La herramienta FODA la situacin de la institucin para afrontar el riesgo ssmico

5. La herramienta FODA la situacin de la institucin para afrontar el riesgo ssmico

En la Escuela Nuestra Seora del Santsimo Rosario ubicada en el departamento de Junn en la provincia de Mendoza y Mediante un anlisis detallado de bibliografa, conocimientos propios y consultas guiadas a alumnos, padres, especialistas y dems miembros de la comunidad educativa se establecieron los siguientes componentes que luego fueron incorporados a una matriz DAFO de evaluacin. 5.1 Identificacin de indicadores Todos los involucrados manifestaron su preocupacin en relacin a que este procedimiento es muy adecuado iniciado y que pueda continuarse con la tarea de identificar y medir los indicadores para lograr mejoras en relacin a la seguridad ssmica. Del mismo modo manifestaron su inters en continuar participando y colaborando en la toma de datos y el monitoreo, as como en la realizacin de acciones concretas para mitigar y prevenir los problemas del riesgo ssmico. 5.1.1 Alumnos como medio para la identificacin de indicadores Las tareas de los alumnos para identificar los elementos ms indicativos de la problemtica fueron: El diseo y propuesta de instrumentos y mecanismos para evaluacin de la institucin

- Establecimiento de un Sistema Participativo de Evaluacin y Monitoreo interactuando con alumnos del mismo nivel y de otros, padres, directivos, no docentes, etc. Factores internos a la escuela - En relacin al Edificio estructura y equipamiento - Creacin de una nueva va de evacuacin - zona de seguridad - Escaleras - Sistema de alertas. Timbre, alarmas - Equipamiento de los cursos - Equipamiento de toda la escuela - puertas - ventanas Fig. 13. - Estructura antissmica - matafuegos - Botiqun - nuevos servicios gas cloacas. Adaptacin del edificio. - pozo sptico. - otras paredes Fig. 13. Vidrios de policarbonato. Reemplazo de vidrio

Fuente: Archivo fotogrfico del autor

- en relacin al personal y los alumnos - Capacitacin de docentes frente al tema - Capacitacin de los alumnos - Capacitacin de personal no docente Factores externos a la escuela - Organismos de Seguridad y emergencia - Coordinacin con ONG - Coordinacin con Bomberos

- Coordinacin con salud pblica Fig. 14 y 15 - Coordinacin con salud privada - Coordinacin con empresas que brinden ayuda en caso de emergencia Fig. 14. Sala de Primeros auxilios Giagnoni

Fuente: Archivo fotogrfico del autor

Fig. 15. Hospital Regional Perrupato

Fuente: Mza on line

- Comunicaciones Informacin - telefona - Radio y televisin - Radioaficionados - Internet - Transporte en caso de emergencia - Transporte pblico de pasajeros - Transporte particular - Transporte de carga pesada (ayuda) - Servicios - abastecimiento de agua potable. - Servicio elctrico. - Servicio Sanitario. - Servicio de gas natural o envasado Fig. 16 y 17 - Servicio de comunicaciones Fig.16. Instalacin de Gas

Fuente: Archivo fotogrfico del autor

Fig. 17. Depsito de Gas

Fuente: Archivo fotogrfico del autor

- Capacitacin externa - Capacitacin de los alumnos por especialistas y encargados de la gestin de situaciones de riesgo - Capacitacin de los docentes por especialistas y encargados de la gestin de situaciones de riesgo - Capacitacin de los celadores por especialistas y encargados de la gestin de situaciones de riesgo - Capacitacin de padres por especialistas y encargados de la gestin de situaciones de riesgo - Capacitacin de personal de instituciones relacionadas con la gestin del riesgo en la zona A partir del anlisis DAFO se debe poder contestar cada una de las siguientes preguntas en relacin al riego ssmico: Cmo se puede explotar cada fortaleza? Cmo se puede aprovechar cada oportunidad? Cmo se puede detener cada debilidad? Cmo se puede defender de cada amenaza? Valoracin La valoracin se realiz mediante una profunda investigacin bibliogrfica y consulta a especialistas. De esta manera y para el caso de las fortalezas se valor de la siguiente manera: Fig. 18 y 19. Fig. 18. Fortalezas. Escaleras accesorias.

