AUTORAS

Mara del Roco Ojeda Callado Rossy Lorena Laurencio Meza Mara del Pilar Anaya vila

COLABORADORES
Juan Jos Domnguez Panam Omar Esteban de la Torre Alor

DISEO

Gaudencio ReyesGonzlez

Universidad Veracruzana Facultad de Ciencias de la Comunicacin

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FKUrtM de C*""*. cM"

Comunicacin

UNIVERSIDAD VERACRUZANA

Reservados todos los derechos. Ni todo el libro ni parte de l pueden ser reproducidos, archivados o transmitidos en forma alguna mediante algn sistema electrnico; mecnico o de fetorreproduccin, memoria o cualquier otro, sin permiso por escrito del editor.

por Facultad de Cienciasy Tcnicasde la Comunicacin

Nuestro ms sincero agradecimiento

al Dr. Javier Duarte de

Ochoa, Gobernador constitucional del Estado de Veracruz, por el apoyo que nos brind para la publicacin de este libro, que guarda los diferentes momentos que han conformado la historia de la Facultad de Ciencias y Tcnicasde la Comunicacin de la UniversidadVeracruzana.

MARA DEL

Roco

OJEDA CALLADO

DIRECTORA

Patricia del Carmen Aguirre Javier Amezcua Nava

Gamboa

Nadia Argiz Cabrale Francisco Alejandro Blanco Caldern

Francio Heredia Mondragn Agustn Porfirio Malpica Martnez Rivera Rosas Lara

Ada Elvira Miranda

Mara de Jess Rojas Espinosa Celia Rosado Romero Mara Isabel Snchez Hernndez Juan Soto del ngel Sergio Arturo Varqas Matas

Jorge Isaac Lzaro Rosendo Rafael Melgarejo Dolores Mendoza Escudero Huesca

Rodolfo Molina Santiago

Luz del Alba Vela Rivera

Romeo Antonio Figueroa Bermdez Ramiro Guzmn Tesillos + Gerardo Macas valos Acten Roberto Martnez Bermn Fernando Moreno Snchez Dmaso Njera Snchez + Ignacio Oropeza lpez Jos Pablo Robles Martnez Antonio Salazar Pez + Luis Velzquez Rivera

55 aos de la Facultad de Ciencias de la Comunicacin

Lunes, 02 de marzo de 2009
FIlCUIt.d~ eMe_ ~ l.

Comunicaci6n

En los ltimos aos la sociedad mexicana ha corroborado que las universidades pblicas son instituciones educativas confiables. Sus expectativas pedaggicas y la seguridad de sus estudios estn ntimamente ligadas a la idea de confianza. En coherencia con lo anterior, la Universidad Veracruzana ha dispuesto responder en la docencia, en la investigacin, en la difusin de la cultura

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UNIVERSIDAD VERACRUZANA

y en

la ex-

tensin de sus servicios con sus mejores y ms serios esfuerzos acadmicos. Hemos entendido que la misin de la Universidad consiste en generar un verdadero liderazgo intelectual para y por la sociedad. No se trata de que sea simple proveedora de un mercado permanentemente inconsulto, que subutiliza o que muchas veces ignora a los profesionales; la finalidad ideal es que se concilie la libre decisin individual para optar por una carrera universitaria, con las autnticas necesidades nacionales, esto es, que se vincule efectivamente la currcula acadmica con el desarrollo nacional o regional. En alguna medida, este criterio ha sido relevante en la formulacin de los programas educativos de la Universidad Veracruzana, que son una respuesta a las necesidades que la sociedad ha manifestado en su momento. De otra parte, aunque estrechamente ligado al empeo de la Universidad por participar de los debates y problemtica nacionales, en los ltimos aos ha cobrado mayor validez el deseo expreso de las universidades por participar en medios de comunicacin de amplia difusin. Podemos decir que la Universidad Veracruzana se anticip a esas inquietudes, normales ahora en la sociedad del conocimiento y la informacin. Hace SS aos, la creacin de la segunda escuela de periodismo en toda la historia de Mxico, la Facultad de Ciencias de la Comunicacin de la Universidad Veracruzana (Facica), respondi a una actitud visionaria, y podemos decir que fue la mejor respuesta que la casa de estudios de Veracruz le pudo dar a su sociedad, vida de cuadros profesionales que actuaran con responsabilidad social y veracidad en el manejo de la informacin. Fiel a la tradicin intelectual del pueblo veracruzano y acorde con el inicio de la era de la informacin, resultaba necesaria una escuela donde la transparencia, el respeto, la tica y el compromiso con la verdad fueran los valores que guiaran en el ejercicio de su profesin a quienes tienen la gran tarea de buscar esa verdad y difundirla al orbe.

