Teora de la literatura Grado en Lengua y Literatura Hispnica Curso 2012-13

TEORA DE LA LITERATURA GUA DOCENTE CURSO 2012-13

Titulacin: Asignatura: Materia: Mdulo: Carcter: Grado en Lengua y Literatura Hispnica Teora de la literatura Teora de la literatura Formacin especfica OBLIGATORIA 6,00 Curso: 1 60,00 Ingls, Espaol Ingls, Espaol Semestre: Primer Semestre 90,00 Horas presenciales: Horas estimadas de trabajo autnomo: 603G 791

Crditos ECTS:

Idiomas en que se imparte la asignatura: Idiomas del material de lectura o audiovisual:

DEPARTAMENTOS RESPONSABLES DE LA DOCENCIA FILOLOGAS HISPNICA Y CLSICAS Direccin: Localidad: Telfono: C/ San Jos de Calasanz, s/n Logroo 941299410 Fax: 941299419 Provincia: Correo electrnico: R107 Cdigo postal: Provincia: Fax: 941299419 Correo electrnico: La Rioja 26004 Cdigo postal: La Rioja R106 26004

FILOLOGAS MODERNAS Direccin: Localidad: Telfono: C/ San Jos de Calasanz, s/n Logroo 941299433

PROFESORES Profesor responsable de la asignatura: Telfono: Despacho: 941299402 316 No especificado Asensio Arstegui, Mara Del Mar 941299551 221 No especificado Correo electrnico: Edificio: mar.asensio@unirioja.es Edificio Filologas Muro Munilla, Miguel Angel Correo electrnico: Edificio: miguel-angel.muro@unirioja.es Edificio Filologas

Horario de tutoras: Profesor: Telfono: Despacho:

Horario de tutoras:

DESCRIPCIN DE LOS CONTENIDOS Se trata de una asignatura que aborda conceptos bsicos del hecho esttico, en general, y del literario, en particular; su objeto es la propia nocin de literatura y los conceptos que le son propios (ficcionalidad, mito, lenguaje literario, cualidad esttica), la nocin de gnero y los rasgos que definen a los diferentes gneros, as como los fundamentos de la Retrica. Tambin se ocupa de la historia de la potica (Teora de la literatura) y de la esttica Se cursa tambin una vertiente prctica de comentario de novela/cine, se realiza una prctica de oratoria docente y se estimula a acudir a conferencias y actos culturales relacionados con la asignatura. REQUISITOS PREVIOS DE CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS PARA PODER CURSAR CON XITO LA ASIGNATURA Se aconseja tener conocimientos bsicos de literatura: lecturas e informacin bsica de historia de la literatura; contacto con la cultura audiovisual. Disposicin para el pensamiento abstracto y para la actividad prctica de anlis Relacin de asignaturas que proporcionan los conocimientos y competencias requeridos CONTEXTO Esta asignatura ofrece una base conceptual a la materia de literatura, por cuanto su objeto es la propia teora de la literatura y, en ella, los conceptos que son bsicos en este mbito (literatura, ficcin, gnero, figuras retricas...). El propio deslinde entre teora, crtica e historia y el emplazamiento de estos saberes humanos en el rbol de la actividad del conocimiento humano, sirve para situar de forma adecuada al alumno dentro de la filologa. COMPETENCIAS

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Competencias generales CG1 Capacidad de anlisis y sntesis. CG2 Capacidad de organizacin y planificacin. CG3 Comunicacin oral y escrita en lengua nativa. CG5 Utilizacin de las TICs en el mbito de estudio y contexto profesional. CG6 Aprendizaje autnomo. CG7 Capacidad de gestin de la informacin. CG8 Razonamiento crtico. CG10 Creatividad CG12 Trabajo en equipo. CG13 Habilidades en las relaciones interpersonales. CG15 Trabajo en un equipo interdisciplinar. CG17 Reconocimiento y respeto a la diversidad y multiculturalidad. Competencias especficas Competencias especficas tericas CET1 Dominio instrumental de la lengua espaola. CET7 Conocimiento de la literatura en lengua espaola y en otras lenguas CET11 Conocimiento de las tcnicas y mtodos del anlisis literario. CET13 Conocimiento de las corrientes tericas y metodolgicas de la teora y crtica literarias. CET14 Conocimiento de las tcnicas y mtodos de anlisis de lenguajes icnicos CET15 Conocimientos de crtica textual y de edicin de textos. CET16 Conocimientos de retrica y estilstica. CET19 Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informticas especficas. Competencias especficas instrumentales CEI1 Capacidad para comunicar los conocimientos adquiridos. CEI2 Capacidad para localizar, manejar y sintetizar informacin bibliogrfica. CEI3 Capacidad para localizar, manejar y aprovechar la informacin contenida en bases de datos y otros instrumentos informticos y de Internet. CEI5 Capacidad para analizar textos y discursos literarios y no literarios utilizando apropiadamente las tcnicas de anlisis. CEI6 Capacidad para analizar textos literarios e icnicos en perspectiva comparada. CEI8 Capacidad para evaluar crticamente el estilo de un texto y para formular propuestas alternativas CEI9 Capacidad para elaborar recensiones. CEI12 Capacidad para evaluar crticamente la bibliografa consultada y para encuadrarla en una perspectiva terica. CEI13 Capacidad para identificar problemas y temas de investigacin y evaluar su relevancia. CEI14 Capacidad para interrelacionar los distintos aspectos de la Filologa. CEI15 Capacidad para relacionar el conocimiento filolgico con otras reas y disciplinas. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE La labor de enseanza-aprendizaje en esta asignatura ha de conseguir que el alumno adquiera una formacin solvente (sustancial y personalizada, nunca meramente informativa) en la materia que le es propia a la asignatura: los conceptos bsicos del hecho literario y artstico y la historia del pensamiento esttico en torno a estos conceptos; as como, en la vertiente prctica, ha de conseguir el conocimiento terico y operativo de un mtodo (de ndole filolgico-semitica) que le faculte para llevar a cabo labores de anlisis e interpretacin (comentario) de textos narrativos (literarios y cinematogrficos). Al tiempo que esto se consigue y entraada en esta labor y sus objetivos, la asignatura ha de desarrollar en el estudiante su propia personalidad y creatividad; su capacidad de reflexin y pensamiento autnomo, de anlisis y sntesis y, en suma, su condicin crtica; tambin habr de mejorar su capacidad para la comunicacin oral y escrita en la propia lengua y sus habilidades de gestin de la informacin (habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas). El alumno habr de mejorar su capacidad de organizacin y planificacin y sus cualidades para el aprendizaje autnomo, al tiempo que acente su capacidad para el trabajo en equipo y potencia sus habilidades para las relaciones interpersonales, tanto para integrarse de forma adecuada en equipos de su misma disciplina como en equipos interdisciplinares; esta apertura habr de disponerlo al reconocimiento y respeto a la diversidad y multiculturalidad. La labor de enseanza-aprendizaje en esta asignatura tambin habr de contribuir a que el alumno adquiera competencias y destrezas instrumentales que lo capaciten para manejarse con solvencia en su mbito de estudio y orientarse desde l con respecto a otros campos del saber, de forma crtica; que lo faculten para la localizacin, valoracin y tratamiento de la informacin conseguida de diferentes fuentes, lo mismo que para llevar a cabo actividades propias del anlisis e interpretacin de textos literarios e icnicos, mediante el conocimiento de las distintas metodologas, de los mtodos emanados de ellas y de modelos propuestos. El alumno mejorar tambin en su capacidad como comunicador. En cuanto a las habilidades, destrezas y competencias especficas tericas, la asignatura tiene entre sus objetivos el mejorar el conocimiento del alumno sobre conceptos bsicos del hecho literario, y la historia del pensamiento potico, mejorar su conocimiento de las nociones bsicas de la retrica y la construccin del texto y su valor esttico, cognoscitivo y comunicativo. Habr de facilitar tambin la adquisicin de un mtodo para ejercer la actividad de anlisis e interpretacin crtica. Con ello, se

