COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO PLANTEL N 2

WEB 2.0
Nombre del profesor: OSCAR LOPEZ GUEVARA

Nombre del alumno: FANNY GUADALUPE LARA DAMIAN

Asignatura: INFORMATICA

Semestre: 1 Grupo: F Turno: MATUTINO

INTRODUCCION
El trmino Web 2.0 (2004presente) est comnmente asociado con un fenmeno social, basado en la interaccin que se logra a partir de diferentes aplicaciones en la Web, que facilitan el compartir informacin. Un sitio Web 2.0 permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar contenido del sitio Web, en contraste a sitios Web no-interactivos donde los usuarios se limitan a la visualizacin pasiva de informacin que se les proporciona. Aunque el trmino sugiere una nueva versin de la World Wide Web, no se refiere a una actualizacin de las especificaciones tcnicas de la Web, sino ms bien a cambios acumulativos en la forma en la que desarrolladores de software y usuarios finales utilizan la Web.

WEB 2.0
Web 2.0 es un concepto que se acu en 2003 y que se refiere al fenmeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. El trmino establece una distincin entre la primera poca de la Web (donde el usuario era bsicamente un sujeto pasivo que reciba la informacin o la publicaba, sin que existieran demasiadas posibilidades para que se generara la interaccin) y la revolucin que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras herramientas relacionadas. La Web 2.0, por lo tanto, est formada por las plataformas para la publicacin de contenidos, como Blogger, las redes sociales, como Facebook, los servicios conocidos como wikis (Wikipedia) y los portales de alojamiento de fotos, audio o vdeos (Flickr, YouTube). La esencia de estas herramientas es la posibilidad de interactuar con el resto de los usuarios o aportar contenido que enriquezca la experiencia de navegacin. Es importante tener en cuenta que no existe una definicin precisa de Web 2.0, aunque es posible aproximarse a ella estableciendo ciertos parmetros. Una pgina web que se limita a mostrar informacin y que ni siquiera se actualiza, forma parte de la generacin 1.0. En cambio, cuando las pginas ofrecen un nivel considerable de interaccin y se actualizan con los aportes de los usuarios, se habla de Web 2.0. Cabe mencionar que las diferencias entre la primera y la segunda era de la Web no se basan en un cambio a nivel tecnolgico en los servidores, aunque naturalmente

se ha dado un considerable avance en el hardware; es el enfoque de la Red, los objetivos y la forma en la que los usuarios comenzaron a percibir la informacin en lnea lo que caracteriza este renacer, que tuvo lugar silenciosa pero velozmente, a comienzos del nuevo milenio. Hasta entonces, Internet era un universo de datos mayoritariamente estticos, una fuente de consulta revolucionaria que atraa a millones de personas a contemplarla pasivamente. Si bien los foros y el chat datan de la Web 1.0, stos se encontraban bien diferenciados de los sitios tradicionales (tal y como ocurre en la actualidad); navegar era similar a visitar un gran centro comercial, con infinidad de tiendas, en las cuales era posible comprar productos, pero no alterar sus vidrieras. Con la llegada de la Web 2.0, se produjo un fenmeno social que cambi para siempre nuestra relacin con la informacin, principalmente porque nos hizo parte de ella: en la actualidad, una noticia acerca de una manifestacin en contra del maltrato animal no est completa sin mostrar cuntos usuarios de Facebook leyeron y disfrutaron de la misma, qu porcentaje de lectores est a favor del movimiento, y los comentarios, que muchas veces aportan datos importantes o sealan errores. Como ocurre con cualquier hito en la historia de la humanidad, la democracia asociada a la Web 2.0 ha impactado seriamente en los medios de comunicacin tradicionales, principalmente en aqullos que no supieron adaptarse a esta nueva ola de libertades. La ltima dcada ha visto el nacimiento de diversos peridicos y

revistas independientes que han sabido establecerse y conseguir un gran xito a nivel mundial, opuesto al decaimiento de antiguos colosos. No es fcil para los periodistas aceptar que bajo un artculo que les tom das de investigacin y elaboracin los usuarios tengan el derecho a insultarlos y despreciarlos, a amenazar a sus familias o a colgar fotomontajes con su cara; pero stas son algunas de las consecuencias negativas de la Web 2.0, y solamente aceptndolas y evitando astutamente los abusos es posible alcanzar el xito sin morir en el intento. Algunos expertos asocian la Web 3.0 a la Web semntica, que consiste en la inclusin de metadatos semnticos u ontolgicos (que describen los contenidos y las relaciones entre los datos) para que puedan ser rastreados por sistemas de procesamiento

Ventajas y Desventajas de la web 2.0

Ventajas Son evidentes pero la principal es que podemos acceder a nuestros archivos y programas desde cualquier PC conectado a internet.

Mensajera instantnea Software legal: No hay que preocuparse por licencia alguna. Disponibles desde cualquier lugar. Multiplataforma: Funcionan independientemente del sistema operativo que se use e incluso se puede acceder desde cualquier dispositivo. Siempre actualizado: El servicio se encarga de las actualizaciones del soft. Menor requerimiento de hardware: Slo se necesita poder utilizar un navegador. Colaboracin: Pueden trabajar varias personas a la vez y desde diferentes lugares del mundo Editor fotogrfico

Desventajas Las desventajas que se consiguen son generadas por la irresponsabilidad de los usuarios.

Se pierde un poco el contacto fsico entre alumno profesor, que es de gran importancia para captar las posibles areas de fallas que presente el alumno. La enseanza es no personalizada, ya que el uso de este medio es por tiempo limitado y esto no permite a tender alumno por alumno. Se le deja toda la responsabilidad al alumno, ya que el podr decidir que ver y que hacer cuando este frente al computador. Se le tiende dar un mal uso a esta estrategia educativa, ya se puede entrar a pginas inadecuadas a la educacin por parte de los usuarios. Saturacin. Oportunistas. Otras desventajas a resaltar son las enfermedades que el uso de esta puede generar.

CONCLUSION
Todava hay barreras en concepto referente a su importancia; las actitudes de muchos docentes que ven con indiferencia las verdaderas oportunidades y ventajas de las TIC. Algunos de los motivos son la falta de formacin y conocimientos as como tambin la dificultad (y/o la resistencia) a compatibilizar el trabajo diario en el aula con el tiempo extra que se necesita para estar permanentemente actualizado en TIC y, ms an, para reorganizar constantemente recursos y planificaciones segn las nuevas posibilidades que se nos brindan.

BIBLIOGRAFIA
WWW.MAESTROSDELWEB.COM WWW.EUMED.NET ES.WIKIPEDIA.ORG

Usuario27.blogspot.com