Nueva poca Ao I5 NM.

58

JULIO-SEPTIEMBRE 2013

ISSN 1665-8736

POLITCNICO

BREVE RESEA HISTRICA DEL INICIO DEL CECYT 15 DIDORO ANTNEZ ECHEGARAY Decano, obra y experiencias ALbERTO ROSAS NEZ Prestigio Politcnico MIGUEL BERNARD PERALES

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL PRESIDENCIA DEL DECANATO

REVISTA DE DIVULGACIN HISTRICA DE LA PRESIDENCIA DEL DECANATO

Directorio
Yoloxchitl Bustamante Dez
Directora General

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

Contenido
Editorial La cultura atenestica en la Escuela Superior de Medicina Rural del IPN: creacin del Ateneo Miguel Othn de Mendizbal Abraham O. Valencia Flores Logros politcnicos: Centro de Estudios Cientficos y Tecnolgicos 3 Estanislao Ramrez Ruiz Otilia Torres Vivanco Mi profesor Enrique Vlez Villaseor Guadalupe Salinas Castillo Breve resea histrica del inicio del CECYT 15 Didoro Antnez Echegaray Mara de los ngeles Padilla Blancas 50 aos de labores del Centro de Investigacin y Estudios Avanzados del Instituto Politcnico Nacional Lourdes Roco Ramrez Palacios 20 aos de formar recursos humanos del ms alto nivel: Escuela Superior de Cmputo (ESCOM) 1993-2013 Andrs Ortiz Morales Osas Blancas de Voca 10, primer equipo femenil de futbol americano en el IPN y campeonas en la temporada de primavera 2013 Inocencio Roque Tiburcio Medina El CICATA Quertaro del IPN apoya la investigacin en reconocimiento de patrones Joaqun Salas Rodrguez 1

Fernando Arellano Caldern

Secretario General

Daffny J. Rosado Moreno

Secretario Acadmico

Norma Patricia Muoz Sevilla

Secretaria de Investigacin y Posgrado

scar Jorge Schil Villegas

Secretaria de Servicios Educativos

Secretario de Extensin e Integracin Social

Mara Eugenia Ugalde Martnez Jos Jurado Barragn

Secretaria de Administracin Secretario de Gestin Estratgica

10

Dely Karolina Urbano Snchez Cuauhtmoc Acosta Daz Salvador Silva Ruvalcaba Adriana Campos Lpez
Abogada General Secretario Ejecutivo de la Comisin de Operacin y Fomento de Actividades Acadmicas Secretario Ejecutivo del Patronato de Obras e Instalaciones

13

19

Jess vila Galinzoga

Presidente del Decanato

25

EL CRONISTA POLITCNICO
Ao 15, nmero 58 Julio-septiembre de 2013 Jess vila Galinzoga Director Comit Editorial Ma. Isabel lvarez Duncan Jess vila Galinzoga Max Calvillo Velasco Araceli Daz Jimnez Mercedes Daz Romero Manuel Landeros Ledesma Rosa Isabel Ochoa Bez Alicia Resndiz Reyes Ignacio Ros de la Torre Norma Patricia Rodrguez Gasca Sergio Sandoval Reyes Inocencio Roque Tiburcio Medina Gerardo Alejandro Valentino Orozco Ma. Isabel Vargas Aguilar Eduardo Vega Alvarado Andrs Ortiz Morales Editor Francisco Javier Jurez Barrera Diseo Grfico

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29

140 aniversario de la Biblioteca de la Escuela Superior de Comercio y Administracin ESCA Abraham O. Valencia Flores / Toms Rivas Gmez

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Homenaje a una vida ejemplar: doctor Mario Gonzlez Pacheco y Morales maestro decano de la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas del IPN Abraham O. Valencia Flores / Toms Rivas Gmez 30 50 aos de Gaceta Politcnica Toms Rivas Gmez / Abraham O. Valencia Flores

contraportada
31 imagen del recuerdo

Secciones
Remembranzas Cronibuzn 4 8 9 12 16 22 27 32 Terreno donado por los vecinos del pueblo de San Antonio Tecmitl para la construccin de una escuela de nivel medio superior.

Tesoros histricos
El Cronista Politcnico. Nueva poca, Ao 15, nmero 58, Julio-septiembre de 2013. Publicacin trimestral. Editor responsable: Ing. Jess vila Galinzoga. Nm. de certificado de reserva de derechos de autor: 04-2002-041013370300-102. Nm. de certificado de licitud de ttulo: 12064. Nm. de certificado de licitud de contenido: 8444, expedidos el 26 de junio de 2002. No. ISSN: 1665-8736. Prolongacin de Carpio y Lauro Aguirre s/n, Col. Santo Toms, delegacin Miguel Hidalgo, CP 11340, Mxico, DF Tel. 5729-6000 ext. 63020, Fax: 63039. E-mail: jgalinzo@ipn.mx / decanato@ipn.mx / cronista@ipn.mx. Impreso en Ediciones Grficas Z, S.A. de C.V. Av. Luis Espinoza lote 16 mz. 8, col. Solidaridad Nacional, Deleg. Gustavo A. Madero, Mxico, DF 07270. Distribuido por: Depto. de Archivo y Correspondencia del IPN, Oficiala de partes, Prolongacin de Carpio y Lauro Aguirre s/n, Col. Santo Toms, delegacin Miguel Hidalgo, CP 11340, Mxico, DF Tel. 5341-1346. Los artculos firmados son responsabilidad del autor. Se autoriza la reproduccin total o parcial de los contenidos citando la fuente de origen.

Mximas politcnicas Decano, obra y experiencias: Alberto Rosas Nez Toms Rivas Gmez Prestigio politcnico: Miguel Bernard Perales Lourdes Roco Ramrez Palacios De poetas / Pita Amor Hechos histricos del IPN

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l Instituto Politcnico Nacional en 77 aos ha evolucionado favorablemente, cuando se form en 1936 contaba con seis escuelas profesionales y a la fecha tiene 26; con cuatro escuelas de nivel medio superior y ahora cuenta con 16. En las 42 escuelas se ofrecen una gran variedad de carreras tcnicas en tres reas del conocimiento: ingeniera y ciencias fsico matemticas; ciencias sociales y administrativas; y ciencias mdico biolgicas. Dentro de este marco de referencia, en este ejemplar se describe como se form el CECYT 15 Didoro Antnez Echegaray hace 35 aos, en el poblado Tecmitl lleno de historia y tradicin. Se aborda la forma en que el Ateneo Miguel Othn de Mendizbal influy en la recin formada Escuela Superior de Medicina Rural en la generacin de actividades de difusin cultural, cientficas, tecnolgicas y artsticas. Tambin se aborda el papel desarrollado por la Escuela Superior de Cmputo en los 20 aos de formar recursos humanos en los campos de hardware y software capaces de asimilar y adecuar la tecnologa de vanguardia. En relacin con la investigacin de alto nivel, se ofrece al lector una panormica del desarrollo tenido en 50 aos por el Centro de Investigacin y Estudios Avanzados del IPN y tambin muy importante conocer la importancia que ha adquirido con su presencia en varias regiones de la repblica mexicana. Se encontrar el lector adems con otros artculos, secciones fijas, descripciones de eventos, semblanzas; todo escrito en forma amena y que despertar su inters al conocer mejor al Instituto Politcnico Nacional.

Edit orial

La cultura atenestica en la Escuela Superior de Medicina Rural del IPN:

creacin del Ateneo Miguel Othn de Mendizbal 1

ABRaHaM O. VaLENCIa FLoRES

PRESIDENCIA DEL DECANATO, INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

a palabra ateneo, que etimolgicamente deriva de Atenea, diosa griega de la sabidura, a mediados del siglo XIX empez a hacer referencia a centros de los cuales se difunde la cultura. Esta nueva evocacin tuvo un lugar de gran importancia en Espaa decimonnica, en donde nacieron ateneos como el de Madrid y el de Barcelona en los cuales participaron intelectuales y hombres de ciencia de la talla de Gumersindo de Azcrate y Miguel de Unamuno.

Mxico haba tenido experiencias particulares de asociaciones artsticas, cientficas y literarias, que junto con la influencia intelectual externa hizo posible el florecimiento una de las mayores experiencias atenestas de Hispanoamrica, con la fundacin en 1909 del Ateneo de la Juventud, cuyos integrantes: [] recuperan, descubren y hacen circular autores como Platn, Schopenhauer, Kant, Boutroux, Bergson, Poincar, Willliams James, Schiller, Lesssing, Taine, Croce y Hegel. Carlos Monsivis alude a un eclecticismo que tuvo como denominador la visin de las doctrinas filosficas como modos de vida.2

Hacia principios de 1910 destacaban entre sus miembros Antonio Caso, Isidro Fabela, Pedro Henrquez Urea, Alfonso Reyes y Jos Vasconcelos entre otros grandes intelectuales, quienes adems de su vida en las letras, participaron en la reconstruccin intelectual y espiritual del Mxico surgido de la Revolucin. La cultura atenestica en el IPN Los ideales del Ateneo de la Juventud, posteriormente Ateneo de Mxico, guiaron los hilos conductores de la reconstruccin educativa del pas. Su bsqueda incesante por la libertad de pensamiento, el enriquecimiento cultural de los mexicanos, as como la reafirmacin de los valores culturales, ticos y estticos en los que Amrica Latina replante problemas filosficos y ontolgicos de los mexicanos quienes, entre otras cosas, tenan que demostrar sus capacidades cientficas y tecnolgicas. Sin lugar a dudas, su pensamiento influy en una visin humanstica y filosfica de ciencia y tecnologa que, de manera general, hizo posible la creacin de una institucin como el Instituto Politcnico Nacional (IPN). No obstante, tambin de manera particular su visin y ejemplo atenestico, as como su influencia y sacudimiento intelectual del Mxico porfiriano, sirvi de inspiracin para que en el IPN se crearan en las escuelas ateneos, los cuales siguieron de alguna manera la inspiracin y finalidades que el Ateneo de la Juventud haba cumplido aos atrs. El Politcnico se gui por esta lnea de organizacin para llevar a cabo dentro de su comunidad actividades continuas de difusin cultural, cientfica, tecnolgica y artstica. La formacin del individuo en el IPN inclua, desde muy temprano, un enfoque artstico humanstico de sus educandos, as como la unin indisoluble entre la tcnica y el arte. Exposiciones y talleres de pintura, escultura, arquitectura, msica, literatura, cine, teatro y danza hicieron que, de manera cada vez ms transcendental, los ateneos culturales fueran foros de expresin para diversas inquietudes de los estudiantes en el IPN desde inicios de la dcada de 1940. La trascendencia atenestica en el IPN hizo posible que para la dcada de los sesenta existieran ms de una veintena de ateneos y seminarios de estudios que eran coordinados por la Asociacin de Ateneos y Seminarios (AAS); entre ellos se encontraban los ateneos Cuauhtmoc, Silvestre Revueltas, Juan de Dios Btiz, Narciso Bassols, Jos Mart, Lzaro Crdenas, Miguel Othn de Mendizbal
1 Este texto recupera la informacin y valiosas sugerencias proporcionadas por Carlos Guzmn Cuervo, maestro decano del la Escuela Superior de Medicina del IPN. 2 Carlos Monsivis, Notas sobre la cultura mexicana en el siglo XIX, en Historia general de Mxico, 2. ed., t. 2, Mxico, El Colegio de Mxico, p. 1393.

Ateneo de la ESMR.6 En dicha sesin se consider la participacin de profesorado y alumnos y se tom el nombre del insigne antroplogo politcnico recientemente fallecido en 1945, el cual, aos atrs haba trabajado incansablemente en la creacin de la carrera de mdico rural y posteriormente de la ESMR. Das despus el doctor Carlos Noble haca del conocimiento de Alejandro Guillot Schiaffino, director general del IPN, la reciente creacin: Me permito dirigirme a usted a nombre del Ateneo Miguel Othn de Mendizbal de reciente creacin y al cual me honro en presidir. Dicho ateneo se considera como el rgano cientfico y cultural de la Escuela Superior de Medicina Rural del Instituto Politcnico Nacional que usted dignamente dirige.7 de la ESMR , 26 de julio de ESCA, Diego Rivera de ESIA, Emiliano Zapata de ESIA , Izcatl de la ENMH, Ingeniero Salvador Tolentino de la ESIT, Nezahualcyotl de ENCB, Manuel Sandoval Vallarta de ESIQIE, Ramn Lpez Velarde, 18 de marzo de ESIQIE y Miguel Bernard de la ESIME, entre otros.3 La creacin del Ateneo Miguel Othn de Mendizbal Sin lugar a dudas, uno de los ateneos politcnicos ms importantes fue el surgido en la Escuela Superior de Medicina Rural (ESMR). Cabe recordar que la carrera de mdico rural haba iniciado en marzo de 1938 en la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas. Poco antes de que la carrera se transformara en escuela, ya haba germinado en ella un gusto por la cultura, como lo muestra el festival de agradecimiento al presidente Manuel vila Camacho por expedir el acuerdo del 15 de mayo de 1943, que equipar la carrera con la de mdico militar, y en cuyo programa se destaca la participacin de la Banda del Estado Mayor de la Secretara de la Defensa Nacional; la clebre cantante de pera Fanny Anita e incluso el doctor Alfonso Ortiz Tirado, cantando a do.4 Oficializada como escuela el 17 de febrero de 1944,5 y en el contexto de reestructuraciones a la organizacin departamental se conform en agosto de 1948 la Comisin Organizadora del Ateneo de la ESMR integrada por los doctores Salvador Franco Lpez, Luis Lpez Antnez y Jos Ley Domnguez. El 5 de agosto de 1948 dicha comisin convoc a los jefes de Departamento a reunirse el 23 del mismo mes para constituir el
3 Max Calvillo Velasco, Lourdes Roco Ramrez Palacios, Setenta aos de historia del Instituto Politcnico Nacional, tomo II, Mxico, Instituto Politcnico Nacional, Presidencia del Decanato, 2006, p. 226. 4 Oficio de Jos Laguardia, director del IPN, y Mariano Vzquez, jefe del Departamento de Medicina Rural, a Manuel vila Camacho, 30 de julio de 1943, Archivo Histrico de la Escuela Superior de Medicina (AH ESM). 5 Reglamento Provisional del IPN del 17 de febrero de 1944, p. 3, publicado en el Diario Oficial de la Federacin, el 17 de febrero de 1944; Memoria de la Secretara de Educacin Pblica del 1. de septiembre de 1943 al 31 de agosto de 1944, vol. II, p. 47.

