UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS

POSGRADO EN HISTORIA DEL ARTE

EL 8 ARTE: EL VIDEO Y SUS ESPACIOS DE EXHIBICIN

TESIS
PARA OBTENER EL TITULO DE:
MAESTRA EN HISTORIA DEL ARTE

PRESENTA:
CLAUDIA DANIELA FERRER MARIANO

ASESOR: DR. DAVID WOOD

MXICO, 2013.

NDICE

1. El video y sus circunstancias

1.1 De la televisin al video
1.2 La dualidad del video
1.2.1

El video como medio de comunicacin

1.2.2

El videoarte

1.3 La institucionalizacin del video a travs del espacio de exhibicin

2. El videoarte en Mxico
2.1 Los aos 70: la dcada de visibilidad
2.2 De los aos 80 al nuevo milenio

1. El video y sus circunstancias

1.1 De la televisin al video

La captura de la imagen en movimiento y la posterior incorporacin del sonido haba sido
desde la invencin del cine uno de los grandes logros tecnolgicos de la humanidad y, ms
an, la posibilidad de expandir la creacin artstica.
Sin embargo, su alcance de realizacin era restringido debido a sus grandes costos y sus
posibilidades de difusin se limitaban a las salas de exhibicin en la mayora de los casos,
por lo que su invencin no hizo sino alentar los deseos de varios investigadores por llevar a
la imagen audiovisual a un lugar ms accesible: el hogar de cada espectador. Tras aos de
pequeos avances tecnolgicos la dcada de los veinte vio nacer el aparato receptor que
consolid el proyecto: la televisin, concebida por dos hombres en dos distintos lugares del
mundo.
Por un lado,

el escocs John Baird uien en 1925 desarroll la televisin mecnica, y por el otro, el ruso-

norteamericano

Vladimir Zworykin quien en 1927 concret la invencin de la televisin

elctrica. La superioridad tcnica de sta ltima termin por imponerse y se

dio a

conocer formalmente en 1931 gracias al apoyo de la Radio Corporation of America (RCA).

La popularidad de la televisin no se hizo esperar y comenzaron las seales de prueba en

las principales ciudades del mundo: Londres, Berln, Pars y Nueva York. Para 1937 las
transmisiones, de pocas horas de programacin semanales,

ya eran regulares y

ampliamente aceptadas entre el pblico que tena acceso gracias a la produccin en serie y
comercializacin de los aparatos receptores.
La televisin haba cobrado auge en los pases tecnolgicamente ms desarrollados (Estados Unidos, Gran
Bretaa, Francia, Rusia, Alemania y Japn), quienes apostaban grandes inversiones en materia de
investigacin para perfeccionar el nuevo medio de comunicacin; sin embargo, el progreso se vera mermado
por el inicio de la Segunda Guerra Mundial en 1939, que conllev a la suspensin de las transmisiones en los
pases europeos implicados.

Para 1945, cuando termin el conflicto blico, la televisin prcticamente volvi a

comenzar y se desarroll nuevamente en los lmites de las naciones industrializadas, que
costearon las innovaciones tcnicas que finalmente permitieron al nuevo medio salir de su
estancamiento y aumentar su alcance de transmisin, as como su accesibilidad al pblico.
La evolucin no se detuvo y despus de los aos cincuenta, la multiplicacin de los
rganos de los medios audiovisuales, la diversificacin de sus producciones, la
prolongacin de sus programas cotidianos y la rpida extensin de la audiencia en todas las
regiones de la Tierra han provocado, sin ruptura aparente, una verdadera mutacin
cualitativa y cuantitativa de los medios.1
El sonido y la imagen en movimiento llegaban una vez ms al pblico, en un formato menor que permita
penetrar hasta los hogares para formar parte importante del entorno cotidiano, lo que adems evidenciaba su
fuerte poder de adicin. No obstante, la rpida aceptacin del medio no slo se debi a esto sino a otros
factores: 1) la accesibilidad de sus costos ya que adquirir una televisin era relativamente econmico; 2) la
gratuidad de sus contenidos que favoreci el recurrir a ella en los tiempos de ocio; 3) la inmediatez de la
transmisin de sus contenidos en tiempo real; 4) la recepcin del mensaje televisivo en un marco que slo
permite una fruicin semiatenta y difusa como determinante del nivel poco complejo y redundante de la
2

mayora de los programas , que est relacionada con el discurso televisual caracterizado por su multiplicidad,
fragmentacin y heterogeneidad) y; 5) al carcter familiar que prevaleci en los inicios.

