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El contenido de este documento fue presentado el da 8 de noviembre de 2012 en el seminario Cmo afrontar el Trabajo de Fin de
Obje%vos:
Conocer
los
fundamentos
de
la
expresin
oral
Desarrollar
habilidades
de
expresin
oral
Saber
cmo
se
evala
la
expresin
oral
0. Norma8va sobre TFG: exposicin oral 1. La oratoria. Generalidades 2. El orador 2.1 Requisitos de un buen orador 2.2 El miedo escnico 2.3 Comunicacin no verbal 2.4 Dicultades, meteduras de pata, errores imperdonables y con%ngencias 2.5 El lenguaje: el elemento ms importante de la oratoria 2.5.1 Expresin clara y precisa 2.5.2 Estructuracin coherente 2.5.3 Es%lo uido 2.5.4 La voz 2.5.5 El silencio 2.6 Relacin con la audiencia 3. Fases del discurso 3.1 Recopilacin de materiales (inuen%o o inuenio) 3.2 Estructuracin (disposi%o) 3.3 Formulacin (elocu%o) 3.4 Memorizacin del discurso (memoria) 3.5 Pronunciacin del discurso (ac%o o pronun%a%o) 3.5.1 El inicio 3.5.2 El desarrollo 3.5.3 El nal 4. BibliograGa 5. Apndice. Plan%lla para la evaluacin de exposicin orales
estructura
La expresin oral
hXp://www.youtube.com/watch? v=IbX8SUMsquo
1.
La
oratoria.
Generalidades
Oratoria
clsica
Diferencia
entre
el
texto
escrito
y
el
oral
La
conversacin
Otros
textos
orales:
no
planicados
y
planicados
fase
escrita
ms
o
menos
elaborada
>>>
espontneos
2. El orador
-Aspectos verbales -Fnicos: ar%culacin, volumen, ritmo, etc. -Lxico: usado con propiedad y variedad, es decir, dispone de un vocabulario amplio tanto general como especco de la materia tratada, teniendo en cuenta al auditorio -Aspectos morfosintc%cos
Argumentos
ligados
al
ethos:
orden
afec%vo
y
moral;
ataen
al
emisor;
las
ac8tudes
del
orador
para
inspirar
conanza
a
su
auditorio:
Sensato
y
able
Sincero
Simp%co
Argumentos ligados al logos: ceidos al tema y mensaje mismo del discurso; dominio de la Dialc%ca y se u%lizan sobre todo los deduc%vos y los analgicos.
c)
Domina
los
aspectos
no
verbales
d)
Sabe
mo%var
al
auditorio
y
hacer
atrac%vo
el
asunto
tratado
Habla
en
trminos
que
susciten
el
inters
Se
iden%ca
con
el
auditorio
Hacer
parcipe
al
auditorio
en
su
discurso
Demuestra
humildad
y
es
%co
Escucha
de
verdad
f)
Adems...
dinmico
sincero
organizado
puntual
pulcro
seguro
apasionado
/entusiasta
Sin
excesos.
No
aburre.
Capta
la
benevolencia.
Lo
agradece
enormemente
el
auditorio,
especialmente
alumnos
de
primeros
cursos.
Control
del
%empo,
inspira
disciplina
(bien
entendida).
Presentacin
e
higiene
personal,
vestuario
.
Basado
en
el
conocimiento.
Sin
excesos.
Contagia.
"Un
pol%co
es
una
persona
pblica
que
se
debe
a
los
ciudadanos
y
su
imagen
es
el
reejo
que
debe
sen%r
hacia
ellos,
y
hacia
s
mismo.
Cuidar
la
imagen
es
un
acto
de
respeto,
y
tambin
es
un
reejo
de
equilibrio
personal"
(Antonio
Pernas,
diseador
Gallego,
Los
domingos
de
La
Voz
de
Galicia,
21
de
marzo
de
2010)
A qu se %ene miedo: al fracaso ante todo. Manifestaciones: altera el pulso, palpitaciones, angus%a, sonrojo, sudores fros, garganta seca, temblores, agarrotamientos musculares, voz trmula, etc. Consecuencias: hace perder la credibilidad. No hay orador que no haya sen%do en uno u otro momento miedo escnico. Cierto grado de nerviosismo es normal e incluso conveniente.
