Ense Enf Fundamental

Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermera
UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA DE TABASCO

DIVISIN ACADMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD COORDINACIN DE ESTUDIOS DE ENFERMERA
PROGRAMA DE ASIGNATURA
DE ENSEANZA CLINICA DE ENFERMERIA FUNDAMENTAL
PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN ENFERMERA 2003.
Villahermosa, Tabasco; Junio del ao 2003.

F0285_Enseanza Clnica de Enfermera Fundamental
UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA DE TABASCO DIVISIN ACADMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD COORDINACIN DE ESTUDIOS DE ENFERMERA
Licenciatura en Enfermera ASIGNATURA ENSEANZA CLINICA DE ENFERMERIAFUNDAMENTAL ELABORADO POR:

LIC. ENF. ARMINDA VICTORINO BARRA LIC. ELIZABETH CARRILLO BAUTISTA LIC. ROSA MA ARRIAGA ZAMORA LIC. DORA TEODORA ARIAS CALLA
ACTUALIZACIN POR: Actualizado y aprobado por la Academia de Enfermera Fundamental. Mtra. Arminda Victorino Barra Mtra. Dora Teodora reas Calla Mtro. Jos Luis Cortez Reyes Mtra. Yudith Herrera Castillo. Mtra. Lorena Magaa Oln L. E. Q. Elizabeth Carrillo Bautista L.E. Q. Abigail Cortez Razgado L. E. I. Amrica Cua Blanco L. E. I. Apolonia Prez Cueva
Villahermosa, Tabasco. Julio 2009.
DIRECTORIO
UNIVERSIDAD JUREZ AUTONMA DE TABASCO
M.A. CANDITA VICTORIA GIL JIMNEZ Rectora MM.P.E.S MARIA ISABEL ZAPATA VSQUEZ Secretaria de Servicios Acadmicos DR. JOSE MANUEL PIA GUTIRREZ Secretario de Servicios Administrativos M.A.E. RAMONA. ELIZABETH SANLCAR ESTRADA Directora de Servicios y Estudios Educativos
DIVISIN ACADMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD

M.C. RAL GUZMAN LEN DIRECTOR MTRA. ARELI VAZQUEZ DOMINGUEZ COORDINADORA DE DOCENCIA MTRA. ROSA MA ARRIAGA ZAMORA COORDINADORA DE ESTUDIOS DE ENFERMERA
, .DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA DACS: DIVISIN ACADMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD. PLAN DE ESTUDIO: LICENCIATURA EN ENFERMERA. PROGRAMA: ENSEANZA CLINICA DE ENFERMERIA FUNDAMENTAL CLAVE: F0285 DEPARTAMENTO O ACADEMIA ENFERMERA FUNDAMENTAL REA DE FORMACIN: SUSTANTIVA PROFESIONAL DIMENSIONES: PROFESIONAL TIPO DE CURSO: PRCTICO UBICACIN: DISCIPLINAR DURACION: 1 CICLO NO. DE HORAS TERICAS: NO. DE HORAS PRCTICAS: 10 TOTAL DE HORAS: 160 CREDITOS: CREDITOS: 0 10
TOTAL DE CRDITOS: 10
ELABORADO POR:
LIC. ENF. ARMINDA VICTORINO BARRA LIC. ELIZABETH CARRILLO BAUTISTA LIC. ROSA MA ARRIAGA ZAMORA LIC. DORA TEODORA ARIAS CALLA
FECHA DE ELABORACIN: Junio del ao 2003
FECHA DE ACTUALIZACIN: Julio del ao 2009

PROGRAMA DE ESTUDIOS ENSEANZA CLINICA DE ENFERMERIA FUNDAMENTAL
rea a la que pertenece: Horas tericas: Horas practicas: Crditos: Clave:
Sustantiva Profesional 0 10 10 F0285
Asignaturas antecedentes y subsecuentes Asignatura de pre requisito

Antecedentes: Enfermera fundamental Antecedentes: Enfermera comunitaria Subsecuentes: Enfermera materno-infantil I y II, Enfermera del Nio y del Adolescentes, enfermera del adulto y del anciano
PRESENTACIN
Bienvenido a este programa acadmico de Enseanza Clnica de Enfermera fundamental que te proporcionar una formacin slida de aprendizajes en la valoracin previa que realices al cliente permitindote identificar necesidades y problemas para planear y ejecutar las intervenciones de enfermera en forma oportuna y eficaz de acuerdo a lo detectado y en el cual podrs adquirir habilidades y destrezas en la aplicacin de tcnicas y procedimientos de enfermera. La asignatura es prctica, esto quiere decir, que se desarrollar en una Institucin de segundo nivel de atencin, pertenece al tercer ciclo largo y al rea Sustantiva Profesional del plan de estudios, con 10 crditos que hacen un total de 160 horas ciclo. Esta asignatura se complementa con la teora de Enfermera fundamental la cual se curs previamente a la prctica. El programa acadmico prctico consta de la rotacin de los alumnos por 3 servicios dentro del campo hospitalario en el cual se promueven aprendizajes tericosprcticos fundamentales para la atencin integral del cliente hospitalizado: Servicio de Urgencias Servicio de Central de Equipos y Esterilizacin Servicio de Hospitalizacin Ciruga y medicina Interna.
Para aspectos de evaluacin y acreditacin de la enseanza clnica, se especificarn en la descripcin del desarrollo de actividades de cada uno de los servicios sealados anteriormente. El papel del docente ser el de facilitador, gua y asesor en la adquisicin del conocimiento; el alumno ante este nuevo modelo educativo se pretende se convierta en autnomo, participativo, colaborativo y comprometido con su proceso de formacin.
JUSTIFICACIN
Enfermera es una disciplina cientficamente en construccin que plantea exigencias especiales, que ms que el ejercicio clnico profesional se basa en fundamentos tericos metodolgicos del saber cientfico de enfermera. Es por esto, que la formacin de un profesional de enfermera implica un proceso de socializacin, con mayor trascendencia en las actitudes y los aspectos sociales y de las caractersticas cientficas tcnicas que los que requieren normalmente otras disciplinas. Como profesin, la enfermera debe poseer un cuerpo de conocimientos y de habilidades prcticas bien definidas para el cuidado de enfermera. Los alumnos necesitan conocimientos tericos y prcticos que solo se pueden adquirir por medio de un plan de estudios de enfermera que incluye la enseanza en el aula, en el laboratorio y la aplicacin prctica de estos aprendizajes en escenarios reales. Las enfermeras tambin tienen que aprender los valores y actitudes profesionales que las capaciten para ejercer de una manera tica y responsable la profesin en un mundo que est cambiando rpidamente. Por lo anterior, consideramos que a travs de la asignatura de la Enseanza Clnica de Enfermera Fundamental se promueven conocimientos, habilidades, actitudes y valores que conducen al alumno a una formacin integral que asegure el cuidado enfermero de calidad al cliente con un alto sentido de responsabilidad, tico y humanstico. Este programa acadmico sienta las bases del quehacer y ejercicio, de la profesin, promueve aprendizajes para que el profesional aplique el conocimiento terico y prctico al servicio de las personas en los diferentes niveles de atencin. El programa de Enseanza Clnica de Enfermera Fundamental se justifica porque prepara al estudiante de enfermera para que cumpla con las expectativas y las funciones actuales y futuras.
FUNDAMENTACIN TERICA
El programa acadmico de Enseanza Clnica de Enfermera fundamental se fundamenta en las Teoras del Aprendizaje: Cognoscitivismo, Humanismo, Constructivismo y el Conductismo. El papel del alumno en la teora del Cognoscitivismo debe ser el de un activo procesador de informacin y responsable de su propio aprendizaje, por lo que la
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educacin bajo esta teora debe promover la curiosidad, la duda, la creatividad, el razonamiento y la imaginacin; el docente debe identificar los conocimientos previos que el alumno tiene del tema para relacionarlo con lo que va a aprender, el fin ltimo de su labor es lograr el aprendizaje significativo. En la aplicacin de la teora del Constructivismo se propicia que el alumno ante este nuevo modelo educativo se convierta en responsable de su propio aprendizaje, que desarrolle las habilidades de buscar, seleccionar, analizar y evaluar la informacin, asumiendo un papel ms activo en la construccin de su propio conocimiento. Obviamente el papel del alumno ante este modelo de aprendizaje ser el ser autnomo, participativo, colaborativo y comprometido en el proceso enseanza aprendizaje. En la teora del Humanismo una de las funciones de la educacin es promover la autorrealizacin, es decir, debe estimular las potencialidades del individuo para que llegue hasta la altura mxima que la especie humana puede alcanzar, debe ensear a las personas a vivir en paz, adiestrarlas en el cuidado del medio ambiente y a ayudarlos a vivir en un mundo en perpetuo cambio, donde lo ms importante es aprender a aprender. Esta teora hace nfasis en los aspectos ticos y morales, ayuda a los alumnos para que decidan lo que son y lo que quieren llegar a ser. Los alumnos son vistos como seres con iniciativa, necesidades personales de crecer, capaces de autodeterminarse y con la potencialidad de desarrollar actividades y solucionar problemas creativamente, por lo que es importante que aqu el docente tenga presente las condiciones que el alumno requiere para lograr el aprendizaje como son: percibir las condiciones facilitantes, la motivacin y crear un clima de aceptacin, estima y confianza entre ste y el alumno. En la teora del Conductismo se hace necesario que el docente aplique el refuerzo para producir aprendizaje en los alumnos, permanentemente se estar monitoreando el rendimiento y corrigiendo sus respuestas sobre todo que la asignatura en terica prctica y existe la necesidad de constatar el logro de los objetivos induciendo a la participacin del alumno en el proceso, porque el aprendizaje ocurre cuando el estudiante interacta con el ambiente instruccional: saln de clases laboratorio de artes hospital. La Enfermera es la disciplina que ofrece cuidados profesionalizados al cliente, que requiere conocimientos y habilidades y preparacin especiales e implica un proceso completo de socializacin, con mayor trascendencia de las actitudes y los aspectos sociales y de las caractersticas tcnicas propias de la profesin. La disciplina hace uso de los modelos y teoras de enfermera para favorecer su desarrollo como profesin, que permite explorar los fenmenos de diferentes maneras y desde distintos puntos de vista, comprendiendo mejor el mbito y la naturaleza de la enfermera y su alcance. La diversidad de modelos y teoras de enfermera favorecen el desarrollo de todos los campos de actuacin posibles y configura mejor la disciplina.
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PERFIL DEL DOCENTE

