PLANIFICACION DIDCTICA

BLOQUE NRO. 6 Ao Lectivo 2012 2013

Nivel: Bsico Elemental Ao de bsica: Cuarto A

rea: LENGUA Y LITERATURA

Asignatura: Lengua y Literatura

Docente: Lcda. Cristina Panam

Duracin: DESDE : el 06 de mayo HASTA : el 14 de junio

Eje curricular integrador: Escuchar, Eje de aprendizaje: Literatura hablar, leer y escribir para la interaccin social. Bloque curricular: Cuentos breves Objetivos educativos del ao: Comprender, analizar y producir textos literarios fbulas, juegos de palabras, adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes, chistes y cuentos breves diversos apropiados con la especificidad literaria para valorar, disfrutar, conocer y criticar desde la expresin artstica. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPENO INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION /INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE EVALUACION PRECISIONES PARA LA ENSENANZA Y EL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLGICA S ESCUCHAR: Cuentos breves Reconocer: Proceso de estructura: planificacin, RECURSOS

Escuchar cuentos breves desde la identificacin de sus

Escucha los cuentos breves desde la estructura lgica de estos textos.

Escuchar un cuento narrado por la maestra

Libro Cuaderno hojas Libros de Cuentos Peridicos

elementos narrativos bsicos

redaccin, revisin y publicacin . Seleccionar: cuentos basados en situaciones cotidianas y distinguir las palabras relevantes.

Revistas Hojas de papel bond Carteles Papel

Anticipar: activar toda la informacin peridico que se posee. Retener: Utilizar los diversos tipos de memoria. Comprender cuentos breves desde la valoracin del aspecto ldico de la lengua como elemento para construir nuevas realidades Comprende los cuentos breves desde la estructura lgica de estos textos y los utiliza en su realidad Lea el cuento El Patito Feo Narrar: oralmente cuentos breves como una forma de aduearse del lenguaje y de utilizarlo con finalidades estticas Resolver de adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes. Representar: los cuentos breves. Peridicos Revistas Hojas de papel bond. Carteles Papel peridico

Narrar oralmente los cuentos breves como una forma de aduearse del lenguaje y de utilizarlo con finalidades estticas

Narra oralmente los cuentos breves con una finalidad comunicativa y esttica.

Narre oralmente lo entendido del cuento Patito feo

Escribir adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes partiendo de las estructuras propias de cada tipo de texto. -Experimentar Utilizando oralmente las adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes. Graficar: el significado de adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes

Libro Cuaderno

Libros de Retahlas Refranes Peridicos Revistas Carteles Papel peridico

Escribe oralmente los Escribir cuentos cuentos breves con una breves utilizando finalidad comunicativa y los elementos esttica. narrativos de este tipo de texto.

Escriba un cuento tomando en cuenta su estructura.

Transcripcin: cuentos breves que hayan sido escuchados con anterioridad. Organizar :un cuento breve de su vida cotidiana de

Libro Hojas Libros de cuentos Peridicos Revistas

forma escrita Demostracin: en exposicin de su cuento.

Hojas de papel bond Papel peridico

DOCENTE Lcda. CRISTINA PANAM FIRMA

DIRECTORA Lcda. JAQUELINE SARMIENTO FIRMA

Bibliografa: Para el estudiante LIBRO DESAFIOS LENGUA Y LITERATURA 4. EDITORIAL SANTILLANA. Para el docente LIBRO DESAFIOS LENGUA Y LITERATURA 4. EDITORIAL SANTILLANA GUIA PARA EL DOCENTE ACTUALIZACIN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR OBSERVACIONES

PLANIFICACION DIDACTICA

BLOQUE NRO. 6

Nivel: Bsico Elemental Ao de bsica:

Cuarto A

rea: MATEMTICA

Ao Lectivo 2012 - 2013

Asignatura: MATEMTICA

Docente: Lcda. Cristina Panam

Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. Bloque curricular: NUMRICO Objetivos educativos del ao: Reconocer, explicar y construir patrones numricos relacionndolos con la resta y la multiplicacin, para desarrollar la nocin de divisin y fomentar la comprensin de modelos matemticos. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPENO INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION /INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE EVALUACION

Duracin: DESDE : el 06 de mayo HASTA : el 14 de junio Eje de aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin

PRECISIONES PARA LA ENSENANZA Y EL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS

Relacionar la nocin de divisin con patrones de restas iguales o reparto de cantidades en tantos iguales.

Divida las siguientes cantidades Dividir nmeros 4:2= 3:3= 10:5= 24:6= con un solo dgito

Reconocer divisin identificar trminos. la e sus

Resuelve las Resuelva las siguientes divisiones y divisiones y sus ponga correctamente sus trminos trminos correspondientes. 24 6 0 4

Ciclo del Aprendizaje Experiencia Realizar divisiones con un solo nmero Reflexin: Establecer semejanzas y diferencias en las divisiones ya realizadas. Conceptualizacin: Despejar inquietudes sobre estas divisiones. Inducir las reglas para este tipo de divisiones. Aplicacin: Resolver las siguientes operaciones. Ciclo del Aprendizaje Experiencia: Escribir divisiones en el pizarrn. Dividir las operaciones Reflexin: Explicar el proceso que se emplea en cada divisin. Conceptualizacin: Inferir el procedimiento de cada ejercicio empleado. Aplicacin: Resolver otras operaciones con cantidades mas complejas.

