Guiaaprendizaje 1

Espaol
Matemticas
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
Formacin Cvica y tica
Ingls
Temas transversales
GUA DIDCTICA PARA EL DOCENTE
1
Espaol
Matemticas
Exploracin de la Naturaleza y la Soci
Formacin Cvica y tica
Ingls
Temas transversales
GUA DIDCTICA PARA EL DOCENTE
2
a
E
D
IC
I
N
integrado1-GUIA.indd 1 12/20/10 12:49 PM
Estructura didctica
Nmero de bloque
Corresponde a la
organizacin bimestral
de los contenidos.
Nmero de leccin
Es progresivo dentro del
conjunto de lecciones de
cada asignatura.
Ttulo de leccin
Responde al contenido
del programa ocial.
Aprendizajes esperados /
conocimientos y habilidades
que los alumnos lograrn con
el desarrollo de la secuencia
didctica.
Informacin conceptual
suciente para la
resolucin de las
actividades de aprendizaje.
Comprendo
Expresa los contenidos
conceptuales sealados en
el programa ocial.
Y reexiono
Estimula la produccin
de ideas a partir de una
pregunta que complementa,
en forma razonada, crtica
y creativa, los conceptos
esenciales de la leccin.
Situacin cotidiana
Despierta el inters de
los alumnos, activa sus
conocimientos previos
y plantea un problema
para encauzar el
propsito de la leccin.
4 cuatro
Desarrollo de leccin
TIC
Plantea una actividad asociada a las Tecnologas
de la Informacin y la Comunicacin: recursos
bibliogrcos, audiovisuales e interactivos.
Las actividades
siguen un orden
predeterminado
y progresivo.
Una ventana a
Favorece la integracin
de saberes y experiencias
desarrolladas en las
distintas asignaturas de
cada grado.
Cierre de la leccin
Resume el logro alcanzado
en la leccin (conocimiento,
habilidad, valor, actitud).
Cada actividad contribuye
a concretar el aprendizaje
esperado, as como
a desarrollar alguna
de las habilidades
especcas
de la asignatura.
5 cinco
ndice
E
s
p
a
o
l
Bloque 1
Bloque 2
Bloque 3
Bloque 4
Bloque 5
Anexo de lectoescritura
10
36
54
72
88
106
M
a
t
e
m
t
i
c
a
s
Bloque 1
Bloque 2
Bloque 3
Bloque 4
Bloque 5
146
172
190
208
224
E
x
p
l
o
r
a
c
i
n

d
e

l
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a
Bloque 1
Bloque 2
Bloque 3
Bloque 4
Bloque 5
244
264
280
298
320
F
o
r
m
a
c
i
n

C
v
i
c
a

y

t
i
c
a
Bloque 1
Bloque 2
Bloque 3
Bloque 4
Bloque 5
330
338
345
351
358
I
n
g
l
s
Bloque 1
Bloque 2
Bloque 3
Bloque 4
Bloque 5
368
374
380
386
392
T
e
m
a
s

t
r
a
n
s
v
e
r
s
a
l
e
s
Formacin econmica y nanciera
Educacin ambiental
Educacin para la paz
Educacin para la interculturalidad
Educacin para la equidad de gnero
400
406
412
416
420
7 siete
Para aprender ms sobre el sistema de escritura al comunicar
de manera eciente mis opiniones y sentimientos por medio del
lenguaje oral y escrito, as como para reconocer y usar diferentes
tipos de texto en distintas situaciones.
Para qu me servir?
Disfrutar el mundo
de la literatura infantil.
Usar, con distintos propsitos, enciclopedias, anuncios,
instructivos, canciones, peridicos, etctera.
Participar en
exposiciones y
conversaciones.
Escribir textos para
comunicarme.
Escribir y leer
palabras nuevas.
Qu aprender?
Espaol
B
l
o
q
u
e

1
Proyecto 1 Leccin 1 Mi nombre empieza con mayscula
Leccin 2 Busco letras iniciales iguales
Leccin 3 Expreso acciones
Proyecto 2 Leccin 4 Digo de qu trata
Leccin 5 Leo e imagino historias
Leccin 6 Selecciono libros y los disfruto
Leccin 7 Digo mi personaje favorito
Leccin 8 Me gustan los nales felices
Proyecto 3 Leccin 9 Localizo textos tiles
Leccin 10 Exploro portadas
Leccin 11 Distingo fantasa y realidad
Leccin 12 Aprendo y enseo
Leccin 13 Busco palabras cortas y largas
1 0
12
14
16
18
20
22
24
26
28
30
32
34
B
l
o
q
u
e

2
Proyecto 1 Leccin 14 Uso formatos de registro
Leccin 15 Construyo palabras
Leccin 16 Uso instructivos
Proyecto 2 Leccin 17 Conozco las portadas de los libros
Leccin 18 Llevo libros a casa
Leccin 19 Organizo la biblioteca
Proyecto 3 Leccin 20 Conozco los peridicos
Leccin 21 Conozco las secciones del peridico
Leccin 22 Escribo noticias
36
38
40
42
44
46
48
50
52
B
l
o
q
u
e

3
Proyecto 1 Leccin 23 Identico las ideas centrales de un texto
Leccin 24 Formo familias de palabras
Leccin 25 Escribo notas informativas
Proyecto 2 Leccin 26 Identico rimas
Leccin 27 Leo poesa
Leccin 28 Presento rimas y coplas
Proyecto 3 Leccin 29 Conozco los anuncios clasicados
Leccin 30 Describo ocios y profesiones
Leccin 31 Leo y entiendo
54
56
58
60
62
64
66
68
70
B
l
o
q
u
e

4
Proyecto 1 Leccin 32 Uso textos expositivos
Leccin 33 Elaboro chas informativas
Leccin 34 Pregunto para saber ms
Proyecto 2 Leccin 35 Identico las partes de un cuento
Leccin 36 Leo distintas versiones de un cuento
Proyecto 3 Leccin 37 Entiendo instructivos
Leccin 38 Sigo instrucciones
Leccin 39 Conozco ms instructivos
72
74
76
78
80
82
84
86
B
l
o
q
u
e

5
Proyecto 1 Leccin 40 Puedo cantar
Leccin 41 Escribo canciones
Leccin 42 Edito un cancionero
Leccin 43 Conozco distintos smbolos
Proyecto 2 Leccin 44 Organizo informacin
Leccin 45 Escribo frases y palabras
Leccin 46 Hago carteles
Repaso Leccin 47 Recuerdo lo que aprend este ao
Leccin 48 Juego con las palabras
88
90
92
94
96
98
100
102
104
Proyec
Proyec
Fotografa
E
d
u
c
a
c
i
n
intercultu
r
a
l
L
e
c
c
i
n
Bloque
1.
Anota en la credencial tu nombre y apellido; dibjate o pega una fotografa.
Remarca con rojo las letras maysculas.
2.
Escribe 2 nombres que empiecen con la misma letra que el tuyo.
Remarca con rojo las letras maysculas y con azul, las minsculas.
Aprendizaje esperado y tema de reexin: identica las letras
pertinentes para escribir frases y palabras reconoce el valor sonoro
convencional de algunas letras.
mbito: participacin comunitaria y familiar.
Mi nombre empieza con mayscula
1
1
Mi nombre
comienza igual
que el tuyo.
Me llamo Ana.
Comprendo
Todos los nombres y apellidos de las personas
se escriben con letra mayscula inicial.
Y reexiono
Con qu letra comienza tu nombre?
Mara
Antonio
R. T.Jaime
R. T. Juan Sosa
R. T.Julia
CONOCER
COMPRENDER
Organice al
grupo para
elaborar
tarjetas
con sus
nombres,
con el n
de que los
identiquen
y copien si
es necesario.
10 diez
T
I
C
Una ventana a Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad (ENyS): lee el texto
de la pgina 268, elige 2 animales e invntales un nombre
3.
Escribe 2 nombres cuya letra inicial sea diferente a la del tuyo.
Encierra en un crculo la letra inicial y pronnciala en voz alta.
4.
Encierra los elementos que empiecen con la misma letra que el nombre escrito
en cada tarjeta.
Eduardo
Ana
scar
5.
Escribe la letra con que se inicia cada nombre; cpiala del recuadro.

........
lsa
........
edro
........
onia
........
ario
6.
Recorta letras de revistas y ordnalas en tu cuaderno para formar
tu nombre.
Teclea tu nombre en una computadora varias veces. Usa diferentes tipos de letra y color.
E P M S
S que los
nombres y apellidos
de las personas
comienzan con
mayscula.
R. T. Mara R. T. Luis
E P S M
COMPRENDER
APLICAR
APLICAR
ANALIZAR
Recurdeles que los nombres propios se
escriben con letra mayscula al inicio.
Escriba en el pizarrn los nombres de
los alumnos y destaque la mayscula.
Organcelos
para jugar
Ah va un
navo, navo,
cargado
de
palabras que
empiecen
con la
letra.
Los alumnos
dirn
palabras
con la letra
que usted
sugiera. Este
juego ayuda
a establecer
la relacin
sonoro-
grca.
11 once
L
e
c
c
i
n
Bloque
1.
Encierra en crculos del mismo color las palabras que comienzan igual.
2.
Copia algunas de las palabras anteriores, de acuerdo con su letra inicial.
Aprendizaje esperado y tema de reexin: establece
correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad
identica las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.
Busco letras iniciales iguales
2
1
La primera letra
de su nombre
suena igual!
Comprendo
Hay palabras que comienzan o terminan
con la misma letra.
Y reexiono
Sabes qu letra comparten las palabras lpiz
y libro?
sacapuntas
tijeras
suter
silla
plumones pelota
libro librero pizarrn lonchera
lpiz pegamento
p
p
l
l
COMPRENDER
APLICAR
Organice al grupo en
equipos. Entrgueles
cuentos para que
busquen palabras
que empiecen
con la misma letra
y las escriban en
su cuaderno.
elota piz
lumones ibro
12 doce
T
I
C
Una ventana a ENyS: ve a la pgina 250 y menciona 2 alimentos que comiencen
con las letras s, l, m y t
3.
Lee las palabras con tu profesor.
Subraya con el mismo color las palabras que terminan igual.
4.
Escribe la letra con que empieza cada palabra.

........
piz
........
izarrn
........
oma

........
acapuntas
........
scritorio
........
ijeras
5.
Dibuja 2 objetos cuyo nombre comience con la letra indicada.
6.
Escribe en el cuaderno los nombres de los integrantes de tu familia.
Escribe en la computadora una lista de objetos del saln; marca los que comiencen igual.
Identi co
nombres que
comienzan o
terminan con la
misma letra.
Ernesto
escuela
Mariana
maestro alumno
cuaderno
g t e l p s
s l
m t
l p g
s
R. P.
e t
COMPRENDER
APLICAR
APLICAR
APLICAR
Antes de la actividad pregunte
qu palabra suponen que est
escrita junto a cada dibujo.
Entrgueles revistas
para que busquen y
recorten palabras que
comiencen con letras
seleccionadas; luego
pida que las clasiquen
y peguen en carteles
diferentes.
Pida que emitan el sonido
nal de las palabras que
subrayaron con el mismo
color y las remarquen.
13 trece
L
e
c
c
i
n
Bloque
1.
Describe lo que hace cada nio e imita la accin.
Marca con una si lo lograste.
2.
Di lo que hace cada nio. Copia del recuadro la accin que le corresponda.
correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad
distingue los recursos grcos de los carteles.
Expreso acciones
3
1
Comprendo
Algunas palabras expresan acciones:
Y reexiono
Qu actividades te gustan?
caminar saltar girar
lanzar saltar patear nadar
lanzar
saltar
patear
nadar

CONOCER
COMPRENDER
Comente que una accin signica hacer algo,
y que los verbos son palabras que sirven para
expresar acciones, como: brincar, lanzar,
patear y nadar.
Jueguen a decir acciones con
mmica; cuando adivinen una,
escrbanla en el pizarrn.
14 catorce
T
I
C
Una ventana a Formacin Cvica y tica (FCy): ve a la pgina 330 y comenta
con tus compaeros por qu son importantes las reglas de convivencia
3.
Lee con ayuda de tu profesor las reglas de comportamiento para hacer
deportes. Encierra las que debes observar y explica por qu.
4.
Copia una de las reglas anteriores en el cartel e ilstrala con dibujos o recortes.
Di qu ocurrira si no hubiera reglas.
5.
Elabora con tus compaeros un cartel alusivo a las actividades
deportivas; usen dibujos y recortes.
Mira por televisin un programa deportivo e imita los movimientos de los participantes.
Elaboro carteles
para expresar
ideas.
Peleamos. Empujamos.
Hacemos trampa.
Seguimos reglas.
Gritamos. Compartimos.
Esperamos turnos.
Respetamos a los compaeros.
R. T. Compartimos
ANALIZAR
SINTETIZAR
SINTETIZAR
Comente la importancia
de las reglas para
convivir; pregunte:
Qu sucedera si no
existieran?. Comente
las reglas del aula.
Muestre varios carteles a los alumnos y pdales que observen y comenten para qu
sirven, cmo son y qu elementos tienen (dibujos, imgenes, texto, etc.). Dgales
que debern elaborar un cartel para recordar qu reglas seguir al participar en
un deporte.
Pdales que se pongan de acuerdo para elaborar el cartel y consideren todas las opiniones. Invtelos a escribir
el ttulo o la informacin que, a su juicio, ste deber incluir. Anmelos a utilizar las letras que ya conocen y a recurrir
a los portadores de texto que estn dentro del saln como referentes. Aydelos a escribir lo que no sepan.
15 quince
L
e
c
c
i
n
Bloque
1.
Observa las portadas de los cuentos y platica de qu tratan.
Subraya los ttulos largos y encierra los ttulos cortos.
2.
Dibuja una portada para el siguiente ttulo.
Aprendizaje esperado y tema de reexin: identica los temas que
aborda un texto a partir de las imgenes anticipa el contenido de un texto
a partir de la informacin que le dan las ilustraciones y los ttulos.
m bito: literatura.
Digo de qu trata
4
1
Comprendo
Las imgenes y los ttulos nos ayudan a saber
de qu trata un libro.
Y reexiono
De qu trata tu libro favorito?
Ese libro parece
interesante, quiero
leerlo!
El l obo ms bueno del mundo
CONOCER
COMPRENDER
Anote los ttulos
en el pizarrn
y lalos con
los alumnos;
compare los
ttulos cortos
con los largos
y agregue otros
ttulos que
recuerden.
Lea con el grupo el ttulo del recuadro. Invtelos a predecir de qu tratar el cuento.
Anmelos a que dibujen sus predicciones. Comente que los ttulos y los dibujos de
un texto nos ayudan a anticipar su contenido. Pdales que inventen otros ttulos, les
dibujen portadas en el cuaderno y los comparen.
16 diecisis
T
I
C
Una ventana a Matemticas: recuerda los nmeros que aprendiste en la pgina 154
y elige 10 ttulos de la biblioteca. Elige uno con el grupo y lanlo con su profesor
154
3.
Escribe un ttulo para la portada de al lado .
4.
Relaciona el ttulo de cada cuento con su posible tema.
5.
Cuenta las palabras de cada ttulo y anota el nmero.
6.
Observa las imgenes y sigue la historia.
Cuntasela a un compaero y luego escucha su narracin.
7.
Inventa un ttulo para la historia anterior y encierra lo que te gust ms.
Busca en Internet un cuento tradicional y lelo con ayuda de tus paps.
Observo las
imgenes y
el ttulo de la
portada para
predecir de qu
trata un cuento.
Historias de miedo Animales Aventuras
R. P.
3 3 1 5
APLICAR
ANALIZAR
ANALIZAR
SINTETIZAR
SINTETIZAR
Pregunte qu
personaje
est en la
portada, cmo
se podra
llamar, qu le
gustara hacer
o que podra
sucederle.
Lea con el grupo los
ttulos de los cuentos
y comenten de qu
suponen que tratan:
animales, aventuras
o miedo. Pregunte
cul les gustara leer
y por qu.
Lean los
ttulos dando
una palmada
al decir cada
palabra;
despus,
cuntenlas.
17 diecisiete
L
e
c
c
i
n
Bloque
1.
Narra la historia de Los tres cerditos con base en las imgenes.
Encierra en un crculo la imagen con la que se inicia el cuento.
Aprendizaje esperado y tema de reexin: recupera la trama de un
cuento establece correspondencia entre partes de la escritura y segmentos
de la oralidad.
mbito: literatura .
Leo e imagino historias
5
1
Comprendo
Los cuentos narran historias fantsticas que tienen
inicio, desarrollo y nal.
Y reexiono
Los dragones son seres fantsticos o reales?
APLICAR
Guelos
para que
reexionen
acerca
de los
personajes,
el
problema
que
enfrentan
y la
solucin
que se
propone.
Aydelos
a narrar la
historia.
18 dieciocho
T
I
C
Una ventana a ENyS: ve a la pgina 253 y usa la secuencia de imgenes ordenadas
de la actividad 4 para narrar una historia
2.
Observa las imgenes y dicta la historia a tu profesor.
Copia algunas partes de la historia en el orden correcto.
3.
Escribe una si el personaje es real y un si es fantstico.
4.
Une mediante lneas las palabras el o la con las imgenes, segn el caso.
5.
Dibuja en tu cuaderno a tu personaje de cuento favorito
y decralo. Escribe el ttulo del cuento al que pertenece y di
de qu trata.
Narra un cuento y grbalo con ayuda de tus paps; escchalo con tus compaeros.
Digo de qu
trata un cuento
a partir de
sus imgenes.
Al principio Al nal Despus
el
la
R. P.

ANALIZAR
COMPRENDER
APLICAR
SINTETIZAR
Pdales que observen
a los personajes de
las dos historias
anteriores y comenten
cul puede ser real
y cul imaginario.
Argumenten por qu.
Invite a los alumnos
a observar la historia
y a narrarla en voz
alta en el orden
correcto.
Solicite a los alumnos que digan el nombre de los personajes
y escrbalos en el pizarrn.
19 diecinueve
L
e
c
c
i
n
Bloque
1.
Une mediante una lnea el ttulo del cuento con uno de sus personaje s.
Compara tus respuestas con las de tus compaeros y di cmo lo supiste.
Aprendizaje esperado y tema de reexin: anticipa el contenido de
un texto a partir de la informacin que le dan las ilustraciones y los ttulos
comparte y argumenta sus criterios para escoger un libro.
mbito: literatura.
Selecciono libros y los disfruto
6
1
Comprendo
Los libros tratan de muchos temas interesantes.
Y reexiono
Qu tipo de libros te gusta ms?
Me encantan los
libros de animales!
Los tres cerditos
La sirenita
El gato con botas
Blancanieves
COMPRENDER
Recurra a los
de los alumnos al
identicar personajes
de cuentos conocidos.
Lean juntos los ttulos
de los cuentos y
establezcan la relacin
entre stos y las
imgenes. Comenten
de qu trata cada uno.
20 veinte
T
I
C
Una ventana a ENyS: ve a la pgina 255 y elige junto con tus compaeros un da
de la semana para leer y narrar cuentos en el saln
2.
Inventa un nombre para cada personaje y escrbelo con mayscula inicial.
3.
Haz una lista de libros con tu grupo y copia 4 ttulos que te interesen.
Encierra en un crculo 2 libros que leeras y di a tus compaeros por qu.
4.
Vota con tus compaeros para elegir un libro de la lista anterior.
Lean el libro con su profesor. Usa dibujos o letras para completar el cuadro.
5.
Remarca con color la letra s nal en las palabras siguientes.
6.
Escribe en tu cuaderno el nombre de un personaje de tu cuento
favorito y dibjalo.
Visita la pgina www.e-sm.com.mx/2ai1-21 y lee un cuento con tus paps.
Elijo libros
para leer y
digo por qu
me interesan.
Ttulo Protagonista Objetos mgicos Dnde ocurre
gigante
enanos
hadas
pirata
dragn
princesas
R. P.
R. P. R. P.
R. P. R. P.
R. P.
R. T. Cenicienta R. T.
La varita
R. T. Cenicienta
s
s s
R. T. En un
lugar lejano
ANALIZAR
SINTETIZAR
APLICAR
APLICAR
COMPRENDER
Escriba en el
pizarrn el plural
y el singular de las
palabras; destaque la
s o es al nal. Lean
las palabras y pida
que justiquen si
estn en plural.
21 veintiuno
L
e
c
c
i
n
Bloque
7
1
1.
Une mediante una lnea a cada personaje con la palabra que lo describe.
Aprendizaje esperado y tema de reexin: espera o pide su turno
para hablar establece correspondencias entre partes de la escritura
y segmentos de la oralidad.
mbito: literatura.
Digo mi personaje favorito
Haba una
vez...
amigable
feroz
dormiln
alta
deportista
Comprendo
Los cuentos tienen personajes con caractersticas
diferentes.
Y reexiono
Con qu frase puedes comenzar un cuento?
COMPRENDER
Invite a los alumnos a
observar las imgenes,
a cuestionarse cmo
son los personajes
y qu caractersticas
tienen. Promueva el
enriquecimiento de
vocabulario con el
empleo de diversos
adjetivos calicativos.
22 veintids
T
I
C
Una ventana a ENyS: ve a la pgina 259 y describe, con tus compaeros,
la colonia o el lugar donde est la escuela; usen palabras apropiadas
2.
Imagina un personaje de cuento y dibjalo.
Espera tu turno y narra a tus compaeros un cuento acerca de tu personaje.
3.
Dicta a tu profesor la historia y despus ilstrala.
Inventa un ttulo para tu cuento y escrbelo en el recuadro.
4.
Copia la historia en tu cuaderno junto con tus compaeros,
elaboren tteres de bolsa que representen los personajes del
cuento y hagan una representacin de sta.
Ve un cuento clsico en DVD y narra la historia a tus compaeros.
Espero mi turno
para hablar.
Mi personaje i magi nari o
R. P. Cada nio dibujar un personaje.
R. T. Un elefante viajero
APLICAR
APLICAR
SINTETIZAR
Invtelos a
escribir el
nombre de su
personaje; para
eso pueden
consultar los
portadores
de texto
del saln.
Motvelos para narrar oralmente una historia con base
en los momentos de un relato: al principio, despus
y al nal. Aydelos, mediante preguntas, a establecer
el conicto del personaje. Escriba la historia y pdales
que inventen el ttulo de acuerdo con lo que narraron.
Solicite que dibujen la historia en los recuadros y
digan el ttulo en voz alta.
23 veintitrs
L
e
c
c
i
n
Bloque
Me gustan los nales felices
8
1
1.
Lee con tu profesor las frases y subraya las que correspondan al nal
de un cuento.
2.
Une los nales con el cuento que les corresponda.
Aprendizaje esperado y tema de reexin: identica las letras
pertinentes para escribir frases y palabras determinadas recupera la trama
de un cuento.
mbito: literatura.
Y colorn
colorado...
Y vi vi eron fel i ces por si empre.
Hab a una vez. . .
Y col or n col orado este cuento se ha acabado.
Comprendo
Todos los cuentos tienen un nal.
Y reexiono
Con qu frase terminas un cuento?
El leador salva a Caperucita Roja. El Patito Feo se convirti en cisne.
La tortuga le gan a la liebre.
CONOCER
COMPRENDER
Lean un cuento
e invtelos a
modicar el nal.
24 veinticuatro
T
I
C
Una ventana a ENyS: ve a la pgina 263 e investiga con tu profesor cundo
termin la lucha por la Independencia de Mxico
Escucha un audiocuento con tus compaeros e imaginen distintos nales.
3.
Lee con tu profesor "El Patito Feo".
Dibuja otro nal para el cuento y comprtelo con tus compaeros.

4.
Separa las palabras con lneas de colores y cpialas en los espacios.
Verica tus respuestas en el texto del cuento.
ElPatitoFeo
Unahermosamaana
Elpatitoestabasolo.
5.
Dibuja en tu cuaderno escenas del cuento "Hansel y Gretel"
pero cambia el nal.
Muestra tu dibujo a tus compaeros y comparen
sus diferencias y semejanzas.
Entiendo la
trama de un
cuento e invento
nales diferentes.
El Pati to Feo
Una hermosa maana
de primavera, una pata
empollaba sus huevos.
El ltimo patito
era distinto.
El patito estaba solo
y triste.
R. P. R. P. R. P.
El
El
Una
Patito
patito
hermosa
Feo
estaba solo.
maana
ANALIZAR
APLICAR
EVALUAR
Escriba en el pizarrn las
oraciones y lalas con ellos.
Invtelos a contar las palabras
de cada oracin. Pida que den
una palmada por cada palabra o
brinquen en su lugar. Comente
que los espacios entre palabras
nos ayudan a separarlas para
poder entenderlas.
Cuando hayan
terminado,
invtelos a narrar
la historia;
apyelos con
el vocabulario
y la trama
del cuento.
25 veinticinco
Polo Norte
L
e
c
c
i
n
Bloque
Localizo textos tiles
9
1
1.
Dibuja los animales del polo Norte de los que te gustara saber ms.
2.
Encierra en un crculo los materiales que pueden servirte para investigar.
Platica con tu profesor y el grupo sobre qu es una fuente de informacin.
Aprendizaje esperado y tema de reexin: identica temas que
tratan los textos expositivos identica las letras pertinentes para escribir
frases y palabras determinadas.
mbito: estudio.
Investigar sobre esto! Comprendo
Para saber ms sobre un tema podemos consultar:
Y reexiono
Dnde buscas informacin sobre un tema
que te interesa?
peridicos
Internet libros revistas
enciclopedias
R. T. foca, oso polar,
ballena, carib, lobo.
APLICAR
ANALIZAR
Comente con los alumnos qu animales
habitan el polo Norte, lo que saben de
ellos y qu les gustara saber. Pdales
que los dibujen y escriban su nombre
apoyndose en los portadores de texto
del saln.
26 veintisis
T
I
C
Una ventana a ENyS: ve a la pgina 258 e investiga en libros de consulta
acerca de un lugar que te gustara conocer; por ejemplo, el polo Norte
Busca informacin acerca de los animales del polo en www.e-sm.com.mx/2ai1-27
3.
Sigue la lectura que har tu profesor. Subraya el nombre de cada animal.
4.
Copia del texto anterior el nombre de los animales.
5.
Une a cada animal con su nombre.
Encierra la letra inicial de cada palabra.
6.
Consulta peridicos y revistas en busca de imgenes de un libro
de cuentos, un peridico, una enciclopedia y recrtalas;
pgalas en tu cuaderno y comntalas con tus compaeros.
S qu fuentes
de informacin
puedo usar para
investigar un tema.
La foca beb nace con el pelo
blanco para ocultarse en la nieve.
Al crecer, su pelaje se vuelve gris.
En el bosque nevado,
este oso blanco juega tranquilo
y acurrucado con su madre.
ballena foca pingino lobo
foca oso
APLICAR
COMPRENDER
ANALIZAR
COMPRENDER
Jueguen al Navo, navo cargado
de... palabras que empiecen con
las iniciales del nombre de estos
animales.
Pdales que indiquen
dnde creen que dice el
nombre de cada animal;
conrmen o corrijan.
27 veintisiete
L
e
c
c
i
n
Bloque
1.
Observa la portada y dicta a tu profesor la informacin que esperas
encontrar.
Copia la idea que te parezca ms importante y explica por qu.
Comprendo
En la portada de un libro hay datos que nos
ayudan a saber de qu trata.
Y reexiono
Qu informacin encuentras en una portada?
Aprendizaje esperado y tema de reexin: emplea la paginacin de
un libro para ubicar informacin anticipa el contenido de un texto a partir
de la informacin que le dan las ilustraciones y los encabezados.
mbito: es tudio.
10
1
Exploro portadas
Vamos a
investigar sobre
estos animales! S!
CONOCER
Pida que observen
la portada del libro
e indiquen de qu
suponen que tratar
el libro.
R. P.
28 veintiocho
T
I
C
Una ventana a ENyS: ve a la pgina 253 y lee sobre el da y la noche;
busca en libros informacin acerca del arco iris, la Luna, los rayos y las nubes
;
nubes
Ve un documental acerca de un animal con caparazn y dibuja lo que te gust.
2.
Hojea libros de la biblioteca y busca alguno que te informe ms acerca
del tema de los animales con caparazn.
Copia el ttulo y dibuja la portada.
3.
Remarca el nombre de cada animal y nelo con su imagen.
Investiga qu es el caparazn y para qu sirve.
4.
Copia en tu cuaderno la siguiente oracin y haz un dibujo
acerca de ella.

Con todo y su caparazn, las tortugas son muy giles.
Obtengo informacin
importante en la
portada de un libro.
al meja caracol ostra tortuga
Ttulo del libro
COMPRENDER
APLICAR
EVALUAR
Invtelos a compartir su trabajo con el resto
del grupo y a comentar por qu piensan que
el libro que eligieron los ayudar a saber ms
del tema. Solicite opiniones al respecto.
Invtelos a trabajar
la actividad de manera
individual y a comentarla
con su compaero de al lado.
R. P.
29 veintinueve
L
e
c
c
i
n
Bloque
1.
Sigue con tu dedo la lectura que har tu profesor.
Comenta con tus compaeros cul ser la trama del cuento.
Debajo de la cama de Julio viva
un monstruo peludo de manos
azules y largas uas amarillentas.
Julio lo conoca muy bien porque
lo haba odo en varias ocasiones.
2.
Marca si los personajes son reales o fantsticos y di cmo lo sabes.

El monstruo es real fantstico

Julio es real fantstico
Comprendo
En los libros hay historias reales y fantsticas.
Realidad Fantasa
Y reexiono
Cmo sabes cuando algo es realidad o fantasa?
Aprendizaje esperado y tema de reexin: con la ayuda del docente
diferencia elementos de la realidad y fantasa abordados en los textos
escucha la lectura en voz alta con atencin y concentracin.
mbito: estudio.
Distingo fantasa y realidad
11
1
APLICAR
APLICAR
Invite a los
alumnos a
mencionar
personajes de sus
cuentos favoritos
y describir sus
caractersticas.
Comente con el grupo
qu personajes existen
en la vida real. Invtelos a
imaginar qu suceder en
el cuento para continuarlo.
30 treinta
T
I
C
Una ventana a Matemticas: ve a la pgina 158 y construye un personaje fantstico
con material reciclable; di a qu gura se parecen los materiales que ocupaste
co
Ve un programa de televisin que te guste. Di si los personajes son reales o fantsticos.
3.
Vuelve a leer el texto con tu profesor y subraya cmo es el monstruo.
Dibuja al monstruo y escribe un nombre para l.
4.
Dibuja a Julio y descrbelo; escribe su nombre.
5.
Observa a los personajes y copia su nombre donde corresponda.
6.
Inventa una historia fantstica y escrbela en tu cuaderno con ayuda
de tus paps. Cuntala a tus compaeros.
Reconozco
elementos de
la realidad y
de la fantasa.
Campanilla Jorge
Realidad Fantasa
R. P. Observar que el
dibujo corresponda
con la descripcin y que
el nombre est escrito
con mayscula inicial.
R. P. Observar que el
dibujo corresponda
con la descripcin y que
el nombre est escrito
con mayscula inicial.
Jorge Campanilla
ANALIZAR
ANALIZAR
COMPRENDER
EVALUAR
Anmelos a describir personajes fantsticos y a que
mencionen sus caractersticas y amplen su vocabulario.
Recuerde a los alumnos que los nombres de personas
inician con mayscula. Pida que corrijan si es necesario.
R. P.
Julio
31 treinta y uno
L
e
c
c
i
n
Bloque
1.
Consulta en la biblioteca un texto acerca del cuidado de las mascotas.
Copia de la portada los datos que se piden y dicta algunas ideas a tu profesor.
Comprendo
Para aprender ms acerca de un tema consultamos
distintas fuentes y comparamos informacin con
otras personas.
Y reexiono
Cmo puedes compartir informacin
con tus compaeros?
Aprendizaje esperado y tema de reexin: identica temas que
tratan los textos expositivos establece correspondencias entre partes
de la escritura y partes de la oralidad al tratar de leer frases y oraciones.
mbito: estudio.
12
1
Aprendo y enseo
enciclopedias revistas
carteles peridicos
Ttulo
Editorial
Autor
R. P.
R. P.
R. P.
CONOCER
Presente a los alumnos un libro sobre
algn tema que sea de su inters y
guelos mediante preguntas acerca
de qu tipo de informacin piensan
encontrar. Pdales que observen la
portada y comenten qu imgenes
y datos aparecen en ella. Aydelos
a identicar el ttulo, el autor y
la editorial del texto; comente
cul es la utilidad de estos datos.
Organcelos en equipos pequeos
para este anlisis y que registren sus
hallazgos. Pida que comenten qu
temas pueden encontrar en los libros
que analizaron.
32 treinta y dos
T
I
C
Una ventana a FCy: revisa la pgina 334 y elabora un cartel acerca del cuidado
de la salud
Investiga acerca del cuidado de las mascotas en www.e-sm.com.mx/2ai1-33
2.
Ordena las palabras para formar oraciones y cpialas.
Encierra en un crculo las oraciones que hablen del cuidado de las mascotas.
cario Las necesitan mascotas
comida y debe agua tener Una mascota
3.
Ordena las letras o slabas para formar el nombre de las mascotas.
4.
Elabora un cartel acerca del cuidado de las mascotas.
Copia una de las ideas de la actividad 2 e ilstrala; usa letras grandes
y colores.
5.
Recorta de revistas la imagen de 2 mascotas y pgalas
en tu cuaderno; despus, invntales un nombre y escrbelo.
Busco y
comparto
informacin
por medio
de un cartel.
to
rro
ga
pe
gato
perro
Las mascotas necesitan cario.
Una mascota debe tener agua y comida.
ANALIZAR
ANALIZAR
SINTETIZAR
EVALUAR
Comente la responsabilidad que implica tener una mascota y los cuidados
que sta requiere, con base en la informacin obtenida en la actividad 1.
Permita que comparen su cartel con el de sus compaeros e indqueles
que revisen si escribieron correctamente las palabras y las corrijan, si es
necesario.
Lea en desorden las palabras de la oracin y pregunte a los alumnos cul sera la
palabra inicial y por qu. Pdales que digan la oracin correcta y guelos para que
deduzcan el orden de las palabras y su escritura, e identiquen el sujeto y la accin.
Pdales que
comenten
con qu
empieza
y en qu
termina
cada
palabra.
Solicteles
que
ordenen
las slabas.
33 treinta y tres
L
e
c
c
i
n
Bloque
correspondencias entre partes de escritura y partes de oralidad
informacin proporcionada en la portada de un libro.
mbito: estudio.
Busco palabras cortas y largas
13
1
Comprendo...
Palabra corta: pez.
Palabra larga: hipoptamo.
Y reexiono
Recuerdas qu animal es pequeo pero tiene
un nombre largo?
1.
Di el nombre de cada animal y cuenta sus letras.
Encierra el animal con el nombre ms largo.
2.
Copia el nombre de los animales, segn corresponda.
len oso jirafa hormiga
Nombres cortos Nombres largos
hormiga
jirafa
oso
len
CONOCER
COMPRENDER
Comenten las caractersticas
de tamao de los animales.
Comparen los nombres
con los animales y digan
su tamao.
34 treinta y cuatro
T
I
C
Una ventana a Matemticas: ve a la pgina 154 y usa los nmeros para contar
las letras del nombre de cada animal de la actividad 2. Di cul es el ms largo
Visita www.e-sm.com.mx/2ai1-35 y busca el animal con el nombre ms largo.
3.
Comenta la portada y di qu informacin supones que encontrars.
Subraya el ttulo y cpialo.
El ttulo es: largo corto
4.
Lee con tu profesor el texto del cartel y haz un dibujo para completarlo.
Subraya con rojo el nombre del animal si es largo y con azul si es corto.
5.
Recorta palabras de revistas y organzalas en largas y cortas.
Observo los
datos de la
portada para
anticipar de qu
trata un libro.
El el efante es uno de l os ani mal es
ms grandes de l a Ti erra.
Nosotros
los animales
ANALIZAR
ANALIZAR
APLICAR
Lea con los alumnos la oracin del cartel y solicteles que investiguen
ms acerca de los elefantes y elaboren un dibujo, con base en el texto y la
informacin que ellos obtuvieron. Comenten cul es el propsito del cartel
y a qu pblico puede ir dirigido. Planee, si es posible, reproducir en papel
bond un cartel hecho por todo el grupo y pegarlo a la vista de todos en la
escuela.
35 treinta y cinco
DIRECC IN DE CONTENIDOS Y SERVICIOS
EDUCATI VOS
Elisa Bonilla Rius
CORRECCIN
Abdel Lpez Cruz (Coordinacin); Eduardo
Rodrguez Flores, Esther del Valle Padilla,
Ezequiel Ortiz Hernndez, Guadalupe
Casillas Gmez, Laura Martnez Garca,
Mauricio Del Ro Martnez
SUPERVISIN DE EVALUACIN
Karen Amezcua Kosterlitz
DIRECCIN DE ARTE Y DISEO DE PORTADA
Quetzatl Len Calixto
DISEO GRFICO
Jess Arana
PRODUCCIN
Carlos Olvera, Teresa Amaya
AVANCE PROGRAMTICO
AUTORA: Luz Mara Sainz Gonzlez y
Mara Magdalena Rodrguez de la Huerta
EDICIN: Flix Cern Escobar
RESPUESTAS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS
ESPAOL
AUTORA: Jacqueline Martnez Magdaleno
COORDINACIN EDITORIAL: Thelma Karina Salgado Pea
EDICIN: Margarita lvarez Ruiz
ANEXO
AUTOR: Gustavo Trujillo Islas
COORDINACIN EDITORIAL: Thelma Karina Salgado Pea
EDICIN: Margarita lvarez Ruiz
MATEMTICAS
AUTORA: Anna Isabella Wilkes
COORDINACIN EDITORIAL Y EDICIN: Thelma Karina Salgado Pea
EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
AUTORA: Marta Patricia Bautista Jaramillo
COORDINACIN EDITORIAL: Hil da Victoria Infante Coso
EDICIN: Diana Tzilvia Segura Zamorano
FORMACIN C VICA Y TICA
AUTORA: Mara Argentina Perrusqua Gonzlez
COORDINACIN EDITORIAL: Domingo Ignacio Hidalgo Gordillo
EDICIN: Margarita Javiedes Romero
INGLS
COORDINACIN EDITORIAL: Lauren Robbins
Gua didctica para el docente.
Aprendizaje integrado SM 1
Primera edicin, 2010
Segunda edicin, 2011
D.R. SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2010
Magdalena 211, Colonia del Valle,
03100, Mxico, D.F.
Tel.: (55)1087 8400
www.ediciones-sm.com.mx
ISBN 978-607-471-702-0
Miembro de la Cmara Nacional
de la Industria Editorial Mexicana
Registro nmero 2830
No est permitida la reproduccin total o parcial de este libro
ni su tratamiento informtico ni la transmisin de ninguna forma
o por cualquier medio, ya sea electrnico, mecnico, por fotocopia,
por registro u otros mtodos, sin el permiso previo y por escrito
de los titulares del copyright.
La marca Ediciones SM es propiedad de la Fundacin
Santa Mara.
Prohibida su reproduccin total o parcial.
Impreso en Mxico/Printed in Mexico
Presentacin
Ante los cambios establecidos por la Reforma Integral de la Educacin
Bsica (RIEB) cuya aplicacin en las escuelas comenz a partir del ciclo
2009-2010, Ediciones SM ha publicado un conjunto de materiales que
tiene el objetivo de, como lo cita el nuevo programa, elevar la calidad de
la educacin para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo.
El auxiliar didctico que tiene en sus manos converge en ese sentido.
La Gua didctica para el docente. Aprendizaje integrado SM 1 tiene
el propsito de ayudarlo a optimizar cada parte del libro del alumno
de esta serie. Contiene diferentes elementos dirigidos a apoyar y enriquecer
las estrategias que usted pone en prctica todos los das.
La seccin Educar para ser competente explica de manera breve
y sencilla las bases tericas en que se apoya el nuevo modelo
educativo, el cual ha sido impulsado, en primera instancia, por
una nueva reforma curricular.
En la propuesta de avance programtico se organizan los contenidos
de las asignaturas semanalmente; sta se puede ajustar a las
necesidades y caractersticas de su grupo. Su formato sencillo
y prctico facilita la planeacin del trabajo en clase.
La reproduccin ntegra del libro del alumno cuenta con
dos elementos adicionales de gran utilidad: las respuestas de todas
las actividades y sugerencias didcticas para orientar el trabajo
de cada leccin.
Las personas que hemos intervenido en la elaboracin de la Gua didctica
para el docente. Aprendizaje integrado SM 1 nos hemos preocupado por
ofrecerle un libro de calidad, con ideas tiles y propuestas didcticas
factibles. Por esta razn, no dudamos de que ser un gran apoyo para su
loable labor cotidiana en el saln de clases.
Los autores y editores
2
a
E
D
IC
I
N
III
Una de las aportaciones ms importantes de la teora de
Vygotsky a la psicologa y a la educacin es el concepto
zona de desarrollo prximo. En la prctica, esta zona re-
presenta la brecha entre lo que el nio puede hacer por s
mismo y lo que puede hacer con ayuda. Vygotsky supuso
que las interacciones con los adultos y con los compaeros
en la zona de desarrollo prximo lo ayuda a alcanzar un
nivel superior de funcionamiento.
Paradigma educativo actual: el constructivismo
En la actualidad, la corriente constructivista, en la que
conuye un conjunto de teoras y propuestas educativas,
predomina en el mbito educativo.
En la dcada de 1970, las reformas curriculares, as como los
modelos de enseanza, se basaron en estudios generados
por el constructivismo psicogentico y cognitivo. A partir
de la dcada de 1990 la inuencia del constructivismo
sociocultural ha cobrado auge, lo cual ha sido constatado
mediante diferentes estudios internacionales.
La concepcin constructivista del aprendizaje escolar
sita la actividad mental constructiva del alumno en la
base de los procesos de desarrollo personal que trata de
promover la educacin escolar. Mediante la realizacin
de aprendizajes signicativos, el alumno construye, mo-
dica, diversica y coordina sus esquemas, estableciendo
de este modo redes de signicados que enriquecen su
conocimiento del mundo fsico y social y potencia su
crecimiento personal.
2
La investigacin psicoeducativa ha llevado a cabo impor-
tantes progresos respecto a los mecanismos psicolgicos
subyacentes a los procesos mencionados en el prrafo
anterior. Ahora se conoce, por ejemplo, la importancia
del conicto y de la resolucin del conicto, la confron-
tacin de puntos de vista divergentes, y la constatacin
de resultados.
2 Csar Coll Salvador. Aprendizaje escolar y construccin del conocimiento.
Barcelona: Paids, 1990.
Nocin de competencia
Conviene mencionar algunos hechos que antecedieron
a la nocin actual de competencia. A principios del siglo
XX, Saussure difundi estudios acerca del desarrollo del
lenguaje que originaron a la lingstica como ciencia.
En 1965, Noam Chomsky introdujo la nocin de com-
petencia lingstica a partir del reconocimiento de un
hablante-oyente ideal en una comunidad lingstica
homognea.
4 Chomsky dene las competencias como
capacidades y disposicin para la actuacin e interpre-
tacin y, por lo tanto, como actividades cognoscitivas
abiertas al futuro y a lo inesperado.
5
Para Perreneud, una competencia es la facultad de movi-
lizar un conjunto de recursos cognitivos (saberes, capaci-
dades, informaciones, etc.) para solucionar con pertinencia
y ecacia una serie de situaciones. Las competencias
pueden estar ligadas a contextos culturales, escolares,
profesionales, o a condiciones sociales particulares.
6
En Mxico, a partir de la preocupacin por la pertinencia
de los aprendizajes del nivel bsico del sistema educati-
vo, Sonia Lavn deni en 1990 las competencias como
un conjunto de habilidades, destrezas, conocimientos,
actitudes y valores que calican a un ser humano para
desenvolverse en los distintos dominios que determinan
su calidad de vida.
Para enfrentar los retos cotidianos y mejorar su calidad de
vida, es necesario que las personas desarrollen compe-
tencias. stas garantizan la creatividad, la exibilidad del
pensamiento y la capacidad para enfrentarse a mltiples
problemas en contextos diversos.
La Reforma Integral
de Educacin Bsica (RIEB) 2009
A partir de 2009, la Secretara de Educacin Pblica
emprendi varias acciones para integrar los niveles de
4 Tere Garduo Rubio. Una educacin basada en competencias. Mxico:
Aula Nueva. Ediciones SM, 2008.
5 dem
6 Frida Daz Barriga Arceo. Enseanza situada. Vnculo entre la escuela
y la vida. Mxico: McGraw-Hill Interamericana, 2006..
preescolar, primaria y secundaria: elaboracin de nue-
vos planes y programas de estudio y los libros de texto
correspondientes, estrategias de formacin docente y
consolidacin de la gestin escolar.
Esta nueva reforma pretende elevar la calidad de la edu-
cacin para que los estudiantes mejoren su nivel de logro
educativo, cuenten con medios para tener acceso a un
mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.
7
Los planes y programas de estudio de educacin pri-
maria se articulan con los planteamientos del plan y los
programas de estudios de educacin secundaria 2006
en relacin con tres elementos sustantivos.
X La diversidad y la interculturalidad. Con las asignatu-
ras se busca que los alumnos comprendan que los gru-
pos humanos forman parte de diferentes culturas, con
lenguajes, costumbres, creencias y tradiciones propias.
Asimismo, se reconoce que los alumnos tienen ritmos y
estilos de aprendizaje diferentes y que en algunos casos
presentan necesidades educativas especiales.
X nfasis en el desarrollo de competencias y denicin
de aprendizajes esperados. El plan y los programas de
estudio propician que los alumnos movilicen sus saberes
dentro y fuera de la escuela. Se pretende tanto que los
alumnos adquieran y apliquen conocimientos, como fo-
mentar actitudes y valores que favorezcan la convivencia,
el cuidado y el respeto por el ambiente.
X Los programas de estudio expresan, adems de los
contenidos que se tratarn, los aprendizajes que los
alumnos logran en cada grado y en cada asignatura. Los
aprendizajes esperados son un referente concreto para
la planeacin y la evaluacin.
X Incorporacin de temas que se estudian en ms de
una asignatura. Una de las prioridades de la educacin
primaria es la integracin de saberes. Se busca que di-
cha integracin responda a los retos de una sociedad
7 Programas de estudio 2009. Sexto grado. Educacin Bsica Primaria.
Secretara de Educacin Pblica.
Como ya se explic, los estudios de Piaget mostraron con
claridad que la construccin de esquemas de pensamiento
es favorecida por una tendencia natural del sujeto para
asimilar los estmulos de la realidad y adecuarse a ellos, lo
cual da lugar a varios periodos que es necesario recorrer
para construir estructuras ms elaboradas.
Otra cuestin que se ha planteado recientemente es la
que se reere a los mecanismos por los cuales se con-
sigue ajustar la ayuda educativa a la actividad mental
constructiva del alumno. La mediacin intencionada y
adecuada en el desarrollo de las personas potencia sus
procesos cognitivos, de tal modo que puedan enfrentar
tanto circunstancias conocidas como nuevas.
La ayuda pedaggica tiene como nalidad sintonizar con
el proceso de construccin del alumno e incidir sobre l,
orientndolo en la direccin que sealan las intencio-
nes educativas y utilizando para ello, todos los medios
disponibles.
3
En el siguiente cuadro se resume la forma de concebir
los diferentes actores del hecho educativo del paradig-
ma citado.
Constructivismo sociocultural
Alumno. Ser social que se apropia o reconstruye
saberes culturales y participa en prcticas que le
permiten aculturarse y socializarse.
Profesor. Realiza una labor de mediacin entre el
saber sociocultural y los procesos de apropia-
cin del alumno, mediante un ajuste de la ayuda
pedaggica.
Enseanza. Desarrollo de funciones psicolgicas y
transmisin de saberes culturales mediante inte-
raccin en la zona de desarrollo prximo.
Aprendizaje. Promueve el desarrollo mediante la
interiorizacin y apropiacin de representaciones
y procesos, labor de construccin e interaccin
conjunta.
3 dem
VIII
IX
nueve
ocho
zona de desarrollo prximo. En la prctica, esta zona re-
presenta la brecha entre lo que el nio puede hacer por s
mismo y lo que puede hacer con ayuda. Vygotsky supuso
que las interacciones con los adultos y con los compaeros
en la zona de desarrollo prximo lo ayuda a alcanzar un
nivel superior de funcionamiento.
En la actualidad, la corriente constructivista, en la que
La concepcin constructivista del aprendizaje escolar
sita la actividad mental constructiva del alumno en la
base de los procesos de desarrollo personal que trata de
promover la educacin escolar. Mediante la realizacin
de aprendizajes signicativos, el alumno construye, mo-
dica, diversica y coordina sus esquemas, estableciendo
de este modo redes de signicados que enriquecen su
conocimiento del mundo fsico y social y potencia su
crecimiento personal.
2
de resultados.
XX, Saussure dif
lenguaje que originaron a la lingstica c
homognea.
4 Chomsky dene las competencias como
5
Para Perreneud, una competencia es la facultad de movi-
lizar un conjunto de recursos cognitivos (saberes, capaci-
dades, informaciones, etc.) para solucionar con pertinencia
y ecacia una serie de situaciones. Las competencias
6
su calidad de vida.
vida, es necesario que las personas desarrollen compe
La Reforma Integral
A partir de 2009, la Secretara de Educacin Pbl
emprendi varias acciones para integrar los nivel
4 Tere Garduo Rubio. Una educacin basada en competencias
Aula Nueva. Ediciones SM, 2008.
5 dem
6 Frida Daz Barriga Arceo. Enseanza situada. Vnculo entre la escu
Esta nu
cacin
educati
mayor b
Los pla
maria s
program
en rela
Como ya se explic, los estudios de
La ayuda pedaggica tiene como nalidad sintonizar con
el proceso de construccin del alumno e incidir sobre l,
orientndolo en la direccin que sealan las intencio-
nes educativas y utilizando para ello, todos los medios
disponibles.
3
En el siguiente cuadro se resume la forma de concebir
los diferentes actores del hecho educativo del paradig-
ma citado.
Profesor. Realiza una labor de mediacin entre el
rr
saber sociocultural y los procesos de apropia-
cin del alumno, mediante un ajuste de la ayuda
pedaggica.
interiorizacin y apropiacin de representaciones
y procesos, labor de construccin e interaccin
conjunta.
3 dem
VIII ocho
Educar para ser competente
Introduccin
Desde su fundacin, la escuela se ha preocupado por
preparar a las nuevas generaciones para la vida, es decir,
por darles las herramientas necesarias para que puedan
incorporarse de manera funcional a las actividades de
la sociedad.
Se trata de un ideal que pervive hasta nuestros das y que
se puede observar en el esfuerzo de muchos pases por
encauzar sus polticas educativas. En los ltimos aos,
Mxico ha emprendido la tarea de actualizar los planes y
programas de estudio para lograr una mayor correspon-
dencia entre la tarea educativa y la realidad actual.
Hoy, el paradigma conductista en el campo educativo
ha perdido vigencia, al menos en el mbito acadmico.
La concepcin de la escuela como un ente que privilegia
la adquisicin de conocimientos especcos mediante la
frmula transmisor-receptor ha sido sustituida por nuevos
enfoques de carcter constructivista.
Cabe mencionar que en muchas escuelas todava impera
el modelo tradicional en que el maestro transmite cono-
cimientos y refuerza conductas, y los alumnos sobresalen
por su capacidad de memoria. Sin embargo, muchos
pases se esfuerzan por implantar modelos educativos
centrados en las particularidades y necesidades de
los alumnos, y toman como referencia a la sociedad y la
cultura en que se desenvuelven.
Los avances en las tecnologas de la comunicacin han
provocado una propagacin descomunal de informa-
cin. Todos los das, las personas son literalmente bom-
bardeadas con innidad de datos que pierden vigencia
en poco tiempo.
Una de las preocupaciones actuales de los educa-
dores es, precisamente, formar personas capaces de
seleccionar, analizar, comprender e interpretar la in-
formacin que llega desde mltiples lugares y por
diferentes vas.
La diversidad es otro signo del siglo XXI. La globalizacin
ha permitido el intercambio de productos que, en s, re-
presentan formas diversas de pensar y hacer. Es deber de
la escuela ensear a los alumnos a aprovechar diferentes
lenguajes cientcos y tecnolgicos.
Las circunstancias anteriores implican para la escuela
un gran reto: debe formar personas crticas y analticas
que aprovechen tal cantidad de experiencias en fun-
cin de sus necesidades, considerando el entorno social
y biolgico.
Por otro lado, las investigaciones que se han hecho en el
campo educativo han abierto nuevas perspectivas y en-
foques acerca de la funcin de la escuela, la forma como
aprenden los alumnos y la funcin que desempea el
profesor como mediador del aprendizaje.
En resumen, la complejidad del mundo actual obliga a
la escuela a dotar a los alumnos de herramientas que
les permitan comprender la realidad y ser capaces de
enfrentar los problemas que la sociedad les impone.
Las bases del constructivismo
Las investigaciones de Jean Piaget (1896-1980) y Lev Vygotsky
(1896-1934), entre otras, han sentado las bases psicolgicas
de los modelos constructivistas del aprendizaje. La teora de
Piaget ayuda a los educadores a comprender cmo el nio
interpreta el mundo en diferentes edades; la de Vygotsky
les revela los procesos sociales que intervienen en la ad-
quisicin de habilidades intelectuales.
Antes de que Piaget difundiera su teora del desarrollo cog-
noscitivo, se pensaba que los nios eran sujetos pasivos,
inuidos por el ambiente. Piaget demostr que los nios
intentan interpretar el mundo con una lgica que sigue
patrones predecibles del desarrollo. Piaget lo dividi en
cuatro grandes etapas: sensoriomotora, preoperacional,
de operaciones concretas y de operaciones formales. stas
se resumen en el siguiente cuadro.
Etapas de la teora del desarrollo
cognoscitivo de Piaget
Sensoriomotora
Edad: 0-2 aos
El nio aprende los esquemas de dos competencias
bsicas: la conducta orientada hacia metas y la per-
manencia de los objetos.
Preoperacional
Edad: 2-7 aos
El nio puede usar smbolos y palabras para pensar.
Aunque soluciona problemas de manera intuitiva, su
pensamiento est limitado por la rigidez, la centrali-
zacin y el egocentrismo.
Operaciones concretas
Edad: 7-11 aos
El nio aprende las operaciones lgicas de seriacin,
de clasicacin y de conservacin. El pensamiento est
ligado a los fenmenos y objetos del mundo real.
Operaciones formales
Edad: 11-12 aos en adelante
El nio aprende sistemas abstractos del pensamiento
que le permiten usar la lgica proposicional, el razo-
namiento cientco y el razonamiento proporcional.
En cada una de las etapas, el pensamiento del nio
es cualitativamente distinto al de las dems. Segn
Piaget, el desarrollo cognoscitivo no slo consiste en
cambios cuantitativos de los hechos y las habilidades,
sino en transformaciones radicales de cmo se orga-
niza el conocimiento. Una vez que entra en una etapa,
no retrocede a una forma anterior de razonamiento ni
de funcionamiento.
La secuencia del desarrollo cognoscitivo es invariable, es
decir, todos los nios pasan por las cuatro etapas en el
mismo orden, es imposible omitir una. Las etapas, adems,
guardan relacin directa con la edad, aunque cada una
muestra gran variacin individual y cultural.
La teora de Vygotsky pone de relieve las relaciones del
individuo con la sociedad. l arm que los patrones de
pensamiento no se deben a factores innatos, sino que
son producto de las instituciones culturales y de las ac-
tividades sociales.
Mediante las actividades sociales, el nio aprende a in-
corporar a su pensamiento herramientas culturales como
el lenguaje, los sistemas de conteo, la escritura, el arte y
otras invenciones sociales.
De acuerdo con Vygotsky, tanto la historia de la cultura del
nio como la de su experiencia personal son importantes
para comprender el desarrollo cognoscitivo. Este principio
de Vygotsky reeja una concepcin cultural-histrica del
desarrollo. 1
Segn Vygotsky, el lenguaje es la herramienta psicolgica
que ms inuye en el desarrollo cognoscitivo del nio.
Identic tres etapas en su utilizacin. En la primera, el nio
lo usa principalmente en la comunicacin (habla social);
en la segunda, comienza a usar el habla egocntrica para
regular su pensamiento; en la tercera etapa, el nio usa
el habla interna (pensamientos verbales) para dirigir sus
pensamientos y sus acciones.
1 Judith L. Meese. Desarrollo del nio y del adolescente para educadores.
Mxico: McGraw-Hill, 2000.
VI VII siete seis
Semana del ______ de ___________________ al ______ de ___________________ de _____________ Firma del docente _______________________ Firma del director _______________________
S
e
m
a
n
a
9
A Leccin
Pgs.
A. i.
Libro
SEP Organizacin en el programa
Aprendizaje esperado Orientaciones didcticas
generales y recursos Indicador de logro
E
s
p
a
o
l
13. Busco palabras
cortas y largas
34-35 42-44 Proyecto: identicar textos tiles para obtener informacin acerca de un tema.
mbito: estudio.
Tema de reexin: informacin proporcionada en la portada de un libro: autor, ttulo, ilustrador, editorial.
Establece correspondencias
entre partes de la escritura y
partes de la oralidad al tratar de
leer frases y oraciones.
a) Reconocimiento de palabras cortas y largas. b) Escritura de palabras cortas y largas. c) Reexin acerca de la correspondencia entre las partes de la escritura y partes de la oralidad.
Recursos: revistas.
Observa los datos de la
portada para anticipar de
qu trata un libro.
A
n
e
x
o 5. Practico las
letras n y f
118-119
Actividades para el desarrollo de la lectoescritura
M
a
t
e
m
t
ic
a
s
13. Registro
informacin
172-173 36-37 Eje temtico: manejo de la informacin. Tema: representacin de la informacin. Subtema: tablas.
Conocimientos y habilidades: leer o registrar informacin obtenida en imgenes.
Explica la utilidad de organizar
datos en una tabla.
a) Identicacin de datos especcos en un grco.
b) Registro de datos en una tabla.
c) Elaboracin de una grca.
Recursos: calendarios, folletos, etctera.
Identica y registra
informacin contenida en
imgenes.
E
N
y
S
10. Miguel
Hidalgo y la
Independencia
266-267 24-26 Competencia: manejo de informacin histrica.
Explica por qu y cmo se feste-
ja el inicio de la Independencia a
partir de uno o dos testimonios.
a) Interpretacin de una imagen.
b) Comprensin de un texto.
c) Investigacin documental.
Recursos: imgenes de la poca, documentos histricos, Internet.
Explica cmo y por qu
se celebra el inicio de la
Independencia.
F
C
y
4. Mi salud es
primero
341 14-15 Competencia: conocimiento y cuidado de s mismo. mbito: vida cotidiana. Emplea medidas que cuidan la
salud.
a) Identicacin de acciones para cuidar la salud. Recursos: Internet.
Practica buenos hbitos
de higiene y alimentarios.
E
d
u
c
a
c
i
n