Caractersticas profesionales: Licenciado en Enfermera Maestra en Enfermera Alto sentido tico y de responsabilidad Experiencia en Docencia Experiencia Clnica Formacin pedaggica: Conocimiento del Plan de Estudios flexible Participante activo en cursos y talleres de elaboracin de programas flexibles Tener cursos de docencia. Experiencia docente Experiencia hospitalaria Funciones a desarrollar del docente: Capacidad para percibir fenmenos y problemas de enseanza aprendizaje Dominio de su materia Utilizacin de tcnicas didcticas Utilizacin de medios didcticos Habilidad para representar o ejemplificar conocimientos Integracin de principios cientficos en actividades varias Induccin en el alumno a la reflexin, transferencia, aplicacin y creatividad Utilizacin de mtodo de evaluacin Elaboracin de informes de actividades
ROL DEL DOCENTE

De acuerdo a la teora del Cognoscitivismo el papel del docente es: Fomentar el desarrollo y prctica de los procesos cognoscitivos del alumno y no transmitir conocimientos solamente. Presentar el programa instruccional organizado, interesante y coherente. Identificar los conocimientos previos que el alumno tiene del tema, para relacionarlo con lo que va a aprender. Lograr el aprendizaje significativo. En la aplicacin de la teora del Humanismo, el docente debe ser capaz de: Propiciar una educacin humanista basada en una relacin de respeto con sus alumnos.
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Facilitar el aprendizaje, creando condiciones para que se d de forma autnoma, crear un clima de aceptacin, estima y confianza entre profesor y alumno y sobre todo, tener una comprensin emptica.
Bajo la teora del Conductismo las actividades del profesor son: Programar la enseanza mediante pasos cortos Basar los nuevos conocimientos en lo previamente aprendido Conducir el aprendizaje y constatar el logro de los objetivos. Disear situaciones donde aprender sea agradable y satisfactorio. En la teora del Constructivismo: El docente es considerado el principal actor en la transformacin del rediseo y se pretende que lleve a cabo el desarrollo de este nuevo modelo educativo Propicia el auto evaluacin y la coevaluacin. Potencia las habilidades, actitudes y valores de sus estudiantes. Orienta y gua las actividades en construccin del conocimiento en el aula, laboratorio y el hospital. Que tenga habilidades para utilizar adecuadamente estrategias y tcnicas didcticas que le permitan cumplir con el cometido de su curso y con los principios de la misin del Plan de Estudios de la Licenciatura en Enfermera 2003.
ROL DEL ESTUDIANTE

En este Plan de Estudios el proceso educativo se centra en el aprendizaje del estudiante en un desarrollo de una manera estructurada y programada de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Es un alumno que responde positivamente a un mayor nivel de exigencia acadmica, incorporando no solo los conocimientos, sino que conduce al desarrollo de la autonoma, del pensamiento crtico, de actitudes colaborativas y sociales, responsable y respetuoso de s mismo, comportamiento tico, autodidacta, con destrezas profesionales y de la capacidad de auto evaluacin comprometidos con un proceso de reflexin sobre lo que hace, como lo hace y que resultados logra, proponiendo tambin acciones concretas para su mejoramiento.
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PERFIL DE INGRESO Al ingresar el alumno al rea de enfermera fundamental debe saber: Evaluar la salud de la comunidad y participar en alternativas de solucin a los problemas de salud identificados desde su mbito de competencia. Evaluar la salud de la familia, disear y ejecutar el cuidado de enfermera a este grupo especial Ejecutar y evaluar las actividades comprendidas en cada uno de los programas preventivos y de control que se aplican a segmentos especficos de la poblacin a cargo del mdulo. Educar en salud a la poblacin en general con nfasis en grupos vulnerables y de riesgo para garantizar una mejor calidad de vida a travs del autocuidado y ayuda mutua. Este plan pretende fomentar los siguientes valores: honestidad, sentido de la responsabilidad, bsqueda continua de la verdad, la excelencia y la tica profesional y respeto a la vida, tradiciones, ideas y cultura de la poblacin
PERFIL DEL EGRESO