Cartel Cartulina

Grficos Pizarrn Cuadernos tareas de

Resolver problemas con la divisin con el

Realiza problemas con divisiones.

Resuelva los siguientes problemas. Jaime cosecha 3456 manzanas y quiere repartir las manzanas con sus 3 Ciclo del Aprendizaje Experiencia: Observar los problemas.

Cuadernos tareas Cartel

de

utilizando varias estrategias.

sobrinos Cuntas manzanas le toca a cada uno?

Reflexin: Expresar el proceso para realizar las operaciones con los operadores. Conceptualizacin: Aclarar inquietudes expuestas por los nios Aplicacin: Resolver otras operaciones mediante los operadores.

Bibliografa: Para el estudiante LIBRO DESAFIOS MATEMTICA 4. EDITORIAL SANTILLANA. Para el docente LIBRO DESAFIOS MATEMTICA 4. EDITORIAL SANTILLANA GUIA PARA EL DOCENTE ACTUALIZACIN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR OBSERVACIONES DOCENTE Lcda. CRISTINA PANAM FIRMA DIRECTORA Lcda. JAQUELINE SARMIENTO FIRMA

PLANIFICACIN DIDCTICA N6 DATOS INFORMATIVOS Ao de bsica: Cuarto A rea: Cultura Esttica. Profesora: Lcda. Cristina Panam DESTREZAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS DIBUJO: Dibujo. Da de la madre IMITACIN:

RECURSOS Cuaderno de Dibujo Fomi Lpiz Pinturas. Borrador.

EVALUACIN Aplicar ficha de observacin.

Percepcin. Observar el grfico. Mapa de la provincia Comprensin Analizar el espacio del grfico. del Azuay Ejecucin Elaborar el dibujo. Evaluacin. Entregar el dibujo y realizar las debidas correcciones. COLLAGE: DEMOSTRATIVO: Dia de la madre Dia del Nio Observacin. Observar el collage Explicacin. Explicar cada paso a realizarse para la

Actividades Prcticas. Plegado.

Revistas Lminas Cepillo de dientes

Aplicar ficha de observacin.

elaboracin del collage. Ejecucin. Elaborar el collage DIRECTORA LCDA. JAQUELINE SARMIENTO

Cartulina fomi Goma PROFESORA LCDA. CRISTINA PANAM

PLANIFICACION DIDACTICA

BLOQUE NRO. 6

rea: CIENCIAS SOCIALES Nivel: Bsico Elemental Ao de bsica: Cuarto A Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Docente: Lcda. Cristina Panam Eje curricular integrador: Eje de aprendizaje: Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana Buen Vivir, identidad local y nacional Bloque curricular: N 5 Organizacin de mi provincia

Ao Lectivo 2012 - 2013

Duracin: DESDE : el 06 de mayo HASTA : el 14 de junio

Objetivos educativos del ao: Contrastar la gran diversidad humana de las provincias del Ecuador con los problemas sociales existentes, por medio del anlisis, con el propsito de fortalecer la identidad nacional DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPENO INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION /INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE EVALUACION PRECISIONES PARA LA ENSENANZA Y EL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS

 Ubicar y localizar los cantones y parroquias de su provincia desde la observacin de material cartogrfico.

Grafique el mapa de la provincia del Elabora mapas Azuay y pinte sus cantones. del territorio de la provincia que habita y reconoce sus lmites, y localiza sus cantones y parroquias.

EXPERIENCIA: Cartel. Cul es el nombre de la provincia donde t habitas? REFLEXIN: Nombre y la ubicacin de la Provincia Cuaderno CONCEPTUALIZACIN: Localizacin de parroquias y cantones de la provincia. APLICACIN: Reconocer y ubicar correctamente en el mapa de la provincia sus cantones. Lminas Grficos.

Identificar los lugares ms importantes de la provincia en los aspectos histrico, econmico, natural y turstico, valorando su significado. Relata la historia de su provincia, rasgos culturales, aspectos histricos y cmo la gente trabaja para valorar su historia

En el siguiente mapa de la provincia del Azuay identifica sus cantones y parroquias.

EXPERIENCIA: Ubique en el mapa de la provincia del Azuay sus cantones. REFLEXIN:

Mapa de la provincia del Azuay Cuaderno lminas

Identificar dentro de su provincia los aspectos que sobresale su valor histrico. CONCEPTUALIZACIN: Explicar su aspecto histrico, econmico, natural y turstico de la provincia, cantones y parroquias.

