DISEO DE LA INVESTIGACIN

1. MTODO DE LA INVESTIGACIN-ACCIN El termino investigacin accin hace referencia a una amplia gama de

estrategias realizadas para mejorar el sistema educativo y social. Existen diversas definiciones de investigacin accin; las lneas que siguen recogen algunas de ellas. Elliott el principal representante de la investigacin accin desde un enfoque interpretativo define la investigacin-accin en 1993 como un estudio de una situacin social con el fin de mejorar la calidad de la accin dentro de la misma. La entiende como una reflexin sobre las acciones humanas y las situaciones sociales vividas por el profesorado que tiene como objetivo ampliar la compresin (diagnostico) de los docentes de sus problemas prcticos. Las acciones van encaminadas a modificar la situacin una vez que se logre una comprensin ms profunda de los problemas. De la misma forma Kemmis (1984), afirma que la investigacin accin no solo se constituye como ciencia prctica y normal, sino tambin como ciencia crtica. Para este autor la investigacin accin es: Una forma de indagacin autoreflexiva realizada por quienes participan (profesorado, alumnado, o direccin por ejemplo) en las situaciones sociales (incluyendo las educativas) para mejorar la racionalidad y la justicia de: a) sus propias prcticas sociales o educativas; b) su comprensin sobre los mismos; y c) las situaciones e instituciones en que estas prcticas se realizan (aulas o escuelas, por ejemplo). (PRONAFCAP-PUCP, 2011:39) A partir de estas definiciones, se puede interpretar que investigacin-accin es un estudio de orden social en el campo de la educacin donde el docente investigador detecta un problema sobre las causas en el propsito de mejorar y dar solucin al problema y asumir cambio. Caractersticas de la Investigacin - Accin Kemmis y McTaggart (1988) han descrito con amplitud la caractersticas de la investigacin - accin. Las lneas que siguen son una sntesis de su exposicin. Como rasgos ms destacados de la investigacin accin reseamos los siguientes:

Es participativa. Las personas trabajan con la intencin de mejorar sus propias practicas; la investigacin sigue un espiral introspectiva: una espiral de ciclos de planificacin, accin, observacin y reflexin; es colaborativa , se realiza en grupo por las personas implicadas; crea comunidades autocrticas de personas que participan y colaboran en todas las fases de proceso de investigacin; es un proceso sistemtico de aprendizaje , orientado a la praxis (accin crticamente informada y comprometida); induce a teorizar sobre la practica; somete a prueba la practicas , las ideas y las suposiciones; implica registrar, recopilar, analizar nuestros propios juicios, reacciones e impresiones en torno a lo que ocurre; exige llevar un diario personal en el que se registran nuestras reflexiones; es un proceso polticos porque implica cambios que afectan a las personas; realiza anlisis crticos de las situaciones; procede progresivamente a cambios ms amplios; empieza con pequeos ciclos de planificacin, accin, observacin y

reflexin, avanzando hacia problemas de ms envergadura; la inician pequeos grupos de colaboradores, expandindose gradualmente a un nmero de personas. Dinmica Cclica: La investigacin accin se desarrolla siguiendo una espiral introspectiva: Una espiral de ciclos de planificacin, accin (establecimiento de planes), observacin (sistemtica), reflexin y luego replanificacin, nuevo paso a la accin, nuevas observaciones y reflexiones. Una buena manera de iniciar un proyecto de investigacin accin consiste en acopiar algunos datos inciales en una rea de inters general (una exploracin), despus reflexionar, y luego elaborar un plan para una accin cambiada; otro modo de empezar consiste en realizar un cambio exploratorio, recoger datos sobre aquello que sucede, reflexionar, y luego preparar planes de accin muy afinados. En ambos casos, los problemas y la comprensin por un lado y las practicas mismas. Por otro, se desarrollan y desenvuelven a travs del proceso de la investigacin accin; pero tan solo cuando espiral- introspectiva es seguida de modo deliberado y sistemtico mediante procesos de critica de grupo. Se puede inferir que la forma cclica y en espiral es continua y nos da la posibilidad de replantear en caso fuera necesario como de la constante evaluacin con mayor cuidado para garantizar una mejora continua. Ventajas: Para Kemmis y McTaggart (1988), los principales beneficios de la

investigacin-accin son la mejora de la prctica, la comprensin de la prctica y la mejora de la situacin en la que tiene lugar la prctica. La investigacin- accin se

propone mejorar la educacin a travs del cambio y aprender a partir de las consecuencias de los cambios. El propsito fundamental de la investigacin- accin no es tanto la generacin de conocimiento como el cuestionar las prcticas sociales y los valores que las integran con la finalidad de explicarlos. La investigacin accin es un poderoso instrumento para reconstruir las practicas y los discursos sociales. As pues la investigacin - accin se propone: mejorar y/o transformar la practica social y/o educativa, a la vez que procurar una mejor comprensin de dicha prctica; articular de manera permanente la investigacin, la accin y la formacin; acercarse a la realidad: vinculando el cambio y el conocimiento; convertir a los prcticos en investigadores.(PRONAFCAP-PUCP2011:41).