Impresso Especial

9912211301/2008 - DR/RS Conselho Regional de Psicologia 7 Regio

CORREIOS

Ano XII Nmero 60 Out | Nov | Dez 2012

PSICOLOGIA E CLNICA

Desde a regulamentao da profisso, em 1962, at os dias de hoje, a Clnica sempre se constituiu como o espao de maior visibilidade e, at mesmo, maior status sobre as possibilidades de fazeres em Psicologia. Se no passado a concepo de Psicologia Clnica era restrita ao atendimento em consultrio privado por meio de atividades de psicoterapia, hoje esse no o nico caminho possvel. Esta edio do EntreLinhas se prope a promover uma reflexo sobre os diferentes espaos e possibilidades da Clnica.

editorial

sta edio do EntreLinhas encerra o perodo de comemoraes dos 50 anos da regulamentao da profisso no Brasil. Como uma das aes integrantes das comemoraes desta data, lanamos no perodo de abril a junho uma enquete para escolher o tema da ltima edio do ano. A categoria votou e elegeu a temtica que apresentamos nesta edio: Psicologia e Clnica, com 69% dos votos. Ao longo dos 50 anos em que a Psicologia foi se constituindo como profisso no Brasil, a Clnica sempre se configurou como o espao de insero com maior visibilidade e, at mesmo, maior status no que se refere s possibilidades de fazeres em Psicologia. Durante este tempo, a atuao se diversificou, refletindo a ampliao do olhar sobre as prticas. Se no passado a concepo de Psicologia Clnica era restrita ao atendimento em consultrio privado por meio de atividades de psicoterapia, hoje esse no o nico caminho possvel. A Clnica ganhou as ruas, hospitais, escolas, est presente em instituies pblicas e privadas, no trabalho, nos Centros de Ateno Psicossociais, relacionada diretamente ao poltica e aos Direitos Humanos. Enfim, a Clnica continua sendo um dos principais campos de atuao da profisso; porm, de forma muito mais ampla e, por que no dizer, prxima aos territrios de vida das pessoas. O EntreLinhas se prope a promover uma reflexo sobre esses diferentes espaos e possibilidades da Clnica, conquistados ao longo do tempo, graas ao permanente dilogo da Psicologia com a vida. As possibilidades no se esgotam nas prticas que retratamos aqui. O que apresentamos apenas um indicativo da diversidade de possibilidades, sempre pautadas no compromisso tico intrnseco ao nosso fazer profissional. Esperamos os textos apresentados nas prximas pginas fomentem discusses, promovam confortos e desassossegos, afinal assim que avanamos: compartilhando, trocando, inventando cotidianamente este exerccio da clnica, que necessita constantemente colocar-se em anlise. Boa leitura!

Publicao trimestral do Conselho Regional de Psicologia do Rio Grande do Sul

Presidente: Loiva dos Santos Leite Vice-Presidente: Adolfo Pizzinato Tesoureira: Tatiana Cardoso Baierle Secretria: Roberta Fin Motta Conselheiros efetivos Vera Lcia Pasini Loiva dos Santos Leite Vnia Roseli Correa de Mello Dirce Terezinha Tatsch Maria de Ftima B. Fischer Alexandra Maria Campelo Ximendes Loiva dos Santos Leite Adolfo Pizzinato Luciana Knijnik Melissa Rios Classen Elisabeth Mazeron Machado Roberta Fin MottaTatiana Baierle Conselheiros suplentes Sinara Cristiane Trs Leda Rubia C. Maurina Pedro Jos Pacheco Deise Rosa Ortiz Nelson Eduardo E. Rivero Rafael Volski de Oliveira Rosa Veronese Vnia Fortes de Oliveira Lutiane de Lara Bianca Sordi Stock Comisso Editorial: Lutiane de Lara, Vera Lucia Pasini, Elisabeth Mazeron Machado e Luciana Knijnik. Jornalista Responsvel: Aline Victorino Mtb 11602 Estagirias de Jornalismo: Bruna Arndt e Cintia Dias Redao: Aline Victorino e Belisa Giorgis Relaes Pblicas: Belisa Zoehler Giorgis / CONRERP/4 3007 Eventos: Adriana Burmann Comentrios e sugestes: imprensa@crprs.org.br Endereos CRPRS: Sede: Av. Protsio Alves, 2854/301 Porto Alegre CEP: 90410-006 Fone/Fax: (51) 3334-6799 crprs@crprs.org.br Subsede Serra: Rua Moreira Cesar, 2712/33 Caxias do Sul CEP: 95034-000 Fone/Fax: (54) 3223-7848 caxias@crprs.org.br Subsede Sul: Rua Flix da Cunha, 772/304 Pelotas CEP: 96010-000 Fone/Fax: (53) 3227-4197 pelotas@crprs.org.br Subsede Centro-Oeste: Rua Marechal Floriano Peixoto, 1709/401 Santa Maria CEP: 97015-373 Fone/Fax: (55) 3219-5299 santamaria@crprs.org.br Projeto Grfico e Diagramao: Tavane Reichert Machado Ilustraes: Estdio Figuras Impresso: Ideograf Tiragem: 16.000 exemplares Distribuio gratuita

AJUDE A PRODUZIR O ENTRELINHAS O jornal EntreLinhas o canal de comunicao entre o Conselho e voc, psiclogo. Participe enviando sugestes de temas, artigos, reportagens que voc gostaria de ler aqui nessas pginas para imprensa@crprs.org.br .

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Matrias de capa
04 a 16 Psicologia e Clnica

19 CREPOP

Ateno populao em situao de rua: clnicas possveis

20 Dica Cultural

Clnica(s) em Psicologia
Vera Lcia Pasini e Elisabeth Mazeron Machado

O livro Negro da Psicopatologia Contempornea Mensagem do CRPRS

21 50 anos

A Clnica em diferentes espaos Clnica e subjetivao contempornea: apostando nos desvios

Lgia Hecker Ferreira

I Mostra Regional de Prticas em Psicologia | Jubilados | Profissional Destaque | Exposio Itinerante

22 Comunicados

Construir o destino tarefa intransfervel

Maria Clia Detoni

Inaugurada Subsede Centro-Oeste Assembleia Geral define anuidade de 2013

23 CNP 24 Agenda

Clnica, transdisciplinaridade e poltica

Vania Mello e Eduardo Passos

Clnica NO, clnica DO trabalho

Pedro F. Bendassolli

Correo 1
O CRPRS retifica a informao apresentada no artigo Psicologia no Rio Grande do Sul: Pioneirismo e Consolidao de autoria do Prof. Dr. William Gomes, publicado na Edio n 59 do jornal EntreLinhas. O Rio Grande do Sul tem quatro universidades que oferecem cinco programas de ps-graduao sticto sensu, sendo dois deles da UFRGS: UFRGS - Programa de Ps-Graduao em Psicologia Social e Institucional; UFRGS - Programa de Ps-Graduao em Psicologia; PUCRS - Programa de Ps-Graduao em Psicologia; UNISINOS - Programa de Ps-Graduao em Psicologia; UFSM - Programa de Ps-Graduao em Psicologia.

A clnica e seu vir-a-ser ou daquilo que a clnica bem que podia ser
Simone Mainieri Paulon

Clnica e Direitos Humanos

Vera Vital Brasil

17 Orientao

Sigilo e atendimento psicolgico Esclarecimento aos psiclogos que atuam na rea de RH Novo Horrio de Atendimento da rea Tcnica

Correo 2
Com relao entrevista do psiclogo Francisco Pedro Estrazulas Pereira, publicada na Edio n 59, o CRPRS esclarece que Francisco Pedro foi o primeiro psiclogo clnico nomeado no Estado; seu primeiro trabalho em consultoria organizacional foi na Wallig; o ttulo correto de sua dissertao de mestrado na USC The dynamics of organizational recovery: an analogy to the process of psychotherapy.

ndice 3

psicologia e clnica

Clnica(s) em Psicologia
Vera Lcia Pasini Elisabeth Mazeron Machado

o momento em que se definiu o tema desta edio do Jornal Entrelinhas, ocupvamos as funes de Conselheira Presidente do CRPRS e de Conselheira Presidente da Comisso de Psicoterapia e fomos convidadas a escrever um texto que expressasse a concepo da atual gesto quanto exerccio da Clnica em Psicologia. A proposta foi tomada como um desafio, pois precisvamos escrever um texto autoral, mas que pudesse falar tambm por um coletivo. O caminho tomado para iniciar esta escrita foi evocar o que nos vem ao pensamento quando falamos em Clnica na Psicologia e algumas ideias emergiram: um certo espao fsico; um determinado setting teraputico; modos de compreen der os processos de subjetiva o vigentes em um determinado tempo; determinadas filiaes tericas e conceituais; escolas e espaos de formao diversos. A partir desses fragmentos, resolvemos ento colocar nosso pensamento em movimento, buscando entender um pouco mais sobre como estas evocaes se produzem em ns. Sabemos que a profisso de Psiclogo(a), nasce no Brasil em 1962 demarcada por trs grandes reas de atuao: a clnica, a escolar e a industrial. Naquele contexto esperava-se que esta profisso emergente interviesse em uma maior adequao das pessoas no contexto do ensino e na relao com os postos de trabalho, visando o avano do desenvolvimento que se colocava em curso. Entre

essas reas de formao e atuao, a clnica rapidamente foi ganhando um espao de maior visibilidade e, at mesmo, mesmo um status de maior importncia entre as possibilidades de fazeres em Psicologia, sendo reconhecida socialmente como lcus natural deste profissional. A concepo clssica de Psicologia Clnica (Lo Bianco, Bastos, Nunes, & Silva, 1994) previa o exerccio liberal, em consultrio privado, no qual eram realizadas atividades de psicoterapia e/ou psicodiagnstico, fundamentados em enfoques tericos e tcnicos baseados em certa dimenso intrapsquica, das emoes, do desejo e do inconsciente. Naquele momento, a clnica estava atravessada pelo discurso psicolgico da modernidade, na qual est presente a ideia de uma existncia psicolgica e percepo de si mesmo como ente subjetivo, entendido como individual, privado e interior. Porm, a partir dos anos 1980, as concepes de subjetividade e singularidade passam a ser problematizadas desde uma perspectiva social, histrica e poltica. O modelo de formao cujo eixo central era a formao de profissionais liberais para atuarem na rea privada, junto s populaes com maior poder aquisitivo, desloca-se para um campo mais plural de ateno, onde o(a) Psiclogo(a) passa a compor equipes de trabalho vinculadas s polticas pblicas (especialmente na sade), aproximando-se cada vez mais de pessoas no consumidoras da cultura Psi. Se, nos anos anteriores, pareceu-nos tranquilo dizer que ramos Psiclogos(as) Clnicos, sempre

