D7 Conhecimentos Especificos ATA

ESAFDIRES Apreciaoderecurso(s)interposto(s)sprovasobjetivasdoCONCURSOPBLICOparaos Cargosde:AnalistaTcnicoAdministrativo,Arquiteto,Contador,EngenheiroePedagogo rgo:MinistriodaFazenda Disciplina: D7- Conhecimentos Especficos - Analista Tcnico Administrativo Queston1
PARECER
Os recorrentes alegam, em sntese, que a questo continha erro material que consistiria na falta de numerao para os itens constantes da Coluna I. Em razo do alegado erro, insistem na impossibilidade de realizao da questo. Relatam tambm a maneira como foram conduzidas as alegaes/reclamaes dos candidatos no momento da realizao das provas. Em assim sendo, a questo deve ser anulada.
PARECER
Os recorrentes alegam, em sntese, que: 1. O contedo abordado da resposta no constaria do edital do certame. 2. O federalismo centrpeto e o Estado simples seriam alternativas corretas para responder questo. No assiste razo aos recorrentes. Conforme bem esclarece Jos dos Santos Carvalho Filho, em seu Manual de Direito administrativo, 25 edio, editora Atlas, pgina 06, o federalismo americano decorreu de processo de agregao, tornando-se unidos num s Estado, os estados soberanos que antes se uniam atravs de confederao (federalismo centrpeto). No Brasil, porm, resultou de processo de segregao, uma vez que durante o Imprio era adotado o regime unitrio, com apenas um nico poder poltico (federalismo centrfugo). Em assim sendo, mantenho a questo recorrida e o seu gabarito oficial.
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O nico recorrente alega que o contedo programtico no abrangia o tema da questo, razo pela qual pugna por sua anulao. No assiste razo ao recorrente. Consta do item 3 do contedo programtico a anlise crtica dos modelos de gesto pblica, inclusive a gerencial. Em assim sendo, mantenho a questo recorrida e o seu gabarito oficial.
PARECER
O nico recorrente sustenta que ao seu entender o primeiro item estaria equivocado por considerar as pessoas como variveis. No assiste razo ao recorrente. A contribuio da escola que prega a covariao estrutural a proposta de que h uma dinmica organizacional em funo do ambiente externo: na medida em que h variaes na TI, inovao, mercados, expanso, diversificao e pessoas varia tambm a estrutura, de tal forma que a organizao possa se manter capaz de responder e provocar demandas do ambiente e por conseguinte, sustentar sua sobrevivncia. Em assim sendo, mantenho a questo recorrida e o seu gabarito oficial.
PARECER
Os dois nicos recorrentes sustentam que a questo fugiu ao contedo programtico publicado no edital do certame porquanto ali no constava nenhum item especfico sobre o SERPRO. No assiste razo ao recorrente. A questo no versava sobre o SERPRO. Ao contrrio, buscava captar quais os candidatos possuam a capacidade de diante do conhecimento terico acerca das fases vivenciadas pela Administrao Pblica Federal Brasileira, aplic-lo no dia a dia identificando as questes prticas que de fato ocorreram na nossa Administrao, associando-as com as suas fases histricas, cujo contedo de conhecimento obrigatrio para quem almeja ocupar um cargo pblico. Em assim sendo, mantenho a questo recorrida e o seu gabarito oficial.
PARECER
Os recorrentes desejam a alterao do gabarito oficial para a alnea D, ou, alternativamente, a sua anulao. Sustentam para tanto que a primeira assertiva estaria incorreta porquanto a burocracia estaria imune s crises. H ainda o argumento de que a organizao burocrtica estaria blindada frente s influncias polticas o que, segundo eles, tornaria correta a terceira assertiva. No assiste razo aos recorrentes. O tema da burocracia foi muito bem abordado por Michel Crozier em O Fenmeno Burocrtico, pginas 276/285, de onde se depreende a veracidade das duas primeiras assertivas e a impropriedade da ltima. Desta feita, mantenho a questo recorrida e o seu gabarito oficial.
PARECER
Dois candidatos recorrem da questo e apontam outras definies de eficincia, eficcia e efetividade pretendendo defend-las como corretas sem sequer citar-lhes a fonte. No assiste razo aos recorrentes. A questo est baseada no entendimento de Lucas Rocha Furtado1 e no Manual de Auditorias da Natureza Operacional do TCU. Desta feita, mantenho a questo recorrida e o seu gabarito oficial.
CursodeDireitoAdministrativo,pgina1098,editoraFrum.
PARECER
Os recorrentes alegam em sntese que o gabarito da questo deveria ser alterado da alnea A para a alnea B. Assiste razo aos recorrentes. Houve erro material na divulgao do gabarito. Isto posto, opino pela alterao do gabarito oficial, passando da alnea A para a alnea B.
PARECER
Os recorrentes contestam a validade da terceira assertiva argumentando que diante de informaes sigilosas, o servidor poderia omitir a verdade. No assiste razo aos recorrentes. A questo versava sobre a tica profissional do servidor pblico civil no Poder Executivo Federal. O Decreto n 1.171/1994, em suas regras deontolgicas inciso VIII, deixa clara a assertividade da afirmativa. Isto posto, mantenho a questo recorrida e o seu gabarito oficial.
PARECER
O nico recorrente da questo pe em cheque a sua objetividade sob o argumento de que deveria ter sido usado o termo pessoa jurdica, ao invs de simplesmente pessoa. No assiste razo ao recorrente. Tanto a descentralizao quanto a desconcentrao so fenmenos que moldam a Administrao Pblica Brasileira. A confuso entre pessoa fsica e jurdica demonstra absoluto desconhecimento da matria por parte do candidato. Isto posto, mantenho a questo recorrida e o seu gabarito oficial.
PARECER
Os candidatos recorrentes alegam em sntese que as unidades seccionais de cada sistema estruturante seriam subordinadas administrativamente ao respectivo rgo central. Para sustentar a referida argumentao, partem de uma interpretao equivocada do 1 do Art. 21 do Decreto n 6.499/2009. Ao utilizar o termo SEM PREJUZO, o referido diploma quer deixar claro justamente a separao entre subordinao tcnica e administrativa, esclarecendo que a subordinao tcnica ao rgo cabea de sistema e a subordinao/vinculao administrativas decorrem da posio da setorial/seccional em seu rgo ou entidade. Isto posto, mantenho a questo recorrida e o seu gabarito oficial.