F
s
ic
a
Reto: Derecha,
izquierda
32-33 Competencia: la corporeidad como manifestacin global de la persona.
Propsito: que el alumno conozca su esquema corporal a travs de diversas experiencias que promuevan el conocimiento de s mismo.
Reconoce, nombra y ubica dife-
rentes segmentos corporales al
percibirlos tanto esttica como
dinmicamente
a) Actividades con manos y pies derechos e izquierdos.
b) Descubrimiento de lado hbil del cuerpo. Recursos: lpiz.
Identica el lado hbil de
su cuerpo.
Reto: La mano
que deja huella
34-35
Explica las causas de su creci-
miento personal.
a) Trazado del contorno de la mano al iniciar el ciclo escolar.
b) Trazado del contorno de la mano al nalizar el ciclo escolar.
Recursos: lpices de colores.
Comprueba su crecimien-
to corporal.
E
d
u
c
a
c
i
n

A
r
t
s
t
ic
a
9. De dnde
vengo y a
dnde voy
22-23 Lenguaje artstico: teatro.
Contenido: comunicar ideas y situaciones con sus propios recursos.
Descubre sus posibilidades para
expresarse y usar el lenguaje
corporal como otra manera
de relacionarse, adems del
lenguaje verbal.
a) Conversacin sobre las familias. b) Entrevista a su familia.
Recursos: lpiz, hojas de papel.
Hace un reportaje sobre
su familia.
Primera evaluacin bimestral
X
X
Pgs. VI a XI Educar para ser competente
Contenido de la gua para el docente
Pgs. XII a XLVII Avance programtico
Explica los conceptos esenciales.
Consigna las referencias ms importantes
del programa por asignatura.
Resea los
fundamentos del
constructivismo.
Dosica el trabajo
del ao escolar
en 36 semanas.
Resume los aspectos ms
importantes del nuevo programa.
Propone estrategias
generales de enseanza.
Expone algunos
lineamientos
para evaluar.
Marca la conclusin del
trabajo de cada bimestre.
Semana del ______ de ___________________ al ______ de ___________________ de _____________ Firma del docente __________________
S
e
m
a
n
a
9
A Leccin
Pgs.
A. i.
Libro
SEP Organizacin en el programa
Aprendizaje esperado
E
s
p
a
o
l
13. Busco palabras
cortas y largas
34-35 42-44 Proyecto: identicar textos tiles para obtener informacin acerca de un tema.
mbito: estudio.
Tema de reexin: informacin proporcionada en la portada de un libro: autor, ttulo, ilustrador, editorial.
partes de la oralidad al tratar de
leer frases y oraciones.
a) Recono
b) Escrit
c) Reexi
entre l
oralida
Recursos:
A
n
e
x
o 5. Practico las
letras n y f
118-119
Actividades para el desarrollo de la lectoescritura
M
a
t
e
m
t
ic
a
s
13. Registro
informacin
172-173 36-37 Eje temtico: manejo de la informacin. Tema: representacin de la informacin. Subtema: tablas.
Conocimientos y habilidades: leer o registrar informacin obtenida en imgenes.
Explica la utilidad de organizar
datos en una tabla.
a) Identicacin
grco.
b) Registro de d
c) Elaboracin d
Recursos:
E
N
y
S
10. Miguel
Hidalgo y la
Independencia
266-267 24-26 Competencia: manejo de informacin histrica.
Explica por qu y cmo se feste-
ja el inicio de la Independencia a
partir de uno o dos testimonios.
a) Interpretaci
b) Comprensin d
c) Investigacin
Recursos: imgene
histricos, In
F
C
y
4. Mi salud es
primero
341 14-15 Competencia: conocimiento y cuidado de s mismo. mbito: vida cotidiana. Emplea medidas que cuidan la
salud.
a) Identicacin
Recursos: Interne
E
d
u
c
a
c
i
n

F
s
ic
a
Reto: Derecha,
izquierda
32-33 Competencia: la corporeidad como manifestacin global de la persona.
Propsito: que el alumno conozca su esquema corporal a travs de diversas experiencias que promuevan el conocimiento de s mismo.
dinmicamente
a) Actividades c
izquierdos.
b) Descubrimient
Recursos: lpiz. Reto: La mano
que deja huella
34-35
Explica las causas de su creci-
miento personal.
a) Trazado del c
ciclo escolar.
b) Trazado del c
ciclo escolar.
Recursos: lpices
E
d
u
c
a
c
i
n

A
r
t
s
t
ic
a
9. De dnde
vengo y a
dnde voy
22-23 Lenguaje artstico: teatro.
Contenido: comunicar ideas y situaciones con sus propios recursos.
Descubre sus posibilidades para
expresarse y usar el lenguaje
corporal como otra manera
de relacionarse, adems del
lenguaje verbal.
a) Conversacin
b) Entrevista a su fami
Recursos: lpiz,
Primera evaluacin bimestral
X
X
Ma la cl i del
Semana del ______ de ___________________ al ______ de ___________________ de _____________ Firma del docente _______________________ Firma del director _______________________
Avance programtico. Primer grado
S
e
m
a
n
a
1
A Leccin
Pgs.
A. i.
Libro
SEP
Organizacin en el programa Aprendizaje esperado
Orientaciones didcticas
generales y recursos
Indicador
de logro
E
s
p
a
o
l
1. Mi nombre
empieza con
mayscula
10-11 11-13 Proyecto: establecer y escribir las reglas para el comporta-
miento escolar.
Tema de reexin: valor sonoro convencional.
Identica las letras pertinentes
para escribir frases y palabras
determinadas.
a) Identicacin de la letra mayscula en nom-
bres de personas.
b) Escritura de nombre propio.
c) Escritura de otros nombres propios.
Recursos: computadora, revistas.
Sabe que los nombres y
apellidos de las personas
comienzan con mayscula.
2. Busco letras
iniciales
iguales
12-13 16-18 Tema de reexin: correspondencia entre unidades grafo-
fonticas.
segmentos de la oralidad.
a) Identicacin de palabras que comienzan
igual.
b) Escritura de palabras que comienzan con la
misma letra.
Recursos: cuentos, revistas.
Identica nombres que
comienzan o terminan
con la misma letra.
A
n
e
x
o
1. Identico
vocales
110-111 Actividades para el desarrollo de la lectoescritura
M
a
t
e
m
t
i c
a
s
1. Uso los
nmeros
148-149 8-9
(Cuader-
no de
trabajo)
Eje temtico: sentido numrico y pensamiento algebraico.
Tema: signicado y uso de los nmeros.
Subtema: nmeros naturales.
Conocimiento y habilidades: identicar distintos usos de
los nmeros segn los contextos en los que aparecen.
Interpreta y representa nme-
ros, al menos hasta el 10.
a) Identicacin de uso de nmeros. b) Identi-
cacin de nmeros en distintos contextos. c)
Escritura de nmeros conocidos. Recursos:
revistas.
Identica distintos usos
de los nmeros.
2. Comparo y
completo
colecciones
150-151 10-11 Conocimiento y habilidad: comparar y completar coleccio-
nes.
Compara e iguala colecciones, al
menos de 30 elementos.
a) Identicacin del nmero de elementos de una
coleccin.
b) Comparacin de colecciones.
c) Formacin de colecciones iguales.
Recursos: chas, palitos.
Compara e iguala
colecciones de hasta 10
elementos.
E
x
p
l o
r
a
c
i
n
d
e
l a

N
a
t u
r
a
l e
z
a
y
l a

S
o
c
i e
d
a
d
1. Quin soy? 248-249 13 Competencia: reconoce que todos los seres humanos somos
distintos y que todos somos importantes.
Reconoce sus caractersticas
personales como parte de su
identidad e identica las que
comparte con sus compaeros.
a) Identicacin de caractersticas personales.
b) Escritura de datos personales.
c) Identicacin de gustos y preferencias.
Recursos: espejo, hojas de papel.
Reconoce que tiene una
identidad y comparte
caractersticas con sus
compaeros.
F
o
r
m
a
c
i
n

C
v
i c
a
y
t i c
a
1. Me reconozco 336-337 8-16 Competencia: conocimiento y cuidado de s mismo.
mbito: vida cotidiana.
Menciona sus datos completos:
nombre, domicilio, nombre de
sus padres, de algunos familiares
y escuela a la que asiste.
a) Identicacin de caractersticas propias, de
familiares y amigos.
Recursos: pelota.
Reconoce la importancia
de conocer sus datos
personales.
E
d
u
c
a
c
i
n
F
s
i c
a
Reto: Parte por
parte hasta
colorearte
14-15 Competencia: la corporeidad como manifestacin global de
la persona.
Propsito: que el alumno conozca su esquema corporal a tra-
vs de diversas experiencias que promuevan el conocimiento
de s mismo, es decir, que pase de una nocin subjetiva del
cuerpo, identicada por sus caracteres fsicos, a una con-
cepcin objetiva que a travs de su corporeidad se muestra y
expresa ante sus compaeros.
dinmicamente. Identica las
caractersticas fsicas que pre-
senta cada alumno y establece
semejanzas con los dems.
a) Observacin del cuerpo humano.
b) Realizacin de movimientos con partes del
cuerpo.
c) Identicacin de partes del cuerpo.
Recursos: lpices de colores.
Distingue diferentes
movimientos que puede
hacer con su cuerpo.
E
d
u
c
a
c
i
n

A
r
t
s
t
i c
a
1. Cmo soy? 10 Lenguaje artstico: artes visuales.
Contenido: representar el cuerpo humano por medio de un
proyecto creativo.
Identica representaciones
del cuerpo humano en medios
impresos (imgenes, dibujos,
fotografas, anuncios, etctera).
a) Observacin en el espejo.
b) Observacin de compaero.
c) Dibujo de compaero.
Recursos: hojas blancas, crayones, cinta
adhesiva, espejo.
Identica las diferencias
entre su compaero y l
o ella.
X
I
I
IV
T
I C
dos
cinco
ocho
nueve
uno
cuatro
siete
tres
seis
diez
uno dos
tres cuatro cinco
seis siete
ocho nueve
diez
L
e
c
c
i
n
Bloque
Una ventana a Espaol: ve a la pgina 20 y di el nombre
de 10 cuentos que conozcasO
Comprendo
Cada nmero tiene un smbolo que lo representa:
Y re exiono
Cuntos dedos tienes en cada mano? Y en total?
Escribo nmeros
6
1
Conocimiento y habilidad: 1.5. Trabajar con la serie numrica escrita
por lo menos hasta el 10.
Eje: sentido numrico y pensamiento algebraico.
Tema: signi cado y uso de los nmeros.
Subtema: nmeros naturales.
Teclea en la computadora los nmeros de 1 a 10, da un espacio entre uno y otro.
2. Copia los nmeros en cada recuadro.
Levanta uno a uno los dedos de las manos y cuntalos.
X
3. Une cada nmero con el reloj que le corresponda.
4. Completa el cuadro.

5. Canta nuevamente la cancin de la actividad 1 y muvete
como se indica.
1. Lee la cancin con ayuda de tu profesor y ponle ritmo.
Cuando escuches un nmero encirralo en un crculo.
X
Escribo nmeros
hasta el 10.
1
10
9
6
4
3
1
diez
ocho
siete
cinco
cuatro
dos
uno
Cuntos
dedos tengo en
mi mano?
10 deditos tengo en m,
y con ellos me puedo divertir:
los puedo encerrar y tambin dejarlos ir,
juntarlos, apretarlos y esconderlos por ah,
moverlos poco a poco y moverlos sin parar,
doblarlos calladitos y dejarlos descansar.
Son 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10.
Cancin popular
2 3 4 5 6 7 8 9
10
8
5
2
nueve
seis
tres
7
CONOCER
CONOCER
APLICAR
COMPRENDER
CONFIRMAR
Las
canciones
son un buen
recurso para
aprender
la serie
numrica.
Canten
algunas en
las que se
nombren
nmeros
con distintos
ritmos;
pueden
acompaarlas
con
palmadas o
instrumentos
musicales.
Muestre un reloj digital para que identi quen cmo
se lee la hora. Si preguntan cmo se leen los minutos
anmelos a contar ms all de 10.
Organice al grupo en parejas. Pdales que uno
trace un nmero en la espalda de su compaero
para que diga cul es y que luego cambien de
lugares. Despus pida que tracen los nmeros
en su cuaderno.
dibujar 3 ores
dibujar 6 ores
158
159
ciento cincuenta y ocho
ciento cincuenta y nueve
T
I C
L
e
c
c
i
n
Bloque
Una ventana a ENyS: agrega signos de exclamacin a los dilogos
en la fotografa de la pgina 288, vuelve a leerlos y nota la diferenciaO
Copia en la computadora un anuncio clasi cado del peridico; usa distintas tipografas.
3. Elabora un anuncio para vender una bicicleta usada.
VENDO ............................................. a buen precio!
....................................................................................
Contactar con ....................................................................................
De 9:00 a. m. a 5:00 p. m. Calle .......................................... nm. 76
4. Une mediante lneas cada exclamacin con la imagen correspondiente
al producto que se ofrece.
Helados! M
Globos! M
Fruta! M
Burbujas! M
5. Ordena las oraciones y cpialas.
enfermera La enfermos cuida.
...................................................................................................................................................................................................................
pasto El corta jardinero el.
...................................................................................................................................................................................................................
apaga El incendios bombero.
.................................................................................................................................................................................
6. Recorta del peridico anuncios clasi cados que te interesen.
Pgalos en tu cuaderno y encierra los signos de exclamacin.
X
1. Subraya los servicios que hay en tu localidad.
tortillera M
panadera M
escuela M
restaurante M
hospital M
mdico M
veterinaria M
supermercado M
2. Lee el siguiente anuncio y contesta las preguntas. Remarca los signos
de exclamacin.
Qu se ofrece?.......................................................................................................................................................................
Quin lo ofrece?...................................................................................................................................................................
Telfono:............................................................................................................................................................................................
Horario:.............................................................................................................................................................................................
Comprendo
Para ofrecer un servicio se hace un anuncio
clasi cado; stos, generalmente se publican
en los peridicos.
Los signos de exclamacin ( ! ) se usan para
resaltar una frase u oracin y siempre se escriben
al inicio y al nal de ella.
Y re exiono
Qu tipo de servicios se ofrece en un
anuncio clasi cado?
Aprendizaje esperado y tema de re exin: identi ca
MBJOGPSNBDJOQSJODJQBMEFMPTBOVODJPTQVCMJDJUBSJPTtGVODJO
de los anuncios publicitarios.
29
3
Conozco los anuncios clasi cados
Qu bueno que le
su anuncio!
Identi co anuncios
clasi cados.
R. T. Cachorros de pastor alemn.
R. T. Subrayar opciones que reconozcan en su comunidad.
Miguel.
54 45 90
de 10:00 a. m. a 4:00 p. m.
ANALIZAR
APLICAR
COMPRENDER
ANALIZAR
SINTETIZAR
APLICAR
Pida a los alumnos que observen un directorio comercial y busquen signos de
exclamacin. Comenten qu cambiaran para hacerlos ms atractivos o llamativos.
La enfermera cuida enfermos.
El jardinero corta el pasto.
El bombero apaga incendios.
Escriba 5 oraciones en cartulina dictadas por los
alumnos, despus permita que ellos separen las
palabras y las recorten. Jueguen con las palabras para
formar otras oraciones y al nal, pdales que formen
las oraciones originales de nuevo.
Organice al grupo para
que leer el peridico y
observar sus anuncios.
R. P.
66
67
sesenta y siete
sesenta y seis
Sugerencias didcticas
Respuestas
Todas las actividades del libro del alumno contienen una respuesta.
Enriquecen el trabajo
de las lecciones.
Proponen
actividades
factibles en el
saln de clases.
Plantean actividades de inicio,
desarrollo y cierre.
Respuesta tipo
(R. T.). Consigna
un modelo de
respuesta ideal
del alumno.
Respuesta personal
(R. P.). Slo se marca
esta abreviatura
cuando el alumno
debe expresar una
solucin particular.
Respuesta unvoca. No se consigna ninguna abreviatura cuando se espera
que todos los estudiantes respondan de la misma forma.
Se integran de
manera lgica a
las secuencias
didcticas.
Su ubicacin seala
el momento de la
clase en que se
deben considerar.
Algunas
plantean
propuestas de
tarea en casa.
Todas las actividades estn marcadas con una categora, de acuerdo con la habilidad cognitiva o competencia asociada.
Pgs. 10 a 407 Reproduccin del libro del alumno
V
Educar para ser competente
Introduccin
Desde su fundacin, la escuela se ha preocupado por
preparar a las nuevas generaciones para la vida, es decir,
por darles las herramientas necesarias para que puedan
incorporarse de manera funcional a las actividades de
la sociedad.
Se trata de un ideal que pervive hasta nuestros das y que
se puede observar en el esfuerzo de muchos pases por
encauzar sus polticas educativas. En los ltimos aos,
Mxico ha emprendido la tarea de actualizar los planes
y programas de estudio para lograr una mayor corres-
pondencia entre la tarea educativa y la realidad actual.
Hoy, el paradigma conductista en el campo educativo
ha perdido vigencia, al menos en el mbito acadmico.
La concepcin de la escuela como un ente que privilegia
la adquisicin de conocimientos especcos mediante la
frmula transmisor-receptor ha sido sustituida por nuevos
enfoques de carcter constructivista.
Cabe mencionar que en muchas escuelas todava impera
el modelo tradicional en que el maestro transmite cono-
cimientos y refuerza conductas, y los alumnos sobresalen
por su capacidad de memoria. Sin embargo, muchos
pases se esfuerzan por implantar modelos educativos
centrados en las particularidades y necesidades de
los alumnos, y toman como referencia a la sociedad y la
cultura en que se desenvuelven.
Los avances en las tecnologas de la comunicacin han
provocado una propagacin descomunal de informa-
cin. Todos los das, las personas son literalmente bom-
bardeadas con innidad de datos que pierden vigencia
en poco tiempo.
Una de las preocupaciones actuales de los educa-
dores es, precisamente, formar personas capaces de
seleccionar, analizar, comprender e interpretar la in-
formacin que llega desde mltiples lugares y por
diferentes vas.
La diversidad es otro signo del siglo XXI. La globalizacin
ha permitido el intercambio de productos que, en s, re-
presentan formas diversas de pensar y hacer. Es deber de
la escuela ensear a los alumnos a aprovechar diferentes
lenguajes cientcos y tecnolgicos.
Las circunstancias anteriores implican para la escuela
un gran reto: debe formar personas crticas y analticas
que aprovechen tal cantidad de experiencias en fun-
cin de sus necesidades, considerando el entorno social
y biolgico.
Por otro lado, las investigaciones que se han hecho en el
campo educativo han abierto nuevas perspectivas y en-
foques acerca de la funcin de la escuela, la forma como
aprenden los alumnos y la funcin que desempea el
profesor como mediador del aprendizaje.
En resumen, la complejidad del mundo actual obliga a
la escuela a dotar a los alumnos de herramientas que
les permitan comprender la realidad y ser capaces de
enfrentar los problemas que la sociedad les impone.
VI
Las bases del constructivismo
Las investigaciones de Jean Piaget (1896-1980) y Lev Vygotsky
(1896-1934), entre otras, han sentado las bases psicolgicas
de los modelos constructivistas del aprendizaje. La teora de
Piaget ayuda a los educadores a comprender cmo el nio
interpreta el mundo en diferentes edades; la de Vygotsky
les revela los procesos sociales que intervienen en la ad-
quisicin de habilidades intelectuales.
Antes de que Piaget difundiera su teora del desarrollo
cognoscitivo, se pensaba que los nios eran sujetos pasi-
vos, inuidos por el ambiente. Piaget demostr que los
nios in tentan interpretar el mundo con una lgica que
sigue patrones predecibles del desarrollo. Piaget lo dividi
en cuatro grandes etapas: sensoriomotora, preoperacio-
nal, de operaciones concretas y de operaciones formales.
stas se resumen en el siguiente cuadro.
Etapas de la teora del desarrollo
cognoscitivo de Piaget
Sensoriomotora
Edad: 0-2 aos
El nio aprende los esquemas de dos competencias
bsicas: la conducta orientada hacia metas y la per-
manencia de los objetos.
Preoperacional
Edad: 2-7 aos
El nio puede usar smbolos y palabras para pensar.
Aunque soluciona problemas de manera intuitiva, su
pensamiento est limitado por la rigidez, la centrali-
zacin y el egocentrismo.
Operaciones concretas
Edad: 7-11 aos
El nio aprende las operaciones lgicas de seriacin,
de clasicacin y de conservacin. El pensamiento
est ligado a los fenmenos y objetos del mundo real.
Operaciones formales
Edad: 11-12 aos en adelante
El nio aprende sistemas abstractos del pensamiento
que le permiten usar la lgica proposicional, el razo-
namiento cientco y el razonamiento proporcional.
En cada una de las etapas, el pensamiento del nio
es cualitativamente distinto al de las dems. Segn
Piaget, el desarrollo cognoscitivo no slo consiste en
cambios cuantitativos de los hechos y las habilidades,
sino en transformaciones radicales de cmo se orga-
niza el conocimiento. Una vez que entra en una etapa,
no retrocede a una forma anterior de razonamiento ni
de funcionamiento.
La secuencia del desarrollo cognoscitivo es invariable, es
decir, todos los nios pasan por las cuatro etapas en el
mismo orden, es imposible omitir una. Las etapas, adems,
guardan relacin directa con la edad, aunque cada una
muestra gran variacin individual y cultural.
La teora de Vygotsky pone de relieve las relaciones del
individuo con la sociedad. l arm que los patrones de
pensamiento no se deben a factores innatos, sino que
son producto de las instituciones culturales y de las ac-
tividades sociales.
Mediante las actividades sociales, el nio aprende a in-
corporar a su pensamiento herramientas culturales como
el lenguaje, los sistemas de conteo, la escritura, el arte y
otras invenciones sociales.
De acuerdo con Vygotsky, tanto la historia de la cultura del
nio como la de su experiencia personal son importantes
para comprender el desarrollo cognoscitivo. Este principio
de Vygotsky reeja una concepcin cultural-histrica del
desarrollo.
1
Segn Vygotsky, el lenguaje es la herramienta psicolgica
que ms inuye en el desarrollo cognoscitivo del nio.
Identic tres etapas en su utilizacin. En la primera, el nio
lo usa principalmente en la comunicacin (habla social);
en la segunda, comienza a usar el habla egocntrica para
regular su pensamiento; en la tercera etapa, el nio usa
el habla interna (pensamientos verbales) para dirigir sus
pensamientos y sus acciones.
1 Judith L. Meese. Desarrollo del nio y del adolescente para educadores.
Mxico: McGraw-Hill, 2000.
VII
zona de desarrollo prximo. En la prctica, esta zona
representa la brecha entre lo que el nio puede hacer
por s mismo y lo que puede hacer con ayuda. Vygotsky
supuso que las interacciones con los adultos y con los
compaeros en la zona de desarrollo prximo lo ayudan
a alcanzar un nivel superior de funcionamiento.
En la actualidad la corriente constructivista, en la que
La concepcin constructivista del aprendizaje escolar sita
la actividad mental constructiva del alumno en la base de
los procesos de desarrollo personal que trata de promover
la educacin escolar. Mediante la realizacin de aprendizajes
signicativos, el alumno construye, modica, diversica y co-
ordina sus esquemas, estableciendo de este modo redes de
signicados que enriquecen su conocimiento del mundo fsico
y social y potencia su crecimiento personal.
2
de resultados.
Como ya se explic, los estudios de Piaget mostraron con
La ayuda pedaggica tiene como nalidad sintonizar
con el proceso de construccin del alumno e incidir
sobre l, orientndolo en la direccin que sealan las
intenciones educativas y utilizando para ello, todos
los medios disponibles.
3
En el siguiente cuadro se resume la forma de concebir los
diferentes actores del hecho educativo del paradigma citado.
Profesor. Realiza una labor de mediacin entre
el saber sociocultural y los procesos de apro-
piacin del alumno, mediante un ajuste de la
ayuda pedaggica.
interiorizacin y apropiacin de representacio-
nes y procesos, labor de construccin e inter-
accin conjunta.
3 dem.
VIII
Nocin de competencia
Conviene mencionar algunos hechos que antecedieron a
la nocin actual de competencia. A principios del siglo XX,
Saussure difundi estudios acerca del desarrollo del
lenguaje que originaron a la lingstica como ciencia.
homognea.
4
Chomsky dene las competencias como
5
Para Perreneud "una competencia es la facultad de movilizar
un conjunto de recursos cognitivos (saberes, capacida-
des, informaciones, etc.) para solucionar con pertinencia
y ecacia una serie de situaciones". Las competencias
6
su calidad de vida.
vida, es necesario que las personas desarrollen compe-
La Reforma Integral
A partir de 2009, la Secretara de Educacin Pblica
emprendi varias acciones para integrar los niveles de
4 Tere Garduo Rubio. Una educacin basada en competencias. Aula
Nueva. Mxico: Ediciones SM, 2008.
5 dem.
6 Frida Daz Barriga Arceo. Enseanza situada. Vnculo entre la escuela
preescolar, primaria y secundaria: elaboracin de nue-
vos planes y programas de estudio y los libros de texto
correspondientes, estrategias de formacin docente
y consolidacin de la gestin escolar.
Esta nueva reforma pretende elevar la calidad de la edu-
cacin para que los estudiantes mejoren su nivel de logro
educativo, cuenten con medios para tener acceso a un
mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.
7
Los planes y programas de estudio de educacin pri-
maria se articulan con los planteamientos del plan y los
programas de estudio de educacin secundaria 2006 en
relacin con tres elementos sustantivos.
La diversidad y la interculturalidad. Con las asignatu-
ras se busca que los alumnos comprendan que los gru-
pos humanos forman parte de diferentes culturas, con
lenguajes, costumbres, creencias y tradiciones propias.
Asimismo, se reconoce que los alumnos tienen ritmos y
estilos de aprendizaje diferentes y que en algunos casos
presentan necesidades educativas especiales.
nfasis en el desarrollo de competencias y denicin
de aprendizajes esperados. El plan y los programas de
estudio propician que los alumnos movilicen sus saberes
dentro y fuera de la escuela. Se pretende tanto que los
alumnos adquieran y apliquen conocimientos, como fo-
mentar actitudes y valores que favorezcan la convivencia,
el cuidado y el respeto por el ambiente.
Los programas de estudio expresan, adems de
los contenidos que se tratarn, los aprendizajes que los
alumnos lograrn en cada grado y en cada asignatura.
Los aprendizajes esperados son un referente concreto
para la planeacin y la evaluacin.
Incorporacin de temas que se estudian en ms de
una asignatura. Una de las prioridades de la educacin
primaria es la integracin de saberes. Se busca que di-
cha integracin responda a los retos de una sociedad
7 Secretara de Educacin Pblica. Programas de estudio 2009. Sexto
grado. Educacin Bsica Primaria.
IX
que cambia constantemente y requiere que todos sus
integrantes acten con responsabilidad ante el medio
natural y social, frente a la vida, la salud y la diversi -
dad cultural.
Competencias para la vida
De cara al mundo contemporneo en el que cada vez
son ms altas las exigencias a hombres y mujeres para
formarse, participar en la sociedad y resolver problemas
de uso prctico,
8
la nueva propuesta curricular pretende
8 dem.
ofrecer una educacin que contribuya al desarrollo de
competencias para mejorar la manera de vivir y convivir
en una sociedad ms compleja.
En concordancia con las deniciones planteadas, los nue-
vos programas de estudio conciben una competencia
como la puesta en prctica de conocimientos, habilida-
des, actitudes y valores para el logro de propsitos en
contextos y situaciones diversas.
9
Las competencias que se han considerado en los nuevos
programas de estudio contribuyen al logro del perl de
egreso de los estudiantes. Las que se mencionan a con-
tinuacin se deben desarrollar en todas las asignaturas:
competencias para el aprendizaje permanente,
competencias para el manejo de la informacin,
competencias para el manejo de situaciones,
competencias para la convivencia,
competencias para la vida en sociedad.
Aprendizajes esperados
Uno de los elementos que dan homogeneidad a los
programas de todas las asignaturas es el planteamiento
de aprendizajes esperados. stos son los aspectos obser-
vables ms importantes que se espera que los alumnos
logren en trminos de competencias como resultado de
las estrategias que se lleven a cabo en el aula.
Los aprendizajes esperados se pueden ubicar en una
escala y alcanzar ciertos grados de avance pues estn
inmersos en un proceso de construccin.
Los aprendizajes esperados constituyen un referente
obligado para la planeacin y la evaluacin; permiten
ubicar el grado de avance del proceso de aprendizaje
de los alumnos tanto en lo individual como en lo gru-
pal para ajustar y orientar las secuencias didcticas a las
necesidades particulares de los alumnos.
9 dem.
X
Y la evaluacin?
En los documentos de RIEB la evaluacin se concibe como
el conjunto de acciones dirigidas a obtener informacin
sobre lo que los alumnos aprenden en el proceso edu-
cativo en funcin de la experiencia provista en clase
(orientada por los propsitos didcticos).
Destacan tambin que la evaluacin debe basarse en los
progresos alcanzados a lo largo del proceso de aprendi-
zaje y no slo en los productos nales.
Una de las caractersticas del programa es su propuesta
de evaluacin cualitativa, la cual permite, mediante in-
dicadores de logro, el avance individual y grupal de los
alumnos, tanto en el desarrollo de las actividades como
en la calidad y pertinencia de los productos obtenidos.
La evaluacin debe retroalimentar a todos los actores
involucrados en el proceso de enseanza y aprendiza-
je acerca de la ecacia y pertinencia de las estrategias
didcticas, las dicultades enfrentadas y la capacidad
de los nios de movilizar sus saberes para resolver pro-
blemas en situaciones reales. Esto se debe reejar en el
cambio de decisiones y, de ser necesario, en la reorien-
tacin de procedimientos.
Una de las principales crticas de la evaluacin que co-
mnmente se hace en las instituciones educativas es la
incongruencia entre lo que se ensea y lo que se evala.
La evaluacin centrada en instrumentos estticos de lpiz
y papel slo explora la adquisicin de conocimientos.
Una opcin para valorar las llamadas competencias es la
denominada evaluacin autntica, cuya cualidad principal
es que se debe evaluar aprendizajes contextualizados.
La evaluacin autntica destaca la importancia de la
aplicacin de la habilidad en el contexto de una situacin
de la vida real.
10
Son ejemplos de evaluaciones autnti-
cas: la presentacin de los resultados de una encuesta,
el montaje de una obra de teatro o la participacin en
un debate para solucionar un problema social.
10 Frida Daz Barriga, ob. cit.
La evaluacin autntica proporciona evidencias abun-
dantes de la posesin de las habilidades de desempeo.
Asimismo, implica una autoevaluacin por parte del
alumno, pues la meta es la promocin explcita de sus
capacidades de autorregulacin y reexin sobre su
propio aprendizaje.
En la bibliografa reciente se describen diversas estrategias
para la evaluacin autntica centrada en el desempeo.
Se pueden citar, por ejemplo, los portafolios (coleccin
de trabajos acadmicos, que los alumnos llevan a cabo
en el transcurso del ciclo escolar y que se ajustan a un
proyecto de trabajo dado), las pautas de observacin o
autoevaluacin, las pruebas situacionales, los registros
observacionales o anecdticos, los diarios de clase y
las rbricas.
Las rbricas, por ejemplo, son guas o escalas de evalua-
cin que establecen niveles progresivos de dominio o
pericia, relativos al desempeo que una persona muestra
respecto de un proceso o produccin determinada.
11

Las rbricas integran criterios que cualican de modo
progresivo el trnsito de un desempeo incipiente o
novato al grado del experto.
Tanto las rbricas como las dems estrategias citadas per-
miten explorar distintos tipos de contenido: conceptual,
procedimental, actitudinal y estratgico. Pero, sobre todo,
permiten vincular la experiencia educativa con asuntos
importantes de la vida real.
11 dem.
XI
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
A
v
a
n
c
e

p
r
o
g
r
a
m
t
i
c
o
.