que nos referamos atividade de atendimento de pessoas em consultrio privado, na qual valores como a neutralidade e individualidade eram fundamentais, a partir de ento a separao entre clnica e poltica comea a ser colocada em cheque. A necessidade de pensar outras formas de aproximao das questes de sade mental, de problematizar a loucura, de conviver com modos de sua expresso, de trat-la em espaos estranhos aos habituais, colocou-nos diante de um questionamento: possvel separar clnica de ao poltica? Em seu encontro com o campo das Polticas Pblicas a Clnica se faz Ampliada (Campos, 2003), Nmade (Ferla, 2007), Peripattica (Lancetti, 2006), questionando os modos como vnhamos concebendo o cuidado de pessoas, os diagnsticos vinculados loucura; a maior aproximao da Psicologia aos territrios de vida das pessoas; a construo de sustentaes tericas sobre a inseparabilidade entre a individualidade e a vida social na produo de subjetividade; o fortalecimento dos movimentos sociais na busca pela garantia de direitos (Ferreira Neto, 2004). Todos esses movimentos vo desestabilizando o que classicamente entendamos como Clnica em Psicologia. Atualmente quando pensamos em interveno clnica, varias representaes so possveis: o trabalho em consultrio privado; a insero em equipes de ateno sade no campo das Polticas Pblicas em diferentes mbitos de atuao hospitais, ateno primria a sade, Centros de Ateno psicossociais, ambulatrios, consultrios na rua. Nesses espaos, diferentes modos de exerccio da clnica se colocam em movimento, ampliase o debate epistemolgico e tico, exigindo o deslocamento de antigos referenciais e a abertura para novas possibilidades de fazeres, nos quais a inveno uma constante e as certezas cada vez mais escassas. A clnica, antes lcus natural, setting protegido, espao de neutralidade, , agora, processo, construo, implicao, dilogo com o mundo da vida. Entendemos ser exatamente esta a potncia da Clnica no contemporneo: sua possibilidade de exercer-se em diferentes espaos fsicos, concebendo variados settings teraputicos, propondo diferentes modos de compreender os processos de subjetivao vigentes, colocando-se em funcionamento a partir de mltiplas afilia-

Se parte da Psicologia no Brasil foi capaz de problematizar as implicaes polticas de sua prtica, ela o fez por entender que sua atividade vai alm do simples procedimento tcnico: ela tambm opera e produz modos de subjetivao. Seus profissionais, portanto, no so tcnicos assepticamente neutros, mas sujeitos eticamente posicionados.

Neste sentido, nossas interlocues devem ser presididas por posies tico-polticas definidas e fundamentadas num diagnstico de nosso presente (Ferreira Neto, 2010, p. 140), que no se produz sem abertura para a inveno de novos modos de ser e fazer a clnica da Psicologia.
Psicloga, com Mestrado e Doutorado em Psicologia Social pela PUC/RS, integrante da Equipe Gestores do Cuidado em Sade Mental do Grupo Hospitalar Conceio e docente da Escola GHC, conselheira da gesto 2010/2013 do CRPRS. Psicloga, com Mestrado em Sociologia pela UFRGS, doutoranda em Sociologia pela UFRGS, especialista em Teoria Psicanaltica pelo ICPT, conselheira da gesto 2010/2013 do CRPRS, conselheira presidente da Comisso de Psicoterapia do CRPRS, professora de ensino superior e psicoterapeuta.

Referncias CAMPOS, G. W. S. Sade Paidia. So Paulo: Hucitec, 2003. LANCETTI, A. Clnica Peripattica. So Paulo: Hucitec, 2006. LO BIANCO, A. C.; BASTOS, A. V.; NUNES, M. L. & SILVA, R. C. Concepes e atividades emergentes na psicologia clnica: implicaes para a formao. Em CFP Psiclogo brasileiro: prticas emergentes e desafios para a formao. So Paulo: Casa do Psiclogo, 1994. FERLA, A. A. Clnica em movimento: cartografia do cuidado em sade. Caxias do Sul: Educs, 2007. FERREIRA NETO, J.L. (2010). Uma genealogia da formao do psiclogo brasileiro. Memorandum 18, abril/2010. Belo Horizonte: UFMG; Ribeiro Preto: USP. Disponvel em: http://www. fafich.ufmg.br/~memorandum/a18/ferreiraneto01.pdf

psicologia e clnica 5

es tericas e conceituais, forjada em escolas e espaos de formao diversos. Porm, precisamos estar atentos para no sermos capturados pela lgica da urgncia presente em nosso tempo, para que a clnica no seja tomada pelos parmetros de eficincia que produzem apegos tecnicistas e instrumentais que possam embotar sua capacidade de produzir vnculos, afetos e crtica. Como refere Ferreira Neto (2010,p. 139):

psicologia e clnica

A Clnica em diferentes espaos

Psicologia marcada pela multiplicidade, seja pelas inmeras possibilidades de interveno e atuao ou pelos diferentes marcos conceituais e linhas tericas que constroem a prtica. Essa caracterstica da profisso identificada, da mesma forma, na Clnica. O EntreLinhas reuniu depoimentos de alguns psiclogos (as) cujas trajetrias profissionais so marcadas pela atuao em diferentes espaos, sejam eles pblicos ou privados,para mostrar a diversidade de insero e ampliao do olhar sobre as prticas. Alzira Cledi Konrat, de Giru, psicloga clnica e atua em consultrio particular desde 1980. Ela teve a oportunidade de trabalhar em diferentes espaos: trnsito, servio pblico, equipes multiprofissionais, clnicaescola. Para a psicloga, independente do local e do poder aquisitivo das pessoas que buscam o atendimento, possvel identificar semelhanas. O sofrimento psquico est presente em todos os mbitos, afirma.

Assim como Alzira, Lcia Grigoletti, de Pelotas, acumula experincia tanto na clnica privada, quanto na pblica, na Clnica Psicolgica do Curso de Psicologia e no Hospital Universitrio da UCPEL. Uma das peculiaridades do trabalho de Lcia sua atuao com crianas de 0 a 5 anos, por meio de consultas teraputicas com objetivos preventivos, pela psicoterapia pais-beb ou pela psicoterapia infantil, trabalhando conjuntamente com escolas e pediatras. Saber lidar com as diferenas do pblico e privado tambm um desafio que faz parte do cotidiano de Tatiane Reis Vianna, uma das psiclogas do servio de sade mental infanto-juvenil do Centro Integrado de Ateno Psicossocial Infncia e Adolescncia (CIAPS) do Hospital Psiquitrico So Pedro. A psicloga realiza o atendimento de crianas e adolescentes em situao de emergncia em sade mental e ambulatorial nos bairros Partenon, Lomba do Pinheiro e Agronomia em Porto Alegre, alm de manter um con-

sultrio particular. No consultrio atendo crianas, adolescentes e adultos por meio da psicanlise. No mbito pblico, busco colocar em prtica este trabalho em extenso da psicanlise que se constri, neste contexto, permeado por diferentes discursos e prticas, explica Tatiana. Geralmente, as problemticas que chegam ao CIAPS so bastante complexas, pois envolvem casos graves de adoecimento psquico estando tambm, muitas vezes, relacionadas vulnerabilidade social, o que se torna tambm constituinte do seu processo de adoecimento. Tomamos as situaes que nos chegam como problemticas porque no se limitam ao sofrimento psquico dos usurios, mas tambm de suas famlias, levando em conta os entraves do contexto comunitrio e social que deveriam lhes dar suporte. Entendemos que trabalhar em sade mental implica levar em conta essas diferentes dimenses, sem contudo, perder o mote da escuta do sujeito em questo. Ao caracterizar a Clnica que realiza em seu trabalho, Tatiana a descreve como uma clnica aberta, como uma clnica ampliada, no sentido de que se ocupa com a escuta singular da histria de cada usurio e de suas famlias. Isso se d por diferentes dispositivos que vamos constituindo com eles para que possam se escutar, apropriar-se do seu discurso e do seu lugar e, assim, encontrar outras vias de produzir sua vida e lidar com seu sofrimento. Entendemos que os inmeros desafios que nos chegam exigem que possamos inventar no cotidiano, vias criativas de acesso aos usurios, utilizando os diferentes suportes que a cultura disponibiliza para construir sujeitos como o falar, o brincar o desenhar, o cantar, o fotografar, etc. As diferenas de lugares sociais entre os profissionais e os usurios so tambm citadas por Tatiana, ns, como aqueles que esto includos no lao social, e os usurios como esto na posio de excludos e em decorrncia disto, as resistncias que ns acabamos constituindo por no levarmos em conta os efeitos desta diferena no lao transferencial, declara. Para Volnei Antonio Dassoler, psiclogo integrante do CAPSad Caminhos do Sol de Santa

Maria, no h qualquer incompatibilidade na dupla insero, pblica e privada. O psiclogo trabalha a partir dos efeitos da estruturao subjetiva, tenso inevitvel que se produz na articulao entre o singular e o coletivo, entre a linguagem e o corpo. essa a perspectiva que funda as condies do exerccio clnico em qualquer cenrio de interveno. Especificamente, no meu caso, no trabalho que realizo em consultrio e nos diferentes espaos institucionais, como o ambulatrio de sade mental e o CAPS ad, afirma. Volnei fala sobre as caractersticas do atendimento realizado no CAPS ad, enfatizando a necessidade de manter um distanciamento da rigidez dos protocolos diagnsticos. Cuido para que minha presena no se reduza a reproduo sistemtica de condutas pr-estabelecidas, estando aberto aquilo que pode originar-se no cotidiano do espao coletivo, declara. O trabalho de Volnei tem como referncia a Psicanlise, porm ele mesmo destaca a importncia de no reduzir o trabalho da Clnica aplicao de uma tcnica. Sustentamos uma tica que circunscreve lugares onde a singularidade dos sujeitos que nos demandam, nos diferentes espaos de atuao do psiclogo, cria as condies da Clnica. Assim, possvel legitimar o trabalho do psiclogo nos CAPS, nos ambulatrios, nos hospitais, nas escolas, nos espaos prisionais, dentre outros. A expanso do campo de trabalho profissional uma grande conquista e, talvez, constitui-se como um dos principais desafios da Psicologia na atualidade. Visando legitimar a ampliao do cenrio clnico, tal movimento precisa ser acompanhado com interesse e posicionamento crtico por parte dos psiclogos, a partir do aprofundamento conceitual que escape tanto do empobrecimento da ortodoxia, quanto de uma autonomia descomprometida com a tica, conclui Volnei. Jeitos diferentes de pensar, modos diferentes de trabalhar compem a Clnica da Psicologia. Certo? Errado? Verdades? Talvez esses no sejam predicados que possamos utilizar para qualific-la. A discusso aqui proposta motiva a pensarmos a sustentao tica que se faz nesse campo.

