Libro RM 2013 5sec

Razonam
.
Matemt
.
CESARS
SECUNDARIA
MATEMTICA 5to. ao
Colegio Particular Integrado CESARS
I BIM RAZ. MATEMTICO 5TO.
AO
Colegio Particular Integrado CESARS 9
La isla de Perutize como todos sabemos, est
habitada solamente por dos tribus de aspecto
idntico, pero de temperamentos muy distintos:
Los habitantes trilciousse, que dicen siempre la
verdad, y los de Labraille que saben nicamente
mentir.
Desembarco, y tres aborgenes se aproximan
hacia mi. Ignoro el origen preciso de cada uno.
PERUTIZE
TRILCIOUSSE
LA BRAILLE
Por favor, seor
Cuntos
trilcianos hay
entre ustedes?
Cra, cra,
croncha
croncha
Perdone,
pero no
comprendo
su lengua ..
Ha dicho que
solamente hay
uno
No crea lo que dice dos
plumas : miente.
Pero venga a mi casa,
porque no soy canbal .
Venga mejor a mi
casa porque yo no
soy canbal.
Qu invitacin
acepto: la del
indio con dos
plumas, o la del
indio con tres
plumas?
AYUDADME ,
POR FAVOR
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA N 1 QUINTO AO
LGICA RECREATIVA
En este primer captulo del curso, las situaciones que
se presentan son problemas comunes de la vida diaria,
en muchos de los cuales no hay matemtica que sirva
para resolverlos. Se trata de resolverlos de manera
lgica empleando el razonamiento para tal fin.
RECUERDA :
Slo necesitas algo
de ingenio y
habilidad.
2. DE 1 AL 8 D IST R IB U C I N
Distribuir los nmeros del 1 al 8 en las ocho
marcas (x) de la figura con la condicin de que
no puede haber dos nmeros consecutivos en
lugares adyacentes.
Hemos distribuido los problemas en 4 grupos:
I. Ubicacin numrica
II. Test de fsforos
III. Lazos familiares
IV. Das de la Semana
EJERCICIOS DE APLICACIN
I. UBICACIN NUMRICA
Ahora tenemos el siguiente reto. Completar los
cuadros y figuras mgicas.
x
x x x
x
x x x
3. EL CU B O D E PR IMOS
En los vrtices del cubo adjunto, colocar los
nmeros del 0 al 7 para que la suma de los dos
de cada arista sea un nmero primo.
Tu puedes .
Slo necesitas
constancia e
imaginacin
4. EL MARAVIL LOSO 26
1. C U A D R A DO M G I CO
Colocando los nmeros del 1 al 9 en cada uno de
los cuadraditos. Hacer que la suma horizontal y
vertical y diagonal de cada fila de 15.
Coloque los nmeros del 1 al 12 en los crculos de
esta estrella de manera que la suma de los que
ocupan cada una de las seis lneas sea igual a 26.
5. TRING U LO MG I C O
Coloque los nmeros del 1 al 9, uno por crculo,
de manera que las sumas de los nmeros de cada
lado sea igual a 20.
6. La figura mostrada es un famoso: Templo griego
que est hecho con once cerillas. Cambia de lugar
4 cerillas de manera que obtengas 5 cuadrados.
S o l u ci n .- Observamos que ya tenemos 2
cuadrados formados consecutivamente de
manera horizontal; ahora deslicemos hacia abajo
las 2 cerillas verticales dentro de los 2
cuadrados mencionados, y completando
adecuadamente con las 2 cerillas de afuera
(encima), tendremos:
Desafi! Ahora tu logra que los
nmeros situados en las esquinas
sumen 15 y uno de ellos sea el 5.
Habrs,
notado lo
fcil que es .
II. TEST DE FSFOROS
Los fsforos, tienen 2 propiedades que las
hacen idneas para divertimentos matemticos.
Pueden servir de cuentas y tambin de
segmentos de longitud unitaria.
En esta parte nos fijaremos
en los trucos, juegos y
acertijos, que se pueden
realizar con fsforos...
7. La llave est hecha con diez cerillas, cambiar de
lugar cuatro de tal forma que resulten tres
cuadrados.
8. Una balanza, compuesta por nueve cerillas se halla
en un estado de desequilibrio, es preciso cambiar
la posicin de 5 cerillas, de tal forma que la
balanza quede en equilibrio.
He aqu entretenidos pasatiempos con fsforos:
9. En la figura apreciamos una flecha construida con
diecisis cerillas.
a) Mueve 7 cerillas, de tal manera que se formen
5 figuras iguales de 4 lados.
So l u ci n .-
Podemos establecer el siguiente diagrama :
b) Mueve 8 cerillas de la flecha de manera que se
formen 8 tringulos iguales.
De suegra a
Nuera
Mam del
hombre del
cuadro
De esposos
10. Un cangrejo de cerillas camina hacia arriba (ver
figura) cambiar la posicin de tres de tal forma
que el cangrejo camine hacia abajo.
Mam de
Karina
Karina
Karina concluye : Este hombre es mi padre
12. Qu parentesco tiene conmigo una mujer que es
la hija de la esposa del nico vstago de mi
madre?.
III. LAZOS FAMILIARES
A continuacin nos presentan situaciones de
relaciones familiares (parentescos) en los cuales
se debe tener en cuenta al momento de realizar la
solucin que c/u de los integrantes puede
desempear en un mismo problema papeles
diferentes.
Rpta : .........................................................................
13. Si el hijo de Daniel es el padre de mi hijo, Qu
parentesco tengo con Daniel?.
Rpta : .........................................................................
14. En una cena familiar se encuentran 2 padres, 2
hijos y 1 nieto. Cuntas personas como mnimo
estn compartiendo la cena?.
11.
RECUERDA
! La clave esta en
esquematizar el problema
con un nmero mnimo de
integrantes.. no lo
olvides!!
Veamos algunas situaciones diversas.
La madre de ese
hombre, que no es m
to, era la suegra de
m madre.
Mam
Quin es
ese hombre
Rpta : .........................................................................
15. En una familia estn presentes 2 abuelos, 2
abuelas, 3 padres, 3 madres, 3 hijos, 3 hijas, 2
suegras, 2 suegros, 1 yerno , 1 nuera, 2 hermanos
y 2 hermanas.
Cuntas personas se encuentran presentes como
mnimo?.
Rpta : .........................................................................
IV. DAS DE LA SEMANA
Para este tipo de problemas se sugiere tener en
cuenta que para el anlisis; se debe partir de la
parte final y seguir un procedimiento regresivo
KARINA PEPITO
Como veras hasta ahora
slo hemos recurrido al
razonamiento para
hallar la solucin a los
problemas continua
desarrollando tu ingenio
y habilidad.
20. Si ayer hubiera sido como maana, faltaran 2
das para domingo. Qu da es hoy?.
Rpta : .........................................................................
TAREA
DOMICILIARIA
Observemos el siguiente ejemplo :
16. Siendo mircoles el pasado maana de ayer, Qu
da ser el maana del anteayer de pasado
maana?.
Sol u ci n .-
Ubicamos de manera lineal (horizontal) los datos :
ayer
ayer hoy maana Pasado maana
El pasado maana de ayer = mircoles
Hoy = martes
Ahora daremos respuesta a la pregunta con los
datos obtenidos :
Ahora todo depende de ti!!
Slo aplica todo lo aprendido
T puedes
!
I. Completa las siguientes figuras mgicas.
1. C U BO MGI C O EN PE RSPE C TI V A
Un cubo mirado en perspectiva, nos muestra slo
tres de sus caras y siete vrtices. En ellos es
posible acomodar los nmeros de 1 al 7, uno por
vrtice, de modo que los cuatro vrtices de cada
una de las caras sumen 15. Sabrs tu colocarlos?.
1 pasado maana
ayer hoy maana Pasado maana
Lunes Martes Mierc. Jueves
3 maana de
anteayer
de pasado maana
2 anteayer de pasado
maana
2. LA RUE DA N UM RICA
El da ser = mircoles
17. Si hoy es mircoles. Qu da ser el maana de
anteayer?
Rpta : .........................................................................
18. Si el ayer de pasado maana es lunes. Qu da
ser el maana de ayer de anteayer?.
Rpta : .........................................................................
19. El ayer de maana es jueves, Qu da ser el
ayer de pasado maana?.
Rpta : .........................................................................
Ubique las cifras de 1 al 9 en los crculos
pequeos de modo que la suma de las tres cifras
de cada lnea sea 15.
3. C U A D R A DO M G I CO
Distribuir los nmeros del 1 al 25, tal que la suma
de las filas sea la misma (45)
II. Dado el siguiente grupo de cerillos, se pide que:
4. En la figura mover slo 3 palitos para que el
pez nade en sentido contrario.
5. Desplazando 4 palitos forme slo 2 cuadrados.
6. Cuntos palitos de fsforo son necesarios
para formar la figura de la posicin 10?.
1 2 3
7. Cuntos fsforos debemos mover para
formar siete tringulos?.
III. Responde correctamente a las siguientes
situaciones sobre relaciones familiares
(parentescos):
8. La nica hija del abuelo de mi padres es mi :
a) prima b) abuela c) ta
d) madre e) ta abuela
9. Horacio es cuado de Miguel, Miguel es cuado
de Elena y Elena es hermana de la esposa de
Miguel. Qu parentesco hay entre Horacio y
Elena?
a) cuados b) hermanos c)
concuados d) esposos e) primos
10. En una reunin hay 3 hermanos, 3 hermanas ,
2 hijos, 2 hijas, 2 primos, 2 primas, 2 sobrinos
y 2 sobrinas. Cuntas personas como mnimo
hay en la reunin?.
a) 6 b) 8 c) 10
d) 16 e) 14
11. En una reunin familiar se observa que hay 1
abuelo, 1 abuela, 1 yerno, 1 nuera, 1 suegro, 1
suegra, 4 hijos, 2 hijas, 2 tos, 2 tas, 3
primos, 1 prima, 2 hermanos, 3 nietos y 1
nieta. Cuntas personas como mnimo se
encuentran en la reunin?.
a) 18 b) 16 c) 21
d) 10 e) 12
IV. A continuacin problemas sobre relacin de
tiempos :
12. Siendo lunes el maana del da anterior al
pasado maana de ayer, Qu da ser el ayer
de pasado maana?.
a) Lunes b) martes c) mircoles
d) jueves e) viernes
13. Cul es el da que est inmediatamente
despus del da que subsigue al posterior da
del que precede al anterior da de hoy, si el
pasado maana de maana es viernes?.
a) Mircoles b) Jueves c) Lunes
d) Sbado e) Martes
14. Si el anteayer del maana de pasado maana
es viernes. Qu da fue ayer?.
a) Viernes b) Jueves c) Martes
d) Mircoles e) Lunes
15. ayer tena 24 aos y el prximo ao cumplir
25 aos. Si el da de maana cumplo aos,
Qu fecha ser?
a) 01 de enero d) 30 de diciembre
b) 31 de diciembre e) 29 de diciembre
c) 02 de enero
CUADRADOS MGICOS
Existe un libro chino muy antiguo llamado Yih King. Nadie sabe quin lo escribi. En el libro se cuenta la
historia de una gran tortuga que apareci un da en el ro Amarillo. En el dorso de su caparazn haba
extraas marcas. Las marcas eran puntos que indicaban los nmeros del 1 al 9. Estaban dispuestos de tal
forma que, no importaba en que direccin sumaran los nmeros, la respuesta era siempre 15. Era un cuadrado
mgico. Supongamos ahora que tenemos un tablero cuadrado que comprende 5 casillas por lado o sea 25
casillas en total; inscribamos en cada casilla uno de los nmeros 1, 2, 3, 25, de forma que la suma de los
nmeros de una lnea cualquiera, la de los nmeros de una columna cualquiera o de una de las dos diagonales
sean iguales. Un cuadrado as, se denomina cuadrado mgico de 5 orden (es un cuadrado de orden impar,
puesto que 5 es un nmero impar),de forma general un cuadrado mgico de n casillas por lnea comprender
n casillas en total, y se llamar par o impar segn la paridad de n ; en cada casilla estar (una sola vez)
uno de los nmeros de la sucesin 1, 2, 3, . n. La construccin de un cuadrado mgico es un problema terico
bastante difcil, los primeros estudios se remontan al bizantino Emanuel Moschopoulos en el siglo XIII,
Damos, aqu, el mtodo dado por Bachet de Meziriac en 1612, en su libro; problemas placenteros y
deleitables , este mtodo es slo vlido para un cuadrado de orden impar (que supondremos de 5 casillas por
lnea, para simplificar la explicacin).
1. Dibujar el cuadrado, trazando lneas paralelas a los lados.
2. Alargar las paralelas ms all de cada lado, y construir as,
fuera del cuadrado unos pequeos cuadrados semejantes a los
primeros y que vayan decreciendo siempre en nmero de dos
hasta que terminen en un solo cuadradito de arriba (ver la
figura).
3. Inscribir la cifra 1 en el cuadradito de arriba despus en
diagonal inscribir los nmeros en su orden natural: 1, 2, 3, 4,
..
Se sitan as dentro del gran cuadrado leyndolos lnea a lnea
los nmeros 11, 7, 3 para la primera lnea (separados por dos
casillas blancas). Los nmeros 12 y 8 para la segunda lnea, etc.
4. Para terminar pasamos los nmeros que rebasan, dentro del
cuadrado grande segn lo siguiente : los de arriba van abajo,
los de abajo van arriba, los de la derecha van a la izquierda y
los de la izquierda van a la derecha, sealando que hay que
llevar el nmero que se halla fuera del cuadrado a la misma fila
donde se encuentra tantos lugares ms adelante como
unidades hay en el lado del cuadrado. En nuestro ejemplo , la
cifra 1 debe bajarse 5 casillas puesto que el cuadrado tiene un
lado de 5 unidades.
El nmero secreto en un
cuadrado mgico de orden
impar es el del centro.
Multiplica este nmero por
cinco para obtener los totales
de las lneas. En este
cuadrado mgico dicho total
es 65
INDUCCIN - DEDUCCIN
Cuntos palitos de fsforos conforman el siguiente
castillo?.
Casos
Particulares
Induccin
CASO
GENERAL
(conclusin)
Veamos las siguientes situaciones:
1. Calcular el nmero total de palitos de fsforos que
conforman la torre.
1 2 3 28 29 30
Cmo resuelvo
este problema?
1 2 3 28 29 30
So l u ci n .-
Entonces aplicamos induccin, analizando los 3
casos ms simples que se puedan encontrar.
En este captulo analizaremos formas de solucin para
problemas aparentemente complicados (como el
anterior) pero que con un poco de habilidad e intuicin
llegaremos a soluciones rpidas; haciendo uso de
mtodos de induccin y deduccin.
Entonces analicemos juntos lo que estos mtodos
implican!!
I. RAZONAMIENTO INDUCTIVO
Consiste en analizar casos particulares para
conseguir ciertos resultados que al analizarlos nos
permitan llegar a una conclusin (caso general).
Caso 1 :
1 2
Caso 2 :
1 2
N de pa l i to s
3 2
2
- 1
8
2
- 1
Caso 3 :
Suma de cifras =
15
2
- 1
1 2 3
En el problema :
No olvides! Es muy importante el anlisis
de lo particular a lo general, recuerda la
clave radica en darle una forma ms
cmoda a los resultados de los casos que
se van distribuyendo ..
2
- 1 =
1 2 3 28 29
N de palitos =
3. Calcular el valor de :
M = 97.98.99.100 + 1
Generalmente es necesario y
suficiente analizar
convenientemente 3 casos
particulares, y sencillos,
manteniendo la forma inicial
(general) en que se presenta el
ejercicio No lo olvides!
2. Calcular el valor de E y dar como respuesta la
suma de sus cifras.
E = (333 . 334)
2
101 cifras
S o l u ci n .-
(34)
2
= 1156 Suma de cifras = 13 6(2) + 1
2 cifras
(334)
2
= . Suma de cifras = ..
3 cifras
(3334)
2
= Suma de cifras = ..
4 cifras
Rpta :
4. Cuntos apretones de manos se producirn al
saludarse 40 personas asistentes a una reunin?.
Rpta :
5. Cuntas bolitas se pueden contar en total en la
siguiente figura?.
100 bolitas
Rpta :
6. Cuntos asteriscos hay en total?
F
1

F
2

F
3

F
50

(333 . 334)
2
= .. Suma de cifras =
.
Rpta :
101 cifras
7. Segn el esquema mostrado, De cuntas maneras
diferentes se puede leer la palabra TRILCE?.
T
R R
I I I
L L L L
C C C C C
E E E E E E
- 1 + 3 + 5 = 9 (3)
2
3 trminos # de trminos
- 1 + 3 + 5 + 7 = ( )
2
En general
Rpta :
8. Dado el esquema :
S
1
: S
2
: S
3 :
S
4
Cuntas bolitas habr en S
12
?
Caso particular : n
2
= 1600 (Dato)
n = .
10. Calcular el resultado de operar :
M = (a n) (b n) (c n) (d n) . (x n)
Rpta :
Rpta :
II. RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
Consiste en aplicar un caso general ya
comprobado en casos particulares mtodo por el
cual se procede de manera lgica de lo general
(universal) a lo particular.
Como habrs notado es
necesario recordar
criterios bsicos (de las
operaciones).
La deduccin e induccin
se relacionan y se
complementan.
No lo olvides!
11. Calcular :
24 cifras
Caso
General
Deduccin
Casos
Particulares
E =
35
+
12
3535
1212
+
353535
121212
+ K K +
353535K 35
121212K 12
24 cifras
Analicemos los siguientes casos :
9. La suma de los n primeros nmeros impares es
1600 por lo tanto, Cul es el valor de n?.
S o l u ci n .
-
Para resolver este problema hay que conocer a que
es igual la suma de los n primeros nmeros
impares (caso general) y luego verificar el valor de
n cuando la suma sea igual a 1600 (caso
particular).
- 1 + 3 = 4 (2)
2
Rpta :
12. Hallar : a + b ; si :
(1 . 3 . 5 . 7 . 9 )
2
= K ab
Rpta :
13. Hallar las tres ltimas cifras de n, si :
n . 18 = 8428 (1)
n . 28 = 0888 (2)
Rpta :
14. Hallar la suma de cifras de :
P = (10
40
+ 1) (10
40
1)
Rpta :
a) 10521
b) 12562
c) 10648
d) 12167
e) 13824
Fila 1
Fila 2
Fila 3
Fila 4
1
3 5
7 9 11
13 15 17 19
15. Si : (+)(+) = (-) (-)
Hallar : K =
suma
sumeno
amor
+
moreno
5. Hallar la ltima cifra luego de efectuarse el
producto.
P = (2
2000
+ 1) (2
1999
+ 1) (2
1998
+ 1) (2
1997
+ 1) (2
2
+ 1)
Rpta :
TAREA DOMICILIARIA
Ya te has dado cuenta que no
hay problema complicado o
a) 7 b) 6 c) 5
d) 4 e) 2
6. Calcular la cantidad total de esferas en el
siguiente arreglo triangular.
a) 4950
b) 5000
c) 4850
d) 5050
e) 5151
difcil, slo tienes que
ayudarte con el uso de la
induccin y deduccin
1. Relacionar correctamente :
a) Induccin ( ) De lo general a lo particular
b) Deduccin ( ) De lo particular a lo general.
( ) Se analizan 3 casos sencillos
( ) Se relacionan y complementan.
( ) Es necesario redactar criterios
bsicos.
( ) Tenemos que darle una forma
cmoda a los resultados.
1 2 3
98 99 100
7. En qu cifra termina :
P = (10 + 1) (10
2
+ 3) (10
3
+ 5) .. (10
500
+ 999) + 4
a) 6 b) 9 c) 5
d) 4 e) 3
8. Calcular la suma de cifras del resultado de
efectuar :
999 . 992 x 999 998
40 cifras 40 cifras
a) 421 b) 375 c) 413
d) 398 e) 367
2. Calcular la suma de cifras del resultado:
9. Hallar :
4
2
3(2
+ 1)(2
4
+ 1)(2
8
+ 1) + 1
E = (9999 .. 999)
2
27 cifras
a) 250 b) 243 c) 246
d) 329 e) 789
a) 25 b) 21 c) 18
d) 16 e) 12
10. Cuntos puntos en contacto hay en la siguiente
grfica de circunferencias?
3. Calcular :
(135)
2
+ (85)
2
+ (65)
2
+ (145)
2
a) 1305
b) 1218
a) 12167 b) 10090 c) 50700
d) 65200 e) 12850
4. Calcular la suma de trminos de la fla 23.
c) 1425
d) 1740
e) 1521
1
2 3
28 29 30
11. A una hoja cuadrada y cuadriculada con 100
cuadraditos por lado, se le traza y una diagonal
principal. Cuntos tringulos como mximo
podrn contarse en total?.
a) 1000 b) 10100 c) 10500
d) 101100 e) 100100
12. Segn el esquema mostrado. de cuntas maneras
diferentes se puede leer la palabra induccin?.
I
14. Si : a + b + c + d + e +f = 27
Hallar la suma de cifras del resultado de sumar
los nmeros.
abcdef , bcdefa , fabcde , cdefab , efabcd y
defabc
a) 65 b) 48 c) 56
d) 72 e) 54
15. Cuntos palitos hay en la siguiente figura.
a) 325
b) 256
c) 304
d) 272
e) 282
N N
D D D
U U U U
C C C C C
C C C C C C
I I I I I I I
O O O O O O O O
N N N N N N N N N
a) 720
b) 610
c) 850
d) 960
13. Calcular E y dar como respuesta la suma de sus
cifras.
E = (333 . 333)
2
200 cifras
a) 900 b) 1200 c) 1800
d) 2700 e) 9990
e) 560
1 2 19 20
Los Huesos de Napier
Tienes algn problema en multiplicar nmeros grandes? No puedes recordar las tablas? Has perdido la
calculadora? Socorro! John Napier invent un sistema de multiplicacin en el siglo XVII. Fue conocido como
los huesos de Napier, porque los nmeros originales estaban tallados en huesos!.
ste es el hueso para el nmero 6.
Los dos nmeros en cada fila tiene una lnea
inclinada que los separa. Los nmeros de la
izquierda son decenas y los de la derecha
unidades. As, por ejemplo, la primera fila
no tiene decenas y s 6 unidades, por lo
tanto es 6. El segundo tiene 1 decena y 2
unidades, lo cual hace 12, y as
sucesivamente. Cada fila tiene 6 ms que la
anterior.
Es fcil!
Pero Qu ocurre si quieres multiplicar 64
x 4? Primero, haz una nueva tira y llnala
con nmeros para 4. Colcala a continuacin
de la tira del 6 para hacer 64. Alinalas con
la tira x (veces) fig. 2
Ahora escribe los nmeros de las filas que
se alinean con el nmero 4 de la tira x
(veces), como indica la flecha de lneas
punteadas, (el aspecto ser el de la figura,
de la derecha) ahora escribe los nmeros
debajo, sumando los nmeros unidos por la
raya inclinada.
La respuesta es 256
Fig. 1
Fig.
2
Intenta multiplicar 64 x 8
La respuesta es 512
Utilizando una hoja de
papel cuadriculado, dibuja
y corta 2 tiras. Haz que
una de ellas sea la fila x
(veces), la otra ser la
tira 6. Para saber cuntos
es 3 x 6, encuentra el 3
en la tira x (veces) y mira
la fila del 6. sa es la
respuesta 18!.
La columna del centro
suma ahora ms de 10, as
que se traslada el 1 a la
siguiente columna de la
izquierda.!.
CRIPTOARITMTICA
Ahora s, teniendo en cuenta lo aprendido
desarrollemos el ejemplo anterior.
Se demuestra que :
D A M E
+ M AS
Donde :
O = cero
Piden : mximo valor de
D A M E +
M AS
AM O R
S o l u ci n .
-
A M O R
AM O R
Donde : O = cero
Hallar : el mximo valor de la palabra A M O R .
Problemas de este tipo se
encuentran dentro de lo que se
conoce como Criptoaritmtica ..
conozcamos lo que esto significa y
luego encontremos esos nmeros
Se deduce : E + S < 10
Unidades : E + S = R Se deduce que :
Decenas : M + A = 10 M = 1
Centenas : 1 + M + A = M A = 9
Millares : 1 + D = A = 9 1 D = 8
Como AM O R debe ser mximo, entonces; R = 7
escondidos.
Luego : AM O
R
= 9107
1. CRIPTOARITMTICA
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
2. T i po s de e n unc ia d o s c ript o ar i tmti c os
Fcil verdad! . Practiquemos con los
siguientes problemas! :
A B +
B C
B C B
C I N C O -
T R E S
D O S
8 7
+
5 6 9
1 3 3 6
1. Si cada letra diferente representa a un dgito
diferente, el valor de U + N + I en la siguiente
(I) (II) (III)
3. Norma Principal (consideraciones) :
3.1 ...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
3.2 ...............................................................................
...............................................................................
suma es :
a) 20
b) 18
c) 15
d) 13
e) 12
U U +
N N
I I
U N I
...............................................................................
N O T A :
Hay que utilizar las reglas matemticas
conocidas en cuanto se refiere a las
operaciones bsicas.
2. El producto de un entero positivo x de 3 dgitos
por 3 es un nmero que termina en 721. La suma
de los dgitos de x es:
a) 13 b) 12 c) 16
d) 14 e) 15
3. En la siguiente multiplicacin, calcular la suma de
las cifras del producto total (cada punto
representa un dgito).
10. Hallar la suma de las cifras del producto
abc x 27. Si los productos parciales suman 2862.
a) 23 b) 24 c) 25
a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
e) 10

x
3
0
4
1
5
d) 26 e) 27
11. Hallar : a + b + c + d, sabiendo que :
a4b8 + 3c5d = 8a90
4. En la divisin solo intervienen tres dgitos :
p, q, r. Hallar el valor de 2p + 3q + 5r
a) 9 b) 10 c) 11
d) 12 e) 13
a) 38
b) 43
c) 30
d) 49
e) 47
p q q r
r p p
p q
r
p
12. Si se cumple que : abc + bca + cab 1cc6
Hallar : a + b c
a) 6 b) 3 c) 1
d) 2 e) 7
5. En la siguiente suma las letras A, B, C representa
dgitos. Calcular la suma de BA ms AC .
a) 111
A B +
13. Si : EVA + AVE = 645 ; Hallar : V + E + A
a) 12 b) 13 c) 14
d) 15 e) 16
b) 120
c) 102
d) 121
e) Hay ms de una solucin
C A
1 1 1
14. Hallar : abc + bca + cab ; si : a + b + c = 18
a) 1990 b) 1992 c) 1994
6. Reconstruir la siguiente suma y dar como
resultado el valor de: MAS + SAL
d) 1998 e) 1999
15. p + q = 12 ; r + s = 16
a) 1331
b) 2442
S A L +
M A S
qqss + rrpq + pprp + ssqr addbc
Calcular : (a + b + c d)
2
c) 1441
d) 1551
e) 2332
A L L A a) 9 b) 16 c) 25
d) 36 e) 100
7. Si a un nmero entero de seis cifras que comienza
con (1) se le traslada este uno a la derecha de la
ltima cifra, se obtiene otro nmero que es el
triple del primero, el nmero inicial es:
a) 142867 b) 142857 c) 114957
d) 155497 e) 134575
8. En esta operacin una de las cifras vale:
a) 1
TAREA DOMICILIARIA
Ya haz practicado lo
suficiente, ahora puedes
hacerlo slo
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
9. Se sabe que :
A B +
B C
B C B
abc x m 2312
abc x n 1734
T puedes, slo aplica todo
lo aprendido.
1. Criptoaritmtica es el
de encontrar
Cunto es abc x mn ? a) 9652 b) 24854 c) 21954
d) 25854 e) N.A.
representadas con letras en una
_.
2. Colocar : F o V segn corresponda :
9. Si : AA + LL + OO ALO ; O cero
1. Cada letra de un numeral ( )
Representa una cifra.
2. Letras diferentes son dgitos ( )
diferentes.
3. Donde se repiten los () son ( )
Dgitos iguales.
4. Debemos utilizar los conceptos ( )
bsicos de las operaciones
Calcular el valor de la suma de las cifras de :
OLLA + LOLA
a) 25 b) 26 c) 24
d) 27 e) 22
10. Si : AABB CC
3. Sabiendo que : m n p y adems:
mmm + nnn + ppp = 2664
Calcular :
a) El valor de m, n y p :
b) m . n . p :
c) m
2
+ p
2
:
Hallar : A + B + C
a) 15 b) 19 c) 21
d) 24 e) 20
11. En la multiplicacin, el mayor dgito que aparece
en el producto es :
4. Hallar :
abc + acb + bac + bca + cba + cab
a) 5
b) 6
c) 7
N I G M A E x
5
Sabiendo que : a + b + c = 9
a) 1445 b) 1998 c) 1886
d) 1776 e) N.A.
d) 8
e) 9
E N I G M A
5. El Producto de los dgitos : a, b y c que aparecen
en la suma es:
12. Si : ABC x CBA = 39483
Hallar : A + B + C
a) 4 b) 5 c) 6
a) 24
b) 48
a 7 c +
c 6 a
d) 7 e) 9
c) 72
d) 96
5 b 9
1 c 2 6
13. Si :
A
PEZ A
e) 126
6. En la siguiente resta O = cero. Determinar el
valor de : a + b + c
a) 11
Hallar : P + A + Z + E
a) 15 b) 16 c) 17
d) 18 e) N.A.
14. Si cada letra diferente representa un dgito
b) 12 7 a b 4 -
diferente y sabiendo que :
c) 14
c d O b QUE + QUE ESOS (0 cero)
d) 15
e) 16
a 7 c 8
Hallar : Q + U + E + S + O
a) 21 b) 22 c) 20
7. En la siguiente resta, hallar : abc cba .
a) 297
d) 19 e) 23
15. Si :
b) 594
c) 495
d) 369
e) 396
a b c -
b c a
3 1 6
C E R O +
C E R O
C E R O
C E R O
C E R O
Con : O cero
Hallar la suma de valores de
X
X = D + O + C + E + N + A
8. Calcular : x . y . z; si se cumple que :
x74y + z7y + 5yx2 yyx64
a) 24 b) 32 c) 45
d) 30 e) N.A.
N A D A
a) 28 b) 34 c) 62
d) 58 e) N.A.
MENOS POR MENOS ES MS
Hasta fines del siglo XVIII, los nmeros negativos no fueron
aceptados universalmente. Sin embargo los matemticos de la
India, en el siglo VII usaban los nmeros negativos para
indicar deudas y los representaban con un circuito sobre el
nmero: admitan soluciones negativas en las ecuaciones pero
no las tomaban en consideracin porque decan que la gente
no aprueba las races negativas.
Gerolamo Cardano, en el siglo XVI, llamaba a los nmeros
negativos falso, pero en su Ars Magna (1545) los estudi
exhaustivamente.
John Wallis (1616 1703), en su Arithmetica Infinitorum (1655) demuestra la imposibilidad de su
existencia diciendo que esos entes tendran que ser a la vez mayores que el infinito y menores que
cero.
Leonardo Euler, es el primero en darles estatuto legal; en su Anleitung Zur lgebra (1770) trata de
demostrar que (-1) (-1) ) = +1; argumenta que el producto tiene que ser +1 -1 y que, sabiendo que se
cumple (1) (-1), tendr que ser : (-1)(-1) = +1.
Hoy, una de las preguntas ms repetidas en las clases matemticas es P or qu m e nos por m e n os e s
m s ?.
Es difcil encontrar una respuesta sencilla y convincente, ya que la regla e puramente arbitraria y se
adopta solo para que no aparezcan contradicciones, pero existen varias justificaciones claras y
aceptables:
Equivalente lingstico: la doble negativa equivale a una informacin: No es cierto que Pepito no tenga el
libro = Pepito tiene el libro.
Un ejemplo fcil de visualizar es el de isla Barataria, donde hay ciudadanos buenos a los que se asignan
el signo + y, ciudadanos malos a los que se da el signo -.Tambin se acuerda que : salir de la isla
equivale al signo -, y entrar a la isla equivale al signo +.
Si un ciudadano bueno (+) entra (+) a Barataria,
el resultado para la isla es positivo: (+) (+) = (+)
Si un ciudadano malo (-) sale (-) de barataria, el
resultado para la isla es positivo (-) (-) = (+)
Si un ciudadano bueno (+) sale (-) de barataria, el
resultado para la isla es negativo: (+) (-) = (-)
Si un ciudadano malo (-) entra (+) a barataria, el
resultado para la isla es negativo: (-) (+) = (-)
Ciudadano
bueno +
Ciudadano
Malo -
Entra
a la isla
+
+
-
Sale de
la isla
-
-
+
MTODOS OPERATIVOS - I
Los Mtodos Operativos
(Tcnicas/artificios). Nos
ayudan a simplificar los
problemas, abreviando
planteamientos tediosos y
clculos saturados.
Ahora desarrollaremos
juntos las siguientes
situaciones, aplicando
operaciones inversas.
(Mtodo del cangrejo)
Hemos clasificado los mtodos operativos en:
I. Mtodo de operaciones inversas (cangrejo)
Ejemplo : Completa el siguiente cuadro :
II. Mtodo del rombo (Falsa su suposicin)
III. Mtodo de diferencias (Comparacin de Cantidad)
IV. Mtodo de la regla conjunta (Equivalencia)
La clave para la resolucin de los
problemas radica en saber reconocer
en que caso aplicar determinado
mtodo y cul es el procedimiento de
solucin.. He ah nuestro desafo!
Enunciado Interpretacin
(Op. Directas)
Duplic su
dinero
Gast 4
soles
Triplico lo
que tena
Gast la
mitad ms 1
Cangrejo
(Op. Inversas)
I. MTODO DE OPERACIONES INVERSAS
Se aplica en aquellos problemas donde la
variacin inicial se desconoce, hay una serie de
operaciones y nos dan como dato el valor final
(resultado). El procedimiento de solucin
consiste en invertir el sentido de las
operaciones.
La idea queda resumida en el siguiente esquema:
Valor Inicial
Valor Final
En la ltima lnea : gasto la mitad
ms uno, no se puede traducir como
2, +1 por que ese mas uno es un
gasto y debe ir con signo negativo,
dado que la operacin final es una
sustraccin .. No lo olvides!!
1. Una persona ingreso aun restaurante, gast la
mitad de lo que tena y dejo 3 soles de propina:
Luego ingreso a una heladera, gast la mitad de
los que an le quedaba y dej 2 soles de propina,
Proceso
Directo
x
Operaciones
Dato
Directas
quedndose sin dinero. Cunto tena
inicialmente?.
Valor Final
Valor Inicial
a) 12 soles b) 16 c) 10
d) 14 e) 18
Proceso
Inverso
Dato
Operaciones
Inversas
x
So l u ci n : sus gastos fueron :
En el restaurante : ..
En la heladera : ..
Las operaciones directas son :
x (2, -3, 2, -2) 0
restaurante heladera
Las operaciones inversas tenan :
0 ()x
x =
2. Aun nmero se le efectuaron las siguientes
operaciones, se le agrego 10, al resultado se le
multiplico por 5, para quitarle enseguida 26. Si a
este resultado se extrae la raz cuadrada y por
ltimo se multiplica por 3, se obtiene 24. Cul es el
nmero?.
a) 12 b) 10 c) 8
d) 6 e) 14
3. El nivel del agua de un pozo en cada hora desciende
3 cm. por debajo de su mitad, hasta quedar vaci el
pozo luego de 4 horas. Qu profundidad tena el
agua inicialmente?.
a) 144cm b) 120 c) 80
d) 72 e) 90
4. En un lejano pas existe una imagen milagrosa que
duplica el dinero con la condicin de que el
favorecido deja una ofrenda de 80 monedas despus
de cada milagro. Uno de sus feligreses result
favorecido 3 veces seguidas y dej tambin sus
ofrendas, pero que al final qued poseedor de nada.
Cunto tena inicialmente?.
7. Lili, cada da gasta la mitad de lo que tiene ms
S/.20; si gast todo en 4 das. Cunto gasto el
segundo da?.
a) 100 b) 110 c) 160
d) 130 e) 140
8. Hallar la profundidad de un pozo de agua sabiendo
que cada da su nivel desciende en 4 metros por
debajo de su mitad, quedando vaci al cabo del
cuarto da.
a) 110m b) 120 c) 130
d) 140 e) 150
II. MTODO DE FALSA SUPOSICIN
Se aplica cuando en un problema existen 4 datos
como mnimo
1.
2.
3.
4.
El procedimiento de solucin radica en realizar una
falsa suposicin (asumiendo que todos los
elementos son de una sola clase).
El presente diagrama resume estas apreciaciones.
Clase
A
a) 90 monedas b) 120 c) 70
d) 80 e) 160
5. Dos jugadores; acuerdan que despus de cada
partida la que pierde duplicar el dinero de otra.
Despus de dos partidas, que las ha ganado una sola
jugadora cada una tiene 64 soles. Cunto tena la
perdedora al inicio?.
#total de
elementos
(Conjunto)

