Mtodos e Teorias da Psicomotricidade

Gisele B. Soubiran

(BUENO, 1998)

Nascida na Frana, atua na rea de reeducao psicomotora, trabalhou com Ajuriaguerra e Zazzo. Viso de homem/corpo: trabalha com psicomotricidade fundamental. Viso terica: defende que a psicomotricidade e a relaxao so fundamentais e prescindem todas as atividades fsicas: tnus possui 2 papis manter a postura e moderar a impulsividade. Soubiran afirma que o tnus emocional excessivo pode inibir toda a atividade. Desenvolve estudos com Ajuriaguerra e Zazzo sobre os problemas de paratonias, sincinesias, lateralizao, espao, tempo e ritmo. Viso metodolgica: tem base na relaxao, que desenvolve pela imaginao e expresso. Viso prtica: na sesso de reeducao psicomotora defende que a mesma deve ter 45 no mnimo, dividida em 8 partes: a) colocar-se em atitude b) agilidade e coordenao geral c) respirao d) relaxamento e) controle motor f) adaptao tmporo-espacial
Disciplina: Psicomotricidade Professor: Mauro Jos da Rosa Bibliografia Complementar: FONSECA, Vitor. Psicomotricidade. Porto Alegre-RS: Artes Mdicas, 1995.

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(BUENO, 1998)

Soubiran usa bastante o ritmo como recurso nas sesses, atividades de imitao de atitudes, de como o indivduo percebe o que v no outro e repassa para seus prprios movimentos. Viso de avaliao: desenvolveu um exame psicomotor onde avalia QI intelectual / QI verbal / QI performance. uma avaliao mais subjetiva na anlise de dados. Divide o exame em coordenao, equilbrio, esquema corporal, orientao espacial, orientao temporal e linguagem. Soubiran desenvolveu 3 fichas: motricidade, grafomotricidade e personalidade. Ela considera a criana sob os aspectos: psicomotor, intelectual e emocional (afetivo e social). Jlio de Ajuriaguerra Desenvolveu um trabalho profundo dentro da neurofisiologia e neuropsiquiatria infantil. Ajuriaguerra ponto de referncia de vrios psicomotricistas. Viso homem/corpo: a criana e ou o homem o seu prprio corpo. Viso terica: embasa-se no estudo da neurologia do movimento humano e da gnese do corpo: Viso metodolgica: amplia a viso das noes de esquema corporal e de imagem de seu corpo, estabelecendo estudos da iluso do membro fantasma do amputado e da somatognosia
Disciplina: Psicomotricidade Professor: Mauro Jos da Rosa Bibliografia Complementar: FONSECA, Vitor. Psicomotricidade. Porto Alegre-RS: Artes Mdicas, 1995.

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(BUENO, 1998)

(relao dialtica da atividade corporal da atividade corporal e do reconhecimento da sua estrutura e posio postural). Viso prtica: reeducao da escrita: condies necessrias: - desenvolvimento da motricidade - desenvolvimento mental - desenvolvimento da linguagem - desenvolvimento scio-afetivo Ajuriaguerra explora a atividade tnica e a construo da imagem corporal. Viso de avaliao: analisa a evoluo do desenho de corpo, pois provou em testes experimentais que a criana expressa no desenho o que sabe e sente sobre o seu corpo. Marianne Frostig Americana, muito conhecida na rea das dificuldades ecolares, mais atuante na questo da percepo visual como fator interveniente dessas dificuldades. Viso homem/corpo: estabelece que o desenvolvimento decorre da percepo que o indivduo tem o meio. Viso metodolgica: desenvolveu tcnicas com exerccios baseados nas aquisies visomotoras, considerando-as bsicas para o sucesso escolar.

Disciplina: Psicomotricidade Professor: Mauro Jos da Rosa Bibliografia Complementar: FONSECA, Vitor. Psicomotricidade. Porto Alegre-RS: Artes Mdicas, 1995.

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(BUENO, 1998)

Viso prtica: sugere um programa de atividades sensriomotoras perceptivo-motoras que nomeio de Educao pelo Movimento, em que objetiva abordar os seguintes aspectos: - Conscientizao do corpo - Conscientizao do envolvimento - Desenvolvimento da coordenao geral - Desenvolvimento sensrio-motor - Controle do movimento - Coordenao oculomanual - Noo de direo espacial - Estimulao das vias ttil-cinestsica, auditiva e visual - Conscientizao espao-temporal - Desenvolvimento das capacidades motoras Viso terica: apia-se na percepo como sendo a base e ponte de relao entre o indivduo e seu meio. Viso de avaliao: desenvolveu um teste de percepo visual em que avalia a coordenao viso-motora, figura e fundo, consistncia da forma, posio e relaes de espao. Dalila Costallat Grande preocupao com o processo de aquisio da alfabetizao Viso terica: baseou-se muito em Guilmain, que divide a atividade psicomotora em atividade de relao. Viso metodolgica: explora a reeducao psicomotora nas dificuldades de alfabetizao e nas deficincias.
Disciplina: Psicomotricidade Professor: Mauro Jos da Rosa Bibliografia Complementar: FONSECA, Vitor. Psicomotricidade. Porto Alegre-RS: Artes Mdicas, 1995.

