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DESEMPEO: Identifico consecuencias ambientales que incidan en el manejo de la tierra y afecten en mi salud derivadas del uso de
artefactos y productos tecnolgicos. EVIDENCIAS: 1. Compara diferentes objetos tecnolgicos, ubicados en un entorno especfico. 2. Identifica y argumenta la importancia de los conceptos de energa renovable y no renovable. 3. econoce las caractersticas b!sicas de los cambios de energa. REFERENTES DISCIPLINARES
AMBIENTAL
SABERES DISCIPLINARES Impacto ambiental terrestres. #$tili%acin energas alternativas para la conservacin del medio ambiente&.
TIEMPO 2 'oras
GUIN: GUIN Con las siguientes invitaciones de cada lin(, se desea desarrollar la confian%a del estudiante frente a la diligencia de e)plorar una unidad did!ctica, basado en el desarrollo de conceptos y definiciones que abre el mundo del conocimiento de manera l*dica el uso de artefactos y productos tecnolgicos.
RECURSOS:
http://www.humanodigital.com.ar/mas-de-1300herramientas-2-0-recursos-y-materiales-educativosy-didacticos-para-experimentar/
+++.youtube.com
1. EL MUNDO ENERGETICO 2. ,-orque es importante la conservacin de energas. MBITO CONCEPTUAL /s importante que el estudiante tenga claro los siguientes conceptos Que e e!e"#$%: 0a energa se define como la capacidad de reali%ar trabajo, de producir movimiento, de generar cambio. /s in'erente a todos los sistemas fsicos, y la vida en todas sus formas, se basa en la conversin, uso, almacenamiento y transferencia de energa.
C&% e 'e e!e"#$%: /nerga qumica3 es la contenida en los compuestos qumicos y que a trav4s de distintos procesos, susceptible de ser liberada.
0os estudiantes deber!n ingresar al siguiente lin( para refor%ar los conceptos de la energa dar clic 'ttp366colombia.aula378.com6post6energia9transformacion6 ACTIVIDADES DE CONTE.TO 0os estudiantes deben conocer las transformaciones de la energa para esto deber! ingresar al siguiente lin( y reali%ar las actividades estipuladas en la p!gina. /tt0:11222.,"-e!%tu"%(-&%.,o+1,"-e3/tt0'o, 1%,t-(1e'-&-+3,"-e1e'-&-+3,"-e./t+& 2l finali%ar la actividad con sus ejercicios deber! tener los 13 puntos con una palabra que indica BIEN 2. Cada estudiante deber! conocer las definiciones de energa renovables y no renovables para esto deber! ingresar con los siguientes pasos 1. :eber! darle clic al primer icono de energa solar leer detenidamente y darle siguiente e iniciar con las actividades propuestas todas los iconos deber! trabajar de la misma manera. 'ttp366+++.librosvivos.net6smtc6'ome;C.asp.;emaClave<1=> ACTIVIDADES DE E.PERIENCIAS eali%ar comentarios y observaciones a sus compa?eros sobre el video de energa el4ctrica con sus componentes www.youtube.com/watc ! "#$ %E&'I()*+. ACTIVIDADES DE ACOMPA4AMIENTO Con la ayuda de los conceptos y cometarios reali%ados por todos los estudiantes en la p!gina /tt0:11'-%!%2eb5615.7-+bo.,o+ y dar clic en estudiante elaborar la sopa de letras sobre lidera%go ubicada en la p!gina +eb :
www.e,uca-'ay.com
2ctividades de /valuacin3 ;eniendo en cuenta las actividades reali%adas a trav4s de la observacin plataformas virtuales, los comentarios en el foro y la elaboracin de la sopa de letras reali%ar un video en MOVIEM8 donde deber! subirlo a la plataforma. CIBERGRAF9A /tt0:11222.,"-e!%tu"%(-&%.,o+1,"-e3/tt0'o, 1%,t-(1e'-&-+3,"-e1e'-&-+3,"-e./t+& /tt0:11222.&-b"o (-(o .!et1 +t,1/o+eTC.% 0:Te+%C&%(e;16<6 www.youtube.com/watc !"#$ %E&'I()*+ /tt0:11'-%!%2eb5615.7-+bo.,o+
/tt0:11222.e'u,%0&%y.,o+1