Clase
B
Valor real
(Total)
a) S/.16 b) 128 c) 96
d) 112 e) 32
6. Jorge le dice a Rosa : Si a la cantidad de dinero que
tengo le agrego 20 soles y luego a ese resultado lo
Lo que despejamos al realizar estas operaciones es
la cantidad de elementos que no fueron tomados
en cuenta en la suposicin (Clase B)
multiplico por 6, para quitarle a continuacin 24
soles. Y si a este resultado le extraigo la raz
cuadrada y por ltimo lo divido entre 3, obtengo 8
soles, lo que tengo al inicio es.
a) S/.92 b) 24 c) 80
d) 576 e) 352
# de elementos
de "B"
# de elementos
de "A"
(conjunto x A) TOTAL
A B
Ya conociendo la frmula
y el procedimiento de
solucin apliquemos
est mtodo de los
siguientes problemas.
9. En un billetera hoy 24 billetes que hace un total
de $560. Si slo haban billetes de $50 y $10.
Cuntas eran de cada clase?.
a) 14 y 10 b) 16 y 8 c) 12 y 12
d) 15 y 19 e) N.A.
S o l u ci n :
* Identificar los 4 datos :
1. Conjunto : ...............................................
2. Clase A : ...............................................
3. Clase B : ...............................................
4. Total : ...............................................
* * Ahora con los datos elabore el rombo:
algunos de:
a) 5L b) 4 c) 9
d) 13 e) 11
13. En una prueba de 50 preguntas, un alumno gana 2
puntos por repuesta correcta pero pierde un punto
por cada equivocacin. Cuntas respondi
correctamente, si obtuvo 64 puntos y contesto
todas?.
a) 42 b) 36 c) 38
d) 34 e) 32
14. Se tiene 3600 soles en billetes de S/.100 y S/.50
que se han repartido entre 45 personas tocndole
c/u un billetes. Cuntas personas recibieron un
billete de S/.100?.
a) 30 b) 18 c) 27
d) 15 e) N.A.
15. Dos nios han recorrido en total 64 metros dando
entre los dos 100 pasos. Si cada paso del segundo
mide 50 cm. y cada paso del primero mide 70 cm.
Cuntos pasos ms que el segundo ha dado el
primero?.
a) 10 b) 20 c) 30
d) 40 e) 50
TAREA DOMICILIARIA
# Billetes
Dinero Total
otros de:
Ya conoces los
mtodos operativos
I, ahora prctica con
los siguientes
ejercicios y
recuerda: Mucha
habilidad y
# billetes de $10 = =
10. En un examen, cada respuesta correcta vale 4
puntos y cada incorrecta vale (-1) punto. Si un
alumno, luego de responder 30 preguntas obtuvo
80 puntos. En cuntas se equivoc?.
a) 7 b) 9 c) 8
d) 6 e) 10
11. En un zoolgico, entre todas las jirafas y
avestruces se podan contar 30 ojos y 44 patas.
Determinar el nmero de alas.
a) 14 b) 28 c) 16
d) 12 e) 30
12. Un litro de leche pura pesa 1030 gramos, si un
vendedor entreg 55 litros que pasaban 56,5 kg.
Calcular la cantidad de agua que contena esta
entrega.
1. Los mtodos operativos nos ayudan a
los problemas abreviando:
y .
2. Relacionar correctamente :
a) Se aplica operaciones ( ) Met. Rombo
inversas
b) Generamos un ( ) Met. Cangrejo
valor supuesto
c) Es dato el valor final ( ) Met. Rombo
d) Existen 4 datos ( ) Met. Cangrejo
3. En el siguiente problema :
Tres jugadores : A, B y C convienen en que el que
pierda duplicar el dinero a los dems si pierden
en ese orden quedando al final c/u con 32 soles.
Responder :
a) Cunto tena c/u inicialmente?
b) Quin gan mas y cunto?.
c) Quin perdi y cunto?
d) Quin tuvo ms dinero en las diferentes
etapas del juego?.
4. Juan le dice a Luis : Si el doble de mi edad, lo
multiplicas por 8, luego divides por 10, al cociente
lo multiplicamos por 3, agregas 36 y por ltimo,
ivides el resultado entre 6, obtendras 30 aos.
Cuntos aos tienen Juan?.
a) 20 b) 30 c) 40
d) 50 e) 60
5. Con 34 monedas de 5 y 10 pesos se desea colocar
una a continuacin de otra hasta alcanzar la
longitud de un metro. Si los dimetros de las
monedas son de 20 y 30mm respectivamente, el #
de monedas de 5 pesos es:
a) 20 b) 32 c) 18
d) 30 e) 2
6. Paola escribe cada da la mitad de las hojas en
blanco de un cuaderno ms 5 hojas. Si al cabo de 4
das gast todas las hojas. Cuntas hojas tena el
cuaderno?.
a) 200 b) 175 c) 225
d) 120 e) 150
7. En un concurso de admisin, la prueba de R.M.
tena 100 preguntas, por cada respuesta correcta
se le asigna un punto y cada incorrecta tiene
puntaje en contra de 1/4 de punto. Csar ha
obtenido en dicha prueba 50 puntos, habiendo
respondido la totalidad de preguntas planteadas.
Cuntas err?
a) 10 b) 50 c) 30
d) 25 e) 40
8. Tres jugadores: A, B y C acuerdan que despus de
cada partido el perdedor duplicar el dinero de los
otros dos. Habiendo perdido cada jugador una
partida en el orden ABC, resulta que el 1 tiene 24
soles, el 2 28 y el 3 14. Cunto dinero perdi
A?.
a) 8 b) 10 c) 12
d) 16 e) 18
9. Martn trabaja en una compaa en la cual, por
cada da de trabajo le pagan 300 soles y por cada
da que falta le descuentan 100 soles de sus
sueldos. Cuntos das ha trabajado si al final de
40 das adeuda a la empresa la suma de 2000
soles?.
a) 12 b) 13 c) 18
d) 5 e) 10
10. Cada vez que una persona ingresa a una cafetera
gasta la tercera parte de lo que tiene en ese
momento, ms cuatro soles. Al salir por 3ra vez se
queda sin dinero, Cunto tena al comienzo?.
a) S/.48 b) 15,6 c) 28,5
d) 22,5 e) 17,5
11. A Jorgito, por cada da que asiste al colegio, le dan
4 caramelos y por cada da que falta le quitan uno.
Cuntos das falt si despus de 28 das reuni
12 caramelos?.
a) 24 b) 20 c) 25
d) 12 e) 4
12. Si trabaja los lunes inclusive, Juan economiza 40
soles semanales; en cambi, la semana que no
trabaja el da lunes, debe quitar 20 soles. De sus
ahorros. Si durante 10 semanas se logra
economizar 220 soles. Cuntos lunes dej de
trabajar en esas 10 semanas?.
a) 1 b) 3 c) 5
d) 7 e) 8
13. Con un cierto nmero se hacen estas operaciones :
se eleva al cubo, al resultado se suma 9 y se
extrae raz cuadrada; al nmero resultante se
divide entre 3 para luego restarle 1 y por ltimo
elevarlo al cuadrado, obtenindose 16. De qu
nmero se trata?.
a) 4 b) 6 c) 9
d) 12 e) N.A.
14. Un tren de 325 pasajeros tiene que recorrer 150
km. Los pasajeros de 1ra clase pagan 4 soles por
km y los de 2da clase pagan 2 soles por km.
Cuntos pasajeros iban en el de 1ra clase, si en
ese viaje se ha recaudado : 129 600 por concepto
de pasajes?.
a) 125 b) 218 c) 99
d) 145 e) 107
15. El nivel del agua de una piscina desciende a 3cm.
Por debajo de su mitad y luego de 4 horas se
desagua toda la piscina. Qu profundidad tena el
agua actualmente?.
a) 80cm b) 90 cm c) 96 cm
d) 108 cm e) 120 cm
1. PRODUCTOS SIN REPETIR CIFRAS.
Los siguientes productos tienen la curiosa particularidad de expresarse con igualdades en las
que entran slo una vez cada una de las nueve primeras cifras significativas; no se pone como
problema encontrar estos productos, puesto que no hay principios generales, para ello. Se les
puede encontrar consultando pacientemente. Tablas como la de CRELLE, que presentan los
productos de dos factores hasta 999 x 999. Por ejemplo :
483 x 12 = 5 796 157 x 28 = 4 396 159 x 48 = 7 632
297 x 18 = 5 346 186 x 39 = 7 254 1 738 x 4 = 6 952
198 x 27 = 5 346 138 x 42 = 5 796 1 963 x 4 = 7 852
(Pueden ser tiles para comprobar si lucen bien todas las cifras de una calculadora).
2. PRODUCTOS QUE SE ESCRIBEN CON UNA SOLA CIFRA.
12 345 679 x 9 = 111 111 111
a. Una propiedad muy conocida del nmero.
12 345 679, es que al multiplicarlo por 9 da
un producto que se escribe con slo la cifra 1,
esto es el nmero 111 111 111. Por lo tanto, al
multiplicarlo por 18 (que e 9 x 2), por 2 (que
es 9 x 3), por 36, etc. Se obtienen tambin
productos notables, a saber:
12 345 679 x 18 = 222 222 222
12 345 679 x 27 = 333 333 333
12 345 679 x 81 = 999 999 999
b. De no conocer este multiplicando, podramos, haber intentado hallarlo sin ms que dividir
por 9 el nmero 1111 bajando despus de cada resto un uno, en vez de un cero, hasta que
la divisin fue exacta. Del mismo modo vamos ahora a investigar cul es el nmero que
multiplicado por 7. Da un producto escrito con slo las cifras 1:
Por consiguiente, resultar :
15 873 x 7 = 111 111
15 873 x 14 = 222 222
15 873 x 21 = 333 333
..................
..................
15873 x 63 = 999 999
1 1 7
4 1 15873
6 1
5 1
2 1
0
c. Requiere ya ms paciencia, contestar a esta pregunta. Cul es el nmero que, multiplicado
por 49 da un producto que se escribe con slo la cifra 1?.
En efecto, procediendo como antes, se encuentra:
nada menos.
2267573696145124716553287981859410130839
MTODOS OPERATIVOS II
Hoy terminaremos esta
parte de los mtodos
operativos, estudiando
los mtodos del
rectngulo y de la regla
conjunta.
MTODO DE DIFERENCIAS
Dado el siguiente problema:
Un vendedor ofrece un lote de camisas a 24 soles
c/u para ganar 60 soles respecto a su inversin
pero si decide venderlo a 18 soles cada camisa,
pierde 30 soles. Cuntas camisas tienen el lote?
Podeos observar :
Un # desconocido de elementos (n) de una misma
que cambia su valor
y esto genera una
variacin en el valor de los
(n) elementos.
Para hallar este # desconocido (n) se aplica la
siguiente frmula.
A la aplicacin de la frmula y del grfico se le
conoce como : .
Ahora si c ono ci d a
l a teor a ,
practiquemos con los
siguientes problemas
1. En el problema anterior:
So l u ci n : La incgnita principal (n) es #
de camisas. La comparacin, se observa en el
siguiente grfico.
pierde gana
La diferencia total es:
La diferencia unitaria (cambio de precio)
Entonces :
n =
D.T
n =
D.U
Lo mas importante es reconocer
correctamente ambas
diferencias y esto puede
lograrse con la ayuda del
siguiente grfico.
Valor Total ( )
Referencia (x)
El lote tena :
2. Unos alumnos hacen una colecta para adquirir una
pelota para su equipo de Bsquet. Su c/u colaborase
con 3 soles faltaran 20 soles, entonces deciden
aumentar la colaboracin a 3,5 soles y ahora les
alcanza y sobra 5 soles. Cunto cuesta la pelota?.
A
B pierde C
gana
D
a) 150 b) 170 c) 180
d) 120 e) 125
Valor Total (2)
Diferencia Total
3. Un padre va con sus hijos a un concierto y al querer
comprar entradas de 65 soles. Observa que le falta
Se resuelven verificando que el segundo miembro
de cada sea de la misma
para 4 de ellos y tiene que comprar entradas de 35 que el primero de la
soles. Es as que entran todos y le sobra 10 soles.
Cuntos hijos llev al concierto?.
a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 10
4. Se requiere rifar una computadora con cierto # de
boletos si se vende cada boleta a 10 soles se pierde
1000 y si se vende a 15 soles se gana 1500 soles.
Determinar el # de boletos y el precio de la
computadora.
a) 500; 6400 b) 600 ; 1200 c) 400 ; 5000
d) 500 ; 6000 e) 300 ; 7000
5. Se desea rifar un reloj vendindose cierto # de
boletos. Si se vende cada boleto a S/.0,70 se
pierde 40 soles y si se vende cada boleto a S/.0,80.
Se gana 50 soles. El precio del reloj en soles es:
a) 90 b) 220 c) 720
d) 670 e) 120
6. Un matrimonio dispone de una suma de dinero para
ir al teatro con sus hijos. Si compra entradas de
S/.8 le faltara S/.12 y si adquiere entradas a S/.5
le sobrara S/.15. Cuntos hijos tiene el
matrimonio?.
a) 1 b) 3 c) 5
d) 7 e) 9
7. Un ingeniero quiere premiar a algunos de sus
ayudantes; dando 5 soles a c/u le faltaran 3 soles y
dndoles 4 soles le sobraran 7 soles, dar la suma
del # de ayudantes y el # total de soles?.
a) 10 b) 47 c) 57
d) 67 e) 48
8. Se contrata un empleado; por el tiempo de 9 meses;
prometindole pasar S/.800 ms un reloj; pero al
cabo de 5 meses se le despide, pagndole entonces
S/.200 ms el reloj. Determine el precio del reloj?.
a) S/.400 b) 450 c) 500
d) 550 e) 600
IV. MTODOS DE LA REGLA CONJUNTA
Se aplica en aquellos problemas donde se dan una
serie de .
siguiente y as sucesivamente, para finalmente
multiplicar estas .
Para su mejor
comprensin
veamos algunos
problemas
9. Sabiendo que 6 varas de pao cuestan lo mismo
que 5 metros y que 2 metros valen 300 soles.
Cunto costarn 4 varas?
a) 500 b) 400 c) 600
d) 800 e) N.A.
Formamos las
equivalencias y
apliquemos regla
conjunta de acuerdo
a lo aprendido
As tendremos :
6 varas = 5 metros
2 metros = S/. 300
S/. x = 4 varas
Multiplicando 6 . 2 x = 5 . 300 . 4
5 . 300 . 4
x =
6 . 2
x = S/. Rpta :
clave
10. Sabiendo que 2 kilos de frijoles cuestan lo mismo
que 3 kilos de azcar, 4 lpices valen lo que 5 kilos
de azcar, que 3 cuadernos valen 30 soles y que 8
lpices cuestan lo mismo que 4 cuadernos. Cunto
costarn 6 kilos de frijoles?.
a) S/.63 b) 24 c) 36
d) 48 e) N.A.
11. El trabajo de cuntos hombres equivaldra el
trabajo de 8 nios, si el trabajo de 4 nios
equivale al de 3 nias, el de una mujer al de 2 nias
y el de 3 mujeres al de un hombre?.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 6
12. En un mercado por 3 kilos de arroz, dan 5 kilos de
azcar, de la misma manera por 8 kilos de azcar
dan 4 kilos de frijoles, por 10 kilos de frijoles dan
2 kilos de carne de res. Cuntos kilos de carne de
res nos darn por 30 kilos de arroz?.
a) 2 b) 4 c) 5
d) 8 e) 12
13. En una feria agropecuaria por 3 patos dan 2 pollos;
por 4 pollos dan 3 gallinas; por 12 gallinas dan 8
monos, 5 monos cuestan 150 dlares. Cunto
tengo que gastar para adquirir 5 patos?.
a) $50 b) 80 c) 60
d) 65 e) N.A.
14. Si 2 tringulos pueden cambiarse por 5 crculos, 3
crculos por 4 cuadrados. Cuntos cuadrados
pueden ser cambiados por 9 tringulos?.
a) 32 b) 31 c) 36
d) 28 e) 30
15. En un bazar 4 pantalones equivalen al precio de 5
camisas; 4 chompas cuestan tanto como 6 camisas.
Cuntas chompas pueden comprarse con el precio
de 12 pantalones?.
a) 8 b) 9 c) 10
d) 11 e) N.A.
TAREA
DOMICILIARIA
Ya has aprendido Mtodos
Operativos Recuerda el
desafi radica en saber
reconocer cuando aplicar
determinado mtodo y cul
es el procedimiento de
solucin.. Aplica lo aprendido
en la solucin de los
siguientes problemas.
1. Los mtodos operativos, se han clasificado en :
, ,
y
2. Relacionar correctamente:
a) Operaciones ( ) Regla Conjunta
Inversas
b) Valor supuesto ( ) Cangrejo
c) Diferencia
total y unitaria ( ) Rombo
d) Equivalencias ( ) Rectngulo.
3. En el mtodo del rectngulo, hallamos el #
desconocido de elementos (n) dividiendo :
entre _.
4. Colocar V F segn corresponda :
1. Regla conjunta se aplica en equivalencias.
( )
2. El 1er miembro debe ser de la misma especie
que el 2. ( )
3. n = diferencia/unitaria diferente total.
( )
4. Rombo y rectngulo se efectan grficos.
( )
5. Una persona quiere repartir cierto nmero de
caramelos a sus sobrinos. Si les da 8 caramelos a
c/u le sobran 45 y si les da 11 a c/u, le faltan 27.
Cuntos caramelos quiere repartir?.
a) 237 b) 327 c) 273
d) 723 e) 372
6. Si se forman filas de 7 nios sobran 5 pero
faltaran 4 nios para formar 3 filas adicionales de
6 nios. Cuntos nios son?.
a) 72 b) 61 c) 68
d) 116 e) 12
7. Un padre va con sus hijos al teatro y al querer
comprar entradas de 30 soles observa que le falta
para 3 de ellos, y resuelve comprar de 15 soles. De
esta manera entran todos y le sobran 30 soles.
Cuntos eran los hijos?.
a) 5 b) 8 c) 7
d) 6 e) 9
8. Si compro 10 camisas me faltaran 100 soles para
comprar 4 ms, pero si slo 6 camisas me sobran
200 soles. Entonces el dinero que tengo es:
a) 750 b) 425 c) 525
d) 325 e) 875
9. Si se posaron 3 palomas en cada poste, sobraran 4
postes, pero si se osara una paloma en cada poste,
sobraran 6 palomas. Cul es la cantidad de
postes?
a) 6 b) 7 c) 10
d) 8 e) 9
10. Un alumno dice a otro; si quiero comprar 15
chocolates me faltan 10 soles, pero comprando tan
solo 10 me sobran 15 soles. Cunto dinero tena?.
a) 80 b) 75 c) 48
d) 90 e) 65
11. Un grupo de personas decide ir al teatro, si van a
platea les faltan 240 soles y si van a galera les
sobra 160 soles. Si invitan a uno les sobrara solo
10 soles, pero si uno de ellos se va slo les faltara
40 soles. Cuntos son el grupo?.
a) 5 b) 8 c) 6
d) 7 e) N.A.
12. En cierto pueblo se realiza el siguiente trueque:
- 5 sacos de papa se cambian por 4 de camote.
- 10 sacos de yuca se cambian por 6 de olluco.
- 8 sacos de camote se cambian por 3 de olluco.
Cuntos sacos de papa se cambian por 2 sacos de
yuca?.
a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 1
13. Si por 2 cuadrados dan 5 crculos, por 3 crculos
dan 12 tringulos. Cuntos tringulos dan por 2
cuadrados?.
a) 16 b) 18 c) 20
d) 22 e) 24
14. En una joyera 4 cadenas de oro equivalen a 10 de
plata, 9 de plata equivalen a 3 de diamante, 24 de
acero equivalen a 6 de diamante, adems por
36000 soles me dan 4 cadenas de acero. Cuntas
cadenas de oro dan por 60000 soles?.
a) 2 b) 3 c) 5
d) 4 e) 8
15. En una feria agropecuaria 7 gallinas cuestan lo
mismo que 2 pavos; 14 patos cuestan lo mismo que
5 pavos; 3 conejos cuestan lo mismo que 8 patos.
Cunto costarn 4 gallinas si un conejo cuesta 30
soles?.
a) 36 b) 42 c) 60
d) 54 e) 28
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA N6 QUINTO AO
REPASO
Haremos un repaso general de
todos los temas tratados en
este 1er bimestre
preparndonos as para el Ex.
Bimestral. Slo debes recordar
todo lo que se ha enseado.
EJERCICOS DE APLICACIN
1. Distribuir los dgitos del 1 al 7 usndolos una sola
vez para conseguir que la suma de los nmeros que
ocupan cada fila sea 12.
2. Las t res aros m g i c o s .- Coloque los nmeros del
1 al 6 en los pequeos crculos de modo que cada
aro sume lo mismo. Hay 3 aros, cada uno engarza
4 crculos. Es preferible pensar a tantear!
4. Mueve x cerillas y transforma el hacha en 3
tringulos iguales. Calcular x
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
5. La mam de Jessica es la hermana de mi padre.
Qu representa para m el abuelo del mellizo de
Jessica?
a) Mi hermano b) Mi sobrino c) Mi to
d) Mi abuelo e) Mi hijo
6. La familia lvarez consta de dos padres, dos
madres, cuatro hijos, dos hermanos, una hermana,
una abuelo, una abuela, dos nietos, una nieta, dos
esposos, una nuera. Cuntas personas como
mnimo conforman dicha familia?.
a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 10
7. Si hoy es domingo, Qu da ser el ayer del
pasado maana de hace 2 das?.
a) Jueves b) Viernes c) Sbado
d) Domingo e) Martes.
8. si el da de maana fuese como pasado maana,
entonces faltaran 2 das a partir de hoy para ser
domingo. Qu da de la semana ser el maana
del ayer de hoy?
a) Sbado b) Viernes c) Domingo
d) Jueves e) Mircoles
3. Cambia la posicin de x cerillas de tal modo que
resulten tres cuadrados. Sin dejar cabos sueltos
(Obs. x es la menor cantidad impar de cerillas).
9. Si :
A = (333 333)
2
y B = (666 666)
2
61 cifras 31 cifras
a) 9
b) 7
c) 5
d) 3
e) 1
Calcular la diferencia entre la suma de cifras del
resultado de A y la suma de cifras del resultado
de B.
a) 279 b) 549 c) 270
d) 828 e) 720
10. Cuntas cerillas conforman la torre-mostrada?.
TAREA DOMICILIARIA
1 2 3 4 18 19 20 21
a) 20 b) 21 c) 210
d) 200 e) 420
11. Calcular la suma de cifras del resultado de:
E = 10305050301 2040604020
Recuerda que para el curso
solo necesitas conocimiento
de matemtica bsica (todo
lo que haz aprendido) y una
buena dosis de lgica (Tu
habilidad y razonamiento)
1. La suma en la r u eda : Ponga las cifras del 1 al 8 en
las casillas de la rueda de modo que :
- Los nmeros vecinos del cuatro sumen 9.
- Los nmeros vecinos del 5 sumen 11.
a) 10 b) 9 c) 12
d) 6 e) 8
12. Determinar : P + U + C , si :
PUC CUP = 888
Adems : P C = 4
a) 10 b) 14 c) 11
d) 13 e) 18
13. Tres jugadores A, B y C acuerdan jugar tres
partidas donde el que pierda en cada turno,
duplicar el dinero de los otros dos. Si cada uno
perdi una partida en el orden representacin y al
final el primero tiene 48 soles. Cunto tena A
al inicio del juego?.
a) S/.72 b) 64 c) 96
d) 84 e) N.A.
14. Los pasajes en bs valen S/.2,5 y S/.1,3, para
adultos y universitarios, respectivamente. Luego
de una vuelta en que viajaron 255 personas, se
recaud, se S/. 523,5. Cuntos universitarios
viajaron?.
a) 95 b) 80 c) 90
d) 100 e) 98
15. Un pastor que llevaba carneros a la feria deca:
Si vendo mis carneros a S/.20 c/u podr
comprar un caballo y tener 90 soles de sobra;
pero si los vendo a S/.18 c/u comprando el caballo
no me sobran ms que 6 soles. Cunto suma el
precio del caballo y la cantidad de carneros que
tena el pastor?.
a) 795 b) 784 c) 692
d) 792 e) No vendi los
carneros
2. Mueve x cerillas para obtener 5 cuadrados
iguales. Calcular x
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
3. Una familia est compuesta por 4 parejas de
hermanos, 4 tos, 2 padres, 2 madres, 2 sobrinos,
2 sobrinas, 2 primos, 2 primas. Cul es el mnimo
nmero de personas que la conforman?.
a) 8 b) 7 c) 9
d) 10 e) 11
4. Si el anteayer de maana es lunes. Qu da de la
semana ser el maana de anteayer?.
a) lunes b) martes c) domingo
d) sbado e) mircoles
5. Calcular la suma de cifras del resultado de A
A = (999 9995)
2
101 cifras
a) 900 b) 925 c) 625
d) 90 e) 907
6. Cuntos palitos se trazaron para construir el
siguiente arreglo?
a) 3600
b) 3675
c) 2550
d) 3720
e) 3625
1 2 3 4 5 47 48 49 50
7. Efectuar la siguiente suma y hallar:
m + n + p + q
7 + 77 + 777 + 7777 + .. + 777 .. 77 = K
mnpq
36 sumandos
a) 7 b) 5 c) 25
d) 12 e) 14
8. Si : SIETE TRES = 100 000
Hallar : SEIS , adems : I = E y T = R
a) 8128 b) 8118 c) 9229
d) 9339 e) 9119
A2
9. Si : = 3
1A
Calcular : E = 2(A + 3) + 7
a) 4 b) 7 c) 14
d) 21 e) 20
10. Cuatro jugadores A, B C y D acuerdan que
despus de cada juego, el que gane recibir la
mirad del dinero que tengan cada uno de los otros
tres. Sabiendo que c/u gan una partida en el
orden indicado (ABCD) y que al final quedaron: A
con 80 soles, B con 120 soles; C con 250 y D con
480 soles. Cunto tena A al principio?.
a) 240 b) 160 c) 480
d) 350 e) 300
11. Mara cada da gasta la mitad de lo que tiene ms
S/.2; si despus de 3 das le queda S/.30 Cunto
tena al inicio?.
a) 256 b) 268 c) 144
d) 320 e) 450
12. Mara gasta 180 soles en comprar 100 frutas
entre manzanas, peras y duraznos . Las manzanas
y las peras cuestan 2 soles c/u, y los duraznos 1
sol c/u. Si en su compra llevo 10 manzanas ms
que peras. Cuntas manzanas ms que duraznos
compr?.
a) 15 b) 25 c) 30
d) 40 e) 50
13. Un litro de leche pura debe pesar 1030 gramos;
cierta maana se reciben 6 litros que pesan 6120
gramos. Cuntos litros de agua contiene la leche
recibida?.
a) 3 b) 1,5 c) 2
d) 1,8 e) N.A.
14. Una persona quiere rifar una calculadora aun
precio determinado emitiendo para esto cierto
nmero de boletos. Si vende a S/.2 cada boleto
perder S/.30 y vendiendo en S/.3 cada boleto
ganar S/.70. Cunto vale la calculadora?
a) 230 b) 180 c) 160
d) 270 e) 320
15. A un criado se le ha prometido la suma de :
$1000 en efectivo, ms una moto, como pago
anual. Al cabo de 7 meses el empleado se va y
recibe como pago total la moto y $200. Cul es
el valor de la moto?.
a) $800 b) 840 c) 920
d) 1680 e) 520
II BIM RAZ. MATEMTICO 5TO.
AO
PLANTEO DE ECUACIONES
La
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H
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s
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t
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or
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C
C
e
e
ro
ro
Hasta el ao 1200 despus de Cristo se uso en Europa la numeracin romana, por esa poca, un mercader de Pisa,
Leonardo Pisano, al volver de un largo viaje por frica y el Medio Oriente escribi un libro titulado Liber Abaci, donde
expona y propona emplear la Matemtica usada por los rabes, que a su vez la haban aprendido de los hindes y que
no significa otra cosa que nada.
Si bien la obra de Leonardo Pisano fue un hecho revolucionario, debido a que no estaba inventada la imprenta,
debieron transcurrir tres siglos para que fuera conocida en toda Europa.
Es interesante sealar que en la Amrica precolombina, ms precisamente entre los mayas, exista la nocin de "cero",
nmero que ellos empleaban en su sistema de numeracin vigesimal.
Este nmero es una de las ms grandes invenciones del genio humano ya que gracias a l se abandono la numeracin
romana, adaptndose la decimal vigente an en nuestros das y facilit la ejecucin de las operaciones
aritmticas.
Hace 5 mil aos, en una ciudad
exista un rey muy cruel y temido
por los escribanos. As, cuando el
rey preguntaba al escriba
encargado de llevar las cuentas
del granero:
Cuntos sacos de grano queda?,
el escriba responda siempre: "no
queda ninguno y adems debemos
sacos al reyno vecino". Irritado
por esta situacin, el rey decidi
condenar a muerte a todo escriba
que le dijera que tena deudas.
Por este motivo murieron varios
escribas, y nadie quera ejercer
tan peligrosa funcin. Sin
embargo, se present un
candidato muy hbil que estaba
seguro no iba a ser condenado.
Una vez en el cargo recibi la
visita del rey, que le hizo la
pregunta fatal: Cuntos sacos
quedan en el granero?, si me
respondes que tenemos deudas
morirs, y si mientes tambin" .
El escriba respondi: "poderoso
rey, tres veces el nmero de
sacos que hay en el granero,
ms siete sacos, dan el mismo
resultado
que si se aadieran quince
sacos al nmero de sacos de
este granero multiplicado por
cinco.
Esto es lo que posees!". El rey
no comprendi lo dicho e ingres
al granero observando que estaba
vaci y adems en el libro de
cuentas apareca una deuda de
cuatro sacos. Si el escriba no
minti y salv su vida, Qu
AO
sucedi?.
PLANTEO DE ECUACIONES
Qu es plantear una ecuacin?
A. De la Fo rm a Verbal a la F o rma Matemtica
Plantear una ecuacin es traducir en forma clara y completa todo lo que se expresa en forma verbal a la forma
matemtica.
Un nmero cualquiera
Forma Verbal Forma Matemtica
Tres nmeros consecutivos.
El exceso de A sobre B
Ana tiene 5 soles ms que Mara.
El duplo de un nmero
El triple de un nmero
2 veces un nmero
La quinta parte de un nmero
La mitad de la quinta parte de un nmero
A es dos veces B
A es dos veces ms que B
M es x veces ms que N
Dos nmeros proporcionales a 2 y 3
P es a q como 3 es a 5
La suma de 3 nmeros consecutivos es 30
La edad de Pedro es tanto como la suma de las edades de Jos y
Luis.
El nmero de carpetas excede en 10 al nmero de sillas
El triple de un nmero disminuido en 10
El triple de un nmero, disminuido en 10
El cuadrado de un nmero aumentado en 3
El cuadrado de un nmero, aumentado en 3
La cuarta parte de un nmero aumentado en 5
La cuarta parte de un nmero, aumentado en 5
La quinta parte de la raz cuadrada de un nmero aumentado en 3
La quinta parte de la raz cuadrada de un nmero, aumentado en 3
B. De la F o rma M a tem tica a la F o rm a Ve rb al
Forma Matemtica Forma Verbal
x + y
a 1 + a + a + 1
x y
Juana: x + 10
Lucia : x
Mi edad = E
Entonces: 4E ES
a

