Mediante Ley Orgnica No.

100 Cdigo de la Niez y Adolescencia, publicada en el Registro Oficial N 737 de 3 de enero de 2003, se crea el Consejo Nacional de la Niez y Adolescencia como un organismo colegiado de nivel nacional integrado paritariamente por representantes del Estado y de la sociedad civil, con personera jurdica de derecho pblico y autonoma orgnica funcional y presupuestaria. El Consejo Nacional de la Niez y Adolescencia es el Organismo encargado de definir, promover, evaluar, vigilar y exigir el cumplimiento de la normativa legal y las polticas pblicas de proteccin integral para el ejercicio pleno de los derechos de los nios, nias y adolescentes en el Ecuador .

a) Elaborar y proponer polticas y planes de aplicacin local para la proteccin de los derechos de la niez y adolescencia y vigilar su cumplimiento y ejecucin. b) Exigir a las autoridades locales la aplicacin de las medidas legales, administrativas y de otra ndole, que sean necesarias para la proteccin de dichos derechos. c) Denunciar ante la autoridad competente las acciones u omisiones que atenten contra los derechos, cuya proteccin le corresponde. d) Elaborar y proponer polticas de comunicacin y difusin sobre los derechos, garantas, deberes y responsabilidades de la niez y adolescencia. e) Conocer, analizar y evaluar los informes sobre la situacin de los derechos de la niez y la adolescencia en el mbito local; elaborar los que correspondan a su jurisdiccin; y, colaborar en la elaboracin de los informes que el Ecuador debe presentar de acuerdo a los compromisos 106 internacionales asumidos por el pas. f) Crear y desarrollar mecanismos de coordinacin y colaboracin con los organismos internacionales, pblicos o privados, que se relacionen con los derechos de la niez y adolescencia, en su jurisdiccin. g) Evaluar la aplicacin de la Poltica Nacional y local de Proteccin integral a la Niez y Adolescencia y su Plan Nacional. h) Elaborar Cantonal. y proponer su reglamento interno para aprobacin por el Concejo

i) Las dems que sealen las leyes.

http://www.concejodelaninezlagoagrio.com/concejo_cantonal/pagina/funciones.html

Art. 1 Finalidad.- Este Cdigo dispone sobre la proteccin integral que el Estado, la sociedad y la familia deben garantizar a todos los nios, nias y adolescentes que viven en el Ecuador, con el fin de lograr su desarrollo integral y el disfrute pleno de sus derechos, en un marco de libertad, dignidad y equidad. Para este efecto, regula el goce y ejercicio de los derechos, deberes y responsabilidades de los nios, nias y adolescentes y los medios para hacerlos efectivos, garantizarlos y protegerlos, conforme al principio del inters superior de la niez y adolescencia y a la doctrina de proteccin integral. Art. 2.- Sujetos protegidos.- Las normas del presente Cdigo son aplicables todo ser humano, desde su concepcin hasta que cumpla dieciocho aos de edad. Por excepcin, protege a personas que han cumplido dicha edad, en los casos expresamente contemplados en este Cdigo. Art. 3.- Supletoriedad.- En lo no previsto expresamente por este Cdigo se aplicarn las dems normas del ordenamiento jurdico interno, que no contradigan los principios que se reconocen en este Cdigo y sean ms favorables para la vigencia de los derechos de la niez y adolescencia. Art. 4.- Definicin de nio, nia y adolescente.- Nio o nia es la persona que no ha cumplido doce aos de edad. Adolescente es la persona de ambos sexos entre doce y dieciocho aos de edad. Art. 5.- Presuncin de edad.- Cuando exista duda sobre la edad de una persona, se presumir que es nio o nia antes que adolescente; y que es adolescente, antes que mayor de dieciocho aos.

http://www.efemerides.ec/1/junio/c_1.htm#DEFINICIONES

A la vida. A la salud. Al descanso, el esparcimiento, el juego, la creatividad y las actividades recreativas. A la libertad de expresin y a compartir sus puntos de vista con otros. A un nombre y una nacionalidad. A una familia. A la proteccin durante los conflictos armados. A la libertad de pensamiento, conciencia y religin. A la proteccin contra el descuido o trato negligente. A la proteccin contra el trabajo infantil y contra la explotacin econmica en general. A la educacin, que ser gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. A la proteccin contra toda clase de explotacin y/o abuso sexual El derecho a la autonoma. El derecho de amar. El derecho a ser amado.