El periodismo es, en palabras de Albert Camus, "el oficio ms bello del mundo", pero tambin demandante de un constante perfeccionamiento profesional, de un permanente compromiso con la libertad de expresin, con la verdad, con la tica, con la deontologa y la objetividad.

Una historia de bsqueda de la excelencia

Los primeros planes de estudio de la Facultad fueron anuales y enfatizaban la formacin tcnico-humanstica en el readel periodismo escrito, aunque con algunas experiencias educativas adicionales, que abordaban de manera tangencial la formacin en medios audiovisuales, publicidad y relaciones pblicas. La orientacin predominantemente periodstica obedeca no slo a la denominacin de la licenciatura, sino a la perspectiva de un mercado laboral fincado en

los medios de comunicacin, principalmente los impresos. En esa poca iniciaban

apenas los noticieros en televisin y radio. Las primeras generaciones, tanto de la licenciatura en Periodismo como de Cienciasy Tcnicasde la Comunicacin (Facytc),fueron relativamente pequeas. La generacin que se inscribi en 1954 fue de once alumnos. Lassiguientes oscilaban entre cinco y diez, excepto la correspondiente a 1972, que por primera vez en la historia de la institucin oblig a establecer dos grupos, mismos que no se sostuvieron en las siquientes generaciones, que mantuvieron baja matrcula hasta la dcada de los ochenta. En1993 fue creada la especialidad en Comunicacin, misma que en 1994 se convirti en la primera maestra en Comunicacin en todo el pas. Se genera, de esaforma, la oportunidad para que la planta docente realice estudios de posgrado sin tener que desplazarsefuera de la ciudad, lo que contribuye a mejorar el perfil de los acadmicos. En2002 ingres la primera generaciindel doctorado en Comunicacin, programa que se ofrece, al igual que la maestra, con una planta docente casi en su totalidad externa.Constituye, en el mbito nacional, el primer programa de doctorado en esta rea. A partir de esta fecha y hasta 2007 han sido formadas seis generaciones con un total de 65 egresadosy con una eficiencia terminal superior al 60 por ciento. Durante 55 aos, la Facultad de Ciencias y Tcnicas de la Comunicacin (Facico) ha sido ejemplo de una permanente bsqueda de profesionalizacin y de compromiso con la excelenciaacadmica.Esonos enorgullece como universitarios y nos compromete a todos a continuar en el camino de la superacin y la transformacin de la Universidad Veracruzana.

DR. RAL ARIAS LOVILLO RECTOR

Una historia ... Una vida ...

Describir los hechos que han permitido la construccin de la historia de la Facultad de Ciencias y Tcnicasde la Comunicacin, antes Periodismo, de nuestra Alma Mater, la Universidad Veracruzana,brind la oportunidad de ser testigos a travs de la mirada de los actores que la vivieron en sus diferentes etapas,y que con una visin propia, le dieron sentido a su realidad.

FIlCUIt.d ~ eMe_

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Comunicaci6n

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Una historia ... Una vida ...

Esel resultado de un arduo trabajo llevado a cabo por un grupo de catedrticos, quienes unieron sus esfuerzos para cristalizar una de las anheladas metas, la construccin de esta historia, y que no obstante, que en ciertos momentos, pareci que les ganaba la exaltacin por los hechos narrados, lograros superar sus emociones, recurriendo a diferentes tcnicas de investigacin, como fueron entrevistas grupales y dirigidas, as como tambin de la revisin de diferentes libros y documentos, tanto impresos como digitales, lo que en su conjunto permiti retratar momentos colmados de significado, como fueron el nacimiento y desarrollo de esta importante Casade Estudios, desde sus incipientes inicios, en el marco de una sociedad preocupada por profesionalizar a quienes en esapoca ejercanel periodismo de manera emprica, hastasu destacadaparticipacin en la formacin de profesionistas que han tenido impacto en el mbito local, nacional e internacional.

Una historia ... Una vida ...

Permiti plasmar las diferentes aportaciones y aciertos de sus actores, sustituyendo, de esta manera, el imaginario colectivo, por informacin contada por sus propios protagonistas, quienes con pasin evocaron el entorno que fue escenario de todas sus acciones en esta institucin.