3
b 4
a = b + c
Caballeros: C
Damas : D
Entonces : C D = 10
2(x + 5)
Si x es un nmero
2x + 5
Si x es un nmero
X
3
+ 3
Si x es un nmero
(x + 3)
3
Si x es un nmero
1
x + 3
5
Si x es un nmero
1
(x + 3)
5
Si x es un nmero
1
x + 3
5
Si x es un nmero
x + 5
C. Resolucin d e Ecuaciones
1. 21 6x = 27 8x
2. 5y + 6y 81 = 7y + x + 14
3. 8x 15x 30x 51x = 53x + 31x 172
4. 2x + 3 + 3x + 5 = 10x + 2 5x + 1
5. 15x 10 = 6x(x + 2) + (-x + 24)
6. x [5 + 3x {5x (6 + x)}] = -3
7. 71 + [-5x + (-2x+3)] = 25 [-(3x + 4) (4x + 3)]
8. Resolver: -7x + 11y = 47 (1)
x + y = 1 (2)
indicando el valor de x
9. Resolver: -2x + 5y = 12 (1)
2x + 3y = 14 (2)
10. Resolver: x + y = 6. Indicar el valor de y.
y + z = 2
z + x = 18
D. P lant e o d e Ecuaciones
1. Un nmero es menor que 60 en la misma medida
que es mayor que 50. Cuntas veces mayor es el
nmero con respecto a 11?
2. El producto de dos nmeros impares positivos
consecutivos es cuatro veces el menor, ms 15
Cul es el producto?
3. Al salir del "Bingo" Alex le comenta a Emilio,
"perd el doble de lo que an tengo, de no ser as,
cuando compr un libro de S/.32 me hubiera
sobrado tanto como hoy me falta". Cunto tena
Alex?
4. Si compro 2 camisetas gastara S/.20 ms que si
comprara 3 polos; pero si compro 5 polos gastara
S/.20 ms que si comprar dos camisetas. Cunto
cuesta la docena de camisetas?
5. En un cilindro donde slo hay aceite y agua; se
sabe que : "los 3/4 del cilindro ms 7 litros son de
aceite y 1/3 menos 20 litros son de agua".
Cuntos litros son de aceite?
6. Se contrata un empleado por el tiempo de un ao
acordando pagarle S/. 700 ms un televisor; pero
al cumplir los siete meses se despide pagndole S/.
250 ms el televisor. El precio del televisor es.
7. En una reunin haban tantas chicas por cada
chico, como chicos haban. Si en total hay 420
personas entre chicos y chicas. Cuntas chicas
quedaron luego que cada uno de la mitad de chicos
se retiran acompaados de 4 chicas?
8. Cuando Sebastin sube una escalera de 5 en 5 da 4
pasos ms que subiendo de 6 en 6 Cuntos
escalones tiene la escalera que Sebastin sube?
9. En una prueba de 30 preguntas cada respuesta
correcta vale 4 puntos, la incorrecta (-1). Si un
estudiante obtuvo 82 puntos y observ por cada
respuesta en blanco tena 3 respuestas correctas.
Cuntas incorrectas contesto?
10. Un estudiante gasta ''a'' soles en pasajes cuando
va a clases. Si en "b" das ha gastado "c" soles.
Cuntos das no asisti a clases durante los "b"
das?
1. La diferencia de 2 nmeros es 36. Si el mayor se
disminuye en 12 se tiene el cudruple del menor.
Hallar el producto de los nmeros dados.
a) 352 b) 328 c) 334
d) 224 e) 330
2. Dos nmeros son entre si como 9 es a 10. Si el
mayor se, aumenta en 20 y el menor se disminuye
en 15, el menor ser al mayor como 3 es a 7.
Calcular la suma de los nmeros.
a) 190 b) 95 c) 380
d) 57 e) 76
3. Al preguntar el padre a su hijo cunto haba
gastado de los S/. 350 que le dio ste respondi.
He gastado las 3/4 partes de lo que no gast.
Cunto gast?
a) S/. 200 b) S/. 150 c) S/. 20
d) S/. 330 e) S/. 250
4. Qu hora es? Si la mitad del tiempo
transcurrido desde las 09:00 h. es igual a la
tercera parte del mismo tiempo que falta
transcurrir para ser las 19:00 hrs.?
a) 12:00 h b) 13:00 h c) 14:00 h
d) 13:20 h e) 12:30 h
5. Calcular el mayor de los nmeros consecutivos,
tales que el menor excede en 14 a la diferencia
de 2/3 del mayor con 1/8 del menor.
a) 32 b) 33 c) 34
d) 29 e) 30
6. Si mueren los 2/7 de mis ovejas y compro 37
ovejas ms, el nmero de las que tena al
principio, queda aumentado en sus 3/8. Cuntas
ovejas tena la principio?
a) 40 b) 36 c) 48
d) 56 e) 60
7. Una vaca pesa 100 kg ms 2/3 del peso de un
carnero y el carnero pesa 20 kg ms 1/12 del
peso de la vaca. Cunto pesan los dos animales
juntos?
a) 120 b) 130 c) 140
d) 150 e) 160
8. Caperucita Roja va por el bosque llevando una
cesta con manzanas para su abuelita. Si en el
camino la detiene el lobo y le pregunta. Cuntas
manzanas llevas en tu cesta? Caperucita
responde. Llevo tantas decenas como el nmero
de docenas ms uno. Cuntas manzanas llevaba
Caperucita en su cesta?
a) 30 b) 6 c) 20
d) 60 e) 180
9. La gallina Tota conversa con la gallina Clota: Si
yo triplicase mi produccin diaria y t lo
duplicaras, pondramos 151 huevos. Pero si
hiciramos al revs slo podramos 139 huevos.
Cuntos huevos semanales recoge el dueo de
Tota y Clota de ser cierto de lo que afirma
Tota?
a) 58 b) 396 c) 406
d) 455 e) 460
10. En un terreno de forma rectangular el largo
excede en 6 metros al ancho, si el ancho se
duplica y el largo disminuye en 8 metros el rea
del terreno no vara. Cul es el permetro del
terreno?
a) 26 b) 52 c) 48
d) 32 e) 36
11. Ana no saba si compraba 72 panes o 9 tortas y
9 pasteles. Al final decide comprar el mismo
nmero de cada uno. Cuntos panes, tortas y
pasteles compro en total?
a) 21 b) 24 c) 27
d) 3 0 e) 72
12. Un grupo de alumnos contratan un microbs para
un paseo en S/. 520 pero en el momento de
partir faltan dos y por ello, los dems tienen que
pagar cada uno S/. 13 ms. El nmero de alumnos
inicial, al momento del contrato fue:
a) 12 b) 11 c) 10
d) 9 e) 13
13. En una entrevista a un ambulante ste afirma
que como hoy vendi cada caramelo en 10 soles
ms que ayer, vendi 10 caramelos menos que
ayer. Adems hoy vendi tantos caramelos como
soles cobr por cada uno. Respecto a la venta de
ayer. Cunto gan o perdi hoy da?
a) Gan 10 soles
b) Perdi 10 soles
c) Gan 100 soles
d) Perdi 100 soles
e) F.D.
14. Varios amigos desean hacer una excursin y no
pueden ir 10 de ellos por no disponer ms que de
un cierto nmero de autos: 5 de 6 asientos y el
resto de 4 asientos, pero si el resto hubiera sido
de 6 asientos, hubieran podido ir todos.
Cuntos hicieron la excursin?
a) 60 b) 70 c) 80
d) 90 e) 50
15. En 2 habitaciones hay un total de 90 focos, de
los cuales hay un cierto nmero de focos
prendidos. Luego de prender tantos focos como
el nmero de de focos prendidos excede al de
los apagados resultando el nmero de focos
prendidos el doble que los focos apagados.
Cuntos estaban prendidos inicialmente?
a) 50 b) 55 c) 45
d) 60 e) 54
Un estudiante sali de vacaciones por "n" das durante el cul :
I. Llovi 7 veces en la maana o en la tarde.
II. Cuando llova en la tarde estaba despejado la maana.
III. Hubo 5 tardes despejadas.
IV. Hubo 6 maanas despejadas.
Segn esto, tales vacaciones duraron:
TAREA DOMICILIARIA N 1
1. Una persona tiene S/. 120 y otra S/. 50 despus
que cada una de ellas gast la misma cantidad de
dinero, a la primera le queda el triple de lo que
queda a la segunda. Cunto les queda en conjunto a
ambas personas?
a) 140 b) 120 c) 100
d) 150 e) 240
2. Se tienen 2 nmeros tales que si al primero se le
sumase 1/5 del segundo dara lo mismo que si al
segundo se le suma 1/9 del primero. Hallar la
relacin del primero al segundo.
a) 1/2 b) 9/10 c) 3/5
d) 8/9 e) 9/11
3. A cierto nmero par, se le suma los dos nmeros
pares que le preceden y los dos impares que le
siguen, obtenindose en total 968 unidades. El
producto de los dgitos del nmero par en
referencia es:
a) 162 b) 120 c) 36
d) 150 e) 63
4. En una fiesta, la relacin de mujeres a hombres es
de 3 a 4; en un momento dado se retiran 6 damas y
llegan 3 hombres con la que la relacin es ahora de
3 a 5. Indicar cuntas mujeres deben llegar para
que la relacin sea de 1 a 1.
a) 26 b) 22 c) 52
d) 13 e) 39
5. Si se forman filas de 7 nios sobran 5, pero
faltaran 4 nios para formar 3 filas ms de 6
nios. Cuntos nios son?
a) 72 b) 61 c) 68
d) 92 e) 116
6. Subiendo la escalera de 2 en 2, doy 9 pasos ms
que subiendo de 5 en 5. Cuntos peldaos tiene la
escalera?
a) 20 b) 24 c) 30
d) 60 e) 36
7. Qu hora es?, si falta la tercera parte de lo que
ya pas del da.
a) 15:00 h b) 16:00 h c) 17:00 h
d) 18:00 h e) 19:00 h
8. Se tiene un nmero par y se le aade los 2 pares
que le siguen y el par de nmeros impares que le
preceden, dando como resultado 102. Hallar la
suma de las cifras del mayor de estos nmeros.
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
9. Una dimensin del rectngulo excede a la otra en
2 metros. Si ambas dimensiones se disminuyen
en 5 metros el rea se disminuye en 115 m
2
.
Hallar el rea final.
a) 100 m
2
b) 80 m
2
c) 90 m
2
d) 120 m
2
e) 195 m
2
10. En un terreno de forma rectangular el largo
excede en 6 metros al ancho; si el ancho se
duplica y el largo disminuye en 8 metros el rea
del terreno no vara. Cul es el permetro del
terreno?
a) 26 b) 52 c) 48
d) 32 e) 36
11. El largo de un campo rectangular es el triple del
ancho. Si el largo fuese 4 metros menos y el
ancho 6 metros ms, el rea del campo
aumentara en 60 m
2
. Hallar el permetro del
campo rectangular.
a) 48 m b) 24 m c) 56 m
d) 36 m e) 40 m
12. Dos depsitos contienen 2 587 y 1 850 litros
de agua. Con una bomba se traslada, del primero
al segundo 4 litros de agua por minuto.
Despus de cunto tiempo uno tendr el doble
de litros que el otro.
a) 120 min b) 185 min c) 250 min
d) 277 min e) N.A.
13. A un empleado le ofrecen S/ 1 000 ms una
sortija por un ao de trabajo, luego de 4 meses
de trabajo el empleado se retira con S/. 320
ms la sortija. Cunto vale la sortija?
a) S/. 60 b) S/. 40 c) S/. 30
d) S/. 25 e) S/. 20
14. Se compran 25 m de tela por cierta suma de
dinero. Si el metro hubiera costado S/. 10
menos, se habra podido comprar 8 m ms con la
misma suma. Dgase el precio de 2 m de tela.
a) 95.50 b) 82.50 c) 78.50
d) 94.50 e) 110.50
15. Al dar una prctica de matemticas observ:
Que fall tantas preguntas como acert, pero
no contest tantas como puntaje saqu. Las
prcticas tienen 20 preguntas que se califican
as:
Qu puntaje alcanzo?
10 puntos si est bien respondido.
2 puntos si est mal respondido.
0 puntos no contestada.
a) 8 puntos b) 10 c) 16
d) 12 e) 20
Una persona compra alimentos por un valor de S/ 300 y
paga con un billete S/ 1 000, el bodeguero no tiene vuelto y va
a cambiar el billete donde el librero. ste le entrega 10 billetes
de S/ 100. Luego el bodeguero regresa a la bodega y le
devuelve al cliente 7 billetes de S/ 100 y la mercadera.
Despus de un rato el librero va donde el bodeguero y le exige
que le devuelva los S/ 1 000 ya que el billete era falso.
Entonces se puede deducir:
a) El bodeguero solo pierde S/ 700 en efectivo.
b) El bodeguero solo pierde S/ 300 en alimentos.
c) El bodeguero pierde S/ 300 en alimentos y S/ 700 en
efectivo.
d) El bodeguero pierde S/ 1 000 en efectivo
e) No se puede determinar.
PLANTEO DE ECUACIONES II
" Toma consejo en el vino, pero decide despus
con agua ".
Benjamn Franklin.
PROBLE M AS PROPUESTOS
1. Carla comentaba de sus animales; "Son todos
perritos menos 5; todos son gatitos menos 7 y
todo son loritos menos 4". Cuntos gatitos tiene
Carla?
2. Un alumno plantea lo siguiente: "Ayer tuve la
mitad de lo que tengo hoy y lo que tengo hoy es
el triple de lo que tuve anteayer, que fue S/.40
menos que hoy. Cunto tiene dicho alumno?
3. El permetro de un rectngulo es 30 cm y la suma
de las reas de los cuadrados que se construyen
sobre los lados desiguales de dicho rectngulo es
113cm
2
. Hallar el rea del rectngulo.
4. Tres docenas de limones cuestan tantos soles
como limones dan por S/.16 . Cunto cale la
docena de limones?
5. De dos obreros, uno recibe 160 soles y el otro
90 soles. El primero ha trabajado cinco das
ms que el segundo. Si cada uno hubiera
trabajado el nmero de das que ha trabajado
el otro, hubieran recibido la misma suma.
Cunto gana diario uno de ellos?
6. x
2
8x 9 = 0
7. 2x
2
5x + 2 = 0
8. 5x
2
+ 4x 1 = 0
9. x
2
+ 5x + 2 = 0
10. x
2
+ 4x 1 = 0
1. Un edificio tiene 6 pisos, el nmero de
habitaciones de cada piso son nmeros
consecutivos, crecientes, y cada habitacin del
edificio tiene tantas ventanas como habitaciones
hay en el piso. El si el nmero de ventanas del
ltimo piso y el nmero de habitaciones del
primer piso suman 151. Cuntas habitaciones
hay en el cuarto piso?
a) 10 b) 11 c) 12
d) 13 e) 15
2. Veinticuatro alumnos se disfrazaron de Kilo,
Chilindrina o Chavo. Sabiendo que los alquileres
son 25 soles, 17 soles y 28 soles cada uno
respectivamente. Cuntos se disfrazaron de
Chavo, sabiendo que 8 disfraces fueron de
mujeres y que gastaron 5 450 soles?
a) 3 b) 13 c) 7
d) 6 e) 4
3. En cantidades iguales el peso del vino es 1/50
menos que el agua; se tiene una mezcla de 500
litros de vino y agua que con el recipiente pesa
523 kg; si el recipiente vaci pesa 32 kg. Qu
cantidad de vino hay en el recipiente?
a) 50 L b) 450 c) 250
d) 350 e) 420
4. Un nio quiere ordenar sus soldaditos de
plomo, formando un cuadrado la primera vez le
sobran 15, pone 1 ms por cada lado y le faltan
10 soldaditos. Cuntos soldaditos tiene el
nio?
a) 135 b) 180 c) 201
d) 159 e) 303
5. Con 1 536 soles de billetes de 6 soles se
pueden hacer tantos fajos iguales de estos
billetes, como billetes tiene cada fajo. Cul
es el valor de cada fajo?
a) 96 soles b) 144 c) 156
d) 64 e) 84
6. Un carpintero vendi 3 sillas ms que mesas,
pero tanto en las sillas como en las mesas
obtuvo lo mismo. Cuntos muebles vendi si
las mesas cuestan 360 soles ms que las sillas
y recaudo S/. 9 600 en total?
a) 12 b) 13 c) 14
d) 15 e) 16
7. Un granjero amarra su vaca en la esquina de
su casa. El observa que si la cuerda fuera
alargada en 10 m, ella podra abarcar cuatro
veces el rea original. Entonces la longitud
original de la cuerda es:
a) 5 m b) 8 c) 10
d) 30 e) 50
8. Dos negociantes en vinos ingresan por una de
las fronteras del Per, portando uno de ellos
64 botellas de vino y otro 20. Como no tienen
suficiente dinero, para pagar a la aduana el
primer pago con 5 botellas de vino y 40 soles
y el segundo con 2 botellas de vino pero este
recibi de vuelto 40 soles. Cul es el precio
de cada botella de vino.
a) 120 soles b) 80 c) 110
d) 105 e) 95
9. Rubn compr cierto nmero de libros por
600 soles. Si hubiera comprado un quinto ms
del nmero de libros que compro por el mismo
dinero, cada libro le habra costado 4 soles
menos. Cuntos libros compr y a que precio?
a) 25; 25 b) 30; 25 c) 25; 24
d) 30; 20 e) 28; 24
10. Se debe de distribuir 200 caramelos entre
cierto nmero de nios por partes iguales,
pero en el momento de la reparticin se
encuentran ausentes 5 nios por lo que el
resto de los nios, recibe 20 caramelos ms
cada uno. Cuntos nios recibieron
caramelos?
a) 20 b) 14 c) 10
d) 12 e) 5
11. Expedicin planeta L
Bilogo: Profesor k
Informe: El tercer da vimos seres extraos
aunque tienen 20 dedos en total, como
nosotros tiene una extremidad menos y un
dedo ms en cada extremidad, lo que les da
por cierto, un aspecto espantoso. Cuntas
extremidades tienen los seres del planeta
L?
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
12. Un terreno cuadrado se vende dos lotes, el
primero en un rectngulo uno de los cuyos
lados mide 30 m y el otro 3/5 del lado del
cuadrado, el segundo lote se vende en 12 400
soles a razn de S/ 250 el metro cuadrado.
Hallar el lado del cuadrado.
a) 70 b) 80 c) 60
d) 65 e) 45
13. Jorge ha ganado 360 soles por un trabajo y su
ayudante Luis 160 soles trabajando cuatro
das menos. Si Jorge hubiera trabajado el
mismo tiempo que Luis y viceversa, hubieran
ganado igual suma. Cuntos das trabajo Luis?
a) 8 b) 12 c) 16
d) 10 e) 14
14. Un grupo de abejas cuyo nmero era igual a la
raz cuadrada de la mitad de todo su
enjambre se pozo en un jazmn, habiendo
dejado atrs a 8/9 de todo su enjambre solo
una abeja del mismo enjambre revoloteaba en
torno a un lote, atrado por el zumbido de uno
de las amigas que cay imprudentemente en la
trampa de la flor.
Cuntas abejas pertenecen al grupo inicial?
a) 64 b) 36 c) 6
d) 72 e) 8
15. Hace dos aos podran comprarse pavos a 11
soles, patos a 5 soles y pollos a 0,5 soles. Si
pudieran comprarse 100 animales con 100
soles entre pavos, patos y pollos. Cuntos
fueron pollos?
a) 78 b) 86 c) 90
d) 80 e) 75
Dn Dnd de e e es st t n n l los os o otr tros os s seis eis s so ol le es s? ?
[En la Av. Faucett se ha inaugurado un nuevo restaurante muy moderno].
Teresa : Espero que este almuerzo no nos resulte muy caro. La comida ha estado muy buena.
Luca : No creo; cuando hay inauguraciones tratan bien a los clientes. Despus ya es otra cosa.
Mara : S; ese cebiche estuvo delicioso.
Leonor : Bueno, pidamos la cuenta. Dividiremos la cuenta entre las cuatro; as habamos acordado.
Mozo : Son 80 Soles. Espero que les haya gustado el almuerzo.
[Cada una aporta con un billete de 20 soles]. Muchas gracias!
Administrador : [revisando la cuenta]: Ustedes deben poner ms atencin a lo que se les dice. Les dije que
hoy da haba un descuento especial. Esas cuatro jvenes deben ser del colegio vecino; les
haremos un descuento de 10 soles. Ve, antes que se retiren, pdeles disculpas y dales el
vuelto. Aprate!
[El chico va donde la cajera para pedir que le den cambio]
Mozo : [preocupado; para s mismo]: Ahora cmo hago para devolverle a cada una un la cuarta
parte de 10 soles? [Luego de dos segundos] Ah, ya s: Le devuelvo 2 soles a cada una y yo
me quedar con dos soles. Con los dos soles de vuelto se van a alegrar. [Las alcanza]
Mozo : Les pido mil perdones. Ustedes son clientes especiales y les hacemos un pequeo descuento.
Aqu est el vuelto que les debo; muchas gracias por su visita.
Teresa : Oh, muchas gracias. Es un restaurante muy simptico.
Luca : Si pues; as da gusto venir a un restaurante.
[Las cuatro amigas se alejan contentas]
Mozo : [intrigado para s mismo]: No entiendo! Cada una de esas chicas ha pagado slo 18 soles, 20
2 = 18; eso da un total de 72 soles. Yo me he quedado con dos soles: eso da un total de 74
soles. Dnde diablos estn los otros 6 soles?
Ellas han pagado 18 x 4 =
72 soles; yo me he
quedado con
2 soles. Eso hace un total
de
74 soles. Dnde estn
los otros 6 soles?
1. Aumenta
7
en sus
7
.
6 6
a) 216 b) 204 c) 144
d) 220 e) 156
a)
91
b)
76
c)
85
6. A una reunin asistieron varones y damas, se
36 7 36
d)
94
e)
7
36 6
2. Si el menor de 2 nmeros naturales excede a
la diferencia de ambos en 12. Hallar el nmero
mayor sabiendo que la suma de ambos nmeros
y la diferencia es 120.
a) 40 b) 50 c) 60
d) 70 e) 80
3. Entre 3 personas: A, B y C tienen S/ 900.00
C tiene el doble de que tiene juntos A y B;
los cuales a su vez se diferencia en 100 soles.
Hallar lo que tiene A que es el que menos
tiene.
a) 300 b) 200 c) 100
d) 400 e) 600
4. El permetro de una sala rectangular es 56 m.
Si el largo se disminuye en 2 m y el ancho se
aumenta en 2 m. La sala se hace cuadrada.
Hallar las dimensiones de la sala.
a) 16 m x 15 m d) 15 m x 15 m
b) 16 m x 12 m e) 18 m x 16 m
c) 18 m x 12 m
5. Varios amigos desean hacer una excursin y
no pueden ir 12 de ellos por no disponer ms
que de un cierto nmero de autos: 8 de 12
asientos y el resto 9 asientos. Si los 8
hubieran sido de 9 asientos y el resto de 12,
hubieran podido ir todos. Cuntos hicieron la
excursin?
retiran 20 varones quedando 4 varones por
cada dama, despus se retiran 10 damas,
quedando 8 varones por cada dama. Cuntos
varones haba al comienzo?
a) 20 b) 80 c) 90
d) 100 e) 120
7. Cinco amigos consumieron en un restaurante
por un total de S/ 400 y dos de ellos slo
tenan 1/8 y 1/5 del contenido. Para cubrir la
diferencia cada uno de los restantes pag por
igual la suma de:
a) 270 soles b) 90 c) 130
d) 180 e) 80
8. Dos graneros contienen un total de 745 kg de
arroz. Si se saca 1/5 del contenido del
primero y 3/7 del segundo, quedan 20 kg ms
en el primero que en el segundo. Cuntos kg
hay en el primer granero?
a) 360 b) 370 c) 325
d) 340 e) 350
9. Cuando a Jaimito se le pregunta por el nmero
de hermanos, responde: El nmero de mis
hermanos excede al de mis hermanas en 2,
adems si tuviera una hermana menos el
nmero de mis hermanas sera la mitad del
nmero de mis hermanos. Cuntas hermanas
tiene Jaimito?
a) 2 b) 3 c) 4
d) 6 e) 8
10. Alex concurre al BINGO con S/ 450 y cuando
est perdiendo 2/7 de lo que no pierde,
apuesta lo que le queda y consigue duplicarse.
Determinar si gan o perdi y que cantidad.
a) Gan S/ 100 d) Gan S/ 250
b) Perdi S/ 100 e) Perdi S/ 700
c) Perdi S/ 250
11. Dos cirios de igual calidad y dimetro difieren
en 12 cm de longitud. Se encienden al mismo
tiempo y se observa que en un momento
determinado, la longitud de uno es el
cudruplo de la del otro y media hora despus
13. Lo que un obrero gana en 6 das, un tcnico lo
gana en 4 das. Si el obrero trabaja 60 das y
el tcnico 50 das, entre ambos cobran 810
soles. A cunto asciende lo que ambos cobran
en un da?
a) 6 b) 8 c) 9
d) 14 e) 15
14. En una conferencia haba "n "mujeres ms que
hombres, y cuando llegaron "b "parejas a la
reunin, el nmero de hombres resulto los 3/8
de los reunidos.
se termina el ms pequeo. Si el mayor dura 4
horas, su longitud era:
a) 24 b) 28 c) 32
d) 30 e) 48
a)
3n 2b
2
d)
8n
b
3
b) 3n + b c) 3n
b
2
e) 5n + b
12. Con 3 125 soles se pueden hacer tantos
grupos iguales con monedas de 5 soles como
monedas tenga cada grupo. La suma de las
cifras del nmero que expresa el valor en
soles de cada grupo es:
a) 8 b) 10 c) 11
d) 13 e) 7
15. En una fiesta haba 76 personas. Se noto que
el nmero de hombres era igual a la raz
cuadrada del nmero de mujeres que hablaban
y el nmero de nios era igual a la raz cbica
del nmero de mujeres. Cuntas mujeres
haba en total?
a) 64 b) 72 c) 76
d) 78 e) 70
HAY QUIENES OCULTAN SU EDAD
Quique : Qu edad tiene Ud. Julia?
Julia : Bueno, yo soy un poco anticuada, no me gusta decir mi edad
as noms. Pero como t eres un chico listo si te la voy a
decir; pero indirectamente. Veamos si lo que has aprendido
en el colegio te sirve de algo. Pon atencin:
Cuando t tengas la edad que yo tengo, yo tendr el triple
de la edad que actualmente tienes t. Por otra parte, si
sumamos la edad que yo tendr, cuando t tengas la edad
que yo tengo, con la edad que t tenas, cuando yo tena la
edad que t tienes, entonces obtendremos 30 aos.
Quique : Cmo, cmo?
[Determine la edad de Julia y de Quique, y verifique que,
efectivamente, se cumplen las condiciones mencionadas por
Julia]
EDADES
En este captulo desarrollaremos los problemas donde
intervienen las edades de uno o ms sujetos.
Segn el nmero de sujetos cuyas edades intervienen
los problemas de edades se pueden tipificar en dos:
+ TIPO I:
Cuando in tervi e ne l a e d ad de un solo su j e to
-y +x
Tipo II :
Cuando intervienen las edades de dos o
ms sujetos
En est caso es recomendable usar el
siguiente cuadro:
Tiempo
Pasado Presente Futuro
A
A
1
A
2
A
3
Sujetos
Edades
B
B
1
B
2
B
3
Hace y
aos
Eje mplo 1:
E
Edad
actual
Dentro de
x aos
Relac i ones :
A
2
A
1
= B
2
B
1
...................... (I) A
3
A
1
= B
3
B
1
...................... (II)
A
3
A
2
= B
3
B
2
...................... (III)
Si Toledo actualmente tiene 54 aos, Qu
edad tuvo hace 13 aos y qu edad tendr
dentro de 23 aos?
54 aos
+ Qu pasara si en un enunciado se indica
dentro de n aos o hace m aos?
En estos casos, (en los cuadros correspondientes a
los tiempos) en el cuadro correspondiente a
pasado ser preferible colocar hace m aos y en
el correspondiente a futuro colocar dentro de n
aos.
Hace 13
aos
Eje mplo 2:
Edad
actual
Dentro de
23 aos
En mucho casos se pueden usar los trminos
tengo, tienes, tena, tendr, tendrs, etc.
en lugar de pasado, presente o futuro. Esto
deber hacerse siempre y cuando el uso de stos
Dentro de 20 aos, Jos tendr el doble de la
edad que tuvo hace 10 aos. Cuntos aos
tiene actualmente?
trminos represente mejor el enunciado del
problema.
Hace 10
aos
Edad
actual
Dentro de
20 aos
2
2
5
8
Ej e mplo 1 :
Hace 20 aos, la edad de Julio era el doble de
la edad de Pedro. Actualmente sus edades
suman 85 aos, cul es la edad actual de
Julio?
Hace 20 aos Actual
1. Hace 10 aos tena la mitad de la edad que tendr
dentro de 8 aos.
Dentro de cuntos aos tendr el doble de la
edad que tuve hace 8 aos.
Julio
Pedro
Ej e mplo 2 :
Tengo el doble de la edad que tuviste, cuando
tuve la tercera parte de tu edad actual y
cuando tengas el doble de m edad actual
nuestras edades sumarn 155 aos. Cul es
tu edad actual?
Tuve Tengo Tendr
Yo
Tu
+ Ecuacin F und ame n tal
Ej e mplo 1 :
En 1980, una persona observ que su edad era
igual a las dos ltimas cifras del ao de su
nacimiento, en qu ao naci la persona?
N O TA :
Para resolver ste tipo de problemas tener
presente que:
a) 10 b) 12 c) 14
d) 16 e) 18
2. Hace 2 aos tena la cuarta parte de la edad
que tendr dentro de 22 aos.
Dentro de cuntos aos tendr el doble de la
edad que tena hace 5 aos?
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4
3. La edad que tendr Lul dentro de 15 aos y la
edad que tena hace x aos estn en la
relacin de 17 es a 11; mientras que la que
tendr dentro de x aos y la edad que tena
hace 10 aos estn en la relacin de 3 a 2.
Hallar x
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
4. Las edades del profesor, tutor y alumno estn
en la relacin de 5, 4 y 3 respectivamente.
Hace 10 aos las edades del tutor y alumno
sumaban la mitad de lo que el profesor tendr
dentro de catorce aos. Cunto suman las
edades de los tres actualmente?
a) 64 b) 70 c) 72
d) 74 e) 80
Ao de
nacimiento
+
Edad
=
Ao Edad 5. Noem es madre de Lady y Rommel es hijo de
Alex. Cundo naci Rommel, Alex tena el triple
de la edad que tena Noem y cuando naci Lady,
Noem tena la misma edad que tena Alex
cuando naci Rommel, y cuando Lady tenga la
mitad de la edad que tena Rommel cuando naci
Lady, las edades de Noem y Alex sumarn, 80
aos. Cuntos aos tena Noem cuando naci
Rommel?
a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10
6. Yo tengo el triple de la edad que t tenas,
cuando yo tena la edad que t tienes, y cuando
yo tenga el triple de la edad que t tenas hace
6 aos, t tendrs 72 aos. Cuntos aos tena
uno de ellos cuando el otro naci?
a) 16 b) 17 c) 18
d) 20 e) 22
7. Gildeer le dice a Arturo: Yo tengo el doble de
la edad que t tenas, cuando yo tena la edad
que t tienes y cuando tu tengas mi edad, la
suma de nuestras edades ser 63 aos. Qu
edad tiene Arturo?
a) 19 b) 21 c) 25
d) 26 e) 30
8. Patty le dice a Vernica: T edad es el doble
de aquella que tenas, cuando yo tuve el doble
de edad que t tuviste, cuando cumpl 4 aos.
Si nuestras edades actuales suman 32 aos.
Qu edad tengo?
a) 12 b) 14 c) 16
d) 18 e) 20
9. Al preguntarle la edad de Guadalupe ella
respondi: Si al ao en que cumpl los 18 aos
le suman el ao en que cumpl los 23 aos y le
restan el ao en que nac y el actual, obtienen
17 aos. La suma de las cifras de la edad de
Guadalupe es:
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 8
10. En 1993 la edad de una persona era igual a la
suma de las cifras del ao en que naci. Qu
edad tendr en el ao 2000?
a) 21 b) 23 c) 25
d) 27 e) 29
11. Una persona en 1996 tena tantos aos como lo
indicaba el nmero formado por las dos ltimas
cifras del ao de su nacimiento. Qu edad
tena en 1987?
a) 31 b) 33 c) 35
d) 37 e) 39
12. Luis Alberto dice: Ya no soy tan joven porque
paso los 80; pero todava a mi edad no llega a
141 aos, cada una de mis hijas me ha dado
tantas nietas como hermanas tiene, mi edad es
el cudruplo de hijas y nietas, Cuntas hijas
tiene Luis Alberto y cul es su edad?
a) 5; 95 b) 6; 140 c) 7; 108
d) 5; 100 e) 6; 100
13. En Octubre de 1972 en un saln donde haban
40 alumnos, el profesor suma los aos del
nacimiento de todos ellos y las edades de todos
ellos luego suma los dos resultados
obtenindose 78868. Cuntos alumnos haban
cumplido aos a la fecha?
a) 15 b) 28 c) 12
d) 25 e) 16
14. El 30 de junio de 1992 le preguntaron a Karina
por su edad. Ella dijo que la suma de los aos
ms todos los meses vividos en 329. En qu
mes y en qu ao naci?
a) Febrero, 1992
b) Junio, 1992
c) Octubre, 1992
d) Julio, 1992
e) Enero, 1992
15. Un hijo deca a su padre. La diferencia entre
el cuadrado de mi edad y el cuadrado de la edad
de mi hermano es 95. El padre le contesta:
Es la misma diferencia que hay entre los
cuadrados de mi edad y la de tu madre. Qu
edad tena el padre cuando naci su hijo mayor?
a) 36 b) 32 c) 38
d) 34 e) 35
3
2
0
3
DESAFIO
Un dialogo transparente
Daniel y Csar son dos matemticos. Se encuentran despus de muchos aos y van a una
conocida heladera:
Daniel : Hola Csar, Cmo ests, hombre?
Cesar : Bien, hombre, Y t? Seguro que eres todo un padre de familia, Cuntos hijos
tiene?
Daniel : Eso es cierto; tengo tres hijos.
Csar : Caramba, tres hijos! Qu edades tienen?
Daniel : Bueno; te dir, el producto de sus edades es 36.
Csar : Epa, Daniel, soy matemtico; pero no soy adivino. Conociendo slo el producto de
las edades no podr determinar las edades de tus hijos, Cunto suman esas
edades?
Daniel : Ah est lo interesante. Si te dijese cunto vale la suma de las edades, entonces
tampoco podra determinar cules son las edades.
Csar : [despus de vacilar unos instantes]: Ah, caramba! No podras darme alguna otra
ayuda?
Daniel : S, por supuesto. El mayor de mis hijos lleva tu propio nombre.
Csar : No bromees, hombre! De qu sirve saber cmo se llama el mayor de tus hijos un
momento Claro, tienes razn! Ya tengo toda la informacin para saber las
edades de tus hijos.
Tengo 3 hijos.
El producto de sus edades
es 36. Conocer la suma no
te servir. El mayor se
llama Csar.
Lo que piensa Daniel!
[Ese Csar parece un poco ingenuo o mentirosillo No?]
29
3
1. La edad de Nancy es el doble de la edad que
Luis tena hace 4 aos. Si la edad actual de Luis
y la que tendr Nancy dentro de 5 aos suman
39 aos. Cuntos aos tuvo Nancy cuando Luis
naci?
a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10
2. La edad de Norka es el triple de la edad de
Alberto. Hace cuatro aos la suma de sus
edades era la mitad de la edad que tendr
Norka dentro de catorce aos. Cuntos aos
tiene Norka?
a) 12 b) 14 c) 16
d) 18 e) 20
3. l tiene el doble de tu edad, que es igual a la
edad que l tena cuando yo tena 2 aos ms de
la edad que t tienes, y cuando t tengas el
triple de tu edad, l tendr 18 aos ms de lo
que yo tengo. Dentro de cuntos aos la suma
de nuestras edades ser 220?
a) 52 b) 54 c) 56
d) 58 e) 60
4. Hace dos aos tena el cudruple de tu edad.
Dentro de 8 aos mi edad ser 30 veces la edad
que t tenas cuando yo tena la edad que t
tendrs dentro de 9 aos. Qu edad tena
cuando t naciste?
a) 11 b) 13 c) 15
d) 17 e) 19
5. Don Toms tiene 6 hijos y cada uno de sus hijos
le dio tantos nietos como hermanos tenan. En
el mes de agosto del ao 2000 Don Toms suma
los aos de nacimiento de todos sus nietos e
hijos y las edades de cada uno de ellos. si en
total obtuvo 71991. Cuntos todava no haban
cumplido aos?
a) 3 b) 4 c) 8
d) 9 e) 13
6. Una persona nacida en el siglo XX, tiene en
1988, tantos aos como la suma de cifras el ao
de su nacimiento.
Cuntos aos tendr en el ao 2000?
a) 30 aos b) 34 c) 32
d) 22 e) 26
7. La edad que tendr una persona dentro de x
aos y la edad que tena hace x aos sumaban
36 aos.
Sabiendo esto determinar, hace cuntos aos
tena el triple de la edad que tena hace 13
aos.
a) Hace 2 aos d) Hace 5 aos
b) Hace 3 aos e) Hace 6 aos
c) Hace 4 aos
8. Dentro de 10 aos, la edad de un padre ser el
doble de la edad de su hijo, Cul es la edad
actual del hijo, si hace 2 aos, la edad del padre
era el triple de la de su hijo?
a) 20 aos b) 16 aos c) 15 aos
d) 18 aos e) 14 aos
9. Yo tengo el doble de tu edad, pero l tiene el
triple de la ma. Si dentro de 6 aos tu edad
sumada a la ma es 18 aos menos que la edad de
l. Qu edad tengo?
a) 12 b) 14 c) 18
d) 16 e) 24
10. Fiorella tuvo su primer hijo a los 17 aos y 4
aos despus tuvo a su segundo hijo. Si en
1996 las edades de los tres sumaban 49 aos.
En qu ao naci Fiorella?
a) 1970 b) 1968 c) 1966
d) 1969 e) 1967
11. Hace a aos Csar tena m aos. Dentro de
a aos tendr n veces la edad que tena
Pepe hace a aos. Cul es la edad actual de
Pepe?
a) 15 b) 10 c) 18
d) 20 e) 22
14. Karen le dice a Rosa; la suma de nuestras
edades es 46 aos y t edad es el triple de la
a)
m a(n 2)
n
b)
m 2(a n)
n
c)
m a(n 1)
n
d)
m a 2 n
e)
n a m n
edad que tenas, cuando yo tena el triple de la
edad que tuviste cuando yo nac. Dentro de
cuntos aos la edad de Karen ser el doble de
la edad que tiene Rosa?
a) 18 b) 26 c) 24
d) 20 e) 25
12. Cuando entre los hermanos tenamos 180 aos,
t tenas lo que yo tengo, yo lo que Carlos tiene
y l la tercera parte de lo que t tendrs
cuando entre los tres tengamos 300 aos, y yo
tenga lo que t tienes y Carlos lo que yo tengo.
Si yo tuviese lo que tengo, tuve y tendr,
tendra 240 aos.
Cuntos aos tengo ahora?
a) 60 b) 100 c) 120
d) 80 e) 70
13. Yo tengo el triple de la edad que t tenas,
cuando yo tena el doble de la edad que tuviste,
cuando yo tuve la dieciseisava de la edad que t
tienes. Si dentro de 10 aos nuestras edades
sumarn 175. Dentro de cuntos aos cumplir
90 aos?
15. La edad que t tienes es la edad que yo tena,
cuando l tena la octava parte de lo que
tendr. Y Cuando t tengas lo que yo tengo, l
tendr 6 aos ms de lo que yo tuve. Si lo que
tuve es 6 aos ms de lo que el tiene y 12 aos
ms de lo que tuviste. Qu edad tengo?
a) 36 b) 38 c) 40
d) 37 e) 42
AO
En el puerto de El Callao; es un da feriado.
CESR : Esos buques son grandazos. Una vez he viajado en uno de ellos.
GEOVANNA : Cuando en el muelle no hay ms sitio, entonces algunos barcos deben
permanecer anclados. Miren ese, al que le cuelga una escalerilla es
impresionante.
GLORIA : Ahora la marea est baja. Cuando sube la marea todos los buques, se
elevan un poco, como si los levantara una mano invisible.
CSAR [riendo] : Qu imaginacin tienen algunas mujeres Como si los levantara una mano
invisible!
GLORIA [un poquito enojada] : Tu te res de todo. Mira la escalerilla que antes sealo Geovanna, la
distancia entre sus peldaos es de 30cm. Ahora imagnate que la marea
sube 10cm cada media hora, y que el ltimo peldao apenas roza el agua.
Cuntos peldaos quedarn sumergidos en 5 horas? A ver; usa tu
imaginacin de varn.
CESR [apaciguador] : No te enojes. Slo estaba bromeando. Espero que no creas que no s
realizar clculos simples, No?
Cuntos peldaos quedarn
sumergidos al cabo de 5
horas?
AO
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA N 4 QUNTO AO
MVILES
Hay muchos tipos de problemas de velocidad tiempo,
Frmulas de Cantidad Velocidad - Tiempo
adems de los de distancia velocidad tiempo, que
probablemente ya conoce Ud. En esta separata
encontrar problemas de velocidad tiempo, como una
V =
C
T
Velocidad =
cantidad
tiempo
clase general de problemas que incluyen a los de
distancia velocidad tiempo, como uno de muchos
casos especiales.
C = V. T Cantidad = (velocidad) (tiempo)
T =
C
Tiempo =
cantidad
V
velocidad
Si C corresponde a una distancia D, entonces:
D
D = V . T T =
D
En efecto, preste atencin a los siguientes casos:
Si un corredor recorre 20 kilmetros en 2 horas,
la razn:
V =
T V
TIEMPO DE E N CU E N T R O :
20 km
2 h
= 10 km/h
V
1
Lugar de V
2
encuentro
Es la velocidad del corredor representa el nmero
de kilmetro producidos (recorridos) en cada
unidad de tiempo (cada hora). D
De manera semejante, si una mquina
embotelladora automtica llena 3200 botellas de
bebidas no alcohlicas en 20 minutos, la razn:
T
Encuentro
=
D
V
1
V
2
3200 botellas
20 min
= 160 botellas/min
TIEMPO DE ALCA N C E :
V
1
V
2
Lugar de
alcance
Indica tambin una veloci dad. Es el nmero de
botellas producidas por cada unidad de tiempo
(cada minuto).
D
En general, si C es la cantidad de algo producido
(kilmetros, palabras, partes, etc.) . En T unidades
de tiempo (aos, horas, minutos, segundos, etc.),
entonces:
T
Alcance
=
D
V
1
V
2
La aplicacin de stas frmulas, se extiende a los
casos generales de problemas de:
Cantidad Velocidad - Tiempo
AO
EJEMPLO 1 EJEMPLO 4
Un corredor tiene una velocidad de 10m/s.
Cunto demorar en recorrer 60 metros?
EJEMPLO 2
Un tren de 200 m. de longitud cruza un tnel de
600 m. de largo a una velocidad de 40 m/s.
Qu tiempo demora en cruzarlo
EJEMPLO 5
Estando un len a 180 m. de una cebra, se lanza
a cazarla. La cebra corre a 22 m/s. Mientras
que el len corre a 31 m/s. Qu tiempo demora
la persecucin?
EJEMPLO 3
Una persona est a 450 m. de su casa y se
acerca con una velocidad de 30 m/min.; en este
instante sale su perro de la casa a darle alcance
a 60 m/min. y una vez que encuentra a su amo,
regresa a la casa y repite lo mismo hasta que el
amo llega a su casa. Qu distancia recorri el
perro?
Dos ciclistas estn separados 110 m. si parten en
el mismo sentido, se encuentran en 55 seg. y si
parten en sentidos opuestos, se encuentran
luego de 5 seg. Una de las velocidades es:
1. Un automvil marcha durante 12 horas. Si el auto
hubiera marchado una hora menos con una
velocidad mayor de 5km/h, habra recorrido 5
kilmetros menos. Cul es su velocidad?
a) 60 km/h b) 35 km/h c) 50 km/h
d) 45 km/h e) 65 km/h
2. Evelyn par a ir de un punto a otro camina a razn
de 8 km/h y para volver al punto de partida le
hace a razn de 5 km/h. Se desea saber la
distancia que hay entre los puntos sabiendo que en
el viaje de ida y vuelta ha empleado 13 horas de
total.
a) 30 km b) 40 km c) 45 km
d) 50 km e) 55 km
3. Antonio recorre 80 kilmetros en una hora ro
abajo, y ro arriba 28 kilmetros en el mismo
tiempo. Cul es la velocidad de la corriente del
ro?
a) 26 km/h b) 28 km/h c) 30 km/h
d) 35 km/h e) 4 km/h
4. Dos mviles parten simultneamente a las 8 horas
de dos pueblos distantes 720 kilmetros.
Determinar a qu hora se producir el encuentro si
van el uno hacia el otro con velocidades de 40
km/h y 50 km/h, respectivamente.
a) 8 h b) 16 h c) 18 h
d) 20 h e) 21 h
5. A las 7 horas sale un auto hacia el norte corriendo
a una velocidad de 63 km/h. A las 11 horas sale en
pos del primero un segundo auto que va a una
velocidad de 91 km/h. A qu hora lo alcanza?
a) 9 h b) 18 h c) 20 h
d) 15 h e) 22 h
6. Viajando a 100 km/h, un motociclista llegara a su
destino a las 19:00 horas, pero viajando a 150
km/h lograra llegar a las 17:00 horas. Si deseara
llegar a las 18:00 horas. A qu velocidad debe ir?
a) 115 km/h b) 120 km/h c) 125 km/h
d) 126,6 km/h e) 130 km/h
7. Un automovilista debe hacer un trayecto en 4
horas, despus de una hora de haber partido
acelera, con el fin de llegar en 30 minutos antes
haciendo as 6 kilmetros; ms por hora. La
longitud del trayecto es:
a) 30 km b) 72 km c) 120 km
d) 108 km e) 150 km
8. Marcela y Sarita deben hacer un mismo recorrido
de 38km, la primera est a pie y hace 6 km/h y
Sarita en bicicleta hace 15 kilmetros por hora. Si
Marcela parte a las 6:00 horas A qu hora
deber partir Sarita para llegar al mismo tiempo a
su destino?
a) 08:24 hr b) 08:52 hr c) 09:36 hr
d) 09:48 hr e) 12:20 hr
9. Manolo y Gerson separados por una distancia de
2400 metros parten al mismo tiempo al encuentro
uno del otro: juntamente con Manolo parte
Peluchin perro fiel a ambos. Peluchin al
encontrar a Gerson regresa nuevamente hacia
Manolo y as sucesivamente va de Manolo a Gerson
y de Gerson a Manolo, hasta que ellos se
encuentran.
Se desea saber el espacio total recorrido por el
perro, si se sabe que la velocidad de Manolo es
373m/h, la de Gerson 227 m/h y la de Peluchin,
393 m/h.
a) 1 572 m b) 1 472 m c) 1 752 m
d) 1 275 m e) 1 742 m
10. Un alumno de la Academia viajando en combi a
razn de 40 km/h generalmente llega a tiempo; sin
embargo el da que le toc Razonamiento
Matemtico lleg con una retrazo de 10 minutos
debido a que tom el mnibus que slo desarrolla
30 km/h por estar recogiendo pasajeros. A qu
distancia de la academia toma los vehculos el
estudiante?
a) 10 km b) 15 km c) 20 km
d) 18 km e) 30 km
11. Un hombre anda 35 kilmetros, una parte a 4 km/h
y otra parte a 5 km/h. Si hubiera andado a 5km
por hora cuando andaba a 4 km/h y viceversa,
hubiese andado 2 kilmetros ms en el mismo
tiempo. Cunto tiempo estuvo andando?
a) 8 h b) 7 h c) 6 h
d) 5 h e) 9 h
12. Daniel y Csar discuten acaloradamente en una de
las esquinas de la Plaza de Armas. De pronto dan
por terminada su relacin partiendo con
velocidades de 16 y 12 m/s respectivamente, en
direcciones perpendiculares. Despus de qu
tiempo estos personajes estarn a una distancia
de 90 metros, lamentando su decisin?
a) 4 seg. b) 5 seg. c) 8 seg.
d) 4,5 seg. e) 5,5 seg.
13. Un observador emplea 8 s en pasar delante de un
servador y 38 en recorrer una estacin de 20
metros de longitud. Hallar la longitud del tren.
a) 45 m b) 38 m c) 30 m
d) 32 m e) 60 m
14. Dos nadadores parten al mismo tiempo del
extremo de una piscina de 90 metros de longitud
con velocidades de 3 y 6 m/s respectivamente.
Atraviesan la piscina varias veces durante 15
minutos. Suponiendo que no pierden tiempo al
voltear. Cuntas veces se han encontrado?
a) 25 b) 24 c) 20
d) 45 e) 30
15. Tres trenes parten del mismo punto y siguen igual
va y en la misma direccin, el primero parte a la
6:00 h, el segundo a las 7:00 y el tercero a las
9:00 h, siendo sus velocidades de 25, 30 y
40km/h, respectivamente. A qu hora el tercer
tren estar en el punto medio de la distancia que
separa al primero del segundo?
a) 22:00 h b) 16:00 h c) 14:24 h
d) 19:30 h e) 13:30 h
Una especie de restaurante en Limapampa.
DE LIMAPAMPA A RUNAPAMPA
Ana : Que bien Lejos del colegio! Lejos de las matemticas! Slo quiero pasearme y baarme
en el ro.
Tino : La verdad que este lugar me recuerda a mi pueblo.
Csar [con un pantaln de bao en la mano] Chicos! Vamos a baarnos al ro.
Una seora : Tendrn que caminar un buen rato. De aqu hasta el ro, yendo derechito hay 5
kilmetros.
Csar [sorprendido] : Cmo? Si nos dijeron que Limapampa estaba junto al ro.
Cecilia : Bueno, chicas, chicos, mejor nos ponemos en camino.
[Despus de casi dos horas llegan al ro. Inmediatamente se lanzan a las refrescantes agua].
Eduardo : Hubiese querido visitar el pueblo de Runapampa, que est al otro lado del ro. Ese es un
pueblo ms grande.
Csar : No creas que est muy cerca; me he enterado que est a 10 km del ro. El gran lo es
que todava no han construido el puente que nos permita pasar cmodamente.
Cecilia : O sea que entre Limapampa y Runapampa hay 15 km de distancia.
Tino : No; no es as. Nosotros hemos caminado 5 km perpendicularmente al ro Si un
runapampino fuese direchito al ro (es decir, caminando perpendicularmente al ro) tendra
que caminar 10 km; pero, desde aqu hasta ese runapampino habran 20 km de distancia.
Paula : ja, ja, ja. Y Eduardo quera dar un paseo por Runapampa.
Ana y Csar lo desanim, dicindole que tendra que caminar 10km ms.
Cecilia : Pero podramos venir otra vez, cuando hayan construido el puente. Si nos juntamos
veinte personas podramos alquilar una camioneta. Este lugar es lindo!
Tino : Eso s me lo cont el chofer que nos trajo. Dijo que estaban buscando un sitio, de
manera que la distancia entre Limapampa y Runapampa fuese la menor posible. Que de esa
manera los chicos de Limapampa podran ir al colegio de secundaria en Runapampa.
M
10Km
N
LIMAPAMP
A
A
5
km
Un puente MN para
conectar Limapampa
con Runapampa
RUNAPAMPA
B
20 Km
TAREA DOMICILIARIA N4
1. Dos mviles con velocidades de 30 y 20 km/h
parten simultneamente y de un mismo punto
por una misma va, pero con sentidos opuestos.
Al cabo de 12 horas de marcha, ambos regresan
simultneamente. Si al regresar el segundo,
triplica su velocidad y el primero lo duplica
Cunto tiempo tendr que esperar ste en el
punto de partida, hasta que llegue el primer
mvil?
a) 4 horas d) 3 horas
b) 6 horas e) 5 horas
c) 2 horas
2. Dos atletas estn separados por una distancia
de 1030 metros; los dos corren al encuentro
con velocidades de 65m/min, respectivamente.
Si el primer atleta sali dos minutos antes que
el segundo y si el encuentro se produce a las
12:00 horas. a que hora se puso a correr el
segundo atleta?
a) 11:54 h d) 11:52 h
b) 11:30 h e) 11:50 h
c) 11:56 h
3. Juan y Pedro estn separados por una distancia
de 1,5 kilmetros. Cuando parten en direcciones
opuestas se encuentran al cabo de 30 segundos
y cuando parten en direcciones iguales Juan
alcanza a Pedro en dos minutos. Qu tiempo
emplear Juan solo, en recorrer toda la
distancia anteriormente mencionada?
a) 50 seg d) 80 seg
b) 48 seg e) 90 seg
c) 60 seg
4. Dos personas A y B separadas por una distancia
de 3600 m salen a la misma hora y van al
encuentro, una de la otra. El encuentro ocurre a
los 2000 m de uno de los puntos de partida. Si
con las mismas velocidades, la persona que va
ms despacio hubiera salido 6 min, antes que la
otra el encuentro hubiera ocurrido en el punto
medio del camino. Dgase la velocidad de cada
uno en m/min.
a) 75 y 60 d) 65 y 60
b) 70 y 65 e) 70 y 85
c) 75 y 65
5. Csar ha estado caminando durante 14 horas. Si
hubiera caminado una hora menos, con una
velocidad mayor en km/h habra recorrido 5km
menos. Cul es la velocidad?
a) 60 km/h d) 50 km/h
b) 70 km/h e) 65 km/h
c) 80 km/h
6. Nelson viene de Lurin a Lima en 2 horas. Al
volver como l ha recorrido 11 metros ms por
minuto ha hecho el trayecto en 105 minutos.
Hallar la distancia de Lima a Lurn
a) 9,24 km d) 10,74 km
b) 11,5 km e) 13,5 km
c) 11,2 km
7. Julio recorre la distancia de Tumbes a Arequipa
en 20 horas, si quisiera hacerlo en 25 horas
tendr que disminuir su velocidad en 8km/h.
Cunto mide la distancia entre estas dos
hermosas ciudades?
a) 650 km d) 850 km
b) 700 km e) 900 km
c) 800 km
8. Una persona dispone de 10 horas para salir de
paseo. Si la ida hace en bicicleta a 15km/h y el
regreso a pie a 5km/h. Hallar el espacio total
que recorri dicha persona.
a) 37,4 km d) 75 km
b) 375 km e) 750 km
c) 3750 km
9. Los 2/3 de un camino se recorrieron en
bicicleta a 32 km/h y el resto a pie, a razn de
4 km/h, tardando en total 7,5. Cul fue la
longitud total recorrida en km?
a) 120 d) 96
b) 240 e) 90
c) 72
10. Giovanna recorre 36 km en 8 horas, los 12
primeros kilmetros con una velocidad superior
en 2 km a la velocidad del resto del recorrido.
Calcular la velocidad con que recorri el primer
trayecto.
a) 2 km/h d) 5 km/h
b) 3 km/h e) 6 km/h
c) 4 km/h
11. Una liebre y una tortuga parten
simultneamente de un mismo punto, la tortura
recorre en cada minuto 10 m y la liebre 100 m.
Si ambos se dirigen a un mismo punto, adems la
liebre llega a la meta, regresa hasta la tortuga,
luego va hasta la meta y as sucesivamente
hasta que la tortuga llega a la meta. Si la
tortuga recorri 1 km. Cunto recorri la
liebre?
a) 10 km d) 1
b) 100 e) 120
c) 1 000
12. Un automovilista debe llegar a una ciudad que
dista 480 km a las 19:00 hora, pero con la
finalidad de llegar a las 18:00 horas tuvo que ir
a 24 km ms por cada hora. A qu hora parti?
a) 12:00 h d) 15:00 h
b) 13:00 h e) 16:00 h
c) 14:00 h
13. Dos nadadores parten al mismo tiempo del
extremo de una piscina de 120m de longitud con
velocidades de 6 y 4 m/s respectivamente.
Atraviesan la piscina varias veces durante 18
minutos, suponiendo que no pierden tiempo al
voltear, el nmero de veces que se han
encontrado es:
a) 30 veces d) 45
b) 36 e) N.A.
c) 40
14. Un tren tard 6 segundos en pasar por un
semforo y 24 segundos en atravesar un tnel
de 240 metros de longitud. Cunto tardar en
cruzar una estacin de 160m de longitud?
a) 18 s d) 16
b) 20 e) 24
c) 12
15. Dos ciclistas parten al mismo tiempo y a su
mutuo encuentro, de dos ciudades M y N
distantes 500 km. Si el parti de M hubiera
salido 2 horas antes se hubiera producido el
encuentro en el punto medio del camino. Cul
es la velocidad del que parti de N?
a) 25 km/h d) 60
b) 30 e) 18
c) 20
AO
RELOJES
MED ICI N DEL T IEM PO
RELOJ DE SOL
Antes de la invencin del reloj de pndulo, la
humanidad se basaba en la posicin del Sol para
conocer la hora. Tambin se inventaron los
relojes de arena y otros artilugios para medir
perodos de tiempo determinados. Desde
1960, los relojes mecnicos han sido
reemplazados por relojes elctricos y
electrnicos.
Dial dividido en
horas
Ginomon
RELOJ ELECTRNICO
RELOJ DE ARENA
Durante el siglo I, los romanos utilizaron relojes de arena
para medir el tiempo. La arena tardaba un tiempo fijo en
fluir, atravesando la angostura, desde la parte superior a la
inferior del cristal.
Reloj de Sol y Sombra
(EGIPCIOS)
Reloj de agua y
Arena
Posible invencin del
Reloj mecnico
4000 S.X. 999 d.C.
Gracias al curioso sistema cataln de dar la hora, los nios de esta regin tienen mayor ventaja para
manejar fracciones
Catalua es una regin con buenos recursos naturales, comercio activo y adems es un excelente punto turstico.
Sus habitantes se han caracterizado siempre por un espritu libertario y por un deseo de ser diferentes. Si no, que
lo diga cualquier turista que haya preguntado la hora en Catalua.
Antes de hacerlo, es mejor que sepa a qu atenerse y entienda como funciona el reloj cataln.
Cierto da que tena una reunin de trabajo a las 14:00 horas: pregunt camino al restaurante, a una joven
profesora por la hora y ella me respondi : un cuarto y cinco minutos de la hora dos.
Sin pensarlo mucho, deduje que estbamos atrasados. Por supuesto: un cuarto de hora equivalente a 15 minuto; ms
5, son 20. Slo podan ser las 14 horas 20 minutos. Advirtiendo mi descontento, la profesora me aclar que slo
haban transcurrido 20 minutos de la segunda hora de la tarde; es decir, eran las 13 horas y 20
minutos.
Esta ancdota me permiti advertir que interesante es la cultura catalana.
Mientras otros pueblos dicen seis horas 36 minutos, los catalanes dicen algo como 36 minutos de la hora 7.
Slo que ellos no lo dicen exactamente as. Pues jams diran 36 minutos. Su curioso modo de ver las horas tiene
como unidad el cuarto de hora ( 15 minutos ); por tanto, cuando son las 6 horas 36 minutos, ellos dicen dos cuartos
( de hora) y 6 minutos (adicionales ) de la sptima hora.
Al saber esto, consider que deba ser difcil tratar de ensear a decir la hora a los nios catalanes; ms tarde
cambi de opinin.
Ahora considero que estos chicos tienen ms posibilidades de dominar las fracciones; de hecho, reafirme mi teora
cuando vi que en el reloj de la profesora, las fracciones sustituan a los enteros. Aqu algunos ejemplos de cmo se
lean las horas en ese reloj.
0h 7min = medio cuarto de hora.
0h 15min = un cuarto de hora.
0h 25min = Faltan cinco minutos para dos cuartos de hora.
0h 52 min = Tres cuartos y medio cuarto de
hora. 0h 53min = Tres cuartos y medio cuarto de hora.
ADELAN T O S Y ATR A SOS
Son problemas que tratan sobre relojes mal calibrados que registran el tiempo con atraso o adelanto respecto al
tiempo normal.
Consideraciones:
Hora Real(HR) = Hora marcada(HM) Adelanto(Ad)
Hora Real(HR) = Hora marcada(HM) + Atraso(Atr)
Cuando se tenga problemas para hallar despus de cuanto tiempo un reloj mal calibrado volver a marcar la
hora exacta, se tendr en cuenta lo siguiente:
- Si el reloj se atrasa, entonces a todo el tiempo de atraso se le debe sumar 12 horas ( 720 minutos )
- Si el reloj se adelanta, entonces a todo el tiempo de adelanto se le debe ............... 12 horas (720 minutos)
AO
Ejemplo:
Un reloj de atrasa 5 minutos cada hora. Despus de cuntas hora marcar la hora exacta?
Solucin: Para que el reloj marque la hora exacta es necesario que pasen 12 horas. Convertimos 12 horas a
minutos: 12 . 60 = 720 minutos
Por regla de tres :
1 hora 5 min
x 720
mi
x = 720:5
x = 144 horas
1. Un reloj empez a atrasarse 1 minuto por cada
hora. Si empieza el martes 23 de marzo a las
13:00h exactamente. En qu fecha y hora
volver a sealar la misma hora?.
2. Dos relojes se sincronizan a las 18:00h a partir
de cuyo instante el primero se adelanta 15
minutos en cada hora, mientras que el otro se
atrasa 15 minutos, cada hora. Despus de
cunto tiempo marcarn la misma hora?.
3. Cada cunto tiempo volver a marcar la hora
exacta un reloj que por cada 12 horas se
atrasa 1 hora?
4. Qu hora marcar mi reloj si cada 3 horas
que pasan se adelanta 3 minutos, si en realidad
es la 13:20 horas y hace 18 horas que trabaja
en este modo?
RELACIN NGULO - HORA
Estos problemas relacionan la hora marcada con el ngulo formado por las agujas del reloj. Para estos tipos de
problemas es necesario recordar algunas cuestiones bsicas sobre la circunferencia del reloj y las divisiones
inscritas en l.
12
9
3
5 divisiones
4
30
6
M = 12 ( H )
En todo normal se cumple:
Lo recorrido por el minutero =12 (recorrido por el horario)
= t
11
2
( M ) + 30 ( H )
Otra de las formas como se desarrollan estos problemas es recurriendo a la siguiente propiedad:
Si el minutero pasa al horario ( + , )
Pero si no lo pasa ( , + )
Qu ngulo forman las agujas de un reloj en cada caso?.
1) 08:40h Rpta: .....................
2) 06:36 Rpta: .....................
3) 20:16h Rpta: .....................
Qu ngulos forman las manecillas del reloj
en cada uno de los casos?
4) 03 : 10
5) 12 : 20
6) 22 : 24
7) 12 : 12
8) A qu hora exactamente el minutero y el horario
forman un ngulo de 70 entre las 3 y 4 horas por
primera vez?
9) Entre las 6 y 7 horas. A qu hora exactamente
el minutero y el horario forman un ngulo de 90
por segunda vez?
10) Qu ngulos forjan las manecillas de un reloj a
las 08:32 h?
1. Hace 8 horas que un reloj se adelanta 4
minutos cada media hora. Qu hora marcara
el reloj cuando exactamente sea 10 h 32 min
20 s?
a) 11 h 36 min 20 s
b) 11 h 36 min
c) 12 h 30 min 25 s
d) 10 h 48 min 20 s
e) 12 h 20 min 25 s
2. Un reloj adelanta 2 minutos cada 3 horas, si en
este momento marca las 6:35. Qu hora
marcar dentro de 12 horas?
a) 6:48 b) 6:50 c) 6:35
d) 6:27 e) 6:43
3. Un reloj se adelanta 3 minutos cada 8 horas.
Cunto tiempo deber pasar para que marque
nuevamente la hora exacta?
a) 80 das b) 15 c) 30
d) 50 e) 48
a)100 b) 112 c) 108
d) 120 e) 100
9. Silvia al ver la hora confunde el minutero por
el horario y viceversa y dice : son las 4:42 h.
Qu hora es realmente?
a) 9:24 h b) 8:42 c) 8:24
d) 9:26 e) 9:27
10. A qu hora inmediatamente despus de las 2
el minutero adelanta el horario tanto como el
horario adelanta a la marca de las 12?
a) 2:16 h b) 2:20 c) 2:24
d) 2:26 e) 2:28
11. A qu hora entre las 5 y las 6 el minutero y el
horario forman un ngulo que es la quinta parte
del ngulo externo antes que el minutero pase
al horario?
a) 5 h 16
3
min d) 5 h 15
3
min
11 11
4. Un reloj se empieza adelantar 10 minutos cada
hora. Dentro de cunto tiempo volver a
marcar la hora correcta?
a) 12 horas b) 4 das c) 3 das
d) 5 das e) 6 das
5. Si un reloj se atrasa 6 horas cada da y
empieza a fallar un 6 de junio. En qu fecha
volver a marcar la hora correcta por tercera
vez?
b) 5 h 16
4
min e) 5 h 17
5
11 11
c) 5 h 11
2
min
11
12. A qu hora entre las 2 y las 3 el horario y el
minutero se superpone?
a) 2 h 10
9
min d) 2 h 11
9
min
11 11
b) 2 h 10
10
min e) 2 h 10
7
min
a) 12 de junio d) 7 de junio
b) 8 de junio e) 13 de junio
c) 10 de junio
6. Qu ngulo forman las agujas de un reloj a las
6:30 p.m.?
a) 15 b) 60 c) 7
d) 42 e) 21
11 11
c) 2 h 11
10
min
11
13. A qu hora entre las 2 y las 3 las manecillas
forman un ngulo de 90?
a) 2 h 28
2
min d) 2 h 30
2
min
11 11
b) 2 h 29
3
min e) 2 h 27
3
min
7. Qu ngulo forman las manecillas de un reloj
a las 4:20 p.m.?
a) 15 b) 20 c) 350
d) 9 e) 11
8. Qu ngulo forman el horario y el minutero a
las 8:24 h?
11 11
c) 2 h 24
2
min
11
14. Qu hora es segn el grfico?
12
11
1
10
2
15. Qu hora marca el reloj de la figura