El egresado, al concluir el programa ser capaz de: Dominar el marco conceptual de la disciplina para brindar cuidados utilizando como mtodo el proceso de atencin de enfermera desde una perspectiva holstica de la profesin. Identificar en el ejercicio profesional, las necesidades de salud para planear, ejecutar y evaluar el cuidado enfermero del individuo, familia y comunidad con sentido holstico y humano, a fin de promover y mejorar la salud. Consultar con otros profesionales de la atencin de salud cuando las necesidades de una persona o grupo quedan fuera del mbito del ejercicio de la enfermera.
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OBJETIVO GENERAL
El alumno ser capaz de: Reafirmar conocimientos tericos y adquirir habilidades y destrezas en los procedimientos fundamentales de enfermera que contribuyan a sentar las bases en la atencin del cuidado del cliente hospitalizado, aplicando como instrumento el proceso de enfermera y los valores propios del ejercicio profesional.
UBICACIN DE LA ENSEANZA CLINICA DE ENFERMERA FUNDAMENTAL

Tercer semestre de la Licenciatura en Enfermera. Grupos: I,J, K, L, M, N, O, P. LIMITES: HOSPITAL IMSS DE ZONA Nmero 46 DE VILLAHERMOSA HOSPITAL IMSS DE CARDENAS, ISSSTE, ISSET, DR. JUAN GRAHAM.C. DR. GUSTAVO A. ROVIROSA PREZ, HOSPITAL DE LA MUJER. ESPACIOS: Servicios del rea Clnica: Urgencias, Central de Equipo y Esterilizacin y Hospitalizacin. TIEMPO: Del 26 de Octubre al 4 de Diciembre del 2009.(Matutino y Vespertino) Del 24 de Octubre al 29 de Noviembre del 2009. (Sbados, Domingos y das Festivos) HORARIO: Turno Matutino: 7:00 a 13:00 hrs y Vespertino: 13:30 a 19:30 hrs Sbados, Domingos y das festivos: 7:00 a 19:00 hrs UNIVERSO DE TRABAJO TOTAL DE ALUMNOS: 297 alumnos
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RESPONSABLE DE LA ENSEANZA CLNICA Presidenta de la academia: MTRA. Arminda Victorino Barra Profesores titulares de la Asignatura. Elizabeth Carrillo Bautista Dora Teodora Arias Calla Apolonia Imelda Prez Cuevas. Lorena Magaa Oln Jos Luis Cortes Reyes Abigail Cortez Razgado Amrica Blanco Acua Yudith Herrera Castillo
CONTENIDO
Unidad No. Objetivo particular Hrs estimadas Temas I
SERVICIO DE URGENCIAS
Aplicar los conocimientos tericos en la valoracin del usuario que le permita desarrollar habilidades y destrezas en los procedimientos y tcnicas de enfermera en la atencin del cliente. 50 Actividades y Resultados del aprendizaje 1. Valoracin, Identificacin de necesidades y problemas, Planifica y ejecuta las acciones detectadas al usuario. 2. Procedimientos a efectuar en un nmero estimado por la Academia de Bases de Enfermera para la adquisicin de habilidades y destrezas del alumno en la realizacin de: Lavado de manos mdico Ingreso, Traslado y Egreso del cliente. Identificacin del cliente (pulsera y tarjeta de identificacin. Manejo de la hoja de enfermera 16
1.1 Admisin y Egreso del cliente de la unidad hospitalaria. Intervencin de enfermera en el ingreso del cliente a la unidad Creencias y Valores del cliente. Intervencin de enfermera en el egreso del cliente de la unidad Registros ms usuales en el Departamento de Enfermera
(registro clnico) Controlde lquidos de Signos Vitales. Permetro abdominal. Cuidados de higiene personal. Aseo parcial y total. Bao de esponja. Hechuras de camas Preparacin fsica del cliente 1.2 Higiene Toma de muestras de laboratorio Concepto de higiene Curacin de heridas Valoracin de enfermera Aplicacin de vendajes Tipos de baos del cliente, Ministracin de medicamentos por las generales y teraputicos. diferentes vas Tcnica de aspiracin de secreciones (orofarngeas y endotraqueales) Colocacin de catter nasal o mascarilla para administracin de oxigeno. Instalacin de venoclisis. Instalacin de sondas. Realiza procedimientos basados en los principios fundamentales de enfermera. Respeta las normas y polticas de la institucin. 3.- Reporte por escrito de la organizacin y funcionamiento del rea de urgencias 4.- Reporte por escrito de la utilizacin y contenido del (carro de reanimacin). 5.- Educacin para la salud planeada e incidental en el servicio (charlas educativas con utilizacin de recursos didcticos). 6.- Colaboracin en los registros de enfermera.
Conformacin expediente clnico Registros observaciones.
del
1.3 Aspectos ticos y legales en enfermera.
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TECNICAS DE EVALUACIN
Atencin directa a usuarios que incluye: valoracin del usuario con identificacin de necesidades. Elabora y entrega trabajos del servicio, considerando los requisitos metodolgicos que se especifican en el apartado de anexos. Educacin para la salud, incluye la charla con utilizacin de recursos didcticos y temas escogidos del apartado de anexos. (Deber tener el Vo.Bo. del docente o instructor de enseanza clnica). Lista de cotejo de procedimientos de enfermera considerando la aplicacin de principios y fundamentando el saber hacer de cada una de las tcnicas, as tambin el nmero de veces a realizar.
Unidad No. Objetivo particular
II
SERVICIO DE HOSPITALIZACION
Proporcionar el cuidado de enfermera al cliente, considerando previamente la valoracin para identificacin de las necesidades y llevar a cabo la ejecucin de tcnicas y procedimientos propios del servicio. Participar en la promocin y proteccin a la salud a travs de educacin al cliente y familia, con tcnicas didcticas y manteniendo una actitud profesional y tica en todo momento de su desarrollo prctico.
Hrs estimadas Temas
60 Actividades y Resultados del aprendizaje Procedimientos a efectuar en un nmero estimado por la Academia de Bases de Enfermera para la adquisicin de habilidades y destrezas del alumno en la realizacin de stos: Recepcin del usuario en la unidad hospitalaria. Colabora en la preparacin de la unidad asignada al usuario Prepara un ambiente teraputico 18
2.1Intervencin de Enfermera en la alimentacin del cliente hospitalizado Dietas normales y especiales Procedimientos para alimentar al cliente: Sonda Nasogstrica, Gastrostoma, Yeyunostoma. 2.2 Necesidades de eliminacin urinaria Valoracin de enfermera Funcin urinaria normal Factores que alteran la funcin urinaria
Problemas comunes 2.3 Necesidades de eliminacin intestinal Valoracin de enfermera Eliminacin intestinal normal Factores que afectan la funcin intestinal Problemas comunes 2.4 Necesidades de lquidos y electrlitos Valoracin de enfermera Movimiento de los lquidos y electrlitos corporales Factores que afectan el equilibrio hidroelectroltico 2.5 Necesidades de regulacin de la temperatura corporal Valoracin de enfermera Factores que afectan la temperatura corporal Problemas comunes en la regulacin de la temperatura 2.6 Necesidades de comodidad, reposo y sueo Factores que afectan la comodidad, el reposo y sueo Problemas comunes del sueo Aplicar el proceso de enfermera para promover la comodidad, el reposo y el sueo. 2.7 Enfermedades terminales La agona y sus etapas Necesidades fsicas y espirituales del agnico Declaracin de los derechos de las personas moribundas Signos inminentes y signos reales de muerte 2.8 Concepto de aislamiento. 2.8.1 Tipos y tcnicas de aislamientos. 2.8.2 Precauciones basadas en la forma de transmisin: contacto, areo, y gotas 2.9 Gua para valorar los problemas de enfermera de pacientes en fase terminal. 2.10 Valoracin de enfermera en el preoperatorio. Conceptualizacin y objetivo de
adecuado que incluye: hechura de cama en sus diferentes modalidades as como la vigilancia de la higiene de la misma y del bienestar del cliente. Mantiene las condiciones de comodidad e higiene del usuario durante su estancia en el hospital (aseo de cavidades, lavado de manos, bao de regadera o de esponja, aseo vulvar o de genitales, afeitado en el varn). Tambin proporciona movilizaciones, ejercicios, cambios de posicin, y procuracin del reposo entre otros. Monitoreo de signos vitales. Atencin a las necesidades espirituales, emocionales y recreativas. Proporciona orientacin al usuario y a la familia sobre normas institucionales Maneja y usa debidamente el expediente clnico (correcta y ordenadamente) y realiza anotaciones en la hoja de enfermera institucional. Cuidar el cumplimiento de los principios de enfermera referidos a la individualidad del cliente y a la prevencin de enfermedades nosocomiales o infecciones cruzadas. Uso de medidas profilcticas en la atencin de usuarios con problemas infecciosos Colabora en la obtencin de muestras de laboratorio Proporciona atencin inmediata al cliente en el pre y postoperatorio: preparacin psicolgica, espiritual y fsica: tricotoma y aplicacin de enema evacuante (opcional), 19
preoperatorio Clasificacin de ciruga Consentimiento informado Preparacin psicolgica y religiosa Temores y preocupaciones del paciente Enseanza preoperatorio Atencin fsica e higinica Medicacin preanestsica Atencin de enfermera en ciruga de urgencias Atencin de enfermera en ciruga ambulatoria Traslado del paciente a la sala de operaciones. 2.11 Intervenciones de enfermera en el postoperatorio Conceptualizacin de postoperatorio Clasificacin Preparacin de la sala de recuperacin Mobiliario y equipo necesario Proceso de enfermera en el cuidado postoperatorio Admisin de paciente a la sala de recuperacin Cambio de posiciones Mediciones y observacin Cuidado de drenes Molestias postoperatorias Manejo del dolor (tipo, percepcin y reaccin, evitacin del dolor, prioridades y objetivos de la accin, intervenciones de enfermera) Detecciones de complicaciones ms comunes Cuidados de enfermera en el postoperatorio mediato. 2.12 Atencin de las heridas y aplicacin de vendajes Concepto Clasificacin Tipos Cicatrizacin Complicaciones ms comunes
bao, cambio de ropa, aplicacin de vendaje, venoclisis, medicacin pre-anestsica y traslado del usuario a la sala de recuperacin. Atiende al usuario en estado agnico y al cadver en caso de muerte. Elabora y aplica el Proceso de Atencin de Enfermera a un usuario hospitalizado. Dar educacin para la salud al usuario, de acuerdo a su patologa.
Atencin de usuarios con heridas y vendajes.
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Cuidados de enfermera Conceptualizacin de vendaje Objetivos Diferentes tipos de vendaje Guas para vendar Cuidados de enfermera en el vendaje 2.13 Valoracin de enfermera en el suministro de medicamentos Glosario y abreviaturas ms utilizados en la administracin de medicamentos Aspectos legales en la administracin de medicamentos Vas de administracin Medicin y clculo de medicamentos Directrices (pautas clnicas) en la aplicacin de medicamentos Procedimientos bsicos en la administracin de medicamentos Registro de enfermera en la aplicacin de medicamentos 2.14 Soluciones intravenosas Transfusiones sanguneas derivados y sus
Elaborar un documento que describa los medicamentos ms usuales del servicio, considerando los aspectos metodolgicos en la elaboracin del mismo.
2.15 Procedimientos especiales Conceptualizacin de oxigenoterapia Principios de la administracin de oxigeno Mtodos ms comunes de la administracin de oxigeno Cuidados de enfermera a clientes que requieren oxigenoterapia
Ministracin de medicamentos y gases (oxgeno)
Atencin directa a usuarios que incluye: valoracin del usuario con identificacin de necesidades presentndola por escrito. Educacin para la salud, incluye la charla con utilizacin de recursos didcticos y temas escogidos del apartado de anexos. (Deber tener el Vo.Bo. del docente o instructor de enseanza clnica). Lista de cotejo de procedimientos de enfermera considerando la aplicacin de principios y fundamentando el saber hacer de cada una de las tcnicas, as tambin el nmero de veces a realizar.
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Unidad No. Objetivo particular
III
CENTRAL DE EQUIPO Y ESTERILIZACION