El doctor Juan Manuel Ortiz de Zrate, secretario general del IPN, fue el encargado de responder la solicitud de un subsidio para iniciar actividades, pues los fondos eran inexistentes en el IPN.8 A pesar de ello, das despus con recursos obtenidos va institucional, la generosidad de la comunidad de la ESMR y la aceptacin magnnima de invitados especiales se estableci fecha para la ceremonia de inauguracin de las actividades del Ateneo Miguel Othn de Mendizbal. El 20 de abril de 1949 el doctor Noble comunic al director general del IPN que la inauguracin sera el 11 de mayo a las 20:30 por lo que peda solicitar la banda de la SEP para dicho acto. Basta una somera revisin del programa para calibrar el nivel artstico y cultural del naciente ateneo: 1. Obertura solemne 1812, opus 49 de Tchaikovski: Banda de la Secretaria de Marina. 2. Palabras del doctor Carlos Noble, director de la ESMR y presidente del Ateneo Miguel Othn de Mendizbal. 3. La donna e mobile aria del IV acto de la pera Rigoletto Verdi; Caro mio ben aria de la pera Andrea Chnier Giordano, tenor Carlos Puig. 4. Elo Arstides o el Verdugo de s mismo disertacin del licenciado Alfonso Reyes. 5. El Trenecito Hctor Villalobos, Serenata Mexicana Manuel M. Ponce, Coro de Bellas Artes. 6. Declaratoria de inauguracin de los trabajos del Ateneo Miguel Othn de Mendizbal por el ciudadano secretario de Educacin Pblica, licenciado Manuel Gual Vidal.9

6 Oficio de Carlos Noble, presidente en turno, a Alejandro Guillot Schiaffino, director general del IPN, Archivo Histrico Central del Instituto Politcnico Nacional (AHC IPN), Departamento de Archivo y Correspondencia (DAC), IPN/928.1 (ESPI-8)/1. 7 Ibdem. 8 Contestacin de Juan Manuel Ortiz de Zrate, secretario general del Salvador Franco Lpez, AHC IPN, DAC, IPN/928.1 (ESPI-8)/1, foja 2.
IPN,

9 Invitacin y programa al acto de inauguracin de actividades del Ateneo Miguel Othn de Mendizbal, AH ESM.

Sobresalan en este programa, adems de las autoridades, Carlos Puig reconocido como el primer tenor lirico de Mxico, y Alfonso Reyes, reconocido como mejor prosista del idioma espaol del siglo XX segn Borges, quien acorde con su admiracin y sapiencia por la Grecia Clsica dedic su disertacin a Elo Arstides y a su enfermedad, la cual produjo inters desde la antigedad, Galeno que quizs lo conoci, dijo que era consuncin, otros hablaban de epilepsia, enfermedad nerviosa, o bien, una enfermedad que combinaba problemas de carcter fsico con otros psquicos.10 Reyes evidenci ante los jvenes politcnicos no solo la necesidad de rescatar la literatura, la filosofa, la cultura y las artes para su formacin integral, sino los problemas ticos, morales, psicolgicos y fsicos que se encuentran en la enfermedad de los hombres. Reyes qued congratulado de asistir a la creacin del nuevo ateneo y especialmente haber expuesto una de sus ms hermosas prosas. En su diario refiri: Antes de publicarse en Junta de Sombras, el 11 de mayo de 1949, tuve una gran noche en la Escuela de Medicina Rural del Instituto Politcnico Nacional al inaugurarse el Ateneo Miguel Othn de Mendizbal donde le Elo Arstides.11

Ese mismo da, Reyes se encontr con Jos Clemente Orozco en el pasillo del Patio de Honor del IPN (Cuadriltero), ya que se haba montado una exposicin con algunas de sus obras. El IPN viva uno de sus mayores esplendores culturales y artsticos. Das despus, el doctor Noble envi los pormenores del acto al jefe del Departamento de Organizacin y Coordinacin del Servicio Social para que los incluyera en el Boletn Informativo del IPN, resaltaba la asistencia de un gran nmero de embajadores: Se llev a cabo el acto de inauguracin de los trabajos del Ateneo Miguel Othn de Mendizbal [] asistieron los representantes diplomticos de los pases que mantienen relaciones con el nuestro. Es de hacer notar tambin la brillante intervencin del notable escritor mexicano Alfonso Reyes.12 Tambin refiri que para junio y julio prepararan un ciclo de conferencias sobre la medicina social y un homenaje a Federico Chopin con la colaboracin de la embajada de Polonia. Con estos actos, inici el primer ao del Ateneo Miguel Othn de Mendizbal como uno de los foros de expresin ms importantes para diversas inquietudes cientficas y culturales de los estudiantes politcnicos. Durante las dcadas siguientes, los ateneos y seminarios del IPN trabajaron enfocando los intereses humansticos de las nuevas generaciones de politcnicos para dar cauce a sus empeos artsticos, filosficos y culturales.
12 Oficio de Carlos Noble, presidente en turno, al jefe del Departamento de Organizacin y Coordinacin del Servicio Social del IPN, AHC IPN, DAC, IPN/928.1 (ESPI-8)/1, foja 8.

10 Elo Arstides, Discursos, introduccin Fernando Gasc, Madrid, Gredos, 1987, p. 21. 11 Elo Arstides, en Junta de Sombras, Mxico, FCE, 2009.

Recordemos que al iniciarse esta dcada [1960] no existan sino unos cuantos investigadores, casi todos ellos enclaustrados en la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas, y uno solo en el resto de las instituciones escolares; recordemos tambin el estigma que significaba el nombramiento de investigador que casi enajenaba la garanta de no recibir ningn beneficio econmico de los acordados para otros trabajadores; [] y toda esa situacin era imperante hace apenas diez aos. Ahora ya contamos con profesores de tiempo completo (93 en total) con salarios que les permiten vivir de forma decorosa y polarizar todos sus esfuerzos al servicio de la docencia y de la investigacin, ya no escondemos nuestro propsito de hacer investigacin sino que nos enorgullecemos de ello y an se ha creado un Instituto de Estudios Avanzados con magnifico equipo, personal e instalaciones dedicados casi exclusivamente a este propsito.
Adolfo Prez Miravete.
Director de la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas, 9 de junio de 1969.

emembranzas

Gaceta Politcnica, ao VII, nm. 128, 15 de junio de 1969, pp. 2 y 4.

Centro de Estudios Cientficos y Tecnolgicos 3 Estanislao Ramrez Ruiz

OTILIa ToRRES VIvaNCo
MAESTRA DECANA CECYT 3 ERR, INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

Logros politcnicos:

N
Logros acadmicos

acido en 1949 como Escuela Vocacional 5 en el Casco de Santo Toms, el Centro de Estudios Cientficos y Tecnolgicos (CECyT) 3 Estanislao Ramrez Ruiz cumpli 15 aos de haberse trasladado a Ecatepec de Morelos. En esos quince aos, adems de convertirse en la primera escuela de bachillerato del Instituto Politcnico Nacional (IPN) situada fuera del Distrito Federal, ha obtenido un sinfn de logros acadmicos, culturales y deportivos que le ha hecho acreedora a numerosos premios, distinciones, reconocimientos interpolitcnicos y a nivel nacional e internacional. En 1997 se inici la construccin de los edificios del CECyT 3 en Ecatepec lo que le permiti arrancar labores el 24 de agosto de 1998 para el ciclo escolar 1998-1999, con una matrcula de aproximadamente 2 300 alumnos, en tanto que 925 estudiantes de quinto semestre seguan sus actividades en el plantel de Santo Toms. Un ao despus, el 7 de septiembre de 1999, el presidente de la repblica, el egresado politcnico Ernesto Zedillo Ponce de Len, inaugur la primera etapa de las instalaciones del CECyT.1

Por tercer ao consecutivo, el Instituto Politcnico Nacional obtuvo los mejores resultados de la Prueba ENLACE 2010, que aplica la Secretara de Educacin Pblica a escuelas de nivel medio superior de todo el pas. Los planteles politcnicos que obtuvieron los mejores puntajes en comprensin lectora y habilidad matemtica fueron los Centros de Estudios Cientficos y Tecnolgicos CECyT Juan de Dios Btiz, Ricardo Flores Magn y Estanislao Ramrez Ruiz; en promedio, el IPN super con mucho, los niveles calificados como bueno y excelente, para el Distrito Federal, el Estado de Mxico y el promedio nacional, en ambas habilidades.2 Adems de la prueba ENLACE, el Consejo de Acreditacin de la Enseanza de la Ingeniera, A.C., organismo evaluador de los programas de ingeniera en las instituciones de educacin superior pblicas y privadas, desde el ao 2003 ha dado constancia de acreditacin a las 4 carreras que imparte el CECyT 3, as como su reacreditacin en el 2007 y en el 2011, vlidas a la fecha. El CECyT 3 ha logrado mantenerse dentro de los primeros lugares en varias competencias acadmicas, principalmente en las reas de Matemticas, Fsica y Qumica. Entre los certmenes en que ha sobresalido se encuentran la Olimpiada Metropolitana de Fsica que ao con ao convoca la Sociedad Mexicana de Fsica y el Departamento de Fsica de la Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa y el Concurso Nacional de Matemticas Pierre Fermat que cita anualmente la Escuela Superior de Fsica y Matemticas del IPN. Aparte de obtener los primeros lugares en la Olimpiada Mexicana de Matemticas, el CECyT 3 ha partici2 Informe anual de actividades 2010, 1er ao de gestin, Yoloxchitl Bustamante Dez, Mxico, Instituto Politcnico Nacional, 2011, p. 44.

En sus nuevas instalaciones, el CECyT 3 ha entrado en una nueva etapa de crecimiento y desarrollo en el mbito acadmico, tecnolgico, cultural y deportivo. El nivel acadmico se ha demostrado a travs de la obtencin de los primeros sitios en diversas evaluaciones de calidad, pues ha ocupado lugares sobresalientes a nivel nacional en la Evaluacin Nacional de Logro Acadmico en Centros Escolares (ENLACE) que mide los avances del Sistema Educativo Nacional. Es oportuno resaltar que desde el 2008, obtuvo el 1er lugar en dicha prueba en el Estado de Mxico y 2 lugar desde 2008 a nivel nacional. En el Informe anual de la directora general del IPN del 2010, se estableci:
1 Inaugur el presidente las nuevas Instalaciones del CECyT Estanislao Ramrez Ruiz, Gaceta Politcnica, ao XXV, vol. 3, 15 de septiembre de 1999, pp. 2-3.

Minirrobtica Durante el periodo 2003-2013, el CECYT 3 ha obtenido del primero al tercer lugar en el Concurso Interpolitcnicos, Nacional e Internacional de Minirrobtica en diferentes categoras. En fechas recientes, los prototipos del CECyT 3 han sido vencedores constantes de los concursos interpolitcnicos de minirrobtica, en el 2010 durante el Sexto Concurso Interpolitcnico de Minirrobtica llevado a cabo en el CECYT 7 Cuauhtmoc, en el nivel medio superior triunf el CECYT 3 Estanislao Ramrez Ruiz, con 16 premios; el segundo lugar fue para el CECYT 7 Cuauhtmoc, que obtuvo 10 premios; en tanto que el tercer sitio lo ocup el CECYT 1 Gonzalo Vzquez Vela, con 4 premios.6 En el 2011, los estudiantes del CECYT 3 obtuvieron ocho de las 11 categoras.7 Cabe resaltar que en este torneo se pudieron observar en accin a 500 prototipos en las categoras: Novatos, Libre exhibicin, Carrera de insectos, Sumo, Persecucin, Piezas de pre ensam-

pado de manera sobresaliente en la Olimpiada Internacional de Fsica en Turqua. De la misma manera, a nivel medio superior ha obtenido los primeros lugares en las Olimpiadas Nacionales de la Ciencia y la Olimpiada Nacional de Qumica que organiza la Facultad de Qumica de la UNAM, la Asociacin Mexicana de Qumica Analtica y la Sociedad Qumica de Mxico.3 Es importante referir que el CECyT 3 logr en 1999 por primera vez, el primer lugar en los Encuentros Acadmicos Interpolitcnicos, despus de que durante 9 aos consecutivos lo obtuviera el CECyT 9. Este primer lugar lo refrend un ao despus.4 De la misma manera hay que resaltar que el CECYT 3 ha trabajado de manera sobresaliente con el Programa Institucional de Formacin Empresarial-Pequeas Empresas Innovadoras (Prife-PEI). En diversas ocasiones se ha hecho acreedor a los primeros lugares en innovacin tecnolgica, creando diversos prototipos que han sido reconocidos y premiados. Entre los diseos creados por sus alumnos en el 2010, se encuentra el proyecto Midrullit, que consta de tres mquinas que crean plafones con papel reciclado y fibra de vidrio 50 por cierta ms econmica que los comunes.5 Su trabajo a favor del reciclaje le ha llevado a crear una trituradora de aluminio en el 2005 y a ganar premios por su prototipos ambientales en el Concurso Hagamos un Milagro por el Aire 2011, que organiza el Molina Center for Energy and the Environment, en colaboracin con el Instituto Nacional de Ecologa de la Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales y otras instituciones educativas mexicanas. Entre los prototipos creados por estudiantes del CECyT 3 que han sido premiados resaltan; una silla neumtica para personas con ciruga de rodilla, un alimentador automtico para perros, un kit autodidctico para Fsica y elementos mecnicos, un sensor detector de autos o ladrones, y una chamarra-bolsa porta objetos, entre otros.
3 Logros acadmicos, Informe CECyT 3, Estanislao Ramrez Ruiz, 2012. 4 Ibdem. 5 IPN crea plafones con papel reciclado El Universal, Ciencia, domingo 15 de agosto del 2010. http://www.eluniversal.com.mx/articulos/60221.html, 10 de septiembre del 2013.

ble-Lego, Minisumo, Polo acutico, Brazo posicionador, Robot volador y Guerra de robots. En cada una de estas categoras, los alumnos del CECYT 3 hicieron evidentes sus conocimientos en robtica, automatizacin, electrnica, neumtica, hidrulica, computacin y software. Deportes y cultura En cumplimiento con una formacin integral de sus alumnos, el 3 ha logrado tener avances deportivos en diversas disciplinas deportivas que le han hecho sobresalir en los Juegos Deportivos Interpolitcnicos semillero de deportistas politcnicos de alto nivel. La participacin de los alumnos del CECyT 3 ha destacado principalmente en el atletismo, en lanzamiento de jabalina, disco, bala, carrera 100, 200, 400 y 800 metros, en salto de altura, obstculos, salto de longitud, relevos. Tambin ha promovido en
CECyT

6 Gran participacin en el Concurso Interpolitcnico de Minirrobtica, Gaceta Politcnica, ao XLVI, vol. 12, 4 de mayo del 2010, p. 4. 7 Combates en el 7 Concurso Interpolitcnico y 3 de Minirrobtica, Gaceta Politcnica, ao XLVII, vol 13, nm. 857, 10 de mayo del 2011, p. 12.

sus instalaciones diversos deportes, ftbol rpido, frontn, voleibol, ajedrez, entre otros. Cabe resaltar que en el ftbol americano, los Zorros han sido subcampeones interpolitcnicos en el 2001 y en el 2012. En el 2012, a nivel interpolitcnicos se obtuvo el primer lugar en el Concurso de Bandas de Guerra, el primer lugar en guin radiofnico con el tema de Derechos Politcnicos y primer lugar en el programa televisivo de Canal 11 A la Cachi, Cachi Porra.8 De la misma manera, los alumnos del CECyT 3 se han hecho acreedores a diversos premios en concursos politcnicos de debate poltico, declamacin, cuento y escolta. Igualmente, durante las ltimas administraciones se han logrado grandes avances acadmicos gracias a la imparticin de cursos, diplomados, congresos de lderes acadmicos. Es de resaltar que han egresado 15 generaciones de docentes que han obtenido el Diploma del Nuevo Modelo Educativo. Existen tambin avances administrativos, en el ao
8 Informe de actividades 2012, director Julio Manuel Garca Vallejo, CECyT Estanislao Ramrez Ruiz, Instituto Politcnico Nacional, 2012, p. 40.

2009 el CECyT 3 fue la primer escuela a nivel nacional con Dictamen de Calidad en Infraestructura Educativa, por la Entidad Mexicana de Acreditacin A.C. (EMA) por cumplir con la Norma NMX-R-021-SCFI-2005. Finalmente Los alumnos del CECyT 3 se han hecho acreedores a la Presea Lzaro Crdenas en diferentes ocasiones que premia a los mejores elementos de la comunidad politcnica. Cabe resaltar que en el CECyT 3, donde se imparten seis especialidades: Sistemas de Control Elctrico, Computacin, Sistemas Digitales, Manufactura Asistida por Computadora, Sistemas Automotrices y Aeronutica, ha jugado un papel central a travs de la educacin en el progreso social de Ecatepec, municipio que histricamente ha presentado diversos problemas sociales. En agradecimiento a sus aportaciones, el gobierno municipal inscribi en la Sala de Cabildos de Ecatepec el nombre de IPN CECyT 3 con letras de oro el 4 de junio de 2007.

ronibuzn

Agradezco su gentileza al compartir con nosotros en forma continua los antecedentes, actualidades, personajes y hechos relevantes en nuestra comn historia politcnica. Disfruto particularmente de El Cronista Politcnico, gracias por las revistas que tuvo a bien enviar a la Direccin de Servicios Estudiantiles. Con el afecto de siempre, un gran abrazo para mi Decano favorito. Mara Luisa Ward Velasco

Tesoros histricos
FOTOGRAfA DE WAlTER CROSS BUcHANAN
Padrino de honor de la generacin 1957 de la ESIME

eremonia en la Sala Manuel M. Ponce del Palacio de Bellas Artes de la generacin 1954-1957 de la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica (ESIME) del Instituto Politcnico Nacional; sentados en la mesa de honor, de izquierda a derecha: Juan Manuel Ortiz de Zrate, Walter Cross Buchanan, subsecretario de Comunicaciones y T ransportes y padrino de la generacin, y Jorge Surez Daz, director de la ESIME.

