UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS

CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIN- 2 ao CARRERA LETRAS- LIC. CON ORIENTACIN LINGSTICA- 2 ao

CTEDRA METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN I

Equipo de ctedra: Prof. Titular: Cont. Mara del Carmen Carri de Scaccia Prof. Asociado: Prof. Lic. Mara de Beln Pulvirenti

Ao acadmico: 2010

Especialistas en Docencia Universitaria

Prof. Asociado en uso de licencia: Lic. Guillermo Alejandro Gallardo

Rgimen: Carga horaria total: anual Modalidad: Taller Carga horaria semanal: 5 horas; cuatro estn previstas en el horario organizado por la Facultad, la hora restante se agrupar mensualmente para ser distribuida en el trabajo tutorial. Condiciones para cursar la materia: el alumno de la carrera de Ciencias de la Educacin deber haber cumplido con el rgimen de promocin contemplado en el Plan de estudio. Para la evaluacin final de Metodologa de la investigacin I, ser necesario tener aprobado el Taller de produccin oral y escrita. El alumno de la carrera de Letras, Lic. con Orientacin Lingstica, deber estar cursando como alumno regular el ao al que pertenece la materia segn su correspondiente Plan de estudio.

Fundamentacin
Investigacin cientfica es la actividad destinada a descubrir algo desconocido o a encontrar la solucin a un problema; es hacerse preguntas sobre la realidad y tratar de encontrar respuestas. Investigar supone realizar un acto de conocimiento, accin que supone un proceso, que tiene como fin la produccin del conocimiento cientfico. El adjetivo cientfico es el que define el acto de investigacin y de produccin de este tipo especfico de saber; por lo que el proceso de investigacin implica comprender los modos y aspectos procedimentales de construccin de las teoras cientficas, y los procesos y criterios metodolgicos necesarios para establecer su validez. Este es el objeto de estudio de la Metodologa de la investigacin como disciplina. Su importancia para la formacin de futuros profesionales en el campo de la Educacin radica principalmente en la posibilidad de proporcionar un camino para la resolucin de problemas y para la generacin de nuevos conocimientos. Actualmente los bancos de datos y el uso generalizado de la computadora han provocado una transformacin profunda en la forma de entender y ejercer el rol de educador; es por ello que el proceso de investigacin se aborda desde una perspectiva cuantitativa. sta utiliza la Estadstica como herramienta de la metodologa cientfica que no slo desarrolla 1

tcnicas para tratar datos cuantitativos, sino que permite comprender la abstraccin lgica que hace posible el estudio cuantitativo de los fenmenos colectivos.

Expectativas de Logro
1. Comprender diferentes paradigmas de anlisis de la realidad y sus implicancias en el campo de la investigacin educativa. 2. Aplicar metodologas cuantitativas en el campo de las Ciencias de la Educacin. 3. Conocer, y saber caracterizar las instancias y fases del proceso de investigacin con especial referencia a la discusin del problema y a la adopcin de estrategias para el diseo de investigaciones en Ciencias de la Educacin. 4. Disear estrategias reflexivas para realizar un rastreo de fuentes de informacin. 5. Elaborar tcnicas e instrumentos para analizar los fenmenos educativos. 6. Desarrollar una comprensin de los procedimientos estadsticos tiles para la recoleccin, clasificacin, anlisis e interpretacin de los datos observados. 7. Distinguir las condiciones y la lgica implcita en la aplicacin de cada procedimiento estadstico para reconocer sus significados. 8. Participar como miembro activo del proceso de enseanza aprendizaje. 9. Comprender que la teora y la realidad en una investigacin se vinculan e influyen mutuamente. 10. Desarrollar una actitud crtica y reflexiva respecto de las diferentes estrategias metodolgicas.

CONTENIDOS TEMTICOS Unidad I

Supuestos epistemolgicos - La ciencia como un modo particular de fijar creencias. - El sentido de la Investigacin Educativa. Funciones en el profesorado. Referentes normativos y mbitos de ejecucin. - Paradigmas de anlisis de la realidad. Principales paradigmas en Educacin. Implicancias metodolgicas. Posibilidades y limitaciones. - Triangulacin. Tipos. Ventajas y desventajas. Textos de lectura obligatoria
1. TEXTO n 1: LEN Orfelio G. y MONTERO Ignacio (1997) Diseo de investigaciones. Introduccin a la lgica de la investigacin en Psicologa y Educacin, 2 Edicin, Editorial Mc Graw-Hill, Espaa. Pgs. 2 y 3. SAMAJA, JUAN (2001) Aportes de la metodologa a la reflexin epistemolgica captulo del libro Postciencia, editado por Ester Daz, entregado por el Dr. Samaja en el curso de posgrado Epistemologa y metodologa de la investigacin. Pgs. 151 a 180.

