c4 Migrac Madres Dominic

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cuadernos
de investigacin
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Migraciones de Madres
Dominicanas hacia Espaa:
su impacto en hijos
adolescentes
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Esther Abreu Van-grieken
nmero
cuadernos
de investigacin
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MIGRACIONES DE MADRES
DOMINICANAS HACIA ESPAA
SU IMPACTO EN HIJOS
ADOLESCENTES
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Esther Abreu Van-grieken
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SEGUNDA PARTE: DESARROLLO EMPRICO
4__ Desarrollo Metodolgico de la Investigacin
4.1__ Diseo de investigacin
4.2__ Objetivos de estudio
4.3__ Variables en estudio
4.4__ Universo y muestra
4.5__ Descripcin de Instrumentos para la recogida de datos
4.6__ Procedimiento para la recogida de datos
5__ Anlisis de Datos
5.1__ Anlisis Descriptivos: Cuadros y Grficos de distribucin en
frecuencias y porcentajes de las variables sociodemogrficas
5.2__ Cualidades psicometras
5.3__ Anlisis Factorial
5.4__ Resultados del Anlisis Factorial
5.5__ Anlisis Diferenciales
6__ Discusin e interpretacin de los resultados
6.1__ Resultados de datos generales
6.2__ Datos de variables familiares y de comunicacin
6.3__ Datos de variables escolares
7__ Conclusiones
8__ Prospectiva
__ Bibliografa
__ Anexos
Anexo 1. Cuestionario de datos generales y socio-demogrficos
Anexo 2. Cuestionario sobre el Clima Familiar
Anexo 3. Cuestionario sobre el Clima Familiar
5_
_NDICE
Indice de Cuadros
Introduccin
PRIMERA PARTE: MARCO TERICO CONCEPTUAL
1__ La familia como espacio de desarrollo del individuo
1.1__ Generalidades de la familia
1.2__ Modernidad y posmodernidad en la familia
1.3__ Transformaciones, diversidad y familias
1.4__ Funciones de la familia
1.5__ Funcionalidad familiar
1.6__ El ciclo vital de la familia con adolescentes
1.7__ Modelos familiares
2__ Familias dominicanas
2.1__ Generalidades
2.2__ Aspectos generales de la familia dominicana
2.3__ Patrones de crianza en la vida de las familias
2.4__ Violencia en la familia dominicana
2.5__ Carcter urbano de la familia dominicana
2.6__ Caractersticas de los hogares
2.7__ Jefatura femenina, escolaridad y pobreza
3__ Migracin dominicana a Espaa
3.1__ Perspectivas tericas del proceso migratorio
3.2__ Las migraciones: un fenmeno a travs de la historia
3.3__ La feminizacin de las migraciones
3.4__ Orgenes de las migraciones de mujeres dominicanas en Espaa
3.5__ Las remesas: Un importante aporte al desarrollo y a las eco-
nomas familiares
3.6__ Impacto de las migraciones dominicanas en las familias y en
las comunidades de origen
3.7__ Hogares transnacionales
3.8__ Cambios en la cosmovisin de la mujer
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Cuadro No. 1. Regin del pas
Cuadro No. 2. Gnero
Cuadro No. 3. Edad
Cuadro No. 4. Cul de sus dos padres est viviendo fuera del pas?
Cuadro No. 5. En cul pas de Europa reside(n)?
Cuadro No. 6. Hace cunto tiempo que vive tu madre o tu padre en Europa?
Cuadro No. 7. Despus que se fue, cuntas veces ha vuelto al pas?
Cuadro No. 8. Por qu medios te comunicas con tu padre o madre?
Cuadro No. 9. Con qu frecuencia te comunicas?
Cuadro No. 10. En tus conversaciones con tu padre o tu madre
Cuadro No. 11. Cmo te sientes con la ausencia de tu padre o tu madre?
Cuadro No. 12. Con quin vives?
Cuadro No. 13. Cuntas personas en total viven en la casa?
Cuadro No. 14. Cuntos hermanos o hermanas tienes?
Cuadro No. 15. Cuntos de tus hermanos/as viven en la casa donde vives?
Cuadro No. 16. Dispones en tu casa de todas las cosas que necesitas?
Cuadro No. 17. Grado que estas cursando
Cuadro No. 18. Cmo fueron tus calificaciones en la escuela en el ao pasado?
Cuadro No. 19. Has repetido algn curso?
Cuadro No. 20. Si respondiste si, Cuntas veces?
Cuadro No. 21. Has abandonado la escuela por algn tiempo?
Cuadro No. 22. Entiendes que en la escuela te dan apoyo cuando tienes problema?
Cuadro No. 23. Entiendes que tus amigos te dan apoyo cuando tienes problema?
Cuadro No. 24. Factor 1. Estadsticos de fiabilidad
Cuadro No. 25. Factor 2. Estadsticos de fiabilidad
Cuadro No. 26. KMO y prueba de Bartlett
Cuadro No. 27. Estructura factorial del instrumento de clima familiar
Cuadro No. 28. Estructura factorial del instrumento
Cuadro No. 29. Estudio de las diferencias en funcin de la regin del pas
Cuadro No. 30. Estudio de las diferencias en funcin del gnero de los encuestados
Cuadro No. 31. Estudio de las diferencias en funcion de la edad de los encuestados
Cuadro No. 32. Estudio de las diferencias de quin est viviendo fuera del pas
_NDICE DE CUADROS
Cuadro No. 33. Estudio de las diferencias en funcin del pas de Europa en que
vive la figura parental
Cuadro No. 34. Estudio de las diferencias en funcion del tiempo que vive en
Europa la figura parental
Cuadro No. 35. Estudio de las diferencias en funcin del nmero de veces que
ha vuelto la figura parental
Cuadro No. 36. Comparaciones mltiples
Cuadro No. 38. Estudio de las diferencias entre los Factores de Funcionalidad
y de Dificultad con medio de comunicacin utilizado
Cuadro No. 40. Estudio de las diferencias en funcin de la frecuencia con que
se comunican
Cuadro No. 42. Estudio de las diferencias en funcin del contenido de las con-
versaciones
Cuadro No. 44. Estudios de las diferencias en funcin del sentimiento ante la
ausencia de la figura parental
Cuadro No. 46. Estudios de las diferencias en funcion de con quin viven los
encuestados
Cuadro No. 48. Estudio de la diferencias en funcin de cuntas personas viven
en la casa
Cuadro No. 49. Estudio de las diferencias en funcin de cuntos hermanos vi-
ven en la casa
Cuadro No. 50. Estudio de las diferencia en funcin de cuntos hermanos o
hermanas tienes
Cuadro No. 51. Estudio de las diferencias en funcin de si disponen en su ca-
sa lo que necesitan
Cuadro No. 52. Estudio de las diferencias en funcin del apoyo de los amigos
Cuadro No. 53. Factor I. Comparaciones mltiples
Cuadro No. 54. Factor II. Comparaciones mltiples
Cuadro No. 55. Estudio de las diferencias en funcin de las veces que ha repe-
tido en la escuela
Cuadro No. 56. Estudio de las diferencias en funcin del abandono escolar
Cuadro No. 57. Estudio de las diferencias en funcin del grado escolar
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_INTRODUCCIN
El fenmeno migratorio constituye uno de los temas de estudio
fundamentales en el presente, y requiere de un marco multidimensional que
pueda explicar su complejidad. Por ser adems un tema profundamente
humano, ha concertado que acadmicos e investigadores de diferentes reas
fijen en el su atencin.
La Repblica Dominicana, pas situado en una isla del Caribe con un
alto ndice de pobreza, ha tenido desde hace ms de treinta aos una
experiencia migratoria de significativa importancia.
En el pas las primeras oleadas migratorias se encaminaron hacia los
Estados Unidos. La emigracin a Estados Unidos es uno de los fenmenos que
ms ha impactado la economa y que de manera ms significativa ha marcado
la vida social dominicana, sobre todo en la segunda mitad del siglo XX ( Moya,
1999) . Se estima que al da de hoy cerca de un milln de dominicanos residen
en los Estados Unidos, de los cuales aproximadamente 789.768 viven de
manera legal (Censo Hispanos en los Estados Unidos, 2000).
Unas diferencias importantes se observan en las migraciones
ocurridas en el presente siglo. La primera mitad del siglo pasado se caracteriz
por corrientes migratorias desde Espaa hacia Amrica, mientras que la
segunda mitad, sobre todo en las dcadas finales, se produjo un movimiento
en direccin contraria: desplazamientos desde Amrica hacia Espaa,
persistiendo este flujo o movimiento en el presente.
Un flujo masivo de mujeres dominicanas hacia Espaa se inici a partir
de la dcada de los noventa, coincidiendo aqul con una profunda crisis
econmica que afect la vida de los dominicanos. Las migraciones se han
constituido para Espaa en una trascendente realidad, colocando este pas
como el principal destino migratorio de Europa (Martinez, 2007). Esta realidad
ha hecho que el tema migratorio se considere un tema prioritario en sus
agendas econmica, poltica y social.
El inters fundamental de esta investigacin emprica fue validar el
Cuestionario Bifactorial de Clima Familiar (Gimeno, et.al. 2003) el cual fue
diseado con el propsito de medir la funcionalidad familiar as como la dificultad
familiar. Otro objetivo de investigacin fue describir y analizar las dinmicas que

los Anlisis Diferenciales realizados con las pruebas T y Anova.
El sexto captulo contempla la discusin e interpretacin de los
resultados obtenidos producto de los anlisis factoriales y de los anlisis
diferenciales realizados.
Las conclusiones generales y los hallazgos encontrados son
presentadas en el captulo sptimo, y, por ltimo, en la prospectiva se
proyectan las lneas de investigacin que sugiere el presente estudio.
Las referencias bibliogrficas se han insertado en apartado octavo y en
el noveno, estn los anexos con los instrumentos de investigacin utilizados.
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ocurren en las familias a partir de la salida de la figura parental del contexto
familiar por emigracin hacia Europa con especial nfasis a Espaa.
Se ha diseado esta investigacin con el inters fundamental de
conocer los impactos de la migracin hacia Europa, con un nfasis especial en
Espaa. Se ha conducido este trabajo desde un enfoque nterparadigmtico,
partiendo de la Teora Holstica Evolutiva Orientada a los Sistemas.
Este informe consta de dos partes: La primera contiene los
fundamentos tericos en los que se fundamenta la parte emprica. El contenido
de este bloque temtico se recoge en tres captulos:
El primero de ellos trata aspectos generales de la familia desde la
perspectiva de la Teora de Sistemas Familiares, hacindose una revisin
sucinta de la familia en la historia hasta llegar a la familia de nuestros das. Se
desarrolla una visin de la familia en la posmodernidad y el impacto que sta
ha ejercido en el funcionamiento familiar. La funcionalidad familiar es revisada
como tema objetivo de este estudio. De la misma manera se hace un recorrido
por el ciclo vital familiar y se hace nfasis en la etapa de la familia con
adolescentes. Este captulo finaliza con una clasificacin de los modelos
familiares partiendo desde los ms tradicionales hasta la actualidad.
El captulo dos analiza la familia dominicana a partir de los estudios de
investigacin que se han realizado en el pas y que han estudiado sus diferentes
problemticas. Este captulo presenta datos de los censos nacionales, y de
numerosos estudios realizados por instituciones locales e internacionales,
acerca de diversos fenmenos relativos a la familia dominicana. Se revisan
datos de la familia dominicana en el perodo de la dictadura de Trujillo. Una de
las mas resaltantes caractersticas de la familia dominicana es su carcter
urbano. La jefatura femenina es vista como fenmeno de grandes dimensiones
en la familia de la actualidad. Un tema considerado de gran inters en la vida
familiar es la violencia, dada la incidencia de esta lacra social que afecta el
mundo, y en particular, la familia dominicana.
El tercer captulo, denominado La migracin dominicana a Espaa, se
inicia con un recorrido por las diferentes teoras explicativas del fenmeno
migratorio. A continuacin se hace una descripcin de las caractersticas de las
migraciones en el mundo. El fenmeno de los flujos migratorios de la Repblica
Dominicana hacia destinos europeos, as como el origen de la feminizacin de
las migraciones son temas tratados en este captulo. De significativa
importancia se considera el tema de las remesas y su papel en las economas
familiares. Finaliza el capitulo reseando las problemticas principales que
experimentan los migrantes dominicanos y dominicanas en Espaa.
La segunda parte est constituida por el desarrollo emprico en donde
se muestra el trabajo metodolgico. Inicia con el captulo cuarto donde se
describe el diseo de investigacin, mientras que el capitulo quinto, contiene
los anlisis de datos, entre ellos: Cualidades Psicomtricas y Anlisis
Factoriales, as como tambin la validez y fiabilidad del instrumento utilizado y
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MARCO TERICO CONCEPTUAL
PRIMERA PARTE
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15_ 1.1_ GENERALIDADES DE LA FAMILIA
La familia ha sido objeto de estudio desde diferentes disciplinas y
enfoques tericos. Constituye el espacio de accin en el que se definen las
dimensiones ms bsicas de la seguridad humana: los procesos de
reproduccin material y de integracin social de las personas ( PNUD (1998),
Arriagada (2002)).
Es un hecho indiscutible que la familia representa la ms perenne de
las instituciones vinculadas al ser humano. En ella el individuo adquiere un
legado del que jams se separa a lo largo de su existencia. Creencias, mitos,
tradiciones, cdigos genticos y recursos constituyen el legado familiar que
estar presente a lo largo de la existencia del individuo.
No en vano Burger (1926), ha sealado: La familia ni depende para
su supervivencia de la relacin armoniosa, ni se desintegra como resultado
del conflicto entre ellos. La familia vive mientras se produzcan las
interacciones. Las interacciones se mantienen a lo largo del ciclo de vida del
individuo y se sabe que el sistema se encarga de mantener un flujo vivo y
constante de interacciones est presente o no en la cotidianidad familiar.
Espina y Ortejo (2003) puntualizan el papel protector de la familia al
afirmar que el ser humano nace en el seno de un grupo: la familia. Esta le
ofrece proteccin y en ella va desarrollando las habilidades necesarias en la
vida adulta. Sin la familia el hombre como ente no podra subsistir.
Dada la complejidad del tema, el estudio de la familia debe ser
contemplada desde diferentes disciplinas cientficas, tales como la
Antropologa Cultural, la Sociologa y la Psicologa, entre muchas otras.
Una revisin histrica ayudar a comprender el desarrollo desde sus
orgenes hasta la actualidad.
Martn (2004), propone clasificar el desarrollo de la familia en dos
grandes etapas:
1_La familia como
espacio de desarrollo
del individuo
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- La pareja de la antigedad, cuyo objetivo bsico era el
mantenimiento de los intereses familiares y econmicos del clan. En
este contexto el matrimonio era una alianza de familias o reinos y,
por tanto, era arreglado por los padres de acuerdo a los intereses
familiares.
- La pareja de la modernidad, la cual atraviesa una lenta evolucin
hasta llegar al matrimonio nuclear. Para mayor comprensin de esa
evolucin el autor plantea cinco fases que se consideran a
continuacin:
1. De la modalidad agrcola a una emancipacin creciente.
En esta fase se encuentra la familia extensa, y el inicio de
la emancipacin en la eleccin de pareja. Estados Unidos
y posteriormente en Europa son los pioneros en este
desarrollo y en esta transformacin.
2. La Revolucin Industrial. En esta poca (siglo XIX) se
concibe el matrimonio fundamentado en la procreacin.
Formar familia se constitua en una tarea esperada del
matrimonio dentro de los deberes que la sociedad le
impona.
3. El matrimonio y la familia tradicional (inicios del siglo XX).
El marido es cabeza de familia, el poder econmico est
representado por el padre, y la afectividad era de una
calidad pobre, ya que la procreacin y la formacin de la
familia era el verdadero objetivo que una a las parejas.
4. La liberacin de la mujer. Ocurre en la segunda mitad del
siglo XX en donde impactan importantes procesos
sociales, psicolgicos y culturales que suceden en la
pareja conyugal. En esta etapa la mujer va asumiendo sus
potencialidades y pasa a ser una protagonista en el
mundo. En este momento surgen las primeras iniciativas
del movimiento feminista
5. El matrimonio y la familia posnuclear. Se inicia el siglo XXI
con la llamada aldea global, diseminada alrededor de una
poltica econmica neoliberal y de mercado. Esta es una
poca en la que se generan grandes problemas
econmicos que repercuten en la familia, entre ellos
grandes flujos migratorios en el mundo. En el contexto
poltico se observa una mayor democratizacin de las
instituciones y de la familia.
El autor de referencia extrae dos conclusiones importantes a estas
transformaciones, una de ellas es la desorientacin y desproteccin
generalizada experimentada por la familia frente a la sociedad actual, la que
17_
no parece ofrecer una plataforma sostenible y de apoyo frente a las
circunstancias cambiantes.
La otra conclusin es que a partir de esa transformacin toda la
fuerza familia debe provenir de s misma, de su interioridad. La familia hoy
ms que nunca debe hacerse cargo de s misma y de las crisis que
experimenta a lo largo de su ciclo vital y, por tanto, tiene que solucionar los
problemas que le son propios: aquellos que surgen en los diferentes
subsistemas tales como los de los abuelos, los nios, los adolescentes y las
jvenes parejas. En este contexto lo que se plantea hoy es el desamparo a
que ha estado sujeta la familia en la posmodernidad. Es justo reconocer, hoy
ms que nunca, el valor de los recursos individuales, personales y familiares
con que cuenta el ser humano en la gestin de su promocin.
Este fenmeno cambiante tiene como escenario el desarrollo de
nuevos paradigmas en las ciencias. Bajo este marco, surgen teoras
explicativas en el campo de las ciencias y de los sistemas vivos. Estos
nuevos paradigmas han promovido nuevas maneras de pensar y han
desafiado muchos conceptos tradicionales de la realidad. La familia ha sido
uno de los campos influidos por este cambio epistemolgico.
1.2_ MODERNIDAD Y POSMODERNIDAD EN LA FAMILIA
Tradicionalmente, el mundo de las Ciencias Clsicas estableca un
modelo de pensamiento caracterizado por un determinismo causaefecto, y
las explicaciones acerca de la naturaleza de los fenmenos provenan de
argumentos establecidos como verdades puras; posturas que entendan la
realidad de manera incuestionable. El paradigma positivista dominante,
interpretaba un mundo de verdades absolutas, en donde no caba posibilidad
para la duda, todo era certidumbre y objetividad.
Esta visin de los fenmenos fue trastocada en los aos cincuenta,
por un paradigma emergente que cuestion dicha postura objetivista y abri
las puertas a una nueva epistemologa para explicar la realidad. Una nueva
mirada abierta a lo posible y a la complejidad de los fenmenos explica la
realidad de estos.
El concepto central de la nueva epistemologa es el pensamiento
circular, de modo que la linealidad tradicional que explicaba los fenmenos
a travs de la relacin causaefecto, pas a ser explicada desde la
complejidad, y los diferentes niveles de significado que envuelven los
fenmenos. Es en este marco, en el que confluyen las ciencias sociales y las
naturales, insertndose conceptos tales como, organizacin, globalidad,
totalidad, e interaccin, visin circular, multicausalidad, parte y todo.
Para Wastlawick P. y Ceberio M. (2006) el surgimiento y los desarrollos
de la Ciberntica y de la Teora General de Sistemas confrontaron la linealidad
y objetividad, imprimiendo una dosis de incertidumbre, movilizando diversos

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A ese respecto, el trabajo realizado por Doherty y Colaboradores
(1993) consideran que al momento de realizar estudios de familia, es
pertinente considerar las siguientes tendencias:
1. El impacto de las teoras feministas y las minoras tnicas.
2. Una tendencia general a la multidisciplinariedad profesional.
3. Una concienciacin mayor con respecto a los cambios que
se han experimentado en las diferentes configuraciones
familiares.
4. Una tendencia general a una mayor diversidad terica y
metodolgica.
5. La aproximacin a planteamientos ms constructivistas y
contextuales.
6. La tendencia a una mayor preocupacin por el lenguaje y
el significado.
7. Un creciente inters por la tica y los valores.
8. Una ruptura con la dicotoma pblica y privada de la vida
familiar y entre la ciencia social de la familia y las
intervenciones familiares.
9. Una mayor consideracin de los lmites contextuales de la
teora familiar y el conocimiento de la investigacin.
Resulta comprensible que al tratar de conceptualizar y definir la
familia nos encontremos con tantas y variadas definiciones que tratan el
concepto desde la visin ms tradicional hasta la ms moderna y
contempornea.
Sin embargo, hay que resaltar que unos elementos en comn
confluyen en la mayora de las definiciones que presenta la bibliografa sobre
el tema: en primer lugar el argumento que concibe a la familia como una
estructura constituida por figuras de autoridad que regulan lo que ocurre en
ella y, en segundo lugar, el valor asignado a la funcin protectora de la familia.
Desde sus orgenes la familia, ha desempeado un rol de apoyo y
proteccin, considerndose como matriz de desarrollo e incentivadora de
personalidades adultas (Minuchin, 1974).
Garrido (1995) se refiere al concepto a partir de los aportes de Strauss
quien en el 1984, defini la familia como una sociedad formada por el marido,
la mujer y los hijos de ambos, y unidos por lazos legales, con derechos y
obligaciones prescritos, as como por vnculos psicolgicos y emocionales.
Para el referido autor una definicin que cumple con criterios ms
completos es la que define la familia como un grupo que tiene una
estructura bsica (padre, madre,hijos), habitando en un espacio durante
diversos ciclos vitales, que tiene como fin cumplir con funciones sexuales-
reproductoras, econmicas, socioeducativas y afectivas y que funciona
planos del mundo cientfico. Estos autores, al referirse a este nuevo orden,
puntualizan: Podramos afirmar que en estos tiempos de la posmodernidad,
aceptar la ptica de la complejidad implica reconocer y respetar una
pluralidad de puntos de vista, que se traducen en una multiplicidad de
modelos interpretativos.
Sealan adems estos autores, que la epistemologa sistmica debe
ser una herramienta para construir correlaciones y recursividades entre los
diferentes niveles de lo observable, poniendo en claro que cada uno de estos
niveles es autnomo pero interdependiente. En la retrica circular al referirse
a un por qu implica un para qu, y un para qu produce un por qu.
En el paradigma de la Teora General de Sistemas, al hablar de los
sistemas vivos no es posible asignar a una parte una influencia causal ante
otra, o establecer, en absoluto, marcadores lineales. Bateson (1973) sita la
nueva visin del pensamiento sistmico sealando : un cerebro no piensa,
lo que piensa es un cerebro dentro de un hombre que es parte de sistemas
generales que residen en equilibrio dentro de su medio.
Arranz (2006) puntualiza que la visin de la familia, es la de un
microsistema interactivo que se encuentra inmerso en sistemas ms amplios,
denominados Exosistema, Mesosistema, Ecosistema y Microsistema. Cada
uno de estos establece con respecto al otro, una relacin en la que cada uno
es parte y es todo.
La perspectiva Holstica e Integracionista ofrece una comprensin de
los fenmenos que ocurren en la vida de la familia a partir de esta visin, y se
considera la familia como un todo organizado, insertado en un Cosmos,
relacionndose constantemente de manera abierta como movimiento
autorregulador.
Quintero (1997) refiere que toda definicin de familia debe considerar
la interdisciplinariedad, lo biopsicosocial, la ciberntica, la circularidad, la
retroalimentacin, la interrelacin individuo familia sociedad, la homeostasis,
el caos, considerndose propuestas innovadoras para estudiar los dilemas
humanos y de la familia.
Esta pluralidad de ideas existente en los estudios de las familias invita
a los investigadores a tener unas posturas de mayor flexibilidad, respeto y
tolerancia, de cara a una mayor comprensin de lo que acontece en el
mundo de hoy. Pero, adems, promueve un tipo de pensamiento ms
humanista de los fenmenos, expande las posibilidades explicativas de stos
y ofrece explicaciones desde una mayor complejidad.
Desde este punto de vista Lpez y Escudero (2003) se han planteado
cmo diversas filosofas, teoras, mtodos y estrategias de investigacin
entran en consonancia con las tendencias posmodernas ms abiertas al
eclecticismo y a la experimentacin. Dichos autores se plantean la necesidad
de preguntarse cuales han de ser las lneas de evolucin en los prximos
aos en los estudios de familias, sealando que lo que est claro es la
tendencia a la diversidad y pluralidad de visiones.
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Ello es as por la multiplicidad de conceptos e ideas que encierra hoy da el
tema de las familias.
De esa manera nos encontramos con una variedad de clasificaciones
familiares atendiendo a la estructura u organizacin, a la funcionalidad, al
nmero de generaciones, al uso del poder, al lugar de residencia o al gnero,
entre muchas otras.
Para Lpez y Escudero (2003) tanta diversidad de dimensiones y
formas familiares, nos llevan a recalcar (un punto ya enfatizado anteriormente):
la importancia de considerar todas las formas familiares como legtimas y
como manifestaciones de ese escurridizo concepto que es la familia, que en
la prctica es un sistema vivo que se modifica y evoluciona en el tiempo y con
el tiempo.
En la sociedad de hoy coexiste una pluralidad de fenmenos sociales
y econmicos que afecta significativamente la vida de las familias. Cada da
se hace ms grande la brecha en la escala social y econmica, sobre todo
en los pases del tercer mundo. Las inequidades conforman un contexto
global que, de manera galopante, se hace cargo de la vida de millones de
seres humanos. En este fenmeno de desigualdad social y econmica se
inscriben una diversidad de grupos familiares.
En la mayora de los pases en vas de desarrollo el Estado, manejado
por los gobiernos de turno, sirve fundamentalmente a los intereses
personales y al lucro, contribuyendo a aumentar cada da las diferencias
sociales; situacin sta que se traduce en grandes males sociales, entre
ellos, agrupamientos familiares de las ms diversas formas y estilos. Una
mirada a este estado de cosas nos coloca frente a la exclusin y al
sufrimiento de millones de familias del mundo. Es de resaltar que toda
exclusin genera pobreza social, educativa, cultural, psicolgica y emocional.
En estos contextos se desarrolla toda clase de agrupamientos
familiares cuyo objetivo primordial es sobrevivir. Un modelo familiar que se
deriva de este sistema de desigualdad es la familia multiproblemtica. En
este modelo se vive con un sinnmero de conductas negativas y dainas que
afectan tanto en el interior de la familia como en la sociedad. Es propio de
estas familias el hacinamiento, la desorganizacin, la indefinicin de roles, el
abuso sexual y fsico entre otros males sociales y psicolgicos.
Sin embargo, es justo destacar, que no obstante ese estado de
cosas, se ha encontrado que en esas familias se encuentran presentes
aspectos positivos y resilientes . Uno de esos aspectos es la solidaridad con
que estas familias se enfrentan ante la dificultad de uno de sus miembros. En
ellas existe una extraordinaria capacidad para darse apoyo y sobrevivir en las
crisis y en los momentos de mayor dificultad se unen para protegerse
aseveran Coletti y Linares (1997).
Las familias multiproblemticas constituyen uno de los emblemas de
la posmodernidad, y no solo por su estrecha vinculacin con las
como un sistema con sus propias reglas internas, y abierta tanto a la familia
extensa como a la comunidad.
Desde la Teora de los Sistemas y basada en las ideas de Ludwig Von
Bertanlanffy, la familia es un sistema sociocultural, abierto, en constante
cambio, que se autorregula, en base al intercambio de informacin con cada
una de las partes. Desde este punto de vista un sistema familiar se compone
de un conjunto de personas, relacionadas entre s, que forman una unidad
frente al medio externo, con unas demarcaciones o limites que protegen al
sistema y a la vez permiten un intercambio con el medio exterior.
Este enfoque es compartido por Molina (1994) quien define la familia
como un orden dinmico de partes y procesos que estn en mutua
interaccin. La familia, dentro de este marco, es un sistema abierto de vivir y
desarrollarse entre personas de diferente sexo y en distintos estados de
maduracin fsica y mental. Mnimamente, puede abordarse como un
sistema de seres humanos en el cual las personas estn relacionadas por
lazos de consanguinidad y afinidad, congregados en un lugar comn,
delimitado cultural y geogrficamente, para satisfacer las necesidades
bsicas fsicas y psicolgicas de sus miembros.
1.3_ TRANSFORMACIONES, DIVERSIDAD Y FAMILIAS
Coletti y Linares (1997) revelan que la civilizacin posmoderna que ha
ocupado las ltimas dcadas del pasado siglo, ha contemplado profundas
modificaciones en los modelos familiares vigentes, presididos por la
relativizacin de los vnculos matrimoniales y en consecuencia por el divorcio
y la reconstitucin.
Considerar la familia dentro de los lmites que conceptualizan la
familia tradicional es una idea sesgada y reduccionista. Lo que caracteriza el
presente siglo es la diversidad, y la familia no escapa a esa diversidad. La
diversidad es un hecho que implica considerar todas las formas posibles de
manifestaciones familiares y por tanto, reconoce que la familia es un sistema
vivo que evoluciona y se modifica en el tiempo.
Una visin de la familia que coincide con esta idea es la propuesta por
Minuchin (1974): La familia representa un grupo de personas unida
emocionalmente y/o por lazos de sangre, que han vivido juntos el tiempo
suficiente como para haber desarrollado patrones de interaccin e historias
que justifican tales patrones. En sus interacciones, modelados el uno con el
otro se construyen entre s. Esta construccin complementaria en la red
familiar de intercambio, es una circunstancia que puede resultar favorable o
desfavorable.
Muchas de las investigaciones y estudios del tema que nos ocupa,
coinciden en sealar la conveniencia de hablar de familias en lugar de familia.
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1.4._ FUNCIONES DE LA FAMILIA
Mucho se ha argumentado acerca de las funciones tradicionales de
la familia como gestora de desarrollo, responsable de la supervivencia del
individuo y promotora del desarrollo afectivo. En el marco de los cambios que
ha experimentado la familia y frente a la diversidad existente en las familias
contemporneas, todo planteo acerca de sus funciones debe realizarse
considerando la diversidad y las nuevas modalidades a que estn sujetas las
familias de hoy.
Adems, todo planteamiento tiene que considerar como un hecho
propio de este siglo, el fenmeno de la globalidad, sus dimensiones y
alcances, as como el impacto que este fenmeno ha impreso en el interior
de las familias.
Talcott (1955), citado en Espina (1995), refiere que a pesar de la
prdida de funciones de la familia actual, sta sigue siendo muy funcional
para la sociedad. La familia ejerce una especialidad psicosocial de suma
importancia: la estabilizacin emocional de los adultos y la interiorizacin del
sistema cultural de valores dentro de lo ms intimo de la personalidad infantil.
Le Vine (1974) ha propuesto que las funciones de la familia estn
relacionadas directamente con valores universales que tienen carcter de
metas. El primero de esos valores es la supervivencia fsica y la salud. En
segundo lugar el desarrollo de la capacidad conductual necesaria para que
el nio pueda llegar a convertirse en un adulto econmicamente
independiente. Y, por ltimo, el desarrollo de capacidades conductuales que
enfatizan otros valores (morales, emocionales, intelectuales...) tpicos de cada
cultura. (Lpez y Escudero , 2003) .
El desarrollo del proceso de socializacin e integracin del nio a la
sociedad, as como el logro de su independencia y autonoma, son tambin
parte de las tareas puntuales que ha de llevarse a cabo en el sistema familiar.
Mc Coby (2002), citado por Arranz (2005), expresa: Hoy en da
ningn estudioso de la socializacin afirma - si es que alguna vez lo hizo- que
los padres son la nica influencia importante en el desarrollo de los hijos.
Sabemos que existe una red de factores causales que afectan al crecimiento
y desarrollo infantil. La crianza es solamente uno de ellos y no
necesariamente el ms importante. Los nios son influidos por su
configuracin gentica, por el vecindario en el que viven, por las escuelas a
las que van y por el tipo de iguales con el que se relacionan. Debemos notar,
sin embargo que los padres estn directamente implicados en la eleccin de
los ambientes extrafamiliares de sus hijos
Muchas de las funciones de la familia, que tradicionalmente eran
desempeadas casi de manera exclusiva por ella, son hoy, compartidas con
otras instituciones de la sociedad. Aun siendo permeable a la sociedad, la
familia acta como una envoltura social (Erickson (1978), en Gimeno (1999))
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drogodependencias. La estructura familiar de estas familias se caracteriza
por las rupturas y reconstituciones hasta configurar genogramas abigarrados
y barrocos observndose en ellos cmo los roles tradicionales se modifican
y reformulan. Coletti y Linares (1997 ibd.).
En este mismo orden, los nios de la calle es uno de los grandes
problemas de este siglo, capaces de generar otros problemas en gran
escala, alcanzando dimensiones nunca vistas en las sociedades. Arzate y
Ruiz ( 1998), sealan: En la institucin familiar se corre el riesgo de exacerbar
la brecha entre integrados y excluidos (por ejemplo, en los ltimos dos aos
han aumentado mucho los nios de la calle ); en la familia hay ms bien una
fragilidad de la supervivencia que una flexibilidad en el consumo de bienes
culturales (comprese con el salario mnimo y la inflacin en los ltimos aos
); la incertidumbre con respecto al futuro obedece ms al temor que a la
diversidad de opciones de vida.(vase ndices de suicidios); a la inseguridad
que al dinamismo cultural y se da una diversificacin y -al mismo tiempo- una
fragmentacin o disolucin del lazo familiar.
La modernizacin ha trado de la mano una serie de procesos en la
familia, ampliamente discutidos por estudiosos del tema, caracterizados por
modificaciones en las identidades, en los valores culturales, en las
estructuras y en otros muchos aspectos dando espacio a otras formas
emergentes de funcionamiento en la familia.
Los cambios que caracterizan esta etapa posmoderna son
numerosos, algunos de los mas relevantes se sealan a continuacion:
- El aumento de la jefatura femenina en los hogares.
- Nuevas estructuras familiares.
- Creciente aumento del rol profesional y productivo de la mujer.
- Retraso en la edad del matrimonio.
- Aumento del nmero de divorcios.
- Aumento de hogares monomarentales y reconstituidos.
- Reduccin del nmero de hijos.
- Sexualidad precoz y embarazo adolescente.
- Comunicacin ms abierta, con menor frecuencia de contactos.
- Mayor uso de la tecnologa y aumento de la brecha digital.
- Familias homosexuales con hijos adoptivos o propios.
- Y otros tantos que no es posible mencionar en este espacio.
Sin lugar a dudas la familia en esta etapa ha sobrellevado cambios
substanciales que la colocan en una nueva realidad. Comprender esta
realidad es un reto que debe asumirse con una visin integral y
multidimensional.
Que exista una jerarqua, que las reglas del sistema estn claras, una
adaptacin a los cambios, afectividad manifiesta, y una comunicacin
abierta y explcita.
En el marco de la teora sistmica Fleck (1982) hace referencia a las
funciones bsicas que ha de llevar a cabo un sistema familiar competente:
La primera es la funcin de liderazgo y direccin, haciendo referencia
al hecho de que en todas las familias es tarea fundamental la existencia de
una figura de autoridad que lleve a cabo las funciones ejecutivas.
Esta funcin ejecutiva establece en el sistema la direccin y gua de
los hijos, llevando a cabo, adems, la funcin de proteccin y afectividad.
En este modelo, el papel jerrquico atribuido a los padres es el de una
autoridad fundamentada en el poder, pero desde una postura democrtica,
flexible y respetuosa.
Las figuras parentales en su rol jerrquico pautan las reglas del
sistema, establecen las normativas y crean las condiciones para que se
produzca en el subsistema de los hijos, la autorregulacin y la disciplina,
condicin sta imprescindible para el funcionamiento y adaptacin del
individuo en los sistemas ms amplios. Se ha demostrado que en la medida
en que el individuo logra desarrollar estas competencias su insercin en la
sociedad ser favorecida.
La segunda funcin sealada por Fleck es la que se refiere a los
lmites del sistema. Es tambin definida por otros autores como las fronteras
o linderos que establecen las relaciones entre los miembros del sistema.
Minuchin (1974) la define como las reglas que establecen quines y cmo
participan en las interacciones familiares
Molina (1994) resea tres tipos de lmites del sistema: los lmites del
ego, lmites generacionales y los lmites entre la familia, la comunidad. Para
esta autora, la manera en que la familia pueda manejar los lmites permitir la
funcionalidad o disfuncionalidad del sistema familiar.
La tercera funcin sealada por Flek es la afectividad, que ha sido una
de las ms estudiadas en las teoras del desarrollo del ser humano. No es un
planteo nuevo el hecho de reconocer la importancia que aquella ejerce en el
desarrollo del ser humano. Los estudiosos del tema coinciden en sealar que
la afectividad es uno de las fuerzas ms importantes que promueven en el
individuo un sano desarrollo. En esencia es lo que le permite al individuo
sentirse aceptado, reconocido y protegido en el sistema. El hecho de que los
padres puedan ser una fuente de afectividad contribuir a que los hijos
puedan convertirse en personas competentes y con una saludable
percepcin de s mismos. La afectividad manifiesta en cualquiera de sus
formas es un elemento que promueve la salud mental.
La comunicacin es la cuarta funcin bsica para el referido autor .
Esta se produce a travs de la interaccin que se origina entre los miembros
de la familia, establecindose permanentes intercambios positivos o
negativos en su interior. Este intercambio comprende tanto los contenidos
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que protege la intimidad de los miembros de la familia, mantiene a los
extraos a una distancia razonable y atena los cambios sociales, creando
un marco espacial y temporal que facilita al individuo la asimilacin de los
cambios externos. Gimeno (1999, ibd.).
Minuchin (1992) considera que las funciones de la familia sirven a dos
objetivos distintos. Uno es interno, relativo a la proteccin psicosocial de sus
miembros, y el otro externo, relacionado con la cultura, tanto en trminos de
acomodacin a la misma como en lo referente a su transmisin de
generacin en generacin. A este respecto seala: El mundo occidental se
encuentra en un estado de transicin y la familia que siempre debe
acomodarse a la sociedad se modifica juntamente con el.
Debido a las dificultades tradicionales, la tarea psicosocial fundamental
de la familia -de apoyar a sus miembros- ha alcanzado ms importancia que
nunca. Solo la familia, la ms pequea unidad social, puede cambiar y al
mismo tiempo mantener una continuidad suficiente para la educacin de
nios, que no sern extraos en una tierra extraa, que tendrn races
suficientemente firmes para crecer y adaptarse, afirma Minuchin (1992).
Sobre este tpico se ha escrito extensamente desde diferentes
perspectivas con un argumento en comn: la familia ejerce una funcin de
proteccin en la vida de los seres humanos y es vista tambin como matriz
de desarrollo del ser humano. Se sabe poseedora de un rol trascendental y
de un protagonismo irreemplazable en el ser humano. Las funciones de la
familia estn directamente vinculadas a la funcionalidad familiar, tema que se
tratar a continuacin.
1.5_ FUNCIONALIDAD FAMILIAR
Numerosos autores se han referido al concepto funcionalidad
familiar a partir de diferentes calificaciones: competencia familiar,
funcionalidad familiar, sistema sano, familia adaptada, son algunas de las
representaciones ms utilizadas en la teora familiar.
Minuchin (1974) define la funcionalidad en el contexto de la Teora
Sistmica. Desde esta visin la familia ha de ser conceptualizada como un
sistema que opera dentro de contextos sociales especficos, e implica la
asuncin de reglas universales de la cultura a la que pertenecen. En ese
sentido la familia debe responder a los cambios internos y externos de
manera flexible. Cada subsistema funciona en el sistema familiar acorde con
los roles y las reglas establecidas.
Beavers y Hampson (1995) han sealado que las familias se incluyen
en un continuo de competencia que es funcin de la estructura familiar, la
mitologa familiar, la negociacin, la autonoma y la expresin de afecto.
La mayora de los autores coinciden en sealar unos indicadores para
medir el funcionamiento familiar entre ellos:

