se em 3 cadeiras %ara uma sesso de .otosT Resoluo:

nicialmente, c?amaremos as 5 %essoas de A, B, C, D e E. !e escol?ermos, ao acaso, 3 dessas %essoas, %or e9em%lo, as %essoas A, B e C, notaremos #ue, ao trocarem de %osio, resultar uma no$a .oto.

Observe que tanto a 1 foto quanto a 2 foto ( ABC e BCA) so distintas pela ordem de suas posies, ou seja, !aso de arranjos simples de " ele entos (pessoas)

a ordem das pessoas altera a foto. Trata-se, portanto, de u to ados # a #. O total de fotos ser$ dado por%

C,emplo A: &o os al'aris os #, ", ( e ) fora for ados todos os n* eros naturais poss+veis de # al'aris os e distintos, !olo!ados e orde !res!ente. ,ual a posio do n* ero ()#Resoluo: .endo os n* eros for ados e orde !res!ente, deter inare os todos os n* eros ini!iados !o al'aris o #/ portanto, sobra 2 posies restantes para os de ais al'aris os. o

0* eros ini!iados pelo al'aris o ", portanto, sobrando, ta b1 , 2 posies para os de ais al'aris os.

Observe que, at1 a'ora, for a os 4% n7meros ini!iados pelos al'aris os # ou por ". Os n* eros ini!iados pelo al'aris o (, sero% posio. posio. posio. posio. posio. posio. # al'aris os, for ados pelos al'aris os #, ", ( e )/ e o

/ # "% o!upa a ( # )% o!upa a

/ " #% o!upa a / " )% o!upa a

/ D 1: ocupa a / ) "% o!upa a

2o'o, sero for ados 13 nmeros distintos !o n* ero ()# o!upar$ a posio.

%.%.=. Bermutaes simples

4eno ina os permutaes simples de n ele entos dados a toda ele entos dados. 5s permutaes simples so !asos parti!ulares de sucesso de n ter os, for ada !o os

arranjos simples quando n 6 k, da+ o n* ero de

permutaes simples de n ele entos ser dado por%

Ento: C,emplo 4: 4e quantas Resoluo: aneiras distintas pode os posi!ionar " pessoas e u a 7la !ontendo " !adeiras-

8ara a 1 !adeira, tere os " opes/ para a 2 !adeira, tere os 9 opes, pois, pelo enos u a das " pessoas dever$ estar sentada na 1 !adeira/ para a # !adeira, tere os # opes, pois as 2 pri eiras !adeiras j$ esto o!upadas/ para a 9 !adeira, tere os 2 opes, pois sobraro apenas 2 pessoas a sere a!o odadas/ e, para a *lti a !adeira, sobrar$ apenas u a va'a. 5ssi , pelo Princpio Multiplicativo da Contagem (prin!+pio que per ite per utar as posies), tere os%

8ortanto, tere os 12: maneiras distintas dessas " pessoas sentare -se e C,emplo %: &o a palavra CO$;@%

" !adeiras.

a) ,uantos anagramas e;iste b) ,uantos anagramas ini!ia !o !o !o !o

a letra Avo'al!onsoante!onsoante e ter ina

!) ,uantos anagramas ini!ia d) ,uantos anagramas ini!ia e) ,uantos anagramas ini!ia

vo'alquando se tro!a apenas a ordem das letras de u a

@+ser<ao: Anagrama 1 a palavra ou frase que se obt1 palavra ou frase j$ dada. Resoluo dos itens:

a) ,uantos anagramas permutaes simples !o as letras E, X, A, T,

O total de anagramas 1 i'ual a P", isto 1, ao n* ero de

8ortanto, te os% !o a letra A9 posies dispon+veis e 9 letras a sere per utadas%

b) Puantos anagramas ini!ia

<i;ando a letra A na pri eira posio, 7!a os !o

5ssi , o total de anagramas que se ini!ia !o vo'al-

!o

a letra A 1 i'ual a P9%

!) ,uantos anagramas ini!ia

4e aneira an$lo'a ao ite anterior, veri7!a os que, para !ada vo'al, te os vo'ais da palavra CO$;@, ou seja, E, A e , te os, ento, #P9 anagramas %

P9 anagramas . &o o so 1 as

P9 6 (2 anagramas iniciados por vogais !o !onsoante-

d) ,uantos anagramas ini!ia

<i;ando as !onsoantes na pri eira posio, te os P9 anagramas para !ada !onsoante. &o o a palavra CO$;@

possui % !onsoantes, ou seja, X e T, ento, tere os o total de 2P9 anagramas que ini!ia -se por !onsoantes%

P9 6 93 anagramas iniciados por consoantes !o !onsoante e ter ina e vo'al-

e) ,uantos anagramas ini!ia

Ou seja, para !ada !onsoante na pri eira posio e para !ada vo'al na *lti a posio, te os, nas # posies inter edi$rias, as permutaes simples de # letras que restare , for ando P# anagramas , totali=ando 2 > P# > # anagramas que se ini!ia por !onsoantes e ter ina !o vo'al.

C,emplo 1: &o

a palavra M$R;C0@%

a) ,uantos anagramas pode os for arb) ,uantos anagramas !o ea por A !) ,uantos anagramas !o ea por A e ter ina d) ,uantos anagramas !o ea por vo'ale) ,uantos anagramas ter ina por !onsoante-

por L-

f) ,uantos anagramas !o ea por vo'al e ter ina por !onsoante') ,uantos anagramas !o ea por vo'al ou ter ina por !onsoante?) ,uantos anagramas apresenta as letras M, A e R juntas e nessa orde as letras M, A e ! juntas-

i) ,uantos anagramas apresenta Resoluo dos itens:

a) ,uantos anagramas pode os for ar-

@ anagrama da palavra M$R;C0@ 1 a prApria palavra ou qualquer outra que se obt1 tro!ando a orde de suas letras. 5ssi , o nmero de anagramas da palavra M$R;C0@ 1 i'ual ao n* ero de permutaes simples de ( letras distintas , isto 1% anagramas distintos . por AB letras para sere distribu+das nas B posies posteriores%

b) ,uantos anagramas !o ea

<i;ando-se a letra A na pri eira posio, sobra

anagramas distintos ue comeam com a letra A. por A e ter ina por "" letras para sere

!) ,uantos anagramas !o ea

<i;ando-se as letras A e " na pri eira e na s1ti a posies, respe!tiva ente, sobra distribu+das nas !in!o posies inter edi$rias%

P" 6 "C 6 " > 9 > # > 2 > 1 6 12: anagramas comeam por A e terminam por ". por vo'al-

d) ,uantos anagramas !o ea

D$ # possibilidades para o preen!?i ento da pri eira posio% A, E ou . 8ara !ada vo'al 7;ada na pri eira posio, sobra B letras para sere distribu+das nas posies posteriores%

PB 6 BC 6 B > " > 9 > # > 2 > 1 6 (2: 1PB 6 # > BC 6 # > (2: 6 2.1B: possibilidades. por !onsoante-

5ssi , ?$ 2.1B: anagramas ue comeam por vogal.

e) ,uantos anagramas ter ina

D$ 9 possibilidades para o preen!?i ento da *lti a (s1ti a) posio% M, !, T ou ". 8ara cada consoante 7;ada na s1ti a posio, sobra B letras para sere distribu+das nas B posies anteriores%

PB 6 BC 6 B >" > 9 ># >2 > 1 6 (2: = PB 6 9 > BC 6 9 > (2: 6 2.33: possibilidades. por vo'al e ter ina por !onsoante-

5ssi , ?$ 2.33: anagramas ue terminam por consoante .

f) ,uantos anagramas !o ea

D$ # possibilidades para o preen!?i ento da pri eira posio e 9 possibilidades para o preen!?i ento da *lti a (s1ti a posio). <i;adas u a vo'al e u a !onsoante na pri eira e na s1ti a posies, respe!tiva ente, sobra " letras para sere distribu+das nas posies inter edi$rias%

1 > P" > = 6 1 > "C > = 6 1 > 12: > = 6 1.99:. D$, ento, 1.99: anagramas ue comeam por vogal e terminam por consoante . por vo'al ou ter ina por !onsoante-

') ,uantos anagramas !o ea

.eja

A e B !onjuntos de anagramas da palavra M$R;C0@, tais que% por vo'alG/ por !onsoanteG/ por !onsoanteG.

E 5 6 Fanagramas que !o ea

E H 6 Fanagramas que ter ina por !onsoanteG/ E 5 H 6 Fanagramas que !o ea por vo'al e ter ina E5 H 6 Fanagramas que !o ea por vo'al ou ter ina

2e bre os que n(A !) " n(A) + n(!) I n(A !). 0os itens (d(, (e( e (f( j$ !al!ula os n(A), n(!) e n(A !) e obtive os% n(A) " 2.1B:/ n(!) " 2.33:/ n(A !) " 1.99:. 2o'o, n(A !) 6 2.1B: J 2.33: I 1.99: 6 #.B::. Te os ento que #.B:: anagramas comeam por vogal ou terminam por consoante . as letras M, A e ! juntas e nessa orde -

?) ,uantos anagramas apresenta

Brimeiro modo:

5s letras M, A e ! pode o!upar, respe!tiva ente, as se'uintes posies% pri eira, se'unda, ter!eira/ se'unda, ter!eira, quarta/ ter!eira, quarta, quinta/ quarta, quinta, se;ta/ quinta, se;ta, s1ti a. 5nalise os !ada !aso% 1K caso: 8ri eira, se'unda e ter!eira posies%

2 caso: Segunda, terceira e quarta posies:

3 caso: Terceira, quarta e quinta posies:

4 caso: Quarta, quinta e sexta posies:

5 caso: Quinta, sexta e stima posies:

O ser!e que, nos 5 casos estudados anteriormente, so ram, sempre, 4 "etras para serem permutadas entre si# $ortanto, %p &teremos, 5 possibilidades de Permuta#o $imples de 4 "etras cada uma, ou, resumindo os c'"cu"os em:

Ou se(a, )2* anagramas apresentam as letras M, A e ! #untas e nessa ordem# "egundo modo: O ser!ando o primeiro modo, perce emos que o "oco de "etras MA! atuou como um +nico e"emento nas demais permutaes simp"es ,as "etras M, A e ! est-o co"ocadas nessa .ordem/0# 1ssim, podemos reso"!er esse pro "ema ca"cu"ando o n+mero de permutaes simples dos 5 e"ementos a seguir: .MA!/, T, E, " e , isto , considerando o "oco de "etras . permutado com as outras demais "etras T, E, " e # Temos assim P5 2 53 2 )2*# MA!/ como sendo um +nico e"emento a ser

i0 Quantos anagramas apresentam as "etras M, A e ! (untas4

5esse caso, um "oco composto pe"as "etras M, $ e R pode ter P3 2 33 2 3 6 2 6 ) 2 7 $ormas di$erentes de ser apresentado, como !emos a seguir: MA!, M!A, !AM, !MA, A!M e AM!#

$ara cada um desses 7 "ocos podemos 8ormar P5 2 53 2 )2* anagramas , con8orme !imos no item ,90#

:ogo, com os 7 "ocos podemos 8ormar 7 6 )2* 2 ;2* anagramas # Ou se(a, o n+mero de anagramas que apresenta as "etras M, A e ! (untas, mas n-o necessariamente nessa ordem, igua" a ;2* anagramas #

C,emplo =: <e quantos modos 5 rapa=es e 5 moas podem se sentar em 5 ancos de dois "ugares cada, de maneira que em cada anco >quem sempre um rapa= e uma moa4 Brimeira forma de resoluo: O primeiro rapa=, ao comparecer, poder' esco"9er seu "ugar dentre os )* dispon?!eis# 1p@s esco"9er seu

"ugar, uma moa de!er' sentarAse ao seu "ado, por isso, quando o segundo rapa= 8or esco"9er seu "ugar,

encontrar' apenas B "ugares distintos, (' que n-o poder' sentarAse ao "ado do primeiro rapa= ,condi-o imposta pe"o enunciado da quest-o0# $ara o terceiro rapa=, so rar-o 7 "ugares poss?!eisC para o quarto rapa=, 4 "ugares e, para o quinto rapa=, 2 "ugares distintos# 1comodados todos os rapa=es, teremos que posicionar as 5 moas nos 5 "ugares que so raram, o que pode ser 8eito de modo igua" a 53 ou temos como so"u-o >na": P% maneiras distintas , "ogo,

"egunda forma de resoluo: O ser!e os poss&veis posicionamentos para o das 5 moas: rapa= sentarAse, tendo a sua direita ou a sua esquerda uma

)0 S-o 4& posicionamentos poss?!eis para que o

rapa= ocupe seu "ugar, pois s-o 5 ancos, sendo duas

posies poss?!eis ,ou D direita ou D esquerda desse anco0#

20 O primeiro rapa= estando sentado, ent-o, so rar-o ' posicionamentos poss?!eis para que o 2 rapa= ocupe seu "ugar#

30 Estando o ) e o 2 rapa=es acomodados, ent-o, so rar-o A posicionamentos poss?!eis para que o 3 rapa= ocupe seu "ugar#

40 Estando os 3 rapa=es acomodados em seus respecti!os "ugares, ent-o, so rar-o poss?!eis para que o 4 rapa= ocupe seu "ugar#

= posicionamentos

50 $ara o 5 rapa=, so rou, apenas, um anco, que poder' ser ocupado de 2 maneiras, ou se(a, so raram 2 posicionamentos poss?!eis para que o rapa= ocupe seu "ugar#

1ssim, para que esses posicionamentos dos 5 rapa=es ocorram simu"taneamente, de!emos ap"icar o Princpio Multiplicativo da Contagem , ou se(a, como os 5 rapa=es de!em sentarAse nos 5 ancos, ent-o, e"es poder-o executar essa tare8a da seguinte maneira: )* 6 B 6 7 6 4 6 2 2 3#B4* modos di$erentes

$orm, somente os 5 rapa=es (' 8oram co"ocados nos seus de!idos "ugares, e ainda preciso que as 5 moas possam !ir a ocupar os 5 "ugares restantes ,(' que os ancos s-o de 2 "ugares cada30# Ent-o, para que as 5

moas ocupem os 5 "ugares de!emos ter: Fomo os dois 8atos de!em acontecer ao mesmo tempo, isto , rapa=es e moas ocupando os "ugares nos 5

ancos, essa tare8a poder' ser rea"i=ada num tota" de:

C,emplo 8: <e quantas maneiras podem ser 9asteadas 3 andeiras: uma da 1rgentina, uma do Grasi" e uma do F9i"e4 Resoluo:

Se(am:

Hsando o Princpio %undamental da Contagem , temos 3 62 6 ) 2 7 ordenados s-o:

possibilidades# Os agrupamentos

$oder?amos ter ca"cu"ado, diretamente, pe"a Permuta#o $imples de 3 e"ementos ,P3 2 330: P3 2 33 2 3 6 2 6 ) 2 7 possibilidades#

C,emplo A: Hma sen9a de anco composta por 7 d?gitos, sendo os 3 primeiros d?gitos compostos por "etras, de um a"8a eto de 23 "etras, e os 3 +"timos d?gitos compostos por a"garismos do con(unto 1 2 I*, ), 2, Resoluo: Sen9as 8ormadas por d?gitos no distintos #

3, 4, 5, 7, ;, B, JK# Quantas sen9as podem ser 8ormadas por d?gitos distintos ou n-o4

23 6 23 6 23 6 )* 6 )* 6 )* 2 )2#)7;#*** algarismos distintos e repetidos # Sen9as 8ormadas por d&gitos distintos #

total de sen'as contendo letras distintas ou repetidas e

23 6 2) 6 2) 6 )* 6 J 6 B 2 ;#75*#;2* total de sen'as contendo( somente( letras e algarismos distintos # C,emplo /: 5uma mesma prate"eira de uma estante existem: 5 "i!ros de Gio"ogiaC 4 "i!ros de Latem'ticaC 2 "i!ros de Qu?mica e 3 "i!ros de M?sica, e e"es de!er-o ser arrumados de modo que os "i!ros das mesmas discip"inas >quem sempre (untos# <e quantas maneiras poss&veis essa tare8a poder' ser rea"i=ada4 Resoluo: SeparandoAse as 4 discip"inas apresentadas no enunciado da quest-o com os quantitati!os de "i!ros correspondentes a cada uma de"as, teremos o seguinte esquema para o racioc?nio:

Fomo os "i!ros de Gio"ogia de!em permanecer sempre (untos, ent-o, existem as possibilidades de trocas entre si de seus "ugares ,ou mudana de posies entre e"es30, ou se(a, somente as suas ordens seriam a"teradas, sem que ocorra mudana de assunto ou discip"ina ,o ser!e que a nature=a do "i!ro n-o se a"terou0, o que caracteri=a tipicamente um pro "ema de Permuta#o $imples e, mais particu"armente: P5 2 53 2 5 6 4 6 3 6 2 6 ) 2 )2* maneiras di$erentes de se organi=ar os "i!ros de Gio"ogia (untos3 <a mesma 8orma, tomandoAse os "i!ros de Latem'tica para arrum'A"os, de modo que e"es sempre P4 2 43 2 4 6 3 6 2 6 ) 2 24 maneiras di$erentes de se organi=ar os "i!ros de Latem'tica (untos3 1na"ogamente, para os "i!ros de Qu?mica e depois para os de M?sica, uti"i=ando o mesmo racioc?nio anterior, P2 2 23 2 2 6 ) 2 2 maneiras di$erentes de se organi=ar os "i!ros de Qu?mica (untos3 P3 2 33 2 3 6 2 6 ) 2 7 maneiras di$erentes de se organi=ar os "i!ros de M?sica (untos3

permaneam (untos na prate"eira, poder?amos dispNA"os de:

teremos:

$e"o Princpio %undamental da Contagem ou Princpio Multiplicativo da Contagem ,(' que o primeiro princ?pio trataAse do Princpio Aditivo 0, podemos escre!er e conc"uir que, para que essas 4 arrumaes por

assuntos ,ou por matriasOdiscip"inas0 ocorram simu"taneamente, de!emos ter:

ou se(a, )2* 6 24 6 2 6 7 2 34#57* maneiras distintas de arrum)*los $orm, de acordo com as conc"uses acima, !PAse que os 5 "i!ros de Gio"ogia, os 4 "i!ros de Latem'tica, os 2 "i!ros de Qu?mica e os 3 "i!ros de M?sica est-o ocupando, na mesma prate"eira, respecti!amente, o primeiro, o segundo, o terceiro e o quarto "ugares da esquerda para direita, con8orme o esquema a aixo:

Ent-o, para determinarmos rea"mente todas as

possibilidades de disposi-o ,ou arruma-o0 desses "i!ros,

nessa prate"eira, podemos assim:

permutar simplesmente as ordens que essas discip"inas aparecem, per8a=endo,

P4 2 43 2 4 6 3 6 2 6 ) 2 24 ordens di$erentes de se arrumar essas 4 discip"inas nessa prate"eira# , poderemos organi=ar por matria as

Mina"mente, ainda pe"o Princpio Multiplicativo da Contagem quantidades dadas de "i!ros das seguintes 8ormas: 34#57* 6 24 2 B2J#44* modos di$erentes

%.%.8. Com+inaes simples

<enominamos combina#&es simples de . n e"ementos distintos tomados/ k a k aos con#untos 8ormados de k e"ementos distintos esco"9idos entre os n e"ementos apresentados# O n+mero de combina#&es simples de . n e"ementos tomados .k a k/ dado por:

C,emplo 4: Resoluo: Se(am 7 pontos distintos marcados so re uma circun8erPncia#

HnindoAse 3 pontos quaisquer nessa circun8erPncia, quantos triQngu"os distintos poder-o ser 8ormados4 Esco"9endoAse ao acaso os pontos A, C e E, nessa ordem, 8ormaremos o seguinte triQngu"o:

O ser!e que, se esco"9Pssemos os pontos , A, C, E 0, , A, E, C0, , E, A, C0, , E, C, A0, , C, A, E0, , C, E, A0, $ortanto, o tota" de triQngu"os ser' dado por:

permutando*se apenas a ordem de esco"9a desses e"ementos o ter?amos sempre o mesmo triQngu"o#

C,emplo %: Quantos times di8erentes de !N"ei podemos 8ormar com )2 at"etas4 Resoluo:

$rocuramos o n+mero tota" de combina#&es simples de um con(unto de )2 e"ementos# Fada Combina#o $imples di8ere da outra apenas pe"a natureza de seus e"ementos e nunca pe"a ordem de seus e"ementos# 1ssim,

teremos os seguintes agrupamentos poss?!eis:

C,emplo 1: O Fonse"9o 1dministrati!o de uma empresa 8ormado por 2 diretores e 3 di8erentes !iceA diretores# FandidataramAse 5 s@cios ma(orit'rios para diretores e 3* empregados para !iceAdiretores# <e quantas maneiras diferentes esse Fonse"9o pode ser e"eito4 Resoluo:

$odemos esco"9er os diretores de x maneiras di8erentes e os vice-diretores de y maneiras distintasC pe"o BrincMpio Multiplicati<o da Contagem , esco"9eremos o Fonse"9o 1dministrati!o de xy maneiras di!ersas, sen-o, !e(amos: Cscol.a dos % diretores:

Cscol.a dos 1 <ice-diretores:

:ogo, pe"o BrincMpio Multiplicati<o da Contagem , o Fonse"9o 1dministrati!o ser' 8ormado por: xy 2 C5,2 6 C3*,3 2 )* 6 4#*7* 2 4*#7** maneiras distintas de ser formado esse Conselho Administrativo.

C,emplo =: 5um !oo da ponte area RioSo Paulo , 9' 7 "ugares dispon?!eis e um grupo de )* pessoas pretende em arcar nesse !oo# <e quantas maneiras poss?!e" "otar o a!i-o4 Resoluo: Estamos procurando todas as com inaes de 7 pessoas 8ormadas de um grupo de )* pessoas, portanto, temos:

%.%.A.
%.%.A.4. Com+inaes elementares $or de>nies ,itens R e RR0 e, como c'"cu"os pr'ticos ,itens RRR e RS0, !a"em as seguintes igua"dades:

R0

R#

RR#

RRR#

RS# %.%.A.%. Com+inaes complementares <e modo gera", !a"e a seguinte propriedade:

R#

RR#

RRR#

RS#

S#

SR# Seri>cando, por exemp"o, uma das igua"dades acima, no caso, a igua"dade do item ,RS0C T :ado esquerdo da igua"dade: C7B

T :ado direito da igua"dade: C2B

2.2.6.3. Qua" o !a"or da soma:

2.2.6.4. Tringulo de PascalTartaglia 5a Latem'tica, comum re"acionarmos o nome de dois matem'ticos, de $asca"UTartag"ia, a um determinado e!ento e, nesse caso, no triQngu"o 8ormado por n+meros com inat@rios comp"etos, que s-o representados por combinaes simples, como mostramos a seguir:

Os !a"ores numricos das

combinaes simples anteriores 8ormam o seguinte triQngu"o de

coe cientes

numricos ,TriQngu"o de $asca"UTartag"ia0:

2.2.6.5. Relao de ti!el <uas com inaes de mesmo numerador s-o consecuti!as se suas c"asses s-o n+meros consecuti!os# Supondo satis8eitas as condies de existPncia de duas com inaes, !'"ida a Ve"a-o de Sti8e":

$ro!ando a re"a-o:

<esen!o"!endo o denominador desta igua"dade, temos:

Guscando a igua"dade entre os mem ros, por meio da simp"i>ca-o entre os 8atoriais idPnticos:

$ara me"9or entendimento, simp"i>caremos, passo a passo, os termos 8atoriais seme"9antes# Rnicia"mente, simp"i>caremos o termo .n3/ em todos os numeradores dessa igua"dade:

1 seguir, simp"i>caremos o termo 8atoria" .p3/ que aparece no denominador de cada termo desta igua"dade:

E, por +"timo, o termo .&,n U p0 U )W/ de seus denominadores:

$ara determinarmos a soma das 8raes que est-o D esquerda da igua"dade, determinaremos, inicia"mente, o m nimo m!lti"lo comum de seus denominadores .,p X )0#,n U p0/# 1ssim, teremos que:

Se(am, a"guns exemp"os pr'ticos:

R0

$odemos uti"i=ar no TriQngu"o de $asca"UTartag"ia, o seguinte recurso gr'>coA!isua"

2.2.6.6. oma das combinaes lineares

Observando-se o tringulo abaixo, de PascalTartaglia, podemos escrever todos os coe cientes do desenvolvimento de qualquer binmio de Newton da orma !a " b#m, para m $ %, &, ', () !m , * ,para N#, para onde m m$ $ +,%, % representa a soma de todos os elementos de cada uma das lin.as/

Por exemplo/

a# O desenvolvimento do binmio/ 0 dado por/ !consultar a 12 lin.a acima do Tringulo de PascalTartaglia#3

Por0m, se considerarmos/ x $ a $ &, o desenvolvimento do binmio acima se resumir4 a/

"bser#ao Os coe cientes s5o, respectivamente, os elementos participantes da 12 lin.a do Tringulo de PascalTartaglia acima/ &, 1, 1, &%, &%, 1 e &3 6 como as pot7ncias de +&- s5o todas iguais a +&-, teremos a seguinte conclus5o/

ou, de orma mais simples, temos/

6nt5o, n5o podemos esquecer que a soma de todas as $ombinaes %ineares e $ompletas de +%- at0 +1- vale '1 $ ('3 $oncluso&

b# 8e maneira an4loga !semel.ante# podemos escrever as igualdades abaixo/ 9#

8e orma geral, e como visto anteriormente, teremos a soma das combina:;es lineares e completas de +%at0

<m sargento da =>? tem @ soldados sob seu comando3 Tendo que viaAar a servi:o, deixa a seus comandados uma determina:5o/ +>o c.egar, quero encontrar um de voc7s no p4tio, aBendo 6duca:5o =Csica36nt5o, dessa orma, de quantas maneiras o sargento tem de encontrar seus soldados aBendo 6duca:5o =CsicaD

aBendo 6duca:5o =Csica3 Portanto, devemos eliminar a

no p4tio dele n5o encontrar ningu0m no p4tio,

que seria a esta possibilidades

lineares encontradas 0 igual a '1E, retirando-se do sargento n5o encontrar ningu0m no p4tio#, teremos, '1E & $ '11

2.2.'.
2.2.'.(. Para arran)os simples

Fimos que, a nota:5o exemplo, ao calcularmos o total de seguinte rela:5o/

3 Por @ elementos escol.idos ( a (, teremos a

, portanto, podemos concluir que o elementos permutados em + entre os + m-

&#

'#

(#

93

993

9993

9F3

F3

2.2.'.2. Para $ombinaes imples

Fimos que, a nota:5o Por exemplo, ao calcularmos o total de seguinte rela:5o/

concluir que a permutados em + o seguinte procedimento/

- elementos

&# dos G elementos nas H

'# (#

H#

93

993

9993

9F3

F3 "bser#ao& FeAa que o n!mero de fra#$es ser4 representado pelo ndice de menor valor3

2.2.*. +i!erenciao entre ,rran)os e $ombinaes imples

2.2.*.(. -.todo tradicional "bser#ao& O bom entendimento de >n4lise IombinatJria passa necessariamente pela de ni:5o de cada um dos agrupamentos mencionados/ ,rran)o imples e Com%ina#$es Sim"les 3 6sclareceremos ao m4ximo as Observe os exemplos a seguir para iniciarmos a di erencia:5o entre esses agrupamentos3 /0emplo (& 6ncontre todos os arranjos simples distintos dos obAetos/ K, 8 e L, tomados ' a '3 Resoluo& Os arranjos simples !sem repeti:5o# de K, M, M#3 Note que !K, M# e ! M, K# di erem, somente, pela ordem de seus elementos, enquanto !K, M# e !K, # di erem, somente, pela natureza de seus elementos3 6st4 aC o porqu7 de diBermos que dois arran&o sim"les di erem pela ordem ou pela natureza de seus elementos3 /0emplo 2& 6ncontre todas as combinaes simples distintas dos obAetos K, M e Resoluo& >s combina:;es de/ K, M, , tomados ' a ' s5o/ NK, MO, NK, O, NM, O3 #$! , M#, como vimos Note que cada combina#o simples di ere apenas pela nature1a e nunca pela ordem de seus elementos, visto que, nas combina#&es simples , os agrupamentos s5o/ !K, M# $ ! M, K#P ! M, anteriormente3 2.2.*.2. -.todo pr2tico ,eAam as seguintes situa:;es .ipot0ticas/ Ionsidere uma equipe ormada por 1 Aogadores mais o t0cnico3 Ionsidere, tamb0m, que esta equipe esteAa participando de um campeonato com mais 1 equipes3 Portanto, de acordo com a situa:5o .ipot0tica, temos/ +uma equipe com E membros- !Aogadores e t0cnico# e +um campeonato com E equipes- !total de equipes#3 > seguir temos duas perguntas/ , tomados ' a '3 , tomados ' a ' s5o/ !K, M#, !K, #, !M, K#, !M,

di eren:as entre esses ' tipos de agrupamentos3

#, ! , K# e ! ,

&2# Para representar sua equipe, de quantas maneiras distintas podemos compor, com ( pessoas, uma comiss5oD '2# 8e quantas maneiras distintas , podemos obter os ( primeiros lugares desse campeonatoD Resposta 3 primeira pergunta& +Para representar sua equipe, de quantas comiss5oD,eAa uma equipe ormada por 1 Aogadores com seu respectivo t0cnico, que ser5o representados pelos elementos !letras# A, B, C, D, E e % !aqui, denominados/ >lberto, ?runo, Il4udio, 8anilo, 6duardo e =l4vio o t0cnico#3 6scol.endo-se uma comiss5o ao acaso, dentre esses elementos, por exemplo, uma comiss5o ormada, nessa ordem de escol.a, por >lberto, ?runo e Il4udio, teremos/ >gora, veAamos uma situa:5o interessante3 ,e a escol.a osse re eita, e os mesmos elementos/ >lberto, ?runo e Il4udio ossem escol.idos novamente, por0m em ordem diferente , ou seAa/ O resultado seria a mesma comiss5o anterior, pois os integrantes ser5o os mesmos3 6nt5o, como arCamos para ormar todas as comiss;es possCveis sem repetirmos os mesmos integrantesD 6sta situa:5o .ipot0tica, re erente L primeira pergunta, est4 associada ao conceito de agrupamento por maneiras distintas podemos compor, com ( pessoas, uma

combina#&es simples, que consiste na permuta#o de + n- elementos retirando a permutao de ' elementos entre si, ou seAa, voltando L primeira pergunta/

"bser#ao& Neste exemplo, os n elementos representam as E pessoas da equipe que ser5o escol.idas por permuta#o para as ( vagas, para ormar uma comiss5o3 > retirada dos ' elementos representa a no permuta#o entre os elementos escol.idos !lembremos da nossa primeira escol.a >lberto, ?runo e Il4udio que no "odiam "ermutar de "osi#o , pois ormariam a mesma comiss5o#3 6nt5o, teremos/

6ste mesmo resultado poderia ser obtido pela Jrmula que de ne as combinaes simples de n elementos escol.idos +' a '-3 Portanto, as combinaes simples dos +E elementos- escol.idos +( a (- s5o/

Resposta 3 segunda pergunta& +8e quantas maneiras distintas podemos obter os ( primeiros lugares desse campeonatoD-

9nicialmente, c.amaremos de A, B, C, D, E e % as re eridas equipes desse campeonato !aqui denominadas >m0rica, ?ota ogo, Iorint.ians, 8uque de Iaxias, 6spCrito ,anto e =lamengo#3 6scol.endo-se, ao acaso, uma possibilidade de resultado para as ( primeiras coloca:;es, temos/

&4 lugar& (lamen)o '4 lugar& *otafo)o (4 lugar& Corinthians Permutando-se !ou trocando-se# as posi:;es desses ( times !( elementos#, resultar4 uma de orma:5o dos ( primeiros lugaresD ,imQ ?asta veri carmos/ nova possibilidade

&4 lugar& Corinthian '4 lugar& *otafo)o (4 lugar& (lamen)o

8evido a essa permuta#o !ou troca# desses elementos, obtivemos outra possibilidade de escol.a3 Portanto, esta situa:5o .ipot0tica est4 relacionada ao conceito de agrupamento ormado por arranjos simples , que

consiste na permuta#o dos seus + n- elementos escol.idos + ' a '-, onde a ordem dos elementos importa no resultado obtido3

"bser#ao& Neste exemplo, os n elementos representam as E equipes que participam desse campeonato, que ser5o escol.idas por Permuta#o $imples para as ( primeiras coloca:;es3 Iomo os elementos escol.idos !as equipes escol.idas# podem permutar de posi:5o, ent5o no ser4 retirada a permuta#o entre os '

elementos escol.idos !lembremos da nossa primeira escol.a (lamen)o , *otafo)o e Corinthians # que podem permutar de posi:5o, pois ormariam uma nova possibilidade de se obter os ( primeiros lugares3 6nt5o, teremos/

6ste mesmo resultado poderia ser obtido pela Jrmula que de ne os

arranjos simples de n elementos

escol.idos +' a '-3 Portanto, os arranjos simples dos +E elementos- escol.idos +( a (-3