2. TEXTO n 2: IBERNON, F (coord), ALONSO, MJ y otros La Investigacin educativa como herramienta de formacin del profesorado. Reflexin y experiencias de investigacin educativa, Barcelona, Grao. Pgs. 4 a 29. 3. TEXTO n 3: Documento de ctedra (2006) El papel de la investigacin en la formacin docente. 4 pginas. 4. TEXTO n 4: PREZ SERRANO, Gloria (1994) Investigacin Cualitativa. Retos e Interrogantes. Tomo I: Mtodos. La Muralla, Madrid. Captulos 1 y 2. Pgs. 15 a 76. 5. TEXTO n 5: COOK, Thomas y REICHARDT, Charles (1995) Mtodos cualitativos y cuantitativos en Investigacin Evaluativa. Morata, Madrid. Captulos 1. Pgs. 25 a 52.

Unidad II
Primeros pasos del proceso de investigacin cientfica. Fase conceptual - Estrategia cuantitativa: Presentacin sinttica de los pasos del proceso de investigacin. Seleccin y delimitacin del tema de investigacin. Formulacin del problema de investigacin. Caractersticas del problema cientfico. Criterios para la seleccin. Elaboracin del marco terico. El lugar de la teora en la investigacin cuantitativa. Tipos de investigacin - Estrategia cualitativa: Presentacin sinttica de los pasos del proceso de investigacin Textos de lectura obligatoria
1. TEXTO n 1: HERNNDEZ SAMPIERI, R. y otros (2006) Metodologa de la investigacin. 4 edicin, McGraw-Hill, Mxico. Captulos 2, pgs. 33 a 40 2. TEXTO n 2: HERNNDEZ SAMPIERI, R. y otros (2006) Metodologa de la investigacin. 4 edicin, McGraw-Hill, Mxico. Captulos 3, pgs. 45 a 61. 3. TEXTO n 3: YUNI J. y URBANO C. (2003) Tcnicas para investigar y formular proyectos de investigacin. Volumen I, Editorial Brujas, Crdoba, Argentina. El problema de investigacin, pgs. 45 a 59. 4. TEXTO n 4: YUNI J. y URBANO C. (2003) Tcnicas para investigar y formular proyectos de investigacin. Volumen I, Editorial Brujas, Crdoba, Argentina. Estrategias para la revisin de antecedentes, pgs. 61 a 67. 5. TEXTO n 5: HERNNDEZ SAMPIERI, R. y otros (2006) Metodologa de la investigacin. 4 edicin, McGraw-Hill, Mxico. Captulo 4, pgs. 79 a 97. 6. TEXTO n 6: HERNNDEZ SAMPIERI, R. y otros (2006) Metodologa de la investigacin. 4 edicin, McGraw-Hill, Mxico. Captulos 5, pgs.99 a 117. 7. TEXTO n7: HERNNDEZ SAMPIERI, R. y otros (2006) Metodologa de la investigacin. 4 edicin, McGraw-Hill, Mxico. Captulos 1. Pgs.1 a 30.

Unidad III
De lo conceptual a lo emprico - Fase conceptual, la formulacin de hiptesis: Las hiptesis: definicin, estructura, origen, funcin, requisitos, tipos. Las variables: concepto, clasificacin, seleccin. Operacionalizacin, definiciones nominal y operacional. - Fase de diseo y planeacin: - Diseo metodolgico: concepto. Elementos del diseo. Principales caractersticas de los diseos experimentales y no experimentales. Experimentos de laboratorio, experimentos de campo y estudios de campo.
Textos de lectura obligatoria 1. TEXTO n 1: HERNNDEZ SAMPIERI, R. y otros: (2006) Metodologa de la investigacin. 4 edicin, McGraw-Hill, Mxico. Captulo 6 Pgs. 121a 153.