La expansin del medio entre pblicos masivos y heterogneos atrajo ya no slo el

financiamiento del Estado de los distintos gobiernos, sino tambin el de las empresas,
quienes vean en el medio un nuevo escaparate para la publicidad 3, as lo medios

()

Pierre Albert, Historia de la radio y la televisin, Fondo de Cultura Econmica, Mxico,

2002, p. 97.
2
Santos Zunzunegui, Pensar la Imagen, Catedra/Universidad del pas vasco, Madrid,
1998, p. 196.
3

Las inserciones publicitarias tambin se realizaron en el cine, de hecho nacen

prcticamente con ste pues ya en 1898 Goerges Mlis realizaba sainetes cmicos en
donde aparecan insertos los nombres de las marcas al final del relato. Vase Spots

desarrollaron su dimensin econmica al someter a las leyes de mercado no slo sus equipos, sino tambin
sus programas, haciendo estallar las barreras entre lo pblico y lo privado, entre lo poltico, lo econmico y lo
cultural.

La penetrabilidad del medio, su alcance, su financiamiento y su utilizacin comenzaron a

ser objeto de debates e incluso de legislacin. En la mayora de los pases se estableci el
financiamiento mixto

en el que existen tanto canales subsidiados por el gobierno, como aqullos

concesionados a distintos grupos empresariales, que han encontrado en la publicidad una ganancia redituable
5

y el gnero unificador de la barra programtica .

Sin embargo, el carcter comercial, monoplico y hegemnico de la televisin como

industria cultural6 fueron los puntos dbiles y los argumentos de crtica de sus opositores.
Al da de hoy la crtica contina vigente pues una minora determina lo que las mayoras
reciben al haber una() entrega pasiva por parte del espectador ante el flujo icnico, junto
con el hecho de que la televisin secunda, cuando no determina, el gusto medio de la
audiencia, adecundose a las reglas de la oferta y la demanda, no respecto al pblico sino
con respecto a los empresarios. La educacin televisiva se realiza segn las firmas de los
anunciantes.7

publicitarios en Ignacio Ramonet, La golosina visual, Debolsillo, Barcelona, 2001, pp.

69-105.
4
Pierre Albert, op. cit., p. 159.
5
Al interior de la programacin televisiva se encuentra una gran diversidad de gneros
que se han desarrollado junto con el medio (series, noticieros, mesas redondas,
revistas) que se muestran de forma fragmentada gracias a la pausa comercia (spot),
que a su vez unificada todos los contenidos.
6
Los medios de difusin colectiva articulados a los sistemas de educacin formal
fueron denominados por la Escuela de Frankfurt como la industria cultural; esos medios
son un vehculo eficaz de la dominacin de las consciencias al estar ubicados dentro
de la estructura econmica del sistema capitalista que domina los ms profundos
niveles de la cultura, incluyendo la psique individual, los valores, las normas, los
deseos y las represiones.
7
Santos Zunzunegu, op. cit., p. 200.

Aunado a ello, los medios masivos de comunicacin tambin han servido para replicar los
discursos hegemnicos de otros grupos de poder; su influencia y alcances ya haban
provocado suspicacias entre distintos sectores (socilogos, politlogos, polticos,
publicitas) desde antes del origen de la televisin.
La sociedad masificada era un debate que se inici en el siglo XIX y que se enfatiz frente
al incremento de las posibilidades de los medios: los grandes tirajes de prensa y su
capacidad de cobertura de eventos, las aplicaciones fotogrficas, el telgrafo inalmbrico,
los discos, el cine y radio propagandsticos y la publicidad escrita utilizados durante el
conflicto blico.
Despus de la Primera Guerra Mundial se extendi la creencia de que los mensajes
transmitidos a travs de los mass media tenan gran influencia en la sociedad receptora
(sociedad de masas), por lo que poda moldear la opinin de las masas acorde a los
intereses de los emisores. Incluso se especulaba sobre las afectaciones en la cohesin
social, la alienacin de los individuos y el consumismo exacerbado al que los medios
inducan.
Las teoras que hablaban sobre la sociedad masificada conceban (y conciben) a la
sociedad moderna como resultado de una desaparicin progresiva de los elementos de
diferenciacin que diversificaban internamente a las sociedades del pasado; la tecnologa y
la igualdad poltica estaban creando () una sociedad homognea compuesta por masas
() Masas compuestas, a su vez, por hombres masa, carentes de individualidad, de
moralidad y de sentido de la direccin.8

Alejandro Gallardo Cano, Curso de Teoras de la Comunicacin, Editorial Cromocolor,

1998, p. 88.

