1.

Definicin de las Competencias Bsicas y descriptores

Definicin de las Competencias Bsicas
COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA Esta competencia se refiere a la utilizacin del lenguaje como instrumento de comunicacin oral y escrita, de representacin, interpretacin y comprensin de la realidad, de construccin y comunicacin del conocimiento y de organizacin y autorregulacin del pensamiento, las emociones y la conducta. Esta competencia se refiera tanto a la legua propia como a las lenguas extranjeras. COMPETENCIA MATEMTICA Consiste en la habilidad para utilizar y relacionar los nmeros, sus operaciones bsicas, los smbolos y las formas de expresin y razonamiento matemtico,tanto para producir e interpretar distintos tipos de informacin, como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad, y para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO Es la habilidad para interactuar con el mundo fsico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la accin humana, de tal modo que se posibilita la comprensin de sucesos, la prediccin de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservacin de las condiciones de vida propia, de las dems personas y del resto de los seres vivos. En definitiva, incorpora habilidades para desenvolverse adecuadamente, con autonoma e iniciativa personal en mbitos de la vida y del conocimiento muy diversos (salud, actividad productiva, consumo, ciencia, procesos tecnolgicos, etc.) y para interpretar el mundo, lo que exige la aplicacin de los conceptos y principios bsicos que permiten el anlisis de los fenmenos desde los diferentes campos de conocimiento cientfico involucrados. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL Esta competencia consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar informacin, y para transformarla en conocimiento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la informacin hasta su transmisin en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA Esta competencia hace posible comprender la realidad social en que se vive, cooperar, convivir y ejercer la ciudadana democrtica en una sociedad plural, as como comprometerse a contribuir a su mejora. En ella estn integrados conocimientos diversos y habilidades complejas que permiten participar, tomar decisiones, elegir cmo comportarse en determinadas situaciones y responsabilizarse de las elecciones y decisiones adoptadas. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA Esta competencia supone conocer, comprender, apreciar y valorar crticamente diferentes manifestaciones culturales y artsticas, utilizarlas como fuente de enriquecimiento y disfrute y considerarlas como parte del patrimonio de los pueblos. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER Aprender a aprender supone disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez ms eficaz y autnoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades. Supone, por un lado, la adquisicin de la conciencia de las propias capacidades (intelectuales, emocionales, fsicas), del proceso y las estrategias necesarias para desarrollarlas, as como de lo que se puede hacer por uno mismo y de lo que se puede hacer con ayuda de otras personas o recursos, y por otro lado, disponer de un sentimiento de competencia personal, que redunda en la motivacin, la confianza en uno mismo y el gusto por aprender. AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL Esta competencia se refiere, por una parte, a la adquisicin de la conciencia y aplicacin de un conjunto de valores y actitudes personales interrelacionadas, como la responsabilidad, la perseverancia, el conocimiento de s mismo y la autoestima, la creatividad, la autocrtica, el control emocional, la capacidad de elegir, de calcular riesgos y de afrontar los problemas, as como la capacidad de demorar la necesidad de satisfaccin inmediata, de aprender de los errores y de asumir riesgos. Por otra parte, remite a la capacidad de elegir con criterio propio, de imaginar proyectos, y de llevar adelante las acciones necesarias para desarrollar las opciones y planes personales en el marco de proyectos individuales o colectivos responsabilizndose de ellos, tanto en el mbito personal, como social y laboral.
DECRETO 82/2007, de 24 de abril, por el que se establece el Currculo de Educacin Primaria para la Comunidad Autnoma de Extremadura. DECRETO 83/2007, de 24 de abril, por el que se establece el Currculo de Educacin Secundaria Obligatoria para la Comunidad Autnoma de Extremadura.