MTRA. MARA G[NA DOMINGUEZ Couo DIRECTORA DE COMUNICACIN SOOAl DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE VERACRUZ

Presentacin Introduccin

5 9

Primera Etapa: Periodismo

14

(1954-1973)
Segunda Etapa: Ciencias

56
de la Comunicacin

y Tcnicas

(1974-1994)
Tercera Etapa: Ciencias de la Comunicacin

118

(1995-2004)
I

Cuarta Etapa: Ciencias de la Comunicacin MEIF

156

(2004-2009)
Las coordinaciones El Posgrado Directores Relacin sindical

224 238 258 269 276

Visitantes distinguidos

Bibliografa Planes de Estudio

279 280

Una historia ... Una vida es un libro conformado diferentes actores -integrantes

por las narraciones y vivencias que de la

FICUIIIId da ClenclM da l.

de diversas generaciones de estudiantes-

Facultad de Periodismo, hoy Ciencias y Tcnicas de la Comunicacin, para su configuracin. Es producto del trabajo de un grupo de profesores -"hijos

aportaron

de la escuela"*-

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Comunicaci6n

que integrados en academia deciden elaborar el proyecto y disear la metodologa y tcnicas de investigacin que fundamentaran la indagacin, en el entendido de que la metodologa es aquella gua que se sigue a fin de realizar las acciones propias de una investigacin, y las tcnicas son los procedimientos se utilizan para acceder al conocimiento. La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad, y como mtodo, el propio de las ciencias sociales', Se refiere al esfuerzo que se realiza con el propsito de establecer sucesos, ocurrencias o eventos en un mbito que interesa al autor-historiador para construirla. sta se construye sobre la base ineludible de la verdad de los hechos que relata. Pero a veces tambin se construye con los aadidos de la memoria. Y la memoria es la suma de la exactitud e inexactitud de los recuerdos". Por ello, y de acuerdo con el carcter de esta investigacin, se trabaj con las siguientes tcnicas de la investigacin social: Investigacin documental. Investigacin de campo. En la documental se utiliz: La bibliogrfica. Iconogrficas. Magnticas. Entrevista colectiva. Entrevista no dirigida o no estructurada. Panel. La metodologa que se sigui fue, en primera instancia, elaborar el proyecto y los protocolos de cada tcnica de investigacin. e instrumentos que

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En la de campo se aplic

Haciendo referencia a la frase del maestro Dmaso Njera

1 CARR, Edward ( 1. (1961). Qu es la Historia? Barcelona: Ariel, ISBN 84-344-] 00l-X 2 hrrp://www.docsroc.com/docs/38416.5.5S/La-h istoria -se-consrru ye-sobre-l a-basc-i nclud ib(e-de

La investigacin

documental

La investigacin documental "se caracteriza por el empleo predominante de registros grficos y sonoros como fuentes de informacin. Generalmente se le identifica con el manejo de mensajes registrados en la forma de manuscritos e impresos, por lo que se le asocia normalmente con la investigacin archivstica y biblioqrfica".' De acuerdo con Velia Montemayor, existen dos tipos de investigacin documental: la argumentativa (exploratoria) y la informativa. Por la naturaleza de Una historia ... Una vida, se utiliz la informativa (expositiva), que "refierea la bsqueda de informacin relevante de diversas fuentes confiables sobre un tema especfico, sin tratar de aprobar u objetar alguna idea o postura. Toda la informacin presentada se basa en lo que se ha encontrado en las fuentes y que es relevante para su investiqacin"." En ese tenor, se ubicaron libros, artculos y todo tipo de publicacin tanto impreso como digital que ayudaron a obtener datos relevantes sobre los actores y acciones que conforman la historia de la Facultad. Se consultaron archivos, kardex, documentos personales de ingreso, permanencia y egreso de los alumnos, a fin de organizar cronolgicamente la informacin. Investigacin iconogrfica: de acuerdo con la poca visual en la que vivimos,

"nunca se han 'consumido' tantas y tan variadas imgenes y en esto la

cmara fotogrfica tiene su parte de responsabilidad. Hace ya ms de 150 aos que apareci y la fotografa no lleva trazas de disminuir, todo lo contrario". Este libro es rico en imgenes, y para su captacin se utilizaron vas de comunicacin como telfono, correo electrnico, visitas a reas de trabajo y domicilio, para contactar con egresados que facilitaran fotos que pudieran ilustrar la investigacin. La respuesta fue favorable: una gran cantidad de testimonios fotogrficos llegaron por diversos medios. La tarea de seleccin fue difcil, pues haba ms de S mil impresiones que se revisaron para no caer en la redundancia visual y darle cabida a todos los personajes remitidos. Una de las aportaciones realizadas de manera personal fue la de Ramiro Guzmn Tesillos, quien luego de unos meses por problemas de salud falleci.