APLICACIN: Realizo un mapa conceptual de los aspectos ms importantes de la provincia. Describir la organizacin y funciones de las autoridades de la provincia, desde el reconocimiento de su labor, enfocada al bienestar de sus habitantes y a la satisfaccin de necesidades. Explica la Elaborar un mapa conceptual sobre la EXPERIENCIA: organizacin y organizacin y funciones de las Preguntas: funciones de las autoridades de la provincia. autoridades de la Cul es el alcalde de la provincia, provincia del Azuay? sealando su Cul es el vicealcalde de responsabilidad la provincia del Azuay? en el bienestar de la provincia. REFLEXIN: Conocer las funciones de Mapa Cuadernos trabajo Grficos Laminas de

las autoridades de nuestra provincia. CONCEPTUALIZACIN: Organizacin y funcin de las autoridades de la provincia. Reconocer la labor para el bienestar de sus habitantes.

APLICACIN: Realizar un resumen sobre cada una de las funciones de las autoridades de la provincia. Ubicar la provincia dentro de la regin en la que se encuentra y relacionarla con las otras provincias, a travs de la comparacin en cuanto a su gente y Escriba 3 semejanzas y 3 diferencias de su provincia relacionada con las otras Manifiesta las provincias. semejanzas y diferencias de su provincia en relacin con otras provincias de la misma regin o de otras regiones. EXPERIENCIA: Cul es la provincia donde t habitas? REFLEXIN: Ubicar la provincia dentro de la regin en la que se encuentra. CONCEPTUALIZACIN: . Carteles

Cuadernos tareas.

de

riqueza natural.

Analizar la ubicacin de la provincia y relacionarla con las otras provincias. APLICACIN: Analizar las diferencias y semejanzas de la provincia de acuerdo a su regin.

DOCENTE Lcda. CRISTINA PANAM FIRMA

DIRECTORA Lcda. JAQUELINE SARMIENTO FIRMA

Bibliografa: Para el estudiante LIBRO DESAFIOS ESTUDIOS SOCIALES 4. EDITORIAL SANTILLANA. Para el docente LIBRO DESAFIOS ESTUDIOS SOCIALES 4. EDITORIAL SANTILLANA GUIA PARA EL DOCENTE ACTUALIZACIN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR OBSERVACIONES

PLANIFICACION DIDACTICA

BLOQUE NRO. 6

rea: CIENCIAS NATURALES Nivel: Bsico Elemental Ao de bsica: Cuarto A Asignatura: CIENCIAS NATURALES Docente: Lcda. Cristina Panam

Ao Lectivo 2012 2013

Duracin: DESDE : el 06 de mayo HASTA : el 14 de junio

Eje curricular integrador:Comprender Eje de aprendizaje: las interrelaciones del mundo natural y sus cambios La localidad, expresin de relaciones naturales y sociales. Bloque curricular: N 5 Los ciclos de la naturaleza y sus cambios Objetivos educativos del ao: Describir el ciclo de vida de los organismos de la localidad mediante la observacin e identificacin de caractersticas y procesos, para reconocer las interrelaciones que guardan las etapas reproductivas entre ellos. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPENO INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION /INDICADORES DE LOGRO PRECISIONES PARA LA ENSENANZA Y EL APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE EVALUACION ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Dibuja tres alimentos que consume el humano y tres alimentos que consume el EXPERIENCIA:

RECURSOS


Comparar la alimentacin humana con la de otros animales y relacionar su importancia en el funcionamiento de los organismos, con la interpretacin de grficos e imgenes y el anlisis de la necesidad de obtencin de energa. Agrupa los seres vivos segn el medio donde habitan y el tipo de alimentacin.

animal.

Qu alimentos consume el animal? Qu alimentos consume la persona?

Pizarrn cuadernos de trabajo

REFLEXIN: El funcionamiento de los organismos de acuerdo a la alimentacin. CONCEPTUALIZACIN: -Alimentacin del ser humano y animal. Funcionamiento del organismo. APLICACIN: Realiz las semejanzas y diferencias de la alimentacin del ser humano y de los animales. EXPERIENCIA: Enuncie animales domsticos? REFLEXIN: Animales y plantas tiles para el ser humano en la localidad. CONCEPTUALIZACIN: Animales domsticos que se encuentran en su localidad.

Identificar los animales y plantas tiles para el ser humano en la localidad, con observaciones y descripciones de sus particularidades y de las Reconoce los animales domsticos y de corral de acuerdo con su utilidad y explica la funcin de las plantas para mejorar la calidad del aire.

Escriba tres caractersticas de los animales y tres caractersticas de las plantas segn su utilidad.

Grficos Carteles Cuadernos de trabajo.

cualidades que presentan para su utilidad.

Las plantas segn su funcin para mejorar la calidad del ser humano. APLICACIN: Realiza caractersticas de animales domsticos y caractersticas de las plantas segn su utilidad para el ser humano. DIRECTORA Lcda. JAQUELINE SARMIENTO

DOCENTE Lcda. CRISTINA PANAM

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Bibliografa: Para el estudiante LIBRO DESAFIOS CIENCIAS NATURALES 4. EDITORIAL SANTILLANA. Para el docente LIBRO DESAFIOS CIENCIAS NATURALES 4. EDITORIAL SANTILLANA GUIA PARA EL DOCENTE ACTUALIZACIN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR OBSERVACIONES