2.3. ,grupamentos especiais

2.3.(. Permutaes circulares
Iomo o prJprio nome indica, pretendemos, aqui, contar o n!mero de maneiras de se ordenar n obAetos distintos em torno de um cCrculo3 Famos considerar ( obAetos x, y e z, e coloc4-los em torno de um cCrculo3

> rmamos serem estas as Rnicas maneiras de colocarmos estes ( obAetos em torno de um cCrculo3 9sso por que consideramos id7nticas duas distribui:;es quando uma "ode ser o%tida a "artir da outra atravs de uma sim"les rota#o 3 Para mel.or esclarecer esta de ni:5o, consideremos todas as permuta#&es simples de x, y e z e coloquemos em torno de um cCrculo, cada uma delas3 6ste procedimento esta ilustrado a seguir/ Ionsideremos, agora, a rota:5o em sentido anti-hor+rio /

S 4cil observar que, tanto na primeira lin.a como na segunda, qualquer uma das H guras pode ser obtida a partir de outra por uma simples rota:5o3 Por exemplo/ as guras !a#, !b#, !c# e !a &# ormam a mesma ordena:5o, apenas oram rotacionadas no sentido anti-hor+rio , bem como na segunda lin.a em que as guras !d#, !e#, ! # e !d &#, tamb0m oram rotacionadas, apenas, no sentido anti-.or4rio, permanecendo, assim, a mesma ordena:5o entre os obAetos x, y e z3 Togo, existem apenas duas permutaes circulares de ( obAetos, que est5o representadas pelas guras 5a6 e 5d63 ,e observarmos a (7 lin8a de c9rculos )ustapostos nas posi:;es !a#, !b#, !c# e !a veBes a ordem inicial dessa (7 lin8a que vale/ xyz3
&#,

escreveremos por duas

$oncluso 5(6& > gura ! a&# retorna L gura inicial !a#, demonstrando que as demais guras !b# e !c# est5o situadas na mesma ordem inicial da gura !a# e, portanto, esta &2 ordem xyz, contida na &2 lin.a, n5o se alterou em momento algum, quando passou a ocupar os H retngulos acima !ou uma Rnica ordemQ#3 Iom esse mesmo raciocCnio, podemos observar a disposi:5o dos H cCrculos Austapostos !um ao lado do

outroQ# presentes na 27 lin8a e, de maneira an4loga, observe que escreveremos por duas veBes a ordem inicial dessa 27 lin8a, e teremos/

$oncluso 526& > gura !d &# volta L gura inicial !d#, concluindo que as demais guras !e# e ! # est5o dispostas na mesma ordem inicial da gura !d# e, portanto, esta '2 ordem xzy, pertencente L '2 lin.a, n5o se modi cou de modo algum quando passou a preenc.er os H retngulos acima !ou essa ordem permaneceu constanteQ# $oncluso :nal& Observando-se as @ guras iniciais !a#, !b#, !c#, !a
&#,

!d#, !e#, ! # e !d &# concluCmos que

sJ existem duas ordens distintas ou duas maneiras diferentes de dispormos ( crian:as em torno de um cCrculo, o que permite escrever/ modos distintos Uostraremos, a seguir, que o nRmero de permuta:;es circulares de n obAetos, denominado por ! PC#n, 0 igual

3 9sto 0/

Iomo vimos nas guras anteriores para o caso de permutao circular envolvendo ( obAetos, permutaes simples distintas podem gerar uma mesma permutao circular Vver a sequncia das guras !a#, !b#, !c#, !e# e ! #W3 ,e soubermos quantas permutaes simples distintas geram permutaes circulares equivalentes, teremos resolvido o problema3 S 4cil ver que esse nRmero 0 n, pois, se n5o consider4ssemos equivalentes guras que podem coincidir por rota:5o, terCamos o total de nQ3 Togo, n3!PC#n $ nQ, o que implica que/

/0emplo (& 8e quantas maneiras @ crian:as podem dar as m5os para brincar de rodaD maneiras diferentes de @ crian#as darem as mos e %rincarem de roda. /0emplo 2& ,e Uarcos e U4rcia s5o ' das @ crian:as do exemplo anterior, de quantas maneiras elas podem brincar cando Uarcos e U4rcia sempre lado a ladoD Primeiro consideramos estas duas crian:as !U4rcia e Uarcos# como uma Rnica pessoa3 Temos, portanto, G +crian:as- que podem brincar de EQ maneiras diferentes 3 Iomo U4rcia e Uarcos podem estar lado a lado de ' maneiras diferentes , ou seAa, elas podem trocar entre si suas posi:;es, devemos multiplicar esse nRmero por '3 Togo, a resposta 0 igual a/ maneiras distintas

2.3.2. Permutaes ca;ticas

Permutando-se os elementos a&, a', a(, ), an, ent5o, c.amaremos de permutao catica quando nen8um dos elementos da sequncia anterior se encontra na sua posio original , ou seAa, na sua n-0sima posi:5o3 Por exemplo, ormando os seguintes agrupamentos com E elementos que pertencem L sequncia a&, a', a (, ), a n, obteremos as seguintes permutaes caticas/ Observe que os elementos que ormam cada originais3 agrupamento acima no se encontram em suas posies

X4 nos agrupamentos a seguir, pelo menos um dos elementos da sequncia a&, a', a(, ), na se encontra em sua posi:5o original3 6nt5o, veAa/ Portanto, as sequncias anteriores no s5o consideradas permutaes ca;ticas3 >ssim, o nRmero de permutaes ca;ticas de +n- elementos sequenciais que n5o se encontram em suas posies originais ser4 dado por/

/0emplo& Yuantas permuta:;es entre os elementos m, n, o, p e q podemos obter, de maneira que nen.um dos elementos citados esteAa em sua posi:5o de origem sequencial3 <tiliBando-se a Jrmula resolvente/ determinaremos todas as

possibilidades provenientes da permutao catica desses 1 elementos3

2.3.3. <em todos os elementos so permutados de !orma ca;tica

Observando os agrupamentos ormados em 5b6, que n5o representam uma permutao catica , nos deparamos com a possibilidade de pelo menos um dos elementos estar em sua posio inicial ! original#P desse modo, o total de possibilidades que podemos obter permutando caoticamente alguns dos elementos, mantendo xo pelo menos um desses elementos em sua posi:5o original, pode ser determinado pela seguinte

rela:5o permutativa/

Onde, m representa o total de elementos sequenciadosP " , o total de elementos xos em suas posi:;es iniciais, e n, o total de nRmeros que ser5o permutados de orma caJtica3 /0emplo& Yuantas permuta:;es dos nRmeros naturais &, ', (, H, ), @ t7m exatamente ( em suas posi:;es Resoluo&

iniciaisD

8e acordo como o enunciado, n5o oram escol.idos os ( nRmeros que permanecer5o em suas posies originais, assim, devemos combinar os @ elementos escol.idos ( a ( para obtermos todas as maneiras distintas

possCveis e, em seguida, permutarmos os 1 elementos de orma caJtica3 <tiliBando a Jrmula resolvente/

2.3.4. Permutaes com repeties

Observe o seguinte exemplo: Yuantos ana)ramas tem a palavra MACACAD ,e as letras ossem di erentes, terCamos EQ ana)ramas 3 Iomo o A 0 repetido ( veBes, contamos cada ana)rama (Q veBes3 >nalogamente, contamos cada ana)rama 'Q, por repetir o C ' veBes, ou seAa, o n!mero de ana)ramas ser4 3

ZeneraliBando, quando temos n elementos dos quais n& s5o repetidos de um tipo, n' s5o repetidos de outro tipo, n( s5o repetidos de um outro tipo, e assim por diante, o nRmero de "ermuta#$es distintas que podemos ormar 0 dado por/

Onde Anagrama: Palavra ou rase ormada pela transposi:5o das letras de outra palavra ou rase3 Exemplo: Yuantos ana)ramas tem a palavra MA EM! "CAD #esolu$o:

Observe que a letra M 0 repetida ' veBes, a letra T tamb0m 0 repetida ' veBes e a letra A, ( veBes, e, as demais letras sJ aparecem uma Rnica veB3 Togo, a quantidade de ana)ramas distintos 0 dada por/

2.3.%. Arran&os com repeties

Observe o seguinte exemplo: Yuantos nRmeros distintos de ( algarismos podemos ormar, utiliBando os dCgitos do conAunto A $ N&, ', (, HOD

Observemos que o problema n5o menciona que os algarismos devem ser distintos3 Famos resolver utiliBando o Princ'pio Multiplicativo (a Contagem 3

Iada espa:o corresponde a um dCgito do nRmero que devemos ormar3 Para o &[ dCgito, temos H op:;es !&, ', ( ou H#, para o '[ dCgito, como podemos repetir a escol.a eita no &[, temos igual nRmero de op:;es, e,

assim, sucessivamente3

Ento, para montar o nmero completo, teremos 4 4 4 = 43 maneiras diferentes . Generalizando, o nmero de arranjos de n elementos, tomados ' a ', se pudermos repetir os elementos, dado por:

Exemplo ): onsiderando os al!arismos ", #, $, 3, 4, %, &, ', (, ), *uantas sen+as com % d,!itos podemos -ormar, sa.endo/se *ue permitida a repeti0o dos nmeros1 #esolu$o:

Exemplo 2: Em uma pe*uena cidade, todas as placas dos carros come0am pelas letras 234. 5uantas placas de 4 al!arismos, e6cluindo/se o zero, podem ser o.tidas nessa cidade1 #esolu$o: E6cluindo/se o zero, so.ram ) al!arismos distintos: #, $, 3, 4, %, &, ', ( e ).

2.3.*. Combinaes com repeties

7ma maneira simples de iniciarmos o conceito de combinaes com repeties e6empli8carmos com uma situa0o, tam.m, muito simples. 9ma!ine *ue em uma tarde de s:.ado ;oc< *ueira ir ao cinema e, c+e!ando ao local, encontra 4 8lmes em

cartaz, mas in-elizmente ;oc< s= tem din+eiro su8ciente para comprar $ in!ressos. Estando sozin+o, de *uantas -ormas ;oc< poder: assistir a esses 8lmes1 >em.rando *ue, se o 8lme *ue ;oc< escol+er -or muito .om, poder: optar em assisti/lo no;amente. ?enotando de 3#, 3$, 33, e 3 4 os 8lmes em cartaz, na ta.ela a se!uir temos a lista de todas as possibilidades *ue, como podemos o.ser;ar, i!ual a #".

@e a an:lise -osse -eita por combinao simples , ter,amos escol+as distintas, pois estamos considerando *ue os 4 8lmes sero escol+idos $ a $, sem o.ter a escol+a do mesmo 8lme mais de uma ;ez Ano ocorrendo repeti0o na mesma escol+aB. C.ser;ando a ta.ela anterior, essas & possibilidades seriam dadas por:

D not=rio, pela distri.ui0o acima, *ue em uma escol+a -eita por combinao simples, nen+um o.jeto pode aparecer mais de uma ;ez numa mesma escol+a. E!ora ;ejamos: se o nmero de 8lmes em cartaz -osse apenas 3 e compr:ssemos & in!ressos, ento ter,amos

um conjunto de solu0Fes inteiras n$o negativas *ue satis8zesse a e*ua0o:

omo ;imos no item anterior, tal solu0o pode ser calculada por = & e n = 3, ter,amos:

maneiras distintas, ou seja, para m

Gortanto,

corresponde ao nmero total de maneiras de selecionarmos

n o.jetos distintos dentre

o.jetos, onde cada o.jeto pode ser tomado at n ;ezes, de acordo com a resolu0o anterior. Gortanto, teremos a se!uinte rela0o:

Exemplo ): ?e *uantos modos podemos comprar 4 sucos em uma lanc+onete *ue ;ende $ tipos de sucos1 #esolu$o: ?enotando os sucos por @# e @$, o.ter,amos as se!uintes possibilidades: Gortanto, % possibilidades distintas, *ue poderia ser o.tida pela se!uinte rela0o:

Exemplo 2: ?e *uantos modos di-erentes podemos distri.uir #$ sa.onetes id<nticos em & cai6as di-erentes1 #esolu$o: Este nmero o nmero de solu0Fes em inteiros n$o negativos da e*ua0o: onde S i denota o nmero de sa.onetes na cai6a i, para i = #, $, 3, 4, %, &. >o!o, teremos:

2.3.+. E,uaes lineares com coe-cientes unit.rios e inteiros

Este item tem como o.jeti;o contar o nmero de solu0Fes inteiras de uma e*ua0o, na -orma: onde xi para i = #, $, 3, 4, H, n e m so inteiros. Gor e6emplo, ;ejamos a e*ua0o: x# I x$ I x3 = #3, e *ue x#, x$ e x3 sejam n/meros inteiros AH,J3, J$, J#, ", #, $, 3, HB. Godemos o.ser;ar *ue teremos in-nitas solues *ue satis-a0am esta e*ua0o linear. Ento, o.ser;emos:

Gara tanto, de;emos restrin!ir os poss,;eis ;alores *ue essa terna A x#, x$ e x3B pode assumir. Ento, para os poss,;eis ;alores desta solu0o, considerando cada elemento da solu0o um

nmero inteiro positivo ,

utilizaremos a se!uinte -=rmula resoluti;a: o nmero de elementos *ue compFem esta e*ua0o. m= #3 e

zero pode -azer parte do conjunto solu0o, portanto, teremos a se!uinte -=rmula resol;ente para a incluso do nmero .

?essa -orma, temos *ue o somat=rio dos li;ros rece.idos pelas 4 crian0as i!ual a #%. Kas como de;e ser -eita essa distri.ui0o1 E distri.ui0o de maneira aleat=ria e, portanto, pode ocorrer *ue mais

crianas Amas no todasB podem 8car sem rece.er, ao menos, um li;ro. om a dedu0o anterior, o conjunto solu0o da e*ua0o = #" passa a admitir o " AzeroB, pois, como ;imos, uma das crian0as, por e6emplo, poder: 8car sem li;ros, ento, de;emos tra.al+ar com a -=rmula resol;ente *ue admite todas as solu0Fes

estacionamento1

?esse modo, temos *ue a distri.ui0o Aa somat=ria das ;a!as rece.idasB das ;a!as para os carros i!ual a #%. Kas como de;e ser -eita essa distri.ui0o1 Lo;amente, esta distri.ui0o ser: de -orma aleat=ria e, portanto, pode ocorrer *ue uma ou mais vagas Amas no todasB 8*uem sem rece.er, ao menos, um carro. om a dedu0o anterior, o conjunto solu0o da e*ua0o c# I c$ I c3 I c4 I c% I c& = #4 passa a admitir o " AzeroB, pois, como ;imos, uma das ;a!as, 8car: sem carro, ento, de;emos tra.al+ar com a -=rmula resol;ente *ue admite todas as solu0Fes inteiras n$o negativas. Meremos: nN de solu0Fes inteiras n$o negativas = , para

Exemplo 4: ?e *uantas maneiras distintas podemos distri.uir % re-ri!erantes para ## crian0as1 Eplicando a -=rmula resol;ente *ue admite todas as solu0Fes inteiras n$o negativas, teremos: no de solu0Fes inteiras n$o negativas = CnO#mInO#, para m = ## e n = %

2.4. Exerc'cios resolvi(os

#. 0e uma pessoa tem 4 calas (i1erentes e 3 blusas (i1erentes2 (e ,uantas 1ormas (i1erentes ela po(e se vestir3 #esolu$o: Pepresentando as calas por Q c#, c$, c3, c4R, as blusas por Q % #, % $, % 3R, e as %lusas , teremos a se!uinte es*uematiza0o: xando uma cal#a "or vez e variando

Cu simplesmente:

?e modo mais simples, aplicando o Princ'pio Multiplicativo (a Contagem , temos: 4 cal#as 3 %lusas = #$ maneiras distintas de se vestir.

$. Para irmos (a ci(a(e A at4 a ci(a(e C2 passamos obrigatoriamente pela ci(a(e 5. r6s compan7ias (e 8nibus cobrem o percurso entre A e 5 e 2 compan7ias (e avia$o ligam 5 e C. 9e ,uantos mo(os (i1erentes 4 poss'vel via&ar (e A para C3

#esolu$o:

Pepresentando as compan+ias de Sni.us por Q o #, o $, o 3R, e as compan+ias de a;ia0o por Q a#, a$R, e xando uma com"anhia de ,ni%us "or vez e variando as com"anhias de avia#o , teremos a se!uinte es*uematiza0o:

Cu simplesmente:

?e modo mais simples, aplicando o Princ'pio Multiplicativo (a Contagem , temos: 3 o"#$es de A "ara * $ o"#$es de * "ara C = & maneiras distintas de se via&ar de A "ara C.

3. Com os algarismos )2 22 %2 : e ; (ese&a<se 1ormar n/meros com tr6s algarismos. aB 5uantos nmeros podemos -ormar1 .B 5uantos nmeros de al!arismos di-erentes podemos -ormar1 cB 5uantos nmeros pares de al!arismos distintos podemos -ormar1 dB 5uantos nmeros ,mpares de al!arismos desi!uais podemos -ormar1 #esolu$o: aB =uantos n/meros po(emos 1ormar3

Gara a -orma0o de nmeros com tr<s al!arismos, de;emos considerar a ocupa0o dos al!arismos #, $, %, ( e ), nas 3 casas simples das unidades, dezenas e centenas. centena simples dezena simples unidade simples

)> etapa: Escol+a de um dos al!arismos para a ocupa0o da casa das centenas simples. Godemos escol+er *ual*uer um dos cinco al!arismos dados. Gortanto, teremos % possibilidades.

2> etapa: Escol+a de um dos al!arismos para a ocupa0o da casa das (e?enas simples.

?e acordo com o enunciado do item podemos repetir os al!arismos, ou seja, podemos, por e6emplo, o.ter o nmero ###. Essim, no;amente, podemos escol+er *ual*uer um dos cinco al!arismos dados. Gortanto, teremos, tam.m, % possibilidades.

3> etapa: Escol+a de um dos al!arismos para a ocupa0o da casa das uni(a(es simples.

?e -orma an:lo!a T se!unda etapa, nesse caso, as possibilidades so %. % algs. centena simples % algs. dezena simples % algs. unidade simples

Ento, pelo Princ'pio @un(amental (a Contagem , e6istem: % % % possibilidades de -ormarmos nmeros com tr<s al!arismos com os al!arismos #, $, %, ( e ), ou seja, #$% nmeros distintos. .B =uantos n/meros (e algarismos (i1erentes po(emos 1ormar3

)> etapa: Escol+a dos al!arismos para a ocupa0o da casa das centenas simples.

Godemos escol+er *ual*uer um dos cinco al!arismos dados. Gortanto, teremos % possibilidades.

2> etapa: Escol+a de um dos al!arismos para a ocupa0o da casa das (e?enas simples.

?e acordo com o enunciado do item, n$o podemos repetir os al!arismos, pois todos os nmeros encontrados

de;ero possuir al!arismos distintos, ou seja, n$o poderemos o.ter nmeros com al!arismos repetidos como, por e6emplo: ##(, $$%, %%%H Essim, ao 86armos um al!arismo na casa das centenas simples, teremos apenas 4 possibilidades para a ocupa0o na casa das dezenas simples. 3> etapa: Escol+a de um dos al!arismos para a ocupa0o da casa das uni(a(es simples. 2: -oi escol+ido um al!arismo para a casa das centenas simples e outro para a casa das dezenas. Pestam, portanto, tr<s al!arismos di-erentes para ocupar a casa das unidades simples. % algs. centena % algs. dezena % algs. unidade

Ento, pelo Princ'pio @un(amental (a Contagem , e6istem: % 4 3 possibilidades de -ormarmos nmeros com tr<s al!arismos distintos com os nmeros #, $, %, ( e ), ou seja, &" n!meros com al)arismos diferentes . cB =uantos n/meros pares (e algarismos (istintos po(emos 1ormar3

)> etapa: Escol+a de um dos al!arismos para a ocupa0o da casa das uni(a(es simples.

Gara *ue o nmero de al!arismos distintos -ormado seja um n!mero "ar, os al!arismos pertencentes T casa das unidades simples de;ero ser, necessariamente, o $ ou o (, ou seja, teremos duas possibilidades para a ocupa0o da casa das unidades simples, j: *ue s= e6istem estes dois al!arismos pares mencionados no

enunciado da *uesto.

2> etapa: Escol+a dos al!arismos para a ocupa0o da casa das (e?enas simples.

3i6ando o nmero $ ou o nmero ( na casa das unidades, teremos 4 possibilidades para preenc+ermos a casa das dezenas simples, ou seja, *uatro al!arismos para serem ocupados na casa das dezenas simples. 4 algs. centena simples dezena simples 2 algs. unidade simples

3> etapa: Escol+a dos al!arismos para a ocupa0o da casa das centenas simples.

2: -oi escol+ido um al!arismo para a casa das unidades simples e outro para a casa das dezenas simples. Pestam, portanto, tr<s al!arismos para a casa das centenas simples. @eno, ;ejamos: 3 algs. centena simples 4 algs. dezena simples 2 algs. unidade simples

Ento, pelo Princ'pio @un(amental (a Contagem , e6istem: 3 4 $ possibilidades de -ormarmos nmeros n!meros "ares -ormados com

com tr<s al!arismos distintos, "ares , com os nmeros #, $, %, ( e ), ou seja, $4 esses al!arismos. dB =uantos n/meros 'mpares (e algarismos (esiguais po(emos 1ormar3

)> etapa: Escol+a de um dos al!arismos para a ocupa0o da casa das uni(a(es simples.

Gara *ue o nmero -ormado seja um n!mero m"ar , os al!arismos pertencentes T casa das unidades simples de;ero ser, necessariamente, o # ou o % ou o ), ou seja, teremos 3 possibilidades para a ocupa0o da casa das unidades simples.

2> etapa: Escol+a dos al!arismos para a ocupa0o da casa das (e?enas simples.

3i6ando o nmero # ou % ou o ) na casa das unidades, teremos 4 possibilidades para preenc+ermos a casa das dezenas simples, ou seja, *uatro al!arismos para serem ocupados na casa das dezenas 4 algs. centena simples dezena simples 3 algs. unidade simples

3> Etapa: Escol+a dos al!arismos para a ocupa0o da casa das centenas simples.

2: -oi escol+ido um al!arismo para a casa das unidades simples e outro para a casa das dezenas simples. 3 algs. centena simples 4 algs. dezena simples 3 algs. unidade simples

Pestam, portanto, 3 al!arismos para a casa das centenas simples.

Ento, pelo Princ'pio @un(amental (a Contagem , e6istem: 3 4 3 possibilidades de -ormarmos nmeros com 3 al!arismos distintos, m"ares , com os al!arismos #, $, %, ( e ), ou seja, 3& n!meros m"ares -ormados com esses al!arismos.

4. Ama comiss$o (e 3 membros (eve ser escol7i(a (entre + pessoas. 9e ,uantos mo(os (i1erentes se po(e escol7er a comiss$o2 saben(o ,ue as pessoas ,ue ir$o 1orm.<la ter$o 1unes i(6nticas3

#esolu$o:

omo a ordem dos elementos componentes n$o altera a comisso, ou seja, se escol+ermos uma comisso -ormada por 2oo, Karia e Gedro no poderemos escol+er outra comisso -ormada por esses mesmos componentes, mesmo em ordem di-erente. Gortanto trata/se de uma ombinao !imples de ' componentes escol+idos 3 a 3.

>o!o, o n!mero de comiss$es ser: dada por:

%. Ama comiss$o (e 4 7omens e 3 mul7eres (eve ser escol7i(a (entre * 7omens e % mul7eres. 9e ,uantos mo(os (istintos po(e<se escol7er a comiss$o2 saben(o<se ,ue os membros ter$o 1unes i(6nticas3 #esolu$o:

?e acordo com o e6erc,cio anterior *ual*uer comisso -ormada por componentes determinada por uma combinao simples . Lesse e6erc,cio, de;emos escol+er 4 +omens dentre & e 3 mul+eres dentre % poss,;eis.

Pelo "rinc#pio $undamental da ontagem, isso pode ser -eito de

6. =uantos times (i1erentes (e bas,uete Bcom % atletasC po(emos 1ormar com )2 atletas3 #esolu$o: Lembramos, inicialmente, que um time de basquete formado por 5 atletas. Portanto, procuramos o nmero total de subconjuntos (ou combinaes) de um conjunto de ! elementos (atletas) escol"idos 5 a 5. # or(em de escol"a n$o importa$ cada subconjunto difere um do outro apenas pela nature?a (os seus elementos , ou seja, se formarmos um time com os atletas %#&'(), %*&'+(, %#&',L(, %#-(,L e %*&+(, n.o poderemos formar outro time com esses atletas, mesmo escol"idos em or(em (i1erente . #ssim, procuramos/

0. =uantas (iagonais tem um 7ex.gono3 #esolu$o:

Lembramos que um "e123ono possui 6 lados e, portanto 6 4rtices . 5m se3mento que une dois 4rtices n.o adjacentes, por e1emplo, determina uma dia3onal. Portanto, necessitamos de ombinaes !imples entre os 6 4rtices escol"idos ! a !, retirando todos os se3mentos que representam seus respecti4os lados (que formam os seus 6 lados), assim, teremos/

6. Do &ogo (e truco2 ca(a &oga(or recebe 3 cartas (e um baral7o (e 4E cartas Bs$o exclu'(as as cartas :2 ; e )EC. 9e ,uantas maneiras (i1erentes um &oga(or po(e receber suas 3 cartas3 #esolu$o: #s 7 cartas diferem entre si pela natureza delas e no pela ordem. 'omo a ordem no importa , por e1emplo,

se as cartas retiradas forem o 4alete de paus, o 0 de ouros e o 2s de espadas em qualquer ordem de recebimento dessas cartas sempre ser2 formado o mesmo jo3o. #ssim, o total de maneiras diferentes de um jo3ador receber suas cartas ser2 dado por/

8. Num voo da ponte area RioSo Paulo, h apenas 7 lugares disponveis e um grupo de 10 pessoas pretende embar ar nesse voo! "e #uantas maneiras possvel lotar o avio$ Resolu%o& 9esejamos encontrar todas as combinaes poss:4eis formadas por 0 pessoas de um 3rupo de ; pessoas, ou seja/

;. 'p(s uma reunio de neg( ios, )oram tro ados 1* apertos de mo! Sabendo #ue ada e+e utivo umprimentou todos os outros, #ual o n,mero de e+e utivos #ue estavam presentes nessa reunio$ Resolu%o&

-este caso, temos n pessoas que se cumprimentaram ! a !, totali<ando 5 apertos de m.o. 'ada aperto de m.o difere=se apenas pela nature-a e no pela ordem. 'omo a ordem no importa , por e1emplo, se o e1ecuti4o '#&L() apertar a m.o do e1ecuti4o '*))+(, o mesmo n.o poder2 cumpriment2=lo no4amente, lo3o esta associa.o est2 relacionada pelas ombina%.es simples desses n e1ecuti4os escol"idos ! a !, ou seja/

5tili<ando=se a )(rmula de /hs0ara, , onde >?@ denominado discriminante de Bhskara e tem ! 4alor i3ual a ? A b B Cac, sendo a, b e c as constantes da equa.o de !D 3rau na forma/ an! E bn E c A ;.

)endo os 4alores das constantes a, b e c, da equa.o n! B n B 30 A ;, i3ual a/

Portanto, n A 6 (si3niFca di<er que o nmero de e1ecuti4os na reuni.o de ne3Gcios 4alia 6). . 1uantos n,meros de tr2s algarismos di)erentes podemos es rever om os algarismos 1, 3, 4, 5, *, 6, 7, 7, 8$

Resolu%o& Procuramos agrupamentos de 3 elementos em que a ordem importante, pois, por exemplo, 123 321. Assim, temos 9 elementos para serem arran9ados simplesmente 3 a 3. Ento, temos que calcular:

12. "e #uantas maneiras * meninos podem sentar:se num ban o #ue tenha apenas 4 lugares$ Resolu%o& Estamos procura de agrupamentos de 3 elementos escol idos entre ! elementos em que a ordem importante, pois, por exemplo, se "#$A"%&, PA' (& e A)*+)#& sentam, nessa ordem, no ,anco, ento, se permut-ssemos essas posi./es, 0ormar1amos uma no2a maneira deles sentarem nesse ,anco. Assim, temos ! elementos para serem arran3ados 3 a 3. Portanto, temos que calcular:

13. 1uantas )ra%.es di)erentes ;e distintas de 1< podemos es rever usando os n,meros 3, 4, *, 7, 11 e 14$ Resolu%o& )esse caso, procuramos agrupamentos de 2 elementos, nos quais a ordem deles importante. Ento, 2e3a, .

nos quais um mesmo n4mero no pode ser repetido na mesma 0ra.o, ou se3a,

Esses agrupamentos de 2 elementos de2em ser 0ormados com os 5 elementos 62, 3, !, 7, 11 e 138. Assim, teremos:

19. =m estudante tem um on9unto ontendo 10 lpis de ores di)erentes! "e #uantas maneiras distintas ele poder pintar os estados da regio Nordeste do /rasil, e+ luindo o "istrito >stadual de ?ernando de Noronha, ada um de uma or$ Resolu%o& (em,ramos que a re:io )ordeste do ;rasil 0ormada pelos se:uintes estados: Ala:oas, ;a ia, $ear-, <aran o, Para1,a, Piau1, Pernam,uco, "io =rande do )orte e >er:ipe. *otali?ando, 9 estados. Assim, teremos:

1!. @om os algarismos 1, 3, 4, 5, *, 6 e 7, #uantos n,meros de #uatro algarismos distintos maiores #ue 500 podemos )ormar$ Resolu%o& %e acordo com o enunciado, temos as se:uintes possibilidades:

al:arismos escol idos pelo arran3o dado por

15. >m uma reunio, 7 diretores regionais sentaram em torno de uma mesa redonda! "e #uantas maneiras distintas podemos organi-ar as posi%.es em torno dessa mesa$ Resolu%o&

17. Seis amigos sentaram em torno de uma mesa redonda para 9ogar po0er! Sabendo:se #ue apenas um asal estava presente, e #ue ombinaram #ue sentariam 9untos, de #uantas maneiras distintas podemos a omodar essas pessoas em torno dessa mesa$ Resolu%o& Primeiro, consideramos este casal como uma 4nica pessoa. *emos, portanto, ! @pessoasA que podem 3o:ar de 9B maneiras diferentes 6de acordo com o conceito de "ermutao ircular 8. $omo o casal pode estar lado a lado de 2 maneiras diferentes , ou se3a, as duas pessoas podem trocar entre si suas posi./es, de2emos multiplicar este n4mero por 2. (o:o, a resposta i:ual a:

1C. "e #uantos modos di)erentes podemos es olher 6 pessoas, in luindo pelo menos 3 mulheres, em um grupo de 7 homens e 5 mulheres$ Resolu%o& *otal de possibilidades de escol as: 1A es olha& 5 omens 3 mul eres

3A es olha& 4A es olha&

4 omens 3 omens

4 mul eres 5 mul eres possveis e 2 mul eres entre 9 possveis , e,

Para a 1 A escol a, precisamos que escol er 9 omens entre 7 o,edecendo o Princpio Fundamental da Contagem, temos:

1A es olha& possveis e 3 mul eres entre 9 possveis , e,

Para a 2 A escol a, precisamos que escol er 3 omens entre 7 o,edecendo o Princpio Fundamental da Contagem, temos:

3A es olha& possveis e 9 mul eres entre 9 possveis , e,

Para a 3 A escol a, precisamos que escol er 2 omens entre 7 o,edecendo o Princpio Fundamental da Contagem, temos:

4A es olha&

& total de possibilidades ser- dado pela soma das 3 escol as, ou se3a:

*otal de possibilidades:

19. 1uantos so os anagramas #ue podemos )ormar om as letras da palavra PBR'@B@'/'$ Resolu%o& A pala2ra P#"A$#$A;A possui 1D letras, onde, as letras P, R e B aparecem apenas uma 4nica 2e?, porm, as letras I, C aparecem repetidas 2 2e?es e a letra A, 3 2e?es. Portanto, teremos a se:uinte quantidade de anagramas distintos que podem ser 0ormados:

2D. =ma r pode subir ;pular< uma es ada de 10 degraus de 1 em 1 degrau ou de 3 em 3 degraus! "e #uantas maneiras distintas esta r pode subir a es ada, sabendo:se #ue ela para no 6C degrau para des ansar$ Resolu%o& 1A etapa da subida: do 1E ao 5E de:rauB Primeiramente 2amos 2eriFcar quais so as com,ina./es poss12eis e existentes entre saltos @simplesA e saltos @duplosA que so permitidas entre o 1E e o 5E andar: 3 saltos duplos e nen um salto simples GGG.. G1 maneira

2 saltos duplos e 2 saltos simples GGGGGGGG 1 salto duplo e 9 saltos simples GGGGGGGGG )en um salto duplo e 5 saltos simples GGGGG.1 maneira

*otal 1 H 5 H ! H 1 I 13 modos distintos da r su,ir at o 5E de:rauB

3A etapa da subida& do 5E ao 1DE de:rauB

A:ora, as com,ina./es poss12eis e existentes entre saltos @simplesA e saltos @duplosA que so permitidas entre o 7E e o 1DE andar: 2 saltos duplos e nen um salto simples GGGGGGG1 maneira 1 salto duplo 2 saltos simples GGGGGGGGGGG 3 modos distintos )en um salto duplo e 9 saltos simples GGGGGGG.1 modo distinto *otal: 1 H 3 H 1 I ! modos distintos $omo os 2 e2entos so consecutivos , isto , primeiro a @rA de2e c e:ar ao 5E andar e descansar um pouco e depois se:uir saltando do 7E ao 1DE andar, teremos: 6quantidade de modos do 1E ao 5E de:rau8 J 6quantidade de modos do 5E ao 1DE de:rau8 I 13 J ! I 5! modos distintos.