mostrada?
12
1
2
H
9 3 9
8
4
3/2
3
M
4
7
5 5
6 6
a) 10:32
2
h d) 10:32
9
11 11
a) 2:24 h d) 2:22
b) 2:21 e) 2:32
b) 10:35 e) 10:31
8
11
c) 2:20
c) 10:33
7
11
L La a e es sf fe er ra a d del el r re el loj oj
Se trata de dividir esta esfera de reloj
en seis partes, de la forma que usted
desee, pero con la condicin de que en
cada parte, la suma de los nmeros sea
la misma.
Este problema tiene por objeto comprobar
12
11
1
10 2
9
3
8 4
7 5
6
1. Un reloj se adelanta 5 minutos cada 2 horas. Si
hace ya 12 horas que viene funcionando y
marca las 3:00 a.m. Qu hora ser en
realidad?
a) 1:00 a.m. b) 2:48 a.m. c) 4:00 a.m.
d) 2:00 a.m. e) 2:30 a.m.
2. Un reloj se adelanta 3 minutos cada x horas
si empieza a fallar a las 10:29 p.m. y luego
marca las 8:35 a.m. cuando en realidad son las
8:29 a.m. Calcular x.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
3. Un reloj se detiene exactamente a las
8:20 p.m. Cada cunto tiempo marca la hora
correcta?
a) 10 h b) 12 c) 16
d) 15 e)18
4. Desde las 7:18 p.m. hasta las 7:25. Qu ngulo
habr girado el minutero?
a) 84 b) 7 c) 60
d) 42 e) 21
5. Se tiene 2 relojes, uno se adelanta 3 minutos
por hora y el otro se atrasa 2 minutos por
hora. Si ambos relojes se les sincroniz el 25
de febrero de un ao bisiesto a las 15:00 h.
En qu fecha exactamente ambos relojes
volvern a marcar la misma hora?
a) 1 de marzo d) 29 de febrero
b) 2 de marzo e) 28 de febrero
c) 3 de marzo
a) 3:10 10/11 d) 3:15 10/11
b) 3:11 10/11 e) 3:20 10/11
c) 3: 21 10/11
9. Qu ngulo forman las agujas de un reloj a las
3:20 h?
a) 10 b) 20 c) 30
d) 40 e) 45
10. Cul es el menor ngulo que forman las
manecillas de un reloj a las 4:30 h?
a) 115 b) 45 c) 145
d) 60 e) 90
11. Si nuestro reloj marca las 6:20 Qu ngulo
forman las agujas de nuestro reloj?
a) 50 b) 60 c) 70
d) 80 e) 90
12. A qu hora exactamente entre las 7 y 8 las
manecillas de un reloj forman un ngulo de 40
por segunda vez?
a) 7:45 5/11 h d) 7:49 5/11 h
b) 7:46 5/11 e) 7:50 5/11 h
c) 7:48 5/11
13. A qu hora exactamente el minutero y el
horario forman un ngulo de 70 7 entre las 3
y
4 horas por primera vez?
a) 3:2 2/11 min d) 3:3 2/11
b) 3:3 7/11 e) 3:5 8/11
c) 3:2 7/11
14. Segn el grfico Qu hora es?
12
6. Un reloj se adelanta 5 minutos cada 2 horas, si
empieza correctamente el 28 de julio a las
13 h. En qu fecha volver a marcar la misma
hora?
a) 8 de agosto d) 11 de agosto
b) 9 de agosto e) 12 de agosto
c) 10 de agosto
a) 6:44
b) 6:43
c) 6:42
d) 6:41
e) 6:40
9
3
M
+14
8
H
7
6
7. Un reloj se atrasa 4 min por hora. Si sincroniz
el jueves 15 de agosto a las 14:00 h. En qu
15. Qu hora indica las agujas del siguiente
reloj?
12
fecha volver a marcar dicho reloj la misma
hora?
a) 22 de agosto d) 25 de agosto
b) 23 de agosto e) 26 de agosto
c) 24 de agosto
a) 4:40 h
b) 4:43
c) 4:41
d) 4:42
11
1
10
2
9
2
3
M
8. A qu hora entre las 3 y las 4 las manecillas
de un reloj forman un ngulo de 30?
e) 4:44
8
4
7
5
6
En un combate de tirar de una cuerda, cuatro chicos tiran
tan fuerte como cinco chicas.
Y dos chicas y un chico tiran tan fuerte como un perro.
El perro y tres chicas se enfrentan ahora con cuatro chicos.
Qu lado ganar en este ltimo caso?
COMPARACIN CUANTITATIVA
ENUNCIADO
La pregunta presenta una condicin y dos cantidades, o slo dos cantidades, una en la columna A y otra en la
columna B, compara dichas cantidades y marque la letra correspondiente a la deduccin que llegues.
a) Si la cantidad de la columna A es mayor que en B.
b) Si la cantidad de la columna B es mayor que en A.
c) Si las dos cantidades son iguales.
d) Si no se puede sacar ninguna conclusin con la informacin dada.
e) No debe utilizar esta opcin!
C CO OLUMNA LUMNA A A C CO OLUM LUMN NA A B B
x + 1
1.
5
y 8
2
2 x + 3 y 2
2. # de minutos que tiene 1 da # de segundos que tiene 1 hora
3. Tala compro 16 polos. Algunos
costaron 13 soles c/u mientras que
los dems 10 soles c/u. El costo total
de los polos fue 187.
4. En una olimpiada el equipo A tienen 3
integrantes ms que B; el equipo C; 2
menos que D; D uno ms que B y E dos
ms que B.
# de polos que costaron S/. 13 # de polos que costaron S/. 10
Integrantes de A + C Integrantes de E + B
4y
5. x
5
6 3y
5 3x
6. Ricardo, Coco, Polo y Too se pusieron
a jugar teniendo en cuenta las
siguientes reglas:
El primero en perder deber
aumentar $ 10 a cada uno de los
dems.
El segundo en perder duplicar el
dinero de los dems.
El tercero aumentar $ 20 a c/u
de los otros.
El cuarto triplicar el dinero de
los dems.
Se sabe que perdieron en el orden
antes indicado y al final cada uno
quedo con $ 240.
Dinero de Ricardo al inicio. Dinero de Polo al inicio.
7.
8.
9. Se tienen 28 caramelos distribuidos
en tres grupos, del primer grupo se
pasan al segundo tantos caramelos
como ste tiene, luego del primer
grupo se vuelve a pasar al segundo
tantos caramelos como ahora tiene
ste y exactamente se hizo lo mismo
del segundo grupo al tercero,
resultando al final que el segundo
grupo tiene el doble nmero de
caramelos que el primero y el tercero
el doble del segundo.
10.
11. Si compro 15 caramelos me faltaran
Dinero que pierde Coco en todo
el juego.
Dinero que tena Ricardo
despus de perder.
Cantidad de caramelos del
segundo grupo al inicio.
Cantidad de caramelos que le
queda al primero, despus de
pasarle al segundo por segunda
vez.
Dinero que pierde Too en todo
el juego.
Dinero que tena Polo despus
de perder.
Cantidad de caramelos del
tercer grupo al inicio, ms un
caramelo.
Cantidad de caramelos que
tena el tercer grupo al inicio.
10 Soles y si compro 10 caramelos, me
sobran 15 Soles.
12. Un ganadero no sabe si comprar 56
ovejas o por el mismo precio 8 vacas y
8 toros. Finalmente decide comprar el
mismo nmero de animales de cada
clase.
13. De un da faltan tantas horas
completas como minutos han
transcurrido de la hora en que
estamos; adems los minutos que
faltan para la hora siguiente son el
cudruple de las horas completas que
faltan.
14. Con $ 5 625 se compran tantos
relojes como lo que cuesta un reloj.
15. Entre dos caones han realizado 518
disparos, uno 35 por hora y otro 24
Total de dinero. Costo de 13 caramelos.
N de animales que decidi
24
comprar.
Horas transcurridas. Horas que faltan transcurrir.
N relojes comprados. 80
por hora. Se sabe que el segundo
comenz a disparar 3 horas despus
del primero.
Cantidad de disparos de can
ms eficiente.
El doble de disparos del menos
eficiente.
El Clculo por los Dedos Utilizado por los Mercaderes
En la Edad Media, los mercaderes acostumbraban multiplicar valindose de los dedos. Usaban este
tipo de clculo slo para los nmeros comprendidos entre el 5 y el 10. El sistema te ser prctico cuando te
falle el recuerdo de la tabla de multiplicar.
Veamos cmo multiplicaban los mercaderes 6 por 9. Primero sealaban el 9 con una mano, extendiendo
los cinco dedos, cerrando luego el puo y extendiendo otra vez cuatro dedos, uno a uno: 6 7 8 9.
Quedan as cuatro dedos extendidos. Para sealar el 6, extiende de primero los cinco dedos de la otra mano,
cierra el puo y extiende despus un dedo ms, el pulgar. As habrs extendido un total de 6 dedos.
Para llevar a cabo la multiplicacin, se procede as: se suman los dedos extendidos y se multiplican los
doblados. En el caso del grabado, habra que sumar 1 (el pulgar) con 4 (los cuatro dedos), lo que nos dara un
total de 5. Este nmero corresponde a las decenas, es decir, 50. Multiplica ahora los dedos doblados: 4 x 1 =
4. Sumando las dos respuestas, obtendramos 50 + 4 = 54 que es igual a 6 x 9. Efecta otras
multiplicaciones. Naturalmente, en este caso no se da al final ninguna solucin.
ENUNCIADO
La pregunta presenta una condicin y dos cantidades, o slo dos cantidades, una en la columna A y otra en la
columna B, compara dichas cantidades y marque la letra correspondiente a la deduccin que llegues.
a) Si la cantidad de la columna A es mayor que en B.
b) Si la cantidad de la columna B es mayor que en A.
c) Si las dos cantidades son iguales.
d) Si no se puede sacar ninguna conclusin con la informacin dada.
e) No debe utilizar esta opcin!
1. Aumentado en m es 5 menos que C. m c 10
2. En un corral hay gallinas y conejos. El
nmero de patas es 14 ms el doble
del nmero de cabezas.
# conejos 3 gallinas
3. Hay 18 pltanos, un mono y una mona.
El mono come 1/3 de los pltanos, la
mona 1/2 de los pltanos que quedan.
# de pltanos que comi el
mono.
# de pltanos que comi la
mona.
4. A representa la cantidad de
nmeros racionales enteros,
comprendidos entre: A 4
1,1 10
5. Son las 16 h.
Parte que falta transcurrir del
da.
Horas que Fal tan
Horas Transcurridas
6. Carla resuelve por la tarde de la
tarea y en la noche del resto.
Parte no resuelta.
Falta resolver
Re suelto
7. En una fiesta hay 30 personas entre
damas, caballeros y nios. Los
caballeros representan los 4/7 de las
damas.
N de caballeros N de nios
8. Lo que queda del da es los 2/3 del
tiempo transcurrido.
Tiempo transcurrido. Tiempo que falta transcurrir.
9. En una reunin, los 2/3 son mujeres y
los
3/5 de los varones son casados,
mientras que los seis restantes son
solteros.
Varones clibes. Varones no clibes.
10.
37 373737
51 515151
11. Si el ao de nacimiento de Jos
se representa como
19ab
y se cumple
que:
11a + 2b = 71
(b a)
3
a . b 13
12. Dadas las ecuaciones:
7x

