FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC.

DENOMINACIN DEL PROYECTO: MEJORAR LA PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS EN LOS ESTUDIANTES Curso: Participantes: Tercero, cuarto, quinto Adriana luna de la Rosa c.c. 45781856 Patricia Bustillo Rodrguez c.c. 45474810 Luis Carmona Gmez c.c. 7930423 Gloria Romero Arrieta c.c. 33339350 Ruth Pereira Rivera c.c. 23095941 siete semanas

Duracin: I. PLANIFICACIN

Justificacin: Esta propuesta de investigacin sobre produccin de textos en los nios de la institucin educativa de San Cayetano; nace por la dificultad para utilizar la imaginacin y creatividad para producir textos escritos significativos; ante tal situacin es conveniente investigar que sucede y que podemos hacer para que cumplan con su madurez para la escritura. Por tal hecho se ha planeado realizar actividades pedaggicas que pongan a prueba el conocimiento de producir pequeos textos motivndose hacia el significado que tiene para ellos el expresar sentimientos y pensamientos a travs de la escritura. Con esta propuesta se busca mejorar las debilidades que presentan los nios y que les impide desenvolverse como es debido en los procesos de enseanza y aprendizaje. Con esta propuesta se busca mejorar las debilidades que presentan los nios en cuanto a la dificultad para producir textos espontneos, lo que les impide desenvolverse como es debido en los procesos de enseanza y aprendizaje. En el marco de la educacin actual es importante la implementacin de propuestas significativas, ya que promueve el desarrollo integral del ser humano y atiende a las necesidades de formacin que tienen los estudiantes y que pueden ser recreadas a travs de estrategias pedaggicas creativas e innovadora Pregunta de investigacin De qu manera la imaginacin y la creatividad pueden contribuir en la produccin de textos escritos en los estudiantes de la sede playa? Exploracin previa Cmo se puede producir textos escritos? Objetivos del proyecto Implementar estrategias que promuevan la imaginacin y la creatividad, como herramientas para fortalecer e incentivar la produccin de textos escritos en los

estudiantes de la sede Playa. Reconocer los factores que afectan la produccin de textos escritos en los estudiantes de la sede Playa. Desarrollar estrategias que fortalezcan la produccin de textos escritos creativos en los estudiantes de la sede Playa. Competencias Argumentativa Interpretativa Propositiva. Temtica a estudiar La produccin de textos escritos Referentes conceptuales: JosetteJolibert, enmarca su propuesta didctica dentro de una pedagoga por proyectos, contribuyendo as con la generacin de ideas en torno a la organizacin y puesta en marcha de variadas estrategias con el grupo de estudiantes. Propone que el trabajo con la lengua escrita supere lo aburridores ejercicios de gramtica, completar frases, hacer dictados o copias; para que el escribir evoque ms bien proyectos realizados gracias a la escritura o proyectos de escritura de ficcin llevados a cabo, de tal manera que los educandos se emocionen y se animen al escribir, en el sentido de producir textos de distintos tipos; los cuales favorezcan el desarrollo de competencias y habilidades para seguir produciendo, de acuerdo con situaciones e intenciones diversas. Recursos didcticos Libretas de apuntes Lpices de colores Computador Peridico Tablero Marcador Cartulina Lpiz Recursosdigitales Video Beam Computador Escner Youtube Blog educativo Metodologa Participacin individual y grupal Producciones escrita Interpretaciones Actitud, Creatividad

Actividades propuestas Actividad 1: Me divierto recreando historias 1. Equivocando historias 2. Me animo a escribir mi propia historia Actividad 2: Aprendamos a leer a partir de la escritura 1. Binomio de Palabras 2. Ordenemos las frases desordenadas Actividad 3. Jugando con las frases 1. El titulo fantstico 2. Construyamos un escrito 3. Leemos nuestro escrito REALIZACIN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIN Actividad1: Me divierto recreando historias 1. Equivocando historias Para esto se les presentaran en el computador videos donde los estudiantes encontrarn historias o cuentos conocidos por ellos. A partir de esto se Estudiantes de la Dos semanas busca que los nios opinen, sede Playa. nueve das hablen, critiquen al momento de Docentes. Computador 18 horas observar el video. papel, dibujos, 2. Me animo a escribir mi hoja lpiz, propia historia colores. En este espacio se motivarn a Video Beam los educandos a escribir historias producto de su imaginacin utilizando varios personajes de diferentes historias o cuentos dando as como resultado su propia historia en el computador, en donde tendrn la oportunidad de decorarlo con dibujos. Luego sern ledos delante todo el grupo.

Actividad 2: Aprendamos a leer a partir de la escritura Binomio de Palabras. Se le pide a un nio que Estudiantes de la Tablero, escriba una palabra en el sede Playa. marcador tablero y mientras otro se tapa Docentes oraciones, los ojos, luego se borra y el cartulina, hojas, nio que se tap los ojos lpices, colores escribe otra palabra. Esto se Escner realizar con el fin de observar Video Beam hasta donde son capaces los nios de recordar y escribir palabras de inters para ellos. Luego los nios, a partir de los binomios de palabras producirn un escrito para leerlo delante de todos. 2. Ordenemos las frases desordenadas Por grupos de estudio, y a partir de una variedad de palabras, con siluetas de rompecabezas, los nios las ordenarn de tal forma que la unin de todas d el sentido de frases en desorden, luego las leern y con la idea que encierra dicha oracin har una historia utilizando su imaginacin y su creatividad. Luego se har un escner de las historietas para proyectarlas, dando aconocer a todos los estudiantes sus creaciones Actividad 3: Jugando con las frases El titulo Fantstico Para desarrollar esta actividad, la profesora llevar peridicos para que los nios recorten ttulos de noticias de todo tipo, peridicos, dichos ttulos se introducirn Estudiantes de la tijeras, colbn, en una caja decorada para sede Playa. cartulina, llamar la atencin de los Docentes escrito de los chicos. Despus se mezclarn nios

Tres semanas 14 das 28 horas

Dos semanas 10 das 20 horas

y se elegirn al azar entre 3 y 5 ttulos que se pegarn en una hoja formando un prrafo en el cual los ttulos y frases no tendrn ninguna relacin la una con la otra con la intencin de genera inquietudes en los nios. 2. Construyamos un escrito Teniendo en cuenta la actividad anterior, los nios tratarn de producir un escrito donde vinculen cada una de las frases elegidas, este escrito debe tener coherencia y cohesin, por ello la docente debe explicar dichas temticas tomando como punto de partida los conocimientos previos de los estudiantes. Para despertar el inters en los estudiantes utilizaran los computadores para realizar sus escritos. 3. Leemos nuestro escrito Los educandos despus de haber realizado sus escritos, tendrn la oportunidad de leer frente a sus compaeros la construccin literaria de una manera espontnea, respetando la creatividad y la forma de expresin de cada nio, utilizando un Video Beam DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Computador Video Beam

Estas actividades se llevaran a cabo en el espacio de la asignatura de lengua castellana, con ellas se pretende desarrollar las temticas de la produccin e interpretacin de textos escritos. Donde el estudiante podr mejorar esta habilidad, la cual, es de suma importancia para su educacin. EVALUACIN Sern evaluadas las actitudes, la creatividad, y la habilidad para producir e interpretar textos en los estudiantes.

Evidencias d aprendizaje:

Instrumentos de evaluacin Diario pedaggico, registros de actividades de cada estudiante, observador del alumno Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.