21. 1uantos so os anagramas da palavra DBSSBSSBPPB dos #uais no h duas letras EBF ad9untas$ Resolu%o& DBSSBSSBPPB das quais no -

Existem 70 possibilidades 6 anagramas8 que podemos 0ormar com a pala2ra duas letras @#A 3untas. Ento, 2e3a todas essas possibilidades. EBF, na E1A asaF , teremos a metade dessas

KixandoLse uma das letras

possibilidades, ou se3a,

4*

possibilidades distintas.

KixandoLse uma das letras EBF, na E3A asaF, teremos 30 possibilidades distintas.

KixandoLse uma das letras EBF, na E4A asaF, teremos, a:ora, 10 possibilidades distintas.

KixandoLse uma das letras EBF, na E5A asaF, teremos, portanto, * possibilidades distintas.

KixandoLse uma das letras EBF, na E*A asaF, teremos, apenas, uma ,ni a possibilidade.

M notNrio que, ao Fxarmos as posi./es das letras @#A, a permuta.o das demais letras: @<A, @>A, @>A, @>A, @>A, @PA, @PA, al:umas com repeti./es, sero todas i:uais de 2alor:

$omo so 7D posi./es distintas em que duas letras @#A no so ad3untas, ento teremos um total de ana:ramas distintos dados por: 7D J 1D! I 7.3!D ana:ramas da pala2ra EDBSSBSSBPPBF das quais no - duas letras @#A 3untas.

22. 1uantos so os anagramas #ue podemos )ormar om todas as letras da palavra /GD/GD nas #uais, neles, no e+istem letras consecutivas iguais$

Resolu%o& 1C DHIG"G& %emonstraremos, inicialmente, a 0orma.o de todos os ana:ramas pelo mtodo da montagem por inferncia lgica, apenas, e0etuando as permutaes poss12eis para cada caso.

KixandoLse uma letra E/F na @ 1A asaF e a outra letra E/F na E4A asaF e, permutando as demais letras, de modo que nen uma letra i:ual Fque ad3acente, o,teremos 3 possibilidades a se 2er:

KixandoLse uma letra E/F na @ 1A asaF e a outra letra E/F na E5A asaF e, permutando as demais letras, de modo que nen uma letra i:ual Fque ad3acente, o,teremos 5 possibilidades a se 2er:

KixandoLse, a:ora, uma letra E/F na @1A asaF e a outra letra E/F na E*A asaF e, permutando as demais letras, de modo que nen uma letra i:ual Fque ad3acente, o,teremos, nessas condi./es, 3 possibilidades a se 2er:

KixandoLse, a:ora, uma letra E/F em uma extremidade 6@ 1A asaF< e a outra letra E/F na outra extremidade 6@6A asaF<, o,teremos, nessas condi./es, tam,m, 3 possibilidades a se 2er:

"einiciando o mesmo processo de dedu.o, porm com a letra EDF no lu:ar da letra E/F, o,teremos assim, 10 novas possibilidades de anagramas em que 2 letras i:uais no Fquem ad3untas. & mesmo acontece se, ao in2s de iniciarmos com a letra E/F, come.-ssemos a letra EGF, tam,m o,ter1amos 10 novas possibilidades de anagramas em que 2 letras i:uais no Fquem ad3untas. <aneiras. Assim, teremos, ento, 3 J 1D I 40 anagramas distintos que 3 letras iguais no quem adjuntas. 3C DHIG"G& Teoria dos Conjuntos , particularmente, do

'ma se:unda 0orma de resolu.o a utili?a.o dos conceitos da Mtodo da ncluso e !"cluso.

>e determinarmos o total de anagramas 0ormados com a pala2ra E/GD/GDF e su,tra1ssemos do total das 2e?es que, pelo menos , 3 letras iguais aparecem 3untas, ter1amos como resultado, o total de anagramas em quem adjuntas.

que 3 letras iguais no

%eterminandoLse o total de ana:ramas da pala2ra E/GD/GDF:

%eterminaremos, a se:uir, o total de possibilidades que, pelo menos, 3 letras iguais aparecem adjuntas: %enotaremos de: n6a18 I a quantidade de ana:ramas em que as letras @;;A aparecem 3untasO n6a28 I a quantidade de ana:ramas em que as letras @&&A aparecem 3untasO n6a38 I a quantidade de ana:ramas em que as letras @<<A aparecem 3untasO n6a1 a28 I a quantidade de ana:ramas em que as letras @;;A e @&&A aparecem 3untasO n6a1 a38 I a quantidade de ana:ramas em que as letras @;;A e @<<A aparecem 3untasO n6a2 a38 I a quantidade de ana:ramas em que as letras @&&A e @<<A aparecem 3untasO n6a1 a2 a38 I a quantidade de ana:ramas em que as letras @;;A, @&&A e @<<A aparecem 3untasO n6a1 a2 a38 I total de ana:ramas em que, pelo menos, 2 letras aparecem 3untas. Pelo Mtodo da ncluso e !"cluso, temLse a se:uinte rela.o:

%eterminandoLse cada quantidade total citada:

anagramas distintos em que as letras @;;A aparecem 3untas.

anagramas distintos em que as letras @&&A aparecem 3untas.

anagramas distintos em que as letras @<<A aparecem 3untas.

anagramas distintos em que as letras @;;A e @&&A aparecem 3untas.

anagramas distintos em que as letras @;;A e @<<A aparecem 3untas.

anagramas distintos em que as letras @&&A e @<<A aparecem 3untas.

anagramas distintos em que as letras @;;A, @&&A e @<<A aparecem 3untas.

'tili?andoLse do Mtodo da ncluso e !"cluso, temLse:

Portanto, a quantidade de anagramas em que as letras E//F, EGGF e EDDF no Fquem juntas e consecutivas , ser- dada pela su,tra.o entre o total de anagramas 0ormados com a pala2ra E/GD/GDF pelo total das 2e?es que, pelo menos, 3 letras iguais aparecem 3untas, assim, teremos: total de anagramas distintos desejado I total de anagramas distintos desejado I 9D P 5D I 3D quem adjuntas. anagramas distintos em que 3 letras iguais no

3!*! >+er ios resolvidos de on ursos anteriores

1. ;>sa)JDI/J1887< Ir2s rapa-es e duas mo%as vo ao inema e dese9am sentar, os in o, lado a lado, na mesma Kla! G n,mero de maneiras pelas #uais eles podem distribuir:se nos assentos de modo #ue as duas mo%as K#uem 9untas, uma ao lado da outra, igual a& a8 2O ,8 9O c8 29O d8 9CO e8 12D. Resolu%o& Existem 5 possibilidades em que 4 rapa-es e 3 mo%as podem sentarLse, os cinco, lado a lado, nos assentos, de

modo que as duas mo.as Fquem juntas . Ento 2e3a:

Para cada uma das 9 possibilidades acima, teremos o mesmo nmero de maneiras que essas ! pessoas podem se

acomodar nestas condi./es impostas. %emonstraremos essas maneiras por meio da utili?a.o das permutaes simples . Podemos o,ser2ar que, na 1A possibilidade, se as duas mo.as encontramLse nas duas primeiras posi./es, ento

elas podero trocar de posi.o entre si 6permutao simples de 2 elementos, ou seja, P28 e, os rapa?es, podero tam,m permutar suas posi./es entre si, e, assim, teremos 6permutao simples de 3 elementos, ou seja, P38. 1A possibilidade:

Assim, pelo Prin pio ?undamental da @ontagem

, para a 1

Apossibilidade, teremos um total de:

Se o mesmo ocorre para as demais possibilidades, ento, teremos 4 12 = 48 pessoas se acomodarem, lado a lado, com uma moa sentando ao lado da outra.

maneiras distintas dessas 5

Labarito& Letra D.

2. ;>sa)J'?INJ1887< =ma empresa possui 30 )un ionrios, dos #uais 10 so homens e 10 so mulheres! "esse modo, o n,mero de omiss.es de * pessoas #ue se pode )ormar om 4 homens e 3 mulheres & a $ c d 1.!5"# 1!5# 5.8%"# 5.4""#

e 5.!"".

Resolu%o&

Se&am as se'uintes as in(orma)es contidas no enunciado:

*ara (ormarmos uma omisso com 4 homens e 3 mulheres, de um con&unto de 10 homens e 10 mulheres , de+emos escol,er estes agrupamentos de pessoas na (orma de combinao simples , &- .ue a ordem de sua escol,a in/uenciar- na (ormao dessa omisso. *or e0emplo, se escol,ermos as mul,eres 123 4A e 5A26A,

no podemos repetir estas mesmas pessoas, mesmo .ue escol,idas em ordem di(erente, pois (ormaro as mesmas mul,eres de uma determinada omisso. Assim, teremos o total de agrupamentos de ,omens e mul,eres determinado da se'uinte (orma: 17 48mero de possibilidades de escol,ermos os ,omens: combinao de 1" ,omens escol,idos % a %. 27 48mero de possibilidades de escol,ermos as mul,eres: combinao de 1" mul,eres escol,idas 2 a 2.

Gbserva%o& A multiplicao entre as combinaes , ocorre de+ido 9 escol,as (eitas.

possibilidade de permutao entre as

Labarito& Letra D.

%. ;>sa)J'?@> I@=J1888< ' senha para um programa de omputador onsiste em uma sequncia MMNNN, onde EMF representa uma letra #ual#uer do al)abeto normal de 36 letras e ENF um algarismo de 0 a 8! Ianto letras #uanto algarismos podem ou no ser repetidos, mas essen ial #ue as letras se9am introdu-idas em primeiro lugar, antes dos algarismos! Sabendo #ue o programa no )adistin%o entre letras mai,s ulas e min,s ulas, o n,mero total de di)erentes senhas possveis dado por& a 22! %1"# $ c d e 2!2 1"%# 22! 21"# 2!: 1":# ;2!,2 ;1",%.

Resolu%o& <otal de letras e algarismos .ue podem ocupar cada =posio>, entre letras e n8meros:

Gbserva%o& Lem$ramos .ue tanto letras .uanto al'arismos podem ou no ser repetidos, ou se&a, as letras e n8meros podem con?'urar mais de uma +e@ em uma determinada sen,a. *orAm, A essencial .ue as letras se&am introdu@idas em primeiro lu'ar, antes dos al'arismos.

*elo Prin pio Dultipli ativo, possuiremos as se'uintes possibilidades#

Labarito& Letra 1. #uais#uer destes pontos, de modo a )ormar um #uadriltero! G n,mero total de di)erentes #uadrilteros #ue podem ser )ormados & a 128# $ 4B5# c 545# d 1.485# e 11.88".

4. ;>sa)J'?@> I@=J1888< >m uma ir un)er2n ia so es olhidos 13 pontos distintos! Migam:se #uatro

Resolu%o&

6nicialmente, ilustraremos o te0to do enunciado anterior:

Cscol,endoDse 4 pontos aleatoriamente, por e0emplo os pontos E.uadril-tero .ual.uer, tam$Am c,amado de trape-oide :

@?NM, montaremos o se'uinte .uadril-tero

Se escol,Fssemos no+amente os mesmos pontos @?NM, porAm, em ordem di(erente, (ormarGamos outro .uadril-tero di(erente desteH A resposta A no. *ortanto, o total de .uadril-teros ser- dado pela combinao

desses 12 pontos escol,idos 4 a 4.

Labarito& Letra 1.

5. ;OunespJSensoJ3000< "e um grupo de 10 re enseadores, ne essrio es olher 4 para o uparem argos de superviso! G n,mero possvel de es olhas di)erentes & a $ c d e %"# 12"# 24"# I2"# 1.""".

Resolu%o& 4esse e0ercGcio, consideraremos .ue todos os elementos desse 'rupo de 1" pessoas possuem a mesma capacitao para ocuparem os re(eridos car'os de super+iso. *ortanto, como a ordem dos elementos componentes no altera a (ormao de um 'rupo, ou se&a, se escol,Fssemos um 'rupo (ormado por JK2LC,

5A4KCL e *CD2K, no poderGamos escol,er outro 'rupo (ormado por esses componentes, mesmo em ordem di)erente. *ortanto, trataDse de um pro$lema de combinao simples de 1" elementos escol,idos % a %.

Labarito& Letra D

!. ;?@@JIR? 5A RegioJ3001< @onsidere todos os n,meros de tr2s algarismos distintos, es olhidos entre os elementos do on9unto ' P Q1, 3, 4, 5, *R! >m #uantos desses n,meros a soma de todos os algarismos ser um n,mero mpar$ a 18# $ 12# c 1!# d 24. e 48. Resolu%o&

*ara .ue a soma entre trFs n8meros EtrFs parcelas , se&a um n,mero mpar , ento o resultado ser- a soma entre dois n,meros pares e um n,mero mpar ou, simplesmente a soma entre 4 n,meros mpares . *ortanto, teremos as 4 se'uintes possibilidades:

<otal de 5 possibilidades para .ue a soma dos al'arismos se&a um n8mero Gmpar. ;omo esses al'arismos podem trocar de posio Ea ordem dos al'arismos no altera a soma de seus al'arismos: , lo'o, podemos ter: 2 4 1

*ermutando a posio dos al'arismos 2, 4 e 1, temos: P% = %: = % 2 1 = ! n8meros de % al'arismos distintos utili@andoDse, apenas, os al'arismos: M1, 2, 4N: 2 4 %

*ermutando a posio dos al'arismos 2, 4 e %, temos: P% = %: = % 2 1 = ! n8meros de % al'arismos distintos utili@andoDse, apenas, os al'arismos: M2, %, 4N: 2 4 5

*ermutando a posio dos al'arismos 2, 4 e 5, temos: P% = %: = % 2 1 = ! n8meros de % al'arismos distintos utili@andoDse, apenas, os al'arismos: M2, 4, 5N: 1 % 5

*ermutando a posio dos al'arismos 1, % e 5, temos: P% = %: = % 2 1 = ! n8meros de % al'arismos distintos utili@andoDse, apenas, os al'arismos: M1, %, 5N:

<otal de n8meros de trFs al'arismos distintos .ue podem ser (ormados pelos al'arismos M1, 2, %, 4, 5N, de modo .ue a soma desses al'arismos se&a um n8mero Gmpar:

Labarito& Letra D.

I. ;?LOJSPIR'NSJ3001< @om os algarismos Q0, 1, 3, 4, 5, *R podemos )ormar n,meros de tr2s algarismos distintos, num total de& a 12"# $ B"# c 11"# d 1""# e !". Resolu%o& Oormaremos n8meros com trFs al'arismos:

*ortanto, temos * possibilidades de ocuparmos =a casa> das centenas simples, &- .ue o al'arismo " E@ero no pode ocupar essa casa# * possibilidades de ocuparmos =a casa> das de@enas simples, &- .ue, nesse caso, o @ero pode (a@er parte, mas teremos um al'arismo a menos, pois esse &- (oi lotado na casa das centenas simples# 5

possibilidades de ocuparmos =a casa> das unidades, pois, pelo menos, dois al'arismos &- esto lotados nas casas anteriores, ou se&a:

Labarito& Letra D.

8. ;?@@JPetrobrasJ3001< Para entrar na sala da diretoria de uma empresa pre iso abrir dois adeados! @ada adeado aberto por meio de uma senha! @ada senha onstituda por tr2s algarismos distintos! Nessas ondi%.es, o n,mero m+imo de tentativas para abrir os adeados & a $ c d e 518.4""# 1.44"# I2"# 12"# 54.

Resolu%o&

;ada cadeado possui trFs al'arismos distintos, escol,idos dentre os al'arismos: ", 1, 2, %, 4, 5, !, I, 8 e B. *ortanto, para o 17 al'arismo, temos 1" possibilidades distintas # para a escol,a do 27 al'arismo, temos B possibilidades diferentes E&- .ue os al'arismos so distintos e, para o %7 e 8ltimo al'arismo, temos 8

possibilidades distintas, totali@ando:

K total de tentati+as, para o primeiro cadeado, ser- dado por: 1" B 8 = I2" ?undamental da @ontagem . ;omo so 2 os cadeados, ento, teremos: Labarito& Letra A.

tentativas E Prin pio

B. ;?LOJ'den)J3001< Num estdio de )utebol e+istem 10 port.es! "e #uantas maneiras uma pessoa pode entrar nesse estdio, e sair por um porto di)erente da#uele #ue ela entrou$ a $ c d B"# 1""# 11"# 12"#

e 15". Resolu%o&

*elo es.uema anterior, perce$eDse .ue se a pessoa entrar pelo primeiro porto ou E P1 restar- B maneiras distintas de sair do est-dio, ou se&a, ela sP poder- sair pelos demais port)es. K mesmo ocorrer- se essa pessoa

entrar pelo segundo porto ou EP3 , pois ela ter- B possibilidades de sair desse est-dio, sem utili@ar o mesmo porto .ue adentrou no est-dio. Assim, pelo Prin pio Dultipli ativo da @ontagem , essa pessoa ter- 10 possibilidades diferentes para entrar e 8 possibilidades distintas para sair, ou se&a: 1" B = B" maneiras distintas de entrar e sair do est-dio sem utili@ar o mesmo porto. Labarito& Letra A. distintas seguidas de tr2s algarismos distintos! G n,mero total de hapas di)erentes #ue podem ser identiK adas atravs desse sistema orresponde a& a %8.!""# $ 4%.2""# c !"."""# d B"."""#

1". ;N@>JPD1J3001< =m t ni o em radiologia utili-a, para a identiK a%o de hapas, tr2s vogais

Resolu%o&

5odelo de identi?cao usado pelo radiolo'ista:

<otal de +o'ais e al'arismos: *ara a escol,a da 1Q +o'al .ue preenc,er- a 1Q =casa>, o radiolo'ista possui =casa> dos al'arismos, ele possui 10 op%.es: * op%.es e, para ocupar a 1Q

Se a identi?cao o$ri'a .ue as vogais e os algarismos se&am distintos , ento, para ocupar a 2 A =casa> das +o'ais, o radiolo'ista ter-, apenas, 5 op%.es , pois uma das +o'ais ter- .ue estar ?0ada na 1 A =casa> e, para preenc,er a 2 A =casa> dos al'arismos, o radiolo'ista sP +ai contar com 8 algarismos , &- .ue um deles estar?0ado na 1A =casa>. Cnto, +e&amos:

*ara preenc,ermos as 8ltimas =casas>, teremos 4 op%.es para as +o'ais e 7 op%.es para os al'arismos, &- .ue duas das 5 +o'ais &- (oram ?0adas anteriormente, $em como dois dos 1" al'arismos iniciais:

*elo prin pio multipli ativo, teremos o total de identi?ca)es dado por:

Labarito& Letra 1.

11. ;?LOJ'MSPJ3003< =m time de )utebol de salo deve ser es alado a partir de um on9unto de 13 9ogadores, dos #uais somente Pedro atua omo goleiro! 1uantos times de * 9ogadores podem ser )ormados$ a IB2# $ 485# c %%"# d 11"# e B". Resolu%o& Se Pedro A o 8nico &o'ador .ue atua em uma posi%o K+a nesse time, ento so$raro 5 vagas a serem

disputadas pelos 11 9ogadores restantes. ;omo (aremos essa escol,aH 6nicialmente, +eri?caremos se a ordem de escolha importa na (ormao desse agrupamento. Se o time (or (ormado por *CD2K, AL1C2<K, 1234K, ;A2LKS e CD3A2DK, ento no poderemos escol,er outro time com esses &o'adores, mesmo se (orem =sorteados> em ordem diferente dessa. *ortanto, as 4 8ltimas +a'as de+ero ser escol,idas pelas simples dos 11 &o'adores escol,idos 4 a 4, ou se&a: ombina%.es

Labarito& Letra ;. Santos, Palmeiras, ?luminense, @ru-eiro, Lr2mio e @oritiba lassiK aram:se para a )ase Knal da ompeti%o! 's possibilidades para os #uatro primeiros olo ados do ampeonato, sem empates, so& a !"# $ %"# c 112# d I"# e 5!. Resolu%o& Ks times .uali?cados para a 'rande deciso E?nal so: ;orint,ians, Olamen'o. *ortanto, podemos ter o ;orint,ians como 17 colocado Ecampeo e o Olamen'o, como 27 colocado E+iceDcampeo , mas podemos ter o =5en'o> como campeo e o =<imo> como +iceDcampeo. *ortanto, so$raram apenas 2 +a'as, entre os 4 primeiros lu'ares, para serem ocupadas pelos ! times restantes: Santos, *almeiras, Oluminense, ;ru@eiro, LrFmio e ;oriti$a. Assim, podemos, escol,er os 4 'randes ?nalistas, da se'uinte maneira:

12. ;OunespJ/N>/J3003< 'lm de @orinthians e ?lamengo, #ue disputaram a de iso do ampeonato,

K$ser+emos .ue a ordem e a natureza das equipes escol,idas tFm si'ni?cati+a importncia na (ormao dos 2 times ?nalistas restantes, ocupados pelos ! times .ue disputam essas 2 8ltimas +a'as ESantos, *almeiras, Oluminense, ;ru@eiro, LrFmio e ;oriti$a . *ortanto, de+emos a'rup-Dlos por meio de arranjos simples , dos ! times escol,idos 2 a 2.

Lo'o, o total de maneiras ser- de: %" R %" = !" maneiras possveis . Labarito& Letra A.

1%. ;>sa) I@BJPBJ3003< >m um grupo de dan%a parti ipam 10 meninos e 10 meninas! G n,mero de di)erentes grupos de * rian%as, #ue pode ser )ormado de modo #ue em ada um dos grupos parti ipem 4 meninos e 3 meninas dado por& a 5.4""# $ c d e !.2""# !.8""# I.2""# I.8"".

Resolu%o&

K 'rupo ser- (ormado por 5 crianas sendo .ue, cada 'rupo, de+e possuir % meninos e 2 meninas.

Sual o processo .ue de+emos utili@ar para escol,ermos % meninos .uais.uer dentre os 1" possG+eisH Csse processo de+e ser (eito pela combinao simples desses 1" meninos escol,idos % a %. K (ato do processo de escol,a ser por combinao simples A .ue, para cada escol,a de % meninos, estes no podero con?'urar

&untos no+amente, mesmo escol,idos em ordem di(erente. Assim, teremos o total de:

De maneira an-lo'a, de+emos escol,er 2 meninas .uais.uer dentre as 1" possG+eis pelo mesmo processo, ou se&a, pelacombinao simples de 1" meninas escol,idas 2 a 2.

*elo prin pio multipli ativo, teremos um total de:

Labarito& Letra A.

14. ;>sa)J'?@ NSJ3003< Na Dega Sena so sorteadas seis de-enas de um on9unto de 60 possveis ;as de-enas #ue podem ser sorteadas so 01, 03, S, 60<! =ma aposta simples ;ou aposta mnima<, na Dega Sena, onsiste em es olher 6 de-enas! Pedro sonhou #ue as seis de-enas #ue sero sorteadas no pr(+imo on urso da Dega Sena estaro entre as seguintes& 01, 03, 0*, 10, 17, 43, 4*, 5*! G n,mero mnimo de apostas simples para o pr(+imo on urso da Dega Sena #ue Pedro deve )a-er para ter erte-a matemti a #ue ser um dos ganhadores, aso o seu sonho este9a orreto, & a $ c d e 8# 28# 4"# !"# 84.

Resolu%o&

K n8mero mGnimo de apostas para o prP0imo concurso da 5e'a Sena .ue *edro de+e (a@er, com os n8meros: "1, "2, "5, 1", 18, %2, %5, 45, ser- (ormado pela combinao desses 7 n8meros escol,idos 6 a 6. *or .ue as apostas (eitas sero (ormadas pela combinao e no por arran9oH Se *edro escol,esse, como primeiro &o'o,

os n8meros "1, "2, "5, 1", 18, %2, ento, esses n8meros escol,idos em outra ordem representaria o mesmo &o'o, lo'o, todos os &o'os Eapostas de+em ser (eitos pela combinao desses 7 n8meros escol,idos 6 a 6.

Labarito& Letra 1. n,mero #ue orresponde Ts di)erentes maneiras de se arrumarem os 4 primeiros olo ados & a 2.14"# $ 12"# c 1.42"# d !.24"# e I2". Resolu%o& 4esse caso, procuramos agrupamentos de 4 alunos nos .uais a ordem e a natureza dos seus elementos so importantes . Cnto, +e&amos: se os % primeiros lu'ares (orem ocupados por OC24A4DK, ;LT3D6A e 2C4A<K, ento, permutando a ordem dessa mesma escol,a, (ormamDse no+as possibilidades para os % ?nalistas.

15. ;?>@ ?D>JRNJ3004< "a olimpada de Datemti a, na es ola de ?ernando, parti iparam 10 alunos! G

Csses agrupamentos de % elementos de+em ser (ormados, por arran9o simples, com os 1" alunos tomados % a

%. Assim, teremos:

Labarito& Letra C. a $ c d e B# 8# I# !# 5.

1!. ;?>@ ?D>JRNJ3004< G valor de + na e#ua%o&

Resolu%o& 2esol+endo est- e.uao, teremos:

3tili@andoDse da frmula de Bhskara ,

onde = U> A denominado discriminante da e.uao do 27

'rau e tem +alor i'ual a U = b 2 V 4ac, sendo a, b e c as constantes da e.uao do 27 'rau na (orma: ax2 R bx R c = ".

Sendo os +alores das constantes a, b e c, da e.uao n2 V n V 30 = ", i'ual a:

ento:

*ortanto, x = !. Lem$ramos .ue os (atoriais no admitem n8meros ne'ati+os Labarito& Letra D. por R & a 14"# $ 2"# c 12# d !"# e 24. .

1I. ;?>@ Pre)!JNiter(iJ3004< G n,mero de anagramas da palavra /R'SBM ome%ados por ' e terminados

Resolu%o& /R'SBM, sim: *ortanto, o

6nicialmente, de+emos o$ser+ar se todas as letras so di(erentes. 4o caso da pala+ra n8mero de ana ramas comeados por # e terminados por $, ser- de:

Labarito& Letra C.

18. ;?@@JIR? 5A RegioJ3005< Pretende:se )ormar uma e#uipe de * analistas 9udi irios para #ue se9a )eita a avalia%o de e+ames mdi os laboratoriais! Se os membros da e#uipe devem ser es olhidos aleatoriamente entre 5 mdi os e 6 mdi as, o n,mero de e#uipes distintas #ue podem ser ompostas, ontendo e+atamente 3 mdi os, de& a $ c d 1.44"# I2"# 48"# %!"#

e 12".

Resolu%o&

De acordo com o enunciado, uma e.uipe de+e ser (ormada contendo, e0atamente, escol,idos de um 'rupo de 5 mdi os e 6 mdi as, portanto, teremos:

3 mdi os e 4 mdi as ,

;omo ser- (eita a escol,a desses 2 mAdicos e das % mAdicas .ue de+em compor essa e.uipeH Sendo essa e.uipe uma comisso, ento o mAtodo ser- por meio de ombina%.es simples , como +isto anteriormente. Assim, temos:

*elo Prin pio Dultipli ativo da @ontagem , temos:

Labarito& Letra C. pelo menos, 3 mulheres! G n,mero de es olhas distintas #ue se pode )a-er & a 21"# $ 18!# c 1!8# d 12"# e %!. Resolu%o& 6nicialmente sero e0postas todas as possibilidades de (ormarmos um 'rupo de 5 pessoas escol,idas entre ! 1Q possibilidade& 2 mul,eres e % ,omens, totali@ando 5 pessoas. 2Q possibilidade& % mul,eres e 2 ,omens, totali@ando 5 pessoas. %Q possibilidade& 4 mul,eres e 1 ,omem, totali@ando 5 pessoas.

1B. ;OunespJS>>J3005< "e um grupo de 6 homens e 5 mulheres, dese9a:se es olher * pessoas, in luindo,

,omens e 4 mul,eres, .ue ten,a, pelo menos, 2 mul,eres, ou se&a, podemos ter um 'rupo (ormado por:

A escol,a dessas 5 pessoas recai no conceito de (ormao de e.uipes, comiss)es, 'rupos, e neste caso podemos a'rup-Dlas por meio de ombina%.es simples , e, o$edecendo o Prin pio Dultipli ativo da @ontagem , teremos: 1Q possibilidade: 2Q possibilidade: %Q possibilidade:

<otal de possi$ilidades:

Labarito& Letra C.

2". ;@espe:=n/ U?'J3005< Nulgue o item a seguir! Se determinada e#uipe mdi a possui 7 en)ermeiros e * mdi os, ento o n,mero de omiss.es distintas

#ue podem ser )ormadas ontendo 3 mdi os e 4 en)ermeiros in)erior a 400!

Resolu%o&

Oormato da comisso mAdica: Sendo uma comisso (ormada por 2 mAdicos e % en(ermeiros, ento, teremos:

*ortanto, o item est- >RR'"G, pois sero (ormadas mais de %"" comiss)es distintas Esuperior a %"" .

;@espe:=n/ I@=J3005< >m geral, empresas p,bli as ou privadas utili-am (digos para proto olar a entrada e a sada de do umentos e pro essos! @onsidere #ue se dese9a gerar (digos u9os ara teres

perten em ao on9unto das 36 letras de um al)abeto, #ue possui apenas * vogais! @om base nessas in)orma%.es, 9ulgue os itens #ue se seguem! ento podem ser gerados menos de 500!000 proto olos distintos! Resolu%o&

21. Se os proto olos de uma empresa devem onter 5 letras, sendo permitida a repeti%o de ara teres,

Ecdi o formado por ! letras *ara cada =casa> acima podemos locar 2! letras, pois A permitida a repetio das letras, portanto, pelo Prin pio Dultipli ativo da @ontagem , temos:

Lo'o, o item est- >RR'"G.

22. Se uma empresa de ide no usar as * vogais em seus (digos, #ue podero ter 1, 3 ou 4 letras, sendo permitida a repeti%o de ara teres, ento possvel obter mais de 11!000 (digos distintos!

Resolu%o&

;omo no sero permitidas as * vogais, ento teremos apenas 31 letras para o$teno dos cPdi'os E2! W 5 = 21 letras .

;Prin pio Dultipli ativo da @ontagem<

;Prin pio Dultipli ativo da @ontagem< Assim, sero o$tidos, pelo Prin pio 'ditivo da @ontagem:

*ortanto, o item est- >RR'"G.

2%. G n,mero total de (digos di)erentes )ormados por 4 letras distintas superior a 1*!000! Resolu%o& *elo Prin pio Dultipli ativo da @ontagem , podemos escre+er: cdi os formados por 3 letras distintas *ortanto, o item est- @>RIG.

;@espe:=n/JIRIJ3005< =m 9ui- deve analisar 13 pro essos de re lama%.es trabalhistas, sendo 5 de mdi os, * de pro)essores e 4 de ban rios! @onsidere #ue, ini ialmente, o 9ui- sele ione aleatoriamente um grupo de 4 pro essos para serem analisados! @om base nessas in)orma%.es, 9ulgue o item a seguir! in)erior a **! Resolu%o& Cste item pede .ue calculemos o n8mero de possG+eis 'rupos contendo e0atamente 1 processo de pro(essor, 1 de mAdico e 1 de $anc-rio. ;omo no e0iste uma ordem e0ata para a escol,a dos processos, tanto (a@ o 17 processo escol,ido ser de

24. G n,mero de possveis grupos ontendo 1 pro esso de pro)essor, 1 de ban rio e 1 de mdi o

mAdico ou de pro(essor ou ainda de $anc-rio. Cnto podemos concluir .ue:

Lo'o, o item est- >RR'"G. ;@espe:=n/JIRIJ3005< Para a odiK a%o de pro essos, o proto olo utili-a um sistema om * smbolos, sendo 3 letras de um al)abeto om 36 letras e 4 algarismos, es olhidos entre os de 0 a 8! Supondo #ue as letras o upem sempre as duas primeiras posi%.es, 9ulgue os itens #ue se seguem!

25. G n,mero de pro essos #ue podem ser odiK ados por esse sistema superior a 6*0!000!

Resolu%o&

C0emplo:

Sendo as letras escol,idas do al(a$eto contendo 2! letras e os al'arismos escol,idos de " a B, temos ento as possG+eis codi?ca)es:

codi"ca#$es diferentes. *ortanto, superior a !5".""" codi?ca)es# lo'o, o item est- @>RIG.

