TALLER PROGRAMAS DE ESTUDIO 5 Y 6 BASICO.

Objetivo: Analizar los programas de estudio de educacin matemtica de 5 y 6 bsico, con la finalidad de establecer el referente curricular de cada curso. Organizador grfico que sistematice la estructura del programa analizado.

Programas de estudio.

Habilidades Resolver problemas. Modelar. Representar. Argumentar comunicar. y

Conocimientos

Actitudes
-Manifestar curiosidad e inters por el estudio de las matemticas. -Abordar de manera flexible y creativa la bsqueda de soluciones a problemas. -Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia. -Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico. -Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades. -Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.

Ejes temticos.

Nmeros y operaciones. Patrones y lgebra. Objetivos de aprendizaje. Medicin. Geometra. Datos y probabilidades. Orientaciones didcticas. Visin Global. Ejemplos de evaluacin.

Anlisis de los programas de 5 y 6, determinar los ejes temticos que se abordan en las unidades, los objetivos de aprendizaje y las formas de evaluacin. Ejes abordados en 5. -Nmeros y operaciones. Objetivos de aprendizaje OA 01 -Representar y describir nmeros naturales de hasta ms de 6 dgitos y menores que 1 000 millones: identificando el valor posicional de los dgitos; componiendo y descomponiendo nmeros naturales en forma estndar y expandida aproximando cantidades; comparando y ordenando nmeros naturales en este mbito numrico; dando ejemplos de estos nmeros naturales en contextos reales. OA 02 -Aplicar estrategias de clculo mental para la multiplicacin: anexar ceros cuando se multiplica por un mltiplo de 10; doblar y dividir por 2 en forma repetida; usando las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva. OA 03 -Demostrar que comprenden la multiplicacin de nmeros naturales de dos dgitos por nmeros naturales de dos dgitos: estimando productos; aplicando estrategias de clculo mental; resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios aplicando el algoritmo. OA 04 -Demostrar que comprenden la divisin Formas de evaluacin. EJEMPLOS DE EVALUACION INDICADORES? CRITERIO PAG 62

Unidades. Unidad 1

-Patrones y lgebra.

Unidad 2

-Geometra.

con dividendos de tres dgitos y divisores de un dgito: interpretando el resto; resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que impliquen divisiones. OA 05 -Realizar clculos que involucren las cuatro operaciones, aplicando las reglas relativas a parntesis y la prevalencia de la multiplicacin y la divisin por sobre la adicin y la sustraccin cuando corresponda. OA 06 -Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren las cuatro operaciones y combinaciones de ellas: que incluyan situaciones con dinero; usando la calculadora y el computador en mbitos numricos superiores al 10 000. OA 14 -Descubrir alguna regla que explique una sucesin dada y que permita hacer predicciones. OA 15 -Resolver problemas, usando ecuaciones e inecuaciones de un paso, que involucren adiciones y sustracciones, en forma pictrica y simblica. OA 16 -Identificar y dibujar puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano, dadas sus coordenadas en nmeros naturales. OA 17

-Medicin.

Unidad 3

-Nmeros y operaciones.

-Describir y dar ejemplos de aristas y caras de figuras 3D y lados de figuras 2D: que son paralelos; que se intersectan; que son perpendiculares. OA 18 -Demostrar que comprenden el concepto de congruencia, usando la traslacin, la reflexin y la rotacin en cuadrculas y mediante software geomtrico. OA 19 -Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm, mm) en el contexto de la resolucin de problemas. OA 20 -Realizar transformaciones entre unidades de medidas de longitud: km a m, m a cm, cm a mm y viceversa, de manera manual y/o usando software educativo. OA 21 -Disear y construir diferentes rectngulos, dados el permetro, el rea o ambos, y sacar conclusiones. OA 22 -Calcular reas de tringulos, de paralelogramos y de trapecios, y estimar reas de figuras irregulares aplicando las siguientes estrategias: conteo de cuadrculas; comparacin con el rea de un rectngulo; completar figuras por traslacin. OA 07

-Demostrar que comprenden las fracciones propias: representndolas de manera concreta, pictrica y simblica; creando grupos de fracciones equivalentes simplificando y amplificando- de manera concreta, pictrica y simblica, de forma manual y/o con software educativo; comparando fracciones propias con igual y distinto denominador de manera concreta, pictrica y simblica. OA 08 -Demostrar que comprenden las fracciones impropias de uso comn de denominadores 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12 y los nmeros mixtos asociados: usando material concreto y pictrico para representarlas, de manera manual y/o con software educativo; identificando y determinando equivalencias entre fracciones impropias y nmeros mixtos; representando estas fracciones y estos nmeros mixtos en la recta numrica. OA 09 -Resolver adiciones y sustracciones con fracciones propias con denominadores menores o iguales a 12: de manera pictrica y simblica; amplificando o simplificando.