P
r
i
m
e
r

g
r
a
d
o
S e m a n a 1
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
1
.

M
i

n
o
m
b
r
e

e
m
p
i
e
z
a

c
o
n

m
a
y
s
c
u
l
a
1
0
-
1
1
P
r
o
y
e
c
t
o
:

e
s
t
a
b
l
e
c
e
r

y

e
s
c
r
i
b
i
r

l
a
s

r
e
g
l
a
s

p
a
r
a

e
l

c
o
m
p
o
r
t
a
m
i
e
n
t
o

e
s
c
o
l
a
r
.
m
b
i
t
o
:

p
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
n

c
o
m
u
n
i
t
a
r
i
a

y

f
a
m
i
l
i
a
r
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

l
e
t
r
a
s

p
e
r
t
i
n
e
n
t
e
s

p
a
r
a

e
s
c
r
i
b
i
r

f
r
a
s
e
s

y

p
a
l
a
b
r
a
s
;

r
e
c
o
n
o
c
e

e
l

v
a
l
o
r

s
o
n
o
r
o

c
o
n
v
e
n
c
i
o
n
a
l

d
e

a
l
g
u
n
a
s

l
e
t
r
a
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

l
a

l
e
t
r
a

m
a
y
s
c
u
l
a

e
n

n
o
m
-
b
r
e
s

d
e

p
e
r
s
o
n
a
s
.

b
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

n
o
m
b
r
e

p
r
o
p
i
o
.

c
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

o
t
r
o
s

n
o
m
b
r
e
s

p
r
o
p
i
o
s
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
o
m
p
u
t
a
d
o
r
a
,

r
e
v
i
s
t
a
s
.
S
a
b
e

q
u
e

l
o
s

n
o
m
b
r
e
s

y

a
p
e
l
l
i
d
o
s

d
e

l
a
s

p
e
r
s
o
n
a
s

c
o
m
i
e
n
z
a
n

c
o
n

m
a
y
s
c
u
l
a
.
2
.

B
u
s
c
o

l
e
t
r
a
s

i
n
i
c
i
a
l
e
s

i
g
u
a
l
e
s
1
2
-
1
3
P
r
o
y
e
c
t
o
:

e
s
t
a
b
l
e
c
e
r

y

e
s
c
r
i
b
i
r

l
a
s

r
e
g
l
a
s

p
a
r
a

e
l

c
o
m
p
o
r
t
a
m
i
e
n
t
o

e
s
c
o
l
a
r
.
m
b
i
t
o
:

p
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
n

c
o
m
u
n
i
t
a
r
i
a

y

f
a
m
i
l
i
a
r
.
E
s
t
a
b
l
e
c
e

c
o
r
r
e
s
p
o
n
d
e
n
c
i
a
s

e
n
t
r
e

p
a
r
t
e
s

d
e

l
a

e
s
c
r
i
t
u
r
a

y

s
e
g
m
e
n
t
o
s

d
e

l
a

o
r
a
l
i
d
a
d
;

i
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

l
e
t
r
a
s

p
e
r
t
i
-
n
e
n
t
e
s

p
a
r
a

e
s
c
r
i
b
i
r

f
r
a
s
e
s

y

p
a
l
a
b
r
a
s

d
e
t
e
r
m
i
n
a
d
a
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

p
a
l
a
b
r
a
s

q
u
e

c
o
m
i
e
n
z
a
n

i
g
u
a
l
.
b
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

p
a
l
a
b
r
a
s

q
u
e

c
o
m
i
e
n
z
a
n

c
o
n

l
a

m
i
s
m
a

l
e
t
r
a
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
u
e
n
t
o
s
,

r
e
v
i
s
t
a
s
.
I
d
e
n
t
i

c
a

n
o
m
b
r
e
s

q
u
e

c
o
m
i
e
n
z
a
n

o

t
e
r
m
i
n
a
n

c
o
n

l
a

m
i
s
m
a

l
e
t
r
a
.
A n e x o
1
.

I
d
e
n
t
i

c
o

v
o
c
a
l
e
s
1
0
8
-
1
0
9
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
1
.

U
s
o

l
o
s

n
m
e
r
o
s
1
4
6
-
1
4
7
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

s
e
n
t
i
d
o

n
u
m
r
i
c
o

y

p
e
n
s
a
m
i
e
n
t
o

a
l
g
e
b
r
a
i
c
o
.
T
e
m
a
:

s
i
g
n
i

c
a
d
o

y

u
s
o

d
e

l
o
s

n
m
e
r
o
s
.
S
u
b
t
e
m
a
:

n
m
e
r
o
s

n
a
t
u
r
a
l
e
s
.

I
d
e
n
t
i

c
a

d
i
s
t
i
n
t
o
s

u
s
o
s

d
e

l
o
s

n
m
e
r
o
s

s
e
g
n

l
o
s

c
o
n
t
e
x
t
o
s

e
n

l
o
s

q
u
e

a
p
a
r
e
c
e
n
.

a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

u
s
o

d
e

n
m
e
r
o
s
.

b
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

n
m
e
r
o
s

e
n

d
i
s
t
i
n
t
o
s

c
o
n
t
e
x
t
o
s
.

c
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

n
m
e
r
o
s

c
o
n
o
c
i
d
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

r
e
v
i
s
t
a
s
.
I
d
e
n
t
i

c
a

d
i
s
t
i
n
t
o
s

u
s
o
s

d
e

l
o
s

n
m
e
r
o
s
.
2
.

C
o
m
p
a
r
o

y

c
o
m
p
l
e
t
o

c
o
l
e
c
c
i
o
n
e
s
1
4
8
-
1
4
9
E
j
e
:

s
e
n
t
i
d
o

n
u
m
r
i
c
o

y

p
e
n
s
a
m
i
e
n
t
o

a
l
g
e
b
r
a
i
c
o
.
T
e
m
a
:

s
i
g
n
i

c
a
d
o

y

u
s
o

d
e

l
o
s

n
m
e
r
o
s
.

S
u
b
t
e
m
a
:

n
m
e
r
o
s

n
a
t
u
r
a
l
e
s
.
C
o
m
p
a
r
a

y

c
o
m
p
l
e
t
a

c
o
l
e
c
c
i
o
n
e
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e
l

n
m
e
r
o

d
e

e
l
e
m
e
n
t
o
s

d
e

u
n
a

c
o
l
e
c
c
i
n
.
b
)

C
o
m
p
a
r
a
c
i
n

d
e

c
o
l
e
c
c
i
o
n
e
s
.
c
)

F
o
r
m
a
c
i
n

d
e

c
o
l
e
c
c
i
o
n
e
s

i
g
u
a
l
e
s
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
h
a
s
,

p
a
l
i
t
o
s
.
C
o
m
p
a
r
a

e

i
g
u
a
l
a

c
o
l
e
c
c
i
o
n
e
s

d
e

h
a
s
t
a

1
0

e
l
e
m
e
n
t
o
s
.
E x p l o r a c i n d e l a
N a t u r a l e z a y l a
S o c i e d a d
1
.

Q
u
i
n

s
o
y
?
2
4
4
-
2
4
5
T
e
m
a
:

q
u
i
n

s
o
y
.

R
e
c
o
n
o
c
e

s
u
s

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

p
e
r
s
o
-
n
a
l
e
s

c
o
m
o

p
a
r
t
e

d
e

s
u

i
d
e
n
t
i
d
a
d

e

i
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

q
u
e

c
o
m
p
a
r
t
e

c
o
n

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

p
e
r
s
o
n
a
l
e
s
.

b
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

d
a
t
o
s

p
e
r
s
o
n
a
l
e
s
.

c
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

g
u
s
t
o
s

y

p
r
e
f
e
r
e
n
c
i
a
s
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

e
s
p
e
j
o
,

h
o
j
a
s

d
e

p
a
p
e
l
.
R
e
c
o
n
o
c
e

q
u
e

t
i
e
n
e

u
n
a

i
d
e
n
t
i
d
a
d

y

c
o
m
p
a
r
t
e

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

c
o
n

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
.
F o r m a c i n
C v i c a y t i c a
1
.

D
i
f
e
r
e
n
t
e
s

e

i
g
u
a
l
e
s
3
3
0
-
3
3
1
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

y

c
u
i
d
a
d
o

d
e

s

m
i
s
m
o
.
m
b
i
t
o
:

e
l

a
m
b
i
e
n
t
e

e
s
c
o
l
a
r
I
d
e
n
t
i

c
a

r
a
s
g
o
s

d
e

p
e
r
t
e
n
e
n
c
i
a

a

d
i
s
t
i
n
t
o
s

g
r
u
p
o
s
:

e
s
c
u
e
l
a
,

f
a
m
i
l
i
a

y

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
e
.
a
)

A
c
t
i
v
a
c
i
n

d
e

c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o
s

p
r
e
v
i
o
s
.
b
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

d
e

r
e
s
p
e
t
o

y

d
e
r
e
c
h
o
s

d
e

l
o
s

n
i
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
3
3
1
.
E
s

r
e
s
p
e
t
u
o
s
o

c
o
n

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s

y

e
l
l
o
s

t
a
m
b
i
n

l
o

t
r
a
t
a
n

c
o
n

r
e
s
p
e
t
o
.
E d u c a c i n
F s i c a
R
e
t
o
:

P
a
r
t
e

p
o
r

p
a
r
t
e

h
a
s
t
a

c
o
l
o
r
e
a
r
t
e
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

l
a

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

c
o
m
o

m
a
n
i
f
e
s
t
a
c
i
n

g
l
o
b
a
l

d
e

l
a

p
e
r
s
o
n
a
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

q
u
e

e
l

a
l
u
m
n
o

c
o
n
o
z
c
a

s
u

e
s
q
u
e
m
a

c
o
r
p
o
r
a
l

a

t
r
a
v
s

d
e

d
i
v
e
r
s
a
s

e
x
p
e
r
i
e
n
c
i
a
s

q
u
e

p
r
o
m
u
e
v
a
n

e
l

c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

s

m
i
s
m
o
,

e
s

d
e
c
i
r
,

q
u
e

p
a
s
e

d
e

u
n
a

n
o
c
i
n

s
u
b
j
e
t
i
v
a

d
e
l

c
u
e
r
p
o
,

i
d
e
n
t
i

c
a
d
a

p
o
r

s
u
s

c
a
r
a
c
t
e
r
e
s

f
s
i
c
o
s
,

a

u
n
a

c
o
n
c
e
p
c
i
n

o
b
j
e
t
i
v
a

q
u
e

a

t
r
a
v
s

d
e

s
u

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

s
e

m
u
e
s
t
r
a

y

e
x
p
r
e
s
a

a
n
t
e

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
.
R
e
c
o
n
o
c
e
,

n
o
m
b
r
a

y

u
b
i
c
a

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

s
e
g
m
e
n
t
o
s

c
o
r
p
o
r
a
l
e
s

a
l

p
e
r
c
i
b
i
r
l
o
s

t
a
n
t
o

e
s
t
t
i
c
a

c
o
m
o

d
i
n
m
i
c
a
m
e
n
t
e
;

i
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

f
s
i
c
a
s

q
u
e

p
r
e
s
e
n
t
a

c
a
d
a

a
l
u
m
n
o

y

e
s
t
a
b
l
e
c
e

s
e
m
e
j
a
n
z
a
s

c
o
n

l
o
s

d
e
m
s
.
a
)

O
b
s
e
r
v
a
c
i
n

d
e
l

c
u
e
r
p
o

h
u
m
a
n
o
.

b
)

R
e
a
l
i
z
a
c
i
n

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
s

c
o
n

p
a
r
t
e
s

d
e
l

c
u
e
r
p
o
.

c
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

p
a
r
t
e
s

d
e
l

c
u
e
r
p
o
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

l
p
i
c
e
s

d
e

c
o
l
o
r
e
s
.
D
i
s
t
i
n
g
u
e

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
s

q
u
e

p
u
e
d
e

h
a
c
e
r

c
o
n

s
u

c
u
e
r
p
o
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
1
.

m
o

s
o
y
?
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

a
r
t
e
s

v
i
s
u
a
l
e
s
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

r
e
p
r
e
s
e
n
t
a
r

e
l

c
u
e
r
p
o

h
u
m
a
n
o

p
o
r

m
e
d
i
o

d
e

u
n

p
r
o
y
e
c
t
o

c
r
e
a
t
i
v
o
.
I
d
e
n
t
i

c
a

r
e
p
r
e
s
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
e
l

c
u
e
r
p
o

h
u
m
a
n
o

e
n

m
e
d
i
o
s

i
m
p
r
e
s
o
s

(
i
m
-
g
e
n
e
s
,

d
i
b
u
j
o
s
,

f
o
t
o
g
r
a
f
a
s
,

a
n
u
n
c
i
o
s
,

e
t
c
t
e
r
a
)
.
a
)

O
b
s
e
r
v
a
c
i
n

e
n

e
l

e
s
p
e
j
o
.
b
)

O
b
s
e
r
v
a
c
i
n

d
e

c
o
m
p
a
e
r
o
.
c
)

D
i
b
u
j
o

d
e

c
o
m
p
a
e
r
o
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

h
o
j
a
s

b
l
a
n
c
a
s
,

c
r
a
y
o
n
e
s
,

c
i
n
t
a

a
d
h
e
s
i
v
a
,

e
s
p
e
j
o
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

d
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

e
n
t
r
e

s
u

c
o
m
p
a
e
r
o

y

l

o

e
l
l
a
.
XII
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 2
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
3
.

E
x
p
r
e
s
o

a
c
c
i
o
n
e
s
1
4
-
1
5
P
r
o
y
e
c
t
o
:

e
s
t
a
b
l
e
c
e
r

y

e
s
c
r
i
b
i
r

l
a
s

r
e
g
l
a
s

p
a
r
a

e
l

c
o
m
p
o
r
t
a
m
i
e
n
t
o

e
s
c
o
l
a
r
.
m
b
i
t
o
:

p
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
n

c
o
m
u
n
i
t
a
r
i
a

y

f
a
m
i
l
i
a
r
.
E
s
t
a
b
l
e
c
e

c
o
r
r
e
s
p
o
n
d
e
n
c
i
a
s

e
n
t
r
e

p
a
r
t
e
s

d
e

l
a

e
s
c
r
i
t
u
r
a

y

s
e
g
m
e
n
t
o
s

d
e

l
a

o
r
a
l
i
d
a
d
;

d
i
s
t
i
n
g
u
e

l
o
s

r
e
c
u
r
s
o
s

g
r

c
o
s

d
e

l
o
s

c
a
r
t
e
l
e
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

p
a
l
a
b
r
a
s

q
u
e

e
x
p
r
e
s
a
n

a
c
c
i
o
n
e
s
.

b
)

R
e
c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

l
a
s

a
c
c
i
o
n
e
s

q
u
e

e
s
t
a
b
l
e
c
e

u
n

r
e
g
l
a
m
e
n
t
o
.

c
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

r
e
g
l
a
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
a
r
t
u
l
i
n
a
,

l
p
i
c
e
s

d
e

c
o
l
o
r
e
s
.

E
l
a
b
o
r
a

c
a
r
t
e
l
e
s

p
a
r
a

e
x
p
r
e
s
a
r

i
d
e
a
s
.
A n e x o
1
.

I
d
e
n
t
i

c
o

v
o
c
a
l
e
s
1
0
8
-
1
0
9
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
3
.

A
g
r
e
g
o

y

q
u
i
t
o

e
l
e
m
e
n
t
o
s
1
5
0
-
1
5
1
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

s
e
n
t
i
d
o

n
u
m
r
i
c
o

y

p
e
n
s
a
m
i
e
n
t
o

a
l
g
e
b
r
a
i
c
o
.
T
e
m
a
:

s
i
g
n
i

c
a
d
o

y

u
s
o

d
e

l
o
s

n
m
e
r
o
s
.
S
u
b
t
e
m
a
:

n
m
e
r
o
s

n
a
t
u
r
a
l
e
s
.

D
e
t
e
r
m
i
n
a

e
l

r
e
s
u
l
t
a
d
o

d
e

a
g
r
e
g
a
r

o

q
u
i
t
a
r

e
l
e
m
e
n
t
o
s

d
e

u
n
a

c
o
l
e
c
-
c
i
n
.

B
u
s
c
a

l
o

q
u
e

f
a
l
t
a

a

u
n
a

c
i
e
r
t
a

c
a
n
t
i
d
a
d

p
a
r
a

l
l
e
g
a
r

a

o
t
r
a

y

a
v
a
n
z
a
r

o

r
e
t
r
o
c
e
d
e
r

e
n

u
n
a

s
e
r
i
e
.

a
)

M
o
d
i

c
a
c
i
n

d
e

c
o
l
e
c
c
i
o
n
e
s
.

b
)

A
g
r
e
g
a
d
o

y

s
u
p
r
e
s
i
n

d
e

e
l
e
m
e
n
t
o
s

d
e

u
n
a

c
o
l
e
c
c
i
n
.

c
)

R
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s
.

d
)

P
l
a
n
t
e
a
m
i
e
n
t
o

d
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
o
m
p
u
t
a
d
o
r
a
,

i
m
p
r
e
s
o
r
a
.
R
e
s
u
e
l
v
e

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

q
u
e

i
m
p
l
i
q
u
e
n

a
g
r
e
g
a
r
,

q
u
i
t
a
r
,

j
u
n
t
a
r

o

s
e
p
a
r
a
r

e
l
e
m
e
n
-
t
o
s

e
n

u
n
a

c
o
l
e
c
c
i
n
.
4
.

A
v
a
n
z
o

y

r
e
t
r
o
c
e
d
o
1
5
2
-
1
5
3
E
j
e
:

s
e
n
t
i
d
o

n
u
m
r
i
c
o

y

p
e
n
s
a
m
i
e
n
t
o

a
l
g
e
b
r
a
i
c
o
.
T
e
m
a
:

s
i
g
n
i

c
a
d
o

y

u
s
o

d
e

l
o
s

n
m
e
r
o
s
.
S
u
b
t
e
m
a
:

n
m
e
r
o
s

n
a
t
u
r
a
l
e
s
.
D
e
t
e
r
m
i
n
a

e
l

r
e
s
u
l
t
a
d
o

d
e

a
g
r
e
g
a
r

o

q
u
i
t
a
r

e
l
e
m
e
n
t
o
s

d
e

u
n
a

c
o
l
e
c
c
i
n
.

B
u
s
c
a

l
o

q
u
e

l
e

f
a
l
t
a

a

u
n
a

c
a
n
t
i
d
a
d

p
a
r
a

l
l
e
g
a
r

a

o
t
r
a

s
e
r
i
e
.
a
)

R
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s

e
n

l
o
s

q
u
e

s
e

a
g
r
e
g
a
n

o

q
u
i
t
a
n

e
l
e
m
e
n
t
o
s
.

b
)

P
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
n

e
n

j
u
e
g
o
s

q
u
e

i
m
p
l
i
c
a
n

a
v
a
n
z
a
r

y

r
e
t
r
o
c
e
d
e
r

c
h
a
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

m
o
n
e
d
a
s

o

c
h
a
s
,

d
a
d
o
s
.
I
d
e
n
t
i

c
a

c
u
n
t
o

s
e

a
v
a
n
z
a

o

s
e

r
e
t
r
o
c
e
d
e

e
n

u
n
a

s
e
r
i
e
.
E N y S
2
.

m
o

s
o
y
?
2
4
6
-
2
4
7
T
e
m
a
:

c
m
o

s
o
y

y

q
u

p
u
e
d
o

h
a
c
e
r

p
a
r
a

c
u
i
d
a
r
m
e
.

D
e
s
c
r
i
b
e

l
a
s

p
a
r
t
e
s

e
x
t
e
r
n
a
s

d
e
l

c
u
e
r
p
o
,

s
u
s

f
u
n
c
i
o
n
e
s
;

r
e
c
o
n
o
c
e

q
u
e

s
u
s

s
e
n
t
i
d
o
s

f
u
n
c
i
o
n
a
n

d
e

m
a
n
e
r
a

i
n
t
e
g
r
a
d
a

y

l
e

p
e
r
m
i
t
e
n

r
e
l
a
c
i
o
n
a
r
s
e

c
o
n

s
u

a
l
r
e
d
e
d
o
r
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

l
a
s

p
a
r
t
e
s

d
e
l

c
u
e
r
p
o
.

b
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

l
a
s

f
u
n
c
i
o
n
e
s

d
e

a
l
g
u
n
a
s

p
a
r
t
e
s

d
e
l

c
u
e
r
p
o

h
u
m
a
n
o
.

c
)

R
e
c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

l
a

i
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

d
e

l
o
s

s
e
n
t
i
d
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
4
7
.
R
e
c
o
n
o
c
e

l
a
s

p
a
r
t
e
s

d
e

s
u

c
u
e
r
p
o

y

l
o
s

s
e
n
t
i
d
o
s
.
F C y
1
.

D
i
f
e
r
e
n
t
e
s

e

i
g
u
a
l
e
s
3
3
0
-
3
3
1
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

y

c
u
i
d
a
d
o

d
e

s

m
i
s
m
o
.
m
b
i
t
o
:

e
l

a
m
b
i
e
n
t
e

e
s
c
o
l
a
r
.
I
d
e
n
t
i

c
a

r
a
s
g
o
s

d
e

p
e
r
t
e
n
e
n
c
i
a

a

d
i
s
t
i
n
t
o
s

g
r
u
p
o
s
:

e
s
c
u
e
l
a
,

f
a
m
i
l
i
a

y

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
e
.
a
)

A
c
t
i
v
a
c
i
n

d
e

c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o
s

p
r
e
v
i
o
s
.
b
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

d
e

r
e
s
p
e
t
o

y

d
e
r
e
c
h
o
s

d
e

l
o
s

n
i
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
3
3
1
.
E
s

r
e
s
p
e
t
u
o
s
o

c
o
n

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s

y

e
l
l
o
s

t
a
m
b
i
n

l
o

t
r
a
t
a
n

c
o
n

r
e
s
p
e
t
o
.
E d u c a c i n
F s i c a
R
e
t
o
:

C
o
r
t
o

y

p
e
g
o
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

l
a

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

c
o
m
o

m
a
n
i
f
e
s
t
a
c
i
n

g
l
o
b
a
l

d
e

l
a

p
e
r
s
o
n
a
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

q
u
e

e
l

a
l
u
m
n
o

c
o
n
o
z
c
a

s
u

e
s
q
u
e
m
a

c
o
r
p
o
r
a
l

a

t
r
a
v
s

d
e

d
i
v
e
r
s
a
s

e
x
p
e
r
i
e
n
c
i
a
s

q
u
e

p
r
o
m
u
e
v
a
n

e
l

c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

s

m
i
s
m
o
,

e
s

d
e
c
i
r
,

q
u
e

p
a
s
e

d
e

u
n
a

n
o
c
i
n

s
u
b
j
e
t
i
v
a

d
e
l

c
u
e
r
p
o
,

i
d
e
n
t
i

c
a
d
a

p
o
r

s
u
s

c
a
r
a
c
t
e
r
e
s

f
s
i
c
o
s
,

a

u
n
a

c
o
n
c
e
p
c
i
n

o
b
j
e
t
i
v
a

q
u
e

a

t
r
a
v
s

d
e

s
u

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

s
e

m
u
e
s
t
r
a

y

e
x
p
r
e
s
a

a
n
t
e

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
.
R
e
c
o
n
o
c
e
,

n
o
m
b
r
a

y

u
b
i
c
a

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

s
e
g
m
e
n
t
o
s

c
o
r
p
o
r
a
l
e
s

a
l

p
e
r
c
i
b
i
r
l
o
s

t
a
n
t
o

e
s
t
t
i
c
a

c
o
m
o

d
i
n
m
i
c
a
m
e
n
t
e
.

I
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

f
s
i
c
a
s

q
u
e

p
r
e
s
e
n
t
a

c
a
d
a

a
l
u
m
n
o

y

e
s
t
a
b
l
e
c
e

s
e
m
e
j
a
n
z
a
s

c
o
n

l
o
s

d
e
m
s
.
a
)

B
s
q
u
e
d
a

d
e

i
m
g
e
n
e
s

d
e

p
e
r
s
o
n
a
s

e
n

d
i
f
e
r
e
n
-
t
e
s

p
o
s
t
u
r
a
s
.

b
)

R
e
c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

p
o
s
t
u
r
a
s

e
s
t
t
i
c
a
s

y

d
i
n
m
i
c
a
s
.

c
)

R
e
p
r
e
s
e
n
t
a
c
i
n

d
e

p
o
s
t
u
r
a
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

r
e
v
i
s
t
a
s
,

p
e
r
i
d
i
c
o
s
,

t
i
j
e
r
a
s
,

p
e
g
a
m
e
n
t
o
.
A
d
o
p
t
a

p
o
s
t
u
r
a
s

e
s
t
t
i
c
a
s

y

d
i
n
m
i
c
a
s

c
o
n

s
u

c
u
e
r
p
o
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
2
.

D
e
s
p
e
r
t
a
n
d
o

l
o
s

s
e
n
t
i
d
o
s
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

t
e
a
t
r
o
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

d
e
s
c
u
b
r
i
r

f
o
r
m
a
s
,

o
l
o
r
e
s
,

s
o
n
i
d
o
s
,

t
e
x
t
u
r
a
s

y

s
a
b
o
r
e
s

c
o
n
o
c
i
d
o
s

o

n
o

e
n

e
l

e
n
t
o
r
n
o

e
s
c
o
l
a
r
.
D
e
s
t
a
c
a

l
a

i
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

d
e

s
u
s

s
e
n
t
i
d
o
s

(
s
a
b
o
r
e
s
,

o
l
o
r
e
s
,

i
m
g
e
n
e
s
,

s
o
n
i
d
o
s

y

t
e
x
t
u
r
a
s
)

y

s
u

i
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

a
l

e
v
o
c
a
r

y

r
e
c
r
e
a
r

s
u

e
n
t
o
r
n
o

(
f
a
m
i
-
l
i
a
r
,

e
s
c
o
l
a
r
,

c
o
m
u
n
a
l
,

p
e
r
s
o
n
a
l
)
.
a
)

P
e
r
c
e
p
c
i
n

d
e

s
e
n
s
a
c
i
o
n
e
s

u
t
i
l
i
z
a
n
d
o

l
o
s

d
i
s
t
i
n
t
o
s

s
e
n
t
i
d
o
s
.

b
)

D
i
b
u
j
o

d
e
l

s
a
b
o
r

d
e

u
n

d
u
l
c
e
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

h
o
j
a
s

b
l
a
n
c
a
s
,

c
o
l
o
r
e
s
.
D
e
s
c
u
b
r
e

l
a
s

p
e
r
c
e
p
c
i
o
-
n
e
s

d
e

l
o
s

c
i
n
c
o

s
e
n
t
i
d
o
s
.
XIII
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 3
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
4
.

D
i
g
o

d
e

q
u

t
r
a
t
a
1
6
-
1
7
P
r
o
y
e
c
t
o
:

r
e
c
o
m
e
n
d
a
r

p
o
r

e
s
c
r
i
t
o

u
n

c
u
e
n
t
o

a

o
t
r
o
s

a
l
u
m
n
o
s
.
m
b
i
t
o
:

l
i
t
e
r
a
t
u
r
a
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
o
s

t
e
m
a
s

q
u
e

a
b
o
r
d
a

u
n

t
e
x
t
o

a

p
a
r
t
i
r

d
e

l
a
s

i
m
g
e
n
e
s
;

a
n
t
i
c
i
p
a

e
l

c
o
n
t
e
n
i
d
o

d
e

u
n

t
e
x
t
o

a

p
a
r
t
i
r

d
e

l
a

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n

q
u
e

l
e

d
a
n

l
a
s

i
l
u
s
t
r
a
c
i
o
n
e
s

y

l
o
s

t
t
u
l
o
s
.
a
)

C
o
n
v
e
r
s
a
c
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

l
o
s

l
i
b
r
o
s

f
a
v
o
r
i
t
o
s
.

b
)

I
n
f
e
r
e
n
c
i
a

d
e
l

c
o
n
t
e
n
i
d
o

d
e

u
n

l
i
b
r
o

a

p
a
r
t
i
r

d
e

s
u

t
t
u
l
o
.

c
)

I
n
v
e
n
c
i
n

d
e
l

t
t
u
l
o

d
e

u
n

c
u
e
n
t
o
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
u
e
n
t
o
s
.
O
b
s
e
r
v
a

l
a
s

i
m
g
e
n
e
s

y

e
l

t
t
u
l
o

d
e

l
a

p
o
r
t
a
d
a

p
a
r
a

p
r
e
d
e
c
i
r

d
e

q
u

t
r
a
t
a

u
n

c
u
e
n
t
o
.
5
.

L
e
o

e

i
m
a
g
i
n
o

h
i
s
t
o
r
i
a
s
1
8
-
1
9
P
r
o
y
e
c
t
o
:

r
e
c
o
m
e
n
d
a
r

p
o
r

e
s
c
r
i
t
o

u
n

c
u
e
n
t
o

a

o
t
r
o
s

a
l
u
m
n
o
s
.
m
b
i
t
o
:

l
i
t
e
r
a
t
u
r
a
I
d
e
n
t
i

c
a

l
o
s

t
e
m
a
s

q
u
e

a
b
o
r
d
a

u
n

t
e
x
t
o

a

p
a
r
t
i
r

d
e

l
a
s

i
m
g
e
n
e
s
;

a
n
t
i
c
i
p
a

e
l

c
o
n
t
e
n
i
d
o

d
e

u
n

t
e
x
t
o

a

p
a
r
t
i
r

d
e

l
a

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n

q
u
e

l
e

d
a
n

l
a
s

i
l
u
s
t
r
a
c
i
o
n
e
s

y

l
o
s

t
t
u
l
o
s
.
a
)

O
r
d
e
n
a
c
i
n

d
e

l
a
s

p
a
r
t
e
s

p
r
i
n
c
i
p
a
l
e
s

d
e

u
n

c
u
e
n
t
o
.

b
)

N
a
r
r
a
c
i
n

d
e

u
n

c
u
e
n
t
o

c
o
n

b
a
s
e

e
n

i
m
g
e
n
e
s
.
c
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

u
n

c
u
e
n
t
o
.

d
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

p
e
r
s
o
n
a
j
e
s

r
e
a
l
e
s

y

f
a
n
t
s
t
i
c
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
u
e
n
t
o
s
.
E
x
p
l
i
c
a

d
e

q
u

t
r
a
t
a

u
n

c
u
e
n
t
o

a

p
a
r
t
i
r

d
e

s
u
s

i
m
g
e
n
e
s
.
A n e x o
2
.

P
r
a
c
t
i
c
o

l
a
s

l
e
t
r
a
s

m

y

p
1
1
0
-
1
1
1
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
5
.

C
u
e
n
t
o

d
e

1

a

1
0

y

d
e

1
0

a

1
1
5
4
-
1
5
5
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

s
e
n
t
i
d
o

n
u
m
r
i
c
o

y

p
e
n
s
a
m
i
e
n
t
o

a
l
g
e
b
r
a
i
c
o
.
T
e
m
a
:

s
i
g
n
i

c
a
d
o

y

u
s
o

d
e

l
o
s

n
m
e
r
o
s
.
S
u
b
t
e
m
a
:

n
m
e
r
o
s

n
a
t
u
r
a
l
e
s
.

R
e
c
i
t
a

l
a

s
e
r
i
e

n
u
m
r
i
c
a

o
r
a
l
,

a
s
c
e
n
-
d
e
n
t
e

y

d
e
s
c
e
n
d
e
n
t
e

d
e

1

e
n

1

a

p
a
r
t
i
r

d
e

u
n

n
m
e
r
o

d
a
d
o
.

a
)

N
u
m
e
r
a
c
i
n

d
e

c
o
l
e
c
c
i
o
n
e
s

f
o
r
m
a
d
a
s

p
o
r

1
0

e
l
e
m
e
n
t
o
s
.

b
)

R
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

s
e
r
i
e
s

n
u
m
r
i
c
a
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
i
n
t
a

n
u
m
r
i
c
a
,

c
h
a
s
,

o
b
j
e
t
o
s

p
a
r
a

c
o
n
t
a
r
.

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
1
5
5
.
I
n
t
e
r
p
r
e
t
a

e

i
d
e
n
t
i

c
a

s
e
-
r
i
e
s

n
u
m
r
i
c
a
s

d
e

1

a

1
0
.
E N y S
3
.

Q
u

p
u
e
d
o

h
a
c
e
r

p
a
r
a

c
u
i
d
a
r
m
e
?
2
4
8
-
2
4
9
T
e
m
a
:

c
m
o

s
o
y

y

q
u

p
u
e
d
o

h
a
c
e
r

p
a
r
a

c
u
i
d
a
r
m
e
.
D
e
s
c
r
i
b
e

l
o
s

c
u
i
d
a
d
o
s

q
u
e

r
e
q
u
i
e
r
e

e
l

c
u
e
r
p
o
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

p
r
c
t
i
c
a
s

q
u
e

p
o
n
e
n

e
n

r
i
e
s
g
o

l
a

s
a
l
u
d
.
b
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

m
e
d
i
d
a
s

d
e

h
i
g
i
e
n
e
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

o
b
j
e
t
o
s

p
a
r
a

h
i
g
i
e
n
e

p
e
r
s
o
n
a
l
,

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
4
9

S
a
b
e

c
m
o

c
u
i
d
a
r

s
u

c
u
e
r
p
o
.
F C y
2
.

M
i

n
o
m
b
r
e

e
s
.
.
.
3
3
2
-
3
3
3
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

y

c
u
i
d
a
d
o

d
e

s

m
i
s
m
o
.
m
b
i
t
o
:

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

d
e
l

a
l
u
m
n
a
d
o
.
E
x
p
r
e
s
a

q
u
e

t
i
e
n
e

d
e
r
e
c
h
o

a

t
e
n
e
r

u
n

n
o
m
b
r
e
,

u
n
a

f
a
m
i
l
i
a
,

u
n

h
o
g
a
r

y

c
o
m
p
a
e
r
o
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

p
r
o
p
i
a
s

d
e

f
a
m
i
l
i
a
r
e
s

y

a
m
i
g
o
s
.
R
e
c
o
n
o
c
e

l
a

i
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

d
e

c
o
n
o
c
e
r

s
u
s

d
a
t
o
s

p
e
r
s
o
n
a
l
e
s
.
E d u c a c i n F s i c a
R
e
t
o
:

Q
u

l
e

f
a
l
t
a
?
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

l
a

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

c
o
m
o

m
a
n
i
f
e
s
t
a
c
i
n

g
l
o
b
a
l

d
e

l
a

p
e
r
s
o
n
a
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

q
u
e

e
l

a
l
u
m
n
o

c
o
n
o
z
c
a

s
u

e
s
q
u
e
m
a

c
o
r
p
o
r
a
l

a

t
r
a
v
s

d
e

d
i
v
e
r
s
a
s

e
x
p
e
r
i
e
n
c
i
a
s

q
u
e

p
r
o
m
u
e
v
a
n

e
l

c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

s

m
i
s
m
o
,

e
s

d
e
c
i
r
,

q
u
e

p
a
s
e

d
e

u
n
a

n
o
c
i
n

s
u
b
j
e
t
i
v
a

d
e
l

c
u
e
r
p
o
,

i
d
e
n
t
i

c
a
d
a

p
o
r

s
u
s

c
a
r
a
c
t
e
r
e
s

f
s
i
c
o
s
,

a

u
n
a

c
o
n
c
e
p
c
i
n

o
b
j
e
t
i
v
a

q
u
e

a

t
r
a
v
s

d
e

s
u

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

s
e

m
u
e
s
t
r
a

y

e
x
p
r
e
s
a

a
n
t
e

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
.
R
e
c
o
n
o
c
e
,

n
o
m
b
r
a

y

u
b
i
c
a

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

s
e
g
m
e
n
t
o
s

c
o
r
p
o
r
a
l
e
s

a
l

p
e
r
c
i
b
i
r
l
o
s

t
a
n
t
o

e
s
t
t
i
c
a

c
o
m
o

d
i
n
m
i
c
a
m
e
n
t
e
.

I
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

f
s
i
c
a
s

q
u
e

p
r
e
s
e
n
t
a

c
a
d
a

a
l
u
m
n
o

y

e
s
t
a
b
l
e
c
e

s
e
m
e
j
a
n
z
a
s

c
o
n

l
o
s

d
e
m
s
.
a
)

B
s
q
u
e
d
a

d
e

i
m
g
e
n
e
s
.
b
)

C
o
m
p
l
e
t
a
r

d
i
b
u
j
o
s
.

c
)

A
n
l
i
s
i
s

d
e

e
x
p
r
e
s
i
o
n
e
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

r
e
v
i
s
t
a
,

p
e
r
i
d
i
c
o
,

t
i
j
e
r
a
s
,

p
e
g
a
m
e
n
t
o
.
R
e
c
o
n
o
c
e

c
o
n

f
a
c
i
l
i
d
a
d

l
a
s

e
x
p
r
e
s
i
o
n
e
s

d
e

l
a

c
a
r
a
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
3
.

L
a

g
e
o
m
e
t
r
a

e
n

e
l

a
r
t
e
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

a
r
t
e
s

v
i
s
u
a
l
e
s
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

r
e
c
o
n
o
c
e
r

l
o
s

r
a
s
g
o
s

f
s
i
c
o
s

d
e

a
n
i
m
a
l
e
s

u

o
b
j
e
t
o
s

e
n

i
m
g
e
n
e
s

i
m
p
r
e
s
a
s
.
I
d
e
n
t
i

c
a

r
e
p
r
e
s
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

a
n
i
m
a
l
e
s

e
n

m
e
d
i
o
s

i
m
p
r
e
s
o
s

(
i
m
g
e
n
e
s
,

d
i
b
u
-
j
o
s
,

f
o
t
o
g
r
a
f
a
s
,

a
n
u
n
c
i
o
s
,

e
t
c
t
e
r
a
.
)
a
)

O
b
s
e
r
v
a
c
i
n

d
e

p
i
n
t
u
r
a
.
b
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

g
u
r
a
s

g
e
o
m
t
r
i
c
a
s
.

c
)

C
o
m
p
l
e
t
a
d
o

d
e

i
l
u
s
t
r
a
c
i
o
n
e
s
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

l
p
i
z
.
E
n
c
u
e
n
t
r
a

l
a
s

g
u
r
a
s

g
e
o
m
t
r
i
c
a
s

e
n

l
a

p
i
n
t
u
r
a
.
XIV
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 4
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
6
.

S
e
l
e
c
c
i
o
n
o

l
i
b
r
o
s

y

l
o
s

d
i
s
f
r
u
t
o
2
0
-
2
1
P
r
o
y
e
c
t
o
:

r
e
c
o
m
e
n
d
a
r

p
o
r

e
s
c
r
i
t
o

u
n

c
u
e
n
t
o

a

o
t
r
o
s

a
l
u
m
n
o
s
.
m
b
i
t
o
:

l
i
t
e
r
a
t
u
r
a
.
A
n
t
i
c
i
p
a

e
l

c
o
n
t
e
n
i
d
o

d
e

u
n

t
e
x
t
o

a

p
a
r
t
i
r

d
e

l
a

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n

q
u
e

l
e

d
a
n

l
a
s

i
l
u
s
t
r
a
c
i
o
n
e
s

y

l
o
s

t
t
u
l
o
s
;

c
o
m
p
a
r
t
e

y

a
r
g
u
m
e
n
t
a

s
u
s

c
r
i
t
e
r
i
o
s

p
a
r
a

e
s
c
o
g
e
r

u
n

l
i
b
r
o
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

c
u
e
n
t
o
s

t
r
a
d
i
c
i
o
n
a
l
e
s
.

b
)

C
o
n
v
e
r
s
a
c
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

l
o
s

l
i
b
r
o
s

f
a
v
o
r
i
t
o
s
.

c
)

E
x
p
l
i
c
a
c
i
n

d
e

a
r
g
u
m
e
n
t
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
u
e
n
t
o
s
.

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
1
.
E
l
i
g
e

l
i
b
r
o
s

p
a
r
a

l
e
e
r

y

d
i
c
e

p
o
r

q
u

l
e

i
n
t
e
r
e
s
a
n
.
A n e x o
2
.

P
r
a
c
t
i
c
o

l
a
s

l
e
t
r
a
s

m

y

p
1
1
0
-
1
1
1
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
6
.

E
s
c
r
i
b
o

n
m
e
r
o
s
1
5
6
-
1
5
7
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

s
e
n
t
i
d
o

n
u
m
r
i
c
o

y

p
e
n
s
a
m
i
e
n
t
o

a
l
g
e
b
r
a
i
c
o
.
T
e
m
a
:

s
i
g
n
i

c
a
d
o

y

u
s
o

d
e

l
o
s

n
m
e
r
o
s
.
S
u
b
t
e
m
a
:

n
m
e
r
o
s

n
a
t
u
r
a
l
e
s
.

T
r
a
b
a
j
a

c
o
n

l
a

s
e
r
i
e

n
u
m
r
i
c
a

e
s
c
r
i
t
a

p
o
r

l
o

m
e
n
o
s

h
a
s
t
a

e
l

1
0
.

a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

l
o
s

n
m
e
r
o
s

1

a

1
0
.

b
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

l
o
s

n
m
e
r
o
s

1

a

1
0
.

c
)

R
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

s
e
r
i
e
s

n
u
m
r
i
c
a
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

r
e
p
r
o
d
u
c
t
o
r

d
e

m
s
i
c
a
,

C
D

c
o
n

c
a
n
c
i
o
n
e
s

c
o
n

n
m
e
r
o
s
,

r
e
l
o
j

d
i
g
i
t
a
l
.
E
s
c
r
i
b
e

n
m
e
r
o
s

h
a
s
t
a

e
l

1
0
.
E N y S
4
.