destacan como indicadores ms frecuentes de funcionalidad las siguientes
dimensiones: Liderazgo adulto, Expresin emocional, -incluye tanto
emociones positivas como negativas, Autonoma,- incluye diferenciacin y
responsabilidad-, Comunicacin -incluye tanto habilidades adecuadas de
escucha, como habilidades de expresin-, Conflictividad -incluye frecuencia,
intensidad y estrategias de afrontamiento-, y Apoyo (Beavers y Hampson,
1995; Comunian, 1996; Hyden, Schiller, Keitne, Keitner, y Rasmussen, 1998;
Jacob, 1987; Jacob, Tennenbaum, Bargiel, y Seilhamer, 1995).
1.6_ EL CICLO VITAL DE LA FAMILIA CON ADOLESCENTES
El concepto de ciclo vital familiar surge entre los aos 1970 y 1980 a
partir del desarrollo de la Teora Familiar, convirtindose en uno de los temas
ms relevantes en la investigacin familiar (Carter y McGoldrik, 1989; Olson,
Haley, 1980; McCubbin, Barnes, Larsen, Muxen y Wilson, 1983; Minuchin y
Fishman ,1981; Pittman 1990; Beyebach y Morejn, 1995).
Los ciclos vitales de la familia son similares a los ciclos evolutivos del
ser humano. Son las etapas de crecimiento provocadas por los cambios que
se establecen a lo largo del tiempo de vida de la familia. En algunas culturas
son llamados ritos de paso, marcando de esta manera el crecimiento
producido en una etapa del desarrollo u otra.
Estas etapas son cualitativamente diferentes entre s e implican
tareas evolutivas diferentes (Beyebach y Morejn, 1995). Se impone la
necesidad de contemplarlos como el resultado de los cambios que suceden
en la familia y no como cambios individuales, sino enmarcados en el sistema.
(Ros, 2005)
El concepto de proceso de desarrollo proporciona una descripcin
general de los retos y problemas tpicos de una familia, al tiempo que el de
evolucin, permite encuadrar la situacin de la familia dentro de su propio
marco evolutivo. Eso facilita el que se tenga una visin actual y futura de
cuanto puede suceder en el crecimiento de la familia, entendido como
sistema vivo que avanza, crece, retrocede, se estanca, y hasta puede
paralizarse de manera alarmante (Ros 2005).
Diversos autores han clasificado el ciclo vital familiar en diferentes
estadios. Uno de los ms destacados es el formulado por Carter y McGoldrik
(1985), estableciendo cinco etapas:
1. El adulto joven independizado.
2. Matrimonio.
3. La familia con hijos pequeos.
4. La familia con hijos adolecentes.
5. Emancipacin de los hijos.
6. Familia en las ltimas etapas de la vida.
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verbales como los no verbales. A travs de este flujo de intercambios se
establece el estilo de comunicacin de cada familia. En la medida que la
comunicacin sea clara, coherente, sin dobles mensajes se garantiza un
funcionamiento sano en la esfera familiar.
La comunicacin se constituye en el medio fundamental para las
transacciones producidas en el interior de la familia y para la teora familiar
representa un importante recurso para entender el comportamiento en la familia.
Es imprescindible destacar el importante aporte de Gregory Bateson
(1988), quien conceptualiza la Teora de la Comunicacin Humana. Para
dicho autor cinco axiomas explican la complejidad de la comunicacin:
Primer axioma: Es imposible no comunicar, comunica lo que no
quiere comunicar. Todo proceso comunicacional est inscrito en una red de
interacciones, proponindose como comunicador, estableciendo si desea
comunicarse o no.
Segundo axioma: Toda comunicacin tiene una dimensin de
contenido y otra de relacin. Relacin y contenido se interdefinen y se
interpenetran.
Tercer axioma: La naturaleza de la relacin entre dos personas
depende de la puntuacin de la secuencia de comunicacin que hacen los
participantes de esa relacin.
Cuarto axioma: Los seres humanos se comunican tanto digital como
analgicamente. El lenguaje digital cuenta con una sintaxis poderosa y muy
compleja, pero carece de una semntica adecuada en el campo de la
relacin, mientras que el lenguaje analgico posee la semntica, pero no una
sintaxis adecuada para la definicin inequvoca de la naturaleza de las
relaciones.
Quinto axioma: Todos los intercambios comunicacionales son
simtricos o complementarios, segn estn basados en la igualdad o en la
diferencia. En la familia estos intercambios son los que mantienen sano o
enfermo el sistema de relaciones.
Estos cinco axiomas constituyen la matriz de todo proceso de
comunicacin y son referencia de primera mano para comprender los
significados que atraviesan las interacciones en la familia.
Es de considerar tambin otros aspectos de la comunicacin, y que
se constituyen en herramientas de evaluacin y de llave maestra para la
comprensin de la misma en la familia. Entre estos pueden sealarse: el
contenido de la comunicacin, la frecuencia (sea escasa o abundante), la
claridad, la congruencia y la forma.
La quinta funcin esta relacionada con la promocin de las tareas
evolutivas consideradas tambin como funciones esenciales de competencia
familiar.
Gimeno y colaboradores (2004) sealan que: en el rea de familia
se han estudiado cules son los rasgos que caracterizan a las familias
funcionales, y aunque no haya una absoluta coincidencia de criterios, se
1.7_ MODELOS FAMILIARES
En el campo de la investigacin familiar existe un vasto nmero de
clasificaciones, tipologas o modelos familiares, atendiendo a los diferentes
enfoques tericos. En este apartado se presentan aquellas tipologas que a
nuestro entender se corresponden con los modelos tericos contemporneos,
en especial las clasificadas en la Teora Familiar.
Vista la familia desde el punto de vista de la estructura y orientada a
una clasificacin tradicional hay que referirse en primer lugar, a la familia
nuclear biparental. A lo largo de la historia ha sido el prototipo de familia ideal,
por su estructura intacta con respecto a las figuras parentales, aunque se ha
demostrado que sta no constituye una garanta de funcionalidad familiar.
(Pittman, 1990 ).
A juicio de Arranz (2006) el rasgo ms distintivo en las sociedades
occidentales es su carcter nuclear: la familia extensa ha desaparecido y ha
sido sustituida por una familia que es diversa en su estructura pero con muy
pocos miembros debido a las bajas tasas de natalidad. En sus inicios la
familia nuclear aparece como la consecuencia de la transicin del sistema
socioeconmico hacia una sociedad industrial. El hecho de que una familia
deje de ser una unidad productiva tiene como consecuencia inmediata el
descenso del nmero de hijos que se conciben porque, desde el balance
costos-beneficios, tener hijos no es rentable en la medida en que eso
conlleva ms costos que los beneficios que produce.
Desde ese punto de vista, Lpez (2000), que ha estudiado la
problemtica en zonas rurales del nivel socioeconmico ms bajo de zonas
rurales, plantea que la situacin de marginalidad de las personas le hace
enfrentarse a los problemas econmicos, haciendo arreglos organizativos, a
travs de la familia matrifocal -la cual constituye una alternativa de
organizacin familiar, que permite que en su seno se cumplan las
necesidades fundamentales de subsistencia, educacin y crianza de los hijos
- promoviendo la desintegracin de la familia nuclear.
Por su parte, Rosseti (1993) citado por Garca (1998), seala: en lo que
respecta a la estructura de los hogares de la regin latinoamericana, hace
hincapi en una importante proporcin de hogares extendidos y compuestos;
sin embargo tambin se concuerda, en general, en la relevancia mayoritaria de
la familia nuclear y en la tendencia a largo plazo de una mayor nuclearizacin.
Arraigada destaca en Polticas, familia y trabajo en Amrica Latina de
fin de Siglo (1997), que esta tipologa sigue siendo muy representativa: Los
hogares nucleares (completos e incompletos) ascienden a montos superiores
al 70% en Bolivia, Brasil, y Mxico; los extensos tienen un mayor peso
(alrededor del 30%) en Honduras, Paraguay y Argentina. Las familias
nucleares mantienen el predominio en Amrica Latina, independientemente
de todas las formas emergentes de familia que aparecen en este contexto.
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La premisa de la que se parte es que el proceso adolescente no ha
de observarse como un hecho aislado del individuo. La perspectiva del ciclo
vital, seala que es la familia la que se inserta en un nuevo ciclo de su
desarrollo, es el sistema y cada miembro de ste, que se modifican.
Para una mejor comprensin del sistema familiar con hijos
adolescentes es preciso estudiar la dinmica de las relaciones, as como los
cambios producidos tanto a nivel individual como de los subsistemas que
forman la familia. Es en este ciclo, donde de manera visible se observan
cambios ms notables y diversos: los abuelos se hacen dependientes de los
hijos, los padres elaboran el duelo de los propios cambios fsicos y el
adolescente afronta las presiones evolutivas de su adolescencia.
Ros (2005) argumenta que el proceso de familia adolescente pone en
funcionamiento tres tipos de cambios: En la estructura, en las funciones y en
el desarrollo. Los cambios relacionados con la estructura recomienda dicho
autor deben ser definidos con flexibilidad, entendindose que es necesario
distribuir los roles en cada uno de los subsistemas que han operado hasta
ese momento, as como las reglas dominantes. Los cambios relativos al
funcionamiento han de promover una apertura a la nueva realidad observada,
evitando la rigidez, crendose patrones relacionales capaces de comprender
el ciclo de desarrollo que vive el adolescente.
Al referirse a los cambios en el funcionamiento Fishman (1989),
Pittman (1990), Nardone (2003), Minuchin (1974) han planteado la necesidad
de que el sistema familiar cambie flexiblemente y se adapte a las
circunstancias cambiantes.
Las funciones que requieren mayor ajuste son las relacionadas con la
autoridad frente a la necesidad del adolescente de libertad, autonoma e
independencia. En este orden es pertinente el establecimiento de lmites
claros en consonancia con el desarrollo y la edad.
En ese sentido es pertinente introducir cambios en la comunicacin
tanto en lo verbal como en lo no verbal, de la misma manera en los niveles
de significado (informativo, educativo, o manipulativo y emocional) producidos
en la misma. Se recomienda un estilo verbal directo, claro, con contenidos que
no requieran interpretacin. (Ros, 2005).
Se han abordado anteriormente los grandes cambios que se han
producido en las familias. La familia vertical, tradicional ha sido gradualmente
reemplazada por una organizacin horizontal, compuesta por padres,
familiares, amigos y otros. Una consecuencia de este fenmeno es que la
familia se ha convertido en una institucin ms inestable, en la que el
adolescente recurre cada vez ms a sus padres y es influido por estos.
(Fishman,1989).
numerosos estudios realizados desde un enfoque sociolgico y demogrfico.
(Duarte y Tejada, 1995; Ariza, 1994; Duarte. 1992; Vargas, 1998).
Sobre este ltimo aspecto, De Oliveira (1998) puntualiza, que se ha
de tener presente, por lo menos dos modalidades de familia con jefatura
femenina: a) aquellas donde las jefas no tienen cnyuge, y b) aquellas en
donde las mujeres son las jefas aun en presencia del cnyuge. Dicha autora
considera al respecto que Al igual que el criterio de residencia y parentesco,
tambin asume relevancia en el estudio de las relaciones de gnero comparar
las familias de jefatura femenina con la de jefatura masculina. La primera
situacin es ms importante numricamente que la segunda, pero ambas
han demostrado tener una gran relevancia analtica (De Oliveira, 1998)
Los conceptos de hogar y de familia tienden a ser considerados una
misma realidad sin embargo, es importante aclarar que, desde el punto de
vista demogrfico, los hogares son las unidades de anlisis en donde se
observa la realidad de estudio y en donde se trata de hacer evidencia de
datos estadsticos. Adems, el concepto de hogar incluye el concepto de
familia, pero no todos los hogares son considerados una familia. El concepto
de familia requiere de un vnculo de parentesco por lo menos con un
miembro del hogar. Al analizar vnculos, afectividad, funcionalidad y otros
aspectos de carcter psicolgicos se contempla el concepto de familia.
El fenmeno de las madres jefas visto desde una panormica
latinoamericana domina una gran proporcin de los estudios sobre este tipo
de hogar con caractersticas muy similares. Desde el punto de vista
investigativo se hace prioridad conocer con mayor profundidad las variables
que envuelven el fenmeno.
Un problema que merece la atencin es la sobreautoridad de los
hijos varones, concepto que tambin ha sido denominado como
parentalizacin de los hijos. En el rea de la terapia familiar es frecuente
observar en las consultas familiares a hijos que se apropian el poder del
padre ausente. Este papel es asumido preferentemente por el hijo varn,
circunstancia sta que se halla relacionada con los valores propios de la
cultura patriarcal.
Otra modalidad familiar estudiada por Ariza, Gonzles y Oliveira
(1994) la constituyen los arreglos familiares no residenciales, tambin
llamados uniones de visita. Lo que caracteriza este arreglo familiar es el
vnculo sexual y de procreacin, el compartir la tarea de socializar a los hijos,
la manutencin econmica, recreacin y hasta el otorgamiento del apellido
de acuerdo con las leyes vigentes en cada pas.
No es de sorprender que el fenmeno creciente de la monoparentalidad
sea sealado por Rodrguez y Luengo (2003) como un fenmeno complejo y
polidrico. Desde esta visin considera que la denominacin familia
monoparental es reduccionista y simplificadora ya que detrs de cada familia
de esta tipologa se esconde un panorama complejo y diverso por lo que
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La familia extensa tiene predominio en las zonas rurales, aunque con
los flujos migratorios internos que se han producido se ha intensificado su
presencia como familia urbana, en razn de las rupturas conyugales, factores
de tipo econmico, y vinculado a satisfacer necesidades de atencin a los
hijos y nietos que deben ser cuidados de cara al trabajo materno.
Podra sealarse que este agrupamiento familiar es la respuesta a las
condiciones de pobreza, ya que dichas familias viven en condiciones
econmicas precarias. El ingreso de una familia nuclear resulta insuficiente
para satisfacer las necesidades propias de manutencin familiar haciendo
que se recurra al apoyo de los padres y parientes para sostener de esta
manera un hogar con una economa comunitaria y solidaria.
Una tipologa que demanda la atencin como objeto de estudio es la
familia monoparental cuya estructura presenta la ausencia de una de las
figuras parentales y que en trminos de tendencias se presenta como uno de
los modelos familiares que se ha establecido con ms fuerza en las
sociedades de la posmodernidad. Un dato parece convertirse en
denominador comn, tanto en Latinoamrica como en Espaa (Rodrguez y
Luengo, 2003), ya que al hablar de monoparentalidad se crea un sesgo, en
tanto que este constructo se interpreta como un fenmeno relativo al gnero
masculino y no se explican las variables particulares de dicho fenmeno.
Importantes debates se han llevado a cabo sobre la pertinencia de
designar estas familias como familias monomarentales ante el hecho de la
invisibilidad en materia de gnero en los censos poblacionales y en los
estudios sociodemogrficos.
Las Jornadas Zaragoza, septiembre de 2005, organizadas por la
Unin de Asociaciones Familiares (UNAF) y la Federacin de Madres Solteras
(FAMS), consideraron entre las diferentes cuestiones tratadas, la necesidad
de que estas familias sean contempladas en las estadsticas oficiales, al
objeto de disponer datos reales y fiables qu contribuyan a elaborar polticas
sociales que respondan a las necesidades y situaciones de estas familias.
Las conclusiones de este debate sealan que se hace imprescindible el
cambio estructural hacia una sociedad del compartir que posibilite tanto unas
nuevas relaciones entre mujeres y hombres (nuevo contrato de gnero) como
el reconocimiento de los derechos individuales de las personas que integran
la familia, cualquiera que sea la estructura familiar adoptada.
El modelo de hogar conformado por madres jefas crece en
proporciones cada vez ms grandes, producto de significativos cambios
operados en la sociedad global, observndose las condiciones similares del
fenmeno en Latinoamrica.
Para muchos autores la denominacin familia matrifocal o familia
abeja reina se corresponde con el modelo de hogar con jefatura femenina, en
donde la lnea de poder esta centrada en la figura de la madre o de la abuela.
En este sentido se puede disponer de una valiosa bibliografa que recoge los

Espina, E. (1995) hace referencia a Visher y Visher (1979) quienes
realizaron una exhaustiva descripcin de diferentes tipos de familias
reconstituidas llegando a unas 36 categoras, sin embargo, la propia Espina
sostiene que resulta ms operativa la clasificacin de Krahenbuhl (1989,
citado en Visher ,1993) que registra cuatro tipos: con madrastra, con
padrastro, con padrastro y madrastra, con hijos comunes.
McGoldrik y Carter (1980) han planteado - dadas las caractersticas
de complejidad de stas - la necesidad de hacer ajustes al momento de
formar este modelo de familia. Consideran que en nuestra cultura se carece
de esquemas o rituales para producir la adaptacin que se requiere para
iniciar unas relaciones cmodas y sanas en este tipo de familia.
Visher y Visher (1993) resaltan unas caractersticas interesantes que
ayudan a comprender las familias reconstituidas:
1. Los adultos y los nios se unen en diferentes momentos evolutivos.
2. Tienen modelos diferentes con relacin a la familia.
3. Los vnculos padres hijos preceden a la pareja.
4. Existe un padre biolgico fuera del hogar o en la memoria.
5. En muchos casos los hijos tienen dos hogares.
6. Si intentan constituirse en familia nuclear clsica, los hijos rechazan
que el padrastro suplante al padre.
Otras caractersticas que se encuentran en esas familias es el carcter
transicional de las mismas y el hecho de que un nmero asumen un nmero
significativo de cambios muy diferentes a lo que les ocurre a las familias
intactas. En estas se vive un proceso de duelo relativo a las prdidas que se
presentan al trastocarse los ciclos normativos de la familia, lo que
parafraseando a Bowlby (1980) vendra a ser una reaccin psicolgica
dolorosa que se pone en marcha a raz de la perdida de un ser querido y que
involucra una serie de procesos.
Estas realidades establecen que los tiempos han cambiado y que
exigen nuevas miradas a los fenmenos. Las verdades del paradigma clsico
tradicional acerca del ser humano y la familia ha cambiado y una nueva
cosmovisin se vislumbra. Ante tanta diversidad se hace necesario afrontar
los fenmenos con flexibilidad, reconociendo que estamos frente a una
nueva realidad del mundo.
Para terminar este capitulo vale resear la reflexin de Watzlawick
y Ceberio (2005) sobre los temas planteados a lo largo de estas pginas al
afirmar que una postura de relativizacin epistemolgica, que abandona el
absolutismo en las afirmaciones de lo observable, imprime un dejo de
humildad frente a la soberbia del conocimiento. Este modo de pensar no
deconstruye lo creado, sino que lo respeta, lo toma en cuenta y lo utiliza para
el bien comn.
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conviene referirse a grupos monoparentales e invita a reflexionar acerca de
la necesidad de llevar a cabo investigaciones especificas de todas las
subtipologas posibles de la familia monoparental.
Son muchos los autores que resaltan en sus trabajos los problemas
de definicin y alcance del trmino familia monoparental, seala Iglesias
(1998 ). La dificultad est en el hecho de que no existe una definicin nica y
clara de familia monoparental (Moreno 2000), la confusin existente entre los
conceptos de familia, hogares y ncleos monoparentales (Durn, 1998;
Almeda y Flaquer 1995), las dificultades de conceptualizar una realidad
compleja (Fernndez y Tobo, 1998), el alto grado de imprecisin del
concepto (Fernndez y Tobo 1999) o que planteen incluso que el concepto
de familia monoparental no constituye una categora adecuada para el
anlisis del fenmeno (Lefaucheur 1998). Se echa de menos, sin embargo,
un ejercicio mas amplio de reflexin sobre la propia capacidad de los
conceptos habituales de familia monoparental que sirva de instrumento de
anlisis de la monoparentalidad. (Rodrguez y Luengo, 2000)
Los modos de ejercer la parentalidad en estas nuevas estructuras
familiares estn atravesados por las nuevas relaciones de gnero y en las que
sin duda alguna est asociada a la creciente incorporacin de la mujer en la
vida productiva. Esta realidad de la mujer ha provocado cambios importantes
en su cosmovisin y en su rol en la familia. Una vida que estaba centrada en
la procreacin y crianza de los hijos, casi por completo, di paso a una
relacin de pareja en la que los componentes afectivos y relacionales no se
imponen y ganan un espacio y un tiempo inconcebible en todos los
momentos de la historia afirma Domnguez (2006).
Corrobora este argumento Badinder (1993), quien seala: Modificada
por el arrastre epocal y por la decisin de innumerables mujeres que se
capacitaron para trabajar en mbitos no domsticos, la madre tradicionalmente
perfilada como persona que se resignaba al mero cumplimiento de las tareas de
crianza, ampli su espectro identitario: ser madre dej de instituirse como la
realizacin de la mujer, puesto que las mujeres comenzaron a ser consideradas
personas una de cuyas actividades poda ser ocuparse de los hijos.
De la mano con estos cambios paradigmticos se gesta con
proporciones cada vez mayores, el tipo de familia ensamblada o
reconstituida. Ambos conceptos se consideran modernos, aunque se sabe
que este modelo familiar ha existido siempre. Otras acepciones del trmino
que se han dado son familias amalgamadas y reconstruidas. Autores
como Serrano (1986) y Krahenbul (1989) prefieren llamarles stepfamilies en
lugar de familiastras, ya que este ultimo revela una carga peyorativa y
perjudicial a la hora de nombrarlas.
La definicin predominante seala que una familia reconstituida es
aquella en la que dos adultos forman una nueva familia, en la cual, al menos
uno de ellos, trae un hijo procreado en una relacin anterior. Este modelo se
establece a partir de un divorcio, una muerte o una separacin.