Aplica el conocimiento de acuerdo a normas, polticas y reglamento del rea, habilitndose en procedimientos aplicados en material de curacin, instrumental, ropa y otros equipos, de acuerdo a los diferentes mtodos de esterilizacin necesarios para eliminar y destruir todo tipo de vida microbiana capaces de producir enfermedad. Colaborar en el abastecimiento de material y equipos necesarios para la atencin al cuidado del cliente y la realizacin de actividades para todos los servicios de la institucin.
Hrs estimadas Temas
50 Actividades y Resultados del aprendizaje Prepara y esteriliza material y equipo. Prepara material de curacin: gasas simples y gasas de taponamiento, apsitos, isopos, etc. Conoce y prepara los diferentes bultos de ropa quirrgica. Conoce y prepara los diferentes equipos de instrumental (sutura, bloqueo, equipo para salpingoclasia y equipo para ciruga general). Contribuye en la recepcin y cambio de material. Conoce los tiempos de esterilizacin y maneja el autoclave de vapor y gas. Resterilizacin de material y equipo Elabora un documento que describa la organizacin, funcionamiento y el equipo de ropa e instrumental propios del servicio, as como, tambin el funcionamiento y manejo del autoclave. 22
3.1 Prevencin y control de infecciones y microorganismos patgenos. Concepto y etapas del proceso infeccioso Uso de soluciones antispticos y desinfectantes. 3.2 Fuentes comunes de infeccin y modos de transmisin en Instituciones de Salud. 3.3 Concepto de esterilizacin Tipos y tiempos de esterilizacin. desinfeccin de alta eficiencia 3.4 Manejo de autoclave 3.5 Manejo de peligros (R.P.B.I.) residuos biolgicos
Elaboracin de trabajo del servicio considerando los requisitos metodolgicos que se especifican en el apartado de anexos Lista de cotejo de procedimientos de enfermera considerando la aplicacin de principios y fundamentando el saber hacer de cada una de las tcnicas, as tambin el nmero de veces a realizar.
PRODUCTO FINAL
Habilidades y destrezas de procedimientos y tcnicas de enfermera que se proporcionan al usuario en una Institucin de segundo nivel, en los servicios de Urgencias, hospitalizacin y central de equipo y esterilizacin.
METODOLOGIA DE TRABAJO METODOLOGA DE TRABAJO