PARECER
O nico recorrente da questo alega que no haveria alternativa correta para a questo porquanto, a seu ver, a administrao do cadastro seria funo do SIORG. No assiste razo ao recorrente. A administrao do cadastro de rgos do Legislativo/Executivo/Judicirio no consta como competncia do SIORG no Decreto n 6.944/2009. Isto posto, mantenho a questo recorrida e o seu gabarito oficial.
PARECER
O nico recorrente da questo sustenta a necessidade de sua anulao porque o termo atividades de pessoal no seria oficialmente usado pelo Manual de Orientao para o Arranjo Institucional de rgos e Entidades do Poder Executivo Federal. No assiste razo ao recorrente. A terminologia utilizada pelo referido manual justamente no contexto em que foi abordada na questo, vide folhas 55, item 2 do referido diploma. Isto posto, mantenho a questo recorrida e o seu gabarito oficial.
PARECER
Os dois nicos recorrentes da questo sustentam em sntese que: 1. Implicitamente o modelo de governana estaria contido entre as estratgias do rgo e por via transversa tambm contribuiria para a definio dos sistemas de trabalho. 2. O tema da questo no constaria do programa veiculado no edital do certame. No assiste razo aos recorrentes. O tema constou da programao editalcia em seu item 11. A matria abordada com detalhes no Manual de Orientaes para o Arranjo Institucional do Poder Executivo Federal. Isto posto, mantenho a questo recorrida e o seu gabarito oficial.
PARECER
Os dois nicos recorrentes da questo sustentam em sntese que: 3. O Decreto n 6.944/2009 seria ambguo e levaria o candidato a erro. 4. A alternativa correta seria a alnea D com base na pgina 15 do Manual de Orientaes para o arranjo Institucional de rgos e Entidades do Poder Executivo Federal. No assiste razo aos recorrentes. A matria abordada com detalhes no Manual de Orientaes para o Arranjo Institucional do Poder Executivo Federal pginas 79 e 80. Isto posto, mantenho a questo recorrida e o seu gabarito oficial.
ESAFDIRES Apreciaoderecurso(s)interposto(s)sprovasobjetivasdoCONCURSOPBLICOparaos Cargosde:AnalistaTcnicoAdministrativo,Arquiteto,Contador,EngenheiroePedagogo rgo:MinistriodaFazenda Disciplina: D7- Conhecimentos Especficos - Analista Tcnico Administrativo Questo n 21 PARECER A questo requer que as duas colunas sejam relacionadas sendo a que primeira faz referncia ao contedo terico das teorias Administrativas e a segunda ao comportamento tpico do homem nas organizaes, sempre na ticas das teorias administrativas. Dos aspectos tericos: Item 1: O aumento da produtividade depende de elementos relacionados afetividade e melhoria do ambiente de trabalho Segundo Motta (TGA, 2002, p.279), A Escola das Relaes humanas, ou abordagem humanista, tinha a mesma perspectiva da escola Clssica, quanto passividade do homem e a sua relao com as questes econmicas, entretanto, revelou a importncia de se considerar que o homem era tambm influenciado por questes afetivas e sociais.
Item 2: " A organizao entendida como um sistema de conjuntos de papis, mediante os quais as pessoas se mantm inter-relacionadas." Segundo Kahn, Wolfwe, Quinn, Snoek Rosenthal ( apud Motta TGA, 2002, p.188), no esquema conceitual, esse o entendimento das organizaes na Abordagem Sistmica. Item 3: " Dependendo do tipo de ambiente e do tipo de objetivo ou problema a ser solucionado, vrios tipos de organizao so possveis." Segundo CHiavenato (TGA, 1993, p.543), a palavra contingncia significa algo incerto ou eventual. Na Abordagem Contingencial, salienta que no se atinge a eficcia organizacional seguindo um nico modelo organizacional. No existe forma nica de se alcanar os objetivos organizacionais e que as organizaes dependem do ambiente e da tecnologia. Item 4: " Excelncia na eficincia organizacional por meio do carter legal das normas e regulamentos, do carter formal das comunicaes e pelo carter racional e diviso do trabalho." Segundo Motta (2002, p13), trata-se da organizao em que a autoridade baseada nas regras e normas estabelecidas por um regulamento reconhecido e aceito por todos os membros. Este tipo de organizao descrito na Abordagem Burocrtica da Administrao, na consolidao da estrutura burocrtica no processo de modernizao da sociedade. Item 5: " O importante era aperfeioar regras e estruturas. A partir disso, os problemas se resolveriam. Segundo Motta (Teoria Geral da Administrao, 2002, p.277), esse era o pensamento advindo da Escola Clssica da Administrao. Dos aspectos relacionados ao homem: Item 1: " O ser humano tem uma personalidade flexvel, resistente frustrao, capaz de adiar recompensas e um desejo permanente de realizao." Segundo Motta( TGA, 2002, p. 156), o homem na sociedade moderna um indivduo que age racionalmente e visa atingir objetivos e interesses prprios e suas aes so sempre determinadas pelas regras e pelas estruturas organizacionais. Adota virtudes do protestantismo tais
ESAFDIRES Apreciaoderecurso(s)interposto(s)sprovasobjetivasdoCONCURSOPBLICOparaos Cargosde:AnalistaTcnicoAdministrativo,Arquiteto,Contador,EngenheiroePedagogo rgo:MinistriodaFazenda Disciplina: D7- Conhecimentos Especficos - Analista Tcnico Administrativo como laboriosidade, pontualidade, integridade entre outras que do relevncia ao comportamento do homem e caracterizam a Teoria da Burocracia. Item 2: " O ser humano tem mltiplas necessidades e potencialidades, como tambm singularmente diferente de seus semelhantes quanto prpria singularidade. Modificase em relao ao tempo, na medida em que por meio da experincia e aprendizagem, sua personalidade e comportamento sofrem profundas modificaes." Segundo CHIAVENATO (TGA,V2 1993, p.675 a 683), na abordagem Contingencial,o homem, em suas relaes com o ambiente organizacional motivado por um desejo de usar suas habilidades em solucionar problemas ou em dominar os problemas com os quais se defronta. descrito como uma consolidao de todas as perspectivas j aventadas pelas teorias organizacionais: varivel, capaz de aprender, motiva-se por diferentes tipos de organizao, implica-se de maneira produtiva e pode responder por muitos tipos diferentes de estratgias. Item 3: "O ser humano era considerado um ser que analisava racionalmente as diversas possibilidades de deciso, optando por aquela que maximizasse seus ganhos financeiros." Segundo Motta (TGA, 2002, p.278), tratava-se do entendimento baseado na racionalidade absoluta, que tipifica as relaes da Escola Clssica da Administrao. Item 4: "O ser humano desempenha papis em um contexto influenciado por variveis organizacionais, de personalidade e interpessoais." Segundo Motta (TGA, 2002, p.188), na Abordagem Sistmica h uma tendncia de enfocar mais os papis que as pessoas. Dentro desses papis, os indivduos exercem aes para relacionar-se com os demais. Cada participante atua no ambiente alterando, cumprindo e interpretando expectativas do seu papel e do papel dos demais em um sistema aberto pautado por variveis organizacionais, de personalidade e interpessoais. Item 5: " O ser humano um ser passivo, que reage de forma padronizada aos estmulos aos quais so submetidos na organizao. Seu comportamento complexo e sofre influncia no s de fatores econmicos, mas tambm de fatores de ordem social e afetiva." Segundo Motta (TGA, 2002, p.279), A Escola das Relaes humanas, ou abordagem humanista, tinha a mesma perspectiva da Escola Clssica, quanto passividade do homem e a sua relao com as questes econmicas, entretanto, revelou a importncia de se considerar que o homem era tambm influenciado por questes afetivas e sociais. No procedem os argumentos dos recursos. A resposta correta da questo D. Questo mantida.