2!. G n,mero de pro essos #ue podem ser odiK ados por esse sistema, utili-ando:se letras iguais nas duas primeiras posi%.es do (digo superior a 37!000! Resolu%o& *ara .ue a codi?cao apresente letras i'uais, nas duas primeiras posi)es, teremos 2! pares de letras i'uais. 6lustraremos al'uns e0emplos:

K$ser+e .ue no ,- restrio na escol,a dos al'arismos. Sendo assim:

processos codi"cados. Lo'o, o item est- >RR'"G, pois A in(erior a 28.""".

2I. G n,mero de pro essos #ue podem ser odiK ados por esse sistema de modo #ue em ada (digo no ha9a repeti%o de letras ou de algarismos superior a 570!000! Resolu%o& 4o ,a+endo repetio das letras e dos al'arismos, teremos o se'uinte caso, pelo Prin pio Dultipli ativo da @ontagem :

. 2esultando em um total de: processos codi"cados. *ortanto, este item est- >RR'"G, pois A in(erior a 4I".""" processos codi?cados. Ie+to BB

;@espe:=n/JDD'J3005< =ma determinada regio de preserva%o ambiental, na )orma retangular, de rea total igual a *00m3, )oi subdividida em #uatro -onas& intangvel, primitiva, re upera%o e produ%o, on)orme mostrado na Kgura a ima! ' -ona primitiva o upa 5*V da rea total, a -ona intangvel o upa uma rea de 110m 3 e a -ona de produ%o o upa 3*V da rea total! @onsidere #ue ser instalada uma torre de observa%o em ada uma das #uatro -onas da regio de preserva%o ambiental men ionadas no

texto II. Sabendo que cada uma das torres ser ocupada por 3 guardas orestais, e que esto disponveis 30 guardas orestais para a possvel ocupao das torres, ulgue os itens seguintes.

28. ! n"mero de equipes distintas que se pode #ormar para ocupar uma determinada torre $ in#erior a %.&00. 'esoluo( Sa$endoDse .ue cada uma das torres ser- ocupada por 3 guardas /orestais, e .ue esto disponG+eis 30 guardas orestais para a possG+el ocupao das 4 torres, ento, o n8mero de equipes distintas .ue se pode (ormar para ocupar uma determinada torre ser- composta pelo agrupamento determinado pelas combina)es simples de 30 guardas escol,idos = 3 a 3>. Ser- um pro$lema en+ol+endo combina)es simples , por.ue a ordem de escol,a dos 'uardas tem uma relati+a importXncia, pois se (orem escol,idos os 'uardas *, + e ,, por e0emplo, nessa ordem, no poderemos utili@-Dlos no+amente em .ual.uer outra ordem.

*ortanto, esse item est- ,-'.!.

2B. Se as equipes para tr/s dessas torres #oram #ormadas, ento o n"mero de equipes distintas que se pode #ormar para ocupar a quarta torre $ in#erior a 0.100. 'esoluo(

Se as e.uipes para % dessas torres &- (oram (ormadas, isto A, &- (oram utili@ados B 'uardas .uais.uer nessas torres, ento so$raram % 'uardas para serem escol,idos dentre os 21 'uardas restantes, pois, inicialmente, eram %" 'uardas E%" W B = 21 'uardas . Assim, temos:

Lo'o, esse item est- ,-'.!.

%". 2-sa#3*neel34S3&00%5 6e7 amigos, entre eles 8rio e 9os$, devem #ormar uma :la para comprar as entradas para um ogo de #utebol. ! n"mero de di#erentes maneiras que essa :la de amigos pode ser #ormada, de modo que 8rio e 9os$ :quem sempre untos, $ igual a( a 2: 8:# $ ": 18:# c 2: B:# d 1: B:# e 1: 8:# 'esoluo(

5ontando um dia'rama de posicionamento desses 1" ami'os, entre eles 5-rio e JosA de modo .ue 5-rio e JosA ?.uem sempre &untos, teremos as se'uintes possi$ilidades:

K$ser+e .ue Mrio aparece sempre na (rente de Jos, mas poderGamos ter o oposto, ou se&a, Jos aparecer na (rente de Mrio, por e0emplo:

*ortanto, 5-rio A JosA de+em aparecer sempre &untos, mas podem permutar Etrocar de posi)es entre si. Ks demais ami'os Eos B ami'os restantes , so(rero permutao simples nas demais posi)es dei0adas Enas B posi)es restantes por 5-rio e JosA. Assim, teremos um total de:

Knde, 2! 2epresenta a permutao simples das posi)es entre 5-rio e JosA, e 9! representa a permutao simples dos demais ami'os nas B posi)es .ue so$ram, apPs 5-rio e JosA se ?0arem. Gabarito: Letra ;.

%1. (Esaf/MPU NM 2004) Quatro casais co !ra i"#r$ssos !ara oito %u#ar$s co"t&#uos $ u a $s a '%a "o t$atro( ) "* $ro +$ +if$r$"t$s a"$iras $ ,u$ !o+$ s$"tar-s$ +$ o+o ,u$: a .o $"s $ u%.$r$s s$"t$ $ %u#ar$s a%t$r"a+os/ $ $ to+os os .o $"s s$"t$ 0u"tos $ to+as as u%.$r$s s$"t$ 0u"tas s1o2 r$s!$cti3a $"t$2 a $ c d 1.112 e 1.152# 1.152 e 1.1""# 1.152 e 1.152# %84 e 1.112#

e 112 e %84. 4$so%u51o: possibilidades em .ue .o $"s e u%.$r$s sentem de (orma

6nicialmente, representaremos todas as a%t$r"a+a:

)bs$r3a51o: Lem$rando .ue so 4 casais, portanto, 4 ,omens e 4 mul,eres.

*ara a 67 !osi51o teremos 4 u%.$r$s disponG+eis .ue podem ocupar esta =casa># para a 87 !osi51o , 8 u%.$r$s disponG+eis, pois uma de+er- ?car ?0a na 1Q posio# para a 97 !osi51o teremos 2 u%.$r$s u%.$r disponG+el. Ye&amos:

disponG+eis e, para a :7 !osi51o, apenas 6

A (orma de acomodarmos os ,omens ser- de maneira semel,ante 9 das mul,eres, ou se&a, para a 27 !osi51o teremos 4 .o $"s disponG+eis# para a 47 !osi51o teremos 8 .o $"s disponG+eis# para a ;7 !osi51o2 2 .o $"s disponG+eis# e para a <7 e *%ti a !osi51o, apenas 6 .o $ .

*elo princGpio multiplicati+o, teremos um total de possibilidades dados por:

4o A necess-rio construirmos passo a passo a distri$uio alternada entre ,omens e mul,eres, neste caso,

i"icia+o !or .o $"s , pois o processo A semel,ante ao .ue (oi (eito, .uando iniciado pelas mul,eres. Lo'o, o total de maneiras possG+eis tam$Am ser- i'ual a 9:; possibilidades distintas. Assim, a%t$r"a"+o entre ,omens e mul,eres, teremos um total de possibilidades i'ual a: u%.$r$s permanecerem juntos.

A'ora, construiremos todas as possibilidades de os 4 .o $"s e as 4

*ara a 67 !osi51o teremos 4 u%.$r$s disponG+eis# para a 27 !osi51o , 8 !osi51o, 2 u%.$r$s disponG+eis# e para a 47 !osi51o, apenas 1 mul,er.

u%.$r$s disponG+eis# para a

87

Ks ,omens sero acomodados de maneira an-lo'a 9s mul,eres, porAm, comeando na 97 !osi51o , com 4 .o $"s +is!o"&3$is para preenc,er essa =casa>, so$rando 8 .o $"s para a ;7 !osi51o # 2 .o $"s para a :7 !osi51o/ e para a <7 e *%ti a !osi51o, apenas 6 .o $ .

*elo princGpio multiplicati+o, teremos um total de possibilidades dados por:

Ao permutamos as posi)es entre os ,omens e mul,eres, ou se&a, comeando a'ora pelos ,omens, a anlise combinatria ser- a mesma, portanto, admitindo a mesma .uantidade de possibilidades de 5I! maneiras distintas .

Assim, a'rupando ,omens e mul,eres 0u"tos, teremos um total de possibilidades i'ual a: 5I! R 5I! = 1.152 possibilidades. Gabarito: Letra ;. caiAa $%$trB"ico r$tirar a%#u +i".$iro $2 "o i"sta"t$ $ ,u$ foi

%2. (N=E/>u"+ac/2009) ?$@'%o foi a u

+i#itar a s$".a2 "1o co"s$#uiu s$ %$ brar +$ to+os os ,uatro a%#aris os ,u$ a co !u".a ( )corr$u%.$2 $"t1o2 ,u$ sua s$".a "1o ti".a a%#aris os r$!$ti+os2 $ra u "* $ro !ar $ o a%#aris o i"icia% $ra <( Qua"tas s$".as !o+$ria s$r obti+as a !artir +o ,u$ ?$@'%o %$ brouC a $ c d 224# 21"# 1!8# 144#

e B!. 4$so%u51o: De acordo com o enunciado, <eP?lo sP lem$ra+a .ue sua sen,a no tin,a al'arismos repetidos, era um n8mero par e o al'arismo inicial era 8. *ortanto, teremos a se'uinte monta'em da situaoDpro$lema:

)bs$r3a51o: Apesar do al'arismo 8 ser par, ele no poder- ocupar a 8ltima casa, &- .ue este al'arismo se apresenta como o primeiro dG'ito.

Sendo um total de 1" al'arismos E", 1, 2, %, 4, 5, !, I, 8, B , ento temos as se'uintes possibilidades para <eP?lo acertar sua sen,a: 1 possibilidade 8 possibilidades I possibilidades 4 possibilidades.

*elo Pri"c&!io >u"+a $"ta% +a =o"ta#$ :

Gabarito: Letra A.

%%. (N=E/DN??/2009) Nu ca !$o"ato +$ fut$bo%2 a 3it@ria "u a !arti+a 3a%$ 8 !o"tos !ara o 3$"c$+or $ "$".u !o"to !ara o !$r+$+or/ $ caso +$ $ !at$2 ca+a $,ui!$ #a".a u !o"to( U ca !$o"ato foi +is!uta+o !or oito $,ui!$s2 $ tur"o $ r$tur"o2 +$ o+o ,u$ ca+a $,ui!$ 0o#ou +uas 3$E$s co ca+a u a +as +$ ais( Fas !arti+as 0o#a+as2 $Aata $"t$ 22 t$r i"ara $ !ata+as( N$ss$ caso2 s$ so ar os os totais +$ !o"tos obti+os2 !or ca+a $,ui!$2 obt$r$ os: a 1%"# $ 14!# c 1!8# d 1B"# e 222.

4$so%u51o: U a 3it@ria = % pontos para o +encedor e " ponto para o perdedor. U $ !at$ = 1 ponto para cada e.uipe.

;ada e.uipe &o'ar- I +e@es por turno. ;omo nesse campeonato e0istem 8 e.uipes, ento, teremos: I &o'os 8 e.uipes = 5! &o'os.

2aciocinando na (orma de agrupamento, +amos supor as se'uintes e.uipes: EA2 B2 C2 D2 E 2 F2 G2 H) < $,ui!$s

A se'uir, consideraremos o con(ronto entre duas e.uipes .uais.uer:

;omo a or+$ dos elementos selecionados i !orta na construo do agrupamento, ento teremos, para o total de &o'os, arranjos simples entre 8 e.uipes, escol,idas 2 a 2. turno e returno. Dentre esses 5! &o'os, 22 terminaram empatados, ou se&a, 5! W 22 = %4 &o'os o$ti+eram um +encedor e, conse.uentemente, um perdedor. Assim, o total de pontos ad.uiridos por essas e.uipes (oi de: % %4 = 1"2 pontos pro+enientes das de+idas +itPrias. *orAm, como o campeonato te+e 22 &o'os .ue terminaram empatados, lo'o, cada e.uipe 'an,ou mais 22 pontos, resultando no total de 44 pontos, pro+enientes dos empates. *ortanto, a soma de pontos acumulados nesse campeonato, (oi de: 1"2 R 44 = 14! pontos acumulados Gabarito: Letra 1.

%4. (N=E/G"cra/2009) D !artir +$ u #ru!o +$ 60 !$ssoas2 +$s$0a-s$ for ar +uas $,ui!$s +$ 9 !ara +is!utar u a !arti+a +$ 3B%$i +$ !raia( F$ ,ua"tas a"$iras +isti"tas as $,ui!$s !o+$ s$r for a+asC a 5"# $ c d e 12!# 252# 15.12"# %".24".

4$so%u51o: *ara a (ormao da primeira e.uipe, podemos a'rup-Dlas por co bi"a5H$s si !%$s , escol,endoDse 5 a 5 das 1" pessoas desse 'rupo. Assim, temos:

;omo essas 252 equipes possveis de+em ser repartidas ao meio para .ue (aam seus con(rontos, teremos:

Gabarito: Letra 1.

%5. (Esaf/D>4E/2009) I$t$ o+$%os2 $"tr$ $%as D"a2 J$atriE2 =ar%a $ F$"is$2 31o !artici!ar +$ u +$s'%$ +$ o+as( D !ro otora +o +$s'%$ +$t$r i"ou ,u$ $%as "1o +$s'%ar1o soEi".as2 as s$ !r$ $ '%as for a+as !or $Aata $"t$ ,uatro +$%as( D% +isso2 a *%ti a +$ ca+a '%a s@ !o+$r s$r ou D"a2 ou

J$atriE2 ou =ar%a ou F$"is$( >i"a% $"t$2 F$"is$ "1o !o+$r s$r a !ri $ira +a '%a( Dssi 2 o "* $ro +$ +if$r$"t$s '%as ,u$ !o+$ s$r for a+as i#ua% a: a 42"# $ c d e 48"# %!"# 24"# !".

4$so%u51o: 6niciaremos por montar a (orma da ?la em .uesto, ordenada pela suas respecti+as posi)es:

De acordo com o enunciado, a 8ltima de cada ?la sP poder- ser ou Ana, ou 1eatri@, ou ;arla ou Denise, e .ue

Denise no poder- ser a primeira da ?la.

;onsidera)es a serem (eitas: Z So, ao todo, I modelos. Z Denise no poder- con?'urar na 1Q posio. Z Suando Ana (or a 8ltima, 1eatri@ poder- ocupar as demais posi)es. Z Suando 1eatri@ (or a 8ltima, Ana poder- ocupar as demais posi)es. Z Suando ;arla (or a 8ltima, Denise poder- ocupar as demais posi)es, menos a 1Q posio. Z Suando Denise (or a 8ltima, ;arla poder- ocupar as demais posi)es.

*odemos o$ser+ar .ue a c.a3$ do pro$lema A a F$"is$, portanto, a an-lise de+e ser (eita da se'uinte (orma:

Denise aparecendo na 8ltima posio e Denise no con?'urando na 8ltima posio.

Assim, teremos as se'uintes possibilidades: Z Oi0ando Denise ED na 8ltima posio.

K$ser+e .ue "1o . r$stri51o para ocupao da 67 !osi51o # restrio essa imposta somente 9 Denise. *ortanto, ?0ando F$"is$ na *%ti a !osi51o teremos as demais modelos E! modelos restantes li+res para serem escol,idas para ocupar a 67 !osi51o, ou se&a, teremos ; possibilidades para isso. Ao ?0armos uma das ! modelos na 67 !osi51o , so$raro 9 o+$%os +is!o"&3$is para ocupar a 27 !osi51o e, consecuti+amente, so$raro 4 o+$%os para ocuparem a 87 !osi51o. Ye&amos como ?ca a distri$uio:

*elo princGpio multiplicati+o, teremos um total de:

Z Denise no posicionada na 8ltima posio.

Ao retirarmos Denise da ltima posio, ela no poder- ser lotada na 1 posio. Suando ?0armos uma das % modelos, Ana, Beatriz ou Carla, na ltima posio , as outras 2 podero ocupar uma das % posi)es restantes. Assim, teremos a se'uinte distri$uio: 5 possibilidades para a 1 posio E2 das % modelos .ue

con?'uram na 8ltima posio mais as % modelos restantes # 5 possibilidades para a 2 posio , pois mesmo ?0ando 2 modelos, uma na 1Q e a outra na 4Q posio, a.ui Denise poder- ser lotada, e, por 8ltimo, para a 3 posio, so$raro 4 modelos a serem lotadas. *elo princGpio multiplicati+o, teremos um total de: 5 5 4 % = %"" possibilidades distintas SomandoDse as possibilidades, teremos: 12" R %"" = 42" possibilidades.

Gabarito: Letra A. / nmero (e pla$as ,ue po(em ser 0orma(as $om as letras 1, 2 ou 3 e $u4os (ois ltimos al-arismos so 2 e 5, nessa or(em, +: a 54"# $ c d e !""# 2.4%"# 2.I""# %.""".

%!. ( C!"#n$ra"2%%5& 'ma pla$a (e autom)*el + $omposta por 3 letras e ,uatro al-arismos, nessa or(em.

6esoluo:

*elo 7rin$8pio 9ultipli$ati*o (a Conta-em

, como as placas

no necessitam ter todos os al'arismos

(i0erentes, ento o total de placas (ormadas nessas condi)es ser- dada por:

<otali@ando, Gabarito: Letra 1.

%I. (!sa0 : Ge0az;9G : <"2%%5& 9ar$ela e 9=rio 0azem parte (e uma turma (e 15 0orman(os, em ,ue 1% so rapazes e 5 so moas. A turma rene;se para or-anizar uma $omisso (e 0ormatura $omposta por 5 0orman(os. / nmero (e (i0erentes $omiss>es ,ue po(em ser 0orma(as (e mo(o ,ue 9ar$ela

parti$ipe e ,ue 9=rio no parti$ipe + i-ual a: a 5"4# $ 252# c 284# d B"# e 84. 6esoluo: Yamos aos dados (ornecidos pelo enunciado da .uesto: <otal de (ormandos: 15 pessoas E1" rapa@es e 5 moas, incluindo 5arcela e 5-rio . 48mero de pessoas .ue comp)em a comisso de (ormatura: 5 pessoas Esendo .ue apenas 5arcela participe e 5-rio ?.ue de (ora .

Se 9ar$ela (a@ parte da comisso de (ormatura, ento so$raro, apenas, 13 pessoas .ue sero escol,idas 5 a 5 para compor o restante dessa comisso Elem$ramos, no+amente, .ue 5-rio no poder- (a@er parte dessa comisso W condio imposta pelo pro$lema .

/bser*ao: Csta .uesto (oi anulada pela 1anca Csa(. Gabarito: Anulada repeti(os ou no. <oman(o;se os (ois primeiros al-arismos (essa sen@a, o resulta(o + AB soman(o;se os (ois ltimos, o resulta(o + 1%. 'ma pessoa ,ue si-a tais in0orma>es abrir= esse $a(ea(o em no m=Cimo n tentati*as, sem repetir nen@uma. / *alor (e n + i-ual a: a B# $ 15# c 2"# d 24# e %".

%8. (Ces-ranrio"976/ : ?A"2%%5& A sen@a (e $erto $a(ea(o + $omposta por ,uatro al-arismos 8mpares,

6esoluo:

2epresentao da sen,a do cadeado de acordo com o enunciado da .uesto:

As se'uir, uma ta$ela de possibilidades, respeitando as condi)es impostas pelo enunciado:

Gabarito: Letra ;.

%B. (!sa0"97/G : <"2%%5& 'm -rupo (e estu(antes en$ontra;se reuni(o em uma sala para es$ol@er aleatoriamente, por sorteio, ,uem entre eles ir= ao <imp)sio (e 9atem=ti$a (o pr)Cimo ano. / -rupo + $omposto (e 15 rapazes e (e $erto nmero (e moas. /s rapazes $umprimentam;se, to(os e apenas entre si, uma ni$a *ezB as moas $umprimentam;se, to(as e apenas entre si, uma ni$a *ez. D= um total (e 15% $umprimentos. / nmero (e moas +, portanto, i-ual a: a 1"# $ 14# c 2"# d 25# e 45. 6esoluo: 4este caso, teremos a combinao simples de 15 rapa@es cumprimentandoDse 2 a 2 e a combinao simples de =n> moas cumprimentandoDse, tam$Am, 2 a 2. Se o total de cumprimentos A de 15", ento, este total ser-

dado pela soma das $ombina>es simples de ;152 e . ;ada aperto de mo di(ereDse apenas pela natureza e no pela or(em . ;omo a or(em no importa , por e0emplo, se o rapa@ *CD2K apertar a mo do rapa@ *A3LK, o mesmo no poder- cumpriment-Dlo no+amente, lo'o, esta associao est- relacionada pelas combinaes simples desses 15 rapa@es escol,idos 2 a 2, ou pelas combinaes simples de =n> moas escol,idas 2 a 2.

Utilizando-se a 0)rmula (e B@=sEara, , onde D denominado discriminante de Bhskara e tem valor igual a , sendo a, b e c as constantes da equao do 2o grau na forma: Sendo os valores das constantes a, b e c, da equaa o n2 ! n ! 90 " #, igual a:

, ento:

$ortanto, n " %# &signi'ca dizer que o n(mero de moas que ir) ao Sim*+sio de ,atem)tica do *r+-imo ano./ Gabarito: 0etra 1/ @ora (e (i-itar a sen@a, es,ue$e o nmero. !la lembra ,ue o nmero tem 5 al-arismos, $omea $om 5, no tem al-arismos repeti(os e tem o al-arismo G em al-uma posio. 2ual + o nmero m=Cimo (e tentati*as para a$ertar a sen@a ,ue essa pessoa (e*er= 0azerH a. %345 6. 2225 c. 72#5 d. %/3225 e. %/48#/ 6esoluo: $ara a formao da sen9a, temos as seguintes conclus:es: ; o n(mero tem < algarismos5 ; comea com 45 ; no tem algarismos re*etidos5 e

2#/ (2/AA"9arin@a"2%%5& 'ma pessoa *ai retirar (in@eiro num $aiCa eletrFni$o (e um ban$o mas, na

; tem o algarismo 7 em alguma *osio/ ,ontaremos a sen9a passo a passo : ; o n(mero tem < algarismos: ; comea com 4: ; tem o algarismo 7 em alguma *osio: %= possibilidade: 2= possibilidade: 3= possibilidade: 2= possibilidade:

>6serve que na (ltima an)lise so '-ados os algarismos 4 e 7, *ortanto, *ara cada casa que so6rou ainda dis*omos de 8 algarismos &#, %, 2, 3, 2, <, 8, ?. *ara lotarmos essas casas/ $elo prin$8pio multipli$ati*o , teremos as seguintes formas de o6termos esta sen9a:

$ara: %= possibilidade: 2= possibilidade: 3= possibilidade: 2= possibilidade:

@otalizando:

Gabarito: 0etra D/

2%/ (!sa0"97/G : <"2%%5& 7e(ro e 7aulo esto em uma sala ,ue possui 1% $a(eiras (ispostas em uma Ila. / nmero (e (i0erentes 0ormas pelas ,uais 7e(ro e 7aulo po(em es$ol@er seus lu-ares para sentar, (e mo(o ,ue I,ue ao menos uma $a(eira *azia entre eles, + i-ual a: a. 8#5 6. 725 c. ?#5 d. %85 e. <4/

6esoluo: para de

Anicialmente, traduziremos a frase: Bde modo que 'que ao menos uma cadeira vazia entre elesB modo que eles 'quem se*arados/

> raciocCnio que ser) em*regado nesta questo 6em sim*les: determinaremos o total de *ossi6ilidades que

$edro e $aulo *odem sentar nessa 'la menos o total de *ossi6ilidade que eles *odem sentar-se Duntos/ 1ssim, teremos: ; total de *ossi6ilidade que eles *odem sentar Duntos ou se*arados nessa 'la/ Se '-armos $edro ou $aulo em uma das *osi:es, teremos ? cadeiras dis*onCveis *ara que o outro se sente nessa 'la/ Ento veDa: $edro senta-se na %= cadeira F $aulo tem ? cadeiras dis*onCveis *ara sentar-se/ $edro senta-se na 2= cadeira F $aulo tem ? cadeiras dis*onCveis *ara sentar-se/ $edro senta-se na 3= cadeira F $aulo tem ? cadeiras dis*onCveis *ara sentar-se/ $edro senta-se na %#= cadeira F $aulo tem ? cadeiras dis*onCveis *ara sentar-se/

$ortanto, teremos %# G ? " ?# maneiras distintas de $edro e $aulo sentar-se nessa 'la estando separa(os/ ; total de possibilidade que eles *odem sentar Duntos nessa 'la/ >6serve as seguintes possibilidades:

4untos ou

Homo 7e(ro e

7aulo *odem *ermutar de *osio &trocar de *osio., ento teremos ? G 2 " %8

possibilidades distintas que eles *odem sentar-se 4untos/

Su6traindo o total de possibilidades que eles *odem sentar-se nessa 'la *elo total de possibilidades que eles ?# ! %8 " 72 maneiras distintas de sentarem separa(os, ao menos, *or uma cadeira nessa 'la/

*odem sentar-se Duntos, teremos:

Gabarito: 0etra I/

22/ (Cespe;'nB"9D<"2%%5& Jul-ue o item ,ue se se-ue.

a&!m uma @orta $omunit=ria ,ue pro(uza 1% tipos (e @ortalias, o nmero (e maneiras (istintas ,ue se po(e es$ol@er G @ortalias (i0erentes entre as 1% pro(uzi(as + in0erior a 1%%.

6esoluo:

Escol9endo-se, de maneira distinta, 7 9ortalias diferentes entre as %# *roduzidas, o6teremos a soluo atravs da combinao simples de %# 9ortalias escol9idas 7 a 7/ Ser) uma combinao, *orque a ordem de escol9a das 9ortalias no tem im*ortJncia, *ois se forem escol9idas as 9ortalias A, B, C, D, E , F e G, *or e-em*lo, nessa ordem, no *oderemos agru*)-las novamente em qualquer outra 9ortalias/ 1ssim, teremos a seguinte quantidade de 9ortalias: ordem, *ois tratam-se das mesmas

$ortanto, o item est) !66AD/, *ois o n(mero de maneiras distintas que se *ode escol9er 7 9ortalias diferentes entre as %# *roduzidas su*erior a %##/

23/ (!sa0"9?!"2%%5& 2uer;se 0ormar um -rupo (e (ana $om K bailarinas, (e mo(o ,ue 5 (elas ten@am

menos (e 23 anos, ,ue uma (elas ten@a eCatamente 23 anos, e ,ue as (emais ten@am i(a(e superior a 23 anos. Apresentam;se, para a seleo, 15 $an(i(atas, $om i(a(es (e 15 a 2K anos, sen(o a i(a(e, em anos, (e $a(a $an(i(ata, (i0erente (as (emais. / nmero (e (i0erentes -rupos (e (ana ,ue po(em ser sele$iona(os a partir (este $on4unto (e $an(i(atas + i-ual a: a. %2#5 6. %/22#5 c. 87#5 d. 74#5 e. %/%2#/ 6esoluo: Kuer-se formar um gru*o de danas com 4 6ailarinas:

De modo que < delas ten9am menos de 23 anos, que uma delas ten9a e-atamente 23 anos, e que as demais ten9am idade su*erior a 23 anos/

1*resentaram-se, *ara a seleo, 15 $an(i(atas, com idades de %< a 2? anos, sendo a idade, em anos, de cada candidata, (i0erente das demais/ >u seDa, o universo *resente de bailarinas *ossui as seguintes idades: 15, 15, 1G, 1A, 1K, 2%, 21, 22, 23, 2L, 25, 25, 2G, 2A e 2K que sero se*aradas em 3 sub$on4untos de idades: ; Iailarinas com menos de 23 anos: %<, %4, %7, %8, %?, 2#, 2%, 22 L 8 6ailarinas5 ; Iailarinas com e-atamente 23: 23 L % 6ailarina5 ; Iailarinas com mais de 23 anos L 22, 2<, 24, 27, 28, 2? L 4 6ailarinas/ Se o gru*o ser) formado *or K bailarinas , de modo que 5 delas ten9am menos (e 23 anos & 8 bailarinas

disponveis nessa faixa de idade ., que uma delas ten9a eCatamente 23 anos &uma bailarina disponvel nessa faixa de idade ., e que as (emais ten9am idade superior a 23 anos & 6 bailarinas disponveis nessa faixa de idade ./ Ento, teremos as seguintes escol9as *ara cada fai-a de idade:

/bser*ao: 1s escol9as sero feitas *or combinao D) que a ordem, neste caso, no importa , *ois se escol9Mssemos 3 bailarinas ini$ialmente , elas no *oderiam 'gurar novamente, mesmo escol9idas em outra ordem, o que resultaria na mesma escol9a feita anteriormente/

$elo 7rin$8pio Mun(amental (a Conta-em , *ossuiremos um total de:

Gabarito: 0etra E/

22/ (Cespe;'nB"#7AJ9"2%%5& /s pro$essos em um tribunal so $o(iI$a(os usan(o;se G $ara$teres. esses $)(i-os, os 3 primeiros $ara$teres so letras (istintas es$ol@i(as entre as 25 (o al0abeto e os L ltimos $ara$teres so al-arismos (istintos, es$ol@i(os (e % a K. A respeito (esses $)(i-os, 4ul-ue os itens ,ue se se-uem.

Desen*ol*imento para os itens subse,uentes:

Anicialmente, caracterizaremos a codi'cao de um *rocesso/

a&!sse m+to(o (e $o(iI$ao permite $o(iI$ar menos (e G% mil@>es (e pro$essos. 6esoluo:

@endo-se 24 letras e %# algarismos &de # a ?. dis*onCveis, e no *odendo 9aver re*etio, *ois, tanto as letras quanto os algarismos devero ser distintos, ento *oderemos formar, *or meio do 7rin$8pio Mun(amental (a

Conta-em , um total de codi'ca:es de:

$ortanto, o item est) erra(o, *ois *oderiam ser feitas mais de 7# mil9:es de codi'ca:es/ b&9ais (e 13%.%%% pro$essos po(ero ser $o(iI$a(os ten(o AB $omo os (ois primeiros $ara$teres (os respe$ti*os $)(i-os. 6esoluo: Ni-ando as letras A e B nas duas *rimeiras *osi:es da codi'cao de um *rocesso, terCamos um total de:

$ortanto, o item est) erra(o, *ois seriam codi'cados menos de %3#/### *rocessos iniciando com as letras 1 e I/

2</ (2/AA"9arin@a"2%%5& / 4o-o (e (omin) possui 2A peas (istintas. 2uatro 4o-a(ores repartem entre

si essas 2A peas, I$an(o $a(a um $om sete peas. / nmero (e maneiras (istintas $om ,ue se po(e 0azer tal (istribuio + (a(o pela (i*iso (e 2AN por: a. 7O2O5 6. 2O22O5 c. &7O.25 d. 7O22O5 e. 7O2%O/ 6esoluo: 1s escol9as sero feitas *or $ombina>es simples , *ois os agrupamentos escol9idos &Dogos de 7 *eas. diferem-se a*enas *ela natureza e no *ela or(em de escol9a/ 1ssim, teremos *ara cada escol9a: 1 es$ol@a: combinao de 28 *eas escol9idas 2 es$ol@a: combinao de 2% *eas escol9idas / / &*ois D) foram escol9idas 7 *eas

anteriormente, *ortanto, so6rando, a*enas, 2% *eas *ara essa escol9a./ 3 es$ol@a: combinao de %2 *eas escol9idas / &*ois D) foram escol9idas %2 *eas anteriormente, *ortanto, so6rando, a*enas, %2 *eas *ara essa escol9a./ L es$ol@a: combinao de 7 *eas escol9idas / &*ois D) foram escol9idas 2% *eas anteriormente, *ortanto, so6rando, a*enas, 7 *eas *ara essa escol9a./ > total (e possibili(a(es de escol9ermos os 2 Dogos de 7 *eas ser) o6edecido *elo prin$8pio multipli$ati*o entre as $ombina>es simples analisadas, *ois cada Dogo de 7 *eas escol9ido *ode ser *ermutado entre as outras escol9as/ 0ogo, teremos que:

$ortanto, o n(mero de maneiras distintas com que se *ode fazer tal distri6uio dado *ela diviso de 28O *or &7O.2/ Gabarito: 0etra H/ (Cespe;'nB"#7AJ9"2%%5& o (epartamento (e e*entos (e uma empresa trabal@am K @omens e 5 mul@eres, e para a or-anizao (a 0esta 4unina ser= 0orma(a uma $omisso $omposta por 3 (essas pessoas. esse $aso:

Da(os (a ,uesto: @otal de homens: ?/ @otal de mulheres: 4/ Normao da comisso:

24/ <e a $omisso ti*er apenas uma mul@er, ento ser= poss8*el 0ormar 1KA $omiss>es (i0erentes. 6esoluo: 1 comisso ser) formada de acordo com o esquema a seguir: $ara a vaga ocu*ada *or uma (nica mul9er, teremos 4 possibilidades *ara o seu *reenc9imento, *ois temos 4 mul9eres nesse gru*o/ $ara as vagas ocu*adas *or 2 9omens, teremos uma combinao de ? 9omens escol9idos 2 a 2/ 1ssim, temos:

comisses distintas formadas *or uma mul9er e dois 9omens/ $ortanto, o item est) erra(o, *ois a'rma que seria *ossCvel formar %?8 comiss:es nessas condi:es/

27/ <e no @ou*er ,ual,uer restrio ,uanto ao seCo (os membros (a $omisso, ento ser= poss8*el 0ormar L55 $omiss>es (i0erentes. 6esoluo: Peste caso, teremos 3 possibilidades de formao de comiss:es, ento veDamos:

1 possibili(a(e: Homiss:es formadas a*enas *or 9omens/

Homo o gru*o de *essoas *ossui ? 9omens, ento, *ara a formao dessas comiss:es, teremos uma combinao simples de ? 9omens, escol9idos 3 a 3/

2 possibili(a(e: Homiss:es formadas a*enas *or mul9eres/

Homo o gru*o de *essoas *ossui ? 9omens, ento, *ara a formao dessas comiss:es, teremos uma $ombinao simples de ? 9omens, escol9idos 3 a 3/

3 possibili(a(e: Homiss:es formadas *or % mul9er e 2 9omens/

L possibili(a(e: Homiss:es formadas *or % 9omem e 2 mul9eres/

1ssim, o total de comiss:es ser) dado *or: 82 Q 2# Q 2%4 Q %3< " 2<< comisses distintas / $ortanto, o item est) C!6?// 9"2%%5& De um $ampeonato (e tOnis parti$ipam 3% (uplas, $om a mesma probabili(a(e (e *en$er. / nmero (e (i0erentes maneiras para a $lassiI$ao (os 3 primeiros lu-ares + i-ual a: a. 22/34#5 6. 2</22#5 c. 22/24#5 d. 2/#4#5 e. 2/4<#/ 6esoluo:

28/ (!sa0"Aneel :

Pote que neste caso as escol9as sero feitas *or arranjos simples , *ois os agrupamentos escol9idos &classi'cao *ara os 3 *rimeiros lugares. diferem-se *ela natureza e, tam6m, *ela or(em de escol9a, *ois se as du*las A, B e C 'carem, res*ectivamente, nos 3 *rimeiros lugares, 9i*oteticamente, esta mesma escol9a, em ordem diferente, *or e-em*lo, B, A e C, *ro*orcionar) outra forma de classi'cao/ 1ssim, *ara 3# du*las arranDadas 3 a 3, teremos:

Gabarito: 0etra 1/

2?/ (!sa0"Aneel : <"2%%5& 'm -rupo (e ami-os 0orma(o por 3 meninos : entre eles Caio e Beto : e 5 meninas : entre elas Ana e Beatriz :, $ompra in-ressos para no*e lu-ares lo$aliza(os la(o a la(o, em uma mesma Ila no $inema. Ana e Beatriz pre$isam sentar;se 4untas por,ue ,uerem $ompartil@ar (o mesmo pa$ote (e pipo$as. Caio e Beto, por sua *ez, pre$isam se sentar 4untos por,ue ,uerem $ompartil@ar (o mesmo pa$ote (e sal-a(in@os. Al+m (isso, to(as as meninas ,uerem se sentar 4untas, e to(os os meninos ,uerem se sentar 4untos. Com essas in0orma>es, o nmero (e (i0erentes maneiras ,ue esses ami-os po(em sentar;se + i-ual a: a. %/?2#5 6. %/%<25 c. ?4#5 d. <2#5 e. 84#/

6esoluo:

$elo enunciado, temos as seguintes informa:es: ; @otal de amigos: ? amigos &incluindo Haio, Ieto, 1na e Ieatriz./ ; $osicionamento no cinema: 'la de ? lugares consecutivos/ ; 1migos que sentaro Duntos: Haio e Ieto5 1na e Ieatriz/ ; Rru*os que sentaro Duntos: todos do mesmo se-o sentaro Duntos/ Se os gru*os formados esto divididos em 6locos *elo se-o, ento teremos as seguintes *ossi6ilidades de sentarem Duntos lado a lado: %=. 2=. Se Caio e Beto devem 'car 4untos, 6em como Ana e Beatriz, ento, utilizando-se a @eoria do grudadin9o, devemos considerar Caio e Beto e Ana e Beatriz como sendo uma s) pessoa e, ao 'nal de seu *osicionamento, a*enas *ermutaremos suas *osi:es entre si/ 1ssim, teremos uma nova con'gurao dada *or: %=. 2=. 1*licando o *rincC*io multi*licativo, teremos as seguintes distri6ui:es nas *ossi6ilidades anteriores: %=.

2=.

/bser*ao: SocM deve estar se *erguntando o *orquM da multi*licao *or 2 &G 2., e a res*osta sim*les: em cada 6loco, Caio e Beto esto 4untos, mas eles *odem permutar as *osi:es entre si, *ortanto, terCamos

que multi*licar o resultado encontrado *or 2 &G 2., de maneira an)loga5 o mesmo acontecer) entre 1na e Ieatriz, ou seDa, tam6m terCamos que multi*licar o resultado *or 2 &G 2.5 logo, em cada *ossi6ilidade, teremos que multi*licar *or 2 G 2 " 2/

1ssim, o total de *ossi6ilidades ser) dado *ela soma das *ossi6ilidades anteriores: ?4# Q ?4# " %/?2# maneiras distintas /

Gabarito: 0etra 1/ 9"2%%G& 7ara aumentar a se-urana no interior (o pr+(io (o ?<!, 0oram (istribu8(as sen@as se$retas para to(os os 0un$ion=rios, ,ue (e*ero ser (i-ita(as na portaria para se obter a$esso ao pr+(io. As sen@as so $ompostas por uma sequncia (e 3 letras (retira(as (o al0abeto $om 25 letras&, se-ui(a (e uma sequncia (e trOs al-arismos (es$ol@i(os entre % e K&. / nmero (e sen@as (istintas ,ue po(em ser 0orma(as sem ,ue se4a a(miti(a a repetio (e letras, mas a(mitin(o; se a repetio (e al-arismos, + i-ual a a. 6. c. 24 G 2< G 22 G %# G ? G 85 d. e. 6esoluo: 1 sen9a formada da seguinte maneira: > n(mero de sen9as distintas que *odem ser formadas a(mitin(o;se a repetio (e al-arismos, igual a: sem ,ue se4a a(miti(a a repetio (e letras , mas

<#/ (Cespe;'nB"?<! :

Gabarito: 0etra D/ /bser*a>es: %T. Em *ro6lemas de arranjos simples , quando a'rmado que no se a(mite repetio de letras ou algarismos, a quantidade de letras ou n(meros ocu*ados *or cada casa dever) decrescer at o *reenc9imento de todas casas / @rMs letras &escol9idos entre as 24 letras do alfa6eto. admitindo-se a re*etio de algarismos:

2T. Em *ro6lemas de arranjos simples, quando a'rmado que a(mite;se repetio de letras ou algarismos, a quantidade de letras ou n(meros ocu*ados *or cada casa ter) o total de letras &de acordo com o alfa6eto *reesta6elecido. ou o total de algarismos &tam6m, *reviamente esta6elecido. at o *reenc9imento de todas casas/

@rMs algarismos &retirados do conDunto: #, %, 2, 3, 2, <, 4, 7, 8 e ?. sem que seDa admitida a re*etio de algarismos, sero dados *or:

(Cespe;'nB"BB1"2%%G& Jul-ue os itens ,ue se se-uem ,uanto a (i0erentes 0ormas (e $onta-em. na tele*iso, em eCpress>es (o tipo Ban$o (o Bruno, Ban$o (a 6osa et$. <upon@a, tamb+m, ,ue a ,uanti(a(e total (e nomes es$ol@i(os para apare$er na propa-an(a se4a 12 e ,ue, em $a(a insero (a propa-an(a na ?P, sempre apaream somente (ois nomes (istintos. esse $aso, a ,uanti(a(e (e inser>es $om pares (i0erentes (e nomes (istintos ,ue po(e o$orrer + in0erior a G%.

<%/ Consi(ere ,ue o BB ten@a es$ol@i(o al-uns nomes (e pessoas para serem usa(os em uma propa-an(a

6esoluo:

Hom 12 nomes distintos entre si a*arecendo de 2 em 2 , teremos uma combinao simples desses nomes *ara formarmos um total de possibilidades distintas / 1 escol9a se d) *ela combinao simples , *elo fato de no ocorrer a troca do mesmo gru*o, ou seDa &Iruno5 Uosa. e &Uosa5 Iruno. formam o mesmo gru*o/ Haso

contr)rio, seria um *ro6lema de Arranjo Simples/ Hom6inando-se, ento, os %2 elementos 2 a 2, teremos:

$ortanto, o item est) $erto/

<2/ D= eCatamente LK5 maneiras (i0erentes (e se (istribu8rem 12 0un$ion=rios (e um ban$o em 3 a-On$ias, (e mo(o ,ue $a(a a-On$ia re$eba L 0un$ion=rios.

6esoluo:

SeDam as agMncias A, B e C que devero rece6er L dos 12 funcion)rios mencionados no item/

$ara a *rimeira agMncia, A, temos uma escol9a 6aseada em um agrupamento de 2 *essoas escol9idas dentre as %2 *ossCveis a ocu*ar essas vagas, ou seDa, uma combinao de %2 funcionrios escol9idos 2 a 2/

maneiras distintas de escolhermos dentre %2 funcionrios, 2 funcionrios para ocupar uma das 2 vagas da agncia A/

Ni-ando 2 funcionrios na *rimeira agMncia, A, teremos, ainda, 8 funcionrios que *odero ocu*ar 2 vagas na agMncia B/ $ortanto, *ara escol9ermos esse novo agrupamento, teremos uma nova combinao simples, agora, de 8 funcionrios , escol9idos 2 a 2/

maneiras distintas de escolhermos dentre os 8 funcionrios restantes, para ocupar as 2 vagas da agncia B (segunda agncia)/ ltimos funcionrios *ara ocu*ar as 2 vagas da (ltima agMncia C/ $ortanto,

$or (ltimo, ainda so6ram os 2

teremos a*enas um tipo de agrupamento formado *or esses 2 funcion)rios/

maneira de escolhermos o ltimo agrupamento para a agncia C/

$elo 7rin$8pio 9ultipli$ati*o (a Conta-em , *odemos trocar a escol9a dos funcion)rios entre as 3 agMncias A, B e C, ou seDa, teremos um total de *ossi6ilidades dado *or:

2?< G 7# G % " 32/4<# maneiras distintas de locarmos esses funcion)rios nas 3 agMncias A, B e C/

0ogo, um valor 6em su*erior ao mencionado, tornando este item erra(o/

<3/ <e 5 $an(i(atos so apro*a(os em um $on$urso pbli$o e @= L setores (istintos on(e eles po(em ser lota(os, ento @=, no m=Cimo, 2L maneiras (e se realizarem tais lota>es. 6esoluo:

Homo no 9) restri:es de quantos e quais candidatos *odem ser lotados em cada setor, todos os 4 candidatos *odem ser lotados em cada um dos 2 setores, de uma vez/ $or e-em*lo, qualquer um dos 4 candidatos *ode

T ocu*ar o %o setor e, '-ando % escol9ido *ara ocu*ar o %T setor so6raro < *ossi6ilidades *ara ocu*ar o 2 setor e assim, sucessivamente/ Ento, os 4 candidatos *odem *ermutar as *osi:es que ocu*aram nos 2 setores distintos/

$ortanto, *ode ocorrer a seguinte estrutura:

@otalizando: 34# possibilidades de locarmos os 4 candidatos nos 2 setores distintos/ 0ogo, o item est) !66AD//

<2/ Consi(ere ,ue um (e$ora(or (e*a usar G 0aiCas $olori(as (e (imens>es i-uais, pen(uran(o;as *erti$almente na *itrine (e uma lo4a para pro(uzir (i*ersas 0ormas. essa situao, se 3 0aiCas so *er(es e in(istin-u8*eis, 3 0aiCas so amarelas e in(istin-u8*eis e 1 0aiCa + bran$a, esse (e$ora(or $onse-uir= pro(uzir, no m=Cimo, 1L% 0ormas (i0erentes $om essas 0aiCas. 6esoluo:

@rata-se de uma permutao com repetio, ou seDa, dentre as 7 cores, as 3 fai-as verdes e as 3 fai-as amarelas re*etem seus *osicionamentos dentro da permutao total dessas cores, *ois elas so indistinguCveis/ 1ssim, teremos:

$ortanto, o item est) C!6?//

<</ (!sa0"96!"2%%2& C@i$o, Caio e Ca$o *o ao teatro $om suas ami-as Biba e Beti, e (ese4am sentar;se, os $in$o, la(o a la(o, na mesma Ila. / nmero (e maneiras pelas ,uais eles po(em (istribuir;se nos assentos (e mo(o ,ue C@i$o e Beti I,uem sempre 4untos, um ao la(o (o outro, + i-ual a: a. %45 6. 225 c. 325 d. 245 e. 28/

6esoluo:

Uesolveremos esta questo de dois modos diferentes/

1Q mo(o: Ue*resentaremos todas as possibilidades dos cinco amigos sentarem Duntos, lado a lado, de maneira que C@i$o e Beti 'quem sem*re Duntos:

$odemos o6servar que, *ara cada possibilidade , *odemos *ermutar as *osi:es de C@i$o e Beti, e seus demais amigos &re*resentados *ela letra RAS. *odem, tam6m, *ermutar suas *osi:es entre si & permutao simples de 3 elementos, ou seja, P3./ 1ssim, *ara cada *ossi6ilidade teremos: %= *ossi6ilidade: 2= *ossi6ilidade: 3= *ossi6ilidade: 2= *ossi6ilidade: <= *ossi6ilidade:

4= *ossi6ilidade: 7= *ossi6ilidade: 8= *ossi6ilidade: / Gabarito: 0etra E/ 2Q mo(o: Utilizando a R?eoria (o 2 em 1S , consideraremos RC@i$oS e RBetiS como uma (nica *essoa/ Asso mesmoO V) que C@i$o e Beti sentam sempre 4untos , ento consideraremos esses dois amigos como sendo um

s)/ 1ssim, teremos, em vez de < amigos, 2 amigos/ E como esses 2 amigos *odem sentar-se em 'la, lado a ladoW $ermutando suas *osi:es/ $ortanto, o total de maneiras distintas ser) dado *ela permutao desses 2 amigos &P4.:

Soltando X R?eoria (o 2 em 1S lem6ramos que no de'nimos em qual ordem estariam sentados C@i$o e Beti, *ortanto, suas *osi:es tam6m *odero ser *ermutadas, logo, multi*licaremos *or 2 o valor encontrado anteriormente:

2 G 22 " 28 maneiras distintas/

Gabarito: 0etra E/

<4/ (!sa0"Aneel"2%%L& 2uer;se 0ormar um -rupo (e (ana $om 5 bailarinas, (e mo(o ,ue trOs (elas ten@am menos (e 1A anos, ,ue uma (elas ten@a eCatamente 1A anos, e ,ue as (emais ten@am i(a(e superior a 1A anos. Apresentaram;se, para a seleo, 12 $an(i(atas, $om i(a(es (e 11 a 22 anos, sen(o a i(a(e, em anos, (e $a(a $an(i(ata, (i0erente (as (emais. / nmero (e (i0erentes -rupos (e (ana ,ue po(e ser sele$iona(o a partir (este $on4unto (e $an(i(atas + i-ual a: a. 8<5 6. 22#5 c. 2%#5 d. %2#5 e. %<#/ 6esoluo: Kuer-se formar um gru*o de dana com 4 6ailarinas:

De modo que trMs delas ten9am menos de %8 anos, que uma delas ten9a e-atamente %8 anos, e que as demais ten9am idade su*erior a %8 anos/

1*resentaram-se, *ara a seleo, 12 $an(i(atas, com idades de %% a 22 anos, sendo a idade, em anos, de cada candidata, (i0erente das demais/ >u seDa, o universo *resente de bailarinas *ossui as seguintes idades: 11, 12, 13, 1L, 15, 15, 1G, 1A, 1K, 2%, 21, 22, que sero se*aradas em 3 sub$on4untos de idades: ; Iailarinas com menos de %8 anos: %%, %2, %3, %2, %<, %4, %7 L 7 6ailarinas/

; Iailarinas com e-atamente %8: %8 L % 6ailarina/ ; Iailarinas com mais de %8 anos L %?, 2#, 2%, 22 L 2 6ailarinas/ 5 bailarinas , de modo que 3 delas ten9am menos (e 1A anos & 7 bailarinas

Se o gru*o ser) formado *or

disponveis nessa faixa de idade ., que 1 delas ten9a eCatamente 1A anos &uma bailarina disponvel nessa faixa de idade ., e que as (emais ten9am idade superior a 1A anos &4 bailarinas disponveis nessa faixa de idade ./ Ento, teremos as seguintes escol9as *ara cada fai-a de idade:

/bser*ao: 1s escol9as sero feitas *or

combinao D) que a

ordem, neste caso,

no importa , *ois se

escol9Mssemos 3 bailarinas ini$ialmente , elas no *oderiam 'gurar novamente, mesmo escol9idas em outra ordem, o que resultaria na mesma escol9a feita anteriormente/

$elo 7rin$8pio Mun(amental (a Conta-em , *ossuiremos um total de:

Gabarito: 0etra H/ pare(e, la(o a la(o. ?o(os os 5 ,ua(ros so assina(os e (ata(os. 7ara 7aulo, os ,ua(ros po(em ser (ispostos em ,ual,uer or(em, (es(e ,ue os (e Gotuzo apaream or(ena(os entre si em or(em $ronol)-i$a, (a es,uer(a para a (ireita. / nmero (e (i0erentes maneiras ,ue os 5 ,ua(ros po(em ser eCpostos + i-ual a: a. 2#5 6. 3#5 c. 225 d. %2#5 e. 34#/ 6esoluo: Uesolveremos esta questo de (uas 0ormas (istintas: 1Q mo(o: Anicialmente, denotaremos de RG1S, RG2S e RG3S os 3 quadros de Rotuzo datados em ordem cronol+gica do mais antigo ao mais novo e de R7S os quadros de $ortinari/ Se a condio im*osta o6riga que os quadro de Rotuzo seDam em*arel9ados, lado a lado, em ordem cronol+gica, e os demais, em qualquer ordem, ento teremos as seguintes possibilidades de e-*Y-los:

<7/ (!sa0"97'"2%%L& 7aulo possui 3 ,ua(ros (e Gotuzo e 3 (e 7ortinari, e ,uer eCpF;los em uma mesma

R% ocu*ando a %= *osio:

R% ocu*ando a 2= *osio:

R1 ocu*ando a 3= *osio:

R% ocu*ando a 2= *osio:

Hada possibilidade *ossui, a*enas, a *ermutao dos quadros de $ortinari, D) que eles so os (nicos que *odem trocar de *osi:es5 *ortanto, determinando P3, que re*resenta o total de maneiras distintas que os quadros de $ortinari *odem ocu*ar as demais *osi:es em cada *ossi6ilidade, temos: P3 " 3 G 2 G % " 4 maneiras distintas *ara cada possibilidade/ diferentes maneiras que os 4 quadros

Sendo 2# as *ossi6ilidades, ento teremos um total de: 2# G 4 " %2# *odem ser e-*ostos nestas condi:es/

2Q mo(o:

Pote que a*enas os quadros de $ortinari *odero a*resentar uma reordenao qualquer, ou seDa, eles *odem

ocu*ar qualquer *osio, mesmo que seDa antes, entre ou de*ois dos quadros de Rotuzo, tendo em vista que estes D) devem estar ordenados em uma (nica *ossi6ilidade cronol+gica, isto , uma vez escol9idos os 3 lugares *ara os quadros de $ortinari os outros 3 de Rotuzo D) tero uma ordem *redeterminada, que *odemos veri'car nas 2# *ossi6ilidades D) demonstradas anteriormente/

Hontudo, *odemos concluir que o n(mero de possibilidades de dis*ormos os 4 quadros, com os 3 de Rotuzo em ordem cronolgica, ser) igual ao n(mero de possibilidades de ordenarmos os 3 quadros de $ortinari, isto ,

*ara o 1o quadro de $ortinari teremos 5 possibili(a(es , *ara o 2o quadro de $ortinari teremos possibili(a(es e *ara o 3o quadro de $ortinari teremos L possibili(a(es/

Pelo 7rin$8pio 9ultipli$ati*o, o n(mero total de possibilidades ser) dado *or: 4 G < G 2 " %2# maneiras distintas /

>u, sim*lesmente, *or arranjo, D) que a ordem ser) im*ortante, temos que:

Gabarito: 0etra D/

<8/ (!sa0"AMC : <? "2%%5& 'm -rupo (e (ana 0ol$l)ri$a 0orma(o por sete meninos e ,uatro meninas 0oi $on*i(a(o a realizar apresenta>es (e (ana no eCterior. Contu(o, o -rupo (isp>e (e re$ursos para $ustear as passa-ens (e apenas 5 (essas $rianas. <aben(o;se ,ue nas apresenta>es (o pro-rama (e (anas (e*em parti$ipar pelo menos 2 meninas, o nmero (e (i0erentes maneiras ,ue as 5 $rianas po(em ser es$ol@i(as + i-ual a: a. 2845 6. 7<45 c. 2485 d. 37%5 e. 7<2/

6esoluo:

Hondi:es im*ostas *elo *ro6lema: / ; Normao do gru*o de dana folcl+rica: ; @otal de crianas que re*resentaro o gru*o de dana: 4 crianas &entre meninos e meninas./ ; Hondio im*osta nas a*resenta:es: devem *artici*ar *elo menos 2 meninas/ De acordo com o (ltimo item anterior, teremos as seguintes *ossi6ilidades que as seis crianas *odem ser

escol9idas

%= *ossi6ilidade: Das 4 crianas, 2 so meninas e 2 so meninos:

2= *ossi6ilidade: Das 4 crianas, 3 so meninas e 3 so meninos:

3= *ossi6ilidade: Das 4 crianas, 2 so meninas e 2 so meninos:

1s escol9as de cada $on4unto (e $rianas do mesmo seCo sero dadas *elas $ombina>es simples , *ois a or(em de escol9a no importa na formao de cada gru*o/ 1ssim, teremos *ara cada *ossi6ilidade: %= *ossi6ilidade: , ou seDa, 2 meninas escol9idas 2 a 2, *ermutando com os 7 meninos escol9idos 2 a 2/

2= *ossi6ilidade:, C32 G C37, ou seDa, 2 meninas escol9idas 3 a 3, *ermutando com os 7 meninos escol9idos, tam6m, 3 a 3/

3= *ossi6ilidade: C22 G C27, ou seDa, 2 meninas escol9idas 3 a 3, *ermutando com os 7 meninos escol9idos, tam6m, 3 a 3/

Somando-se todas as *ossi6ilidades, o6teremos: 2%# Q %2# Q 2% " 37% diferentes maneiras que as 6 crianas podem ser escol idas / Gabarito: 0etra D/ so mar$a(os em lin@a reta. / nmero (e (i0erentes triTn-ulos ,ue po(em ser 0orma(os $om *+rti$es em ,uais,uer (os 25 pontos + i-ual a: a. 2/%8#5 6. %/%8#5 c. 2/3<#5 d. 2/2<#5 e. 3/28#/

<?/ (!sa0 : Aneel"2%%5& !m um plano so mar$a(os 25 pontos, (os ,uais 1% e somente 1% (esses pontos

6esoluo:

Anicialmente, ilustraremos a condio im*osta *elo enunciado:

Pestas condi:es, teremos trOs possibili(a(es de formarmos triJngulos com os *ontos mencionados: 1 possibili(a(e: % vrtice *ertencente X reta r, com 2 vrtices no *ertencentes a esta reta r:

> total (e triTn-ulos que *odemos formar nessas condi:es ser) dado *elo prin$8pio multipli$ati*o formado *or: , ou seDa, o *roduto entre os %# *ossCveis *ontos que *odemos escol9er so6re a reta *ela combinao dos %< *ontos e-ternos a esta reta escol9idos 2 a 2, D) que 2 dos vrtices no *ertencem a esta reta r

triJngulos formados com % vrtice *ertencente X reta

r e 2 vrtices que no *ertencem a

esta reta r

2 possibili(a(e: 2 vrtices *ertencentes X reta r com % vrtice no *ertencente a esta reta r/

> total (e triTn-ulos que *odemos formar nessas condi:es ser) dado *elo prin$8pio multipli$ati*o formado *or: ou seDa, o *roduto entre os %< *ossCveis *ontos que *odemos escol9er e-ternos X reta r *ela

combinao dos %# *ontos *ertencentes a esta reta condi:es, *ertencem a esta reta r

r escol9idos 2 a 2, D) que 2 dos vrtices, nessas

triJngulos formados com 2 vrtices *ertencentes X reta r com % vrtice que no *ertence a esta reta r

3 possibili(a(e: 3 vrtices que no *ertencem X reta r/

> total (e triTn-ulos que *odemos formar nessas condi:es ser) dado *ela e-ternos a esta reta r, escol9idos 3 a 3: C%<,3

combinao dos %< *ontos

triJngulos formados com 3 vrtices que no *ertencem X reta r $ortanto, o total de triJngulos que *odemos o6ter, nessas condi:es, ser) de: %/#<# Q 47< Q 2<< " 2/%8# triJngulos/ Gabarito: 0etra 1/

4#/ (2/AA"9arin@a"2%%G& !m (etermina(a situao, empre-aram;se sinais luminosos para transmitir o $)(i-o 9orse. !sse $)(i-o s) empre-a (ois sinais: ponto e trao. a situao men$iona(a, as pala*ras transmiti(as tin@am (e uma a seis letras. 2uantas pala*ras (istintas po(eriam ser utiliza(as neste $asoH a. %<5 6. 3#5 c. 425 d. %245 e. 72#/ 6esoluo: Se as *alavras transmitidas tin9am de % a 4 letras, ento teremos as seguintes *ossi6ilidades: 1 possibili(a(e: $alavra com uma letra: $oder) ser *onto ou trao, *ortanto, 2 *alavras/ 2 possibili(a(e: $alavra com duas letras:

$elo prin$8pio multipli$ati*o , *odero ser 2 G 2 " 2 *alavras/ >6serve que, cada casa, *ode ser ocu*ada *or um ponto ou *or um trao, e o prin$8pio multipli$ati*o im*lica a *ermutao entre estes/ 3 possibili(a(e: $alavra com 3 letras: $elo prin$8pio multipli$ati*o, *odero ser 2 G 2 G 2 " 8 *alavras, *elo mesmo motivo anterior/

L possibili(a(e:

$alavra com quatro letras: $elo prin$8pio multipli$ati*o, *odero ser 2 G 2 G 2 G 2 " %4 *alavras, *elo mesmo motivo anterior/ 5 possibili(a(e: $alavra com cinco letras: $elo prin$8pio multipli$ati*o, *odero ser 2 G 2 G 2 G 2 G 2 " 32 *alavras, *elo mesmo motivo anterior/

5 possibili(a(e:

$alavra com seis letras: $elo prin$8pio multipli$ati*o , *odero ser 2 G 2 G 2 G 2 G 2 G 2 " 42 *alavras, *elo mesmo motivo anterior/ @otal de *alavras formadas: 2 Q 2 Q 8 Q %4 Q 32 Q 42 " %24 *alavras em cdigo !orse / Gabarito: 0etra D/ (Cespe;'nB"BB3"2%%G& Jul-ue os itens se-uintes ,uanto aos prin$8pios (e $onta-em.

4%/ Consi(ere ,ue G tare0as (e*am ser (istribu8(as entre 3 0un$ion=rios (e uma repartio, (e mo(o ,ue o 0un$ion=rio mais re$entemente $ontrata(o re$eba 3 tare0as, e os (emais 2 tare0as $a(a um. essa situao, saben(o;se ,ue a mesma tare0a no ser= atribu8(a a mais (e um 0un$ion=rio, + $orreto $on$luir ,ue o $@e0e (a repartio (isp>e (e menos (e 12% maneiras (i0erentes para (istribuir essas tare0as. 6esoluo: SeDam os 3 funcion)rios, um mais novo, e os demais, antigos, denotados da seguinte forma:

Se o mais no*o rece6er 3 das 7 tarefas dis*onCveis e, os demais, cada um, 2 dessas 7 tarefas, ento deveremos escol9er *or meio da combinao simples , inicialmente, 7 tarefas escol9idas 3 a 3 & . *ara o mais no*o. 1*+s escol9idas as 3 *rimeiras tarefas que o mais novo dever) cum*rir, so6raro 2 tarefas *ara os demais/ Um dos funcion)rios mais anti-o ter) 2 tarefas escol9idas 2 a 2 & *ara o outro funcion)rio mais anti-o/ 1ssim, o6edecendo ao prin$8pio multipli$ati*o , temos ocorrer/ . e, a*+s escol9idas, so6raro a*enas 2 tarefas

maneiras distintas de essa distri6uio

$ortanto, o item est) !66AD// essa situao, o nmero (e 0ormas (i0erentes para se o$upar esses lu-ares $om os parti$ipantes (a reunio + superior a 1%2. 6esoluo: Homo vimos, a permutao circular envolvendo n o6Detos dada *or: & PC.n " & n L %.O/ 0ogo, *ara n " 4, teremos:

42/ 'ma mesa $ir$ular tem seus 5 lu-ares ,ue sero o$upa(os pelos 5 parti$ipantes (e uma reunio.

$ortanto, su*erior a %#2 &%2# Z %##., ento, este item est) C!6?//

43/ Consi(ere ,ue, para ter a$esso U sua $onta $orrente *ia internet, um $orrentista (o BB (e*e $a(astrar uma sen@a (e A (8-itos, ,ue (e*em ser es$ol@i(os entre os al-arismos (e % a K. <e o $orrentista (e$i(ir ,ue to(os os al-arismos (e sua sen@a sero (i0erentes, ento o nmero (e es$ol@as (istintas ,ue ele ter= para essa sen@a + i-ual a AN. 6esoluo: 1 sen9a do correntista com*osta de 8 dCgitos:

Se dis*ormos dos algarismos #, %, 2, 3, 2, <, 4, 7, 8, ? *ara a formao dessa sen9a, ento, *ara ocu*armos a %= casa teremos %# *ossi6ilidades, *ara a 2= casa, ? *ossi6ilidades e, assim, sucessivamente, at com*letarmos os n(meros de casas *ossCveis que formam esta sen9a/

>6edecendo ao prin$8pio multipli$ati*o, teremos o total de maneiras distintas dada *or:

Salor este, diferente de 8O &8 G 7 G 4 G < G 2 G 3 G 2 G %.5 logo, este item est) !66AD//

42/ Consi(ere ,ue o BB o0ere$e $art>es (e $r+(ito Pisa e 9aster$ar(, sen(o 5 mo(ali(a(es (i0erentes (e $arto (e $a(a uma (essas empresas. Desse mo(o, se um $i(a(o (ese4ar a(,uirir um $arto Pisa e um 9aster$ar(, ele ter= menos (e 2% poss8*eis es$ol@as (istintas. 6esoluo: Se um correntista do II dis*:e de < modalidades diferentes de carto (e $a(a uma das em*resas

administradoras Sisa e ,astercard, ento, ele ter) < Q < " %# possveis escol as distintas / 0ogo, o item est) !66AD//

4</ <abe;se ,ue no BB @= K *i$e;presi(On$ias e 22 (iretorias. essa situao, a ,uanti(a(e (e $omiss>es ,ue + poss8*el 0ormar, $onstitu8(as por 3 *i$e;presi(entes e 3 (iretores, + superior a 1%5.