Uno de los testimonios ms importantes para la reconstruccin histrica de la vida cotidiana del IPN son los retratos generacionales. Especficamente, esta fotografa muestra una de las usanzas ms importantes del periodo, cuando se le peda a un connotado politcnico ser padrino generacional. sta fue una de las ltimas generaciones que completaron sus estudios en el edificio del ex convento de San Lorenzo, antes de que la ESIME se trasladase a Zacatenco en 1959. Hay que aadir que Walter Cross Buchanan haba sido director de la ESIME, durante los aos 1943-1944. Walter Cross Buchanan Lpez naci el 29 de abril de 1906 en una comunidad cercana al pueblo de San Luis de la Paz, en el estado de Guanajuato. Fue ingeniero mecnico electricista egresado de la Escuela de Ingenieros Mecnicos

y Electricistas (EIME) hoy ESIME, particip durante su vida profesional dentro del rea de las comunicaciones elctricas y electrnicas, creando la estacin de radio XEX. Dentro del sector pblico particip como subsecretario de Comunicaciones y Obras Pblicas (durante el periodo del presidente Adolfo Ruiz Cortines) y secretario de Comunicaciones y T ransportes con Adolfo Lpez Mateos. Dentro del mbito docente particip en el proceso de fundacin del Instituto Politcnico Nacional y en la creacin del Patronato de Obras e Instalaciones del Instituto, as como tambin en la del Canal 11 del IPN. El Archivo Histrico Central del IPN te invita a que consultes este testimonio, el cual es parte de la estructura que conforma nuestra identidad politcnica. La fotografa generacional es parte del acervo histrico del CECyT 11 Wilfrido Massieu y el original pertenece al maestro Alberto Rosas Nez, decano del plantel, quien aparece al fondo de la imagen, exactamente a la altura de Walter Cross Buchanan. Esta fotografa forma parte de las imgenes que se conserva en el Archivo Histrico Central del IPN que resguarda la Presidencia del Decanato. Informes: Presidencia del Decanato, T el. 57296300, exts. 63054 y 63056; correo electrnico: archivohistorico@ipn.mx

Mi profesor Enrique Vlez Villaseor

GUaDaLUPE SaLINaS CaSTILLo
MAESTRA DECANA ESCA UNIDAD TEpEpAN, INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

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n el marco de la celebracin de los 75 aos del Instituto Politcnico Nacional (IPN) se llev a cabo un concurso llamado Recuerdo a mi Profe Politcnico como un homenaje a los docentes que han consagrado su vida a la formacin de profesionales y que han dejado una huella perdurable en sus alumnos, tal fue el caso del licenciado Enrique Vlez Villaseor, profesor distinguido por su trato, forma de ser y ensear, conocedor de diversos temas y gua en el camino a la preparacin personal. Naci en la ciudad de Celaya, Guanajuato, el 2 de junio de 1913. Criado en un ambiente de cultura, ya que su padre fue abogado y notario y su madre Catalina Villaseor, maestra normalista y doctora en ciencias y Filosofa, que por sus grandes dotes, los aplic en la formacin de maestros de francs. Este insigne maestro estudi en la Universidad Nacional Autnoma de Mxico la licenciatura en Economa. El maestro Vlez Villaseor inici sus actividades como catedrtico en la Escuela Superior de Comercio y Administracin en 1940, en la asignatura de Historia del Movimiento Econmico y Social de Mxico. [] cuando me vi situado en la Plaza de la Ciudadela, al fondo estaba un antiguo edificio, todo hecho de ladrillo rojo, arquitectura de tipo porfiriano, me dirig a l, bajo el brazo llevaba unos cuantos libros, principalmente uno de ellos que hablaba de los aconteceres del Mxico pretrito. Dentro de las hojas de ese libro llevaba mi nombramiento de profesor de Historia del Movimiento Econmico y Social de Mxico en el Instituto Politcnico Nacional, consideraba que como universitario tomaba el camino de intruso para llegar a los mbitos del Politcnico Nacional y al aproximarme a la puerta del plantel pregunt a dos jvenes estudiantes dnde se encontraba la direccin, la primera sorpresa fue que con una familiaridad respetuosa me tomaron del brazo y me hicieron llegar, encontrndome con la gran figura de la maestra Luz Mara Hernndez de la Portilla quien me hizo llegar ante dos distinguidas figuras, el maestro Cuspinera; director del plantel y el maestro Cerisola; subdirector, maestros que se dicen solamente una vez y que son inolvidables porque a travs del tiempo sern siempre reconocidos y recordados, por eso los debemos de tener presentes, los que fuimos ayer, y ustedes que son el hoy. El maestro nos expresaba, que un profesor no solo debe trasmitir conocimientos, debe ir mucho ms all, debe ser un forjador de destinos, conductor de voluntades y un lder en el maravilloso y profundo significado de la palabra.

Comenc a sentir un extraordinario calor y un profundo cario, por lo que la empec a llamar alma mter a la Escuela Superior de Comercio y Administracin, ya que fue el lugar donde me haban abierto sus brazos generosos, irrestrictos, en entrega sin par. En el mbito personal, contrajo nupcias con la seorita Hayde Rodrguez, de esa unin tuvieron un hijo a quien llamaron Enrique, el cual en un accidente en la carretera Cuernavaca a Mxico, a la altura de Topilejo perdi la vida. Tena 22 aos y vena de festejar la terminacin de sus estudios de licenciatura en Economa en la UNAM. Esto provoc en el maestro un sufrimiento muy grande, ya que confrontar la muerte de un hijo es lo ms difcil que un padre pueda experimentar. Federico Ley Duarte, integrante de la generacin de 1955-1957 de la ESCA, invit al maestro Vlez Villaseor a las reuniones que se hacan en Sanborns de Lafragua, buscando sobre todo que empezar a recuperarse del dolor de haber perdido a su hijo, hecho que dio resultado, ya que el maestro empez a encariarse con esa generacin de estudiantes de 1957, como un refugio de calor humano. As fue como el maestro lleg y form una fraternidad, cuya esencia y mstica era la ayuda mutua; la de acercamiento en lo profesional, social y cultural; una verdadera hermandad en cualesquiera de los momentos gratos y tristes de la vida, convirtindose en su

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gran gua espiritual como si fuera una familia. Tuve el gusto de que fuera mi maestro en 1958. Al maestro se le consideraba como un hombre culto, idealista, poeta y soador, que tena gran complacencia por la lectura, sabedor de diversos temas, era un amante del Quijote de Cervantes Saavedra y eso se reflej en su vida. Siempre fue un excelente maestro, poseedor de una profunda filosofa humanstica y de un amplio sentido de apostolado, muy respetado por sus alumnos, hombre conocedor de la historia de Mxico y de su artesana. El contador pblico Ral Amezquita Flores alumno suyo, en la ESCA, escribi aos despus un editorial: Opsculo de un hombre que se reprodujo ntegramente en el libro Poliantea de una vida, donde narra la obra artstica del maestro Vlez, como un reflejo de su persistente deseo de comunicar algo y es el resultado de la comprensin y de la proximidad del docente con los hombres, as como de su estrecha comunicacin con ellos para conocer sus problemas, sus angustias, sus necesidades y tambin sus alegras y sus aspiraciones. Nos proporcion siempre nuevas experiencias que nos ayudaran a reflexionar, gracias a su profunda filosofa humanstica y amplio sentido de apostolado. En 1964 fue titular de una de las materias del doctorado en Ciencias Administrativas. En 1978 fue catedrtico de la licenciatura en Relaciones Comer-

ciales y en la especialidad de Comercio Internacional. Fue maestro emrito. Don Enrique tambin fue maestro de la Escuela Bancaria y Comercial, en su vida laboral fue jefe del departamento de artesanas del Banco Nacional de Fomento Cooperativo de Mxico. El maestro Enrique Vlez Villaseor falleci el 6 de agosto de 1994, un frondoso rbol que el maestro sembr en la Casa Club de Totolapan, estado de Morelos, propiedad de varios fraternos, cubre con su sombra y alberga la urna con sus cenizas. Dej un gran vaco como amigo, padre y maestro que supo ganarse la estimacin, el aprecio y el respeto de los fraternos 1957 y de todos los que lo conocimos y fuimos sus discpulos. Gracias maestro por la trasmisin de sus conocimientos.
Bibliografa. Recuerdo a mi profe politcnico. Historias de aprendizaje y valores. Vlez Villaseor, Enrique, Poliantea de una vida. Boletn mensual, nm. 1, enero del 2000, publicado por la Fraternidad ESCA 1957, A.C. Boletn mensual, nm. 8, agosto del 2004, publicado por la Fraternidad ESCA 1957, A.C. Crnica de la Generacin ESCA 1957.

Inspirados por la llama que encendi nuestro querido maestro Juan de Dios Btiz[...] El porvenir y el ascenso continuo en el progreso del Politcnico estar asegurado siempre y cuando prive, como hasta ahora en la comunidad Politcnica, el mismo espritu que ha prevalecido durante sus inicios. Estoy seguro que as ser.
Palabras pronunciadas por Guillermo Massieu durante la entrega de la Presea Juan de Dios Btiz el 27 de junio de 1968

Mximas politcnicas

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Breve resea histrica del inicio del

CECyT

15 Didoro Antnez Echegaray

MaRa DE LoS NgELES PaDILLa BLaNCaS

Terreno el Chocoln donado por los vecinos del pueblo de San Antonio Tecmitl para la construccin de una vocacional.

MAESTRA DECANA DEL CECYT 15 DAE, INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

Colocacin de la primera piedra para la construccin de las aulas provisionales de la Unidad Biomdica Tecmitl.

Los dos p
Unidad Administrativa del CECyT. Construccin de los dos primeros edificios del CECyT.

rimeros ed

ificios del C

ECyT 1

5.

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H
Los antecedentes

Un sueo hecho realidad

an transcurrido 35 aos desde la fecha en que el Centro de Estudios Cientficos y Tecnolgicos (CECyT) 15 Didoro Antnez Echegaray abri por primera vez las puertas a noventa alumnos entusiastas, que al igual que sus profesores de aquel entonces tenan la incertidumbre de que sus estudios no fueran reconocidos oficialmente. An se guardan en el recuerdo aquellos das en los que el doctor Hctor Castro Abitia siendo secretario general del Instituto Politcnico Nacional (IPN) ofreci al pueblo de Tecmitl1 la construccin de un centro de nivel medio superior, en un terreno de 22 000 metros cuadrados comprado con donativos de la poblacin.

sidad de construccin de una vocacional que tuviese sistemas de enseanza y filosofa similares a los del Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud Unidad Milpa Alta (CICS UMA) el cual acababa de abrir sus puertas el 22 de septiembre de 1975. Proyecto y funcionamiento

El Director General del Instituto Politcnic Domnguez recorre las aulas provisionales del C

Desde mediados de la dcada de los sesenta del siglo pasado, durante el mayor crecimiento poblacional en Mxico, exista una demanda de la poblacin de Tecmitl uno de los doce pueblos que conforman la delegacin Milpa Alta por dotar a esta regin de un plantel de enseanza media superior. Segn una de las primeras crnicas sobre dichos sucesos establece: La lucha se inicia a partir de 1965, Tecmitl considera la necesidad de ampliar el horizonte cultural de la regin; se tocan puertas, stas se abren y cierran, hasta que finalmente en 1975 el IPN a travs del doctor Hctor Castro Abitia, entonces director del Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud, hace suya nuestra inspiracin; para lo cual se entrevista con el doctor Jess Sotomayor, director del Centro de Salud Doctor Gastn Melo y posteriormente hace lo mismo con el profesor Quintil Villanueva quien recibe la propuesta del doctor Castro Abitia para edificar un centro de estudios de nivel medio superior en Tecmitl, objetivo por el cual se haba luchado desde hace tiempo.2 Para dar seguimiento a dicha instauracin, se cre en 1975, por rdenes del director general del IPN ingeniero Sergio Vials Padilla y secretario general del propio Instituto Hctor Castro Abitia: la comisin Tecmitl, la cual trabaj en la consolidacin de estructuras acadmicas, administrativas de apoyo y sociocultural deportivas que regiran al nuevo centro de estudios del rea mdico-biolgica (Tecmitl), bajo los marcos jurdicos y legales establecidos en la Ley Orgnica del IPN, de la Secretara de Educacin Pblica y de la Direccin General de Profesiones. Como jefe de la comisin Tecmitl se nombr al Q.B.P. Guillermo Rodrguez F. y al doctor Tulio Castro Guevara como coordinador.3 Asimismo, se plante la nece1 Del nhuatl olla de piedra. 2 Breve resea Histrica del Centro de Estudios de nivel Medio- Superior en Tecmitl: Organizacin y funcionamiento, DAC-IPN/21.01 (CECYT-15) (071)/1,1978, p. 7. 3 Documentacin relacionada con el anteproyecto para la creacin del centro de estudios cientficos y tecnolgicos nm. 15 Didoro Antnez DAC- IPN/162.91 (CECYT-15) (071)/1, 1978, p. 7.

Para el establecimiento de la nueva escuela se consider, como primer paso, llevar a cabo un diagnstico general. Debido a ello, se tom en cuenta que durante esos aos exista una gran carencia de escuelas de nivel medio superior en la regin de Milpa Alta, teniendo como consecuencia el constante flujo escolar de esa regin hacia la Ciudad de Mxico y viceversa. Por lo que se hizo evidente la necesidad de creacin de otro polo de desarrollo socioeconmico-cultural, as como la creacin de otro CECyT como medio para reducir la problemtica de sobrepoblacin del CECyT 6 Miguel Othn de Mendizbal.4 Despus de dicho diagnstico se formul en agosto de 1978 el proyecto de creacin del CECyT de especialidades medico-biolgicas nmero 11 Tecmitl. En cuanto a su estructura acadmica se estableci que el ciclo vocacional se realizara en 3 aos y que sera exclusivamente propedutico, sirviendo principalmente como antecedentes de ingreso al CICS, y en menor grado a las otras escuelas superiores del rea de biomdicas. Para echarlo a andar, se tomaron como base los planes vigentes en el CECyT 6 Miguel Othn de Mendizbal y se llevaron a cabo diversas innovaciones incluyendo nuevas materias para completar la educacin formativa del alumno. Las especialidades en el anteproyecto fueron: Promotor de Salud, Promotor de Nutricin, Promotor de Salud Mental, Cito-Tecnlogo y Analista Clnico.5 Inauguracin Fue as que en los terrenos donados al IPN por los vecinos del pueblo de San Antonio Tecmitl, de la delegacin Milpa Alta, el da 18 de agosto de 1978 se inici la construccin de tres aulas provisionales con la presencia del licenciado Humberto Navarro Gonzlez, delegado poltico del Departamento del Distrito Federal en Milpa Alta y el ingeniero Raymundo Polanco Sols comisionado extraoficial de la entonces Divisin de Ciencias Biomdicas. El dos de septiembre de 1978 iniciaron labores 90 alumnos y tres maestros con los planes y programas del CECyT 6 Miguel Othn de Mendizbal y bajo la denominacin de Unidad Biomdica Tecmitl quedando como coordinador de la misma el doctor Jess Snchez Carbajal. Tras varios avatares, el 13 de diciembre de 1978, el doctor Hctor Castro Abitia, en representacin del ingeniero Sergio Vials Padilla declar inaugurados los cursos del ao escolar 1978-1979.
4 Loc. cit. 5 Ibdem p. 55.