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habr de facilitar la adquisicin por parte del alumno de un criterio para elegir un modo de acercamiento personal a la literatura. Estos resultados, en suma, buscan promover el acceso adecuado y personal del alumno a la comprensin de la dimensin literaria del ser humano y de la obra literaria en particular. TEMARIO BLOQUE TERICO 1. Los saberes literarios (epistemologa de la ciencia literaria): teora literaria, crtica, historia de la literatura y literatura comparada. 1. Historia de la Teora de la literatura 2.1. La potica clsica y clasicista 2.2. Potica romntica y postromntica 2.3. Escuelas de teora y crtica literaria del siglo XX y XXI 3. La literatura: concepto. 3.1. Propuesta de sistematizacin. 3.2. Literatura y Ficcin. 3.2.1.El concepto de ficcin 3.2.2.Categoras estticas: El realismo. 3.3. Lenguaje y literatura 3.3.1. El lenguaje literario: el signo literario, el texto literario 3.3.2. Literatura y comunicacin 3.3.3 Retrica y literatura 3.4. Literatura y esttica 3.5. La literatura como institucin 3.5.1. La nocin de institucin y la literatura como institucin 3.5.2. El canon literario. Lo clsico. Las razones de la lectura 4. Los gneros literarios 4.1.El concepto de gnero literario 4.2. Lrica, narrativa y teatro BLOQUE PRCTICO El comentario de textos lrico y narrativo La lrica: rasgos constitutivos El comentario de textos lricos: metodologa y prctica La narrativa: rasgos constitutivos El comentario de textos narrativos: metodologa y prctica BIBLIOGRAFA Tipo: Bsica Bsica Bsica Bsica Bsica Bsica Bsica Complementaria Complementaria Complementaria Complementaria Complementaria Complementaria Complementaria Complementaria Complementaria Ttulo AGUIAR E SILVA, V.M., Teora de la literatura. M. Gredos, l982. Absys Biba AULLN DE HARO, P., coord., Introduccin a la crtica literaria actual. M., Playor, l984.Manual clsico de la asignatura. La cualidad didctica depende de captulos y autores CABO ASEGUINOLAZA, F. y DO CEBREIRO RBADE VILLAR, M., Manual de Teora de la Literatura. Madrid: Castalia, 2006. Absys Biba GARCA BERRIO, A., Teora de la literatura. M., Ctedra, 1989. Absys Biba POZUELO YVANCOS, J.M, Teora del lenguaje literario. M., Ctedra, l988. VILLANUEVA, D., ed., Curso de teora de la literatura. M. 1995. WELLEK, R., WARREN, A., Teora literaria. M. Gredos, l974. Absys Biba ALBADALEJO MAYORDOMO, T., Retrica. M., Sntesis, 1989. Absys Biba CENCILLO, L., Mito. Semntica y realidad. M., B.A.C., 1970. Absys Biba FOKKEMA, D., W., IBSCH, E., Teoras de la literatura del siglo XX.. M., Ctedra, l984. Absys Biba GENETTE, G., Figures III. Paris, Seuil, 1972. Absys GOMEZ REDONDO, F., La crtica literaria del siglo XX. M., Edaf, 1996. Absys LAUSBERG, H., Manual de retrica literaria. Fundamentos de una ciencia de la literatura. M., Gredos, l975. Absys Biba LOTMAN, Y., Estructura del texto artstico. M., Istmo, l978. Absys Biba MAYORAL, J.A., Figuras retricas. M. Sntesis, 1994. Absys Biba PARASO, I., El comentario de textos poticos. Acea Ed., Eds. Jcar, Gijn, Valladolid, 1988. Absys Biba

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Complementaria Complementaria Complementaria Complementaria Complementaria Complementaria Complementaria Recursos en Internet

PLAZAOLA, J., Introduccin a la esttica. Historia, teora, textos. M., B.A.C., 1973. Absys Biba RIMMON-KENAN, S., A comprehensive theory of narrative: Genettes Figures III and the structuralist study of fiction., PTL, 1 (1976), pp. 33-62. SELDEN, R., La teora literaria contempornea. Ariel, B, 1987. Absys Biba SPANG, K., ed., Gneros literarios. Madrid, Sntesis, 1993. Absys Biba VALVERDE, J.M, Breve historia y antologa de la esttica. Ariel, 1987. Absys Biba VILLANUEVA, D., El comentario de textos narrativos: la novela. Gijn, Absys Biba VILLANUEVA, D., Teoras del realismo literario. M. Instituto de Espaa, Espasa Calpe, 1992. Absys Biba

