PROYECTO CURRICULAR EDUCACIN INFANTIL ( 3 AOS ) CONTENIDOS

1.- IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL

1.- EL CUERPO Y LA PROPIA IMAGEN CONCEPTOS: 1.- El cuerpo: cabeza, cara y componentes, pelo, brazos, manos, piernas. pies 2.- Caractersticas diferenciales del cuerpo: sexo, talla, peso, etc de s mismo y de los dems nios. 3.- Conocimiento global de su cuerpo y su imagen 4.- Necesidades bsicas de su propio cuerpo: hambre, sed, sueo, caca, pis, fro, calor, etc. 5.-Los sentidos. 6.- Sentimientos y emociones relacionndolo con vivencias personales y ajenas. PROCEDIMIENTOS: 1.- Utilizacin de los sentidos para la exploracin corporal y de su entorno, analizando diferencias y semejanzas. 2.- Manifestacin progresiva de sentimientos e intereses. 3.- Control progresivo de sentimientos e intereses. 4.- Percepcin progresiva de los cambios fsicos principales: talla, peso, a travs del cambio del tiempo. 5.- Exploracin e identificacin de las caractersticas y cualidades del propio cuerpo, de forma global y segmentaria, as como del cuerpo de los dems. ACTITUDES: 1.- Aceptacin positiva de uno mismo y de los dems, 2.- Aceptacin y valoracin positiva del cario y afecto que nos dan los dems.

2.- JUEGO Y MOVIMIENTO CONCEPTOS: 1.- Iniciacin en el desarrollo de la motricidad fina. 2.- Afianzamiento en el desarrollo de la motricidad gruesa.( Debido a que estamos en una zona rural los nios al entrar en el colegio tienen muy desarrollada su motricidad gruesa, ya la tienen bastante adquirida.) 3.- Nociones bsicas de orientacin espacio-temporal ( dentro-fuera, entrar-salir, ahora, a un lado a otro ... etc.)

PROCEDIMIENTOS: 1.-Afianzamiento de las tcnicas elementales para la adquisicin del desarrollo de la motricidad fina y uso correcto de los utensilios necesarios. 2.- Adaptacin de los ritmos biolgicos propios a las secuencias de la vida cotidiana y a las necesidades de accin de los otros. 3.- Situacin y desplazamiento en el espacio real. 4. - Iniciacin en la orientacin temporal en situaciones de la vida cotidiana y de juego. ACTITUDES: 1.- Aceptacin de las reglas que rigen los juegos fsicos y ajuste a ciertas normas bsicas. 2.- Actitud de ayuda y colaboracin con los otros.

3.- ACTIVIDAD Y VIDA COTIDIANA. CONCEPTOS: 1.- Las actividades de la vida cotidiana (juego, cumplimiento de rutinas, tareas ...) 2.- Normas elementales de relacin y convivencia: salir y entrar sin empujar, hacer pis en el bao, mantener la limpieza y el orden del colegio, hablar en voz baja, cuidar el material ... PROCEDIMIENTOS: 1.- Desarrollo progresivo de la autonoma en las actividades de la vida cotidiana. 2.- Hbitos elementales de organizacin, constancia, atencin, iniciativa y capacidad de esfuerzo en la propia actividad. ACTITUDES: 1.- Valoracin del respeto hacia las actividades propias y de los dems. 2.- Desarrollo de la colaboracin y cooperacin con los dems.

4.- EL CUIDADO DE UNO MISMO CONCEPTOS: 1.- Hbitos de higiene y limpieza. 2.- Alimentos ms necesarios para una dicta equilibrada. 3.- Hbitos de alimentacin saludables. 4.- Conocimiento de algunas acciones que favorecen la buena salud: no comer demasiados dulces, comer ms fruta, evitar alimentos precocinados, dar la debida importancia al segundo plato, descansar suficiente ... (Creemos necesario informar a los padres en esta zona de la necesidad de una dieta equilibrada: se come poca verdura, poco pescado, demasiada carne ...) PROCEDIMIENTOS: 1.- Cuidado y limpieza de las distintas partes del cuerpo y realizacin autnoma de los hbitos elementales de higiene corporal. 2.- Hbitos de limpieza de su entorno ms prximo. 3.- Hbitos de alimentacin y descanso. 4.- Uso adecuado de instrumentos e instalaciones para evitar accidentes.