Descriptores de las Competencias Bsicas

COMPETENCIAS BSICAS COMUNICACIN LINGSTICA Dialogar, escuchar, hablar y conversar. Vocabulario. Expresar e interpretar de forma oral y escrita, pensamientos, emociones, vivencias, opiniones, creaciones. Leer y escribir. Utilizar cdigos de comunicacin. Buscar, recopilar y procesar informacin. Conocer las reglas del sistema de la lengua. Comunicarse en otros idiomas. Adaptar la comunicacin al contexto. Generar ideas, hiptesis, supuestos, interrogantes. Comprensin de textos literarios. Dar coherencia y cohesin al discurso, a las propias acciones y tareas. Estructurar el conocimiento. Formular y expresar los propios argumentos de una manera convincente y adecuada al contexto. Intercambios comunicativos en diferentes situaciones, con ideas propias. Interactuar de forma adecuada lingsticamente. Manejar diversas fuentes de informacin. Adoptar decisiones. Resolver conflictos. Tener en cuenta opiniones distintas a la propia. Disfrutar escuchando, leyendo o expresndose de forma oralescrita. Eliminar estereotipos y expresiones sexistas. Formarse un juicio crtico y tico. Realizar crticas con espritu constructivo. Usar el vocabulario adecuado. Convivir. MATEMTICAS Conocer los elementos matemticos bsicos Comprender una argumentacin matemtica. Seguir determinados procesos de pensamiento (como la induccin y la deduccin, entre otros). Integrar el conocimiento matemtico con otros tipos de conocimiento. Expresarse y comunicarse en el lenguaje matemtico. Expresar e interpretar con claridad y precisin informaciones, datos y argumentaciones. Seguir cadenas argumentales identificando las ideas fundamentales. Estimar y enjuiciar la lgica y validez de argumentaciones e informaciones. Identificar la validez de los razonamientos. Aplicar estrategias de resolucin de problemas a situaciones cotidianas. Seleccionar las tcnicas adecuadas para calcular, representar e interpretar la realidad a partir de la informacin disponible. Manejar los elementos matemticos bsicos (distintos tipos de nmeros, medidas, smbolos, elementos geomtricos, etc.) en situaciones reales o simuladas de la vida cotidiana. Aplicar algoritmos de clculo o elementos de la lgica. Poner en prctica procesos de razonamiento que llevan a la obtencin de informacin o a la solucin de los problemas. Utilizar los elementos y razonamientos matemticos para enfrentarse a aquellas situaciones cotidianas que los precisan. Razonar matemticamente. CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO Analizar los fenmenos fsicos y aplicar el pensamiento cientfico-tcnico para interpretar, predecir y tomar decisiones con iniciativa y autonoma personal. Realizar observaciones directas con conciencia del marco terico. Localizar, obtener, analizar y representar informacin cualitativa y cuantitativa Comprender e identificar preguntas o problemas, obtener conclusiones y comunicar la en distintos contextos (acadmico, personal y social). Conservar los recursos y aprender a identificar y valorar la diversidad natural. Analizar los hbitos de consumo y argumentar consecuencias de un tipo de vida frente a otro en relacin con dichos hbitos. Reconocer las fortalezas y lmites de la actividad investigadora. Incorporar la aplicacin de conceptos cien tficos y tcnicos y de teoras cientficas bsicas. Interpretar la informacin que se recibe para predecir y tomar decisiones. Percibir la demandas o necesidades de las personas, de las organizaciones y del medio ambiente. Interiorizar los elementos clave de la calidad de vida de las personas. Tomar decisiones sobre el mundo fsico y sobre la influencia de la actividad humana, con especial atencin al cuidado del medio ambiente y al consumo racional y responsable. Planificar y manejar soluciones tcnicas. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL Buscar, analizar, seleccionar, registrar, tratar, transmitir, utilizar y comunicar la informacin utilizando tcnicas y estrategias especficas para informarse, aprender y comunicarse. Dominar y aplicar en distintas situaciones y contextos lenguajes especficos bsicos: textual, numrico, icnico, visual, grfico y sonoro. Emplear diferentes recursos expresivos adems de las TIC. Dominar las pautas de decodificacin y transferencia. Aplicar en distintas situaciones y contextos el conocimiento de los diferentes tipos de informacin, sus fuentes, sus posibilidades y su localizacin, as como los lenguajes y soportes ms frecuentes en los que sta suele expresarse. Comprender e integrar la informacin en los esquemas previos de conocimiento. Procesar y gestionar adecuadamente informacin abundante y compleja. Hacer uso habitual de los recursos tecnolgicos disponibles. Evaluar y seleccionar nuevas fuentes de informacin e innovaciones tecnolgicas. Analizar la informacin de forma crtica mediante el trabajo personal autnomo y el colaborativo. Generar producciones responsables y creativas.