ESAFDIRES Apreciaoderecurso(s)interposto(s)sprovasobjetivasdoCONCURSOPBLICOparaos Cargosde:AnalistaTcnicoAdministrativo,Arquiteto,Contador,EngenheiroePedagogo rgo:MinistriodaFazenda Disciplina: D7- Conhecimentos Especficos - Analista Tcnico Administrativo Questo n 22 PARECER A questo 22 solicita que sejam avaliadas as afirmaes e indicados com C para as afirmaes corretas e E para as incorretas assinalando em seguida a alternativa correspondente. Os recursos analisam as duas afirmativas que so discutidas abaixo: embasado essencialmente nos problemas e desafios da organizao. segundo os recursos, a expresso embasado essencialmente torna a afirmativa equivocada, porm os prprios argumentos contradizem os recursos: segundo Drucker (apud Rezende,2011, p20), o planejamento estratgico um processo contnuo de, sistematicamente e com o maior conhecimento possvel do futuro contido, tomar decises atuais que envolvem riscos; organizar sistematicamente as atividades necessrias execuo das decises e, por meio de uma retroalimentao organizada e sistemtica, medir o resultado dessas decises em confronto com as expectativas alimentadas. Embasamento essencial refere-se exatamente a basear-se principalmente nas questes que impedem as organizaes de atingirem plenamente seus objetivos (problemas= obstculo que pode significar ameaa ou oportunidade), e na tomada de decises com o apoio dos resultados medidos em relao ao confronto de expectativas (desafios), ambos gerando decises de riscos e com vistas em um futuro melhor. Ainda segundo Rezende (2011, p.24), o planejamento estratgico envolve a fase de execuo de anlises organizacionais que procuram identificar a real situao organizacional destacando problemas e desafios da Organizao. A fase de anlise a primeira fase do planejamento estratgico e, portanto, forma a base da elaborao do planejamento estratgico. Portanto, a afirmativa est correta, no havendo nenhuma contradio conceitual. um processo de determinao de objetivos estratgicos da organizao. Segundo Maximiano (2011, p.237), os objetivos estratgicos so os resultados que a organizao pretende realizar. Um planejamento estratgico define entre outros, objetivos e estratgias. Os objetivos estratgicos figuram entre os objetivos possveis de determinao no processo. Portanto, no h contradio conceitual da afirmativa que no exclui outros resultados do processo. A afirmativa est correta.
No procedem os argumentos dos recursos. A resposta correta da questo D. Questo mantida.
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A questo solicita a avaliao das afirmativas apontando C para afirmativas corretas e E para alternativas erradas. Os recursos interpostos questionam a resposta da questo, afirmando estarem equivocadas as avaliaes do gabarito nas afirmaes I e III. I - A tomada de deciso acontece permanentemente, independente do nvel hierrquico. A afirmativa est correta no sentido de afirmar que em todos os nveis hierrquicos acontecem tomadas de deciso, no sendo esta uma prerrogativa especfica de nenhum deles. III - No processo decisrio, a escolha de uma alternativa de deciso leva em considerao que as alternativas encontradas sero timas, no bastando que sejam apenas satisfatrias. O recurso afirma que a afirmativa est correta vez que nas palavras de ANSOFF (1977), um dos mecanismos a escolha da alternativa que se julga mais adequada. Tal expresso indica que a alternativa a ser selecionada deve ser satisfatria e no tima. Segundo Chiavenato (Administrao nos Novos Tempos, 2003, p.287), a otimizao substituda pela satisfao e o tomador de deciso eficaz deve aprender a tomar decises satisfatrias com um claro sentido dos objetivos da organizao.
No procedem os argumentos dos recursos. A resposta correta da questo A. Questo mantida.
A questo solicita a avaliao das afirmativas apontando C para afirmativas corretas e E para alternativas erradas. Os recursos questionam o gabarito das trs afirmativas: I. As decises no programadas diferem-se das programadas por se relacionarem com dados novos ou inadequados. A afirmativa est correta, nas decises no programadas os dados so novos e podem ser inadequados no permitindo decises padronizadas, segundo Chiavenato (Administrao nos Novos Tempos, 2003, p.297). II. So condies de tomada de deciso a certeza, o risco, a incerteza e a turbulncia (ou ambiguidade). Segundo Chiavenato(TGA, 2002), Thompson afirmou que existem quatro tipos bsicos de tomadas de deciso descritos por situaes especficas: computao que se d no ambiente de certeza, julgamento que se d no ambiente de avaliao de probabilidades (risco),compromisso na qual se conhece as causas mas as preferncias pelos resultados so incertas e a inspirao onde tanto as causas, objetivos e preferncias so descritas desconhecidos em funo da mudana rpida do ambiente (turbulncia). Na mesma linha, Moraes (2000, p.81), descreve as condies para tomada de deciso classificando-as por certeza, risco, incerteza e turbulncia. A afirmativa est correta. III. A condio em que o administrador tem objetivos bem definidos, dispe de informaes, mas os resultados futuros so associados ao acaso a incerteza. A afirmativa est incorreta visto que o acaso uma condio de probabilidade, logo, associa-se condio de risco.(Chiavenato, 2002, p.293; Moraes, 2000, p.81)
No procedem os argumentos dos recursos. A resposta correta da questo A. Questo mantida.