El programa de Enseanza Clnica de Enfermera Fundamental Esta Diseado con una metodologa que promueve el aprendizaje significativo e independiente; para ello cuenta con el programa de asignatura, Instrumentos, Gua de proceso validado por la academia de Enfermera Fundamental, Bibliografa Bsica y complementara, En el diseo de Actividades de aprendizaje se propicia el desarrollo integral del Estudiante para la adquisicin de conocimientos (Aprender a conocer), de habilidades (aprender a hacer), de actitudes y valores (aprender a vivir juntos y aprender a ser), acorde a los postulados de la educacin sealados por la UNESCO. El programa promueve la integracin de la teora y la prctica, para el desarrollo de las competencias profesionales sealadas en el perfil de egreso de la carrera de licenciatura, por lo tanto se realizan prcticas de laboratorio y clnicas. Las actividades de aprendizaje se disean sealando los productos esperados en cada unidad y reas de servicio. METODOS Y MEDIOS DE EVALUACION Y ACREDITACION DIRECTA: observacin Del desenvolvimiento en el servicio y con los usuarios, as como la actitud en la atencin al usuario, personal de los
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servicios, desempeo en las actividades de educacin para la salud y de los diferentes servicios asignados, responsabilidad, puntualidad, respeto, presentacin. Valoracin de la atencin de enfermera, responsabilidad e iniciativa en el desarrollo de las actividades asignadas, habilidad y destreza en los diferentes procedimientos de enfermera, entre otros. INDIRECTA: Elaboracin de trabajos en servicios de Urgencias y Central de equipo y esterilizacin, informe de las jefes o encargadas de los servicios y del personal a cargo, supervisoras y jefes de enseanza de los diferentes instituciones en los que se encuentren realizando su enseanza clnica los alumnos. MEDIOS: Anecdotario o bitcora, autoevaluacin, evaluacin grupal, lista de cotejo de elaboracin de procedimientos, trabajos por escrito, reportes de enfermera, utilizacin de recursos didcticos para la charla de promocin de la salud. NORMAS DE TRABAJO Asistencia, presentacin pulcra del uniforme y persona, puntualidad en la entrada al servicio. Respeto a las normas y polticas institucionales Discrecin, profesionalismo y sentido tico y humanstico. Entrada y salida en los horarios establecidos con las instituciones de salud. Conceptos de los preceptos contemplados en el cdigo tico de enfermera.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
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SERVICIO URGENCIAS
A C T I V I D A D E S: Atencin directa a usuarios que incluye: valoracin del usuario con identificacin de necesidades. Elaboracin de trabajo del servicio considerando los requisitos metodolgicos que se especifican en el apartado de anexos. Educacin para la salud, incluye la charla con utilizacin de recursos didcticos y temas escogidos del apartado de anexos. (Deber tener el Vo.Bo. del docente o instructor de enseanza clnica). Lista de cotejo de procedimientos de enfermera considerando la aplicacin de principios y fundamentando el saber hacer de cada una de las tcnicas, as tambin el nmero de veces a realizar. Atencin directa a usuarios que incluye: valoracin del usuario con identificacin de necesidades presentndola por escrito. Educacin para la salud, incluye la charla con utilizacin de recursos didcticos y temas escogidos del apartado de anexos. (Deber tener el Vo.Bo. del docente o instructor de enseanza clnica). Lista de cotejo de procedimientos de enfermera considerando la aplicacin de principios y fundamentando el saber hacer de cada una de las tcnicas, as tambin el nmero de veces a realizar. Elaboracin de trabajo del servicio considerando los requisitos metodolgicos que se especifican en el apartado de anexos Lista de cotejo de procedimientos de enfermera considerando la aplicacin de principios y fundamentando el saber hacer de cada una de las tcnicas, as tambin el nmero de veces a realizar. Total
PORC ENTAJE 15 % 10 %
5%
10 %
HOSPITAL
25 %
5%
10 %
CEYE
10 %
10 %
100%
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BIBLIOGRAFIA BASICA
. Kozier, E. O. (2005).Enfermera Fundamental. Editorial Interamericana. 7a. Edicin. Perry, A. G. & Potter, P. A. (2004). Enfermera clnica tcnicas y procedimientos. Editorial Harcourt Brace.4a. Edicin. Rosales, B. S. & Reyes, G. E. (2004). Fundamentos de Enfermera. Editorial Manual Moderno.3a. Edicin. Smith, S. & Duell, D. (1999). Enfermera bsica y Clnica. Editorial Manual Moderno. 2da Edicin Walf, L. & L. J. T. (1998) Fundamentos de Enfermera. Editorial Harla. 4ta. Edicin. Walf, L. & L. J. T. (1998) Fundamentos de Enfermera. Editorial Harla. 4ta. Edicin. Witter, D. G. B. (2003). Tratado de Enfermera Prctica. Editorial Interamericana.4ta.Edicin. .
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA O REDES

Kozier, B. & Erb, G. (1999). Tcnicas en Enfermera Clnica. Editorial McGrawHillInteramericana.4ta. Edicin. Henderson, V. & Nite, G. (1999). Enfermera Terica y Prctica. Editorial La Prensa Mdica Mexicana.3.Edicin. Schniedmay, S. L. (2000). Manual de la auxiliar de Enfermera.Editorial Interamericana... 4ta. Edicin. Sheila, A. S. (2003). Enfermera Prctica. Editorial Manual moderno.2da. Edicin.
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COMITS.
COMIT ACADEMICO: MTRA. LAURA CARRILLO HERNANDEZ LIC. ENF. RICARDA GARCIA TEJERO MTRA. MA. DE LOS ANGELES CRUZ ARCEO MTRA. ARELY VAZQUEZ DOMINGUEZ MTRA. LETICIA FIGUEROA SILVA MTRA. MARIA TERESA PINTO BLANCAS. ACADEMIA: Mtra. Arminda Victorino Barra Mtra. Dora Teodora reas Calla Mtro. Jos Luis Cortez Reyes Mtra. Yudith Herrera Castillo. Mtra. Lorena Magaa Oln L. E. Q. Elizabhet Carrillo Bautista L.E. Q. Abigail Cortez Razgado L. E. I. Amrica Cua Blanco L. E. I. Apolonia Prez Cueva
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ACADEMIA ENFERMERA FUNDAMENTAL CAPSULAS BIOGRFICAS DE LOS CATEDRTICOS DE LA ACADEMIA DE ENFERMERA FUNDAMENTAL:
Arminda Victorino Barra. Maestra en Salud pblica, diplomado en atencin en Enfermera, diplomado en Docencia, quince aos de experiencia en el rea clnica, y con 20 aos de Experiencia en la docencia. Profesor Investigador de tiempo completo de la coordinacin de Estudios de Enfermera de la Divisin Acadmica Ciencias de la Salud, Presidenta de la academia de Enfermera Fundamental, Titular de las Asignaturas de tica, Bitica, Salud Pblica, Psicologa General y Enfermera Fundamental entre otras. Dora Teodora Arias Calla. Maestra en Salud Pblica., Curso de administracin de los servicios de Enfermera, Curso de Enfermera en Rehabilitacin, Diplomado en Docencia, Diplomado en atencin de Enfermera. Profesor investigador Categora B de Medio Tiempo de la coordinacin de Estudios de Enfermera de la Divisin Acadmica Ciencias de la Salud, Integrante de la Academia de Enfermera Fundamental, tica Y Enfermera Comunitaria, Titular de las asignaturas de : Enfermera Fundamental, tica, Salud Pblica y Bases de Farmacologa entre otrs.
JOS LUIS CORTES REYES Estudio Licenciatura en Enfermera en la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco y realiz estudios de especialidad en Enfermera Quirrgica y Administracin y Docencia en Enfermera en el IMSS en la Ciudad de Mrida Yucatn, Estudio en la Universidad Autnoma de Nuevo Len la Maestra de Ciencias en Enfermera, Actualmente es profesor de tiempo completo de la DACS de la
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Universidad Jurez Autnoma de Tabasco y Presidente de la Academia de Enf. Medico Quirrgica. Tambin trabaja en el IMSS en el Turno Nocturno como Jefe de Piso en el servicio de Urgencias.
Abigail. Cortez Rasgado