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A pesar de lo anterior, aun exista incertidumbre sobre el futuro de dicha escuela. Fue la visita que hizo el ingeniero Jos Antonio Carranza Palacios, subsecretario de Educacin e Investigacin Tecnolgica el 11 de agosto de 1979 cuando se disip la zozobra sobre el futuro de la escuela, pues de manera formal se acept que en Tecmitl se consco Nacional doctor Hctor Mayagoitia truyera la nueva escuela. El 30 de noviembre CECyT Tecmitl. de 1979, en una ceremonia sencilla con palabras elocuentes se oficializ el plantel e inici la construccin del primer edificio, ofertando la carrera de tcnico laboratorista clnico.6 En ese mismo ao se consider darle su escudo al nuevo centro, el cual se dise conjugando la cultura y el pensamiento de la comunidad tecomiltense con la filosofa politcnica. Toma el nombre de Didoro Antnez Echegaray Desde el 20 de marzo de 1980 empez la consulta sobre el nombre que llevara el nuevo plantel. El Consejo Tcnico Consultivo Escolar propuso el de Didoro Antnez Echegaray, que fue aprobado por el Consejo General Consultivo en su sesin del 20 de mayo.7 El nombre fue en honor a quien fungi como secretario de la Escuela de Bacteriologa de la Universidad Gabino Barreda, e hizo las gestiones necesarias ante el ingeniero Juan de Dios Btiz para que el naciente IPN, acogiera en su seno a dicha escuela.8 Ese mismo ao se nombr a Loreto Ramos Roldn como primer profesor decano. Asimismo, se construy la biblioteca, se realiz el equipamiento de laboratorios, se estableci el primer cuerpo de gobierno de acuerdo al organigrama oficial del IPN, se instal el primer Consejo Tcnico Consultivo Escolar, se dio el nombre de Pibe Vallari a las canchas deportivas y en la parte acadmica se incorpor el plan semestral reemplazando al plan modular. Aos recientes Como segundo director oficial de esta escuela estuvo el doctor Silvio Maldonado Bautista (1986-1989), en cuyo periodo se inaugur la biblioteca y se cre la carrera de tcnico hortoflorcola, se hizo la fachada principal semejante a la del Casco de Santo Toms y se construy la Unidad de Administracin provisional. El ingeniero Rafael Fierro Hernndez, fue nombrado el 12 de abril de 1989 como tercer director. Durante su administracin se cre la nueva carrera terminal de tcnico en alimentos y se construy el edificio que la alberga; se le asign nombre a la biblioteca: Alfredo Hber Muoz Martnez; se autoriz la construccin del edificio de gobierno y se construy la barda perimetral de la escuela.
6 Manual de Organizacin del CECyT Didoro Antnez Echegaray, (CECYT-15) (071)/1,1978, p. 59.
DAC IPN/162.91

El 6 de julio de 1995 la qumica Mara Elena Morales Rodrguez fue nombrada directora del plantel, durante su gestin se culmin la construccin del Centro de Apoyo a Estudiantes CAE. Se termin el edificio de gobierno, as como del aula siglo XXI donde se recibe la seal de EDUSAT. El 10 de junio del 2002 el ingeniero Juan Carlos Mares Gutirrez fue nombrado encargado del CECyT Didoro Antnez Echegaray. Entre las cosas que se realizaron en este periodo destaca el haber convertido a este CECyT 15 como una de las primeras escuelas con bandera blanca, libre del humo de tabaco. El 6 de agosto de 2004 el ingeniero ngel Arturo Carreo y Camacho fue nombrado director; durante su gestin se cre el Centro de Lenguas Extranjeras (Celex) Tecmitl equipado con la alta tecnologa ciberntica moderna. El 13 de diciembre de 2007 se nombr director al qumico Erasmo Palafox Moedano, durante su administracin se implement: el programa de gestin de la calidad bajo la norma de certificacin ISO 9001-2008 en toda la unidad acadmica, se acreditaron los programas acadmicos: Tcnico Laboratorista Clnico y Tcnico en Alimentos. Se obtuvo la certificacin en el Sistema de Gestin de Calidad bajo la norma ISO 9001:2008; la certificacin de docentes en competencias laborales; se ampli la biblioteca para el rea ldica del trabajo colaborativo de alumnos y maestros y se cre el aula multifuncional con 50 equipos de alta tecnologa de punta, y se obtuvo en el 2009 la donacin de un autobs. Finalmente, el 6 de mayo del 2011 fue nombrado el qumico Javier Rodolfo Len Cantero como director de este Centro. Durante su primer ao de gestin se mantuvieron los programas de formacin, capacitacin y profesionalizacin de profesores y personal de apoyo y asistencia a la docencia, as como los de beca a los estudiantes (beca institucional, Bcalos, beca Harp-Hel, beca SEP, beca Oportunidades, Prepa S), se continu con el fomento a la cultura, la ciencia y la tecnologa a travs de talleres, y se culmin la creacin de la carrera virtual de Tcnico en Nutricin Humana conjuntamente con el CECyT nmero 6. A manera de conclusin La finalidad principal de este breve artculo fue mostrar los avatares que se tuvieron que sortear para hacer posible la creacin del CECyT 15 Didoro Antnez Echegaray. 35 aos han trascurrido desde la fundacin de esta nuestra escuela y de ella han egresado alumnos que hoy en da son profesionales en el rea mdico biolgica. Es responsabilidad de todos sus funcionarios, maestros, personal de apoyo y alumnos siga creciendo y que en l sigan formndose los profesionales del futuro, y que con sus aportaciones ayuden a la trasformacin del pas para que sigan poniendo en alto el nombre del CECyT 15 Didoro Antnez Echegaray y el lema del Politcnico La Tcnica al Servicio de la Patria. La comunidad recuerda con cario, respeto y admiracin a todos aquellos hombres y mujeres que pusieron su granito de arena para que la obra soada por la comunidad de Tecmitl se hiciera una gran realidad.

7 Acta de la sesin del Consejo General Consultivo, 20 de mayo de 1980, AHC IPN, Documental, 1.2.0.15.17. 8 Loc. cit.

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 Decano

Decano del Centro de Estudios Cientficos y Tecnolgicos 11 Wilfrido Massieu

ToMS RIvaS gMEZ

Rosas Nez

Alberto

PRESIDENCIA DEL DECANATO, INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

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obra y experiencias
En ese afn de trabajar en lo que le permitiera poner en prctica lo aprendido, el maestro Rosas Nez busc ingresar a Petrleos Mexicanos (Pemex) o cualquier empresa paraestatal o a alguna secretara de estado. Para lograr esta meta cont con el apoyo de un familiar quien fue ayudante del presidente Miguel Alemn Valds; este familiar lo recomend con el ingeniero Pascual Gutirrez Roldn, director de Pemex, y con otros funcionarios pblicos como el licenciado Alfredo del Mazo, el profesor Roberto Barrios, y Jaime Torres Bodet. Los cuatro aceptaron ayudarle, se inclin por las oportunidades tanto en Pemex como en la Secretara de Educacin Pblica. Apunta el maestro decano que: Pemex me atraa porque me decan que pagaban bien, pero tuve temor de no adaptarme a las actividades de dicha empresa; al final se decidi por el apoyo del doctor Jaime Torres Bodet. Una vez que opt por ingresar a la SEP, el funcionario llam al ingeniero Vctor Bravo Ahuja, subsecretario de enseanza tcnica, quien a su vez lo condujo con el director general del Politcnico, en ese momento el ingeniero Eugenio Mndez Docurro, quien a travs de su secretario particular, el doctor Eusebio Mendoza lo present con el director de la Escuela Tcnica Industrial Wilfrido Massieu, ingeniero Adrin Sherwell Bandera. Esta escuela es considerada como heredera del Instituto Tcnico Industrial (ITI); en 1972 fue incorporada al subsistema de los CECyT y su nueva denominacin es: Centro de Estudios Cientficos y Tecnolgicos 11, conservando el nombre del fundador del ITI y uno de los fundadores del IPN. De esta manera, el maestro Alberto Rosas Nez ingres al terreno de la docencia, en donde ha tenido sus ms amplias contribuciones y, es en este campo en donde tambin han sido mayores sus satisfacciones. Nuestro entrevistado apunta que se decidi por la docencia porque dos grandes profesores, Rafael Velzquez Cruz y Fernando Gamboa Berzunza organizaron un concurso entre los mejores alumnos de la 10 zona escolar de la ciudad de Nicols Romero, y me toc ganar el primer lugar (1942), agrega que: el maestro Velzquez Cruz me consigui una beca en la Escuela Normal Rural en Tenancingo Estado de Mxico. Esta influencia fue determinante para su preferencia por el magisterio, esto y su gusto por compartir conocimientos, como l mismo seala, lo llevaron a realizar recientemente una licenciatura en Docencia Tecnolgica en el Centro de Ac-

n una tarde soleada de mayo visitamos al maestro Alberto Rosas Nez en el Centro de Estudios Cientficos y Tecnolgicos 11 Wilfrido Massieu, para invitarlo a compartir con los lectores de El Cronista Politcnico sus experiencias y su quehacer como maestro decano de ste centro de estudios del Instituto Politcnico Nacional ( IPN ). El maestro Rosas es originario de Tlalnepantla, del Estado de Mxico, recuerda que: La primera vez que escuch de la existencia del Politcnico, yo terminaba mi enseanza primaria en la escuela Justo Sierra, en la ciudad Nicols Romero, dese en ese momento conocerlo. Contina comentando el maestro decano que la oportunidad se le present, trabajando en la fbrica de tejidos La Colmena, la cual otorgaba una beca para estudiar en la Escuela Superior de Ingeniera Textil del IPN, esto como uno de los logros conseguidos por el sindicato. Se present al examen en donde compiti con otros cincuenta candidatos quedando en segundo lugar. La escuela estaba en la calle de Arenal 36 en San ngel, al sur de la Ciudad de Mxico, y l viva en el centro de la misma. El maestro Rosas contrajo nupcias muy joven, motivo por el cual dej de estudiar y consigui trabajo como mecnico en la fbrica de vlvulas y conexiones para gas Precisin S. A., cuyo gerente era el ingeniero Salvador Magaa Garduo. Sin embargo, sus deseos por aprender le hicieron ingresar a la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica ( ESIME ) del propio Politcnico; siendo la razn para optar por esta escuela la necesidad de relacionar sus estudios con su nuevo oficio y la cercana a su domicilio, (en la calle de Ecuador 11) y la ESIME estaba en Allende nmero 38. Termin sus estudios en 1957, su padrino de generacin fue el ingeniero Walter Cross Buchanan, secretario de Comunicaciones y Transportes, en el gobierno del presidente Adolfo Ruz Cortines. Una vez terminados los estudios en la ESIME, recuerda el maestro Rosas que no era tan difcil conseguir empleo, adems tena la inquietud de conocer industrias donde poder aprender ms y aplicar lo aprendido, fue as que, consigui empleo en la famosa Industria Elctrica de Mxico (IEM), en donde se desempe como inspector de control de calidad de la seccin de manufacturas de maquinado. Posteriormente cambi de empleo y se incorpor a General Electric (GE), situada en Cerro Gordo, Estado de Mxico.

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tualizacin del Magisterio, perteneciente a la Benemrita Escuela Nacional de Maestros. Para nuestro entrevistado la docencia es no solo la exposicin de conocimientos, sino en primer lugar, es estar suficientemente informado de lo que se va a transmitir y buscar diferentes formas de conseguir la comunicacin con el alumno para ayudarlo a aduearse del conocimiento de lo cual estaremos ciertos cuando evaluemos su aprovechamiento. En el CECyT 11, el maestro Rosas se ha desempeado como docente, adems ha formado parte de varias comisiones y comits al interior de la escuela y en el mismo Politcnico. Entre estos se puede sealar su participacin como miembro del Consejo Tcnico Consultivo Escolar, en su calidad de maestro decano; miembro del Comit Evaluador de la Direccin de Graduados e Investigacin; jefe de Laboratorio de Metrologa; miembro de la Comisin de Planes y Programas; ha sido representante acadmico en la revisin de los programas de estudio; coordinador en la elaboracin de los programas de Metrologa I y II y miembro del Comit Interno de Aseguramiento de Calidad. De la misma manera ha sido evaluador tcnico por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa (Conacyt) para los inventos presentados por la Sociedad Mexicana de Inventores. Un aspecto relevante que mencionar es que fue maestro fundador, junto con otros docentes, del Centro Nacional de Enseanza Tcnica Industrial (CENETI), en el cual se desempe como profesor de Mtodos de Manufactura, as como jefe de Taller de Mquinas-Herramienta y jefe de Laboratorio de Metrologa Dimensional, homlogo del experto en mquinasherramienta de la Unesco. Este centro fue considerado como una de las mejores escuelas, en su campo, en esos aos. El CENETI estuvo ubicado en Azcapotzalco, en instalaciones que hoy ocupa la ESIME Unidad Azcapotzalco. Dentro de su formacin profesional ha tomado ms de 60 cursos en los mbitos de docencia e ingeniera, en instituciones como el Centro Nacional de Productividad, General Electric, Direccin General de Normas, Centro Cientfico de la Embajada Francesa, Centro Nacional de Enseanza Tcnica Industrial, Conacyt, Laboratorio de la Industria Militar, Compaa Mitutoyo, Sandvik, Ins tituto Mexicano de Normalizacin y Acreditacin. Fue becado por CENETI , Direccin General de Normas y el gobierno francs, por dos aos, en Etablissement Technique Central de Larmement y Laboratoire National d Essais de Francia, Fbrica de Instrumentos de Metrologa Etalon Roch de Suiza, Conservatoire de Arts et Mtiers, Bureau International de Poids et Mesure. Para nuestro entrevistado la labor de decano representa mucho ms que un nombramiento: es una distincin, un motivo de orgullo, es tener la calidad moral para darles una opinin a los alumnos. Recuerda el maestro Rosas que,

a lo largo de su carrera conoci a los otros decanos de su sus antecesores, as como a los 12 ex directores del mismo centro. Para l, su labor como decano y la docencia son complementarias, porque le permiten estar en contacto con los alumnos, quienes le piden algn consejo, alguna ayuda, la cual es brindada con gusto y respeto a los jvenes. Le gusta auxiliar a los alumnos para que stos se interesen por el saber. Es relevante comentar que no solo sus alumnos, directos, por llamarlos de alguna manera, lo buscan, sino que cualquiera que lo solicite, siempre est dispuesto a escucharlo y dentro de sus capacidades ayudarles darle algn consejo. De esta manera el maestro Alberto Rosas Nez combina sus labores en la docencia y su funcin como decano. A lo largo de su carrera, en la cual ha combinado su experiencia profesional en la docencia y en la industria, ha recibido diversos reconocimientos, principalmente en la docencia. Se ha hecho acreedor a las distinciones que otorga el Instituto Politcnico Nacional a la labor de sus profesores. La ltima que recibi es la presea Carlos Vallejo Mrquez. Un reconocimiento que se le hizo al maestro Rosas fue el que le dio el concurso Recuerdo a mi Profe Politcnico, el cual de alguna manera sintetiza el cario y el respeto que se ha ganado de parte de los alumnos. El maestro Alberto Rosas Nez, apunt que la honestidad es fundamental dentro de los valores ticos necesarios para desarrollar sus diversas labores. Se requiere de sta para desempear la docencia, para acercarse a los alumnos, en fin es el principal valor. Agrega que adems es importante hacer las cosas con y por amor, a la institucin, a los alumnos a los dems compaeros profesores, y esto se logra solo siendo honesto con uno mismo y con los dems. La identidad Politcnica est representada por los smbolos, es decir, el escudo, el himno, el lema, la porra (Hulum) y, al interior del mismo CEC yT tienen sus propios elementos que les dan identidad. Seala el maestro decano que estos elementos permiten sentir el orgullo de pertenecer a una institucin tan importante como lo es el Instituto Politcnico Nacional. El maestro Alberto Rosas Nez se define como orgullosamente Politcnico testigo de su crecimiento. Apunta que: estoy cierto que en l estn puestas las esperanzas del desarrollo de nuestro pas, espero que cada docente politcnico tambin se sienta identificado con la misin de nuestra querida institucin para cumplir con la verdadera funcin de un profesor para formar profesionistas que a su vez se desempeen en beneficio de la sociedad que les proporcion los medios para prepararse. Con esta frase para la reflexin nos despedimos del maestro decano, lo dejamos continuando su labor y con la conviccin de que cumple cabalmente el lema del Politcnico, poner la Tcnica al Servicio de la Patria.
CECyT,

