ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

LAURA ISABEL ALCALDE FERNANDEZ DANNA VANESSA GIRALDO RESTREPO MARIA ANGELICA PEREIRA VALENCIA LAURA CRISTINA VELASQUEZ CORRALES

GRADO: 11-A PROFESORA: RUBY AMPARO ARIAS

INSTITUCION EDUCATIVA EFRAIN VARELA VACA SEDE: PABLO EMILIO CAMACHO PEREA ZARZAL (V)

1. Qu es el Aprendizaje por Proyectos? Es una estrategia que se caracteriza por ser un conjunto de atractivas experiencias de aprendizaje que involucra a los aprendices en la solucin de problemas complejos y del mundo real desarrollando y aplicando destrezas y preparaciones. Esta estrategia lleva a los estudiantes a desarrollar habilidades tales como cognitivas, tcnicas, metodolgicas, sociales y de tipo personal dentro y fuera de los entornos escolares institucionales, ante la necesidad de interactuar con sus comunidades enriqueciendo sus conocimientos. Los aprendices en el desarrollo del proyecto deben recurrir al manejo de muchas fuentes de informacin y conocimiento.

2. Por qu trabajar por proyectos en el desarrollo de nuestra formacin profesional? Porque se busca que los aprendices se acerquen a ambientes reales de aprendizaje, incluso en puestos de trabajo verdaderos.A travs de ellos el aprendiz de manera progresiva debe alcanzar altos niveles de autonoma que le garantice capacidades para auto-gestionar su aprendizaje,trabajar en equipo y desarrollar proyectos productivos,entre otras capacidades.

3. Cules son las fases a travs de las cuales ejecutaremos los Proyectos?

-Bsqueda y anlisis de la informacin: Es necesaria para la ejecucin de las actividades por proyectos. -planificacin: Este organiza actividades del proyecto y tiene en cuenta los responsables, el tiempo y los recursos.

-ejecucin: Realiza cada una de las actividades programadas, el autocontrol de la calidad de los productos -evaluacin: Es la valoracin que se hace al final de los proyectos, los procesos, y los productos.

4. Cul es el rol de los aprendices y de los instructores en el aprendizaje por proyectos?

Instructor: Es el Facilitador del aprendizaje, colaborador, entrenador, tutor, gua, asesor y participante del proceso donde el alumno es el responsable de Su propio aprendizaje, ofrecindole diversas opciones. Es quien genera el proceso de

formacin y organiza, planifica, administra y monitorea el desarrollo del proyecto. Ya que Son los aprendices quienes dirigen las Actividades. Aprendiz: Es Responsable de escoger como demostrar las competencias Desarrolladas de Auto-gestin produce y comparte el conocimiento, participando como experto; es el que Genera resultados demostrando su aprendizaje en reas importantes para las Competencias en el mundo laboral y social de sus

habilidades Sociales, personales y metodolgicas. Planea y dirige sus propios proyectos Definiendo sus propias tareas y trabaja en ellas, Dirigiendo en conjunto las actividades De aprendizaje. Usa tambin el entorno y a loscompaeros de equipo como fuentes de conocimiento concediendo como una accin individual

5. Cmo seremos evaluados en el Aprendizaje por Proyectos? Se inicia con la autoevaluacin que realiza el aprendiz y la co-evaluacin con su equipo de trabajo de forma paralela el instructor est retroalimentando permanentemente a los aprendices, en todas las fases del proyecto, ayudndoles a que detecten las fallas y que valoren los logros obtenidos dejando relegado el

Examen tradicional por medio de Portafolios de evidencias, cuestionarios, listas de chequeo, resolucin de problemas, ejercicios prcticos, y se convierten en evidencias de aprendizaje.

6. Qu son las evidencias y qu papel juegan en la evaluacin? Es la prueba necesaria para evaluar y juzgar el nivel de alcance de ese resultado de aprendizaje. Con Estas evidencias se estn determinadas por unos criterios de desempeo esperados en los aprendices y unos conocimientos esenciales que deben estar construyendo; tcnicos, disciplinares, procedimentales o axiolgicos. Y el papel que juega es emitir juicios sobre el resultado de aprendizaje de una competencia definida, las evidencias de desempeo deben dar cuenta de habilidades de planeacin y solucin de problemas, habilidades para manejar sucesos inesperados, habilidades para trabajar con otras personas, habilidades para aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones de la posibilidad que el conocimiento le permita a quien lo posee saber qu se debe hacer, cmo y por qu si cambian las situaciones o los argumentos problmicos.

7. Qu es el aprendizaje Autnomo? Es la forma en la cual el aprendiz asume una parte importante de la

responsabilidad de la organizacin de su trabajo ajustndola a su propio ritmo. Este permite que el aprendiz sea autor de su propio aprendizaje y se requiere planificar un ambiente, actividades adecuadas y tutoras del instructor que genera un nuevo modelo para el practicante y as generar un nuevo autoaprendizaje

aun as los aprendices deben querer, buscar, aprender, conocer y saber con herramientas adecuadas y los momentos adecuados.

8. Cmo gestionamos los proyectos formativos en el Centro de la Construccin? Se gestiona por medio de tres etapas. a. Formulacin del proyecto: Identifica productivo primero los campos de problemas del rea profesional o sector en relacin con el nivel de formacin estas ideas surgen de

actividades en contraste con los Resultados de Aprendizaje del programa de formacin para decidir cules van a dar vida a los proyectos formativos. b. Estudio de viabilidad o de factibilidad del proyecto: Previo a la planificacin curricular, es decir, antes del diseo de las actividades de aprendizaje y de los instrumentos de evaluacin .El equipo de coordinacin acadmica debe realizar el respectivo estudio de viabilidad del proyecto. Viabilidad que debe ser considerada desde al menos tres elementos: lo metodolgico, lo tcnico y lo financiero.

c. Planificacin curricular del proyecto: La Planificacin Curricular, va con base en las actividades presentadas en el cronograma del proyecto, los instructores disean las actividades de aprendizaje y los instrumentos de evaluacin.

d. Ejecucin del proyecto: En esta parte es fundamental el seguimiento al cronograma del proyecto (elaborado en la etapa de formulacin); seguimiento que debe verse reflejado en su actualizacin continua. Si bien el equipo de instructores responsables del grupo son los que en un primer momento formulan el proyecto, el grupo de aprendices deben, antes de iniciar su ejecucin, desarrollar actividades de exploracin del problema al cual se le da respuesta con el proyecto, los objetivos del mismo,

beneficiarios, costos, entre otros. Para esto se propone una fase cero de induccin al proyecto.

e. Evaluacin del proyecto: En la evaluacin es importante no slo valorar la calidad de los productos del proyecto. Revisar el trabajo en equipo, el alcance de los resultados de aprendizaje, la construccin de conocimientos, entre otros factores, que aportan a la documentacin del proyecto como una va de mejoramiento del mismo.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Conforme grupos de 4 estudiantes y consulten sobre: Historia del SENA, la misin y la visin, principios y valores. Presente ante sus compaeros partir de un juego de roles

La tcnica del juego de rol nos permite que cada uno de nosotros experimente una situacin o accin, no solamente intelectual, sino tambin fsica y emocionalmente. Este nos permite desarrollar capacidades ya que estas se refieren a la adquisicin de habilidades y destrezas que debemos aplicar para alcanzar nuestros resultados, por lo tanto lo realizamos con el fin de aplicar el saber hacer dndoles a conocer sobre la Historia del Sena, la misin, la visin, valores y principios donde cada una expresa sus ideas ms principales de los temas mencionados.

Cmo se ubica el SENA dentro del Sistema Educativo Colombiano?

El SENA se ubica como una constitucin dispuesta a garantizar diversos servicios a todos los grupos de una sociedad, con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tcnica, y a los dems bienes de la cultura. La educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico que tiene una funcin social... Formar al colombiano en el respeto a los derechos, a la paz y a la democracia

Este programa de formacin tiene como fin hacer del Aprendiz, una persona de principios y valores fundamentados, un ser innovador, con ganas de crear su empresa pensando en el bienestar de los dems y l propio. A su vez sobresalir siempre por un liderazgo positivo a la hora de tomar decisiones, las cuales marcaran el rumbo de nuestra vida y nuestro futuro, como personas de que desean un mejor bienestar para la familia, nuestros seres queridos, para Colombia.Para el MUNDO. El xito no se debe a cuantas cosas se poseen, el XITO radica en la admiracin de la gente hacia los logros obtenidos, con esfuerzo y dedicacin.

Lea el contenido del Himno del SENA y socialice a partir de un comentario breve acerca de su significado.

Este nos lleva que nosotros como estudiantes podemos formarnos como triunfadores ya que el Sena busca incentivar a los jvenes de hoy a luchar y desarrollar con facilidad sus capacidades de innovacin y formacin. Brindndoles un apoyo para que progresen y tenga un futuro seguro contando con los mtodos adecuados para para as lograr sus objetivos. Explique el significado del logo tipo del SENA.