Licenciatura en Enfermera y realiz estudios de especialidad en Enfermera Quirrgica en esta divisin. Actualmente se desempea como enfermera quirrgica en el turno nocturno en el Hospital de I.S.S.S.T.E Dr. Daniel Gurria Urgell. Participa en las ctedras de Enfermera Fundamental y la Enseanza Clnica de Enfermera Fundamental, Enfermera del Adulto y del Anciano con su Enseanza Clnica del Adulto y del Anciano entre otras.
ELIZABEHT CARRILLO BAUTISTA: Licenciatura Enfermera en la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, Especialidad de Enfermera quirrgica, Diplomado de tutoras, Diplomado en la atencin del cuidado Enfermera, Diplomado en Docencia, Integrante de la academia de Enfermera Fundamental, Presidenta de la Academia de Enfermera Comunitaria, es profesor de la Divisin Acadmica de Ciencias de la salud en la Coordinacin de Estudios de Enfermera con 26 aos de antigedad, categora de profesor investigador asociado B Tiempo Completo, ha participado en comisiones de alumnos de nuevo ingreso, coordinando campaas de vacunacin,50 aniversario de la carrera de Enfermera, participa en las asignaturas de Enfermera fundamental, Enfermera comunitaria, Educacin para la salud, tica, Comunicacin teraputica, y Bases de farmacologa.
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FRANCISCO MENDEZ ROSALES. Profesin Licenciado en Enfermera, cedula profesional 2170745.Estudiante de la Maestra En direccin y Administracin de Hospitales Es Profesor de horas semana y trabaja en Hospital de Alta Especialidad Dr. Juan Graham Casass, asignatura que imparte son Enfermera Fundamental, Salud Pblica, Administracin del Recurso Humano en Enfermera.
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REQUISITOS QUE DEBEN CUBRIR LOS TRABAJOS POR ESCRITO

METODOLOGIA DE PRESENTACIN: 1).- PORTADA Nombre de la Institucin rectora Nombre de la Divisin Acadmica Nombre de la Coordinacin a la que pertenece Ttulo del trabajo o tema Tipo de investigacin (bibliogrfica, de campo, etc.) Nombre del alumno, grado, grupo Nombre del docente Lugar y fecha.
UJAT DACS COORD TITULO TIPO DE INVEST. NOMBRE DEL ALUMNO GRADO, GRUPO NOMBRE DEL DOCENTE LUGAR Y FECHA
2).- INDICE El contenido del ndice se debe elaborar en letra Arial No. 12 normal, con la paginacin correspondiente y adecuadamente distribuido. Slo llevar mayscula donde corresponda. 3).- INTRODUCCION Utilizar palabras del alumno, no textos copiados de los libros Debe contener una breve descripcin del tema que trate el documento o trabajo. Decir el propsito del mismo y como est estructurado o el contenido de dicho trabajo. 4).- OBJETIVO(S): Debe incluirse un objetivo general y por lo menos dos objetivos particulares o especficos. El objetivo general como los especficos deben ser redactados con verbos en infinitivo (ar, er, ir), utilizando, los que se anexan al final de estas instrucciones. En su construccin estos objetivos deben responder a las preguntas: Qu? Verbo, el cual debe ser usado Con qu? Objeto de intervencin o estudio Para qu? Intencin o propsito Cmo? Contexto o condicin, refirindose a las limitantes, las condiciones o personas para operar Dnde? Dirigido a qu o para quin
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5).- CONTENIDO Desarrollo del tema o investigacin realizada, sntesis, resumen, siendo esta redactada con palabras del alumno, de lo que haya interpretado o comprendido del tema investigado, se revisar la ortografa, la redaccin, la congruencia, la capacidad de anlisis y sntesis, entre otros elementos. 6).- CONCLUSION Por lo menos debe incluir qu le report la lectura del tema, qu dificultades tuvo para su elaboracin, breve resumen del tema tratado y qu recomendaciones tiene en relacin al trabajo realizado. 7).- BIBLIOGRAFIA CONSULTADA Leer mnimo cinco libros, revistas o pginas de Internet de diversos autores (Ver como debe ser estructurada la bibliografa). 8).- ANEXOS Dibujos, croquis, mapas, otros. CARACTERISTICAS DE LAS CUARTILLAS: Paginacin de las hojas a partir de la Introduccin Interlineado de 1.5 Texto justificado Tipo de letra Arial No. 14 negritas para los ttulos, letra Arial No. 12 normal para el resto del documento. Los trabajos sern entregados pueden ser entregados impresos, disquetes o C.D. de acuerdo a la peticin del profesor, DE LA BIBLIOGRAFIA, REVISTAS O LIGAS
CARACTERISTICAS CONSULTADAS:
Comenzar por el primer apellido del autor en orden alfabtico, mayscula y negrita, el segundo apellido y nombres(s) con mayscula solo donde corresponda. Ejemplo: BAEZA, Cruz Jos Enrique. Ttulo de la obra, subrayado y en letra cursiva, ejemplo: Enfermera Comunitaria. Editorial, nmero de edicin, pas, ao, nmero de pginas que contiene la obra y las pginas consultadas, ejemplo: Interamericana, 9na. Edicin, Mxico, 2003, pg. 520 pp. 235-250.
RECOMENDACIONES:
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Entregar los trabajos en fecha y hora indicada Usar hojas blancas sin mrgenes ni adornos. Al igual que la carpeta.
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UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO

DIVISION ACADEMICA DE CIENCAS DE LA SALUD
COORDINACION DE ESTUDIOS DE ENFERMERIA.
LISTA DE COTEJO DE PROCEDIMIENTOS DE LA ENSEANZA CLINICA DE ENFERMERIA FUNDAMENTAL Nombre: ___________________________________ Institucin: __________________ Docente: ___________________________________ Fecha: ______________________
URGENCIAS, CURACIONES
ADMISIN
No. ACT
No. DE PROCEDIMIENTOS
1.- Admisin del paciente. 2.- Preparacin fsica y psicologa. 3.- Colaborar en la exploracin fsica. 4.- Toma y registro de signos vitales. 5.- Aplicacin de venoclisis. 6.- Toma de muestras de laboratorio. 7.- Enema evacuante. 8.- Curacin de heridas. 9.- Aplicacin de vendajes. 11.- Tricotoma.(opcional) 12.- Oxigenoterapia. 13.- Administracin de medicamentos. 14.- Hechuras de cama. 15.- Manejo de la hoja de enfermera. 18.- Administracin de dietas. 19.- Traslado al paciente a otro servicio. 20.- Glicemia capilar y Glucosa en orina. 21.- Instalacin de sondas. 22.- Colaboracin de sondas 23.- otros(especifique) totales
(5) (5) (5) (8) (5) (3) (5) (10) (10) (5) (3) (10) (5) (5) (5) (5) (5) (2) (2)
Nota: Anota el nmero de procedimientos realizados diariamente, al final del servicio sumar los totales. Las Observaciones de la alumna (o) y docente hacerlas al reverso de la hoja.
__________________________ Firma del profesor