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psicologia e clnica

Clnica e subjetivao contempornea: apostando nos desvios

Lgia Hecker Ferreira
s transformaes culturais, tecnolgicas e miditicas contemporneas acarretam efeitos nas relaes entre as pessoas, e produzem novos modos de subjetivao e novas formas de sofrimento. Testemunhamos em nossos consultrios situaes inusitadas, que colocam em questo algumas de nossas teorias bem como as prticas clnicas. Para enfrentar tais questes e ser fiel ao nosso ofcio de clnicos, temos que nos posicionar como eternos aprendizes. O indito e o singular visitam, a cada dia, os nossos consultrios, ensinando-nos novas maneiras de caminhar em direo compreenso do humano. Neste sentido, a clnica constitui-se menos como Klins, como um ato de debruarmo-nos para oferecer nosso saber para aquele que sofre e mais como Klinamen, como tomos que desviam, entram em coliso com outro. Neste processo criam uma nova singularidade, inexistente at o momento, que constitui uma inveno, um desvio. Desta forma, considerando os novos modos de subjetivao e novas figuras psicopatolgicas que nos chegam dizendo desta queda no vazio, somos convocados a trilhar com nossos pacientes outros caminhos, exercitar outros olhares e escutas na inteno de construir com o outro novas sadas para as problemticas que se colocam, sendo capaz de operar desvios em nosso fazer clnico e nos modos constitudos desses sujeitos de enfrentar a vida e seus obstculos. Portanto, a clnica nos coloca frente a situaes problemticas que, para atravess-las, precisamos como terapeutas, abandonar velhas dicotomias que, durante muito tempo, nos fizeram privilegiar a anlise de uma instncia sobre outra. Tendendo sempre a um reducionismo para compreender o que se passava no seio destas relaes, partamos para anlise tomando um dos termos como referncia central nos impelindo a supor que um teria prevalncia sobre outro. Portanto,

um deveria ser tomado como universal, como modelo, como preponderante. Possibilidades, ou distncia das certezas, sistemas longe do equilbrio, ou ainda metaestabilidades so conceitos contemporneos e que tm, como podemos comear a vislumbrar, uma fundamental importncia na problematizao da subjetividade e na ampliao de nosso entendimento da capacidade dos sujeitos de constiturem-se. Interessa-nos, na clnica, os modos de subjetivao que, grudados numa referncia, tendem a resistir ao sobre si e ainda aqueles que ousam afetar-se pelas foras do fora e dobram-se ampliando seu vigor e sua potncia de vida4. Operar na clnica, portanto, implica em detectar estas foras que compelem o sujeito a dobrar-se e vo processualmente permitindo a constituio de modos singulares de ser, foras que podem subjetivar para o empobrecimento da vida, ou para sua criao. Trabalhar sobre si se abrir para desencadear processos permanentes de criao, defrontar-se com matrias em movimento e, tambm criar situaes-dispositivos que incomodem, faam tremer os contornos, vibrar este campo subjetivo. proporcionar que os sujeitos conectem-se com suas virtualidades como gnese, matria-prima para novas subjetivaes e desviem por caminhos mais interessantes para suas existncias.
Psicloga, psicoterapeuta, Mestre em Psicologia Clnica PUCSP, Especialista em Psicologia Social, em Sade Mental Coletiva UFSM e em Cinevideo pela Unisinos. Docente do curso de Psicologia e supervisora do PAAS da Unisinos . A ideia dos atomistas que a realidade est constituda de tomos que caem no vazio segundo trajetrias retas. Quando esses tomos desviam e entram em coliso com outro, cria-se uma nova singularidade. BAREMBLITT, G. As clnicas do esquizodrama. In: Esquizodrama: teoria e tcnica. No prelo. PRIGOGINE, Ilya. O fim das certezas: tempo, caos e as leis da natureza. So Paulo: Ed. da Univesidade Estadual Paulista, 1996 4 DELEUZE, G. Foucault,So Paulo: Brasiliense, 1991.

Maria Clia Detoni

nseparveis de suas prprias agonias so as vidas humanas. Animal humano, ao modo de Winnicott, somos unha e carne, com ns mesmos. Redundante assertiva? no! Apenas afirmao da ontologia, que faz do fato de cada um tecer uma existncia, a busca de uma impossvel e desejada negociao, entre a finitude do corpo (carne/soma) e a vida dos afetos (alma/ psique). Nos pertencemos!, somos fruto dos acasos da vida e das escolhas que podemos fazer, numa determinada configurao histrica. Objeto de trabalho da clnica, justamente, a forma como os sujeitos tecem suas vidas, inventam mundos, engendram inconscientes, no circunscrito por paredes ou um setting tcnico, mas sim por uma tica onde toda vida que se apresenta deve ser acolhida como uma espcie de transcendncia da humanidade em que se insere. As circunstncias que levam um humano qualquer at o consultrio de um terapeuta so sempre as mais diversas, porm entre o motivo que levou tal pessoa a percorrer o sinuoso caminho da marcao de uma primeira sesso at a construo singular deste encontro habitam universos surpreendentes. Esta uma das mais difceis e fascinantes caractersticas da clnica contempornea: o surpreendente, o inusitado do outro. Analisadores novos para cartografar uma vida a galope sobressalta o conforto de qualquer poltrona. Saberes ortodoxos desmoronam diante de vidas que se organizam distintamente. A diversidade no so d o tom como marca o ritmo dos laos, o tecnolgico se acopla ao corpo indistinguvel, no somos mais os mesmos que nossos pais. Ser livre ser veloz, ocupado e jovem! O surpreendente justamente que ns, os clnicos, estamos ali para fazer vnculo, e esta uma proposta estranha ao contemporneo, pelo menos ao que chamamos de vnculo at aqui. Outras formas de vnculo esto surgindo. Por

exemplo, a mquina fazendo parte da intimidade e esta sendo mais pblica que ntima. O espao clnico ntimo, vincular e no-nmade, ou seja, estvel se, se pode dizer assim , torcemos o tempo, a imagem, mas verdade que preciso pensar que: Curvemo-nos, o vento fez a curva E a histria nos interroga. So novas patologias que, como fantasmas fugidas de Blade Runner2, batem a nossa porta ou gente que se arranja? Sintoma arranjo de vida, uns mais potentes, criativos e outros que empobrecem o sujeito at mesmo adoecendo. Escutar, tratar, conhecer, olhar, viver, observar e respeitar a vida humana como expresso singular deixa o clnico em constante estado de perplexidade e assim que nos encontramos diante de uma humanidade que tropea na sua prpria velocidade. Parece-nos, portanto mais importante do que qualquer diagnstico do homem contemporneo a prpria compreenso de que toda clnica poltica e de que todo psiclogo deve ser clnico, pois nos cabe construir o destino ao desinventar objetos3! Desinventar um pente at que ele seja uma begnia diz Manoel de Barros, uma esptula diria Winnicot, um carretel enunciaria Freud, e que tantas mais desinvenes que possam dar consistncia para objetos subjetivantes. Viventes-videntes somos descobridores e inventores de mundo uma vez que, no possvel desfazer o enigma Winnicottiano voc criou esse objeto (mundo) ou o encontrou? 4 e, por isso este se faz um analisador clnico extemporneo.
1 Psicloga pela UPF, especialista em Sade Pblica pela ESP/ RS, Mestre em Educao pela UFRGS. Atualmente trabalha como Psicoterapeuta, orienta estudos e supervises clnicas. 2 Blade Runner: O Caador de Andrides; um filme de fico cientfica norte-americano de 1982 dirigido por Ridley Scott. 3 Barros, Manoel. (2007). O Livro das Ignornas. Rio de Janeiro: Record. Esta expresso aqui faz aluso aos conceitos da obra de D. W. Winnicott. 4 Winnicott, D. W. (1975). O Brincar e a Realidade. Rio de Janeiro: Imago.pg. 134.

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Construir o destino tarefa intransfervel

psicologia e clnica

Clnica, transdisciplinaridade e poltica

Desinventar objetos. O pente, por exemplo. Dar ao pente funes de no pentear. At que ele fique disposio de ser uma begnia. Ou uma gravanha. Usar algumas palavras que ainda no tenham idioma. Manoel de Barros

Vania Mello e Eduardo Passos

arde de inverno de 2001. Reunidos em bando, uma das autoras deste texto e seus colegas de residncia conversavam com um preceptor sobre o trabalho daquela tarde no posto de sade. Trocavam impresses e dvidas a respeito dos atendimentos realizados, das conversas estabelecidas, dos causos vividos, das situaes difceis, do que fazer frente falta de respostas ou do que fugia sua governabilidade. Estas conversas ofereciam a possibilidade singular para compartilhar experincias, diferenas, aprendizagens, pontos de vista, afetos e descobertas. No meio da conversa desta tarde a residente mdica diz, quase em tom de confisso, que a psicloga residente pouco se parecia com as Psiclogas que ela conhecia. Aquele comentrio que de incio poderia soar estranho, ofensivo ou algo que o valha, por algum motivo, a poca no muito bem compreendido, de imediato foi tomado como um elogio que jamais ela conseguiria esquecer. importante deixar claro que o fato de tomar o referido comentrio como um elogio no significava, naquele momento, nenhum sinal de arrependimento com a profisso que havia escolhido seguir. Ainda que j tivesse se deparado com diversos impasses que o exerccio da profisso coloca, esta no era uma questo que estava ali colocada. Com alguma distncia produzida pelo tempo, a Psicloga, hoje no mais residente, percebe que a permanncia desta cena est na possibilidade de ruptura de certo imaginrio do que ser Psicloga (o), atribuindo-lhe de modo muito especfico as expectativas de como deve vestir, falar, gesticular, trabalhar. Questionar esta imagem ou determinao social do ser psiclogo no tarefa

das mais simples, pois significa - tomando de emprstimo a imagem fornecida por Sousa (2003) que preciso saber se perder para produzir um encontro. A experincia da residncia integrada em sade, ao agenciar o trabalho em equipe multiprofissional, produzia perturbaes nas fronteiras entre as diferentes disciplinas, o que foi aos poucos funcionando como organizadora de uma referncia potente para o exerccio profissional que se afirmava no encontro com as outras disciplinas. Da a provocao para pensarmos que a Psicologia se renova justamente no encontro com outras disciplinas. Discutir esta questo nos interessa na medida em que se torna cada vez mais presente que a complexidade das demandas contemporneas impe, como desafio, a superao dos isolamentos, a produo de encontros com outros saberes e a importncia dos dilogos e prticas transdisciplinares. Diferentemente das perspectivas multi e interdisciplinares que, ao promoverem a manuteno das fronteiras disciplinares no produzem redes, na transdisciplinaridade os limites entre as disciplinas so perturbados, colocando-se em questo as identidades do sujeito e do objeto conhecido, forando a superao dos especialismos em si mesmos e exigindo dos profissionais maior capacidade de transitar pelos diferentes campos do conhecimento, com menos riscos de fragmentao entre campos de saberes e prticas. Assumir esta postura no significa negar que haja especialidades, especificidades dos saberes e suas singularidades. O que a transdisciplinaridade questiona so os especialismos tuteladores e arrogantes que geram efeito de clausura ao se pretender superiores

