CONVENIO MEC/BRITISH COUNCIL DIRECTRICES DE LA COMISIN DE SEGUIMIENTO PARA EL DESARROLLO DEL CURRCULO INTEGRADO En 1996 el Ministerio de Educacin y Ciencia

y el British Council firmaron un Convenio de colaboracin cuyo objetivo era desarrollar un Programa bilinge en centros pblicos espaoles a travs de un currculo integrado hispano-britnico. Tras 17 aos de desarrollo se ha consolidado como un Programa de xito cuyos resultados han sido constatados tanto por la evaluacin externa del Programa, como por los resultados de los IGCSE (International General Certificate of Secondary Education), prueba britnica de Educacin Secundaria Obligatoria a la que los alumnos pueden presentarse al finalizar 4 curso de ESO. Recientemente se ha firmado un nuevo convenio entre el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte y el British Council con el fin de continuar con el desarrollo del Programa y hacerlo ms sostenible a partir de la experiencia de estos aos. Para garantizar el nivel y las caractersticas del Programa, la Comisin de Seguimiento ha
recopilado los aspectos fundamentales del mismo.

1. Currculo integrado. Es el elemento fundamental de este Convenio, que los centros adscritos al mismo deben seguir. En l se incorporan aspectos del National Curriculum ingls al currculo de mnimos espaol. Las comunidades autnomas podrn aadir a dicho currculo los contenidos correspondientes a su territorio, en el marco de la legislacin vigente. El currculo integrado ha sido publicado por el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte, y establece los contenidos que han de impartirse en lengua inglesa y los niveles que los alumnos deben alcanzar al finalizar los distintos ciclos y etapas educativas. Se incluyen tambin orientaciones sobre metodologa, materiales didcticos, coordinacin, etc. 2. Materias y horario. Las reas o materias que deben impartirse en lengua inglesa, y cuyos contenidos estn recogidos en los documentos del currculo integrado son: En Educacin Infantil se impartir una enseanza globalizada que abarca los aspectos esenciales en el desarrollo del nio en la etapa, incluyendo la introduccin a la lecto-escritura en lengua inglesa. En Educacin Primaria: Ingls (Literacy), Conocimiento del Medio y Educacin Artstica

En Educacin Secundaria: Ingls (Language and Literacy), Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. En 3 y 4, dentro de las materias del mbito cientfico podrn impartirse Biologa y/o Fsica y Qumica.

Con el fin de alcanzar los objetivos establecidos en el Convenio, el porcentaje de tiempo de formacin en lengua inglesa debe ser: en Educacin Infantil, como mnimo, del 40% en Educacin Primaria, entre el 40 y el 50 %, procurando que el nmero de horas sea mayor en los cursos superiores de le etapa. en Educacin Secundaria, el 50%. La materia de Ingls (Language and Literacy) se impartir 1 hora diaria. Podrn impartirse otras materias, segn decisin del centro.

3. Profesorado Para alcanzar los objetivos del Programa, los centros deben contar con un nmero suficiente de profesorado (funcionario y/o contratado) capaz de impartir el currculo integrado. La mayora de los centros cuentan en la actualidad con profesores especialistas que han recibido formacin en esta lnea. En todo caso, independientemente del profesorado funcionario del centro, es conveniente contar con un mnimo de dos asesores lingsticos en Educacin Infantil y Primaria, y uno en Enseanza Secundaria Obligatoria, que actuarn adems como formadores y mentores de los profesores del mismo centro y de otros. 4. Seleccin del profesorado La seleccin del profesorado del Programa es competencia de las autoridades educativas de las distintas Comunidades Autnomas; el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte conserva esta competencia en el caso de Ceuta y Melilla. No obstante, aquellas comunidades que lo deseen pueden solicitar del Ministerio su colaboracin en la seleccin inicial del profesorado (mes de junio). Con el fin de dar cumplimiento a lo estipulado en el Convenio y en particular en la clusula cuarta: El currculo se impartir en ambas lenguas, de manera que los alumnos que lo sigan con aprovechamiento sean capaces al final de la enseanza obligatoria de expresarse con fluidez y correccin en ingls y en espaol dicho profesorado debe poseer: titulacin docente conocimiento y experiencia en el sistema educativo anglosajn dominio del ingls como lengua materna o bilinge

5. Formacin del Profesorado El Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte y el British Council disearn el plan de formacin para los profesores de los centros adscritos al Programa, que se centrar en la capacitacin metodolgica del profesorado para impartir adecuadamente las materias del currculo integrado en lengua inglesa, as como en la preparacin de formadores que permita hacer llegar esta formacin a un mayor nmero de profesores

(tanto de este Programa, como de otros que se desarrollen en las distintas comunidades). De este plan de formacin se informar a las comunidades autnomas, quienes autorizarn (y animarn) la participacin del profesorado y de los formadores en las mismas. 6. Seguimiento/Pruebas El Ministerio de Educacin y el British Council expedirn los correspondientes certificados que acrediten que el alumno ha cursado con aprovechamiento el currculo integrado en la etapa correspondiente. Para garantizar la homogeneidad del Programa, el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte y el British Council establecern un sistema de evaluacin final de la etapa de Educacin Primaria, para comprobar los resultados del Programa y conocer los niveles alcanzados. Adems, al finalizar la etapa de ESO, y con el fin de ofrecer a los alumnos que han seguido el currculo integrado la posibilidad de obtener el reconocimiento acadmico del sistema educativo britnico e internacional, el Ministerio actuar como centro distribuidor para la realizacin de las pruebas IGCSE en los centros adscritos al Convenio, facilitando as la gestin de los exmenes. 7. Altas, sustituciones o bajas de nuevos centros Las Comunidades Autnomas podrn proponer a la Comisin de Seguimiento la incorporacin de nuevos centros que cumplan los requisitos de incorporacin al Programa. En el caso de que se desee solicitar la baja o sustitucin de un Centro, se debe garantizar que los alumnos puedan finalizar la etapa correspondiente dentro del mismo.

Mayo 2013