Q
u

a
l
i
m
e
n
t
o
s

d
e
b
o

c
o
m
e
r
?
2
5
0
-
2
5
1
T
e
m
a
:

c
m
o

s
o
y

y

q
u

p
u
e
d
o

h
a
c
e
r

p
a
r
a

c
u
i
d
a
r
m
e
.
R
e
c
o
n
o
c
e

l
a

i
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

d
e

c
o
n
s
u
m
i
r

a
l
i
m
e
n
t
o
s

v
a
r
i
a
d
o
s

p
a
r
a

m
a
n
t
e
n
e
r
s
e

s
a
n
o
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

l
o
s

a
l
i
m
e
n
t
o
s

q
u
e

c
o
n
f
o
r
m
a
n

e
l

P
l
a
t
o

d
e
l

B
i
e
n

C
o
m
e
r
.

b
)

A
n
l
i
s
i
s

d
e

m
e
n
s
.

c
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

m
e
n
s

s
a
l
u
d
a
b
l
e
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
5
1
E
l
i
g
e

a
l
i
m
e
n
t
o
s

s
a
n
o
s

q
u
e

l
o

a
y
u
d
a
n

a

c
u
i
d
a
r

s
u

c
u
e
r
p
o
.
F C y
2
.

M
i

n
o
m
b
r
e

e
s
.
.
.
3
3
2
-
3
3
3
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

y

c
u
i
d
a
d
o

d
e

s

m
i
s
m
o
.
m
b
i
t
o
:

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

d
e
l

a
l
u
m
n
a
d
o
.
E
x
p
r
e
s
a

q
u
e

t
i
e
n
e

d
e
r
e
c
h
o

a

t
e
n
e
r

u
n

n
o
m
b
r
e
,

u
n
a

f
a
m
i
l
i
a
,

u
n

h
o
g
a
r

y

c
o
m
p
a
e
r
o
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

p
r
o
p
i
a
s

d
e

f
a
m
i
l
i
a
r
e
s

y

a
m
i
g
o
s
.
R
e
c
o
n
o
c
e

l
a

i
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

d
e

c
o
n
o
c
e
r

s
u
s

d
a
t
o
s

p
e
r
s
o
n
a
l
e
s
.
R
e
t
o
:

N
a
d
i
e

c
o
m
o

y
o
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

l
a

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

c
o
m
o

m
a
n
i
f
e
s
t
a
c
i
n

g
l
o
b
a
l

d
e

l
a

p
e
r
s
o
n
a
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

q
u
e

e
l

a
l
u
m
n
o

c
o
n
o
z
c
a

s
u

e
s
q
u
e
m
a

c
o
r
p
o
r
a
l

a

t
r
a
v
s

d
e

d
i
v
e
r
s
a
s

e
x
p
e
r
i
e
n
c
i
a
s

q
u
e

p
r
o
m
u
e
v
a
n

e
l

c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

s

m
i
s
m
o
,

e
s

d
e
c
i
r
,

q
u
e

p
a
s
e

d
e

u
n
a

n
o
c
i
n

s
u
b
j
e
t
i
v
a

d
e
l

c
u
e
r
p
o
,

i
d
e
n
t
i

c
a
d
a

p
o
r

s
u
s

c
a
r
a
c
t
e
r
e
s

f
s
i
c
o
s
,

a

u
n
a

c
o
n
c
e
p
c
i
n

o
b
j
e
t
i
v
a

q
u
e

a

t
r
a
v
s

d
e

s
u

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

s
e

m
u
e
s
t
r
a

y

e
x
p
r
e
s
a

a
n
t
e

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
.
R
e
c
o
n
o
c
e
,

n
o
m
b
r
a

y

u
b
i
c
a

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

s
e
g
m
e
n
t
o
s

c
o
r
p
o
r
a
l
e
s

a
l

p
e
r
c
i
b
i
r
l
o
s

t
a
n
t
o

e
s
t
t
i
c
a

c
o
m
o

d
i
n
m
i
c
a
m
e
n
t
e
.

I
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

f
s
i
c
a
s

q
u
e

p
r
e
s
e
n
t
a

c
a
d
a

a
l
u
m
n
o

y

e
s
t
a
b
l
e
c
e

s
e
m
e
j
a
n
z
a
s

c
o
n

l
o
s

d
e
m
s
.
a
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

n
o
m
b
r
e

p
r
o
p
i
o

y

d
e

u
n

a
m
i
g
o
.

b
)

D
i
b
u
j
o

p
r
o
p
i
o

y

d
e

u
n

a
m
i
g
o
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

l
p
i
c
e
s

d
e

c
o
l
o
r
e
s
.
I
d
e
n
t
i

c
a

a
l
g
u
n
a
s

c
a
r
a
c
-
t
e
r
s
t
i
c
a
s

f
s
i
c
a
s

p
r
o
p
i
a
s
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
4
.

H
a
g
a
m
o
s

j
u
g
u
e
t
e
s
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

t
e
a
t
r
o
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

d
e
s
c
u
b
r
i
r

f
o
r
m
a
s
,

o
l
o
r
e
s
,

s
o
n
i
d
o
s
,

t
e
x
t
u
r
a
s

c
o
n
o
c
i
d
o
s

o

n
o

e
n

e
l

e
n
t
o
r
n
o

e
s
c
o
l
a
r
.

D
e
s
t
a
c
a

l
a

i
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

d
e

s
u
s

s
e
n
t
i
d
o
s

(
t
e
x
t
u
r
a
s
)

y

s
u

i
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

a
l

e
v
o
c
a
r

y

r
e
c
r
e
a
r

s
u

e
n
t
o
r
n
o
.

a
)

D
e
t
e
r
m
i
n
a
c
i
n

d
e

j
u
g
u
e
t
e

a

c
o
n
s
t
r
u
i
r
.

b
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

c
o
n

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s

d
e

r
e
c
i
c
l
a
j
e
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
a
j
a
s
,

b
o
t
o
n
e
s
,

c
a
l
c
e
t
i
n
e
s
,

e
s
t
a
m
b
r
e
,

p
a
l
i
t
o
s
,

m
e
c
a
t
e
,

p
e
g
a
m
e
n
t
o
,

t
i
j
e
r
a
s
,

c
o
l
o
r
e
s
.
C
o
n
s
t
r
u
y
e

u
n

j
u
g
u
e
t
e

c
o
n

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s

d
e

r
e
c
i
c
l
a
d
o
.
XV
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 5
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
7
.

D
i
g
o

m
i

p
e
r
s
o
n
a
j
e

f
a
v
o
r
i
t
o
2
2
-
2
3
P
r
o
y
e
c
t
o
:

r
e
c
o
m
e
n
d
a
r

p
o
r

e
s
c
r
i
t
o

u
n

c
u
e
n
t
o

a

o
t
r
o
s

a
l
u
m
n
o
s
.
m
b
i
t
o
:

l
i
t
e
r
a
t
u
r
a
.
E
s
p
e
r
a

o

p
i
d
e

s
u

t
u
r
n
o

p
a
r
a

h
a
b
l
a
r
;

e
s
t
a
b
l
e
c
e

c
o
r
r
e
s
p
o
n
d
e
n
c
i
a
s

e
n
t
r
e

p
a
r
t
e
s

d
e

l
a

e
s
c
r
i
t
u
r
a

y

s
e
g
m
e
n
t
o
s

d
e

l
a

o
r
a
l
i
d
a
d
.
a
)

D
e
s
c
r
i
p
c
i
n

d
e

p
e
r
s
o
n
a
j
e
s
.

b
)

N
a
r
r
a
c
i
n

e

i
l
u
s
t
r
a
c
i
n

d
e

u
n
a

h
i
s
t
o
r
i
a
.

c
)

E
s
c
e
n
i

c
a
c
i
n

d
e

u
n
a

h
i
s
t
o
r
i
a
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

l
i
b
r
o
s

d
e

l
a

b
i
b
l
i
o
t
e
c
a

d
e
l

s
a
l
n
.
E
s
p
e
r
a

s
u

t
u
r
n
o

p
a
r
a

h
a
b
l
a
r
.
8
.

M
e

g
u
s
t
a
n

l
o
s

n
a
l
e
s

f
e
l
i
c
e
s
2
4
-
2
5
P
r
o
y
e
c
t
o
:

r
e
c
o
m
e
n
d
a
r

p
o
r

e
s
c
r
i
t
o

u
n

c
u
e
n
t
o

a

o
t
r
o
s

a
l
u
m
n
o
s
.
m
b
i
t
o
:

l
i
t
e
r
a
t
u
r
a
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

l
e
t
r
a
s

p
e
r
t
i
n
e
n
t
e
s

p
a
r
a

e
s
c
r
i
b
i
r

f
r
a
s
e
s

y

p
a
l
a
b
r
a
s

d
e
t
e
r
m
i
n
a
-
d
a
s
;

r
e
c
u
p
e
r
a

l
a

t
r
a
m
a

d
e

u
n

c
u
e
n
t
o
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

f
r
a
s
e
s

c
o
n
v
e
n
c
i
o
n
a
l
e
s

d
e

c
u
e
n
t
o
s
.

b
)

C
r
e
a
c
i
n

d
e

n
a
l
e
s

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

p
a
r
a

u
n

c
u
e
n
t
o
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

a
u
d
i
o
c
u
e
n
t
o
.
E
n
t
i
e
n
d
e

l
a

t
r
a
m
a

d
e

u
n

c
u
e
n
t
o

e

i
n
v
e
n
t
a

n
a
l
e
s

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s
.
A n e x o
3
.

P
r
a
c
t
i
c
o

l
a
s

l
e
t
r
a
s

s

y

t
1
1
2
-
1
1
3
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
7
.

D
e
s
c
u
b
r
o

f
o
r
m
a
s
1
5
8
-
1
5
9
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

f
o
r
m
a
,

e
s
p
a
c
i
o

y

m
e
d
i
d
a
.
T
e
m
a
:

g
u
r
a
s
.
S
u
b
t
e
m
a
:

c
u
e
r
p
o
s
.
A
g
r
u
p
a

c
u
e
r
p
o
s

c
o
n

b
a
s
e

e
n

c
a
r
a
c
-
t
e
r
s
t
i
c
a
s

c
o
m
u
n
e
s

y

e
x
p
r
e
s
a
r

d
i
c
h
a
s

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

o
r
a
l
m
e
n
t
e

o

p
o
r

m
e
d
i
o

d
e

d
i
b
u
j
o
s
.

a
)

R
e
l
a
c
i
n

d
e

l
a

f
o
r
m
a

d
e

g
u
r
a
s

g
e
o
m
t
r
i
c
a
s

c
o
n

o
b
j
e
t
o
s

d
e
l

e
n
t
o
r
n
o
.

b
)

L
o
c
a
l
i
z
a
c
i
n

d
e

o
b
j
e
t
o
s

d
e
l

e
n
t
o
r
n
o

c
o
n

f
o
r
m
a
s

d
e
t
e
r
m
i
n
a
d
a
s
.

c
)

D
i
b
u
j
o

y

m
o
d
e
l
a
d
o

d
e

o
b
j
e
t
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

p
i
n
t
u
r
a

b
a
s
e

a
g
u
a
,

p
i
n
c
e
l
e
s
.
D
i
b
u
j
a

y

e
x
p
r
e
s
a

c
a
r
a
c
t
e
-
r
s
t
i
c
a
s

d
e

o
b
j
e
t
o
s
.
8
.

I
d
e
n
t
i

c
o

g
u
r
a
s

i
g
u
a
l
e
s

y

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s
1
6
0
-
1
6
1
E
j
e
:

f
o
r
m
a
,

e
s
p
a
c
i
o

y

m
e
d
i
d
a
.

T
e
m
a
:

g
u
r
a
s
S
u
b
t
e
m
a
:

g
u
r
a
s

p
l
a
n
a
s
.
I
d
e
n
t
i

c
a

s
e
m
e
j
a
n
z
a
s

y

d
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

e
n

g
u
r
a
s

c
o
m
p
u
e
s
t
a
s
.

a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

g
u
r
a
s

g
e
o
m
t
r
i
c
a
s

e
n

d
i
b
u
j
o
s
.

b
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

d
i
b
u
j
o
s
.

c
)

T
r
a
z
o

d
e

g
u
r
a
s
.

d
)

C
o
m
p
a
r
a
c
i
n

d
e

g
u
r
a
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

h
o
j
a
s

d
e

p
a
p
e
l
,

p
a
p
e
l

l
u
s
t
r
e
.
I
d
e
n
t
i

c
a

s
e
m
e
j
a
n
z
a
s

y

d
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

e
n

g
u
r
a
s

c
o
m
p
u
e
s
t
a
s
.
E N y S
5
.

M
i
s

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

d
u
r
a
n
t
e

e
l

d
a
2
5
2
-
2
5
3
T
e
m
a
:

m
i
s

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

d
u
r
a
n
t
e

e
l

d
a
.
R
e
c
o
n
o
c
e

l
a

s
u
c
e
s
i
n

d
e
l

d
a

y

l
a

n
o
c
h
e

a

p
a
r
t
i
r

d
e

l
a
s

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

q
u
e

r
e
a
l
i
z
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a
m
e
n
t
e
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

f
e
n
m
e
n
o
s

n
a
t
u
r
a
l
e
s

d
i
u
r
n
o
s

y

n
o
c
t
u
r
n
o
s
.

b
)

R
e
c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

e
f
e
c
t
u
a
d
a
s

a

d
i
f
e
r
e
n
t
e

h
o
r
a

d
e
l

d
a
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
5
3
.
R
e
c
o
n
o
c
e

l
a
s

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

q
u
e

d
i
u
r
n
a
s

o

n
o
c
t
u
r
n
a
s
.
F C y
3
.

Q
u

t
a
l

d
e

s
a
l
u
d
?
3
3
2
-
3
3
3
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

y

c
u
i
d
a
d
o

d
e

s

m
i
s
m
o
.
m
b
i
t
o
:

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

d
e
l

a
l
u
m
n
a
d
o
A
p
l
i
c
a

m
e
d
i
d
a
s

q
u
e

p
r
e
v
i
e
n
e
n

s
u

s
a
l
u
d

e

i
n
t
e
g
r
i
d
a
d

p
e
r
s
o
n
a
l
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

a
c
c
i
o
n
e
s

p
a
r
a

c
u
i
d
a
r

l
a

s
a
l
u
d
.
P
r
a
c
t
i
c
a

b
u
e
n
o
s

h
b
i
t
o
s

d
e

h
i
g
i
e
n
e

y

a
l
i
m
e
n
t
a
-
c
i
n
.
E d u c a c i n
F s i c a
R
e
t
o
:

M
e

s
i
r
v
e

p
a
r
a
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

l
a

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

c
o
m
o

m
a
n
i
f
e
s
t
a
c
i
n

g
l
o
b
a
l

d
e

l
a

p
e
r
s
o
n
a
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

q
u
e

e
l

a
l
u
m
n
o

c
o
n
o
z
c
a

s
u

e
s
q
u
e
m
a

c
o
r
p
o
r
a
l

a

t
r
a
v
s

d
e

d
i
v
e
r
s
a
s

e
x
p
e
r
i
e
n
c
i
a
s

q
u
e

p
r
o
m
u
e
v
a
n

e
l

c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

s

m
i
s
m
o
,

e
s

d
e
c
i
r
,

q
u
e

p
a
s
e

d
e

u
n
a

n
o
c
i
n

s
u
b
j
e
t
i
v
a

d
e
l

c
u
e
r
p
o
,

i
d
e
n
t
i

c
a
d
a

p
o
r

s
u
s

c
a
r
a
c
t
e
r
e
s

f
s
i
c
o
s
,

a

u
n
a

c
o
n
c
e
p
c
i
n

o
b
j
e
t
i
v
a

q
u
e

a

t
r
a
v
s

d
e

s
u

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

s
e

m
u
e
s
t
r
a

y

e
x
p
r
e
s
a

a
n
t
e

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
.
R
e
c
o
n
o
c
e
,

n
o
m
b
r
a

y

u
b
i
c
a

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

s
e
g
m
e
n
t
o
s

c
o
r
p
o
r
a
l
e
s

a
l

p
e
r
c
i
b
i
r
l
o
s

t
a
n
t
o

e
s
t
t
i
c
a

c
o
m
o

d
i
n
m
i
c
a
m
e
n
t
e
.

I
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

f
s
i
c
a
s

q
u
e

p
r
e
s
e
n
t
a

c
a
d
a

a
l
u
m
n
o

y

e
s
t
a
b
l
e
c
e

s
e
m
e
j
a
n
z
a
s

c
o
n

l
o
s

d
e
m
s
.
a
)

E
j
e
c
u
c
i
n

d
e

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

c
o
n

l
o
s

s
e
n
t
i
d
o
s
.
b
)

A
n
l
i
s
i
s

d
e

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

r
e
a
l
i
z
a
d
a
s

c
o
n

l
o
s

s
e
n
t
i
d
o
s

d
e
l

c
u
e
r
p
o

h
u
m
a
n
o
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

l
p
i
c
e
s

d
e

c
o
l
o
r
e
s
.
R
e
c
o
n
o
c
e

p
a
r
a

q
u

l
e

s
i
r
v
e

c
a
d
a

u
n
o

d
e

l
o
s

s
e
n
t
i
d
o
s
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
5
.

H
a
c
i
e
n
d
o

u
n

d
i
s
f
r
a
z
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

t
e
a
t
r
o
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

e
x
p
r
e
s
a
r

d
i
v
e
r
s
o
s

s
e
n
t
i
m
i
e
n
t
o
s

y

s
e
n
s
a
c
i
o
n
e
s
.
U
t
i
l
i
z
a

y

d
e
l
i
m
i
t
a

e
l

e
s
p
a
c
i
o

e
n

e
l

q
u
e

s
e

d
e
s
a
r
r
o
l
l
a
n

s
u
s

j
u
e
g
o
s

d
e

e
x
p
r
e
s
i
n
.

a
)

I
n
v
e
n
c
i
n

d
e

u
n

p
e
r
s
o
n
a
j
e
.

b
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

d
i
s
f
r
a
z
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

r
e
t
a
z
o
s

d
e

t
e
l
a
,

s
o
m
b
r
e
r
o
,

s
b
a
n
a
s
,

m
a
q
u
i
l
l
a
j
e
,

a
n
t
i
f
a
z
,

c
i
n
t
u
r
n
.
E
l
a
b
o
r
a

e
l

d
i
s
f
r
a
z

d
e

s
u

p
e
r
s
o
n
a
j
e
.
XVI
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 6
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
9
.

L
o
c
a
l
i
z
o

t
e
x
t
o
s

t
i
l
e
s
2
6
-
2
7
P
r
o
y
e
c
t
o
:

i
d
e
n
t
i

c
a
r

t
e
x
t
o
s

t
i
l
e
s

p
a
r
a

o
b
t
e
n
e
r

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

u
n

t
e
m
a
.
m
b
i
t
o
:

e
s
t
u
d
i
o
.
I
d
e
n
t
i

c
a

t
e
m
a
s

q
u
e

t
r
a
t
a
n

l
o
s

t
e
x
t
o
s

e
x
p
o
s
i
t
i
v
o
s
;

i
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

l
e
t
r
a
s

p
e
r
t
i
-
n
e
n
t
e
s

p
a
r
a

e
s
c
r
i
b
i
r

f
r
a
s
e
s

y

p
a
l
a
b
r
a
s

d
e
t
e
r
m
i
n
a
d
a
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

f
u
e
n
t
e
s

d
e

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n
.

b
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

p
a
l
a
b
r
a
s
.

c
)

C
o
m
p
a
r
a
c
i
n

d
e
l

c
o
n
t
e
n
i
d
o

d
e

a
l
g
u
n
a
s

f
u
e
n
t
e
s

i
n
f
o
r
m
a
t
i
v
a
s
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

l
i
b
r
o
s
,

r
e
v
i
s
t
a
s
,

p
e
r
i
d
i
c
o
s
.

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
7
.
S
a
b
e

q
u

f
u
e
n
t
e
s

d
e

i
n
f
o
r
-
m
a
c
i
n

p
u
e
d
e

u
s
a
r

p
a
r
a

i
n
v
e
s
t
i
g
a
r

u
n

t
e
m
a
.
A n e x o
3
.

P
r
a
c
t
i
c
o

l
a
s

l
e
t
r
a
s

s

y

t
1
1
2
-
1
1
3
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
9
.

I
d
e
n
t
i

c
o

g
u
r
a
s

c
o
m
p
u
e
s
t
a
s
1
6
2
-
1
6
3
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

f
o
r
m
a
,

e
s
p
a
c
i
o

y

m
e
d
i
d
a
.
T
e
m
a
:

g
u
r
a
s
.
S
u
b
t
e
m
a
:

g
u
r
a
s

p
l
a
n
a
s
.
I
d
e
n
t
i

c
a

s
e
m
e
j
a
n
z
a
s

y

d
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

e
n

g
u
r
a
s

c
o
m
p
u
e
s
t
a
s
.
a
)

R
e
c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

s
e
m
e
j
a
n
z
a
s

y

d
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

d
e

g
u
r
a
s

g
e
o
m
t
r
i
c
a
s
.

b
)

L
o
c
a
l
i
z
a
c
i
n

d
e

g
u
r
a
s

i
g
u
a
l
e
s

e
n

g
u
r
a
s

c
o
m
p
u
e
s
t
a
s
.

c
)

T
r
a
z
a
d
o

y

r
e
c
o
r
t
a
d
o

d
e

g
u
r
a
s

g
e
o
m
t
r
i
c
a
s

p
a
r
a

e
l

d
i
s
e
o

d
e

g
u
r
a
s

c
o
m
p
u
e
s
t
a
s
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

f
o
a
m
y
,

t
i
j
e
r
a
s
.
I
d
e
n
t
i

c
a

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

d
e

g
u
r
a
s

g
e
o
m
t
r
i
c
a
s
.
E N y S
6
.

M
i

v
i
d
a

e
n

u
n
a

s
e
m
a
n
a
2
5
4
-
2
5
5
T
e
m
a
:

m
i

v
i
d
a

e
n

u
n
a

s
e
m
a
n
a
.
R
e
l
a
c
i
o
n
a

l
o
s

d
a
s

d
e

l
a

s
e
m
a
n
a

c
o
n

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

c
o
t
i
d
i
a
n
a
s

y

l
a
s

o
r
d
e
n
a

s
e
c
u
e
n
c
i
a
l
m
e
n
t
e
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

l
o
s

d
a
s

d
e

l
a

s
e
m
a
n
a
.

b
)

R
e
l
a
c
i
n

d
e

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

c
o
t
i
d
i
a
n
a
s

c
o
n

l
o
s

d
a
s

d
e

l
a

s
e
m
a
n
a
.

c
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

u
n

o
r
g
a
n
i
z
a
d
o
r

s
e
m
a
n
a
l
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

p
e
r
i
d
i
c
o
s
,

c
a
l
e
n
d
a
r
i
o
,

a
g
e
n
d
a
.
S
a
b
e

l
o

q
u
e

h
a
c
e

e
n

l
o
s

d
a
s

d
e

l
a

s
e
m
a
n
a
.
F C y
3
.

Q
u

t
a
l

d
e

s
a
l
u
d
?
3
3
4
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

y

c
u
i
d
a
d
o

d
e

s

m
i
s
m
o
.
m
b
i
t
o
:

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

d
e
l

a
l
u
m
n
a
d
o
.
A
p
l
i
c
a

m
e
d
i
d
a
s

q
u
e

p
r
e
v
i
e
n
e
n

s
u

s
a
l
u
d

e

i
n
t
e
g
r
i
d
a
d

p
e
r
s
o
n
a
l
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

a
c
c
i
o
n
e
s

p
a
r
a

c
u
i
d
a
r

l
a

s
a
l
u
d
.
P
r
a
c
t
i
c
a

b
u
e
n
o
s

h
b
i
t
o
s

d
e

h
i
g
i
e
n
e

y

a
l
i
m
e
n
t
a
-
c
i
n
.
R
e
t
o
:

D
e
s
c
u
b
r
e

m
s

d
e

t
u

c
u
e
r
p
o
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

l
a

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

c
o
m
o

m
a
n
i
f
e
s
t
a
c
i
n

g
l
o
b
a
l

d
e

l
a

p
e
r
s
o
n
a
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

q
u
e

e
l

a
l
u
m
n
o

c
o
n
o
z
c
a

s
u

e
s
q
u
e
m
a

c
o
r
p
o
r
a
l

a

t
r
a
v
s

d
e

d
i
v
e
r
s
a
s

e
x
p
e
r
i
e
n
c
i
a
s

q
u
e

p
r
o
m
u
e
v
a
n

e
l

c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

s

m
i
s
m
o
,

e
s

d
e
c
i
r
,

q
u
e

p
a
s
e

d
e

u
n
a

n
o
c
i
n

s
u
b
j
e
t
i
v
a

d
e
l

c
u
e
r
p
o
,

i
d
e
n
t
i

c
a
d
a

p
o
r

s
u
s

c
a
r
a
c
t
e
r
e
s

f
s
i
c
o
s
,

a

u
n
a

c
o
n
c
e
p
c
i
n

o
b
j
e
t
i
v
a

q
u
e

a

t
r
a
v
s

d
e

s
u

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

s
e

m
u
e
s
t
r
a

y

e
x
p
r
e
s
a

a
n
t
e

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
.
R
e
c
o
n
o
c
e
,

n
o
m
b
r
a

y

u
b
i
c
a

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

s
e
g
m
e
n
t
o
s

c
o
r
p
o
r
a
l
e
s

a
l

p
e
r
c
i
b
i
r
l
o
s

t
a
n
t
o

e
s
t
t
i
c
a

c
o
m
o

d
i
n
m
i
c
a
m
e
n
t
e
.

I
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

f
s
i
c
a
s

q
u
e

p
r
e
s
e
n
t
a

c
a
d
a

a
l
u
m
n
o

y

e
s
t
a
b
l
e
c
e

s
e
m
e
j
a
n
z
a
s

c
o
n

l
o
s

d
e
m
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

p
a
r
t
e
s

e
x
t
e
r
n
a
s

e

i
n
t
e
r
n
a
s

d
e
l

c
u
e
r
p
o
.

b
)

R
e
c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

l
a

f
u
n
c
i
n

d
e

l
o
s

r
g
a
n
o
s

d
e
l

c
u
e
r
p
o

a
l

j
u
g
a
r
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

l
p
i
c
e
s

d
e

c
o
l
o
r
e
s
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

s
e
n
s
a
-
c
i
o
n
e
s

q
u
e

p
r
o
d
u
c
e
n

s
u
s

r
g
a
n
o
s

i
n
t
e
r
n
o
s

a
l

h
a
c
e
r

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

f
s
i
c
a
s

i
n
t
e
n
s
a
s
.
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
6
.

A
c
t
a

t
u

p
e
r
s
o
n
a
j
e

f
a
n
t
s
t
i
c
o
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

t
e
a
t
r
o
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

c
o
m
u
n
i
c
a
r

i
d
e
a
s

y

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

c
o
n

s
u
s

p
r
o
p
i
o
s

r
e
c
u
r
s
o
s
.
D
e
s
c
u
b
r
e

s
u
s

p
o
s
i
b
i
l
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
x
p
r
e
s
a
r
s
e

y

u
s
a
r

e
l

l
e
n
g
u
a
j
e

c
o
r
p
o
r
a
l

c
o
m
o

o
t
r
a

m
a
n
e
r
a

d
e

r
e
l
a
c
i
o
n
a
r
s
e
,

a
d
e
m
s

d
e
l

l
e
n
g
u
a
j
e

v
e
r
b
a
l
.
a
)

A
c
t
u
a
c
i
n

c
o
n

d
i
s
f
r
a
z

d
e

a
c
u
e
r
d
o

a
l

p
e
r
s
o
n
a
j
e

i
n
v
e
n
t
a
d
o
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

d
i
s
f
r
a
z
.
M
u
e
v
e

e
l

c
u
e
r
p
o

c
o
m
o

s
u

p
e
r
s
o
n
a
j
e
.
XVII
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 7
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
1
0
.

E
x
p
l
o
r
o

p
o
r
t
a
d
a
s
2
8
-
2
9
P
r
o
y
e
c
t
o
:

i
d
e
n
t
i

c
a
r

t
e
x
t
o
s

t
i
l
e
s

p
a
r
a

o
b
t
e
n
e
r

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

u
n

t
e
m
a
.
m
b
i
t
o
:

e
s
t
u
d
i
o
.
E
m
p
l
e
a

l
a

p
a
g
i
n
a
c
i
n

d
e

u
n

l
i
b
r
o

p
a
r
a

u
b
i
c
a
r

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n
;

a
n
t
i
c
i
p
a

e
l

c
o
n
t
e
n
i
d
o

d
e

u
n

t
e
x
t
o

a

p
a
r
t
i
r

d
e

l
a

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n

q
u
e

l
e

d
a
n

l
a
s

i
l
u
s
t
r
a
c
i
o
-
n
e
s

y

l
o
s

e
n
c
a
b
e
z
a
d
o
s
.
a
)

O
b
s
e
r
v
a
c
i
n

d
e

p
o
r
t
a
d
a
s

d
e

l
i
b
r
o
s
.

b
)

B
s
q
u
e
d
a

d
e

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n

e
n

l
i
b
r
o
s

a
c
e
r
c
a

d
e

u
n

t
e
m
a

e
s
p
e
c

c
o
.

c
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

n
o
m
b
r
e
s

d
e

a
n
i
m
a
l
e
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

l
i
b
r
o
s

d
e

l
a

b
i
b
l
i
o
t
e
c
a

d
e
l

s
a
l
n
.

O
b
t
i
e
n
e

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n

d
e

l
a

p
o
r
t
a
d
a

d
e

u
n

l
i
b
r
o
.

1
1
.

D
i
s
t
i
n
g
o

f
a
n
t
a
s
a

y

r
e
a
l
i
d
a
d
3
0
-
3
1
P
r
o
y
e
c
t
o
:

i
d
e
n
t
i

c
a
r

t
e
x
t
o
s

t
i
l
e
s

p
a
r
a

o
b
t
e
n
e
r

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

u
n

t
e
m
a
.
m
b
i
t
o
:

e
s
t
u
d
i
o
.
E
m
p
l
e
a

l
a

p
a
g
i
n
a
c
i
n

d
e

u
n

l
i
b
r
o

p
a
r
a

u
b
i
c
a
r

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n
.

A
n
t
i
c
i
p
a

e
l

c
o
n
t
e
n
i
d
o

d
e

u
n

t
e
x
t
o

a

p
a
r
t
i
r

d
e

l
a

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n

q
u
e

l
e

d
a
n

l
a
s

i
l
u
s
t
r
a
c
i
o
-
n
e
s

y

l
o
s

e
n
c
a
b
e
z
a
d
o
s
.
a
)

D
i
s
t
i
n
c
i
n

d
e

e
l
e
m
e
n
t
o
s

r
e
a
l
e
s

y

f
a
n
t
s
t
i
c
o
s

e
n

u
n

t
e
x
t
o
.

b
)

S
e
g
u
i
m
i
e
n
t
o

d
e

l
e
c
t
u
r
a

e
n

v
o
z

a
l
t
a
.

c
)

D
e
s
c
r
i
p
c
i
n

d
e

s
e
r
e
s

r
e
a
l
e
s

y

f
a
n
t
s
t
i
c
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

l
i
b
r
o
s

d
e

l
a

b
i
b
l
i
o
t
e
c
a

d
e

l
a

e
s
c
u
e
l
a
.

R
e
c
o
n
o
c
e

e
l
e
m
e
n
t
o
s

d
e

l
a

r
e
a
l
i
d
a
d

y

d
e

l
a

f
a
n
t
a
s
a

i
n
c
l
u
i
d
o
s

e
n

u
n

c
u
e
n
t
o
.

A n e x o
4
.

P
r
a
c
t
i
c
o

l
a
s

l
e
t
r
a
s

l

y

d
1
1
4
-
1
1
5
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
1
0
.

I
m
i
t
o

p
o
s
i
c
i
o
n
e
s

1
6
4
-
1
6
5
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

f
o
r
m
a
,

e
s
p
a
c
i
o

y

m
e
d
i
d
a
.
T
e
m
a
:

u
b
i
c
a
c
i
n

e
s
p
a
c
i
a
l
.
S
u
b
t
e
m
a
:

r
e
p
r
e
s
e
n
t
a
c
i
n
.
R
e
p
r
o
d
u
c
e

p
o
s
i
c
i
o
n
e
s

o

d
i
s
p
o
s
i
c
i
o
-
n
e
s

d
e

p
e
r
s
o
n
a
s

u

o
b
j
e
t
o
s
,

v
i
s
t
a
s

e
n

f
o
t
o
g
r
a
f
a
s

o

d
i
b
u
j
o
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
s

c
o
n

e
l

c
u
e
r
p
o
.

b
)

I
m
i
t
a
c
i
n

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
s
.

c
)

C
o
l
o
c
a
c
i
n

d
e

o
b
j
e
t
o
s

d
e

a
c
u
e
r
d
o

c
o
n

p
o
s
i
c
i
o
-
n
e
s

p
r
e
d
e
t
e
r
m
i
n
a
d
a
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

r
e
v
i
s
t
a
s
,

d
a
d
o
s
.

I
m
i
t
a

p
o
s
i
c
i
o
n
e
s

d
e

p
e
r
s
o
n
a
s

y

r
e
p
r
o
d
u
c
e

p
o
s
i
c
i
o
n
e
s

d
e

o
b
j
e
t
o
s
.
1
1
.

D
i
g
o

d
n
d
e

e
s
t
n

l
a
s

c
o
s
a
s
1
6
6
-
1
6
7
E
j
e
:

f
o
r
m
a
,

e
s
p
a
c
i
o

y

m
e
d
i
d
a
.

T
e
m
a
:

u
b
i
c
a
c
i
n

e
s
p
a
c
i
a
l
.
S
u
b
t
e
m
a
:

s
i
s
t
e
m
a
s

d
e

r
e
f
e
r
e
n
c
i
a
.
D
e
s
c
r
i
b
e

y

o
c
u
p
a

p
o
s
i
c
i
o
n
e
s

r
e
s
p
e
c
t
o

a

u
n

s
i
s
t
e
m
a

d
e

r
e
f
e
r
e
n
c
i
a
.
a
)

R
e
p
r
e
s
e
n
t
a
c
i
n

g
r

c
a

d
e

l
a

p
o
s
i
c
i
n

d
e

o
b
j
e
t
o
s
.

b
)

U
s
o

d
e

u
n

s
i
s
t
e
m
a

d
e

r
e
f
e
r
e
n
c
i
a

p
a
r
a

p
o
s
i
c
i
o
-
n
a
r

o
b
j
e
t
o
s
.

D
e
s
c
r
i
b
e

p
o
s
i
c
i
o
n
e
s

r
e
s
p
e
c
t
o

d
e

s

m
i
s
m
o

o

d
e

o
t
r
a
s

p
e
r
s
o
n
a
s

u

o
b
j
e
t
o
s
.
E N y S
7
.

C
m
o

e
s

e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
o
2
5
6
-
2
5
7
T
e
m
a
:

c
m
o

e
s

e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
o
.
D
e
s
c
r
i
b
e

l
a
s

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

d
e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
e
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

l
a

l
o
c
a
l
i
d
a
d
.

c
)

D
e
s
c
r
i
p
c
i
n

d
e

l
o
c
a
l
i
d
a
d
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

E
l

e
s
p
a
c
i
o

e
n

d
o
n
d
e

v
i
v
i
m
o
s

y

c
o
n
v
i
v
i
-
m
o
s
.

A
u
d
i
o
v
i
s
u
a
l
.

S
E
P
,

2
0
0
0
.
D
e
s
c
r
i
b
e

e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
e
.
F C y
4
.

A
s

s
o
y

y
o
3
3
5
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

y

c
u
i
d
a
d
o

d
e

s

m
i
s
m
o
.
m
b
i
t
o
:

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

d
e
l

a
l
u
m
n
a
d
o
.
M
u
e
s
t
r
a

a
u
t
o
c
o
n

a
n
z
a

a
l

p
r
e
s
e
n
t
a
r
s
e

a
n
t
e

l
o
s

d
e
m
s
.
a
)

A
c
t
i
v
a
c
i
n

d
e

c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o
s

p
r
e
v
i
o
s
.
b
)

D
e
s
c
r
i
p
c
i
n

d
e

l
a

f
o
r
m
a

d
e

s
e
r
.
R
e
c
o
n
o
c
e

s
u
s

c
a
r
a
c
t
e
r
s
-
t
i
c
a
s

y

f
o
r
m
a

d
e

s
e
r

y

l
a
s

c
o
m
u
n
i
c
a
.
R
e
t
o
:

A
s

p
u
e
d
o

h
a
c
e
r
l
o
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

l
a

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

c
o
m
o

m
a
n
i
f
e
s
t
a
c
i
n

g
l
o
b
a
l

d
e

l
a

p
e
r
s
o
n
a
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

q
u
e

e
l

a
l
u
m
n
o

c
o
n
o
z
c
a

s
u

e
s
q
u
e
m
a

c
o
r
p
o
r
a
l

a

t
r
a
v
s

d
e

d
i
v
e
r
s
a
s

e
x
p
e
r
i
e
n
c
i
a
s

q
u
e

p
r
o
m
u
e
v
a
n

e
l

c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

s

m
i
s
m
o
,

e
s

d
e
c
i
r
,

q
u
e

p
a
s
e

d
e

u
n
a

n
o
c
i
n

s
u
b
j
e
t
i
v
a

d
e
l

c
u
e
r
p
o
,

i
d
e
n
t
i

c
a
d
a

p
o
r

s
u
s

c
a
r
a
c
t
e
r
e
s

f
s
i
c
o
s
,

a

u
n
a

c
o
n
c
e
p
c
i
n

o
b
j
e
t
i
v
a

q
u
e

a

t
r
a
v
s

d
e

s
u

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

s
e

m
u
e
s
t
r
a

y

e
x
p
r
e
s
a

a
n
t
e

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
.
R
e
c
o
n
o
c
e
,

n
o
m
b
r
a

y

u
b
i
c
a

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

s
e
g
m
e
n
t
o
s

c
o
r
p
o
r
a
l
e
s

a
l

p
e
r
c
i
b
i
r
l
o
s

t
a
n
t
o

e
s
t
t
i
c
a

c
o
m
o

d
i
n
m
i
c
a
m
e
n
t
e
.

I
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

f
s
i
c
a
s

q
u
e

p
r
e
s
e
n
t
a

c
a
d
a

a
l
u
m
n
o

y

e
s
t
a
b
l
e
c
e

s
e
m
e
j
a
n
z
a
s

c
o
n

l
o
s

d
e
m
s
.
a
)

P
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
n

e
n

v
a
r
i
o
s

j
u
e
g
o
s
.

b
)

V
a
l
o
r
a
c
i
n

d
e
l

g
r
a
d
o

d
e

d
i

c
u
l
t
a
d

d
e

l
o
s

j
u
e
g
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

p
a
p
a
l
o
t
e
,

b
a
l
e
r
o
,

c
u
e
r
d
a
,

t
r
o
m
p
o
.
I
d
e
n
t
i

c
a

s
u
s

l
o
g
r
o
s

e
n

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

d
e

j
u
e
g
o
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
7
.

C
o
m
e
s
t
i
b
l
e
s

q
u
e

p
i
n
t
a
n
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

a
r
t
e
s

v
i
s
u
a
l
e
s
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

r
e
p
r
e
s
e
n
t
a
r

s
e
r
e
s

u

o
b
j
e
t
o
s

p
o
r

m
e
d
i
o

d
e

t
r
a
z
o
s

s
i
m
p
l
e
s
.

U
t
i
l
i
z
a

r
e
c
u
r
s
o
s

p
o
c
o

c
o
n
v
e
n
c
i
o
n
a
l
e
s

p
a
r
a

c
r
e
a
r

i
m
g
e
n
e
s
.

a
)

U
t
i
l
i
z
a
c
i
n

d
e

c
o
m
e
s
t
i
b
l
e
s

p
a
r
a

c
o
l
o
r
e
a
r

u
n

d
i
b
u
j
o
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
a
f

s
o
l
u
b
l
e
,

b
e
t
a
b
e
l
,

p
i
n
c
e
l
,

a
g
u
a
.
C
o
l
o
r
e
a

c
o
n

c
o
m
e
s
t
i
b
l
e
s
.
XVIII
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 8
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
1
2
.

A
p
r
e
n
d
o

y

e
n
s
e
o
3
2
-
3
3
P
r
o
y
e
c
t
o
:

i
d
e
n
t
i

c
a
r

t
e
x
t
o
s

t
i
l
e
s

p
a
r
a

o
b
t
e
n
e
r

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

u
n

t
e
m
a
.
m
b
i
t
o
:

e
s
t
u
d
i
o
.
I
d
e
n
t
i

c
a

t
e
m
a
s

q
u
e

t
r
a
t
a
n

l
o
s

t
e
x
t
o
s

e
x
p
o
s
i
t
i
v
o
s
;

e
s
t
a
b
l
e
c
e

c
o
r
r
e
s
p
o
n
-
d
e
n
c
i
a
s

e
n
t
r
e

p
a
r
t
e
s

d
e

l
a

e
s
c
r
i
t
u
r
a

y

p
a
r
t
e
s

d
e

l
a

o
r
a
l
i
d
a
d

a
l

t
r
a
t
a
r

d
e

l
e
e
r

f
r
a
s
e
s

y

o
r
a
c
i
o
n
e
s
.
a
)

B
s
q
u
e
d
a

d
e

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

u
n

t
e
m
a

e
s
p
e
c

c
o
.

b
)

O
r
d
e
n
a
c
i
n

d
e

i
d
e
a
s
.

c
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

u
n

c
a
r
t
e
l

a
c
e
r
c
a

d
e
l

t
e
m
a

i
n
v
e
s
t
i
g
a
d
o
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
3
3
B
u
s
c
a

y

c
o
m
p
a
r
t
e

i
n
f
o
r
-
m
a
c
i
n

p
o
r

m
e
d
i
o

d
e

u
n

c
a
r
t
e
l
.
A n e x o
4
.

P
r
a
c
t
i
c
o

l
a
s

l
e
t
r
a
s

l

y

d
1
1
4
-
1
1
5
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
1
2
.

O
r
g
a
n
i
z
o

o
b
j
e
t
o
s

p
a
r
e
c
i
d
o
s
1
6
8
-
1
6
9
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

m
a
n
e
j
o

d
e

l
a

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n
.
T
e
m
a
:

a
n
l
i
s
i
s

d
e

l
a

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n
.
S
u
b
t
e
m
a
:

b
s
q
u
e
d
a

y

o
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

d
e

l
a

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n
.
I
d
e
n
t
i

c
a
r

a
t
r
i
b
u
t
o
s

d
e

o
b
j
e
t
o
s

y

c
o
l
e
c
c
i
o
n
e
s
.
a
)

R
e
c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

a
t
r
i
b
u
t
o
s

d
e

o
b
j
e
t
o
s
.

b
)

C
l
a
s
i

c
a
c
i
n

d
e

o
b
j
e
t
o
s

e
n

f
u
n
c
i
n

d
e

a
t
r
i
-
b
u
t
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

r
e
v
i
s
t
a
s
,

s
o
p
a
s

d
e
p
a
s
t
a
.
R
e
c
o
n
o
c
e

l
a
s

c
a
r
a
c
t
e
r
s
-
t
i
c
a
s

d
e

l
o
s

o
b
j
e
t
o
s

y

l
o
s

c
l
a
s
i

c
a
.
E N y S
8
.

C
o
n
o
z
c
o

o
t
r
o
s

l
u
g
a
r
e
s
2
5
8
-
2
5
9
T
e
m
a
:

c
m
o

e
s

e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
o
.
C
o
m
p
a
r
a

e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
e

c
o
n

o
t
r
o
s

q
u
e

h
a

v
i
s
i
t
a
d
o

o

q
u
e

c
o
n
o
c
e

p
o
r

i
m
g
e
n
e
s

y

n
a
r
r
a
c
i
o
n
e
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

l
a
s

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

d
e

u
n
a

l
o
c
a
l
i
d
a
d

c
o
n
o
c
i
d
a
.

b
)

C
o
m
p
a
r
a
c
i
n

e
n
t
r
e

l
a

p
r
o
p
i
a

l
o
c
a
l
i
d
a
d

y

o
t
r
a
s
.

c
)

D
e
s
c
r
i
p
c
i
n

d
e

v
a
r
i
a
s

l
o
c
a
l
i
d
a
d
e
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

f
o
t
o
g
r
a
f
a
s
,

a
u
d
i
o
v
i
s
u
a
l

E
l

e
s
t
u
d
i
o

d
e

l
a

l
o
c
a
l
i
d
a
d

y

e
l

m
u
n
i
c
i
p
i
o
.

C
o
l
.