COMPETENCIAS BSICAS SOCIAL Y CIUDADANA Comprender la pluralidad y el carcter evolutivo de las sociedades actuales y los rasgos y valores del sistema democrtico. Reflexionar de forma crtica y lgica sobre los hechos y problemas. Ser conscientes de la existencia de diferentes perspectivas para analizar la realidad. Conocer, valorar y usar sistemas de valores como la Declaracin de los Derechos del Hombre en la construccin de un sistema de valores propio. Cooperar y convivir. Tomar decisiones y responsabilizarse de las mismas. Ser capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender su punto de vista aunque sea diferente del propio Utilizar el juicio moral para elegir y tomar decisiones y elegir cmo comportarse ante situaciones. Manejar habilidades sociales y saber resolver los conflictos de forma constructiva. Valorar la diferencia y reconocer la igualdad de derechos, en particular entre hombres y mujeres Comprender y practicar los valores de las sociedades democrticas: democracia, libertad, igualdad, solidaridad, corresponsabilidad, participacin y ciudadana. Contribuir a la construccin de la paz y la democracia. Disponer de una escala de valores construida de forma reflexiva, crtica y dialogada y usarla de forma coherente para afrontar una decisin o conflicto. Practicar el dilogo y la negociacin para llegar a acuerdos como forma de resolver los conflictos. CULTURAL Y ARTSTICA Apreciar y disfrutar con el arte y otras manifestaciones culturales. Disponer de las habilidades y actitudes que permiten acceder a sus manifestaciones de pensamiento, perceptivas, comunicativas y de sensibilidad y sentido esttico. Emplear algunos recursos para realizar creaciones propias y la realizacin de experiencias artsticas compartidas. Conocer y contribuir a la conservacin del patrimonio cultural y artstico de la comunidad y de otros pueblos. Aplicar habilidades de pensamiento divergente y de trabajo colaborativo. Cultivar la propia capacidad esttica y creadora. Participar en la vida cultural de la comunidad. Valorar la libertad de expresin, el derecho a la diversidad cultural y el dilogo intercultural. Poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginacin y la creatividad para expresarse mediante cdigos artsticos. APRENDER A APRENDER Ser consciente de las propias capacidades (intelectuales, emocionales y fsicas). Conocer las propias potencialidades y carencias. Tener conciencia de las capacidades de aprendizaje: atencin, concentracin, memoria, comprensin y expresin lingstica, motivacin de logro, etc. Plantearse preguntas. Identificar y manejar la diversidad de respuestas posibles. Saber transformar la informacin en conocimiento propio. Aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en situaciones parecidas y contextos diversos. Aceptar los errores y aprender de los dems. Plantearse metas alzanzables a corto, medio y largo plazo. Ser perseverantes en el aprendizaje. Administrar el esfuerzo, autoevaluarse y autorregularse. Afrontar la toma de decisiones racional y crticamente. Adquirir responsabilidades y compromisos personales. Adquirir confianza en s mismo y gusto por aprender. Obtener un rendimiento mximo de las capacidades de aprendizaje con la ayuda de estrategias y tcnicas de estudio AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL Adecuar sus proyectos a sus capacidades. Afirmar y defender derechos. Afrontar los problemas. Analizar posibilidades y limitaciones. Aprender de los errores. Buscar las soluciones. Calcular y asumir riesgos. Conocerse a s mismo y autocontrolarse. Demorar la necesidad de satisfaccin inmediata Planificar proyectos personales. Elaborar nuevas ideas. Evaluar acciones y proyectos. Extraer conclusiones. Identificar y cumplir objetivos. Imaginar y desarrollar proyectos. Mantener la motivacin y autoestima. Organizar de tiempos y tareas. Reelaborar los planteamientos previos. Saber dialogar y negociar. Ser asertivo y tener empata. Autoevaluarse. Ser creativo y emprendedor. Ser flexible en los planteamientos. Ser perseverante y responsable. Tener actitud positiva al cambio. Tener confianza en s mismo y espritu de superacin. Tomar decisiones con criterio propio Trabajar cooperativamente. Valorar las ideas de los dems. Valorar las posibilidades de mejora.

DECRETO 82/2007, de 24 de abril, por el que se establece el Currculo de Educacin Primaria para la Comunidad Autnoma de Extremadura. DECRETO 83/2007, de 24 de abril, por el que se establece el Currculo de Educacin Secundaria Obligatoria para la Comunidad Autnoma de Extremadura.