Unidad 4

-Datos y probabilidades.

OA 10 -Determinar el decimal que corresponde a fracciones con denominador 2, 4, 5 y 10. OA 11 -Comparar y ordenar decimales hasta la milsima. OA 12 -Resolver adiciones y sustracciones de decimales, empleando el valor posicional hasta la milsima. OA 13 -Resolver problemas rutinarios y no rutinarios, aplicando adiciones y sustracciones de fracciones propias o decimales hasta la milsima. OA 23 -Calcular el promedio de datos e interpretarlo en su contexto. OA 24 -Describir la posibilidad de ocurrencia de un evento en base a un experimento aleatorio, empleando los trminos seguro; posible; poco posible; imposible. OA 25 -Comparar probabilidades de distintos eventos sin calcularlas. OA 26 -Leer, interpretar y completar tablas, grficos de barra simple y grficos de lnea y comunicar sus conclusiones. OA 27 -Utilizar diagramas de tallo y hojas para representar datos provenientes de

muestras aleatorias. Unidades. Unidad 1 Ejes abordados en 6. -Nmeros y operaciones. Objetivos de aprendizaje Formas de evaluacin. OA 01 -Demostrar que comprenden los factores y mltiplos: determinando los mltiplos y factores de nmeros naturales menores de 100; identificando nmeros primos y compuestos; resolviendo problemas que involucran mltiplos. OA 02 -Realizar clculos que involucren las cuatro operaciones en el contexto de la resolucin de problemas, utilizando la calculadora en mbitos superiores a 10 000. OA 03 -Demostrar que comprenden el concepto de razn de manera concreta, pictrica y simblica, en forma manual y/o usando software educativo. OA 04 -Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de manera concreta, pictrica y simblica, de forma manual y/o usando software educativo. OA 05 -Demostrar que comprenden las fracciones y nmeros mixtos: identificando y determinando equivalencias entre fracciones impropias y nmeros mixtos, usando

Unidad 2

-Patrones y lgebra.

material concreto y representaciones pictricas de manera manual y/o con software educativo; representando estos nmeros en la recta numrica. OA 06 -Resolver adiciones y sustracciones de fracciones propias e impropias y nmeros mixtos con numeradores y denominadores de hasta dos dgitos. OA 07 -Demostrar que comprenden la multiplicacin y la divisin de decimales por nmeros naturales de un dgito, mltiplos de 10 y decimales hasta la milsima de manera concreta, pictrica y simblica. OA 08 -Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren adiciones y sustracciones de fracciones propias, impropias, nmeros mixtos o decimales hasta la milsima. OA 09 -Demostrar que comprenden la relacin entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolucin de problemas sencillos: identificando patrones entre los valores de la tabla; formulando una regla con lenguaje matemtico. OA 10 -Representar

Unidad 3

-Geometra.

generalizaciones de relaciones entre nmeros naturales, usando expresiones con letras y ecuaciones OA 11 -Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita, utilizando estrategias como: usando una balanza; usar la descomposicin y la correspondencia 1 a 1 entre los trminos en cada lado de la ecuacin y aplicando procedimientos formales de resolucin. OA 12 -Construir y comparar tringulos de acuerdo a la medida de sus lados y /o sus ngulos con instrumentos geomtricos o software geomtrico. OA 13 -Demostrar que comprenden el concepto de rea de una superficie en cubos y paraleleppedos, calculando el rea de sus redes (plantillas) asociadas. OA 14 -Realizar teselados de figuras 2D usando traslaciones, reflexiones y rotaciones. OA 15 -Construir ngulos agudos, obtusos, rectos, extendidos y completos con instrumentos geomtricos o software geomtrico. OA 16 -Identificar los ngulos que se forman entre dos rectas

-Medicin.