Consejos/tcnicas:
-conocer
el
tema,
sen%rse
preparado.
-conocer
al
pblico
o
hacerse
una
idea
aproximada
de
l.
-ensayo
previo.
-entrenamiento
(cuanto
ms
se
hace
algo
mejor
sale).
-obje%vos
claros.
-dominar
el
principio
y
el
n.
-u%lizacin
de
los
medios
auxiliares.
-ropa
adecuada.
-familiarizacin
con
el
espacio
escnico.
-beber
agua
antes
de
comenzar
el
discurso.
Los hay de varias clases: - el ritmo, la duracin silbica, la resonancia, el volumen, el intervalo - voz cavernosa, o mimosa, o de matn, o apasionada, o aterrada - el bostezo, el cuchicheo, el refunfuo, el grito, el llanto, la risa - los siseos, los bisbiseos... - el silbido, el soplo, el beso, el suspiro, el carraspeo
2.3.3 ELEMENTOS KINSICOS (2) espaola Mster de Secundaria. Lengua a) GESTOS Son movimientos realizados principalmente con la cabeza, cara o extremidades: los gestos de llamada, los guios... Coherencia entre lo dicho y el gesto ("Fjense qu maravilla de formulacin..."; con ac%tud hier%ca). -Naturalidad (vs. histrionismo). -La mirada -gesto facial. -direccin. -Lenguaje de los brazos (hXp://www.youtube.com/watch?v=RX-FAXxJtSg a par%r de 1:30) Ausencia de movimientos bruscos.
c) POSTURAS Son modos no de "moverse", sino de "estar": modo de estar sentado, de llevar el cuerpo cuando se camina...
En los discursos:
-%po de discurso (conferencia, clase, reunin familiar, etc.) -familiaridad entre orador y auditorio -asunto tratado (poesa, matem%cas, lengua, etc.) -etc.
Las tres ms bsicas, a juicio de Poyatos, son: marcadores grama%cales iden%cadores exteriorizadores
EXTERIORIZADORES a) Son reacciones ante cualquier aspecto de la realidad o cualquier expresin verbal. b) Se maniestan por medios: - proxmicos (colocarse frente a alguien en ac%tud amenazante); - drmicos (erizarse la piel); - qumicos (el sudor emocional); - trmicos (sonrojarse); - kinsicos (gestos de dolor o de alegra).
Meteduras de pata/errores imperdonables: -Respecto del comienzo: No hay una segunda oportunidad para causar una primera buena impresin. -Orador bostezando o que se hurga. -Men%ra: echa por %erra el discurso. Con8ngencias: -No hay que ser sbdito de los medios audiovisuales: podra suceder que no funcionara algo.
Evtense los extranjerismos y las palabras de moda. Tecnicismos si el auditorio est preparado. Frases cortas o no demasiado largas. Evtese la redundancia innecesaria; no es lo mismo que la parfrasis y, desde luego, depende del auditorio y del %po de texto.
2.5.4
La
voz
a)
Intensidad
-ayuda
a
que
el
oyente
diferencie
vocablos.
-elemento
clave
para
la
transmisin
de
la
carga
emocional.
-la
variacin
de
la
intensidad
es
un
factor
fundamental
para
conseguir
captar
el
inters.
-ruptura
de
la
monotona.
b) Tono -percepciones graves o agudas que no son otra cosa que frecuencias elevadas o reducidas de la onda sonora que se transmite. -por regla general, nos resultan ms agradables los tonos graves que los agudos.
c) Timbre Un sonido de igual tono e intensidad puede tener dis%nto %mbre segn el sexo o la edad de la persona, y ofrece por ello un importante valor informa%vo acerca de ella.
d) Duracin -velocidad con que se habla; segn la cual se denota duda, ansiedad, cansancio, vehemencia, inters y otros estados psicolgicos y anmicos.
e)
Entonacin
-variada
durante
la
exposicin
oral.
-aporta
ma%ces;
la
misma
frase
con
dis%nta
entonacin
aporta
signicados
dis%ntos:
Es
que
eres
idiota
(cercana,
proximidad...)