5
+
4x
4 6 3 x y
7y 1 5y
+
9 2 6
13.
a

b
11a + 3b 9b
3 2
14. Siendo: N abc
Se cumple: a C
ab . c 111
15. En la siguiente divisin:

8

1
Suma de cifras del dividendo. Suma de cifras del divisor.
AO
VENDEDOR DE ILUSIONES. Atencin seoras y seores: debajo de una de estas
cuatro tazas se encuentra una moneda de 1 sol. Por 30 centavos Uds. Pueden indicar la taza
de su preferencia: quien acierte se quedar con la moneda.
Aj, qu tal vivo, dirn ustedes, La probabilidad de acertar es 1/4 , entonces slo
deberamos pagar 25 cntimos; y nos est cobrando 30 cntimos. Nos cree ingenuos.
Para desmentir tales comentarios injustos, dar una ayuda a quien se anime a participar:
apenas uno de ustedes seale la taza de su preferencia (pero antes de levantarla), yo
levantar otra taza [debajo de la cual no se va a encontrar la moneda]; entonces la
probabilidad de acertar aumentar de 1/4 a 1/3. Y con la probabilidad de 1/3 (para lo cual
habra que pagar 33 centavos) Uds. Salen ganando en esta apuesta. Apuesten
seores!
a) Ud. Seala una taza
b) Yo levanto otra taza; de esta
manera su probabilidad de acertar
ha pasado de 1/4 a 1/3.
SUFICIENCIA DE DATOS
ENUNCIADO
Las siguientes preguntas constan de una pregunta y
dos afirmaciones I y II, en las cuales se dan ciertos
datos, Ud. Debe decidir cuales de las afirmaciones son
suficientes para contestar la pregunta y marcar:
a) Si el dato I es suficiente y el dato II no lo es.
b) Si el dato II es suficiente y el dato I no lo es.
c) Cuando es necesario utilizar I y II conjuntamente.
d) Cuando cada uno de los datos, por separado es
suficiente.
e) Cuando se necesitan ms datos.
1. En cunto tiempo atraviesa Fabricio una piscina?
I. El puede dar dos brazadas por segundo
II. La piscina mide 25 metros.
2. TRI equivalen a 2 PUC, para determinar Cuntos
TRI hay en 4LIN?, se necesita:
I. 10TRI < > 4PUC
II. 2PUC < > 1LIN
3. Una nocin fue aprobada por una votacin de 3 a 1,
para determinar cuntos votaron en contra, se
necesita:
I. Los 3/4 de los miembros votaron a favor.
II. El 25% de los miembros votaron en contra.
4. En un taller hay autos y motos, para determinar el
nmero de vehculos de cada clase, se necesita:
I. Son 80 vehculos en total.
II. Las llantas de los vehculos estn en la
proporcin de 4 a 2.
5. El producto de las edades de los hijos de una
familia es 1001, para determinar cuntos hijos son,
necesito:
I. 1001 = 7 x 11 x 3
II. Hay trillizos
6. Para calcular el valor de x se necesita:
I. 3(x-y) + 2x = 2(x + y) 5y + 12
II. x 2y + 3 = 5(x y)
7. Un reloj malogrado se atrasa. Si seala las 3 y 45
minutos. Qu hora es en realidad?
I. Se malogr hace 48 horas.
II. Se atrasa 4 minutos por cada 3 horas.
8. Cunto cost un automvil que compraron 4
personas?
I. Mauricio aporta 2/5 del total y Fabio 1/3
II. Gabriel 1/4 y David S/.1000
9. Sandra compra cuadernos y lpices. Cunto pag
por todo?
I. Compra 10 cuadernos y 5 lapiceros
II. Cada cuaderno cuesta S/.2,5
10. Dentro de cuntos minutos volvern a pasar iguales
por la meta de un pista dos carros que arrancan al
mismo tiempo?
I. Uno da una vuelta a la pista en 12 minutos.
II. El otro gasta 18 minutos
11. Para averiguar cuntos partidos gan un equipo, se
requiere saber:
I. El nmero de equipos participantes.
II. El nmero de partidos jugados.
12. Para calcular cuntas vacas compr un hacendado,
es necesario conocer que:
I. Todas costaron S/. 1 750 00
II. Si compro 8 vacas ms le cuestan S/.250 00
13. un concurso de 20 preguntas. Cunto gana un
concursante si:
I. Acierta 13 preguntas y por la primera de ellas
gana S/.1000
II. Cada acierto vale S/.500 ms que el anterior.
AO
14. Pedro puede vender caramelitos a 50 o 60
cntimos c/u. El desea venderlos todos a un mismo
precio. Vendindolos a qu precio seria mayor el
producto de la venta?
I. Puede vender dos veces ms caramelos de 50
que de 60.
II. Puede vender 30 caramelos diarios a 60
cntimos
15. Lucio y Arturo caminan con diferentes velocidades.
Quin camina ms rpido?
I. Lucio camina a un promedio de 10km/h
II. Arturo camina a un promedio de 8km/h
Profesor Aqu tengo tres cajas cerradas, en cuyas etiquetas puede leerse que ellas contienen libras
en castellano y en ingls. En una etiqueta dice CAST, en otra dice INGL, en la tercera dice
CAST/INGL. Pero hay un problema; segn he podido verificar, ninguna de las tres etiquetas est
colocada correctamente.
CAST INGL
Tres cajas con etiquetas completamente equivocadas.
Eusebio Pueden destaparse las cajas para verificar su contenido y cambiar las
etiquetas?
Profesor: S Ud. Puede destapar una caja y extraer de ella un libro, slo uno. Abriendo el libro puede
verificar si se trata de un libro en castellano o de uno en ingls. Las preguntas son las siguientes: Es
necesario destapar las tres cajas?Cuntas cajas es indispensable destapar para saber cul etiqueta
corresponde a cada caja?
TAREA DOMICILIARIA N7
ENUN CIAD O
Las siguientes preguntas constan de una pregunta y dos
afirmaciones I y II, en las cuales se dan ciertos datos,
Ud. Debe decidir cuales de las afirmaciones son
suficientes para contestar la pregunta y marcar:
a) Si el dato I es suficiente y el dato II no lo es.
b) Si el dato II es suficiente y el dato I no lo es.
c) Cuando es necesario utilizar I y II conjuntamente.
d) Cuando cada uno de los datos, por separado es
suficiente.
e) Cuando se necesitan ms datos.
1. Para hallar los valores de x e y son necesarios:
I. 9 + 2x y = 27 + x + 3y
II. 4x 6 3y = 30 + 2x + 5y
2. Para hallar el valor de x son necesarios:
II. Se compra y venden las manzanas al mismo
precio
5. Para saber cuntos encuentros tuvo un equipo
de soccer, en el que jugaron todos contra
todos, se necesita:
I. Participaron en total 10 equipos.
II. En todo torneo hubo 45 partidos
6. Jaime pesa x, donde x es un nmero entero de
kilos. Cunto pesa Jaime?
I. Si Jaime sube 3 kilos, su peso es menor
que 98 kilos.
II. Si Jaime sube 5 kilos, su peso es mayor
que 98 kilos.
7. Juan, Pedro y David tienen 10 chocolates. Cada
uno tiene al menos un chocolate. Cuntos
chocolates tiene cada uno?
I. Juan tiene 5 ms que David.
II. Pedro tiene la mitad de lo que tiene Juan.
1
I. (x + 5)
3
5
(y 4) 15 +
3
2
(3y x)
3
8. Para calcular la edad de Aldo; se necesita:
II.
1
(x + 4) +
2
3
(6y + 8)
2
9
(2y x) + 15
2
I. Hace 20 aos tena la mitad de su edad
actual.
II. Aldo tiene 3 aos ms que Beto y la suma
3. Un vendedor de frutas, vende 1 pera y 2
manzanas por 300 soles. Con cul de los
siguientes datos se puede encontrar cunto
cuesta una manzana?
I. Una pera cuesta 120 soles.
II. 2 peras y 1 manzana cuestan 333 soles
4. Cada vez que compro 10 manzanas me regalan
a manzanas y cada vez que vendo 15 manzanas
de regalo.
Para determinar cuntas debo comprar para
ganar 100 manzanas, necesito:
I. a = 2 b = 1
de ambas edades es 77.
9. Diariamente un perro, come en kilos el
cudruplo de alimentos con respecto a un gato,
pero la comida del gato cuesta el doble del
perro. Cunto se gasta cada da en alimento
para el perro?
I. El kilo de alimentos para gato cuesta $60
II. El gato come 7 kilos de alimento al da.
10. Los 9/10 de una mercadera se transporta en
dos containers de diferentes capacidades; para
determinar la cantidad exacta de unidades de
mercadera del transporte de menor capacidad,
se requiere:
I. El transporte mayor ha cargado 23/40 del
total.
II. La diferencia entre las cargas es 1/4 del
total.
11. En una reunin hay a damas y b caballeros.
En un momento dado llega cierto nmero de
parejas y se observa que los 3/5 de los
caballeros representa 1/3 del total de
personas. Para determinar cuntas parejas
llegaron se necesita:
I. a = 30
II. b = 40
12. Cecilia gasto 2/5 de su dinero en el HARD
ROCK y luego los 4/7 del resto en CAF. Para
determinar cunto dinero tena al inicio, se
necesita:
I. Luego del primer gasto le queda $210
II. Al final le qued $90
13. Hector sali de compras llevando $120
Cunto gast?
I. Gast los 2/3 de lo que no gast
II. Lo que no gast excede en $24 a los
gastos.
14. Para determinar el resultado de: 2x + 4y; se
necesita.
I. 5x + 4y = 13
II. x + 2y = 5
15. Para saber el precio de un automvil que
compraron cuatro hermanos, se necesita:
I. Mauricio aporta 2/5 del total y Fabio 1/3
del total.
II. Gabriel aporta del total y Dany $1000
III BIM RAZ. MATEMTICO 5TO.
AO
El profesor escribe en la pizarra:
14, 5, 4, 19, 18, 16, 17, 10, 12, 2, 9, 8, 11, 15, 6, 7, 13, 3, 1, 20.
Profesor : En la pizarra he escrito, ordenadamente, los veinte primeros nmeros.
Vamos a ver quien los memoriza ms rpidamente.
Carlos : Ordenadamente ha dicho Ud. profe?
Profesor : Eso he dicho, y eso es cierto.
Carlos : Ordenadamente no sera: 1, 2, 3, etc.?
Leonor : No necesariamente. Tambin podra ser: 1, 3, 5, 7, , 19, 2, 4, , 20.
Eusebio : O tambin, por ejemplo: 5, 10, 15, 20, 1, 6, 11, 16, 2, 12, 17, 3, etc.
Carlos : Eso lo entiendo, Pero lo que ha escrito el profesor?
Leonor : Lo que me atrevo a decir es que no reconozco ningn ordenamiento.
Profesor : Eso est bien dicho, Leonor: Ud. no reconoce un ordenamiento. El
criterio de ordenamiento que he usado es bien conocido aunque ustedes
no lo crean.
AO
SUCESIONES ANALOGAS Y DISTRIBUCIONES

SUCESIONES
Su cesiones por coci e ntes suce si vos
Una sucesin es un conjunto ordenado de
elementos (nmeros, letras, figuras) tales que
cada uno ocupa un lugar establecido de modo
a)
1
;
2
1
; 1 ; 3 ; 12 ; 60 ; 360
2
que se puede distinguir el primero, el segundo,
el tercero y as sucesivamente, acorde con una
Ley de formacin o regla de recurrencia.
A. SUCESIONES NUMRICAS
Suce si on es por di f e re n ci as su cesivas
a) 3 ; 14 ; 24 ; 33 ; 41 ;
4
x1 x2 x3 x4 x5 x6
b) 1440 ; 240 ; 48 ; 12 ; 4 ; 2
1 1 1 1 1
x x x x x
6 5 4 3 2
En cada uno de los siguientes
problemas encontrar el nmero que
continua:
1) 480 ; 240 ; 80 ; 20 ;
+11 +10 +9 +8 +7
b) -2 ; -5 ; -10 ; -17 ; -26 ;
-3
2) 1 ; 1 ; 1 ; 2 ; 12 ;
-3 -5 -7 -9 -11
En cada uno de los problemas
encontrar el nmero que continua:
1) 7 ; 8 ; 10 ; 13 ; 17 ;
S u cesiones co m b inadas
a) 9 ; 11 ; 8 ; 10 ; 7 ; 9 ; 6
2) 7 ; 5 ; -2 ; -8 ; -14 ; -14 ; 9 ; 7 ;
-3 +2 -3 +2 -3
b) 27 ; 9 ; 18 ; 6 ; 12 ; 4 ; 8
AO
3 x2 3 x2 3 x2
En cada uno de los siguientes
problemas, encontrar el nmero que
continua.
1) 1 ; 3 ; 8 ; 19 ; 42 ;
2) 30 ; 40 ; 20 ; 60 ;
Suc esi on es alternadas
B. SUCESIONES ALFABTICAS
Solamente se consideran letras simples.
Cada letra recibe un nmero segn el orden
alfabtico. Ejemplo:
a) A ; C ; F ; J ; ; T

1 3 6 10 15 21
+2 +3 +4 +5 +6
b) D ; F ; I ; K ; N ; O ; R

4 6 9 11 14 16 19
-2 -3 -4 -5
+2 +3 +2 +3 +2 +3
a) 2 ; 10 ; 5 ; 8 ; 8 ; 5 ; 11 ; 1 ; 14 ; -4
+3 +3 +3 +3
+6 +6 +6 +6
En los siguientes problemas encontrar la
letra que continua:
1) A ; B ; D ; H ; .
b) 1 ; 6 ; 2 ; 12 ; 4 ; 18; 8 ; 24 ; 16 ; 3 0 ; 32
x2 x2 x2 x2 x2
NOTA
Debe entenderse; que tanto los trminos que
se toman para buscar el trmino que contina
y los que se dejan de tomar, ambos tienen
ley de formacin.
En los siguientes problemas encontrar
el par de nmeros que continan:
1) 15 ; 4 ; 17 ; 6 ; 19 ; 8 ; 21 ; 10 ; . ; ..
2) 5 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 10 ; 11 ; 14 ; . ; .
2) B ; F ; I ; M ; O ; .
C. SUCESIONES ALFANUMRICAS
Se busca la relacin independiente entre
nmeros y letras. Ejemplo:
a) 4E ; 6F ; 9H ; 13R ; 18 ; 24S

5
+2
6
+3
8
+4
11
+5
15
+6
20
+1 +2 +3 +4 +5
0
En los siguientes problemas encontrar el
trmino que contina:
1) B0 ; C3 ; E8 ; L15 ; . ; .
S u cesin c ua drti c a o de se g undo
g ra d o
Tiene la forma: t
n
= an
2
+ bn + c
a =
r
; b = m a ; c = t
0
2
2) B3 ; D5 ; G7 ; K9 ; . ; ..
Encontrar el t
10
:
-4 ; 0 ; 6 ; 14 ; 24 ; 36 ;
t
0
+6 +8 +10 +12
4
m
0
+2 +2 +2 +2
r
t
n
= n
2
+ 3n 4
D. SUCESIONES POLINOMIALES
Suce si n l ine a l o de pri mer grado
Tiene la forma: t
n
= an + b
a = razn (r)
b = t
1
r
a) 4 ; 7 ; 10 ; 13 ; 16 ; ... t
10
t
10
= 10
2
+ 3(10) 4 = 126
1) Hallar el vigsimo trmino en:
1 ; 3 ; 7 ; 13 ; .
+3 +3 +3 +3 +3 t
n
= 3n + 1
t
10
= 3(10) + 1 = 31
1) Hallar el t
10
+ t
18
en:
a) 10 ; 13 ; 16 ; 19 ; 22 ; .... a
10
b) 16 ; 21 ; 26 ; 31 ; 36 ; . a
18
2) Hallar la suma de los trminos de
lugar 30 en cada sucesin:
a) 5 ; 9 ; 13 ; 17 ; 21 ; .... t
30
b) 11 ; 16 ; 21 ; 26 ; . t
30
c) 8 ; 13 ; 18 ; 23 ; .. t
30
2) Hallar el 10 trmino en:
1 ; 10 ; 28 ; 55 ; 91 ;
ANALOGAS
Analo g as Numr i cas
En este tipo de problemas hay que buscar
el nmero que falta realizando operaciones
entre las columnas y filas, ejemplo:
a) 3 (16) 5
7 (34) 10
4 (..) 9
(3 + 5) 2 = 16
(7 + 10) 2 = 34
(4 + 9) 2 = 26
b) 7 (44) 5
6 (34) 2
4 (..) 9
7
2
5 = 44
6
2
2 = 34
4
2
9 = 7
En los siguientes problemas encontrar el
trmino que falta:
1) 13 (10) 15
102 (11) 26
145 (..) 123
2) 5 (4) 15
7 (5,6) 21
16 () 14
Analo g as Al f abt i cas
Se busca relacionar las letras de nuestro
abecedario formando palabras o buscando
una ley de formacin:
a) CASA ( CATO ) TOMA
P A RA ( PASA ) S A PO
b) 25 ( BECA ) 31
49 ( DICE ) 35
En los siguientes problemas encontrar la
letra que falta:
1) H ( J ) L
R ( U ) X
N ( . ) Q
2) M ( J )
C ( K ) Y
J (..) F
DISTRIBUCIONES
Dis tr i b u ci on e s n um ri c as
a) 7 8 -3
5 4 10
4 4 x
* 7 + 5 + 4 = 16
8 + 4 + 4 = 16
-3 + 10 + x = 16 x = 9
b) 2 6 4
4 20 16
x 21 15
* 2 . 3 = 6 2 = 4
4 . 5 = 20 4 = 16
x . 7 = 7x 6 = 15 x = 3
En los siguientes problemas, hallar x
1) 8 ; 3 ; 10
4 ; 5 ; 12
4 ; 7 ; x
2) 7 5 10
3 1 3
2 x 3
D i st ribucio nes grficas
a)
3 4 5
39 48 x
1. Hallar los trminos que siguen en esta secuencia:
3 ; 7 ; 14 ; 25 ; 43 ; ;
a) 84 ; 141 b) 69 ; 109 c) 73 ; 122
d) 57 ; 144 e) 77 ; 150
7 6 8 4 9 11
2. Qu nmero sigue?
2, 3, 5, 6, 9, 10, 14, 15, ,
7 x 3 + 6 x 3
39
8 x 4 + 4 x 4
48
9 x 5 + 5 x 11
100
a) 19 ; 21 b) 20 ; 21 c) 21 ; 22
d) 23 ; 25 e) 23 ; 24
b)
4
3
2
5
x
4
5
6
c) Hallar x en:
3. En la siguiente sucesin; faltan el primero y el
ltimo trmino:
; 217 ; 126 ; 65 ; 28 ; 9 ;
la diferencia entre dichos trminos es:
a) 271 b) 343 c) 321
d) 323 e) 342
4. Hallar el trmino que contina:
1 ; 6 ; 13 ; 28 ; 63 ; 136 ; .
3
4 2 2
2
4
5 3 3
3
x
7 4 4
4
a) 268 b) 250 c) 283
d) 291 e) 271
5. Hallar x + y:
10 ; 1 ; 20 ; 4 ; 30 ; 7 ; x ; y
a) 50 b) 40 c) 60
d) 72 e) 48
6. Qu trmino contina:
A/B ; C/D ; H/M ; J/N ; ?
a) N/V b) M/P c) /P
d) N/R e) /U
7. Hallar el 10 trmino en:
7 ; 11 ; 15 ; 19 ;
a) 40 b) 41 c) 42
d) 43 e) 44
8. Hallar el trmino ensimo de cada secuencia:
I)
1
;
2
;
3
;
4
; ...
2 5 10 17
12. Encontrar el trmino que falta:
122 ( 28 ) 215
305 ( 30 ) 204
II)
1
;
3
;
5
;
7
; ...
314 ( ) 125
3 5 7 9
a)
n
n
2
+ 1
;
2n + 1
2n 1
d)
n
2n 1
;
n
n + 1
a) 40 b) 34 c) 43
d) 38 e) 42
b)
n
n
2
1
c)
n
2n 1
2n 1
;
2n + 1
n + 1
;
2n + 1
e)
n
n
2
+ 1
2n 1
;
2n + 1
13. Hallar: x
4 3 6
7 4 2
2 7 x
9. Cul es la ley de formacin de la siguiente
expresin:
6; 10 ; 16 ; 24 ; 34; ?
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
a) n
2
+ n b) n
2
+ 2n + 2 c) n
2
+ 3n + 6
d) n
2
+ n + 4 e) n + 2
10. Hallar el trmino ensimo de la siguiente
14. Hallar x
3 9 11
4 12 14
5 x 17
secuencia:
3
; 1;
9
;
3
;
5
;
18
; ...
a)
3n
n + 2
d)
n
n + 2
5 7 2 3 10
b)
3n
n + 4
e)
3n
2n 1
c)
2n
n + 1
a) 11 b) 13 c) 15
d) 17 e) 19
15. Hallar x en:
4 2 9
11. Encontrar el trmino que falta:
16 ( 44 ) 3
8 ( 52 ) 7
7 ( ) 9
2 6 4 7
0 -1
5 11
x
a) 60 b) 59 c) 45
d) 53 e) 55
a) 1 b) -2 c) 3
d) -4 e) 5
De compras
Al salir de compras de una tienda de Pars, llevaba en el portamonedas unos 15 francos en
piezas de un franco y piezas de 20 cntimos. Al regresar, traa tantos francos como
monedas de 20 cntimos tena al comienzo, y tantas monedas de 20 cntimos como piezas
de franco tena antes. En el portamonedas me quedaba un tercio del dinero que llevaba al
salir de compras.
Cunto costaron las compras?
5. Hallar el trmino ensimo:
Indicando como respuesta el trmino 24.
7; 11; 15; 19;
1. En la secuencia:
8 ; 10 ; 9 ; 12 ; 10 ; 13
El nmero que no corresponde es:
a) 10 b) 12 c) 13
a) 107 b) 112 c) 118
d) 99 e) 97
6. Dadas las sucesiones:
d) 9 e) 8
1 4 9
; ;
2 3 4
1 2 3
16
; ; ...
5
4
2. Cul es el dcimo trmino de la sucesin:
625 ; 125 ; 500 ; 1000 ; 200 ; 800; ?
; ; ; ; ...
2 3 4 5
la diferencia entre sus trminos ensimos es:
a) 2560 b) 2500 c) 1250
d) 1375 e) 6000
a)
n(n 1)
n + 1
n(n 1)
b)
2
n(n + 1)
c)
n 1
3. Qu trmino contina?
1
;
2
;
6
;
24
; ...
d)
n 1
n + 1
e)
2
n
5 9 15 23
a) 120/33 b) 48/37 c) 48/39
d) 72/41 e) 81/41
4. Completar lo que falta:
CORO ( COSA ) MASA
MANO ( ... ) PATA
7. Hallar la suma de los trminos ensimos de:
4 ; 12 ; 20 ; 28 ; 36 ;
-5 ; -9 ; -9 ; -5 ; 3 ;
a) 2n
2
+ 3n 1 b) 2n
2
2n 1 c) n
2
n + 1
d) n
2
+ 2n e) n
2
+ 2n 3
8. Hallar el trmino ensimo de:
a) TAMI b) MITA c) MOTA
3 4 6 8
; ; ;
3 9 28 65
5
; ; ...
63
d) META e) MATO
indicar la suma de su numerador y denominador:
a) n
3
+ 3n 2 b) n
3
+ 2n + 1 c) n
3
+ 2n 1
d) n
3
2n + 1 e) n
3
3n + 1
9. En el siguiente arreglo Cul es el nmero que
falta?
4 7 9 5
7 7 6 5
6 4 7 8
8 7 3 .
a) 12 b) 11 c) 9
d) 5 e) 7
10. En el diagrama, hallar x:
24 30 36
18 11 4
37 x 65
a) 13 b) 20 c) 51
d) 30 e) 11
11. Indicar el siguiente nmero que falta en la
siguiente relacin:
5 ( 60 ) 15
3 ( 45 ) 12
8 ( .. ) 5
a) 12 b) 13 c) 45
d) 39 e) 5
12. Qu nmero falta?
23 ( 15 ) 21
15 ( 18 ) 12
13 ( .. ) 24
a) 20 b) 24 c) 21
d) 27 e) 32
13. Qu nmero falta?
4 ( 20 ) 9
8 ( 14 ) 5
10 ( . ) 3
a) 12 b) 16 c) 7
d) 11 e) 15
14. Hallar x
2 ( 10 ) 6
7 ( 10 ) 3
5 ( 7 ) 2
4 ( x ) 4
a) 13 b) 14 c) 17
d) 21 e) 9
15. Hallar x
429 ( 149 ) 131
731 ( x ) 267
a) 187 b) 211 c) 246
d) 312 e) 232
AO
Difcil ser descubrir, dada la incertidumbre de los documentos antiguos, la poca precisa en
que vivi y rein en la India un prncipe llamado Iadava seor de las provincia de Taligana. Sera, sin
embargo, injusto ocultar que el nombre de dicho monarca es sealado por varios historiadores hindes
como uno de los soberanos ms ricos y generosos de su tiempo.
La guerra, con su cortejo falta de calamidades, amarg la existencia del rey Iadava,
transformando el ocio y gozo de la realeza en otras ms inquietantes tribulaciones. Adscrito al deber
que le impona la corona, de verlar por la tranquilidad de sus sbditos, nuestro buen y generoso
monarca se vio obligado a empuar la espada para rechazar, al frente de su pequeo ejrcito, un ataque
inslito y brutal del aventurero Varangul, que se haca llamar prncipe de Calin.
El choque violento de las fuerzas rivales cubri de cadveres los campos de Dacsina, y
ensangrent las aguas sagradas del ro Sabdhu. El rey Iadava posea, segn lo que de l nos dicen los
historiadores, un talento militar no frecuente. Sereno ante la inminente invasin, elabor un plan de
batalla, y tan hbil y tan feliz fue al ejecutarlo, que logr vencer y aniquilar por completo a los prfidos
pertubadores de la paz de su reino.
El triunfo sobre los fanticos de Varangul le cost desgraciadamente duros sacrificios. Muchos
jvenes xatrias pagaron con su vida la seguridad del trono y el prestigio de la dinasta. Entre los
muertos, con el pecho atravesado por una flecha, qued en el campo de combate el prncipe Adjamir,
hijo del rey Iadava, que se sacrific patriticamente en lo ms encendido del combate para salvar la
posicin que dio a los suyos la victoria.
Terminada la cruenta campaa y asegurada la nueva lnea de fronteras, regres el rey a su
suntuoso palacio de Andra. Impuso sin embargo la rigurosa prohibicin de celebrar el triunfo con las
ruidosas manifestaciones con que los hinds solan celebrar sus victorias. Encerrado en sus aposentos,
slo sala de ellos para or a sus ministros y sabios brahmanes cuando algn grave problema no
llamaba a tomar decisiones en inters de la felicidad de sus sbditos.
Con el paso del tiempo, lejos de pagarse los recuerdos de la penosa campaa, la angustia y la
tristeza del rey se fueron agravando. De qu le servan realmente sus ricos palacios, sus elefantes de
guerra, los tesoros inmensos que posea, si ya no tena a su lado a aqul que haba sido siempre la
razn de ser de su existencia? Qu valor podran tener a los ojos de un padre inconsolable las
riquezas materiales que no apagan nunca la nostalgia del hijo perdido?
El rey no poda olvidar las peripecias de la batalla en que muri Adjamir. El desgraciado
monarca se pasaba horas y horas trazando en una gran caja de arena las maniobras ejecutadas por
sus tropas durante el asalto. Con un surco indicaba la marcha de la infantera; al otro lado,
paralelamente, otro trazo mostraba el avance de los elefantes de guerra. Un poco ms abajo,
representada por perfilados crculos dispuestos con simetra, apareca la caballera mandada por un
viejo radj, que deca gozar de la proteccin de techandra, diosa de la Luna. Por medio de otras
lneas esbozada el rey la posicin de las columnas enemigas desventajosamente colocadas, gracias
a su estrategia, en el campo en que se libr la batalla decisiva.
Una vez completado el cuadro de los combatientes con todas las menudencias que recordaba,
el rey borraba todo para empezar de nuevo, como si sintiera el ntimo gozo de revivir los
momentos pasados en la angustia y la ansiedad.
A la hora temprana en que llegaban al palacio los viejos brahmanes para la lectura de los
Vedas, ya el rey haba trazado y borrado en su cajn de arena el plano de la batalla que se
reproduca interminablemente.
-Desgraciado monarca!, murmuraban los sacerdotes afligidos. Obra como un sudra, a quien Dios
privara de la luz de la razn. Solo Dhanoutara, poderosa y clemente, podra
salvarlo.
AO
Y los brahmanes rezaban por l, quemaban races aromticas implorando a la eterna celadora
de los enfermos que amparase al soberano de Taligana.
Un da al fin, el rey fue informado de que un joven brahmn pobre y modesto- solicitaba
audiencia. Ya antes lo haba intentado varias veces pero el rey se negaba siempre alegando que no
estaba en disposicin de nimo para recibir a nadie. Pero esta vez accedi a la peticin y mand que
llevarn a su presencia al desconocido.
Llegado a la gran sala del trono, el brahmn fue interpelado, conforme a la exigencias del
ritual, por uno de los visires del rey.
-Quin eres? De dnde vienes? Qu deseas de aquel que por voluntad de Vichn es rey y
seor de Taligana?
-Mi nombre, respondi el joven brahmn, es Lahur Sessa y procedo de la aldea de Namur que
dista treinta das de marcha de esta hermosa ciudad. Al rincn donde viva lleg a la noticia de que
nuestro bondadoso seor pasaba sus das en medio de una profunda tristeza, amargado por la ausencia
del hijo que le haba sido arrebatado por la guerra. Gran mal ser para nuestro pas, pens, si nuestro
noble soberano se encierra en s mismo sin salir de su palacio, como un brahmn ciego entregado a su
propio dolor. Pens, pues, que convena inventar un juego que pudiera distraerlo y abrir en su corazn
las puertas de nuevas alegras. Y ese es el humilde presente que vengo ahora a ofrecer a nuestro rey
Iadava.
Como todos los grandes prncipes citados en esta o aquella pgina de la historia, tena el
soberano hind el grave defecto de ser muy curioso. Cuando supo que el joven brahmn le ofreca
como presente un nuevo juego desconocido, el rey no pudo contener el deseo de verlo y apreciar
sin ms demora aquel obsequio.
Lo que Sessa traa al rey lavada un gran tablero cuadrado dividido en sesenta y cuatro cuadros
o casillas iguales. Sobre este tablero se colocaban, no arbitrariamente dos series de piezas que se
distinguan una de otra por sus colores blanco y negro. Se repetan simtricamente las formas
ingeniosas de las figuras y haba reglas curiosas para moverlas de diversas maneras.
Sessa explic pacientemente al rey, a los visires y a los cortesanos que rodeaban, al monarca,
en qu consista el juego y les explic las reglas esenciales:
-Cada jugador dispone de ocho piezas pequeas; los <<peones>>. Representan la infantera
que se dispone a avanzar hacia el enemigo para desbaratarlo. Secundando la accin de los peones,
vienen los <<elefantes de guerra>>, representados por piezas mayores y ms poderosos. La
<<caballera>>, indispensable en el combate, aparece igualmente en el juego simbolizada por dos piezas
que pueden saltar como dos corceles sobre las otras. Y, para intensificar el ataque, se incluyen los dos
<<visires>> del rey, que son dos guerreros llenos de nobleza y prestigio. Otra pieza, dotada de amplios
movimientos, ms eficiente y poderosa que las dems, representar el espritu de nacionalidad del
pueblo y se llamar la <<reina>>. Completa la coleccin una pieza que aislada vale poco pero que es
muy fuerte cuando est amparada por las otras. Es el <<rey>>.
El rey lavada, interesado por las reglas del juego, no se cansaba de interrogar al inventor:
-Y por qu la reina es ms fuerte y ms poderosa que el propio rey?
-Es ms poderosa, argument Sessa, porque la reina representa en este juego el patriotismo
del pueblo. La mayor fuerza del trono reside principalmente en la exaltacin de sus sbditos. Cmo
iba a poder resistir el rey el ataque de sus adversarios si no contase con el espritu de abnegacin y
sacrificio de los que le rodean y velan por la integridad de la patria?
Al cabo de pocas horas, el monarca, que haba aprendido con rapidez todas las reglas del
juego, lograba ya derrotar a sus visires en una partida impecable.
Sessa intervena respetuoso de cuando en cuando para aclarar una duda o sugerir un nuevo plan
de ataque o de defensa.
En un momento dado observ el rey, con gran sorpresa, que la posicin de las piezas, tras las
combinaciones resultantes de los diversos lances, pareca reproducir exactamente la batalla de Dacsina.
-Observad, le dijo el inteligente brahmn, que para obtener la victoria resulta indispensable el
sacrificio de este visir
AO
E indic precisamente la pieza que el rey Iadava haba estado a lo largo de la partida
defendiendo o preservando con mayor empeo.
El juicioso Sessa demostraba as que el sacrificio de un prncipe viene a veces impuesto por la
fatalidad para que de l resulten la paz y la libertad de un
pueblo.
Al or tales palabras, el rey Iadava, sin ocultar el entusiasmo que embargaba su espritu, dijo:
-No creo que el ingenio humano pueda producir una maravilla comparable a este juego tan
interesante e instructivo! Moviendo estas piezas tan sencillas, acabo de aprender que un rey nada vale
sin el auxilio y la dedicacin constante de sus sbditos, y que a veces, el sacrificio de un simple pen
vale tanto como la prdida de una poderosa pieza para obtener la victoria.
Y dirigindose al joven brahmn, le dijo:
-Quiero recompensarte, amigo mo, por este maravilloso regalo que tanto me ha servido para el
alivio de mis viejas angustias. Dime, pues, qu es lo que deseas, dentro de lo que yo puedo darte, a fin
de demostrar cun agradecido soy a quienes se muestran dignos de recompensa.
Las palabras con que el rey expres su generoso ofrecimiento dejaron a Sessa imperturbable.
Su fisonoma serena no vel la menor agitacin, la ms insignificante muestra de alegra o de sorpresa.
Los visires le miraban atnitos y pasmados ante la apata del brahmn.
-Poderoso seor!, replic el joven mesuradamente pero con orgullo. No deseo ms recompensa
por el presente que os he trado, que la satisfaccin de haber proporcionado un pasatiempo al seor de
Taligana a fin de que con l alivie las horas prolongadas de la infinita melancola. Estoy pues
sobradamente recompensado, y cualquier otro premio sera excesivo.
Sonri desdeosamente el buen soberano al or aquella respuesta que reflejaba un desinters
tan raro entre los ambiciosos hindes, y no creyendo en la sinceridad de las palabras de Sessa, insisti:
-Me causa asombro tanto desdn y del amor a los bienes materiales, oh joven! La modestia,
cuando es excesiva, es como el viento que apaga la antorcha y ciega al viajero en las tinieblas de una
no he interminable. Para que pueda el hombre vencer los mltiples obstculos que la vida le presenta,
es preciso tener el espritu preso en las races de una ambicin que lo impulse a una meta. Exijo por
tanto, que escojas sin demora una recompensa digna de tu valioso obsequio. Quieres una bolsa llena
de oro?
Quieres un arca repleta de joyas? Deseas un palacio? Aceptaras la administracin de una
provincia? Aguardo tu respuesta y queda la promesa ligada a mi palabra!
-Rechazar vuestro ofrecimiento tras lo que acabo de or, respondi Sessa, sera menos
descortesa que desobediencia. Aceptar pues la recompensa que ofrecis por el juego que invent. La
recompensa habr de corresponder a vuestra generosidad. No deseo, sin embargo, ni oro, ni tierras, ni
palacios. Deseo mi recompensa en granos de trigo.
-Granos de trigo?, exclam el rey sin ocultar su sorpresa ante tan inslita peticin. Cmo
voy a pagarte con tan insignificante moneda?
-Nada ms sencillo, explic Sessa. Me daris un grano de trigo para la primera casilla del
tablero; dos para la segunda; cuatro para la tercera; ocho para la cuarta; y s, doblando sucesivamente
hasta la sexagsima y ltima casilla del tablero. Os ruego, oh rey!, de acuerdo con vuestra
magnmina oferta, que autoricis el pago en granos de trigo tal como he indicado
No slo el rey sino tambin los visires, los brahmanes, todos los presentes se echaron a rer
estrepitosamente al or tan extraa peticin. El desprendimiento que haba dictado tal demanda era en
verdad como para causar asombro a quien menos apego tuviera a los lucros materiales de la vida. El
joven brahmn, que bien habra podido lograr del rey un palacio o el gobierno de una provincia, se
contentaba con granos de trigo.
-Insensato! , exclam el rey. Dnde aprendiste tan necio desamor a la fortuna? La
recompensa que me pides es ridcula. Bien sabes que en un puado de trigo hay un nmero incontable
de granos. Con dos o tres medidas te voy a pagar sobradamente segn tu peticin de ir doblando el
nmero de granos a cada casilla del tablero. Esta recompensa que pretendes no llegar ni para distraer
durante unos das el hambre del ltimo paria a mi reino. Pero, en fin, mi palabra fue dada y voy a
hacer que te hagan el pago inmediatamente de acuerdo con tu deseo.
AO
Mand el rey llamar a los algebristas ms hbiles de la corte y orden que calcularan la
porcin de trigo que Sessa pretenda.
Los sabios calculadores, al cabo de unas horas de profundos estudios, volvieron al saln para
someter al rey el resultado completo de sus clculos.
El rey les pregunt, interrumpiendo la partida que estaba jugando:
-Con cuntos granos de trigo voy a poder al fin corresponder a la promesa que hice al joven
Sessa?.
-Rey magnnimo!, declar el ms sabio de los matemticos. Calculamos el nmero de granos
de trigo y obtuvimos un nmero cuya magnitud es inconcebible para la imaginacin humana.
Calculamos en seguida con el mayor rigor cuantas ceiras correspondan a ese nmero total de granos y
llegamos a la siguiente conclusin: el trigo que habr que darle a Lahur Sessa equivale a una montaa
que teniendo por base la ciudad de Taligana se alce cien veces ms alta que el Himalaya. Sembrados
todos los campos de la India, no daran en dos mil siglos la cantidad de trigo que segn vuestra
promesa corresponde en derecho al joven Sessa,
Cmo describir aqu la sorpresa y el asombro que estas palabras causaron al rey Iadava y a
sus dignos visires? El soberano hind se vea por primera vez ante la imposibilidad de cumplir la
palabra dada.
Lahur Sessa dicen las crnicas de aquel tiempo- como buen sbdito no quiso afligir ms a su
soberano. Despus de declarar pblicamente que olvidaba la peticin que haba hecho y liberaba al rey
de la obligacin de pago conforme a la palabra dada, se dirigi respetuosamente al monarca y habl as:
-Meditad, oh rey! Sobre la gran verdad que los brahmanes prudentes tantas veces dicen y
repiten: los hombres ms inteligente se obcecan a veces no slo ante la apariencia engaosa de los
nmeros sino tambin con la falsa modestia de los ambiciosos. Infeliz aquel que toma sobre sus
hombros el compromiso de una deuda cuya magnitud no puede valorar con la tabla de clculo de su
propia inteligencia. Ms inteligente es quien mucho alaba y poco promete!
-Menos aprendemos con la ciencia vana de los brahmanes que con la experiencia directa de la
vida y de sus lecciones constantes, tantas veces desdeadas! El hombre que ms vive, ms sujeto est a
las inquietudes morales, aunque no las quiera. Se encontrar ahora triste, luego alegre, hoy fervoroso,
maana tibio; ora activo, ora perezoso; la compostura alternar con la liviandad. Slo el verdadero
sabio instruido en la reglas espirituales se eleva por encima de esas vicisitudes y por encima de todas
las alternativas.
Estas inesperadas y tan sabias palabras
penetraron, profundamente en el espritu del rey.
Olvidando la montaa de trigo que sin querer haba
prometido al joven brahmn, el nombr primer visir.
Y Lahur Sessa, distrayendo al rey con
ingeniosas partidas de ajedrez y orientndolo con
sabios y prudentes consejos, prest los ms
sealados beneficios al pueblo y al pas, para mayor
seguridad del trono y mayor gloria de su patria.
Encantado qued el califa Al-Motacn
cuando Beremiz concluy la historia del juego de
ajedrez. Llam al jefe de los escribas y determin
que la leyenda de Sessa fuera escrita en hojas
especiales de algodn y conservada en valioso cofre
de plata.
Y seguidamente el generoso soberano
deliber acerca de si entregara al Calculador un
manto de honor o cien ceques de oro.
SERIES
CONCEPTO
Serie:
6 4 4 4
"
4
n"
4
t
7
r m
4
in
4
os
4 4 4
8
a
1
+ a
2
+ a
3
+ ... + a
(n 1)
+ a
n
EJEMPLOS:
Es una continuacin
ordenada de trminos, que
guardan una determinada
regla de formacin.
En donde:
a
1
= Primer trmino
a
2
= Segundo trmino
:
:
a
n
= Ensimo trmino
Razn (r)
r = a
2
a
1
r = a
3
a
2
r = a
n
a
(n-1)
Sucesin: 4 + 8; 12 ; 16
TI POS DE SERIE ARITMT ICA
4
1
+
4
8
4
+
2
1
4
2
+
43
16
serie
Sucesin:
4
{
0
valor de
la serie
a) Ser i e ari tmt i ca c re c ie n te
Cuando la razn resulta ser
positiva, en este caso cada
trmino resulta ser mayor que el
1
1
+
4
4
4
+
4
1
4
6
2
+
4
64
4
+
4
2
4
5
3
6
serie
3
{
41
valor de
la serie
trmino anterior.
Ej: 3 + 5 + 7 + 11 = 26
+2 +2 +2
TIPOS DE SERIE
1. SERIE ARITMTICA:
CONCEPTO
Es una continuacin ordenada de
nmeros, en la cual se cumple que cada
trmino es igual a su anterior
aumentado en una cantidad constante
llamada razn.
b) Se ri e a ritmt i ca decrecien te Cuando la
razn resulta ser negativa; en este
caso cada trmino resulta ser menor que el
trmino anterior.
Ej: 30 + 25 + 20 + 15 = 90
-5 -5 -5
AO
En el cerebro existen 100 millones de neuronas.
Y en el cerebro existen 100 trillones de
interconexiones en serie.
Sea la siguiente serie aritmtica:
a
1
+ a
2
+ a
3
+ + a
(n-1)
+ a
n
a
1
= Primer trmino
a
n
= Ensimo trmino
n = Nmero trminos
2. SERIE GEOMTRICA:
CONCEPTO
Es una continuacin ordenada de
nmeros en la cual se cumple que
cada trmino se obtiene
multiplicando al anterior una cantidad
constante llamada razn.
6 4
"
4
n"
44
t
7
r m
4
in
4
os
448
r = razn
Serie: a
1
+ a
2
+ a
3
+ ... + a
n
FORMULAS:
Para calcular el trmino ensimo (a
n
)
a
n
= a
1
+ (n - 1)r
Para calcular el nmero de trminos (n)
a
n
a
1
a
1
= Primer trmino
a
2
= Segundo trmino
:
:
a
n
= Ensimo trmino
Razn (r)
r =
a
2
a
1
r =
a
3
a
2
:
n = + 1
r
Para calcular la suma de trminos (S)
:
r =
a
n
a
n 1