2. TEXTO n 2: KERLINGER, E.: (2000) Investigacin del comportamiento 4 Edicin. Editorial McGraw Hill, Mxico. Cap. 2. Pgs. 21 a 33. 3. TEXTO n 3: Documento de ctedra (2009) Fundamentos de la medicin 13 pgs. 4. TEXTO n 4: HERNNDEZ SAMPIERI, R. y otros: (2006) Metodologa de la investigacin. 4 edicin, McGraw-Hill, Mxico. Captulo 7 Pgs. 157a 159 y 205 a 223-. 5. TEXTO n 5: SALKIND Neil J., (1999) Mtodos de investigacin, 3 Edicin, Editorial Prentice Hall, Mxico. Cap. 10 y 11 pgs. 233 a 258

Unidad IV
De lo conceptual a lo emprico - Fase de diseo y planeacin: - El lugar de la Estadstica en la produccin de conocimientos. Funciones y lenguaje de la Estadstica. Universo y muestra. Aspectos generales del muestreo en investigacin. Tipos de muestreo. - Distintos mtodos de observacin. Instrumentos de recoleccin de informacin: construccin de los distintos tipos de instrumentos Cualidades psicomtricas de los instrumentos: validez, confiabilidad y discriminacin. Otras formas cuantitativas de recoleccin de datos: la importancia de las fuentes secundarias en Educacin. Construccin y lectura de tablas proveniente de fuentes secundarias. Principales indicadores en Educacin.
Textos de lectura obligatoria 1. TEXTO n 1 Documento de trabajo elaborado por la ctedra (2010) La Estadstica en el proceso de investigacin 22 pgs. 2. TEXTO n 2: LOHR S., (2000) Muestreo: Diseo y anlisis, Internacional Thomson Editores, Mxico Captulo 1 pgs.1 a 10. 3. TEXTO n 3: Documento de ctedra (2010) La observacin 8 pgs. 4. TEXTO n 4 LEN O. y MONTERO I. (1997) Diseo de investigaciones Introduccin a la lgica de la investigacin en Psicologa y Educacin, 2 Edicin, Editorial Mc Graw-Hill, Espaa. Captulo 2 pgs. 36 a 67 y Captulo 3 pgs. 81 a 101. 5. TEXTO n 5 HERNNDEZ SAMPIERI, R. y otros: (2006) Metodologa de la investigacin. 4 edicin, McGraw-Hill, Mxico. Captulo 9 pgs. 340 a 351 y pgs. 384 a 385. 6. TEXTO n6: SALKIND Neil J., (1999) Mtodos de investigacin, 3 Edicin, Editorial Prentice Hall, Mxico. Cap. 5 pgs.118 a 129 7. TEXTO n7: KERLINGER, E.: (2000) Investigacin del comportamiento 4 Edicin. Editorial McGraw Hill, Mxico. Captulo 28 pgs. 609 a 611

Unidad V
Anlisis e interpretacin de datos - Codificacin y procesamiento. Matriz de datos y sistemas de matrices. Clasificacin de los datos: importancia de esta etapa, fases de la misma. Plan de tabulacin. Anlisis estadstico descriptivo univariable - Organizacin de datos segn el nivel de medicin de la variable: Distribuciones de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas. Tcnicas bsicas de representacin grfica. - Anlisis de datos utilizando Microsoft Excel. Textos de lectura obligatoria
1. TEXTO n 1: HERNNDEZ SAMPIERI, R. y otros (2006) Metodologa de la investigacin. 4 edicin, McGraw-Hill, Mxico. Captulo 9 Pgs. 386 a 396. 2. TEXTO n 2: Documento de trabajo elaborado por la ctedra (2008) Matriz de datos, 9 pgs.

3. TEXTO n3: KERLINGER, E.: (2000) Investigacin del comportamiento 4 Edicin. Editorial McGraw Hill, Mxico. Cap. 9. Pgs. 171 a 196 4. TEXTO n4: Cristfoli M., Casparri M. (2007) Manual de Estadstica con Microsoft Excel, Buenos Aires, Omicron System S.A.

Unidad VI
Anlisis estadstico de datos - Descriptivo univariable Resumen de datos: Medidas de tendencia central. Medidas de variabilidad o dispersin absoluta y relativa. Puntuaciones tipificadas o estandarizadas. Estudio de las distribuciones: la curva normal. Significado e importancia. Interpretacin de datos usando la curva normal de probabilidad con datos de frecuencia. Descriptivo bivariable Medidas de relacin: Tabulacin cruzada: definiciones y propsito. Anlisis de tablas de contingencia El significado de la correlacin. Principales coeficientes de correlacin.

Textos de lectura obligatoria

1. TEXTO n 1: Documento de trabajo elaborado por la ctedra (2008) Anlisis de datos 30 pgs. 2. TEXTO n 2: Documento de trabajo elaborado por la ctedra (2010) Estudio de las distribuciones. 3. TEXTO n 3: Documento de trabajo elaborado por la ctedra(2006) Anlisis de datos descriptivo bivariable 11pgs 4. TEXTO n 4: PEA PEA Daniel y ROMO Juan (1998) Introduccin a la Estadstica para las ciencias sociales, Editorial Mc Graw Hill, Espaa. Cap.8 pgs. 117 A 134 5. TEXTO n 5: RUNYON Richard y HABER Audrey, (1992) Estadstica para las ciencias sociales, Fondo educativo interamericano, Mxico, captulo 8, pgs. 122 a 142.