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(BUENO, 1998)

Viso prtica: desenvolve a reeducao psicomotora por meio da: adaptao de movimentos crescentes; conscincia do corpo segmentar; trabalha esquema corporal, lateralidade, orientao espacial, discriminao visual e auditiva; ateno e memria. Viso de avaliao: defende uma avaliao prvia a todo e qualquer ensino. Simone Ramain Viso Terica: o mtodo Ramain-Thiers estabelece algumas anlise emocionais pautadas na corrente psicanaltica. Viso metodolgica: atravs de dossis com propostas sistematizadas pelas necessidades da faixa etria, onde a base do trabalho a ateno interiorizada. o mtodo da teoria global em que a psicomotricidade o instrumento da relao. A preocupao com o processo que leva ao produto final. O movimento corporal e a psicomotricidade so desenvolvidos de forma diferenciada, com verbalizao posterior. O mtodo objetiva despertar a sensibilidade, diluir recalques corporais, organizar esquema corporal. O mtodo teraputico desenvolvido individualmente.

Disciplina: Psicomotricidade Professor: Mauro Jos da Rosa Bibliografia Complementar: FONSECA, Vitor. Psicomotricidade. Porto Alegre-RS: Artes Mdicas, 1995.

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(BUENO, 1998)

Viso prtica: pequenos grupos com desenvolvimento individual de habilidades manuais ateno e raciocnio de forma progressiva, por intermdio de trs momentos interligados: Movimento corporal Psicomotricidade diferenciada propostas de desenho, recorte, arame, pranchas-modelos, cores. Estabelece que no fazer ocorre uma reorganizao do material emocional. Viso de avaliao: ocorre em cima do fracasso do indivduo em alguns dos momentos acima, com reavaliao e reeducao da atividade. Andr Lapierre Viso homem/corpo: tem uma viso global do indivduo. Viso terica: defende como base do trabalho a atividade motora espontnea: Refere-se pulso do movimento como sendo a pulso da vida. Fundamenta-se na psicanlise. Coloca a importncia dos contrastes nas vivencias corporais para qualquer educao ou reeducao. Defende que o tnus prepara e sustenta o movimento. Encara a agressividade como uma forma de comunicao. Explora a criatividade e a espontaneidade. Viso metodolgica: preocupao entre os indivduos A comunicao se d pelo movimento e numa abordagem noverbal. Desenvolve a psicomotricidade relacional. Prioriza o contedo simblico da ao e da relao.
Disciplina: Psicomotricidade Professor: Mauro Jos da Rosa Bibliografia Complementar: FONSECA, Vitor. Psicomotricidade. Porto Alegre-RS: Artes Mdicas, 1995.

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(BUENO, 1998)

Explora contedos como sexualidade, poder, limite, seduo, conteno, agressividade, etc. Viso prtica:atividades com olhar nos contedos simblicos que aparecem nas vivncias. Utiliza diferentes objetos e materiais, cada um com um significado a nvel simblico. Evolui da reeducao para a educao e depois para a anlise, diferenciando da psicomotricidade relacional na anlise corporal da relao. Prioriza o trabalho em grupo. Viso de avaliao: avalia o sistema escolar e repensa a educao. Avalia o indivduo na relao consigo mesmo, com o outro, com o espao e com o objeto. Vitor da Fonseca Viso homem/corpo: v a evoluo do homem de forma global: estudou a filognese e ontognese do ser humano e no sentido antropolgico. Viso terica: tem uma abordagem filosfica: coloca que a psicomotricidade o cume da unio do corpo com o crebro e o movimento. Explana sobre a hierarquia da experincia humana, afirmando que ela passa do biolgico ao sociolgico. Afirma que o homem uma totalidade biopsicossocial, ou seja tem uma psicomotricidade que se distingue das outras espcies. Desenvolveu a diferena entre o primata e o homo sapiens. Viso metodolgica: preocupao com a integrao social. > acredita que o indivduo aprende por meio dos fatores biolgicos, psicolgicos e sociais associados.
Disciplina: Psicomotricidade Professor: Mauro Jos da Rosa Bibliografia Complementar: FONSECA, Vitor. Psicomotricidade. Porto Alegre-RS: Artes Mdicas, 1995.

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(BUENO, 1998)

Disciplina: Psicomotricidade Professor: Mauro Jos da Rosa Bibliografia Complementar: FONSECA, Vitor. Psicomotricidade. Porto Alegre-RS: Artes Mdicas, 1995.