a
1
+ a
n _
S
A
=

n
2 ,
Para calcular el trmino central (T
C
)
T
C =
a
1
+ a
n
2
Nota: n debe ser impar.
T I P OS DE SERIE G EOM T R IC A :
a) Se ri e geom tri ca creciente
Cuando la razn es mayor que la
unidad.
Ej: 3 + 9 + 27 + 81 + 243
x3 x3 x3 x3
b) Se ri e geom tri ca dec re ciente
Cuando la razn es menor que uno
pero mayor que cero.
Ej: 1000 + 500 + 250 + 125
x
1
2
x
1
x
1
2 2
1
Sea la siguiente serie geomtrica:
a
1
+ a
2
+ a
3
+ a
4
+ + a
n
a
1
= Primer trmino
a
n
= Ensimo trmino
n = Nmero trminos
r = razn
FORMULAS:
Para calcular el trmino ensimo (a
n
)
a
n
= a
1
. r
n-1
Para calcular la suma de trminos (S)
Ej:
S = 2 + 4 + 6 + 8 + + 20
S = 2 + 4 + 6 + 8 + + 2 (
{
10)
n
S = ( ) [ ( ) + 1]
S =
3. Suma de los n primeros nmeros impares:
1 + 3 + 5 + 7 + + (2n -1) = n
2
n : nmero de trminos
S = 1 + 3 + 5 + 7 + + 61
S = 1 + 3 + 5 + 7 + 2(
{
31) 1
n
a (r
n
1)
S =
r 1
Para calcular el trmino central (T
C
)
S = ( )
2
=
4. Suma de los n primeros nmeros
cuadrados perfectos.
T
C
= a
1
x a
n
1
2
+ 2
2
+ 3
2
+ + n
2
=
n(n + 1)(2n + 1)
6
Nota: n debe ser impar
PRINCIPALES SERIES NOTABLES
Ej:
S = 1 + 4 + 9 +16 + + 625
S = 1
2
+ 2
2
+ 3
2
+ 4
2
+ + 25
2
1. Suma de los n primeros nmeros
naturales:
1 + 2 + 3 + 4 + + n =
n(n + 1)
2
( ) (
S =
S =
+ ) [2 (
6
) + 1]
Ej:
5. Suma de los n
Primeros cubos perfectos
n(n +
1) _
2
S = 1 + 2 + 3 + 4 + + 20
1
2
+ 2
3
+ 3
3
+ 4
3
+ + n
3
=

2
,
( ) [(
S =
2
) + 1]
= n : nmero de trminos
S = 1 + 8 + 27 + 64 + 125 + + 1000
S = 1
3
+ 2
3
+ 3
3
+ 4
3
+ 5
3
+ + 10
3
2. Suma de los n primeros nmeros pares:
2 + 4 + 6 + 8 + 2n = n(n+1)
(
S =
S =
) [ (
2
) + 1]
1
2
1
]
8. Hallar n si:
49 + 64 + 81 + + n
La suma de los trminos de la sucesin es 433.
1. Calcular:
S = 0,1 + 0,3 + 0,5 + + 8,7
a) 147, 5 b) 193,6 c) 191,2
d) 183,4 e) 154,3
2. Calcular:
S = 0,01 + 0,04 + 0,09 + + 16
a) 136,2 b) 175,5 c) 181,8
d) 221,4 e) 164,4
3. Hallar el valor de x en:
1 + 3 + 5 + + (2x - 13) = 324
a) 17 b) 19 c) 21
d) 24 e) 32
4. Hallar:
S = (1
3
+ 12) + (2
3
+ 12) + (3
3
+ 12) + + (9
3
+ 12)
a) 2312 b) 2415 c) 2133
d) 2416 e) 28158
5. Hallar x
29 + 31 + 33 + 35 + + x = 3525
a) 123 b) 119 c) 117
d) 121 e) 125
6. Dada:
S
n
= 1 + 2 + 3 + + (n + 1)
Hallar:
S = S
1
+ S
2
+ S
3
+ + S
30
a) 2680 b) 5310 c) 5480
d) 5430 e) 5455
7. Hallar el resultado de efectuar la serie:
S = 5 + 6 + 7 + 9 + 9 + 12 + 11 + 15 +
Sabiendo que tiene 100 sumandos.
a) 6675 b) 6645 c) 6895
d) 6915 e) 6924
a) 529 b) 400 c) 576
d) 676 e) 900
9. Con 406 canicas, un nio form un tringulo.
Cuntas bolas formaran la base?
a) 18 b) 24 c) 28
d) 32 e) 40
10. La suma de los terceros trminos de dos P.A.
cuyas razones se diferencian en 2 es 33. Hallar
la suma de los 10 primeros trminos de una nueva
P.A. que se forma al sumar trminos
correspondientes de las dos P.A. antes
mencionadas sabiendo adems que la suma de los
trminos anteriores al primero de las primeras
P.A. es -3.
a) 550 b) 620 c) 580
d) 630 e) 610
11. Hallar el total de palitos que forman la pirmide.
1 2 3 4 87 88 89 90
a) 8099 b) 4364 c) 9456
d) 3948 e) 14350
12. Richy compra el da de hoy 19 cajas de manzanas
y ordena que cada da que transcurra se compre
una caja ms que el da anterior. Cuntas cajas
compr en total, si el penltimo da se compraron
43 cajas?
a) 413 b) 814 c) 317
d) 819 e) 563
13. En el siguiente arreglo numrico, hallar la suma de
los trminos de la fila 20.
F
1
: 1
F
2
: 3 5
F
3
: 7 9 11
F
4
: 13 15 17 19
F
5
: 21 23 25 27 29
a) 7000 b) 8000 c) 1250
d) 4320 e) 3560
14. Calcular:
S = 1 + 3 + 6 + 12 + + 1536
a) 3071 b) 3074 c) 3070
d) 3064 e) 3069
15. Alex le dijo a su hija Lady: Te voy a pagar una
suma por el primer tringulo que encuentres de la
siguiente figura, y luego te ir duplicando dicha
suma por cada nuevo tringulo que encuentres. Si
Alex le pag 4092 soles en total. Cunto le pag
por el cuarto tringulo?
a) 512
b) 216
c) 16
d) 32
e) 64
Hallar:
S =
1
+
1
+ ...
2 6
Si la serie tiene 30 trminos
a) 1/30 b) 1/31 c) 30/31
d) 2/31 e) 32/31
3. Hallar: a + b + c + x
Si se cumple que:
x1x + x2x + x3x + ... + x9x abc4
1. Calcular:
S = 1
2
+ 3
2
+ 5
2
+ + 19
2
a) 1260 b) 1330 c) 1680
d) 1335 e) 1440
2. Hallar:
S = 1 4 + 9 16 + 25 - .
a) 930 b) -740 c) -820
d) -910 e) -790
a) 17 b) 23 c) 14
d) 20 e) 24
4. De un libro se arrancan 61 hojas de la parte final.
Si se sabe que en la numeracin de stas (hojas
arrancadas) se han usado 365 tipos. Hallar la
cantidad total de hojas de dicho libro.
a) 120 b) 110 c) 210
d) 240 e) 180
5. Cuando la suma de los 10 primeros trminos de
una P.A. es igual a 4 veces la suma de los cinco
primeros, Cul es la razn geomtrica entre el
primer trmino y la diferencia comn?
a) 2/3 b) 1/5 c) 1/2
d) 2/7 e) 5/9
6. Se deben almacenar 810 postes cilndricos en un
espacio abierto, formando as el primero lecho
horizontal de 50 postes y cada lecho sucesivo
debe contener un poste menos que el precedente
para no derrumbarse. Cuntos lechos pueden
formarse?
a) 81 b) 27 c) 35
d) 44 e) 20
7. Se tiene la siguiente sucesin:
1, 5, 15, 34, 65, 111
Hallar:
a : El trmino de nmero ordinal 20.
b : La suma de los 20 primeros trminos.
a) 4010 ; 22125 d) 7050 ; 180
b) 315 ; 1510 e) 3290 ; 35710
c) 2050 ; 21215
8. Un profesor se dio cuenta que a medida que
transcurra el ciclo, el gastaba mayor nmero de
tizas por semana. As la primera semana gasto 11
tizas, la segunda 13 tizas, la tercera 15 tizas y as
sucesivamente. Si el ciclo dur 38 semanas; y
cada caja de tizas contiene 15 tizas. Cuntas
abri el profesor durante el ciclo para completar
su dictado?
a) 121 b) 122 c) 123
d) 120 e) 124
9. Las edades de cinco personas estn en progresin
geomtrica; siendo 2
20
el producto de las edades.
Cul es la edad de la persona intermedia?
a) 16 b) 8 c) 32
d) 64 e) 4
6 4 4
x
4
sum
7
an
4
do
4
s
4 8
10. Dada: f(x) = 102 + 104 + 106 + ...
Calcular:
S = f(1) + f(2) + f(3) + + f(49)
a) 134 560 b) 164 150 c) 136 420
d) 230 400 e) 143 250
11. Calcular el valor de S:
S = 9 + 12 + 17 + 24 + + 177
a) 814 b) 910 c) 873
d) 913 e) 923
12. Calcular S en:
S = 5 + 5 + 20 + 50 + 95 + (20 sumandos)
a) 15400 b) 24350 c) 17200
d) 3540 e) 44320
13. Calcular la suma de la sucesin:
3; 14; 39; 84; ; 3615
a) 12300 b) 14320 c) 15480
d) 15760 e) 17380
14. El siguiente arreglo tiene 20 filas. Cunto
sumaran todos sus trminos?
2
2 2
2 4 2
2 6 6 2
2 8 12 8 2
a) 2
21
1 b) 2
19
1 c) 2
21
1
d) 2
18
1 e) 2
20
1
15. El costo de una yegua se vincula al nmero de
clavos que lleva en las herraduras, cotizando el
primero clavo en 3 dlares, el segundo clavo en 9
dlares, el tercer clavo en 27 dlares y as
sucesivamente siempre triplicando hasta el ltimo
clavo. Determine el costo de la yegua, si en total
la yegua lleva 8 clavos.
a) $ 9 840 b) 3 280 c) 29 520
d) 12 680 e) 9 060


USO DEL SIGMA
CONCEPTO
Sea la sucesin a
1
, a
2
, a
3
,
a
n
, la suma a
1
+ a
2
+ + a
n
,
se escribir en
notacin
sigma mediante el smbolo
().
La mitad de los nios superdotados fracasan
en los estudios.
La hormona denominada corticosterona, que
se segrega en momentos de ansiedad es la
responsable de la repentina prdida de
informacin. (Al serenarse se recupera los
datos.)
n

a
1
a
1
+ a
2
+ ... +
a
n
i 1
Las sumatorias ms usuales en nuestro estudio
son:
n
k 1 + 2 + 3 + ... + n
n(n +
1)
2
k 1
Donde: n
k
2
1
2
+ 2
2
+ 3
2
+ ... + n
2

(n)(n +
1)(2n +
1)
6
: Smbolo de la suma
n : Lmite Superior
k 1
n
n(n +
1) _
2

k
3
1
3
+ 2
3
+ 3
3
+ ... + n
3

1 : Lmite Inferior
i : ndice de la Suma
a
i
: Trmino general de la suma
k 1
PROPIEDADES
:

2
,
n n n n
1.

(ak
2
t bk + c)

ak
2
t
bk t

c
k 1 k 1 k 1 k 1
n n
Ah, entonces es la forma
2.

ak a
k
simplificada de una serie:
n
k 1
n
k 1
k 1
: Sumatoria desde k = 1
3.

c n . c
k 1
hasta k = n.
Qu Qu f f c ci il l! !
p
4.

c(p n + 1)
k n
6. Hallar el valor de:
11
8a
2
a 1
1. Calcular la suma de cifras del resultado de:
335
k
k 32
a) 19 b) 31 c) 24
d) 27 e) 29
2. Calcular:
a) 4 048 b) 4 262 c) 4 804
d) 4 903 e) 5 102
7. Hallar n
n
2x 342
x 1
a) 24 b) 21 c) 20
d) 18 e) 19
30
k
k 1
27
+
k
k 1
8. Hallar: n
n
2x
2
1 300
x 1
a) 460 b) 525 c) 843
d) 715 e) 462
3. Hallar el valor de S:
a) 13 b) 11 c) 14
d) 12 e) 15
n n
k
2

k
2
9. Hallar: a
a
k 1
S
10
k 11
10

b
3
53 361
8k
2
5
k
2
b 1
k 1 k 1
a) 1/3 b) 2/3 c) 1
d) 5/3 e) 3/5
a) 19 b) 20 c) 22
d) 23 e) 21
4. Hallar:
10. Calcular:
22 44
33

x
2
+
(2y + 1)
2k
k 10
x 12 y 8
a) 1 024 b) 1 041 c) 1 028
d) 1 030 e) 1 032
a) 1 410 b) 1 510 c) 1 328
d) 1 420 e) 1 331
5. Calcular:
23
3i
i 9
11. Si:
24
A
k
2
k 1
69
B

y
y 1
a) 360 b) 480 c) 720
d) 930 e) 510
n
C
(4x 1)
x 1
,
Hallar n para que se cumpla que: A = B + C
28

8
_

B

a) 32 b) 36 c) 35
d) 37 e) 33
k 1 k 1 ,
n
12. Si:
k 5 050
k 1
23

y
2
A
y 7
Hallar: n + A
a) 4 523 b) 4 333 c) 4 421
d) 4 671 e) 4 723
13. Calcular: A - B
a) 15 522 b) 15 324 c) 16 248
d) 17 731 e) 12 191
14. Calcular el valor de:
25
(4x
3
5x
2
)
k 13
a) 373 789 b) 436 524 c) 144 640
d) 930 410 e) 628 512
15. Calcular:
14
3 4
5 _ 29
(3x
2
5x + x
3
2)
A

2 +
3 +

4

.
k
k 1

k 1 k 1 k 1
k 1
a) 12 430 b) 43 560 c) 13 517
d) 18 210 e) 15 217
Resolver:
15
(9k
2
3)(k + 2)
k 8
Dar como respuesta la suma de las cifras.
a) 24 b) 23 c) 22
d) 21 e) N.A.
x
17 24
8. Calcular:
i
2
+

x
2
i 1 x 1
1. Determine el valor de n si:
3n
a) 1 425 b) 1 392 c) 1 492
d) 1 895 e) 6 785
k 1 640
k n
20 12
9. Calcular:

8
a) 18 b) 20 c) 24
d) 25 e) 26
n
k 1 k 1
a) 1 920 b) 1 450 c) 2 180
d) 3 430 e) 2 150
2. Calcular:
x . x!
x 1
10. Calcular:
20 10

(2x + 1)
a) 2(n!) 1 b) (n - 1)! 1 c) (n - 1)! + 1
d) (n + 1)! 1 e) (n - 2)! - 2
3. Calcular:
1 + 3 + 5 + ... + (2x + 1) _

1 +

1
_
1
k 18 k 1
a) 3 420 b) 8 130 c) 9 415
d) 2 810 e) 2 760
100
11. Calcular la suma de cifras de:
(101

k)k
23

x 10

1
1 + 2 + 3 + ... + x
, ,
]
k 1
a) 36 b) 28 c) 32
d) 42 e) 29
4. Calcular:
a) 21 b) 20 c) 23
d) 18 e) 24
12
12. Calcular:
(2k
3
5k
2
+ 7k + 4)

4
38
12 + 4 + + ...
_
k 1
24
k 17
+ 12
3
+ 6 +

...
,
a) 9 512 b) 9 731 c) 9 615
d) 9 475 e) 9 820
a) 7,35 b) 9,45 c) 8,05
d) 8,50 e) 8,25
4
13. Calcular el valor de:
40
26
1
40 1

10
1
k 7
5. Calcular:

1
. (1)
n +1
E

k
1
n
n 1

k
1
k 9
a) 5/12 b) 7/31 c) 9/41
d) 7/12 e) 9/31
a) 1 236 b) 1 296 c) 1 342
d) 1 242 e) 1 316
10
30 a
k
6. Calcular:

x
14. Halla el valor de:
(2
k 1
4k + 3)
a 1 x 1
a) 4 960 b) 4 230 c) 4 980
d) 4 970 e) 4 860
a) 2 046 b) 2 200 c) 1 856
d) 1 023 e) 480
18
35 20
7. Hallar:
3x 15. Hallar el valor de:

8 +
(5n 4)
x 1
k 15 n 1
a) 518 b) 513 c) 418 d) 712 e) 716
a) 1 122 b) 1 050 c) 1
138 d) 1 218 e) 1 238
AO
Siempre y cuando furamos alguna
materia que deje pasar los rayos de luz. Porque
nuestros ojos pueden ver todo aquello donde los
rayos de luz rebotan o son reflejados a travs de
alguno de los colores que la conforman.
Por ejemplo, el aire es un gas o materia
que deja pasar los rayos de luz, y por eso, el
aire es invisible a nuestros ojos. Lo contrario
sucede con otros gases, por ejemplo, el humo de
una chimenea; se ve, porque no deja pasar completamente los rayos de luz.
En conclusin, todo lo que vemos o no, es por la existencia de la luz en
cualquiera de sus formas; y porque sta puede atravesarlos o no, ya sea total o
parcialmente.
AO
SUMAS ESPECIALES
A. SUMA DE PRODUCTOS COMPUESTOS
POR FACTORES CONSECUTIVOS
a) J = 1 2 + 2 3 + 3 4 + ... + 29 30
b) D = 1 2 3 + 2 3 4 + 3 4 5 + ... +
28 29 30
B. SUMA DE PRODUCTOS COMPUESTOS POR
FACTORES, CUYA DIFERENCIA ES CONSTANTE
a) Determinar el valor de S.
S = 2 5 + 3 6 + 4 7 + ... + 37 40
b) 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + ... + 34
6 + 7 + 8 + 9 + ... + 34
7 + 8 + 9 + ... + 34
8 + 9 + ... + 34
M N
C. SUMA DE PRODUCTOS COMPUESTOS POR
FACTORES CUYA SUMA ES CONSTANTE
a) Calcular:
1 31 + 2 30 + 3 29 + ... + 19 13
b) Hallar la suma del total del siguiente arreglo:
1
1 + 2
1 + 2 + 3
1 + 2 + 3 + 4
M O
M O
1 + 2 + 3 + ... + 25
D. SUMA DE LAS INVERSAS DE LOS PRODUCTOS
COMPUESTOS POR FACTORES CUYA
DIFERENCIA ES CONSTANTE
a) Hallar el valor de R en:
R =
1
+
1
+
1
+...+
1
M N
2
7
M N
34
7 12 12 17 87 92
b) Calcular P: a) 5310 b) 5410 c) 5510
d) 5610 e) 5710
P =
1
+
1
+
1
+ ...
4 5 10 8 16 11
1 4 4 4 4 44 2 4 4 4
4 443
30 Sumandos
E. SERIE GEOMTRICA ILIMITADA
a
1
2. Hallar:
S = 1 (20) + 2 (19) + 3 (18) + ... + 20 (1)
a) 1560 b) 1540 c) 1610
d) 1570 e) 1624
3. Calcular:
S = 1 (99) + 2 (98) + 3 (97) + ... + 50 (50)
a) 24 320 b) 84 575 c) 49 570
d) 69 360 e) 28 575
a
1
+ a
2
+ a
3
+ ... =
Donde: r <1; 1>, y r 0
1 r
4. Hallar:
S = 1 (3) + 2 (4) + 3 (5) + ... + 20 (22)
a) Una pelota se deja caer desde una altura de
20 m y en cada rebote se eleva 1/3 de la
altura anterior. Cul es el espacio total
recorrido por la pelota hasta detenerse?
a) 3290 b) 3160 c) 3194
d) 3198 e) 9431
5. Hallar S si tiene 16 trminos:
S = 1 (5) + 2 (6) + 3 (7) + ...
a) 2041 b) 2042 c) 2040
d) 2431 e) 2641
b) Calcular el valor de:
6. Hallar:
S = 2 + 6 + 12 + 20 + ... + 930
R =
1
2

1
4
+
1

1
8 16
+ ...
a) 19 840 b) 3 380 c) 5 456
d) 9 920 e) N.A.
7. Hallar el valor de la siguiente suma:
S = 2 + 6 + 12 + 20 + ... + 600
a) 2 200 b) 3 200 c) 8 200
d) 4 200 e) 5 200
8. Calcular:
1 1 1 1 S =
1 2
+
2 3
+
3 4
+ ... +
17 18
a) 17/18 b) 18/19 c) 19/20
d) 20/21 e) N.A.
1. Dados:
S
1
= 10 11 + 11 12 + 12 13 + ... + 20 21
9. Calcular S:
S =
1
+
1
+
1
+ ... +
1
S
2
= 1 2 + 2 3 + 3 4 + ... + 20 21
5 10 10 15 15 20 100 105
Hallar: S
1
S
2
a) 1/5 b) 2/50 c) 3/100
d) 4/205
e) 4/105
A
10. Ejecutar: 14. Calcular la suma de K.
S =
1
+
1
+
1
+ ... +
1
K =
1
+
1
+
1
+ ... +
1
2 4 3 8 4 12 31 124 1 3 3 5 5 7 (2n 1) (2n +1)
a) 17/57 b) 17/63 c) 15/62
d) 19/71 e) 19/61
11. Calcular:
a)
n
2n +
3
d)
n
2n 1
b)
n
2n +
2
e)
n
2n 2
c)
n
2n +1
S =
1
+
1
+
1
+ ... +
1

15. Determinar la suma de las reas de los infinitos
4 28 70 1720
cuadrados formados como se muestra en la figura
(tomando como lado la mitad del lado del cuadrado
a) 43/14 b) 14/43 c) 17/36
d) 40/43 e) 43/40
12. Resolver:
S = 36 + 144 + ... + 1742400
a) 5 280 b) 4 290 c) 5 290
d) 8 290 e) N.A.
13. Calcular la suma de los infinitos trminos dados:
1
+
2
+
1
+
2
+
1
+
2
+ ...
anterior, teniendo en cuenta que tiene mayor lado
e igual a una longitud de a unidades)
a)
4 a
2

3
B
b)
10 a
2

3
O
c)
16 a
2
3
O
d)
3a
2 O
4
D
N
C
2
7
7
2
7
3
7
4
7
5
7
6
e)
12 a
5
a) 3/16 b) 4/17 c) 5/18
d) 6/19 e) 7/20
Veo una A y una B
Profesor : Como pueden ver, en estas tarjetas estn pintadas las letras A, B, B, B, B.
Ahora, por favor, acrquense Mara, Pedro y Remigio. [Los tres nombrados se
acercan donde el profesor] Prense aqu, mirando a sus compaeros. As, muy
bien!
[Se acerca a cada uno de ellos, sin que puedan verlo, y les prende, a cada uno,
una de las tarjetas en la espalda, con la letra hacia fuera. Las dos tarjetas
sobrantes han quedado, volteadas, sobre el escritorio]
Profesor : Por supuesto, los actores son estos 3 jvenes. Los dems observen en silencio.
El asunto es que, por ejemplo, Remigio puede ver las letras que llevan Mara y
Pedro, pero no puede ver qu letra lleva l mismo.
[Dirigindose a los tres actores] Ahora, cada uno de ustedes, basndose en la
informacin que di inicialmente, y por lo que pueda ver y observar, tal vez pueda
decir qu letra prendida en su propia espalda.
Listo!
[Cada uno de los jvenes se acerca donde el otro, lo rodea; lee la tarjeta. Se
queda quieto, pensando; vuelve a acercarse para ver la tarjeta de sus
compaeros. Pasan unos 4 minutos]
Remigio : Si tenemos en cuenta que hay 5 tarjetas en total, y que tres de ellas son Aes,
entonces la probabilidad...
Profesor : No, Remigio, este no es un problema de probabilidades. Se trata de un problema
de razonamiento lgico a partir de la informacin que ustedes poseen...
Mara : [repentinamente]: Ya s! A m me ha tocado la letra...
6. Hallar:
S =
3
+
2
+
1
+ ... +
1
4 24 20 156
1. Hallar:
S = 6 + 24 + 60 + ... + 17 550
a) 11/12 b) 12/13 c) 1
d) 1/13 e) N.A.
7. Resolver:
a) 5 850 b) 122 850 c) 102 500
d) 64 425 e) N.A.
2. Resolver:
S = 30 + 60 + 120 + 210 + ... + 6 840
a) 17 455 b) 35 910 c) 95 580
d) 70 810 e) N.A.
3. Hallar S si tiene 16 trminos:
S = 1 (5) + 2 (6) + 3 (7) + ...
a) 2 041 b) 2 042 c) 2 040
d) 2 431 e) 2 641
S = 6 + 12 + 20 + ... + 1262
a) 23 310 b) 15 540 c) 7 770
d) 2 560 e) N.A.
8. Hallar:
S = 1 2 2 + 2 5 4 + 3 6 6 + ... + 20 23
40 a) 130 600 b) 14 400 c) 176 800
d) 105 420 e) 210 500
9. Hallar la suma:
S = 1 3 3 5 + 5 7 7 9 +
...
1 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4
4 43
40 Sumandos
4. Hallar:
1 1 1 1
a) 3 280 b) 1 570 c) 1 250
d) 3 500 e) 3 280
S =
1 2
+
2 3
+
3 4
+ ... +
16 17 10. Hallar la suma total de los trminos del siguiente
arreglo:
a) 17/18 b) 1 c) 15/23
d) 15/24 e) 16/17
5. Hallar:
50
49 49
48 48 48
47 47 47 47
1 1 1
1
+ ... +
1 M M M M O S =
2
+
6
+
12
+
20 1640
1 1 1 1 ... 1
a) 1 b) 41/40 c) 39/40
d) 40/41 e) N.A.
a) 29 000 b) 28 100 c) 22 100
d) 24 100 e) 23 100
11. Hallar la suma de la expresin: 14. Calcule el valor de:
3 5 7 9
+ ...