Unidad VII
Anlisis estadstico de datos - Procedimientos inferenciales El significado de la Estadstica inferencial. El azar y la probabilidad. - Pruebas de hiptesis paramtricas. Pasos para la comprobacin de hiptesis. Tipos de errores. Prueba de hiptesis para medias y para proporciones. - Caracterstica generales de las pruebas de hiptesis no paramtricas. Principales pruebas para variables cualitativas. . Significancia estadstica y la prueba 2. Textos de lectura obligatoria
1. TEXTO n 1: Documento de trabajo elaborado por la ctedra Estadstica inferencial: su significado para la investigacin 19 pgs. 2. TEXTO n 2: PEA Daniel y ROMO Juan (1997) Introduccin a la Estadstica para las ciencias sociales, Editorial Mc Graw Hill, Espaa Captulo 13 pgs. 191 a 201 3. TEXTO n 3: FERRANDO Manuel Garca (1985) Socioestadstica, introduccin a la estadstica en sociologa, Editorial Alianza, Madrid, Captulo 5 pgs.155 a 174. 4. TEXTO n 4: KERLINGER, E.: (2000) Investigacin del comportamiento 4 Edicin. Editorial McGraw Hill, Mxico. Cap. 16. Pgs. 370 a 378.

3. RGIMEN DE CTEDRA:
3.1 Condiciones de regularidad:
a) Asistencia al 80 % de las clases. b) Aprobacin del 100% de los trabajos integradores evaluativos propuestos como condicin para rendir las evaluaciones parciales. c) Aprobacin de coloquios integradores que se desarrollarn en las horas de tutora. d) Aprobacin del 100% de las dos evaluaciones parciales. Su contenido ser integrador y se calificar cualitativamente mediante las categoras Aprobado y Desaprobado. En caso de aprobar slo una de las evaluaciones parciales, los alumnos podrn rendir un examen recuperatorio del parcial no aprobado.

3.2 Metodologa de enseanza-aprendizaje

Los contenidos sern acompaados por sus correspondientes materiales (bibliogrfico y/o documentos elaborados por la ctedra) para los desarrollos tericos y la aplicacin de estrategias de investigacin. Las clases sern terico-prcticas con el fin de lograr el aprendizaje de conceptos y procedimientos propios de la disciplina. Para ello se podrn utilizar diferentes estrategias de trabajo ulico: Exposiciones del docente para iniciar un tema, solucionar conflictos cognitivos, sugerir el debate o dilogo. Exposiciones de los alumnos sobre temas seleccionados. Trabajos grupales y/o individuales al finalizar cada ncleo temtico para orientar la comprensin de la asignatura. Se trabajar con un cuadernillo de prcticos para realizar el seguimiento del proceso de enseanza - aprendizaje. Trabajo de campo. Puestas en comn, debates.

3.3 Rgimen de Trabajos prcticos:

a) Bajo el sistema tutorial para orientar a los alumnos hacia la comprensin unitaria de la asignatura, se desarrollarn trabajos prcticos implementados en la modalidad del Aulataller, concretizando la participacin activa del alumno en el proceso continuo de enseanza y aprendizaje. b) Se propondr un trabajo integrador o trabajo evaluativo de resolucin individual. La ctedra requerir del alumno la aprobacin de estos trabajos para rendir las evaluaciones parciales. c) En el examen final se requerir la presentacin de la carpeta de Trabajos prcticos.

3.4 Metodologa de Evaluacin:

a) El alumno elaborar durante el cursado: - Un Informe de Investigacin que refleje la integracin de los contenidos de la materia y la fundamentacin de las decisiones adoptadas en cada paso del proceso de investigacin. Esto supone una evaluacin continua y sistemtica, en forma simultnea al cursado. - La forma de presentacin ser la de los trabajos de seminario. b) Los avances de la investigacin sern presentados en las instancias de trabajo tutorial previstas por la ctedra. c) El Informe de Investigacin deber ser presentado a la ctedra para su revisin final obligatoriamente una semana antes de la correspondiente fecha de coloquio final.