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aos outros saberes, no permitindo a experimentao e produo de diferena. No se trata de abrir mo da possibilidade inventiva de cada disciplina, mas produzir interferncia entre elas, arguindo-as em seus pontos de congelamento e universalidade. Caotizar os campos, desestabilizando-os ao ponto de fazer deles planos de criao de outros objetos-sujeitos, a aposta transdisciplinar (Passos; Barros, 2009, p. 116). neste sentido que tomamos a clnica como transdisciplinar, na medida em que se constitui de um lado, como campo de problemas a serem resolvidos e de outro, como plano problemtico a exigir a desmontagem destes problemas atravs no apenas da inveno de novos problemas, mas da produo de estratgias de soluo dos impasses gerados e de novos modos de existncia. A clnica que afirmamos transdisciplinar uma clnica no do sujeito, mas da subjetivao, que no se ocupa com a mera soluo de problemas para incidir sobre a produo de subjetividade e a criao de novas questes. Ao definirmos a clnica em sua relao com os processos de produo de subjetividade somos levados a discutir o plano da clnica em sua inseparabilidade da filosofia, da arte, da cincia e da poltica em especial, uma vez que na interface clnico-poltica nos encontramos com modos de produo, modos de experimentao/construo da realidade; modos de criao de si e do mundo que pressupem nosso comprometimento poltico de fazer uma anlise crtica das formas institudas. Afirmar que o plano da clnica por definio transdisciplinar j que atravessado, em especial, pela poltica entender que o trabalho de anlise da realidade no se restringe ao dos especialistas psi sobre uma realidade estritamente psicolgica: o sujeito enquanto experincia ntima e como histria de vida pessoal. A clnica no deve ser reduzida anlise da experincia pessoal, mas deve poder ampliar-se para ganhar esse sentido de experimentao social. Toda anlise experimentao social porque ao polti-

ca que argi os pontos de estrangulamento de uma paisagem existencial e os pontos de inflexo dos discursos na composio de novas prticas. Toda clnica poltica porque problematiza os lugares institudos, as dicotomias naturalizantes, porque pergunta-se sobre os modos de constituio da realidade. Se queremos ir adiante afirmando a clnica como poltica, necessrio que nos perguntemos que prticas a clnica tem posto em funcionamento, quais efeitos polticos tem produzido e, principalmente, qual vida ela tem implementado. A indissociabilidade entre clnica e poltica deve ser pensada, ento, no limiar entre a competncia tcnica e o compromisso poltico, entre a formulao terica acerca dos processos de subjetivao e a interveno sobre a realidade, entre o que somos e o encontro com a alteridade, com o outro em sua diferena, com os movimentos do desejo. Na licena potica de Manoel de Barros, encontramos uma pista para a direo transdisciplinar da clnica: desinventar objetos. Dar ao pente outra funo que no a de pentear disponibiliz-lo para ser outra coisa, para devir-flor. Certamente, nesse ato potico h uma poltica cognitiva em jogo, algo que se passa entre a arte e a cincia natural, assim como uma poltica de subjetivao que nos garante abrir a existncia para processos de criao de si.
Eduardo Passos: Psiclogo. Doutor em Psicologia. Professor Associado II do Departamento de Psicologia da Universidade Federal Fluminense. Vania Mello: Psicloga. Sanitarista. Especialista em Sade da SES/RS. Conselheira do CRPRS (2010/2013). Mestre em Psicologia Social e Institucional (UFRGS). Doutoranda em Psicologia pela Universidade Federal Fluminense. Residncia: modalidade de formao especializada (ps-graduao) em servio, em rea profissional integrada ao SUS. Referncias: SOUSA, E.L. A. Utopias como ncoras simblicas. In: Fonseca, T. G.; Kirst, P. G. (Orgs.). Cartografias e Devires: a construo do presente. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2003. PASSOS, E & BARROS, R.B. A construo do plano da clnica e o conceito de transdisciplinaridade. In: MOURO, J. C. Clnica e Poltica 2: Subjetividade, direitos humanos e inveno de prticas clnicas. Rio de Janeiro, Abaquar: Grupo Tortura Nunca Mais, 2009.

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psicologia e clnica

psicologia e clnica

Clnica NO, clnica DO trabalho

Pedro F. Bendassolli

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lnicas do trabalho referem-se a um conjunto de disciplinas interessadas na investigao da relao trabalho e subjetividade. Essa juno de termos (trabalho & subjetividade), apesar de no ser nova, traz algumas particularidades. No campo de pesquisas sobre o trabalho, existem disciplinas cujo objetivo observar, descrever e analisar o trabalho como, em particular, certo tipo de ergonomia. Nesse caso, o foco na tarefa e nos distanciamentos que, por meio da atividade realizada, o sujeito interpe entre aquilo que dele exigido e aquilo que ele pode fazer com seu corpo, seus afetos, suas habilidades, competncias. Aproximar tarefa e atividade um importante desafio, pois dessa aproximao dependem, em parte, a sade das pessoas no trabalho, bem como a prpria produtividade. Ocorre que esta orientao para a tarefa, para a anlise do trabalho enquanto cargo, posto, conjunto de prescries, muitas vezes pode prescindir do sujeito, isto , da considerao de um agente que no meramente um processador de informaes, um operador, um executor. Em sua verso mais radical, no foi outra coisa que fez o taylorismo seno apagar qualquer vestgio de um sujeito do trabalho, vivo, desejante, social e culturalmente situado. O taylorismo plasmou a anlise do trabalho ao domnio da tcnica, e em sua esteira ainda hoje outros buscam estudar

e compreender o trabalho a partir de um vis metdico, assptico. Um trabalho sem sujeito. O trabalhador visto como um componente, ainda que complexo, do sistema produtivo. Contudo, vemos no campo de estudos sobre o trabalho uma verso oposta anterior. Em vez de enfatizar a atividade, o trabalho realizado, h abordagens que optam pela compreenso do sujeito no trabalho. A desnutrio da subjetividade na perspectiva anterior aqui invertida: h um excedente de subjetividade e pouco de trabalho. Busca-se, ento, compreender as atitudes, as opinies, as representaes, as produes de sentido e significado, as vivncias de sofrimento na experincia com o trabalho. Este, o trabalho, muitas vezes apenas o contexto em que se busca localizar o sujeito e suas produes psquicas ou psicossociais. Em termos mais amplos, podemos falar de uma clnica NO trabalho. Um exemplo caricatural desta clnica a ideia de que se sofre pelo social e se cura pelo individual se no pode alterar as condies de trabalho; o prescrito, a tarefa; opta-se, pela via da palavra, da perlaborao tout court. As clnicas do trabalho, mesmo em sua heterogeneidade caracterstica, propem uma articulao entre as duas perspectivas acima (aqui meramente esquematizadas). De um lado, o trabalho real, a atividade realizada; de outro, a subjetividade. Porm, no se trata de uma subjetividade desencarnada, mas de uma produo do sujeito sobre si mesmo, sobre os outros e sobre o objeto do prprio tra-

Uma viso sobre o convergente Seria impossvel, no limite deste texto, apreciar em profundidade, e com a sutileza merecida, as vrias perspectivas conceituais, os diversos posicionamentos, distanciamentos e embates circunscritos pelas clnicas do trabalho. Opta-se, ento, em discutir os pontos de aproximao e convergncia. Compem as clnicas do trabalho quatro grandes perspectivas: a psicodinmica do trabalho (C. Dejours); a clnica da atividade (Y. Clot); a psicossociologia (entre outros: E. Enriquez, V. de Gaulejac, D. Lhuilier, G. Amado, J. Barus-Michel); a ergologia (Y. Schwartz). So perspectivas que recebem influncia, e reelaboram, tradies eclticas e amplas, como o caso da psicanaltica (sobre a psicodinmica e tambm sobre certa vertente da psicossociologia); da tradio scio-cultural (sobre a clnica da atividade, em particular Vygotsky); da filosofia (sobre a clnica da atividade e a ergologia, em particular B. Spinoza, M. Bakthin, G. Canguilhem). Outra influncia comum a psicopatologia do trabalho francesa (P. Sivadon, L. Le Guillant, F. Tosquelles, por exemplo), alm da ergonomia, tambm na inspirao francesa. Em comuns s perspectivas clnicas do trabalho, podemos destacar os pontos a seguir. 1. O trabalho no uma atividade marginal aos processos de subjetivao. O trabalho uma atividade de constituio do sujeito, na medida em que o liga aos outros, ao mundo (de objetos externos a si, com materialidade

Psiclogo pela UNESP. Doutor em Psicologia Social pela USP. Realizou estgio ps-doutoral na Universit PARIS IX e no Instituto de Psicologia da UNB (Departamento de Psicologia Social e do Trabalho). Professor Adjunto no Departamento de Psicologia da UFRN e no Programa de Ps-graduao em Psicologia da mesma instituio.