A questo solicita que se identifique a alternativa incorreta. Os recorrentes solicitam a anulao da questo por afirmarem que a alternativa apontada no gabarito est correta. Alternativa afirma: O Princpio de Pareto afirma de maneira genrica que 80% dos nossos esforos esto relacionados com 20% dos resultados que obtemos. A questo visa apurar o conhecimento da tcnica. Para conhecer e aplicar a tcnica preciso diferenciar os eventos causadores das suas consequncias. Segundo a teoria, afirma-se que 80% dos problemas so causados por 20% dos eventos causadores, exatamente o inverso do que afirmado na questo. Portanto, a alternativa est correta. Chiavenato, (TGA, 2002, p.309 Princpio de Pareto).
No procedem os argumentos dos recursos. A resposta correta da questo C. Questo mantida.
A questo solicita a anlise das afirmativas marcando C para corretas e E para erradas. Os recursos no apresentam argumentos embasados na teoria da Administrao e questionam o gabarito de duas afirmativas: 1. Um agente de mudanas pode ser um uma pessoa de dentro ou de fora da organizao. O recurso argumenta que nem todos que esto de fora so agentes de mudana o que no contradiz a afirmativa apenas afirma que um agente de mudana pode ser uma pessoa de dentro ou de fora da organizao (caso dos consultores) conforme afirma Chiavenato (TGA, 2002, p.148). A afirmativa est correta. 2. Um agente de mudanas detm o papel de quem inicia a mudana e ajuda a faz la acontecer. O recurso argumenta que o agente de mudana faz a mudana acontecer. Segundo Chiavenato (TGA, 2002,p147), a mudana implica na adoo de novas atitudes e o agende conduz as pessoas, grupos ou toda a organizao atravs do processo. A mudana somente se consolida quando os membros da organizao identificam-se com valores, atitudes e comportamentos por meio de processos de internalizao, portanto o agente de mudana inicia o processo apontando os valores e os novos comportamentos e atitudes e auxilia a organizao a concretizar a mudana. A afirmativa est correta.
No procedem os argumentos dos recursos. A resposta correta da questo D. Questo mantida.
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No procedem os argumentos dos recursos. A resposta correta da questo E. Questo mantida.
ESAFDIRES Apreciaoderecurso(s)interposto(s)sprovasobjetivasdoCONCURSOPBLICOparaos Cargosde:AnalistaTcnicoAdministrativo,Arquiteto,Contador,EngenheiroePedagogo rgo:MinistriodaFazenda Disciplina: D7- Conhecimentos Especficos - Analista Tcnico Administrativo Questo n 30 PARECER A questo solicita avaliao de afirmativas e a seleo da alternativa que representa o resultado da anlise. Os recursos apresentados requerem anulao da questo em funo do erro de gabarito apontado na afirmativa II. Os modelos de departamentalizao funcional, matricial e divisional so considerados modelos tradicionais e neles, a cadeia de comando define grupamentos departamentais e relaes de subordinao ao longo da hierarquia. Segundo Chiavenato (TGA, 202, p.396), existem cinco abordagens entre tradicionais e contemporneas so elas as abordagens funcional, matricial, divisional, equipes e rede. O conceito de tradicional refere-se ao desenho departamental, objeto de apurao de conhecimento nesta questo. So tradicionais, pois a cadeia de comando define o agrupamento das unidades em unidades organizacionais e as unidades em uma organizao total. Nos modelos contemporneos, equipes, abandona-se a estrutura de unidades organizacionais em funo dos processos organizacionais em que cada equipe responsvel pelo processo como um todo e responde por ele. Na abordagem de redes, ainda segundo o autor, a organizao desagrega suas funes em companhias separadas que so interligadas por uma pequena organizao central. Alguns dos argumentos propem que no modelo matricial as relaes de subordinao no seguem a hierarquia pois podem vir tambm dos gerentes de projeto. Tal argumento no procede entendendo que na organizao matricial, existem as caractersticas funcional e divisional, na qual surgem os gerentes de produto. Nessas organizaes, a alocao de recursos para execuo dos projetos ainda definida pela autoridade do gerente funcional. Na organizao matricial, existem duas linhas de autoridade, nas quais a cadeia de comando pode no definir grupamentos, mas mantm relaes de subordinao. A resposta est correta.
No procedem os argumentos dos recursos. A resposta correta da questo B. Questo mantida.
ESAFDIRES Apreciaoderecurso(s)interposto(s)sprovasobjetivasdoCONCURSOPBLICOparaos Cargosde:AnalistaTcnicoAdministrativo,Arquiteto,Contador,EngenheiroePedagogo rgo:MinistriodaFazenda Disciplina: D7- Conhecimentos Especficos - Analista Tcnico Administrativo Questo n 31 PARECER A questo solicita anlise das afirmativas e a marcao de C para certa e E para errada. Os recursos questionam a alternativa B considerada errada no gabarito. A abordagem matricial combina a abordagem divisional e a abordagem por equipes. A afirmativa est errada, a abordagem matricial uma combinao da departamentalizao funcional e divisional. formada por uma matriz com duas linhas de autoridade. uma estrutura mista utilizada quando a organizao deseja obter os benefcios divisionais e manter a especialidade tcnica das unidades funcionais. (Chiavenato, TGA, 2002, p.410) No procedem os argumentos dos recursos. A resposta correta da questo B. Questo mantida.
ESAFDIRES Apreciaoderecurso(s)interposto(s)sprovasobjetivasdoCONCURSOPBLICOparaos Cargosde:AnalistaTcnicoAdministrativo,Arquiteto,Contador,EngenheiroePedagogo rgo:MinistriodaFazenda Disciplina: D7- Conhecimentos Especficos - Analista Tcnico Administrativo Questo n 32 PARECER A questo solicita a anlise das afirmativas indicando C para certa, E para errada e a seleo da alternativa que indica a sequncia correta. Os recursos pedem reviso na questo por discordarem do gabarito de avaliao de trs afirmativas: Todas as organizaes desenvolvem uma cultura Est correto. Segundo Edgar SCHEIN, cultura um conjunto de premissas que um grupo aprendeu a aceitar, como resultado da soluo de problemas de adaptao ao ambiente e integrao interna. Essas premissas funcionam suficientemente bem para serem consideradas vlidas e podem ser ensinadas aos novos integrantes como sendo a forma correta de perceber, pensar e sentir-se em relao aos problemas de adaptao externa e integrao interna. Todas as Organizaes so formadas por grupos sociais e portanto sujeitas s mesmas consideraes, logo, toda Organizao desenvolve uma cultura. O elemento mais simples e mais explcito da cultura a linguagem - Segundo Maximiano (TGA, 2011, p.311/312), os artefatos so elementos mais visveis de uma cultura, juntamente com a linguagem e os hbitos. O contedo especfico de cada cultura depende da aprendizagem no processo de resolver problemas de adaptao ao meio ambiente e de convivncia interna. Todos os grupos desenvolvem uma linguagem assim como as sociedades desenvolvem idiomas. A linguagem integra o KIT de ferramentas de qualquer pessoa em qualquer organizao, pois preciso deter o conhecimento das palavras utilizadas pelo grupo para compreender e aprender sobre a cultura. A afirmativa est correta Os novos integrantes das organizaes devem entender a cultura e aprender a se comportar de acordo com os elementos culturais, para serem aceitos e sobreviver a afirmativa est correta. Segundo Maximiano (TGA, 2011, p. 315) a cultura possui duas funes: regular as relaes entre os membros da organizao e regular as relaes com grupos externos e com o ambiente de forma geral. Para a primeira funo esto includos os critrios de avaliao de resultados e desempenho individual, aes corretivas, recompensas, punies e o nvel de tolerncia para lidar com essas questes. Na segunda funo, esto aspectos relacionados a forma como o mundo exterior deve ser encarado e como os membros de outros grupos devem ser tratados por esses critrios estabelecem-se os graus de confiana em relao aos membros de outros grupos. A afirmativa est correta. No procedem os argumentos dos recursos. A resposta correta da questo C. Questo mantida.
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ESAFDIRES Apreciaoderecurso(s)interposto(s)sprovasobjetivasdoCONCURSOPBLICOparaos Cargosde:AnalistaTcnicoAdministrativo,Arquiteto,Contador,EngenheiroePedagogo rgo:MinistriodaFazenda Disciplina: D7- Conhecimentos Especficos - Analista Tcnico Administrativo Questo n 35 PARECER A questo solicita a marcao da alternativa incorreta. O recurso argumenta que a palavra crticos relacionada a fatores crticos de sucesso tem conotao negativa e que a frase dbia. O recurso no est fundamentado. A expresso fatores crticos de sucesso vem do ingls Critical Success Factor (CSF) e um termo tcnico e se refere a condies fundamentais que precisam ser satisfeitas para que a instituio tenha sucesso na sua rea de atuao (definio simples). Segundo Chiavenato (TGA, 2002, p.219), os fatores crticos de sucesso so elementos condicionantes no alcance dos objetivos da organizao, ou seja, so os aspectos ligados diretamente ao sucesso da organizao.A afirmativa est correta, no h dubiedade na afirmativa.
ESAFDIRES Apreciaoderecurso(s)interposto(s)sprovasobjetivasdoCONCURSOPBLICOparaos Cargosde:AnalistaTcnicoAdministrativo,Arquiteto,Contador,EngenheiroePedagogo rgo:MinistriodaFazenda Disciplina: D7- Conhecimentos Especficos - Analista Tcnico Administrativo Questo n 36 PARECER A questo solicita que seja identificada a resposta correta. Os recursos alegam que a resposta indicada trata de questo no pacificada e que deve ser anulada ou ter o gabarito modificado. Acolhe-se o argumento de que o gabarito aponta como correto a alternativa A que inclui o RECEPTOR como elemento do processo e embora possa ser considerada correta, existe na literatura a interpretao de que o receptor pode tambm ser considerado o destinatrio da mensagem. Uma vez que as demais alternativas esto incorretas, a questo dever ser anulada.
Procedem os argumentos do recurso. A questo deve ser anulada.
ESAFDIRES Apreciaoderecurso(s)interposto(s)sprovasobjetivasdoCONCURSOPBLICOparaos Cargosde:AnalistaTcnicoAdministrativo,Arquiteto,Contador,EngenheiroePedagogo rgo:MinistriodaFazenda Disciplina: D7- Conhecimentos Especficos - Analista Tcnico Administrativo Questo n 37 PARECER A questo solicita que se identifique a alternativa que justifica a ideia destacada em negrito no texto. Os recursos argumentam que o gabarito deve ser alterado ou a questo anulada, destacando duas alternativas: C e E. b) A gesto do conhecimento deve ser implantada sem deixar de pensar em quais resultados se quer atingir. Resposta correta. Ao implantar gesto do conhecimento, considerando a existncia de objetivos, estratgias e o foco que as empresas tem nos negcios, o alinhamento se dar por meio dos resultados que se quer alcanar. c) A gesto do conhecimento s gera impacto em organizaes que utilizam planejamento estratgico. Resposta errada. No se pode afirmar pelo texto que o autor restringe a aplicao da gesto do conhecimento a organizaes que se utilizam de planejamento estratgico. d) .... e) A gesto do conhecimento mais eficaz quando a organizao gerida por meio de processos de negcio. Resposta errada. No h nenhuma afirmao no texto em negrito que leve a essa concluso.
No procedem os argumentos dos recursos. A resposta correta da questo B. Questo mantida.