ACTITUDES: 1.- Valoracin positiva hacia los hbitos de higiene, alimentacin y descanso. 2.- Gusto por desarrollar las actividades en ambientes limpios y ordenados

2.- MEDIO FSICO Y SOCIAL

1. LOS PRIMEROS GRUPOS SOCIALES CONCEPTOS: 1.- Conocimiento de los principales grupos sociales ms cercanos al nio: familia, escuela ... 2.- Tipos de vivienda: dependencia y sus funciones. PROCEDIMIENTOS: 1.- Identificacin de s mismo como miembro de la familia, sabiendo el lugar que ocupa dentro de ella. 2.- Uso y aceptacin de unas normas de convivencia creadas en grupo. 3.- Orientacin en los espacios habituales. 4.- Realizacin autnoma de rutinas escolares y familiares. ACTITUDES: 1.-Participacin en la vida familiar y escolar con actitudes de: cooperacin, inters y disponibilidad. 2.- Respeto hacia las opiniones y actitudes de los dems. 3.- Valoracin y respeto hacia las normas que rigen la convivencia.

2.- LA VIDA EN SOCIEDAD CONCEPTOS: 1.- Distintas formas de organizacin humana en su entorno. 2.- Conocimiento de los oficios principales de su entorno, as corno los de servicios pblicos. 3.- Cambio de los paisajes naturales y urbanos a travs de las distintas estaciones del ao. 4.- Principales medios de transporte: tren, avin, coche, autobs, barco. Intervencin del hombre en el paisaje que les rodea de manera positiva y negativa. 5.- Conocimiento de los principales establecimientos de consumo de su localidad. 6.- Principales actividades de ocio y cultura y lugares donde se realizan en su localidad. 7.- Principales costumbres, folklore y otras manifestaciones culturales de la comarca. 8.- Principales medios de comunicacin: TV, radio, prensa, telfono, carta. 9.- Normas elementales de seguridad vial. 10.- Iniciacin a las principales formas del tiempo: da de la semana, estaciones, vacaciones.. PROCEDIMIENTOS: 1.- Observacin y atencin de algunos sucesos y acontecimientos del entorno que les rodea. 2.- Observacin y diferenciacin de elementos del entorno natural y urbano. 3.- Observacin de los cambios que se producen en los elementos del paisaje y en la vida de las personas por el paso del tiempo, el clima y la intervencin humana.

ACTITUDES: 1.- Respeto y cuidado del entorno que les rodea. 2.- Curiosidad por conocer las caractersticas del propio entorno. 3.- Inters por conocer y participar en las distintas costumbres y fiestas de su localidad.

3.- LOS OBJETOS CONCEPTOS: 1.-Tipos de objetos naturales y elaborados del entorno: piedras, palos, tierra ... 2.- Funciones, utilizacin y atributos de los objetos cotidianos. PROCEDIMIENTOS: 1.- Observacin, manipulacin y utilizacin de diferentes objetos, analizando las posibles reacciones que se producen al actuar sobre ellos. 2.- Sensaciones y emociones que experimentamos al contacto con los objetos. 3.- Construccin de artefactos y juguetes sencillos. 4.- Observacin y clasificacin de los objetos en funcin de sus caractersticas y de su utilizacin y ubicacin en la vida cotidiana. ACTITUDES: 1.- Respeto y cuidado de los objetos propios y colectivos. 2.- Curiosidad ante los objetos e inters por su exploracin. 3.- Atencin en la manipulacin de objetos que puedan ser causa de riesgo de accidente.