Pese a los riesgos que algunos tericos advertan, tambin haba posiciones optimistas
frente al desarrollo tecnolgico, como la del terico canadiense Marshall McLuhan, quien
en sus ensayo como La comprensin de los medios como extensiones del hombre [1964]
plante que los medios de comunicacin colectiva no eran entidades aisladas del hombre
sino extensiones de los rganos humanos e insisti en simplificar el proceso comunicativo a
modo de causa-efecto en el que el medio es el mensaje.
Para l, el progreso tecnolgico era un progreso de la humanidad y los medios de
comunicacin colectiva posean por su especificidad tcnica efectos en los individuos que
conforman la sociedad al determinar, en buena medida, el cmo piensan y actan. Ante
ello, McLuhan () llamaba a los espectadores a entrar en el proceso de comunicacin a
fin de devenir en una suerte de coproductores del producto comunicativo. 9

A esa

invitacin participativa responderan poco tiempo despus un sinnmero de personas, una

vez que la tecnologa estuvo al alcance, lo que ocurrira con la llegada del magnetoscopio.
La especificidad de los medios continuaba demandando mayores avances tecnolgicos. Tal
era el caso de la televisin, cuya inmediatez de transmisin de contenidos comenz a dejar
de ser funcional ante la demanda de cobertura de mayores tiempos de programacin; por lo
que surgi el requerimiento de un soporte de grabacin para poder conservar, copiar y
difundir en tiempo diferido.
Las investigaciones en esa rea dieron resultados en 1956, cuando la firma Ampex present
el primer magnetoscopio o video-tape-recorder, que poda grabar la seal electrnica que
producan las cmaras de televisin. As, el video permiti () la traduccin directa del
material audiovisual a un cdigo analgico y digital donde la grabacin y el
9

Michael Rush, Lart vido, Thames & Hudson, Londres, 2007, p. 17 (la traduccin es
ma).

almacenamiento de los datos transcurren sincronizados. El video es como una lata de

conserva que mantiene el material grabado en un perfecto estado de disponibilidad y
alterabilidad.10
El invento volvi a dar un giro renovado a la televisin, cuyos contenidos adems podran
difundirse con mayor facilidad en distintas regiones y realizar una mayor oferta
programtica con la incursin de ms gneros. Sin embargo, la tecnolgica de produccin
continuaba siendo, debido a sus costos, de uso casi restringida para las grandes empresas,.
Es hasta 1964 y 1965 cuando las firmas Sony y Philips democratizan esa tecnologa al sacar
al mercado los primeros magnetoscopios porttiles de fcil transportacin y funcionamiento
(utilizaba cintas de media pulgada, a diferencia de las utilizada para televisin que epleaban
cintas de dos pulgadas) y a precios accesibles, hasta veinte veces menor que la cmara ms
barata de televisin.
Ese slo sera el primer precedente pues en la dcada siguiente surgieron los primeros
videocasetes que significaran una real popularizacin del medio, con lo que la produccin
audiovisual deja de ser propiedad exclusiva de los grandes capitales, entre ellos la industria
televisiva y cinematogrfica.

1.2 La dualidad del video

La dcada de los 60 se caracteriz por grandes transformaciones polticas y sociales. La
guerra de Vietnam y sus fatdicas consecuencias, por primera vez televisadas, hacan

10

Silvia Martin, Videoarte, Taschen, Madrid, 2006, p.6.

necesaria una transformacin social en donde el pacifismo se mostraba como la va y donde

las nuevas tecnologas se ponan al servicio de ese objetivo.
Las fronteras entre un arte y otro se haban desvanecido al igual que entre los soportes
aparentemente dispares cuyos usos vuelven a cuestionarse; el arte por el arte no se sostiene
en un ambiente blico en donde las artes retornan

a su vnculo con los medios de

comunicacin y con la realidad social. Esta vez con mayor accesibilidad gracias al
nacimiento de video, que no tard en seducir a los pblicos ms diversos (artistas,
documentalistas, coregrafos, ingenieros, activistas polticos) no especializados en la
produccin audiovisual, quienes vieron en el medio una nueva posibilidad de creacin de
imgenes 11 y de participacin activa en un rea de poder hasta entonces monopolizada por
las empresas televisivas.
El video nace como el hijo legtimo de la televisin y por tanto como el ilegtimo del arte,
as

se sita desde el principio en la encrucijada de las artes y de los medios de

comunicacin, entre los soportes tradicionales de la imagen y las nuevas tecnologas.12