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psicologia e clnica

balho. Dizer, como o fazem autores filiados s clnicas do trabalho, que este tem uma funo psicolgica central, possui uma centralidade na estruturao do sujeito, quer dizer que o trabalho no implica, apenas, em produo de coisas, mas tambm em produo de sujeitos (Dejours). A subjetividade seria justamente o produto e o processo de um trabalho, de um engajamento com uma atividade, de uma mobilizao subjetiva no exerccio de um ofcio. Da a opo por clnica DO trabalho: seu diferencial consiste na considerao do trabalho como produtor de coisas, relaes, sujeito, tendo em vista a transformao do real.

extralingustica) e a seus prprios projetos (trabalho como uso de si e sobre si). Ademais, o trabalho no se esgota no emprego. 2. A atividade de trabalho , intrinsecamente, ambgua, contraditria: ao mesmo tempo fonte de autonomia, prazer, satisfao, poder de agir; implica tambm em sofrimento, impotncia, explorao, perda de si. Contrariamente a certas correntes higienistas, no possvel eliminar um certo quantum de sofrimento ou de impedimento no trabalho em certo sentido, at mesmo necessrio. Porm, um trabalho continuamente desprovido de sentido pode levar despersonalizao. Portanto, situaes de sofrimento e impedimento so focos de interveno das clnicas do trabalho. 3. A ao no trabalho uma unidade de anlise privilegiada nas clnicas do trabalho. Por que as pessoas no conseguem agir, transformar, transgredir, ir alm do prescrito? O que se passa em certas situaes de trabalho que a atividade em questo parece estar esvaziada, seu sujeito desengajado, desmobilizado? O desenvolvimento da ao, entendida como um agir humano, intencional, o alvo das clnicas do trabalho. Agir colocar-se em atividade, afirmar-se perante o real do trabalho (s resistncias, s contradies, aos dilemas e conflitos inerentes a atividade). H muito espao para o trabalho do psiclogo, para alm das rgidas fronteiras que dividem os saberes. As clnicas do trabalho convocam ao desenvolvimento de uma clnica sensvel a seu tempo, encarnada, que por fim abandona certos vieses, certas ojerizas como a de que, inspirando-se em certo Freud (mal-estar na civilizao), o trabalho apenas uma atividade que se faz pela obrigao de um salrio. O debate clnico sobre o trabalho pode estar sendo responsvel por um certo revival da prpria clnica na contemporaneidade. Ou pelo menos de uma clnica comprometida com as questes materiais de seu tempo.

psicologia e clnica

A clnica e seu vir-a-ser ou daquilo que a clnica bem que podia ser
Simone Mainieri Paulon

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ensar a clnica no contemporneo deixou de significar fazer referncia a um quadro pintado no final no sculo XIX, com uma figura taciturna a escutar geralmente uma mulher bem vestida em ambiente aveludado de pouca luz e sons sob controle, para referir um leque de possibilidades de aes, ambientes e personagens muito mais plurais, prenhe de cores e vidas do que aquelas imaginadas em suas origens na modernidade. Mas dizermos que hoje encontramos psiclogos em exerccio da profisso coordenando grupos nos Centros de Referncia em Assistncia Social, atendendo comunidades indgenas em assentamentos, fazendo atendimentos a todo tipo de adoecimento em unidades bsicas de sade, na gesto de hospitais, segmentos estatais dos mais diversos, equivalente a dizermos que a clnica ampliou-se? Caberia ainda a designao clnica a uma gama to diversa de intervenes? Ou diramos simplesmente que a profisso diversificou-se? Que o mercado de trabalho exigiu (permitiu?) que os psiclogos se distribussem em novos locus profissionais? Sem querer simplificar a questo, eu diria que a resposta a tais questes depende da concepo de clnica com que estamos trabalhando. E diria, ainda que, concebida enquanto Clnica Institucional, quaisquer destas atividades em que os psiclogos estejam envolvidos podem ter uma dimenso de

interveno clnica. Que dimenso esta que estamos atribuindo clnica para melhor situarmos? De que Clnica Institucional falamos? Se certo que a diversificao das ditas prticas clnicas vm se afastando das originrias formas de atendimento, da cena primria da psicanlise; no menos certo afirmarmos que uma tica do cuidado e uma compreenso da complexidade da vida subjetiva, para alm do que o sintoma meramente anuncia, perpassa boa parcela do que hoje nos faz associar psicologia clnica. Quando essa oferta de cuidado encontra-se com certas demandas sociais, tanto aquele que oferta um modo de cuidar, quanto aquele que enuncia/ acolhe a demanda produzem-se neste encontro. Mais do que isso, a cada novo encontro do psiclogo com seu campo de trabalho, seja ele em que setting for, novos potenciais encontros podem-se produzir e, com eles, novas ofertas, demandas, desejos mtuos de intervenes dali podem surgir. Isto, dito de outra forma, equivale a dizer-se da potncia instituinte de cada encontro humano. O sanitarista Gasto Campos (2005) resgata esta dimenso inventiva do trabalho clnico ao sintetizar a diretriz da Clnica Ampliada como a tarefa que reencontra os sujeitos: o que cuida e o que cuidado. Sustentar prticas de sade orientadas por uma Clnica, nesta perspectiva ampliada, implica de algum

modo resguardar cada prtica de sade como um encontro entre humanos concretos, isto , resguardar cada prtica de sade como um momento de inveno do humano em ns. Tal tarefa humanizadora, que aqui aparece relacionada interveno clnica, s pode ser empreendida no plano do coletivo, no exerccio da alteridade que nos joga s experimentaes estrangeiras e, com elas, vai nos afirmando como sujeitos sociais, seres de relaes, atravessados e imanentemente constitudos por conjuntos de hbitos, prescries, valores e pactuaes a que nomeamos por instituies. Uma interveno que questione nossas implicaes com estes valores sociais que nos constituem e aos quais reforamos, ou com os quais brigamos, guardaria aquela dimenso inventiva da clnica que, por este motivo, tambm, pode ser referida como Clnica tico-Esttica. Clnica aqui, portanto, j no est sendo compreendida como mero campo de intervenes (ou segmento de mercado para usar uma expresso ainda mais restritiva), mas como o plano de encontros e (re)invenes dos modos de subjetivao. Como afirmam Rauter, Passos & Benevides (2002, p. 12):A clnica se d sempre numa relao com acontecimentos que ultrapassam a vivncia individual, abrindo-se inapelavelmente para a histria e a poltica, para sentidos existenciais coletivos (...). Constituda, portanto, e constitutiva do tecido social que nos compem, ela sempre, em alguma medida, tambm, institucional. Instituies, ento, j no podem ser compreendidas sob qualquer conotao equivalente a espao fsico, estabelecimentos ou mesmo leis objetivas que regulem um grupo de pessoas reunidas, geralmente a contragosto (prisioneiros, abrigados, loucos) como em geral associadas s instituies totais definidas por Goffman. Ela pode ser dita institucional no porque esteja dentro de algum espao fsico de instituio-estabelecimento, mas porque circunscreve invisvel, inconscientemente estes corpos sociais que nos constituem como sujeitos da moral. Da no ser o mesmo falarmos em clnica nas instituies, das instituies ou Clnica Institucional.

Nome-la seria perigoso. Sabemos da fora das palavras, como elas aprisionam fluxos, geram soberanias. Um nome poderia evocar um ritual de batismo, de iniciao. Esta seria uma clnica pag, bastarda, sem um corpo terico delimitado: uma clnica que entorne, atravesse fronteiras: transterica. Uma clnica a descobrir, feita para os terapeutas de espritos inquietos, aqueles que fazem de sua inconformidade a melhor ferramenta no dia-a-dia da clnica.

Psicloga (PUCRS) com mestrado em Educao (UFRGS) e doutorado em Psicologia Clnica (PUCSP) professor adjunto da UFRGS onde coordena o grupo INTERVIRES de pesquisas da Reforma Psiquitrica e orienta pesquisadores nos programas de Ps-graduao de Psicologia Social e de Sade Coletiva. No estariam includas nesta 2 premissa, de que o trabalho clnico implica uma concepo do sujeito do inconsciente, as abordagens cognitivo-comportamentais que, vale ressalvar, hoje encontram significativa acolhida entre os psiclogos. Referncias RUAS DE MELO, Cibele. H Devir, h de vir. In: Revista SadeLoucura 5: A Clnica como ela , So Paulo: Hucitec, 1997, p. 139-149. RAUTER, PASSOS & BENEVIDES (orgs). Clnica e Poltica: subjetividade e violao de direitos humanos. Rio de Janeiro. Te Cor/ Instituto Franco Basaglia, 2002. SAIDON, O. Devires da Clnica. So Paulo: Hucitec, 2008.

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psicologia e clnica

Redefinida esta clnica ampliada, institucional, transversalizada, pode encontrar-se tanto no consultrio do psicoterapeuta quanto na interveno no CRAS ou mesmo na inflexo que o psiclogo inserido em um processo de gesto junto s polticas pblicas venha a fazer. Muito do que agrada em Sesso de Terapia, nova srie televisiva, talvez seja justo este carter humano-concreto que Selton Melo d a um personagem que feito de carne, osso, sensibilidade E instituies. As mesmas, alis, que levam seus pacientes a procur-lo e os faz sofrer: ele se atrapalha com a filha adolescente, com o casamento arrastado, com o paciente impertinente... com seus prprios atravessamentos institucionais. Resta sabermos da utilidade de adjetivarmos esta clnica. Cibele Ruas de Melo (1997:148) nos deixa uma boa dica sobre isto:

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Clnica e Direitos Humanos

Vera Vital Brasil

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emocracia e Direitos Humanos so valores inseparveis. Quanto mais dbil e limitada seja a poltica de Direitos Humanos, mais imperfeita e limitada a democracia. O desafio colocado na cena atual de fortalecer e consolidar a democracia passa necessariamente pela formulao de polticas pblicas que estejam diretamente associadas aos Direitos Humanos. O quadro de desigualdade cultural, social, econmica, que se configura no padro de violncia atual no conjunto das relaes sociais, revelador da grandeza deste desafio. O que, afinal, a clnica tem a ver com os Direitos Humanos? Antes de tudo, no h possibilidade de ser neutro diante do sofrimento humano. Sem desconsiderar a complexidade das subjetividades e do trabalho clnico, um dado se evidencia: ou nos colocamos a favor da dignidade do sujeito ou estaremos do lado da crueldade humana. preciso lembrar que no se pode conviver com a crueldade sem padecer de seus efeitos. A tortura, por exemplo, crime de lesa humanidade, prtica to disseminada, alm de afetar os pilares bsicos do Estado democrtico, produz um efeito de desconstruo da dignidade humana. Destri a dignidade do torturado e, por sua vez, aquele que a executa se destitui deste valor. Ou seja, o torturador e o torturado, neste campo de imanncia so destitudos duplamente de dignidade. Alm disso, efeitos so produzidos em vrias direes no tecido social, marcado pela impunidade e pelo desrespeito dignidade humana. Trazemos, desde muito, as marcas da brutal violncia de sculos de explorao colonial, da crueldade inerente escravido, dos perodos de ditadura que atravessaram os tempos e, mais recentemente, nos anos 60 e 70, perodo da ltima ditadura civil militar. Marcas que mantm em franca atividade prticas autoritrias, o elitismo, a discriminao, o preconceito. A violncia de Estado permanece em curso, seus agentes impunes, acobertados pela lei da Anistia e pelo profundo silncio, do desconhecimento do que ocorreu e

de seus responsveis. Na ausncia de justia, a violncia de Estado se irradiou no conjunto das relaes sociais como uma chaga. O que fazer com estes restos que no cabem em um projeto de democracia, dejetos de um passado que insiste em permanecer? O que pode a clnica neste processo? A experincia clnica com afetados pela violncia de Estado vem revelando modalidades de sofrimento psquico, modos singulares de subjetivao, que nos convocam a investigar e utilizar estratgias capazes de intervir neste sofrimento, intensificado pela privatizao e individualizao, decorrente de efeitos do silncio e do esquecimento. Ademais, nos conduz evidncia de maior gravidade do quadro clnico relativa ausncia de reconhecimento social dos danos e de polticas pblicas de reparao. A ateno clnica pode se constituir, portanto, em um instrumento valioso que facilite a expresso de formas de subjetivao mais potentes sobre os acontecimentos at ento vividos de forma isolada. Mas a reparao simblica dos danos, em se tratando de violncia de Estado - de autoria da instncia que deveria proteger e no agredir/matar/desaparecer - exige a aplicao de polticas pblicas de construo de verdade, memria e justia, o que demarca os limites da interveno clnica. O processo de reparao simblica individual e coletivo e de responsabilidade estatal. Hoje, com a Comisso Nacional da Verdade, estamos diante da oportunidade de esclarecimento do que ocorreu, de abrir futuros caminhos para a justia, consolidando o que se entende por reparao integral. A investigao dos comissionados, acerca dos crimes cometidos por agentes do Estado durante a ditadura, ao no se restringir aos documentos e reconhecer o testemunho dos afetados poder ser um passo na reparao simblica e um avano na construo de democracia.
Psicloga clnico institucional, membro da Equipe Clnico Poltica, membro do Frum de Reparao e Memria do RJ, membro colaborador da Escola de Sade Mental.

princpio toda informao colhida em atendimento psicolgico est protegida por sigilo profissional, ficando a cargo do psiclogo a manuteno deste, assim como a guarda de todos os documentos gerados a partir de informaes deste atendimento. O pronturio e/ou o registro documental dos atendimentos, apesar de estar sob a guarda do psiclogo, pertence somente ao atendido, no podendo ser divulgado a terceiros, sob pena de violao da intimidade, direito garantido constitucionalmente. A confidencialidade das informaes relatadas ao profissional serve como elemento de garantia da efetividade tcnica, respeito pessoa do atendido e aos ditames tico/profissionais. A Resoluo CFP N. 010/00 que especifica e qualifica a Psicoterapia como prtica do Psiclogo, desta em seu Art. 2 que para efeito da realizao da psicoterapia, o psiclogo dever observar os seguintes princpios e procedimentos que qualificam a sua prtica: I buscar um constante aprimoramento, dando continuidade sua formao por meio de centros especializados que se pautem pelo respeito ao campo terico, tcnico e tico da psicologia como cincia e profisso; II - pautar-se em avaliao diagnstica fundamentada, devendo, ainda, manter registro referente ao atendimento realizado: indicando o meio utilizado para diagnstico, motivo inicial, atualizao, registro de interrupo e alta; III esclarecer pessoa atendida o mtodo e as tcnicas utilizadas, mantendo-a informada sobre as condies do atendimento, assim como seus limites e suas possibilidades; IV fornecer, sempre que solicitado pela pessoa atendida ou seu responsvel, informaes sobre o desenvolvimento da psicoterapia, conforme o Cdigo de tica Profissional do Psiclogo; V garantir a privacidade das informaes da pessoa atendida, o sigilo e a qualidade dos atendimentos; VI estabelecer contrato com a pessoa atendida ou seu responsvel; VII Dispor, para consulta da pessoa atendida, de um exemplar do Cdigo de tica Profissional do Psiclogo, no local do atendimento.

importante destacar que a psicoterapia deixou de ser prtica exclusiva da clnica privada, est contemplada nos espaos pblicos de sade, exigindo do profissional, procedimentos adequados a este lugar, atuando de forma interdisciplinar. Exige tambm cuidados acerca das informaes a serem compartilhadas e seu registro. O registro de pronturio, em papel e/ou informatizado, deve manter o carter sigiloso e constitudo por um conjunto de informaes que objetiva contemplar de forma sucinta o trabalho prestado, a descrio e a evoluo do caso e os procedimentos tcnico-cientficos adotados. Quando do registro em pronturio, o psiclogo dever certificar-se da privacidade das informaes, assim como da limitao do acesso ao mesmo. Por princpio, o contedo dos atendimentos psicolgicos ficar limitado ao atendido (paciente) e seu psiclogo. O registro atender o regrado pela Resoluo CFP n 01 de 2009, contendo: 1. Identificao do usurio/instituio; 2. Avaliao de demanda; 3. Registro da evoluo dos atendimentos (no transcrio do contedo de psicoterapia), de modo a permitir o conhecimento do caso e seu acompanhamento, bem como os procedimentos tcnico-cientficos adotados; 4. Registro de Encaminhamento ou Encerramento; 5. Cpia de outros documentos produzidos pelo psiclogo para o usurio/instituio do servio de psicologia prestado, que dever ser arquivada, alm do registro da data de emisso, finalidade e destinatrio; 6. Documentos resultantes da aplicao de instrumentos de avaliao psicolgica devero ser arquivados em pasta de acesso exclusivo do psiclogo. Quando o pronturio for registrado eletronicamente dever estar garantido que o sistema (eletrnico) mantenha a integridade das informaes, contendo procedimento de acesso restrito, para assegurar a privacidade do (a) usurio (a) e o sigilo profissional, alm de impedir o acesso de pessoas que no fazem parte da equipe ou dos atendimentos. recomendado um sistema de assinatura digital para identificao do profissional psiclogo e de armazenamento de dados criptografados. O procedimento de guarda eletrnica

orientao 17

Sigilo e atendimento psicolgico

deve ainda possibilitar cpias de segurana e os equipamentos utilizados para esse fim (computador, servidor ou provedor) devem possuir sistemas de segurana confiveis. O sigilo, atendendo a princpios e normas, poder ser quebrado somente diante de necessidade excepcional, quando da existncia de riscos ao paciente e/ou aos outros ou na defesa de direitos. Nesses casos, objetivando a adequada proteo, o psiclogo poder, em conformidade com o Art. 10 do Cdigo de tica Profissional, decidir pela quebra de sigilo, baseando sua deciso na busca do menor prejuzo. O mesmo cdigo reitera ainda que, em caso de quebra do sigilo previsto no referido artigo, o psiclogo dever restringir-se a

orientao

prestar as informaes estritamente necessrias, limitando-se ao que est sendo demandado e/ou ao seu fim especfico, mantendo os demais aspectos e informaes sob sigilo profissional. Alm disso, o atendido ou o responsvel legal deve, sempre, ser informado da quebra do sigilo.

rea Tcnica Lucio Fernando Garcia Coordenador Adriana Dal Orsoletta Psicloga Fiscal Leticia Giannechini Psicloga Fiscal Lucia Regina Cogo Psicloga Fiscal

Esclarecimento aos psiclogos que atuam na rea de RH

O Conselho Regional de Psicologia esclarece que o profissional regularmente inscrito, que atua na rea de recursos humanos (RH), utilizando mtodos e tcnicas psicolgicas, no est obrigado a inscrever-se ou contribuir para o Conselho Regional de Administrao. A atuao na rea est prevista na prpria regulamentao da profisso de psiclogo, pelo Decreto n 53.464/64 que regulamentou a lei 4119/62, estabelecendo em seu art. 4 que funo do psiclogo utilizar mtodos e tcnicas psicolgicas com o objetivo de orientao e seleo profissional. O CRPRS tem procurado discutir a questo com o Conselho Regional de Administrao, definindo as intervenes especficas de cada profisso. Todo profissional que tenha sido autuado ou esteja respondendo a processo judicial movido pelo Conselho de Administrao deve, imediatamente, entrar em contato com a rea Tcnica do CRPRS.

Novo Horrio de Atendimento da rea Tcnica

A rea Tcnica do CRPRS divulga novo horrio de atendimento para orientao tcnica e tica pessoalmente ou por telefone: - Segundas, teras e quartas-feiras: das 9h s 12h e das 13h30 s 17h - Quintas e Sextas-feiras: das 9h s 12h O contato com a rea Tcnica tambm pode ser realizado pelo email orientec@crprs.org.br.