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2.1_ GENERALIDADES
Abordar el tema de la familia dominicana es una tarea difcil ante la
ausencia de datos recientes y de referentes que permitan estudiar sus
caractersticas fundamentales. En este mismo sentido es poco lo que se ha
estudiado acerca de las trasformaciones que sta ha experimentado as
como de la influencia que los fenmenos de la posmodernidad han ejercido
sobre la misma, hasta conformarla en una estructura nueva y diferente.
En tal sentido el estudio de la familia dominicana es objeto de
preocupacin en la comunidad investigadora y acadmica ante la escasa
informacin de que se dispone. Al momento no se ubica un estudio de
investigacin reciente, que establezca un perfil de las caractersticas que
predominan en las familias dominicanas. Este hecho impone a los
investigadores del tema a recurrir a estudios realizados en la dcada de los
1980 y 1990, limitando la visin de una realidad que ha experimentado
importantes cambios de cara a fenmenos como la globalizacin, las
comunicaciones, las migraciones y otros de carcter social y econmico.
Es de destacar el valioso aporte que representan los trabajos de
investigacin desarrollados por Duarte (1991, 1995), Tejada (1995), Ramrez
(1991, 1993, 1995), Quiterio (1995), Adames y Celestino (1996), Bez (1992),
Ariza ( 1994, 1996, 1998), Gmez (1987) entre muchos otros trabajos,
publicados desde los aos ochenta y que representan aportaciones de
capital importancia.
Un sinnmero de fuentes pueden ser consultadas entre las que
sobresalen los censos nacionales realizados por la Oficina Nacional de
Estadstica (ONE), siendo el mas reciente el VIII Censo Nacional de
Poblacin y Vivienda (2002) y las Encuestas Demogrficas y de Salud,
ENDESA (1991, 1996, y 2002), consideradas como importantes fuentes de
informacin y de las pocas con representatividad nacional. Dentro de
2_Familias dominicanas
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2.2_ ASPECTOS GENERALES DE LA FAMILIA DOMINICANA
La Repblica Dominicana es un pas de 48 mil 511 kilmetros
cuadrados, situada en la parte oriental de Santo Domingo. A la llegada de los
conquistadores espaoles fue bautizada como la Espaola aunque el
nombre dado por los aborgenes fue el de Bohio y Hait que significa tierra alta.
La isla de Santo Domingo fue el primer territorio colonizado por los espaoles
en Amrica. Los dominicanos son un grupo tnico caracterizado por el
mestizaje, iniciado por los indgenas y espaoles y continuado por la unin
de blancos y esclavos negros procedentes de frica. Esta fusin de razas ha
conformado el perfil tnico del dominicano donde predomina el mulato.
Santo Domingo, principal ciudad de la Repblica Dominicana,
congrega el 63% de los 8. 562.541 millones de habitantes con que cuenta el
pas, segn el Censo del ao 2002. En referencia a los indicadores de
crecimiento poblacional, Ariza ( 2000) expresa: En trminos demogrficos el
pas se encuentra en una fase intermedia del proceso de transicin hacia
tasas bajas de fecundidad y mortalidad, pues si bien ha ocurrido un
considerable descenso de la primera, se conservan niveles moderadamente
elevados de la segunda en relacin con los valores promedios de la regin.
Datos de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) establecen que la
esperanza de vida para los hombres es de 65 aos y 72 aos para las
mujeres, proyectados a partir del 2005 hasta el 2010.
El crecimiento econmico de la Repblica Dominicana se ha
convertido de una economa agrcola, basada en el azcar y la sustitucin
de importaciones, en una economa de servicios que depende del turismo,
la manufactura para exportar y las remesas de emigrantes. Dependa an
del azcar a principios de 1980 cuando los Estados Unidos rebaj su cuota
de importacin del dulce. El nfasis se traslad a la manufactura para
exportar, y durante los aos ochenta la Repblica Dominicana se convirti
en el principal productor de confecciones de la cuenca del Caribe para el
mercado norteamericano (Safa, 2001).
La Repblica Dominicana es un pas de profundas tradiciones
religiosas y culturales, reflejado en las estructuras familiares nucleares. La
madre juega un papel preponderante en el desarrollo de la familia, siendo
su figura el eje central en la crianza de los hijos as como en el
mantenimiento de los vnculos y lealtades familiares. La familia dominicana
est fundamentada en una cultura patriarcal con el dominio explcito e
implcito del hombre.
La mujer juega un rol central en trminos de su condicin de madre
que protege y dispensa cuidados a su prole, vinculada desde el principio
de la vida a satisfacer las necesidades de sus vstagos fsica y
emocionalmente. Otra demanda en la que se ve tambin comprometida es
en su papel de compaera y esposa que, segn la percepcin existente, se
considera ha de asumir fielmente, es decir, resolver los problemas de la
stas cabe destacar el Cuestionario de Hogar Ampliado elaborado para
recolectar informacin a nivel de hogar y para suplir informacin que
usualmente se obtendra en un censo de poblacin. Otros aportes
importantes son el trabajo de Quiterio (1995), publicado con el ttulo Los
hogares en la Repblica Dominicana: Cambios en las condiciones
Sociodemogrficas y Econmicas 1981- 1991; el Estudio de Menores en
Circunstancias Especialmente Difciles (Instituto de Estudios de Poblacin
y Desarrollo, IEPD, 1991), y la investigacin Familia Dominicana y el Mito
de la Familia Ideal, de Duarte y Tejada (1995). Se cuenta asimismo con los
trabajos del Centro de Integracion para la Accin Femenina, CIPAF, (1985,
1989) en los que se han cuantificado los niveles de ingreso de las mujeres
en las zonas rural y urbana.
Este captulo desarrolla aspectos generales desde el punto de vista
psicosocial observados en las familias dominicanas. Entre ellos se destaca
la pluralidad estructural de los hogares, el carcter urbano que caracteriza
a nuestras familias, el papel protagonista ejercido por la mujer dominicana
que la ha llevado a convertirse en jefa y subjefa de hogar.
Es razonable echar una mirada a los orgenes de la familia
dominicana a lo largo de la historia de la Repblica Dominicana, teniendo
en cuenta que los modelos familiares tradicionales son fieles reflejos de
los procesos polticos y sociales ocurridos en la dictadura trujillista. Esta
etapa y otros tantos fenmenos macrosociales, polticos y econmicos han
dejado huellas permanentes en la psicologa de este pueblo y en la familia
dominicana.
Adames y Celestino (1996) han considerado que la familia de hoy
est permeada por elementos posmodernos que la relativizan, apuntando
que a diferencia de la familia convencional hay en sta una revalorizacin
de lo afectivo. Sin embargo, observan que la familia actual se desintegra
con mucha facilidad, considerando adems que los nuevos modelos
familiares le dan salida a los conflictos, pero no disponen de estrategias y
mecanismos claros para manejarlos.
Se sabe que al da de hoy, las familias estn enmarcadas en una
complejidad sin precedentes desde dimensiones demogrficas, culturales,
sociales, polticas, econmicas, ideolgicas y psicolgicas. Para
profundizar en el estudio de la familia dominicana constituyen referencias
obligadas las aportaciones citadas anteriormente, sin embargo sta es una
tarea que exige de bsquedas desde marcos muy plurales.
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2.3_ PATRONES DE CRIANZA EN LA VIDA DE LAS FAMILIAS
Indudablemente, la transicin de un estado dictatorial a un estado
democrtico representa un momento crucial en la sociedad dominicana.
Las familias dominicanas como parte de la sociedad responden a los
cambios operados en la misma.
Furhrman y Chadwick (1995) hacen mencin de la conceptualizacin
de la familia como sistema, indicando que sus miembros son tambin
parcialidades de un todo mayor y que cada historia se ensambla con las
dems creando una historia de la globalidad. En este sentido, lo que ocurre
en la familia dominicana es parte de lo que acontece en la realidad social,
poltica y econmica que se vive en el pas. La familia como sistema abierto
recibe las influencias de los sistemas mayores, a la vez que enva
informacin, transformando otros sistemas que forman parte del todo.
La crianza de los nios en la vida dominicana, fiel reflejo de lo que
ocurre en la sociedad, inicia un proceso de modificaciones en su interior.
La familia como espacio en el que se interiorizan los valores propios de la
sociedad da paso a un nuevo encuadre de significados, ms abierto y en
consonancia con los valores de la recin instaurada democracia. Los
cambios que se operan en este proceso de democratizacin se van
asimilando en las mentalidades y en las familias. Sin embargo, no puede
obviarse que la dictadura haba dejado impreso en las ideas el sello del
autoritaritarismo, reflejo de la ideologa que domin por muchos aos el
pas. En la sociedad de la poca, el poder familiar lo ejerca el padre, y
como principal figura de autoridad, tomaba las decisiones de la familia
sometindose a ello tanto la mujer como los hijos.
En ese contexto el rol asumido por la madre era el de proteger y
cuidar de la familia, bajo el amparo y provisin del esposo y padre. Tambin
se adverta ese mismo estilo autoritario en el sistema educativo. En la
escuela el maestro tena toda la autoridad sobre los educandos, por lo que
no resultaba extrao observar con normalidad el uso del castigo fsico
como forma de correccin a la indisciplina. Una sentencia que traduce las
ideas de esa cultura autoritaria era: La letra con sangre entra.
En la vida familiar los lmites se imponan de manera clara. Adems,
se conocan las consecuencias que se derivaban de las conductas que
violentaban las reglas establecidas por el sistema social y familiar. En
cuanto a la jerarqua entre adultos y jvenes existan unas fronteras
rgidamente establecidas y se impona un absoluto orden en el que no se
negociaba el criterio impuesto por el adulto, fundamentalmente el del
padre. En este rgimen, basado en la cultura patriarcal y el autoritarismo,
los nios y nias crecan con creencias basadas en el poder incuestionable
de los adultos. A ese respecto la obediencia estaba fundamentada ms por
el miedo al adulto que por el respeto.
vida familiar y domstica. Este papel la obliga a representar mltiples roles
en funcin del bienestar de los hijos y de la familia.
En otro orden, la familia dominicana ha de ser estudiada tomando
en consideracin el contexto poltico y econmico en que ha estado inserta
durante diferentes perodos dictatoriales ocurridos en el pas. De stos, el
ms reciente, y a la vez el que ms cruelmente impact la vida de los
dominicanos, lo constituy el rgimen de Rafael Lenidas Trujillo, quien
gobern por espacio de 31 aos, imponiendo durante esa tres dcadas un
clima de autoridad absoluta, dejando serias secuelas en los hogares y en
la psicologa del dominicano.
Durante el perodo de la tirana trujillista, las familias dominicanas
vivieron un clima de terror, un vasto nmero de ellas sufrieron la
desaparicin de hijos, vctimas del abuso de poder del rgimen. Moya
(1995) se refiere al clima de terror vivido por las familias, en el caso de la
familia Mirabal: Muchos dominicanos fueron asesinados en 1960, entre
ellos tres hermanas de la sesin de Conuco, Salcedo, pertenecientes a la
respetada familia Mirabal, cuyos esposos estaban encarcelados por
participar en la conspiracin originada por la invasin del 14 de junio del
ao anterior. Este caso cobr un tremendo dramatismo en la sociedad
dominicana, y seala el referido autor que fue punto de partida para el
posterior derrocamiento del tirano, ocurrido en mayo de 1961.
La cada de la tirana di paso a un nuevo proyecto de Nacin y
permiti que se iniciara el proceso de democratizacin e institucionalizacin del
pas. Hechos de gran trascendencia ocurren en la vida de los dominicanos.
Surgen los primeros partidos polticos y los sindicatos, desplegndose una
sociedad diferente y cada vez ms democrtica, de mayor reclamo de las
libertades pblicas y privadas y de mayor exigencia de derechos.
El proceso de transicin luego de la muerte del tirano represent un
largo y difcil periodo en todos los rdenes de la vida nacional. Refiere
Espinal (2001) que an cuando el ajusticiamiento de Trujillo marc el
comienzo del fin del rgimen dictatorial, este hecho no produjo un cambio
inmediato de sus instituciones polticas, legales y represivas. Para este
autor, simplemente cre la posibilidad de que se iniciara el camino hacia la
construccin en el pas de un rgimen democrtico, sealando que la
consecucin de ese objetivo dependa de una compleja construccin
poltica y no meramente de la desaparicin fsica del dictador.

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divulgado un sinnmero de recomendaciones y practicas basadas en
conocimientos no cientficos. La sobreproteccin ahoga las posibilidades de
desarrollo de los hijos y de la familia, prcticas que ha llevado a los padres a
convertirse en esclavos de los hijos generando una gran carga de culpa
cuando no pueden cumplir con las expectativas as formuladas por tal visin.
Esas prcticas ambivalentes han provocado que los padres se hayan
desbordado en la proteccin extrema a los hijos, llegando a convertirse en
padres buenos, un estilo sobreprotector que provoca limitaciones en el
desarrollo de los hijos y hace que se inutilicen las competencias y el
autoconcepto de los hijos. Nardone (1995) cuestiona y, a la vez, formula serias
crticas a ese modelo sobreprotector sealando: La bibliografa pedaggica
de los ltimos decenios ha presentado a los padres una serie de conceptos,
mitos, afirmaciones seudocientficas y posiciones ideolgicas no verificadas
que han sido divulgadas por los medios de comunicacin y legitimadas por
aplicaciones errneas de las teoras y descubrimientos cientficos. Esto ha
desorientado a los padres que, en vez de proporcionar una gua a los hijos, han
sido empujados a crear en torno a ellos una zona segura que les protege de la
realidad externa, vivida como no controlable y peligrosa.
2.4_ VIOLENCIA EN LA FAMILIA DOMINICANA
La violencia se considera la ms brutal de las fuerzas, un fenmeno
que en nuestros das mantiene la atencin de todos los sectores de la vida
nacional. Bajo la denominacin de violencia familiar se encuentran todo una
gama de manifestaciones de maltrato fsico, verbal, emocional y sexual,
que ocurren en el interior de la familia. La negligencia es otra de las ms
habituales formas de abuso o violencia perpetradas en la familia en contra
de sus miembros ms vulnerables: nios y ancianos.
En ese mismo orden, la violencia de gnero es una de las facetas
que ha cobrado ms vctimas en los ltimos tiempos. La violencia contra
las mujeres se constituye en un elemento importante en el sistema
patriarcal. sta conforma la base del mensaje de socializacin en la
masculinidad as se manifiesta desde las maneras ms sutiles de maltrato
hasta el asesinato de mujeres o feminicidio (Pola, 2002).
En 1997 se promulg la Ley 24-97 sobre Violencia Intrafamiliar. Esta
ley constituye el marco jurdico bajo el cual se ampara la ciudadana para
protegerse ante situaciones de violencia y, al mismo tiempo, ofrece el
recurso legal para sancionar cuando la violencia afecta el ncleo familiar.
No obstante la existencia de esta ley, contina ocurriendo un aumento
sostenido de los ndices de violencia. La ley, en la prctica, no parece ser
reconocida tanto dentro de la sociedad como del sistema de derecho.
Corsi (1999) refiere que la violencia en el mbito familiar no es un
problema reciente. Desde tiempos remotos este flagelo ha afectado la
Tras la cada del rgimen, los cambios ocurridos tanto en el orden
social como poltico, econmico e institucional, hicieron que se modificara
la ms pequea de las instituciones sociales: la familia, evidencindose
unos nuevos significados en su dinmica y funcionamiento. Acorde con los
debates que se protagonizan en la esfera social y poltica, las familias
iniciaron un lento proceso de democratizacin, aunque con muchas
dificultades, ya que a nivel ideolgico se seguan manteniendo las mismas
creencias y actitudes basadas en el autoritarismo.
Espinal,(1994) explica cmo los discursos autoritarios y democrticos
se entrelazan en la poltica dominicana desde el siglo XIX. Dicha autora
analiza la manera en que esos discursos se han articulado en diferentes
perodos, asumiendo que la democracia como concepto poltico no tiene un
significado nico. Al desentraar sus diversos significados y teorizar sobre
los espacios y prcticas democrticas se podr entender el autoritarismo en
la medida en que el discurso democrtico ocupa un lugar diferente en el
discurso autoritario.
En consonancia con lo anterior, Maturana (1991) argumenta que en
nuestros discursos mantenemos un conversar patriarcal, luchamos contra
el hambre, estamos en guerra contra la pobreza, hay que dominar la
brecha digital, etc. Tales expresiones representan la permanencia del
discurso patriarcal y autoritario, pero disfrazado bajo el discurso democrtico.
Un clima de una democracia incipiente empez a permear a las
familias y, poco a poco, se observan prcticas menos autoritarias en las
familias. En lneas anteriores se ilustr acerca de lo que ocurra en las ideas,
en el sentido de que los padres mantenan dos sistemas de valores: el
modelo tradicional con un estilo autoritario y el sistema de las nuevas ideas
de ndole democrtica. Es tal el peso de la ideologa autoritaria, que
todava en la actualidad no resulta extrao encontrar prcticas de este tipo
en los hogares dominicanos. Duarte y Tejada (1995) refieren que un
elemento que impide la comunicacin en el hogar, entre padres e hijos, es
el carcter autoritario que se establece en las relaciones entre las
generaciones. En este estudio se seala que un 60 % de los adolescentes
encuestados expres que sus padres queran imponer su voluntad.
Sin embargo, la democracia tambin acarre sus dificultades en la
vida familiar. Uno de los grandes problemas con el que se han enfrentado
las nuevas generaciones de padres y madres se caracteriza por un patrn
de crianza ambivalente. En este modelo la autoridad de los padres se
maneja de forma inconsistente y se sitan en dos polos opuestos: la
permisividad y el autoritarismo, dos posturas extremas que no permiten un
modelo de crianza efectivo y saludable.
Nardone (1995) revela cmo en los ltimos siglos se ha pasado de
una visin basada en el adulto a otra centrada en el nio y, aunque esta visin
ha permitido conocer mejor las necesidades del nio y con ella se ha logrado
una mejor comprensin al formar los hijos, tambin es cierto que se ha

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Naciones Unidas en un informe elaborado por el experto brasileo
Paulo Sergio Pinheiro en 2004 da a conocer 12 recomendaciones generales
que deben ser impulsadas por los gobiernos. Considera este informe que
cada Estado es responsable de llevar a cabo acciones para garantizar la
resolucin de ese flagelo. Responsabiliza tambin a los actores de la
sociedad civil, nacionales y supranacionales, as como a las agencias
internacionales a apoyar las acciones dirigidas contra esta lacra social, al
tiempo de invitarlos a reflexionar y repensar sus objetivos a fin de
coadyuvar en el enfrentamiento a este problema mundial.
2.5_ CARCTER URBANO DE LA FAMILIA DOMINICANA
Para comprender la realidad que nos ocupa, hay que destacar el
carcter fundamentalmente urbano de la familia dominicana. Las migraciones
internas han sido un fenmeno constante desde 1950, poca en que ocurren
grandes movilizaciones desde regiones en las que tradicionalmente no se
producan. Grandes flujos se movilizan desde las zonas rurales con miras a
establecerse en las ciudades y en el Distrito Nacional.
En el ao 1950 el rgimen de Trujillo inici un ambicioso plan de
industrializacin en la ciudad de Santo Domingo. As comenzaron la
industria de aceites comestibles, la industria del cemento, a las cuales
siguieron otras de bebidas y licores, papel, embutidos, leche procesada,
clavos, botellas y vidrio, caf, carnes, chocolate, dulces, mrmol, medicinas,
pan, pinturas, sacos, cordeles y tejidos, y muchos otros artculos ms, Moya
(1995). Este autor entiende que la industrializacin que se inici durante la
Segunda Guerra Mundial termin cambiando el antiguo carcter meramente
administrativo de la ciudad de Santo Domingo al convertirla en un centro
manufacturero donde acudieron decenas de miles de dominicanos
procedentes de los campos y ciudades del interior en busca de ocupacin.
Esos flujos migratorios arrastraron consigo toda una serie de
dificultades de naturaleza social y econmica a las que se les agregaron las
propias de un fenmeno urbano desordenado, con grandes concentraciones
de hogares aglutinados en zonas en las cuales la salubridad esta
comprometida y no existen estructuras sanitarias que satisfagan las
necesidades de esos ncleos urbanos. Vargas (1998) se refiere a este
desorden urbano, al sealar que dicho fenmeno est estrechamente
vinculado a la supervivencia y que esos hechos se presentan de forma
parecida en diferentes pases de Latinoamrica.
En Repblica Dominicana esta corriente de urbanizacin se
concentra predominantemente en el Distrito Nacional, aglutinndose en ella
aproximadamente un tercio de la poblacin dominicana. Ariza (2000)
escribe: la exposicin del curso seguido por el proceso de urbanizacin
de la Repblica Dominicana y el modo en que se ha conformado la
esfera de la familia y de la sociedad. Es a partir de los aos sesenta cuando
la violencia empieza a ser tratada como un problema social grave, logrando
la atencin de todos los sectores, desde el pblico al privado. Los primeros
estudios e investigaciones surgieron en la dcada de los setenta y
marcaron una pauta sobre la existencia de la violencia contra la mujer. Sin
embargo, es en 1985 cuando el problema de la violencia familiar entra en
el temario de los organismos internacionales y se le dimensiona en su
realidad (Corsi, 2003).
La problemtica de la violencia en el mundo ha afectado a todas las
facetas de la vida social y domstica. Es un fenmeno de tal incidencia que
se ha considerado un problema con caractersticas epidemiolgicas.
En Repblica Dominicana el problema de la violencia se presenta
con una frecuencia alarmante. De una poblacin total de 9.100.183
habitantes (Oficina Nacional de Estadsticas, ONE, 2005) se produjo en el
ao 2005 una tasa de violencia de un 26.41%. En este mismo orden la
Procuradura General de la Repblica reporta que entre 1999 y 2005 las
muertes por violencia alcanzaron una cifra de 10.905 casos. Llama la
atencin un aumento de muertes por violencia entre los aos 2002 y 2005.
La mayor incidencia del fenmeno se produce en el Distrito
Nacional. La mayora de esas muertes se produjeron por armas de fuego.
Los hallazgos de la investigacin realizada por Cceres y Estvez (2004)
sobre Violencia en la Repblica Dominicana seala que las mujeres de esa
demarcacin estn ms propensas a recibir maltrato fsico de sus parejas,
seguido por las que residen en el Nordeste y Enriquillo, y en tercer lugar las
de la zona Norcentral, Este, El Valle y el Cibao Central.
Es relevante destacar que la mayora de dichas muertes
corresponden a edades comprendidas entre 18 y 34 aos, lo que
representa un 48% de muertes en este rango de edad (Procuradura
General de la Repblica ao 2007).
Resultan preocupantes los datos reseados en la investigacin de
Pola (2002), en la que se reporta un 70% de las muertes por feminicidios
ntimos, en edades entre 20 y 31 aos. Como es de esperar, el 50% de los
casos dejaron hijos e hijas, y de stos la mayora en edades por debajo de
los 13 aos. Un dato escalofriante es que la mitad de los feminicidios
fueron cometidos en el propio hogar.
Prez (2004) da cuenta de que la violencia intrafamiliar deja por lo
menos tres secuelas que la hacen particularmente preocupantes:
1. Al ser un problema relacional tiende a perpetuarse, ya que se
hace parte de la organizacin familiar.
2. Al estar instalada en los vnculos afectivos ms ntimos, sus
consecuencias son ms dainas para las personas involucradas.
3. Al ocurrir en un espacio que consideramos privado, la respuesta
social se hace ms difcil.
nucleares. Sin embargo, a partir de este ltimo ao se produjo un cambio
interno en la familia nuclear, dando paso al modelo de familias extensas y
compuestas. Segn los estudios realizados, bsicamente estas tendencias
se produjeron en respuesta a la incorporacin de las mujeres al mercado
de trabajo.
Los hogares extendidos son sealados por Quiterio (et al., 1995)
como histricamente importantes, dato que es sustentado y corroborado
por De Vos (1987), quien afirma que en el ao 1975 alrededor de la tercera
parte de los hogares dominicanos estaban conformados por una familia
extendida.
De acuerdo con el criterio de Pola (2000) la evolucin de los tipos
de familia en Repblica Dominicana ha sido uno de los temas mayormente
privilegiados por la investigacin social. Puntualiza que la conformacin de
determinados tipos de familia est ms bien ligada a la valoracin moral y
a factores culturales de acuerdo a los cambios que se van produciendo en
cada poca de la sociedad.
Es de destacar que en Repblica Dominicana el patrn de
nupcialidad predominante es la unin consensual o unin de hecho,
teniendo este factor repercusiones en el carcter relativamente corto y
transitorio de las uniones. Datos provenientes de las investigaciones
realizadas por Ariza (2000), Duarte y Tejada (1999) indican que ms del 50
% de las familias dominicanas se establece a travs de la unin libre. El
porcentaje de uniones de hecho o unin libre es mayor en la zona rural que
en la urbana (22% frente a 42%). Lo anterior es considerado por los
investigadores como una tendencia bajo la cual vivirn los hogares de las
prximas dcadas, asumindose que al da de hoy, incluso las parejas de
la clase media, estn unindose de manera ms frecuente mediante este
arreglo de unin conyugal.
Se observa tambin en ciertos niveles profesionales cmo los
matrimonios civil y religioso estn siendo postergados hasta que se
produzca un cierto acoplamiento en la pareja que se establece con los
aos de convivencia y la llegada de los hijos. Adems, el matrimonio es
visto por muchas parejas como un asunto de formalidad que no hace un
verdadero matrimonio ni garantiza el verdadero amor conyugal. Las
familias y las parejas se enfrentan hoy da a un tiempo de transicin
complejo. Buscan acomodarse a la modernizacin, a sus presiones,
tensiones y orientaciones, y a la vez, se resisten a dejar atrs los valores de
la sociedad tradicional. Esta se expresa en el cruce de modelos que
corresponden tanto a formas pasadas de organizacin social, como a
formas emergentes propias de un modelo que se asienta en la afirmacin
del sujeto a los procesos de individualizacin y de democratizacin de la
vida privada. afirman Valds y Valds (2005).
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distribucin espacial permite constatar no solo la fuerte intensidad que ha
revestido en las ltimas dcadas, sino la enorme heterogeneidad
socioespacial que ha caracterizado al crecimiento urbano. Alrededor de
siete ciudades concentran poco menos del 80% de la poblacin urbana;
junto a ellas subsiste una multitud de ncleos urbanos dispersos a lo largo
y ancho de la estructura espacial, que no llegan a alcanzar el rango
demogrfico de ciudad. Agrega: Aunque el pas ha alcanzado un nivel
medio de urbanizacin, la ciudad de Santo Domingo se expande todava
en los noventa con ritmos superiores al crecimiento total de la poblacin y
del resto de las ciudades.
2.6_ CARACTERSTICAS DE LOS HOGARES
Sin lugar a dudas uno de los cambios ms significativos ocurridos
en las familias dominicanas tiene que ver con las nuevas formas
estructurales. Las tendencias en la familia contempornea se acercan cada
vez ms a modelos monoparentales, aunque se sabe que el modelo
biparental sigue siendo el predominante.
Quiterio (1995) analiza en su informe Los Hogares en la Repblica
Dominicana (1995) cmo el hogar ha sido un componente que ha servido
de marco para diversas investigaciones que han tenido como principal
objetivo el estudio de la mujer y de los diferentes fenmenos relacionados
con ella. Expresa: En Amrica Latina y otras regiones del mundo los
hogares o unidades domsticas han constituido, desde hace ms de dos
dcadas, el centro de inters de una amplia gama de investigaciones
(Duque y Pastrana 1973; Garca et. al. 1982 y 1983; Lira. 1976; Pantelides
1976; Sez y Di Paula 1981; Barsotti 1981; Bravo 1990; De Barbieri 1982;
Goldani 1991, entre otras).
Empero, la referida autora considera que en los estudios realizados
en Repblica Dominicana el hogar ha sido un componente abordado en el
marco de investigaciones que han tenido como principal objetivo la
situacin de la mujer, comportamientos reproductivos, fecundidad,
nupcialidad y otros aspectos sociodemogrficos. Destacan los estudios
realizados por Duarte I. (1981); (Rodrguez y Meja 1983); (Guzmn (1983);
(Bez 1985); (Duarte et. al., 1987 y 1989); (Gmez Carmen et. al., 1987), (De
Vos, 1987); (Arango y Quiterio 1991) entre otros. Es de destacar que estas
investigaciones en las cuales la familia o el hogar es el objetivo de estudio
se han restringido al abordar aspectos fundamentalmente demogrficos.
Gomriz (1994), citado por Pola, S. (2000), resalta que durante el
siglo XIX dependiendo de cada pas, la proporcin de familias extensas
siempre compiti con las de tipo nuclear. El periodo comprendido desde
1960 hasta los aos 80 mostr un crecimiento apreciable de familias

Es de advertir cmo en el interior de las familias el manejo del poder
se realiza de manera poco equilibrada. Las grandes decisiones son
tomadas por el hombre y, an ms, el dominio masculino sigue vigente en
las ideas. Un ejemplo de ello es el tiempo que el hombre pasa fuera del
hogar, lo cual es manejado con mucha permisividad, sobre todo si
argumenta horas de trabajo. Todo lo anterior genera situaciones de
desigualdad frente a la mujer y provoca grandes tensiones y conflictos en
la pareja y en la familia.
En la actualidad la tercera parte de los hogares vive sin el cnyugue
masculino, manifestndose el fenmeno de la jefatura femenina con cifras
cada vez ms altas, situacin que tambin ocurre de manera similar en la
mayora de los pases de Latinoamrica. Este dato es expuesto por Quiterio
(1995), quien seala que se ha constatado que el porcentaje de hogares
encabezados por mujeres es cada vez ms alto, alcanzando en algunos
pases de Latinoamrica y el Caribe cerca de un 40% (CEPAL y CELADE
1994) (Gmez 1988). Considera esto como el reflejo de un fenmeno de
insubordinacin de la mujer insertada en la cultura de la pobreza.
Los datos de ENDESA 91 sealan el crecimiento de la jefatura
femenina, marcando un aumento del ao 1970 al 1991 de un 10%. Para el
2002 ENDESA encontr que existe un 33% de hogares con jefatura femenina
solo en el Distrito Nacional, sealando adems que la jefatura femenina se ha
establecido en rangos similares en otras regiones del pas en donde no
exista el fenmeno o estaba con cifras poco significativas. Esos datos
permiten observar el cambio operado en cuanto a que las jefas de hogar
estaban concentradas en la zona urbana. Sin embargo, informacin ms
reciente indica que el fenmeno se ha extendido a todo el territorio nacional,
aunque con diferencias, ya que existe mayor incidencia del fenmeno en la
zona urbana, sobre todo en la ciudad de Santo Domingo.
Quiterio (1995) destaca las diferencias en la jefatura femenina propia
de la familia tradicional, en cuyo modelo familiar la mujer asuma esa jefatura
por razones diferentes, ya fuera por viudez o por divorcio. En la sociedad de
hoy, la formacin de este tipo de arreglo familiar est ms bien vinculado al
impacto de fenmenos globales y locales que han trasformado la
cosmovisin de la mujer y la han empoderado en su papel de jefa de hogar.
Es de destacar cmo la pobreza afecta de forma ms extrema a los
hogares con jefatura femenina. En ellos el nivel de ingreso, segn datos
suministrados por diversas fuentes (ENDESA 91, 96 y 2002, CEPAL 2002),
se halla por debajo de los ingresos percibidos por el hombre en los mismos
niveles de empleo. De la misma manera existe una desproporcin en
cuanto al nmero de empleos disponibles para las mujeres y a la paga
otorgada. En el caso de la mujer la remuneracin que ella recibe sigue
estando por debajo de la otorgada en los mismos niveles de empleo que la
asignada a los hombres. Datos provenientes de diferentes estudios
respaldan esta afirmacin, que es denominada por los entendidos en la
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2.7_ JEFATURA FEMENINA, ESCOLARIDAD Y POBREZA
Uno de los grandes temas de debate de este siglo lo constituye el
trabajo femenino, considerado como una de las fuentes de mayor tensin
que genera la modernizacin en el interior de la vida familiar.
El rol de la mujer en la actividad productiva se ha convertido en un
fenmeno sin precedentes en la historia de la modernizacin. Nunca como
hoy la mujer ha desempeado un papel de tanta importancia como
profesional, proveedora y cabeza de familia. Las demandas propias de la
modernidad han trado consigo enormes exigencias para las cuales la
mujer ha tenido que prepararse y adaptarse a la par con el hombre.
La Universidad Autnoma de Santo Domingo, por ejemplo en 2004
registraba un 44% de la matrcula universitaria nivel nacional, con un
predominio femenino de 56.9%. Al mismo tiempo la Secretaria de Estado
de Educacin Ciencia y Tecnologa, en su ltimo informe de la Educacin
Superior en la Repblica Dominicana (Quiroga, 2003), refera que por cada
100 hombres 166 mujeres estudiaban en las aulas universitarias. En este
mismo orden el peridico El Nuevo Diario resea que un 57% de mujeres
asiste al nivel universitario, sealando que las tendencias marcan la
superioridad femenina en materia de empleo en los prximos aos
Paralelo al fenmeno de la jefatura femenina, en Amrica Latina y el
Caribe se produce un proceso de feminizacin de la educacin superior.
Nuestro pas se encuentra entre aquellos del rea que tiene los porcentajes
ms altos en matrcula femenina. De igual manera se ha producido un
cambio de gnero en carreras tradicionalmente masculinas. Segn este
informe cada vez se feminizan carreras como las ingenieras, agronoma
y ciencias bsicas. Sin embargo, existe una inequidad en las carreras
tradicionalmente feminizadas como la medicina y la enfermera, pues las
minoras masculinas consiguen empleos mejor pagados que las mayoras
femeninas (Papadpulos y Radakovich, 2006).
Esa realidad plantea un desafo en este milenio y refleja la
disparidad existente en los cambios producidos en la sociedad. Las
mujeres han ido asumiendo un valor social cada vez ms destacado e
igualitario al de los hombres. Sin embargo, an queda mucho camino por
recorrer. Existen muchas disonancias en los discursos y en las creencias
de una cultura que le otorga el mayor poder al hombre asignndole,
adems, unos papeles ms laxos y de menos compromiso en la tarea
domstica y parental.
Lo anterior se ve reflejado en el caso de la mujer migrante, segn se
seala en el ya citado estudio llevado a cabo por el INSTRAW en el 2005.
Los hijos y la familia de la mujer migrante consideran que la misma debe
estar a cargo de la crianza y formacin de la familia, por lo que no aprueban
la salida de la madre frente al proyecto migratorio, en razn de que esta
debe ocuparse de la tarea de formar y educar a los hijos.

19.1% del total de la poblacin dominicana en condicin de riesgo
psicosocial.
Uno de los temas neurlgicos relacionados con la pobreza es la
escolaridad y la baja calidad educativa. Se conoce la acentuada influencia
que representa la falta de competencias y la baja calificacin para acceder
en materia laboral a empleos dignos que puedan resolver las necesidades
de una familia. La Repblica Dominicana se encuentra entre los pases del
Caribe y Latinoamrica con los ms bajos ndices de escolaridad, tanto de
Educacin Bsica como de Media (Estimaciones citadas en el informe de
la pobreza 2005, basadas en la Encuesta Nacional de Fuerza de Trabajo
2004, ENFET).
En el contexto regional, el sistema educativo de la Repblica
Dominicana tiene un desempeo muy exitoso en cuanto a la matriculacin
de los estudiantes, pero muestra un desempeo muy inferior en cuanto a la
matriculacin de los estudiantes a generar aos de escolaridad, sealan los
Informes del Banco Mundial y del Banco Interamericano. La mayora de los
estudiantes de niveles con bajos ingresos abandonan la escuela antes de
terminar el grado de bachiller, con lo cual el crculo de la pobreza se vuelve
ms notable, impidindole adherirse al mercado laboral de forma cualificada.
Esta desercin escolar tiene sus secuelas en la vida de los
adolescentes y es obvio que tiene consecuencias que redundan en
nupcialidad precoz en las mujeres dominicanas, colocndolas entre los
pases en los que la mujer inicia la vida en pareja a edades cada vez ms
tempranas. Esta situacin plantea un serio problema social, educativo y de
salud pblica, ya que en este estadio del desarrollo an no se ha logrado
un desarrollo biolgico y psicolgico ni podr gestar un proyecto de
formacin acadmica, que le permita enfrentarse a las demandas de una
sociedad cada vez ms competitiva. La desercin escolar en el sexo
femenino es de un 37% y se relaciona principalmente con el embarazo,
mientras que en el caso de los varones es de un 57% determinado por la
insercin laboral a temprana edad (Caldern 2003). La maternidad
adolescente ha crecido, no obstante la ardua tarea de educacin en
materia de planificacin familiar llevada a cabo por instituciones del sector
salud tanto pblicas como privadas.
Morello, Magdaleno e Infante (2003) sealan que de siete pases
del Caribe y de la Regin Latinoamericana, la Repblica Dominicana ocupa
el segundo puesto en el inicio de las relaciones sexuales antes de los 17
aos, indicando que existe un aumento de la actividad sexual de jvenes a
edades cada vez ms tempranas y la fertilidad en mujeres adolescentes es
mayor de 50 por 1.000 en varios pases. Por su parte, Caldern ( 2003)
reafirma lo anterior sealando que un 44% de las jvenes de sexo femenino
tiene su primera relacin antes de cumplir los 15 aos de edad y de este
porcentaje un 78% ha estado embarazada alguna vez.
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materia como brecha salarial de gnero. El informe de la Segunda
Reunin Ministerial de Polticas de las Mujeres (2004) establece que, en
algunos pases de Amrica Latina el problema ha sido tratado y mejorado.
En promedio los salarios femeninos mejoraron del 69.86 % al 73.45 %. Sin
embargo, an sigue siendo significativa la brecha entre salarios femeninos
y masculinos.
Merece destacarse que pese a que las mujeres presentan algunos
indicadores que las sitan en ventaja con respecto a los hombres, en tasas
de alfabetizacin (87.2% frente a 86,8 %) y tasa bruta de matriculacin
educativa. (78% frente a 70%) la desventaja en trminos de ingresos per
cpita presenta una gran desigualdad. Una mirada al ndice de Desarrollo
relativo al Gnero presentado por el PNUD (2006) capta las desigualdades
entre hombres y mujeres, sealando que las mujeres solo reciben el 42%
de los ingresos que reciben los hombres, sealando el referido informe que
esta situacin representa un desafo importante para la sociedad
dominicana.
En 1999 Repblica Dominicana registraba una tasa de 31% de
hogares con mujeres jefas, coexistiendo con este modelo de hogar la
pobreza extrema. Datos de CEPAL (2002) establecen que en la Repblica
Dominicana ms de la mitad de los hogares indigentes estaba a cargo de
una mujer.
Uno de los grandes problemas a estudiar, que requiere con urgencia
de estrategias de intervencin, es el relacionado con los hijos de estas
familias en las etapas de la niez y adolescencia. Siendo estos hogares los
ms pobres, es de esperar que esta desventaja les afecte en su
escolaridad, en su desarrollo y en el aumento del riesgo psicosocial, frente
a una sociedad marcada por la delincuencia a nivel de los barrios tanto de
la ciudad capital como de las ciudades del interior del pas. En los hogares
afectados por la pobreza para el ao 1993 el ndice de desercin escolar
en la educacin bsica era del 18% y de 16% de fracaso escolar de 1ro. a
8vo. grado, siendo especialmente grave la situacin de los dos primeros
grados, registrndose un 27% y un 17% respectivamente (UNICEF, marzo
1996; Plan Maestro de Operaciones, 1997-2001). Las cifras en materia de
delincuencia y de prostitucin juvenil e infantil han ido en aumento
significativo. De igual manera se han incrementado las tasas de embarazo
en adolescentes y nias.
Segn UNICEF el 15.6 % de los menores entre 10 y 17 aos no sabe
leer ni escribir y solo 25 de cada 100 adolescentes han cursado la
secundaria. Adems, refiere que un total de 25.445 menores han sido
prostituidos y de cada tres dos son mujeres y uno es varn,
desempendose en esta tarea alrededor de las zonas en donde haban
realizado sus estudios escolares. Los datos del Censo 2002 establecen que
la poblacin entre 10 y 18 aos asciende a 1.638.081, lo que representa un

Evidencias encontradas en diferentes estudios de investigacin
acerca del embarazo en la adolescencia coinciden en sealar como una de
las causas del embarazo temprano a los problemas de tipo econmico.
Seala el Informe de Madres Adolescentes (1996) que en muchos casos es
la propia familia quien provoca la expulsin temprana de las hijas. Con la
salida de la hija del hogar se tiene resuelto el problema de una boca
menos que alimentar y una manera de mejorar su situacin econmica de
la familia. (Informe Madres Adolescentes en la Repblica Dominicana 1996,
IEPD - PROFAMILIA.)
En consonancia con el diverso panorama de la familia dominicana,
puede asegurarse que sta, conserva grandes fortalezas y es capaz de
manejar la dificultad con grandes niveles de adaptacin.
En la actualidad se realizan numerosos proyectos de desarrollo
gestionados por Agencias Internacionales que son manejadas con exito
por familias dominicanas. Basta solo echar una mirada a las pginas web
de esas instituciones para observar el trabajo realizado. El USAID (Agencia
de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional) en Repblica
Dominicana resea en su pgina principal un espacio denominado
Historias de xito, en las que se evidencia la disposicin al trabajo y la
bsqueda de iniciativas de formas novedosas realizadas por dominicanos
de ambos sexos.
En ese mismo sentido, Repblica Dominicana atraviesa en la
actualidad por un proceso de profundos cambios econmicos, culturales,
polticos, sociales e internacionales, de tal manera que la sociedad
dominicana ha sido transformada en sus valores, cultura y tradiciones.
Estamos inmersos en un vivir transnacional donde todo cambia a una
velocidad imperceptible. Todo ello exige de procesos adaptativos y de
maduracin, de cara a afrontar esa nueva realidad.
Es preciso entender que estos nuevos planteamientos son la
expresin de la globalizacin, un fenmeno que se agiganta cada da ms
y que no tiene punto de retorno. Sin embargo, es necesario plantearse la
necesidad de preservar aquellos valores y tradiciones que conforman
nuestra cultura a lo largo de la historia, categorizando al pueblo dominicano
como un pueblo solidario, con gran espritu de lucha y defensor de ideales
fundamentados en el bien comn
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Relativo al ciclo vital de las familias, segn el estudio sealado
anteriormente, se han clasificado en tres categoras: hogar joven con jefes de
hogar por debajo de 35 aos, hogar intermedio con jefatura por encima entre
35 y 54 aos y hogares envejecidos con jefes o jefas con ms de 54 aos. Se
revela que la Repblica Dominicana increment el nmero de hogares
envejecidos de un 25.1 % a un 27.85 %. El aumento de la calidad de vida, la
viudez y otros factores inciden en estas cifras. Estos datos provocan
preocupacin ante la ausencia de medidas para afrontar las demandas que
genera un aumento de la poblacin envejecida en nuestro pas.
La pobreza es uno de los flagelos que afecta de manera ms
dramtica la poblacin de los pases latinoamericanos. Repblica
Dominicana ha sido un pas histricamente afectado por este problema.
Segn cifras del informe 2006 del Banco Mundial y del Banco
Interamericano de Desarrollo, la Repblica Dominicana mostr que en el
ao 2004 de cada 100 dominicanos 42 vivan en la pobreza y 16 de cada
100 vivan en la pobreza extrema. Las zonas del pas con ndices de mayor
pobreza extrema son las que hacen frontera con Hait, aunque en el Distrito
Nacional se alberga el mayor nmero de pobres con cifras de alrededor de
un 70 %. En esta situacin de pobreza y aglutinamiento urbano se
encuentra un xodo masivo de nacionales haitianos, registrndose
aproximadamente, segn cifras conservadoras, cerca de ochocientos mil
haitianos viviendo en condiciones de extrema pobreza. Se sabe que un
nmero no identificado de ciudadanos haitianos se encuentra residiendo
de manera ilegal en el pas. Tejada (2002) revela en el articulo Cmo llega
la Repblica Dominicana al nuevo milenio?, publicado en la revista
Estudios Sociales, que en la Repblica Dominicana la mayora de los
inmigrantes son haitianos, sealando que aproximadamente entre un 55 y
69% de los extranjeros residentes en el pas son nacionales haitianos.
Segn la ENDESA 96, esta migracin esta formada predominantemente
por una poblacin masculina, de baja escolaridad, con o sin instruccin, y
con edades entre 20 y 39 aos.
Los informes de los organismos internacionales establecen que las
estrategias para disminuir el hambre y la desesperanza de los ms pobres
no se llevan a cabo o no existen planes estratgicos coherentes con
polticas de Estado que resuelvan los problemas de las familias que se
encuentran en condiciones de extrema pobreza. Segn el informe referido
anteriormente, de los Bancos Mundial e Interamericano, las altas tasas de
desempleo tanto en zonas rurales como urbanas afectan de manera
dramtica a los hogares dominicanos. Es en este marco que nios, jvenes
y mujeres se dedican a la bsqueda de estrategias de supervivencia
dainas a su desarrollo, tales como trabajo infantil, prostitucin infantil y
adulta, venta de drogas y delincuencia, entre otras muchas formas de vida
nocivas para una vida familiar sana.
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3.1_ PERSPECTIVAS TERICAS DEL PROCESO MIGRATORIO
Siendo las migraciones un tema polidrico y de enormes
dimensiones, acogerse a un argumento como nico factor causal es una
postura reduccionista y dbil. Las migraciones son una realidad que
envuelve toda clase de significados y se ha estudiado desde muchas
vertientes. No es sino hasta mediados del siglo pasado cuando empiezan
a gestarse los primeros marcos tericos, que sustituyen los planteamientos
reduccionistas de la migracin. y dan paso a explicaciones cientficas de
esta realidad, al tiempo que ofrecen una mayor comprensin de las
mltiples implicaciones que genera el fenmeno.
El aumento progresivo de las migraciones en todas las regiones del
mundo ha convertido el tema en tema prioritario en las agendas de los
acadmicos e investigadores y de los organismos internacionales. Hoy
ms que nunca se requiere de un anlisis que estudie sistemticamente la
complejidad de esta realidad en los rdenes econmico, demogrfico,
poltico y humano, entre otros.
En tal sentido afirma un autor que la bibliografa existente sobre las
causas que explican las migraciones es considerable, con aportes desde
un amplio nmero de disciplinas que comprenden la historia, demografa,
economa, sociologa, psicologa, etnologa, geografa, antropologa,
poltica y derecho (Fischer y Straubhaar, 1996; Hollfield, 2000), sin que
hasta el momento haya una nica teora que responda de forma
concluyente al complejo y diverso fenmeno migratorio, sino a un conjunto
de ellas, con distintos supuestos, herramientas y niveles de anlisis.(
Massey, 1998:17, en Martnez, 2007).
3_Migracin dominicana
a Espaa
1998). Por su parte, autores como Thadani y Todaro (1978), Behrman y Wolfe
(1982), Chant (1992) han hecho importantes esfuerzos por dar una respuesta
terica a la migracin femenina sin lograr tal objetivo ( Ariza, 2000).
La inmigracin es un fenmeno social primario, por lo que la familia,
las cadenas de amistades, los lazos comunitarios son claves en dicho
proceso. Obviar tal relacin reduce la dimensiones que estn envueltas en
el mismo. Boeringer (1986) refuerza la idea de que cualquier conclusin
sobre la asimilacin econmica debe incluir la existencia de una familia
dependiente como un sesgo o como una variable fundamental.
3.1.2 Perspectiva del mercado dual
Esta teora es un planteo crtico a la teora neoclsica de fines de los
aos setenta. La misma sostiene que las migraciones internas se producen
por la demanda intrnseca de las sociedades industriales modernas. Por su
parte, Piore (1979) seala que las migraciones no se generan por los
factores de expulsin en los pases emisores, sino por los factores de
atraccin en los receptores, quienes experimentan una necesidad crnica
e inevitable de los trabajadores extranjeros.
Piore desarrolla su teora para el caso de Estados Unidos en los aos
setenta. No obstante sta puede aportar elementos interesantes a la hora de
relativizar el peso de los factores push en los procesos migratorios. El
efecto push se refiere a que son las condiciones de los pases de origen
caracterizados por economas deficitarias las que impulsan a emigrar a los
ms pobres. Un sealamiento que hace Moreno (2004) es que existen tres
posibles explicaciones que permiten clarificar esta teora: la escasez
generalizada de trabajadores en los pases receptores; la necesidad de cubrir
los puestos ms bajos en la jerarqua de trabajos, y la escasez secundaria de
trabajos en el mercado de trabajo, que se caracteriza por utilizacin intensiva
de mano de obra y trabajadores poco calificados.
Segn ese argumento, se afirma que Europa Occidental necesitar
ms inmigrantes para reemplazar la oferta de mano de obra en edad
econmicamente activa, de cara a las edades de su poblacin, a sus bajos
ndices de natalidad y al aumento constante de la longevidad. La mayor
parte de estos inmigrantes y refugiados potenciales provendra del Tercer
Mundo, ya que en sus pases hay una gran presin por emigrar debido al
exceso de poblacin y al bajo nivel de renta.
3.1.3 Teora histrico-estructural
El enfoque histrico-estructural construye su unidad de anlisis en
el sistema y sus elementos, estudiando ms que individuos la
interdependencia de los polos migratorios en todos sus vnculos (histricos,
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3.1.1 Perspectiva neoclsica
Una de las perspectivas tericas ms influyentes es la llamada
teora neoclsica. sta hace aparicin en el escenario de los aos sesenta
y setenta del pasado siglo. Sin duda alguna representa el enfoque ms
destacado de los producidos hasta el momento, y el que ms seguidores
tiene, adems de ser la perspectiva ms antigua en el mbito de las
migraciones. (Arango, 2003). Esta perspectiva tiene sus detractores que
han formulado crticas muy severas acerca del carcter ahistrico con que
trata la realidad migratoria, al tiempo que han considerado el enfoque
marcado por un reduccionismo individualista, al no cuestionar la tendencia
al equilibrio. (Word ,1982; Bach y Schramel, 1982, en Ariza , 2000).
La teora neoclsica considera las migraciones como un simple
desequilibrio, en el cual el trabajo busca equiparar sus rentas a travs de
los pases (Ranis, 1989, en Malgesini, 1998). Word (1982), por su parte,
seala que este modelo comparte las ideas del paradigma de la
modernizacin con lo tradicional y lo moderno, el gradualismo o mejora
progresiva y el presupuesto de que el cambio generado por la migracin va
en el sentido de la armona personal y colectiva (Portes, 1976). En este
orden, Arango (2003), explica que la teora neoclsica no fue pensada
como arquetipo explicativo de las migraciones, sino que la versatilidad del
paradigma neoclsico permiti su aplicacin en la dimensin del
comportamiento humano.
Considera Malgesini (1998) que este enfoque se enriqueci a partir
de las teoras del desarrollo que comenzaron a adquirir importancia a partir de
los trabajo de Lewis (1954) y particularmente, de Harris y Todaro (1970, 1976).
Estos autores parten de la idea de que las migraciones se producen por las
diferencias geogrficas en la demanda y oferta de trabajo. Aquellos territorios
que poseen abundante trabajo en relacin con su capital tienen un nivel
salarial bajo, mientras que aquellos pases que poseen recursos laborales
limitados en relacin con su capital disfrutan de un nivel salarial ms alto. El
diferencial de salarios que resulta es el que provoca que los trabajadores del
primer pas migren al de ingresos ms elevados, como producto de una
actitud y una decisin individuales de maximizacin de ingresos.
Harris y Todaro (1970) amplan el modelo neoclsico inicial, al
incorporar el concepto de que la decisin de migrar depende del diferencial
de ingresos esperados. Desde el punto de vista macroeconmico los
individuos son agentes racionales que deciden emigrar como resultado de
un clculo coste-beneficio, es decir, solo se desplazarn cuando el
rendimiento neto esperado de la emigracin sea positivo y se desplazaran
al lugar donde este rendimiento sea mayor(Moreno 2004).
Hay que destacar que una de las crticas que se le formulan a este
enfoque es que posee una perspectiva individual y masculina (Malgesini
Donde:
ER (0) = retorno neto esperado en el momento 0
t = tiempo
P
1
(t) = probabilidad de no ser deportado del rea de destino
(1=migrante regular; <1=migrante irregular)
P
2
(t) = probabilidad de conseguir empleo en el pas de destino
Y
d
(t) = salario en el pas de destino
P
3
(t) = probabilidad de conseguir empleo en el pas de origen
Y
0
(t) = salario en el pas de origen
r = tasa de descuento
C (0) = costes totales de migrar, incluidos los costes psicolgicos
Si la cantidad de ER (0) es positiva para algn destino posible el
individuo segn Borjas emigrar. Si es negativa permanecer en su pas. Si
es cero el agente estar indiferente entre emigrar y quedarse.
El anterior planteamiento parece interesante, sin embargo la realidad
migratoria no puede ser explicada en todas sus dimensiones a partir de una
frmula matemtica. Muchas variables implicadas en el fenmeno
quedaran fuera del clculo matemtico. El fenmeno es ms complejo que
los nmeros asignados en la frmula.
3.1.5 Teora de la nueva economa de las migraciones
Esta teora, que tambin es de tipo economicista, afirma que la
decisin de emigrar no la toma el emigrante solo sino que en la misma
interviene toda la familia. Enfrenta los argumentos de la perspectiva
neoclsica: los migrantes se van porque necesitan maximizar y diversificar
sus ingresos, mitigar los riesgos, ampliar inversiones y mejorar el nivel de
vida. Los hogares no solo envan algunos de sus miembros al exterior
como forma de mejorar sus ingresos en trminos absolutos, sino que es
tambin para mejorar sus ingresos frente a otros hogares cercanos y
reducir sus privaciones con respecto al grupo de referencia del que forman
parte (Rocha 2007).
Ese enfoque plantea cmo la emigracin internacional, el empleo y
la produccin local no son mutuamente excluyentes. A este respecto
considera que las unidades de anlisis de este enfoque no son los
individuos autnomos, sino las familias hogares y otras unidades culturales
de produccin y consumo. En este sentido existen fuertes incentivos para
que se produzcan inversiones locales que muestran la bonanza del
proyecto migratorio y que, adems, contribuyen a las oleadas de vecinos y
regiones para no quedarse atrs. El desarrollo de las inversiones locales no
detiene de ninguna manera los flujos migratorios. El aspecto ms
importante de este enfoque son las remesas, ya que estas constituyen el
principal recurso de inversin en las comunidades de origen.
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econmicos, polticos, sociales y culturales) y comprendiendo el fenmeno
con una visin dinmica. De ah que se habla de polos de atraccin en el
cual la mano de obra barata y poco cualificada se desplaza de un sitio a
otro como una mercanca mas que es requerida y necesaria al capital
(Balibar-Wallerstein, 1995).
Seala Tornos (2006) que esa teora histricocultural tiene una
ventaja sobre la teora neoclsica macro, ya que esta ltima no puede
dar razn de por qu los emigrantes escogen un pas u otro para emigrar,
mientras que la histrico-estructural afirma que los emigrantes lo hacen
hacia los pases que han perturbado sus economas en la historia. Para
referirse a las migraciones emplea el concepto de efecto pull, afirmando
que las migraciones se producen porque los pases de destino han atrado
a estos migrantes por causas histricas y/o estructurales.
3.1.4 Teoras centradas en variables micro
Estas teoras tambin llamadas de la microeconoma neoclsica se
generan a partir de que los argumentos basados en teoras macro son
insuficientes para explicar el fenmeno migratorio.
Las teoras micro explican las migraciones analizando la forma en
que las personas toman la decisin de emigrar y cmo se dan las
condiciones en que se toma dicha decisin con personas concretas. Por
lo tanto tienen en cuenta muchos aspectos que no tienen que ver con
cuestiones econmicas.
Desde esa perspectiva la migracin es presentada como una
inversin, y muy costosa. Para obtener mejores salarios el migrante invierte
en los costos materiales del viaje, arriesga su vida, asume los costos de su
mantenimiento y quizs de la familia que dej mientras encuentra trabajo.
Los costos de privar a su familia -esposa o esposo, hijos o hijas a veces
pequeos, padres y madres a veces ancianos- de su presencia y apoyo
monetario y afectivos, los costos de la discriminacin racial, el posible
aislamiento en el pas de destino, el esfuerzo de aprender otra lengua y
cultura, la adaptacin a un nuevo mercado laboral y los costos psicolgicos
de cortar viejos lazos para forjar nuevos (Rocha 2007).
Borjas, uno de los exponentes del enfoque micro, ha desarrollado
una formula en la cual va detallando todos los aspectos que tienen que
tomarse en cuenta en el emigrante. El referido autor lo explica: los
migrantes potenciales estiman los costes y beneficios de desplazarse a
distintas localizaciones alternativas y migran donde los retornos netos
descontados son ms elevados en el tiempo. La frmula es la siguiente:
ER (0) =[P1 (t) P2 (t) Yd (t) - P3 (t) Y0 (t)] e -rl dt - C (0)
analtica, reconocible por lo menos en tres aspectos: 1) En el plano
metodolgico se hacen esfuerzos por alcanzar una comprensin de la
migracin como un proceso en el cual el gnero es un elemento
estructurante. 2) Temticamente asistimos a una diversificacin de las reas
de investigacin, en virtud de la cual el foco de anlisis no es ya
preponderantemente la migracin y los mercados de trabajo, sino el
carcter procesual de la migracin en su vinculacin dinmica con otras
variables sociodemogrficas. Se estudian as - en relacin con la migracin
femenina - la dinmica familiar, los espacios pblicos y privados, la
identidad etc. 3) En el plano de la estrategia analtica, constatamos el
inters por destacar la heterogeneidad de los procesos migratorios antes
que su generalidad.
La propuesta analtica pone a la luz una serie de temas, que se
mantenan invisibles, permitiendo un debate desde las diversas
dimensiones envueltas en la migracin. Desde esta ptica se distinguen
respuestas a la dinmica familiar, a la composicin de los hogares, al
carcter autnomo de los desplazamientos femeninos, a las economas
familiares y a otros muchos impactos.
Al finalizar este apartado es sensato estudiar el fenmeno migratorio
considerando las implicaciones desde los diferentes mbitos implicados:
econmico, poltico e ideolgico. Si se atiende la naturaleza multifactica
del proceso es tambin pertinente aproximarse al estudio desde diversas
disciplinas particulares (demografa, economa, historia, etnologa,
geografa, poltica, sociologa, psicologa) as como desde perspectivas
complementarias (Gonzlez 2007).
3.2_ LAS MIGRACIONES: UN FENMENO A TRAVS
DE LA HISTORIA
El fenmeno migratorio es un hecho que se ha venido produciendo
a lo largo de la historia de la humanidad, no ha existido un periodo de la
historia en el cual no se hayan producido desplazamientos de una regin a
otra. Hacia 1885 Ravestein ya haba enunciado las leyes de la migracin,
considerndola como un mecanismo autorregulador de la presin
demogrfica. No obstante, es a partir de los ochenta de pasado siglo
cuando se produce el estudio sistematizado desde diferentes perspectivas
fundamentalmente econmica y sociolgica.
La investigacin ha distinguido varias etapas en la historia de las
migraciones siendo la ms reciente (Colectivo Io, 2001) la que se inicia
despus de los sesenta, poca en la cual se han impuesto ms
restricciones a dichos movimientos en los principales pases de destino
(Alonso, 2004).
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3.1.6 Perspectiva de Gnero
La mujer inmigrante ha sido invisible a nivel estadstico. Esta
invisibilidad tiene sus races en la cultura patriarcal en la cual no se le
asigna un rol econmicamente productivo a la mujer sino que se le ve
como dependiente del hombre. Esta postura ha hecho que se desvalorice
el rol que ha jugado la mujer en los procesos migratorios y se obvie su
papel en los procesos productivos de los pases implicados y en la
economa familiar.
Es a partir de los aos ochenta cuando se produce una apertura
conceptual al estudio de la migracin femenina, coincidiendo con el
aumento de corrientes migratorias de carcter econmico de mujeres que
se desplazan solas como jefas de hogar (Oso 1998).
Malgesini (1998) propone cinco hiptesis que contribuyen a explicar
esta perspectiva:
Primera: Las mujeres son portadoras de la discriminacin y en la
migracin ellas afrontan el proceso de adaptacin e
integracin.
Segunda: La sociedades receptoras han subestimado el papel de la
mujer asimilando que son los hombres los actores
principales del proceso migratorio.
Tercera: La cantidad de mujeres permite llevar a cabo estudios
contemplados desde la ptica femenina.
Cuarta: La insercin laboral de las mujeres se produce en un
contexto de discriminacin tanto en el empleo como en el
salario.
Quinta: Las mujeres son portadoras de transmitir el legado cultural y
familiar, y de integrar la familia en la sociedad receptora.
Los aos noventa representan un perodo que marca la inclusin de
la perspectiva de Gnero en los estudios de la mujer y los desplazamientos
femeninos son analizados como una fuerza femenina en los mercados de
trabajo internacionales. Este perodo establece el primer espacio genuino
donde la migracin femenina es revalorada y visualizada como objeto de
estudio. Tanto en el plano temtico como metodolgico se generan
planteamientos de las feminizacin de las migraciones y se discute desde
un eje de complejidad y heterogneo. Ariza (2000), coincidente con este
planteamiento de Oso (1998), seala que la mayor visibilidad de la mujer
inmigrante se conjuga con una apertura analtica al estudio de las
migraciones.
Sobre ese particular Ariza (2000) seala: La dcada de los noventa
constituye el perodo de apertura y enriquecimiento de la perspectiva
protagonismo en este fenmeno. Rivas (2005) es de opinin que la
globalizacin sumerge a las sociedades en una situacin de contradiccin
ante la oferta de la sociedad de consumo y la precariedad impuesta en los
pases pobres, llevndolos a incursionar en nuevos tipos de estrategias de
movilidad social. En la Repblica Dominicana dicho fenmeno se ha hecho
visible en las dinmicas familiares produciendo nuevas formas de
convivencia, de liderazgo parental y de organizacin.
3.3_ LA FEMINIZACIN DE LAS MIGRACIONES
La feminizacin de las migraciones se inscribe en uno de los
movimientos de mayor protagonismo de la mujer en este siglo. Los
desplazamientos femeninos originados como una estrategia dirigida a
resolver los problemas econmicos de la familia se realizan sin la presencia
del compaero o esposo. Son las propias mujeres las gestoras de este
proyecto que las convierte en principales proveedoras econmicas de su
familia. Algunos estudiosos del tema lo consideran un fenmeno
organizado a manera de red, que organiza una diversidad de arreglos de
supervivencia y de apoyo de mujeres, muchas de ellas beneficiarias
econmicas de la emigracin de las primeras.
Para entender cabalmente esta salida masiva de mujeres debemos
revisar el proceso de modernizacin vivido por Amrica Latina y las
migraciones internas vividas en nuestros pases. En la segunda mitad del
siglo XX, Latinoamrica pas de tener sociedades rurales a grandes
concentraciones urbanas. Se calcula que solo entre 1930 y 1990 la
migracin del campo a la ciudad movilizo cerca de 100 millones de
personas dentro de Amrica latina y el Caribe. Hoy casi el 70% de la
poblacin reside en zonas urbanas refiere Balbuena, P. (2003).
La perspectiva de gnero, sustentada por el movimiento feminista,
ha permitido dilucidar y transparentar las verdaderas dinmicas que se
producen en estos desplazamientos femeninos. Los estudios de las
migraciones han sido contextualizados en el marco de los fenmenos
econmicos y polticos, pero no con una mirada desde el gnero.
Mora (2002) explica que el anlisis de la migracin, entendido como
un proceso con consecuencias desiguales para hombres y mujeres, fue por
mucho tiempo invisibilizado, dificultando de esta forma una visin mas
amplia del papel jugado por unos y otras en estos desplazamientos. De
igual manera las estadsticas no representan datos de las migraciones
laborales femeninas, lo que se considera un sesgo importante cuando se
trata de sacar conclusiones.
Comprender el fenmeno de la feminizacin de la migracin exige
atencin a las unidades domsticas de pertenencia como manifestaciones de
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Martnez (2007) se refiere a dicha problemtica al referir el estudio de
Castles y Miller (2004), en el que ellos sealan una serie de caractersticas
que consideran comunes al fenmeno migratorio:
- Las reas de origen de las mismas son multipolares.
- Cada vez se registra un aumento del fenmeno.
- Las causas que originan el fenmeno son diversas.
- El protagonismo femenino.
- La creciente politizacin del fenmeno.
En nuestro pas desde los aos ochenta del recin pasado siglo,
miles de mujeres dominicanas se han desplazado al continente europeo
con el objetivo de lograr un mayor bienestar en sus vidas y en las de sus
familias. Los destinos de esta migracin estn dirigidos hacia el continente
europeo. Espaa, Italia, Alemania, Austria y Suiza, son algunos de los
espacios escogidos para la realizacin de este proyecto vinculado a
promover una mejor calidad de vida: educacin de calidad para sus hijos,
el logro de un techo propio, y una mejora en el ingreso para la familia.
Se sabe que un alto nmero de mujeres migrantes son madres de
familia. Asumen este camino llenas de expectativas acerca del futuro que
han dibujado en sus imaginarios. Datos del
Anuario Estadstico de 2007 registra unas 87.000 mil personas
nacidas en la Repblica Dominicana, viviendo en territorio espaol, de las
cuales 56.000 mil son mujeres (Garca, 2007).
Oliveira (1984), Arias (1992), Recchini y Mychaszula (1993), citados
en Ariza, (2000), dan cuenta de las diferencias en los desplazamientos
femeninos y explican los obstculos que tienen que vencer las mujeres al
desplazarse de un pas a otro, frente a su condicin de dependencia en el
mbito familiar. Se ha sealado que la migracin materna altera la dinmica
familiar y la situacin de la mujer en particular.
La transicin originada en el proceso de emigrar no solo afecta a
quienes se van; las familias que permanecen en el lugar de origen tambin
se ven envueltas en una dinmica que modifica sus estilos de vida, sus
relaciones, sus valores. Esta transicin se vive de forma similar a un duelo,
las despedidas en torno a la partida son una experiencia de mucha
dualidad, organizndose en este orden rituales de despedida, en donde se
celebra y se llora. En este encuadre de alegra y dolor hay que destacar el
alto poder de solidaridad de otras mujeres involucradas en el proyecto:
abuelas, tas y vecinas, quienes acompaan todo el proceso de ida, de
hacerse cargo de los hijos, de los arreglos en los hogares, adems de
hacerse cmplices de legados y secretos asociados a la situacin.
Para muchos conocedores del tema de las migraciones, la
globalizacin ha sido uno de los factores que ha tenido un especial