E
l

c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

e
n

l
a

e
s
c
u
e
l
a
.
R
e
c
o
n
o
c
e

l
a
s

d
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

e
n
t
r
e

v
a
r
i
o
s

l
u
g
a
r
e
s
.

9
.

M
i
s

l
u
g
a
r
e
s

f
a
v
o
r
i
t
o
s
2
6
0
-
2
6
1
T
e
m
a
:

m
i
s

l
u
g
a
r
e
s

f
a
v
o
r
i
t
o
s
.
E
l
a
b
o
r
a

d
i
b
u
j
o
s

y

c
r
o
q
u
i
s

d
e

l
o
s

l
u
g
a
-
r
e
s

q
u
e

l
e

s
o
n

s
i
g
n
i

c
a
t
i
v
o
s
.
a
)

L
e
c
t
u
r
a

d
e

u
n

c
r
o
q
u
i
s
.

b
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

u
n

c
r
o
q
u
i
s

d
e

l
a

l
o
c
a
l
i
d
a
d
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

p
e
r
i
d
i
c
o
s
.
R
e
p
r
e
s
e
n
t
a

e
n

u
n

c
r
o
q
u
i
s

e
l

l
u
g
a
r

f
a
v
o
r
i
t
o

d
e

s
u

l
o
c
a
l
i
d
a
d
.
F C y
5
.

p
e
r
t
e
n
e
z
c
o
!
3
3
6
-
3
3
7
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

y

c
u
i
d
a
d
o

d
e

s

m
i
s
m
o
.
m
b
i
t
o
:

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

d
e
l

a
l
u
m
n
a
d
o
.
I
d
e
n
t
i

c
a

r
a
s
g
o
s

d
e

p
e
r
t
e
n
e
n
c
i
a

a

d
i
s
t
i
n
t
o
s

g
r
u
p
o
s
:

e
s
c
u
e
l
a
,

f
a
m
i
l
i
a

y

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
e
.
a
)

A
c
t
i
v
a
c
i
n

d
e

c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o
s

p
r
e
v
i
o
s
.
b
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

d
e

r
e
s
p
e
t
o

y

d
e
r
e
c
h
o
s

d
e

l
o
s

n
i
o
s
.
R
e
c
o
n
o
c
e

s
u
s

c
a
r
a
c
t
e
r
s
-
t
i
c
a
s

y

f
o
r
m
a

d
e

s
e
r
,

y

l
a
s

e
x
p
r
e
s
a

a

l
o
s

d
e
m
s
.
R
e
t
o
:

F
r
u
t
a
s

y

v
e
r
d
u
r
a
s

d
e

m
i

p
o
b
l
a
c
i
n
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

l
a

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

c
o
m
o

m
a
n
i
f
e
s
t
a
c
i
n

g
l
o
b
a
l

d
e

l
a

p
e
r
s
o
n
a
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

q
u
e

e
l

a
l
u
m
n
o

c
o
n
o
z
c
a

s
u

e
s
q
u
e
m
a

c
o
r
p
o
r
a
l

m
e
d
i
a
n
t
e

e
x
p
e
r
i
e
n
c
i
a
s

p
a
r
a

c
o
n
o
c
e
r
c
e

a

s

m
i
s
m
o
.
R
e
c
o
n
o
c
e
,

n
o
m
b
r
a

y

u
b
i
c
a

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

s
e
g
m
e
n
t
o
s

c
o
r
p
o
r
a
l
e
s

a
l

p
e
r
c
i
b
i
r
l
o
s

t
a
n
t
o

e
s
t
t
i
c
a

c
o
m
o

d
i
n
m
i
c
a
m
e
n
t
e
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

f
r
u
t
a
s

y

v
e
r
d
u
r
a
s
:

s
a
b
o
r
e
s
,

o
l
o
r
e
s
,

c
o
l
o
r
e
s

y

t
e
x
t
u
r
a
s
.

b
)

J
u
e
g
o

e
n
s
a
l
a
d
a

d
e

f
r
u
t
a
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

r
e
v
i
s
t
a
,

p
e
r
i
d
i
c
o
,

t
i
j
e
r
a
.
.
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
a

d
i
f
e
r
e
n
c
i
a

e
n
t
r
e

e
l

s
a
b
o
r

d
e

l
a
s

f
r
u
t
a
s

y

l
a
s

v
e
r
d
u
r
a
s
.
R
e
t
o
:

L
i
m
p
i
e
z
a

d
e

p
i
e
s

a

c
a
b
e
z
a
E
x
p
l
i
c
a

l
a
s

m
e
d
i
d
a
s

d
e

h
i
g
i
e
n
e

q
u
e

d
e
b
e

p
r
a
c
t
i
c
a
r

d
e
s
p
u
s

d
e

r
e
a
l
i
z
a
r

e
j
e
r
c
i
c
i
o

f
s
i
c
o
.
a
)

O
b
s
e
r
v
a
c
i
n

d
e
l

c
u
e
r
p
o

a
n
t
e
s

y

d
e
s
p
u
s

d
e

u
n

j
u
e
g
o

c
o
n

a
c
t
i
v
i
d
a
d

f
s
i
c
a

i
n
t
e
n
s
a
.
b
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

u
n

d
i
b
u
j
o
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

l
p
i
c
e
s

d
e

c
o
l
o
r
e
s
.
R
e
c
o
n
o
c
e

s
u
s

c
a
r
a
c
t
e
r
s
-
t
i
c
a
s

y

f
o
r
m
a

d
e

s
e
r
,

y

l
a
s

e
x
p
r
e
s
a

a

l
o
s

d
e
m
s
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
8
.

N
a
n
a

C
a
l
i
c
h
e
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

m
s
i
c
a
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

i
n
t
e
r
p
r
e
t
a
r

c
a
n
c
i
o
n
e
s

c
o
n

u
n
a

m
e
l
o
d
a

a
d
e
c
u
a
d
a

p
a
r
a

s
u

v
o
z
.
D
i
s
t
i
n
g
u
e

l
a

i
n
t
e
n
s
i
d
a
d

d
e

l
o
s

s
o
n
i
d
o
s

(
d
i
f
e
r
e
n
c
i
a

e
n
t
r
e

f
u
e
r
t
e

y

d
b
i
l
)
,

a
s

c
o
m
o

s
o
n
i
d
o
s

d
e

d
i
f
e
r
e
n
t
e

a
l
t
u
r
a

(
d
i
f
e
r
e
n
c
i
a

e
n
t
r
e

s
o
n
i
d
o
s

a
g
u
d
o
s

y

g
r
a
v
e
s
)
.
a
)

A
s
i
g
n
a
c
i
n

d
e

p
e
r
s
o
n
a
j
e
s
.

b
)

C
a
n
t
o
,

b
a
i
l
e

y

a
c
t
u
a
c
i
n

d
e

u
n
a

c
a
n
c
i
n
.
H
a
c
e

l
a

v
o
z

f
u
e
r
t
e

y

s
u
a
v
e

a
l

c
a
n
t
a
r
.
XIX
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 9
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
1
3
.

B
u
s
c
o

p
a
l
a
b
r
a
s

c
o
r
t
a
s

y

l
a
r
g
a
s
3
4
-
3
5
P
r
o
y
e
c
t
o
:

i
d
e
n
t
i

c
a
r

t
e
x
t
o
s

t
i
l
e
s

p
a
r
a

o
b
t
e
n
e
r

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

u
n

t
e
m
a
.
m
b
i
t
o
:

e
s
t
u
d
i
o
.
E
s
t
a
b
l
e
c
e

c
o
r
r
e
s
p
o
n
d
e
n
c
i
a
s

e
n
t
r
e

p
a
r
t
e
s

d
e

e
s
c
r
i
t
u
r
a

y

p
a
r
t
e
s

d
e

o
r
a
l
i
-
d
a
d
;

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n

p
r
o
p
o
r
c
i
o
n
a
d
a

e
n

l
a

p
o
r
t
a
d
a

d
e

u
n

l
i
b
r
o
.
a
)

R
e
c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

p
a
l
a
b
r
a
s

c
o
r
t
a
s

y

l
a
r
g
a
s
.

b
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

p
a
l
a
b
r
a
s

c
o
r
t
a
s

y

l
a
r
g
a
s
.

c
)

R
e

e
x
i
n

d
e

l
a

c
o
r
r
e
s
p
o
n
d
e
n
c
i
a

e
n
t
r
e

l
a
s

p
a
r
t
e
s

d
e

l
a

e
s
c
r
i
t
u
r
a

y

l
a

o
r
a
l
i
d
a
d
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

r
e
v
i
s
t
a
s
.

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
3
5
.
O
b
s
e
r
v
a

l
o
s

d
a
t
o
s

d
e

l
a

p
o
r
t
a
d
a

p
a
r
a

a
n
t
i
c
i
p
a
r

d
e

q
u

t
r
a
t
a

u
n

l
i
b
r
o
.
A n e x o
5
.

P
r
a
c
t
i
c
o

l
a
s

l
e
t
r
a
s

n

y

f
1
1
6
-
1
1
7
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
1
3
.

R
e
g
i
s
t
r
o

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n
1
7
0
-
1
7
1
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

m
a
n
e
j
o

d
e

l
a

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n
.
T
e
m
a
:

r
e
p
r
e
s
e
n
t
a
c
i
n

d
e

l
a

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n
.
S
u
b
t
e
m
a
:

t
a
b
l
a
s
.
L
e
e

o

r
e
g
i
s
t
r
a

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n

o
b
t
e
n
i
d
a

e
n

i
m
g
e
n
e
s
.

a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

d
a
t
o
s

e
s
p
e
c

c
o
s

e
n

u
n

g
r

c
o
.

b
)

R
e
g
i
s
t
r
o

d
e

d
a
t
o
s

e
n

u
n
a

t
a
b
l
a
.

c
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

u
n
a

g
r

c
a
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
1
7
1
I
d
e
n
t
i

c
a

y

r
e
g
i
s
t
r
a

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n

c
o
n
t
e
n
i
d
a

e
n

i
m
g
e
n
e
s
.
E N y S
1
0
.

M
i
g
u
e
l

H
i
d
a
l
g
o

y

l
a

I
n
d
e
p
e
n
d
e
n
c
i
a
2
6
2
-
2
6
3
T
e
m
a
:

M
i
g
u
e
l

H
i
d
a
l
g
o

y

l
a

I
n
d
e
p
e
n
d
e
n
c
i
a
.
E
x
p
l
i
c
a

p
o
r

q
u

y

c
m
o

s
e

f
e
s
t
e
j
a

e
l

i
n
i
c
i
o

d
e

l
a

I
n
d
e
p
e
n
d
e
n
c
i
a

a

p
a
r
t
i
r

d
e

u
n
o

o

d
o
s

t
e
s
t
i
m
o
n
i
o
s
.
a
)

I
n
t
e
r
p
r
e
t
a
c
i
n

d
e

u
n
a

i
m
a
g
e
n
.

b
)

C
o
m
p
r
e
n
s
i
n

d
e

u
n

t
e
x
t
o
.

c
)

I
n
v
e
s
t
i
g
a
c
i
n

d
o
c
u
m
e
n
t
a
l
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

i
m
g
e
n
e
s

d
e

l
a

p
o
c
a
.
w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
6
3
E
x
p
l
i
c
a

c
m
o

y

p
o
r

q
u

s
e

c
e
l
e
b
r
a

e
l

i
n
i
c
i
o

d
e

l
a

I
n
d
e
p
e
n
d
e
n
c
i
a
.
F C y
6
.

C
o
m
p
a
r
t
o

m
i
s

s
e
n
t
i
m
i
e
n
t
o
s

y

e
m
o
c
i
o
n
e
s
3
3
8
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
s
:

a
u
t
o
r
r
e
g
u
l
a
c
i
n

y

e
j
e
r
c
i
c
i
o

r
e
s
p
o
n
s
a
b
l
e

d
e

l
a

l
i
b
e
r
-
t
a
d
;

a
p
e
g
o

a

l
a

l
e
g
a
l
i
d
a
d

y

s
e
n
t
i
d
o

d
e

j
u
s
t
i
c
i
a
.
m
b
i
t
o
:

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

d
e
l

a
l
u
m
n
a
d
o
.
E
x
p
r
e
s
a

e
m
o
c
i
o
n
e
s

c
o
m
o

a
l
e
g
r
a
,

e
n
o
j
o
,

t
r
i
s
t
e
z
a
,

a
n
g
u
s
t
i
a
,

s
o
r
p
r
e
s
a

o

i
n
t
e
r
s
.
a
)

A
n
l
i
s
i
s

d
e

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

c
o
t
i
d
i
a
n
a
s
.
b
)

R
e
l
a
c
i
n

e
n
t
r
e

l
a
s

e
m
o
c
i
o
n
e
s

y

l
a
s

c
a
u
s
a
s

q
u
e

l
a
s

p
r
o
v
o
c
a
n
.
c
)

L
a

i
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

d
e

c
o
m
p
a
r
t
i
r

l
a
s

e
m
o
c
i
o
n
e
s
.
M
a
n
i

e
s
t
a

s
u
s

e
m
o
c
i
o
n
e
s

y

c
o
m
p
a
r
t
e

c
m
o

s
e

s
i
e
n
t
e

c
o
n

l
o
s

d
e
m
s
.
R
e
t
o
:

D
e
r
e
c
h
a
,

i
z
q
u
i
e
r
d
a
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

l
a

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

c
o
m
o

m
a
n
i
f
e
s
t
a
c
i
n

g
l
o
b
a
l

d
e

l
a

p
e
r
s
o
n
a
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

q
u
e

e
l

a
l
u
m
n
o

c
o
n
o
z
c
a

s
u

e
s
q
u
e
m
a

c
o
r
p
o
r
a
l

a

t
r
a
v
s

d
e

d
i
v
e
r
s
a
s

e
x
p
e
r
i
e
n
c
i
a
s

q
u
e

p
r
o
m
u
e
v
a
n

e
l

c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

s

m
i
s
m
o
.
R
e
c
o
n
o
c
e
,

n
o
m
b
r
a

y

u
b
i
c
a

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

s
e
g
m
e
n
t
o
s

c
o
r
p
o
r
a
l
e
s

a
l

p
e
r
c
i
b
i
r
l
o
s

t
a
n
t
o

e
s
t
t
i
c
a

c
o
m
o

d
i
n
m
i
c
a
m
e
n
t
e
a
)

A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

c
o
n

m
a
n
o
s

y

p
i
e
s

d
e
r
e
c
h
o
s

e

i
z
q
u
i
e
r
d
o
s
.
b
)

D
e
s
c
u
b
r
i
m
i
e
n
t
o

d
e

l
a
d
o

h
b
i
l

d
e
l

c
u
e
r
p
o
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

l
p
i
z
.
I
d
e
n
t
i

c
a

e
l

l
a
d
o

h
b
i
l

d
e

s
u

c
u
e
r
p
o
.
R
e
t
o
:

L
a

m
a
n
o

q
u
e

d
e
j
a

h
u
e
l
l
a
E
x
p
l
i
c
a

l
a
s

c
a
u
s
a
s

d
e

s
u

c
r
e
c
i
m
i
e
n
t
o

p
e
r
s
o
n
a
l
.
a
)

T
r
a
z
a
d
o

d
e
l

c
o
n
t
o
r
n
o

d
e

l
a

m
a
n
o

a
l

i
n
i
c
i
a
r

e
l

c
i
c
l
o

e
s
c
o
l
a
r
.

b
)

T
r
a
z
a
d
o

d
e
l

c
o
n
t
o
r
n
o

d
e

l
a

m
a
n
o

a
l

n
a
l
i
z
a
r

e
l

c
i
c
l
o

e
s
c
o
l
a
r
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

l
p
i
c
e
s

d
e

c
o
l
o
r
e
s
.
C
o
m
p
r
u
e
b
a

s
u

c
r
e
c
i
m
i
e
n
-
t
o

c
o
r
p
o
r
a
l
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
9
.

D
e

d
n
d
e

v
e
n
g
o

y

a

d
n
d
e

v
o
y
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

t
e
a
t
r
o
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

c
o
m
u
n
i
c
a
r

i
d
e
a
s

y

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

c
o
n

s
u
s

p
r
o
p
i
o
s

r
e
c
u
r
s
o
s
.

D
e
s
c
u
b
r
e

s
u
s

p
o
s
i
b
i
l
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
x
p
r
e
s
a
r
s
e

y

u
s
a
r

e
l

l
e
n
g
u
a
j
e

c
o
r
p
o
r
a
l

c
o
m
o

o
t
r
a

m
a
n
e
r
a

d
e

r
e
l
a
c
i
o
n
a
r
s
e
,

a
d
e
m
s

d
e
l

l
e
n
g
u
a
j
e

v
e
r
b
a
l
.
a
)

C
o
n
v
e
r
s
a
c
i
n

s
o
b
r
e

l
a
s

f
a
m
i
l
i
a
s
.

b
)

E
n
t
r
e
v
i
s
t
a

a

s
u

f
a
m
i
l
i
a
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

l
p
i
z
,

h
o
j
a
s

d
e

p
a
p
e
l
.
H
a
c
e

u
n

r
e
p
o
r
t
a
j
e

s
o
b
r
e

s
u

f
a
m
i
l
i
a
.
P
r
i
m
e
r
a

e
v
a
l
u
a
c
i
n

b
i
m
e
s
t
r
a
l
XX
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 1 0
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
1
4
.

U
s
o

f
o
r
m
a
t
o
s

d
e

r
e
g
i
s
t
r
o
3
6
-
3
7
P
r
o
y
e
c
t
o
:

e
m
p
l
e
a
r

t
a
b
l
a
s

p
a
r
a

e
l

r
e
g
i
s
t
r
o

d
e

d
a
t
o
s
.
m
b
i
t
o
:

e
s
t
u
d
i
o
.
E
m
p
l
e
a

l
a

e
s
c
r
i
t
u
r
a

p
a
r
a

c
o
m
u
n
i
c
a
r

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n

y

p
r
e
f
e
r
e
n
c
i
a
s
.

C
o
n
c
o
r
-
d
a
n
c
i
a
s

d
e

g
n
e
r
o

y

n
m
e
r
o
.
a
)

R
e
g
i
s
t
r
o

d
e

d
a
t
o
s

e
n

f
o
r
m
a
t
o
s

d
e

r
e
g
i
s
t
r
o
.

b
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

t
e
x
t
o
s

e
n

s
i
n
g
u
l
a
r

y

p
l
u
r
a
l
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

I
n
t
e
r
n
e
t
.
U
s
a

c
u
a
d
r
o
s

y

f
o
r
m
a
t
o
s

p
a
r
a

r
e
g
i
s
t
r
a
r

y

o
r
g
a
n
i
z
a
r

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n
.
1
5
.

C
o
n
s
t
r
u
y
o

p
a
l
a
b
r
a
s
3
8
-
3
9
P
r
o
y
e
c
t
o
:

e
m
p
l
e
a
r

t
a
b
l
a
s

p
a
r
a

e
l

r
e
g
i
s
t
r
o

d
e

d
a
t
o
s
.
m
b
i
t
o
:

e
s
t
u
d
i
o
.
A
d
a
p
t
a

e
l

l
e
n
g
u
a
j
e

p
a
r
a

s
e
r

e
s
c
r
i
t
o
;

b
u
s
c
a

l
e
t
r
a
s

c
o
n
o
c
i
d
a
s

p
a
r
a

l
e
e
r

u
n

t
e
x
t
o
.
a
)

M
e
m
o
r
i
z
a
c
i
n

d
e
l

a
l
f
a
b
e
t
o
.

b
)

C
o
m
p
a
r
a
c
i
n

e
n
t
r
e

v
o
c
a
l
e
s

y

c
o
n
s
o
n
a
n
t
e
s
.

c
)

O
r
d
e
n
a
c
i
n

d
e

l
e
t
r
a
s

p
a
r
a

f
o
r
m
a
r

p
a
l
a
b
r
a
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

t
a
r
j
e
t
a
s

c
o
n

l
a
s

l
e
t
r
a
s

d
e
l

a
l
f
a
b
e
t
o
.
C
o
n
o
c
e

l
a
s

l
e
t
r
a
s

d
e
l

a
b
e
c
e
d
a
r
i
o

y

e
s
c
r
i
b
e

p
a
l
a
b
r
a
s
.
A n e x o
5
.

P
r
a
c
t
i
c
o

l
a
s

l
e
t
r
a
s

n

y

f
1
1
6
-
1
1
7
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
1
4
.

C
o
m
p
a
r
o

n
m
e
r
o
s
1
7
2
-
1
7
3
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

s
e
n
t
i
d
o

n
u
m
r
i
c
o

y

p
e
n
s
a
m
i
e
n
t
o

a
l
g
e
b
r
a
i
c
o
.
T
e
m
a
:

s
i
g
n
i

c
a
d
o

y

u
s
o

d
e

l
o
s

n
m
e
r
o
s
.
S
u
b
t
e
m
a
:

n
m
e
r
o
s

n
a
t
u
r
a
l
e
s
.
C
o
m
p
a
r
a

n
m
e
r
o
s

d
e
s
d
e

l
o
s

c
o
n
c
e
p
-
t
o
s

d
e

n
m
e
r
o

c
a
r
d
i
n
a
l

u

o
r
d
i
n
a
l

p
o
r

l
o

m
e
n
o
s

h
a
s
t
a

e
l

1
0
;

o
r
g
a
n
i
z
a
r

u
n
a

c
o
l
e
c
c
i
n

p
a
r
a

d
e
t
e
r
m
i
n
a
r

s
u

c
a
r
d
i
n
a
l

o

p
a
r
a

c
o
m
p
a
r
a
r
l
a
.
a
)

C
l
c
u
l
o

d
e

e
l
e
m
e
n
t
o
s

q
u
e

c
o
n
t
i
e
n
e

u
n
a

c
o
l
e
c
c
i
n
.

b
)

C
o
m
p
a
r
a
c
i
n

d
e

c
o
l
e
c
c
i
o
n
e
s
.

c
)

C
o
m
p
a
r
a
c
i
n

d
e

n
m
e
r
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
h
a
s
,

t
a
r
j
e
t
a
s

c
o
n

n
m
e
r
o
s
.
C
o
m
p
a
r
a

n
m
e
r
o
s
.
1
5
.

C
u
e
n
t
o

h
a
s
t
a

5
0
1
7
4
-
1
7
5
E
j
e
:

s
e
n
t
i
d
o

n
u
m
r
i
c
o

y

p
e
n
s
a
m
i
e
n
t
o

a
l
g
e
b
r
a
i
c
o
.
T
e
m
a
:

s
i
g
n
i

c
a
d
o

y

u
s
o

d
e

l
o
s

n
m
e
r
o
s
.
S
u
b
t
e
m
a
:

n
m
e
r
o
s

n
a
t
u
r
a
l
e
s
.
L
e
e

y

e
s
c
r
i
b
e

n
m
e
r
o
s

h
a
s
t
a

3
0
;

a
m
p
l
a

l
a

s
e
r
i
e

o
r
a
l

h
a
s
t
a

p
o
r

l
o

m
e
n
o
s

h
a
s
t
a

5
0
.

a
)

L
e
c
t
u
r
a

d
e

n
m
e
r
o
s

h
a
s
t
a

e
l

5
0
.

b
)

M
a
n
e
j
o

d
e

s
e
r
i
e
s

h
a
s
t
a

e
l

5
0
.

c
)

R
e
l
a
c
i
n

d
e

n
m
e
r
o
s

c
o
n

s
u

e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
i
n
t
a

m
t
r
i
c
a
.
C
u
e
n
t
a

p
o
r

l
o

m
e
n
o
s

h
a
s
t
a

e
l

5
0
.
E N y S
1
1
.

L
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a

y

s
u
s

c
o
m
p
o
n
e
n
t
e
s
2
6
4
-
2
6
5
T
e
m
a
:

l
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a
.
D
e
s
c
r
i
b
e

l
a
s

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

d
e

l
o
s

c
o
m
p
o
n
e
n
t
e
s

n
a
t
u
r
a
l
e
s

d
e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
e
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

l
o
s

c
o
m
p
o
n
e
n
t
e
s

n
a
t
u
r
a
l
e
s

y

d
e

l
o
s

a
r
t
i

c
i
a
l
e
s

(
h
e
c
h
o
s

p
o
r

p
e
r
s
o
n
a
s
)
.

b
)

D
i
b
u
j
o

d
e

p
a
i
s
a
j
e
.

c
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

m
a
q
u
e
t
a
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
6
5
D
e
s
c
r
i
b
e

l
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a

q
u
e

l
o

r
o
d
e
a
.
F C y
7
.

V
a
l
o
r
o

l
a
s

i
n
d
i
c
a
c
i
o
n
e
s

d
e

l
o
s

a
d
u
l
t
o
s
3
3
9
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
s
:

a
u
t
o
r
r
e
g
u
l
a
c
i
n

y

e
j
e
r
c
i
c
i
o

r
e
s
p
o
n
s
a
b
l
e

d
e

l
a

l
i
b
e
r
-
t
a
d
;

a
p
e
g
o

a

l
a

l
e
g
a
l
i
d
a
d

y

s
e
n
t
i
d
o

d
e

j
u
s
t
i
c
i
a
.
m
b
i
t
o
s
:

e
l

a
m
b
i
e
n
t
e

e
s
c
o
l
a
r

y

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

d
e
l

a
l
u
m
n
a
d
o
.
I
d
e
n
t
i

c
a

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

e
n

l
a
s

q
u
e

e
s

p
e
r
t
i
n
e
n
t
e

s
e
g
u
i
r

i
n
s
t
r
u
c
c
i
o
n
e
s

o

r
e
c
o
m
e
n
d
a
c
i
o
n
e
s

p
o
r

p
a
r
t
e

d
e

o
t
r
a
s

p
e
r
s
o
n
a
s
.

a
)

V
a
l
o
r
a
c
i
n

d
e

l
a

p
e
r
t
i
n
e
n
c
i
a

d
e

l
a
s

i
n
d
i
c
a
c
i
o
-
n
e
s

d
a
d
a
s

p
o
r

l
o
s

a
d
u
l
t
o
s
.
b
)

D
i
s
c
u
s
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

l
a
s

d
e
c
i
s
i
o
n
e
s

q
u
e

d
e
b
e
n

t
o
m
a
r

p
o
r

c
u
e
n
t
a

p
r
o
p
i
a

o

c
o
n

a
y
u
d
a

d
e

u
n

a
d
u
l
t
o
.

D
i
s
t
i
n
g
u
e

l
a
s

d
e
c
i
s
i
o
n
e
s

q
u
e

p
u
e
d
e

t
o
m
a
r

s
l
o

d
e

a
q
u
e
l
l
a
s

e
n

l
a
s

q
u
e

d
e
b
e

a
p
o
y
a
r
s
e

e
n

s
u
s

p
a
d
r
e
s

u

o
t
r
a
s

p
e
r
s
o
n
a
s

a
d
u
l
t
a
s
.
R
e
t
o
:

S
a
l
t
a
n
d
o

j
u
n
t
o
s
3
4
2
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

e
x
p
r
e
s
i
n

y

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

h
a
b
i
l
i
d
a
d
e
s

m
o
t
r
i
c
e
s
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

l
o
g
r
a
r

q
u
e

e
l

n
i
o

o

n
i
a

c
o
m
p
r
e
n
d
a

q
u
e

c
a
d
a

a
l
u
m
n
o
-
c
o
m
p
a
e
r
o

e
s

d
i
f
e
r
e
n
t
e

a

l
o
s

d
e
m
s
,

q
u
e

c
a
d
a

u
n
o

p
i
e
n
s
a
,

s
i
e
n
t
e

y

s
e

e
x
p
r
e
s
a

d
e

m
a
n
e
r
a

d
i
s
t
i
n
t
a
;

c
o
n
o
c
e
r

e
s
a

d
i
f
e
r
e
n
c
i
a

l
e

p
e
r
m
i
t
i
r

r
e
c
o
n
o
c
e
r

m
e
j
o
r

s
u
s

p
o
s
i
b
i
l
i
d
a
d
e
s

y

h
a
b
i
l
i
d
a
d
e
s
,

y

l
e

a
y
u
d
a
r

a

c
o
m
-
p
r
e
n
d
e
r

a

l
o
s

d
e
m
s

y

a
l

c
o
n
t
e
x
t
o

d
o
n
d
e

s
e

e
n
c
u
e
n
t
r
a
.
I
d
e
n
t
i

c
a

y

d
e
s
c
r
i
b
e

l
a
s

d
i
f
e
r
e
n
-
c
i
a
s

q
u
e

s
e

e
s
t
a
b
l
e
c
e
n

e
n
t
r
e

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
,

e
n

r
e
l
a
c
i
n

c
o
n

g
u
s
t
o
s
,

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
r
e
d
i
l
e
c
t
a
s
,

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

c
o
r
p
o
r
a
l
e
s

y

c
u
a
l
i
d
a
d
e
s

m
o
t
r
i
c
e
s

q
u
e

l
o

h
a
c
e
n

d
i
f
e
r
e
n
t
e

y

a
u
t
n
t
i
c
o
.
a
)

J
u
e
g
o

d
e
l

a
v
i
n

e
n

p
a
r
e
j
a
s
.

b
)

V
a
l
o
r
a
c
i
n

d
e

d
i

c
u
l
t
a
d

d
e
l

j
u
e
g
o
.

c
)

P
r
o
p
u
e
s
t
a

d
e

v
a
r
i
a
n
t
e
s
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

g
i
s
e
s
,

s
o
g
a

o

c
u
e
r
d
a
.
R
e
s
p
e
t
a

e
l

r
i
t
m
o

d
e

d
e
s
p
l
a
z
a
m
i
e
n
t
o

d
e

s
u

c
o
m
p
a
e
r
o
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
1
0
.

H
a
g
a
m
o
s

u
n

l
b
u
m
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

a
r
t
e
s

v
i
s
u
a
l
e
s
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

r
e
c
o
n
o
c
e
r

l
o
s

r
a
s
g
o
s

f
s
i
c
o
s

d
e

s
u

c
u
e
r
p
o

y

d
e

o
t
r
a
s

p
e
r
s
o
n
a
s

e
n

i
m
g
e
n
e
s

i
m
p
r
e
s
a
s
.
I
d
e
n
t
i

c
a

c
a
m
b
i
o
s

e
n

s
u

c
u
e
r
p
o

e
m
p
l
e
a
n
d
o

f
o
t
o
g
r
a
f
a
s
.
a
)

S
e
l
e
c
c
i
n

y

p
e
g
a
d
o

d
e

f
o
t
o
g
r
a
f
a
s
.

b
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

p
o
r
t
a
d
a
.

c
)

I
n
t
e
g
r
a
c
i
n

d
e

l
b
u
m
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

f
o
t
o
g
r
a
f
a
s
,

c
a
r
t
u
l
i
n
a
,

t
i
j
e
r
a
s
,

p
e
g
a
m
e
n
t
o
,

c
o
l
o
r
e
s
,

l
i
s
t
n
,

h
o
j
a
s
,

s
e
m
i
l
l
a
s
.
H
a
c
e

u
n

l
b
u
m

s
o
b
r
e

s
u

v
i
d
a
.
XXI
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 1 1
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
1
6
.

U
s
o

i
n
s
t
r
u
c
t
i
v
o
s
4
0
-
4
1
P
r
o
y
e
c
t
o
:

b
u
s
c
a

c
o
m
p
l
e
m
e
n
t
a
r

o
r
a
l
m
e
n
t
e

l
a

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n

q
u
e

p
r
e
s
e
n
t
a

p
o
r

e
s
c
r
i
t
o
s
.
m
b
i
t
o
:

e
s
t
u
d
i
o
.
B
u
s
c
a

c
o
m
p
l
e
m
e
n
t
a
r

o
r
a
l
m
e
n
t
e

l
a

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n

q
u
e

p
r
e
s
e
n
t
a

p
o
r

e
s
c
r
i
t
o
;

c
o
n
c
o
r
d
a
n
c
i
a
s

d
e

g
n
e
r
o

y

n
m
e
r
o
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

a
r
t
c
u
l
o
s

e
n

t
e
x
t
o
s
.

b
)

O
r
d
e
n
a
m
i
e
n
t
o

d
e

i
n
s
t
r
u
c
c
i
o
n
e
s
.

c
)

R
e
p
r
e
s
e
n
t
a
c
i
n

d
e

i
n
s
t
r
u
c
c
i
o
n
e
s
.

d
)

U
s
o

d
e

a
r
t
c
u
l
o
s

e
n

t
e
x
t
o
s
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
a
j
a

d
e

c
a
r
t
n
,

t
i
j
e
r
a
s
,

p
i
e
d
r
a
s
.
C
o
n
o
c
e

e
l

u
s
o

d
e

l
o
s

a
r
t
c
u
l
o
s
.
1
7
.

C
o
n
o
z
c
o

l
a
s

p
o
r
t
a
d
a
s

d
e

l
o
s

l
i
b
r
o
s
4
2
-
4
3
P
r
o
y
e
c
t
o
:

e
m
p
l
e
a
r

e
l

s
e
r
v
i
c
i
o

d
e

p
r
s
t
a
m
o

a

d
o
m
i
c
i
l
i
o

d
e

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s

d
e

l
a

b
i
b
l
i
o
t
e
c
a

d
e
l

a
u
l
a
.
m
b
i
t
o
:

e
s
t
u
d
i
o
.
E
s
t
a
b
l
e
c
e

c
o
r
r
e
s
p
o
n
d
e
n
c
i
a

e
n
t
r
e

p
a
r
-
t
e
s

d
e

l
a

e
s
c
r
i
t
u
r
a

y

s
e
g
m
e
n
t
o
s

d
e

l
a

o
r
a
l
i
d
a
d
;

u
b
i
c
a

l
o
s

d
a
t
o
s

e
n

l
a

p
o
r
t
a
d
a

d
e

u
n

l
i
b
r
o
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

d
a
t
o
s

d
e

l
a

p
o
r
t
a
d
a

d
e

u
n

l
i
b
r
o
.

b
)

R
e
g
i
s
t
r
o

d
e

l
o
s

d
a
t
o
s

d
e

l
a

p
o
r
t
a
d
a
.

c
)

F
o
r
m
a
c
i
n

d
e

p
a
l
a
b
r
a
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
4
3
I
d
e
n
t
i

c
a

d
a
t
o
s

d
e

u
n
a

p
o
r
t
a
d
a
.
A n e x o
6
.

P
r
a
c
t
i
c
o

l
a
s

l
e
t
r
a
s

h

y

r
1
1
8
-
1
1
9
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
1
6
.

R
e
s
u
e
l
v
o

m
s

p
r
o
b
l
e
m
a
s
1
7
6
-
1
7
7
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

s
e
n
t
i
d
o

n
u
m
r
i
c
o

y

p
e
n
s
a
m
i
e
n
t
o

a
l
g
e
b
r
a
i
c
o
.
T
e
m
a
:

s
i
g
n
i

c
a
d
o

y

u
s
o

d
e

l
a
s

o
p
e
r
a
c
i
o
n
e
s
.
S
u
b
t
e
m
a
:

p
r
o
b
l
e
m
a
s

a
d
i
t
i
v
o
s
.
R
e
s
u
e
l
v
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s

e
n

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

e
n

l
a
s

q
u
e

s
e

p
r
e
s
e
n
t
a
n

d
i
s
t
i
n
t
a
s

f
u
n
c
i
o
-
n
e
s

d
e
l

n
m
e
r
o

r
e
l
a
c
i
o
n
a
d
a
s

c
o
n

l
a

a
d
i
c
i
n

y

l
a

s
u
s
t
r
a
c
c
i
n
.
a
)

R
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s

q
u
e

i
m
p
l
i
q
u
e
n

s
u
m
a

o

r
e
s
t
a
.

b
)

R
e
p
r
e
s
e
n
t
a
c
i
n

c
o
n

d
i
b
u
j
o
s

d
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s

y

s
u
s

s
o
l
u
c
i
o
n
e
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
h
a
s
.
w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
1
7
7
R
e
s
u
e
l
v
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s

a
r
i
t
-
m
t
i
c
o
s

q
u
e

i
n
v
o
l
u
c
r
a
n

l
a

s
u
m
a

y

l
a

r
e
s
t
a
.
E N y S
1
2
.

E
l

S
o
l
,

e
l

a
i
r
e
,

e
l

a
g
u
a

y

e
l

s
u
e
l
o
2
6
6
-
2
6
7
T
e
m
a
:

l
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a
.
I
d
e
n
t
i

c
a

a
l

S
o
l
,

a
i
r
e
,

a
g
u
a

y

s
u
e
l
o

c
o
m
o

c
o
m
p
o
n
e
n
t
e
s

d
e

l
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a
.
a
)

R
e

e
x
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

l
a

i
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

d
e

l
o
s

e
l
e
m
e
n
t
o
s

n
a
t
u
r
a
l
e
s

p
a
r
a

l
a

v
i
d
a
.

b
)

E
l
e
m
e
n
t
o
s

d
e

l
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a

y

l
o
s

s
e
r
e
s

v
i
v
o
s
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
6
7
C
o
n
o
c
e

l
o
s

b
e
n
e

c
i
o
s

d
e
l

S
o
l
,

e
l

a
g
u
a

y

e
l

s
u
e
l
o
.
F C y
8
.

C
r
e
z
c
o

y

a
s
u
m
o

m
s

r
e
s
p
o
n
s
a
b
i
l
i
d
a
d
e
s
3
4
0
-
3
4
1
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
s
:

a
u
t
o
r
r
e
g
u
l
a
c
i
n

y

e
j
e
r
c
i
c
i
o

r
e
s
p
o
n
s
a
-
b
l
e

d
e

l
a

l
i
b
e
r
t
a
d
;

a
p
e
g
o

a

l
a

l
e
g
a
l
i
d
a
d

y

s
e
n
t
i
d
o

d
e

j
u
s
t
i
c
i
a
.
m
b
i
t
o
:

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

d
e
l

a
l
u
m
n
a
d
o
.
D
e
s
c
r
i
b
e

r
e
s
p
o
n
s
a
b
i
l
i
d
a
d
e
s

q
u
e

h
a

a
d
q
u
i
r
i
d
o

e
n

l
a

c
a
s
a

y

l
a

e
s
c
u
e
l
a

y

c
m
o

s
e

h
a
n

m
o
d
i

c
a
d
o

c
o
n
f
o
r
m
e

h
a

i
d
o

c
r
e
c
i
e
n
d
o
a
)

R
e

e
x
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e
l

s
i
g
n
i

c
a
d
o

d
e

l
a

r
e
s
p
o
n
-
s
a
b
i
l
i
d
a
d
.
b
)

R
e
c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

a
c
t
o
s

r
e
s
p
o
n
s
a
b
l
e
s

e
n

l
a

c
a
s
a
,

l
a

e
s
c
u
e
l
a

y

l
a

l
o
c
a
l
i
d
a
d
.

R
e
c
o
n
o
c
e

s
u
s

r
e
s
p
o
n
-
s
a
b
i
l
i
d
a
d
e
s

e

i
n
t
e
n
t
a

c
u
m
p
l
i
r
l
a
s
.
R
e
t
o
:

L
a

o
r
q
u
e
s
t
a

c
a
m
i
n
a
n
t
e
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

e
x
p
r
e
s
i
n

y

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

h
a
b
i
l
i
d
a
d
e
s

m
o
t
r
i
c
e
s
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

l
o
g
r
a
r

q
u
e

e
l

n
i
o

c
o
m
p
r
e
n
d
a

q
u
e

c
a
d
a

c
o
m
p
a
e
r
o

e
s

d
i
f
e
r
e
n
t
e

a

l
o
s

d
e
m
s
,

q
u
e

c
a
d
a

u
n
o

p
i
e
n
s
a
,

s
i
e
n
t
e

y

s
e

e
x
p
r
e
s
a

d
e

m
a
n
e
r
a

d
i
s
t
i
n
t
a
.

I
d
e
n
t
i

c
a

y

d
e
s
c
r
i
b
e

l
a
s

d
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

q
u
e

s
e

e
s
t
a
b
l
e
c
e
n

e
n
t
r
e

s
u
s

c
o
m
p
a
-
e
r
o
s
,

e
n

r
e
l
a
c
i
n

c
o
n

s
u
s

g
u
s
t
o
s
,

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
r
e
d
i
l
e
c
t
a
s
,

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

c
o
r
p
o
r
a
l
e
s

y

c
u
a
l
i
d
a
d
e
s

m
o
t
r
i
c
e
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

s
o
n
i
d
o
s

c
o
n

p
a
l
m
a
d
a
s

e
n

d
i
s
t
i
n
t
a
s

p
a
r
t
e
s

d
e
l

c
u
e
r
p
o
.

b
)

P
r
o
d
u
c
c
i
n

d
e

s
o
n
i
d
o
s

h
a
s
t
a

l
o
g
r
a
r

u
n
a

s
e
r
i
e

r
t
m
i
c
a
.

I
n
c
l
u
s
i
n

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
s
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
o
s

s
o
n
i
d
o
s

q
u
e

s
e

p
r
o
d
u
c
e
n

c
o
n

l
a
s

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

p
a
r
t
e
s

d
e
l

c
u
e
r
p
o
.
E d u c a c i n
F s i c a
1
1
.

V
a
m
o
s

a

d
i
v
e
r
t
i
r
n
o
s

h
a
c
i
e
n
d
o

t
e
a
t
r
o
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

t
e
a
t
r
o
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

e
x
p
e
r
i
m
e
n
t
a
r

c
o
n

l
a
s

p
o
s
i
b
i
l
i
d
a
d
e
s

e
x
p
r
e
s
i
v
a
s

d
e

s
u

c
u
e
r
p
o
.
D
e
s
c
u
b
r
e

s
u
s

p
o
s
i
b
i
l
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
x
p
r
e
s
a
r
s
e

y

u
s
a
r

e
l

l
e
n
g
u
a
j
e

c
o
r
p
o
r
a
l

c
o
m
o

o
t
r
a

m
a
n
e
r
a

d
e

r
e
l
a
c
i
o
n
a
r
s
e
,

a
d
e
m
s

d
e
l

l
e
n
g
u
a
j
e

v
e
r
b
a
l
.
a
)

A
c
t
u
a
c
i
n

d
e

u
n
a

h
i
s
t
o
r
i
a

p
r
o
p
i
a
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
o
l
c
h
o
n
e
t
a
s
.
R
e
p
r
o
d
u
c
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
s

d
e

a
c
u
e
r
d
o

a

l
a
s

d
i
f
e
r
e
n
-
t
e
s

e
d
a
d
e
s
.
XXII
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 1 2
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
1
8
.

L
l
e
v
o

l
i
b
r
o
s

a

c
a
s
a
4
4
-
4
5
P
r
o
y
e
c
t
o
:

e
m
p
l
e
a
r

e
l

s
e
r
v
i
c
i
o

d
e

p
r
s
t
a
m
o

a

d
o
m
i
c
i
l
i
o

d
e

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s

d
e

l
a

b
i
b
l
i
o
t
e
c
a

d
e
l

a
u
l
a
.
m
b
i
t
o
:

l
i
t
e
r
a
t
u
r
a
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

l
e
t
r
a
s

p
e
r
t
i
n
e
n
t
e
s

p
a
r
a

e
s
c
r
i
b
i
r

f
r
a
s
e
s

o

p
a
l
a
b
r
a
s

d
e
t
e
r
m
i
n
a
-
d
a
s
;

f
o
r
m
a
t
o

d
e

l
a
s

c
h
a
s

d
e

p
r
s
t
a
m
o

d
o
m
i
l
i
c
i
a
r
i
o
.
a
)

R
e
g
i
s
t
r
o

d
e

d
a
t
o
s

e
n

u
n
a

c
h
a

d
e

p
r
s
t
a
m
o
.

b
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

d
a
t
o
s

d
e

p
o
r
t
a
d
a
s
.
c
)

D
i
v
i
s
i
n

s
i
l
b
i
c
a
.

d
)

D
i
s
c
u
s
i
n

g
r
u
p
a
l

a
c
e
r
c
a

d
e

l
a
s

r
e
g
l
a
s

d
e

l
a

b
i
b
l
i
o
t
e
c
a
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

l
i
b
r
o
s

d
e

l
a

b
i
b
l
i
o
t
e
c
a

d
e

a
u
l
a
.
S
a
b
e

p
a
r
a

q
u

s
i
r
v
e
n

l
a

c
r
e
d
e
n
c
i
a
l

d
e

l
e
c
t
o
r

y

l
a
s

c
h
a
s

d
e

p
r
s
t
a
m
o

b
i
b
l
i
o
t
e
c
a
r
i
o
.
A n e x o
6
.