_________________________ Firma del alumno 34

LISTA DE COTEJO DE PROCEDIMIENTOS DE ENSEANZA CLINICA DE ENFERMERIA FUNDAMENTAL Nombre: ___________________________________ Institucin: __________________ Docente: ___________________________________ Fecha: ______________________
CEYE Surtir material que solicitan los servicios. Preparar material de CEYE para su esterilizacin. Preparar material de quirfano. Contar y preparar el instrumental quirrgico. Manejo de los diferentes tipos de autoclave Preparar bultos de ropa quirrgica Esterilizar material y equipo quirrgico .Resterilizacin de material y equipo Preparar material de consumo. Colocar el material esterilizado en el lugar correspondiente. Proceso de esterilizacin del equipo e instrumental contaminado Total
No. ACT (5) (5) (5) (10) (5) (10) (5) (3) (5) (5) (2)
No. DE PROCEDIMIENTOS
Nota Anotar diariamente el nmero de procedimientos realizados y sumar el total al final del servicio. Observaciones:
_________________________ Firma del alumno
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LISTA DE COTEJO GENERAL PARA EVALUAR PROCEDIMIENTOS REALIZADOS AL CLIENTE Y ASPECTOS PSICOLOGICOS Y ETICOS ENSEANZA CLINICA DE ENFERMERIA FUNDAMENTAL Nombre: ___________________________________ Procedimiento a realizar:________________ Institucin: _________________ Calificacin: ______________________
Lea detenidamente cada uno de los puntos y escoja el nmero de la escala que usted considere conveniente con su observacin.
El ALUMNO I.- TECNICAS Y PROCEMIENTOS 1.- Realiza lavado de manos mdico 2.- Recolecta el equipo necesario. 3.- Prepara psicolgicamente al cliente 4.- Prepara fsicamente al cliente 5.- Sigue los pasos del procedimiento en secuencia lgica. 6.- Realiza el procedimiento sin contaminacin. 7.- Respeta los principios cientficos 8.- Recoge y deja limpio el equipo. 9.- Deja cmodo al cliente 10.Anota en expediente el procedimiento realizado. II.- ASPECTOS PSICOLOGICOS Y ETICOS.
11.- Orienta al cliente y familia amablemente
EXCELENTE 10
MUY BIEN 9
BIEN 8
REGULAR 7
NO ACREDITA 5
12.- Respeta creencias religiosas 13.- Escucha y atiende con atencin las necesidades del cliente 14.- Saluda al cliente y familia en forma corts. 15.- Explica al cliente y familia sobre las rutinas hospitalarias. 16.- Ofrece al cliente alternativas de distraccin durante su estancia hospitalaria. Total:
_________________________ Firma del alumno
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COORDINACION DE ESTUDIOS DE ENFERMERIA
EVALUACION DE PRCTICA DE CENTRAL DE EQUIPOS Nombre: ________________________________________ Calificacin: _____________ Lea detenidamente cada uno de los puntos y escoja el nmero de la escala que usted considere conveniente de acuerdo con su observacin. PRESENTACIN Y PUNTUALIDAD
Llega puntualmente (06:50 AM) Presentacin adecuada (uniforme. Zapatos, cofia, pelo, equipo dic.). Trae equipo completo (pluma, lpiz, tijera, libreta). PREPARACION DEL MATERIAL. Dobla ropa. Acomodar y elabora bultos de ropa. Contar, acomodar y envolver instrumental quirrgico. Lavar, proteger y acomodar instrumentos cortantes. Lavar, secar y hacer equipos. Preparar agua para su esterilizacin. METODO DE ESTERILIZACION. Aprender manejo de autoclaves. Acomodar material autoclave. Conocer tiempos utilizados para esterilizar diferentes materiales. Conocer mtodos de esterilizacin con gas. Conocer mtodos de esterilizacin con soluciones. ESTERILIZACION. Esterilizacin de instrumentos cortantes (tijeras, bisturs y agujas. . . Esterilizacin de ropa. Esterilizacin de instrumental quirrgico. Esterilizacin de equipos. ALMACENAMIENTO, CANJE Y CARGO DE MATERIAL Y EQUIPO. Conocer Lugar de material y equipo. Revisar material y equipo y detectar lo caducado o en mal estado. Aprender a canjear y hacer cargos de material y equipo. Mantiene ordenado el Departamento. _ ___________________ Nombre y firma del evaluador _______________________ Fecha V IV III II I
EXCELENTE 10 MUY B7IEN 9 BIEN 8 REGULAR 7 NO ACREDITA 5
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EVALUACION GENERAL DE ENSEANZA CLINICA DE ENFERMERIA FUNDAMENTAL
Nombre: __________________________________ ___________Calificacin: ___________________ PRESENTACIN Y PUNTUALIDAD Llega puntualmente (7: 00 AM) Presentacin adecuada (uniforme. Zapatos, cofia, pelo, equipo dic.). Traer equipo completo ATENCION DEL CUIDADO AL PACIENTE Atiende al paciente en forma integral. Proporciona higiene y comodidad al paciente. Ejercita o ayuda a ejercer procedimientos especficos. Demuestra capacidad para observar necesidades y problemas del paciente PREPARACION DE PROCEDIMIENTO. Se lava las manos. Recolecta el equipo necesario. Prepara psicolgicamente al paciente. Prepara fsicamente al paciente. REALIZACION Y DOCUMENTACION PROCEDIMIENTOS. Sigue los pasos del procedimiento en secuencia lgica. Realiza el procedimiento sin contaminacin. Respeta los principios cientficos. Recoge y deja limpio el equipo. Deja cmodo al paciente. Anota en el expediente el procedimiento realizado. Se hace cargo del material utilizado. IV III II
RELACIONES HUMANAS. Mantiene buenas relaciones con compaeros. Mantiene buenas relaciones con subalternos. Mantiene buenas relaciones con superiores. Mantiene buenas relaciones con pacientes. V
EXCELENTE 10 MUY BIEN 9 BIEN 8 REGULAR 7 NO ACREDITA 5
____________________
Nombre y firma del evaluador F0285_Enseanza Clnica de Enfermera Fundamental
_______________________
Fecha
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HOJA DE EVALUACION DE PLTICAS EDUCATIVAS. DE LA ENSEANZA CLINICA DE ENFERMERIA FUNDAMENTAL Nombre: _________________________________________ Fecha: _________________ rea: ____________________________________________ Grupo: ________________ Poblacin en la que se dirigi la pltica: _______________________________________ Institucin________________________________________ Tiempo: ________________ Lugar: ___________________________________________ Calificacin: ____________ Reafirmar conocimientos tcnicos cientficos, en la enseanza clnica sobre educacin para la salud. Ejercitar la exposicin al pblico y superar acciones propuestas logrando ptimos resultados.
PUNTOS A EVALUAR. GUION E B Marco terico Objetivos Contenido acorde a objetivos secuencia Contenido Presentacin Bibliografa Medio didctico Introduccin ( Presentacin, enunciacin del tema y de objetivos) Dominio del tema Secuencia en exposicin Utilizacin de material didctico Lenguaje Tono apropiado Participacin de grupo Motivacin Respuesta a dudas Retroalimentaron Tiempo planeado RESULTADOS
PLANEACION
COMENTARIOS.
____________________
Nombre y firma del evaluador
DESARROLLO
_______________________
Fecha
39
UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA DE TABASCO DIVISIN ACADMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD COORDINACIN DE ESTUDIOS DE ENFERMERA
LISTA DE TEMAS A DESARROLLAR PARA CHARLA DE PROMOCION DE LA SALUD
PREVENCION DE ACCIDENTES EN EL HOGAR. PREVENCION DE ACCIDENTES EN LA VIA PBLICA. HIGIENE DEL HOGAR. GRUPOS DE ALIMENTOS. INMUNIZACIONES. PREVENCION DEL COLERA. PREVENCION DEL IRA (INFECCIONES RESPIRATORIAS AGUDAS). PREVENCION DE INFECCIONES DIARREICAS. PREVENCION DEL SIDA. CUIDADOS Y PREVENCION DE LA HIPERTENSION.(DX, prevencin y control) CUIDADOS Y PREVENCION DEL DIABETICO... .(DX, prevencin y control) HIGIENE DE LOS ALIMENTOS. BENEFICIOS DEL EJERCICIO DIARIO. BENEFIOS DEL AGUA EN EL ORGANISMO Y SU IMPORTANCIA. PREVENCION DE ADICCIONES.( tabaco, alcohol y droga) PREVENCION DE ENFERMEDADES DE TRANSMICION SEXUAL. PREVENCION, CONTROL DE SOBRE Pes0 Y OBESIDAD.
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COMITS.
COMIT ACADEMICO: MTRA. LAURA CARRILLO HERNANDEZ LIC. ENF. RICARDA GARCIA TEJERO MTRA. MA. DE LOS ANGELES CRUZ ARCEO MTRA. ARELY VAZQUEZ DOMINGUEZ MTRA. LETICIA FIGUEROA SILVA MTRA. MARIA TERESA PINTO BLANCAS. ACADEMIA:
M.S.P. ARMINDA VICTORINO BARRA MCE. JOS LUIS CORTES REYES M.S.P. DORA TEODORA REAS CALLA M.S.P. LORENA MAGAA OLAN M.S.P. YUDITH HERRERA CASTILLO LIC. ENF. ELIZABETH CARILLO BAUTISTA LIC. ENF. FRANCISCO MENDEZ ROSALES LIC. ENF. AMERICA BLANCO ACUA.
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EVALUACION DE ENSEANZA CLINICA DEL SERVICIO DE URGENCIAS
Nombre: __________________________________ ___________Calificacin: ___________________ PRESENTACIN Y PUNTUALIDAD I Llega puntualmente (7: 00 AM) Presentacin adecuada (uniforme, Zapatos, cofia, cabello recogido, gafete). Traer equipo completo (lapiceros, torniquete, tijera, lpiz, borrador, regla) ATENCION DEL CUIDADO AL PACIENTE Atiende al paciente en su ingreso y estancia, aplicando aspectos cientficos, psicolgicos y ticos. Proporciona higiene y comodidad al paciente. Elabora o participa en los registros de la hoja de Enfermera. Ejercita o colabora en procedimientos especficos. Demuestra capacidad para observar necesidades y problemas del paciente Participa y colabora en la preparacin y aplicacin de medicamentos por diferentes vas. Colabora y acompaa al paciente al egreso del servicio (plan de alta de enfermera). Aplica las medidas de proteccin universales. Satisface necesidades nutricionales y de lquidos por diferentes vas. Participa y colabora en la colocacin y vigilancia de sondas y catteres aplicando los indicadores de infecciones nosocomiales. Realiza o colabora en la recoleccin de toma de muestras de laboratorio, RX y estudios de gabinete. Participa y colabora en los cuidados preoperatorios.
RELACIONES HUMANAS Mantiene buenas relaciones con compaeros y docentes. Mantiene buenas relaciones con personal del hospital. Mantiene buenas relaciones con pacientes y familiares.
III
II
OBSERVACIONES. PERSONAL DE LA INSTITUCION DOCENTE
____________________
_______________________ 43
Nombre y firma del evaluador
Fecha
44