6esoluo:

1 comisso ser) formada *or 3 vice-*residentes e 3 diretores/ $ara tanto, dis*omos de ? vice-*residMncias *ara

ocu*ar 3 vagas e 22 diretores *ara ocu*ar, tam6m, 3 vagas dis*onCveis/ 1s escol9as sero feitas *or $ombina>es simples D) que, *ermutando a or(em de escol9a, no formar) uma nova comisso/ >6edecendo o prin$8pio multipli$ati*o, tMm-se as seguintes *ossi6ilidades:

$odemos o6servar que este valor de %2?/34# su*erior a %#< &%##/###.5 logo, este item est) C!6?// re-io <u(este (o Brasil : <o 7aulo (<7&, 6io (e Janeiro (6J&, !sp8rito <anto (!<& e 9inas Gerais (9G& :, $a(a um (e uma $or (i0erente. 7ara tal tare0a, ele possui uma $aiCa $onten(o 12 l=pis (e $ores (i0erentes. De ,uantas maneiras (istintas o estu(ante po(e realizar esta tare0aH a. %2/22#5 6. %%/88#5 c. %#/32#5 d. 8/2##5 e. 2/33#/ 6esoluo: $ossuindo %2 l)*is de cor, ento, arran4aremos %2 cores escol9idas 2 a 2/ > fato de que os agrupamentos sero escol9idos *or arranjos simples , im*lica que a or(em modi'car) os agrupamentos formados, *ois se *intarmos, *or e-em*lo, o UV de verde, S$ de vermel9o, ,R de amarelo e o ES de azul, logo, *oderemos utilizar essas mesmas cores em estados diferentes, *ortanto, teremos:

44/ (C!?6/"?6? : 12 6e-io"2%%G& 'm estu(ante tem a tare0a (e pintar, em um mapa, os esta(os (a

Gabarito: 0etra I/

47/ (!sa0"?MC : CG'"2%%A& Ana pre$isa 0azer uma pro*a (e matem=ti$a $omposta (e 15 ,uest>es. Contu(o, para ser apro*a(a, Ana s) pre$isa resol*er 1% ,uest>es (as 15 propostas. Assim, (e ,uantas maneiras (i0erentes Ana po(e es$ol@er as ,uest>esH a. 3/##35 6. 2/?8#5 c. 2/8##5 d. 3/##45 e. 3/##</

6esoluo: possibilidades ser) dado *ela

1na *ossui %< quest:es e, destas, tem que acertar %#/ $ortanto, o total de

combinao de %< quest:es escol9idas %# a %#/ 1 forma de agru*armos as quest:es *or combinao im*lica que a ordem que 1na escol9er suas quest:es no ter" import#ncia , *ois feita uma determinada escol9a, ela no *oder) dis*or dessas mesmas quest:es, mesmo escol9idas em outra ordem, *or e-em*lo: se 1na acertar as %# *rimeiras quest:es L %, 2, 3, 2, <, 4, 7, 8, ?, %# L, essas quest:es no *odero ser escol9idas novamente, mesmo

em ordem distinta, *ois o agrupamento de quest:es certas seria o mesmo L 3, 8, <, 2, ?, %#, 2, %, 4, 7 " %, 2, 3, 2, <, 4, 7, 8, ?, %# L que o das anteriores/ $ara a combinao de %< quest:es escol9idas %# a %#, teremos:

Gabarito: 0etra 1/

48/ (!sa0"?MC : CG'"2%%A& V-ata + (e$ora(ora e pre$isa aten(er o pe(i(o (e um eC$Ontri$o $liente. !le : o $liente : eCi-e ,ue uma (as pare(es (o ,uarto (e sua Il@a se4a (i*i(i(a em uma sequncia (e 5 listras @orizontais pinta(as (e $ores (i0erentes, ou se4a, uma (e $a(a $or. <aben(o;se ,ue V-ata possui apenas A $ores (ispon8*eis, ento o nmero (e (i0erentes maneiras ,ue a pare(e po(e ser pinta(a + i-ual a: a. <45 6. </74#5 c. 4/72#5 d. 3/4##5 e. 2/32#/

6esoluo:

[gata *recisa *intar < tiras 9orizontais com cores diferentes e dis*:e de 8 cores distintas/ 1ssim, [gata deve arran$ar 8 cores, escol9idas < a </ 1 escol9a das cores ocorre *or arran4o simples , *ois, neste caso, a ordem e ,1UU>P, nessa ordem, ao trocar a ordem dessas cores, [gata *ossuir) outra maneira *ara *intar essa *arede, *ortanto, teremos que:

importa, ou seDa, se [gata escol9er, *or e-em*lo, as cores das listras em 1\U0, 1,1UE01, SEU,E0]1, SEUDE

Gabarito: 0etra H/

4?/ (Cespe;'nB"C7C;7A"2%%A& 7ara pro$e(er a uma in*esti-ao $riminal, um perito (isp>e (e K pro$e(imentos (istintos ,ue empre-am apenas re$ursos eletrFni$os e outros 5 pro$e(imentos (istintos ,ue empre-am apenas re$ursos @umanos. essa situao, a ,uanti(a(e (e pro$e(imentos (istintos ,ue o perito tem U (isposio para realizar a men$iona(a in*esti-ao + i-ual a: a. 25 6. ?5 c. %25 d. 2</ 6esoluo: 1 quantidade de *rocedimentos que o *erito dis*:e *ossui naturezas (i0erentes, *ortanto, devemos a*licar o 7rin$8pio A(iti*o *ara o6termos o total de *ossi6ilidades que o *erito tem X dis*osio *ara realizar a

mencionada investigao/ 1ssim, teremos que: ? Q < " %2 procedimentos distintos para reali%ar a mencionada investigao / Gabarito: 0etra H/

7#/ (Cespe;'nB"C7C;7A"2%%A& 'ma empresa est= o0ere$en(o 2 *a-as para empre-o, sen(o uma para pessoas (o seCo 0eminino e a outra para pessoas (o seCo mas$ulino. Consi(eran(o;se ,ue se $an(i(ataram Us *a-as K @omens e G mul@eres, ento o nmero (e op>es (istintas para a o$upao (essas *a-as + i-ual a: a. %245 6. 435 c. 325 d. %4/ 6esoluo: Se esta em*resa oferece 2 vagas *ara em*rego, sendo uma *ara *essoas do se-o feminino e a outra *ara

*essoas do se-o masculino, e, *ara o *reenc9imento dessas vagas, candidataram-se ? 9omens e 7 mul9eres, ento, *elo prin$8pio multipli$ati*o, teremos ? G 7 " 43 op&es distintas para a ocupao dessas vagas /

Gabarito: 0etra I/

7%/ (Munrio"AuC.Dentista"2%%A& Dois $asais *o ao $inema e (ese4am sentar to(os 4untos, (e 0orma ,ue $a(a mari(o sente ao la(o (e sua respe$ti*a esposa. <aben(o ,ue a Ila (a plateia es$ol@i(a para ,ue to(os se sentem possui 1K lu-ares, to(os *a-os, o nmero (e 0ormas (istintas ,ue os (ois $asais po(em sentar na Ila es$ol@i(a +: a. %4#5 6. %285 c. 28#5 d. 3825 e. 2<4/

6esoluo:

>6serve a distri6uio em que os 2 $asais &2 *essoas. *odero sentar lado a lado em uma 'leira de %? lugares:

$ortanto, teremos %4 *ossi6ilidades *ara que esses 2 casais *ossam sentar Duntos, *orm, as du*las tam6m *odero trocar de lugar entre si, ou seDa, os casais *odero *ermutar suas *osi:es/ 1lm disso, as *essoas que formam esses casais *odero, ainda, *ermutar suas *osi:es/ 0ogo, teremos um total de *ossi6ilidades de: %4 G 2 G 2 G 2 " %28 maneiras distintas / ota: U ma maneira sim*les de veri'carmos estas 15 maneiras, considerarmos as *essoas que formam esses

2 casais &2 *essoas. como sendo uma s) &o que c9amo de 'eorema da (iga.5 ento, teremos a seguinte situao: imaginemos uma ni$a *essoa que *oder) sentar-se em %4 lugares *ossCveis/ ,ais f)cil, noW

Gabarito: 0etra I/

72/ (2/AA"9arin@a"2%%A& Dispon(o;se (e 5 tipos (e sala(as, G tipos (e pratos ,uentes e L tipos (e sobremesas, ,uantos so os $ar(=pios (i=rios e (i0erentes ,ue po(em ser 0eitos, es$ol@en(o;se, para $a(a (ia, 2 tipos (e sala(a, 3 tipos (e pratos ,uentes e 1 tipo (e sobremesa, (entre os ,ue 0oram (isponibiliza(osH a. 2?5 6. 3<#5 c. 7##5 d. %/#<#5 e. %/2##/ 6esoluo:

1 escol9a dos card)*ios ser) da seguinte forma:

Dis*omos de < ti*os de saladas, que devero ser escol9idos 2 a 25 dis*omos de 7 ti*os de *ratos quentes, que devero ser escol9idos 3 a 35 e dis*omos de 3 ti*os de so6remesas, que devero ser escol9idos % a %/ >s agrupamentos sero escol9idos *or $ombina>es simples , *ois ser) relevante a*enas a natureza de suas escol9as e no a ordem delas/ $or e-em*lo, se escol9Mssemos alface e r(cula *ara formarmos os 2 ti*os de saladas, no *oderCamos escol9er esses mesmos ingredientes, mesmo em ordem diferente, *ois formarCamos a mesma combinao de *ratos/ 1ssim, o6edecendo ao princpio multiplicativo & permutao entre os o6Detos escol9idos., teremos as seguintes *ossi6ilidades:

Gabarito: 0etra D/ (Cespe;'nB"97!;A9"2%%A& Com respeito aos prin$8pios b=si$os (a $onta-em (e elementos (e um $on4unto Inito, 4ul-ue os itens a se-uir:

73/ Consi(ere ,ue um $)(i-o se4a $onstitu8(o (e L letras retira(as (o $on4unto W,, r, s, t, u, *, X, C, Y, zZ, (uas barras e (ois al-arismos, es$ol@i(os entre os nmeros (e % a K. essa situao, se 0orem permiti(as repeti>es (as letras e (os al-arismos, ento o nmero (e poss8*eis $)(i-os (istintos (esse tipo ser= i-ual a 1%2(1%2 [ 1&. 6esoluo: 1 re*resentao deste c+digo ser) da seguinte maneira:

Sendo o n(mero de 6arras '-o, ento *ermutaremos as dez letras com os dez algarismos, de forma a o6ter um n(mero de *ossCveis c+digos distintos/

0ogo, o item est) erra(o/

72/ A ,uanti(a(e (e nmeros (i*is8*eis por 5 eCistente entre 1 e 5A + in0erior a 1L.

6esoluo:

>s n(meros divisCveis *or < so aqueles terminados em # ou <, *ortanto, enumeraremos *elo *rocesso de $onta-em natural os seguintes n(meros divisCveis *or <, entre % e 48: < ! %# ! %< ! 2# ! 2< ! 3# ! 3< ! 2# ! 2< ! <# ! << ! 4# e 4< 0ogo, %3 n(meros divisCveis *or <, e sendo esta quantidade inferior a %2, torna este item C!6?// GK apartamentos e em $a(a uma (elas ten@a si(o instala(a uma 0e$@a(ura eletrFni$a $om $)(i-o (e 2 (8-itos (istintos, 0orma(os $om os al-arismos (e % a K. !nto, (e to(os os $)(i-os assim 0orma(os, 11 no pre$isaram ser utiliza(os.

7</ Consi(ere ,ue, em um e(i08$io resi(en$ial, @a4a uma $aiCa (e $orrespon(On$ia para $a(a um (e seus

6esoluo:

Este item *ede quantos so os c+digos distintos formados com dois algarismos de # a ?/ $ortanto, teremos as seguintes *ossi6ilidades:

Homo s+ 9) 7? a*artamentos, ento so6raro ?# L 7? " %% c+digos com algarismos distintos formados de # a ?/

0ogo, o item est) C!6?//

(Cespe;'nB"?C';C!"2%%A& o item a se-uir, ,ue trata (e $onta-em, + apresenta(a uma situao @ipot+ti$a, se-ui(a (e uma asserti*a a ser 4ul-a(a.

74/ /s nmeros (e $a(astro (os $lientes (e uma lo4a sero $ompostos (e (ez al-arismos. !m $a(a nmero (e $a(astro, o al-arismo % (e*er= apare$er L *ezes, o al-arismo 1, 3 *ezes, o al-arismo 5, 2 *ezes, e o al-arismo G, 1 *ez. superior a 15.%%%. 6esoluo: essa situao, a ,uanti(a(e (e $lientes ,ue po(er= ser $a(astra(a ser=

De acordo com o enunciado do *ro6lema, devemos formar n(meros de cadastros com dez algarismos, no total, que devem *ossuir, necessariamente, as seguintes quantidades de algarismos: ; o algarismo # dever) a*arecer 2 vezes5 ; o algarismo %, 3 vezes5 ; o algarismo <, 2 vezes5 e ; o algarismo 7, % vez/

Homo o *ro6lema e-ige a repetio de objetos quando permutados em posies distintas , ento esta questo trata-se de uma permutao com repetio, que ser) re*resentada *or:

onde, n re*resenta o total de elementos a serem *ermutados e n%, n2, n3, B, n^ re*resentam o total de elementos que sero re*etidos/ 1ssim, teremos que *ara n " %#, n% " 2, n2 " 3, n3 " 2 e n2 " %:

$ortanto, este item est) !66AD/, *ois este valor inferior a %</###/ (Cespe;'nB"79AC"2%%A& DeIne;se anagrama (e (etermina(a pala*ra $omo uma Rpala*raS 0orma(a a partir (as letras (a pala*ra (a(a, ten@a ela senti(o ou no, ou se4a, um anagrama (e (etermina(a pala*ra + ,ual,uer rea-rupamento (as letras (essa pala*ra. Com base nessas in0orma>es, 4ul-ue os itens se-uintes.

77/ Com a pala*ra AC6!, + poss8*el 0ormar menos (e 2% anagramas (istintos.

6esoluo:

> total de anagramas da *alavra 1HUE ser) dado *ela permutao simples de todas as letras que com*:em esta *alavra: P2 " 2O _ P2 " 2/3/2/% _ P2 " 22 anagramas distintos) anagramas ,ue $omeam $om $onsoante e

0ogo, este item est) !66AD/, *ois *odemos formar mais de 2# anagramas /

78/ Com a pala*ra AC6! + poss8*el 0ormar mais (e 1% terminam $om *o-al.

6esoluo:

$or se tratar de uma *alavra com pou$as letras &2 letras., demonstraremos todas as *ossi6ilidades que *odemos formar esses anagramas , utilizando as letras da *alavra 1HUE, que comeam com consoante e terminam com vogal:

9+to(o (emonstrati*o:

Homeando *or 1: 1HEU 1EHU 1UEH 1EUH

Homeando *or E: EH1U E1HU EU1H E1UH

>u, *elo m+to(o permutati*o, temos a seguinte *ossi6ilidade:

Kuando '-armos uma vogal na %= casa e uma consoante na (ltima casa, duas letras, uma vogal e uma consoante, *reenc9ero as duas casas do meio, *ortanto, teremos um total de:

0ogo, este item est) !66AD/, *ois o6teremos uma quantidade de anagramas inferior a %#/ anagramas, as

7?/ Morman(o;se to(os os poss8*eis anagramas (a pala*ra AC6!, em mais (e 1% (esses

letras A e 6 apare$em 4untas, nessa or(em ou na or(em in*ersa. 6esoluo: Seremos *elo m*todo demonstrativo e a seguir *elo anagramas , em que as letras 1 e U a*arecem Duntas: 9+to(o (emonstrati*o: A6HE A6EH 6AHE 6AEH HA6E H6AE EA6H E6AH EHA6 HEA6 EH6A HE6A @otalizando, %2 anagramas distintos / 9+to(o permutati*o: $elo mtodo *ermutativo, vamos usar o teorema da liga , ou seDa, D) que as letras 1 e U a*arecem sem*re m*todo permutativo as *ossi6ilidades de formarmos

Duntas vamos uni-las *or uma liga e transform)-las em uma letra s+/ H9amaremos, ento, o conDunto 1U de `, assim, em vez de termos a permutao simples de 2 letras, teremos, a*enas, a permutao simples de 3

letras/ AtenoO Homo as letras 1 e U *odem permutar de posio entre si , ento, ao 'nal da permutao dessas 3 letras, multi*licaremos o resultado encontrado *or 2/ 2 G P3 " 2 G 3O " 2/3/2/% " %2 anagramas distintos)

$ortanto, este item est) C!6?//

8#/ (Cespe;'nB"Ce(u$;C!"2%%K& Ca(a um (os 5 alunos (e um -rupo ter= 1% minutos para eCpor a$er$a (o $lima (e um $ontinente. / primeiro 0alar= sobre o $lima no $ontinente Ameri$ano, o se-un(o, no A0ri$ano, o ter$eiro, no Asi=ti$o, o ,uarto, no $ontinente !uropeu, e o ltimo, na /$eania. esse $aso, a ,uanti(a(e (e maneiras (istintas ,ue o -rupo po(er= se or-anizar para 0azer a eCposio ser= i-ual a: a. <5 6. 225 c. %2#5 d. 3/%2<5 e. %2/2##/

6esoluo:

1 ordem dos assuntos so6re os climas dos continentes a serem e-*ostos, dada *or: 7rimeiro: continente 1mericano/ <e-un(o: continente 1fricano/ ?er$eiro: continente 1si)tico/ 2uarto: continente Euro*eu/

2uinto: continente da >ceania/ $ara o primeiro assunto, teremos 5 op>es entre os alunos5 *ara o se-un(o assunto, L op>es, D) que um dos < alunos ser) escol9ido *ara o *rimeiro assunto5 *ara o ter$eiro assunto, teremos 3 alunos X dis*osio, uma vez que 2 desses alunos D) e-*useram nos 2 *rimeiros assuntos5 *ara o *ara o ltimo assunto, a*enas uma ni$a opo/ > total de *ossi6ilidades ser) dado *ela *ermutao desses < alunos: < G 2 G 3 G 2 G % " %2# possibilidades distintas / Gabarito: 0etra H/ (Cespe;'nB"<epla- : !(u$ao"2%%K& a olimp8a(a realiza(a por uma es$ola, Ana, Dio-o, Beatriz, 7e(ro, 3arissa e Celso 0oram, no ne$essariamente nessa or(em, os 5 primeiros $olo$a(os. A respeito (essa situao @ipot+ti$a, 4ul-ue os itens a se-uir. ,uarto assunto, teremos 2 op>es, e

8%/ <o G2% as possibili(a(es para a $lassiI$ao (esses 5 alunos nas 5 primeiras $olo$a>es.

6esoluo:

>6serve a dis*osio dos 4 *rimeiros colocados:

$odemos escol9er qualquer uma das 4 crianas *ara ocu*ar a casa referente ao %o colocado/ Ni-ando uma dessas crianas na %= *osio, teremos como escol9a < crianas *ara ocu*ar a 2= *osio5 2 crianas *ara ocu*ar a 3= *osio5 3 crianas *ara ocu*ar a 2= *osio5 2 crianas *ara ocu*ar a 2= colocao5 e % criana, a*enas, *ara ocu*ar a 4= *osio, ou seDa, a (ltima colocao/ > total a ser distri6uCdo ser) dado *ela permutao das 4 crianas, *ortanto, temos que: P4 " 4/</2/3/2/% " 72# maneiras distintas /

0ogo, este item est) C!6?//

82/ 7ara as L primeiras $olo$a>es, so 15 as possibili(a(es (e $lassiI$ao (esses 5 alunos. 6esoluo: Peste caso, teremos *ara as 2 *rimeiras *osi:es, o arran4o simples de 4 elementos escol9idos 2 a 2/ Devemos o*tar *elo arran4o simples , *elo sim*les fato de que *ara cada formao de um agrupamento a ordem de escol9a altera o resultado o6tido na formao deste/

0ogo, este item est) !66AD// (Cespe;'nB"D7M : A-ente"2%%K& Consi(eran(o ,ue, em um torneio (e bas,uete, as 11 e,uipes ins$ritas sero (i*i(i(as nos -rupos A e B, e ,ue, para 0ormar o -rupo A, sero sortea(as 5 e,uipes, 4ul-ue os itens ,ue se se-uem.

83/ A ,uanti(a(e (e maneiras (istintas (e se es$ol@er as 5 e,uipes ,ue 0ormaro o -rupo A ser= in0erior a L%%.

6esoluo: combinao simples dessas %% equi*es agrupamento escol9ido, ou seDa, se

1 escol9a das < equi*es dentre as %% equi*es inscritas ser) dada *ela ordem de escol9a no altera o

escol9idas < a </ >6serve que a

escol9Mssemos as equi*es 1, I, H, D e E, no *oderCamos escol9er essas mesmas equi*es, mesmo em ordem, *ois constituiria no mesmo agrupamento anterior/ 1ssim, teremos:

outra

0ogo, este item est) !66AD/, *ois esse valor su*erior a 2##/ (Cespe;'nB"BB3"2%%K& Consi(eran(o ,ue as e,uipes A, B, C, D e ! (isputem um torneio ,ue premie as 3 primeiras $olo$a(as, 4ul-ue os itens a se-uir.

82/ / total (e possibili(a(es (istintas para as 3 primeiras $olo$a>es + 5A. 6esoluo:

Devemos escol9er 3 das < equi*es *ara as 3 *rimeiras coloca:es/ 1 formao desses agrupamentos ser) dada *elo arran4o simples dessas < equi*es escol9idas 3 a 3/ U tilizarmos a formao dos gru*os *or Arranjos Simples se deve ao fato de que a ordem de escol9a altera a formao dos gru*os, *or e-em*lo, se a equi*e 1 for a %= colocada, I a 2= colocada e H a 3= colocada, ento, se trocarmos a ordem desta escol9a o6teremos um novo agrupamento, *or e-em*lo, I em %= *osio, H em 2= *osio e 1 em 3= *osio/

0ogo, este item est) !66AD//

8</ / total (e possibili(a(es (istintas para as 3 primeiras $olo$a>es $om a e,uipe A em primeiro lu-ar + 15. 6esoluo: Se a equi*e 1 for a %= colocada, ento teremos 2 equi*es *ara dis*utar a duas coloca:es restantes, ou seDa, a 2= e a 3= coloca:es/ 1ssim, fazendo o arran4o simples dessas 2 equi*es escol9idas 2 a 2, teremos:

0ogo, este item est) !66AD//

84/ <e a e,uipe A 0or (es$lassiI$a(a, ento o total (e possibili(a(es (istintas para as 3 primeiras $olo$a>es ser= 2L.

6esoluo:

Eliminando a equi*e 1 desta com*etio, so6raro 2 equi*es *ara dis*utar as 3 *rimeiras *osi:es, *ortanto, fazendo o arran4o simples dessas 2 equi*es escol9idas 3 a 3, teremos:

0ogo, este item est) C!6?// trabal@em 5 @omens e L mul@eres, 0or pre$iso 0ormar, $om essa e,uipe, $omiss>es (e L pessoas $om pelo menos 2 @omens, a ,uanti(a(e (e $omiss>es (i0erentes ,ue po(ero ser 0orma(as ser=: a. su*erior ou igual a 2##5 6. su*erior ou igual a %7# e inferior a 2##5

87/ (Cespe;'nB"?!6;9G"2%%K& <e, no (epartamento (e re$ursos @umanos (e uma empresa em ,ue

c. su*erior ou igual a %2# e inferior a %7#5 d. su*erior ou igual a %%# e inferior a %2#5 e. inferior a %%#/ 6esoluo: 1 e,uipe 0orma(a ter) L pessoas , com *ossi6ilidades: 1 possibili(a(e: 2 9omens e 2 mul9eres/ F 0em6re-se: temos < 9omens e 2 mul9eres/ pelo menos 2 @omens / $ortanto, so admitidas as seguintes

2 possibili(a(e: 3 9omens e % mul9er/ F 0em6re-se: temos < 9omens e 2 mul9eres/

3 possibili(a(e: 2 9omens &uma equi*e formada s+ *or 9omens. F 0em6re-se: temos < 9omens/

> total de maneiras ser) dado *ela soma de todas as *ossi6ilidades: 4# Q 2# Q < " %#< maneiras distintas / Gabarito: 0etra E/ (Cespe;'nB"?C!;6 "2%%K& 7ara se *estir e ir a uma 0esta, 6e-ina separou 3 saias, nas $ores bran$a, preta e marrom, e 3 blusas, (e $ores bran$a, amarela e marrom. esse $aso, + $orreto aIrmar ,ue:

88/ 6e-ina ter= 3 maneiras (i0erentes (e se *estir, se ela optar por usar a saia bran$a.

6esoluo:

>*tando *ela saia 6ranca, Uegina *oder) com6inar com as 3 6lusas que *ossui: ; saia 6ranca Q 6lusa 6ranca: %= *ossi6ilidade/ ; saia 6ranca Q 6lusa amarela: 2= *ossi6ilidade/ ; saia 6ranca Q 6lusa marrom: 3= *ossi6ilidade/

@otalizando 3 maneiras diferentes de Uegina se vestir com a saia 6ranca, com6inando com as 6lusas 6ranca, amarela e marrom/ 0ogo, este item est) C!6?//

8?/ 6e-ina ter= G maneiras (i0erentes (e se *estir, se optar por usar saia e blusa (e $ores (istintas.

6esoluo:

SeDam, as seguintes *ossi6ilidades de Uegina se vestir usando saias e 6lusas de cores diferentes/ Sale lem6rar, ainda, que Uegina *ossui quatro vestes de mesma cor+ saia e 6lusa nas cores 6ranca e marrom/

$ortanto, Uegina ter) 2 Q 2 Q 3 " 7 maneiras de se vestir usando rou*as de cores diferentes/ 0ogo, este item est) C!6?//

?#/ 6e-ina ter= K maneiras (i0erentes (e se *estir, se uma (as peas (a *estimenta ti*er a $or marrom.

6esoluo:

@eremos, a*enas, 2 maneiras distintas de Uegina se vestir, com uma das *eas de rou*a da cor marrom/ 0ogo, este item est) !66AD// (Cespe;'nB"?C!;6 "2%%K& 7ara os 3 $ar-os (e assessor t+$ni$o (e uma empresa, em =reas (i0erentes, 3 @omens e 3 mul@eres se $an(i(ataramB eles possuem $@an$es i-uais (e o$upar ,uais,uer (esses $ar-os, e um mesmo $ar-o no po(er= ser o$upa(o por mais (e uma pessoa nem uma mesma pessoa po(er= o$upar mais (e um (os $ar-os. esse $aso:

?%/ Da*er= 12% maneiras (istintas (e esses $ar-os serem o$upa(os por essas 5 pessoas.

6esoluo: agrupamentos, *ortanto,

Devido as )reas serem distintas, a ordem de escol9a vai alterar a formao dos

devemos arranDar as 4 *essoas escol9endo-as 3 a 3/ Peste caso, teremos:

0ogo, este item est) C!6?// um (os $ar-os 0or o$upa(o por uma mul@er. 6esoluo: Se os cargos sero ocu*ados *or, *elo menos, uma das mul9eres, ento ser) o mesmo que determinar todas as

?2/ Da*er= 11L maneiras (istintas (e esses $ar-os serem o$upa(os por esses $an(i(atos, se pelo menos

*ossi6ilidades & . e su6trairmos das *ossi6ilidades de os cargos serem *reenc9idos somente *or 9omens & P3./ 1ssim, teremos:

0ogo, este item est) C!6?//

?3/ (Ces-ranrio"2%1%& 7ara pintar um mapa (a re-io <u(este (o Brasil, (isp>e;se (e 5 l=pis (e $ores

(i0erentes. A ,uanti(a(e (e maneiras (istintas ,ue se po(e pintar o mapa, sen(o $a(a esta(o (e uma $or, +: a. %2#5 6. %8#5 c. 22#5 d. 27#5 e. 34#/ 6esoluo:

1 regio Sudeste do Irasil *ossui 2 estados: Uio de Vaneiro &UV., So $aulo &S$., ,inas Rerais &,R. e Es*Crito Santo &ES./ $ossuindo 4 l)*is de cor, ento, arran4aremos 4 cores escol9idas 2 a 2/ > fato de que os agrupamentos sero escol9idos *or arranjos simples , im*lica que a or(em de escol9a relevante, *ois se

*intarmos, *or e-em*lo, o UV de azul, S$ de amarelo, ,R de verde e o ES de vermel9o, logo, *oderemos utilizar essas mesmas cores em estados diferentes/ $ortanto, teremos:

Utilizando-se a f+rmula tradicional:

Gabarito: 0etra E/

?2/ (Ces-ranrio"7etrobras"2%1%& A *itrine (e uma (etermina(a lo4a possui 5 lu-ares para $olo$ao (e mane,uins. Consi(eran(o ,ue a lo4a possui 5 mane,uins, em ,uantas 0ormas (i0erentes eles po(em ser arruma(osH a. %2#5 6. %##5 c. <#5 d. 2<5 e. %</

6esoluo:

Se dis*ormos de 5 mane,uins *ara serem distri6uCdos em 5 lu-ares (istintos , ou seDa, devemos permutar esses 5 ob4etos em 5 posi>es (istintas, ento, *elo princpio multiplicativo, teremos: < G 2 G 3 G 2 G % " %2# maneiras distintas de acomodar estes manequins / Gabarito: 0etra 1/

?</ (Muni*ersa"C!B"2%1%& A $ela (a (ele-a$ia D1 tem $apa$i(a(e para abri-ar, em $ar=ter pro*is)rio, 5 (etentos. a noite em ,ue 0oram $aptura(os L @omens e 5 mul@eres, 3 (essas pessoas ti*eram ,ue ser transporta(as para a $ela (e outra (ele-a$ia. De ,uantas maneiras (istintas pu(eram ser sele$iona(os os 5 ,ue I$ariam na D1 se, (e a$or(o $om as normas (essa (ele-a$ia, o nmero (e @omens no po(e eC$e(er o nmero (e mul@eres na,uela $elaH a. 225 6. <25 c. 425 d. 725 e. 82/

6esoluo: $elo enunciado da questo, temos que, *ela norma da delegacia, o n(mero de 9omens no *ode e-ceder o n(mero de mul9eres, ento, so admitidas as seguintes possibilidades: 1 possibilidade: < mul9eres e % 9omem &no de mul9eres maior que o no de 9omens./ F @emos < mul9eres e 2 9omens/

2 possibilidade: 2 mul9eres e 2 9omens &no de mul9eres maior que o no de 9omens./ F @emos < mul9eres e 2 9omens/

3 possibili(a(e: 3 mul9eres e 3 9omens &no de mul9eres igual ao no de 9omens, *orm no menor./ F @emos < mul9eres e 2 9omens/

> total de maneiras ser) dado *ela soma de todas as *ossi6ilidades: 2 Q 3# Q 2# " 72 maneiras distintas / Gabarito: 0etra D/

?4/ (Cespe;'nB"?!6;9A"2%%K& A ,uanti(a(e (e nmeros (i0erentes ,ue se obt+m permutan(o (e to(os os mo(os poss8*eis os al-arismos (o nmero 25.55L.252 + i-ual a: a. ?45 6. 2#25 c. 28#5 d. 2#/###5 e. 2#/32#/ 6esoluo:

$or se tratar de um n(mero com algarismos repetidos , ento teremos uma Permutao com ,epetio de 8 algarismos/ Ue*etidos 3 e 2 vezes/ Ento veDa:

@otal de algarismos: 8 algarismos/

1lgarismos re*etidos: 2 &trMs vezes.

< &quatro vezes.

Gabarito: 0etra H/

?7/ (!sa0"97/G : A7/"2%1%& Beatriz + Isioterapeuta e ini$iou em sua $l8ni$a um pro-rama (e

reabilitao para 1% pa$ientes. 7ara obter mel@ores resulta(os neste pro-rama, Beatriz pre$isa (istribuir esses 1% pa$ientes em trOs salas (i0erentes, (e mo(o ,ue na sala 1 I,uem L pa$ientes, na sala 2 I,uem 3 pa$ientes e na sala 3 I,uem, tamb+m, 3 pa$ientes. Assim, o nmero (e (i0erentes maneiras ,ue Beatriz po(e (istribuir seus pa$ientes, nas trOs (i0erentes salas, + i-ual a: a. 2/22#5 6. </4##5 c. 2/2##5 d. 22/###5 e. 22/###/ 6esoluo: Segue a seguinte distri6uio de *acientes *or sala, de acordo com que foi e-*osto no enunciado: sala 1 2 *acientes sala 2 3 *acientes sala 3 3 *acientes

@eremos *ara a sala 1 uma escol9a feita *ela combinao simples de %# *acientes escol9idos 2 a 2/ <ala 1:

Se L pa$ientes D) foram locados na sala 1, ento so6raram 5 pa$ientes *ara serem locados na sala 2, *ortanto, faremos uma nova combinao simples desses 4 *acientes escol9idos 3 a 3: <ala 2:

1*+s '-armos L pa$ientes na 1 sala e 3 pa$ientes na 2 sala, so6raro 3 pa$ientes *ara serem lotados na 3 sala, como a (ltima sala admite, somente, 3 *acientes, ento teremos, a*enas, uma possibilidade *ara essa locao:

<ala 3:

$elo prin$8pio multipli$ati*o &princpio permutativo . teremos um total de possibilidades de: @otal de possibilidades: 2%# G 2# G % " 2/2## maneiras distintas *ara fazM-lo/ Gabarito: 0etra H/ (Cespe;'nB"AB# "2%1%& Consi(ere ,ue, em um )r-o (e inteli-On$ia, o respons=*el por (etermina(o setor (ispon@a (e 2% a-entes, sen(o 5 espe$ialistas em t+$ni$as (e entre*ista, A espe$ialistas em re$on@e$imento opera$ional e G espe$ialistas em t+$ni$as (e le*antamento (e in0orma>es, to(os $om bom (esempen@o na tare0a (e a$ompan@amento (e in*esti-a(o. A partir (essas in0orma>es, 4ul-ue os itens a se-uir.