El logotipo muestra de forma grfica la sntesis de los enfoques de la formacin que imparte el Sena permanentemente en la que el individuo siendo el responsable de su propio proceso de aprendizaje. Se compone por el nombre que identifica a la institucin y la marca visual que representa un camino hacia el horizonte el cual transita el hombre en cual constituye los valores y enfoques de formacin profesional integral.

crucigrama sobre derechos y deberes del aprendiz

HORIZONTALES: 1. Identificacin utilizada por el aprendiz al momento de ingresar al SENA.

2. Mtodo utilizado por el SENA dado a conocer a los aprendices para las actividades curriculares. 3. Con base en los criterios de evaluacin cual es la ruta de ser evaluado oportunamente en su proceso de formacin. VESTICALES: 1. Proceso de socializacin y aprendizaje. 2. Documento que acredita al haber hecho cierta cosa. 3. Portar permanentemente y en lugar visible el carn que lo identifica como Aprendiz SENA, durante su proceso de formacin, se renueva y se devuelve de al finalizar el programa o cuando se presente retiro.

Disee una presentacin de un noticiero con los siguientes temas: TICS, Plataforma Blackboard y, para ello debe consultar sobre stos conceptos.

TICS: Se denominan Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (Tics), al conjunto de tecnologas que permiten la adquisicin, produccin, almacenamiento, tratamiento, comunicacin, registro y presentacin de informaciones contenidas en seales de naturaleza acstica (sonidos), ptica (imgenes) o electromagntica (datos alfanumricos). Estehace referencia a una serie de tecnologas que permiten producir, tratar, archivar y transmitir informacin haciendo uso de redes de comunicacin, de software y de elementos micro electrnico.El uso de las Tics representa una variacin notable en la sociedad y a la larga un cambio en la educacin, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos. Tambin es posible relacionarla, con la transformacin de las actividades econmicas que se producen por el uso de las facilidades y menores costos que las tecnologas digitales permiten para el almacenamiento, tratamiento, transmisin y acceso de la informacin

PLATAFORMA BLACKBOARD: La plataforma BlackBoard del SENA es la que permite la realizacin de los cursos virtuales certificados, de esta manera, cualquier persona puede estudiar desde su casa y obtener un certificado de un curso corto totalmente vlido para la institucin. Mediante esta plataforma los estudiantes se pueden contactar con los diferentes tutores que se hayan asignado, participar en los foros e interactuar con otros estudiantes acerca de los temas relacionados al curso.Es una herramienta tecnolgica que sirve para entregar los cursos al usuario final (tutor-aprendiz) mediante la interaccin va Internet, cuenta con una interfaz fcil de usar tanto para los aprendices como para los tutores. Su ejecucin es a travs de cualquier navegador de Internet, esto es, no requiere de un cliente para su operacin.

Cul es el rol del Instructor y del Aprendiz en los nuevos ambientes de aprendizaje en el SENA:

ROL DEL INSTRUCTOR: Nuestros instructores, adems de recalificarse y certificarse17, debern asumir nuevos roles en el proceso de formacin, convirtindose en facilitadores y promotores del aprendizaje permanente, la autonoma, la participacin, el trabajo colaborativo interdisciplinario y el pensamiento emprendedor de los aprendices. El rol del instructor en los ambientes de aprendizaje es importante, porque cambia la manera de dictar sus clases que era de forma magistral ya que el aprendizaje pasa a manos del instructor a los estudiantes, de tal manera de que este pueda hacerse cargo de su propio aprendizaje: -Asesora frente al perfil del aprendiz SENA y el del programa de formacin. -Dirige y coordina los resultados de aprendizaje como objetivos de la formacin. -Asesora en el desarrollo de las actividades del estudiante frente a las competencias que debe lograr.

-Tiene disposicin de colaboracin frente a dificultades en el proceso de aprendizaje. -Evala, valora y retroalimenta al aprendiz frente a sus logros, desarrollo de actividades y actitudes frente al aprendizaje. -Realiza mejoras al proceso formativo a partir de la reflexin. -Se prepara para ofrecer una contribucin valiosa al aprendiz a partir del conocimiento, la experiencia y el desarrollo del proyecto formativo.