Fuente: Archivo fotogrfico del autor

Fig. 19. Acondicionamiento de salida principal

Fuente: Archivo fotogrfico del autor

Aperturas hacia fuera Aberturas con policarbonato Escaleras Escalera metlica Matafuegos Salida de emergencia Erradicacin de pozos spticos Fig.20

20 20 20 20 20 20 20

Fig. 20 Erradicacin del pozo sptico del patio de la escuela

Fuente: Archivo fotogrfico del autor

Oportunidades Personal capacitado Asistencia de la municipalidad Junn Cumplimiento de exigencias art Habilitacin edificio pblico Profesores con intensin de capacitarse y transmitir a los alumnos Padres comprometidos 15 12 20 20 15 15

Debilidades Dos plantas mas alumnos turno tarde Realizacin de simulacros pocos y mal hechos Antigedad del edificio Fig. 21

9 5 17 Fig. 21. Construccin de partes nuevas del edificio. Sanitarios

Fuente: Archivo fotogrfico del autor

Amenazas Respuesta negativa frente al sismo Heridos probables Recursos edilicios y humanos 5

O debilidades planteadas de forma negativa de la siguiente forma: Debilidades - matafuegos 5 Fig.22. - antideslizante en escaleras 6 Fig. 23. - capacitacin 7 - timbre no se escucha -6 - Seguridad vidrios -5 Fig. 24 - botiqun +2 Fig. 25 - Zona de seguridad Zeppelin -8 - Paredes inestables en zona de evacuacin -9

Fig. 22. Instalacin y mantenimiento de matafuegos.

Fuente: Archivo fotogrfico del autor

Fig. 23. Colocacin de fajas antideslizantes en las escaleras

Fuente: Archivo fotogrfico del autor

Fig. 24. Seguridad en vidrios y salidas

Fuente: Archivo fotogrfico del autor

Fig. 25. Botiqun y elementos de seguridad.

Fuente: Archivo fotogrfico del autor

Factores internos Vulnerabilidad estructural Fig. 26

Fuente: Elaboracin del anlisis FODA

Fig. 27. Factores externos

Fuente: Elaboracin propia en base al anlisis FODA

Fig. 28 Aspectos considerados y valoracin por cuadrante FODA

Fuente: Elaboracin propia en base al anlisis FODA

Fig. 29. Situacin de la Institucin segn la valoracin.

Fuente: Elaboracin propia en base al anlisis FODA

El grfico muestra el promedio de los factores para el eje Debilidades-Fortalezas (eje vertical) y Amenazas-Oportunidades (eje horizontal). La flecha azul indica el vector estratgico hacia la situacin ptima, marcada con el crculo verde en el ngulo superior derecho del diagrama. La situacin actual de la organizacin se muestra con el crculo amarillo. Los objetivos estratgicos que se establezcan apuntarn a mejorar la situacin paulatinamente. Los crculos concntricos sirven para visualizar mejor el avance a lo largo del tiempo.

El fortalecimiento del sector pblico, la formacin de profesionales capacitados en la comprensin de las amenazas naturales y la gestin del riesgo, la consolidacin de instituciones encargadas de coordinar y promover los planes nacionales, y, sobre todo, la formacin de capacidades municipales y redes sociales en la prevencin de desastres, son tareas que requieren urgentemente de enormes esfuerzos e inversin, con resultados que sern visibles a mediano o largo plazo. La formacin y educacin de la poblacin en su conjunto, contribuirn a la consolidacin de una "cultura del riesgo", con la responsabilidad social y colectiva que esto implica. Es una tarea enorme, descomunal, pero urgente[1]. Los recientes desastres "naturales" nos obligan a entender y asumir que, en realidad, las catstrofes se construyen socialmente. No son nicamente eventos naturales: se convierten en desastres solamente cuando el hombre ha intervenido inadecuadamente el ambiente. [2] Terremotos: peligros y prevencin; Genatios, C. y Lafuente, M. (2003), Vivienda: la poltica por hacer Question No.1 ao 2, Caracas yhttp://www.ucab.edu.ve/
[1] [2] Lpez O. A.,Hernndez,Del Re y Puig, 2005 Reduccin del Riesgo Ssmico en Escuelas de Venezuela. Boletn Tcnico IMME, 42/3 ( h t t p : / / w w w . r e v e l e . c o m . v e / p r o g r a m a s / i n d i c e / buscador.php?