ESAFDIRES Apreciaoderecurso(s)interposto(s)sprovasobjetivasdoCONCURSOPBLICOparaos Cargosde:AnalistaTcnicoAdministrativo,Arquiteto,Contador,EngenheiroePedagogo rgo:MinistriodaFazenda Disciplina: D7- Conhecimentos Especficos - Analista Tcnico Administrativo Questo n 38 PARECER A questo solicita que se relacionem duas colunas de informaes e, em seguida, que seja selecionada a alternativa que se refere sequencia encontrada. Os recursos solicitam a alterao do gabarito ou a anulao da questo em funo de dois relacionamentos apontados como corretos pela banca: 1. Focaliza a articulao interna controle ttico 2. nfase na eficcia controle estratgico. Segundo Chiavenato (TGA, 202, p.633 a 657), o controle uma funo administrativa, ou seja, compe junto com o planejamento, a organizao e a direo do processo administrativo. tambm um sistema automtico de regulao, ou seja, utilizado para manter automaticamente um grau constante no fluxo ou no funcionamento de um sistema. Cumpre uma funo restritiva e coercitiva, ou seja, aplicado nas organizaes para inibir o individualismo e a liberdade (coibir ou restringir desvios de comportamento). Tratado do ponto de vista do Processo Administrativo, monitora e avalia as atividades e resultados. Ainda de acordo com o mesmo autor, a amplitude da ao de controle no nvel estratgico, relaciona-se com o planejamento estratgico, macroorientado e aborda a organizao como um todo. No nvel ttico, relaciona-se com o planejamento ttico e aborda cada unidade organizacional. No nvel operacional microorientado e aborda cada operao em separado. So considerados controles estratgicos mais importantes: o balano e os relatrios financeiros; controle de lucros e perdas; e o retorno sobre investimentos. Todos anlises de resultados da organizao em relao aos objetivos propostos e ao seu ambiente externo, portanto nesse nvel estratgico a nfase do controle a eficcia organizacional. So considerados controles tticos mais importantes: o controle oramentrio, a contabilidade de custos. O controle oramentrio um processo de monitorar e controlar as despesas programadas das vrias unidades organizacionais dentro do exerccio anual e o controle de custo trata de informaes sobre distribuio e anlise dos custos de alguma unidade bsica, entre elas as unidades organizacionais, produtos, servios componentes, projetos etc. Portanto no foca exclusivamente uma unidade, mas sim o conjunto das unidades no desempenho das suas atividades, diferentemente do controle estratgico que focaliza seus resultados organizacionais gerais, independentemente das unidades organizacionais, e relaes da organizao com seu ambiente externo. Portanto, focaliza a articulao interna da organizao. No procedem os argumentos dos recursos. A resposta correta da questo E. Questo mantida.
ESAFDIRES Apreciaoderecurso(s)interposto(s)sprovasobjetivasdoCONCURSOPBLICOparaos Cargosde:AnalistaTcnicoAdministrativo,Arquiteto,Contador,EngenheiroePedagogo rgo:MinistriodaFazenda Disciplina: D7- Conhecimentos Especficos - Analista Tcnico Administrativo
Questo n 41 PARECER O recurso impetrado contra este quesito cita o princpio da entidade e solicita a retificaodogabaritoparaaletracsoboargumentodequeconstadogabaritopreliminar aletrab. Os argumentos apresentados no procedem, tendose em vista que o gabarito j confirmavacomocorretaaopodeletrac,nadahavendoaseralterado. Emrazodistomantenhoaquestocomofoiformulada.
ESAFDIRES Apreciaoderecurso(s)interposto(s)sprovasobjetivasdoCONCURSOPBLICOparaos Cargosde:AnalistaTcnicoAdministrativo,Arquiteto,Contador,EngenheiroePedagogo rgo:MinistriodaFazenda Disciplina: D7- Conhecimentos Especficos - Analista Tcnico Administrativo Questo n 42 PARECER Os candidatos recorreram da questo 42 alegando que no consta nenhuma opo correta; que est certa a letra a; que est certa a letra b; que est certa a letra d; que a equao no contempla a reduodoPL;quenoestocertasasaplicaes;queaequaosemreceitasedespesas;queaequao sem reduo de A e de P; que no contempla as contas retificadoras; que no h previso dessa equao na literatura; que a matria est fora do edital do concurso; que a resposta a equao Fundamental do Patrimnio;queoquesitoigualaumapresentadoemconcursodaESAFem2000. Nem todos os argumentos apresentados procedem, levandose em considerao que existe uma opo certa, a de letra b; que no esto corretas as opes a nem d; que a equao contempla a reduodoPL,naformadedespesas;queasreduesdeativoedepassivotmdeconstarnaequao;que equao no tem de contemplar as contas retificadoras, mas as redues; e que a matria est claramente contida no programa da disciplina, no item 2. Componentes patrimoniais e Equao Fundamental do Patrimnio. Na verdade o que se pretendeu foi arguir o conhecimento sobre origens e aplicaes de recurso na forma da equao digrfica. Mas, como se pode ver pela diversidade de argumentos, o assunto parece, realmente, no estar assentado de forma pacfica na mente dos candidatos. Apenas isto, entretanto, no razo para acolhimento dos recursos. Por outro lado, a alegao de que o quesito igual a um apresentado em concurso da ESAF em 2000, tendo uma resposta diferente sido acatada como certa, no deixa de ser pondervel. Oreferidoconcurso(TRF2000)apresentavaaseguintequesto:
Considerando as regras fundamentais da digrafia contbil, que determina o registro da aplicao dos recursos simultaneamente e em valores iguais s respectivas origens, temos como correta a seguinte equao contbil geral: e) Ativo+Despesas=CapitalSocial+Receitas+Passivo.
Concordo que o alongamento da discusso pode no ser benfico; mas, diante de todo esse arrazoado, mormente porque a equao no contemplou os aumentos ou redues de capital e considerandoainvocadaquestodoconcursoTRF2000,resolvoacolherosrecursosparaanularaquesto. Em face de todo o exposto, a questo deve ser anulada, atribuindose, os pontos correspondentes, a todososcandidatos.
ESAFDIRES Apreciaoderecurso(s)interposto(s)sprovasobjetivasdoCONCURSOPBLICOparaos Cargosde:AnalistaTcnicoAdministrativo,Arquiteto,Contador,EngenheiroePedagogo rgo:MinistriodaFazenda Disciplina: D7- Conhecimentos Especficos - Analista Tcnico Administrativo Questo n 43 PARECER Oscandidatosrecorreramdaquestoalegando(1)queestrecorrendodaquesto42comonmero de43;e(2)queoassuntonoconstadoEdital,ferindoalei. Os argumentos apresentados no procedem, levandose em considerao (1) que recorrer de um quesito com o nmero de outro no aceitvel, mormente neste caso em que os argumentos no so cabveis; e (2) que o assunto contemplado no enunciado est plenamente contido no programa do concurso nos itens 3. Fatos contbeis e respectivas variaes patrimoniais, como tambm no item 4. Contas, dbito e crdito. Neste exemplo, os candidatos, diante da variao patrimonial contida no fato citado no enunciado, teriam apenas que indicar a forma de registrla a dbito e a crdito e em quais das contas contidas no quesito.Istoolanamento,inteiramentecontidonoprograma. Emfacedetodooexpostomantenhoaquestocomofoiformulada.