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Centro de Investigacin y Estudios Avanzados del Instituto Politcnico Nacional

LoURDES RoCo RaMREZ PaLaCIoS
PRESIDENCIA DEL DECANATO, INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

50 aos de labores del

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esde el principio, el Instituto Politcnico Nacional ha buscado preparar personal tcnico y cientfico para participar en el desarrollo del pas, con capacidad de excelencia en todas las ramas de la ingeniera y la administracin. La docencia y la investigacin se ha dado como resultado del ejercicio profesional. A principios de la dcada de los sesenta era evidente que cumplir la investigacin cientfica y tecnolgica slo sera posible con un centro dedicado a la preparacin y encauzamiento de la investigacin cientfica y tecnolgica a sus ms altos niveles. En tal sentido, la creacin del Centro de Investigacin en Estudios Avanzados del Instituto Politcnico Nacional (CinvestavIPN) cobra una especial relevancia para el pas. Dos decretos expedidos por Adolfo Lpez Mateos, en noviembre de 1960 y en abril de 1961, sentaron las bases para su trabajo; se le dot de equipo, financiamiento, terreno y edificios; constituido como centro de investigacin cientfica con capacidad para otorgar grados de maestro y doctor en ciencias. Sus instalaciones fueron inauguradas el 5 de julio de 1963, y para valorar en su justa dimensin sus aportaciones en estas cinco dcadas es necesario hacer un somero recorrido por sus principales acciones. Al iniciar labores, tuvo como director al doctor Arturo Rosenblueth y cont con los departamentos de Fisiologa, Matemticas, Fsica e Ingeniera, a los que se anex el Centro de Documentacin Cientfica y Tcnica de Mxico, que contena una excelente hemeroteca cientfica. Entre 1963 y 1965 se integraron los departamentos cientficos de: Bioqumica; Fsica Terica y Experimental; Fisiologa y Biofsica; Ingeniera Elctrica, con las secciones de Comunicaciones y Semiconductores; Ingeniera Qumica, y Matemticas. El 5 de enero de 1971 Guillermo Massieu Helguera fue nombrado director del Cinvestav-IPN, cargo que ocup hasta abril de 1978. Iniciaron labores los departamentos de: Investigaciones Educativas (1971); Biotecnologa y Bioingeniera (1972); y los de Neurociencias, Gentica y Biologa Molecular (1975). El Departamento de Investigaciones Educativas asesor a organismos oficiales, descentralizados y privados, elaborando textos de primaria; la maestra en ciencias con especialidad en Educacin se estableci en septiembre de 1975. En 1978, Manuel V. Ortega Ortega, qumico bacterilogo y parasitlogo, con doctorado en la especialidad de Bioqumica por el MIT, fue nombrado director del Cinvestav-IPN, con la misin de lograr un equilibrio productivo e iniciar su extensin mediante la contratacin de investigadores mexicanos que laboraban en el extranjero y la realizacin de programas y convenios con instituciones regionales. El Departamento de Biologa Celular se constituy oficialmente en 1978, aunque funcionaba desde 1973, se encarg de la interaccin entre la bioqumica y la biomdica y otras reas como la gentica y la fisiologa. Sus estudios se encaminaron a procesos anormales de las clulas, de las alteraciones degenerativas que provocan enfermedades como el cncer, arterioesclerosis y

cirrosis heptica. Entre sus logros estuvo la creacin de la Seccin de Toxicologa, dentro del Departamento de Farmacologa y Toxicologa, y el doctorado en ciencias en la especialidad de Toxicologa, en el Departamento de Biologa Celular se cre la Seccin de Patologa Experimental. La poltica de descentralizacin implementada por la Secretara de Educacin Pblica repercuti en el Cinvestav-IPN y las autoridades dieron su apoyo a la formacin de las unidades estatales, para ello cada unidad debera contar con un investigador lder dispuesto a radicarse de inmediato en la ciudad elegida y de personal altamente capacitado, por lo cual fue necesario seleccionar a los candidatos idneos y en caso necesario enviarlos a prepararse en el extranjero. La unidad estatal en Mrida se cre el 14 de abril de 1980, se construy en el terreno donado por el estado de Yucatn. Alonso Fernndez acept encargarse de su organizacin y direccin y seleccion a los investigadores. Al mismo tiempo, se encarg a Alejandro Blanco Labra, investigador en bioqumica vegetal, que hiciera los planes para formar una unidad dedicada a la Biologa Vegetal Moderna, enfocada a la transferencia de genes vegetales en Irapuato. El gobierno de Guanajuato cedi el terreno, la edificacin de los laboratorios, aulas y el equipo requerido. Alumnos sobresalientes fueron enviados a universidades extranjeras, con la promesa de que al trmino de sus estudios ingresaran como investigadores. La unidad qued conformada en octubre de 1981 realizando investigacin aplicada en problemas agroalimentarios, biotecnologa genmica funcional y protemica. En el Distrito Federal, la Unidad Sur de Coapa consolid su grupo de investigadores gracias a convenios para ceder equipo y laboratorios en forma gratuita hasta por un ao a la institucin que los recibiera; el doctor Ortega propuso formar una unidad de Farmacologa. Tiempo despus aloj el Departamento de Investigacin Educativa (DIE), que segua colaborando con la SEP en la elaboracin de los contenidos de los libros de texto gratuitos y en importantes programas como Instructores Comunitarios y el 11-14. El nivel de investigacin cientfica alcanzada por el CinvestavIPN propici un nuevo decreto, el 17 de septiembre de 1982, que manifestaba que se encargara de formar especialistas e implementar polticas tecnolgicas que difundieran masivamente las innovaciones tecnolgicas a partir de la creacin de unidades forneas y que los profesores investigadores tendran que ser doctores en la especialidad de su campo de investigacin. Esto ocasion que muchos investigadores salieran al extranjero para obtener el doctorado. La direccin del Cinvestav-IPN qued a cargo del doctor Hctor Octavio Nava Jaimes de diciembre de 1982 a diciembre de 1990. Le correspondi consolidar las unidades de Mrida e Irapuato y la creacin de las unidades de Saltillo y Guadalajara. Entre los proyectos realizados estuvo el programa piloto del Departamento de Ingeniera Elctrica que consisti en llevar a las comunidades rurales celdas solares para alimentar de energa elctrica. Se implementaron proyectos multidisciplinarios y se conform el proyecto del Centro Nacional de Metrologa (Cenam).

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La Unidad Saltillo surgi como idea del doctor Manuel Valerio Ortega en 1978. El estudio de pertinencia para seleccionar el lugar donde se establecera la unidad arroj la ciudad de Saltillo por ser una zona de alta densidad de industrias metalrgicas no ferrosas rodeada de centros industriales y mineros. Ante la escasez de profesionales de alto nivel en el campo de la metalurgia no ferrosa, el programa contempl el envi de 20 estudiantes para realizar estudios de maestra y doctorado en diferentes universidades del extranjero. Entre ellos estaba Manuel Mndez Nonell, quien a su regreso y con un pequeo grupo de investigadores empez a trabajar en forma sistematizada el Cinvestav-IPN Unidad Saltillo. Por otro lado, la Unidad Guadalajara naci de un proyecto auspiciado por IBM de Mxico y la Comisin de Inversiones Extranjeras de la Secofi para realizar circuitos integrados; inici sus actividades en 1988 con la instalacin del Centro de Tecnologa de Semiconductores (CTS), encargado del diseo de componentes electrnicos. El Cinvestav-IPN qued bajo la tutela del doctor en Fsica Feliciano Snchez Sinencio de diciembre de 1990 a enero de 1995. Durante su gestin se consiguieron becas de desempeo acadmico y para 1990 se estableci el Departamento de Patologa Experimental hoy Infectologa y Patognesis Molecular; un ao despus se constituy el Departamento de Toxicologa. El 7 de diciembre de 1992 el secretario de Educacin Pblica, Ernesto Zedillo, declar que se ampliara la infraestructura a 21 mil metros cuadrados de construccin en Zacatenco. En noviembre de 1993 inici la construccin de tres conjuntos arquitectnicos separados. El primero constaba de cuatro edificios destinados al Centro de Informacin Cientfica y Tecnolgica, el Sistema de Educacin Continua, el rea de restaurantes y el edificio para Avance y Perspectiva y Quantum. El segundo y tercero fueron planeados para fomentar el intercambio de ideas y experiencias acadmicas entre profesores y estudiantes de los Departamentos de Fsica y Matemticas. Adems, la inversin del gobierno federal sirvi para la compra de microscopios electrnicos tecnologa de punta, equipo para hacer espectrometra de masas de iones superficiales, y equipo para el crecimiento de pelculas delgadas, y la instalacin de red telemtica de fibra ptica que en 1994 trasmiti voz, imagen y datos entre las comunidades cientficas de Zacatenco, Saltillo, Irapuato, Guadalajara y Mrida. Se formaron programas multidisciplinarios de Materiales Avanzados, de Ingeniera y de Biomedicina Molecular con investigadores del Instituto Mexicano del Seguro Social, del IPN, la UNAM y la UAM. Se pusieron en marcha los proyectos de grana cochinilla, y del maz, masa y tortilla, del cual se vendieron 20 patentes a empresas privadas, se obtuvieron igual nmero de tesis de doctorado y se publicaron trabajos cientficos. Otra labor fue la formacin de seminarios y convenios de intercambio y colaboracin con diferentes pases. Para el periodo de 1995 a 2002 fue designado como director el doctor en Ciencias Mdicas Adolfo Martnez Palomo. Entre las actividades prioritarias que promovi est la reglamentacin de promocin de los investigadores, su reclutamiento y

el nombramiento de nuevos directores y la fundacin en 1999 del Departamento de Biomedicina Molecular y de Control Automtico. En 2000 se complet la Sede Sur del Distrito Federal y en junio se cre la Unidad Quertaro, que haba funcionado por 5 aos como Laboratorio de Investigacin en Materiales, y adquiri la misin de formar especialistas de alto nivel al realizar investigacin bsica y aplicada; sus lneas de investigacin se establecieron en el procesamiento de tortilla y otros derivados del maz, el proceso de pelculas y recubrimientos incluyendo una variedad de materiales como semiconductores, cermicos ferroelctricos multifuncionales, xidos metlicos, aleaciones metlicas y para 2001 se estableci el Departamento de Farmacologa. La doctora Rosalinda Contreras Theurel fue elegida directora general del Cinvestav en 2002, durante su gestin se fund el Laboratorio Nacional de Genmica para la Biodiversidad (Langebio), y en Tamaulipas el Laboratorio de Tecnologa de la Informacin. La Unidad Monterrey se inaugur en octubre de 2005 con el propsito de realizar investigacin cientfica y tecnolgica interdisciplinaria y estableci convenios con los departamentos que ofrecen la maestra y el doctorado en Investigaciones Educativas y Biomedicina Molecular para realizar investigaciones en Educacin e Ingeniera y Fsica Biomdica. El doctor en Ciencias Fsicas Ren Asomoza Palacio fue propuesto para fungir como director en 2006. En 2009 arrancaron las actividades del Departamento de Computacin, se estableci el programa de Cinvesni@s y los posgrados multidisciplinarios, en 2010 se cre el Laboratorio de Bioseguridad nivel 2. Para culminar este rpido recuento, diremos que en 2013 el Cinvestav-IPN mantiene sus tareas de investigacin y formador de recursos humanos en cuatro reas del conocimiento, con 31 departamentos y secciones acadmicas, organizadas en 10 unidades.
Fuentes consultadas Acta Politcnica Mexicana, vol. V, nm. 5, julio-agosto de 1963. AHC-IPN, Archivo histrico de personal, Guillermo Massieu Helguera expediente personal. Avance y perspectiva. rgano de difusin del Centro de Investigacin y de Estudios Avanzados del IPN, ao 1, nm. 1, octubre- noviembre 1980; ao 1, nm. 2, diciembreenero 1981; volumen 22, marzo-junio de 2003. Diario Oficial de la Federacin, Decreto por el cual se crea el Centro de Investigacin y de Estudios Avanzados del Instituto Politcnico Nacional, tomo CCXLIII, nm. 5, 5 de noviembre de 1960; Decreto que crea el Centro de Investigacin y de Estudios Avanzados del Instituto Politcnico Nacional, tomo CCXLVI, nm. 4, 6 de mayo de 1961; Decreto por el que se crea el Cinvestav-IPN, tomo CCCLXXIV, nm. 17, 24 de septiembre de 1982. Die Boletn Informativo, nm. 1, enero de 1979. El comienzo de cinco dcadas de esplendor, Cinvestav 50 aos a la vanguardia del conocimiento, pp. 3-4 en http://endirecto.mx/?p=34876. Entrevista al doctor Manuel V. Ortega Ortega en http: //50aniversario.cinvestav.mx/multimedia, 2 de julio de 2013. Entrevistas http://50aniversario.cinvestav.mx/multimedia, 2 de julio de 2013. IPN, Catlogo 1960-1961, Mxico, 1961. Obra educativa 1958-64. Quantum, Gaceta del Cinvestav-IPN, ao 1, enero 1993; ao 2, nm. 2, marzoabril de 1994.

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Prestigio politcnico

Miguel Bernard Perales

LoURDES RoCo RaMREZ PaLaCIoS
PRESIDENCIA DEL DECANATO, INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

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A propsito de colocacin de muchachos en talleres o fbricas, [] y terminado el aprendizaje de su oficio []que los muchachos conozcan las dificultades que presentan a diario los obreros en su vida, sera conveniente comisionarlos como aprendices.1 1894 a 1904, para supervisar la calidad de armas que recibi el ejrcito mexicano.4 El 10 de febrero de 1900, ya con el grado de capitn, se cas con Soledad Ramrez, nieta del poeta, poltico y magistrado, don Ignacio Ramrez el Nigromante, formando una familia clida y unida con cinco hijos: Soledad, Amelia, Raquel, Mara de los ngeles y Miguel. Bernard particip en varias comisiones que fue alternando con actividades como profesor de Fsica, de 1904 a 1912 elabor programas para las prcticas de mtodos de tiro e instrumentos de caones y el dictamen para establecer en forma definitiva la escuela de tiro, fue profesor de Matemticas y Mecnica Aplicada, y director de prcticas profesionales de los tenientes alumnos de artillera. El 22 de febrero de 1913 recibi la direccin del Colegio Militar y form parte de la comisin para el estudio de reformas al reglamento con motivo del nuevo plan de estudios. Para el 7 de febrero de 1914 caus baja del esa institucin, por rdenes del presidente interino, esto le permiti realizar obras de ingeniera, compra y venta de casas, importacin de maquinaria adems del establecimiento de un taller mecnico de herrera y carpintera. Desde el principio busco regresar al mbito docente y el 17 de febrero de 1917 fue designado como profesor de lgebra Superior, Ejercicios Prcticos de Mecnica Aplicada y Conocimientos de Manejo de Mquinas, en la Escuela Prctica de Ingenieros Mecnicos y Electricistas (EPIME).5 A partir del 19 de marzo Bernard fue director de los cursos diurnos y nocturnos de la EPIME; una de sus primeras actividades fue modificar los planes de estudio.6 A partir de la creacin de la Secretara de Educacin Pblica los idelogos de la educacin plantearon la necesidad de contar con fuerza de trabajo capacitada para la industria, esto implic para Bernard una separacin momentnea de sus labores como director y profesor de varias materias, ya que fue comisionado a los Estados Unidos del 13 de febrero al 12 abril de 1920, para la seleccin y compra de maquinaria para las escuelas tcnicas. En 1922 hablaba de establecer escuelas inclinadas a la instruccin para el trabajo de los sectores urbanos que perfeccionaran a los individuos y contribuyeran al progreso econmico de Mxico.7 Desgraciadamente muchas de stas slo quedaron en proyecto.
4 Ibdem. 5 Esta designacin fue autorizada por el jefe del Ejrcito Constitucionalista, encargado del poder Ejecutivo de la Unin, el 8 de febrero de 1917, AHC-IPN, Histrica de personal, exdirectores general, Miguel Bernard, exp. 3. 6 Jess Flores Palafox, et al., La ESIME en la historia de la enseanza tcnica. Primer tramo, Mxico, IPN, 1993, pp. 128-129. 7 Boletn SEP 1922, p. 227.

aci en Brownsville, Texas, el 16 de septiembre de 1872. Sus padres, Miguel Bernard y Rosa Perales vivan en Matamoros, Tamaulipas, y buscando mejores servicios mdicos de los que se tenan, cruzaron el Ro Bravo para que su hijo naciera en Estados Unidos; sin embargo, siempre se consider tamaulipeco. La familia Bernard Perales regres a Matamoros, y en 1876 muere su padre, quedando slo nuestro personaje con el apoyo de su madre. Por su aplicacin, talento y seriedad concluy su instruccin primaria a los once aos de edad en la primaria oficial de Matamoros con notable aprovechamiento, y la secundaria en el Instituto Literario de San Juan. Desde sus escasos trece aos decidi ingresar al Colegio Militar pues admiraba a los oficiales ingenieros que realizaban cartas geogrficas y el levantamiento geogrfico-explorador en la regin nordeste de la repblica. Tal fue su deseo, que indag los requisitos para ingresar al Colegio, obteniendo como respuesta que debera cumplir antes diecisis aos. Entre 1887 y 1888 estudi Latn, Filosofa, Teologa, Ingls y Francs debido a que le otorgaron una beca en el Seminario Conciliar de Monterrey ante su brillante desempeo.2 El 19 de febrero de 1889 ingres al Heroico Colegio Militar en la Ciudad de Mxico, rpidamente demostr su talento y preparacin y en sus exmenes obtuvo calificaciones sobresalientes lo que le permiti realizar una exitosa carrera de ingeniero en artillera y balstica. Se gradu el 21 de noviembre de 1893, con tan excelente aprovechamiento que concluy en cinco aos y no en siete como corresponda. El general Porfirio Daz lo premi con la Espada de Honor, de esa manera empez su vertiginosa carrera como ingeniero de artillera en la cual alcanz, en 1914, el grado de general de brigada.3 Durante su estancia en el Colegio Militar sus actividades fueron variadas, por sus profundos conocimientos en la construccin y manejo del material de artillera moderna, fue comisionado en Alemania, Francia, Estados Unidos y Japn de
1 Palabras pronunciadas por Miguel Bernard en la Conferencia en la Junta Pedaggica del 4 de agosto de 1934, Datos biogrficos y pensamientos del general e ingeniero Miguel Bernard, Mxico, Asociacin, Ateneo Miguel Bernard, 1964, pp. 35-36. 2 Miguel Bernard Vigoroso impulsor de la educacin tcnica en Mxico, semblanza biogrfica 1872-1939, forjadores de la enseanza tcnica en Mxico, Mxico, 1989, p. 15. 3 Hoja de servicios del teniente de la Plana Mayor Facultativo de Artillera Miguel Bernard, Archivo Histrico de la Secretara de la Defensa Nacional, Direccin del Archivo Histrico de Cancelados (AHSDN DAHC)

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Desde febrero de 1921 hasta diciembre de 1924 imparti las materias de Mecnica Prctica Aplicada a las Mquinas, Algebra, Mecnica Aplicada, Resistencia de Materiales y fue jefe de talleres, al mismo tiempo continu con su nombramiento de director de la EIME.8 Con la restructuracin de actividades de la SEP a partir del 1 de enero de 1925 se estableci el Departamento de Enseanza Tcnica, Industrial y Comercial (DETIC), y Bernard se encarg de su direccin, donde impuls la enseanza industrial y tcnica mediante la adquisicin de equipos de mquinas y herramientas, instrumentos y aparatos para laboratorios y muebles que fueron obtenidos con los productos de los talleres y las cuotas de colegiaturas.9 A la par de estas actividades el ingeniero Bernard continu como profesor de Mecnica Aplicada y Resistencia de Materiales con obligacin de trabajar cuatro horas y media a la semana en los cursos diurnos de la EIME. Para agosto de 1925 fue comisionado para el estudio y reorganizacin de los talleres industriales en la Facultad de Qumica y Farmacia y de la Escuela Prctica de Industrias Qumicas como profesor de Industrias Qumicas, impartiendo 18 horas de clase semanales. Fue el encargado de solicitar en las escuelas vocacionales de los Estados Unidos, tanto de hombres como de mujeres, la documentacin necesaria para la organizacin y funcionamiento de los nuevos mtodos para el desarrollo de escuelas similares en Mxico.10 De enero a septiembre de 1927 trabaj en la Escuela Secundaria nm. 2; en 1928 fue nombrado profesor especialista en la Escuela Nacional de Maestros, y en 1929 profesor de materias profesionales, adems de continuar con los cursos diurnos de materias preparatorias y consultor tcnico, ambos en la EIME. A partir de enero de 1930 fue nombrado visitador especial, lo que le permiti junto con Manuel Barranco, nuevo jefe del DETIC, observar las deficiencias de las escuelas al no cumplir con la finalidad de democratizar, industrializar y comercializar los centros educativos creados.11 En 1931, cuando el ingeniero Juan de Dios Btiz fue nombrado jefe del DETIC, Bernard orden que una comisin hiciera una profunda crtica y revisin de planes de estudio de la enseanza tcnica, industrial y comercial.12 Por su capacidad administrativa y gran disciplina en el trabajo, puso en orden la Escuela Industrial Vocacional Rafael
8 Desde 1921 se le quit la palabra prctica al nombre de la escuela por ser una obviedad. 9 Noticia estadstica sobre la educacin pblica de Mxico correspondiente al ao de 1925, Mxico, Talleres Grficos de la Nacin, 1927, pp. 174-175. 10 Oficio del secretario de la SEP para Miguel Bernard como jefe del DETIC, 14 de octubre de 1925, AHSEP. 11 Memoria SEP 1930, tomo I, p. 405. 12 Adems dicha comisin se conform por Juan de Dios Btiz, J. Arturo Pichardo, Juan de Dios Hernndez, Emilio Valenzuela, Vicente Falco Trevio, Mara A. Guzmn, Everardo Cruz, Jos Velasco, Luis V. Massieu y Jos P. Cacho, Memoria SEP 1931, pp. 211-212.

Dond, en la que por deficientes administraciones ante riores y con una sobrepoblacin de hurfanos, reinaba un total desorden. Tom posesin de esta nueva comisin el 16 de septiembre de 1931, y para diciembre de 1935 logr transformarla en un internado modelo en el que exista una gran disciplina, limpieza y sentido de responsabilidad. Contaba y operaban talleres industriales bien montados de carpintera, mecnica, imprenta, reparacin de automviles y otros.13 Para 1936 fue nombrado jefe de Enseanza Tcnica, visitador general con adscripcin a inspeccin tcnico-escolar. Esta labor consisti en un estrecho control tcnico, ya que le fue encomendada la elaboracin de programas de enseanza, el sealamiento de horarios, cuidado de la disciplina, la vigilancia de las pruebas peridicas, la formulacin de cuestionarios, y la adopcin de textos. Tuvo a su cargo determinar los patrones para medir el aprendizaje y calificar los estudios, as como la seleccin de los libros de texto y de consulta escolar para estudios profesionales.14 Para llegar a buen trmino la conformacin del Instituto Politcnico Nacional, Bernard continu con la consulta sobre planes de estudio, programas y textos de las escuelas tcnicas de otros pases, que tambin fueron recopilados aprovechando la visita de los alumnos de la ESIME cuando hacan sus viajes de prctica.15 Para octubre manifest Bernard, todas las escuelas de las mismas carreras impartieran enseanzas iguales en la misma profundidad para as evitar duplicidad y discrepancia.16 De enero a marzo de 1938 fue profesor en la Escuela Nacional de Bacteriologa, Parasitologa y Fermentaciones, para julio fue nombrado jefe del Instituto Politcnico Nacional entregndose al trabajo de organizarlo, establecer nuevas carreras y escuelas, formular reglamentos como el de los Consejos Tcnicos Escolares, as como disposiciones reglamentarias para las escuelas del Instituto. El ingeniero Miguel Bernard desempe su carrera militar con entrega y lealtad. Como funcionario, destac por su eficiencia y carcter, a los que aunaba una inquebrantable energa y un generoso corazn. Fue un verdadero maestro al impartir la ctedra, la cual altern con el ejercicio de notables cargos. Falleci el 26 de octubre de 1939 en el ejercicio de sus funciones.

13 Miguel Bernard Vigoroso, pp. 33-35. 14 Memoria SEP 1935-36, pp. 119 y 144-147. 15 Propuesta de Otilio Fierro, inspector del Departamento, para recopilar datos en las naciones que visitaran algunos alumnos, Oficio de Miguel Bernard al jefe del DESTIC, 8 de agosto de 1936, AHSEP, DETIC, caja 2377 o 5000, exp. 38. 16 Proyecto de Miguel Bernard, visitador general, para reestructurar los planes y carreras en escuelas nocturnas del DETIC, 30 de junio de 1936, AHSEP, DETIC, caja 2142 o 2835, exp. 48.

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Escuela Superior de Cmputo 1 (Escom) 1993-2013

ANDRS ORTIZ MoRaLES

20 aos de formar recursos humanos del ms alto nivel:

pblico Oscar Joffre Velzquez. Inici actividades el 27 de septiembre de 1993,3 en 5 salones de la Escuela Superior de Ingeniera y Arquitectura (ESIA Zacatenco)) en el tercer piso del edificio 10 de la Unidad Profesional Adolfo Lpez Mateos. Dos de estos salones funcionaron como aulas, uno como biblioteca, uno ms como rea administrativa y el otro como oficina de la direccin del plantel. Tambin se cont con dos espacios en el rea administrativa anexa al edificio 10, que fueron utilizados como salas de cmputo (con 20 computadoras, marca IBM, modelo PS1). Cont con una planta de 18 profesores de reconocido prestigio acadmico, maestros y doctores en ciencias, quienes iniciaron la labor docente en esta nueva escuela, con 84 alumnos que cursaron las seis asignaturas consideradas para el primer semestre del plan de estudios en la carrera de ingeniero en sistemas computacionales, con duracin de ocho semestres. Poco a poco se realizaron las obras para que la Escom contara con sus propias instalaciones, y el 28 de noviembre de 1994 se dispuso del primero de los siete edificios que tendra la escuela. A lo largo de estos primeros 20 aos se han tenido que ampliar las instalaciones debido a la gran demanda, y al prestigio acadmico y de investigacin que adquiri a lo largo de estos cuatro lustros. Ya en sus propias instalaciones, se inici el ciclo escolar 19941995, con 237 alumnos. Los primeros 35 ingenieros en sistemas computacionales egresaron en agosto de 1997, mostrando sus trabajos acadmicos y de investigacin en la Expo Escom97; su perfil estaba orientado hacia los servicios y la industria en general, pues estaban armados con un conjunto de habilidades, conocimientos y destrezas en ciencias bsicas y de la computacin en las reas de programacin y diseo de sistemas digitales.4 Para el ciclo 2000-2001, la poblacin estudiantil creci a 1 475. Una dcada despus de su fundacin en 2003-2004, su poblacin aument a 2 025 estudiantes, 1 573 hombres y 452 mujeres; en el perodo 2005-2006 se tenan 2 107 alumnos, de los cuales era 1 677 hombres y 430 mujeres. En el ciclo escolar 2010-2011, se cont con una poblacin estudiantil de 2 348 alumnos, 1 947 hombres y 401 mujeres respectivamente. Actualmente se cuenta con 2 345 alumnos. En relacin al programa acadmico, desde su creacin el 13 de agosto de 1993, se inici el primer plan de estudios. En 1998, se hizo un rediseo, en lo que se refiere a las opciones terminales: electrnica y sistemas. Posteriormente, en el 2003 se realiz una actualizacin en relacin a las asignaturas terico-prcticas y la ampliacin de asignaturas optativas. Finalmente, en el ao 2009, se redise el programa, ahora centrado en el aprendizaje y basado en competencias. La carrera que se oferta en el plantel a nivel li3 Setenta aos de historia del Instituto Politcnico Nacional, Max Calvillo Velasco y Lourdes Roco Ramrez Palacios, Mxico, Instituto Politcnico Nacional, tomo III, vol. II, p. 325. 4 Gaceta Politcnica, nueva poca, ao XXXIII, vol. 1, nm. 390, 15 de agosto de 1997, p. 10.

PRESIDENCIA DEL DECANATO, INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

esde la dcada de 1950 arrib a nuestro pas el conocimiento de que la investigacin haba generado, en Estados Unidos, una nueva ciencia que cambiara las formas de comunicacin y trabajo: la computacin. El Instituto Politcnico Nacional (IPN) como institucin encargada de formar cuadros con los cuales hacer frente a las nuevas necesidades que planteaba el desarrollo material del sistema productivo y de las comunicaciones, respondi con la creacin de varios organismos como el Centro Nacional de Clculo (Cenac) en 1963; el Centro de Investigacin y Desarrollo de Tecnologa Digital (Citedi) en 1984; el Centro Nacional de Informacin y Documentacin Tecnolgica (CNIDT) en 1986, y el Centro de Investigacin Tecnolgica en Computacin (Cintec) en 1987. Fue as que los programas institucionales que se ofertaban hacia 1993, ya preparaban profesionistas e investigadores en el ramo, pero no los suficientes. Se requera de un profesionista formado especficamente en los campos del hardware y software, capaz de asimilar y adecuar la tecnologa de vanguardia proveniente del extranjero, as como disear, construir y operar sistemas acordes a las necesidades nacionales. Constitua un anhelo en el IPN contar con una escuela superior en la que se formara a los egresados de nivel medio que en aquel entonces se vean precisados a completar su educacin en sistemas educativos ajenos al Instituto.2 La Escuela Superior de Cmputo fue creada el 13 de agosto de 1993 de acuerdo con el acta del Consejo General Consultivo del IPN dentro de la administracin del director general, contador
1 Este texto recupera la informacin y valiosas sugerencias proporcionadas por Ignacio Ros de la Torre, maestro decano de la Escuela Superior de Cmputo del IPN. 2 Acuerdos del Consejo, Proyecto de creacin de la Escuela Superior de Cmputo, en Gaceta Politcnica, nueva poca, ao XXIX, nm. 346, octubre-noviembre de 1993, p. 10.