4.- ANIMALES Y PLANTAS CONCEPTOS: 1.- Animales y plantas del entorno: - Caractersticas. - Tipologa. - Sistema de alimentacin, reproduccin y cambios. 2.- Animales de tierra, mar y aire. 3.- Relaciones entre los animales, las plantas y las personas. PROCEDIMIENTOS: 1.- Observacin y descubrimiento de los diversos elementos del paisaje natural. 2.- Clasificacin de algunos animales y plantas dependiendo del medio en que viven. 3.- Observacin directa y cuidado del ciclo vital de alguna planta y animal. 4.- Contribucin a la consecucin y mantenimiento de ambientes limpios, saludables y no contaminados. ACTITUDES: 1.- Curiosidad, respeto y cuidado hacia los animales y plantas como primeras actitudes para la conservacin de su entorno natural. 2.- Inters por conocer las caractersticas y funciones de los seres vivos. 3.- Iniciativa en el cuidado y conservacin de animales y plantas de nuestra zona. 4.- Placer y gusto por las actividades al aire libre y en la Naturaleza.

3.- COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

l.- LENGUAJE ORAL CONCEPTOS: 1.- El lenguaje oral como medio de comunicacin en diferentes situaciones. 2.- Enriquecimiento progresivo del vocabulario. 3.- Afianzamiento en el conocimiento de las formas socialmente utilizadas para iniciar, mantener y terminar una conversacin. 4.- Cuentos, poesas, canciones, trabalenguas, refranes y adivinanzas de tradicin cultural. PROCEDIMIENTOS: 1.- Comprensin de las intenciones comunicativas en distintas situaciones. 2.- Utilizacin adecuada del vocabulario que se emplea. 3.- Correcta pronunciacin de algunos fonemas mal utilizados en la zona: /l/ por /r/, /f/ por /c/, /c/ por /f/. 4.- Perfeccionamiento en la utilizacin de formas socialmente establecidas para saludar y despedirse. 5.- Construccin y utilizacin correcta de frases sencillas y palabras. 6.- Inicio en la utilizacin de las principales normas que rigen una conversacin en grupo. 7.- Comprensin y reproduccin de: cuentos, canciones, trabalenguas... de tradicin cultural. 8.- Invencin de textos orales sencillos. ACTITUDES: 1.- Valorar el lenguaje oral como medio de comunicacin. 2.- Disfrute del lenguaje oral como medio de comunicacin en grupo. 3.- Respeto hacia las opiniones de los dems. 4.- Inters por los textos de tradicin cultural.

2.- LENGUAJE ESCRITO CONCEPTOS: 1.- La lengua escrita como medio de comunicacin, informacin y disfrute. 2.- Instrumentos de divulgacin de la lengua escrita: libros, revistas, peridicos, cuentos ... PROCEDIMIENTOS: 1.- Comprensin de algunas imgenes. 2.- Iniciacin en algunos ejercicios grafomotrices. 3.- Atencin y comprensin de narraciones, cuentos y otros mensajes ledos por el adulto. 4.- Diferenciacin entre palabras y otras formas de expresin grfica. ACTITUDES: 1.- Valoracin del lenguaje escrito como medio de comunicacin, informacin y disfrute. 2.- Inters por conocer libros, revistas, peridicos, cuentos ... 3.- Gusto y placer por mirar y or un cuento que el adulto lee o que l mismo manipula. 4.- Cuidado y respeto hacia los libros.

3.- EXPRESIN PLSTICA CONCEPTOS: 1.- Materiales tiles para la expresin plstica. 2.- Obras plsticas posibles utilizando todo tipo de materiales y tcnicas presentes en el entorno. PROCEDIMIENTOS: 1.- Produccin de obras plsticas como medio para expresar los sentimientos. 2.- Exploracin, observacin y utilizacin de materiales de plstica. 3.- Aprovechamiento y utilizacin de material reciclado. 4.- Utilizacin de tcnicas bsicas de dibujo, pintura, modelado, collages, etc. 5.- Empleo correcto de herramientas y materiales plsticos. 6.- Cuidado, conservacin y almacenaje de los materiales e instrumentos plsticos. 7.- Identificacin de la figura humana y alguna de sus partes principales. 8.- Exploracin y percepcin diferenciada de los colores primarios. 9.- Iniciacin en la interpretacin de imgenes. ACTITUDES: 1.- Inters, respeto y disfrute de las obras propias y ajenas.