El derecho a ser escuchado. El derecho a ser informado. El derecho a la participacin. El derecho a la vida escolar. El derecho a oportunidades iguales. El derecho al trabajo. El derecho a la inexperiencia. El derecho al error.. EL derecho al ocio. El derecho a la consideracin moral.. El derecho a la consideracin jurdica.. El derecho a la proteccin. El derecho a los valores espirituales. El derecho a la solidaridad.

http://es.wikipedia.org/wiki/Derechos_del_ni%C3%B1o

Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distincin alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o tnico, color, religin, lengua, o cualquier otra condicin. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminacin alguna. Estos derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles. Los derechos humanos universales estn a menudo contemplados en la ley y garantizados por ella, a travs de los tratados, el derecho internacional consuetudinario, los principios generales y otras fuentes del derecho internacional. El derecho internacional de los derechos humanos establece las obligaciones que tienen los gobiernos de tomar medidas en determinadas situaciones, o de abstenerse de actuar de determinada forma en otras, a fin de promover y proteger los derechos humanos y las libertades fundamentales de los individuos o grupos. http://www.ohchr.org/SP/Issues/Pages/WhatareHumanRights.aspx

Son los Estados los que tienen la obligacin de garantizar los derechos humanos. No hay Estado de derecho sin compromiso y vigencia de los derechos humanos. Ellos implican una concepcin del hombre, del Estado, de la Nacin y de la Patria. En definitiva, de una democracia moderna y organizada. Los derechos humanos estn contemplados en la Constitucin Nacional, y a partir de la reforma de 1994 se incorporan los instrumentos jurdicos internacionales sobre la materia. http://proyecttoluca.blogspot.com/2012/10/quien-garantiza-el-ejercicio-de-los.html

A pesar de existir un amplio dispositivo nacional, regional, e internacional para la defensa de los derechos de los hombres no hay un respeto absoluto por estos. En muchos pases se manifiestan violaciones a los derechos humanos. Se debe afirmar que las transgresiones a los derechos se producen de manera encubierta y solapada, pero cuando tales transgresiones resultan habituales y permanentes en un lugar determinado siempre existe alguna manera de enterarse de ellas. La gente no suele ser engaada durante demasiado tiempo. Un caso tpico de violacin encubierta de los derechos humanos puede surgir de las mismas desigualdades que se manifiesten en la sociedad. Cuando una parte de la poblacin no tiene acceso a un mnimo bienestar quedan coartados los derechos humanos. La libertad posibilita el goce de los derechos cuando convive con la igualdad. Esta apunta a que todos los habitantes de un pas puedan alimentarse, tener una vivienda, trabajo, educacin, salud, etctera. El terrorismo, la represin, la censura, la discriminacin, la miseria y las transgresiones de los derechos del nio son las principales violaciones que sufren los derechos humanos y es conveniente destacar que ninguna de las acciones mencionadas es ms importante que otra. http://derechoshumanoscajaseca.blogspot.com/2012/03/como-se-violan-los-derechos-humanos.html

Los Derechos Humanos es un tema vigente en la sociedad, ya que da a da se van conociendo ms casos de maltrato dentro de las familias, entre amistades y otros contextos en el que el ser humano vive. El Centro de Formacin Permanente de Jaihuayco no queda exenta de la preocupacin de esta realidad y es por eso que Mara Cruz Gmez psicloga de la institucin manifest algunas de las posibles causas que generan el maltrato y la violencia hacia los Derechos Humanos.

Desde la experiencia de trabajo en Jaihuayco, la poblacin ms propensa a sufrir el maltrato es la niez y las mujeres (sobre todo amas de casa), esto debido a que hay muy poca valoracin de los roles que ambos cumplen dentro la familia. Un ejemplo, segn Gmez, son las tareas de la casa que hasta ahora no son reconocidas por el entorno social e incluso los mismos hijos e hijas crecen con esta mentalidad de que la mam no trabaja y solo est en la casa o la mam solo vende y no trabaja pero si sale a vender, seal. Otra de las causas que la psicloga apunt son las diferencias en la educacin entre varones y mujeres, instaurando desde los primeros momentos el machismo y la legitimacin del uso del castigo como sinnimo de obediencia. Finalmente, seal que una causa para la violencia y el maltrato es el desconocer las caractersticas en las etapas de crecimiento del ser humano, este hecho es ms visible en la adolescencia ya que por afrontar muchos cambios los padres de familia e incluso maestros no ofrecen la comprensin necesaria y de ah que se dan las expulsiones de los colegios, la rebelda en los adolescentes, etc. Argument Gmez. Siguiendo la lnea del tema, Mara Cruz Gmez reconoci que ante esta problemtica las instituciones educativas juegan un rol importante en la sociedad, ya que a partir de ellas se pueden promover acciones contra la violencia hacia los Derechos Humanos. El respeto parte de uno mismo, si yo no respeto a los dems esta actitud ser replicada dijo Gmez.

http://www.cepja.org/index.php/actividades/94-posibles-causas-de-la-violencia-a-los-derechoshumanos-son-expuestas-por-psicologa-del-cepja

El Plan Nacional Decenal de Proteccin a Nios, Nias y Adolescentes constituye una herramienta que orienta la construccin del Sistema Nacional Descentralizado de Proteccin Integral con las instituciones y actores fundamentales, a travs del desarrollo y fortalecimiento de procesos y acciones articuladas, que aseguren a nios, nias y adolescentes el ejercicio y pleno disfrute de sus derechos. En tal sentido, los objetivos del Plan Decenal son los siguientes: a) Implantar las condiciones necesarias para que nios, nias y adolescentes se encuentren protegidos y accedan favorablemente a una vida saludable. 3b) Promover el acceso universal de nios, nias y adolescentes a los servicios

de educacin conforme a su edad. c) Promover una cultura de buen trato y respeto a la individualidad, requerimientos y expresiones culturales de nios, nias y adolescentes. d) Fortalecer las capacidades y vnculos afectivos de las familias, como espacio sustancial que cumple el papel fundamental de proteccin a nios, nias y adolescentes. e) Asegurar la restitucin de los derechos a nios, nias y adolescentes que han sido privados de los mismos, por razones de violencia, maltrato, abuso, explotacin o situaciones de desastre. f) Promover una cultura de respeto y fortalecimiento de la participacin de nios, nias y adolescentes, como actores con capacidades para opinar, tomar la iniciativa y acordar sobre sus propios requerimientos. g) Fortalecer las capacidades y mecanismos de exigibilidad ciudadana para garantizar el cumplimiento y aplicacin de los derechos de nios, nias y adolescentes.

Entre el contexto social ptimo propuesto por el Cdigo de la Niez y Adolescencia y las condiciones sociales actuales es necesario crear rutas y orientaciones a seguir, para lo cual es necesario definir y sugerir grandes estrategias para ser aplicadas. Estas condiciones se constituirn en una suerte de compromisos y excitativas que todos los sectores sociales deben asumir, para ofrecer un pas diferente a nuestros nios, nias y adolescentes. El pas requiere crear, mantener o alcanzar nuevas condiciones sociales y polticas para ejecutar el Plan Decenal y organizar el Sistema Nacional Descentralizado de Proteccin Integral a la Niez y la Adolescencia (SNDPINA), sobre las siguientes 5condiciones clave : a) transferencia de competencias hacia los Gobierno locales y fortalecimiento de sus capacidades de gestin; b) profundizacin de las interrelaciones entre las instituciones que tienen competencia en niez y adolescencia y que no forman parte del SNDPINA como: CONAMU, CODEMPE, CONADIS, SECRETARIA NACIONAL DE DEPORTES y otras;

c) distribucin equitativa del presupuesto fiscal hacia la poltica social y particularmente a los nios, nias y adolescentes; d) impulso de las reformas necesarias en la legislacin vigente y/o la expedicin de nuevos instrumentos legales; e) impulso de cambios culturales en la sociedad y en las interrelaciones con la niez y la adolescencia en lo cotidiano; f) fortalecimiento del tejido social, y g) fortalecimiento de polticas de proteccin y exigibilidad de derechos. http://www.oei.es/quipu/ecuador/plan_decenal_ninez.pdf