Bibliotecas espaolas y de todo el mundo, Universidad de Salamanca http://exlibris.usal.es/bibesp/ Bibliotecas Virtuales, comunidades de lectores y de escritores http://www.bibliotecasvirtuales.com CILHT, Centro de investigaciones literarias hipertextuales http://www.bibliele.com/cilht.htm La Biblioteca escondida, textos descargables en PDF http://www.angelfire.com/ma/biblos/indice.html La BitBlioteca, por gneros y por autores http://www.analitica.com/bitblioteca/home/categorias_literatura.asp Diccionario Literario http://www.arrakis.es/~trazeg/indexdi1.html. Literaturas.com http://www.literaturas.com/v010/index0801revista.asp Antologa Virtual del ensayo (crtica literaria) http://www.literart.com/antologia/antoensayo1.htm Revistas literarias digitales Asociacin de Revistas Digitales de Espaa (ARDE) http://arde.org.es/?page_id=2 Espculo http://www.ucm.es/info/especulo Base de datos del ISBN espaol, Secretara de Estado de Cultura http://www.mcu.es/libro/CE/AgenciaISBN/BBDDLibros/Sobre.html Biblioteca Nacional de Espaa http://www.bne.es Biblioteca electrnica, Instituto Cervantes http://www.cervantes.es/bibliotecas_documentacion_espanol/recursos_en_linea/biblioteca_electronica.htm Antologa Virtual del ensayo (crtica literaria) http://www.literart.com/antologia/antoensayo1.htm Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, Universidad de Alicante Bibliotecas espaolas y de todo el mundo, Universidad de Salamanca http://www.cervantesvirtual.com http://exlibris.usal.es/bibesp/ METODOLOGA Modalidades organizativas Clases tericas Seminarios y talleres Clases prcticas Tutoras Estudio y trabajo en grupo Estudio y trabajo autnomo individual Mtodos de enseanza Mtodo expositivo - Leccin magistral Estudio de casos Resolucin de ejercicios y problemas Aprendizaje orientado a proyectos Contrato de aprendizaje

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ORGANIZACIN Actividades presenciales Clases de teria Clases prcticas de aula Clases tericas Pruebas presenciales de evaluacin Tutoras Total de horas presenciales Trabajo autnomo del estudiante Otras actividades Estudio autnomo individual o en grupo Preparacin de las prcticas y elaboracin de cuaderno de prcticas Preparacin en grupo de trabajos, presentaciones (orales, debates, ...), actividades en biblioteca o similar Resolucin individual de ejercicios, cuestiones u otros trabajos, actividades en biblioteca o similar Total de horas de trabajo autnomo Total de horas EVALUACIN Sistemas de evaluacin Pruebas orales Trabajos y proyectos Pruebas escritas Total % 10 40 50 100% Recuperable? No S S Tamao de grupo Reducido Reducido Grande Grande Reducido Horas 10,00 15,00 25,00 5,00 5,00 60,00 Horas 0,00 65,00 0,00 5,00 20,00 90,00 150,00

Comentarios La asignatura podr superarse por dos vas: 1. Mediante trabajos, exposiciones en clase y exmenes 2. Mediante un examen final La 1 es la recomendada, ya que es la ms formativa. La 2 supone que el alumno deber rendir cuentas en un examen de la teora y la prctica de la 1 va; con ella se podr alcanzar una puntuacin mxima de un 9 (al no poderse recuperar mediante examen la parte de exposicin oral en clase). El alumno que no pueda asistir regularmente a clase tendr que ponerse de acuerdo con el profesor en la forma de cursar y superar la asignatura. Criterios crticos para superar la asignatura En los escritos en espaol se penalizar la mala ortografa con la prdida de hasta 2 puntos.

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