Bibliografa general
1. CARRI DE SCACCIA M. del C., Documentos de ctedra elaborados para distintos ncleos temticos. 2. COOK T.D. y REICHARDT CH.S., (1995) Metodologa cualitativa y cuantitativa en investigacin evaluativo. 2. Edicin, Editorial Morata, Madrid. 3. CRISTFOLI M., CASPARRI M. (2007) Manual de Estadstica con Microsoft Excel, Buenos Aires, Omicron System S.A. 4. DANIEL Wayne,(1981) Estadstica con aplicacin a las Ciencias sociales y a la Educacin, Editorial McGraw Hill, Mxico. 5. FERGUSON George A., (1986) Anlisis estadstico en educacin y psicologa, Editorial Anaya, Madrid. 6. FERRANDO Manuel Garca (1985) Socioestadstica, introduccin a la estadstica en sociologa, Editorial Alianza, Madrid. 7. HERNNDEZ SAMPIERI Roberto, FERNNDEZ COLLADO Carlos y BAPTISTA LUCIO Pilar, (2006) Metodologa de la investigacin 4 Edicin-Editorial Mc GrawHill, Mxico. 8. KERLINGER Fred (2000) Investigacin del comportamiento Editorial McGraw Hill, Mxico. 9. LEN Orfelio G. y MONTERO Ignacio, (1997) Diseo de investigaciones Introduccin a la lgica de la investigacin en Psicologa y Educacin, 2 Edicin, Editorial Mc Graw-Hill, Espaa. 10. LOHR SHARON L. (2000) Muestreo: Diseo y anlisis, Internacional Thomson Editores, Mxico. 11. MENDENHALL William, SHEAFFER Richard L. y OTT Lyman; (1986) Elementos de muestreo Grupo Editorial Iberoamrica, Mxico. 12. MINISTERIO DE EDUCACIN, IDECE Instituto para el desarrollo de la calidad educativa (2000) La educacin en nmeros, Buenos Aires. 13. PEA Daniel y ROMO Juan (1997) Introduccin a la Estadstica para las ciencias sociales, Editorial Mc Graw Hill, Espaa. 14. PREZ SERRANO Gloria (1992) Investigacin cualitativa. Retos e interrogantes tomos 1 y 2. Editorial La Muralla, Madrid. 15. PULVIRENTI, M. de B. Documentos de ctedra elaborados para distintos ncleos temticos. 16. REYES, Graciela (1999) Cmo escribir bien en espaol: manual de redaccin- 2 Edicin. Arco Libros, Madrid.

17. RUIZ-MAYA, Luis (2000) Mtodos estadsticos de investigacin en las Ciencias Sociales: tcnicas no paramtricas. Editorial AC, Madrid. 18. RUNYON Richard y HABER Audrey, (1984) Estadstica para las ciencias sociales, Fondo educativo interamericano, Mxico. 19. SALKIND Neil J., (1999) Mtodos de investigacin, 3 Edicin, Editorial Prentice Hall, Mxico. 20. SAMAJA Juan, (1993) Epistemologa y Metodologa, elementos para una teora de la investigacin cientfica, Editorial Eudeba, Buenos Aires. 21. TAYLOR y BOGDAN, (1992) Introduccin a los mtodos cualitativos de investigacin, Paids, Buenos Aires. 22. YUNI J.; URBANO C. (2003) Tcnicas para investigar y formular proyectos de investigacin. Volumen I, Editorial Brujas, Crdoba, Argentina.

Sitios de Internet
Organismos de estadstica de la Repblica Argentina Instituto Nacional de Estadsticas y Censos - INDEC http://www.indec.mecon.ar/ Sistema de Informacin, Monitoreo y Evaluacin de Programas Sociales - SIEMPRO http://www.siempro.gov.ar Direccin de estadstica e investigaciones econmicas. Gobierno de Mendoza http://www.economia.mendoza.gov.ar Organismos internacionales Banco Interamericano de Desarrollo - BID http://www.iadb.org/exr/espanol/index_espanol.htm Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe - CEPAL http://www.cepal.org/ Human Development Report - UNDP http://www.undp.org/hdro/ Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura http://www.oei.es/ Organization for Economic Cooperation and Development http://www.oecd.org/statistics/ United Nations Childrens Fund - UNICEF http://www.unicef.org/indexsp.htm UNESCO - Institute for Statistics http://unescostat.unesco.org/ UNESCO - OREALC http://www.uncesco.cl/home.htm

Organismos nacionales de otros pases Espaa - Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte http://www.mec.es/mec/estadstica/p_estadist.html Espaa - Servidores Estadsticos - INE http://www.ine.es/htdocs/serv/estadist.htm Inglaterra -DfEE Statistics http://www.qca.org.uk/menu.htm Otros organismos Sistema de Informacin y Comunicacin del sector Educativo del MERCOSUR http://sicmercosul.mec.gov.br/