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cenciatura es la de ingeniero en sistemas computacionales, que se imparte en el plan 99 en ocho semestres y actualmente en el plan 2009 del Nuevo Modelo Educativo, se imparte en cinco niveles. En 2006 dentro de la estructura organizacional de la Escom se aprob la Seccin de Estudios de Posgrado e Investigacin, teniendo como base al Departamento de Posgrado. En 2007 esta rea le propuso el diseo de una maestra al director, Apolinar Francisco Cruz Lzaro, quien autoriz que se iniciaran los trabajos para el posgrado. Catorce profesores que integraron el Departamento de Posgrado, analizaron las oportunidades y necesidades tecnolgicas de la computacin en Mxico. Tambin, se estudiaron los posgrados que se ofrecan en el pas y en el extranjero, y al observar los resultados y las fortalezas de la Escuela, el trabajo realizado produjo la propuesta de la maestra en ciencias en Sistemas Computacionales Mviles. Con esta propuesta tambin se formaliz la Seccin de Estudios de Posgrado e Investigacin de la Escom, con una Jefatura de la Seccin de Estudios de Posgrado, a la que se le asignaron dos Departamentos: Posgrado e Investigacin. La propuesta de la maestra se expuso ante el Colegio Acadmico de Posgrado del IPN, y ante el Consejo General Consultivo el 30 de octubre de 2009, la cul finalmente se aprob.5 En el primer semestre de 2010 se iniciaron actividades con la primera generacin de cuatro alumnos. Adems, fue designado el doctor Jess Yalj Montiel Prez, como Jefe de la Seccin de Estudios de Posgrado e Investigacin. Aqu cabe sealar que la escuela ha tenido con directores a: Jos Madrid Flores, Miguel Lindig Bos, Felipe Rolando Menchaca Garca, Jos Luis Caldern Osorno, y actualmente a Apolinar Francisco Cruz Lzaro. En la Escom se ha generado la divulgacin del conocimiento en el rea de la computacin, atendiendo necesidades sociales y colaborando con el desarrollo cientfico y tecnolgico del pas, a travs de proyectos de investigacin y trabajos terminales (tesis), a nivel licenciatura en diferentes reas como: Dispositivos Mviles, Binica, Informtica, Lgica Difusa, Algoritmos Evolutivos, Ingeniera de Software, Base de Datos, Ciberntica y Tecnologas de la Educacin, entre otros. Respecto al nivel de posgrado, las lneas de investigacin se encuentran orientadas a: Desarrollo de Sistemas, Comunicaciones y Electrnica, Modelacin Matemtica y Sistemas Digitales, todo lo anterior dirigido a los Sistemas Computacionales Mviles. Como resultado de lo anterior, se ha logrado establecer convenios de proyectos vinculados con las siguientes dependencias: Tribunal Superior de Justicia Fiscal y Administrativa, Sistema de Transporte Colectivo (Metro), Gobierno del Distrito Federal (Secretara de Seguridad Pblica y Direccin General de Trn5 Autorizacin de la maestra en ciencias en Sistemas Computacionales Mviles, en Gaceta Politcnica, ao XLVI, vol. 12, nmero extraordinario 762, 30 de noviembre de 2009, pp. 2-5.

sito), la Secretara de Seguridad Pblica Federal, la Secretara del Medio Ambiente y empresas del sector privado. Cabe mencionar que la Escom ha sido lder en la formacin de profesionales en el rea de sistemas computacionales, quienes desarrollan capacidades analticas crticas e innovadoras, con un alto sentido humano y comprometido con la sociedad de su tiempo. Es motivo de orgullo para la Escom que los alumnos Vctor Adrin de la Cruz Serrano e Itzy Rivas Huerta fueron acreedores en el ao 2005 y 2006 respectivamente, a la presea Lzaro Crdenas en las ramas de las ciencias fsico matemticas que otorg el Consejo General Consultivo del IPN; as como el reconocimiento al mrito acadmico otorgado por la Asociacin Nacional de Facultades y Escuelas de Ingeniera (ANFEI) a Juan Francisco Rojas Durn en el 2004. Tambin la participacin de nuestros alumnos Enrique Lira Vargas medalla de plata y Rodrigo Santiago Nieves medalla de bronce en la 20 Olimpiada Internacional de Informtica 2008 realizada en El Cairo, Egipto. En 2012 se obtuvieron reconocimientos a la mejor tesis de licenciatura otorgado por la Asociacin Nacional de Instituciones de Educacin en Tecnologa de la Informacin (ANIETI) y primer lugar en la regin Mxico y Centroamrica de la Association for Computing MachineryInternational Collegiate Programming Contest (ACM-ICPC). Varios maestros y alumnos han obtenido reconocimientos en el Premio de Ingeniera que organiza el Instituto de Ciencias y Tecnologa del Distrito Federal. En el aspecto acadmico, contina con el perfil de alto nivel de preparacin de docentes e investigadores, que cuentan con estudios de maestra (180) y doctorado (32), y de ellos doce son miembros del Sistema Nacional de Investigadores. Ese liderazgo tambin ha sido reconocido por la sociedad y el sector productivo, mediante la valoracin de los aproximadamente 3 200 ingenieros egresados, que han aplicado sus competencias profesionales para la solucin efectiva de problemas en el contexto nacional e internacional, lo que se conslida mediante la generacin y difusin de conocimientos, con una planta de excelencia y acorde a su modelo educativo, innovador, flexible y centrado en el aprendizaje. La Escom ha sido considerada como la mejor institucin en Ingeniera en Sistemas en 2008, 2010 y 2013, y como reflejo de esto se obtuvieron acreditaciones para 1999, 2004 y 2009 por parte del Consejo de Acreditacin de la Enseanza de la Ingeniera (CACEI) que se efecta cada cinco aos, y se obtuvo la certificacin ISO9000-2008 a partir de 2009 a la fecha. Hoy la comunidad politcnica se siente orgullosa de estos primeros veinte aos de la Escuela Superior de Cmputo y felicita a todos los directores, subdirectores, profesores-investigadores, personal de apoyo y asistencia a la educacin, sindicatos, estudiantes y egresados, por llevar en alto los colores del plantel y del Politcnico, por responder con calidad y oportunidad a los requerimientos del mercado laboral, y as cumplir su misin ante la sociedad.

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De poetas
Guadalupe T eresa Amor Schmidtlein, mejor conocida como Pita Amor, naci en la Ciudad de Mxico el 30 de mayo de1918 y falleci el 8 de mayo del 2000, fue poetisa y escritora. Sus padres fueron Emmanuel Amor Subervielle y Carolina Schmidtlein Garca T eruel, fue la menor de siete hermanos. En su juventud fue actriz y modelo de fotgrafos y pintores destacados, entre ellos Diego Rivera, Juan Soriano y Ral Anguiano, amiga de Frida Kahlo, Mara Flix, Gabriela Mistral, Salvador Novo, Pablo Picasso, Juan Rulfo, Alfonso Reyes y Elena Garro, entre muchos otros grandes intelectuales, en particular del Mxico de los aos 50. Forj en su poesa los temas metafsicos, caracterizndose por sus expresiones directas y desencadenadas, siempre en primera persona, en ellos se observa una clara influencia de Sor Juana Ins de la Cruz, Francisco de Quevedo y Luis de Gngora. Fue apadrinada poticamente por Alfonso Reyes, quien se refiri sobre ella: [] y nada de comparaciones odiosas, aqu se trata de un caso mitolgico. Entre sus obras, tanto en prosa como en verso se pueden destacar las siguientes: Yo soy mi casa (1946) dedicado a su gran amiga la tambin poetisa Gabriela Mistral; Puerta obstinada (1947); Crculo de angustia (1948); Polvo (1949); Dcimas a Dios (1953); Sirvindole a Dios, de hoguera (1958); Todos los siglos del mundo (1959); 48 veces Pita (1983); Soy duea del Universo (1984).

P it a Amor
Adentro de mi vaga superficie... Guadalupe (Pita) Amor Adentro de mi vaga superficie se revuelve un constante movimiento; es el polvo que todo lo renueva, destruyendo. Adentro de la piel que me protege y de la carne a la que estoy nutriendo, hay una voz interna que me nombra; Polvo tenso. S bien que no he escogido la materia de este cuerpo tenaz, pero indefenso, arrastro una cadena de cenizas: polvo eterno. T al como yo han pasado las edades, soportando la lucha de lo interno, el polvo va tomando sus entraas de alimento Humanidad, del polvo experimento!

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Osas Blancas de Voca 10, primer equipo femenil de futbol americano en el IPN y campeonas en la temporada de primavera 2013
INoCENCIo RoQUE TIBURCIo MEDINa
MAESTRO DECANO DEL CECYT 10 CVm, INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

l futbol americano en el Instituto Politcnico Nacional (IPN) ha sido considerado como un deporte viril de primer orden, actividad atltica disciplinada y constante, fomentadora de compaerismo y cario hacia la institucin, que se complementa satisfactoriamente con el desempeo escolar del estudiante, acorde con la cita latina mens sana in corpore sano, obtenindose una adecuada y armoniosa evolucin fsica, mental y espiritual que le facilita alcanzar sus ideales e incidir favorablemente en su entorno socioeconmico.

femenil, propuesta relevante dado que en el IPN no existan equipos femeniles de este deporte en ninguna de sus Escuelas, Centros y Unidades, lo que contrariaba el tiempo de apertura hacia la equidad de gnero que se ha promovido en nuestra Institucin. Se llevaron a efecto los entrenamientos, con una disciplina digna de mencin, y en el presente ao, el equipo de Osas Blancas de Voca 10 (Cecyt 10 CVM) del IPN particip en la temporada de primavera 2013 en la Liga de Futbol Xtremo Femenil Mxico A.C., en la cual compitieron los nueve equipos siguientes: Aztecas, Allstars, Raptors, Gladiadoras, Leonas, Gators, Pats, Vaqueritas Jr. y Steelers. Gracias a la dedicacin, disciplina y el esfuerzo, del incipiente equipo de jugadoras, dirigidas por el entrenador en jefe Igor Rubio Montes de Oca, auxiliado por Cid Jurado Garca entrenador operativo y por los dems integrantes del staff tcnico, (Hctor, Ren y Sergio) el domingo 9 de junio del ao en curso, en un emocionante partido de final de temporada, en un ambiente lleno de fiesta, contra el otro equipo finalista Aztecas de Ojo de Agua en el estadio Ltigo Gerner en Ciudad Deportiva, donde se enfrentaron por el campeonato, quedando vencedoras con un marcador de 36-20 y para lo cual tuvieron que vencer a los 9 equipos mencionados, lo que les dio la oportunidad de competir por la final. Por medio de estas pginas, felicitamos a las integrantes del equipo y a sus entrenadores por la disciplina y constancia mostradas en la formacin y triunfo del primer equipo femenil representativo del IPN, y a las autoridades de este plantel por el apoyo brindado, pues de una u otra forma el Politcnico incrementar su prestigio y seguir poniendo la Tcnica al Servicio de la Patria.

En el Centro de Estudios Cientficos y Tecnolgicos (CECyT) 10 Carlos Vallejo Mrquez, existe el equipo varonil de futbol americano Osos Blancos que se form bajo la gestin del ingeniero Ral Gonzlez Apaolaza en el ao de 1974. Su primer entrenador fue Jos Cartas Orozco. De esa poca a la fecha ha tenido numerosos encuentros, y las estadsticas muestran, que Osos Blancos ha sido un equipo de alto rendimiento deportivo, habiendo logrado varios campeonatos y subcampeonatos en las categoras intermedia y juvenil. De su fundacin a la actualidad ha tenido un poco ms de 38 entrenadores, de los cuales podemos mencionar a los hermanos Jos y Oscar Cartas Orozco, Ignacio Garibay Hidalgo, Igor Rubio Montes de Oca, Carlos Cado Zavaleta, Antonio Lpez Jurez, Florencio Martnez Espinoza, Pedro Casas Guevara entre otros, y el mdico del equipo, el ya fallecido doctor Cuauhtmoc Villamil Carapia. A finales del 2012 ante la peticin de un grupo de seoritas alumnas de este centro de estudios, Igor Rubio Montes de Oca, profesor de esta unidad acadmica y ex entrenador de Osos Blancos, se dio a la tarea de crear un equipo de futbol americano

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El CICATA Quertaro del IPN apoya la investigacin en reconocimiento de patrones

JoaQUN SaLaS RoDRgUEZ
PROFESOR-INVESTIGADOR DEL CICATA QUERTARO, INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

no de los sellos distintivos de los humanos es la capacidad de distinguir patrones, a partir de lo cual es posible deducir informacin del entorno para decidir acciones a realizar si fuera necesario. Se puede no hablar chino o francs, pero es posible con muy poco entrenamiento saber si alguien habla uno de esos idiomas. Se puede identificar entre un gallo, un perro o un delfn por su muy distintivo sonido. En el reconocimiento de patrones se mezclan la exposicin a un cierto estmulo y la caracterizacin que de l se hace. Las aplicaciones de esta disciplina son igualmente amplias y variadas. Una muy clsica es el pronstico del clima, donde diversos modelos toman los valores de temperatura, humedad, velocidad del viento, y dems, y lo convierten en un estimado de las condiciones futuras de lluvia o temperatura. Una muy nueva es aquella que permite a una persona traducir lo que dice a otro idioma y expresarlo con su tono de voz mediante un sintetizador.

gadores trabaja fuera de Mxico y slo el 18% de ellos son mexicanos. En adicin a los reportes de investigacin que se presentaron, en el MCPR se tuvieron las conferencias magistrales de los profesores Roberto Manduchi de la Universidad de California, Sai Ravela del Instituto Tecnolgico de Massachusetts, y Ral Rojas de la Universidad Libre de Berln. Tambin se llevaron a cabo talleres tutoriales como cursos inductivos para estudiantes, en los que adems de los mencionados participaron los profesores Robert Pless de la Universidad de Washington, y Edgar Romn del Idiap Research Institute de Suiza. Un total de 72 estudiantes de 13 universidades y centros de investigacin de la regin se unieron a los 36 investigadores y cinco invitados especiales durante el MCPR. Los trabajos en extenso pueden consultarse en la pgina de Springer.1 Un nmero especial en la revista Pattern Recognition de Elsevier ha sido comprometido. Adicionalmente a las personas asistentes al evento en forma presencial, las conferencias regulares y magistrales pueden ser consultadas en la pgina de la conferencia, www.mcpr.org.mx. Como conclusiones del evento, se puede decir que respecto al contenido tcnico de los trabajos presentados se concentr en las temticas de Visin por Computadora, Procesamiento de Imgenes, Reconocimiento de Patrones e Inteligencia Artificial, Redes Neuronales y Procesamiento de Documentos. Sobre el evento en general, la percepcin fue muy positiva respecto a la calidad, variedad e importancia del material presentado, dando pie para continuar con la realizacin de foros semejantes. Esto es de tomarse en cuenta pues el tema no har sino volverse ms importante conforme avance el tempo.
1 http://link.springer.com/content/pdf/10.1007%2F978-3-642-38989-4.pdf.

