Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa $bicacin de la institucin educativa &tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Seamos Felices con nuestros compaeros

Mara del Carmen pinto Portugal C.E.B. . !omingo "austino #armiento Barriada de #an %sidro, Corregimiento de &mar 'orri(os, !istrito de #an Miguelito, provincia de panam) *+,-,*-*.

Resumen de la unidad
Consiente del proceso de socializacin que parte de la percepcin de la propia imagen a la autoevaluacin como persona y al buen desarrollo de su identidad personal, social y emocional respetando los valores de la diversidad de su contexto sociocultural. Debemos comprender la realidad social y comprometernos a contribuir a su mejora, integrando los conocimientos diversos que permitan participar y tomar decisiones de cmo elegir comportarse en determinada situacin. l docente orientara las experiencia de aprendizaje con la !inalidad de !ortalecer la personalidad integral de los nios y nias del segundo " # "y !omentar la alegr$a del trabajo en equipo y el compartir en la escuela, estructurando actividades apropiadas como% las manualidades decorar y pintar la pollera,Declamar Coral po&tica '( )#*#'# y la presentacin de un baile !olclrico +a Cumbia.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Ciencias Sociales xpresin #rt$sticas

Ao y nivel
,- grado

Tiempo necesario apro imado

. periodos de clases de ./ minutos cada uno durante , semanas

!undamentos de la unidad Contenidos

Ciencias Sociales y xpresin #rt$stica

Conceptual
/os valores 0ticos y morales1 2esponsabilidad Honrade3 Expresin 4rtstica1 Bailes "olclricos regionales

Procedimental
Practica valores 0ticos y morales en su vida diaria.

Actitudinal
4cepta y (usti5ica la importancia de la pr)ctica de los valores 0ticos y morales. Habilidad en la e(ecucin de dan3as y bailes 5olclricos.

E(ecucin de bailes 5olclricos regionales.

"#$etivos del aprendi%a$e

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0eneral% Demostrar capacidad para desenvolverse en el marco de normas de convivencias pac$!ica mediante la tolerancia y la paz, donde prevalezcan los derec1os 1umanos y el respeto a la vida. 2bjetivo spec$!ico% Demostrar el sentido de responsabilidad, cortes$a y buenos modales en la convivencia dentro de la !amilia, la escuela y la comunidad. 3Cultivar el gusto por los bailes nacionales. 3 #sumir actitudes positivas 1acia el trabajo cooperativo, la responsabilidad y la tolerancia, en las representaciones teatrales. Indicadores Logros Ciencias Sociales% 4espeta el derec1o de los y las dem5s a participar en los mismos espacios. xpresin #rt$stica% *ombra bailes y danzas !olclricas regionales e interpreta alguna de ellas. 3 jecuta pasos y movimientos de bailes asignados.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

design:design:curriculum-=uestions.9tml

9ttp1::;;;.intel.la:content:;;;:xl:es:education:<,*:pro(ect-

Pregunta esencial

67ui&nes somos8

Preguntas de unidad

>Cu)l es la importancia del baile 5olclrico? >Cu)les son las polleras =ue existen en nuestro pas.

Preguntas de contenido

> Cu)les son las 5ormas =ue podemos declamar una poesa > Cu)les son los bailes "olclricos de nuestro Pas Panam)

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones Formas de presentar el cronograma de evaluaciones http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessingprojects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes1 9ttp1::;;;.intel.la:content:;;;:xl:es:education:<,*:assessingpro(ects:strategies:gauging-student-needs.9tml Durante el desarrollo1 9ttp1::;;;.intel.la:content:;;;:xl:es:education:<,*:assessingpro(ects:strategies:monitoring-progress.9tml &eri'icar comprensin1 9ttp1::;;;.intel.la:content:;;;:xl:es:education:<,*:assessingpro(ects:strategies:c9ec<ing-understanding.9tml

Al concluir la unidad1 9ttp1::;;;.intel.la:content:;;;:xl:es:education:<,*:assessingpro(ects:strategies:c9ec<ing-understanding.9tml Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto
.+ista de cotejo para evaluar la poes$a scala num&rica para evaluar trabajo manual de la pollera.