Es
que
eres
idiota
(enfado,
irritacin...)
-capta el inters del auditorio; sin que resulte ar%cial o se convierta en la protagonista: desvirta el discurso.
Pensemos
con
sen%do
comn:
si
hemos
de
construir
una
casa,
no
u%lizaremos
un
nico
%po
de
ladrillo
y
siempre
la
misma
posicin,
pues
le
restar
al
conjunto
calidad
est%ca.
Exactamente
igual
ocurre
con
los
discursos.
Pudiendo
emplear
interroga%vas
y
exclama%vas
no
conviene
limitarse
solo
a
las
enuncia%vas,
pues
conver%remos
el
mensaje
en
algo
sumamente
montono.
Pensemos
con
sen%do
comn:
si
hemos
de
construir
una
casa,
u%lizaremos
un
nico
%po
de
ladrillo
y
siempre
en
la
misma
posicin?
No
le
restar
al
conjunto
calidad
est%ca?
Pues
exactamente
igual
ocurre
con
los
discursos!
Pudiendo
emplear
interroga%vas
y
exclama%vas,
por
qu
limitarse
a
las
enuncia%vas
convir%endo
el
mensaje
en
algo
sumamente
montono?
-capacidad de marcar trminos o sintagmas ms relevantes; se puede subrayar oralmente no siempre es elevando la intensidad (gritando), sino tambin descendiendo la entonacin o variando la velocidad de la elocucin.
mensaje. -diccin incorrecta: atrae la atencin, primero sobre la forma del defecto, y provoca a menudo prdida de credibilidad en el mensaje. -esfuerzo por vocalizar con absoluta perfeccin (moviendo los rganos de fonacin).
-no
siempre
problemas
de
vocalizacin:
pereza
en
la
diccin
(pereza
bucal).
-Ejercicios
para
mejorar
la
pronunciacin:
a)
sujetar
con
los
dientes
un
bolgrafo
y
pronunciar
una
frase
en
voz
alta.
b)
seleccin
de
una
frase
y
silabeo.
Aumento
de
velocidad.
g)
Ritmo
-El
ritmo
vara
en
cada
%po
de
discurso
(conferencia
//
par%do
de
ftbol)
y
en
un
mismo
discurso.
-Por
lo
general:
ni
demasiado
apresurado
(provoca
tensin)
ni
demasiado
lento
(produce
desinters).
-Novatos: la prisa es defecto reiterado. Provoca una peor vocalizacin, se oscurece la comprensin y causa desatencin del pblico.
h)
Ac%tud
-La ac%tud no es solo una cualidad presente en la voz, sino que se maniesta en el conjunto de la comunicacin no verbal.
2.5.4
El
silencio
Inmenso
valor
comunica%vo.
Saber
introducir
las
pausas
en
sus
elocuciones
no
es
tarea
sencilla.
El
empleo
adecuado
del
silencio
no
consiste
en
no
hablar,
sino
en
decir
las
cosas
a
su
8empo
y
en
callar
cuando
sea
necesario.
N o
h a y
r e g l a s
j a s
n i
m o m e n t o s
determinados
para
los
silencios,
sino
que
dependen
del
temperamento,
del
carcter,
del
sen%miento,
del
contexto,
del
pblico
y
del
sen%do
con
que
se
quiera
dotar
la
frase.
Si
quieres
que
los
dems
callen,
cllate
t
primero
(Sneca,
cit.
en
Dueas
et.
al,
2011:
34).
-antes de las armaciones importantes (que pueden venir seguidas de un cambio de tono; orador con astucia).
Uno de los factores ms importantes que han de tenerse en cuenta. En funcin de la audiencia se prepara el discurso, se organiza la argumentacin, se eligen las palabras adecuadas. Desconocer al oyente puede suponer el fracaso del discurso. De ella depender que la exposicin sea ms o menos divulga8va (sector amplio) o especializada (requiere conocimiento especializado del oyente), adems del lenguaje, los ejemplos, los contenidos, la ac%tud, la per%nencia de contar chistes o ancdotas, etc.
Convenciones que han de quedar claras: hay que explicitar el momento en que se pregunta, durante la exposicin?, al nal? Y de qu modo (levantando la mano).