ROL DEL APRENDIZ:Nuestras acciones estarn orientadas a lograr en nuestros aprendices y egresados el libre pensamiento, la capacidad crtica, la solidaridad, el liderazgo y el emprendimiento con calificaciones tcnicas de muy alto nivel. El rol del aprendiz en los ambientes de aprendizaje es importante, porque cambia de manera de recibir sus clases que era de forma magistral, porque ya: -Se vuelve un aprendizaje autnomo. -Se siente ms motivado, ya que l es quien resuelve los problemas, planea y dirige su propio proyecto. -Dirija por s mismo las actividades de aprendizaje. -Se convierta en un descubridor, integrador y presentador de ideas. -Defina sus propias tareas y trabaja en ellas, independientemente del tiempo que se requiere. - Use la tecnologa para mejorar sus presentaciones o ampliar sus capacidades. - Trabaje en equipo - Se enfrente a ambigedades, complejidades y a lo impredecible. - Se enfrente a obstculos, busque recursos y resuelva problemas para enfrentarse a los retos que se le presentan. - Adquiera nuevas habilidades y desarrolle las que ya tiene.

Indague y participe en una mesa redonda sobre:

Qu caractersticas tiene el aprendizaje autnomo? Con este tipo de aprendizaje se busca que el estudiante desarrolle progresivamente sus niveles de autonoma, sea reflexivo, capaz de analizar y sintetizar textos, detectar, analizar y solucionar problemas, entre otras habilidades. Entre sus caractersticas encontramos: Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de aprender Resolucin de problemas Capacidad de aplicar los conocimientos en la practica Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones Preocupacin por la calidad Habilidad de gestin de la informacin Habilidad para trabajar en formacin autnoma Trabajo en quipo

Capacidad para organizar y planificar.

Qu es formacin por proyectos? La estrategia de Formacin por Proyectos que busca implementar el SENA, es una estrategia de cambio metodolgico que se soporta en tres premisas: -Centrar el proceso formativo en el aprendizaje del estudiante, asumiendo el Instructor el papel de facilitador y gua de dicho proceso. -Tomar como referencia para su definicin las Competencias y resultados de aprendizaje definidas en los programas de formacin. -Impulsar el uso generalizado de Tcnicas Didcticas Activas tales como: Mtodo de Proyectos.

Qu es etapa lectiva? El aprendiz adquiere los conocimientos tericos en la entidad de formacin educativa, es indispensable que cada aprendiz cumpla satisfactoriamente todos los requisitos de culminacin de la etapa lectiva, antes de iniciar la etapa productiva, segn sea la alternativa por la que se haya optado. Qu es etapa productiva? Perodo en el cual el Aprendiz aplica y afina las competencias desarrolladas en su proceso de formacin, ya sea por la va del contrato de aprendizaje o las pasantas, cuando la empresa es partcipe de la accin formativa del Aprendiz; o cuando el aprendiz desarrolla durante su proceso de aprendizaje proyectos productivos, o produccin de Centros; o cuando crea su propia unidad productiva. Esto incluye el conocimiento de hechos y procesos, la comprensin de los principios y las teoras y las maneras de utilizar y aplicar sus competencias en situaciones cotidianas o nuevas.

Cul es la diferencia entre etapa lectiva y etapa productiva?

Los procesos estudiados en la etapa lectiva desarrollados en el SENA, son similares a los que han venido siendo practicados en la etapa productiva, claro est, con algunas diferencias en sus mtodos y procedimientos que se deben a la finalidad de cada institucin Qu relacin tiene el SENA con las empresas? Gracias al Programa del SENA de apoyo a la Creacin y Fortalecimiento de Unidades de Investigacin Aplicada, Innovacin, y Desarrollo Tecnolgico, la entidad realizar alianzas con las empresas e instituciones de educacin superior del ms alto nivel en el pas y en el mundo, para el fortalecimiento de dichas unidades. Con este programa, el SENA le apunta a apoyar el mejoramiento de la innovacin en las empresas, que se traduzca en mayor empleo y en ms competitividad. Tambin busca facilitarle a las organizaciones productivas superar la limitante de exportar bienes primarios, sin darle valor agregado, lo que hace muy difcil competir en los mercados. Fomentamos la creatividad, el conocimiento nuevo y el desarrollo de productos innovadores, fundamentales para ingresar y mantenerse firme para buenos resultados. Qu relacin existe entre la etapa productiva y las empresas? La relacin que existe entre estas dos es que en las empresas se realiza toda la etapa productiva que nos ensean en el SENA ya que este permite que a las empresas sean prosperas y que tambin produzcan en el menor tiempo posible sus productos.

CORREO MI SENA ES: lcvcorrales@misena.edu.co