4.- EXPRESIN MUSICAL CONCEPTOS: 1.- Ruido, sonido, silencio: Ruidos de] entorno, silencio, voz humana, pulso. 2.- Propiedades sonoras del propio cuerpo, de objetos de uso cotidiano y de instrumentos musicales sencillos ( pequea percusin). 3.- Canciones infantiles mimadas y/o con movimiento asociado. PROCEDIMIENTOS: 1.- Reconocimiento, imitacin y expresin de sonidos. 2.- Interpretacin de canciones siguiendo ritmo y meloda. 3.- Exploracin y produccin de sonidos y ritmos bsicos (pulsacin) con el cuerpo y materiales sonoros diversos. 4.- Participacin activa en bailes y danzas. ACTITUDES: 1. -Disfrute con las actividades de canto, movimiento y juego propuestos. 2.-Respeto hacia las opiniones y propuestas, hacia el compaero/a y hacia las indicaciones del maestro/a. 3.- Respeto y cuidado de los materiales.

5.- EXPRESIN CORPORAL CONCEPTOS: 1.- Dominio progresivo de] cuerpo: actividad, movimiento, respiracin y relajacin. 2.- Conciencia del propio cuerpo. 2.- Posibilidades expresivas del propio cuerpo ( gesto, movimiento y voz) para comunicar sentimientos, emociones necesidades y deseos.

PROCEDIMIENTOS: 1 -- Descubrimiento y experimentacin en los recursos bsicos de expresin del propio cuerpo. 2.Expresin libre, a travs del gesto y del movimiento, de los propios sentimientos, emociones, deseos y necesidades. 3.- Interpretacin de nociones de direccionalidad ( hacia adelante, hacia atrs, a un lado, a otro, arriba y abajo). 4.- Desplazamientos por el espacio con movimientos diversos y ajuste del movimiento al espacio. 5.- Mantenimiento del equilibrio en diversas situaciones. 6.- Imitacin de situaciones y personajes reales e imaginarios. ACTITUDES: 1.- Disfrute con la dramatizacin e inters por expresarse con el propio cuerpo. 2.- Inters e iniciativa por participar en los juegos y actividades propuestas. 3.- Respeto por las elaboraciones personales y las de los dems en las actividades y juegos.

6.- RELACIONES, MEDIDA Y REPRESENTACIN EN EL ESPACIO CONCEPTOS: 1.- Atributos y propiedades: colores, formas bsicas, tamaos, textura, longitud y grosor. 2.- Relaciones: semejanzas y diferencias, presencia y ausencia de una cualidad.. 3.- Cuantificaciones: lleno-vaco, grande-pequeo, todo-nada, largo-corto, alto-bajo, muchos- pocos ... etc.. 4.- El nmero: unidad, aspectos cardinales de los tres primeros nmeros. 5.- Unidades de medidas naturales: mano, pie, paso, objetos. 6.- Formas bsicas planas: cuadrado, tringulo y circulo. 7.- Conceptos espaciales: arriba-abajo, dentro-fuera, delante-detrs, cerca-lejos, cerrado-abierto. PROCEDIMIENTOS: 1.- Comparacin de distintos objetos atendiendo a sus cualidades. 2.- Agrupacin de objetos atendiendo a sus semejanzas y diferencias. 3.- Ordenacin de objetos atendiendo al grado de posesin de una determinada cualidad. 4.- Establecimiento de correspondencias entre distintos elementos que tienen relacin entre s. 5.- Construccin de la serie numrica mediante la adicin de la unidad (del uno al tres) 6.- Cardinalidad de los nmeros del uno al tres. 7.- Representacin grfica de la cuantificacin. 8.- Iniciacin a la medida a travs de una unidad de referencia elegida. 9.- Iniciacin a algunos conceptos temporales bsicos: maana-tarde, da-noche. 10.- Situacin y desplazamiento de objetos en relacin a uno mismo. 11.- Iniciacin a algunos conceptos bsicos espaciales. 12.- Identificacin y reconocimiento de algunas figuras planas. ACTITUDES: 1.- Gusto por la exploracin de los objetos. 2.- Gusto y disfrute con las actividades de pensamiento lgico.