de la pobreza. Este estado de cosas (Acosta, 1988) trajo como
consecuencia la incorporacin a empleos precarios y a subempleos de
diverso tipo para complementar la cada de los ingresos en las familias,
redujo significativamente el gasto social y aument la carga de trabajo de
las mujeres. El trabajo de ese sector de la poblacin se triplic al tener que
asumir trabajos domsticos remunerados tanto a tiempo completo como
parcial, teniendo que cumplir, adems, con las tareas domsticas de sus
propios hogares, as como la asuncin de los roles parentales y de
compaera sexual. Un elemento que adiciona una gran frustracin es el
relacionado con los bajos salarios recibidos, hecho que agrega la no
satisfaccin de las necesidades ms fundamentales.
En el caso de Repblica Dominicana el aumento de las migraciones
laborales femeninas en un primer momento se inscribe en una movilidad
interna como estrategia de supervivencia de los hogares pobres del Sur. El
aumento de la pobreza y el empeoramiento de las condiciones de vida,
promovieron desplazamientos femeninos hacia la zona urbana, segn
sealan reportes del Instituto Internacional de Investigaciones y
Capacitacin de las Naciones Unidas para la Promocin de la mujer (2005).
En la migracin dominicana a Europa predominan las ocupaciones de
servicio domstico, el cuidado de los ancianos as como el trabajo en
cafeteras y restaurantes. Se sabe, adems, que un ncleo importante de
estas migraciones femeninas ha sido reclutado por redes internacionales
que se dedican al comercio sexual. Sin embargo estas no representan el
mayor rango de la poblacin que migra a Espaa.
Romero (2000) argumenta que desde principios de los aos
ochenta hasta finales de 1993 se produce la puesta en marcha y
aceleracin de un proceso de migracin masiva de dominicanos hacia
Espaa. Este desarrollo es considerado por el autor antes sealado como
indito, casi explosivo y favorecido de alguna manera, por la escasez de
medios legales que regularan la libre entrada de dominicanos a territorio
espaol. Pero, adems, coincide este xodo migratorio de los aos 1990
con una profunda crisis econmica en Repblica Dominicana.
Tres hechos coyunturales promovieron a Espaa como pas de
destino. Por un lado, las limitaciones impuestas por los Estados Unidos en
cuanto a las cuotas de visado para los ciudadanos dominicanos, por lo que
el destino americano se hacia cada vez ms difcil. Otro hecho lo constituy
que en Repblica Dominicana se presentaba el retorno de los dominicanos
que haban migrado a Venezuela, ante la crisis poltica y econmica que se
viva en aquel pas. Un tercer factor lo cre la bonanza econmica de
Espaa, percibindose como un destino apreciado.
Para algunos estudiosos del fenmeno el inicio de los primeros
flujos migratorios femeninos se produjeron a travs de organizaciones
religiosas asentadas en la regin Noroeste, que facilitaron los primeros
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la organizacin familiar del trabajo, lo que ayudara a entender las motivaciones
que llevan a la mujer a migrar, las estrategias ofrecidas a las migrantes
femeninas en los pases de recepcin as como los niveles de calificacin y de
educacin presentes en estos desplazamientos (Balbuena 2003).
A ese respecto puede considerarse que la feminizacin de las
migraciones no ha sido interpretada ni analizada de manera neutral. Los
argumentos giran a favor de una ideologa predominantemente masculina:
Es notable como en el ao 2001 se siga considerando a las mujeres como
empujadas, obligadas, coaccionadas o forzadas, cuando salen de sus
pases por la misma razn que los hombres: para progresar mediante el
trabajo. Pero tan arraigada est la idea de la mujer como parte esencial de
la casa, y hasta como la encarnacin misma de la casa, que se les niega
sistemticamente el protagonismo que implica la decisin de migrar. Se
considera que los problemas daaran irremediablemente a las mujeres y a
los nios, mientras que se espera que los hombres enfrenten y superen los
problemas de manera rutinaria (Martn 2002).
3.4_ ORGENES DE LAS MIGRACIONES DE MUJERES
DOMINICANAS EN ESPAA
Como se ha sealado anteriormente el estudio de las migraciones
es un campo complejo y de mltiples significados. Es por ello que el tema
conduce a contemplarlo desde diferentes perspectivas. En este apartado
se revisarn las diferentes perspectivas tericas que han estudiado este
fenmeno.
Cuando se plantea el tema de las migraciones dominicanas a
Espaa, se hace referencia al aumento progresivo de mujeres migrantes
insertadas en el circuito laboral, de manera independiente y separadamente
de sus cnyugues. El Censo del 2002 realizado por la Oficina Nacional de
Estadstica de Repblica Dominicana revela que las mujeres representan
un 52% de los migrantes internacionales, dato que remite a las dimensiones
del fenmeno.
La migracin femenina a Espaa es iniciada de manera masiva por
motivos laborales, contrariamente al estereotipo creado de la mujer como
acompaante del marido. En esta migracin las mujeres viajan solas y
responde a una demanda de trabajadoras del servicio domstico, por lo
que se inscribe en la transnacionalizacin del trabajo productivo en el
mbito mundial (Oso, 1998).
Un fenmeno que constituye la antesala a las migraciones
femeninas es la feminizacin de la pobreza, hecho que impacta gran parte
de los pases de Latinoamrica. Las consecuencias de la aplicacin de
polticas de ajuste estructural en las mujeres se denominaron feminizacin

llevado a cabo por el Voluntariado de Madres Dominicanas (Vomade),
publicado en el 2007, seala que se ha hecho una percepcin errada del nivel
educativo de las migrantes. Dicho estudio establece que un 20% del
colectivo de mujeres tiene estudios universitarios completos, el 31% tiene
terminada la enseanza primaria, y el 42% tiene estudios secundarios.
Adems indica que un 19 % posee formacin tcnica: enfermera, comercio,
cajeras, magisterio, costura y artes manuales entre otras.
Dore y Faxas (Ibd.) revelan que un 54% de esta migracin son
mujeres jvenes entre 25 y 44 aos de edad. Estos resultados nos llevan a
pensar en una poblacin situada en un ciclo vital en donde la mayora de
las mujeres dominicanas son madres. ENDESA 91 destaca que la mayora
de las mujeres en la Repblica Dominicana se inicia en la vida conyugal
antes de los 20 aos.
Hay que resear el papel que juegan las redes familiares y cmo la
familia extendida se hace cargo de la crianza de los hijos, facilitando y
proveyendo los recursos necesarios para el logro del proyecto migratorio.
Estos arreglos son un camino de doble va, pues con las aportaciones de las
remesas se beneficia a toda la familia. Diversos trabajos de investigacin
(Gregorio, 1998; Sorensen, 2005; Gil, 2004; Garcia y Paiewonsky, 2005)
coinciden en sealar que la reestructuracin de los hogares ante la migracin
materna se efecta fundamentalmente con el apoyo de redes femeninas,
sean estas hermanas, primas, amigas y las propias madres de las mujeres
emigrantes quienes afrontan el cuidado de los hijos.
3.5_ LAS REMESAS: UN IMPORTANTE APORTE AL
DESARROLLO Y A LAS ECONOMAS FAMILIARES
Las remesas representan un importante aporte al desarrollo y a la
reduccin de la pobreza, aunque existe muy poca informacin y a la vez
parcializada sobre su potencial papel, sobre todo en Iberoamrica. Las
cifras ms recientes del BID, sealan el papel de aqullas en el crecimiento
macroeconmico y en el mantenimiento de la estabilidad en las economas
de los pases implicados. Esto ha promovido un incremento de
investigaciones ante la necesidad de proveer informacin del fenmeno. En
este sentido, organismos como Remesas.org destina un tercio de sus
recursos a investigaciones como un esfuerzo de cooperacin,
contribuyendo en este orden a esclarecer interrogantes sobre el tema.
Las remesas constituyen un factor fundamental en las migraciones,
condicionadas por variables de tipo econmico, psicolgico, familiar,
productivo y social. Una debilidad de este tema ha sido la ausencia de
datos que visibilicen el papel ejercido por las redes femeninas y su aporte
en las economas familiares y de los pases de origen.
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contactos para enviar mujeres a realizar labores domsticas con familias
espaolas en aquel pas. Una de las razones que motiv este flujo
migratorio, sealado por lvarez y Jimnez (2007), fue la presencia en
Repblica Dominicana del personal ejecutivo de la aerolnea espaola
Iberia, que en los aos ochenta tenan su centro de operaciones en Santo
Domingo. El personal ejecutivo y la tripulacin que resida en el pas tena
como empleadas domsticas mujeres dominicanas, de manera que
cuando ese personal conclua su contrato laboral en Santo Domingo se
trasladaban a Espaa, llevando consigo las empleadas domsticas que le
servan en Santo Domingo.
Romero (2000) seala que en esta etapa Espaa era considerada
como un destino de atraccin, all se celebraban los grandes eventos del
92, los Juegos Olmpicos de Barcelona y la Exposicin Mundial de Sevilla
92. Por otro lado, Espaa era en ese momento un destino atractivo dado el
hecho de que all se haban mejorado considerablemente los sistemas de
salud y laboral, advirtindose tambin como un factor atrayente, y la
preeminencia que representaban los nexos existentes entre Repblica
Dominicana y Espaa. Se destaca el hecho de que Espaa era para esa
poca el principal puerto de entrada a Europa.
En los aos ochenta se produjo una movilidad de dominicanos y
dominicanas, profesionales de la Odontologa. Para esa poca bajo un
acuerdo universitario, alrededor de 2000 mdicos espaoles llegaron al
pas a convalidar sus ttulos de Odontologa en diferentes universidades de
Repblica Dominicana. Estos profesionales espaoles animaron a
profesores, y odontlogos graduados, a establecerse en Espaa. Esta
ofertaba unos honorarios sumamente atractivos de modo que los
odontlogos dominicanos se establecieron y fue tal el xito que los
Colegios de Odontlogos de Espaa decidieron ponerles obstculos al
ejercicio de estos profesionales de la salud. Esta migracin fue diferente ya
que no represent un flujo tan numeroso como el de las mujeres jefas de
familia que migraban solas. Adems, el nivel educativo de aquellos cumpla
con los estndares exigidos en el pas de recepcin. Es de destacar que
esta migracin realiz grandes aportes encomunidades en donde los
servicios odontolgicos eran muy costosos (lvarez y Jimnez, 2007).
El estudio de Dore y Faxas (2004) acerca de las caractersticas
sociodemogrficas de la migracin dominicana en Espaa, seala que se trata
de una poblacin predominantemente femenina 74.6 %, adems joven 54.4 %
entre 25 y 44 aos, de niveles educativos bajos, de origen principalmente rural,
desempendose en labores de niveles bajos de calificacin; destacndose
que el mayor flujo migratorio procede de Vicente Noble, zona de extrema
pobreza situada en el Suroeste de la Repblica Dominicana.
A este respecto existen diferencias entre los investigadores a la hora
de explicar el fenmeno de las migraciones femeninas en Espaa Un estudio
maneja esas transacciones. En trminos operativos el alto costo del envo
de dinero al pas de origen, puede representar una prdida importante para
el migrante y su familia. En el 2001 el costo promedio de las transacciones
representaba el 8.6%. Esta situacin fue objeto de debate y denuncia y ya
para el 2005 se calculaba en un 5.6% (Orozco, 2006; En Garca y
Paiewonsky, 2006 ibd.).
Las remesas representan un acontecimiento en la familia del
migrante y tal es su magnitud que para comprensin de sus significados se
necesita ir ms all del valor neto del envo. Seala Gainza (2006) que en
estos intercambios hay ms que un flujo de dinero. Se intercambian
visiones, ideas, discursos y tradiciones, donde las distintas concepciones
sociales de un lado y de otro pueden verse modificadas. Argumenta dicha
investigadora que algunos analistas del tema califican ste como remesas
sociales y podran implicar el cambio en las estructuras de poder, dentro
de las cuales se situan las relaciones de gnero.
3.6_ IMPACTO DE LAS MIGRACIONES DOMINICANAS EN LAS
FAMILIAS Y EN LAS COMUNIDADES DE ORIGEN
No cabe duda que las migraciones constituyen un fenmeno que
impacta en diferentes mbitos sociales, polticos, econmicos, culturales y
familiares. Este apartado hace una revisin de la realidad vivida por las familias
migrantes dominicanas en su itinerario migratorio. De manera sucinta se
revisarn los diversos espacios que se ven afectados tras la migracin como
es el caso de la estructura familiar y la formacin de hogares transnacionales,
las relaciones interpersonales, los estilos de vida y las identidades. De igual
manera se examinarn los cambios operados a nivel cognitivo y su
trascendencia en las ideas, smbolos, rituales y otros comportamientos que
implican cambios favorables en unos casos y desfavorables en otros.
Como consecuencia de las migraciones femeninas se producen
cambios en las relaciones de gnero, cuestin que a su vez crea fuertes
problemas al interior de la pareja, del ncleo familiar y de la comunidad de
origen. En este orden se presenta una serie de continuidades y cambios
que ponen de manifiesto las ideas, creencias, normas, y costumbres que
siempre han sido consideradas como propias o especficas de hombres y
mujeres (Rea 2006). El trabajo se constituye en una fuerza que le permite a
la mujer enfrentar el poder; de esta manera su relacin de pareja ya no es
lo que le asegura sobrevivir y ser un ente productivo las conduce a no
depender del trabajo del marido para subsistir. Esta realidad cambia su
cosmovisin de mujer subordinada a las decisiones del marido, a una vida
ms autnoma, con mayores niveles de decisin, con grandes esperanzas
y bajo su propia mirada.
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En trminos regionales las remesas muestran el mayor ritmo de
crecimiento en Amrica Latina y el Caribe. Para el 2005 estas regiones se
haban convertido en la principal regin receptora en todo el mundo,
reportando el Banco Mundial la cifra de 52 millones de dlares (CEPAL 2006).
De tanta relevancia se ha tornado el fenmeno que el FMI ha
cambiado su posicin y ha reconocido el importante papel de las remesas
sealando que pueden ayudar a mejorar las posibilidades de un pas,
promover su estabilidad econmica, y mitigar el impacto de la pobreza
(Remesas.org. 2007).
Para apreciar el impacto alcanzado por la remesas basta conocer
que en el 2006 Colombia, como primer pas receptor de remesas enviadas,
recibi la suma de 1.341 millones de euros. Le sigui Ecuador con un total
de 1.157 millones, Bolivia en la tercera posicin recibi desde Espaa 735
millones de euros, Repblica Dominicana ocupa la sexta posicin con
envos de 487 millones de euros, lo que equivale al 1.5% de su PIB. (Datos
del Banco de Espaa, 2006. En Remesas.org 2007).
Las remesas satisfacen las necesidades bsicas de los hogares,
incluyendo comida, vivienda, educacin y salud. Sin embargo, las remesas
constituyen una estrategia de supervivencia que envuelve muchas
dimensiones que transitan en doble va. Por un lado estn aquellas que
crean mejores condiciones de bienestar a las familias, tales como el
aumento de recursos para el uso de bienes y servicios; apoyan el desarrollo
de pequeas y medianas empresas, se desarrolla el acceso a las
comunicaciones, contribuyen al ahorro, y generan cambios en la imagen
social familiar y en el empoderamiento de las comunidades de origen de
los migrantes. Desde esta dimensin se produce un ascenso social y
econmico y se crea la percepcin en el emigrante y en su familia del
progreso obtenido, dndoles relevancia en su entorno de origen.
En controversia con la dimensin positiva de las remesas, Gainza
(2006) seala que dentro de las condiciones negativas del fenmeno, las
remesas aumentan la demanda y el consumo de bienes importados,
causan inflacin, ahondan las desigualdades y aumentan el coste de la
cesta de la compra. En muchos lugares ha provocado el aumento del valor
de la tierra y de la vivienda. Otro aspecto de considerable preocupacin es
que provocan dependencia y baja motivacin en los jvenes para realizar
sus estudios, ya que muchos estn a la espera del envo del dinero que
llega. Un estudio realizado en una comunidad dominicana demostr que
los jvenes cada vez ms van perdiendo el inters en la educacin y en las
opciones de vida locales, al centrar sus proyectos personales en la
esperanza, no siempre realista, de la migracin (Levitt, 2001; En Garca y
Paiewonsky , 2006).
Un aspecto que se ha debatido es el relativo al costo de los envos,
del que parece haber obtenido substanciosas ganancias el sector que

personas mayores y nios, con una tasa de participacin de 36%. Un
sector productivo en el que han incursionado con xito las mujeres
dominicanas son los salones de belleza como empresa propia, negocio que
ofrece una respuesta a las propias dominicanas y otros colectivos de
migrantes de origen latino.
3.8_ CAMBIOS EN LA COSMOVISIN DE LA MUJER
En lneas anteriores se mencion cmo la cosmovisin de las
mujeres cambia con relacin a su vida de pareja y en el ejercicio de su
autonoma. Las dimensiones de estos cambios resultan obviamente
amplias, no slo en la manera de pensar y en el actuar, sino tambin en el
uso de recursos disponibles en la sociedad de asilo, en las decisiones que
toman y en lo irreversible de los nuevos significados. Para la mayora de
las mujeres la migracin constituy la oportunidad de dar continuidad a la
trayectoria educativa como parte de las metas formales que se haban
trazado (Ariza, 2000).
Sin embargo ese argumento se ve ensombrecido al encontrar la
verdadera realidad. La migracin es catalogada como una situacin que ha
favorecido sus proyectos de futuro al insertar a las mujeres en una vida
econmicamente productiva y haber logrado un bienestar significativo en
el sentido de su realizacin personal, pero no ha sido la oportunidad para
situarse en un nivel profesional.
Ariza (2000) aborda cinco aspectos cardinales que revelan el
significado de la migracin en el curso de vida de las mujeres:
1. La migracin como oportunidad de independencia econmica.
2. La migracin como oportunidad de logro profesional.
3. La migracin como oportunidad de progreso material.
4. La migracin como oportunidad de reunificacin familiar.
5. La migracin como fracaso.
Refiere la investigadora que para un conjunto importante de mujeres
de escasos recursos y bajos niveles de escolaridad, la migracin
represent la oportunidad de acceder al trabajo remunerado y romper los
lazos de dependencia econmica en que hasta el momento se encontraban
y les di la oportunidad de obtener autonoma de gnero.
Al evaluar la trayectoria de gnero, Oliveira comparte con Ariza una
investigacin en 1999 en la cual destacan que una de las caractersticas de
la construccin de gnero en la mujer dominicana es la dependencia de la
figura masculina para fraguar su identidad personal, y esta es una de las
dimensiones que cambia en la mujer.
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A partir del momento en que la mujer migra, la responsabilidad del
hogar y el cuidado de los nios va a ser transferido a otra mujer,
mayoritariamente la abuela y en menor medida, una hermana ( Garcia y
Paiewonsky, et al. 2006). Estas redes de apoyo en la crianza de los
menores tras la salida de la madre no son un fenmeno nuevo (Gregorio,
1995). Estas prcticas tradicionalmente se producen y funcionan como
redes de solidaridad y al propio tiempo como recurso para sostener la
economa familiar.
En la cultura dominicana es comn encontrar en las familias estos
arreglos estructurales, asumiendo los roles de direccin y liderazgo en la
familia y facilitando la insercin de las madres en la esfera laboral. Estas
redes de apoyo ya existan en las comunidades, pero con la migracin se
han fortalecido y han favorecido la de tipo laboral femenina, haciendo
menos difcil el itinerario de estas mujeres. Un hecho ya resaltado
(Paiewonsky, 2006 ibd.) es que los hombres no modifican sus roles
tradicionales ante la ausencia femenina, por lo que una mujer es la que
pasa a desempear las tareas propias del mbito domstico.
3.7_ HOGARES TRANSNACIONALES
A la par con esos arreglos de solidaridad, se encuentran los
llamados hogares transnacionales (Bryceson y Vuorela, 2002, en Sorensen,
2005). La caracterstica de estos hogares es pautada por la migracin de
los miembros de la familia en un lugar y en otro y an cuando estn
separados, al mismo tiempo estn unidos por profundos lazos de afecto y
de adaptacin frente a su situacin. Los viajes frecuentes, la comunicacin
constante y la percepcin de que la separacin est fundamentada en el
bienestar del grupo familiar hacen que esta realidad sea aceptada y vista
como una necesidad de todos.
Estas familias tienen como elemento multiplicador las llamadas
prcticas transnacionales, expresadas en una serie de comportamientos y
estilos de vida en los cuales se produce un hibrido de lo forneo y lo local.
Es comn encontrar en estas familias nios nacidos en Espaa conviviendo
en el hogar de origen de la madre. La abuela se hace cargo de los nietos
de aqu y de all. Las hijas envan la mayor parte de su salario y tambin
contribuyen con el hogar en sus viajes temporales, que hacen
peridicamente en cuanto regularizan su estancia en Espaa, afirma Safa
(2001).
En lo referente a la situacin socioeconmica de las mujeres
dominicanas, un estudio reciente (Novalbos, 2006) demuestra que stas
trabajan en la misma medida que sus parejas (91%). El mayor porcentaje
se registra trabajando en el sector del servicio domstico, cuidado de