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Ateno populao em situao de rua: clnicas possveis

Equipe CREPOP Vera Lucia Pasini Conselheira Referncia Carolina dos Reis Assessora Tcnica Cristina Estima e Tatirr Paz Estagirias tomar o espao da cidade. No lugar de uma postura de espera de procura por atendimento, nesse modelo de cuidado as palavras de ordem so a abordagem para a construo de vnculos e a responsabilizao pela garantia de direitos da populao atendida. Esta uma clnica que vai partir, muitas vezes, no da demanda espontnea, mas do caminho inverso: as equipes vo ao encontro dos sujeitos para ofertar cuidado, pautados pelos princpios da reduo de danos de respeito autonomia, liberdade e ao direito de habitar a cidade e o espao da rua. Ao tomar o espao da rua, as prticas psicolgicas destinadas promoo, preveno, tratamento e reabilitao em sade, bem como quelas relacionadas garantia de direitos, passam a considerar que os processos de produo de subjetividade so atravessados pela relao dos sujeitos com os territrios que habitam. preciso considerar, portanto, que a rede de cuidados inclui mais do que os servios pblicos, envolvendo vizinhos, moradores do bairro, comerciantes e demais servios da regio. Nesse contexto, a ferramenta da escuta clnica permite a identificao de pontos de ancoragem para a construo de estratgias de cuidado singularizadas, assim as aes nesse campo demandam do psiclogo o desenvolvimento de prticas que favoream o fortalecimento dos processos de organizao e mobilizao das pessoas em situao de rua, para que se reconheam enquanto sujeitos de direitos e disponham de ferramentas de busca pela garantia destes. A pesquisa do CREPOP abrange diversas cidades do Rio Grande do Sul atravs de contatos telefnicos com profissionais e gestores, entrevistas, visitas aos servios, grupos presenciais, alm do questionrio online, que pode ser respondido por todas(os) as(os) psiclogas(os) que desenvolvam prticas neste campo das polticas pblicas. Participe das pesquisas do CREPOP e contribua para a construo de referncias tcnicas para nossa profisso!

este ano de 2012 o CREPOP tem como foco do seu processo de pesquisa a atuao das(os) psiclogas(os) junto s polticas de ateno populao em situao de rua. Isto implica nos aproximarmos das prticas profissionais que so destinadas a essa populao, desenvolvidas junto s escolas, aos abrigos, albergues, casas de passagem, Centros de Referncia Especializados em Assistncia Social CREAS, nos Servios Especializados para Pessoas em Situao de Rua Centros Pop, nos programas de abordagem social, na ateno bsica em sade, nos Centros de Ateno Psicossocial - CAPS, nos Programas de Reduo de Danos e, mais recentemente, nos Consultrios na Rua; alm das aes desenvolvidas junto a ONGs e movimentos sociais. A Poltica Nacional para Populao em Situao de Rua, instituda no final de 2009, impe novos desafios s prticas profissionais das(os) psiclogas(os), bem como s prprias polticas pblicas. A rigidez e burocratizao dos servios, com a imposio de regras e critrios para os atendimentos, so incondizentes com o tempo da rua, e tm se colocado como um dos maiores impasses ao acesso dessa populao aos atendimentos que lhes so de direito. importante destacar que, diferente das concepes presentes no imaginrio social, nem todos os moradores de rua fazem uso de drogas e, mesmo nas situaes em que o fazem, na maioria dos casos, a situao de rua anterior ao uso. Logo, o cuidado populao em situao de rua no se resume queles ofertados pelas polticas de lcool e drogas, ele deve envolver os diversos aspectos da vida desses sujeitos. So aes que s podem ser concretizadas atravs do trabalho desenvolvido de forma acolhedora por uma rede intersetorial. Alguns dos elementos de mudana que j podemos identificar na aproximao com este campo referem-se ao fato de que esta uma clnica que ultrapassa as paredes do consultrio e dos servios para

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crepop

dica cultural

O Livro Negro da Psicopatologia Contempornea

s obras do psiclogo e psicanalista Alfredo Jerusalinsky sempre nos surpreendem, tanto pelo seu contedo quanto pelo reconhecimento de questes contemporneas. Em sua obra O Livro Negro da Psicopatologia Contempornea, j na segunda edio, organizado em parceria com a psicanalista argentina Silvia Fendrik no diferente. A obra apresenta, de maneira brilhante e incontestvel, uma coletnea de textos de diferentes autores, numa abordagem corajosa e atualssima, debatendo sobre um tema exigente e de inegvel apropriao por parte de psiclogos, psicanalistas, psiquiatras, educadores e pediatras: os diagnsticos e suas teraputicas atuais em sade mental, em especial na infncia e adolescncia. S essa pauta seria justificvel, mas incluem reflexes acerca da psicanlise, educao, prescrio e uso de psicofrmacos como deciso prima facie, num quase controle artificial da vida, os diagnsticos de autismo e de doena afetiva, a interferncia na sexualidade, o poder arbitrrio da cincia em face singularidade e

subjetividade humana. O estudo de Jerusalinsky e colaboradores, realizado com ousadia e profundidade crtica, mergulha em uma discusso necessria a todos os profissionais envolvidos com sade e educao. Constitudos de maneira clara e concisa, esses ensaios so frutos de longa reflexo e experincia de seus autores, que compartilharam em seus trabalhos, pesquisas e anlises contestatrias, em uma verdadeira posio tica, pois o debate encaminha-nos, em sua leitura, a um reconhecimento do paciente enquanto sujeito de seu sofrimento, como componente mais importante a ser considerado. O livro no se prope a difamao, como os prprios autores proclamam, e sim, a uma anlise aprofundada, crtica, intensa, e com sustentvel fundamentao. Boa leitura.

Lucio Fernando Garcia Coordenador da rea Tcnica do CRPRS

Mensagem do CRPRS
Prezada (o) Psicloga (o) O final de ano, com suas festividades, leva reflexo sobre o que se aprendeu e se construiu, ao mesmo tempo em que motiva o delineamento de planos e metas para a nova etapa que se inicia. Em 2012 o Sistema Conselhos comemorou os 50 anos da regulamentao da profisso de psiclogo no Brasil. Marcamos a data promovendo a valorizao da profisso, mostrando sua construo e sua vinculao com a histria poltica e social do Brasil, de forma que os profissionais pudessem observar o quanto, com seus fazeres dirios e saberes, esto inseridos nas conquistas da categoria. Tambm apresentamos sociedade a importncia da profisso e sua luta por uma sociedade mais justa, baseada na defesa da sade e dos direitos humanos. No decorrer de 2012, j foram dados os passos iniciais para a realizao do VIII Congresso Nacional da Psicologia. Como continuidade do processo, em 2013, sero realizadas as eleies do Sistema Conselhos. Nessa ocasio, a categoria escolher a gesto para o CRPRS e para o CFP no trinio 2013-2016. A mobilizao e participao da categoria fundamental para a construo e articulao da profisso. O CRPRS deseja a todas (os) psiclogas (os) um ano de realizaes, conquistas e que possamos dar continuidade ao debate das questes mais prementes da realidade que nos cerca. Entramos nesse novo ano colocando-nos novamente disposio para, por meio da funo primordial do CRPRS de orientao e fiscalizao do exerccio profissional, colaborar na constante caminhada da profisso por uma sade ampla e pelo reconhecimento de direitos em nossa sociedade.

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Profissional Destaque
Para marcar os 50 anos da regulamentao da profisso, o CRPRS convidou toda a categoria a indicar profissionais que representam um destaque no exerccio da profisso. Os trofus foram entregues durante a cerimnia de encerramento da I Mostra Regional, realizada em 27/08, Dia do Psiclogo. Os cinco psiclogos mais votados e que receberam o trofu Profissional Destaque 50 anos da Psicologia foram: Francisco Pedro Estrazulas Pereira de Souza; Maria da Graa Correa Jacques; Loeci Maria Pagano Galli; Neuza Maria de Ftima Guareschi; Loiva Maria de Boni Santos.

I Mostra Regional de Prticas em Psicologia

Para marcar as comemoraes dos 50 anos da regulamentao da profisso no Brasil e o Dia do Psiclogo, o CRPRS promoveu durante os dias 24, 25 e 27 de agosto a I Mostra Regional de Prticas em Psicologia A Tcnica Aliada Arte 50 anos de Histria, na Casa de Cultura Mario Quintana, em Porto Alegre. A abertura do evento teve a fala das psiclogas Tania Mara Galli Fonseca e Helena Scarparo sobre Psicologia, Arte e Histria. Em 25/08, foram realizadas oficinas de Produo Textual, Teatro e Roteiro de Documentrio e o pblico assistiu s apresentaes das prticas aliadas arte. Na noite de 27/08, foram revelados os trabalhos vencedores: O Tapete Voa-Dor, de Brbara Elisabeth Neubarth; Estao Mergulho: Encontros Juvenis e Formao, de Gislei Domingas Romanzini Lazzarotto; A atividade artstica reciclando olhares: o trabalho de adolescentes em medidas socioeducativas na grfica da UFRGS, de Lucia Karam Tietboehl. As autoras foram a So Paulo, a convite do CRPRS, apresentar seus trabalhos na 2 Mostra Nacional de Prticas em Psicologia, ocorrida em setembro.

Exposio Itinerante
A Exposio Itinerante Psicologia: 50 anos de Profisso no Brasil que traz a histria da Psicologia relacionada histria poltica, social e econmica do Brasil est percorrendo o estado. Durante agosto, a exposio circulou em Porto Alegre, passando pela Cmara Municipal, Mercado Pblico e Casa de Cultura Mario Quintana. Em setembro, esteve em Caxias do Sul, no San Pelegrino Shopping Mall. Em Pelotas, o painel pde ser visto no Centro de Integrao do Mercosul em outubro. Agora, at 21 de dezembro, a Exposio est em Santa Maria, na nova Subsede do CRPRS (Rua Marechal Floriano Peixoto n 1709/401), e pode ser visitada de segunda a quinta-feira, das 09h s 12h e das 13h s 17h e na sexta-feira, das 09h s 12h.

Jubilados
Na noite de encerramento da I Mostra Regional de Prticas em Psicologia, o CRPRS homenageou seus funcionrios com 25 e 15 anos de casa. A homenagem foi entregue Teresinha de Ftima Goulart de Oliveira, que completou 25 anos de trabalho no CRPRS; Adriana da Silva Burmann, Keli Cristina Rossi e ao psiclogo Lucio Fernando Garcia, que completaram 15 anos de atuao no CRPRS.