Invstigacin magntica: se utilizaron videos con entrevistas grabadas y

documentales sobre la historia de la Facultad, como el de los SOy SS aos, producidos por alumnos -que ya egresaron en este momento- y supervisados por maestros, as como grabaciones realizadas por estudiantes como parte de sus trabajos escolares.

3 Mara Velia Monrernayor, Mara Consuelo Carca, Yolanda Garza. Gua para la investigacin documental, Ed. Trillas 4 Op. cit. 5 Perer Hoeg. "Los Fronterizos Tusquets Editores. Barcelona 1997. Pg. 179, Casi Nada -Revista en el WWW- fndice Mayo-Junio 2007.

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La investigacin

de campo

Una de las tcnicas de la investigacin de campo es la entrevista colectiva, que consiste en que varios interrogan al experto. Si se desea dar mayor dinamismo y variedad a la entrevista, el grupo puede designar varios miembros (de 2 a S) para que acten como comisin interrogadora del experto o persona invitada. La finalidad sigue siendo obtener informacin, conocimientos, opiniones, relatos de experiencias,etc. los interrogadores comparten entre s la responsabilidad y tienen mstiempo para ir elaborando sus preguntas, sobre la marcha del diloqo". Con esta tcnica se entrevist a Jos Pablo Robles Martnez, editor del peridico Imagen de Veracruz -egresado y exsecretario de la Facultad-. Fue interrogado en la oficina de la direccin del peridico por RocoOjeda, Lorena Laurencio y Pilar Anaya. Ah a Pablo Robles se le explic el objetivo de la entrevista y luego de las preguntas planteadas respondi a manera de narrativa. El cuestionamiento fue grabado y dur 90 minutos aproximadamente.
Entrevista no dirigida

Facultlld de ClenclM de l.

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es la tcnica donde "el informante tiene total libertad para narrar sus experiencias,dar sus opiniones y puntos de vista sobre el tema. En este tipo de entrevistas el investigador utiliza muy pocas preguntas en su oportunidad y evita que el entrevistado trate temas no relacionados con el problema motivo de estudie". Paraesta investigacin se realizaron 9 entrevistas no dirigidas o no estructuradasa las siguientes personas:
o no estructurada:

La primera, de CarlosAmezcua,quien viaj del DF,fue entrevistado por PilarAnaya en la salade titulacin de la Facultad,con una duracin de 60 minutos; fue videoqrabado. Antonio SalazarPez,entrevistado por RocoOjeda en su oficina, con una duracin de 60 minutos. Al ao de su participacin, el 22 de junio de 2010,fallece a los 90 aos de edad y 58 aos de ejercicio periodstico. Gerardo Macasvalos, entrevistado va telefnica por PilarAnaya, con duracin de 30 minutos. Roco Ojeda Callado, entrevistada por PilarAnaya en la direccin de la Facultadcon duracin de 40 minutos; fue grabada. RossyLorena Laurencio Meza,entrevistada por JuanJosDomnquez con duracin de 70 minutos; fue qrabada.

6 Diccionario de Tcnicas de Grupos. Angelin. Editorial Sgueme, Salamanca 7 Ibdem

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Mara del Pilar Anaya Avila, entrevistada por Juan Jos Domnguez, grabada en la oficina de comunicacin social de la Facultad, com una hora de duracin, aproximadamente. Nadia Argiz Cabrales, maestra de Periodismo y secretaria, entrevistada por Pilar Anaya, con una duracin de 40 minutos, aproximadamente. Luz del Alba Vela Rivera, analista de la Facico,.entrevista por Juan Jos Domnguez Panam, en las oficinas de comunicacin social de la institucin, con una duracin de 40 minutos.

Mara Dolores Mendoza Huesca, entrevistada por Pilar Anaya en su rea de trabajo como analista de la Facico; la entrevista tuvo una duracin de 30 minutos.