desarrollo econmico, es tambin perdida, abandono, dolor, desarraigo.
Pero tambin es ambigedad ya que se experimenta alegra al ver
consumado el proyecto migratorio.
Emigrar significa perder de repente todo un contexto que acta
como un andador, la cultura permite a uno caminar, siendo sostenido en su
propia identidad, continuidad y consistencia psicolgica (Garca 2005).
Para concluir, tenemos que adoptar un enfoque ms humanizado
de las migraciones. Este movimiento involucra a todos los seres que
habitan esta tierra, y todava ms, al Cosmos. No existe un espacio en el
mundo que no haya sido influido por el fenmeno global de las
migraciones. En tal sentido es imprescindible estudiarlo y conocerlo de
cara a una realidad que es de todos basndonos en una postura holstica
permitiendo de este modo comprender en su justa dimensin la
transcendencia de dicho fenmeno.
La revisin de este marco terico permite organizar el trabajo de
investigacin que se presenta a continuacin centrado en los siguientes
puntos:
- La migracin modifica el sistema familiar de tal manera que nuevas
formas de organizacin hacen posible que se mantenga la
funcionalidad familiar.
- En las familias con migracin materna en las cuales existe un
sistema de apoyo en la figura de padre u otro adulto se reduce el
riesgo de presentar dificultades.
- Las abuelas constituyen el primer recurso para asumir el papel
jerrquico, de apoyo y de afectividad ante la ausencia materna.
- Las familias con migracin materna que promueven una
comunicacin clara y directa reducen el riesgo de presentar
problemas en su funcionalidad.
- Los hijos de los migrantes no tienen expectativas favorables al
proyecto migratorio.
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En ese orden de ideas la migracin vista por las mujeres es un
evento positivo que les permiti salir de la situacin de precariedades en
las que vivan y cre las bases para una vida ms prospera, a la que se le
han agregado otros elementos tales como desarrollo personal, autonoma,
incremento de autoestima y mayor poder familiar. En trminos de las
oportunidades que representa la migracin, tambin se produce un virtual
aumento de estatus social para la mujer y su familia.
Una mejor educacin para los hijos es uno de los motivos que
inicialmente forman parte del proyecto migratorio. Una vez establecidas
comprenden una realidad en lo se refiere a la escolaridad de sus hijos: el
bajo nivel educativo crea un sesgo importante, razn por lo que no podrn
obtener niveles de escolaridad similares a los de la poblacin del pas
receptor. Segn el estudio del INSTRAW (2000) las mujeres no muestran
altas expectativas con respecto a la adquisicin de un nivel profesional en
sus hijos, aunque s esperan un futuro ms prometedor en la vida laboral
de stos.
No obstante, Ariza (2000) seala que en la percepcin de las
madres sa no es la nica consecuencia favorable sobre el curso de vida
de sus hijas ya que : 1 Cabe la posibilidad de que las hijas retrasen la edad
del matrimonio, evitando que se carguen de hijos tempranamente y 2 la
posibilidad de que encuentren buenos maridos, que no las maltraten. Estos
argumentos los plantean sobre la base de sus experiencias de vidas, algo
que en este proyecto de futuro desearan que no ocurriera.
Es un hecho indiscutible que la inmigracin se ha convertido en uno
de los fenmenos sociales ms impactantes a nivel global. Espaa es el
pas de la Unin Europea al que ms inmigrantes llegan, segn informe
interno de Naciones Unidas sobre movimientos de poblacin (Martnez,
2007). Este hecho ha provocado cambios en lo social, econmico y
demogrfico, entre otros aspectos, convirtiendo a dicho pas en principal
receptor de flujos migratorios internacionales. Uno de los problemas que
se ha planteado es el galopante crecimiento de este movimiento que puede
ser considerado un fenmeno permanente y no transitorio.
Las mujeres migrantes se han hecho dueas de los espacios
laborales que las espaolas han dejado, aumentando la demanda de mano
de obra en ciertos servicios claramente diferenciados en materia de gnero.
Se ha planteado cal ser el saldo positivo de las migraciones
sabiendo que toda explicacin ha de concebirse desde muchas vertientes.
Una de ellas, y quizs la que a juicio de los expertos es considerada la ms
relevante, es la fundamentada en el crecimiento econmico que generan
las migraciones.
No obstante el planteamiento anterior, para una comprensin cabal
de la migracin se ha de considerar los muchos elementos que estn
envueltos en este movimiento global de las migraciones. Partir es ms que
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DESARROLLO EMPRICO
SEGUNDA PARTE
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4.1_ Diseo de investigacin
Este proyecto de investigacin est situado en un diseo
transversal - descriptivo, utilizando tcnicas metodolgicas tanto
cualitativas como cuantitativas.
En una primera etapa de inmersin con carcter exploratorio se
utilizaron tcnicas nicamente cualitativas en la forma de contactos poco
estructurados y ms bien informales. En este primer abordaje se utilizaron
la observacin y entrevistas abiertas con los siguientes propsitos:
- Conocer en profundidad el fenmeno en estudio desde su
situacin real.
- Realizar ajustes en el diseo definitivo de la investigacin.
- Disponer de informacin base para el diseo de los instrumentos
definitivos para el anlisis.
4.2_ Objetivos de estudio
4.2.1 Objetivo general
- El principal objetivo de esta investigacin emprica es validar el
cuestionario bifactorial de Clima Familiar (Anexo No.2) (F y D) de
Gimeno, A., Cervio, C., Melndez, J.C., Crdoba, A. (Universidad
de Valencia, 2003), que determina la funcionalidad familiar y
dificultad familiar.
4.2.2 Objetivos especficos:
- Analizar la funcionalidad familiar de los hogares en donde quedan
los hijos cuyas madres emigran a trabajar a Europa.
4_Desarrollo
Metodolgico de la
Investigacin
- Nmero de veces que repiti
- Abandono de la escuela
- Apoyo en la escuela
- Apoyo de amigos
4.4_ Universo y muestra
El universo de la presente investigacin estuvo constituido por los
nios, nias y adolescentes de las regiones Cibao Central y Sur de la
Repblica Dominicana, cuyos padres, madres o ambos han inmigrado a un
pas de Europa.
La muestra se centra en el estudio de 264 nios mayores de 10
aos y adolescentes que asisten a las escuelas de los niveles Bsico y
Medio en las regiones Cibao Central y Sur, cuyos padres y/o madres han
emigrado a Europa. A aquellos se les aplic un cuestionario estructurado
individual de datos generales y un cuestionario de Clima Familiar de
manera colectiva. Mediante muestreo intencional y voluntario se
seleccionaron nios, nias y adolescentes de dos poblaciones de la
Repblica Dominicana. La primera de ellas en la ciudad de La Vega,
perteneciente a la Regin Norcentral y otra en la ciudad de Azua
correspondiente a la zona Sur del pas. Se consideraron estas dos
ciudades por ser zonas de emigracin dominicana hacia Europa, que sitan
a la ciudad de Azua en la tercera posicin, y a La Vega en la quinta posicin
como emisores de inmigrantes (lvarez, P., 2007).
La zona Sur presenta diferencias muy marcadas con relacin a la
zona Cibao, en cuanto al nivel de pobreza. Existe un carcter diferencial en
ambas zonas. La zona del Cibao posee mayores recursos, hecho que se
constata en el tipo de escuelas pblicas y privadas, medios de
comunicacin tanto de transporte como informticos. Sin embargo, en
ambas regiones el motivo por el cual se produjo la salida de la madre y/o
el padre lo constituy la situacin econmica familiar y la bsqueda de
mejor futuro para la familia.
En ambas comunidades se describieron los mismos elementos del
problema y se analizaron los mismos indicadores de funcionalidad familiar
y dificultad familiar, as como su relacin con otras variables definidas.
Una vez definida la poblacin a partir del primer abordaje
exploratorio, se delimit la estrategia para la eleccin de la muestra. La
Regin Norte constituy el primer grupo de estudio, se seleccionaron tres
escuelas del nivel bsico y el liceo de educacin media de la ciudad de La
Vega, con tal de que cumplieran con la condicin preestablecida. Las
escuelas incluidas en la zona del Cibao fueron: Liceo Don Pepe lvarez,
Centro El Carmen Fe y Alegra, Politcnico Femenino Mercedes Morel,
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- Determinar el papel que ejerce la red de apoyo formada por las
abuelas, en el manejo y crianza de los hijos de las migrantes, as
como tambin conocer los factores de funcionalidad y
disfuncionalidad de la familia en la nueva estructura familiar.
- Conocer el papel ejercido por la escuela y los amigos de los
adolescentes y determinar si funcionan como red de apoyo.
- Obtener informacin acerca de los sentimientos de los hijos frente
a la emigracin de las madres.
- Determinar si existen diferencias en los Factores Funcionalidad
familiar y Dificultad familiar entre los sujetos de la muestra segn
regin, gnero, edad, migracin de la figura parental, pas de
destino, tiempo de migracin, las veces en que los padres
regresan, medios por los que se comunican, frecuencia de la
comunicacin, contenido de la comunicacin, sentimientos ante la
migracin, personas con quien vive, cosas que se necesitan en el
hogar, fracaso escolar, nmero que veces que repiten, abandono
escolar y apoyo de los amigos en la escuela.
4.3_ Variables en estudio
4.3.1 Variables Dependientes:
- Funcionalidad familiar
- Dificultad familiar
4.3.2 Variables independientes:
- Regin
- Gnero
- Edad
- Migracin de figura parental.
- Pas de destino
- Tiempo de emigracin de los padres
- Veces que los padres regresan
- Medios por los que se comunican
- Frecuencia de la comunicacin
- Contenido de la comunicacin
- Sentimiento ante la emigracin
- Personas con quien vive
- Nmero de hermanos
- Cosas que necesita en el hogar
- Fracaso escolar

4.5.2 Tcnicas cuantitativas:
4.5.2.1 Se dise un cuestionario sociodemogrfico, estructurado
(Anexo No.1) con 24 preguntas destinadas a recoger datos
en tres dimensiones:
1. Datos generales. Se indaga sobre edad, gnero y regin
del pas donde viven.
2. Datos de la emigracin parental y su relacin con ellos y
familiares. Esta parte del cuestionario describe figura
parental ausente, pas de emigracin, cmo se comunican,
frecuencia, tipo de conversaciones, sentimiento ante la
migracin, personas con quienes viven los encuestados,
personas que viven en su casa, nmero de hermanos,
cosas que necesita, etc.
3. Datos de la influencia en su escolaridad. Las preguntas
de este apartado estn dirigidas a conocer grado escolar,
cmo fueron las calificaciones del ao anterior, si repiti,
cuntas veces, si hubo abandono escolar, as como
apoyo de la escuela y de los amigos ante problemas.
4.5.2.2 Cuestionario de Clima familiar (Anexo No. 3) (F y D) de Gimeno,
A., Cervio, C., Melndez, J.C., Crdoba, A. (Universidad de
Valencia, 2003). Este instrumento consta de 23 tems
formulados afirmativamente en una escala de intensidad tipo
Likert, de cinco opciones, para ser respondidas con una
gradacin de respuestas que van del 1 al 5 en donde el
nmero uno corresponde a totalmente en desacuerdo y el
nmero cinco corresponde a totalmente de acuerdo.
1. Totalmente en desacuerdo
2. En desacuerdo
3. Indiferente
4. De acuerdo
5. Totalmente de acuerdo
4.6_ Procedimiento para la recogida de datos
4.6.1 Procedimientos previos
Se realizaron visitas exploratorias a varios centros educativos de
Santo Domingo y de la Regin Cibao Central. Estas entrevistas sirvieron
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Escuela Padre Lamarche y Escuela Ramn del Orbe.
En la zona Sur estuvieron en la muestra: Liceo Romn Baldoriotti de
Castro, Escuela ngel Rivera (La Bombita), Politcnico Teresa Digna
Estrada, Escuela Tabarabajo y Escuela El Rosario.
4.5_ Descripcin de Instrumentos para la recogida de datos
4.5.1 Tcnicas cualitativas:
En una primera etapa se utilizaron guas generales para entrevistas
en profundidad a personal directivo y de orientacin de los centros
seleccionados. En estas entrevistas se recogi informacin acerca del
funcionamiento de los hogares de los nios, nias y adolescentes, que
asisten a esos centros con la condicin de ser hijos e hijas de migrantes en
Europa, adems de identificar si existan problemticas luego de la
migracin de los padres.
Acerca del destino migratorio encontramos que en la ciudad de La
Vega se da un mayor nmero de casos de emigracin a otros pases de
Europa, como Italia, Suiza, Austria, en cambio en la ciudad de Azua solo se
entrevist jefas y jefes de familia con hijos de padres o madres en Espaa.
Con respecto a con quin quedaron los hijos, tanto en La Vega
como en Azua fueron las abuelas quienes asumieron la responsabilidad de
los hijos. Se encontr mayor nmero de casos de padres que vienen todos
los aos al pas de origen en La Vega, y mayor nmero de casos que no
han vuelto nunca al pas en Azua.
En relacin a como se modific el comportamiento en la casa, la
mayora de los jefes de familia indic que no se produjeron muchos
cambios considerando -segn su discurso- que son madres cuyas parejas
emigraron pero en todo caso el hogar quedo igual o son abuelas que
haban estado viviendo con ellos antes de irse la madre.
Se observaron un mayor nmero de casos en los que el
comportamiento mejor, que los que presentaron mal comportamiento al
irse la figura parental. En cuanto a los casos en que la partida de la figura
parental indujo al mal comportamiento fueron pocos, la mayora afirma que
en ese sentido todo quedo igual.
Una situacin que llam la atencin fueron los casos de nios cuyos
padres se los llevaron a vivir con ellos a Espaa, y han retornado al pas
bajo diversos argumentos.
Por ultimo, la actitud de la familia frente al viaje de los padres es
bastante positiva en general, ya que entienden que la situacin econmica
era mala y ellos se fueron para mejorar.

Se presentan a continuacin los Analisis Descriptivos de las
variables sociometricas, la comprobacin de las cualidades estadsticas del
instrumento, los Anlisis Factoriales y Diferenciales.
5.1_ ANLISIS DESCRIPTIVOS: CUADROS Y GRFICOS DE
DISTRIBUCIN EN FRECUENCIAS Y PORCENTAJES DE
LAS VARIABLES SOCIODEMOGRFICAS
Cuadro No. 1 REGIN DEL PAS
FRECUENCIA PORCENTAJE
REGIN NORTE 172 64.9
REGION SUR 93 35.1
TOTAL 265 100.0
Cuadro No. 2 GNERO
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para conocer el contexto de investigacin, as como tambin el nmero de
casos con los que se podra trabajar. Resultaron de mucha utilidad estas
visitas exploratorias. Tanto los directores como las orientadoras facilitaron
datos cualitativos que fueron fuente de primera mano para situarse en el
problema a investigar.
En el caso de La Vega se realiz contacto con una lder comunitaria,
ubicando las escuelas de los sectores de Palmarito, Los Pomos, y Cabuya.
En cuanto a Azua el primer contacto se realiz a travs de una lder del
Sindicato de Maestros, quien facilit el acceso a las escuelas y a los
directores. En la zona Sur, por razones de huelgas de carcter poltico y
sindical frecuentes, el trabajo se cancel en varias oportunidades. Las
comunidades del Sur encuestadas fueron Tabarabajo y La Bombita.
Se dise la primera versin del cuestionario sociodemogrfico,
luego se procedi a realizar una prueba piloto con 12 nios y adolescentes,
hijos de migrantes a Espaa, en el Centro El Carmen de la ciudad de La
Vega. A partir de esta prueba se realizaron modificaciones importantes al
cuestionario de datos sociodemogrficos, y se decidi incluir la figura
paterna, as como la migracin a otros pases de Europa, en razn del gran
nmero de casos con una u otra de estas condiciones.
4.6.2 Aplicacin de los instrumentos y recogida de datos
Para la siguiente etapa, recogida de los datos, se solicit a las
orientadoras de los centros educativos sealados la elaboraracin de una
relacion con todos los nios, nias y adolescentes por encima de 10 aos
cuyo padre, madre o ambos residiera en la actualidad en Europa. Un dato
que llam la atencin lo constituy el hecho de que en esta primera
convocatoria a los estudiantes, hubo cierta resistencia a incluirse como
hijos de madres o padres migrantes en Europa. Las orientadoras
detectaron varios casos en los cuales los nios cambiaban el pas de
destino, sealando New York como destino migratorio, no obstante su
padre o su madre vivir en Europa.
Los cuestionarios se aplicaron de manera colectiva en pequeos
grupos a los 265 nios, nias y adolescentes de la zona Norte y Sur de la
Repblica Dominicana.
Para tener acceso a esta poblacin, contamos con el apoyo del
personal tcnico (Psiclogas y Orientadoras) de los Centros Educativos ya
citados, a los cuales previamente fueron motivados para que brindaran las
orientaciones pertinentes a los sujetos implicados en el estudio.
Todos los participantes recibieron informaciones claras y precisas
acerca de la naturaleza del cuestionario, as como de los objetivos del
estudio, exhortndoles a dar respuestas objetivas. Los cuestionarios fueron
respondidos de manera annima en todos los casos. Aun as, se les pidi
escribir un nmero clave en ambos instrumentos.
5_ANLISIS DE DATOS
Cuadro No. 6 HACE CUNTO TIEMPO QUE VIVE TU MADRE
O TU PADRE EN EUROPA?
UNOS MESES 23 8.7
1 2 AOS 70 26.4
3 4 AOS 57 21.5
5 AOS O MS 114 43.0
TOTAL 264 99.6
NO DECLARADO 1 0.4
TOTAL 265 100.0
Cuadro No. 7 DESPUS QUE SE FUE, CUNTAS VECES HA
VUELTO AL PAS?
Cuadro No. 8 POR QU MEDIOS TE COMUNICAS CON TU
PADRE O MADRE?
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Cuadro No. 3 EDAD
11 O MENOS 25 9.4
12 13 68 25.7
14 15 78 29.4
16 17 62 23.4
18 MS 31 11.7
TOTAL 264 99.6
NO DECLARADO 1 0.4
TOTAL 265 100.0
Cuadro No. 4 CUL DE SUS DOS PADRES EST VIVIENDO
FUERA DEL PAS?
MADRE 145 54.7
PADRE 81 30.6
PADRE Y MADRE 38 14.3
TOTAL 264 99.6
NO DECLARADO 1 0.4
TOTAL 265 100.0
Cuadro No. 5 EN CUL PAS DE EUROPA RESIDE(N)?
Cuadro No. 11 CMO TE SIENTES CON LA AUSENCIA DE
TU PADRE O TU MADRE?
TE SIENTES COMO SIEMPRE 34 12.8
TE HACE FALTA PERO PIENSAS 168 63.4
QUE ES ALGO QUE LES CONVIENE
TE SIENTES TRISTE CON FRECUENCIA 62 23.4
POR ESO
TOTAL 264 99.6
NO DECLARADO 1 0.4
TOTAL 265 100.0
Cuadro No. 12 CON QUIN VIVES?
PADRE SOLO 44 16.6
PADRE Y MADRASTRA 13 4.9
ABUELOS 106 40.0
TOS 41 15.5
PADRINOS 5 1.9
OTROS FAMILIARES 31 11.7
AMIGOS DE TUS PADRES 5 1.9
TOTAL 245 92.5
NO DECLARADO 20 7.5
TOTAL 265 100.0
Cuadro No. 13 CUNTAS PERSONAS EN TOTAL VIVEN
EN LA CASA?
DOS O TRES 44 16.6
CUATRO O CINCO 127 47.9
SEIS O MS 93 35.1
TOTAL 264 99.6
NO DECLARADO 1 0.4
TOTAL 265 100.0
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Cuadro No.9 CON QU FRECUENCIA TE COMUNICAS
Cuadro No. 10 EN TUS CONVERSACIONES CON TU PADRE O
TU MADRE
HABLAN SOBRE LOS PROBLEMAS 126 47.5
QUE SE TE PRESENTAN
DISCUTE Y PELEAN CONTIGO 21 7.9
POR LAS COSAS QUE LES CUENTAN
HABLAN SOBRE LA FALTA QUE 117 44.2
SE HACEN
TOTAL 264 99.6
NO DECLARADO 1 0.4
TOTAL 265 100.0
Cuadro No. 17 GRADO QUE ESTS CURSANDO
SEXTO 51 19.2
SPTIMO 67 25.3
1RO 2DO DE MEDIA 73 27.5
3RO 4TO DE MEDIA 72 27.2
TOTAL 263 99.2
NO DECLARADO 2 0.8
TOTAL 265 100.0
Cuadro No. 18 CMO FUERON TUS CALIFICACIONES EN
LA ESCUELA EN EL AO PASADO?
MUY BUENAS 100 37.7
BUENAS 78 29.4
REGULARES 72 27.2
NO MUY BUENAS 14 5.3
TOTAL 264 99.6
NO DECLARADO 1 0.4
TOTAL 265 100.0
Cuadro No. 19 HAS REPETIDO ALGN CURSO?
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Cuadro No. 14 CUNTOS HERMANOS O HERMANAS TIENES?
NINGUNO 8 3.0
UNO 35 13.2
DOS 69 26.0
TRES 63 23.8
CUATRO O MS 89 33.6
TOTAL 264 99.6
NO DECLARADO 1 0.4
TOTAL 265 100.0
Cuadro No. 15 . CUNTOS DE TUS HERMANOS/AS VIVEN
EN LA CASA DONDE VIVES?
NINGUNO 52 19.6
TODOS 103 38.9
UNA PARTE 105 39.6
TOTAL 260 98.1
NO DECLARADO 5 1.9
TOTAL 265 100.0
Cuadro No. 16 DISPONES EN TU CASA DE TODAS LAS
COSAS QUE NECESITAS?
Cuadro No. 23 ENTIENDES QUE TUS AMIGOS TE DAN
APOYO CUANDO TIENES PROBLEMA?
5.2_ CUALIDADES PSICOMETRAS
Las cualidades psicometras expresan las caractersticas de Validez
y Fiabilidad que los resultados pueden presentar; si los nmeros extrados
de la medicin presentan la bondad o criterio de verdad suficiente como
para ser empleados con garantas.
La validez tiene dos significados: (i) en qu medida los resultados
del instrumento miden aquello que pretenden medir y no aspectos
diferentes; (ii) el grado de confianza que se posee de aquello que el
instrumento va a medir.
Cuando se habla de fiabilidad de un instrumento de medida, se
hace referencia a la precisin o el grado de exactitud de la medida. Este
concepto es habitualmente usado con dos significados: la estabilidad de
los resultados, o sea, aquello que permite que un instrumento mida lo
mismo cuando es aplicado en dos momentos diferentes a los mismos
sujetos y la consistencia interna entre los tems, que dice respecto al grado
de uniformidad y coherencia existente entre las respuestas de los sujetos
a cada uno de los tems que componen el instrumento.
Una medida es fiable en el sentido que mide con exactitud. En el
presente caso la fiabilidad del instrumento fue avalada mediante el clculo
del Coeficiente Alpha de Cronbach, con el objetivo de analizar la
consistencia interna entre los tems. El valor obtenido para cada uno de los
factores se encuentra en el cuadro siguiente, que nos revela una buena
consistencia interna entre los tems del mismo.
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Cuadro No. 20 SI RESPONDISTE S, CUNTAS VECES?
Cuadro No. 21 HAS ABANDONADO LA ESCUELA POR
ALGN TIEMPO?
SI 21 7.9
NO 240 90.6
TOTAL 261 98.5
NO DECLARADO 4 1.5
TOTAL 265 100.0
Cuadro No. 22 ENTIENDES QUE EN LA ESCUELA TE DAN
APOYO CUANDO TIENES PROBLEMA?
24,5
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2,6
5.3_ ANLISIS FACTORIAL
Fue realizado un estudio de validez para el instrumento a travs del
Anlisis Factorial. Se utiliz el Mtodo de Extraccin: Anlisis de
Componentes Principales. Los resultados aportaron la existencia de 2
factores que cumplen la regla de Kiser, que obliga a considerar todos los
componentes cuyo valor propio o eigenvalue sea 1.
El cuestionario original con dos factores estaba compuesto por 23
tems. Con los datos de los cuestionarios de la Repblica Dominicana se realiz
un anlisis factorial con rotacin Varimax, solicitando una saturacin < .35
5.4_ RESULTADOS DEL ANLISIS FACTORIAL
En el cuadro N 27 se presentan los resultados de la Rotacin
Varimax en donde se muestra la distribucin de los tems en los dos
factores
Cuadro No. 27 ESTRUCTURA FACTORIAL DEL
INSTRUMENTO DE CLIMA FAMILIAR
TEMS FACTOR I FACTOR II COMUNALIDADES
1 .510 .263
4 .529 .312
6 .590 .391
8 .725 .535
9 .717 .536
10 .652 .442
14 .677 .490
17 .664 .442
19 .639 .413
22 .670 .470
23 .699 .541
2 .550 .317
3 .540 .292
5 .540 .346
7 .531 .282
11 .574 .329
12 .485 .257
13 .489 .277
15 .520 .270
16 .430 .268
18 .553 .335
20 .558 .460
21 .445 .212
PESO PROPIO 6,126 2,346
% VARIANZA 26,637 10,198
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Cuadro No. 24 FACTOR 1. ESTADSTICOS DE FIABILIDAD
ALFA DE CRONBACH N DE ELEMENTOS
,867 11
Cuadro No. 25 FACTOR 2. ESTADSTICOS DE FIABILIDAD
ALFA DE CRONBACH N DE ELEMENTOS
,775 12
Se procedi al clculo de la medida KMO (Kiser Meyer Olkin) para
obtener un indicador que permitiese concluir sobre la adecuabilidad del
tamao muestral como procedimiento previo a una posible rotacin de
datos para un Anlisis Factorial, calculando tambin el Test de Esfericidad
de Bartlett.
Cuadro No. 26 KMO Y PRUEBA DE BARTLETT
MEDIDA DE ADECUACIN MUESTRAL ,866
DE KAISER-MEYER-OLKIN
CHI-CUADRADO 1766,726
APROXIMADO
PRUEBA DE
ESFERICIDAD DE GL 253
BARTLETT
SIG. ,000
Se procedi al clculo de la medida KMO (Kiser Meyer Olkin) para
obtener un indicador que permitiese concluir sobre la adecuabilidad del
tamao muestral como procedimiento previo a una posible rotacin de
datos para un Anlisis Factorial, calculando tambin el Test de Esfericidad
de Bartlett.
5.5_ ANLISIS DIFERENCIALES
Las pruebas de resultados de medias realizadas han sido: t de
Student y Anovas Unifactoriales.
En primer lugar, la prueba t se utiliza cuando se quiere comparar
una variable categrica con dos niveles, con una variable cuantitativa.
Hemos utilizado la t de Student para grupos independientes, lo que
permite analizar la diferencia de medias existente entre grupos de sujetos
independientes en una variable cualquiera.
En segundo lugar, hemos utilizado Anovas Unifactoriales para
contrastar las diferencias entre tres o ms grupos, utilizando la prueba
Post-Hoc, siempre que existan diferencias significativas entre las medias
en una variable cuantitativa, y para indagar entre cuales grupos estn esas
diferencias.
Hemos agrupado los Resultados diferenciales en tres grandes
categoras. El primero lo hemos denominado ANLISIS DIFERENCIALES
DE DATOS GENERALES.
Un segundo apartado, ms amplio y central en nuestra investigacin,
lo hemos denominado ANALISIS DIFERENCIALES DE VARIABLES
FAMILIARES Y DE COMUNICACIN.
El tercer apartado lo hemos denominado ANALISIS DIFERENCIALES
DE VARIABLES ESCOLARES.
5.5.1 Analisis Diferenciales de Datos Generales
5.5.1.1 Comparacin entre los Factores Funcionalidad y la
Dificultad Familiar con la regin del pas en la que viven
Se ha procedido a analizar la posible influencia de la variable regin
del pas en el factor Funcionalidad Familiar y en el factor Dificultad Familiar
utilizando la prueba diferencial de t de student.
El anlisis realizado con esta prueba muestra que no existen
diferencias significativas entre las familias y la regin del pas en que viven,
en el factor Funcionalidad Familiar. De igual manera, tampoco se
encontraron diferencias significativas en el factor Dificultad familiar. El
cuadro No. 29 muestra el anlisis realizado.
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Analizando cada factor se constata que el Factor I, con peso propio
de 6,126, es responsable del 26,637 % de la varianza explicada de los
resultados; que la saturacin especfica de cada tem se encuentra situada
entre .510 del tem 1 y .725 del tems 8 y est constituido por los tems:
1,4,6,8,9,10,14,17,19,22,23 por lo que sugerimos el nombre de
FUNCIONALIDAD FAMILIAR para este factor.
El factor II con peso propio de 2,346 es responsable del 10,198 %
de la varianza explicada de los resultados; cuyos tems encuentran su peso
especfico entre .430 del tem 16 y .574 del tem 11 y est constituido por
los tems: 2,3,5,7,11,12,13,15,16,18,20,21 por lo que sugerimos el nombre
de DIFICULTAD FAMILIAR.
Despus de realizada la Factorizacin, nos encontramos con que
los Factores Resultantes de la Adaptacin Dominicana coinciden en
nmero de Factores y en el agrupamiento de los tems, con la versin
original; sin embargo, est intercambiado el orden de los Factores: el Factor
I de la Versin de Repblica Dominicana es el Factor II de la Factorizacin
original y el Factor II de la versin de R. Dominicana es el Factor I de la
versin original segn muestra el cuadro siguiente.
La Factorizacin original realizada en Espaa por Gimeno y
colaboradores (2003) nos muestran en el Cuadro N 28 la estructura
factorial del instrumento.
Cuadro No. 28 ESTRUCTURA FACTORIAL DEL
INSTRUMENTO
TEMS FACTOR I FACTOR II
2 .569
3 .456
5 .617
7 .617
11 .355
12 .489
13 .460
15 .617
16 .598
18 .481
20 .599
21 .606
1 .443
4 .396
6 .560
8 .538
9 .497
10 .523
14 .649
17 .449
19 .522
22 .638
23 .525
PESO PROPIO
% VARIANZA

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Cuadro No. 29 ESTUDIO DE LAS DIFERENCIAS EN
FUNCIN DE LA REGIN DEL PAS
REGIN NORTE REGIN SUR
(N=172) (N=93)
T GL P
M DT M DT
FACTOR I ,0148879 ,9569694 -,02753 1,0799113 ,329 263 ,742
(FUNCIONALIDAD)
FACTOR II -,004462 ,9936104 ,008252 1,0170743 -,099 263 ,922
(DIFICULTAD)
*pd05 ** pd01
Cuadro No. 30 ESTUDIO DE LAS DIFERENCIAS EN FUNCIN
DEL GNERO DE LOS ENCUESTADOS
MASCULINO FEMENINO
(N=102) (N=163)
T GL P
M DT M DT
FACTOR I ,1059519 ,9070262 -,06630 1,051295 1,414 237,53 ,159
(FUNCIONALIDAD)
FACTOR II ,0012726 1,018766 -,00079 ,9912372 ,016 263 ,987
(DIFICULTAD)
*pd05 ** pd01
5.5.1.2 Comparacin entre las variables de Funcionalidad y
Dificultad y el gnero de los encuestados
Se analiza la posible influencia de la Variable gnero utilizando la
prueba t de Student. El cuadro No. 30 muestra que no existen diferencias
significativas en el Factor I, Funcionalidad Familiar; tampoco se encontr
diferencias estadsticamente significativas entre el Factor II, Dificultad
Familiar cuando se considera el gnero de los participantes.