(na ve% completado el proyecto

.4ubrica para evaluar la presentacin del baile !olclrico.

+luvia de ideas

Resumen de evaluaciones
+os lyn9s anteriores explican cada m&todo, propsiton e instrumento valuacin )reguntas% xploratorias +ista de Cotejo )roceso y propsito +os estudiantes responder5n acerca de lo que saben acerca del vestido t$pico la pollera. )ara evaluar la vivencia y el desenvolvimiento, e inspiracin al recitar la poes$a :iva panam5.
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scala *um&rica

Se evaluar5 el trabajo 'anual de la Con!ecci;n del dibujo, pintura y decoraraci;n del vestido t$pico la pollera. Con esta 4ubrica evaluaremos el producto !inal que ser5 la presentacin del baile !olclrico, del ,- # demostrando su inspiracin, desenvolvimiento en una ejecucin armoniosa.

4ubrica de valuacin

Detalles de la unidad )a#ilidades previas

Saber lecto3escritura. scuc1ar atentamente las indicaciones del trabajo a realizar

Procedimientos
#ctividades a realizar por los estudiantes Forma equipo de < estudiantes 4ealizaran el trabajo manual de la pollera n una 1oja el dibujo plasmado en la 1oja +a decorar5n con los siguientes materiales )edacitos de tela de zaraza, encajes tembleques y collares y otros. 2tras polleras ser5n pintadas y con papel crespn. Declama la poes$a :iva )anam5 como coral po&tica, por grupo de nios y nias del segundo "#= )resenta baile t$pico !olclrico de panam5 por el grupo del segundo "#=

Estudiante con necesidades especiales

*o +ispano, parlantes

Estudiante talentoso

Describa la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de estudio, objetivos de aprendizaje ajustados, tareas modi!icadas, agrupamiento, calendarios de tareas, tecnolog$as adaptativas y apoyo de especialistas. #dem5s, describe las modi!icaciones de cmo expresan su aprendizaje los estudiantes >por ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita?. Describa el apoyo idiom5tico, tal como tutor$as de estudiantes biling@es o voluntarios de la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos en lengua materna, organizadores gr5!icos, textos ilustrados, diccionarios biling@es y 1erramientas de traduccin. Describa las modi!icaciones para que los estudiantes expresen su aprendizaje, como uso de la lengua materna en lugar del espaol o entrevista oral en lugar de pruebas escritas. Describa las diversas !ormas en que los estudiantes pueden explorar el contenido curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los estudiantes pueden demostrar o ex1ibir lo que 1an aprendido, tales como tareas m5s desa!iantes, ampliaciones que requieren mayor pro!undidad, investigacin sobre temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos.

-ateriales y recursos necesarios para la unidad

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Tecnologa . )ard/are @e=uipo necesarioA C)mara Computadora@sA C)mara digital 2eproductor de !B! Conexin a %nternet Tecnologa . 0o't/are @necesarioA Base de datos:Ho(a de c)lculo !iagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en C!-2&M
-ateriales impresos +ibros de texto, gu$as, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de re!erencia, etc. :estido A$pico la pollera, Aembleque, accesorios, aretes, collares, zapatos panas, l varn usa pantaln yen, la !igura para pintarla, escarc1a, encajes pedazos de tela, cartulina, marcadores, pilotos, engrapadora, papel manila papel cresp$n. Direcciones Beb >C4+s? que apoyan la implementacin de su unidad C5mara, celulares computadora

!isco l)ser %mpresora #istema de proyeccin Esc)ner 'elevisor

BC2 C)mara de vdeo E=uipo de vdeo con5erencia &tro

Editor de im)genes Buscador Ceb Multimedia

!esarrollo de p)ginas ;eb Procesador de texto &tro

0uministros

Recursos de Internet "tros Recursos

/os programas de %ntelD Educacin son 5inanciados por la "undacin %ntel y la Corporacin %ntel. !erec9os reservados 6*778, Corporacin %ntel. 'odos los derec9os reservados. %ntel, el logo de %ntel, la iniciativa de %ntel Educacin y el Programa %ntel Educar son marcas registradas de %ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados $nidos y otros pases. E&tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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