1.2.1 El video como medio de comunicacin

Desde sus inicios la televisin fue monopolizada por los poderes estatales y los
empresariales que instituyeron la idea de que la produccin de los contenidos era
11

Ya desde los aos 40 varios aficionados haban experimentado con el cine de 16mm;
sin embargo sus costos eran considerablemente superiores a los del video, y su
utilizacin s requera de ciertos conocimientos profesionales. Aunado a ello, la
limitacin de no poder ver inmediatamente lo que se haba filmado y su complicado
proceso de edicin desalentaba a los realizadores independientes.
12
Jos Ramn Prez Ornia, El arte del video: Introduccin a la historia del video
experimental, Espaa, RTVE-SERBAL, 1 Ed., 1991, p. 7.

sumamente compleja y costosa, y por tanto inalcanzables para la mayora de las personas
quienes deban conformarse con una comunicacin unidireccional.
Esa idea fue sustentada an con el nacimiento del video, que al surgir como una respuesta
a la necesidad de la televisin de poder grabar sus contenidos y transmitirlos en tiempo
diferido se coloc durante casi una dcada como un mero soporte subordinado de
grabacin, lo que impide el desarrollo de las posibilidades que entraa a niveles de
concepto, lenguaje, produccin y distribucin de programas. Su levantamiento en contra de
la tirana de la TV no se producir sino hasta dentro de unos diez o trece aos, y an
entonces se deber a gente ajena al medio televisivo, como son los artistas.13
Es hasta que se comercializa el magnetoscopio porttil cuando se rompi con esa
concepcin de inaccesibilidad al poner la tecnologa de la creacin audiovisual al alcance
de todos, y ms an al acercar esa labor a la cotidianidad de la realidad.
Una realidad convulsa que se agitaba en medio de las manifestaciones contraculturales de
una sociedad que se buscaba a si misma e intentaba reconstruirse sobre los escombros de la
decadencia humanista que rechazaba. La paz y el amor del movimiento hippie se coreaban
en las calles y el eco sonaba en distintas geografas. Paradjicamente grandes luchadores
como Ernesto Guevara o Martn Lutero King son asesinados.
La paz se alejaba, las generaciones de la posguerra revivan el drama frente a la guerra de
Vietnam; los ms jvenes vean alejarse sus ideales. El repudio ante la injusticia y la
masacre se volvieron una necesidad, un deber contestatario.
13

Joaquim Dols Rusiol, Historia del audiovisual magntico televisivo: Televisi, TV,
video., en
Lorena Rodrguez Mattalia, Arte Videogrfico: Inicios, polmicas y
parmetros bsicos de anlisis, Editorial UPV, Valencia, 2008, p. 83.

BIBLIOGRAFA
Albert Pierre, Historia de la radio y la televisin, Fondo de Cultura Econmica, Mxico,
2002, 169 pp.
Gallardo Cano Alejandro, Curso de Teoras de la Comunicacin, Editorial Cromocolor,
1998, 169 pp.
Martin Silvia, Videoarte, Taschen, Madrid, 2006, 96 pp.
McLuhan Marshall, Comprender los medios de comunicacin. Las extensiones del ser
humano, Paids, Espaa, 1996, 366 pp.
Prez Ornia Jos Ramn, El arte del video: Introduccin a la historia del video
experimental, Espaa, RTVE-SERBAL, 1 Ed., 1991, 191 pp.
Ramonet Ignacio, La golosina visual, Debolsillo, Barcelona, 2001, 223 pp.
Rodrguez Mattalia Lorena, Arte Videogrfico: Inicios, polmicas y parmetros bsicos de
anlisis, Editorial UPV, Valencia, 2008, 311 pp.
Rosseti Ricapito Laura, Videoarte. Del cine experimental al arte total, Universidad
Autnoma Metropolitana, Mxico, 2011, 147 pp.
Rush Michael, Lart vido, Thames & Hudson, Londres, 2007, 256 pp.
Snchez Navarro Jordi, Narrativa Audiovisual, Editorial UOC, Barcelona, 2006, 169 pp.
Zunzunegui Santos, Pensar la Imagen, Catedra/Universidad del pas vasco, Madrid, 1998,