Conocimiento profesional especializado El conocimiento profesional es un conocimiento especializado en la medida en que atiende o se deriva de una cierta actividad realizada

por algunos sujetos en particular y en funcin de ello ha creado una base de ideas conceptos y teoras; surge a partir de necesidades sociales y por consecuencia, se modifica en tanto cambian estas necesidades o demandas de la sociedad. El conocimiento profesional es un conocimiento "experto" en un campo cientfico y tcnico que aborda y propone soluciones a los problemas que un campo en particular plantea. La especializacin del conocimiento depende del desarrollo del mismo, pero tambin gira en torno a las relaciones del trabajo y las necesidades concretas de la sociedad. Este proceso se puede concretar aunque de diversa manera segn los casos, en la medida en que aparecen intereses y similitudes profesionales y laborales que determinan un estatus ocupacional y definen papeles sociales as aparecieron los campos ms antiguos que se conocen, como el de la medicina, el derecho o el de la construccin, transformados despus en profesiones y producto de la dedicacin especifica a travs de la acumulacin y revisin constante del conocimiento, produce un cuerpo de ideas, conceptos, teoras, tcnicas, terminologa, es decir, el conocimiento especializado adquiera un cierto nivel de abstraccin, formalizacin y generalizacin que le permite ser aplicado a todos los caso o problemas que surgen en ese mbito. No obstante, el conocimiento especializado es parcial, limitado, va al detalle, pero comnmente se puede perder la idea de lo general o del todo, el cual es tan importante como el conocimiento especializado. Los cambios en el contexto, en el conocimiento, en las tecnologas y en el mundo del trabajo, impactan en las profesiones y consecuentemente, involucran a las instituciones de educacin superior, en tanto que formadoras de los profesionales que han de atender los diversos y nuevo problemas que surgen en la sociedad. Fundamentalmente en el mundo de la academia (la enseanza en las universidades), ha funcionado mas entorno al desarrollo de la ciencia que a las transformaciones sociales del mercado laboral, no obstante hoy en da hay una tendencia que favorece la vinculacin universidad-sociedad a travs del empleo, lo que obliga a buscar una mayor pertinencia de lo que se ensea en la universidad (el mundo de la academia) y a reflexionar acerca de cmo se ensea en estas instituciones. Hoy en da cobra mayor importancia, no solamente saber cmo se crea o difunde el conocimiento, sino sobre todo, saber que conocimiento usar y como usarlo, es decir su relevancia, la cual siempre se define socialmente, adems, no basta

haber estudiado una carrera, es necesario saber utilizar lo aprendido para resolver tanto problemas conocidos como poder interpretar o formular nuevos problemas. El conjunto de cambios del entorno ( econmicos, comerciales, financieros, y sobre todo los socio-culturales) se proyectan dentro del nuevo estatus del conocimiento, en la importancia que adquieren las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el mundo social y del trabajo, y en la profunda transformacin que ha representado para exhibir un modelo de trabajo flexible sobre la perspectiva anterior del trabajo permanente; sin duda, todos estos cambios tienen repercusiones importante sobre las profesiones no solamente en la prctica, sino desde la formacin; no obstante, no todos los conocimientos son tiles, ni todos tienen una influencia decisiva en los campos profesionales o deben ser considerados indiscriminadamente en la estructura de la formacin profesional. En las sociedades actuales el conocimiento y la informacin se consideran soportes de la reproduccin social, lo que parece darle a esta poca su especificidad histrica. El conocimiento especialmente el que se considera til, tiene valor econmico, valor de cambio, ese valor esta en funcin de las forma en que se genera, se usa y circula dentro de la sociedad. Ya lo expresaba Lyotard de el siglo pasado: El saber es y ser producido para ser vendido, y es y ser consumido para ser valorado en una nueva produccin: en los dos casos para ser cambiado, deja de ser en si mismo su propio fin, pierde su "valor de uso" El saber siempre ha estado relacionado con el poder, pero en otras pocas se reservaba a unos cuantos, quienes tenan el poder y la autoridad para utilizarlos; hoy en da esto ha cambiado, hay una verdadera transformacin en los modos de circulacin del saber, lo cual se vincula con la revolucin tecnolgica; es decir, el conocimiento ha perdido su territorialidad y los controles (tcnicos o sociales) tradicionales que sola tener. Perder la territorialidad significa, que el conocimiento que se genera en una regin o pas, no se usa necesariamente solo en ese territorio. La palabra territorio se asocia a un lugar fsico, terreno o superficie, ms o menos determinado, aunque actualmente se puede usar para referirse a los dominios o permisos para que un conocimiento pueda ser aplicado legalmente. En el caso de los pases en desarrollo, los estudios internacionales encuentran que 90% del conocimiento que usan ha sido generado en otros pases. En este sentido, las tecnologas, especialmente las de comunicacin y de informacin, son detonadoras de los procesos de cambio, ya que han hecho que mayor numero de conocimientos estn disponibles, aunque no todo se pueda considerar conocimiento til o aplicable legalmente.