41
2 2
1
2
J =
2

6
+
12

20 420
S = 1 +
4
+
1
+
4 16
+ +
16 64
+ ...
a) 21/20 b) 19/20 c) 19/21
d) 20/21 e) 20/19 a)
11
4
(4 + 2 )
b)
3
c)
2
16
12. La siguiente suma se puede expresar:
S = 1 30 + 2 29 + 3 28 + ... + 15 16
(4 2 )
d) 2 + 2 e)
3
30
a)
K (31 K)
K 1
15
b)
K (29 + K)
15
d)
K (30K 1)
K 1
15
e)
K (31 K)
15. Determinar la suma de las reas de los infinitos
tringulos equilteros formados como muestra la
figura (tomando como lado la mitad del lado del
tringulo anterior, teniendo en cuenta que el
primer tringulo es el tringulo ms grande)
K 1
30
K 1
a)
3
a
2
4
c)
K (29 K)
K 1
b)
3
a
2
3
13. Determinar el ltimo sumando de:
c)
3
a
2
8
a
a
a
2
a
1 30 + 2 29 + 3 28 + ... = 4 960
a) 30 b) 58 c) 84
d) 40 e) 45
d) 3 a
2
8
4
N
e)
3
a
2
2
AO
Carlos : El domingo me he metido en un lo. Mi hermano me present a un
matemtico, uno de esos tipos que trabajan haciendo cosas en
matemticas. Quise lucirme y le dije que yo tambin conoca bien las
matemticas; le cont de nuestras reuniones y discusiones con nuestro
profesor.
Leonor : En que lo te has metido?
Carlos : El tipo se me dijo que en matemtica haba un importante Teorema del
Punto fijo. Yo le dije que tambin lo conoca, pero que ya lo haba
olvidado. Por la forma en que me mir, parece que el fulano no me crey.
Me sent retonto por haber mentido as.
Leonor : S, t eres casi un experto en meter la pata
Carlos : Djate de bromas. Me dijo: Te voy a proponer un problema; no es nada
difcil, pero tampoco es trivial.
Leonor : A ver, cuenta cmo es el problema.
Carlos : Eso es lo que estoy tratando de hacer. No me interrumpas:
T y tus compaeros han planeado realizar una excursin, desde un punto A
hasta un punto B. Entre esos puntos existe un nico camino, con curvas, subidas,
bajadas y algunos restaurantes para los viajeros. Salen a las 6 de la maana del punto
A y llegan a las 4 de la tarde al punto B, donde se quedan a descansar hasta el da
siguiente. Al da siguiente parten de B a las 6 de la maana y llegan a las 4 de la
tarde al punto A. Demuestra que en el camino existe un punto por el que ustedes han
pasado justo a la misma hora, tanto a la ida como al regreso.
6 a.m. 4 p.m.
Sbado
X
Domingo
X
4 p.m. 6 a.m.
Fig. Existe un punto X, por donde los caminantes pasaron a la misma hora del da,
tanto a la ida como a la vuelta
Leonor : Parece que faltase informacin, pues si uno va de paseo no va a estar
cuidando que la velocidad sea constante
Carlos : Ya le dije algo parecido, y me contest que no interesaba el ritmo al que
hubisemos caminado; que se supona que, a veces, habamos tenido que
descansar; o que alguien haba tenido que regresar parcialmente para
recobrar algo que hubiese olvidado
Leonor : Qu extrao! [sonriendo] En buen lo te has metido!
Carlos : No olvides que el tipo dijo que el problema no era difcil
Leonor : Lo de fcil o difcil es muy relativo. Lo que es fcil para uno puede ser
difcil para otros. Pero, tienes razn, pensemos en una posible solucin.
[Se quedan pensando unos minutos]
Carlos : No me ocurre nada
Leonor : A mi tampoco. Mira, hagamos una cosa. Achiquemos el problema: El
Colegio es el punto A, la heladera el punto B. Tenemos que suponer que
entre los dos existe solamente un camino; por l iremos y por l
regresaremos. Vamos.
Carlos : No veo de qu nos servir el paseo. Pero yo te acompao con mucho
gusto.
Leonor : Djate de cosas. Supn ahora que partimos a las 6 de la maana
Carlos : Pero tambin podramos achicar el tiempo
Leonor : Es una buena idea! Ahora son las 4 y 30. Partamos.
[Caminan hacia el colegio]
Carlos : Bueno, hemos necesitado justo 15 minutos, Y ahora?
Leonor : Ahora regresaremos. Por tu reloj a las 4 y 30, deberamos llegar a las 4
y 45. Vamos.
[Regresan y entran nuevamente a la heladera]
Carlos : El paseo estuvo bueno, pero no hemos sacado nada en claro.
Leonor : Lo que pasa es que t estabas pensando en otras cosas. Este problema me
intriga Te animas a realizar otro paseo?
Carlos : Ya sabes que a tu lado
Leonor : Esta vez no; escucha. Iremos separados; as podremos pensar mejor. T
te vas al colegio. A las 4 y 30 emprendes el regreso, mientras que yo a
esta hora partir de aqu. O sea yo estar de ida, t de regreso. Cada uno
observar al camino y lo que hace el otro. Quizs as descubramos el
punto fijo que mencion el amigo de tu hermano.
Carlos : [resignando]: Si te parece.
Leonor : Vamos a coordinar los relojes, para que los dos marquen la misma hora.
Los pondremos a las 4 y 15. T vas al colegio. A las 4 y 30 yo parto
hacia el colegio y t partes hacia aqu, De acuerdo?
Carlos : Muy bien. Ya me estoy yendo [Se aleja rpidamente hacia el colegio]
Leonor se pone a saborear un barquillo. De vez en cuando mira su reloj. A la 4 y 30
se levanta y se dirige al colegio, como si se estuviese paseando. A 1/3 del camino
divisa a Carlos, quien camina un poco apurado. Ella tambin apura el paso.
Leonor : Hola, chico! Vas a tener que caminar ms lentamente si es que quieres
llegar a las 4 y 45 a la heladera.
Carlos : Y t, vas a tener que apurarte si quieres llegar a las 4 y 45 al colegio.
[Carlos llega a la heladera justo a las 4 y 45. Se pone a esperar que regrese Leonor.
De vez en cuando mira, tratando de distinguir de lejos. Por fin aparece Leonor]
Carlos : Bueno, saliste con tu gusto. Pero Qu hemos ganado?
Leonor : [todava un poco agitada]: No s; se me ocurri que tenamos que hacer
algo
Carlos : Lo nico que te puedo decir es que nos encontramos a las 4 y 39, y t no
estabas ni por la mitad del camino. Creo que deberamos habernos
encontrado en la mitad del camino. El experimento nos fall.
Leonor : [sonre explosivamente]: Claro! Eso es! Nos encontramos en el camino!
Ese es el punto en que pasamos a la misma hora!
[Entendi?]
ORDEN DE INFORMACIN
En esta unidad nos encontraremos con diversos
tipos de problemas, pero en su resolucin debemos
tener en cuenta lo siguiente:
La informacin que nos da el problema necesita
ser ordenada.
Debemos verificar que la respuesta al final
cumpla con las condiciones del problema.
Se ha dividido est unidad de manera que sea
fcil identificar el tipo de ordenamiento y las
reglas que se deben respetar para su resolucin.
Esta divisin es la siguiente:
A) Ordenamiento lineal
B) Ordenamiento circular
C) Relacin de datos
A. ORDENAMIENTO LINEAL
O rden cre ci e nt e - decreciente
Interpretar:
- Csar no es ms alto que Giovanna
a) En cierto examen se observo que
Mariel, obtuvo menor puntuacin que
Nila, Elcy menos puntos que Nila y Dora
ms que Patty. Quin ocup el tercer
lugar?
b) En cierta prueba, Rosa obtuvo menos
puntos que Mara; Laura menos puntos
que Luca; Noem el mismo puntaje que
Sara; Rosa ms puntaje que Sofa;
Laura el mismo que Maria y Noem ms
que Luca. Quin obtuvo el menor
puntaje?
Orden la te ra l
Se debe tener en cuenta:
Izquierda Derecha
Oeste Este
a) En una autopista se produce un choque
en cadena entre seis carros, originando
por una imprudente parada de blanca
que tiene carro azul. El auto blanco de
Celeste est adyacente a los de
Morales y Violeta; Rogelio tiene carro
azul y choc a Morales. Un carro rojo
choc al de Rogelio. Sabiendo que hay
2 carros rojos, 2 azules; uno verde y
uno blanco y que los colores no son
seguidos. Indicar el nombre de chofer
y el color del cuarto auto que choca.
AO
b) Seis amigos (A; B; C; D; E y F) se
sientan en 6 asientos contiguos en el
cine. Si se sabe que:
- A se sienta junto y a la izquierda
de B
- C est a la derecha de A, y entre
F y D.
- D est junto a la izquierda de E.
- F est a la izquierda de B.
Quin ocupa el cuarto asiento si lo
contamos de izquierda a derecha?
O rden de Po sicin
a) En la carrera participan 6 personas: A,
B, C, D, E y F.
Se sabe que:
B. ORDEN CIRCULAR
En este caso evaluaremos problemas en su
representacin esquemtica conforme circuitos
cerrados tal es el caso de personas alrededor
de una fogata, nios jugando a la ronda;
personas alrededor de una mesa circular, etc.
Es importante en este caso asumir que todos
se ubican mirando hacia el centro del crculo de
tal forma que se pueda establecer fcilmente
las ubicaciones a la izquierda, derecha y
diametralmente opuesto; etc. cada persona o
elemento:
Veamos un grfico que nos puede ayudar a
entender mejor.
G
- A lleg antes que D; pero dos A
L
puestos despus de F
- B lleg inmediatamente despus que
A pero, antes que E
Quin llego en 4to. lugar?
O
I
R
I. Quin o quines estn frente a G?
b) Cinco personas: A, B, C, D y E trabajan
en un edificio de 6 pisos cada uno en un
piso diferente, si se sabe que:
- A trabaja un piso adyacente al que
trabajan B y C.
- D trabaja en el quinto piso.
- Adyacente y debajo de B hay un
piso vaco.
Quines trabajan en el cuarto y sexto
piso respectivamente?
II. Quin est diametralmente opuesto a
R?
III.Quin o quines estn a la izquierda de
O?
IV. Quin esta junto y a la izquierda de L?
V. Quin o quines estn a dos sitios de
A?
a) Seis amigos: A; B; C; D; E y F se sientan
alrededor de una mesa circular con seis
asientos distribuidos simtricamente. Si
se sabe que:
- A se sienta junto y a la derecha de B
diametralmente opuesto a C
- D no se sienta junto a B
- E no se sienta junto a C
Entre quines se sienta F?
b) En el comedor del centro de estudios, ocho
estudiantes de diferentes aulas se sientan
en una mesa circular, guardando distancias
proporcionales el del aula E est
diametralmente opuesto al del aula A y
entre los de las aulas F y B.
El de la aula C est junto y a la izquierda
del aula A y diametralmente opuesto al
del aula F. Diametralmente opuesto al de
la B est el de la D; este a su vez est
junto a la izquierda del de la H. Cul de
ellos est entre los estudiantes G y A?
C. RELACIN DE DATOS
En este caso vamos a referirnos a problemas
que pueden ser absueltos mediante la
construccin de tablas de doble entrada, la
ubicacin de los datos se efectan de forma
vertical y horizontal; el proceso de solucin se
basa en reconocer los vnculos entre dichos
datos y la recomendacin central consiste en
tratar de obtener el mayor nmero de
deducciones de cada informacin, veamos un
par de ejemplos:
a) Durante una cena se ubican en una misma
mesa cuatro personas cuyas edades son 12;
24; 369 y 48, de la conversacin que
establecen se puede deducir que:
- La edad del menor ms la de Luis igualan
a la de Omar.
- El mayor tiene el doble de la edad de
Marco.
Cuntos suman las edades de Jorge y
Omar?
b) Carlos, Ral y Marco forman pareja con Eva,
Rossi y Marie, no necesariamente en ese
orden, que tienen profesiones de Biloga;
Doctora y Modista. Ral es cuado de Eva;
quien no es Biloga, Marco fue con la
modista al matrimonio de Rossi. Hace tres
aos Marie pele con su enamorado y se
dedic de lleno a culminar su carrera de
medicina. Quin es la pareja de Eva y cul
es la profesin que tiene ella?
1. Cinco personas rinden un examen si se sabe que:
- B obtuvo un punto ms que D.
- D obtuvo un punto ms que C.
- E obtuvo dos puntos menos que D.
- B obtuvo dos puntos menos A.
Ordenarlos en forma creciente:
a) ABDCE b) EDCBA c) EDBAC
d) ECDBA e) BCDEA
2. En cierto examen, Sara obtuvo menos puntaje que
Nataly, Vanessa menor puntaje que Karina; Irene
el mismo puntaje que Susana; Sara ms que Silvia;
Vanesa el mismo puntaje que Nataly e Irene ms
que Karina. Quin obtuvo menos puntaje?
a) Nataly b) Vanessa c) Irene
d) Silvia e) Sara
3. En una carrera participan 6 personas: A, B, C, D,
E y F si se sabe que: A llego antes que D, pero 2
puestos despus que F, B lleg inmediatamente
despus que A, pero antes que E. Se puede
afirmar que:
I. C lleg en segundo lugar.
II. D lleg antes que E.
III. E lleg en sexto lugar.
a) Solo I b) I y II c) I y III
d) Todas e) Solo II
4. Pablo es 4 cm. ms alto que Julio, Mnica es 3 cm
ms baja que Julio. Ricardo es 7 cm. ms bajo
que Pablo, Ruth es 4 cm. ms baja que Julio.
Cul de las siguientes afirmaciones son ciertas?
I. Ricardo y Mnica son de la misma talla.
II. Julio es ms alto.
III. Ruth es la ms baja.
a) Todas b) I y II c) I y III
d) II y III e) Slo una es cierta
5. Sabiendo que: Karen es mayor que Gladys: Roco
es menor que Alejandra; Gladys es mayor que
Patty y que Alejandra, Elena es mayor que Gladys,
Roco no es la menor. Escribir verdadero o falso.
I. Patty es mayor que Roco.
II. Elena es mayor que Roco.
III. No es cierto que Patty sea menor que Elena.
a) FVF b) VFV c) VVF
d) FVV e) FFF
6. Carlos, Dante, Too, Erick, Beto y Flavio se ubican
en 6 asientos contiguos en una hilera de un
teatro. Too est junto y a la izquierda de Beto,
Carlos a la derecha de Too entre Flavio y Dante,
Dante est junto y a la izquierda de Erick.
Quin ocupa el tercer asiento si los contamos de
izquierda a derecha?
a) Carlos b) Erick c) Dante
d) Flavio e) Too
7. El volcn Temboro est ubicado al este del
Sumatra. El volcn Singapur al oeste del
Krakatoa. El Sumatra a su vez est ubicado al
oeste de Singapur. Cul es el volcn ubicado al
oeste?
a) Temboro b) Sumatra c) Singapur
d) Krakatoa e) Faltan datos
8. En un edificio de 5 pisos viven las familias, Flores,
Zanabria, Miranda, Prez, Islas, cada una en pisos
diferentes.
- Islas vive encima de Sanabria.
- Flores vive lo ms alejado de Miranda.
- Miranda no puede subir las escaleras.
- Prez hubiera gustado vivir en el ltimo piso.
Son ciertas:
I. Los Flores viven en el piso dos.
II. Los Prez viven en el piso tres.
III. Los Miranda viven en el piso uno.
a) Solo I b) Solo III c) I y III
d) Todas e) Ninguna
9. Seis amigos viven en un edificio, cada uno en un
piso diferente. Carlos vive ms abajo que Bica,
pero ms arriba que David. Franco vive 3 pisos
ms abajo que Carlos. Andrs vive 2 pisos ms
arriba que Carlos y a 4 pisos de Enzo. El tercer
piso lo ocupa?
a) Bica b) David c) Franco
d) Carlos e) Enzo
10. 3 varones A, B y C y 3 damas D, E y F se sientan
alrededor de una mesa circular con 6 sillas
distribuidas simtricamente de modo que dos
personas del mismo sexo no se sienten juntas.
Cul de las siguientes son verdaderas:
I. A no se sienta frente a E
II. C no se sienta frente a B
III. F no se sienta frente a D
a) Solo I d) Solo I y III
b) Solo II e) Solo I y II
c) Solo II y III
11. Seis personas juegan al poker alrededor de una
mesa circular. Luis no est sentado al lado de
Enrique ni de Jos. Fernando no esta al lado de
Gustavo ni de Fernando. Pedro est junto a
Enrique, a su derecha. Quin esta sentado a la
izquierda de Enrique?
a) Pedro b) Luis c) Jos
d) Fernando e) Gustavo
12. Un obrero, un empleado y un estudiante comenta
que cada uno toma una determinada marca de
cerveza diferente:
- Yo tomo Cristal dice el obrero a Jos.
- Luis dice que la cerveza que no duele la
cabeza es la Cuzquea.
- El empleado dice: mi enamorada y yo
tomamos Pilsen porque es mejor.
- La tercera persona se llama Mario.
Cmo se llama el estudiante y que toma?
a) Jos Pilsen d) Luis - Pilsen
b) Luis Cuzquea e) Jos - Cuzquea
c) Mario - Pilsen
13. Luis, Juan, Javier y Pedro, tienen diferente
ocupacin y sabemos que:
- Luis y el profesor estn enojados con Pedro.
- Juan es amigo del albail.
- El periodista es amigo de Pedro.
- El sastre es muy amigo de Javier y del albail.
- Luis desde muy joven es periodista.
Quin es el sastre?
a) Luis b) Juan c) Javier
d) Pedro e) Falta un dato
14. Hay 3 hombres: John, Jack y Joe, cada uno de
los cuales tiene 2 profesiones.
Sus ocupaciones son las siguientes: Chofer,
contrabandista de licores, msico, pintor,
jardinero y barbero. En base a los siguientes
datos determinar el par de ocupaciones que
corresponde a cada hombre.
- El chofer ofendi al msico rindose de su
cabello largo.
- El msico y el jardinero solan ir a pasear con
John.
- El pintor compr al contrabandista un litro de
vino.
- El chofer cortejaba a la hermana del pintor.
- Jack deba S/. 100 al jardinero.
- Joe vendi a Jack y al pintor el ajedrez.
a) John: pintor y jardinero.
b) Joe: jardinero y contrabandista.
c) Jack: chofer y msico
d) Joe: jardinero y chofer
e) Jack: pintor y chofer
15. En un bar se encuentran 4 amigos cuyos nombres
son: Mario, Juan Rafael y Eduardo, esto a su vez
son: atleta, futbolista, obrero, ingeniero aunque
no necesariamente en ese orden; el atleta que es
primo de Mario es el ms joven de todos y
siempre va al cine con Juan, Rafael que es el
mayor de todos es el vecino del futbolista, quien a
su vez es millonario, Mario que es pobre es 6 aos
menor que el ingeniero. La ocupacin de Rafael
es?
a) ingeniero d) obrero
b) atleta e) ninguno
c) futbolista
ASOCIACIN DE ARTISTAS AFICIONADOS
Profesor : Repitamos el juego. A ver, acrquense Leonor, Carlos y Luca.
[Les prende las tarjetas en la espalda] Listos!
Leonor : [Estoy viendo A, A. Si yo tuviese B entonces uno de ellos debera deducir,
como antes Mara, que sobre su espalda tiene una A. Pero Luca es un poco
lenta. Carlos no es tan lento, pero es complicado. Qu lo]
Carlos : [Ella tienen A,A. Si yo tuviese una B, entonces tanto Leonor como Luca,
estaran viendo A, B. Pero ambos callas, parece que no saben qu decir.
Bueno, Luca es lenta; pero Leonor Aunque, Quin sabe? A lo mejor no es
tan trome como parece. Esperar un momento; si dentro de un ratito Leonor
no dice nada, entonces sabr que tengo una A. Si me equivoco es porque
Leonor es una tonta]
Luca : [Veo A,A. Si yo tuviese B, entonces Leonor y Carlos veran A, B y razonaran
como Mara. Ninguno de los dos es tonto; si se callan es porque] Profesor,
ya s que letra me ha tocado!
1. Se sabe que A es mayor que B y que B es
menor que C pero mayor que D. Cul de las
siguientes afirmaciones es necesariamente
ciertas?
a) A > C b) A < C c) C < D
d) A > D e) A < D
2. En una granja hay ms gallinas que gallos, pero
menos pollo hay menos patos que conejos y menos
conejos que gallos. Hay muchas palomas, ms que
gallinas, pero menos que pollos.
De cules hay menos?
a) gallinas b) gallos c) palomas
d) patos e) conejos
3. Entregue el examen antes que Pablo pero despus
que Lorena y que Jaime. Jaime lo entreg antes
que Lorena y despus que Meche. Quin entreg
primero el examen?
a) Pablo b) Lorena c) Meche
d) Jaime e) N.A.
4. Mara es ms vieja que Sara, Ana es ms joven
que Sara pero ms vieja que Nataly y Nataly es
ms joven que Vanessa. Cul de las cinco es la
ms joven?
a) Mara b) Nataly c) Vanessa
d) Sara e) Ana
5. * ngel obtuvo menos puntos que Beto.
* Dante menos puntos que ngel.
* Carlos ms puntos que Enrique.
* Enrique ms puntos que Beto.
Quines obtuvieron el puntaje menor y mayor
respectivamente?
a) ngel y Enrique d) Dante y Enrique
b) Dante y Carlos e) Beto y Carlos
c) Carlos y Beto
6. Se tiene tres sacos de granos de maz el saco A
tiene menos granos que B, el saco C, tiene ms
granos que A. adems los 5/8 del total de granos
de C es mayor que los 2/3 del total de granos de
B. Cul de los sacos tiene ms granos?
a) A b) B c) C
d) B y C e) A y B
7. A tiene ms habitantes que D. tiene menos
habitantes que B, pero ms que C. Cul de las
siguientes conclusiones ser necesariamente
cierta?
a) A tiene ms habitantes que B.
b) A tiene menos habitantes que C.
c) A tiene menos habitantes que B.
d) A tiene ms habitantes que C.
e) A tiene igual habitantes que B.
8. San Mateo esta ubicado al este de Chosica.
Huancayo se ubica al oeste de Pucallpa, Chosica a
su vez est ubicado al oeste de Huancayo.
Cul de los pueblos esta ubicado ms la oeste?
a) San Mateo b) Pucallpa c) Huancayo
d) Chosica e) Ninguna
9. Cuatro personas: A, B, C y D, viven en un edificio
de 4 pisos, cada una en un piso diferente. Si se
sabe que C vive en un piso ms arriba que A; b
vive ms arriba que A y C vive ms abajo que D.
En qu piso vive C?
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) Faltan datos
10. Cuatro nias estn jugando con sus juguetes
preferidos alrededor de una mesa cuadrada. Si
Diana tiene la mueca, Carla est a la derecha de
la que tiene la pelota, Luisa est frente a Mara;
el rompecabezas esta a la izquierda del peluche,
Mara no tiene la pelota; se puede afirmar que:
a) Mara tiene el rompecabezas
b) Diana tiene el peluche
c) Luisa tiene la pelota
d) Carla tiene la mueca
e) Diana est a la derecha de Luisa
11. Un estudiante, un empleado y un obrero;
comentan que cada uno de ellos tiene preferencia
por un equipo de ftbol.
- Yo soy hincha de A.L., le dice Pepe a Carlos.
- Miguel comenta: El equipo que cuando anota
Miguel salt de alegra es S.C..
- El empleado dice: yo siempre invito a tu
enamorada al estadio cuando juega la U.
Cmo se llama el obrero?
a) Miguel d) Pepe o Carlos
b) Pepe e) Carlos
c) Miguel o Pepe
12. Tres personas: Juan, Pedro y Dario estudian en 3
universidades x, y, z cada uno de los 3 estudia una
carrera diferente A, B, C. Juan no esta en x y
Daro no esta en y. El que esta en x no estudia en
A. El que esta en y estudia en B, Daro no estudia
en C. Qu estudia Pedro y dnde?
a) B en y c) A en z c) C en x
d) C en z e) Faltan datos
13. Seis alumnos (A, L, U, M, N y O) se sientan
alrededor de una mesa circular con seis sumas
distribuidas simtricamente, se sabe que:
- A se sienta diametralmente opuesto a L
- U no se sienta junto a M ni a O
- O se sienta junto a la decimal de L
Podemos afirmar:
I. M se sienta junto a O
II. M se sienta junto a A
III. V se sienta junto a N
a) I b) II y III c) I y III
d) I y II e) Todas
14. Para una escena teatral se eligen cinco
integrantes: Marcelo, Benito, Sandro, Eduardo e
Ignacio, presentando cinco papeles: Juez,
Abogado, Fiscal, Testigo y Acusado; sabiendo
adems que cada uno tendr una caracterstica
diferente: Furioso, Tranquilo, Enojado, Alegre y
Triste, sabiendo que:
- El juez estar tranquilo en escena.
- Eduardo ser el fiscal
- El papel de testigo alegre se lo dieron a
Sandro.
- Benito no ser el acusado en escena porque
tendra que estar triste.
Luego la alternativa correcta ser:
a) Eduardo estar enojado.
b) Marcelo har de juez.
c) Ignacio estar tranquilo.
d) Benito har de juez.
e) Eduardo har de juez.
15. En la sala de espera de un consultorio mdico se
ubican tres revistas: K, L y M; una chilena, una
peruana y una argentina; sus contenidos son de
humor, de labores y de poltica:
- La revista L est ubicada al centro.
- La argentina est inmediatamente a la derecha
de la de labores.
- A la derecha de la chilena esta la de poltica.
- A la derecha de K esta la peruana.
- L est a la izquierda de la argentina.
Entonces:
a) La peruana es K y es de humor.
b) La argentina es K y es de labores.
c) La argentina es M y es de poltica.
d) La peruana es M y es de poltica
e) La chilena es L y es de poltica
[En una cierta heladera]

