DISCIPLINA: COMUNICAO E EXPRESSO PROFESSOR(A): CARMEN BRUNELLI DE MOURA ATIVIDADES DE REVISO questes adaptadas 1) Observe as duas manchetes abaixo:

: I Lula e Brizola: briga de foice pelo 2 lugar (Noticias Populares, 1989) II A esquerda sobe: Lula encosta em Brizola e entra na briga pelo segundo turno (Estado de So Paulo, 1989) Essas manchetes remetem a disputa presidencial. Levando em considerao as situaes reais de interao: Por que escrevo? Para quem escrevo? De que lugar social escrevo? Que efeitos de sentido quero provocar? Que efeitos de sentido NO quero provocar? O que sei sobre o assunto de que vou tratar?, certo dizer: A) As duas manchetes tem sentidos diferentes porque esto em jornais diferentes. B) As duas manchetes, embora tenham o mesmo sentido, foram escritas de forma diferenciadas porque os leitores dos dois jornais citados no so os mesmos. C) So duas manchetes inadequadas para estarem em jornais de circulao nacional. D) Embora tenham sido escritas por jornalistas, as duas manchetes deveriam ter uma linguagem mais atraente a fim de provocar efeitos de sentido no pblico leitor. 2) Quando Koch e Elias (2007, 11) dizem que a leitura de um texto exige do leitor bem mais que o conhecimento do cdigo lingustico, uma vez que o texto no e simples produto da codificao de um emissor a ser decodificado por um receptor passivo., eles querem afirmar que: A) no basta somente o leitor conhecer as letras, as imagens, os gestos ou discernir os sons, pois a leitura muito mais do que voc, simplesmente, identificar esses elementos. A leitura requer que o leitor, enquanto receptor, atribua sentido ao texto, por isso, no uma atividade passiva. B) ao ler um texto, devemos nos ater ao que est escrito ou ao que esta sendo mostrado, pois no cabe ao leitor fazer inferncias para no modificar o contedo do texto. C) a leitura requer uma amplido de significados e sentidos. Cabe ao leitor, enquanto receptor do texto, isolar termos e atribuir possibilidades de leituras e verificar qual a diversidade de conhecimento que um texto traz. D) o conhecimento de mundo e importante no momento da leitura, pois eles nos ajudam a relacionarmos os termos e buscarmos novos significados, mesmo que no haja sustentao no texto. 3) Leia o texto abaixo e responda a questo: SERMO DO BOM LADRO No so s ladroes, diz o Santo, os que cortam bolsas ou espreitam os que vo se banhar para lhes colher a roupa; os ladroes que mais prpria e dignamente merecem este titulo so aqueles a quem os reis encomendam os exrcitos, ou o governo das provncias, ou a administrao das cidades, os quais j com manha, j com forca, roubam e despojam os povos. Os outros ladroes roubam um homem, estes roubam cidades e reinos; os outros furtam debaixo do seu risco, estes sem temor nem perigo; os outros, se furtam so enforcados, estes furtam e enforcam. (Padre Antnio Vieira) De acordo com o texto lido, assinale a alternativa CORRETA: A) O autor critica os ladroes porque eles invadem a propriedade alheia.

B) Vieira acha que a propriedade privada deve ser defendida a qualquer custo, mesmo que para isso inocentes sejam confundidos com criminosos. C) O autor distingue dois tipos de ladres: os que esto no poder e roubam os povos e os outros comuns que roubam e so enforcados. D) De acordo com o texto, o autor acha que apesar de haver dois tipos de ladroes, ambos devem ser enforcados, pois ladro e sempre ladro. 4) Leia o texto abaixo: Entrevista com vencedor de concurso de surf REPRTER: Qual foi a bateria que voc mais surfou at hoje? SURFISTA: Foi no Cristal Grafiti. A onda veio abrindo inteira, dropei no crtico, fiz o bottom turn de backside, subi e dei um rasgado. A deixei cair l embaixo, subi novamente, dei outra rasgada e, quando ela engordou, adiantei, dei um cutback bem agachado e bati na espuma. Veio a juno e mandei uma esbagaada, depois foi aquela marolagem, enganao. (http://acd.ufrj.br/~pead/tema03/propostas.html, trecho, acessado em 11/04/11). A) A gria dos surfistas carregada de termos em ingls. No entanto, mesmo no sabendo a traduo exata, possvel compreendermos o que foi dito? Por qu? ______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ B) b) Para um grupo, como o dos surfistas, por exemplo, qual a importncia de se ter um dialeto prprio? ______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ C) c) Que tipo de variao lingustica encontramos nesse texto? Quais fatores a motivam? ______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ D) d) Tomando-se como base o portugus padro, reescreva o texto do surfista. Compare os dois textos e tea um comentrio sobre a compreenso de ambos. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 5) Pode-se afirmar, CORRETAMENTE, que o trecho: pelo descaso governamental, pela incria dos educadores e pior pela garantia, na mdia, das condies de reproduo dos equvocos sintticos e derrapadas lingusticas apresenta: A) os motivos pelos quais os equvocos lingusticos comunicam melhor que a linguagem culta. B) os motivos pelos quais houve e est havendo enfraquecimento no ensino de Lngua Portuguesa nas escolas. C) a defesa dos educadores que lutam por seus ideais e detm o poder de impedir que os equvocos sintticos e as derrapadas lingusticas aconteam. D) os professores como os maiores responsveis pela existncia das impropriedades lingusticas que encontramos em Lngua Portuguesa. E) a iseno de responsabilidade da mdia, que no deveria importar-se tanto com os deslizes gramaticais, pois isso um assunto a ser resolvido pelos educadores e em nada afeta o trabalho dos profissionais dos meios miditicos.

6) Numere os perodos de modo a constiturem um texto coeso e coerente e, depois, indique a sequncia numrica correta. ( ) Por isso era desprezado por amplos setores, visto como resqucio da era do capitalismo desalmado. ( ) Durante dcadas, Friedman - que hoje tem 85 anos e h muito aposentou-se da Universidade de Chicago - foi visto como uma espcie de pria brilhante. ( ) Mas isso mudou; o impacto de Friedman foi to grande que ele j se aproxima do status de John Maynard Keynes (1883-1945) como o economista mais importante do sculo. ( ) Foi apenas nos ltimos 10 a 15 anos que Milton Friedman comeou a ser visto como realmente : o mais influente economista vivo desde a Segunda Guerra Mundial. ( ) Ele exaltava a liberdade, louvava os livres mercados e criticava o excesso de interveno governamental. (Baseado em Robert J. Samuelson, Exame, 1/7/1998) A) 4, 2, 5, 1, 3 B) 1, 2, 5, 3, 4 C) 3, 1, 5, 2, 4 D) 5, 2, 4, 1, 3 E) 2, 5, 4, 3, 1 7) Numere o segundo conjunto de sentenas de acordo com o primeiro, de modo que cada par forme uma sequncia coesa e lgica. (1) A experincia mundial produziu uma ordem razoavelmente depurada de radicalismos ideolgicos neste fim de sculo. (2) As reformas tributria, da legislao trabalhista e da previdncia so necessrias consolidao de uma economia de mercado com altas doses de investimento e de gerao de empregos. (3) O Plano Real interrompeu a ciranda de preos e, com isso, erradicou o imposto inflacionrio. (4) Um fator crtico para consolidar a moeda forte um banco central independente. (5) Os governos nacionais que compreendem a lgica da economia de mercado implementam polticas pblicas compatveis com a nova ordem em formao. (Baseado em Paulo Guedes, Exame, 1/7/1998) ( ) Este era politicamente ilegtimo (uma taxao sem legislao) e socialmente injusto. ( ) Ele remeteria ao Congresso o ritual de aprovao de despesas e arrecadao de impostos, o que poderia aumentar a transparncia da atuao do Estado. ( ) Os que no a compreendem, quer por preconceitos ideolgicos, quer por motivos religiosos, quer por ignorncia, cavam um fosso no qual aprisionam populaes inteiras. ( ) Mas elas precisam ser transmitidas em linguagem cotidiana para que globalizao no signifique desnacionalizao industrial somada a ciranda financeira internacional. ( ) Seus alicerces so sistemas polticos democrticos, economias de mercado em processo de globalizao, ao social descentralizada por parte de governos nacionais e a consolidao de moedas fortes. A sequncia numrica correta : A) 5, 4, 2, 3, 1 B) 3, 4, 5, 2, 1 C) 1, 5, 3, 4, 2 D) 2, 1, 4, 5, 3 E) 4, 2, 5, 1, 3