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50 anos

comunicados

Inaugurada Subsede Centro-Oeste

Em 09/11, foi inaugurada a Subsede Centro-Oeste em Santa Maria, localizada na Rua Marechal Floriano Peixoto, 1709/401. A Subsede ser responsvel pelo atendimento dos mais de 2.100 psiclogos que atuam na regio. A cerimnia de inaugurao contou com a presena de representantes do poder pblico, coordenadores dos cursos de psicologia da Regio, psiclogos, conselheiros, colaboradores e funcionrios do CRPRS. A presidente do CRPRS, Loiva dos Santos Leite, inaugurou oficialmente a Subsede destacando a importncia do momento, no apenas para os psiclogos, mas para toda a sociedade. A Subsede Centro-Oeste vem ao encontro de uma trajetria da categoria na regio e ao mesmo tempo da Gesto Composio, no seu intuito de ampliar o acesso e a mobilizao dos psiclogos, estudantes de psicologia e empresas com atuao em psicologia, fortalecer os laos e se fazer mais prximo da realidade dos profissionais, destacou Loiva. A conselheira de Santa Maria, Roberta Fin Motta, relembrou a trajetria do movimento dos psiclogos e estudantes da regio Centro-Oeste, trabalho que deu origem ideia de implantao desta nova Subsede, como a criao do Frum Aberto e Permanente de Psicologia de Santa Maria e a criao da Associao dos Psiclogos de Santa Maria

em 2006; a constituio do Grupo de Trabalho dos Psiclogos da Regio Centro-Oeste do Estado do Rio Grande do Sul em 2008; alm da presena de conselheiros representantes da regio nas ltimas gestes do CRPRS. A inaugurao da Subsede uma conquista de toda a categoria, por isso contamos com a participao de todos os psiclogos da regio nas aes do CRPRS. Nosso objetivo descentralizar os servios administrativos e possibilitar o acesso e mobilizao dos psiclogos aos servios e polticas relacionadas ao exerccio profissional, afirmou Roberta. Conhea a Subsede Centro-Oeste Rua Marechal Floriano Peixoto 1709/401 CEP: 97015-373 - Santa Maria/RS Fone/Fax: (55) 3219-5299 santamaria@crprs.org.br Horrio de Atendimento: De 2 5 feira das 9h s 12h / 13h s 17h 6 das 9h s 12h

Assembleia Geral define anuidade de 2013

Em 28/09 foram definidos na Assembleia Geral Ordinria do CRPRS os valores de anuidades, taxas, multas e emolumentos para o exerccio de 2013. A proposta apresentada pelo CRPRS foi de reajuste de 9% no valor da anuidade integral e a tabela de anuidades taxas e emolumentos para o ano de 2013. Aps ampla discusso entre os presentes, a tabela proposta foi colocada em votao e aprovada. O valor total da anuidade de Pessoa Fsica passa a ser de R$ 407,52, podendo ser parcelado em cinco vezes. Ter 10% de desconto na anuidade o psiclogo que efetuar o pagamento integral at 31 de janeiro de 2013, 5% de desconto quem pagar at 28 de fevereiro de 2013 e 20% na primeira anuidade do recm-formado (24 meses), caso o pagamento seja efetuado em cota nica. Confira a tabela completa dos valores aprovados em nosso site www.crprs.org.br/ tabela2013.

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Em 2013, o Sistema Conselhos de Psicologia promover o VIII Congresso Nacional da Psicologia, instncia mxima de deliberao em que so definidas as diretrizes para as aes polticas priorizadas durante o trinio seguinte. Os pr-congressos j esto sendo realizados em diferentes regies do Rio Grande do Sul, para a construo e escolha das propostas, assim como

eleio dos delegados para o VIII Congresso Regional da Psicologia, que ir ocorrer em 12 e 13 de abril de 2013, em Porto Alegre. Participe dos eventos preparatrios para o VIII Congresso Regional da Psicologia e VIII Congresso Nacional da Psicologia. Confira a agenda de Pr-Congressos e acompanhe a programao em nosso site www.crprs.org.br.

Data 02/11 23/11 28/11 30/11 01/12 12/12 01/03 08/03 09/03 09/03 15/03 maro maro maro

Cidade Torres Santiago Bag Cachoeira do Sul Caxias do Sul Pelotas Vacaria Porto Alegre Passo Fundo Bento Gonalves ou Garibaldi So Leopoldo Santo ngelo Rio Grande Santa Maria

Horrio 14h 13h30 15h 17h 9h 18h30 19h 14h 8h30 A confirmar A confirmar A confirmar A confirmar A confirmar

Local Ulbra Torres (Rua Universitrio, 1900) URI - Salo de Eventos URI (Av. Batista Bonotto Sobrinho, s/ n) Universidade da Regio da Campanha URCAMP (Av. Tupy Silveira, 2099) Ulbra (Rua Martinho Lutero, 301) UCS (Rua Francisco Getlio Vargas, 1130) Subsede Sul (Rua Flix da Cunha, 772/304) Algo Mais Caf (Rua Borges de Medeiros, 540 - Centro) Auditrio CRPRS (Av. Protsio Alves, 2854 4 andar) Instituto de Filosofia e Cincias Humanas IFCH da Universidade de Passo Fundo - UPF A confirmar A confirmar A confirmar A confirmar Subsede Centro-Oeste (Rua Marechal Floriano Peixoto, 1709/401)

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CNP

VII CNP

agenda

Cursos
Especializao - Instituies em Anlise Inscries at 14 de dezembro Porto Alegre/RS Informaes: instituicoesemanalise.ufrgs@gmail.com http://www.ufrgs.br/psicologia/pos-graduacao/instituiesemanlise2.pdf Especializao em Psicoterapia Psicanaltica de Crianas e Adolescentes Inscries at 20 de dezembro Porto Alegre Informaes: Fone: (51) 3333.4801 http://iepp.com.br Especializao em Psicoterapia de Orientao Psicanaltica Inscries at 20 de dezembro Porto Alegre Informaes: Fone: (51) 3333.4801 http://iepp.com.br Oficina de Produo Psicanaltica e Literria Porto Alegre/RS Informaes: (51) 3319.7665 / (51) 9288.8277 http://www.paulofernandomonteiroferraz. blogspot.com Ps-Graduao em Dinmica dos Grupos Porto Alegre/RS Informaes: (51) 3217.2161 / (51) 3217.2061 / (51) 9967.4204 cursosportoalegre@sbdg.org.br MBA Gesto & Auditoria em Sistemas de Sade Porto Alegre/RS Informaes: (51) 3225.3501 / (51) 9868.5583 portoalegre@ipog.edu.br http://www.ipog.edu.br Especializao Teoria Psicanaltica e as Psicoterapias da Infncia e Adolescncia Incio em 2013 Porto Alegre/RS Informaes: (51) 3019.5340 http://www.institutocontemporaneo.com Especializao Teoria Psicanaltica e as Psicoterapias da Idade Adulta Incio em 2013 Porto Alegre/RS Informaes: (51) 3019.5340 http://www.institutocontemporaneo.com Especializao Teoria Psicanaltica e a Clnica Psicoterpica Incio em 2013 Porto Alegre/RS Informaes: (51) 3019.5340 http://www.institutocontemporaneo.com Especializao Psicanlise Vincular (casal, famlias e grupos) Incio em 2013 Porto Alegre/RS Informaes: (51) 3019.5340 http://www.institutocontemporaneo.com Especializao Teoria Psicanaltica e a Clnica Psicoterpica nfase Adultos Incio em 2013 Porto Alegre/RS Informaes: (51) 3019.5340 http://www.institutocontemporaneo.com

Especializao Psicodiagnstico e Avalaiao Psicolgica Incio em 2013 Porto Alegre/RS Informaes: (51) 3019.5340 http://www.institutocontemporaneo.com Curso Intensivo de Avaliao Clnica - Psicodiagnstico e Instrumentos de Avaliao 28 e 30 de janeiro e 1, 4, 6 e 8 de fevereiro de 2013 Caxias do Sul/RS Informaes: (54) 3419.4214 / (54) 3027.3002 psicologa@lucianamanciobalico.com http://www.lucianamanciobalico.com Avaliao Cognitiva e Neuropsicolgica 22 e 23 de fevereiro 2013 e 8 e 09 de maro de 2013 Caxias do Sul/RS Informaes: (54) 3419.4214 / (54) 3027.3002 psicologa@lucianamanciobalico.com http://www.lucianamanciobalico.com Especializao em Psicoterapia de Orientao Psicanaltica Incio em maro de 2013 Novo Hamburgo Informaes: (51) 3581.4055 / (51) 9326.2497 ipsi@via-rs.net http://www.ipsi.com.br Especializao em Psicoterapia Incio em maro de 2013 Porto Alegre Informaes: (51) 3333.3266 extensaocientifica@mariomartins.org.br Formao em Psicoterapia Psicanaltica Incio em maro de 2013 Porto Alegre Informaes: (51) 3319.7665 / (51) 3384.2765 contato@bion.org.br www.bion.org.br Especializao - Interveno Psicanaltica na Clnica com Crianas e Adolescentes Incio em maro de 2013 Porto Alegre/RS Informaes: (51) 3308.5066 espec_psicanalise@ufrgs.br http://www.ufrgs.br/psicologia 8 Curso Especializao em Terapias Cognitivas Incio em maro de 2013 Porto Alegre/RS Informaes: (51) 3333.2123 neapcterapiascognitivas@neapc.com.br http://www.neapc.com.br 3 Curso de Formao em Terapias Cognitivas na Infncia e Adolescncia Incio em maro de 2013 Porto Alegre/RS Informaes: (51) 3333.2123 neapcterapiascognitivas@neapc.com.br http://www.neapc.com.br

3 Curso de Formao em Terapias Cognitivas no Tratamento da Dependncia Qumica Incio em maro de 2013 Porto Alegre/RS Informaes: (51) 3333.2123 neapcterapiascognitivas@neapc.com.br http://www.neapc.com.br 4 Curso Intensivo de Avaliao clnica: diagnstico e instrumentos de avaliao Incio em maro de 2013 Porto Alegre/RS Informaes: (51) 3333.2123 neapcterapiascognitivas@neapc.com.br http://www.neapc.com.br Especializao em Psicologia Escolar Incio em maro de 2013 Porto Alegre/RS Informaes: (51) 3516.5681 capepsi@terra.com.br www.capepsi.com.br A Psicologia do Adulto Jovem e Adulto Maduro 6 de maro de 2013 Porto Alegre Informaes: (51) 3328.0622 cllam@terra.com.br http://www.clam.emed.com.br Aula Inaugural - Entre o Dolmen e a informtica - qual o significante suficientemente significante para, nele, uma criana de hoje se identificar? 22 de maro de 2013 Porto Alegre/RS Informaes: (51) 3308.5066 Avaliao em Habilidades Sociais 22 e 23 de maro de 2013 Caxias do Sul/RS Informaes: (54) 3419.4214 / (54) 3027.3002 psicologa@lucianamanciobalico.com; http://www.lucianamanciobalico.com

Congressos, Jornadas, Simpsios

Simpsio - Patologias do Desvalimento Pensando a Clnica do Desamparo Psquico 1 de dezembro de 2012 Porto Alegre/RS Informaes: (51) 3331.3781 contato@gaepsi.com.br http://www.gaepsi.com.br XVII Jornada do Curso de Especializao em Atendimento Clnico da Clnica de Atendimento Psicolgico da UFRGS 22 e 23 de maro de 2013 Porto Alegre/RS Informaes: (51) 3308.2025 / (51) 3308.2026 clinicap@ufrgs.br

USO EXCLUSIVO DOS CORREIOS [ ] ausente [ ] endereo insuficiente [ ] falecido [ ] no existe o nmero indicado [ ] recusado [ ] desconhecido [ ] no procurado [ ] inf.porteiro/sndico [ ] mudou-se [ ] outros (especificar) ..................................................................................... ____/____/______ data _________________________ rubrica do responsvel

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_________________________ VISTO