ESAFDIRES Apreciaoderecurso(s)interposto(s)sprovasobjetivasdoCONCURSOPBLICOparaos Cargosde:AnalistaTcnicoAdministrativo,Arquiteto,Contador,EngenheiroePedagogo rgo:MinistriodaFazenda Disciplina: D7- Conhecimentos Especficos - Analista Tcnico Administrativo Questo n 44 PARECER Os candidatos recorreram da questo alegando (1) que a resposta certa a de letra e R$ 9.720,00; (2)ouadeletrabR$6.480,00;(3)ouqueoassuntonoconstadoEdital. Os argumentos apresentados no procedem, levandose em considerao que (1) 9.720,00 o valor da depreciao nos 3 anos [60% de 18.000]; (2) 6.480,00 o valor contbil sem o valor residual [16.200 9.720].Resolvendoseoproblemapropostotemos: Valordeprecivel 18.0001.800(10%)=16.200 Depreciaoacumuladaem3anos 20%x3x16.200=9.720 Valorcontbilaofimde3anos 18.0009.720=8.280,ousejarepostad. Por outro lado (3) o assunto contemplado no enunciado est plenamente contido no programa do concurso nos itens 3. Fatos contbeis e respectivas variaes patrimoniais. Seno vejamos: fato contbil: desgaste fsico de bens; variao patrimonial: reduo de valores ativos; valor contbil: clculo do saldo da conta.Itensdoprograma:3(fatosevariaes)e4.Contas. Destemodo,emfacedetodooexposto,mantenhoaquestocomofoiformulada.
ESAFDIRES Apreciaoderecurso(s)interposto(s)sprovasobjetivasdoCONCURSOPBLICOparaos Cargosde:AnalistaTcnicoAdministrativo,Arquiteto,Contador,EngenheiroePedagogo rgo:MinistriodaFazenda Disciplina: D7- Conhecimentos Especficos - Analista Tcnico Administrativo Questo n 45 PARECER Os candidatos recorreram da questo alegando haver duas respostas possveis b e e; que a respostacorretaadeletrab;queoclculodeverserbasede1,75%,percentualdasperdasefetivasno anoanterior;queaparcelanoutilizadadaprovisodeveserrevertidaparaoresultado,zerandoseaconta de proviso antiga para depois efetuar uma nova proviso para o ano seguinte, como ensina o Professor Ricardo J. Ferreira, em seu livro de contabilidade; ou que o assunto no est contido no programa do concurso. Os argumentos apresentados no procedem, levandose em considerao que h apenas uma resposta correta, a de letra e 4.000,00; que, neste caso, o percentual deve ser 3% nos mesmos moldes anteriores; que o ensinamento do ProfessorRicardoJ.Ferreira,emseulivrodeveserutilizado,masconduz respostadeletrae.Vejamososclculoscorretos: [1]Utilizandosedareverso: dbitodadespesadedevedoresduvidosos9.000,00 crditodaprovisodedevedoresduvidosos9.000,00[3%de300.000,00] e debitodaprovisodedevedoresduvidosos5.000,00[saldocredordaproviso] crditodareceitacomReversodaproviso5.000,00[7.00012.000] Resumo: saldodaproviso2013[9.0005.000+saldoanterior5000]saldocredorde 9.000,00 resultadodoexerccio2013:despesa 9.000,00 Reversodaproviso2013:receita 5.000,00despesaefetiva 4.000,00 [2]Semusarreverso(despesacomplementar) dbitodadespesadedevedoresduvidosos 4.000,00 crditocomplementardaproviso 4.000,00 (3)situaonofimdoexerccio: saldodaproviso2013 9.000,00[saldocredorde5.000+crditode4.000,00] despesaefetivamenteconsiderada 4.000,00 [estimada no exerccio 9.000,00 (3% de 300 mil) menosdespesaanteriornoconfirmada5.000,00]. Qualquerquesejaaformaderegistro,sejacontabilizandoareversoouno,teremosdecontabilizar em2013umadespesacomdevedoresduvidososnovalordeR$4.000,00,comoindicaaopodeletrae. Quanto a se dizer que devedores duvidosos e sua respectiva proviso assunto fora do previsto no edital do concurso afirmativa gratuita e despropositada. Tratase de variao patrimonial, prevista no item 3 do programa, que afeta o ativo, o passivo e a situao lquida, previstos no item 2, e fato contbil registrado a dbito e crdito de contas patrimoniais e de resultado, como previsto no item 4 do mesmo programa. Como se pode ver o assunto contemplado no enunciado est plenamente contido no programa do concursoecontmapenasumarespostacorreta. Destemodo,emfacedetodooexposto,mantenhoaquestocomofoiformulada.
ESAFDIRES Apreciaoderecurso(s)interposto(s)sprovasobjetivasdoCONCURSOPBLICOparaos Cargosde:AnalistaTcnicoAdministrativo,Arquiteto,Contador,EngenheiroePedagogo rgo:MinistriodaFazenda Disciplina: D7- Conhecimentos Especficos - Analista Tcnico Administrativo Questo n 46 PARECER Os candidatos recorreram do quesito alegando (1) que o enunciado no diz se a empresa indstria oucomrcio;queovalorpedidoseria628,00,noconstantedasopesderesposta;quenoestindicadoo valordoestoqueinicial;e(2)queaquestodeveseranuladaporcobrarconhecimentosnoconstantespara ocargodeAnalistaTcnicoAdministrativonoEdital. Os argumentos apresentados no procedem, levandose em considerao (1) que o exemplo dado trataapenasdedoisfatoscontbeis[1]ondeentram3milunidadese[2]saem2/3delas;comocompra e venda da mesma coisa, comrcio; sendo apenas uma partida, no precisa de estoque inicial; e o valor da sadafoi510,00,comoestnaopob. Quanto no constar do programa, engano. O enunciado trata apenas de duas variaes patrimoniais [item 3 do programa], uma compra e uma venda, e pede para calcular o valor de sada [item 4 do programaapuraodoresultado].Umavezcalculadososvaloresteremos, dbitode mercadoriaspelovalorpago 967,00[preo(900,00)maisIPI(27,00)] menosoICMS 162,00[18%de967,00] dbitodemercadorias 765,00;e crditode mercadoriaspelovalordasada 510,00[2/3daentrada]. O que o comando do enunciado solicitou foi apenas o valor de sada do ativo, tudo bem inserido no contedoprogramticodadisciplina. Destemodo,emfacedetodooexposto,mantenhoaquestocomofoiformulada.
