UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

O papel do professor na Educao em tempos de mobilidades ubqua: A Interatividade no presencial e no On line

Marta Maria dos Santos Gonalves

Rio de Janeiro Dezembro de 2012

Marta Maria dos Santos Gonalves

O papel do professor na Educao em tempos de mobilidades ubqua: A Interatividade no presencial e no On line

Pr-projeto da Monografia apresentada na Disciplina de Pesquisa e Prtica Pedaggica IV- Estudos Aplicados como requisito parcial para a concluso do curso de Pedagogia. Orientador: Professor doutor Marco Silva

RESUMO
Este pr-projeto visa estabelecer uma relao com conhecimentos cientficos e tecnolgicos que usam dispositivos mveis para fins pedaggicos. Ele tem por objetivo abordar como a tecnologia da informao e comunicao (TIC), mais especificamente os dispositivos mveis (Ex: notebooks, tablets, smartphones), pode ser empregada e integrada em curso online e presencial. Estas questes surgiram a partir da pesquisa para dissertao da mestranda Aline com o ttulo Cibercultura e mobilidade no currculo: narrativas de uma educao online mvel realizada com as alunas na disciplina Didtica no curso de Pedagogia presencial UERJ, durante o perodo de maro a junho de 2012, na qual participei como bolsista de Iniciao Cientfica junto professora Edma e com a mestranda Aline Weber que pesquisaram a sala de aula mediada por dispositivos mveis. Esta pesquisa pretende mostrar a importncia de se trabalhar com um projeto pedaggico focado na proposta apresentada de promoo do ensino-aprendizagem com usos de dispositivos mveis. O papel fundamental do professor como mediador e especialista da disciplina especfica que leciona, que integrada com a informtica, pode enriquecer as aulas e facilitar o entendimento dos alunos.

Palavras-chave: Mobilidade, Dispositivos mveis, Atos de Currculos.

SUMRIO CAPTULO 1. A EDUCAO EM TEMPOS DE MOBILIDADE UBQUA 1. INTRODUO TEMA E PROBLEMATIZAO 2. JUSTIFICATIVA 3. OBJETIVOS DA PESQUISA 3.1. 3.2. GERAL ESPECFICOS

CAPTULO 2. REFERENCIAL TERICO: Linguagens Lquidas na Era da Mobilidade; Sala de aula Interativa; Comunicao e mobilidade: aspectos socioculturais das tecnologias mveis de comunicao no Brasil. 2.1. Linguagens Lquidas na Era da Mobilidade 2.2. Sala de aula Interativa 2.3. Comunicao e mobilidade: aspectos socioculturais das tecnologias mveis de comunicao no Brasil. CAPTULO 3. METODOLOGIA DA PESQUISA CAPTULO 4. CRONOGRAMA CAPTULO 5. CONSIDERAES FINAIS REFERNCIAS BIBLIGRFICA

CAPTULO 1. A EDUCAO EM TEMPOS DE MOBILIDADE UBQUA 1. INTRODUO TEMA E PROBLEMATIZAO

(...) linguagens tidas como espaciais imagens, diagramas, fotos fluidificam-se nas enxurradas e circunvolues dos fluxos [...] Textos, imagem e som j no so o que costumavam ser. Deslizam uns para os outros, sobrepem-se, unem-se, complementam-se, separam-se e

Confraternizam-se,

entrecruzam-se. Tornaram-se leves, perambulantes. Perderam a estabilidade que a fora de gravidade dos suportes fixos lhes emprestavam. Viraram aparies, presenas fugidias que emergem e desaparecem ao toque delicado da pontinha do dedo em minsculas teclas. Voam pelos ares a velocidades que competem com a luz (Santaella, 2007).

Para iniciar o tema sobre o papel do professor em tempo de mobilidade ubqua, faz-se necessrio discutir os seguintes aspectos na formao que exigem professores para a utilizao e integrao das tecnologias da informao e da comunicao (TIC): Como contribuir com a difuso dos dispositivos mveis como uso pedaggico? Como estimular reflexes e prticas sobre os usos desses dispositivos juntos aos estudantes? E como o professor pode mediar o processo de ensinoaprendizagem em tempos de mobilidade ubqua? Em outras palavras, vamos concentrar-nos na situao atual, a realidade da sala de aula de aula, da sociedade digital e tecnolgica dos estudantes. 1.1 JUSTIFICATIVA
Estas questes surgiram a partir da pesquisa-formao dentro do projeto CidadeEduca, junto as alunas de Didtica, do curso de Pedagogia da UERJ. Elas dizem a respeito a uma demanda que os professores tm em relao os usos das tecnologias dentro e fora da sala de aula. Teve como pressuposto o processo ensinoaprendizagem numa

perspectiva

multirreferencial,

dada

pela

interface

Universidade/Cidade/Ciberespao.

OBJETIVOS DA PESQUISA 1.1.1 GERAL Este projeto de monografia visa estabelecer uma relao com conhecimentos cientficos e tecnolgicos que usam dispositivos mveis para fins pedaggicos. Ele tem por objetivo abordar como a tecnologia da informao e comunicao (TIC), mais especificamente os dispositivos mveis (Ex: notebooks, tablets, smartphones), pode ser empregada e integrada em curso online e presencial. Ele pretende mostrar como se d os processos multirreferenciais de ensinoaprendizagem na medida em que aprendemos nos diversos espaostempos da cidade mediados por uma diversidade de artefatos culturais, principalmente pelo digital em rede 1.1.2 ESPECFICOS CAPTULO 2. REFERENCIAL TERICO: 2.1. Linguagens Lquidas na Era da Mobilidade 2.2. Sala de aula Interativa 2.3. Comunicao e mobilidade: aspectos socioculturais das tecnologias mveis de comunicao no Brasil. CAPTULO 3. METODOLOGIA DA PESQUISA CAPTULO 4. CRONOGRAMA CAPTULO 5. CONSIDERAES FINAIS REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS