Reflexo Pinquio as Avessas

Apesar de ser um livro de fcil leitura e ter aspectos infantis, quando feita sua reflexo encontra-se muitos conflitos pelo qual os adultos passam ou j passaram. Vivemos em uma sociedade a qual existe a mais tempo que ns prprios, ento o que deveramos fazer seria passar a diante como uma obrigao o que fora imposto antes. O sistema de ensino no nos educa a sermos quem reflete o inquestionvel, mas nos transforma em mquinas teis. O livro critica a viso do conto de fadas Pinquio onde o menino de madeira representa algum que no tem conhecimento, precisa da escola para se tornar humano e, ao fugir dela, se transforma em burro. Pinquio as Avessas mostra que na verdade acontece o inverso, onde quando temos cincia de que vivemos nesse curioso mundo queremos cada vez mais compreende-lo e estar prximos do que nos faz bem, porm na medida em que crescemos devemos seguir ordens e pensar de forma padronizada, tirando nossas diferenas e tornando cada ser igual ao outro. Abordagem Tradicional A abordagem tradicional uma prtica educacional persistente em suas formas e serve como referencial para as demais abordagens que seguem aps ela, o aluno considerado algum que nada possui enquanto conhecimento, sendo visto como uma tabula rasa, o ensino totalmente voltado ao professor. Acredita-se que o homem/aluno s vai conhecer o mundo a partir de informaes que lhe so oferecidas, que previamente se decidiu que seria interessante, ele um receptor passivo, que recebe conhecimento progressivamente. A realidade algo que ser transmitido ao indivduo principalmente pelo processo de educao formal, alm do meio social, este ento receber gradativamente este conhecimento para maior domnio do mundo fsico e social. Esta abordagem pode ser aplicada em tipos variados de cultura, a reprovao do aluno passa a ser necessria quando o nvel mnimo de cultura para aquela faixa no foi atingido, provas e exames sero aplicados com forma de avaliao, nveis culturais so pr-estabelecidos na trajetria educacional, o diploma tomado como instrumento de hierarquizao, o ensino baseado na chamada educao bancria, ou seja, uma educao que busca depositar conhecimento no aluno, informaes, dados, fatos etc. Utiliza o modelo epistemolgico empirista onde o indivduo definido como sujeito e o mundo como objeto, desta forma todo o conhecimento parte do objeto para o sujeito, tambm tem como base o modelo pedaggico diretivo, onde o professor visto como detentor do conhecimento e o responsvel por trazer contedo ao aluno. Na histria este modelo visto no momento em que o professor orienta os alunos a formarem fila separando-os em ordem de tamanho. Na sala os alunos deveriam sentar-se em fileiras, eram impedidos de expor um determinado assunto que desejariam estudar, que no caso do Felipe seria estudar sobre pssaros, e sim segue um contedo j determinado. Logo Felipe entende que o professor s domina uma especialidade e no necessariamente desprende de conhecimento suficiente para tirar-lhe todas as duvidas. Nesta escola crianas so vistas como adultos em miniatura que precisam ser atualizados, e sero dotados de conhecimento vindo de uma norma de aprendizagem pr-estabelecida. As notas so forma de avaliar quanto

conhecimento foi adquirido. Felipe percebe que nenhum conhecimento anterior poder ser utilizado no momento da aula, como em dado momento acreditou que poderia ajuda-lo a tirar boas notas.

Abordagem Comportamental Esta abordagem baseia-se no experimento, e considera que o conhecimento uma descoberta que e esta nova ao indivduo, necessrio considerar que tanto os elementos do ensino como as respostas do aluno podem ser analisados pelo professor, tambm elementos especficos de seu comportamento. Faz uma manipulao entre a resposta, o aluno e o assunto abordado. O homem visto como consequncia das influencias ou foras existentes no meio ambiente, o homem no livre e sim condicionado por estmulos, produto do meio e pode ser manipulado. O meio social visto como cultura d a forma e preserva o comportamento dos que nele vive, a cultura passa a ser dominada por usos e costumes do meio social. No se preocupa com hipteses do que possa ocorrer durante o processo de aprendizagem, preocupa-se com o controle do comportamento observvel, e o mesmo estruturado indutivamente com a experincia. A educao ligada a transmisso cultural, portanto deve transmitir conhecimentos e comportamentos ticos, tais como as praticas sociais, habilidades bsicas para a manipulao do controle do mundo/ambiente, passa a ter uma aquisio de novos comportamentos e a modificao dos j existentes, moldado a partir de estimulao externa, sendo assim o aluno no ir decidir o que ser abordado. A escola uma agncia educacional que dever adotar uma forma de controle de acordo com o conhecimento que se pretende instalar, direciona o comportamento humano a finalidades de carter social. responsabilidade de o professor garantir a aquisio do comportamento e este ser reforado por elogios, notas, reconhecimento do mestre e dos colegas. O professor possui o controle cientifico da educao, planeja e desenvolve o ensino considerando fatores como a economia de tempo, esforos e custos. Tambm acredita que o que no programado no desejvel. Assim como na abordagem Tradicional, utiliza o modelo epistemolgico empirista e o modelo pedaggico diretivo. Articulando com a histria, podemos perceber que durante uma conversa com seu pai Felipe ensinado que para ser aceito na sociedade ele precisa passar por etapas, o que podemos compreender como influencia de comportamento sendo condicionado pelo meio em que est inserido, tais como aprender os contedos para tirar boas notas, e ento se formar e ter uma profisso de prestigio, logo ele ser o que for sua profisso, tambm dever se casar, ter filhos e quando os tiver iro passar pelo mesmo processo que ele. Felipe tambm foi condicionado a entender que quando o sinal, o que podemos chamar como estimulo auditivo, ele relaciona imediatamente o som a compreenso de que iro mudar o professor e consequentemente de assunto, no poder mais pensar em outra coisa, entende que h momento certo para pensar em outras coisas que no sejam o determinado assunto que ser abordado, como se fosse o aperto de um boto. Num determinado momento Felipe diagnosticado com dficit de ateno, aps ouvir dos pais que representam nesta situao um a figura de autoridade, que se ele no prestar ateno, no ir tirar boas notas consequentemente no entrar em uma faculdade e no ser ningum na vida, eles acreditam que somente obteve sucesso quem tem

uma formao acadmica e uma profisso importante, que podemos enxergar como comportamentos estabelecidos pela sociedade, o menino decide se concentrar nos livros, no professor para no desapontar os pais Tambm podemos observar no sonho em que Felipe tem na vspera de sua formatura, com um frigorifico em que as crianas entravam por uma espcie de tnel cada qual com suas caractersticas pessoais e ao sair deste local todas as crianas saiam iguais, como se tivessem sido moldadas a perder sua forma natural e singular, ou seja, aquilo que as diferenciavam.