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5.5.1.3 Comparacion entre los factores de Funcionalidad familiar
y Dificultad Familiar con la edad de los encuestados
Se ha procedido a analizar la posible influencia de la variable edad,
en los factores Funcionalidad y Dificultad Familiar utilizando la prueba
Anova Unifactorial. El anlisis realizado muestra que no existen diferencias
significativas en el factor Funcionalidad Familiar cuando se considera la
edad de los encuestados. De igual manera, tampoco se encontraron
diferencias estadsticamente significativas en el factor Dificultad Familiar.
Ver cuadro No.31.
DE LA EDAD DE LOS ENCUESTADOS
G1 G2 G3 G4 G5 F P
11 O MENOS 12 0 13 14 O 15 16 O 17 18 O MS
(N=25) (N=68) (N=78) (N=62) (N=31)
M DT M DT M DT M DT M DT
FACTOR I ,161971 ,9277921 ,137934 ,862770 -,04454 1,09689 ,000653 ,799681 -,31173 1,3734 1,280 ,278
(FUNCIONALIDAD)
FACTOR II ,286600 1,326676 ,094870 1,02310 -,09259 ,966970 ,053692 ,868607 ,05369 ,86860 1,749 ,140
(DIFICULTAD)
*pd0.05 ** pd0.01
5.5.2 Analisis Diferenciales de Variables Familiares y de Comunicacin
5.5.2.1 Comparacin entre los Factores de Funcionalidad familiar
y de Dificultad con cul de sus dos padres est viviendo
fuera del pas.
Se analiz la influencia de la variable: cul de los padres est
viviendo fuera del pas, en relacin a la Funcionalidad Familiar. Los
resultados de los anlisis estadsticos evidencian que no existen diferencias
estadsticamente significativas en este factor cuando uno u otro padre
estn viviendo fuera.
En relacin al Factor Dificultad Familiar y cul de los padres est
viviendo fuera del pas, se demuestra que no existen diferencias
significativas.
G1 G2 G3 F P
PADRE MADRE PADRE Y MADRE
M DT M DT M DT
FACTOR I ,0513223 ,9824610 -,059899 1,003233 -,024970 1,053943 ,344 ,710
(FUNCIONALIDAD)
FACTOR II ,0949378 1,070382 -,064746 ,8808404 -,252711 ,9256576 2,052 ,131
(DIFICULTAD)
*pd0.05 ** pd0.01
Cuadro No. 32 ESTUDIO DE LAS DIFERENCIAS DE QUIN
EST VIVIENDO FUERA DEL PAS
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DEL PAS DE EUROPA EN QUE VIVE LA
FIGURA PARENTAL
G1 G2 G3 G4 F P
ESPAA ITALIA SUIZA OTROS PAS DE EUROPA
M DT M DT M DT M DT
FACTOR I ,021408 1,026618 -,07188 ,998346 -,21604 ,629275 ,075649 ,898310 ,248 ,863
(FUNCIONALIDAD)
FACTOR II ,027245 ,9743695 -,17898 1,02278 ,620718 1,28198 ,080342 1,05441 1,203 ,309
(DIFICULTAD)
*pd0.05 ** pd0.01
5.5.2.2 Comparacin entre los factores de Funcionalidad Familiar
y de Dificultad con el Pas de Europa en el que reside la
figura parental.
Se analiz la influencia de la variable pas de Europa en el que reside
la figura parental y el factor Funcionalidad Familiar. No se encontraron
diferencias estadsticamente importantes en dicho factor cuando se
considera el pas de residencia de la figura parental.
En el anlisis del Factor II Disfuncionalidad Familiar tampoco se
encontr que existan diferencias estadsticamente a destacar con el pas
en que estn viviendo los padres.
5.5.2.3 Comparacin entre el factor de Funcionalidad Familiar y
Dificultad con el tiempo que viven el padre o la madre en
Europa.
Analizando la posible influencia del tiempo que tienen el padre o la
madre viviendo en Europa con el Factor Funcionalidad Familiar, se
comprueba que no existen diferencias estadsticamente significativas con
el tiempo viviendo en Europa en este factor. En el Factor II, Dificultad
Familiar se demuestra que tampoco existen diferencias estadsticamente
importantes en relacin al tiempo que tienen los padres viviendo en Europa.
G1 G2 G3 G4 F P
UNOS MESES UNO O DOS AOS TRES O CUATRO AOS CINCO AOS O MS
M DT M DT M DT M DT
FACTOR I -,07866 1,294795 -,02337 ,972045 -,07686 ,995138 ,064095 ,964909 ,325 ,807
(FUNCIONALIDAD)
FACTOR II -,13329 ,8404617 ,054617 1,00591 ,101070 1,11763 -,07682 ,949169 ,625 ,600
(DIFICULTAD)
*pd0.05 ** pd0.01
DEL TIEMPO QUE VIVE EN EUROPA LA
FIGURA PARENTAL
101_ _100
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5.5.2.3 Comparacin entre los factores de Funcionalidad y de
Dificultad Familiar con las veces que ha vuelto al pas la
figura parental.
Al analizar la posible influencia de la variable: veces que la figura
parental ha vuelto al pas en el Factor Funcionalidad Familiar, se ha
encontrado que existen diferencias estadsticamente significativas entre
este factor y las veces que ha vuelto al pas la figura parental (F = 3.638, gl
(2, 262), p = .028). El cuadro No. 35 muestra estas diferencias.
De igual manera en el Factor II, Dificultad Familiar existen diferencias
a destacar estadsticamente aunque marginales, con las veces que ha vuelto
al pas la figura parental.
Con respecto al Factor Dificultad Familiar la prueba F mostr que
existe una diferencia marginalmente importante ((F =2.916, gl (2, 262), p = .056).
DEL NMERO DE VECES QUE HA VUELTO
LA FIGURA PARENTAL
G1 G2 G3 F P
NINGUNA UNA VEZ MS DE UNA VEZ
M DT M DT M DT
FACTOR I -,1804008 1,073588 -,1835697 1,08629 ,148124 ,912247 3,638 ,028*
(FUNCIONALIDAD)
FACTOR II ,2259544 1,080373 -,2007117 ,935562 -,03804 ,968443 2,916 ,056*
(DIFICULTAD)
*pd0.05 ** pd0.01
PRUEBAS POST HOC
Cuadro No. 36 COMPARACIONES MLTIPLES
Variable dependiente: REGR factor score 1 for analysis 1
T
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K
E
Y
(I) DESPUS QUE SE
FUE, CUNTAS VECES
HA VUELTO AL PAS?
MS DE UNA VEZ
(J) DESPUS QUE SE
FUE, CUNTAS VECES
HA VUELTO AL PAS?
NINGUNA
UNA VEZ
DIFERENCIA ENTRE
MEDIAS (I-J)
,3285251
,3316940
ERROR TPICO
,14465088
,16224429
SIGNIF.
,062*
,104
INTERVALO DE CONFIANZA AL 95%
LMITE LMITE
INFERIOR SUPERIOR
-,0124332 6694834
-,0507340 ,0124332
5.5.2.4 Comparacin entre el Factor de Funcionalidad Familiar y
de Dificultad con el medio que utiliza para comunicarse
con la figura parental ausente.
Se analiz la posible influencia de la variable medio que utiliza para
comunicarse y el Factor Funcionalidad Familiar y no se han encontrado
diferencias estadsticamente significativas.
Sin embargo, en el anlisis del Factor Dificultad Familiar se
encontr que existen diferencias a destacar estadsticamente, aunque muy
pequeas con el medio que utilizan para comunicarse.
103_ _102
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Al realizar la prueba Post-Hoc de estos Factores, nos encontramos
que en el Factor I existen diferencias significativas entre los grupos de
padres segn las veces que han vuelto al pas. Este factor agrupa lo que
hemos llamado Funcionalidad Familiar. Son los padres que han vuelto ms
de una vez, los que tienen diferencias significativas frente al grupo que no
ha vuelto ninguna, siendo sus medias mas elevadas.
As mismo, al realizar la prueba Post Hoc del Factor II, se
comprueba que tambien existen diferencias importantes, y son los padres
que no han vuelto ninguna vez, quienes tienen diferencias significativas
frente a los que han vuelto una vez, teniendo estos una media superior en
el Factor que mide las dificultades.
PRUEBAS POST HOC
T
U
K
E
Y
(I) DESPUS QUE SE
FUE, CUNTAS VECES
HA VUELTO AL PAS?
NINGUNA
(J) DESPUS QUE SE
FUE, CUNTAS VECES
HA VUELTO AL PAS?
UNA VEZ
MS DE UNA VEZ
DIFERENCIA ENTRE
MEDIAS (I-J)
,4266660
,2640041
ERROR TPICO
-,1843888
-,1450404
SIGNIF.
,056*
,165
LMITE LMITE
INFERIOR SUPERIOR
-,8612913 ,0079592
-,0778724 ,6058807
G1 G2 G3 F P
POR TELFONO INTERNET NO TE COMUNICAS
M DT M DT M DT
FACTOR I -,0136690 1,007643 ,5501808 ,374153 ,441959 ,629012 ,922 ,399
(FUNCIONALIDAD)
FACTOR II ,0135197 1,000578 -1,157480 ,314023 ,380608 ,532012 2,964 ,053
(DIFICULTAD)
*pd0.05 ** pd0.01
Cuadro No. 38 ESTUDIO DE LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS
FACTORES DE FUNCIONALIDAD Y DE
DIFICULTAD CON EL MEDIO DE
COMUNICACIN UTILIZADO
105_ _104
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Al realizar la prueba Post Hoc del Factor II, se comprueba que
existen diferencias significativas y que son los padres que se comunican
por telfono, quienes tienen diferencias importantes frente a los que se
comunican por Internet, teniendo estos una media superior en el Factor
que mide las Dificultades Familiares.
PRUEBAS POST HOC
de Dificultad con la frecuencia con que se comunican.
El anlisis realizado de la posible influencia de la frecuencia con que
se comunican y el Factor I, Funcionalidad Familiar demuestra que existen
diferencias a destacar estadsticamente (F = 8.642, gl (2, 262), p = .000).
En el Factor II, Dificultad Familiar y la frecuencia con que se
comunican, se encontr que no existen diferencias estadsticamente
significativas. Es de observar que en el grupo que habla una o dos veces a
la semana puntan medias ms bajas en Dificultad Familiar.
Basado en las medias observadas. * La diferencia de medias es significativa al nivel,05.
(I) POR QU MEDIOS
TE COMUNICAS CON TU
PADRE O MADRE?
POR TELFONO
(J) POR QU MEDIOS TE
COMUNICAS CON TU PA-
DRE O MADRE?
INTERNET
NO TE COMUNICAS
DIFERENCIA ENTRE
MEDIAS (I-J)
1,1709998
-,3670891
ERROR TP.
,50015425
,57642518
SIGNIFICACIN
,052*
,800
LMITE LMITE
INFERIOR SUPERIOR
-,0079197 2,3499194
-1,7257877 ,9916096
G1 G2 G3 F P
UNA O DOS VECES UNA O DOS VECES DOS O TRES VECES
A LA SEMANA AL MES AL AO
M DT M DT M DT
FACTOR I ,1225881 ,9129496 -,4819555 1,19748 ,284436 ,852510 8,642 ,000***
(FUNCIONALIDAD)
FACTOR II -,0584872 ,9349158 ,1407156 1,17193 ,254212 1,26807 1,247 ,289
(DIFICULTAD)
*pd0.05 ** pd0.01
FUNCIN DE LA FRECUENCIA CON QUE SE
COMUNICAN

107_ _106
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El anlisis Post Hoc Tukey para este factor, mostr que las
diferencias se encuentran entre los que se comunican semanalmente y los
que lo hacen mensualmente (p = .000), siendo los primeros los que tienen
mayor funcionalidad. Los que se comunican anualmente son los de menor
funcionalidad frente los dems.
PRUEBAS POST HOC
5.5.2.6 Comparacin entre el factor de Funcionalidad Familiar y de
Dificultad con el contenido de las conversaciones que tienen
con los padres.
Al analizar la posible influencia de la variable: contenido de las
conversaciones, y el Factor Funcionalidad Familiar encontramos que
existen diferencias significativas.
Al analizar la posible influencia de la variable en el Factor Dificultad
Familiar se encontr que no existen diferencias a destacar estadsticamente.
FUNCIN DEL CONTENIDO DE LAS
CONVERSACIONES
Basado en las medias observadas. * La diferencia de medias es significativa al nivel ,05.
(I) CON QU FRECUEN-
CIA TE COMUNICAS?
UNA O MS VECES A LA
SEMANA
(J) CON QU FRECUENCIA
TE COMUNICAS?
UNA O DOS VECES AL MES
DOS O TRES VECES AL AO
DIFERENCIA ENTRE
MEDIAS (I-J)
,6045435(*)
-,1618484
ERROR TP.
,14994222
,29012949
SIGNIFICACIN
,000
,843
LMITE LMITE
INFERIOR SUPERIOR
,2510895 ,9579975
-,8457613 ,5220646
G
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H
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G1 G2 G3 F P
HABLAN SOBRE LOS DISCUTEN Y PELEAN HABLAN SOBRE LA FALTA
PROBLEMAS QUE TIENEN POR LO QUE DICEN QUE SE HACEN
M DT M DT M DT
FACTOR I -,0317932 1,029926 -,5354627 1,02586 ,132768 ,938024 4,190 ,016
(FUNCIONALIDAD)
FACTOR II ,0408986 ,9725573 ,3231407 1,06547 -,10823 1,01184 1,895 ,152
(DIFICULTAD)
*pd0.05 ** pd0.01

Dificultad con el cmo te sientes con la ausencia de tu
padre o tu madre.
Al comparar la posible influencia de la variable cmo te sientes con
la ausencia de tu madre o tu padre y el Factor Funcionalidad Familiar se
demuestra que existen diferencias estadsticamente significativas.
En el anlisis del Factor II, Dificultad Familiar, se encontr que no
existen diferencias a destacar estadsticamente cuando se contempla la
variable: cmo se sienten con la ausencia de su padre o su madre (Ver
cuadro No. 44).
Cuadro No. 44 ESTUDIOS DE LAS DIFERENCIAS EN
FUNCIN DEL SENTIMIENTO ANTE
LA AUSENCIA DE LA FIGURA PARENTAL
Los anlisis de la prueba Post Hoc muestran que las diferencias
importantes se encuentran entre aquellos que dicen que se hacen falta
pero les conviene, que tienen una mayor funcionalidad, frente a los que
admiten que se sienten tristes por eso (p = .004).
109_ _108
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S
Al realizar las pruebas Post Hoc, las comparaciones mltiples
mostraron que las diferencias se concentraron entre los que hablan de la
falta que se hacen y los que discuten y pelean por lo que le dicen (p = .013).
En ese sentido, los que hablan de la falta que se hacen perciben mayor
funcionalidad que los que discuten y pelean.
PRUEBAS POST HOC
D
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K
E
Y
(I) EN TUS CONVERSA-
CIONES CON TU PADRE
O TU MADRE:
HABLAN SOBRE LA
FALTA QUE SE HACEN
(J) EN TUS CONVERSACIO-
NES CON TU PADRE O TU
MADRE:
HABLAN SOBRE LOS
PROBLEMAS QUE SE TE
PRESENTAN
DISCUTE Y PELEAN
CONTIGO POR LAS COSAS
QUE LES CUENTAN
DIFERENCIA ENTRE
MEDIAS (I-J)
,1645619
,6682314(*)
ERROR TP.
,12708010
,23457925
SIGNIFICACIN
,399
,013
LMITE LMITE
INFERIOR SUPERIOR
-,134986 ,4641105
,1152897 1,2211730
G1 G2 G3 F P
COMO SIEMPRE TE HACE FALTA PERO LES CONVIENE TRISTE
(N-34) (N-168) (N=85)
M DT M DT M DT
FACTOR I ,0846511 1,039237 ,1206389 ,8754977 -,356423 1,205812 5,462 ,005**
(FUNCIONALIDAD)
FACTOR II ,2146396 ,7675848 -,08459 ,990679 ,1154588 1,123525 1,798 1,80
(DIFICULTAD)
*pd0.05 ** pd0.01
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PRUEBAS POST HOC
5.5.2.8 Comparacin de los factores de Funcionalidad y Dificultad
Familiar con quin viven los encuestados.
El anlisis de la posible influencia de la variable con quien viven los
encuestados en el Factor Funcionalidad Familiar, muestra que no existen
diferencias estadisticamente significativas entre los grupos estudiados.
En el factor II que mide la Dificultad Familiar se encuentra que s
existen diferencias significativas entre los grupos participantes cuando
contemplamos con quines viven. El cuadro No. 46 muestra dicho anlisis.
G
A
M
E
S(I) CMO TE SIENTES
CON LA AUSENCIA DE
TU PADRE O TU MADRE?
TE HACE FALTA PERO
PIENSAS QUE ES ALGO
QUE LES CONVIENE
(J) CMO TE SIENTES CON
LA AUSENCIA DE TU PA-
DRE O TU MADRE?
TE SIENTES COMO SIEMPRE
TE SIENTES TRISTE CON
FRECUENCIA POR ESO
DIFERENCIA ENTRE
MEDIAS (I-J)
,0359879
,4770619(*)
ERROR TP.
,18490681
,14611162
SIGNIFICACIN
,979
,004
LMITE LMITE
INFERIOR SUPERIOR
-,3998677 ,4718435
,1326529 ,8214709
Cuadro No. 46 ESTUDIOS DE LAS DIFERENCIAS EN
FUNCIN DE CON QUIN VIVEN LOS
ENCUESTADOS
G1 G2 G3 G4 F P
PADRES SOLOS ABUELAS TIOS OTROS
(N=57) (N=106) (N=42) (N=41)
M DT M DT M DT M DT
FACTOR I ,054003 ,8188140 ,023059 1,0382, ,102117 ,981565 -,14702 1,05731 ,511 ,675
(FUNCIONALIDAD)
FACTOR II ,259920 ,9936673 -,18984 ,935042 ,090231 1,01281 ,105417 1,13324 2,830 ,039*
(DIFICULTAD)
*pd0.05 ** pd0.01

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Al realizar las Pruebas Post Hoc, las comparaciones mltiples
usando el mtodo Games-Howell mostr que las diferencias se
encontraban especialmente entre quienes viven con los padres solos y los
abuelos, siendo los que viven con el padre solo los que tienen mayor
dificultad (p = .029).
PRUEBAS POST HOC
Dificultad Familiar y cuntas personas viven en tu casa.
Se analiz el nmero de personas que viven en la casa como
posible variable influenciadora tanto en el factor I, Funcionalidad Familiar,
as como tambin en el factor II Dificultad Familiar.
Al analizar el cuadro No.48 se observa que no existen diferencias
estadsticamente importantes entre los Factores I y II, cuando se contempla
el nmero de personas viviendo en el hogar de los encuestados.
Cuadro No. 48 ESTUDIO DE LA DIFERENCIAS EN FUNCIN
DE CUNTAS PERSONAS VIVEN EN LA CASA
(I) CON QUIN VIVES?
PADRE SOLO
(J) CON QUIN VIVES?
ABUELOS
TIOS
OTROS
DIFERENCIA ENTRE
MEDIAS (I-J)
,4497644(*)
,1696890
,1545029
ERROR TP.
,15990787
,20431870
,22055706
SIGNIFICACIN
,029*
,840
,897
LMITE LMITE
INFERIOR SUPERIOR
,0325391 ,8669897
-,3654366 ,7048145
-,4243362 ,7333420
G
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L
G1 G2 G3 F P
DOS O TRES CUATRO O CINCO SEIS O MS
M DT M DT M DT
FACTOR I ,1575054 ,8815610 -,0222881 1,00706 -,02182 1,02845 ,597 ,551
(FUNCIONALIDAD)
FACTOR II ,0483227 1,111226 ,0116288 ,921842 -,02673 1,05449 ,090 ,914
(DIFICULTAD)
*pd0.05 ** pd0.01

Dificultad Familiar con cuntos hermanos o hermanas tienes.
Se anliza la influencia de la variable nmero de hermanos que tienen
los encuestados en el Factor Funcionalidad Familiar. Se ha encontrado que
no existen diferencias a destacar estadsticamente en este factor.
En el factor II que mide la Dificultad Familiar encontramos que
tampoco existen diferencias significativas cuando contemplamos cuntos
hermanos o hermanas tienen y este factor.
Cuadro No. 50 ESTUDIO DE LAS DIFERENCIA EN FUNCIN
DE CUNTOS HERMANOS O HERMANAS TIENES
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Dificultad Familiar y cuntos de tus hermanos viven en tu casa.
Se analiz la posible influencia de la variable cuntos hermanos
estn viviendo en la misma casa y el Factor Funcionalidad Familiar. No se
encontraron diferencias estadsticamente significativas en este factor con
el nmero de hermanos viviendo juntos en la misma casa.
En el anlisis del factor II, Dificultad Familiar tampoco se encontr
que existan diferencias estadsticamente significativas.
FUNCIN DE CUNTOS HERMANOS VIVEN
EN LA CASA
G1 G2 G3 F P
NINGUNO TODOS UNA PARTE
M DT M DT M DT
FACTOR I ,0142697 ,9661341 ,0899038 ,840680 -,06677 1,12814 ,651 ,522
(FUNCIONALIDAD)
FACTOR II -,1055605 ,9652198 ,1188621 1,01772 -,10741 ,950923 1,646 ,195
(DIFICULTAD)
*pd0.05 ** pd0.01
G1 G2 G3 G4 G5 F P
NINGUNO UNO DOS TRES CUATRO O MS
M DT M DT M DT M DT M DT
FACTOR I ,583 ,727180 ,1518 ,8253 ,0446 1,002 -,0459 ,8653 -,1105 1,155 1,993 ,159
(FUNCIONALIDAD)
FACTOR II ,076 ,820330 -,0976 ,8416 ,0159 1,029 ,2695 1,114 -,1781 ,9411 1,974 ,099
(DIFICULTAD)
*pd0.05 ** pd0.01
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5.5.2.12 Comparacin entre la Funcionalidad y la Dificultad Familiar con
dispones en tu casa de todo lo que necesitas.
El anlisis realizado con la prueba T de Student de la influencia de la
variable disponibilidad en la casa de las cosas que necesitan, en el factor
Funcionalidad Familiar muestra que existe una diferencia estadsticamente
significativa.
En ese sentido, los que dicen disponer de todo lo que necesitan
muestran una mayor funcionalidad que los que dicen no disponer de todo
(t = 3.052, 66.196, p = .000).
De igual manera, el anlisis establece que existen diferencias
estadsticamente significativas aunque muy pequeas en el factor de
Dificultad familiar, siendo consecuentemente los que no tienen todo lo que
necesitan, los que tienen mayores dificultades.
FUNCIN DE SI DISPONEN EN SU CASA
DE LO QUE NECESITAN
5.5.2.13 Comparacin entre el factor de Funcionalidad familiar y de
Dificultad con entiendes que tus amigos te dan apoyo cuando
tienes un problema.
Se analiz la posible influencia de la variable si los amigos dan apoyo
cuando tienen un problema en el Factor Funcionalidad Familiar. Los anlisis
encontraron que si existen diferencias estadsticamente importantes del
factor Funcionalidad Familiar y apoyo de los amigos. El cuadro No. 52 seala
dicho anlisis.
En el anlisis del Factor II Disfuncionalidad Familiar se encontr que
existen diferencias estadsticamente significativas cuando los amigos le dan
apoyo. Analizando las medias en este factor se puede observar que aquellos
que siempre reciben apoyo de sus amigos tienen medias ms bajas en este
Factor II de Dificultad, comparadas con aquellos que nunca o solo a veces
reciben apoyo.
DEL APOYO DE LOS AMIGOS
A partir de las pruebas Post Hoc se observ en el Factor I que los
grupos que difieren son los que siempre reciben apoyo frente a aquellos que
reciben el apoyo solo a veces (p = .000) y los que nunca reciben dicho apoyo
(p =. 014). En este sentido, los que reciben apoyo siempre muestran mayor
funcionalidad.
SI DISPONES EN TU CASA NO DISPONES EN TU CASA T GL P
TODO LO QUE NECESITAS TODO LO QUE NECESITAS
M DT M DT
FACTOR I ,1152302 ,8796456 -,45025 1,2867838 3,052 66,196 ,000***
(FUNCIONALIDAD)
FACTOR II -,047011 ,9554549 ,183693 1,1492718 -1,360 72,833 ,054 *
(DIFICULTAD)
*pd0.05 ** pd0.01
G1 G2 G3 F P
SIEMPRE A VECES NUNCA
M DT M DT M DT
FACTOR I ,3108721 ,8376288 -,22221 1,069026 -,362765 ,9455476 10,909 ,000*
FACTOR II -,103941 ,9682305 ,0166792 ,9966822 ,4724864 1,096705 3,035 ,050**
*pd0.05 ** pd0.01
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S
En el Factor II los anlisis Post Hoc muestran que las diferencias se
concentran entre los que reciben apoyo siempre y los que nunca reciben
apoyo (p =.04), con un menor nivel de dificultad para los que siempre
reciben apoyo.
PRUEBAS POST HOC
Cuadro No. 53 FACTOR I. COMPARACIONES MLTIPLES
Cuadro No. 54 FACTOR II. COMPARACIONES MLTIPLES
(I) ENTIENDES QUE
TUS AMIGOS TE DAN
APOYO CUANDO TIENES
PROBLEMA?
SIEMPRE
(J) ENTIENDES QUE TUS
AMIGOS TE DAN APOYO
CUANDO TIENES
PROBLEMA?
A VECES
NUNCA
DIFERENCIA ENTRE
MEDIAS (I-J)
,5330838(*)
,6736375(*)
ERROR TP.
,12237946
,22050572
SIGNIFICACIN
,000***
,014*
LMITE LMITE
INFERIOR SUPERIOR
,2444489 ,8217187
,1256982 1,2215769
G
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H
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L
(I) ENTIENDES QUE
TUS AMIGOS TE DAN
APOYO CUANDO TIENES
PROBLEMA?
SIEMPRE
(J) ENTIENDES QUE TUS
AMIGOS TE DAN APOYO
CUANDO TIENES
PROBLEMA?
A VECES
NUNCA
DIFERENCIA ENTRE
MEDIAS (I-J)
-,1206203
-,5764275(*)
ERROR TP.
,12721536
,23534244
SIGNIFICACIN
,610
,040*
LMITE LMITE
INFERIOR SUPERIOR
-,4204811 ,1792406
-1,1311559 -,0216990
D
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Y
5.5.3.2 Comparacin entre la Funcionalidad y la Dificultad
Familiar con abandono temporal de la escuela.
Se ha procedido a analizar la posible influencia de la variable
abandono temporal de la escuela, en el Factor Funcionalidad y Dificultad
familiar en los resultados obtenidos por los encuestados, utilizando la
prueba diferencial de t de student.
El anlisis realizado con esta prueba muestra que no existen
diferencias importantes en el factor Funcionalidad Familiar entre el grupo
de alumnos que abandon la escuela y los que no la abandonaron.
De igual manera, tampoco se encontraron diferencias estadsticamente
significativas en Factor Dificultad familiar. El cuadro No. 56 ilustra estos anlisis
DEL ABANDONO ESCOLAR
el factor Dificultad con el grado escolar en que estn.
Se analiz la posible influencia de la variable grado escolar en que
estn en el factor Funcionalidad Familiar. El cuadro No.57 muestra que no
existen diferencias estadsticamente significativas del factor Funcionalidad
Familiar y grado escolar en que estn.
Sin embargo, en el anlisis del factor II, Dificultad Familiar se encontr
que existen diferencias estadsticamente significativas.
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5.5.3 RESULTADOS DIFERENCIALES DE VARIABLES ESCOLARES
Dificultad con cuantas veces repiti un curso en la escuela.
Se analiz la posible influencia de la variable si repiti un curso en la
escuela y el factor Funcionalidad Familiar. El cuadro No.55 muestra que no
existen diferencias a destacar estadsticamente del factor Funcionalidad
Familiar y grado escolar repetido.
En el anlisis del factor II Dificultad Familiar tampoco se encontr que
existan diferencias estadsticamente significativas.
Cuadro No. 55 ESTUDIO DE LAS DIFERENCIAS EN FUNCIN DE
LAS VECES QUE HA REPETIDO EN LA ESCUELA
G1 G2 G3 F P
UNA DOS TRES
M DT M DT M DT
FACTOR I -,037868 1,016820 ,1752375 ,5565546 ,0462821 ,8069706 ,301 ,741
FACTOR II -,051574 ,9997235 -,007371 1,090061 -,144290 1,105677 ,042 ,959
*pd0.05 ** pd0.01
SI ABANDONO LA ESCUELA NO ABANDONO LA ESCUELA T GL P
M DT M DT
FACTOR I -,082474 ,9390920 ,010006 1,0059930 -,406 259 ,828
FACTOR II ,6065094 1,036772 -,06674 ,97932976 -,066744 ,97932 ,713
*pd0.05 ** pd0.01
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Al realizar los anlisis Post Hoc para ver entre qu grupos exista
esta diferencia, el mtodo Tukey muestra que las diferencias se encuentran
entre los que pertenecen a sexto grado frente a los de tercero y cuarto de
media, siendo los del sexto curso los que presentan mayor nivel de
dificultad (p =.012).
PRUEBAS POST HOC
DEL GRADO ESCOLAR
G1 G2 G3 G4 F P
SEXTO SPTIMO PRIMERO O SEGUNDO TERCERO OCUARTO
DE MEDIA DE MEDIA
M DT M DT M DT M DT
FACTOR I -,13873 ,9800001 ,220271 ,868455 -,11078 1,11691 -,00347 ,994149 1,717 ,164
(FUNCIONALIDAD)
FACTOR II ,278162 1,159832 ,121592 1,09130 -,02436 ,864974 -,28128 ,859796 3,655 ,013
(DIFICULTAD)
*pd0.05 ** pd0.01
(I) GRADO QUE ESTAS
CURSANDO
SEXTO
(J) GRADO QUE ESTAS
CURSANDO
SPTIMO
1RO 2DO DE MEDIA
3RO 4TO DE MEDIA
DIFERENCIA ENTRE
MEDIAS (I-J)
,156569
,302526
,55945(*)
ERROR TP.
,18338205
,18009540
,18060906
SIGNIFICACIN
,829
,336
,012
LMITE LMITE
INFERIOR SUPERIOR
-,317617 ,6307565
-,163162 ,7682147
,0924352 1,0264685
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En el presente estudio se muestran los resultados que se han
obtenido producto del Anlisis Factorial realizado al cuestionario de Clima
Familiar F y D 2003, y los datos obtenidos de un Cuestionario de Datos
Sociodemogrficos con 24 preguntas que recogen datos en tres
dimensiones: Datos Generales, Datos Familiares y de Comunicacin y
Datos de Variables Escolares.
El objetivo principal del presente estudio fue validar en Repblica
Dominicana, un cuestionario denominado Cuestionario de Clima Familiar
(Gimeno, Cervio, Melndez y Crdoba, 2003) .
Los resultados que se han obtenido mediante el Anlisis Factorial,
muestran que se han obtenido dos factores, igual que en la versin original.
La Validez se refiere al grado en que los resultados del instrumento midan
lo que se pretende medir. Por tanto, puede asumirse que el Cuestionario de
Clima Familiar expresa validez dentro de la poblacin dominicana. No
obstante, hay que destacar que los pesos que se hallaron en estos factores
(funcionalidad y dificultad) estuvieron en orden invertido en comparacin
con la poblacin espaola.
En cuanto a la fiabilidad del instrumento utilizado para el presente
estudio, fue avalada mediante el clculo del Coeficiente Alpha de
Cronbach, aplicado con la finalidad de determinar la Consistencia Interna
entre los diferentes tems, encontrando que esta escala es una medida
fiable a los fines de lo que se pretende medir y posteriormente analizar.
Para el Cuestionario de Clima Familiar tenemos que en el Factor I,
Funcionalidad Familiar, el Alpha de Cronbach es de ,867 y en el Factor II
Dificultad Familiar, el Alpha de Cronbach es de ,775.
La adecuacin del tamao del muestreo se obtuvo a travs del
clculo de medida de KMO (Kiser Meyer Olkin), obtenindose un valor de
.866, que nos sugiere una aceptacin bastante adecuada del tamao de la
muestra del presente estudio.
6_DISCUSIN E
INTERPRETACIN
DE LOS RESULTADOS