Unidad 4

-Datos y probabilidades.

que se cortan (pares de ngulos opuestos por el vrtice y pares de ngulos complementarios). OA 17 -Demostrar de manera concreta, pictrica y simblica que la suma de los ngulos interiores de un tringulo es 180 y de un cuadriltero es 360. OA 18 -Calcular la superficie de cubos y paraleleppedos expresando el resultado en cm2 y m2. OA 19 -Calcular el volumen de cubos y paraleleppedos, expresando el resultado en cm3, m3 y mm3. OA 20 -Estimar y medir ngulos usando el transportador, expresando las mediciones en grados. OA 21 -Calcular ngulos en rectas paralelas cortadas por una transversal y en tringulos. OA 22 -Comparar distribuciones de dos grupos, provenientes de muestras aleatorias, usando diagramas de puntos y de tallo y hojas. OA 23 -Conjeturar acerca de la tendencia de resultados obtenidos en repeticiones de un mismo experimento con dados, monedas u otros, de manera manual y/o usando software educativo. OA 24

-Leer e interpretar grficos de barra doble y circulares y comunicar sus conclusiones. Esquema de los referentes curriculares de cada curso.

Referentes curriculares.

5 bsico.

Numeros y operaciones.

Patrones y lgebra.

Geometra.

Medicin.

Datos y probabilidades.

Escribir, ordenar y comparar nmeros naturales de ms de seis dgitos Comunicar informacin relativa a situaciones representadas por nmeros de ms de seis cifras

Calcular expresiones algebraicas y reemplazar las letras por el valor numrico. Representar situaciones numricas con letras

Reconocer nmeros Utilizar primos de una, dos y procedimiento tres de reduccin

Estimar reas de figuras del plano, con distintas estrategias (concreta, pictrica y simblica) Elaborar y aplicar estrategias para calcular reas de rectngulos y figuras que se descomponen en rectngulos, y expresar el resultado en metros, centmetros o milmetros cuadrados el Disear y usar estrategias para de obtener reas de

cifras y resolver trminos problemas semejantes matemticos donde ellos intervienen Calcular el mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor de nmeros naturales Demostrar y comprender las fracciones utilizando representaciones concretas y pictricas para: escribir grupos de fracciones iguales comparar fracciones con igual y distinto denominador Descubrir Describir y regularidades representar entre divisores, decimales factores y (dcimos, mltiplos de nmeros centsimos y naturales al milsimos) descomponer en forma concreta, estos en factores pictrica y simblica primos Reconocer Relacionar regularidades decimales con en la multiplicacin fracciones (hasta por centsimas) potencias de diez con nmeros naturales Resolver en forma Utilizar estrategias oral y para escrita los representar y procedimientos ordenar utilizados en la fracciones y multiplicacin y en la decimales divisin positivos en la recta numrica Resolver problemas Emplear con: procedimientos adicin, sustraccin escritos para y multiplicacin efectuar

tringulos y aplicar ese clculo para obtener reas de paralelogramos Formular y verificar conjeturas en casos particulares de cmo cambia el rea de paralelogramos al variar uno o ms de sus lados y la superficie de tringulos al modificar sus lados y su altura Resolver problemas en contextos diversos que incluyen reas de tringulos y paralelogramos, por medio de diversas estrategias

 divisiones, adiciones y utilizando sustracciones la relacin entre el con fracciones dividendo, el divisor y el resto de esas divisiones Recurrir a procedimientos de clculo mental y escrito para efectuar adiciones y sustracciones con decimales positivos Resolver problemas en contextos diversos, utilizando fracciones y decimales

TALLER PROGRMAS DE ESTUDIO 7 Y 8 BASICO

Objetivo: Analizar los programas de estudio de educacin matemtica de 7 a 8 bsico, con la finalidad de establecer el referente curricular de cada curso. Organizador grfico que sistematice la estructura del programa de estudio analizado. Anlisis de los programas de 7 y 8, determinar aprendizajes esperados, contenidos y formas de evaluacin de las unidades del programa. Aprendizajes esperados 7. Contenidos. Formas de evaluacin.

Unidades. Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4

Unidades. Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4 -

Aprendizajes esperados 8.

Contenidos.

Formas de evaluacin.

Esquema de los referentes curriculares de cada curso.