EVALUACION DE ENSEANZA CLINICA DEL SERVICIO DE HOSPITALIZACION
Nombre: __________________________________ ___________Calificacin: ___________________ PRESENTACIN Y PUNTUALIDAD I Llega puntualmente (7: 00 AM) Presentacin adecuada (uniforme, Zapatos, cofia, cabello recogido, gafete). Traer equipo completo (lapiceros, torniquete, tijera, lpiz, borrador, regla) ATENCION DEL CUIDADO AL PACIENTE Atiende al paciente en su ingreso y estancia, aplicando aspectos cientficos, psicolgicos y ticos. Proporciona higiene y comodidad al paciente. Elabora o participa en los registros de la hoja de Enfermera. Ejercita o colabora en procedimientos especficos. Atiende necesidades espirituales Aplica cuidados al moribundo o amortajamiento Demuestra capacidad para observar necesidades y problemas del paciente Participa y colabora en la preparacin y aplicacin de medicamentos por diferentes vas. Colabora y acompaa al paciente al egreso del servicio (plan de alta de enfermera). Aplica las medidas de proteccin universales. Satisface necesidades nutricionales y de lquidos por diferentes vas. Participa y colabora en la colocacin y vigilancia de sondas y catteres aplicando los indicadores de infecciones nosocomiales. Realiza o colabora en la recoleccin de toma de muestras de laboratorio, RX y estudios de gabinete. Participa y colabora en los cuidados preoperatorios.
RELACIONES HUMANAS Mantiene buenas relaciones con compaeros y docentes. Mantiene buenas relaciones con personal del hospital. Mantiene buenas relaciones con pacientes y familiares.
III
II
OBSERVACIONES. PERSONAL DE LA INSTITUCION DOCENTE
____________________
Nombre y firma del evaluador F0285_Enseanza Clnica de Enfermera Fundamental
_______________________
Fecha
45

Ense Enf Fundamental

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Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud

UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA DE TABASCO

DE ENSEANZA CLINICA DE ENFERMERIA FUNDAMENTAL

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN ENFERMERA 2003.

Villahermosa, Tabasco; Junio del ao 2003.

Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud

Licenciatura en Enfermera ASIGNATURA ENSEANZA CLINICA DE ENFERMERIAFUNDAMENTAL ELABORADO POR:

F0285_Enseanza Clnica de Enfermera Fundamental

Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud

Villahermosa, Tabasco. Julio 2009.

F0285_Enseanza Clnica de Enfermera Fundamental

Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud

DIVISIN ACADMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD

F0285_Enseanza Clnica de Enfermera Fundamental

Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud

FECHA DE ELABORACIN: Junio del ao 2003

FECHA DE ACTUALIZACIN: Julio del ao 2009

Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud

PROGRAMA DE ESTUDIOS ENSEANZA CLINICA DE ENFERMERIA FUNDAMENTAL

rea a la que pertenece: Horas tericas: Horas practicas: Crditos: Clave:

Sustantiva Profesional 0 10 10 F0285

Asignaturas antecedentes y subsecuentes Asignatura de pre requisito

F0285_Enseanza Clnica de Enfermera Fundamental

Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud

F0285_Enseanza Clnica de Enfermera Fundamental

Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud

Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud

Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud

PERFIL DEL DOCENTE

ROL DEL DOCENTE

Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud

ROL DEL ESTUDIANTE

F0285_Enseanza Clnica de Enfermera Fundamental

Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud

PERFIL DEL EGRESO

F0285_Enseanza Clnica de Enfermera Fundamental

Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud

UBICACIN DE LA ENSEANZA CLINICA DE ENFERMERA FUNDAMENTAL

F0285_Enseanza Clnica de Enfermera Fundamental

Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud

F0285_Enseanza Clnica de Enfermera Fundamental

Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud

Conformacin expediente clnico Registros observaciones.

1.3 Aspectos ticos y legales en enfermera.

F0285_Enseanza Clnica de Enfermera Fundamental

Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud

Unidad No. Objetivo particular

Hrs estimadas Temas

Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud

Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud

Atencin de usuarios con heridas y vendajes.

Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud

Ministracin de medicamentos y gases (oxgeno)

F0285_Enseanza Clnica de Enfermera Fundamental

Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud

Unidad No. Objetivo particular

CENTRAL DE EQUIPO Y ESTERILIZACION

Hrs estimadas Temas

F0285_Enseanza Clnica de Enfermera Fundamental

Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud

METODOLOGIA DE TRABAJO METODOLOGA DE TRABAJO

Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

F0285_Enseanza Clnica de Enfermera Fundamental