P
r
a
c
t
i
c
o

l
a
s

l
e
t
r
a
s

h

y

r
1
1
8
-
1
1
9
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
1
7
.

U
s
o

l
o
s

s
i
g
n
o
s

+
,

,

=
1
7
8
-
1
7
9
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

s
e
n
t
i
d
o

n
u
m
r
i
c
o

y

p
e
n
s
a
m
i
e
n
t
o

a
l
g
e
b
r
a
i
c
o
.
T
e
m
a
:

s
i
g
n
i

c
a
d
o

y

u
s
o

d
e

l
a
s

o
p
e
r
a
c
i
o
n
e
s
.
S
u
b
t
e
m
a
:

p
r
o
b
l
e
m
a
s

a
d
i
t
i
v
o
s
.
E
x
p
r
e
s
a

s
i
m
b
l
i
c
a
m
e
n
t
e

l
a
s

a
c
c
i
o
n
e
s

r
e
a
l
i
z
a
d
a
s

a
l

r
e
s
o
l
v
e
r

p
r
o
b
l
e
m
a
s

d
e

s
u
m
a

y

r
e
s
t
a

u
s
a
n
d
o

l
o
s

s
i
g
n
o
s

+
,

-
,
=
.

a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

s
i
g
n
o
s

+
,

,

=
.

b
)

R
e
p
r
e
s
e
n
t
a
c
i
n

y

r
e
s
o
l
u
c
i
n

e
n

l
a

r
e
c
t
a

d
e

o
p
e
r
a
c
i
o
n
e
s

d
e

s
u
m
a

y

r
e
s
t
a
.

c
)

U
s
o

d
e

l
a

c
a
l
c
u
l
a
d
o
r
a

p
a
r
a

v
e
r
i

c
a
r

r
e
s
u
l
t
a
d
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
1
7
9
.
C
o
m
p
r
e
n
d
e

c
u
n
d
o

u
s
a
r

l
o
s

s
i
g
n
o
s

+
,

,

=
.
1
8
.

A
r
m
o

r
o
m
p
e
c
a
b
e
z
a
s
1
8
0
-
1
8
1
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

f
o
r
m
a
,

e
s
p
a
c
i
o

y

m
e
d
i
d
a
.
T
e
m
a
:

g
u
r
a
s
.
S
u
b
t
e
m
a
:

g
u
r
a
s

p
l
a
n
a
s
.
F
o
r
m
a

r
o
m
p
e
c
a
b
e
z
a
s
;

a
n
a
l
i
z
a

l
a

r
e
l
a
-
c
i
n

e
n
t
r
e

e
l

t
o
d
o

y

l
a
s

p
a
r
t
e
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

p
i
e
z
a
s

f
a
l
t
a
n
t
e
s

d
e

u
n
a

g
u
r
a
.

b
)

A
r
m
a
d
o

d
e

r
o
m
p
e
c
a
b
e
z
a
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

r
o
m
p
e
c
a
b
e
z
a
s
,

c
a
r
t
u
l
i
n
a
,

f
o
a
m
y
,

r
e
v
i
s
t
a
s
,
w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
1
8
1
.
A
r
m
a

r
o
m
p
e
c
a
b
e
z
a
s
.
E N y S
1
3
.

L
a
s

c
a
r
a
c
t
e
-
r
s
t
i
c
a
s

d
e

l
a
s

p
l
a
n
t
a
s

y

d
e

l
o
s

a
n
i
m
a
l
e
s
2
6
8
-
2
6
9
T
e
m
a
:

p
l
a
n
t
a
s

y

a
n
i
m
a
l
e
s
.
I
d
e
n
t
i

c
a

y

c
l
a
s
i

c
a

l
a
s

p
l
a
n
t
a
s

y

l
o
s

a
n
i
m
a
l
e
s

d
e

l
u
g
a
r
e
s

c
e
r
c
a
n
o
s
,

a

p
a
r
t
i
r

d
e

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

p
l
a
n
t
a
s

y

a
n
i
m
a
l
e
s

y

s
u
s

p
a
r
t
e
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

f
o
t
o
g
r
a
f
a
s

d
e

m
a
s
c
o
t
a
s
.

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
6
9
.
R
e
c
o
n
o
c
e

l
a
s

c
a
r
a
c
t
e
r
s
-
t
i
c
a
s

m
s

i
m
p
o
r
t
a
n
t
e
s

d
e

l
a
s

p
l
a
n
t
a
s

y

l
o
s

a
n
i
m
a
l
e
s
.

1
4
.

I
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

d
e

l
a
s

p
l
a
n
t
a
s

y

l
o
s

a
n
i
m
a
l
e
s
2
7
0
-
2
7
1
T
e
m
a
:

p
l
a
n
t
a
s

y

a
n
i
m
a
l
e
s
.
E
x
p
l
i
c
a

l
a

i
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

d
e

l
a
s

p
l
a
n
t
a
s

y

l
o
s

a
n
i
m
a
l
e
s

d
e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
e
.
a
)

R
e

e
x
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

l
o
s

b
e
n
e

c
i
o
s

d
e

l
a
s

p
l
a
n
-
t
a
s

y

l
o
s

a
n
i
m
a
l
e
s
.

b
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

p
r
o
d
u
c
t
o
s

o
b
t
e
n
i
d
o
s

d
e

p
l
a
n
t
a
s

y

a
n
i
m
a
l
e
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
7
1
R
e
c
o
n
o
c
e

l
a

i
m
p
o
r
t
a
n
-
c
i
a

d
e

l
a
s

p
l
a
n
t
a
s

y

l
o
s

a
n
i
m
a
l
e
s
.
F C y
9
.

P
a
s
o

a

p
a
s
i
t
o

a
p
r
e
n
d
o

a

d
e
c
i
d
i
r
3
4
2
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

a
u
t
o
r
r
e
g
u
l
a
c
i
n

y

e
j
e
r
c
i
c
i
o

r
e
s
p
o
n
s
a
b
l
e

d
e

l
a

l
i
b
e
r
t
a
d
;

a
p
e
g
o

a

l
a

l
e
g
a
l
i
d
a
d

y

s
e
n
t
i
d
o

d
e

j
u
s
t
i
c
i
a
.
m
b
i
t
o
:

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

d
e
l

a
l
u
m
n
a
d
o
.
I
d
e
n
t
i

c
a

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

e
n

l
a
s

q
u
e

p
u
e
d
e

t
o
m
a
r

d
e
c
i
s
i
o
n
e
s

p
r
o
p
i
a
s
.
a
)

A
n
l
i
s
i
s

d
e

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

c
o
t
i
d
i
a
n
a
s
.
b
)

V
a
l
o
r
a
c
i
n

d
e

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

c
o
t
i
d
i
a
n
a
s

e
n

l
a
s

q
u
e

e
s

n
e
c
e
s
a
r
i
o

t
o
m
a
r

d
e
c
i
s
i
o
n
e
s
.
V
a
l
o
r
a

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

e
n

l
a
s

q
u
e

e
s

n
e
c
e
s
a
r
i
o

t
o
m
a
r

d
e
c
i
s
i
o
n
e
s
.
E d u c a c i n
F s i c a
R
e
t
o
:

L
a

b
s
c
u
l
a

y

c
i
n
t
a
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

e
x
p
r
e
s
i
n

y

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

h
a
b
i
l
i
d
a
d
e
s

m
o
t
r
i
c
e
s
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

l
o
g
r
a
r

q
u
e

e
l

n
i
o

c
o
m
p
r
e
n
d
a

q
u
e

c
a
d
a

c
o
m
p
a
e
r
o

e
s

d
i
f
e
r
e
n
t
e

a

l
o
s

d
e
m
s
,

q
u
e

c
a
d
a

u
n
o

p
i
e
n
s
a
,

s
i
e
n
t
e

y

s
e

e
x
p
r
e
s
a

d
e

m
a
n
e
r
a

d
i
s
t
i
n
t
a
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

d
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s

q
u
e

s
e

e
s
t
a
b
l
e
c
e
n

e
n
t
r
e

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
,

e
n

r
e
l
a
c
i
n

c
o
n

g
u
s
t
o
s
,

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
r
e
d
i
l
e
c
t
a
s
,

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

c
o
r
p
o
r
a
l
e
s

y

c
u
a
l
i
d
a
d
e
s

m
o
t
r
i
c
e
s

.
a
)

M
e
d
i
c
i
n

d
e

p
e
s
o

y

t
a
l
l
a
.

b
)

R
e
g
i
s
t
r
o

d
e

p
e
s
o

y

t
a
l
l
a

e
n

u
n
a

t
a
b
l
a
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

u
n
a

c
i
n
t
a

m
t
r
i
c
a
,

u
n
a

b
s
c
u
l
a
,

u
n

l
p
i
z
.

A
n
a
l
i
z
a

l
o
s

d
a
t
o
s

d
e

u
n
a

t
a
b
l
a
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
1
2
.

M
i
s

s
e
n
t
i
m
i
e
n
-
t
o
s
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

a
r
t
e
s

v
i
s
u
a
l
e
s
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

c
r
e
a
r

u
n

d
i
b
u
j
o

a

p
a
r
t
i
r

d
e

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

e
m
o
c
i
o
n
e
s
.

E
x
p
r
e
s
a

s
u
s

e
m
o
c
i
o
n
e
s

m
e
d
i
a
n
t
e

u
n
a

o
b
r
a

a
r
t
s
t
i
c
a
.
a
)

C
o
m
p
l
e
t
a
d
o

y

c
o
l
o
r
e
a
d
o

d
e

d
i
b
u
j
o
s
.

b
)

D
i
b
u
j
o

d
e

p
a
i
s
a
j
e
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

l
p
i
z
,

c
o
l
o
r
e
s
.
E
l
a
b
o
r
a

u
n

d
i
b
u
j
o

d
e

a
c
u
e
r
d
o

c
o
n

l
a
s

i
n
s
t
r
u
c
-
c
i
o
n
e
s
.
XXIII
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 1 3
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
1
9
.

O
r
g
a
n
i
z
o

l
a

b
i
b
l
i
o
t
e
c
a
4
6
-
4
7
P
r
o
y
e
c
t
o
:

e
m
p
l
e
a
r

e
l

s
e
r
v
i
c
i
o

d
e

p
r
s
t
a
m
o

a

d
o
m
i
c
i
l
i
o

d
e

m
a
t
e
r
i
a
-
l
e
s

d
e

l
a

b
i
b
l
i
o
t
e
c
a

d
e
l

a
u
l
a
.
m
b
i
t
o
:

l
i
t
e
r
a
t
u
r
a
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

l
e
t
r
a
s

p
e
r
t
i
n
e
n
t
e
s

p
a
r
a

e
s
c
r
i
b
i
r

f
r
a
s
e
s

o

p
a
l
a
b
r
a
s

d
e
t
e
r
m
i
-
n
a
d
a
s
;

o
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

d
e

l
a

B
i
b
l
i
o
t
e
c
a

d
e
l

A
u
l
a
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

l
e
t
r
a
s

e
s
p
e
c

c
a
s

e
n

l
a
s

p
o
r
t
a
-
d
a
s

d
e

l
i
b
r
o
s
.

b
)

R
e
c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

p
a
l
a
b
r
a
s

p
o
r

a
l
g
u
n
a
s

d
e

s
u
s

l
e
t
r
a
s
.

c
)

C
o
n
s
t
r
u
c
c
i
n

d
e

p
a
l
a
b
r
a
s
.

d
)

R
e
l
a
c
i
n

e
n
t
r
e

l
o
s

t
t
u
l
o
s

d
e

l
o
s

l
i
b
r
o
s

y

s
u
s

t
e
m
t
i
c
a
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
4
7
R
e
c
o
n
o
c
e

l
a

m
a
n
e
r
a

e
n

q
u
e

e
s
t

o
r
g
a
n
i
z
a
d
a

l
a

b
i
b
l
i
o
t
e
c
a

d
e

s
u

s
a
l
n
.
2
0
.

C
o
n
o
z
c
o

l
o
s

p
e
r
i
d
i
c
o
s
4
8
-
4
9
P
r
o
y
e
c
t
o
:

l
e
e
r

e
l

p
e
r
i
d
i
c
o
.
m
b
i
t
o
:

p
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
n

c
o
m
u
n
i
t
a
r
i
a

y

f
a
m
i
l
i
a
r
.
A
n
t
i
c
i
p
a

e
l

c
o
n
t
e
n
i
d
o

d
e

u
n
a

s
e
c
c
i
n

o

e
l
e
m
e
n
t
o

d
e
l

p
e
r
i
d
i
c
o

a

p
a
r
t
i
r

d
e

l
a
s

f
o
t
o
s

o

t
i
t
u
l
a
r
e
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

l
a
s

p
a
r
t
e
s

d
e

u
n

p
e
r
i
d
i
c
o
.

b
)

A
n
l
i
s
i
s

d
e

l
a
s

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

d
e

u
n

p
e
r
i
d
i
c
o
.

c
)

L
e
c
t
u
r
a

d
e

n
o
t
i
c
i
a
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
4
9
.
A
n
t
i
c
i
p
a

e
l

c
o
n
t
e
n
i
d
o

d
e
l

p
e
r
i
d
i
c
o

a

p
a
r
t
i
r

d
e

s
u
s

e
l
e
m
e
n
t
o
s
.
A n e x o
7
.

P
r
a
c
t
i
c
o

l
a
s

l
e
t
r
a
s

b

y

c

(
s
o
n
i
d
o

f
u
e
r
t
e
)
1
2
0
-
1
2
1
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
1
9
.

D
e
s
c
r
i
b
o

r
e
c
o
r
r
i
d
o
s
1
8
2
-
1
8
3
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

f
o
r
m
a
,

e
s
p
a
c
i
o

y

m
e
d
i
d
a
.
T
e
m
a
:

u
b
i
c
a
c
i
n

e
s
p
a
c
i
a
l
.
S
u
b
t
e
m
a
:

r
e
p
r
e
s
e
n
t
a
c
i
n
.
D
e
s
c
r
i
b
e

y

r
e
p
r
e
s
e
n
t
a

g
r

c
a
m
e
n
-
t
e

a
c
c
i
o
n
e
s

d
e
s
a
r
r
o
l
l
a
d
a
s

e
n

u
n

r
e
c
o
r
r
i
d
o
a
)

T
r
a
z
a
d
o

d
e

r
e
c
o
r
r
i
d
o
s
.

b
)

D
e
s
c
r
i
p
c
i
n

d
e

r
e
c
o
r
r
i
d
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

g
l
o
b
o
s
,

e
s
t
a
m
b
r
e
.
D
e
s
c
r
i
b
e

y

r
e
p
r
e
s
e
n
t
a

r
e
c
o
r
r
i
d
o
s
.
E N y S
1
5
.

L
a
s

p
l
a
n
t
a
s

y

l
o
s

a
n
i
m
a
l
e
s

c
r
e
c
e
n
2
7
2
-
2
7
3
T
e
m
a
:

c
a
m
b
i
o
s

e
n

l
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a
.
R
e
c
o
n
o
c
e

q
u
e

l
a
s

p
l
a
n
t
a
s

y

l
o
s

a
n
i
m
a
-
l
e
s

c
r
e
c
e
n
.
a
)

R
e
p
r
e
s
e
n
t
a
c
i
n

g
r

c
a

d
e
l

c
i
c
l
o

d
e

v
i
d
a

d
e

a
l
g
u
n
o
s

s
e
r
e
s

v
i
v
o
s
.

b
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

l
a
s

e
t
a
p
a
s

d
e

c
r
e
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

u
n

s
e
r

v
i
v
o
.

c
)

R
e

e
x
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

l
a

d
i
f
e
r
e
n
c
i
a

e
n

e
l

r
i
t
m
o

d
e

c
r
e
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

l
o
s

s
e
r
e
s

v
i
v
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
7
3
.
R
e
c
o
n
o
c
e

l
a
s

e
t
a
p
a
s

d
e
l

c
r
e
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

l
o
s

s
e
r
e
s

v
i
v
o
s
.
F C y
1
0
.

E
s

g
u
s
t
o

o

n
o

e
s

g
u
s
t
o

q
u
e
?
3
4
3
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

a
u
t
o
r
r
e
g
u
l
a
c
i
n

y

e
j
e
r
c
i
c
i
o

r
e
s
p
o
n
s
a
b
l
e

d
e

l
a

l
i
b
e
r
-
t
a
d
;

a
p
e
g
o

a

l
a

l
e
g
a
l
i
d
a
d

y

s
e
n
t
i
d
o

d
e

j
u
s
t
i
c
i
a
.
m
b
i
t
o
:

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

d
e
l

a
l
u
m
n
a
d
o
.
I
d
e
n
t
i

c
a

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

e
n

l
a
s

q
u
e

e
x
p
e
r
i
m
e
n
t
e

s
e
g
u
i
r

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

o

r
e
c
o
m
e
n
d
a
c
i
o
n
e
s

p
o
r

p
a
r
t
e

d
e

o
t
r
a
s

p
e
r
s
o
n
a
s
.
a
)

A
n
l
i
s
i
s

d
e

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

c
o
t
i
d
i
a
n
a
s
.
b
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

j
u
s
t
a
s

e

i
n
j
u
s
t
a
s
.
C
o
m
p
r
e
n
d
e

q
u
e

s
e
r

j
u
s
t
o

s
e

r
e
l
a
c
i
o
n
a

c
o
n

r
e
s
p
e
t
a
r

l
o
s

d
e
r
e
c
h
o
s

d
e

l
o
s

d
e
m
s
.
E d u c a c i n
F s i c a
R
e
t
o
:

N
u
e
s
t
r
a
s

d
i
f
e
r
e
n
c
i
a
s
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

e
x
p
r
e
s
i
n

y

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

h
a
b
i
l
i
d
a
d
e
s

m
o
t
r
i
c
e
s
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

l
o
g
r
a
r

q
u
e

e
l

n
i
o

c
o
m
p
r
e
n
d
a

q
u
e

c
a
d
a

c
o
m
p
a
e
r
o

e
s

d
i
f
e
r
e
n
t
e

a

l
o
s

d
e
m
s
,

q
u
e

c
a
d
a

u
n
o

p
i
e
n
s
a
,

s
i
e
n
t
e

y

s
e

e
x
p
r
e
s
a

d
e

m
a
n
e
r
a

d
i
s
t
i
n
t
a
.
V
a
l
o
r
a

l
a
s

r
e
l
a
c
i
o
n
e
s

p
e
r
s
o
n
a
l
e
s

b
a
s
a
-
d
a
s

e
n

e
l

t
r
a
t
o

j
u
s
t
o

y

l
a

r
e
c
i
p
r
o
c
i
d
a
d
.
a
)

O
b
s
e
r
v
a
c
i
n

d
e
l

a
s
p
e
c
t
o

f
s
i
c
o

d
e

l
o
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
.

b
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

r
a
s
g
o
s

f
s
i
c
o
s

e
s
p
e
c

c
o
s
.

c
)

J
u
e
g
o

d
e
l

c
a
r
t
e
r
o
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

l
p
i
z

d
e

c
o
l
o
r
.
M
e
n
c
i
o
n
a

l
a
s

c
a
r
a
c
t
e
-
r
s
t
i
c
a
s

f
s
i
c
a
s

q
u
e

l
o

d
i
s
t
i
n
g
u
e
n

d
e

l
o
s

d
e
m
s
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
1
3
.

S
o
y

e
s
p
e
j
o

y

m
e

r
e

e
j
o
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

e
x
p
r
e
s
i
n

c
o
r
p
o
r
a
l

y

d
a
n
z
a
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

i
m
i
t
a
c
i
n

d
e
l

g
e
s
t
o

c
o
r
p
o
r
a
l
.
R
e
c
o
n
o
c
e

l
o
s

e
j
e
s
,

n
i
v
e
l
e
s

y

a
l
c
a
n
c
e
s

c
o
r
p
o
r
a
l
e
s

e
n

r
e
l
a
c
i
n

c
o
n

e
l

m
o
v
i
-
m
i
e
n
t
o
.
a
)

I
n
t
e
g
r
a
c
i
n

d
e

p
a
r
e
j
a
s
.

b
)

I
m
i
t
a
c
i
n

d
e

l
o
s

a
c
t
o
s

d
e
l

c
o
m
p
a
e
r
o
.

c
)

E
j
e
r
c
i
c
i
o

c
o
n

m
s
i
c
a
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

r
e
p
r
o
d
u
c
t
o
r

d
e

m
s
i
c
a
.
R
e
p
r
o
d
u
c
e

l
o
s

m
o
v
i
m
i
e
n
-
t
o
s

d
e

s
u

c
o
m
p
a
e
r
o
.
XXIV
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 1 4
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
2
1
.

C
o
n
o
z
c
o

l
a
s

s
e
c
c
i
o
n
e
s

d
e
l

p
e
r
i
d
i
c
o
5
0
-
5
1
P
r
o
y
e
c
t
o
:

l
e
e
r

e
l

p
e
r
i
d
i
c
o
.
m
b
i
t
o
:

p
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
n

c
o
m
u
n
i
t
a
r
i
a

y

f
a
m
i
l
i
a
r
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
a

u
t
i
l
i
d
a
d

d
e

l
a
s

s
e
c
c
i
o
n
e
s

d
e
l

p
e
r
i
d
i
c
o
;

i
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

l
e
t
r
a
s

p
e
r
t
i
n
e
n
t
e
s

p
a
r
a

e
s
c
r
i
b
i
r

y

l
e
e
r

f
r
a
s
e
s

o

p
a
l
a
b
r
a
s
;

o
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

d
e
l

p
e
r
i
d
i
c
o

y

s
u
s

s
e
c
c
i
o
n
e
s
a
)

C
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

l
a
s

s
e
c
c
i
o
n
e
s

d
e

u
n

p
e
r
i
d
i
c
o

y

s
u

c
o
n
t
e
n
i
d
o
.

b
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

l
o
s

t
i
t
u
l
a
r
e
s

d
e

u
n

p
e
r
i
d
i
c
o
.

c
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

u
n
a

n
o
t
i
c
i
a
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

p
e
r
i
d
i
c
o
s
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

s
e
c
c
i
o
n
e
s

d
e

u
n

p
e
r
i
d
i
c
o
.
A n e x o
7
.

P
r
a
c
t
i
c
o

l
a
s

l
e
t
r
a
s

b

y

c

(
s
o
n
i
d
o

f
u
e
r
t
e
)
1
2
0
-
1
2
1
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
2
0
.

R
e
g
i
s
t
r
o

e
l

t
i
e
m
p
o

q
u
e

t
a
r
d
o

e
n

h
a
c
e
r

a
l
g
o
1
8
4
-
1
8
5
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

f
o
r
m
a
,

e
s
p
a
c
i
o

y

m
e
d
i
d
a
.
T
e
m
a
:

m
e
d
i
d
a
.
S
u
b
t
e
m
a
:

c
o
n
c
e
p
t
u
a
l
i
z
a
c
i
n
.
R
e
g
i
s
t
r
a
r

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

r
e
a
l
i
z
a
d
a
s

e
n

u
n

e
s
p
a
c
i
o

d
e

t
i
e
m
p
o

d
e
t
e
r
m
i
n
a
d
o
.
a
)

D
e
t
e
r
m
i
n
a
c
i
n

d
e
l

t
i
e
m
p
o

d
e
d
i
c
a
d
o

a

d
i
s
t
i
n
t
a
s

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s
.

b
)

R
e
g
i
s
t
r
o

e
n

t
a
b
l
a
s

d
e
l

t
i
e
m
p
o

d
e
d
i
c
a
d
o

a

d
i
s
t
i
n
t
a
s

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

r
e
l
o
j
.
R
e
g
i
s
t
r
a

e
l

t
i
e
m
p
o

q
u
e

t
a
r
d
a

e
n

h
a
c
e
r

u
n
a

a
c
t
i
v
i
d
a
d
.
2
1
.

C
o
m
p
a
r
o

p
e
s
o
s
1
8
6
-
1
8
7
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

f
o
r
m
a
,

e
s
p
a
c
i
o

y

m
e
d
i
d
a
.
T
e
m
a
:

m
e
d
i
d
a
.
S
u
b
t
e
m
a
:

c
o
n
c
e
p
t
u
a
l
i
z
a
c
i
n
.
C
o
m
p
a
r
a

p
o
r

t
a
n
t
e
o

e
l

p
e
s
o

d
e

p
a
r
e
s

d
e

o
b
j
e
t
o
s

e

i
n
t
e
r
p
r
e
t
a

l
a

p
o
s
i
c
i
n

d
e

l
o
s

p
l
a
t
i
l
l
o
s

d
e

u
n
a

b
s
c
u
l
a
.

a
)

E
s
t
i
m
a
c
i
n

d
e
l

p
e
s
o

d
e

v
a
r
i
o
s

o
b
j
e
t
o
s
.

b
)

C
o
m
p
a
r
a
c
i
n

d
e
l

p
e
s
o

d
e

o
b
j
e
t
o
s
.

c
)

R
e
p
r
e
s
e
n
t
a
c
i
n

d
e
l

p
e
s
o

d
e

o
b
j
e
t
o
s

e
n

b
a
l
a
n
z
a
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
1
8
7
C
o
m
p
a
r
a

p
o
r

t
a
n
t
e
o

d
o
s

o
b
j
e
t
o
s

e

i
n
t
e
r
p
r
e
t
a

l
a

p
o
s
i
c
i
n

d
e

l
o
s

p
l
a
t
i
l
l
o
s

d
e

u
n
a

b
a
l
a
n
z
a
.
E N y S
1
6
.

C
a
m
b
i
o
s

d
e

l
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a

d
u
r
a
n
t
e

e
l

a
o
2
7
4
-
2
7
5
T
e
m
a
:

c
a
m
b
i
o
s

e
n

l
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a
.
D
i
s
t
i
n
g
u
e

l
o
s

c
a
m
b
i
o
s

d
e

l
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a

d
u
r
a
n
t
e

e
l

a
o
.
a
)

O
b
s
e
r
v
a
c
i
n

d
e

c
a
m
b
i
o
s

o
c
u
r
r
i
d
o
s

e
n

l
a

n
a
t
u
-
r
a
l
e
z
a

e
n

l
a
s

e
s
t
a
c
i
o
n
e
s

d
e
l

a
o
.

b
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

c
a
m
b
i
o
s

o
c
u
r
r
i
d
o
s

d
u
r
a
n
t
e

u
n

d
a
.

c
)

D
e
s
c
r
i
p
c
i
n

d
e

c
a
m
b
i
o
s

o
c
u
r
r
i
d
o
s

e
n

l
a

l
o
c
a
l
i
d
a
d
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

l
i
b
r
o

D
a

y

n
o
c
h
e

e
n

l
o
s

b
o
s
q
u
e
s
,

d
e

S
u
s
a
n

y

P
e
t
e
r

B
a
r
r
e
t
,

E
d
i
c
i
o
n
e
s

S
M
.
D
i
s
t
i
n
g
u
e

a
l
g
u
n
o
s

c
a
m
-
b
i
o
s

e
n

l
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a
.
1
7
.

Q
u

s
e

m
u
e
v
e

e
n

l
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a
?
2
7
6
-
2
7
7
T
e
m
a
:

c
a
m
b
i
o
s

e
n

l
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a
.
D
e
s
c
r
i
b
e

y

r
e
p
r
e
s
e
n
t
a

l
o
s

m
o
v
i
m
i
e
n
-
t
o
s

q
u
e

p
e
r
c
i
b
e

e
n

l
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

l
o
s

o
b
j
e
t
o
s

q
u
e

s
e

m
u
e
v
e
n

e
n

l
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a
.

b
)

E
x
p
l
i
c
a
c
i
n

d
e

l
a
s

c
a
u
s
a
s

d
e
l

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
7
7
P
e
r
c
i
b
e

a
l
g
u
n
o
s

m
o
v
i
-
m
i
e
n
t
o
s

e
n

l
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a
.
F C y
1
0
.

E
s

g
u
s
t
o

o

n
o

e
s

g
u
s
t
o

q
u
e
?
3
4
3
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

a
u
t
o
r
r
e
g
u
l
a
c
i
n

y

e
j
e
r
c
i
c
i
o

r
e
s
p
o
n
s
a
b
l
e

d
e

l
a

l
i
b
e
r
-
t
a
d
;

a
p
e
g
o

a

l
a

l
e
g
a
l
i
d
a
d

y

s
e
n
t
i
d
o

d
e

j
u
s
t
i
c
i
a
.
m
b
i
t
o
:

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

d
e
l

a
l
u
m
n
a
d
o
.
I
d
e
n
t
i

c
a

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

e
n

l
a
s

q
u
e

e
x
p
e
r
i
m
e
n
t
e

s
e
g
u
i
r

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

o

r
e
c
o
m
e
n
d
a
c
i
o
n
e
s

p
o
r

p
a
r
t
e

d
e

o
t
r
a
s

p
e
r
s
o
n
a
s
.
a
)

A
n
l
i
s
i
s

d
e

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

c
o
t
i
d
i
a
n
a
s
.
b
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

j
u
s
t
a
s

e

i
n
j
u
s
t
a
s
.
C
o
m
p
r
e
n
d
e

q
u
e

s
e
r

j
u
s
t
o

s
e

r
e
l
a
c
i
o
n
a

c
o
n

r
e
s
p
e
t
a
r

l
o
s

d
e
r
e
c
h
o
s

d
e

l
o
s

d
e
m
s
.
E d u c a c i n
F s i c a
R
e
t
o
:

M
i

c
o
l
a
b
o
r
a
c
i
n

e
s

i
m
p
o
r
t
a
n
t
e
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

e
x
p
r
e
s
i
n

y

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

h
a
b
i
l
i
d
a
d
e
s

m
o
t
r
i
c
e
s
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

l
o
g
r
a
r

q
u
e

e
l

n
i
o

c
o
m
p
r
e
n
d
a

q
u
e

c
a
d
a

c
o
m
p
a
e
r
o

e
s

d
i
f
e
r
e
n
t
e

a

l
o
s

d
e
m
s
,

q
u
e

c
a
d
a

u
n
o

p
i
e
n
s
a
,

s
i
e
n
t
e

y

s
e

e
x
p
r
e
s
a

d
e

m
a
n
e
r
a

d
i
s
t
i
n
t
a
.
U
t
i
l
i
z
a

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

f
o
r
m
a
s

d
e

c
o
m
u
-
n
i
c
a
c
i
n

p
a
r
a

e
s
t
a
b
l
e
c
e
r

a
c
u
e
r
d
o
s

d
e
n
t
r
o

y

f
u
e
r
a

d
e

l
a

e
s
c
u
e
l
a
.

a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

e
n

l
a
s

q
u
e

e
s

n
e
c
e
s
a
r
i
a

l
a

c
o
l
a
b
o
r
a
c
i
n
.

b
)

R
e
g
i
s
t
r
o

d
e

a
c
t
o
s

d
e

c
o
l
a
b
o
r
a
c
i
n
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

l
p
i
c
e
s

d
e

c
o
l
o
r
e
s
.
S
e

m
u
e
s
t
r
a

p
a
r
t
i
c
i
p
a
t
i
v
o

e
n

l
a
s

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

d
e
l

h
o
g
a
r
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
1
4
.

C
u
i
d
a
n
d
o

e
l

p
l
a
n
e
t
a
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

a
r
t
e
s

v
i
s
u
a
l
e
s
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

r
e
c
o
n
o
c
e
r

a
c
t
i
t
u
d
e
s

y

e
m
o
c
i
o
n
e
s

d
i
v
e
r
s
a
s

p
r
o
d
u
c
i
d
a
s

p
o
r

a
c
c
i
o
n
e
s

d
e

l
a

v
i
d
a

d
i
a
r
i
a
.

U
t
i
l
i
z
a

m
a
t
e
r
i
a
l

d
e

d
e
s
e
c
h
o

p
a
r
a

c
r
e
a
r

u
n
a

o
b
r
a

a
r
t
s
t
i
c
a
.

a
)

A
d
o
r
n
o

d
e

m
a
c
e
t
a
.

b
)

P
l
a
n
t
a
d
o

d
e

s
e
m
i
l
l
a
s
.

c
)

C
u
i
d
a
d
o

y

o
b
s
e
r
v
a
c
i
n

d
e

c
r
e
c
i
m
i
e
n
t
o
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

b
o
t
e
l
l
a

d
e

p
l
s
t
i
c
o
,

t
i
e
r
r
a

p
a
r
a

m
a
c
e
t
a
,

h
o
j
a
s

s
e
c
a
s
,

a
r
e
n
a
,

s
e
m
i
l
l
a
s
,

m
e
c
a
t
e
,

h
o
j
a
s

d
e

p
a
p
e
l
,

p
e
g
a
m
e
n
t
o

b
l
a
n
c
o
.
P
l
a
n
t
a

y

c
u
i
d
a

u
n
a

s
e
m
i
l
l
a
.
XXV
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 1 5
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
2
2
.

E
s
c
r
i
b
o

n
o
t
i
c
i
a
s
5
2
-
5
3
P
r
o
y
e
c
t
o
:

l
e
e
r

e
l

p
e
r
i
d
i
c
o
.
m
b
i
t
o
:

p
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
n

c
o
m
u
n
i
t
a
r
i
a

y

f
a
m
i
l
i
a
r
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

l
e
t
r
a
s

p
e
r
t
i
n
e
n
t
e
s

p
a
r
a

e
s
c
r
i
b
i
r

y

l
e
e
r

f
r
a
s
e
s

o

p
a
l
a
b
r
a
s

d
e
t
e
r
m
i
n
a
d
a
s
;

c
o
r
r
e
s
p
o
n
d
e
n
c
i
a

e
n
t
r
e

p
a
r
t
e
s

e
s
c
r
i
t
a
s

d
e

u
n

t
e
x
t
o

y

p
a
r
t
e
s

o
r
a
l
e
s
.
a
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

l
o
s

t
i
t
u
l
a
r
e
s

d
e

n
o
t
i
c
i
a
s
.

b
)

L
e
c
t
u
r
a

d
e

u
n
a

n
o
t
i
c
i
a
.

c
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

e

i
l
u
s
t
r
a
c
i
n

d
e

n
o
t
i
c
i
a
s
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

p
e
r
i
d
i
c
o
,

d
i
c
c
i
o
n
a
r
i
o
.

E
s
c
r
i
b
e

n
o
t
i
c
i
a
s

d
e

i
n
t
e
r
s
.
A n e x o
8
.

P
r
a
c
t
i
c
o

l
a
s

l
e
t
r
a
s

q

y

g

(
s
o
n
i
d
o

f
u
e
r
t
e
)
1
2
2
-
1
2
3
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
2
2
.

E
l
a
b
o
r
o

t
a
b
l
a
s
1
8
8
-
1
8
9
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

m
a
n
e
j
o

d
e

l
a

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n
.
T
e
m
a
:

r
e
p
r
e
s
e
n
t
a
c
i
n

d
e

l
a

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n
.
S
u
b
t
e
m
a
:

t
a
b
l
a
s
.
I
n
v
e
n
t
a

p
r
e
g
u
n
t
a
s

o

p
r
o
b
l
e
m
a
s

q
u
e

s
e

p
u
e
d
a
n

r
e
s
p
o
n
d
e
r

a

p
a
r
t
i
r

d
e

l
a

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n

c
o
n
t
e
n
i
d
a

e
n

p
o
r
t
a
d
o
r
e
s

d
i
v
e
r
s
o
s
;

e
l
a
b
o
r
a

t
a
b
l
a
s

o

c
u
a
d
r
o
s

p
a
r
a

r
e
g
i
s
t
r
a
r

j
u
e
g
o
s

o

t
a
r
e
a
s
.

a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

u
t
i
l
i
d
a
d

d
e

t
a
b
l
a
s

y

c
u
a
d
r
o
s
.

b
)

E
j
e
c
u
c
i
n

d
e
l

j
u
e
g
o

b
a
s
t
a
.

c
)

R
e
g
i
s
t
r
o

d
e

t
i
r
o
s

c
o
n

d
a
d
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
1
8
9
R
e
g
i
s
t
r
a

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

y

j
u
e
-
g
o
s

e
n

t
a
b
l
a
s

y

c
u
a
d
r
o
s
.
E N y S
1
8
.

E
l

i
n
i
c
i
o

d
e

l
a

R
e
v
o
l
u
c
i
n

M
e
x
i
c
a
n
a
2
7
8
-
2
7
9
T
e
m
a
:

e
l

i
n
i
c
i
o

y

e
l

s
i
g
n
i

c
a
d
o

d
e

l
a

R
e
v
o
l
u
c
i
n

M
e
x
i
c
a
n
a
.
I
d
e
n
t
i

c
a

e
l

2
0

d
e

n
o
v
i
e
m
b
r
e

d
e

1
9
1
0

c
o
m
o

e
l

i
n
i
c
i
o

d
e

l
a

R
e
v
o
l
u
c
i
n

M
e
x
i
c
a
n
a

y

r
e
c
o
n
o
c
e

a
l
g
u
n
o
s

d
e

s
u
s

p
r
o
t
a
g
o
n
i
s
t
a
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

c
a
u
s
a
s

d
e

l
a

R
e
v
o
l
u
c
i
n

M
e
x
i
c
a
n
a
.

b
)

R
e

e
x
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

u
n

l
e
m
a

d
e

l
a

R
e
v
o
l
u
c
i
n

M
e
x
i
c
a
n
a
.

c
)

R
e
c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

p
e
r
s
o
n
a
j
e
s
.

d
)

C
o
m
p
r
e
n
s
i
n

d
e

u
n

c
o
r
r
i
d
o
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
7
9
.
S
a
b
e

l
o

q
u
e

s
e

c
e
l
e
b
r
a

e
l

2
0

d
e

n
o
v
i
e
m
b
r
e
.
F C y
1
1
.

T
o
d
o
s

l
o
s

d
a
s

t
e
n
e
m
o
s

r
e
s
p
o
n
s
a
b
i
l
i
d
a
d
e
s
3
4
4
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
s
:

a
u
t
o
r
r
e
g
u
l
a
c
i
n

y

e
j
e
r
c
i
c
i
o

r
e
s
p
o
n
s
a
b
l
e

d
e

l
a

l
i
b
e
r
t
a
d
;

a
p
e
g
o

a

l
a

l
e
g
a
l
i
d
a
d

y

s
e
n
t
i
d
o

d
e

j
u
s
t
i
c
i
a
.
m
b
i
t
o
:

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

d
e
l

a
l
u
m
n
a
d
o
.
P
a
r
t
i
c
i
p
a

e
n

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

d
o
n
d
e

m
u
e
s
-
t
r
a

s
u

a
p
o
y
o

y

c
o
o
p
e
r
a
c
i
n

c
o
n

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
a
)

A
n
l
i
s
i
s

d
e

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

c
o
t
i
d
i
a
n
a
s
.
b
)

V
a
l
o
r
a
c
i
n

d
e

l
a
s

r
e
s
p
o
n
s
a
b
i
l
i
d
a
d
e
s

q
u
e

i
m
p
l
i
c
a
n

a
l
g
u
n
a
s

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

e
n

l
a

c
a
s
a

y

e
n

l
a

e
s
c
u
e
l
a
.
A
p
o
y
a

y

c
o
o
p
e
r
a

e
n

d
i
v
e
r
s
a
s

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

c
o
n

c
o
m
p
a
e
r
o
s

y

s
u
s

f
a
m
i
l
i
a
r
e
s
.
R
e
t
o
:

G
o
t
i
t
a
s

s
a
l
a
d
a
s
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

e
x
p
r
e
s
i
n

y

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

h
a
b
i
l
i
d
a
d
e
s

m
o
t
r
i
c
e
s
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

l
o
g
r
a
r

q
u
e

e
l

n
i
o

c
o
m
p
r
e
n
d
a

q
u
e

c
a
d
a

c
o
m
p
a
e
r
o

e
s

d
i
f
e
r
e
n
t
e

a

l
o
s

d
e
m
s
,

q
u
e

c
a
d
a

u
n
o

p
i
e
n
s
a
,

s
i
e
n
t
e

y

s
e

e
x
p
r
e
s
a

d
e

m
a
n
e
r
a

d
i
s
t
i
n
t
a
.
I
d
e
n
t
i

c
a

y

d
e
s
c
r
i
b
e

l
a
s

d
i
f
e
r
e
n
-
c
i
a
s

q
u
e

s
e

e
s
t
a
b
l
e
c
e
n

e
n
t
r
e

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
,

e
n

r
e
l
a
c
i
n

c
o
n

g
u
s
t
o
s
,

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
r
e
d
i
l
e
c
t
a
s
,

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

c
o
r
p
o
r
a
l
e
s

y

c
u
a
l
i
d
a
d
e
s

m
o
t
r
i
c
e
s
.
a
)

O
b
s
e
r
v
a
c
i
n

d
e

s
u

c
u
e
r
p
o

y

d
e
l

d
e

s
u
s

c
o
m
p
a
-
e
r
o
s

d
u
r
a
n
t
e

l
a

c
l
a
s
e

d
e

E
d
u
c
a
c
i
n

F
s
i
c
a
.

b
)

R
e
g
i
s
t
r
o

d
e

o
b
s
e
r
v
a
c
i
o
n
e
s
.

c
)

I
n
v
e
s
t
i
g
a
c
i
n

s
o
b
r
e

e
l

s
u
d
o
r
.

L
o
g
r
a

i
d
e
n
t
i

c
a
r

l
a
s

c
a
u
s
a
s

d
e
l

s
u
d
o
r
.
R
e
t
o
:

D
e

d
a

y

d
e

n
o
c
h
e
R
e
c
o
n
o
c
e

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

d
i
u
r
n
a
s

y

n
o
c
t
u
r
n
a
s
.

a
)

O
r
d
e
n
a
c
i
n

t
e
m
p
o
r
a
l

d
e

u
n
a

s
e
c
u
e
n
c
i
a

d
e

i
m
g
e
n
e
s
.

b
)

C
o
n
s
t
r
u
c
c
i
n

d
e

r
e
f
u
g
i
o
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

l
p
i
z
,

s
b
a
n
a
,

s
o
g
a
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

r
e
a
l
i
z
a
d
a
s

p
o
r

l
a

m
a
a
n
a
,

t
a
r
d
e

o

n
o
c
h
e
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
1
5
.

E
l

h
u
m
o
r

d
e
l

m
a
r
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

m
s
i
c
a
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

i
d
e
n
t
i

c
a
r

e
l

s
i
l
e
n
c
i
o

y

l
o
s

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

s
o
n
i
d
o
s

p
r
e
s
e
n
t
e
s

e
n

e
l

e
n
t
o
r
n
o
.

R
e
c
o
n
o
c
e

a
u
d
i
t
i
v
a
m
e
n
t
e

e
l

s
o
n
i
d
o

y

e
l

s
i
l
e
n
c
i
o

e
n

e
l

e
n
t
o
r
n
o
,

y

a
q
u
e
l
l
o
s

p
r
o
d
u
c
i
d
o
s

p
o
r

s

m
i
s
m
o
.

a
)

L
e
c
t
u
r
a

d
e

u
n

r
e
l
a
t
o
.

b
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

c
o
s
a
s

c
o
n

r
i
t
m
o
.

c
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

u
n

d
i
b
u
j
o

d
e
l

m
a
r
,

m
e
z
c
l
a
n
d
o

c
o
l
o
r
e
s

p
r
i
m
a
r
i
o
s

p
a
r
a

o
b
t
e
n
e
r

s
e
c
u
n
d
a
r
i
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
o
l
o
r
e
s
.
R
e
c
o
n
o
c
e

l
o
s

c
o
l
o
r
e
s

p
r
i
m
a
r
i
o
s

y

s
e
c
u
n
d
a
r
i
o
s
.
S
e
g
u
n
d
a

e
v
a
l
u
a
c
i
n

b
i
m
e
s
t
r
a
l
XXVI
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 1 6
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
2
3
.