ESAFDIRES Apreciaoderecurso(s)interposto(s)sprovasobjetivasdoCONCURSOPBLICOparaos Cargosde:AnalistaTcnicoAdministrativo,Arquiteto,Contador,EngenheiroePedagogo rgo:MinistriodaFazenda Disciplina: D7- Conhecimentos Especficos - Analista Tcnico Administrativo Questo n 48 PARECER Os candidatos recorreram da questo alegando (1) que uma maneira de encontrar o patrimnio lquido pela soma dos valores de suas contas; (2) que a questo deveria ter considerado que salrios e ordenados reduz a situao lquida; (3) que o quesito trata de livros de escriturao; (4) que o assunto balancete de verificao no consta do edital; e (5) que os conhecimentos necessrios para a soluo dessa questonoestoabrangidospeloeditalreguladordoconcurso. Os argumentos apresentados no procedem, tendose em vista (1) que, se o candidato tivesse feito assimcomodizque certo,teriaencontrado:CapitalSocial[57.000,00]maisReservaLegal[2.000,00]iguala Patrimnio Lquido [59.000,00], como est na opo de resposta certa, a de letra d, bastaria ter resolvido como diz que pensa, mas no o fez; (2) que a conta salrios e ordenados realmente reduz a situao lquida, mas, neste caso, juntamente com as outras contas de resultado, o valor deu zero, no modificando a situao lquida; (3) que o tema do quesito no livros de escriturao, mas apenas saldos de contas; (4) que o balancete de verificao apenas uma relao de contas com os respectivos saldos, tema inserido no programa do concurso no item 4. Conta: dbito, crdito e saldo e (5) que o comando do quesito procura o patrimnio lquido, tema constante no item 2 do mesmo programa Ativo, Passivo e Situao Lquida (ou PatrimnioLquido).Nadamaiscristalino. Destemodo,emfacedetodooexposto,mantenhoaquestocomofoiformulada.
ESAFDIRES Apreciaoderecurso(s)interposto(s)sprovasobjetivasdoCONCURSOPBLICOparaos Cargosde:AnalistaTcnicoAdministrativo,Arquiteto,Contador,EngenheiroePedagogo rgo:MinistriodaFazenda Disciplina: D7- Conhecimentos Especficos - Analista Tcnico Administrativo Questo n 49 PARECER Questo n 49
PARECER O candidato recorreu da questo 49 alegando que a letra e tambm est correta e pede a anulaodoquesitoporexistiremduasrespostas,nocasoasdeletrasaee. Arespostadeletraeafirmaqueolanamentocontbilefetuadoacrditodeumaconta dedespesareduziropatrimniolquido,poisacontarepresentaumconsumoderiquezas.Aconta dedespesa,realmente,representaumconsumoderiquezas,masolanamentonelafeitoacrdito, como diz o quesito, significa sua anulao o que aumentar o patrimnio lquido e no o reduzir, tornandoerradaaresposta. Por essa razo, os argumentos apresentados no procedem, tendose em vista que a nica respostacorretaaoenunciadoexatamenteadeletraa",comoreconheceoprpriorecorrente. Emfacedoexposto,mantenhoaquestocomofoiformulada.

ESAFDIRES Apreciaoderecurso(s)interposto(s)sprovasobjetivasdoCONCURSOPBLICOparaos Cargosde:AnalistaTcnicoAdministrativo,Arquiteto,Contador,EngenheiroePedagogo rgo:MinistriodaFazenda Disciplina: D7- Conhecimentos Especficos - Analista Tcnico Administrativo Questo n 50 PARECER Os candidatos recorreram da questo alegando que o contedo no est previsto no edital; que extrapola o edital; que o assunto operaes com mercadorias no est no edital; quenojustocobraralgoquenofoiestipuladonomaterialcobradoparaaprova;queA questo 50 (prova 2) solicitou o resultado do exerccio. Mas os conhecimentos no esto abrangidos no edital; que, caso a Depreciao Acumulada seja a apropriao da despesa o resultado operacional bruto ser 10,00 do contrrio, ser 60,00. Em ambos os casos no resolve a questo; que o item proviso para frias tambm pode ser encarado como despesa; que no se sabe se o desconto condicional ou incondicional; e, finalmente, um apelo: peo por direito, por me sentir injustiada, a reviso das provas objetivas 2 de gabarito 2, em todas asdisciplinas. Os argumentos apresentados no procedem, levandose em considerao que o assunto contemplado no enunciado est plenamente contido no programa do concurso. Dentre os prprios recorrentes h quem afirme que A questo 50 (prova 2) solicitou o resultado do exerccio. Ora, no item 4 do programa deste concurso consta, claramente: Apuraoderesultados.Contaspatrimoniaisederesultado. O enunciado d uma pequena relao de contas patrimoniais e de resultado e comanda: ao promover o encerramento contbil das receitas e despesas (conhecimento rudimentar de contabilidade, ensinado em todos os compndios) o Contador, certamente, encontrarcomoresultadodoexerccio(e)R$60,00deprejuzo. Tema inteiramente contido no item 4 do programa: Contas patrimoniais e de resultado.Apuraoderesultados. Destemodo,emfacedetodooexposto,mantenhoaquestocomofoiformulada.

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No procedem os argumentos dos recursos. A resposta correta da questo D. Questo mantida.

No procedem os argumentos dos recursos. A resposta correta da questo A. Questo mantida.

No procedem os argumentos dos recursos. A resposta correta da questo A. Questo mantida.

No procedem os argumentos dos recursos. A resposta correta da questo C. Questo mantida.

No procedem os argumentos dos recursos. A resposta correta da questo D. Questo mantida.

No procedem os argumentos dos recursos. A resposta correta da questo E. Questo mantida.

No procedem os argumentos dos recursos. A resposta correta da questo B. Questo mantida.

No procedem os argumentos dos recursos. A resposta correta da questo C. Questo mantida.

No procedem os argumentos dos recursos. A resposta correta da questo C. Questo mantida.

Procedem os argumentos do recurso. A questo deve ser anulada.

No procedem os argumentos dos recursos. A resposta correta da questo B. Questo mantida.

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