Conviene sa%sfacer todas las preguntas, en el momento o posteriormente, pero nunca se han de inventar las respuestas (credibilidad). Ac%tud.
Encontrar y decidir lo que se ha de decir es sin duda importante y algo as como el alma para el discurso, pero es propio ms bien del buen sen%do que de la elocuencia (Cicern, cit. en Dueas Sanz et al., 2011).
-Determinar
el
obje8vo:
para
qu
voy
a
hablar,
qu
quiero
que
la
audiencia
sepa,
piense,
sienta
o
haga
como
resultado
de
tu
presentacin.
-Determinar el camino: %empo necesario del discurso, medios, con qu ac%tud, qu registro, etc.
estructura
bipar%ta
(las
dos
partes
man%enen
una
tensin
recproca
dentro
del
conjunto).
exordium o parte inicial. Obje%vo: captar la atencin, el inters o favor del oyente (capta1o benevolen1ae) e indicar a este la estructuracin del discurso. parte media con narra1o (exposicin del asunto y tesis del orador al respecto) y argumenta1o (con las razones que sustentan dicha tesis). perora1o o recapitulacin de lo dicho con apelaciones al auditorio.
En
la
retrica
clsica:
-La
elocu%o
afecta
al
modo
de
expresar
verbalmente
de
manera
adecuada
los
materiales
de
la
inven%o
ordenados
por
la
disposi%o.
La
elocu%o
se
maniesta
a
travs
de
dos
aspectos:
las
cualidades
y
los
registros.
Las cualidades elocu1vas: -La puritas es la correccin grama%cal; evita el barbarismo o palabras incorrectas. -La perspicuitas es el grado de comprensibilidad del discurso (opuesto a obscuritas). -El ornatus %ene por objeto embellecer el discurso (guras literarias, eleccin de palabras y su combinacin. Los registros de la elocucin: -El genus humile, o es%lo llano, %ene por objeto la enseanza. -El genus medium, o es%lo medio, pretende deleitar. -El genus sublime, o es%lo elevado, busca conmover.
La
memorizacin
-Preparado
el
discurso,
es
preciso
aprendrselo.
(La
inspiracin
del
momento
suele
acarrear
fracasos
estrepitosos).
-La
memoria
no
es
en
s
importangsima
para
la
comunicacin
oral,
pero
sin
ella
nuestros
discursos
pueden
correr
el
riesgo
de
quedar
encerrados
en
una
maraa
de
nervios
y
de
venirse
abajo
en
cualquier
momento.
-Los
discursos
deben
ser
aprendidos.
No
memorizarlos
palabra
por
palabra.
Memorizacin
de
las
ideas.
-Las
estructuras
sintc%cas
del
lenguaje
escrito
no
casan
con
las
propias
del
lenguaje
oral.
-Al
hablar
sin
texto
previo
la
dicultad
aumenta,
pero
tambin
aumenta
el
inters
del
oyente,
aunque
no
se
diga
tambin
como
cuando
leemos.
-No
recomendable
hablar
sin
guin
delante,
chas
(de
las
que
podemos
leer
citas
literales
o
ideas
de
especial
importancia);
el
guin
implcito
en
la
presentacin
en
Power
Point,
etc.
-Los
medios
auxiliares
cons%tuyen
un
apoyo
a
la
memoria,
ahorran
mucho
%empo
en
las
clases,
puesto
que
muestran
ejemplos
p%mos
(arma
de
doble
lo:
pblico
pasivo),
pueden
incrementar
la
credibilidad
del
orador.
El
ensayo
general
El
buen
orador
debe
dar
la
sensacin
de
que
improvisa.
Cues%n
de
prc%ca.
Hasta
que
se
alcanza
esta
meta
el
procedimiento
es
leerlos
de
forma
que
parezca
que
no
se
estn
leyendo.
a)
Esforzarse
por
escribir
la
totalidad
del
discurso
pensando
que
se
ha
de
comunicar
oralmente
y
que
los
oyentes
no
lo
van
a
leer
sino
a
escuchar.
c) Resulta muy %l escribir en los mrgenes del texto algunas anotaciones sobre ancdotas o ejemplos que se conocen perfectamente y que, por tanto, se pueden contar de manera improvisada.
d)
Hay
que
leer
el
discurso
varias
veces
en
voz
alta
poniendo
la
mxima
atencin.
e)
Debe
ensayarse
la
disertacin
del
discurso
como
si
se
estuviera
ante
el
pblico.