I
d
e
n
t
i

c
o

l
a
s

i
d
e
a
s

c
e
n
t
r
a
l
e
s

d
e

u
n

t
e
x
t
o
5
4
-
5
5
P
r
o
y
e
c
t
o
:

e
s
c
r
i
b
i
r

n
o
t
a
s

i
n
f
o
r
m
a
t
i
v
a
s

b
r
e
v
e
s
.
m
b
i
t
o
:

e
s
t
u
d
i
o
.
E
m
p
l
e
a

l
a

e
s
c
r
i
t
u
r
a

p
a
r
a

c
o
m
u
n
i
c
a
r

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n
;

e
x
p
r
e
s
a

l
o

q
u
e

l
e

p
a
r
e
c
e

m
s

r
e
l
e
v
a
n
t
e
;

c
o
r
r
e
s
p
o
n
d
e
n
c
i
a

e
n
t
r
e

e
s
c
r
i
t
u
r
a

y

o
r
a
l
i
d
a
d
.
a
)

O
r
d
e
n
a
m
i
e
n
t
o

d
e

h
i
s
t
o
r
i
a
.

b
)

R
e
c
u
p
e
r
a
c
i
n

d
e

d
a
t
o
s

d
e

l
a

h
i
s
t
o
r
i
a

p
e
r
s
o
n
a
l
.

c
)

F
o
r
m
a
c
i
n

d
e

o
r
a
c
i
o
n
e
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
5
5
E
s
c
r
i
b
e

o
r
a
c
i
o
n
e
s
.
A n e x o
8
.

P
r
a
c
t
i
c
o

l
a
s

l
e
t
r
a
s

q

y

g

(
s
o
n
i
d
o

f
u
e
r
t
e
)
1
2
2
-
1
2
3
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
2
3
.

M
a
n
e
j
o

d
i
n
e
r
o
1
9
0
-
1
9
1
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

s
e
n
t
i
d
o

n
u
m
r
i
c
o

y

p
e
n
s
a
m
i
e
n
t
o

a
l
g
e
b
r
a
i
c
o
.
T
e
m
a
:

s
i
g
n
i

c
a
d
o

y

u
s
o

d
e

l
o
s

n
m
e
r
o
s
.
S
u
b
t
e
m
a
:

n
m
e
r
o
s

n
a
t
u
r
a
l
e
s
.
C
o
n
o
c
e
r

e
l

s
i
s
t
e
m
a

m
o
n
e
t
a
r
i
o

v
i
g
e
n
t
e

(
b
i
l
l
e
t
e
s
,

m
o
n
e
d
a
s
,

c
a
m
b
i
o
)
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

m
o
n
e
d
a
s

y

b
i
l
l
e
t
e
s

d
e

d
i
f
e
r
e
n
-
t
e

d
e
n
o
m
i
n
a
c
i
n
.

b
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e
l

s
m
b
o
l
o

d
e

p
e
s
o
s
.

c
)

S
u
m
a

d
e

m
o
n
e
d
a
s

d
e

d
i
f
e
r
e
n
t
e

d
e
n
o
m
i
n
a
c
i
n
.

d
)

R
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

e
t
i
q
u
e
t
a
s

d
e

p
r
e
c
i
o
s
,

m
o
n
e
d
a
s
,

b
i
l
l
e
t
e
s
,

c
a
r
t
u
l
i
n
a
.
C
o
n
o
c
e

e
l

v
a
l
o
r

d
e

m
o
n
e
d
a
s

d
e

d
i
f
e
r
e
n
t
e

d
e
n
o
m
i
n
a
c
i
n
.

E N y S
1
9
.

M
i

c
u
m
p
l
e
-
a
o
s
2
8
0
-
2
8
1
T
e
m
a
:

m
i

c
u
m
p
l
e
a
o
s
.
I
d
e
n
t
i

c
a

e
n

e
l

c
a
l
e
n
d
a
r
i
o

e
l

d
a

y

m
e
s

d
e

s
u

c
u
m
p
l
e
a
o
s

y

e
l

d
e

s
u
s

c
o
m
p
a
-
e
r
o
s

y

c
o
m
p
a
e
r
a
s

d
e

c
l
a
s
e
.
a
)

C
o
n
s
u
l
t
a

d
e

f
e
c
h
a
s

e
n

u
n

c
a
l
e
n
d
a
r
i
o
.

b
)

R
e
g
i
s
t
r
o

d
e

f
e
c
h
a
s

e
n

u
n

c
u
a
d
r
o
.

c
)

D
i
s
e
o

d
e

t
a
r
j
e
t
a

d
e

f
e
l
i
c
i
t
a
c
i
n
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
8
1
I
d
e
n
t
i

c
a

l
a

f
e
c
h
a

d
e

s
u

c
u
m
p
l
e
a
o
s

y

d
e

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
.
F C y
1
2
.

T
e
n
e
m
o
s

n
e
c
e
s
i
d
a
d
e
s

a

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

e
d
a
d
e
s
3
4
5
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
s
:

r
e
s
p
e
t
o

y

a
p
r
e
c
i
o

d
e

l
a

d
i
v
e
r
s
i
d
a
d
;

s
e
n
t
i
d
o

d
e

p
e
r
t
e
-
n
e
n
c
i
a

a

l
a

c
o
m
u
n
i
d
a
d
,

a

l
a

n
a
c
i
n

y

a

l
a

h
u
m
a
n
i
d
a
d
.
m
b
i
t
o
:

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

d
e
l

a
l
u
m
n
a
d
o
.
D
e
s
c
r
i
b
e

y

r
e
s
p
e
t
a

s
e
m
e
j
a
n
z
a
s

y

d
i
f
e
-
r
e
n
c
i
a
s

e
n
t
r
e

l
a
s

n
i
a
s

y

l
o
s

n
i
o
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

n
e
c
e
s
i
d
a
d
e
s

b
s
i
c
a
s

y

s
e
c
u
n
d
a
r
i
a
s
.
b
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

p
e
r
s
o
n
a
s

c
o
n

c
a
p
a
c
i
d
a
d
e
s

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s
.
C
o
n
o
c
e

y

a
p
l
i
c
a

m
e
d
i
d
a
s

d
e

a
y
u
d
a

a

p
e
r
s
o
n
a
s

c
o
n

d
i

c
u
l
t
a
d

p
a
r
a

c
u
b
r
i
r

s
u
s

n
e
c
e
s
i
d
a
d
e
s
.
E d u c a c i n
F s i c a
R
e
t
o
:

L
a

s
o
m
b
r
a

q
u
e

m
e

a
s
o
m
b
r
a
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

l
a

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

c
o
m
o

m
a
n
i
f
e
s
t
a
c
i
n

g
l
o
b
a
l

d
e

l
a

p
e
r
s
o
n
a
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

o
f
r
e
c
e
r

a
l

a
l
u
m
n
o

o
p
c
i
o
n
e
s

p
a
r
a

q
u
e

p
e
r
c
i
b
a

s
u

c
u
e
r
p
o

a
l

i
n
t
e
r
a
c
t
u
a
r

c
o
n

e
l

e
n
t
o
r
n
o
,

c
r
e
a
n
d
o

n
u
e
v
a
s

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

m
o
t
r
i
c
e
s

q
u
e

l
e

p
e
r
m
i
t
a
n

m
e
j
o
r
a
r

s
u

e
q
u
i
l
i
b
r
i
o
,

s
u

o
r
i
e
n
t
a
c
i
n

e
s
p
a
c
i
a
l
,

t
e
m
p
o
r
a
l
,

l
a
t
e
r
a
l
i
d
a
d

y

s
u

c
o
o
r
d
i
n
a
c
i
n

m
o
t
r
i
z
.
P
r
o
p
o
n
e

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

a
c
c
i
o
n
e
s

q
u
e

p
u
e
d
e

r
e
a
l
i
z
a
r

c
o
n

s
u

c
u
e
r
p
o
,

c
o
n

o
t
r
o
s

c
u
e
r
p
o
s

u

o
b
j
e
t
o
s
,

e
n

r
e
f
e
r
e
n
c
i
a

a
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a
s

c
a
p
a
c
i
d
a
d
e
s

p
e
r
c
e
p
t
i
v
o
-
m
o
t
r
i
c
e
s
.
a
)

O
b
s
e
r
v
a
c
i
n

d
e

s
u

s
o
m
b
r
a

y

l
a

d
e

o
t
r
o
s
.

b
)

E
j
e
c
u
c
i
n

d
e

j
u
e
g
o
s

c
o
n

s
o
m
b
r
a
s
.

c
)

O
b
s
e
r
v
a
c
i
n

d
e

l
a

s
o
m
b
r
a

e
n

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

h
o
r
a
s

d
e
l

d
a
.
H
a
c
e

u
n

r
e
c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e
l

t
a
m
a
o

d
e

s
u

s
o
m
b
r
a

c
o
n

r
e
s
p
e
c
t
o

a

l
a

d
e

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s

d
e

j
u
e
g
o
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
1
6
.

A

b
a
i
l
a
r

s
e

h
a

d
i
c
h
o
!
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

e
x
p
r
e
s
i
n

c
o
r
p
o
r
a
l

y

d
a
n
z
a
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

a
n
a
l
i
z
a
r

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
s

d
e

a
n
i
m
a
l
e
s
,

a
s

c
o
m
o

d
e

l
a
s

r
e
l
a
c
i
o
n
e
s

e
n
t
r
e

s
u
s

p
a
r
t
e
s

c
o
r
p
o
r
a
l
e
s

y

l
a
s

d
e

o
t
r
o
s

a
n
i
m
a
l
e
s
.
R
e
c
o
n
o
c
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
s

y

e
s

c
a
p
a
z

d
e

a
i
s
l
a
r

u
n
a

o

v
a
r
i
a
s

p
a
r
t
e
s

d
e

s
u

c
u
e
r
p
o
.
a
)

R
e
p
r
e
s
e
n
t
a
c
i
n

d
e

o
l
a

m
a
r
i
n
a

c
o
n

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
s
.

b
)

I
m
i
t
a
c
i
n

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
s

y

s
o
n
i
d
o
s

d
e

a
n
i
m
a
l
e
s

m
a
r
i
n
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

g
i
s
e
s
.
R
e
p
r
o
d
u
c
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
s

y

s
o
n
i
d
o
s
.
XXVII
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 1 7
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
2
4
.

F
o
r
m
o

f
a
m
i
l
i
a
s

d
e

p
a
l
a
b
r
a
s
5
6
-
5
7
P
r
o
y
e
c
t
o
:

e
s
c
r
i
b
i
r

n
o
t
a
s

i
n
f
o
r
m
a
t
i
v
a
s

b
r
e
v
e
s
.
m
b
i
t
o
:

e
s
t
u
d
i
o
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

l
e
t
r
a
s

p
e
r
t
i
n
e
n
t
e
s

p
a
r
a

e
s
c
r
i
b
i
r

f
r
a
s
e
s

o

p
a
l
a
b
r
a
s
;

c
o
r
r
e
s
p
o
n
-
d
e
n
c
i
a

g
r
a
f
o
f
o
n
t
i
c
a
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

f
a
m
i
l
i
a
s

d
e

p
a
l
a
b
r
a
s
.

b
)

O
r
d
e
n
a
m
i
e
n
t
o

d
e

p
a
l
a
b
r
a
s
.

c
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

f
a
m
i
l
i
a
s

d
e

p
a
l
a
b
r
a
s
.
I
d
e
n
t
i

c
a

y

e
s
c
r
i
b
e

p
a
l
a
-
b
r
a
s

q
u
e

p
e
r
t
e
n
e
c
e
n

a

l
a

m
i
s
m
a

f
a
m
i
l
i
a
.
2
5
.

E
s
c
r
i
b
o

n
o
t
a
s

i
n
f
o
r
m
a
t
i
v
a
s
5
8
-
5
9
P
r
o
y
e
c
t
o
:

e
s
c
r
i
b
i
r

n
o
t
a
s

i
n
f
o
r
m
a
t
i
v
a
s

b
r
e
v
e
s
.
m
b
i
t
o
:

e
s
t
u
d
i
o
.
C
o
n

a
y
u
d
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e
,

i
d
e
n
t
i

c
a

l
a

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n

c
e
n
t
r
a
l

d
e

u
n

t
e
m
a

l
e
d
o
;

f
o
r
m
a
s

d
e

a
d
a
p
t
a
r

e
l

l
e
n
g
u
a
j
e

o
r
a
l

p
a
r
a

s
e
r

e
s
c
r
i
t
o

e
n

n
o
t
a
s

i
n
f
o
r
m
a
t
i
v
a
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

n
o
t
a
s

i
n
f
o
r
m
a
t
i
v
a
s
.

b
)

C
o
m
p
r
e
n
s
i
n

d
e

u
n
a

n
o
t
a

i
n
f
o
r
m
a
t
i
v
a
.

c
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

p
a
l
a
b
r
a
s

c
l
a
v
e

d
e

u
n

t
e
x
t
o
.
E
s
c
r
i
b
e

n
o
t
a
s

i
n
f
o
r
m
a
-
t
i
v
a
s

s
o
b
r
e

t
e
m
a
s

q
u
e

l
e

i
n
t
e
r
e
s
a
n
.
A n e x o
9
.

P
r
a
c
t
i
c
o

l
a
s

l
e
t
r
a
s

v

y

1
2
4
-
1
2
5
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
2
4
.

C
u
e
n
t
o

p
o
r

l
o

m
e
n
o
s

h
a
s
t
a

1
0
0
1
9
2
-
1
9
3
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

s
e
n
t
i
d
o

n
u
m
r
i
c
o

y

p
e
n
s
a
m
i
e
n
t
o

a
l
g
e
b
r
a
i
c
o
.
T
e
m
a
:

s
i
g
n
i

c
a
d
o

y

u
s
o

d
e

l
o
s

n
m
e
r
o
s
.
S
u
b
t
e
m
a
:

n
m
e
r
o
s

n
a
t
u
r
a
l
e
s
.
A
m
p
l
a

e
l

c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

l
a

s
e
r
i
e

o
r
a
l

y

e
s
c
r
i
t
a

d
e

n
m
e
r
o
s

h
a
s
t
a

a
l

m
e
-
n
o
s

1
0
0
;

o
r
d
e
n
a
r

n
m
e
r
o
s

d
e

a
l

m
e
n
o
s

2

c
i
f
r
a
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

n
m
e
r
o
s

e
n
t
r
e

e
l

5
0

y

e
l

1
0
0
.

b
)

R
e
l
a
c
i
n

e
n
t
r
e

n
m
e
r
o
s

y

s
u

e
s
c
r
i
t
u
r
a
.

c
)

O
r
d
e
n
a
m
i
e
n
t
o

d
e

n
m
e
r
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

t
a
r
j
e
t
a
s

c
o
n

n
m
e
r
o
s

d
e
l

5
0

a
l

1
0
0
,

b
a
r
a
j
a
s
.
O
r
d
e
n
a

n
m
e
r
o
s

d
e

d
o
s

c
i
f
r
a
s
.
2
5
.

C
u
e
n
t
o

d
e

1
0

e
n

1
0
1
9
4
-
1
9
5
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

s
e
n
t
i
d
o

n
u
m
r
i
c
o

y

p
e
n
s
a
m
i
e
n
t
o

a
l
g
e
b
r
a
i
c
o
.
T
e
m
a
:

s
i
g
n
i

c
a
d
o

y

u
s
o

d
e

l
o
s

n
m
e
r
o
s
.
S
u
b
t
e
m
a
:

n
m
e
r
o
s

n
a
t
u
r
a
l
e
s
.
O
r
g
a
n
i
z
a

l
a

s
e
r
i
e

n
u
m
r
i
c
a

e
s
c
r
i
t
a

e
n

i
n
t
e
r
v
a
l
o
s

d
e

1
0

e
n

1
0
,

i
d
e
n
t
i

c
a
n
d
o

r
e
g
u
l
a
r
i
d
a
d
e
s

e
n

l
a

s
e
r
i
e

d
e
l

0

a
l

5
0

(
o

a
l

1
0
0
)
.
a
)

C
o
n
t
e
o

d
e

c
o
l
e
c
c
i
o
n
e
s

d
e

1
0
.

b
)

R
e
l
a
c
i
n

e
n
t
r
e

n
m
e
r
o
s

y

s
u

e
s
c
r
i
t
u
r
a
.

c
)

R
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

s
e
r
i
e
s

n
u
m
r
i
c
a
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
h
a
s
,

d
u
l
c
e
s
,

p
a
p
e
l

d
e

c
h
i
n
a
,

f
r
i
j
o
l
e
s
.
O
r
g
a
n
i
z
a

l
a

s
e
r
i
e

n
u
m
r
i
-
c
a

e
s
c
r
i
t
a

e
n

i
n
t
e
r
v
a
l
o
s

d
e

1
0

e
n

1
0
.
E N y S
2
0
.

M
i
s

r
e
c
u
e
r
d
o
s

m
s

i
m
p
o
r
t
a
n
t
e
s
2
8
2
-
2
8
3
T
e
m
a
:

m
i
s

r
e
c
u
e
r
d
o
s

m
s

i
m
p
o
r
t
a
n
t
e
s
.
N
a
r
r
a

a
l
g
u
n
o
s

a
c
o
n
t
e
c
i
m
i
e
n
t
o
s

p
e
r
-
s
o
n
a
l
e
s

q
u
e

h
a
n

m
a
r
c
a
d
o

s
u

h
i
s
t
o
r
i
a
,

e
m
p
l
e
a
n
d
o

t
r
m
i
n
o
s

c
o
m
o

a
n
t
e
s
,

c
u
a
n
d
o

e
r
a

p
e
q
u
e
o
,

c
u
a
n
d
o

t
e
n
,

y

o
t
r
o
s
.
a
)

R
e

e
x
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

l
o
s

r
e
c
u
e
r
d
o
s
.

b
)

V
a
l
o
r
a
c
i
n

d
e

r
e
c
u
e
r
d
o
s
.

c
)

D
i
b
u
j
o

d
e

r
e
c
u
e
r
d
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

a
u
d
i
o
v
i
s
u
a
l

H
i
s
t
o
r
i
a
s

d
e

c
e
l
o
s

y

n
u
e
v
o
s

h
e
r
m
a
n
i
t
o
s
.

R
e
c
u
e
r
d
a

a
c
o
n
t
e
c
i
m
i
e
n
-
t
o
s

q
u
e

h
a

v
i
v
i
d
o
.
2
1
.

L
a

h
i
s
t
o
r
i
a

d
e

l
a
s

p
e
r
s
o
n
a
s
2
8
4
-
2
8
5
T
e
m
a
:

m
i
s

r
e
c
u
e
r
d
o
s

m
s

i
m
p
o
r
t
a
n
t
e
s
.
R
e
c
o
n
o
c
e

q
u
e

c
a
d
a

p
e
r
s
o
n
a

t
i
e
n
e

u
n
a

h
i
s
t
o
r
i
a

p
r
o
p
i
a

y

u
n
a

h
i
s
t
o
r
i
a

c
o
m
p
a
r
t
i
d
a
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

p
r
o
c
e
s
o
s

d
e

t
r
a
n
s
f
o
r
m
a
c
i
n

t
e
m
p
o
r
a
l

y

p
e
r
m
a
n
e
n
t
e
.

b
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

d
i
a
g
r
a
m
a
s
.

c
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

e
j
e
m
p
l
o
s
.
R
e
c
o
n
o
c
e

l
a

h
i
s
t
o
r
i
a

p
r
o
p
i
a

y

l
a

c
o
m
p
a
r
t
i
d
a
.
F C y
1
3
.

T
o
d
o
s

c
o
n
v
i
v
i
m
o
s
3
4
6
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
s
:

r
e
s
p
e
t
o

y

a
p
r
e
c
i
o

d
e

l
a

d
i
v
e
r
s
i
d
a
d
;

s
e
n
t
i
d
o

d
e

p
e
r
t
e
-
n
e
n
c
i
a

a

l
a

c
o
m
u
n
i
d
a
d
,

a

l
a

n
a
c
i
n

y

a

l
a

h
u
m
a
n
i
d
a
d
.
m
b
i
t
o
:

e
l

a
m
b
i
e
n
t
e

e
s
c
o
l
a
r
.
R
e
s
p
e
t
a

a

p
e
r
s
o
n
a
s

y

g
r
u
p
o
s

e
n

l
a

c
o
n
v
i
v
e
n
c
i
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a
.
a
)

R
e

e
x
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

l
a
s

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

q
u
e

p
u
e
d
e
n

h
a
c
e
r

l
a
s

n
i
a
s

y

l
o
s

n
i
o
s
.

b
)

A
n
l
i
s
i
s

d
e
l

c
o
n
c
e
p
t
o

d
e

r
e
s
p
e
t
o
.
D
e
m
u
e
s
t
r
a

r
e
s
p
e
t
o

p
o
r

l
a
s

p
e
r
s
o
n
a
s

c
o
n

q
u
i
e
n
e
s

c
o
n
v
i
v
e
.
E d u c a c i n
F s i c a
R
e
t
o
:

C
o
n
s
t
r
u
y
e
n
-
d
o

p
i
s
t
a
s
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

l
a

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

c
o
m
o

m
a
n
i
f
e
s
t
a
c
i
n

g
l
o
b
a
l

d
e

l
a

p
e
r
s
o
n
a
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

o
f
r
e
c
e
r

a
l

a
l
u
m
n
o

o
p
c
i
o
n
e
s

p
a
r
a

q
u
e

p
e
r
c
i
b
a

s
u

c
u
e
r
p
o

a
l

i
n
t
e
r
a
c
t
u
a
r

c
o
n

e
l

e
n
t
o
r
n
o
,

c
r
e
a
n
d
o

n
u
e
v
a
s

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

m
o
t
r
i
c
e
s

q
u
e

l
e

p
e
r
m
i
t
a
n

m
e
j
o
r
a
r

s
u

e
q
u
i
l
i
b
r
i
o
,

s
u

o
r
i
e
n
t
a
c
i
n

e
s
p
a
c
i
a
l
,

t
e
m
p
o
r
a
l
,

l
a
t
e
r
a
l
i
d
a
d

y

c
o
o
r
d
i
n
a
c
i
n

m
o
t
r
i
z
.
P
r
o
p
o
n
e

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

a
c
c
i
o
n
e
s

q
u
e

p
u
e
d
e

r
e
a
l
i
z
a
r

c
o
n

s
u

c
u
e
r
p
o
,
c
o
n

o
t
r
o
s

c
u
e
r
p
o
s

u

o
b
j
e
t
o
s
,

e
n

r
e
f
e
-
r
e
n
c
i
a

a
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a
s
c
a
p
a
c
i
d
a
d
e
s

p
e
r
c
e
p
t
i
v
o
-
m
o
t
r
i
c
e
s
.
a
)

V
a
r
i
a
n
t
e

d
e
l

j
u
e
g
o

a
v
i
.

b
)

D
i
s
e
o

y

j
u
e
g
o

d
e

n
u
e
v
a
s

v
a
r
i
a
n
t
e
s
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

u
n

l
p
i
z
,

g
i
s
e
s
.
M
a
n
t
i
e
n
e

e
l

e
q
u
i
l
i
b
r
i
o

d
u
r
a
n
t
e

e
l

j
u
e
g
o

a
l

s
a
l
t
a
r

l
a
s

p
i
s
t
a
s
.
E d u c a c i n
A r t s r t i c a
1
7
.

E
n

d
n
d
e

v
i
v
e
n

l
o
s

a
n
i
m
a
l
e
s
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

a
r
t
e
s

v
i
s
u
a
l
e
s
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

r
e
p
r
e
s
e
n
t
a
r

g
u
r
a
s

e
n

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
.

E
m
p
l
e
a

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

t
r
a
z
o
s

y

f
o
r
m
a
s

i
n
s
p
i
r
a
d
a
s

e
n

c
u
e
r
p
o
s

e
n

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
.

a
)

O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

d
e

e
q
u
i
p
o
s
.

b
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

m
u
r
a
l
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

p
l
a
y
e
r
a
,

c
a
r
t
u
l
i
n
a
,

h
o
j
a
s

d
e

c
o
l
o
r
e
s
,

r
e
v
i
s
t
a
s

y

p
e
r
i
d
i
c
o
s
,

p
i
n
t
u
r
a
s

d
e

a
g
u
a
,

p
i
n
c
e
l
e
s

y

b
r
o
c
h
a
s
,

h
o
j
a
s

d
e

r
b
o
l
,

c
i
n
t
a

a
d
h
e
s
i
v
a
,

t
i
j
e
r
a
s
,

p
e
g
a
m
e
n
t
o
.
C
o
l
a
b
o
r
a

e
n

e
q
u
i
p
o

p
a
r
a

e
l
a
b
o
r
a
r

u
n

m
u
r
a
l
.
XXVIII
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 1 8
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
2
6
.

I
d
e
n
t
i

c
o

r
i
m
a
s
6
0
-
6
1
P
r
o
y
e
c
t
o
:

a
p
r
e
n
d
e
r

y

c
o
m
p
a
r
t
i
r

r
i
m
a
s

y

c
o
p
l
a
s
.
m
b
i
t
o
:

l
i
t
e
r
a
t
u
r
a
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
a

s
i
m
i
l
i
t
u
d

g
r

c
a

e
n
t
r
e

p
a
r
t
e
s

q
u
e

r
i
m
a
n

o

c
o
m
i
e
n
z
a
n

i
g
u
a
l
;

c
o
r
r
e
s
p
o
n
d
e
n
c
i
a

e
n
t
r
e

p
a
r
t
e
s

e
s
c
r
i
t
a
s

d
e

u
n

t
e
x
t
o

y

p
a
r
t
e
s

o
r
a
l
e
s
.
a
)

L
e
c
t
u
r
a

e

i
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

r
i
m
a
s
.

b
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

r
i
m
a
s
.

c
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

y

e
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

a
n
t
n
i
m
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

l
i
b
r
o
s

d
e

l
a

b
i
b
l
i
o
t
e
c
a

d
e

a
u
l
a
.
I
d
e
n
t
i

c
a

r
i
m
a
s
.
A n e x o
9
.

P
r
a
c
t
i
c
o

l
a
s

l
e
t
r
a
s

v

y

1
2
4
-
1
2
5
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
2
6
.

C
a
l
c
u
l
o

s
i
n

l
p
i
z

n
i

p
a
p
e
l
1
9
6
-
1
9
7
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

s
e
n
t
i
d
o

n
u
m
r
i
c
o

y

p
e
n
s
a
m
i
e
n
t
o

a
l
g
e
b
r
a
i
c
o
.
T
e
m
a
:

e
s
t
i
m
a
c
i
n

y

c
l
c
u
l
o

m
e
n
t
a
l
.
S
u
b
t
e
m
a
:

n
m
e
r
o
s

n
a
t
u
r
a
l
e
s
.
D
e
s
a
r
r
o
l
l
a

p
r
o
c
e
d
i
m
i
e
n
t
o
s

d
e

c
l
c
u
l
o

m
e
n
t
a
l

d
e

a
d
i
c
i
o
n
e
s

y

s
u
s
t
r
a
c
c
i
o
n
e
s

d
e

d
g
i
t
o
s
;

r
e
s
u
e
l
v
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s

d
e

a
d
i
-
c
i
n

y

s
u
s
t
r
a
c
c
i
n

c
o
r
r
e
s
p
o
n
d
i
e
n
t
e
s

a

d
i
s
t
i
n
t
o
s

s
i
g
n
i

c
a
d
o
s
.
a
)

E
j
e
c
u
c
i
n

d
e

c
l
c
u
l
o
s

m
e
n
t
a
l
e
s

d
e

s
u
m
a
s

y

r
e
s
t
a
s
.

b
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

o
p
e
r
a
c
i
o
n
e
s

c
o
n

r
e
s
u
l
t
a
d
o
s

p
r
e
d
e
t
e
r
m
i
n
a
d
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

b
a
r
a
j
a
s
,

t
a
r
j
e
t
a
s

c
o
n

s
i
g
n
o
s

+

y

.
C
a
l
c
u
l
a

m
e
n
t
a
l
m
e
n
t
e

s
u
m
a
s

y

r
e
s
t
a
s
.
E N y S
2
2
.

L
o
s

i
n
t
e
g
r
a
n
t
e
s

d
e

m
i

f
a
m
i
l
i
a
2
8
6
-
2
8
7
T
e
m
a
:

m
i

f
a
m
i
l
i
a

h
a

c
a
m
b
i
a
d
o
.
R
e
c
o
n
o
c
e

a

l
o
s

i
n
t
e
g
r
a
n
t
e
s

d
e

s
u

f
a
m
i
-
l
i
a

(
h
e
r
m
a
n
o
s
,

p
a
d
r
e
s

y

a
b
u
e
l
o
s
)
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

l
o
s

i
n
t
e
g
r
a
n
t
e
s

d
e

u
n
a

f
a
m
i
l
i
a
.

b
)

D
e
s
c
r
i
p
c
i
n

d
e

l
o
s

f
a
m
i
l
i
a
r
e
s
.

c
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

r
b
o
l

g
e
n
e
a
l
g
i
c
o
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
8
7
R
e
c
o
n
o
c
e

a

l
o
s

i
n
t
e
g
r
a
n
-
t
e
s

d
e

s
u

f
a
m
i
l
i
a
.
2
3
.

L
o
s

c
a
m
b
i
o
s

e
n

m
i

f
a
m
i
l
i
a
2
8
8
-
2
8
9
T
e
m
a
:

m
i

f
a
m
i
l
i
a

h
a

c
a
m
b
i
a
d
o
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
o
s

c
a
m
b
i
o
s

q
u
e

h
a
n

o
c
u
r
r
i
-
d
o

e
n

s
u

f
a
m
i
l
i
a

a

l
o

l
a
r
g
o

d
e
l

t
i
e
m
p
o

e
m
p
l
e
a
n
d
o

t
r
m
i
n
o
s

c
o
m
o

a
n
t
e
s
,

a
h
o
r
a
,

d
e
s
p
u
s
.
a
)

R
e

e
x
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

l
o
s

c
a
m
b
i
o
s

e
n

s
u

f
a
m
i
l
i
a
.

b
)

P
r
e
d
i
c
c
i
o
n
e
s

a
c
e
r
c
a

d
e

l
o
s

c
a
m
b
i
o
s

q
u
e

o
c
u
r
r
i
-
r
n

e
n

s
u

f
a
m
i
l
i
a
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
8
9
P
e
r
c
i
b
e

l
o
s

c
a
m
b
i
o
s

e
n

s
u

f
a
m
i
l
i
a
.
F C y
1
4
.

T
o
d
o
s

l
o
s

s
e
r
e
s

v
i
v
o
s

r
e
q
u
e
r
i
m
o
s

a
g
u
a
3
4
7
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

r
e
s
p
e
t
o

y

a
p
r
e
c
i
o

d
e

l
a

d
i
v
e
r
s
i
d
a
d
.

S
e
n
t
i
d
o

d
e

p
e
r
t
e
-
n
e
n
c
i
a

a

l
a

c
o
m
u
n
i
d
a
d
,

a

l
a

n
a
c
i
n

y

a

l
a

h
u
m
a
n
i
d
a
d
.
m
b
i
t
o
:

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

d
e
l

a
l
u
m
n
a
d
o
.
I
d
e
n
t
i

c
a

e
f
e
c
t
o
s

n
e
g
a
t
i
v
o
s

o

p
o
s
i
t
i
-
v
o
s

s
o
b
r
e

e
l

a
m
b
i
e
n
t
e

q
u
e

p
r
o
d
u
c
e
n

l
a
s

p
e
r
s
o
n
a
s

e
n

e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
e
.

a
)

A
n
l
i
s
i
s

d
e

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

e
n

l
a
s

q
u
e

s
e

h
a
c
e

b
u
e
n

u
s
o

d
e
l

a
g
u
a

o

e
n

l
a
s

q
u
e

s
e

d
e
s
p
e
r
d
i
c
i
a
.
E
m
p
r
e
n
d
e

a
c
c
i
o
n
e
s

p
a
r
a

e
l

c
u
i
d
a
d
o

y

b
u
e
n

u
s
o

d
e
l

a
g
u
a
.
R
e
t
o
:

D
i
b
u
j
a
n
d
o

e
n

l
a

e
s
p
a
l
d
a
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

l
a

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

c
o
m
o

m
a
n
i
f
e
s
t
a
c
i
n

g
l
o
b
a
l

d
e

l
a

p
e
r
s
o
n
a
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

o
f
r
e
c
e
r

a
l

a
l
u
m
n
o

o
p
c
i
o
n
e
s

p
a
r
a

q
u
e

p
e
r
c
i
b
a

s
u

c
u
e
r
p
o

a
l

i
n
t
e
r
a
c
t
u
a
r

c
o
n

e
l

e
n
t
o
r
n
o
,

c
r
e
a
n
d
o

n
u
e
v
a
s

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

m
o
t
r
i
c
e
s

q
u
e

l
e

p
e
r
m
i
t
a
n

m
e
j
o
r
a
r

s
u

e
q
u
i
l
i
b
r
i
o
,

s
u

o
r
i
e
n
t
a
c
i
n

e
s
p
a
c
i
a
l
,

t
e
m
p
o
r
a
l
,

l
a
t
e
r
a
l
i
d
a
d

y

s
u

c
o
o
r
d
i
n
a
c
i
n

m
o
t
r
i
z
.
P
r
o
p
o
n
e

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

a
c
c
i
o
n
e
s

q
u
e

p
u
e
d
e

r
e
a
l
i
z
a
r

c
o
n

s
u

c
u
e
r
p
o
,
c
o
n

o
t
r
o
s

c
u
e
r
p
o
s

u

o
b
j
e
t
o
s
,

e
n

r
e
f
e
-
r
e
n
c
i
a

a
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a
s
c
a
p
a
c
i
d
a
d
e
s

p
e
r
c
e
p
t
i
v
o
-
m
o
t
r
i
c
e
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

t
r
a
z
o
s

h
e
c
h
o
s

e
n

s
u

e
s
p
a
l
d
a
.

b
)

D
i
b
u
j
o

d
e

e
s
o
s

t
r
a
z
o
s
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

u
n

l
p
i
z
.
S
i
e
n
t
e

y

r
e
g
i
s
t
r
a

i
n
f
o
r
m
a
-
c
i
n

a

t
r
a
v
s

d
e

s
u

c
u
e
r
p
o
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
1
8
.

A

c
a
n
t
a
r

y

d
i
v
e
r
t
i
r
s
e

c
o
n

E
l

p
i
o
j
o

y

l
a

p
u
l
g
a
!
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

m
s
i
c
a
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

i
n
t
e
r
p
r
e
t
a
r

c
a
n
c
i
o
n
e
s

c
o
n

u
n
a

m
e
l
o
d
a

a
d
e
c
u
a
d
a

p
a
r
a

s
u

v
o
z
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
a

d
u
r
a
c
i
n

d
e

l
o
s

s
o
n
i
d
o
s

e

i
n
t
e
r
p
r
e
t
a

c
a
n
c
i
o
n
e
s

q
u
e

t
i
e
n
e
n

c
o
m
o

t
e
m
t
i
c
a

l
a
s

p
a
r
t
e
s

d
e
l

c
u
e
r
p
o

(
e
s
q
u
e
-
m
a

c
o
r
p
o
r
a
l
)

y

l
o
s

a
n
i
m
a
l
e
s
.
a
)

O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

d
e

e
q
u
i
p
o
s
.

b
)

C
a
n
t
o

d
e

E
l

p
i
o
j
o

y

l
a

p
u
l
g
a
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

n
i
n
g
u
n
o
.
R
e
s
p
e
t
a

l
o
s

t
u
r
n
o
s

a
l

c
a
n
t
a
r
.
XXIX
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 1 9
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
2
7
.

L
e
o

p
o
e
s
a
6
2
-
6
3
P
r
o
y
e
c
t
o
:

a
p
r
e
n
d
e
r

y

c
o
m
p
a
r
t
i
r

r
i
m
a
s

y

c
o
p
l
a
s
.
m
b
i
t
o
:

l
i
t
e
r
a
t
u
r
a
.
L
e
e

u
n

t
e
x
t
o

c
o
n
o
c
i
d
o

c
o
n

e
x
p
r
e
s
i
n
;

e
s
t
r
u
c
t
u
r
a

d
e

r
i
m
a
s

y

c
o
p
l
a
s
.
a
)

R
e
c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e
l

s
e
n
t
i
m
i
e
n
t
o

c
o
n

e
l

q
u
e

s
e

e
x
p
r
e
s
a

u
n
a

c
o
p
l
a
.

b
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

r
i
m
a
s
.

c
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

p
a
l
a
b
r
a
s

q
u
e

t
e
r
m
i
n
a
n

e
n

-
i
l
l
o
,
-
i
l
l
a
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
6
3
U
t
i
l
i
z
a

e
x
p
r
e
s
i
o
n
e
s

a
d
e
-
c
u
a
d
a
s

p
a
r
a

l
e
e
r

p
o
e
m
a
s

y

c
o
p
l
a
s
.
2
8
.

P
r
e
s
e
n
t
o

r
i
m
a
s

y

c
o
p
l
a
s
6
4
-
6
5
P
r
o
y
e
c
t
o
:

a
p
r
e
n
d
e
r

y

c
o
m
p
a
r
t
i
r

r
i
m
a
s

y

c
o
p
l
a
s
.
m
b
i
t
o
:

l
i
t
e
r
a
t
u
r
a
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
e
t
r
a
s

c
o
n
o
c
i
d
a
s

p
a
r
a

g
u
i
a
r

s
u

l
e
c
t
u
r
a
;

v
a
l
o
r

s
o
n
o
r
o

c
o
n
v
e
n
c
i
o
n
a
l
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e
l

s
o
n
i
d
o

f
u
e
r
t
e

d
e

l
a

r

e
n

p
a
l
a
b
r
a
s
.

b
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

u
n
a

i
n
v
i
t
a
c
i
n

y

d
e

u
n

p
r
o
g
r
a
-
m
a

p
a
r
a

u
n

f
e
s
t
i
v
a
l
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
6
5
U
t
i
l
i
z
a

p
a
l
a
b
r
a
s

y

l
e
t
r
a
s

c
o
n
o
c
i
d
a
s

p
a
r
a

i
n
f
o
r
m
a
r
.
A n e x o
1
0
.

P
r
a
c
t
i
c
o

l
a
s

l
e
t
r
a
s

j

y

l
l
1
2
6
-
1
2
7
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
2
7
.

S
i
g
o

p
a
t
r
o
n
e
s
1
9
8
-
1
9
9
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

f
o
r
m
a
,

e
s
p
a
c
i
o

y

m
e
d
i
d
a
.
T
e
m
a
:

g
u
r
a
s
.
S
u
b
t
e
m
a
:

g
u
r
a
s

p
l
a
n
a
s
.
R
e
p
r
o
d
u
c
i
r

e

i
d
e
n
t
i

c
a
r

p
a
t
r
o
n
e
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

p
a
t
r
o
n
e
s
.

b
)

B
s
q
u
e
d
a

y

r
e
p
r
o
d
u
c
c
i
n

d
e

p
a
t
r
o
n
e
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

p
a
p
e
l
e
s

d
e

c
o
l
o
r
e
s
.
I
d
e
n
t
i

c
a

y

r
e
p
r
o
d
u
c
e

p
a
t
r
o
n
e
s
.
E N y S
2
4
.

L
o
s

j
u
e
g
o
s

y

l
o
s

j
u
g
u
e
t
e
s

c
a
m
b
i
a
n
2
9
0
-
2
9
1
T
e
m
a
:

l
o
s

j
u
e
g
o
s

y

j
u
g
u
e
t
e
s

d
e

a
y
e
r

y

h
o
y
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
o
s

c
a
m
b
i
o
s

e
n
t
r
e

l
o
s

j
u
e
g
o
s

y

j
u
g
u
e
t
e
s

d
e
l

p
a
s
a
d
o

y

l
o
s

a
c
t
u
a
l
e
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

t
i
p
o
s

d
e

j
u
g
u
e
t
e
s
.

b
)

D
e
s
c
r
i
p
c
i
n

d
e

j
u
e
g
o
s
.

c
)

I
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

d
e

r
e
g
l
a
s
.

d
)

I
n
v
e
n
c
i
n

d
e

u
n

j
u
e
g
o
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
9
1
C
o
n
o
c
e

j
u
e
g
o
s

y

j
u
g
u
e
t
e
s

d
e
l

p
a
s
a
d
o

y

a
c
t
u
a
l
e
s
.
F C y
1
5
.

S
o
y

m
e
x
i
c
a
n
o
3
4
8
-
3
4
9
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
s
:

r
e
s
p
e
t
o

y

a
p
r
e
c
i
o

d
e

l
a

d
i
v
e
r
s
i
d
a
d
;

s
e
n
t
i
d
o

d
e

p
e
r
t
e
-
n
e
n
c
i
a

a

l
a

c
o
m
u
n
i
d
a
d
,

a

l
a

n
a
c
i
n

y

a

l
a

h
u
m
a
n
i
d
a
d
.
m
b
i
t
o
:

e
l

a
m
b
i
e
n
t
e

e
s
c
o
l
a
r
.
M
a
n
i

e
s
t
a

r
e
s
p
e
t
o

p
o
r

l
o
s

s
m
b
o
-
l
o
s

p
a
t
r
i
o
s

q
u
e

c
o
m
p
a
r
t
e

c
o
m
o

m
e
x
i
c
a
n
o
.
a
)

R
e
c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

l
o
s

g
r
u
p
o
s

d
e

l
o
s

q
u
e

f
o
r
m
a

p
a
r
t
e
.
b
)

R
e

e
x
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

a
l
g
u
n
o
s

a
s
p
e
c
t
o
s

q
u
e

f
o
r
m
a
n

p
a
r
t
e

d
e

l
a

i
d
e
n
t
i
d
a
d

n
a
c
i
o
n
a
l
.
C
o
n
o
c
e

y

e
x
p
r
e
s
a

r
e
s
p
e
t
o

p
o
r

l
o
s

s
m
b
o
l
o
s

p
a
t
r
i
o
s
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
R
e
t
o
:

S
i
e
n
t
o

t
u
s

c
o
r
a
z
o
n
a
d
a
s
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

l
a

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

c
o
m
o

m
a
n
i
f
e
s
t
a
c
i
n

g
l
o
b
a
l

d
e

l
a

p
e
r
s
o
n
a
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

o
f
r
e
c
e
r

a
l

a
l
u
m
n
o

o
p
c
i
o
n
e
s

p
a
r
a

q
u
e

p
e
r
c
i
b
a

s
u

c
u
e
r
p
o

a
l

i
n
t
e
r
a
c
t
u
a
r

c
o
n

e
l

e
n
t
o
r
n
o
,

c
r
e
a
n
d
o

n
u
e
v
a
s

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

m
o
t
r
i
c
e
s

q
u
e

l
e

p
e
r
m
i
t
a
n

m
e
j
o
r
a
r

s
u

e
q
u
i
l
i
b
r
i
o
,

s
u

o
r
i
e
n
t
a
c
i
n

e
s
p
a
c
i
a
l
,

t
e
m
p
o
r
a
l
,

l
a
t
e
r
a
l
i
d
a
d

y

s
u

c
o
o
r
d
i
n
a
c
i
n

m
o
t
r
i
z
.
P
r
o
p
o
n
e

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

a
c
c
i
o
n
e
s

q
u
e

p
u
e
d
e

r
e
a
l
i
z
a
r

c
o
n

s
u

c
u
e
r
p
o
,
c
o
n

o
t
r
o
s

c
u
e
r
p
o
s

u

o
b
j
e
t
o
s
,

e
n

r
e
f
e
-
r
e
n
c
i
a

a
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a
s
c
a
p
a
c
i
d
a
d
e
s

p
e
r
c
e
p
t
i
v
o
-
m
o
t
r
i
c
e
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

l
o
s

l
a
t
i
d
o
s

d
e

s
u

c
o
r
a
z
n

y

d
e

l
o
s

d
e

u
n

f
a
m
i
l
i
a
r

a
n
t
e
s

y

d
e
s
p
u
s

d
e

a
c
t
i
v
i
d
a
d

f
s
i
c
a
.

b
)

R
e
g
i
s
t
r
o

d
e

o
b
s
e
r
v
a
c
i
o
n
e
s
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

u
n

l
p
i
z
.
E
s
t
a
b
l
e
c
e

l
a

d
i
f
e
r
e
n
c
i
a

e
n
-
t
r
e

l
o
s

l
a
t
i
d
o
s

d
e
l

c
o
r
a
z
n

e
n

r
e
p
o
s
o

y

d
e
s
p
u
s

d
e

u
n
a

a
c
t
i
v
i
d
a
d

f
s
i
c
a

i
n
t
e
n
s
a
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
A
u
t
o
e
v
a
l
u
a
c
i
n
XXX
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 2 0
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
2
9
.