?8/ D= mais (e 2G% maneiras (istintas (e o respons=*el pelo setor or-anizar uma e,uipe $omposta por 1

espe$ialista em entre*ista, 1 em re$on@e$imento opera$ional e 1 em le*antamento (e in0orma>es, para (etermina(a misso. 6esoluo: 1 equi*e ser) com*osta *or:

Peste caso, teremos *ara cada es*ecialidade o seguinte n(mero de agentes: < G 8 G 7 " 28# ormaes distintas/ $ortanto, valor su*erior a 27#, o que torna este item $erto/ opera$ional em 3 lo$ais (i0erentes, ento o respons=*el pelo setor ter= 3L% maneiras (istintas (e $ompor uma e,uipe (a ,ual 0aam parte 3 a-entes espe$ialistas para essa misso, sen(o um espe$ialista para $a(a lo$al. 6esoluo: ]), *ara esta misso, 8 es*ecialistas em recon ecimento operacional / Se deseDarmos enviar 3 destes *ara 3 diferentes locais, ento teremos as seguintes possibilidades:

??/ <e, para $umprir (etermina(a misso, 0or ne$ess=rio 0azer, simultaneamente, re$on@e$imento

@otalizando: 8 G 7 G 4 " 334 maneiras distintas / Salor este, inferior a 32#, o que torna este item !66AD//

%##/ Consi(ere ,ue uma (as t+$ni$as (e a$ompan@amento (e in*esti-a(o ,ue se (eslo,ue por uma rua retil8nea $onsista em manter um a-ente no mesmo la(o (a *ia ,ue o in*esti-a(o, al-uns metros atr=s (este, e (ois outros a-entes (o la(o oposto (a rua, um $amin@an(o eCatamente ao la(o (o in*esti-a(o e outro, al-uns metros atr=s. essa situao, @= 1% maneiras (istintas (e 3 a-entes pre*iamente es$ol@i(os se or-anizarem (urante uma misso (e a$ompan@amento em ,ue se4a utiliza(a essa t+$ni$a. 6esoluo: >6serve a ilustrao a seguir que re*resenta o que foi e-*osto no enunciado:

$rimeiro, devemos de'nir que so os es*ecialistas que devero cum*rir tal misso/ Peste caso, so os 7 es*ecialistas em tcnicas de levantamento de informa:es/ $ortanto, devemos escol9er dentre os 7

es*ecialistas, 3 *ara acom*an9ar o investigado/ 1 escol9a ser) feita *ela es*ecialistas escol9idos 3 a 3, logo:

combinao simples dos 7

0ogo, valor diferente do que foi a'rmado *elo enunciado, o que torna este item !66AD//
%

anagramas L $alavra ou frase formada *ela trans*osio das letras de outra *alavra ou frase/ E-em*los+ -elisa &de .sabel.5 amor &de ,oma., entre outros/ So *alavras ou frases diferentes em signi'cado, *orm contendo as mesmas letras/

Cap8tulo 3

7robabili(a(es
3.1. omen$latura e nota>es

3.1.1. !Cperimentos aleat)rios

Denominamos experimento aleatrio a todo e-*erimento que, re*etido em condi:es idMnticas, *roduz resultados que no *odem ser *revistos com certeza/ !Cemplos:

%. 0anar uma moeda e o6servar a face voltada *ara cima/

2. 0anar um dado e o6servar o n(mero da face voltada *ara cima/ 3. De um 6aral9o de <2 cartas, selecionar uma carta e o6servar o nai*e/ 2. De um lote de 4# lJm*adas *erfeitas e %# lJm*adas defeituosas, selecionar < *eas e o6servar o n(mero de lJm*adas defeituosas/

3.1.2. !Cperimentos (eterministas

Denominamos experimento determinista a todo e-*erimento que *roduz resultados D) es*erados/ !Cemplos:

%. 0anar uma 6ola *ara cima e veri'car o que acontece/ 2. Holacar )lcool em uma fogueira acesa e es*erar o resultado/

3. Holocar um *edao *equeno de gelo em uma su*erfCcie aquecida e veri'car o que acontece/ 2. 0anar um dado e o6servar um n(mero natural/

3.1.3. !spao amostral

Denominamos espao amostral de um experimento aleatrio ao conDunto de todos os resultados *ossCveis deste e-*erimento/ Andicaremos o espao amostral *ela letra / / !Cemplos:

%. Po lanamento de uma moeda, o espao amostral / " acara, coroab/ 2. Po lanamento de um dado, o espao amostral / " a%, 2, 3, 2, <, 4b/

3. Pa retirada de uma carta de um 6aral9o e *osterior veri'cao do nai*e, o espao amostral / " aouros, co*as, *aus, es*adasb/

3.1.L. !*ento
Denominamos evento a qualquer subcon$unto do es*ao amostral de um e-*erimento aleat+rio/ !Cemplos:

%. Po lanamento de uma moeda, o evento cara 0 " acarab/

2. Po lanamento de um dado, o evento face com n1mero par - " a2, 2, 4b/ 3. Pa retirada de uma carta de um 6aral9o, o evento dama C " adama de ouros, dama de co*as, dama de *aus, dama de es*adasb/ /bser*a>es:

; > conjunto va!io, , c9amado evento im*ossCvel/ ; > espao amostral, S, c9amado evento certo/

3.2. 7robabili(a(e (e o$orrer um e*ento

Denominamos probabilidade de ocorr2ncia de um evento 0 elementos de 0/ !Cemplos: a soma das *ro6a6ilidades de ocorrMncia dos

A. 1o Dogar um dado 9onesto, cada resultado *ossCvel tem *ro6a6ilidade de de ocorrer/ 1 *ro6a6ilidade de ocorrer um n(mero *ar, ou seDa, a *ro6a6ilidade de ocorrer o evento 1 " a2, 2, 4b :

AA. SeDa uma urna contendo %# 6olas, sendo 2 vermel9as e 4 amarelas/ 1 *ro6a6ilidade de retirarmos uma 6ola amarela dessa urna de , *ois o evento retirar uma bola amarela contm 4 elementos &4 6olas amarelas. em um espao amostral de %# elementos *ossCveis/

/bser*ao: Kuando o espao amostral equi*rov)vel, isto , o e-*erimento tem n resultados *ossCveis, todos com c ances iguais de ocorrer, se um evento 1 constituCdo de ^ elementos, ento a *ro6a6ilidade de ocorrer 1 :

Peste caso, e somente neste caso, indicando *or e os n(meros de elementos de

0 e / , res*ectivamente,

*odemos escrever:

0evando-se em conta que ocorrer o evento 0 signi'ca ocorrer um dos elementos que *ertencem a tam6m c9amamos os elementos de 0 de casos favor"veis a 0/ 1ssim, num espao equiprov"vel temos que:

0,

3.3. 7roprie(a(es (as probabili(a(es

1Q& 1 *ro6a6ilidade de ocorrer o evento im*ossCvel zero:

!Cemplo: Po lanamento de um dado &sim*les e no viciado., a *ro6a6ilidade de ocorrer um n(mero m(lti*lo de 8 # &o6servemos que o n(mero 8 um evento im*ossCvel, D) que um dado sim*les *ossui algarismos de % a 4./ Po lanamento de um dado &sim*les e no viciado., a *ro6a6ilidade de ocorrer um n(mero que *ertena ao conDunto dos n(meros naturais % &o6servemos que todos os n(meros que a*arecem na face de um dado so naturais e diferentes de zero./ um n(mero real com*reendido entre # e %, inclusive: /

. " #,7, ento a *ro6a6ilidade de no acertar este mesmo alvo de

3.L. 7robabili(a(e (e o$orrer o e*ento A ou B (7rin$8pio (a #n$luso; !C$luso&

Dados dois eventos evento -, menos a *ro6a6ilidade da interseco signi'ca a *ro6a6ilidade de ocorrer o

Po sorteio de um n(mero natural de % a %##, qual a *ro6a6ilidade de sair um n(mero m(lti*lo de %# ou um n(mero m(lti*lo de %<W " a%#, 2#, 3#, 2#, <#, 4#, 7#, 8#, ?#, %##b/

" a%<, 3#, 2<, 4#, 7<, ?#b/

- ser) dado *or:

>nde n&0 -. re*resenta os 3 m(lti*los simultJneos de %# e %<, com*reendidos entre % e %##/

W So e-*erimentos aleat+rios em que, a um conDunto

n1mero

das duas *ro6a6ilidades, ou seDa, *or:

Como os eventos A e B so mutuamente eC$lu(entes, ento teremos que:

Seja uma urna contendo 20 bolas idnticas, sendo 10 vermelhas, 6 brancas e 4 pretas, apenas distin u!veis uma bola branca ou uma bola preta" #, representados por:

ser$ dada pela unio das duas

%& P'0% ( P '-% )

3.5. 7robabili(a(e (e o$orrer o e*ento A e B (?eorema (o 7ro(uto&

independe de 0 se a ocorrncia de 0 no

(ois a (ois, ou seja:

!Cemplo: *o lan+amento de dois dados no viciados, qual a probabilidade de sa!rem o ,n-mero .# na /ace superior do primeiro dado e um ,n-mero par# na /ace superior do se undo dado" /bser*ao: 0nicialmente, devemos perceber que os eventos so independentes , ou seja, o resultado obtido no 1Q dado independe do resultado obtido no 2Q dado1 Chamaremos de evento 0 , o evento ,n-mero .# que ocorrer$ no primeiro dado2 e sua probabilidade ser$ , pois teremos ,1# evento /avor$vel ,sa!da do n-mero .# em ,6# poss!veis resultados do , o evento ,n-mero par# de ocorrer no se undo dado2 e sua probabilidade ser$ , pois teremos ,.# eventos /avor$veis ,sa!da dos n-meros2, 4 e 6# em ,6# poss!veis 1

Consideremos . eventos 3, 4 e C do mesmo espa+o amostral S1 5i6emos que 3, 4 e C so independentes se:

7ventos mutuamente e8clusivos no so eventos independentes, a menos que um deles tenha probabilidade

Considere o e8perimento que consiste no lan+amento de um dado per/eito 'todas as /aces tm

Como

conclu!mos que os eventos 0 e 00 so in(epen(entes

b% 5o item anterior, temos que / & 91, 2, ., 4, :, 6; < espao amostral1

Como

, conclu!mos que os eventos 00 e 000 so (epen(entes

=ois,

3.5. 7robabili(a(e $on(i$ional

>bservemos o dia rama a se uir1

(Mi-ura 1& ?ueremos calcular a probabilidade de ocorrer o evento 0, uma ve6 tendo j$ ocorrido o evento -1 Como - j$ ocorreu, o espa+o amostral que era / @ca restrito ao conjunto -, e os elementos de 0 que pertencem ao novo espa+o amostral so elementos de 1 5a!, se ue que: 'lAse probabilidade de ocorrer o evento 0, sendo que o evento - j$ ocorreu%1 5ividindo o numerador e o denominador do se undo membro da i ualdade por n's%, temos:

, com !Cemplos:

''eorema de -a3es %1

01 Bma cai8a contCm 11 bolas numeradas de 1 a 111 DetirandoAse uma delas ao acaso, observaAse que ela tra6 um n-mero !mpar1 5eterminar a probabilidade de que esse n-mero seja menor que :1

6esoluo:

Eembremos que os problemas de probabilidade condicional re/eremAse a dois eventos1 =ela nossa terminolo ia, o evento 0 C o que estamos calculando a probabilidade de ocorrer, sendo que o evento ocorreu1

- j$

7nto, teremos:

S & 91, 2, ., 4, :, 6, F, G, H, 10, 11; 0 & 91, 2, ., 4;

n'/ % & 11 bolas na urna

n'0% & 4 bolas 'evento que dever$ ocorrer: sa!da de um n-mero menor que :% n'-% & 6 bolas 'evento que j$ ocorreu: sa!da de um n-mero !mpar%

- & 91, ., :, F, H, 11;

>bservemos tambCm que, 0 e - possuem elementos comuns, ou seja: 0 & 91, 2, 3, 4;2 - & 91, 3, :, F, H, 11;

=ortanto, teremos:

001 3o se jo ar um dado, veri@couAse que /oi obtida /ace com n-mero maior que 21 ?ual a probabilidade de esse n-mero ser primo" 6esoluo: IemAse: / & 91, 2, ., 4, :, 6; < espa+o amostral n'/ % & 6 /aces

-+ 9/ace com n-mero maior que 2; - & 93, 4, 5, 6;

n'-% & 4 /aces

0+ 9/ace com n-mero primo; 0 & 92, 3, 5;

n'0% & . /aces 0 -+ 93, 5; n'0 -%: 2 /aces =ortanto, teremos:

0001 *o lan+amento simultJneo de 2 dados, qual a probabilidade de aparecerem /aces com n-meros !mpares, com a condi+o que a soma seja G" 6esoluo: 5e acordo com o enunciado, teremos:

-+ soma das /aces i ual a G1 - & 9'22 6%, '.2 :%, '42 4%, ':2 .%, '62 2%;1 n'-% & : combina+Kes de /aces poss!veis, onde a soma resulta em G1

0+ /aces com n-meros !mpares1 0 & 9'12 1%, '12 .%, '12 :%, '.2 1%, '.2 .%, '.2 :%, ':2 1%, ':2 .%, ':2 :%;1

n'0% & H combina+Kes de /aces !mpares poss!veis

& 2 combina+Kes de /aces poss!veis, onde os n-meros so !mpares e a soma resulta em G1 =ortanto, teremos:

3.G. 7robabili(a(e (e o$orrer um e*ento Rpelo menos uma *ezS

Eembremos que em Dacioc!nio EL ico utili6amos uma propriedade importante da negao de uma ocorrncia, que di6: ,a negao de pelo menos um C nen um#1 3ssim, em probabilidade, utili6aremos esse mesmo conceito de maneira an$lo a voltada M probabilidade complementar1

!Cemplo: Bm dado C lan+ado 6 ve6es1 ?ual a probabilidade de que a /ace ,4# apare+a pelo menos uma ve% nos 6 lan+amentos" 6esoluo: 0niciaremos a resolu+o descobrindo qual a probabilidade de no ocorrer a face 4 nesses 6 lan+amentos1 Sejam os seis eventos independentes : 01: ocorre um n-mero di/erente de 4 no 1N lan+amento, ou seja, temos : possibilidades distintas para 6 possibilidades distintas para 6 possibilidades distintas para 6 possibilidades distintas para 6 possibilidades distintas para 6 possibilidades distintas para 6

totais2

02: ocorre um n-mero di/erente de 4 no 2N lan+amento, ou seja, temos : totais2

0.: ocorre um n-mero di/erente de 4 no .N lan+amento, ou seja, temos : totais2 04: ocorre um n-mero di/erente de 4 no 4N lan+amento, ou seja, temos : 0:: ocorre um n-mero di/erente de 4 no :N lan+amento, ou seja, temos :

totais2

totais2

06: ocorre um n-mero di/erente de 4 no 6N lan+amento, ou seja, temos : totais2

=ortanto a probabilidade de no ocorrer a face 4 em 6 lan+amentos ser$ dada por:

7nto, C a probabilidade de no observarmos a /ace 4 em nen um dos 6 lanamentos do dado1 >ra, aparecer a /ace ,4# pelo menos uma ve% C o evento complementar de o evento noaparecer nen uma ve% 1 Eo o, a probabilidade desejada C:

=ortanto, a probabilidade de ocorrer um evento, pelo menos uma ve6, C dada pelo complementar de no ocorrer esse evento, uma ve6 ou n ve6es, que C dado por:

onde P'0% C a probabilidade do evento 0 ocorrer, pelo menos uma ve6, complementar, isto C, a probabilidade do evento 0 no ocorrer durante n ve6es1

a probabilidade

3.A. 7robabili(a(e interpreta(a $omo ,uo$iente (e (uas =reas

Como visto anteriormente, a probabilidade de ocorrer um evento C dada pelo quociente entre o n1mero de casos

favor"veis M ocorrncia e o n-mero de casos possveis , ou seja:

Delacionado esse conceito M Oeometria =lana, podeAse determinar a probabilidade de ocorr2ncia de uma "rea contida em uma super/!cie plana, por e8emplo, seja a @ ura a se uir:

Mi-ura 2 5ividindoAse essa super/!cie em 16 partes i uais, podeAse a@rmar que essa super/!cie ser$ /ormada por 16 3ssim, a probabilidade de escolhermos ,uma# das ,16# partes quaisquer da , probabilidade de que seja escolhida a $rea ,F#, ser$ dada por: Pi ura . # e, por e8emplo, a

unidades de $reas i uais1

Mi-ura 3

Mi-ura L

!Cemplo: Bm atirador, de olhos vendados, atira numa t$bua quadrada de 2m de lado, e sempre acerta nela, mas em lu ares totalmente aleatLrios, ou seja, a chance de ele acertar um determinado ponto C a mesma de acertar qualquer outro ponto dela1 *o centro da t$bua C /eito um alvo circular1

a% se a $rea do alvo /or 0,4m2, qual a probabilidade de acertar o alvo" b% se a probabilidade de acertar o alvo C de 12Q, qual C a $rea do alvo"

c% se o atirador der G1000 tiros, dos quais 21000 acertaram o alvo, qual a $rea do alvo" 0nicialmente, devemos determinar o espa+o amostral probabil!stico, ou seja, a $rea total da t$bua de 2m de

lado1 3ssim, o espa+o amostral ser$: n'/ % & 41

a% Se a $rea do alvo /or 0,4m2, qual a probabilidade de acertar o alvo" n'0% & 0,4, portanto a probabilidade ser$ dada

Sendo o espa+o amostral n'/ % & 4, o evento /avor$vel vale por:

b% Se a probabilidade de acertar o alvo C de 12Q, qual C a $rea do alvo"

Se alvo# C de 1

, ou seja, a probabilidade de ocorrer o evento ,acertar o

Se o espao amostral 'a $rea total% vale 4, ou n'/ % & 4, ento temos:

c% Se o atirador der G1000 tiros, dos quais 21000 acertaram o alvo, qual a $rea do alvo"

5e acordo com os dados anteriores, temos:

, ou seja, a probabilidade deum atirador acertar o alvo C de 1

Btili6andoAse a probabilidade que um atirador tem de acertar um alvo de 4m2, demonstrada acima, temos:

3.K. 7robabili(a(e binomial

3.K.1. #ntro(uo
Ramos considerar um e8perimento que consiste em uma sequncia de ensaios ou tentativas in(epen(entes, ou seja, tentativas nas quais a probabilidade de certo resultado em um determinado ensaio no depende dos resultados ocorridos nas tentativas anteriores, nem dos resultados das tentativas posteriores1

*os ensaios citados anteriormente, podem ocorrer duas denomina+Kes de resultado, que chamaremos de: sucesso ' / % ou racasso ' 4%1 5enotandoAse de p , a probabilidade de ocorrer um sucesso, ento, a de ocorrer um racasso, denotaremos de q, de maneira que q & 1 < p 1

3.K.2. !Cemplos (e ensaios (e Bernoulli

ou coroa1 Chamemos de sucesso o resultado cara e fracasso o resultado coroa1 =ortanto, em cada ensaio, teremos: 1

a% Bma moeda C lan+ada F ve6es, onde cada lan+amento C ensaio e pode ocorrer dois tipos de resultados: cara

b% B m dado C lan+ado 20 ve6es1 Considere dois resultados: sair um n-mero primo par e sair um n-mero di/erente de um n-mero primo par1 Cada lan+amento C considerado um ensaio de 4ernoulli1 Chamemos de sucesso o resultado sair um n-mero primo par e fracasso o resultado sair um n-mero primo par1 =ara cada ensaio, teremos:

'lembremosque o -nico n-mero primo par C o n-mero 2%1 c% Bma urna contCm 6 bolas verdes e : bolas a6uis1 3o retirar uma bola ao acaso, C observada sua cor e recolocada na urna1 DepeteAse este ensaio 1: ve6es1 >s dois resultados que podem ocorrer so: bola verde ou bola a6ul1 Chamemos de sucesso o resultado de sair uma bola verde e, de fracasso , o resultado de sair uma bola a6ul1 7m cada caso, temos:

/bser*ao: >s termos sucesso e 0ra$asso no podem ser interpretados literalmente, pois, nos ensaios anteriores, por e8emplo, poder!amos considerar como sucesso a e8tra+o de uma bola a6ul, e racasso a e8tra+o de uma bola verde1 3qui, devemos entender como , sucesso# o evento desej$vel, ou seja, aquele que queremos que aconte+a, e fracasso aquele que no aconte+a1 =ara simpli@carmos, consideraremos a se uinte /Lrmula resolvente:

!Cemplo: 7m uma cai8a tem 4 chaves verdes ' 5% e 6 chaves brancas ' -%1 B ma chave C retirada dessa cai8a e reposta novamente1 > e8perimento C repetido : ve6es1 ?ual a probabilidade de observarmos e8atamente . ve6es a chave verde" sucesso o resultado ,e8trair uma chave verde#, e

*este caso, em cada ensaio, devemos considerar como fracasso ,e8trair uma chave branca#1 =ela rela+o

, consideraremos os se uintes valores para:

'probabilidade do sucesso% 'probabilidade do racasso%

n & : 'n"mero de ensaios% > que nos interessa C a probabilidade de ocorrer P., portanto, teremos:

3.1%. ?eorema (ou 6e-ra& (e BaYes

Sejam 01, 02, 0., S, 0n eventos mutuamente e8cludentes, cuja unio C o espa+o amostral eventos devem /or+osamente ocorrer1 7nto, se 0 C um evento, temos o se uinte teorema: / , isto C, um dos

7ste teorema nos permite determinar as probabilidades dos v$rios eventos 01, 02, 0., S, 6a que podem ser a causa da ocorrncia de 01 =or esta ra6o, o 'eorema de -a3es C mencionado /requentemente como 'eorema da Probabilidade das Causas 1 !Cemplo: Sandra precisa che ar ao aeroporto para buscar o irmo1 7la pode escolher entre dois trajetos, T

ou U1 Reri@couAse que o trJnsito estava muito movimentado1 Se Sandra escolher o trajeto T, e8iste uma probabilidade de 20Q de ela se atrasar1 Se Sandra escolher o trajeto U, essa probabilidade passa para :0Q1 3s probabilidades de Sandra escolher os trajetos T ou U so, respectivamente, G0Q e 20Q1 SabendoAse que Sandra no se atrasou, ento a probabilidade de ela ter escolhido o trajeto U C i ual a: >bservemos o se uinte diagrama de "rvore , que representa a situa+o descrita no enunciado da questo:

3 probabilidade procurada C dada por:

o lanamento (e um (a(o, ,ual a probabili(a(e (e se obter, na 0a$e *olta(a para $ima, um nmero

o lanamento (e um (a(o R@onestoS, ,ual a probabili(a(e (e sair o menor nmero primo maior ,ue

'o n-mero 6 C o -nico n-mero no dado maior que :, e ele no C um

3embramos ,ue: 3 probabilidade de ocorrer o evento imposs!vel C 6ero: P' % & 01

.1 !m uma urna + obser*a(o n bolas. 6etira;se uma bola (a urna. A probabili(a(e (e sair uma bola azul

C um n-mero real

'ma urna $ont+m, somente, bolas azuis, *ermel@as e bran$as. 6etira;se ao a$aso uma bola (a urna. A 2ual + a probabili(a(e (e sair uma bola ,ue no se4a

ocorrer o evento 0,

# C i ual a 1 menos a ,probabilidade de ocorrer 0#1 , onde C chamado de evento complementar de 01

:1 'ma $aiCa $ont+m eCatamente 2% lTmpa(as numera(as (e 1 a 2%. 6etira;se, ao a$aso, uma lTmpa(a (essa $aiCa. 2ual a probabili(a(e (e se obter uma lTmpa(a $om um nmero mltiplo (e 2 ou (e 3.

6esoluo:

> espa+o amostral C dado por: S & 91, 2, ., 4, :, 6, F, G, H, 10, 11, 12, 1., 14, 1:, 16, 1F, 1G, 1H, 20;, ou seja:

n'S% & 20 lJmpadas1 Consideraremos dois eventos: 0 e -, um deles, caracteri6ado pela propriedade anterior ao conectivo ou, e o outro, caracteri6ado pela propriedade posterior ao conectivo ou do enunciado, dados por: !*ento A: 9a / V a C m-ltiplo de 2 compreendido entre 1 e 20;1

, ou seja, a soma das probabilidades dos dois eventos coincidentes ,

, 1:, 1A;1

0 e -,

61

o lanamento (e um (a(o, $al$ular a probabili(a(e (e se obter um nmero: a% primo2 b% divisor de 62 c% no divisor de 41

6esoluo:

a% =rimo1 5e@nindoAse o espao amostral / e o evento desejado 0, teremos:

=robabilidade de ocorrer o evento 0:

b% 5ivisor de 61 5e@nindoAse o espao amostral / e o evento desejado 0, teremos:

=robabilidade de ocorrer o evento 0:

c% *o divisor de 41 5e@nindoAse o espao amostral / e o evento desejado 0, teremos:

=robabilidade de ocorrer o evento 0:

F1 ?iran(o;se, ao a$aso, uma $arta (e um baral@o $omum, (e 52 $artas, ,ual + a probabili(a(e (esta $arta ser um RV<SH 6esoluo: 5e@nindoAse o espao amostral / e o evento desejado 0, teremos:

=robabilidade de ocorrer o evento 0:

G1 3anan(o;se, ao mesmo tempo, (uas moe(as, ,ual + a probabili(a(e (e se obter 0a$es (e: a% mesmo nome2 b% nomes distintos1 6esoluo:

a% Wesmo nome1 5e@nindoAse o espao amostral / e o evento desejado 0, teremos:

=robabilidade de ocorrer o evento 0:

b% *omes distintos1 5e@nindoAse o espao amostral / e o evento desejado 0, teremos:

=robabilidade de ocorrer o evento 0:

H1

o lanamento, ao mesmo tempo, (e 2 (a(os, ,ual a probabili(a(e (e se obter uma soma (e pontos (i0erente (e 1%H

6esoluo: =ara melhor visuali6a+o do racioc!nio pedido, construiremos uma tabela das somas equiprov$veis dos pontos dos dois dados:

Mi-ura 5 5e@nindoAse o espao amostral / e o evento desejado 0, teremos:

=robabilidade de ocorrer o evento 0:

101 'ma urna $ont+m A bolas azuis e 5 bolas amarelas. 6etiran(o;se ao a$aso uma bola, ,ual + a probabili(a(e (ela ser: a% a6ul2

b% amarela1 6esoluo: a% 36ul1 5e@nindoAse o espao amostral / e o evento desejado 0, teremos:

=robabilidade de ocorrer o evento 0:

b% 3marela1 5e@nindoAse o espao amostral / e o evento desejado 0, teremos:

=robabilidade de ocorrer o evento 0:

111 'ma $aiCa $ont+m 5 bolas pretas, 5 bolas azuis e L *er(es. Cal$ule a probabili(a(e (e se tirar (esta $aiCa uma bola *er(e ou uma bola preta. 6esoluo: 5e@nindoAse o espao amostral / e os eventos desejados, teremos:

=robabilidade de ocorrer o evento 5+

=robabilidade de ocorrer o evento P+

=robabilidade de ocorrer o evento P:

121 De um baral@o $omum $onten(o 52 $artas so retira(as 3 $artas sem reposio. 2ual + a probabili(a(e (e sair pelo menos um reiH 6esoluo: 3embramos ,ue: 3 probabilidade de ocorrer um evento, pelo menos uma ve6, C dada pelo complementar de no ocorrer esse evento, uma ve6 ou n ve6es, que C dado por:

a probabilidade

espao amostral / e o

um $on(om8nio (e 2.%%% mora(ores, A%% so assinantes (e uma opera(ora (e ?P a $abo R\SB 5%% (e uma opera(ora R]SB e L%% (e ambas. 2ual + a probabili(a(e (e um mora(or, es$ol@i(o ao a$aso, ser

ocorrer - si ni@ca a C i ual M soma da

=robabilidade de ocorrer o evento

'm sa$o $ont+m 1% bolas *ermel@asB 5 bolas azuisB e L bran$as. !Ctrain(o;se uma bola ao a$aso,

, menos a probabilidade

ota: Sendo

ento di6emos que os eventos retirar uma bola *ermel@a e retirar uma bola bran$a

so ditos eventos independentes 1

1:1 3anan(o;se um (a(o @onesto, ,ual + a probabili(a(e (e se obter uma 0a$e (e nmero 8mpar ou uma 0a$e (e nmero maior (o ,ue 3H

6esoluo: 3 probabilidade de ocorrer 0 ou - C i ual M soma da probabilidade de 0 com a de -, menos a probabilidade da intersec+o 1

3 ora, de@niremos o espa+o amostral, os eventos e as suas respectivas probabilidades:

=robabilidade de ocorrer o evento .:

=robabilidade de ocorrer o evento f X .:

=robabilidade de ocorrer o evento 'face mpar face maior que 3%:

=ortanto, a probabilidade de ocorrer o evento ser$ de: P'face mpar face maior que .% & P'mpar% ( P'face maior que .% < P'face mpar face maior que .% P'face mpar face maior que .% & P'mpar% ( P'face maior que .% < P'face mpar face maior que .%

161 6etiran(o;se, aleatoriamente, uma $arta (e um baral@o (e 52 $artas, ,ual a probabili(a(e (e sair uma $arta (e espa(a ou uma (amaH 6esoluo: 3 probabilidade de ocorrer 0 ou - C i ual M soma da probabilidade de 0 com a de -, menos a probabilidade da intersec+o 1

3 ora, de@niremos o espa+o amostral, os eventos e as suas respectivas probabilidades:

=robabilidade de ocorrer o evento ,espadas#:

=robabilidade de ocorrer o evento damas :

=robabilidade de ocorrer o evento '

espadas

damas %:

=ortanto, a probabilidade de ocorrer o evento

/utra 0orma (e resoluo pela *isualizao (e um (ia-rama: Wontaremos, inicialmente, um dia rama envolvendo os naipes e os valores de cada carta1

Mi-ura 5 3 probabilidade de sair uma carta de espada ou uma dama decorre de uma intersec+o de cartas, neste caso, uma dama de espadas1 Se a probabilidade de ocorrer um evento 0 ou evento - C i ual M soma da probabilidade de 1 menos a probabilidade da intersec+o

0 com a de -,

3ssim, teremos:

, j$ que ela aparecer$ duas ve6es no um sorteio (e um nmero (e 1 a L%%, ,ual a probabili(a(e (o nmero sortea(o no ser mltiplo (e

poss!veis de ocorrer os n-meros que

de um n-mero de certo intervalo de valores, basta deste intervalo e, o com a

3 probabilidade para ocorrer esses . eventos, simultaneamente, ser$ dada pelo

produto dessas .

possibilidades, ou seja: 3 probabilidade de as duas primeiras serem brancas e a terceira ser a6ul:

1H1 !m um $urso (e l8n-uas estran-eiras esto matri$ula(os L%% alunos. Cento e sessenta estu(am l8n-ua in-lesaB 25% estu(am l8n-ua espan@ola e L% alunos estu(am os (ois i(iomas. 'm aluno + es$ol@i(o, ento, ao a$aso. 2ual a + a probabili(a(e ,ue ele estu(e in-lOs, saben(o;se ,ue ele 4= estu(a espan@olH 6esoluo: =ossu!mos um rupo de G00 alunos, sendo que:

Com esses valores, podemos observar o se uinte dia rama de 7uller85enn1

Mi-ura G 5esejamos encontrar a probabilidade de que um desses alunos estude in ls, sabendoAse que ele j$ estuda espanhol, ou seja: P'. V 7%: probabilidade de um desses alunos estudarem in-lOs, sabendoAse que ele j$ estuda espan@ol1

7nto, substituindoAse as duas probabilidades encontradas anteriormente na rela+o

P'. V

7%, vemos:

/utra 0orma (e resol*ermos esta ,uesto:

Se o aluno j$ estuda a l8n-ua in-lesa, o novo espao amostral se resume a todos os alunos que estudam l8n-ua in-lesa, ou seja: 15% alunos 1 Eo o, o novo espao amostral ser$ representado por / Y & 9160 alunos;, sendo n'/ % & 1601 >s alunos que estudam lngua inglesa e lngua espan ola , ou seja, . Z 7 so: 40 alunos1 7nto, a probabilidade de escolhermos um aluno que estude in ls, sabendoAse que ele j$ estuda espanhol, ser$ dada por:

201 Jo-an(o;se um (a(o no *i$ia(o, $onstatou;se ,ue 0oi obti(a uma 0a$e $om nmero maior ,ue 3. Cal$ular a probabili(a(e (esse nmero no ser primo. 6esoluo: SabendoAse que a /ace obtida /oi um n-mero maior que ., consideraremos o se uinte redu6ido: 1 5entre esses valores encontrados no espao amostral

espao amostral , de@niremos o evento ,n-mero no primo#

'=ortanto, a probabilidade desse n-mero no ser primo ser$ dada por:

211 Dois (a(os @onestos so lana(os ao mesmo tempo. Cal$ular a probabili(a(e (e sur-irem 0a$es $om nmeros pares, saben(o;se ,ue a soma (elas *ale A. 6esoluo: Construiremos uma tabela com somas equiprov$veis dos pontos dos dois dados, considerandoAse, apenas, as /aces pares:

Mi-ura A

3 probabilidade de sur irem /aces com n-meros pares, sabendoAse que a soma delas vale G, ser$ determinada por:

221 Jo-a;se um (a(o no *i$ia(o. Determinar a probabili(a(e (e se obter uma 0a$e $om um nmero (i*is8*el por 3, saben(o;se ,ue 4= 0oi sortea(o um nmero (i0erente (e 5. 6esoluo: 3 probabilidade de se obter uma /ace com um n-mero divis!vel por ., sabendoAse que j$ /oi sorteado um n-mero di/erente de 6, ser$ determinada por:

2.1 <o atira(os em um pano *er(e (e um $assino 2 (a(os per0eitamente R@onestosS. 2ual a probabili(a(e (e se obter o nmero 5 no primeiro, uma *ez ,ue 4= saiu uma soma (e pontos maior (o ,ue GH 6esoluo: =ara melhor visuali6a+o, construiremos uma tabela das somas equiprov$veis dos pontos dos dois dados:

Mi-ura K SabendoAse que j$ saiu uma soma superior a F, ento redu6iremos o quadro acima dei8ando apenas os valores que representam uma soma superior a F1

Mi-ura 1%

Mi-ura 11 =odemos observar que o espao amostral /oi redu6ido a 1: somas e, dessas, apenas em 4 saiu o n-mero : no

primeiro dado1 Se desejarmos calcular a probabilidade de se obter o n-mero : no primeiro, uma ve6 que j$ saiu uma soma de pontos maior do que F, ento podemos de@nir o n-mero de elementos do espa+o amostral, bem como o n-mero de elementos do evento desejado, por:

241 'ma $arta + retira(a ao a$aso (e um baral@o $ompleto (e 52 $artas e *eriI$ou;se ,ue ela era (e $opas. 2ual a probabili(a(e (e ,ue ela se4a um *alete ou um reiH 6esoluo: SabendoAse que a carta retirada C do naipe de $opas, ento redu6iremos o espao amostral de 52 $artas para, apenas, 13 $artas , ou seja, o novo espao amostral ser$ representado, apenas, pelas cartas de copas: cartas de copas1

> evento desejado C a retirada de um valete ou de um rei, portanto, o evento 0 ser$ representado por 2 cartas cartas de copas1 7nto, de@nidos os n-meros de elementos do espao amostral, bem como o n-mero de elementos do evento , teremos:

2:1 'ma -a*eta (e uma lo4a $ont+m 5 peas (e0eituosas e 15 peas per0eitas. 6etiran(o;se su$essi*amente 2 peas (a -a*eta, sem reposio, $al$ule a probabili(a(e (e as (uas peas estarem: a% com de/eitos2 b% per/eitas1 6esoluo: a% Com de/eitos1 5e@niremos, inicialmente, os espaos amostrais e os eventos desejados:

=robabilidade desejada: P'defeituosa e defeituosa% &

P'defeituosa e defeituosa% & P'defeituosa e defeituosa% &

b% per/eitas1 5e@niremos, inicialmente, os espaos amostrais e os eventos desejados:

'ma $aiCa $ont+m A bolas bran$as e 12 bolas pretas. !Ctrain(o;se, sem reposio, (uas bolas, $al$ule

eventos desejados:

eventos desejados:

P'preta e preta% &

eventos desejados:

eventos desejados:

[P'preta e branca% &

2F1 'ma $omisso (e sa(e (e*er= ser 0orma(a por L m+(i$os e 3 en0ermeiros. <aben(o;se ,ue num @ospital eCistem A m+(i$os e 5 en0ermeiros, ento $al$ule a probabili(a(e (e uma (essas $omiss>es (e sa(e ser 0orma(a. 6esoluo: 3 comisso dever$ ser /ormada por: 3 escolha de L m+(i$os e de 3 en0ermeiros ser$ /eita por combina&es simples j$ que a ordem de escolha no

altera na ormao de um agrupamento qualquer1 5ispondo de G mCdicos, ento combinaremos estes 4 a 4 e combinaremos 6 en/ermeiros . a .1 3s comissKes devero ser escolhidas por: 7scolhendoAse de G mCdicos 4 a 4:

7scolhendoAse de 6 en/ermeiros . a .:

Eo o, o total de comissKes distintas, /ormadas por 4 mCdicos e . en/ermeiros, ser$ dado por:

2G1 um eCame (e 12 ,uest>es, $a(a uma possuin(o 5 op>es (e resposta, (as ,uais uma ni$a entre elas $orrespon(e U resposta $erta (e $a(a ,uesto, $al$ule a probabili(a(e (e um estu(ante a$ertar G5^ (essas ,uest>es se ele R$@utarS to(asH 6esoluo: Considerando que cada questo de : alternativas sL possui uma -nica alternativa certa, ento a probabilidade de uma pessoa marcar corretamente uma das 12 questKes ser$ dada por:

5istribuindo esta possibilidade para cada questo desta prova, temos que:

12 questKes: 3certando F:Q dessas questKes, ou seja,

2H1 3anan(o;se uma moe(a no *i$ia(a 1% *ezes, ,ual + a probabili(a(e (e se obter G $arasH

6esoluo: sucesso e o

Ean+ando uma moeda no viciada 10 ve6es, queremos obter F caras1 7nto, de@nindoAse o racasso desses ensaios , teremos:

5os valores anteriores, podemos calcular as probabilidades de ocorrer um sucesso ou ocorrer um racasso1

.01 'm (a(o R@onestoS + lana(o G *ezes. Cal$ule a probabili(a(e (e se obter L *ezes a 0a$e (e nmero 5. 6esoluo: Ean+ando um dado ,honesto# F ve6es, queremos obter 4 ve6es a /ace de n-mero :1 7nto, de@nindoAse o

sucesso e o racasso desses ensaios, teremos:

1 5os valores anteriores, podemos calcular as probabilidades de ocorrer um sucesso ou ocorrer um

racasso1

.11 'm $asal (ese4a ter 5 Il@os. 2ual a probabili(a(e (e: a% 2 serem do se8o masculino1 b% 4 serem do se8o /eminino1 6esoluo: Eembremos, inicialmente, da rela+o que de@ne a Probabilidade Binomial da ocorrncia de 9 sucessos:

a% Irs serem do se8o masculino1 > casal tem H @lhos, destes, queremos como:

5os valores anteriores, podemos calcular as probabilidades de ocorrer um sucesso e ocorrer um 0ra$asso1

b% ?uatro serem do se8o /eminino1 > casal tem H @lhos, destes, queremos como:

5os valores anteriores, podemos calcular as probabilidades de ocorrer um sucesso e ocorrer um racasso1

.21 'ma pes,uisa + realiza(a entre 5% leitores (e 4ornais. Con$lui;se ,ue 35 pessoas leem o 4ornal Ci(a(e, 2% leem o 4ornal ?erra e 3 leem um outro 4ornal. !s$ol@i(a ao a$aso uma (essas 5% pessoas, ,ual a probabili(a(e (e ,ue ela se4a leitora: a% do jornal Cidade2 b% do jornal Ierra2 c% apenas do jornal Cidade2 d% apenas do jornal Ierra2 e% dos jornais Cidade e Ierra2 /% dos jornais Cidade ou Ierra2 % de nenhum dos dois jornais Cidade ou Ierra1

6esoluo:

0nicialmente, por meio do 5ia rama de 5enn, devemos determinar a quantidade de pessoas que leem especi@cadamente quantos e quais dos jornais, citados anteriormente, ou seja: 5e acordo com o enunciado, temos:

\ total de pessoas entrevistadas: :0 pessoas2 \ quantidade de pessoas que leem o jornal Cidade: .: pessoas2 \ quantidade de pessoas que leem o jornal Ierra: 20 pessoas2 \ quantidade de pessoas que leem um outro tipo de jornal: . pessoas2 \ quantidade de pessoas que leem os jornais Cidade e Ierra: 8 pessoas < >bservemos que esse quantitativo no /oi citado no enunciado, mas questionado na per unta 'e%, portanto, e8iste uma quantidade de pessoas que satis/a6 a essa hipLtese, mostrando com isso, que os dois conjuntos: leitores do jornal Cidade e leitores

do jornal Ierra possuem uma intersec+o comum, ou seja, no se trata de dois conjuntos disjuntos, isto C, aqueles cuja intersec+o C um conjunto va6io '3 aqueles aqueles 4 & %1 cuja cuja intersec+o intersec+o CC um um conjunto conjunto va6io va6io '3 '3 44 & & %1 % =elo 5ia rama de 5enn, temos: ou seja, aqueles que leem os 2 jornais: Cidade e 'erra1 Substituindo o valor encontrado no dia rama anterior, temos:

Mi-ura 12 7scolhida ao acaso uma dessas :0 pessoas, qual a probabilidade de que ela seja leitora: a% 5o jornal Cidade 1

Eo o, sendo a

probabilidade de ocorrer um evento dado por

b% 5o jornal 'erra1

Eo o, sendo a

probabilidade de ocorrer um evento dado por

c% 3penas do jornal Cidade)

Eo o, sendo a

probabilidade de ocorrer um evento dado por

Eo o, sendo a probabilidade de ocorrer um evento dado por

temos:

>utra /orma de determinarmos a probabilidade de escolhermos nen um dos dois jornais C dada pelo complementar da probabilidade de acharmos pelo menos um dos 2 jornais, ou seja:

..1 'ma $omisso (e L pessoas ser= sortea(a entre as se-uintes pessoas: Joo, 7e(ro, Alberto, Carlos, Dou-las, Gio*ana e Cl=u(ia. 2ual a probabili(a(e (e nessa $omisso eCistirem (uas mul@eresH 6esoluo: 0nicialmente, determinaremos o espao amostral para que essa probabilidade, ou seja, o total de comissKes /ormadas por 4 pessoas dentre as F pessoas citadas:

Iotal de comissKes que podem ser /ormadas:

> evento desejado ser$ /ormado por todas as comissKes que possu!rem as 2 mulheres, ou seja: Iotal de comissKes /ormadas com 2 mulheres:

3 representa+o anterior pode ser tradu6ida da se uinte /orma: a primeira va a pode ser ocupada pelas 2 mulheres do rupo e, as . -ltimas va as, pela combinao dos : homens escolhidos . a .1 =ortanto, teremos:

3ssim, a probabilidade dessa comisso possuir 2 mulheres ser$ de:

.41 <e4am to(os os nmeros 0orma(os por trOs al-arismos (istintos ,ue po(em ser $ompostos pelos al-arismos 1, 2, 5, G, K. !s$ol@en(o;se, aleatoriamente, um (esses nmeros, ,ual a probabili(a(e (e um (eles ser par. 6esoluo: > espao amostral para essa probabilidade, ou seja, o total de n-meros /ormados com trs al arismos escolhidos entre os n-meros 1, 2, :, F e H ser$ determinado pelo arranjo simples desses n-meros1 Iotal de n-meros /ormados com trs al arismos dentre os n-meros 1, 2, :, F e H:

=ortanto, o espao amostral ser$ dado por: n'/ % & 60 elementos1 > evento desejado ser$ /ormado por todos os n-meros de trs al arismos, pares, /ormados com os n-meros 1,

2, :, F e H1 Eembramos que, para que um n-mero seja par ele deve terminar com um n-mero par que, nesse caso, C o ,2#1

=ortanto, o evento dese$"vel ser$: n'0% & 12 elementos1 3ssim, a probabilidade de um n-mero escolhido dentre os 60 encontrados ser par ser$ dada por:

.:1 'ma $i(a(e, no 0ormato (e trap+zio retTn-ulo, possui uma =rea (e A%Em 2. !ssa $i(a(e + (i*i(i(a em 3 setores, (e a$or(o $om a I-ura a se-uir.

Mi-ura 13 !nto, es$ol@en(o;se ao a$aso um mora(or (essa $i(a(e, a probabili(a(e (e ele ser (o setor 3 ser= (e: 6esoluo: > espao amostral C de n'/ % & G0]m2 > evento avor#vel corresponde M "rea equivalente do setor 3, ou seja, de outro trapC6io retJn ulo:

Mi-ura 1L

=ortanto, a probabilidade de se sortear um morador do setor . 'Pi ura 4%, ser$ dada por:

.61 !m uma urna @= 5 bolas bran$as e K bolas pretas. 6etira;se 1 bola (essa urna e, em se-ui(a, sem repor a bola retira(a, retira;se uma se-un(a bola. Determinar a probabili(a(e (e: a% ambas serem bolas pretas2 b% ambas serem bolas brancas2 c% a 1^ bola ser preta e a 2^ ser branca1 6esoluo: a% 3mbas serem bolas pretas1 Consideremos:

3 probabilidade de retirarmos a 1^ bola preta C dada por:

3 probabilidade de retirarmos uma 2^ bola preta C dada por:

Como P1 e P2 so eventos independentes , ento a probabilidade de que ambas as bolas sejam pretas C dada por:

b% 3mbas serem bolas brancas1 3 solu+o C an$lo a ao item anterior, portanto: Consideremos:

so eventos independentes, a probabilidade de que ambas as bolas sejam brancas C dada por:

, ento a probabilidade de que a 1^ bola seja preta e a 2^,

Ao retirar uma $arta (e um baral@o (e 52 $artas, ,ual + a probabili(a(e (e sair um R=s *ermel@oS

5e acordo com os dados acolhidos, temos:

Probabilidade de ocorrer o evento 3 de 4ocorrer de ou ocorrer simplesmente oo evento evento 3P 3 '0 4 4 ou ou %, simplesmente C simplesmente calculada por:

Probabilidade de ocorrer o evento -, ou simplesmente P'-%, C calculada por:

3ssim, ao retirarmos uma carta de um baralho de :2 cartas, a que ela C de copas, C dada por:

probabilidade de sair ,$s vermelho#, sabendo

.G1 uma repartio pbli$a (e 5% pessoas, 2A so mul@eres e 5 eCer$em a proIsso (e a(*o-a(o, sen(o 2 (o seCo 0eminino. !s$ol@en(o;se ao a$aso uma (essas pessoas, ,ual a probabili(a(e (e ,ue, sen(o uma mul@er, se4a a(*o-a(aH

1Q 9+to(o (e resoluo:

Consideremos:

5e acordo com os dados acolhidos, temos:

3 probabilidade de ocorrer o evento 0 -, ou simplesmente P'0 -%, C calculada por:

3 probabilidade de ocorrer o evento -, ou simplesmente P'-%

3 probabilidade de que, sendo uma mulher, seja advo ada, C dada pela probabilidade condicional:

2Q 9+to(o (e resoluo: 7m ve6 de estudar a popula+o toda, poder!amos nos restrin ir, apenas, M popula+o /eminina e questionar qual a probabilidade de ser advo ada, uma mulher tomada ao acaso1 7nto, ter!amos:

3 probabilidade, em questo, ser$ dada por:

.H1 'm eCperimento aleat)rio po(e ter L resulta(os (istintos poss8*eis: A ou B ou C ou D. <abe;se ,ue a probabili(a(e (e A o$orrer + o$orrer o e*ento D, *ale: 6esoluo: Consideremos: , a (e no o$orrer B + e a (e no o$orrer C + 1 A probabili(a(e (e

3 probabilidade de ocorrer o evento - C dada pelo complementar da probabilidade de no ocorrer o evento -, ou seja:

5e maneira an$lo a, a probabilidade de ocorrer o evento C C dada pelo complementar da probabilidade de no ocorrer o evento C, ou seja:

Sendo a soma de todas as probabilidades i ual a ,1# ',1# representa 100Q%, ento temos:

401 Gira;se o ponteiro (*e4a a I-ura& e anota;se o nmero ,ue ele aponta ao pararB repete;se a operao. 2ual a probabili(a(e (e ,ue a soma (os (ois nmeros se4a 5.

Mi-ura 15 6esoluo:

5e acordo com a @ ura, apLs irar o ponteiro por 2 ve6es consecutivas, e8istem 2 possibilidades de que a soma dos al arismos seja :2 o primeiro n-mero veri@cado seja ,2#2 e o se undo n-mero veri@cado seja ,.#, ou o primeiro n-mero veri@cado seja ,.# e o se undo n-mero veri@cado seja ,2#1

5e uma /orma simples:

1^ ocorrncia ,2# e a 2^ ocorrncia ,.# ou 1^ ocorrncia ,.# e a 2^ ocorrncia ,2#1

Iradu6indoAse para a lin ua em das probabilidades, temos:

411 'm torneio + (isputa(o por L times A, B, C e D. _ 3 *ezes mais pro*=*el ,ue A *ena (o ,ue B, 2

*ezes mais pro*=*el ,ue B *ena (o ,ue C e + 3 *ezes mais pro*=*el ,ue C *ena (o ,ue D. 2uais as probabili(a(es (e -an@ar para $a(a um (os timesH 6esoluo:

'm 4o-o (a 3oteria Me(eral muito $on@e$i(o + o (a sena, ,ue $onsiste no sorteio (e 5 nmeros (istintos, es$ol@i(os ao a$aso entre os nmeros 1, 2, 3, `., LA, LK, 5%. 'm aposta(or assinala A nmeros num $arto (*olante& (a sena. 2ual a probabili(a(e (e ele a$ertar os seis nmeros sortea(osH

o evento ,o apostador /a6er a sena#1 Bsando o racioc!nio da probabilidade condicional, temos:

de o apostador acertar o 2N n-mero sorteado2 condicionada ao /ato de j$ ter acertado o 1N:

0001 Probabilidade de o apostador acertar o .N n-mero sorteado2 condicionada ao /ato de j$ ter acertado o 1N

de o apostador acertar o 4N n-mero sorteado2 condicionada ao /ato de j$ ter acertado o 1N,

de o apostador acertar o :N n-mero sorteado2 condicionada ao /ato de j$ ter acertado o 1N,

=robabilidade de o apostador acertar o 6N n-mero sorteado2 condicionada ao /ato de j$ ter acertado o 1N,

, lo o, a probabilidade do apostador

entre os elementos de

4.1 3anan(o;se (ois (a(os no *i$ia(os e anotan(o;se os nmeros (as 0a$es *olta(as para $ima, (etermine a probabili(a(e (e obtermos uma soma (e pontos maior ,ue G. 6esoluo: =ara melhor visuali6a+o do racioc!nio pedido, construiremos uma tabela das somas equiprov$veis dos pontos dos dois dados:

Mi-ura 15

5e acordo com a tabela anterior, o espa+o amostral C constitu!do por .6 possibilidades '6 _ 6 & .6%1 5estas, h$ 1: possibilidades avor#veis 'as i uais a G, H, 10, 11 e 12%1 =ortanto, a probabilidade de obtermos uma

soma de pontos maior que F C dada por:

441

uma $erta $omuni(a(e 52^ (os @abitantes so mul@eres e, (estas, 2,L^ so $an@otas. Dos @omens,

2,5^ so $an@otos. Cal$ule a probabili(a(e (e um in(i*8(uo es$ol@i(o ao a$aso ser $an@oto.

6esoluo:

Se :2Q dessa comunidade so mulheres, ento, como: o total de pessoas dessa comunidade vale 100Q, temos:

100Q < :2Q & 4GQ so homens1 Sendo que 2,4Q das mulheres so canhotas e 2,:Q dos homens so canhotos1

Pormando um diagrama de #rvore relacionando se8os e a habilidade com as mos, temos:

Bm novo or ano rama concluir$ o percentual de pessoas dessa comunidade que so que:

$an@otas, lembrandoAse

Eo o, o total de pessoas $an@otas que h$ nessa comunidade C dado por:

4:1 <abe;se ,ue G%^ (os pOnaltis mar$a(os a 0a*or (o Brasil so $obra(os por 4o-a(ores (o GrOmio. A

probabili(a(e (e um pOnalti ser $on*erti(o + (e 3%^, se o $obra(or 0or (o GrOmio, e, (e 5%^, em $aso $ontr=rio. 'm pOnalti a 0a*or (o Brasil a$abou (e ser mar$a(o: a% qual a probabilidade do pnalti ser cobrado por um jo ador do Ormio e ser convertido" b% qual a probabilidade do pnalti ser convertido" c% um pnalti /oi marcado a /avor do 4rasil e acabou de ser desperdi+ado1 ?ual a probabilidade de que o cobrador tenha sido um jo ador do Ormio"

6esoluo: a% ?ual a probabilidade do pnalti ser cobrado por um jo ador do Ormio e ser convertido" Seja a se uinte probabilidade desejada:

b% ?ual a probabilidade do pnalti ser convertido" >bservemos que, do enunciado, apenas sabemos as probabilidades condicionais do pnalti ser convertido,

dado que o batedor seja do Ormio ou perten+a a outro clube1 =ara /a6er uso dessas possibilidades condicionais, decompomos o evento C: ,o pnalti C convertido# na unio de dois e*entos (is4untos : ,o cobrador C do Ormio e o pnalti C convertido# e, ,o cobrador no C do Ormio e o pnalti C convertido#1 0sto C,

Cada uma das possibilidades do lado direito da i ualdade pode ser calculada com o au8!lio do Ieorema do =roduto, e, assim, teremos:

P'pnalti convertido% = 0,21 ( 0,1G & 0,.H ou .HQ 9+to(o pr=ti$o para a resoluo (o item b&:

Bma maneira pr$tica de resolver este tipo de problema C recorrer ao diagrama de #rvore 1 7ste dia rama se torna vi$vel quando problemas dessa nature6a e8i em, do e8perimento aleatLrio, diversos est$ ios1

5e acordo com os dados do enunciado, tal dia rama pode ser e8posto da se uinte /orma:

/bser*ao: >s n-meros decimais em cada ramo representam as probabilidades condicionais do evento associado ao @nal do ramo, dada a sequncia de eventos que nos uiou ao in!cio do ramo1 3 decomposi+o do evento ,pnalti convertido# em eventos disjuntos C /eita, no diagrama da #rvore , tomandoAse todos os

caminhos sobre a $rvore que levam a este evento1 3 probabilidade correspondente a cada caminho C calculada usando o Ieorema do =roduto1

5essa maneira, teremos novamente:

c% Bm pnalti /oi marcado a /avor do 4rasil e acabou de ser desperdi+ado1 ?ual a probabilidade de que o cobrador tenha sido um jo ador do Ormio1

Detornando ao diagrama da rvore , temos:

=ortanto, devemos determinar as duas componentes dessa probabilidade condicional:

5eterminando

pelo caminho da $rvore:

'caminho da $rvore que leva um jo ador do 4rasil, ou seja, pode ser do Ormio ou no, a no converter o pnalti%1 3ssim, a probabilidade condicional ser$ dada por:

461 <imone ,uer en*iar um $arto (e (e

atal para 6ute. A probabili(a(e (e ,ue <imone es$re*a o $arto + 1 A probabili(a(e (e ,ue o $arteiro o

1 A probabili(a(e (e ,ue o $orreio no o per$a + (e

entre-ue a 6ute + (e , (e*i(o ao $on-estionamento no per8o(o natalino. PeriI$a;se ,ue 6ute no re$ebeu o $arto (e atal, ento, ,ual a probabili(a(e $on(i$ional (e ,ue <imone no o ten@a es$ritoH 6esoluo:

3 probabilidade procurada C dada por:

Jo-a;se um (a(o R@onestoS (uas *ezes. Determinar a probabili(a(e (e no se obter a soma G ou 11

seis maneiras em que ele pode cair na 2^ jo ada, ou seja, um total de 6 _ 6 & .6 maneiras i ualmente prov$veis1

% < atribu!da a cada um deles a do enunciado

#, compreende G pontos distintos, o que representa G

probabilidade de 11%

Btili6andoAse o valor encontrado anteriormente, denotaremos para a 1^ e a 2^ jo adas dos dados, que so eventos independentes, tais valores1 Se ueAse, ento, que a probabilidade de no se obter F ou 11 C dada por:

Mi-ura 1G

4G1 A e B 4o-am alterna(amente um par (e (a(os. Gan@a o 4o-o a,uele ,ue primeiro obti*er o total (e G. Determine a probabili(a(e (e -an@ar a,uele ,ue ini$ia o 4o-o.

6esoluo: 'ver Pi ura 11 < p1 .4%, ento veja:

3 probabilidade de obter a soma F com dois dados C de

Iemos um total de .6 possibilidades distintas que representam o espao amostral 'S % 'total de pontos obtidos

na Pi ura 11% e 6 pontos distintos que representam a soma F 'ver a maior poro sombreada na Pi ura 11%, o que denota 6 possibilidades em .6 poss!veis de se obter a soma F que, em termos de probabilidade, corresponder$ a:

e, para se perder em

anha na :^

< =O,

3ssim, a probabilidade de anhar aquele que inicia o jo o C de 1 <e ele (e*e atirar at+ atin-ir o al*o pela

4H1 A probabili(a(e (e um in(i*8(uo atin-ir um al*o +

primeira *ez, (etermine a probabili(a(e (e serem ne$ess=rios $in$o tiros. 6esoluo:

=elo enunciado da questo, a probabilidade de um indiv!duo atin ir um alvo C de P ' A% & , lo o, a probabilidade desse mesmo indiv!duo no atin ir esse alvo ser$ a probabilidade complementar dada por:

Se o indiv!duo acerta o alvo, ele acertar$ nos se uintes casos mutuamente e8cludentes, com as se uintes

probabilidades indicadas: '1% > indiv!duo d$ o primeiro tiro e erra: '2% > indiv!duo d$ 2 tiros e erra todos: '.% > indiv!duo d$ . tiros e erra todos: '4% > indiv!duo d$ 4 tiros e erra todos: ':% > indiv!duo d$ : tiros e acerta o quinto:

=ortanto, a probabilidade de serem necess$rios cinco tiros para acertar o alvo ser$ de

:01 'm (a(o + lana(o 1%% *ezes. A tabela a se-uir rela$iona os seis nmeros e a 0re,uOn$ia $om ,ue $a(a um nmero apare$eu.

!n$ontre a 0re,uOn$ia relati*a 0S (o e*ento: a% um . aparece2 b% um : aparece2 c% um n-mero par aparece2 d% um n-mero primo aparece1 6esoluo: 3 requncia relativa C determinada analo amente ao conceito de probabilidade, ou seja:

a% Bm . aparece1

um lote (e 12 peas, L so (e0eituosas. ?rOs peas so retira(as aleatoriamente, sem reposio, uma

, j$ que G das 12 C de/eituosa, ento a probabilidade da prL8ima pe+a no so de/eituosas1 Se as duas primeiras no so

, j$ que somente 6 das 10 restantes no

:21 !m $erto $ol+-io, 25^ (os estu(antes 0oram repro*a(os em 9atem=ti$a, 15^ em 2u8mi$a e 1%^ em 9atem=ti$a e 2u8mi$a ao mesmo tempo. 'm estu(ante + sele$iona(o aleatoriamente. a% Se ele /oi reprovado em ?u!mica, qual a probabilidade de ele ter sido reprovado em matem$tica" b% Se /oi reprovado em Watem$tica, qual a probabilidade de ter sido reprovado em ?u!mica" c% ?ual a probabilidade de ele ter sido reprovado em Watem$tica ou em ?u!mica"

6esoluo: 5e acordo com o enunciado, chamaremos de:

Se undo os valores mencionados no te8to da questo, temos:

a% 3 probabilidade de um estudante ter sido reprovado em Watem$tica, dado que /oi em ?u!mica C:

b% 3 probabilidade de um estudante ter sido reprovado em ?u!mica, dado que /oi em Watem$tica C:

c% 3 probabilidade de ele ter sido reprovado em Watem$tica ou em ?u!mica, ser$ de:

:.1 'm (a(o + *i$ia(o e a probabili(a(e (e obser*armos um nmero na 0a$e superior + propor$ional a esse nmero. Assim, (etermine a probabili(a(e (e: a% ocorrer um n-mero primo2 b% ocorrer um n-mero divis!vel por 41 6esoluo: Seja o espao amostral S , de@nido por: S & 91, 2, ., 4, :, 6;1 7 pelo enunciado, temos que:

Com os (8-itos 1, 2, 3, L e 5 so 0orma(os nmeros (e trOs al-arismos (istintos. 'm (eles + es$ol@i(o

de : n-meros escolhidos . a .1 3 escolha da /orma+o Arranjos Simples , devido ao rau de

a% =ar1

=ara que um n-mero seja par, nessas condi+Kes, ele dever$ terminar em 2 ou L 1 3ssim, o n-mero de possibilidades de obtermos n-meros pares com os al arismos 1, 2, ., 4, : ser$ dado pela permutao a se uir:

ota: A R1 $asaS pode ser ocupada por

,uatro al-arismos porque, quando xarmos o algarismo 4, por

exemplo, na Rltima $asaS o algarismo 2 poder ocupar as demais casas. evento n"mero par ( n(P) = 24 nmeros), a

De nidos o espao amostral ( n(S ) = 60 nmeros) e o probabilidade do re erido e!en"o ser dada por#

$) %mpar.

&ara que um nmero se'a (mpar, nessas condi)*es, ele de!er "erminar em 1, 3 ou 5. Assim, o nmero de possibilidades de o$"ermos nmeros (mpares com os algarismos +, 2, ,, 4, - ser dada pela permutao a seguir#

De nidos o espao amostral ( n(S ) = 60 nmeros) e o probabilidade do re erido e!en"o ser dada por#

evento n"mero mpar ( n(I) = ,6 nmeros), a

--. 'm laborat)rio $l8ni$o espe$ializa(o trata (e 3 tipos (e ba$t+rias A, B e C. <essenta por $ento (os ,ue pro$uram tratamento nesta $l8ni$a so porta(ores (a ba$t+ria AB 3%^ so porta(ores (a ba$t+ria BB e 1%^ so porta(ores (a ba$t+ria C. As probabili(a(es (e $ura so respe$ti*amente (e: 7(CA& a 5%^, 7(CB& a 5%^ e 7(CC& a A%^. 'm en0ermo ao pe(ir uma an=lise a esta $l8ni$a per$ebeu ,ue seria $ura(o. Assim, ,ual a probabili(a(e (e ,ue ele esti*esse in0e$ta(o pela ba$t+ria BH 6esoluo: .aremos, inicialmen"e, uma pro'e)/o no diagrama de #rvore das possibilidades expos"as an"eriormen"e.

0a$endo1se que seria curado, a probabilidade de que um en ermo es"e'a com a $ac"2ria B ser dada pela probabilidade dele es"ar in ec"ado pela $ac"2ria B $on(i$iona(a 3 probabilidade dele es"ar curado. &elo

$eorema de Ba%es, "emos que#

-6. 'm $ubo + 0orma(o pelos *+rti$es A, B, C, D, !, M, G e D. <aben(o;se ,ue a 0a$e superior + 0orma(a pelos *+rti$es A, B, C e D, ento, es$ol@en(o;se ao a$aso trOs *+rti$es (e mo(o a 0ormar um triTn-ulo ,ual,uer, a probabili(a(e (esse triTn-ulo perten$er a esta 0a$e superior + (e: 6esoluo:

Mi-ura 1A 0e'a o espao amostral (S) e o evento desejado (A)#

A seguir, de"erminaremos a quan"idade de elemen"os per"encen"es ao desejado n(A)#

espao amostral n (S ) e ao

evento

A ,uanti(a(e (e elementos do espao amostral (n(S)) ser dada por "odas as possibilidades de escol4ermos, com esses 5 !2r"ices, "r6s !2r"ices quaisquer para ormarmos n "ri7ngulos dis"in"os. 8s"a orma)/o de agrupamento ser dada pela combinao simples dos 5 !2r"ices escol4idos , a ,. A escol4a de!er ser ei"a por combinaes simples , pois a ordem de escol4a no in"er ere na orma)/o desses "ri7ngulos, por exemplo,

se escol46ssemos os !2r"ices 9A, : e ;<, n/o poder(amos escol4er, no!amen"e, es"es !2r"ices, mesmo em ou"ra ordem. Assim, "eremos para o espao amostral#

A ,uanti(a(e (e elementos do evento desejado (n(A)) ser dada pela Combinao Simples de 4 !2r"ices (A, , C e !) escol4idos , a ,.

De nidos o espao amostral (n(S ) = -6 "ri7ngulos) e o evento desejado (n(A) = 4 "ri7ngulos), a pro$a$ilidade des"e re erido e!en"o ser dada por#

-=. ?rOs nmeros so sele$iona(os ao a$aso no $on4unto W1, 2, 3, L, 5Z. A probabili(a(e (e ,ue os trOs nmeros sele$iona(os se4am me(i(as (os la(os (e um triTn-ulo +:

6esoluo:

0e'a o espao amostral (S) e o evento desejado (A)#

>nicialmen"e, demons"raremos a condi)/o de exis"6ncia para que "r6s segmen"os dados ormem um "ri7ngulo qualquer#

Mi-ura 1K

&ara que o "r6s segmen"os a, b e c ormem um "ri7ngulo qualquer, en"/o um dos lados de!er ser maior que o m)(ulo (a (i0erena en"re os outros (ois e menor que a soma dos outros (ois segmen"os de re"as. ?u se'a# @ @ @ espao amostral n(S) ser dada pela Combinao

A ,uanti(a(e (e elementos que de ne o con'un"o do

Simples dos - segmen"os, escol4idos , a ,. A escol4a de!er ser ei"a por Combina"es Simples , pois a ordem de escol4a no in"er ere na orma)/o dos lados desses "ri7ngulos. &or exemplo, se escol46ssemos os segmen"os 9+, 2 e ,<, n/o poder(amos escol4er, no!amen"e, es"es segmen"os, mesmo em ou"ra ordem. Assim, "eremos para o espao amostral#

8ssas +0 possibilidades de ormarmos um "ri7ngulo, selecionando os lados ao acaso no con'un"o A+, 2, ,, 4, -B, ser/o discriminadas a seguir e, consequen"emen"e, de niremos pela condi)/o de exis"6ncia se os ternos escol4idos #ormam ou no um "ri7ngulo# 7ossibili(a(es <e-mentos es$ol@i(os Con(io (e eCistOn$ia

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