Por
otra
parte,
es
mejor
prestar
ms
atencin
al
tono
que
a
la
gram%ca.
Es
%l
que
alguien
te
oiga.
f) Conviene ser precavido y preparar las cosas con 8empo. Das previos (memorizacin, comida, sueo, etc.); el da del discurso (llegar antes al lugar para familiarizarnos con l, observar la luz de la sala, comprobar que los medios auxiliares estn preparados, ir al bao, si se puede, hablar con alguien sobre el asunto que se vaya a tratar, etc.).
3.5.1
El
inicio
El
modo
de
comenzar
los
discursos
es
decisivo
para
el
xito
de
la
comunicacin.
Se
puede
ganar
o
perder
un
auditorio
con
las
cinco
o
seis
primeras
frases.
Los
primeros
minutos
psicolgicamente
son
los
ms
diciles
y
delicados
para
el
orador.
Las
partes
del
discurso
en
las
que
tenemos
ms
probabilidades
de
mostrar
nuestra
inexperiencia
o
nuestra
pericia
son
el
principio
y
el
nal.
Ahora bien, si las circunstancias y la cortesa obligan a realizar un agradecimiento pblico, brevedad, naturalidad, dirigindonos al presentador o a los miembros de la organizacin.
Se ha dicho en muchas ocasiones que Espaa est sufriendo un proceso de deser%zacin. Las causas de este proceso son variadas: el calentamiento natural de la atmsfera, las lesiones en la capa de ozono fruto de la contaminacin, etc. Esta tarde voy a hablarles de un tema que les afecta a todos ustedes muy directamente. A ustedes y a m. Y sobre todo un asunto que va a resultar decisivo para la vida de nuestros hijos. Rara es la ac%vidad industrial o comercial que no %ene relacin con los bosques: el papel con que escribimos, los peridicos que compramos, la electricidad que consumimos...
No necesariamente de un clsico. Se puede recurrir, segn el pblico y el contexto, a citas de personajes contemporneos, de la actualidad y de los famosos, bien para apoyar nuestra visin/exposicin, bien para desmontarla.
3.5.2
El
desarrollo
-Hay
que
saber
hacer
las
transiciones
de
un
tema
a
otro.
-Coherencia
cronolgica/semn%ca/lgica.
-Argumentos.
3.5.3
El
nal
-Parte
crucial
(como
el
comienzo).
Recomendaciones:
-Siempre mirando al auditorio, pronunciando las palabras lentamente y nalizando con una ligera sonrisa. -Resumen de lo dicho. -Conclusiones. -Resolucin de dudas.
-Se puede ofrecer una propuesta o una resolucin derivada del cuerpo del discurso. -Se puede terminar con una cita, con una pregunta retrica, o, si el auditorio lo permite, con humor.
-(En conferencias, o discursos similares) conveniente pronunciar unas breves palabras de agradecimiento.
4.
Bibliograa
ALBADALEJO,
TOMS,
FRANCISCO
CHICO
RICO
Y
EMILIO
DEL
RO
SANZ
(eds.)
(1998):
Retrica
hoy,
Madrid,
Verbum.
CAAS
TORREGROSA,
JOS
(1997):
Hablamos
juntos.
Gua
didc%ca
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expresin
oral
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Barcelona,
Octaedro.
CORTS
RODRGUEZ,
Luis
y
Jos
Luis
MUO
VALVERDE
(2012):
Mejore
su
discurso
oral,
Almera,
Universidad
de
Almera.
DUEAS
SANZ,
BEATRIZ,
EDUARDO
FERNNDEZ
FERNNDEZ
Y
DANIEL
VELA
VALLDECABRES
(2011):
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Retrica,
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disertar,
convencer,
Madrid,
Editorial
El
Drac.
[Versin
espaola
del
original
Rhetorik
llevada
a
cabo
por
Arturo
Parada].