Los discursos productos de las entrevistas fueron sacados del audio y capturados por Juan Jos Domnguez; acto seguido Pilar Anaya las estructur e integr al libro. Panel. Es una derivacin de la entrevista. Consiste en repetir la misma pregunta en diferentes tiempos y hacer repreguntas con base en sus respuestas. En el panel se renen varias personas para exponer sus ideas sobre un determinado tema. Los expertos no "exponenv, no "hacen uso de la palabra", no actan como "oradores", sino que dialogan, conversan, debaten entre s el tema propuesto, desde sus particulares puntos de vista y especializacin, pues cada uno es experto en una parte del tema general. En esta tcnica, la conversacin es bsicamente informal, pero con

todo debe seguir un desarrollo coherente, razonado, objetivo, sin derivar en disquisiciones ajenas o alejadas del tema. Los integrantes del panel ( de 4 a 6 personas) tratan de desarrollar a travs de la conversacin todos los aspectos posibles del tema. Un coordinador o moderador cumple la funcin de presentar a los miembros del panel, ordena la conversacin, intercala algunas preguntas aclaratorias, controla el tiempo, lleva orden y da seguimiento a la conversacin. Con esta tcnica se organizaron tres grupos de egresados que se presentaron en fechas distintas. El primer grupo estuvo moderado por Pilar Anaya vila; el panel se

realiz en la sala de titulacin y estuvieron convocados Romeo Figueroa Bermdez, Dmaso Njera Snchez, Mara de Jess Rojas Espinosa, Juan Soto del ngel, Marco Agustn Malpica Rivera y Fernando Moreno Snchez, quienes en ese orden fueron contando sus vivencias como estudiantes y despus como maestros de esta Facultad. La charla fue videograbada y tuvo una duracin de 3 horas y media. A los quince das de realizado este panel, el 8 de

12

abril de 2009, falleci el maestro Dmaso Njera Snchez dejando una huella imborrable el) la historia de la Facultad. La presentacin del segundo grupo, moderado por Patricia del Carmen Aguirre Gamboa, se realiz en la sala de titulacin y estuvieron Ignacio Oropeza Lpez, Ada Miranda, Mara Isabel Snchez Hernndez y Rodolfo Malina Santiago; este ltimo no es egresado, pero tiene aos laborando en la institucin
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y cont su experiencia a lo largo de las generacionesvividas con

Comunicacin

losjvenes estudiantes. Estasesin fue grabada y tuvo una duracin de dos horas. Un tercer grupo moderado por Patricia del Carmen Aguirre Gamboa se present en la sala de titulacin y participaron Gerardo Macas valos, Francisco Blanco Caldern, Celia Rosado Romero, Porfirio Martnez Rosasy FranciscoHeredia Mondragn. Estasesin fue grabada y tuvo una duracin de dos y media horas. Lostestimonios producto de lastres sesionesfueron extrados del audio original por JuanJosDomnguez Panamy "tipeados" por l mismo. Posteriormente fueron organizados cronolgicamente y redactados para incluirlos en el libro. Las fotografas seleccionadasfueron insertadas de acuerdo con los testimonios y tiempos que refirieron los entrevistados y panelistas. As se construy "Una historia ... Una vida", donde todos los protagonistas han formado parte de la historia de la Facultad de Periodismo, hoy Cienciasy Tcnicas de la Comunicacin.

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Faeultad do Cioneias do la

Comunicacin

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19SLI ~

2009

ANTECEDENTES

que "el periodismo tiene sus antecedentes I~s manuscritos papiros, pergaminos o papel, en los cua~gipctos, ''rAs\ (entre otros) relataban lo que suceda a su alrededor, dejando, de esta manera, una constancia material de los acontecimientos de diversas pocas. Un ejemplo claro de esto se da en Babilonia, donde, al parecer,existan ciertas personas que desempeaban la tarea de historigrafos, cuya responsabilidad pareca ser la de escribir diariamente los acontecimientos pblicos, religiosos y econmicos en tablas de arcilla, valindose, para ello, de signos cuneiformes. Hoy, se define al periodismo como "la actividad y prctica de recolectar y publicar informacin relativa a la actualidad, hechos de inters colectivo. La difusin de noticias se medios o soportes teCmC10Sic:aSb dio), visual (televisin) y ros, entre ellos la documental y "El ~IUUCl'''', en su DIE!'Cl]\j>a. El inters limites la