cambios que promuevan conflictos frente a las figuras de autoridad. Es de
recordar que a medida que el adolescente crece en edad se producen
mayores demandas y fuertes exigencias en funcin de autonoma e
independencia alterando la homeostasis del sistema familiar. Es alrededor
de los 16 aos de edad que se hacen ms dramticos los problemas con
las figuras de autoridad, incidiendo a su vez en la funcionalidad del sistema
familiar (Gimeno y colaboradores 2004).
6.2_ DATOS DE VARIABLES FAMILIARES Y DE COMUNICACIN
Uno de los anlisis que confirma la tesis de la feminizacin de las
migraciones es el que compara cul de los dos padres est viviendo fuera.
En este estudio los datos confirman el predominio de las mujeres en las
migraciones, representando un 55% de las madres migrantes. El anlisis
del Anova en el factor Funcionalidad informa que no que no existen
diferencias cuando uno u otro padre est viviendo fuera, como tampoco
existen diferencias con el factor Dificultad. Estos datos son de gran
importancia dado el hecho de que existe la creencia de que la salida de la
madre por migracin tiene como consecuencia la presencia de dificultades
en el sistema.
Con respecto al tiempo que tienen los padres en el exterior, se
comprueba que no existen diferencias significativas con el factor
Funcionalidad, como tampoco en el factor Dificultad. Es de notar que esta
es una migracin de poco tiempo. En trminos del pas de Europa en que
vive la figura parental, en los resultados no se observa una influencia en los
factores estudiados. Merece destacar que un 63.8 % de las figuras
parentales de este estudio reside en Espaa. Relacionado con el destino
de las migrantes dominicanas, en un reciente estudio realizado por
Martnez, R. (2007) se seala que Espaa se ha convertido en el pas de
Europa al que llegan ms inmigrantes.
Este estudio ha encontrado que existe una influencia de las veces
que ha vuelto al pas la figura parental ausente, en los factores I y II. En
aquellos casos en que la figura parental ha regresado ms de una vez, se
presentan unas medias ms altas de Funcionalidad familiar. Asimismo, las
medias de Dificultad Familiar son ms bajas cuando la figura parental ha
vuelto al pas ms de una vez. El hecho de que la figura parental regrese al
lugar de origen crea expectativas en diferentes rdenes, desde los regalos
que se otorgan a los hijos e hijas segn comportamiento, hasta la
satisfaccin emocional que representa verlos de nuevo y estar juntos. Estos
rituales de conexin, segn Falicov (2001) contribuyen a afrontar la
prdida ambigua de la migracin de manera mas sana.
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El propsito de la presente investigacin, adems de su validacin
a travs de la Factorizacin, fue determinar cules variables inciden en la
Funcionalidad y la Dificultad Familiar en familias cuyas figuras parentales
han migrado a Europa.
Se realizaron pruebas de diferencias de media, que en este caso
han sido: t de Student para grupos independientes, con la finalidad de
analizar las diferencias de medias entre dos grupos de sujetos independientes
en una variable cuantitativa cualquiera, y Anova Unifactoriales, para realizar
los contrastes correspondientes entre tres o ms grupos, realizando
inmediatamente la prueba Post-Hoc cada vez que se evidenciara entre qu
grupos existan diferencias. A continuacin se presentan los resultados de
los anlisis obtenidos mediante Anovas con comparaciones multiples y
pruebas T.
Con el objetivo de una mayor comprensin estos resultados se han
clasificado en tres categoras que se presentan a continuacin.
6.1_ RESULTADOS DE DATOS GENERALES
Uno de los primeros anlisis realizados mediante la prueba T de
student fue la variable Regin del Pas, en relacin a si la misma afectaba
significativamente los niveles de Funcionalidad y Dificultad Familiar de los
nios, nias y adolescentes encuestados. Los resultados de dichos anlisis
demuestran que no existen diferencias estadsticamente significativas entre
esos factores y el hecho de pertenecer a una de estas regiones. Sin
embargo, es pertinente destacar que las medias de funcionalidad de la
regin Norte son ms altas que las del Sur.
Al analizar la influencia de la variable gnero en la Funcionalidad y
Dificultad de los encuestados se ha encontrado que el gnero no influye en
los dos factores estudiados.
Al comparar la influencia de la edad en los factores de
Funcionalidad y de Dificultad los resultados sealan que no existen
diferencias significativas entre la edad de los encuestados y dichos
factores. En el Factor Funcionalidad los grupos formados por los
encuestados de 11 o ms aos son los que presentan medias ms altas de
funcionalidad;. En ese mismo orden y observando los datos representados
en el referido cuadro, se encuentran medias con niveles ms altos de
Dificultad en los grupos de 16 y 17 aos de edad y en los de 18 o ms.
Esos resultados pueden ser interpretados tomando en cuenta el
ciclo vital en el que se encuentran los encuestados: alrededor de los 11
aos los adolescentes de nuestro pas estn iniciando los cambios propios
del desarrollo y an no se han expresado en su comportamiento grandes

vivir la experiencia lo menos dolorosa posible. En el discurso de los jefes y
jefas de familia registrados en las entrevistas exploratorias, stos apoyan
la migracin de diferentes maneras como algo que les conviene a todos.
Al observar los datos que se refieren a cuntos viven en la casa,
nmero de hermanos y cuntos hermanos viven juntos, no se establece
ningna diferencia significativa. Esto podra estar relacionado con los
modelos familiares de las zonas rurales en donde la movilidad en los
hogares es frecuente, sea por migracin interna de una ciudad a otra o por
mudanza a otra familia. Este tipo de arreglo familiar es frecuente para
solucionar situaciones econmicas, escolares o de otra ndole.
Los datos porcentuales reflejan que en un 35% de ellas viven ms
de seis personas. Con respecto al nmero de personas viviendo en la
misma casa se confirma una de las caractersticas de las familias
dominicanas al ser considerada como familia numerosa. Los anlisis
sealan que no existen diferencias significativas en la Funcionalidad
Familiar en funcin de con quin viven los encuestados. Sin embargo, para
el factor Dificultad si existen diferencias significativas entre aquellos que
viven con el padre solo y los que viven con abuelos. Este dato puede ser
relacionado con el rol desligado que suele asumir el padre en la dinmica
familiar y el destacado papel que asumen las abuelas en las familias tras la
salida de la madre, sealado por Garcia y Paiewonsky (2000) y otros
autores y referido en el marco terico de este trabajo.
Relacionado con las premisas orientadoras que se presentaron al
inicio de este estudio en cuanto al rol que desempean los abuelos y las
abuelas, se haba planteado que stos constituyen el primer soporte ante la
ausencia materna por migracin. Al observar con quin los encuestados
viven, se verifica que un 40% de los encuestados viven con los abuelos y
abuelas, y un 12% con el padre solo. Las entrevistas exploratorias realizadas
en el presente estudio arrojan la informacin de que es mucho mayor el
nmero de abuelas que se quedan a cargo de los hijos. Los diferentes
estudios acerca del papel de las abuelas coinciden en sealar que ellas se
involucran ms desde el punto de vista emocional que los abuelos, mientras
stos se preocupan ms por el trabajo y los estudios (Neugarten y Weinstein,
1964; Triado y Villar, 2000; citados por Arranz, 2004).
Por otro lado, datos del estudio del INSTRAW (Garcia y Paiewonsky
et al., 2000) sealan que la figura paterna tiende a desvincularse tras la
salida de la madre por lo que las abuelas tienen que asumir el papel de
figura de autoridad. La presente investigacin tambin ha encontrado que
la mayora de los hogares est representado por los abuelos como figuras
de autoridad.
El disponer en los hogares de las cosas que necesitan los
encuestados mostr una influencia significativa en cuanto a la
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La comunicacin es uno de los componentes de Funcionalidad o de
Dificultad en el sistema familiar; toda transaccin en la familia envuelve el
acto de comunicar. Uno de los anlisis que se propusieron en esta
investigacin fue conocer cmo se ve afectada la comunicacin en funcin
de la migracin de las figuras parentales.
Uno de los primeros anlisis en materia de comunicacin se refiere
a la frecuencia con que los participantes se comunican con sus padres
mostrando el anlisis una influencia mayor en funcionalidad cuando se
comunican semanalmente. Es relevante observar que en el grupo con
menor Funcionalidad es aqul que habla una o dos veces al ao.
El cuadro No.39 muestra que aquellos casos cuya va de
comunicacin se realiza por internet poseen menor puntuacin media en el
Factor Dificultad. Es importante sealar que los encuestados forman parte
de familias con economas pobres y solo un 1.5 % se comunica por este
medio.
En cuanto al contenido de las conversaciones que se hacen se
demostr que existe una influencia significativa en la Funcionalidad y el
contenido de lo que hablan. Las pruebas Post Hoc confirman que aquellos
que hablan sobre la falta que se hacen tienen diferencias significativas
frente a aquellos que discuten y pelean por las cosas que le cuentan. Estos
datos ratifican el hecho de que expresar los sentimientos favorece un clima
familiar funcional en la familia. Cuando en la familia se afrontan y se discute
sobre los problemas que se le presentan se crea un clima que favorece el
dilogo crtico, alterando la homeostasis familiar, que como movimiento de
equilibrio y de estabilidad tender a la bsqueda de nuevas adaptaciones
que hacen viable la funcionalidad familiar (Minuchin y Fishman, 1974).
Un anlisis de inters es el realizado para medir la influencia de la
variable: cmo se sienten con la ausencia de la madre o el padre, al
sealar los encuestados, que es algo que les conviene frente a aquellos
que dicen sentirse tristes ante la ausencia de los padres. Este dato pone a
la vista un elemento de flexibilidad y de adaptacin en el sistema familiar
de los encuestados y, adems muestra la capacidad de resiliencia del
sistema para afrontar los retos que le presenta el nuevo sistema familiar
que se ha organizado. El concepto de sentido de coherencia desarrollado
por Aaron Antonovsky sobre resiliencia familiar seala que dar sentido a la
historia de nuestras vidas se relaciona con la habilidad de adaptarnos al
cambio (Falicov, 2001).
Este hallazgo representa, adems, un elemento de extraordinario
valor ya que el mismo muestra los recursos existentes en las familias
encuestadas al momento de manejar el duelo de la separacin como una
oportunidad que favorece a todos en la familia. Es la propia familia que
promueve esos mecanismos compensatorios, facilitando de este modo

riesgo psicosocial, el abandono escolar se coloca como uno de los
problemas ms graves de cara a la delincuencia y otros problemas
psicosociales (Pittman 1995). Adems, estos datos rechazan la difundida
creencia de que los hijos de las madres migrantes abandonan su proyecto
educativo cuando stas se ausentan. En esta investigacin solo se
encontr un 7.9. % de abandono escolar.
El grado escolar en el que estn los encuestados no presenta
ninguna influencia cuando se trata de la Funcionalidad Familiar. Sin
embargo, en cuanto al Factor Dificultad se encontr que los que estn en
tercero y cuarto de media frente a los que estn en sexto grado presentan
diferencias, siendo estos ltimos los que presentan mayor Dificultad. Es de
recordar que en la edad que asisten al sexto grado marca en nuestro pas
el inicio de la adolescencia. Cabe sealar que la presencia de los padres
tiene una implicacin importante en el sistema educativo, en relacin con
el seguimiento cercano del proceso educativo y en el caso de los
participantes existe esa ausencia parental. Investigaciones recientes
sealan que parece relevante el hecho que los padres y madres supervisen
todos los contenidos a los que estn expuestos sus hijos (Torres, Conde y
Ruiz, 2002. En Arranz, 2004).
En referencia a los datos aportados por las pruebas Post Hoc con
relacin al grado escolar en que se presentan las dificultades, podra
sealarse que en el nivel de tercero y cuarto de media, el adolescente est
en un ciclo vital en el cual se producen conflictos y es tambin un
momento de mayor autonoma y de bsqueda de independencia. Se
adiciona el hecho del proyecto de futuro que busca respuestas a los
desafos que ste implica. Es de destacar que estos problemas son parte
de un proceso normal de desarrollo que vive el adolescente alrededor de
estas edades. Cabe sealar que muchos de estos jvenes estn a la
espera de completar sus estudios secundarios para alcanzar el soado
reencuentro con sus padres, la falta de respuesta a su situacin de si
suceder o no el deseado viaje, la expectativas de un viaje a lo
desconocido, son consideraciones a tomar en cuenta y que pueden
propiciar la Dificultad familiar. Pittman (1995) refiere que todos los
adolescentes se rebelan contra sus progenitores. Deben hacerlo para
hacerles tomar conciencia de que se requiere un cambio de reglas a
medida que ellos maduran. La rebelin puede ser intensa al principio de la
pubertad, pero normalmente se mejora con el tiempo y despus de los 16
aos (aproximadamente) solo es intermitente.
Esta investigacin demuestra que recibir el apoyo de los amigos
presenta una influencia importante tanto en el Factor Funcionalidad, como
en el Factor Dificultad. Para los adolescentes los grupos de iguales son un
factor de suma importancia en su proceso de socializacin, de bsqueda
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Funcionalidad Familiar y la Dificultad. Este dato revela cmo en los hogares
de la poblacin estudiada los bienes de consumo son un elemento
importante. Adems, se corresponde con una de las caractersticas de la
familia sealada por diversos estudiosos del tema al considerarla una
sociedad de bienes y consumo. Pero, tambin, estos resultados reconocen
el concepto que establece como una de las funciones bsicas de la familia,
la de satisfacer las necesidades que sta demanda, entre ellas las
econmicas (Molina, 1994).
Se agrega a este planteamiento, el hecho de que los vnculos con
las figuras parentales se mantienen mediante el contacto telefnico, los
viajes frecuentes, las remesas enviadas, envos, efectundose de esta
forma una permanente comunicacin que caracteriza a las familias
transnacionales y que son rituales de conexin. Las investigaciones
realizadas por Pessar (2005) demuestran que los hijos e hijas de mujeres
migrantes tienen un mejor desempeo cuando las contribuciones y
sacrificios de sus madres son reconocidos y valorados tanto a nivel familiar
como social; cuando cuentan con una provisin estable de atencin por
parte de las personas sustitutas en su cuidado y cuando las madres
mantienen el contacto frecuente.
6.3_ DATOS DE VARIABLES ESCOLARES
En este apartado se revisan todas las variables relacionadas con la
escolaridad de los encuestados, con el objetivo de conocer la posible
influencia de sta en los factores estudiados.
El fracaso escolar es uno de los temas que mayor preocupacin
produce en el interior de las familias, ya que esta se convierte en factor de
riesgo para el abandono escolar y la baja motivacin acadmica. Los
resultados de este estudio revelan que la repeticin de curso no se relaciona
con el clima familiar en estas familias de migrantes. En este mismo orden los
porcentajes de fracaso escolar en esta muestra representan un 34.3 %
frente a un 64.2% de no repeticin de curso. Con referencia al anlisis
anterior hay que resaltar que existe una ordenanza, inserta en la Ley 6697
del Sistema Educativo Dominicano, mediante la cual se prohbe repetir
curso en los dos primeros grados de la escuela Bsica. Este hecho pudiera
contribuir a enmascarar una parte de los resultados obtenidos.
Otro anlisis comparativo relativo a la escolaridad fue considerar la
influencia del abandono temporal de la escuela. El anlisis no encontr que
guarde relacin el abandono con la Funcionalidad ni con la Dificultad. Estos
datos resultan importantes en vista de que los encuestados no presentan
como problema el abandono de la escuela. Se sabe que en trminos de

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de autonoma y desarrollo de su identidad, tema al que se le ha otorgado
una especial relevancia en los tratados de Psicologa del Desarrollo en los
ltimos tiempos. Una de las tareas evolutivas de esta etapa la constituye el
desarrollo de relaciones con sus grupos de iguales. Se considera una
experiencia de un enorme valor para el adolescente contar con el apoyo de
su grupo de pares, quienes le ayudan a lidiar con procesos propios de esta
etapa. Se sabe que los amigos son un apoyo frente las tensiones
producidas en los conflictos normales que se originan entre padres e hijos
durante el proceso adolescente.
Los principales resultados encontrados y que constituyen hallazgos
relacionados con las premisas orientadoras que se formularon al principio
de esta investigacin permite introducir el supuesto bsico de que la
migracin debe ser vista como un fenmeno holstico en el que estn
interconectados procesos individuales, familiares y socioculturales en una
relacin multicausal. Las migraciones son movimientos que influyen en
diferentes planos y realidades, seria un error considerarlas fuera del
contexto ms cercano al individuo: la familia.
Esta investigacin se orient desde la dimensin de la Teora de
Sistemas. Los hallazgos que se han encontrado constituyen un valioso
aporte a las familias con migracin parental y revelan en relacin a qu
variables se mantiene la Funcionalidad y la Dificultad en el sistema familiar.
Uno de los hallazgos de mayor inters lo constituye el valor
asignado por los encuestados a la comunicacin. En las familias objeto del
presente estudio se ha confirmado que cuando los padres y madres
mantienen una comunicacin constante y peridica con sus hijos se
mantiene la Funcionalidad de la familia, as como tambin resulta un
hallazgo relevante confirmar que la comunicacin que es capaz de manejar
los sentimientos y expresar las diferencias tiene una relacin con la
Funcionalidad.
Resulta relevante el papel que juega el contacto frecuente y
constante de las figuras parentales ausentes. Este estudio revel cmo las
familias que se mantienen con una frecuencia de llamadas telefnicas
semanalmente favorecen que hijos e hijas vivan un clima funcional en sus
familias. Las relaciones de apego, supervisin constante, los permisos
concedidos en la distancia, conocer las situaciones que se vive en el
interior de la familia son algunos de los elementos que se ven favorecidos
mediante dicha comunicacin.
Evitar el conflicto es uno de los problemas considerados en la
disfuncionalidad familiar. Cuando los conflictos son abordados, se crean
7_CONCLUSIONES
disfrutaban de un mejor funcionamiento familiar. En este sentido, Gimeno
(1999) pondera el tema de los recursos demandas y necesidades
personales en el sistema familiar y puntualiza diciendo que cada persona,
sea nio o adulto, tiene unas necesidades especficas dependiendo de su
ciclo vital. Priorizar estas necesidades y detectar quin las satisface puede
constituir una fuente de bienestar relevante para optimizar la vida familiar.
Para los adolescentes las relaciones con sus grupos de pares
representan uno de los recursos ms valorados y es el espacio en donde
encuentran confianza e intimidad en el nivel ms espontneo. Los amigos
representan las personas ideales para compartir y ayudar a resolver las
situaciones de dificultad que suelen ocurrir durante este periodo. En el caso
de los participantes del presente estudio, la soledad, la tristeza, las
depresiones son algunas de las respuestas normales que les ocurren. Los
amigos representan un factor que contribuye a la Funcionalidad familiar.
Para concluir es pertinente sealar que esta investigacin permiti
confirmar algunas de las premisas con que se inici, entre ellas la que
argumenta la modificacin del sistema familiar tras la migracin; el papel
de relevancia de las abuelas en el sistema familiar con migracin, as como
el papel cercano o desligado del padre. Otra premisa estudiada y
demostrada como favorecedora es proporcionar una comunicacin clara y
directa como forma de evitar la Dificultad y promover la Funcionalidad. La
premisa de la percepcin negativa al proyecto migratorio nos arroj unos
resultados diferentes a los esperados. Sin embargo, son favorecedores al
estudio de la migracin materna.
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las condiciones para que estos puedan ser solucionados, propicindose un
clima familiar de mayor funcionalidad y de menor dificultad en la familia.
Uno de los resultados encontrados en el presente estudio ha sido la
relacin entre la comunicacin que permite discutir y enfrentar los
problemas y la funcionalidad. Las familias que abordan los problemas,
discuten y pelean sobre las cosas que les dicen han mostrado una relacin
de Funcionalidad. Corroborando con este planteamiento, Gimeno (1999)
sostiene que la comunicacin verbal significa sobre todo compartir el
conocimiento social y la propia experiencia, y pensamientos respecto a los
temas de inters vital contribuyendo a establecer lazos interpersonales ms
slidos.
En las premisas orientadoras que se formularon en la primera parte
de esta investigacin se ha sealado que los hijos de los migrantes no
tienen expectativas favorables al proyecto migratorio. Sin embargo, un
hallazgo encontrado es que los participantes de esta investigacin
muestran una percepcin favorable y adaptativa al hecho de la migracin
parental. Han considerado sentirse tristes ante el hecho de la separacin,
pero al propio tiempo les parece conveniente a todos. Estos resultados
representan un aporte al proceso de adaptacin de la mujer que ha
migrado dejando sus hijos e hijas en el pas de origen. Uno de los grandes
problemas que vive la mujer en ese proceso de adaptacin en el pas de
destino es la culpabilidad que experimenta ante el aparente abandono de
los hijos e hijas (Ariza 2000).
La migracin materna tiene como soporte el papel ejercido por las
abuelas. Este estudio encontr que son los hogares en donde las abuelas
ejercen el rol parental los que muestran mayores niveles de Funcionalidad.
En ese mismo orden de ideas se encontr que viviendo con el padre solo,
hay mayor incidencia de Dificultad. Los hallazgos del estudio del INSTRAW
(Garca, Paiewonsky, 2005) sealan que los esposos de las emigrantes de
Vicente Noble no modifican sus roles tradicionales, por lo que se hace
necesario reestructurar el hogar de modo que otras mujeres se hagan
cargo de las tareas de mantenimiento del hogar y del cuidado de los hijos.
Las migraciones femeninas tienen un carcter transnacional y los
viajes frecuentes son parte de la migracin misma. Un hallazgo de primera
importancia lo constituye el hecho de que regresar al lugar de origen
beneficia el ajuste de los hijos, lo que se traduce en una mayor
Funcionalidad Familiar. Sorensen (2004) ha encontrado que la migracin
materna es un modo de ampliar los habituales modos de amar y cuidar de
los hijos, dado que el motivo que las impulsa a migrar es proveerles de
mejores condiciones de vida.
En el captulo anterior se argument acerca de la provisin de las
cosas que necesitan en funcin de la Funcionalidad y Dificultad familiar,
demostrndose que en los hogares donde se tena lo que se necesita

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Una de las tareas que queda pendiente en esta investigacin es
conocer cules son las vivencias, percepciones y conflictos que viven las
madres desde el momento en que emprenden el proyecto migratorio. Se
ha demostrado que en la migracin materna no existe una causalidad lineal
en la Funcionalidad, ni la Dificultad en la familia. Pero se sabe que cada uno
de los resultados encontrados es slo un eslabn de la cadena de
significados que envuelve esta realidad.
Es esencial conocer qu ocurre con la reunificacin familiar y cules
son los comportamientos que siguen al reagrupamiento familiar. En el
trabajo de campo realizado en esta investigacin se encontr un
significativo nmero de nios y nias que han sido retornados a la
Repblica Dominicana bajo argumentos muy diversos. Considero que
estudiar la dinmica familiar a partir de la reagrupacin familiar es un tema
sensible y fecundo que envuelve muchos significados. Este es un objetivo
de estudio que aportar a las familias migrantes respuestas a las
decisiones de reunificacin familiar, considerndose de relevancia este
objetivo de investigacin.
De igual importancia, y por tanto se constituyen en inters de
estudio, las trayectorias de vida de las abuelas de cara a la migracin de
sus hijas. La abuelidad es un tema importante y del que lamentablemente
se ha investigado poco en nuestro pas, sobre todo en lo referente al papel
que esta juega en las migraciones, teniendo en cuenta que en el caso de
las migraciones maternas las abuelas son un poderoso soporte a las
familias que quedan en el pas.
8_PROSPECTIVA

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ANEXOS
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Apreciado/a joven:
Estamos realizando un estudio sobre familia con padres o madres
que estn viviendo en algn pas de Europa. Nos gustara que contribuyas
con este estudio, solo tienes que contestar de manera sincera a las
preguntas que te hacemos en este cuestionario. No tienes que poner tu
nombre ni ningn otro dato que te identifique.
Encierra en un crculo el nmero que corresponda a tu respuesta.
Sexo
a) Masculino
b) Femenino
Edad
a) 11 menos
b) 12 13
c) 14 15
d) 16 17
e) 18 o ms
Grado que estas cursando
a) Sexto
b) sptimo u octavo
c) 1ro o 2do de media
d) 3ro o 4to de media
Cul de tus dos padres esta viviendo fuera del pas?
a) madre
b) padre
c) padre y madre
_ANEXO 1
CUESTIONARIO DE DATOS
GENERALES Y
SOCIO-DEMOGRFICOS
Con quin vives?
a) padre solo
b) padre y madrastra
c) abuelos
d) tos
e) padrinos
f) otros familiares
g) amigos de tus padres
Cuntos de tus hermanos o hermanas viven en la casa donde
vives?
a) ninguno
b) todos
c) una parte
Cuntas personas en total viven en la casa?
a) dos o tres
b) cuatro o cinco
c) seis o mas
Dispones en tu casa de todas las cosas que necesitas?
a) si
b) no
Cmo fueron tus calificaciones en la escuela en el ao pasado?
a) muy buenas
b) buenas
c) regulares
d) no muy buenas
Has repetido algn curso?
a) si
b) no
Si respondiste si, cuntas veces?
a) una
b) dos
c) tres o mas
Si respondiste que si repetiste, cundo fue?______________________
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En cul pas de Europa reside (n)? _________________
Hace cunto tiempo que vive tu madre o tu padre en Europa?
a) unos meses
b) 1 o 2 aos
c) 3 o 4 aos
d) 5 aos o mas
Despus que se fue, cuntas veces ha vuelto al pas?
a) ninguna
b) una vez
c) ms de una vez
Por qu medios te comunicas con tu padre o madre?
a) por telfono
b) Internet
c) no te comunicas
Con qu frecuencia te comunicas?
a) una o mas veces a la semana
b) una o dos veces al mes
c) dos o tres veces al ao
En tus conversaciones con tu padre o tu madre:
a) hablan sobre los problemas que se te presentan
b) discuten y pelean contigo por las cosas que les cuentan
c) hablan sobre la falta que se hacen
Cmo te sientes con la ausencia de tu padre o tu madre?
a) te sientes como siempre
b) te hace falta pero piensas que es algo que les conviene a todos
c) te sientes triste con frecuencia por eso
Cuntos hermanos o hermanas tienes?
a) ninguno
b) uno
c) dos
d) tres
e) cuatro o mas
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Has abandonado la escuela por algn tiempo?
a) si
b) no
Si respondiste que s, Cundo?______________________
Entiendes que en la escuela te dan apoyo cuando tienes problemas?
a) siempre
b) a veces
c) nunca
Entiendes que tus amigos te dan apoyo cuando tienes problemas?
a) siempre
b) a veces
c) nunca
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ITEM
1_ Todos damos nuestra opinin cuando se hacen planes en la
familia.
2_ En casa discutimos acaloradamente.
3_ Creo que en casa nadie me escucha.
4_ Los padres orientan sobre lo que hay que hacer.
5_ En la casa hablamos a gritos.
6_ En mi familia hablamos para resolver nuestros problemas.
7_ Cuando las cosas van mal nos echamos la culpa unos a otros.
8_ En nuestra familia cuando hay dificultades hacemos lo posible
para resolverlas.
9_ En la casa nos ayudamos unos a otros.
10_ Cuando tengo un problema primero pido ayuda a mi familia.
11_ En nuestra familia nos resulta difcil escuchar cuando otro habla.
12_ En la casa donde vivo se esta triste.
13_ Me encuentro mejor cuando estoy fuera de casa.
14_ Los problemas los resolvemos entre todos.
15_ Somos nerviosos o preocupados.
16_ Mis padres se pelean entre s.
17_ Me gusta compartir con mi familia mis alegras y mis malos
momentos.
18_ Mis padres tienen problemas.
19_ Pasamos buenos momentos haciendo cosas todos juntos
20_ En mi familia se esta de mal humor.
21_ Cuando discutimos siempre hay alguien que pierde los nervios.
22_ Somos una familia unida.
23_ Vivimos felices.
1 2 3 4 5
Universidad Autnoma de Santo Domingo, UASD
Universidad de Valencia
Programa de Doctorado Psicologa de la Educacin y Desarrollo Humano
Cuestionario para determinar el Clima Familiar
Cuestionario No.
Familia n Parentesco: Padre, Madre, Hijo/a.. Edad.
EstadoCivil..N de hijos.Profesin..Estudios.
INSTRUCCIONES
A continuacin les presentamos una serie de afirmaciones para que
usted decida en qu medida stas se aplican a su situacin actual de vida.
En caso de que no entienda el contenido y/o el significado de
alguna palabra, por favor pregntenos con toda confianza, que con todo el
gusto le aclararemos.
Es de suma importancia que usted sea sincera (o) al contestar. Es
saludable indicarle, que la respuesta correcta es aquella que verdaderamente
describa lo que usted est sintiendo o viviendo.
Gracias por sus respuestas.
MARCA CON UNA X LA CASILLA QUE CORRESPONDA A TU PUNTO DE
VISTA. EN CADA AFIRMACIN SLO SE MARCA UNA VEZ TOMANDO
EN CUENTA ESTA ESCALA PONDERATIVA:
1) Totalmente en desacuerdo 2) En desacuerdo 3) Indiferente
4) De acuerdo 5) Totalmente de acuerdo
_ANEXO 2
CUESTIONARIO SOBRE
EL CLIMA FAMILIAR
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_ANEXO 3
CUESTIONARIO SOBRE
EL CLIMA FAMILIAR
GUA PARA ENTREVISTAS A JEFES/AS FAMILIA
Cunto tiempo tiene la madre del o de los nio/s viviendo fuera?
Cuntos nios se han quedado en el pas?
(En caso de que haya ms de un nio) Viven todos en la misma casa?
Con quin viva(n) el (los) nio(s) antes de que se fuera la madre?
Quin es la persona que esta a cargo del o de los nios?
Cunto tiempo hace que esta a cargo?
Qu edad tenia(n) el (los) nio(s) cuando se fue la madre del pas?
Ha regresado al pas despus de irse, cuantas veces?
Cuntas personas viven en la casa?
Qu relacin tienen con el (los) nio(s)?
Cmo era la condicin econmica de la familia antes de irse la madre?
Cmo es ahora?
Cul fue el ltimo grado cursado por el (los) nio(s)?
Entiende usted que el (los) nio(s) ha(n) cambiado despus que se fue
la madre?
Han cambiado su comportamiento y sus notas despus que se fue?
Ha (n) tenido problemas de comportamiento portarse mal) despus de
irse la madre?
El o los nios cumple(n) con las regla que se le ponen? (obedecen)
Qu piensan las otras personas que viven en la casa sobre la ida de la
madre del /de los nio(s)?
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c4 Migrac Madres Dominic

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