Con esta perspectiva de la importancia y la aplicabilidad de esta disciplina, se realiz en Quertaro, del 26 al 29 de junio de 2013, la Quinta Conferencia Mexicana de Reconocimiento de Patrones (MCPR por sus siglas en ingls), organizado bajo la coordinacin del Instituto Politcnico Nacional (IPN) y del Instituto Nacional de Astrofsica, ptica y Electrnica (INAOE), con el apoyo financiero proveniente de inscripciones al evento y aportaciones del Conacyt, de la Comisin de Operacin y Fomento de Actividades Acadmicas (COFAA) del IPN y Consejo de Ciencia y Tecnologa del Estado de Quertaro (Concyteq). El objetivo del MCPR fue hacer crecer en Mxico una comunidad estudiosa sobre el tema de reconocimiento de patrones. En la conferencia se presentaron 36 trabajos de investigacin que fueron seleccionados de entre 81 recibidos. La seleccin correspondi al trabajo de un comit cientfico conformado por 83 investigadores. Vale la pena destacar que el 90% de estos investi-

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140 aniversario de la Biblioteca de la Escuela Superior de Comercio y Administracin

ESCA
ABRaHaM O. VaLENCIa FLoRES ToMS RIvaS GMEZ
PRESIDENCIA DEL DECANATO, INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

Homenaje a una vida ejemplar:

doctor Mario Gonzlez Pacheco y Morales

maestro decano de la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas del ipn

ABRaHaM O. VaLENCIa FLoRES ToMS RIvaS GMEZ
PRESIDENCIA DEL DECANATO, INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

l pasado 11 de septiembre se efecto la Segunda Reunin Ordinaria de la Asociacin Mexicana de Bibliotecarios A. C., en el auditorio Armando Cuspinera de la Escuela Superior de Comercio y Administracin Unidad Santo Toms. Dicho encuentro sirvi para celebrar los 140 aos de la fundacin de la biblioteca de la actual ESCA, desde los tiempos en que Manuel Payno fue director de dicha escuela de 1871 a 1876. La ceremonia inici con unas palabras de la directora de la ESCA, contadora pblica certificada Norma Cano, posteriormente se tuvo un panel en donde participaron las conductoras Cristina Pacheco y Fernanda Tapia, as como el escritor Benito Taibo, y como moderador a Miguel de la Cruz, reportero del Canal Once del IPN. El tema a desarrollar por los panelistas fue el referente a las bibliotecas como lugares de cultura y al bibliotecario como experto que cuida y sabe de bibliotecas. En amena charla compartieron sus experiencias con la primera biblioteca que conocieron o el primer libro que leyeron; los panelistas comentaron entre muchas situaciones interesantes, en qu momento lean, qu obras lean, cmo lean y porqu lean en un mundo de apretadas agendas cotidianas. Al trmino de la conferencia se contino con el orden del da, en el punto de asuntos generales; una vez agotados estos se dio por terminada la segunda reunin y los festejos por la apertura de la Biblioteca de la ESCA hace 140 aos.

l pasado 12 de septiembre, la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas (ENCB) del Instituto Politcnico Nacional (IPN) realiz un homenaje al doctor Mario Gonzlez Pacheco y Morales, docente, investigador y maestro decano de dicha escuela. El evento tuvo lugar en el auditorio de la Escuela Superior de Enfermera y Obstetricia (ESEO) del mismo Instituto y cont con una nutrida participacin de personalidades de la ENCB, del Politcnico y otras instituciones educativas y de investigacin, quienes le dirigieron emotivas palabras. Destacaron las palabras de la directora de la ENCB, la maestra en ciencias, Rosala Mara del Consuelo Torres Bezaury. El homenaje al doctor Mario Gonzlez Pacheco y Morales se llev a cabo por su trayectoria acadmica y de investigacin que ha dejado en alto el nombre del IPN y Mxico. Nacido en 1929, adems de sus estudios de qumico bacterilogo parasitlogo en la ENCB con doctorado en ciencias (Microbiologa) por la ENCB, tiene adems estudios en The University of Texas Medical Branch, Galveston, Texas, Estados Unidos y del Institute of Immunology (Imunoloki Zavod), Zagreb, Yugoslavia (ahora Croacia). Adems cuenta con una amplia experiencia

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como asesor, miembro de varios grupos de expertos nacionales e internacionales de productos biolgicos, como el de CientficoTecnlogo de la Organizacin Mundial de la Salud, Asesor Regional de Productos Biolgicos para los pases de la Regin de las Amricas. El doctor Gonzlez fue profesor de algunos de los participantes en este homenaje, otros fueron compaeros de estudios, con quienes no slo comparti el trabajo en las aulas y laboratorios, sino amistad. Se contaron muchas ancdotas que dieron cuenta de la calidez y sencillez humana del doctor festejado, se resalt su gran cultura general, su amor a la msica clsica, su sencillez y su gran sentido del humor. Se tuvo un pequeo receso y despus un nmero musical a cargo del cuarteto de cuerda Nuovo Mundo, quienes interpretaron diversas piezas desde la msica clsica hasta la popular mexicana. En la segunda parte de las palabras

dirigidas al doctor Mario Gonzlez Pacheco y Morales, destac la participacin del ingeniero Mario Gonzlez Pacheco de Mucha, hijo del homenajeado, quien comparti con los asistentes pasajes de la vida familiar. Al final el doctor Gonzlez dirigi unas palabras de agradecimiento y record que desde su niez, cuando su padre lo llevaba a un pequeo laboratorio que tena en un centro de salud de la Secretara de Salubridad y Asistencia naci su pasin por la Microbiologa. Este entusiasmo le ha motivado a decir a veces en broma que: en su trabajo se ha divertido de tal manera que en lugar de pagarle un salario le deberan cobrar la entrada. Previo a esta intervencin, se devel la placa del laboratorio que, a partir de esa fecha, 12 de septiembre, lleva el nombre del doctor Mario Gonzlez Pacheco y Morales, como un justo homenaje a una vida ejemplar.

50 aos de Gaceta Politcnica

ToMS RIvaS GMEZ ABRaHaM O. VaLENCIa FLoRES
urante 50 aos la Gaceta Politcnica ha sido el rgano informativo oficial del Instituto Politcnico Nacional y ha forjado un tesoro intangible que slo reside en el espritu mismo de los politcnicos, siendo copartcipe con ello en la creacin de rasgos distintivos, espirituales, intelectuales y afectivos que unen e identifican a esta comunidad. Al mismo tiempo ha facilitado la cohesin de los miembros de esta institucin, despertando un lazo de unin, desde el alumno de reciente ingreso hasta los investigadores ms connotados. Debido a lo anterior, el IPN festej a lo grande estos 50 aos de vida inaugurando una exposicin conmemorativa en el Centro Histrico y Cultural Juan de Dios Btiz, a la cual asistieron la directora general del Instituto, Yoloxchitl Bustamante Dez, el ingeniero Jess vila Galinzoga, presidente del Decanato, y Ana Laura Meza, coordinadora de Comunicacin Social. Tras unas breves palabras de la editora, en las cuales agradeci la asistencia de los presentes, la directora general del IPN dijo que el objetivo de la gaceta en cinco dcadas ha sido llevar a la comunidad informacin relevante que aliente la identidad institucional, propicie la comunicacin interpersonal y la relacin con las autoridades. Tambin estableci que la Gaceta Politcnica ha orientado y apoyado la conformacin de programas y proyectos, as como la toma de decisiones para vigorizar, cada vez ms, el prestigio y la pertinencia social de este proyecto educativo, lder de la educacin superior tecnolgica pblica de Mxico. Tras finalizar sus palabras se procedi a inaugurar la exposicin Gaceta Politcnica, 50 aos de vida junto con el ingeniero vila Galinzoga. En esta exposicin se mostr un recorrido histrico desde que dio inici la publicacin el 31 de agosto de 1963, con un aspecto tipogrfico modesto durante la administracin de Jos Antonio Padilla Segura como director general del Instituto. Asimismo se mostr como este medio informativo ha tenido que enfrentar las demandas de una institucin en constante expansin, lo que se ha visto reflejado en cambios de diseo, en el nmero de pginas, (cuatro en el primer nmero, hasta 64 en 2009) y en su periodicidad, la cual ha sido quincenal, mensual e incluso bimestral. Cabe resaltar el apoyo brindado por la Presidencia del Decanato a dicha exposicin principalmente a travs del Archivo Histrico Central del IPN, ya que la coleccin ms completa de la Gaceta Politcnica se encuentra resguardada por la Presidencia del Decanato en el Archivo Histrico del Instituto Politcnico Nacional. Larga vida a la Gaceta Politcnica en su 50 aniversario.

PRESIDENCIA DEL DECANATO, INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

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Hechos histricos
JULIO
8 de julio de 1968
nica y comercial, Berln 25-29 julio 1938, Cultural, 1939, p. 8.)

mania, para conocer las escuelas y la enseanza tcnica en otros pases. La SEP haba iniciado bsquedas similares desde 1935 por encontrarse en proceso de organizacin el IPN. Mxico era puntual asistente a las reuniones que promovieron la Oficina Internacional de Enseanza Tcnica, la Sociedad Internacional de Enseanza Comercial, y la Federacin Mundial de Asociaciones Educativas. (Aurora Garca de Rodrguez, Congreso internacional de enseanza tc26/1938 La feria permanente de Dallas, Texas, invit al equipo de futbol americano del IPN a jugar algunos partidos en dicha ciudad; el Comit Deportivo de Escuelas Tcnicas afirm que la gira que realice el equipo de futbol americano en el vecino pas del norte es un elemento de propaganda para el Instituto Politcnico Nacional y un vnculo de amistad entre el estudiantado tcnico mexicano y americano. (Archivo Histrico de la Secretara
de Educacin Pblica, Departamento de Enseanza Tcnica Industrial y Comercial, caja 2319 o 4584, exp. 1.)

Guillermo Massieu, director general del Instituto Politcnico Nacional (IPN), tom posesin como presidente de la Academia de la Investigacin Cientfica (AIC) fundada en 1955 y hoy Academia Mexicana de Ciencias en sustitucin del doctor Fernando Alba Andrade. La ceremonia tuvo lugar en la sede de la AIC en el piso 14 de la Torre de Ciencias de la UNAM. (Gaceta Politcnica, nm. 106, 15 de julio
de 1968, p. 3.)

AGOSTO
1 de agosto de 1952

15/2001 Para hacer ms eficiente y eficaz su organizacin, se autoriz la nueva estructura orgnica y funcional del IPN, por la cual se dio rango de direccin a varias coordinaciones como la de Bibliotecas y la de Servicios de Informacin; la Direccin de Cmputo cambi de categora y se cre la Direccin de Tecnologa Educativa. (Gaceta Politcnica, nm. 488, 15 de julio de 2001, pp. 14-15.) 19/1935 A solicitud de la Federacin Estudiantil de Escuelas Tcnicas, la Escuela Nacional de Medicina Homeoptica pas a depender del Departamento de Enseanza Tcnica, Industrial y Comercial (DETIC), pues entre 1932 y 1935 estuvo adscrita al Departamento de Psicopedagoga e Higiene de la Secretara de Educacin Pblica (SEP), donde no tuvo apoyo material y afront fuerte oposicin de la Unin de Mdicos Alpatas. Esta nueva etapa reconstructiva fue posible gracias al apoyo del ingeniero Juan de Dios Btiz. (Revista Homeoptica, nm.
1, enero y febrero de 1937.)

25-29/1938 Una delegacin mexicana asisti al Congreso Internacional de Enseanza Tcnica y Comercial en Berln, Ale-

Por acuerdo del secretario de Educacin, Manuel Gual Vidal, se restituy a la Escuela Superior de Ciencias Econmicas Administrativas y Sociales su antiguo nombre de Escuela Superior de Comercio y Administracin (ESCA), que conserva hasta la actualidad. En el mismo acuerdo se dio a conocer la creacin de la Escuela Superior de Economa. El subdirector general del IPN comunic el acuerdo a los directores de las escuelas. (Archivo Histrico Central del IPN, Departamento de Archivo y Correspondencia, exp. IPN/21.01 (ESPI-9)/1.)

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/1933 80 ANIVERSARIO Se anunci la prxima inauguracin de las escuelas de preaprendizaje, que fungiran como embrin de las escuelas tcnicas para los hijos de trabajadores y, acatando la reciente legislacin laboral, evitaran el ingreso de jvenes menores de 15 aos a las fbricas en calidad de aprendices. Durante los meses subsecuentes, se organiz la administracin, se arreglaron plan y programas de estudios y se ejecutaron las obras materiales. As, en agosto de 1934, inici labores la primera escuela de este tipo en la calle de Estrella, en la Ciudad de Mxico.
(Memoria SEP 1934, p. 223.)

la Vocacional 1, fue uno de los primeros intentos por incluir la difusin cultural de manera organizada en el Politcnico. (Acta
Politcnica Mexicana, vol. III, nm. 18, mayo-junio 1962, pp. 515-517.)

2 de septiembre de 1978 35 ANIVERSARIO

15/1936 Ernesto Flores Baca, subjefe del Departamento de Enseanza Superior Tcnica Industrial y Comercial (DESTIC), solicit mediante oficio al gerente del Banco de Transporte conceder la rebaja que recibe el gremio estudiantil en la compra de planillas de transporte para los integrantes de los equipos deportivos del IPN, en especial los jugadores de futbol americano. (AH SEP, DETIC, caja
2377 o 5000, exp. 3.)

16/1998 15 ANIVERSARIO El Consejo General Consultivo, considerando que las matemticas proveen de mtodos y fundamentos a otras ciencias en la solucin de una amplia gama de problemas y con la finalidad de preparar a investigadores del ms alto nivel en esta rea, autoriz el programa de doctorado en Matemticas en la Escuela Superior de Fsica y Matemticas (ESFM). (Gaceta Politcnica, nm. 402, 15 de agosto de 1998, p. 16.) 23-25/1979 A iniciativa de la Subsecretara de Educacin e Investigacin Tecnolgica, un grupo de distinguidos maestros del IPN se reuni en Cocoyoc, Morelos, para preparar recomendaciones y brindar apoyo a la Direccin General en el proceso de reestructuracin orgnica del instituto, a fin de modificar la organizacin de 1974. Las propuestas ah emitidas permitieron formular la primera versin del plan que orientara la Ley Orgnica de 1981. (Memoria IPN 1977-1979, pp. 25-29.) 24/1998 15 ANIVERSARIO Para el ciclo escolar 19981999, el Centro de Estudios Cientficos y Tecnolgicos (CECyT) 3 Estanislao Ramrez Ruiz inici actividades acadmicas en sus nuevas instalaciones, en avenida Central y Mausoleos, San Cristbal, Valle de Ecatepec, Estado de Mxico. Con su traslado, el CECyT 3 fue la primera escuela de nivel medio superior del IPN ubicada fuera de la Ciudad de Mxico. (Gaceta Politcnica, nm. 434, 15

Inici clases con 90 alumnos el Centro de Estudios Cientficos y Tecnolgicos (CECyT) 15 en San Antonio Tecmitl, delegacin Milpa Alta, especializado en ciencias mdico biolgicas. Tiempo despus se le asign el nombre de Didoro Antnez Echegaray. Su oferta educativa se basa en carreras de Tcnico Laboratorista Clnico y Tcnico en Alimentos. (Instituto Politcnico Nacional,
Gua Politcnica, 1998, p. 43.)

6/1988 25 ANIVERSARIO Estelio R. Baltazar, secretario de Apoyo del IPN, puso en operacin la segunda librera politcnica, en la esquina de Allende y Belisario Domnguez, en el edificio del convento de San Lorenzo, en el Centro Histrico de la Ciudad de Mxico. De esta manera la comunidad politcnica cont con un nuevo espacio donde acudir a conocer y adquirir los ttulos ms recientes de diversas editoriales, principalmente en temas cientficos y tcnicos. (Gaceta Politcnica,
nm. 287, septiembre de 1988, p. 7.)

de octubre de 1999, p. 3.)

septiembre de 1966, p. 5.)

30/1966 Con la finalidad de llevar a Venezuela informacin sobre los programas de estudio impartidos en el IPN, fueron recibidos por el director general del Politcnico, Guillermo Massieu, el ingeniero Vctor Chaustre y el profesor Gonzalo Vivas Ramrez, supervisores nacionales de educacin industrial de esa nacin sudamericana. (Gaceta Politcnica, nm. 65, 30 de

SEPTIEMBRE
/1944 Poliart Teatro Estudiantil del IPN, siguiendo la idea de Federico Garca Lorca para llevar al pueblo el gusto por el teatro, sali de gira hacia el norte del pas en un autobs del Instituto, gracias al apoyo de Jaime Torres Bodet, secretario de Educacin Pblica. Fundado en 1941 por Xavier Rojas, entonces alumno de

30/1985 Se firm el convenio de intercambio acadmico entre el IPN y el Instituto Mexicano de Cinematografa (Imcine); ste asesorara los programas para los alumnos del Politcnico que desarrollaran prcticas profesionales y/o el servicio social, adems de facilitar el material flmico presentado en los cine-clubs del Instituto. Por su parte, el IPN impartira cursos de actualizacin y capacitacin para el personal del Imcine. (Gaceta Politcnica, nm. 20, septiembre de 1985, pp. 21-23.)

Imagen del recuerdo

Terreno el Chocoln, donado por los vecinos del pueblo de San Antonio Tecmitl para la construccin de una escuela de nivel medio superior. Colocacin de la primera piedra para la construccin de las aulas provisionales de la Unidad Biomdica Tecmitl.
Fotografas proporcionadas por la maestra decana del CECYT 15 Didoro Antnez Echegaray.