Carlos: Una de las cosas que aqu me gustan, son sas tortas cuadradas con un montn
de puntitos dulces.
Leonor: Ah, s; son muy ricas. Mi mam tambin las prepara muy bien.
[Se acerca un mozo sonriente]
Mozo: Aqu la tienen! Es una especialidad de la casa. Qu la disfruten!
Carlos: Eso se ve muy bien! Me da gusto ver todos esos puntitos de colores.
Leonor: Uhm, tienes razn! Cuntos puntitos crees que habrn?
Carlos: Cuntos puntitos? No s. Tal vez un milln!
Leonor: Un milln! Eso s va a alcanzar para los dos. Medio milln para cada uno.
Carlos: Listo! Medio milln para cada uno!
Leonor: Tenemos un problema; esos puntitos han sido colocados en total desorden,
cmo vamos a partir la torta? El asunto es dividirla con un solo corte recto; se es el
desafo!
Carlos: Si los puntitos estuviesen bien arreglados sera muy fcil dividir la torta en dos
partes, de manera que cada parte se lleve medio milln de puntos; pero no creo que eso
sea posible si los puntitos estn desordenados. No; no se podra.
Leonor: Quizs tengas razn. Pero un milln de puntitos me confunden; es un nmero
muy grande. Tratemos de ver si el asunto es posible con pocos puntos. Por ejemplo,
cmo sera si fuesen solamente dos puntitos?
Carlos: Oh, en ese caso el asunto, como ves, es muy simple. Y si fuesen 5 puntos?
Leonor: No con 5 puntos es imposible. Recuerda que a m me deben tocar tantos
puntos como a ti, es decir, el nmero de puntitos debe ser par.
Carlos: Ah, es cierto, entonces, si fuesen 6 puntos?
D C
Cmo dividir un cuadrado con 6
puntos en su interior, en dos
partes, cada una con 3 puntos?
A B
Leonor: Podramos hacer un corte que pase por encima del vrtice B y por debajo del
vrtice D, ves?.
Carlos: S, veo el corte que propones. Pero tambin podra ser un corte que pase por los
vrtices A y C.
Leonor: Bueno, eso que estamos diciendo significa que podemos dividir esta torta, pero
cmo sera el asunto con otra torta cuadrada que tenga seis puntitos?
Carlos: Es cierto; pudiera ser que todos los puntitos, por casualidad, estn en lnea
recta.
Leonor: Eso no importara mucho. El asunto sera idear un mtodo que sirva para
cualquier torta con seis puntitos. Te das cuenta?
Carlos: Para cualquier torta con 6 puntitos? Eso estara muy bien, crees que eso es
posible?
Leonor: Ah, no lo s. Se supone que eso es lo que estamos tratando de contestar.
Bueno, por ahora partiremos la torta, aunque a ti te toque ms de medio milln de
puntitos azules, de acuerdo?.
Carlos: Eso no estara bien; te propongo que lo comamos los dos sin partirla
Leonor: [riendo]: De acuerdo!
[Los dos comen con gusto; habindose olvidado del milln de puntitos. Por lo menos
eso es lo que parece]
Leonor: Ya lo tengo! La prxima vez que compremos una torta con un milln de
puntitos la dividiremos para que cada uno reciba justo medio milln!
JUEGOS LGICOS
Enu Enun nci cia ad do o I I
En un pas la sociedad est dividida en 2 tribus.
Los RA y los PUM, adems se sabe que:
Los hijos pertenecen a la tribu del padre.
Las hijas a la tribu de la madre.
1. Cul de las siguientes afirmaciones es
verdadera?
I. La madre del joven RA puede ser PUM.
II. El hermano de una nia RA puede ser
PUM.
III. La hermana de un nio RA puede ser RA.
a) I y II b) II y III c) I y III
d) Todas e) Ninguna
2. Cul de las siguientes afirmaciones es
verdadera?
a) Un hombre Ra no puede tener una hija Ra
b) El hijo de la hija de una mujer Ra es Ra
c) Las hijas de una mujer Pum puede ser Ra
d) Los hijos de una mujer Ra son Pum
e) Los varones Pum puede tener hermanas Pum
3. Si Ral es Ra entonces es cierto que:
I. Su padre no puede ser Pum.
II. Sus sobrinos varones deben ser Ra
a) Slo I b) Slo II c) I y II
d) F.D. e) N.A.
4. Si Ral es Pum, cules de las siguientes
afirmaciones son verdaderas?
I. Su cuada puede ser Pum.
II. Los nietos varones deben ser Pum.
III. Sus sobrinas de sangre deben ser Ra.
a) Slo I b) Slo II c) Slo III
d) II y III e) Todas
5. Para saber a que tribu pertenece Ral basta
saber que:
I. Su hermana es Pum.
II. Su madre es Pum.
a) El dato I es suficiente y el dato II no lo es
b) El dato II es suficiente y el dato I no lo es
c) Es necesario utilizar I y II conjuntamente
d) Cada uno de los datos por separado es
suficiente e) Se necesitan ms datos
E En nu unc nci iado ado II II
Seis personas A, B, C, D, E y F, se sientan
alrededor de una mesa circular en seis asientos
distribuidos simtricamente se sabe que:
A y B se sientan uno junto al otro si y solo si
E se sienta frente a D.
C se sienta a la izquierda de A.
E se sienta a la derecha de F.
6. Una posible forma de sentarse, a partir de A y
hacia su derecha es:
a) A, B, E, D, F y C d) A, F, E, D, B y C
b) A, B, D, C, F y E e) A, D, C, F, E y B
c) A, B, E, D, C y F
7. Si D se sienta frente a E, necesariamente junto a
la izquierda de F se sienta:
a) A b) B c) C
d) D e) E
8. Si D se sienta junto a la izquierda de E,
entonces la persona que se sienta frente a C es:
a) A b) B c) C
d) D e) F
9. Si B se sienta junto y a la izquierda de E,
entonces las personas que se sientan frente a A.
a) B b) C c) D
d) E e) F
10. De cuntas formas pueden sentarse, si A se
sienta frente a E?
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) Ms de 4
Enu Enun nci cia ad do o I III II
Un candidato presidencial planifica su campaa
electoral y decide tener un solo mitin en cada una
de las siguientes ciudades: Huancayo, Cajamarca,
Lima, Cuzco, Arequipa, Trujillo. Sus asesores de
campaa establecen las siguientes condiciones:
Debe ir a Cuzco slo despus de Lima y Arequipa.
No debe ir a Arequipa antes de ir a Huancayo.
Cajamarca debe ser la segunda ciudad que visite
el candidato.
11. Cul podra ser un orden de visitas a las seis
ciudades?
a) Lima, Cajamarca, Trujillo, Arequipa, Cuzco,
Huancayo.
b) Cajamarca, Huancayo, Lima, Arequipa, Cuzco,
Trujillo.
c) Trujillo, Cajamarca, Cuzco, Lima, Huancayo,
Arequipa.
d) Huancayo, Cajamarca, Arequipa, Lima, Trujillo,
Cuzco.
e) Cuzco, Cajamarca, Arequipa, Huancayo, Lima,
Trujillo.
12. Si el candidato cumple las condiciones, qu es
necesariamente correcto?
a) Visita Cajamarca antes de Cuzco
b) Visita Huancayo antes que Lima
c) Visita Cajamarca antes que Huancayo
d) Visita Cuzco antes que Huancayo
e) Visita Arequipa antes que Lima
13. Si el candidato visita primero Trujillo, qu
ciudades puede visitar en tercer lugar?
a) Solo Huancayo
b) Solo Arequipa
c) Solo Huancayo o Lima
d) Slo Lima
e) Slo Huancayo, Lima o Arequipa
14. Si el candidato visita Huancayo inmediatamente
despus de Trujillo e inmediatamente antes de
Arequipa: Entonces debe visitar Lima:
a) En sexto lugar d) En quinto lugar
b) En tercer lugar e) En primer lugar
c) En cuarto lugar
15. Inmediatamente despus de Cajamarca el
candidato podra ir a cualquiera de las siguientes
ciudades a excepcin de:
a) Huancayo b) Lima c) Cuzco
d) Arequipa e) Trujillo
E En nu unc nci iado ado IV IV
Jos un muchacho de 12 aos, desea tener unas
vacaciones bien aprovechadas y pide le compren
los siguientes libros: Hamlet - Don Quijote de la
Mancha El Mercader de Venecia El Coronel no
tiene quien le escriba La Identidad Corazn.
Su padre le sugiere:
Leer El Coronel, slo despus de El Mercader
y la Identidad.
No debe leer la Identidad si antes no ley
Hamlet.
El Quijote debe ser el segundo de los libros
elegidos para leer.
16. Cul puede ser un orden de las lecturas si Jos
sigue la sugerencia de su padre?
a) El Mercader. El Quijote. Corazn. La
Identidad. El Coronel. Hamlet.
b) El Quijote. Hamlet. El Mercader. La Identidad.
El Coronel. Corazn.
c) Hamlet. El Quijote. La Identidad. El Mercader.
Corazn. El Coronel.
d) Corazn. El Quijote. El Coronel. El Mercader.
Hamlet. La Identidad.
e) El Coronel. El Quijote. La Identidad. Hamlet. El
Mercader. Corazn.
17. Si Jos sigue lo sugerido, lo correcto es:
a) Que lea El Quijote antes que el Coronel.
b) Que lea Hamlet antes que el Mercader.
c) Que lea el Quijote antes que Hamlet.
d) Que lea El Coronel antes que el Quijote.
e) Que lea La Identidad antes que el Mercader.
18. Si Jos lee primero Corazn, en tercer lugar
debera leer:
a) Slo Hamlet
b) Slo La Identidad
c) Slo Hamlet o El Mercader
d) Slo El Mercader
e) Slo Hamlet, El Mercader o La Identidad
19. Si Jos lee Hamlet inmediatamente despus de
leer Corazn e inmediatamente antes que La
Identidad, entonces leer El Mercader de
Venecia.
a) En primer lugar d) En quinto lugar
b) En tercer lugar e) En sexto lugar
c) En cuarto lugar
20. Inmediatamente despus de leer El Quijote, Jos
podra leer cualquiera de los libros que l pidi, a
excepcin de:
a) Hamlet d) La Identidad
b) El Mercader e) Corazn
c) El Coronel
Desconfianza justificada?
Luca: El paseo lo realizaremos el sbado de esta semana
Hortensia: El sbado? Mejor vamos el da domingo.
Luca: Por qu el domingo? A ver, levanten la mano los que quieran que el paseo sea el
sbado. Unodostres once.
Hortensia: Levanten la mano los que quieran que el paseo se realice el domingo. A ver,
cuanta, Carlos.
Carlos: Ja, ja. Tambin resultaron 11, Qu haremos?
Leonor: Mejor dejemos que la suerte decida. Alguien tiene un par de dados?
Mateo: S, aqu tengo dos dados.
Luca: Listo! Lancemos los dos dados 20 veces. Que las sumas pares sean para el sbado,
las impares para el domingo. Comencemos!
Pedro: Ser justa esa manera de decidir?
a) 24 b) 23 c) 22
d) 21 e) N.A.4
5. Para determinar con seguridad quines integraran la
Junta Directiva, bastara saber que:
I. T est s y slo si U est.
II. S y W estn en la Junta.
Enu Enun nci cia ad do o I I
Ocho miembros de un club (P, Q, R, S, T, U,
V, y W) son candidatos para integra la Junta
Directiva que debe tener un Presidente (P o Q),
dos Vicepresidentes (R, S o T) y dos Vocales
(U, V o W).
Se sabe que:
U no puede estar con W.
S no estar a menos que Q est.
1. Si P est en la Junta, cuntas Juntas
diferentes podran ser elegidas?
a) 4 b) 3 c) 2
d) 1 e) 0
2. Si R y S estn en la Junta, cules de las
siguientes afirmaciones no pueden ser
verdaderas?
I. P est como Presidente.
II. V y W son Vocales.
III. Q est como Presidente.
a) Slo I b) Slo III c) I y II
d) II y III e) Ninguna
3. Si T no puede estar con U, cules de las
siguientes son posibles Juntas Directivas?
I. PRTVW
II. QSTVW
III. QRSUV
a) I y II b) I y III c) II y III
d) Todas e) N.A.
4. Si Q y U estn en la Junta, entonces todos los
siguientes son correctos, EXCEPTO:
a) P no es el Presidente.
b) R y T pueden ser los Vicepresidentes.
c) U y V son los Vocales.
d) S y V pueden pertenecer a la Junta Directiva.
e) T no puede pertenecer a la Junta Directiva.
a) El dato I es suficiente y el dato II no lo es.
b) El dato II es suficiente y el dato I no lo es.
c) Es necesario utilizar I y II conjuntamente.
d) Cada uno de los datos, por separado, es
suficiente.
e) Se necesitan ms datos.
E En nu unc nci iado ado II II
Ocho amigos se sientan alrededor de una mesa
circular con 8 asientos distribuidos
simtricamente. Se sabe que:
Felipe y Gladis se sientan juntos.
Daniel no se sienta junto a Berenice.
Ana se sienta junto y a la derecha de
Berenice, y frente a Carlos.
Ena no se sienta junto a Carlos ni a Berenice.
6. Si Hctor es el ms animoso de la reunin,
dnde se sienta?
a) Frente a Berenice.
b) Junto a Ena.
c) Entre Felipe y Berenice.
d) Junto a Carlos.
7. Si Hctor no se sienta junto a Ena, entonces es
siempre cierto que:
a) Berenice est junto a Gladis.
b) Carlos est junto a Felipe.
c) Berenice est frente a Hctor.
d) Ena est frente a Gladis.
e) Daniel est frente a Felipe.
8. A la derecha de Ana estn:
a) Hctor, Ena y Daniel.
b) Berenice, Felipe y Gladis.
c) Ena, Berenice y Daniel.
d) Felipe, Gladis y Ena.
Enu Enun nci cia ad do o I III II
Alrededor de una mesa circular se sientan 6
personas distribuidas simtricamente. Adems:
A se sienta frente a B.
B se sienta a la derecha de C.
D se sienta frente a E y junto a A.
La otra persona es F.
9. Cul de las siguientes afirmaciones es siempre
cierta?
a) C se sienta junto a B.
b) E est a ala derecha de B.
c) C se sienta frente a F.
d) A est junto a F.
e) Ms de una es cierta.
10. Cules de las siguientes afirmaciones son
ciertas?
I. F est a la izquierda de E.
II. D est a la izquierda de A.
III. A y F estn juntos.
a) Slo I b) I y II c) II y III
d) I y III e) Todas
Enu Enun nci cia ad do o I IV V
Un juego consiste en ingresar por el teclado un
nmero del 1 al 99 y el computador se encarga
de transformarlo usando las siguientes reglas:
Si el nmero es de una cifra, lo multiplica por
5 y retorna el valor.
Si el nmero es par de dos diferentes cifras,
suprime la menor de las cifras y retorna el
valor.
En otro caso, se le resta la suma de sus cifras
y retorna el valor.
11. Si el retorno del valor es 63. Cul puede ser el
nmero ingresado?
I. 71 II. 72 III. 73
a) Slo I b) I y II c) I y III
d) II y III e) Todas
12. Si se ingres el nmero 9, se tendra el mismo
resultado que si se hubiera ingresado el nmero:
a) 54 b) 47 c) 63
d) 57 e) Ms de una es correcta
E En nu unc nci iado ado V V
En un edificio de seis pisos viven: Marcos, Gaby,
Sandra, Patty, Marcela y Jorge, cada uno en un
piso diferente si se sabe que:
Marcela vive adyacente a Sandra y Gaby.
Para ir de la casa de Marcela a la de Jorge
hay que bajar 3 pisos.
Marcos vive en el 2do piso.
Gaby vive ms arriba que Sandra.
13. Quin vive en el sexto piso?
a) Marcos b) Gaby c) Sandra
d) Patty e) Marcela
14. Quin vive en el piso inmediato inferior a
Marcela?
a) Gaby b) Sandra c) Patty
d) Marcela e) Jorge
15. Quin vive en el piso inmediato superior a Gaby?
a) Jorge b) Marcela c) Gaby
d) Sandra e) Patty
AO
Es un sbado caluroso, Eusebio, Carlos y Miguel pasean conversando alegremente. Se
les acerca un hombre joven, sudoroso, con una mochila en la espalda.
Samuel : Hola, quizs ustedes pueden indicarme donde hay algn banco en las
cercanas.
Carlos : Uy, amigo; hoy da es feriado, los bancos estn cerrados. Tendrs que
esperar hasta el lunes.
Samuel : Soy chileno; estudiante. Estoy recorriendo los pases del Pacfico. Bueno,
ir a buscar un hotel.
Carlos : [consulta rpidamente con los otros]: Nosotros tambin somos
estudiantes. Mira que hace un calor de los diablos. Te invitamos a tomar
unos helados.
Samuel : No me provoquen, amigos. No tengo ni un centavo en monedas
peruanas
Carlos : [otra consulta rpida:] Bah, no te preocupes; nosotros te invitamos, as
podremos charlar un poco.
Samuel : Bueno, muchas gracias. Ser un alivio.
[Ingresan a una conocida heladera]
[Aprovechando que Samuel acomoda su mochila, los tres amigos celebran un corto
concilibulo]
Carlos : Caramba, yo tengo slo 5 soles
Eusebio : Yo puedo poner los 7 soles que tengo
Miguel : Aqu tengo 10 soles. En total tenemos 22 soles; eso debe alcanzar para
los cuatro. [Samuel se acerca y se sienta junto al tro de colegiales]
Samuel : He odo muchas cosas del pas de ustedes. Me dicen que tiene una
geografa formidable. [Se acerca el mozo]
Carlos : Triganos 4 porciones grandes; bien servida, por favor!
[Traen los helados. Samuel cuenta sus aventuras. Eusebio, Carlos y Miguel preguntan
y preguntan]
AO
Samuel : T dijiste que ustedes eran estudiantes, Qu estudian?
Carlos : Estamos terminando la secundaria. Tenemos un profesor que nos est
aficionando a las matemticas.
Samuel : Ja, ja, ja. Esto est bueno! Yo estudio matemticas en la universidad de
Santiago. Me divierto un montn!
[Despus de hora y media]
Carlos : Mozo, la cuenta por favor!
Mozo : Es justo 20 soles. Espero que les haya gustado los helados y las galletas.
Samuel : Los helados estuvieron formidables. Ya me siento refrescado.
[Carlos paga con 22 soles y le entrega el vuelto a Miguel]
Samuel : Bueno, muchachos, yo no tengo dinero peruano, pero les voy a pagar con
monedas de otros pases
Eusebio, Miguel, Carlos: No, hombre, qu ocurrencia!
Samuel : No se preocupen. Tengo un montn de monedas que me han ido quedando
de mis visitas. Esas monedas ya no valen. Pero pueden servir como
recuerdos.
Carlos : Ah, si es as, no tenemos ms reparos.
Samuel : Hagamos las cuentas como si fusemos grandes hombres de negocios.
T, Carlos, has puesto 5 soles, Eusebio ha puesto 7 soles y Miguel 8
soles.
Carlos : Lo cual hace un total de 20 soles.
Samuel : Yo voy a pagarles con 10 monedas supondremos que todas valen lo
mismo. T, Carlos, eres un peruano hablantn, aficionado a las
matemticas: Te presento el problema de la reparticin de las 10
monedas que yo voy a pagar
Carlos : Ja, ja, ja. Eso es facilsimo. Matemticamente la respuesta es: 4
monedas para Miguel, quien aport 8 soles, 3 y media monedas para
Eusebio, quien aport 7 soles, y 2 media monedas para este seor, quien
aport 5 soles
Samuel : Esas son matemticas muy complicadas para mi. Pero si tus compaeros
estn de acuerdo
[Estara Ud. de acuerdo con esa reparticin?]
AO
OPERADORES MATEMTICOS
A. GENERALIDADES
El objetivo fundamental de los operadores
matemticos es desarrollar la capacidad de
interpretacin frente a relaciones nuevas a las
que no est familiarizado.
O PERADOR M ATEM T IC O
Operador matemtico es un smbolo grfico
cuya eleccin no est restringida y que
permite establecer una determinada operacin
o conjunto de operaciones de acuerdo a la
regla de correspondencia dada.
Algunos de los smbolos grficos que usaremos
para representar operadores ser:
; ; ; #; %; ; ; ; ; etc.
3. Si es un operador tal que:
a b = a
2
a 1
Calcular:
S = 3 (3 (3 (3 ...)))
B. OPERADORES SIMPLES Y COMPUESTOS
De acuerdo a la estructura que se presentan en
los ejercicios, hablaremos de operadores simples
y compuestos.
4. Definido el operador mediante:
(n1)
2
; n es par
O PERA D OR E S S IMPLES
Cuando en una operacin o conjunto de
operaciones interviene un solo operador, se le
denomina operador simple.
n =
Determinar:
2n ; n es impar
Veamos los siguientes ejemplos:
1. Si # es un operador tal que:
a # b = 2a b
Hallar: 3 # 4
2. Si se cumple:
n = 2 + 4 + 6 + 8 +...+ 2n y (n) = 420
L = {(3) (2) 2}
O PERA D OR E S C OMP U EST O S
Las diversas formas de combinacin de dos o
ms operadores simples se denominan
operadores compuestos. As por ejemplo:
5. Definidas las operaciones:
Hallar n.
x # y =
2x y
; x % y =
2
x + y
2
Calcular:
[(4 # 6) % (6 # 2)] / [(2 % 3) # (1 % 5)]
1. Si: a b = 2a + b
Hallar x: (x 3) (1 2) = 14
6. Si se cumplen:
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 5
n = n
2
1;
n = n 2
2. Si: a b = a
2
ab
Hallar los valores de n (en los reales),
sabiendo que:
n = 0
Hallar x en: (x + 2) (x + 1) = 3x 4
a) 6 b) 3 c) 6
d) 3 e) 4
3. Se define:
a =
a + 2
; si a es par
3
a + 3
; si a es impar
3
7. En el conjunto de los nmeros enteros se
definen:
= x
3
+ 1; x = x
2
+ 2x
3 2
Hallar: 3
5
a) 1 b) 2 c) 3
d) 6 e) 0
Calcular el valor de: b + 5
4. Si: a b =
a + 3
+
b
2 5
Si: b = 0
Hallar (x+y) en: x 10 = 6
7 y = 6
a) 8 b) 9 c) 10
d) 11 e) 12
5. Si: a b = a + b
2
8. Si se verifican:
x 1 = 9x; x + 2 = 3x
Hallar: (35 37) (6 2) = x 1
a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 4
Calcular: 3
6. Si definimos el operador:
a
= 4a 3b
b
Hallar el valor de:
5 4
3 1
2 3
a) 31 b) 62 c) 26
d) 360 e) N.A.
7. Si se sabe que:
3
x y = y
2
+ x
3
11. Si:
x
= 2x
x
= 3x 1
Calcular: 2 2
a) 536 b) 528 c) 8
d) 105 e) 43
8. Sabiendo que:
m n = 3m 2n; adems: 2 a = 2
Hallar: a
2
2a
a) 4 b) 16 c) 32
d) 64 e) N.A.
x = 2x + 1
Hallar n en: n 4 + 4 + 5 = 26
a) 6 b) 8 c) 9
d) 5 e) 7
12. Si: x + 1 = 2x + 1
Calcular: 4 + 6
a) 20 b) 25 c) 35
d) 24 e) 26
a b
9. Si: = a c bd
13. Si:
x
= 3x + 6
d c
Adems: x + 1 = 3x 6
Hallar y en:
4 1 3 x 5 1
+ =
6 5 1 y x y
Calcular:
10
a) 31 b) 30 c) 29
d) 28 e) 36
14. Si: x = x
a) 1 b) 3 c) 5
d) 7 e) 9
x = 8x + 7
10. Si:
H
P + H + 15
P
=
2
x
= 14
3
Hallar: 4
a) 9 b) 8 c) 7
d) 10 e) 2
15. Si: a b = a (b a)
2
5
Hallar el valor de:
x
2
a) 125 b) 120 c) 205
d) 81 e) 60
Hallar: 16 2
a) 1/2 b) 1/4 c) 1/8
d) 1/10 e) 64
Si se cumple:
a b
2
= ab + 2 ( b a
2
)
Calcular:
E = (
4
3 2) 6
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
b
3. Si:

x
r
dx =
b
r+1
a
r+1
r + 1
a
1. Se define: a % b =
Resolver en IR:
a + b
1
Hallar el valor de:

0
x dx
2
+

xdx
1
(4x
2
+ 3x) % (x
2
+ 3x) = 1 + 2x
a) 0 b) 2 c) 3
d) 1 e) 1/2
2. Sabiendo que:
a) 13/6 b) 2/3 c) 3
d) 2 e) 1
4. Si: a b = a
b
Hallar x en: (x x) 2 = 2
La semisuma de los
a) 2
6
b) 2
1
c) 2
4
a % b
Calcular:
nmeros; si: a > b.
La semidiferencia de los
nmeros; si: a b.
(7%3) (3%5)
(5%4)
d) 2
8
e) 2
3
5. Se define: a b = 4 (a b) + b
Hallar: 5 3 2 . 4 1 3
a) 60 b) 62 c) 58
a) 3/4 b) 1/5 c) 4/5
d) 3/5 e) N.A.
d) 72 e) 76
6. Si: 3a 2b = a b
Calcular: 48 18
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4
11. Definidas las operaciones:
2n 1 = 4n + 1 y 2n + 1 = 16n + 9
Calcular: E = 3 + 4
7. Se define:
x
=
(x +1) x
2
a) 81 b) 64 c) 225
d) 188 e) 125
Hallar n: 2x + 1 = 21
a) 1/2 b) 2 c) 1
d) 3 e) 1/3
12. Si # define la operacin (a # b)
c
= a
bac
Calcular:
N
(5 # 6)
8. Si: x = (x + 1)
2
E = (1 # 2)
(3 # 4)
30 Trminos
Hallar n: n = 100 a) 2 b) 1 c) 25
d) 0 e) 6
a) 2 b) 2 +1 c) 2 1
d) 2 e) 4
13. Definida la operacin:
n 3 2n + 5
9. En el conjunto de los nmeros naturales se define
la operacin:
3x 2y; x > y
x % y
3y 2x; x y
n + 2 =
2

3
Determinar el valor de (2b+1) en:
b 1 =
5
6
(5%2)
2
% (1%2)
a) 40 b) 41 c) 41
Calcular: E =
5
a) 71 b) 71 c) 73
d) 73 e) 5
10. Dadas las operaciones:
x = 2x+3; x = 4x 3
Calcular: 7
a) 19 b) 11 c) 7
d) 23 e) 31
d) 42 e) 42
14. Sabiendo que: P Q = 6P + 2Q
Calcular: M = (5 12) (14 6)
a) 516 b) 254 c) 196
d) 150 e) 324
15. Calcular x en: 2x + 1 = 21
Si: n = 1 + 2 + 3 + ... + n
a) 2 b) 1/2 c) 1/3
d) 3 e) N.A.
AO
ANTIGUA CIVILIZACIN EGIPCIA
La informacin disponible sobre la c iviliz a c in desarrollada a lo largo del Nilo es
lo suficientemente fiable, como para ser considerada la primera civilizacin que
alcanz un cierto desarrollo matemtico. Nuestros conocimientos sobre las
matemticas del Antiguo Egipto se basan principalmente en dos grandes papi ros de
carcter matemtico y algunos pequeos fragmentos, as como en las inscripciones en
piedra encontradas en tumbas y templos.
Desarrollaron el llamado sistema de numeracin jeroglfico, que consista en
denominar cada uno de los nmeros clave (1, 10, 100, 1000) por un smbolo
(palos, lazos, figuras humanas en distintas posiciones). Los dems nmeros se
formaban aadiendo a un nmero u otro del nmero central uno o varios de estos
nmeros clave. Un sistema de numeracin posterior a ste, pero de similares
caractersticas sera el sistema de numeracin romano. Tambin crearon fracciones,
pero slo como divisores de la unidad, esto es, de la forma 1/n; el resto de fracciones
se expresaban siempre como combinaciones de estas fracciones. Aparecen tambin
los primeros mtodos de operaciones matemticas, todos ellos con carcter aditivo,
para nmeros enteros y fracciones.
Algebraicamente se resuelven determinadas ecuaciones de la forma x + ax = b
donde la incgnita x se denominaba montn. En geometra los avances en el clculo
de reas y volmenes, encontraron, por ejemplo, para el rea del crculo un valor
aproximado del nmero pi de 31605. Sin embargo el desarrollo geomtrico adolece
de falta de teoremas y demostraciones formales. Tambin encontramos rudimentos
de trigonometra y nociones bsicas de semejanza de tringulos.
MESOPOTAMIA O ANTIGUA BABILONIA
Bajo esta denominacin se engloban los Estados situados e n t re e l T i gres y el
Eufr a tes y que existieron desde el ao 2000 a.C. hasta el ao 200 a.C. Actualmente la
informacin sobre esta civilizacin (en cuanto a matemticas se refiere) es mucho
mayor que la existente sobre la civilizacin egipcia, debido a que en lugar de papiros,
utilizaban escritura cuneiforme sobre tabl illas de ar c il la , mucho ms resistentes al
paso del tiempo. De las ms de 100.000 tablillas conservadas, slo 250 tienen
contenidos matemticos y de ellas apenas 50 tienen texto.
AO
Al igual que sucede con los papiros, las tablillas contienen nicamente
problemas concretos y casos especiales, sin ningn tipo de formulacin general, lo que
no quiere decir que no existiera, pues es evidente, que tales colecciones de problemas
no pudieron deberse al azar.
Utilizaron el sistema de numeracin posicional sexagesimal, carente de cero y
en el que un mismo smbolo poda representar indistintamente varios nmeros que se
diferenciaban por el enunciado del problema. Desarrollaron un eficaz sistema de
notacin fraccionario, que permiti establecer aproximaciones decimales
verdaderamente sorprendentes. Esta evolucin y simplificacin del mtodo
fraccionario permiti el desarrollo de nuevos algoritmos que se atribuyeron a
matemticos de pocas posteriores, baste como ejemplo el algoritmo de Newton para la
aproximacin de races cuadradas.
Desarrollaron el concepto de nmero inverso, lo que simplific notablemente la
operacin de la divisin.
Encontramos tambin en esta poca los primeros sistemas de dos ecuaciones
con dos incgnitas; pero sin duda la gran aportacin algebraica babilnica se centra en
el campo de la potenciacin y en la resolucin de ecuaciones cuadrticas, tanto es as
que llegaron a la solucin para ecuaciones de la forma x
2
+ px = q, p > 0, q > 0 y
tambin ax
2
+ bx = c mediante el cambio de variable t = ax. Efectuaron un sin fin de
tabulaciones que utilizaron para facilitar el clculo, por ejemplo de algunas ecuaciones
cbicas. El dominio en esta materia era tal, que incluso desarrollaron algoritmos para
el clculo de sumas de progresiones, tanto aritmticas como geomtricas. Su capacidad
de abstraccin fue tal que desarrollaron muchas de las que hoy se conocen como
ecuaciones diofnticas, algunas de las cuales estn ntimamente unidas con conceptos
geomtricos, terreno ste, en el que tambin superaron a la civilizacin egipcia,
constituyendo los problemas de medida el bloque central en este campo: rea del
cuadrado, del crculo (con una no muy buena aproximacin de pi igual a 3), volmenes
de determinados cuerpos, semejanza de figuras, e incluso hay autores que afirman que
esta civilizacin conoca el teorema de Pitgoras aplicado a problemas particulares,
aunque no, obviamente, como principio general.
CHINA ANTIGUA
Aunque la civilizacin china es cronolgicamente comparable a las
civilizaciones egipcia y mesopotmica, los registros existentes son bastante menos
fiables. La primera obra matemtica es probablemente el Chou Pei (horas solares)
1200 a.C.? y junto a ella la ms importante es La matemtica de los nueve libros o
de los nueve captulos. Esta obra, de carcter totalmente heterogneo, tiene la forma
de pergaminos independientes y estn dedicados a diferentes temas de carcter
eminentemente prctico formulados en 246 problemas concretos, a semejanza de los
AO
egipcios y babilnicos y a diferencia de los griegos cuyos tratados eran expositivos,
sistemticos y ordenados de manera lgica. Los problemas resumen un compendio de
cuestiones sobre agricultura, ingeniera, impuestos, clculo, resolucin de ecuaciones y
propiedades de tringulos rectngulos.
El sistema de numeracin es el decimal jeroglfico. Las reglas de las
operaciones son las habituales, aunque destaca como singularidad, que en la divisin
de fracciones se exige la previa reduccin de stas a comn denominador. Dieron por
sentado la existencia de nmeros negativos, aunque nunca lo aceptaron como solucin
a una ecuacin. La contribucin algebraica ms importante es, sin duda, el
perfeccionamiento alcanzado en la regla de resolucin de sistemas de ecuaciones
similar al que hoy conocemos como mtodo de Gauss, expresando incluso los
coeficientes en forma matricial, transformndolos en ceros de manera escalonada.
Inventaron el tablero de clculo, artilugio consistente en una coleccin de palillos de
bamb de dos colores (un color para expresar los nmeros positivos y otro para los
negativos) y que podra ser considerado como una especie de baco primitivo.
Esta orientacin algortmica de las matemticas en la China Antigua, se
mantiene hasta mediados del siglo XIV debido fundamentalmente a las condiciones
socio-econmicas de esta sociedad. Con el desarrollo del mtodo del elemento
celeste se culmin el desarrollo de lgebra en China en la edad media. Este mtodo,
desarrollado por Chou Shi Hi, permita encontrar races no slo enteras, sino tambin
racionales, e incluso aproximaciones decimales para ecuaciones de la forma
Pn(x) = a4x
4
+ a3x
3
+ a2x
2
+ a1x + a0. El mtodo del elemento celeste es equivalente al
que en Occidente denominamos mtodo de Horner, matemtico que vivi medio siglo
ms tarde. Otro gran logro de la poca medieval fue la suma de progresiones
desarrollado por Chon Huo (s. XI) y Yang Hui (s. XIII). Unido a estas sumas de
progresiones se establecieron elementos slidos en la rama de la combinatoria,
construyendo el llamado espejo precioso de manera similar al que hoy conocemos
como tringulo de Tartaglia o Pascal.
No se puede decir que la geometra fuese el punto fuerte de la cultura china,
limitndose principalmente a la resolucin de problemas sobre distancias y semejanzas
de cuerpos.
Aproximadamente a mediados del siglo XIV comenz en China un largo periodo
de estancamiento.
2
2
1
AO
La amistad ms bella y duradera es la que existe entre dos
personas que esperan mucho la una de la otra, pero jams la exigen
REC U E R D A
Estas clases de preguntas se
dan dos cantidades, una en la
columna A y otra en la
columna B y de lo que se
trata es de determinar la
relacin que existe entre
ambas.
Soluciones la
primera columna
x x = 2 3
x
x-1
= 2
x
x-1
= 2
Veamos el siguiente
ejemplo
x
x-1
= 2
1
x
x-1
= 2
2
x
x =
A. Si la cantidad de A es mayor que B.
B. Si la cantidad en B es mayor que A.
C. Si ambas cantidades son iguales.
D. Si falta informacin para poder
determinarlo.
E. No debe utilizar esta opcin!
Ahora solucionemos
la columna B
1)
COLUMNA A COLUMNA B
Se define
a b = a
b-1
halle x
si xx = 2 3
Si:
x
x
= 2
halle x
2
x
x
2
2
x =
Rpta.:
Rpta.:
AO
A continuacin se plantean problemas y en cada
uno se ofrecen 2 datos para resolverlo. Debe
identificar que datos se necesitan para llegar a la
solucin, aunque no es necesario hallar el
resultado, y marca:
A. El dato I es suficiente y el dato II no lo es.
B. El dato II es suficiente y el dato I no lo es.
C. Es necesario utilizar I y II conjuntamente.
D. Cada uno de los datos, por separado, es
suficiente.
E. Se necesitan ms datos.
1. El trmino 25 de una sucesin:
I. El 1er. trmino.
II. La forma general de la sucesin.
2. La suma de los n primeros trminos de una serie.
I. El valor de n
II. Los 3 primeros valores de la serie.
3. En una serie de 50 trminos se pide los 50
siguientes:
I. La forma general de los trminos.
II. El primero y el ltimo de los trminos.
a) Solo I b) I y II c) I y III
d) Todas e) Solo II
Cada pregunta de esta seccin consta de dos cantidades, una en la columna A y la otra en la columna B. Usted
debe comparar ambas cantidades y determinar la relacin entre ellas eligiendo entre estas cuatro alternativas.
A. Si la cantidad en la columna A es mayor.
B. Si la cantidad en la columna B es mayor.
C. Si las dos cantidades son iguales.
D. Si la relacin no puede ser determinada con la informacin disponible.
E. No debe usar esta opcin!
# de
preguntas
Informacin Columna A Columna B
10
1

(3k +
2)
k1
2t
2
t
5
2
S
1
= 1 + 2 + 3 + + 50
S
2
= 1 + 3 + 5 + + 87
S
1
S
2
A = 1 x 2 + 2 x 3 + + 15 x 16
3
B = 1
2
+ 2
2
+ + 16
2
A B
1 2
m = 2 + 4 + 6 + + 80
4 m n
n = 1 + 3 + 5 + + 79
La suma de los nmeros pares de un
5
serie
Los 15 primeros El trmino 50
La suma de los trminos de la serie
6
de los cuadrados consecutivos.
La suma de los 20
primeros.
El trmino nmero
60.
Las edades de 3 hermanos son pares
7
consecutivos y su suma es 60.
El doble del menor.
El mayor aumentado
en 3.
S = 1 + 2 + 3 + + 15
8
Q = 1 + 3 + 5 + + 23
S + Q S(S - Q)
A: Suma de nmeros pares menores
que 20.
9
B: Suma de nmeros impares menores
que 25.
2A 3B
10
S
1
= 1 x 2 + 2 x 3 + + 20 x 21 3
(S )
2
(S )
S
2
= 1
3
+ 2
3
+ 3
3
+ + 20
3
2 3
resultado, y marca:
suficiente.
1. Hallar el 4 trmino de una serie:
I. La suma de los 3 primeros es 48.
II. La razn es 6.
2. Seis amigos se sientan en una mesa circular:
I. A se sienta frente a C y entre D y E.
II. F no se sienta junto a D.
3. La suma de n nmeros de una serie:
I. Son los nmeros cuadrados
II. Son 20 trminos
4. En una urna hay fichas de colores:
I. La relacin entre rojas y blancas es de 3
a 5.
II. Hay en total 80 fichas
5. El ahorro de un obrero est representado
como una serie:
I. Han pasado 20 das.
II. Cada da ahorra 2 soles ms que el
anterior.
Se tienen 3 casas (ver figura) y se tienen 3 servicios (Luz, agua, telfono); cada servicio
debe de ir a cada casa pero ninguno de los caminos debe de cruzarse
CASA
A
CASA
B
CASA
C
LUZ AGUA TELF
OJO: No cruzar las lneas
2.
PRACTIQUEMOS JUNTOS!
A. Si A > B
B. Si B > A
C. Si A = B
D. Falta informacin
E. No debe utilizar esta opcin!
1.
Pendiente de:
y = -2 + 9x
3. rea de:
Crculo de
radio
Pendiente de:
y = x
Rpta.:
Cuadrado de
lado 3
4 Rpta.:
3 4
5
4. Si: 0 > a > b
Volumen de
prisma
Volumen de
prisma
2a 2b
Rpta.:
Rpta.:
AO
2
2
2
2
5.
Distancia entre
(2,3) y (0.2)
Distancia entre
(3,2) y (1,2)
Rpta.:
10.
ABCD cuadrado.
Hallar el rea de la
regin sombreada
A B
ABCD cuadrado.
Hallar el rea de la
regin sombreada.
A B
6.
a a
Suma de cifras del
dcimo trmino en:
1, 22, 333,
4444
Suma de cifras del
resultado de:
(111...1)
2
142 43
9 cifras
D C D C
Rpta.:
Rpta.:
11.
7.
Hallar el resultado
sumar F(10)
F(1) 1
F(2) 3 5
F(3) 7 9 11
F(4) 13 15 17 19
Hallar el resultado
sumar F(9)
F(1) 2
F(2) 4 6
F(3) 8 10 12
F(4) 14 16 18 20
Hallar el ngulo que
forman las manecillas
del reloj a las 6 h
30
Hallar el ngulo que
forman las manecillas
7h 47
Rpta.:
Rpta.:
12. a + b? d c + 4?
8. t
50
+ t
51
+ t
52
? t
60
+ t
61
- 10?
-5, 15, 12, 4, 7,
21, 18, a, b
7, 8, 9, 11, 14, 19,
c, d
1, 2, -3, 4, 5, -6, 7,
8, -9,
1, 2, -3, -4, 5, 6, -
7, -8, 9, ..
Rpta.:
Rpta.:
9.
13.
(2
3
)
2
. (2
4
)
m
(2
m
)
2
. 2
2 1
2

2 . 2
1
]
Hallar la suma de las
20 primeras filas
F(1) 1
F(2) 2 2
F(3) 3 3 3
F(4) 4 4 4 4
20

x
2
k 1
14.
Rpta.:
M C
Rpta.:
B
70 Colegio Particular Integrado CESARS
D
AO
De cuntas maneras
se puede ir de M a
D?
De cuntas maneras
se puede ir de A a
D?
resultado, y marca:
15.
Nmero de palabras
DALI
D
A A
L L L
I I I I
Rpta.:
Nmeros de palabras
DALI
D
D A D
D A L A D
D A L I L A D
Rpta.:
suficiente.
1. La suma de los n primeros trminos de una
serie:
I. La forma general de los trminos es
(3x - 2)
II. La serie tiene 10 trminos.
2. (3 4) + (2 5)
I. 5 3 = 27
II. 2 4 = 16
3. m # n = m
3
+ n
3
+ 3mn(m + n) x + y = ?
I. 3 # x = 125
II. x # y = 27
4. La suma de los primeros 20 #s pares:
I. El trmino general es 2n
II. El primero trmino es 2.
5. S =
1
+
1 x 2
1
2 x 3
+ ...
I. Hay 18 trminos
II. El ltimo es el doble del anterior

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15. Qu hora marca el reloj de la figura

NIVEL: SECUNDARIA SEMANA N 3 QUINTO AO

3x 15. Hallar el valor de:

[En una cierta heladera]

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