Las consideraciones actuales sobre el conocimiento til hacen nfasis en dos tipos; el conocimiento til de primer orden y el conocimiento til de segundo orden. El primero se refiere al que se utiliza para hacer o producir las cosas conocidas, el segundo para hacer cosas nuevas. El conocimiento de primer orden resulta de la codificacin y estandarizacin del conocimiento tecnolgico producido por una revolucin tecnolgica previa (innovacin), o sea, es la consolidacin del conocimiento de segundo orden; es el conocimiento aceptado, asentado, validado y el que frecuentemente se difunde en las universidades. Sin embargo, en el desarrollo histrico-social, la supremaca corresponde al conocimiento de segundo orden y el trnsito de una revolucin tecnolgica a otra se explica como el producto de la interrelacin que da entre ambos tipos de conocimiento. La fecundacin in vitro y los llamados alimentos transgnicos son producto de los avances en el campo de la gentica; estos descubrimientos y estudios se codifican, se institucionalizan y se difunden. De los diversos conocimientos que se puedan generar en este campo cientfico, se convierten en tiles aquellos que tiene posibilidades de aplicarse y generar beneficios para la sociedad. En las sociedades del conocimiento, la referencia implcita es hacia el llamado conocimiento til, tanto al de primer orden como al de segundo orden, pero enfatizando en la promocin y desarrollo del segundo tipo. Por ello, las demandas hacia las instituciones de educacin superior se dan en este sentido; es decir, se espera que las universidades formen profesionales en condiciones de venerar difundir y usar pertinentemente el conocimiento, para resolver los problemas de la sociedad. No obstante lo incuestionable de esta realidad, el nfasis en la utilidad. Ha provocado crticas de diversa naturaleza, porque el afn utilitarista pone frenos al verdadero humanismo en las sociedades actuales. El conocimiento es una facultad que permite a su poseedor actuar intelectual y fsicamente, la informacin consiste en datos estructurados que permanecen ociosos hasta que alguien, con los conocimientos suficientes, los utiliza para interpretarlos y procesarlos. En internet hay una gran cantidad de informacin, pero se necesitan ciertos conocimiento para tener acceso a esa informacin, para saber usarlos, para discriminar o elegir los que podemos usar pertinentemente en funcin de situaciones planteadas; para crear, para innovar o producir nuevas cosas y sobre todo, se necesitan ciertos conocimientos para poder discriminar la pertinencia de esos conocimientos. Para utilizar la informacin que est en la red, hay que saber solicitarlo en los buscadores y establecer posteriormente los vnculos que se requieran; tambin es importante poseer una cierta base de conocimientos que facilite la bsqueda y permita desechar la informacin "basura". La percepcin acerca del cambio suele expresarse en la formulacin de dos conceptos que de cierta manera son complementarios: economa del conocimiento

en informacional ismo o sociedad red, con estas expresiones se intenta abarcar los aspectos centrales de las transformaciones actuales. Es decir el conocimiento adquiere valor econmico en una sociedad que se encuentra interconectada, globalizada y en acelerado proceso de cambio. En la economa del conocimiento, los activos intangibles, adquieren un papel relevante; se trata de la inversin orientada a la produccin y diseminacin de conocimiento (capacitacin, educacin, investigacin y desarrollo I&D, informacin y coordinacin) y de la inversin orientada a sostener la capacidad humana (gastos de salud). Lo que antes se conoca como "gasto", ahora es "inversin". Por ello se insiste en que la especificidad histrica de esta poca, radica en la relacin cada vez ms compleja entre conocimiento til e informacin, considerados ambos elementos como soportes del desarrollo social y econmico. Lo primero (conocimiento til) se refiere a la comprensin de los fundamentos de las innovaciones, o sea el por qu en comparacin al saber cmo (know how). Por lo que se refiere a la informacin, puede decirse muy generalmente que es resultado del grado de difusin de ese conocimiento, considerado tambin como condicin del progreso social, es decir, el entorno social actual exige, no solamente conocer las explicaciones (el por qu) que estn atrs de los conocimientos (que es lo que generalmente se ensea en las escuelas), sino tambin, el saber cmo llegar a ellos para usarlos. La informacin en su sentido ms amplio, es decir, como comunicacin del conocimiento ha sido fundamental en todas las sociedades, pero actualmente cobra una importancia fundamental. Al grado de que para referirnos a esta poca se dice tambin con insistencia que vivimos en la sociedad de la informacin; informacin en trminos de Castells. El termino informacional, siguiendo a este autor, indica el atributo de una forma especfica de organizacin social en la que la generacin, el procesamiento y la transmisin de la informacin se convierten en las fuente fundamentales de la productividad y del poder, debido a las nuevas condiciones tecnolgicas que surgen es este nuevo periodo histrico. De esta forma se perfila esta relacin entre conocimiento til e informacin, considerados ambos soportes bsicos del desarrollo y por ende, elementos que la educacin superior debe de considerar en la formacin de los profesionales de hoy en da.