C
o
n
o
z
c
o

l
o
s

a
n
u
n
c
i
o
s

c
l
a
s
i

c
a
d
o
s
6
6
-
6
7
P
r
o
y
e
c
t
o
:

a
n
u
n
c
i
a
r

p
o
r

e
s
c
r
i
t
o

s
e
r
v
i
c
i
o
s

o

p
r
o
d
u
c
t
o
s

d
e

l
a

c
o
m
u
n
i
-
d
a
d
.
m
b
i
t
o
:

p
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
n

c
o
m
u
n
i
t
a
r
i
a

y

f
a
m
i
l
i
a
r
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
a

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n

p
r
i
n
c
i
p
a
l

d
e

l
o
s

a
n
u
n
c
i
o
s

p
u
b
l
i
c
i
t
a
r
i
o
s
;

f
u
n
c
i
n

d
e

l
o
s

a
n
u
n
c
i
o
s

p
u
b
l
i
c
i
t
a
r
i
o
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

l
a

f
u
n
c
i
n

d
e

u
n

a
n
u
n
c
i
o
.

b
)

L
e
c
t
u
r
a

d
e

u
n

a
n
u
n
c
i
o
.

c
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

a
n
u
n
c
i
o
.

d
)

R
e

e
x
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

l
a

f
u
n
c
i
n

d
e

l
o
s

s
i
g
n
o
s

d
e

e
x
c
l
a
m
a
c
i
n
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

p
e
r
i
d
i
c
o
.
I
d
e
n
t
i

c
a

a
n
u
n
c
i
o
s

c
l
a
s
i

c
a
d
o
s
.
A n e x o
1
0
.

P
r
a
c
t
i
c
o

l
a
s

l
e
t
r
a
s

j

y

l
l
1
2
6
-
1
2
7
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
2
8
.

I
d
e
n
t
i

c
o

l
n
e
a
s

r
e
c
t
a
s

y

c
u
r
v
a
s
2
0
0
-
2
0
1
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

f
o
r
m
a
,

e
s
p
a
c
i
o

y

m
e
d
i
d
a
.
T
e
m
a
:

g
u
r
a
s
.
S
u
b
t
e
m
a
:

l
n
e
a
s

y

n
g
u
l
o
s
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
n
e
a
s

r
e
c
t
a
s

y

c
u
r
v
a
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

t
i
p
o
s

d
e

l
n
e
a
s
.

b
)

T
r
a
z
a
d
o

d
e

l
n
e
a
s

r
e
c
t
a
s

y

c
u
r
v
a
s
.

c
)

R
e
c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

l
n
e
a
s

r
e
c
t
a
s

y

c
u
r
v
a
s

e
n

o
b
j
e
t
o
s

y

t
r
a
y
e
c
t
o
r
i
a
s
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
0
1

T
r
a
z
a

l
n
e
a
s

r
e
c
t
a
s

y

c
u
r
v
a
s
.
E N y S
2
5
.

L
o
s

j
u
e
g
o
s

y

l
o
s

j
u
g
u
e
t
e
s

t
r
a
d
i
c
i
o
n
a
l
e
s
2
9
2
-
2
9
3
T
e
m
a
:

l
o
s

j
u
e
g
o
s

y

j
u
g
u
e
t
e
s

d
e

a
y
e
r

y

h
o
y
.
R
e
c
o
n
o
c
e

a
l
g
u
n
o
s

j
u
e
g
o
s

y

j
u
g
u
e
t
e
s

t
r
a
d
i
c
i
o
n
a
l
e
s

q
u
e

s
i
g
u
e
n

v
i
g
e
n
t
e
s
.

a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

j
u
e
g
o
s

y

j
u
g
u
e
t
e
s

t
r
a
d
i
c
i
o
n
a
l
e
s
.

b
)

C
o
m
p
a
r
a
c
i
n

e
n
t
r
e

j
u
e
g
o
s

a
c
t
u
a
l
e
s

y

t
r
a
d
i
c
i
o
n
a
l
e
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
9
3
R
e
c
o
n
o
c
e

a
l
g
u
n
o
s

j
u
e
g
o
s

y

j
u
g
u
e
t
e
s

t
r
a
d
i
c
i
o
n
a
l
e
s
.
F C y
1
6
.

A
p
r
e
n
d
o

a

r
e
s
p
e
t
a
r

n
u
e
s
t
r
o

m
e
d
i
o
3
5
0
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
s
:

r
e
s
p
e
t
o

y

a
p
r
e
c
i
o

d
e

l
a

d
i
v
e
r
s
i
d
a
d

y

s
e
n
t
i
d
o

d
e

p
e
r
t
e
-
n
e
n
c
i
a

a

l
a

c
o
m
u
n
i
d
a
d
,

a

l
a

n
a
c
i
n

y

a

l
a

h
u
m
a
n
i
d
a
d
.
m
b
i
t
o
:

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

d
e
l

a
l
u
m
n
a
d
o
.
I
d
e
n
t
i

c
a

e
f
e
c
t
o
s

n
e
g
a
t
i
v
o
s

o

p
o
s
i
t
i
-
v
o
s

s
o
b
r
e

e
l

a
m
b
i
e
n
t
e

q
u
e

p
r
o
d
u
c
e
n

l
a
s

p
e
r
s
o
n
a
s

e
n

e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
e
.
a
)

O
b
s
e
r
v
a
c
i
n

d
e

m
e
d
i
d
a
s

d
e

p
r
o
t
e
c
c
i
n

a
l

a
m
b
i
e
n
t
e
.

b
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

p
r
o
p
u
e
s
t
a
s

p
a
r
a

m
e
j
o
r
a
r

e
l

a
m
b
i
e
n
t
e
.

R
e
c
o
n
o
c
e

q
u
e

e
l

a
m
b
i
e
n
-
t
e

e
s

i
m
p
o
r
t
a
n
t
e

p
a
r
a

v
i
-
v
i
r
,

y

e
m
p
r
e
n
d
e

a
c
c
i
o
n
e
s

p
a
r
a

c
u
i
d
a
r
l
o
.
R
e
t
o
:

R
a
n
i
t
a
s

s
a
l
t
a
r
i
n
a
s
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

l
a

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

c
o
m
o

m
a
n
i
f
e
s
t
a
c
i
n

g
l
o
b
a
l

d
e

l
a

p
e
r
s
o
n
a
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

o
f
r
e
c
e
r

a
l

a
l
u
m
n
o

o
p
c
i
o
n
e
s

p
a
r
a

q
u
e

p
e
r
c
i
b
a

s
u

c
u
e
r
p
o

a
l

i
n
t
e
r
a
c
t
u
a
r

c
o
n

e
l

e
n
t
o
r
n
o
,

c
r
e
a
n
d
o

n
u
e
v
a
s

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

m
o
t
r
i
c
e
s

q
u
e

l
e

p
e
r
m
i
t
a
n

m
e
j
o
r
a
r

s
u

e
q
u
i
l
i
b
r
i
o
,

s
u

o
r
i
e
n
t
a
c
i
n

e
s
p
a
c
i
a
l
,

t
e
m
p
o
r
a
l
,

l
a
t
e
r
a
l
i
d
a
d

y

s
u

c
o
o
r
d
i
n
a
c
i
n

m
o
t
r
i
z
.
P
r
o
p
o
n
e

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

a
c
c
i
o
n
e
s

q
u
e

p
u
e
d
e

r
e
a
l
i
z
a
r

c
o
n

s
u

c
u
e
r
p
o
,
c
o
n

o
t
r
o
s

c
u
e
r
p
o
s

u

o
b
j
e
t
o
s
,

e
n

r
e
f
e
-
r
e
n
c
i
a

a
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a
s
c
a
p
a
c
i
d
a
d
e
s

p
e
r
c
e
p
t
i
v
o
-
m
o
t
r
i
c
e
s
.
a
)

R
e
c
o
r
t
a
d
o

d
e

t
r
o
c
i
t
o
s

d
e

p
a
p
e
l
.

b
)

R
e
a
l
i
z
a
c
i
n

d
e

e
x
p
e
r
i
m
e
n
t
o

c
o
n

t
r
o
z
o
s

d
e

p
a
p
e
l

y

u
n

p
e
i
n
e
.

c
)

D
i
s
c
u
s
i
n

d
e

r
e
s
u
l
t
a
d
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

u
n

p
e
i
n
e

d
e

p
a
p
e
l
,

m
i
t
a
d
e
s

d
e

h
o
j
a
,

l
p
i
z
.
E
l
a
b
o
r
a

e
x
p
l
i
c
a
c
i
o
n
e
s

p
r
o
p
i
a
s

d
e

l
o

q
u
e

s
u
c
e
d
e

e
n

l
a

a
c
t
i
v
i
d
a
d
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
E
n
s
a
m
b
l
e

a
r
t
s
t
i
c
o
XXXI
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 2 1
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
3
0
.

D
e
s
c
r
i
b
o

o

c
i
o
s

y

p
r
o
f
e
s
i
o
n
e
s
6
8
-
6
9
P
r
o
y
e
c
t
o
:

a
n
u
n
c
i
a
r

p
o
r

e
s
c
r
i
t
o

s
e
r
v
i
c
i
o
s

o

p
r
o
d
u
c
t
o
s

d
e

l
a

c
o
m
u
n
i
-
d
a
d
.
m
b
i
t
o
:

p
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
n

c
o
m
u
n
i
t
a
r
i
a

y

f
a
m
i
l
i
a
r
.
R
e
c
u
r
s
o
s

p
a
r
a

d
e
s
c
r
i
b
i
r

u
n

p
r
o
d
u
c
t
o

o

s
e
r
v
i
c
i
o
;

v
a
l
o
r

s
o
n
o
r
o

c
o
n
v
e
n
c
i
o
n
a
l
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

p
a
l
a
b
r
a
s

r
e
l
a
c
i
o
n
a
d
a
s

c
o
n

o

c
i
o
s

y

p
r
o
f
e
s
i
o
n
e
s
.

b
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

u
n

a
n
u
n
c
i
o
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

r
e
v
i
s
t
a
s
,

I
n
t
e
r
n
e
t
.
D
e
s
c
r
i
b
e

o

c
i
o
s

y

p
r
o
f
e
s
i
o
n
e
s
.
A n e x o
1
1
.

P
r
a
c
t
i
c
o

l
a
s

l
e
t
r
a
s

c
h

y

r

(
s
u
a
v
e
)
1
2
8
-
1
2
9
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
2
9
.

E
x
p
r
e
s
o

l
a

u
b
i
c
a
c
i
n

d
e

o
b
j
e
t
o
s
2
0
2
-
2
0
3
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

f
o
r
m
a
,

e
s
p
a
c
i
o

y

m
e
d
i
d
a
.
T
e
m
a
:

u
b
i
c
a
c
i
n

e
s
p
a
c
i
a
l
.
S
u
b
t
e
m
a
:

s
i
s
t
e
m
a
s

d
e

r
e
f
e
r
e
n
c
i
a
.
I
d
e
n
t
i

c
a

e
l
e
m
e
n
t
o
s

r
e
p
r
e
s
e
n
t
a
d
o
s

c
o
n

b
a
s
e

e
n

c
i
e
r
t
o
s

d
a
t
o
s

s
o
b
r
e

s
u

u
b
i
c
a
c
i
n

e
s
p
a
c
i
a
l
.
a
)

R
e
c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

p
a
l
a
b
r
a
s

p
a
r
a

d
e
t
e
r
m
i
n
a
r

u
b
i
c
a
c
i
n
.

b
)

U
b
i
c
a
c
i
n

g
r

c
a

d
e

o
b
j
e
t
o
s
.

c
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

o
b
j
e
t
o
s

c
o
n

b
a
s
e

e
n

d
a
t
o
s

a
c
e
r
c
a

d
e

s
u

u
b
i
c
a
c
i
n
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
0
3
D
e
s
c
r
i
b
e

l
a

u
b
i
c
a
c
i
n

d
e

p
e
r
s
o
n
a
s

y

o
b
j
e
t
o
s
.
E N y S
2
6
.

C
o
s
t
u
m
b
r
e
s

y

t
r
a
d
i
c
i
o
n
e
s
2
9
4
-
2
9
5
T
e
m
a
:

c
o
s
t
u
m
b
r
e
s

y

t
r
a
d
i
c
i
o
n
e
s
.
D
e
s
c
r
i
b
e

c
o
s
t
u
m
b
r
e
s

y

t
r
a
d
i
c
i
o
n
e
s

d
e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
e
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

c
o
s
t
u
m
b
r
e
s

f
a
m
i
l
i
a
r
e
s
.

b
)

i
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

e
s
t
a
s

p
o
p
u
l
a
r
e
s

d
e

l
a

l
o
c
a
l
i
d
a
d
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
9
5
D
e
s
c
r
i
b
e

c
o
s
t
u
m
b
r
e
s

y

t
r
a
d
i
c
i
o
n
e
s

d
e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
e
.
F C y
1
7
.

R
e
g
l
a
s

p
a
r
a

t
o
d
o
s
3
5
1
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

r
e
s
p
e
t
o

y

a
p
r
e
c
i
o

d
e

l
a

d
i
v
e
r
s
i
d
a
d
.

S
e
n
t
i
d
o

d
e

p
e
r
t
e
-
n
e
n
c
i
a

a

l
a

c
o
m
u
n
i
d
a
d
,

a

l
a

n
a
c
i
n

y

a

l
a

h
u
m
a
n
i
d
a
d
.
m
b
i
t
o
:

e
l

a
m
b
i
e
n
t
e

e
s
c
o
l
a
r
.
A
p
r
e
c
i
o

p
o
r

l
a
s

r
e
g
l
a
s

y

n
o
r
m
a
s

q
u
e

r
e
g
u
l
a
n

l
a

c
o
n
v
i
v
e
n
c
i
a

e
n

l
a

f
a
m
i
l
i
a
,

l
a

e
s
c
u
e
l
a

y

l
a

c
o
m
u
n
i
d
a
d
.
a
)

R
e

e
x
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

l
a

i
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

d
e

l
a
s

r
e
g
l
a
s
.
b
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

r
e
g
l
a
s

e
n

d
i
s
t
i
n
t
o
s

a
m
b
i
e
n
t
e
s
.
c
)

A
n
l
i
s
i
s

d
e

c
a
s
o
.
S
a
b
e

q
u
e

e
n

c
u
a
l
q
u
i
e
r

l
u
-
g
a
r

e
x
i
s
t
e
n

r
e
g
l
a
s

y

d
e
b
e

c
u
m
p
l
i
r
l
a
s

p
a
r
a

c
o
n
v
i
v
i
r

e
n

a
r
m
o
n
a
.
R
e
t
o
:

M
i
d
i
e
n
d
o

f
u
e
r
z
a
s
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

l
a

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

c
o
m
o

m
a
n
i
f
e
s
t
a
c
i
n

g
l
o
b
a
l

d
e

l
a

p
e
r
s
o
n
a
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

o
f
r
e
c
e
r

a
l

a
l
u
m
n
o

o
p
c
i
o
n
e
s

p
a
r
a

q
u
e

p
e
r
c
i
b
a

s
u

c
u
e
r
p
o

a
l

i
n
t
e
r
a
c
t
u
a
r

c
o
n

e
l

e
n
t
o
r
n
o
,

c
r
e
a
n
d
o

n
u
e
v
a
s

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

m
o
t
r
i
c
e
s

q
u
e

l
e

p
e
r
m
i
t
a
n

m
e
j
o
r
a
r

s
u

e
q
u
i
l
i
b
r
i
o
,

s
u

o
r
i
e
n
t
a
c
i
n

e
s
p
a
c
i
a
l
,

t
e
m
p
o
r
a
l
,

l
a
t
e
r
a
l
i
d
a
d

y

s
u

c
o
o
r
d
i
n
a
c
i
n

m
o
t
r
i
z
.
P
r
o
p
o
n
e

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

a
c
c
i
o
n
e
s

q
u
e

p
u
e
d
e

r
e
a
l
i
z
a
r

c
o
n

s
u

c
u
e
r
p
o
,
c
o
n

o
t
r
o
s

c
u
e
r
p
o
s

u

o
b
j
e
t
o
s
,

e
n

r
e
f
e
-
r
e
n
c
i
a

a
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a
s
c
a
p
a
c
i
d
a
d
e
s

p
e
r
c
e
p
t
i
v
o
-
m
o
t
r
i
c
e
s
.
a
)

E
j
e
c
u
c
i
n

d
e

d
i
v
e
r
s
a
s

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s
.

b
)

V
a
l
o
r
a
c
i
n

d
e

l
a

f
u
e
r
z
a

r
e
q
u
e
r
i
d
a

e
n

c
a
d
a

a
c
t
i
v
i
d
a
d
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

u
n
a

c
u
b
e
t
a

c
o
n

a
g
u
a
.
R
e
c
o
n
o
c
e

q
u
e

a
p
l
i
c
a

d
i
f
e
-
r
e
n
t
e

f
u
e
r
z
a
,

d
e
p
e
n
d
i
e
n
-
d
o

d
e

l
a

a
c
t
i
v
i
d
a
d
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
1
9
.

E
l

c
i
r
c
o
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

a
r
t
e
s

v
i
s
u
a
l
e
s
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

r
e
c
o
n
o
c
e
r

a
c
t
i
t
u
d
e
s

y

e
m
o
c
i
o
n
e
s

d
i
v
e
r
s
a
s

p
r
o
d
u
c
i
d
a
s

p
o
r

a
c
c
i
o
n
e
s

d
e

l
a

v
i
d
a

d
i
a
r
i
a
.

U
t
i
l
i
z
a

l
a
s

p
o
s
i
b
i
l
i
d
a
d
e
s

g
e
s
t
u
a
l
e
s

y

p
o
s
t
u
r
a
l
e
s

d
e
l

c
u
e
r
p
o

e
n

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

r
e
p
r
e
s
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s
.

a
)

L
e
c
t
u
r
a

d
e

r
e
l
a
t
o
.

b
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

d
i
b
u
j
o
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

h
o
j
a
s

b
l
a
n
c
a
s
,

c
o
l
o
r
e
s
.
I
d
e
n
t
i

c
a

s
u
s

g
u
s
t
o
s

y

p
r
e
f
e
r
e
n
c
i
a
s
.
XXXII
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 2 2
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
3
1
.

l
e
o

y

e
n
t
i
e
n
d
o
1
P
r
o
y
e
c
t
o
:

a
n
u
n
c
i
a
r

p
o
r

e
s
c
r
i
t
o

s
e
r
v
i
c
i
o
s

o

p
r
o
d
u
c
t
o
s

d
e

l
a

c
o
m
u
n
i
d
a
d
.
m
b
i
t
o
:

p
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
o
n

c
o
m
u
n
i
t
a
r
i
a

y

t
a
m
i
l
i
a
r
.
l
u
s
c
a

l
e
t
r
a
s

c
o
n
o
c
i
d
a
s

p
a
r
a

g
u
i
a
r

s
u

l
e
c
t
u
r
a
.

e
s
t
r
u
c
t
u
r
a

d
e

l
o
s

a
n
u
n
c
i
o
s

p
u
b
l
i
c
i
t
a
r
i
o
s
.
a
)

l
e
l
a
c
i
o
n

i
m
a
g
e
n
t
e
x
t
o
.

b
)

l
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

p
a
l
a
b
r
a
s
.

c
)

l
o
r
m
a
c
i
o
n

d
e

c
a
m
p
o
s

s
e
m
n
t
i
c
o
s

p
a
r
a

a
p
o
y
a
r

l
a

e
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

u
n

t
e
x
t
o
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
7
1
l
e
e

y

e
s
c
r
i
b
e

p
a
l
a
b
r
a
s

q
u
e

c
o
n
o
c
e
.
A n e x o
1
1
.

l
r
a
c
t
i
c
o

l
a
s

l
e
t
r
a
s

c
h

y

r

(
s
u
a
v
e
)
1
2
:
1
1
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
3
0
.

t
o
n
o
z
c
o

u
n
i
d
a
d
e
s

d
e

l
o
n
g
i
t
u
d
2
c
+
2
c
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

t
o
r
m
a
.

e
s
p
a
c
i
o

y

m
e
d
i
d
a
.
T
e
m
a
:

m
e
d
i
d
a
.
S
u
b
t
e
m
a
:

e
s
t
i
m
a
c
i
o
n

y

c
l
c
u
l
o
.
t
o
m
p
a
r
a

l
o
n
g
i
t
u
d
e
s

e
n

t
o
r
m
a

d
i
r
e
c
t
a

o

u
t
i
l
i
z
a
n
d
o

u
n

i
n
t
e
r
m
e
d
i
a
r
i
o
.

c
u
a
n
t
i
n

c
a

e
l

n
u
m
e
r
o

d
e

u
n
i
d
a
d
e
s

d
e

m
e
d
i
d
a

q
u
e

e
n
t
r
a
n

e
n

u
n
a

l
o
n
g
i
t
u
d

d
e
t
e
r
m
i
n
a
d
a
.
a
)

l
d
e
n
t
i
n

c
a
c
i
o
n

d
e

m
t
o
d
o
s

d
e

m
e
d
i
c
i
o
n
.

b
)

V
e
d
i
c
i
o
n

c
o
n

u
n
i
d
a
d
e
s

d
e

m
e
d
i
d
a

a
r
b
i
t
r
a
r
i
a
s
.

c
)

t
o
m
p
a
r
a
c
i
o
n

y

r
e
g
i
s
t
r
o

d
e

l
o
n
g
i
t
u
d
e
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
0
5
L
s
a

u
n
i
d
a
d
e
s

d
e

m
e
d
i
d
a

p
a
r
a

c
o
m
p
a
r
a
r

l
o
n
g
i
t
u
d
e
s

d
e

o
b
e
t
o
s

y

p
e
r
s
o
n
a
s
.
3
1
.

l
e
c
o
p
i
l
o

d
a
t
o
s

y

l
o
s

r
e
p
r
e
s
e
n
t
o
2
c
e
2
c
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

m
a
n
e
o

d
e

l
a

i
n
t
o
r
m
a
c
i
o
n
.
T
e
m
a
:

r
e
p
r
e
s
e
n
t
a
c
i
o
n

d
e

l
a

i
n
t
o
r
m
a
c
i
o
n
.
S
u
b
t
e
m
a
:

b
u
s
q
u
e
d
a

y

o
r
g
a
n
i
z
a
c
i
o
n

d
e

l
a

i
n
t
o
r
m
a
c
i
o
n
.
l
e
c
o
p
i
l
a

d
a
t
o
s

p
a
r
a

o
b
t
e
n
e
r

n
u
e
v
a

i
n
t
o
r
m
a
c
i
o
n

y

l
a

r
e
p
r
e
s
e
n
t
a

g
r
n

c
a
m
e
n
t
e
.
a
)

l
e
g
i
s
t
r
o

d
e

i
n
t
o
r
m
a
c
i
o
n

e
n

t
a
b
l
a
s
.

b
)

l
n
t
e
r
p
r
e
t
a
c
i
o
n

d
e

t
a
b
l
a
s
.

c
)

l
e
p
r
e
s
e
n
t
a
c
i
o
n

d
e

i
n
t
o
r
m
a
c
i
o
n

e
n

t
a
b
l
a
s

y

g
r
n

c
a
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
0
7
l
e
c
o
p
i
l
a

y

r
e
p
r
e
s
e
n
t
a

d
a
t
o
s

e
n

g
r
n

c
a
s

s
e
n
c
i
l
l
a
s
.
E N y S
2
7
.

N
u
e
s
t
r
a

t
o
n
s
t
i
t
u
c
i
o
n

l
o
l
i
t
i
c
a
2
T
e
m
a
:

l
a

p
r
o
m
u
l
g
a
c
i
o
n

d
e

l
a

t
o
n
s
t
i
t
u
c
i
o
n

l
o
l
i
t
i
c
a

d
e

l
o
s

l
s
t
a
d
o
s

L
n
i
d
o
s

V
e
x
i
c
a
n
o
s
.
l
d
e
n
t
i
n

c
a

e
l

d
e

t
e
b
r
e
r
o

d
e

1

c
o
m
o

e
l

d
i
a

d
e

l
a

p
r
o
m
u
l
g
a
c
i
o
n

d
e

l
a

t
o
n
s
t
i
t
u
c
i
o
n

l
o
l
i
t
i
c
a

d
e

l
o
s

l
s
t
a
d
o
s

L
n
i
d
o
s

V
e
x
i
c
a
n
o
s

y

s
u

i
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

e
n

l
a

v
i
d
a

d
e

l
o
s

m
e
x
i
c
a
n
o
s
.
a
)

S
e
m
b
l
a
n
z
a

h
i
s
t
o
r
i
c
a

d
e

l
a

t
o
n
s
t
i
t
u
c
i
o
n

d
e

1
.

b
)

l
i
t
e
r
e
n
c
i
a
c
i
o
n

e
n
t
r
e

o
b
l
i
g
a
c
i
o
n
e
s

y

d
e
r
e
c
h
o
s
.

c
)

l
n
v
e
s
t
i
g
a
c
i
o
n

d
e

l
o
s

d
e
r
e
c
h
o
s

d
e
l

n
i
o
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
9
7
t
o
n
o
c
e

a
l
g
u
n
o
s

d
e
r
e
c
h
o
s

y

o
b
l
i
g
a
c
i
o
n
e
s

d
e

l
o
s

m
e
x
i
c
a
n
o
s
.
F C y
1
8
.

l
o
n
g
m
o
n
o
s

d
e

a
c
u
e
r
d
o

p
a
r
a

h
a
b
l
a
r

!
2
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
s
:

r
e
s
p
e
t
o

y

a
p
r
e
c
i
o

d
e

l
a

d
i
v
e
r
s
i
d
a
d
.

s
e
n
t
i
d
o

d
e

p
e
r
t
e
n
e
n
c
i
a

a

l
a

c
o
m
u
n
i
d
a
d
.

a

l
a

n
a
c
i
o
n

y

a

l
a

h
u
m
a
n
i
d
a
d
.
m
b
i
t
o
:

e
l

a
m
b
i
e
n
t
e

e
s
c
o
l
a
r
.
l
r
a
c
t
i
c
a

l
o
s

p
r
o
c
e
d
i
m
i
e
n
t
o
s

b
s
i
c
o
s

p
a
r
a

e
s
t
a
b
l
e
c
e
r

a
c
u
e
r
d
o
s
.

p
e
d
i
r

l
a

p
a
l
a
b
r
a

y

e
s
c
u
c
h
a
r

a

q
u
i
e
n

h
a
b
l
a
.
a
)

l
e
n

e
x
i
o
n

a
c
e
r
c
a

d
e

l
a

i
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

d
e
l

d
i
l
o
g
o
.
b
)

l
e
c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

l
o
s

p
r
i
n
c
i
p
i
o
s

p
a
r
a

l
l
e
g
a
r

a

a
c
u
e
r
d
o
s
.
l
i
d
e

l
a

p
a
l
a
b
r
a

c
u
a
n
d
o

q
u
i
e
r
e

h
a
b
l
a
r

y

e
s
c
u
c
h
a

c
o
n

a
t
e
n
c
i
o
n

a

q
u
i
e
n

h
a
b
l
a
.
l
e
t
o
.

A

t
u

m
e
d
i
d
a
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

l
a

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

c
o
m
o

m
a
n
i
t
e
s
t
a
c
i
o
n

g
l
o
b
a
l

d
e

l
a

p
e
r
s
o
n
a
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

o
t
r
e
c
e
r

a
l

a
l
u
m
n
o

o
p
c
i
o
n
e
s

p
a
r
a

q
u
e

p
e
r
c
i
b
a

s
u

c
u
e
r
p
o

a
l

i
n
t
e
r
a
c
t
u
a
r

c
o
n

e
l

e
n
t
o
r
n
o
.

c
r
e
a
n
d
o

n
u
e
v
a
s

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

m
o
t
r
i
c
e
s

q
u
e

l
e

p
e
r
m
i
t
a
n

m
e
o
r
a
r

s
u

e
q
u
i
l
i
b
r
i
o
.

s
u

o
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n

e
s
p
a
c
i
a
l
.

t
e
m
p
o
r
a
l
.

l
a
t
e
r
a
l
i
d
a
d

y

s
u

c
o
o
r
d
i
n
a
c
i
o
n

m
o
t
r
i
z
.
l
r
o
p
o
n
e

d
i
t
e
r
e
n
t
e
s

a
c
c
i
o
n
e
s

q
u
e

p
u
e
d
e

r
e
a
l
i
z
a
r

c
o
n

s
u

c
u
e
r
p
o
.
c
o
n

o
t
r
o
s

c
u
e
r
p
o
s

u

o
b
e
t
o
s
.

e
n

r
e
t
e
r
e
n
c
i
a

a
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a
s
c
a
p
a
c
i
d
a
d
e
s

p
e
r
c
e
p
t
i
v
o
m
o
t
r
i
c
e
s
.
a
)

V
e
d
i
c
i
o
n

d
e

d
i
s
t
a
n
c
i
a
s

c
o
n

p
a
r
t
e
s

d
e

s
u

c
u
e
r
p
o

p
a
r
a

p
r
a
c
t
i
c
a
r

u
n

u
e
g
o
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

g
i
s
e
s
.

u
n
a

m
o
n
e
d
a
.
L
t
i
l
i
z
a

d
i
t
e
r
e
n
t
e
s

p
a
r
t
e
s

d
e

s
u

c
u
e
r
p
o

p
a
r
a

t
o
m
a
r

m
e
d
i
d
a
s
.
l
e
t
o
.

l
a

o
c
a

d
e
l

p
l
a
n
e
t
a
l
r
o
p
o
n
e

a
l
g
u
n
a
s

a
c
c
i
o
n
e
s

p
a
r
a

c
o
n
t
r
a
r
r
e
s
t
a
r

l
a

c
o
n
t
a
m
i
n
a
c
i
o
n

a
m
b
i
e
n
t
a
l
.
a
)

}
u
e
g
o

d
e

l
a

o
c
a

e
n

e
q
u
i
p
o
s
.

b
)

l
d
e
n
t
i
n

c
a
c
i
o
n

d
e

c
a
u
s
a
s

d
e

c
o
n
t
a
m
i
n
a
c
i
o
n

y

a
c
c
i
o
n
e
s

q
u
e

s
e

p
u
e
d
e
n

h
a
c
e
r
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

t
a
b
l
e
r
o

d
e

l
a

o
c
a

d
e
l

l
i
b
r
o

s
i
i
.

n

c
h
a
s

d
e

c
o
l
o
r
e
s
.

d
a
d
o
.
l
i
s
t
i
n
g
u
e

l
o
s

e
t
e
c
t
o
s

n
e
g
a
t
i
v
o
s

d
e
l

d
e
t
e
r
i
o
r
o

a
m
b
i
e
n
t
a
l
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
2
0
.

t
o
l
l
a
g
e

c
o
n

l
o
s

p
e
r
s
o
n
a
e
s

d
e
l

c
i
r
c
o
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

a
r
t
e
s

v
i
s
u
a
l
e
s
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

r
e
c
o
n
o
c
e
r

a
c
t
i
t
u
d
e
s

y

e
m
o
c
i
o
n
e
s

d
i
v
e
r
s
a
s

p
r
o
d
u
c
i
d
a
s

p
o
r

a
c
c
i
o
n
e
s

d
e

l
a

v
i
d
a

d
i
a
r
i
a
.
L
t
i
l
i
z
a

l
a
s

p
o
s
i
b
i
l
i
d
a
d
e
s

g
e
s
t
u
a
l
e
s

y

p
o
s
t
u
r
a
l
e
s

d
e
l

c
u
e
r
p
o

e
n

d
i
t
e
r
e
n
t
e
s

r
e
p
r
e
s
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s
.
a
)

l
n
t
e
g
r
a
c
i
o
n

d
e

d
i
b
u
o
s

e
n

c
o
l
l
a
g
e
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
a
r
t
u
l
i
n
a
.

c
i
n
t
a

a
d
h
e
s
i
v
a
.
t
o
l
a
b
o
r
a

e
n

e
q
u
i
p
o

p
a
r
a

e
l
a
b
o
r
a
r

u
n

c
o
l
l
a
g
e
.
T
e
r
c
e
r
a

e
v
a
l
u
a
c
i
n

b
i
m
e
s
t
r
a
l
XXXIII
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 2 3
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
3
2
.

U
s
o

t
e
x
t
o
s

e
x
p
o
s
i
t
i
v
o
s
7
2
-
7
3
P
r
o
y
e
c
t
o
:

e
l
a
b
o
r
a
r

u
n

c
h
e
r
o

t
e
m
t
i
c
o
.
m
b
i
t
o
:

e
s
t
u
d
i
o
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
o
s

t
e
m
a
s

q
u
e

t
r
a
t
a
n

l
o
s

t
e
x
-
t
o
s

e
x
p
o
s
i
t
i
v
o
s
;

d
i
s
t
i
n
g
u
e

e
n

e
l

t
e
x
t
o

c
u
l

e
s

l
a

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n

q
u
e

r
e
s
p
o
n
d
e

a

u
n
a

p
r
e
g
u
n
t
a

e
s
p
e
c

c
a
.
a
)

L
e
c
t
u
r
a

y

c
o
m
p
r
e
n
s
i
n

d
e

u
n

t
e
x
t
o

e
x
p
o
s
i
t
i
v
o
.

b
)

I
n
v
e
s
t
i
g
a
c
i
n

e
n

t
e
x
t
o
s

e
x
p
o
s
i
t
i
v
o
s
.

c
)

U
s
o

d
e

c

y

k
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
7
3
I
d
e
n
t
i

c
a

e
l

t
e
m
a

q
u
e

t
r
a
-
t
a

u
n

t
e
x
t
o

i
n
f
o
r
m
a
t
i
v
o
.
A n e x o
1
2
.

P
r
a
c
t
i
c
o

l
a
s

l
e
t
r
a
s

y

y

z
1
3
0
-
1
3
1
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
3
2
.

I
d
e
n
t
i

c
o

r
e
l
a
c
i
o
n
e
s

e
n
t
r
e

n
m
e
r
o
s
2
0
8
-
2
0
9
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

s
e
n
t
i
d
o

n
u
m
r
i
c
o

y

p
e
n
s
a
m
i
e
n
t
o

a
l
g
e
b
r
a
i
c
o
.
T
e
m
a
:

s
i
g
n
i

c
a
d
o

y

u
s
o

d
e

l
o
s

n
m
e
r
o
s
.
S
u
b
t
e
m
a
:

n
m
e
r
o
s

n
a
t
u
r
a
l
e
s
.
R
e
s
u
e
l
v
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s

q
u
e

i
m
p
l
i
q
u
e
n

l
a

d
e
t
e
r
m
i
n
a
c
i
n

y

e
l

u
s
o

d
e

r
e
l
a
c
i
o
n
e
s

e
n
t
r
e

l
o
s

n
m
e
r
o
s
.
a
)

E
s
t
a
b
l
e
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

r
e
l
a
c
i
o
n
e
s

e
n
t
r
e

n
m
e
r
o
s
.

b
)

R
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s

n
u
m
r
i
c
o
s
.

c
)

C
o
m
p
l
e
t
a
r

s
e
r
i
e
s

n
u
m
r
i
c
a
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

j
u
e
g
o

d
e

l
a

o
c
a
,

c
a
l
c
u
l
a
d
o
r
a
.
R
e
s
u
e
l
v
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s

n
u
m
r
i
c
o
s
.
E N y S
2
8
.

E
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
o

y

s
u
s

c
a
s
a
s
2
9
8
-
2
9
9
T
e
m
a
:

e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
o

y

s
u
s

c
a
s
a
s
.
R
e
p
r
e
s
e
n
t
a

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

t
i
p
o
s

d
e

v
i
v
i
e
n
-
d
a

d
e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
e
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

t
i
p
o
s

d
e

v
i
v
i
e
n
d
a
s

y

s
u
s

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s
.

b
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

m
a
q
u
e
t
a
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
9
9
R
e
c
o
n
o
c
e

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

t
i
p
o
s

d
e

c
a
s
a
s
.
2
9
.

A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

d
e

l
a
s

p
e
r
s
o
n
a
s
3
0
0
-
3
0
1
T
e
m
a
:

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

d
e

l
a
s

p
e
r
s
o
n
a
s
.
D
e
s
c
r
i
b
e

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

q
u
e

r
e
a
l
i
z
a
n

l
a
s

p
e
r
s
o
n
a
s

d
e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
e

y

l
o
s

s
i
t
i
o
s

d
o
n
d
e

s
e

r
e
a
l
i
z
a
n
.
a
)

D
e
s
c
r
i
p
c
i
n

d
e

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

d
e

l
a
s

p
e
r
s
o
n
a
s

d
e

s
u

e
n
t
o
r
n
o
.

b
)

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
c
i
n

e
n
t
r
e

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

y

c
e
n
t
r
o
s

d
e

t
r
a
b
a
j
o
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
3
0
1
D
e
s
c
r
i
b
e

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

q
u
e

h
a
c
e
n

l
a
s

p
e
r
s
o
n
a
s

y

l
o
s

s
i
t
i
o
s

d
o
n
d
e

l
a
s

l
l
e
v
a
n

a

c
a
b
o
.
F C y
1
8
.

P
o
n
g
m
o
n
o
s

d
e

a
c
u
e
r
d
o

p
a
r
a

h
a
b
l
a
r

3
5
2
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
s
:

r
e
s
p
e
t
o

y

a
p
r
e
c
i
o

d
e

l
a

d
i
v
e
r
s
i
d
a
d
;

s
e
n
t
i
d
o

d
e

p
e
r
t
e
-
n
e
n
c
i
a

a

l
a

c
o
m
u
n
i
d
a
d
,

a

l
a

n
a
c
i
n

y

a

l
a

h
u
m
a
n
i
d
a
d
.
m
b
i
t
o
:

e
l

a
m
b
i
e
n
t
e

e
s
c
o
l
a
r
.
P
r
a
c
t
i
c
a

l
o
s

p
r
o
c
e
d
i
m
i
e
n
t
o
s

b
s
i
c
o
s

p
a
r
a

e
s
t
a
b
l
e
c
e
r

a
c
u
e
r
d
o
s
:

p
e
d
i
r

l
a

p
a
l
a
b
r
a

y

e
s
c
u
c
h
a
r

a

q
u
i
e
n

h
a
b
l
a
.
a
)

R
e

e
x
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

l
a

i
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

d
e
l

d
i
l
o
g
o
.
b
)

R
e
c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

l
o
s

p
r
i
n
c
i
p
i
o
s

p
a
r
a

l
l
e
g
a
r

a

a
c
u
e
r
d
o
s
.
P
i
d
e

l
a

p
a
l
a
b
r
a

c
u
a
n
d
o

q
u
i
e
r
e

h
a
b
l
a
r

y

e
s
c
u
c
h
a

c
o
n

a
t
e
n
c
i
n

a

q
u
i
e
n

h
a
b
l
a
.
R
e
t
o
:

L
a
s

h
o
j
a
s

d
e

c
o
l
o
r
e
s
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

l
a

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

c
o
m
o

m
a
n
i
f
e
s
t
a
c
i
n

g
l
o
b
a
l

d
e
l

c
u
e
r
p
o
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

h
a
c
e
r

q
u
e

e
l

a
l
u
m
n
o

i
d
e
n
t
i

q
u
e

l
a
s

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

f
o
r
m
a
s

d
e

e
j
e
c
u
t
a
r

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
s

c
o
o
r
d
i
n
a
d
o
s
,

a

t
r
a
v
s

d
e

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

e
x
p
r
e
s
i
-
v
a
s
,

l
d
i
c
a
s
,

a
g
o
n
s
t
i
c
a
s

y

c
r
e
a
t
i
v
a
s
.

C
o
n

e
l
l
o

m
u
e
s
t
r
a

s
u
s

p
o
s
i
b
i
l
i
d
a
-
d
e
s

y

p
r
o
p
o
n
e

r
e
t
o
s

a

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
.
P
a
r
t
i
c
i
p
a

y

e
l
a
b
o
r
a

f
o
r
m
a
s

d
e

j
u
e
g
o

i
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s

y

c
o
l
e
c
t
i
v
a
s
,

p
o
n
i
e
n
d
o

a

p
r
u
e
b
a

l
o

q
u
e

s
a
b
e

q
u
e

p
u
e
d
e

h
a
c
e
r

y

l
o

c
o
m
p
a
r
t
e

c
o
n

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
.
a
)

P
r
e
p
a
r
a
c
i
n

d
e

u
n

j
u
e
g
o
:

e
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

t
a
r
j
e
-
t
a
s

d
e

c
o
l
o
r
e
s
.

b
)

E
s
t
a
b
l
e
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

c
d
i
g
o
s

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o

p
a
r
a

l
a

e
j
e
c
u
c
i
n

d
e
l

j
u
e
g
o
.

c
)

E
j
e
c
u
c
i
n

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
s

d
e

a
c
u
e
r
d
o

a
l

c
o
l
o
r

y

c
d
i
g
o

e
s
t
a
b
l
e
c
i
d
o
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

h
o
j
a
s
,

l
p
i
c
e
s

d
e

c
o
l
o
r
e
s
.
E
j
e
c
u
t
a

s
i
n

d
i

c
u
l
t
a
d

l
o
s

c
d
i
g
o
s

e
s
t
a
b
l
e
c
i
d
o
s

e
n

l
a

a
c
t
i
v
i
d
a
d
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
2
1
.

P
r
e
p
a
r
a
n
d
o

u
n
a

f
u
n
c
i
n

d
e

c
i
r
c
o
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

t
e
a
t
r
o
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

r
e
c
o
n
o
c
e
r

l
a
s

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

m
a
n
e
r
a
s

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
s
e

y

e
x
p
r
e
s
a
r
s
e
.
D
e
s
c
u
b
r
e

s
u
s

p
o
s
i
b
i
l
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
x
p
r
e
s
a
r
s
e

y

u
s
a
r

e
l

l
e
n
g
u
a
j
e

c
o
r
p
o
r
a
l

c
o
m
o

o
t
r
a

m
a
n
e
r
a

d
e

r
e
l
a
c
i
o
n
a
r
s
e
,

a
d
e
m
s

d
e
l

l
e
n
g
u
a
j
e

v
e
r
b
a
l
.
a
)

E
l
e
c
c
i
n

d
e

p
e
r
s
o
n
a
j
e
s

a

r
e
p
r
e
s
e
n
t
a
r
.

b
)

R
e
p
r
e
s
e
n
t
a
c
i
n

d
e

a
c
t
o

d
e

c
i
r
c
o
.
R
e
p
r
e
s
e
n
t
a

s
u

a
c
t
o

d
e

c
i
r
c
o
.
XXXIV
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 2 4
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
3
3
.

E
l
a
b
o
r
o

c
h
a
s

i
n
f
o
r
m
a
t
i
v
a
s
7
4
-
7
5
P
r
o
y
e
c
t
o
:

e
l
a
b
o
r
a
r

u
n

c
h
e
r
o

t
e
m
t
i
c
o
.
m
b
i
t
o
:

e
s
t
u
d
i
o
.
C
o
n
o
c
e

l
a

e
s
t
r
u
c
t
u
r
a

d
e

l
a
s

c
h
a
s

i
n
f
o
r
m
a
t
i
v
a
s

s
i
m
p
l
e
s
;

e
s
t
a
b
l
e
c
e

c
o
r
r
e
s
p
o
n
d
e
n
c
i
a

e
n
t
r
e

p
a
r
t
e
s

d
e

e
s
c
r
i
t
u
r
a

y

p
a
r
t
e
s

d
e

o
r
a
l
i
d
a
d

a
l

t
r
a
t
a
r

d
e

l
e
e
r

f
r
a
s
e
s

y

o
r
a
c
i
o
n
e
s
.
a
)

R
e

e
x
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

l
a

u
t
i
l
i
d
a
d

d
e

c
h
a
s

i
n
f
o
r
m
a
t
i
v
a
s
.

b
)

L
e
c
t
u
r
a

y

c
o
m
p
r
e
n
s
i
n

d
e

u
n

t
e
x
t
o
.

c
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

c
h
a
s

i
n
f
o
r
m
a
t
i
v
a
s
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
7
5

E
l
a
b
o
r
a

c
h
a
s

i
n
f
o
r
m
a
-
t
i
v
a
s
.
3
4
.

P
r
e
g
u
n
t
o

p
a
r
a

s
a
b
e
r

m
s
7
6
-
7
7
P
r
o
y
e
c
t
o
:

e
l
a
b
o
r
a
r

u
n

c
h
e
r
o

t
e
m
t
i
c
o
.
m
b
i
t
o
:

e
s
t
u
d
i
o
.
H
a
c
e

p
r
e
g
u
n
t
a
s

p
a
r
a

r
e
c
a
b
a
r

i
n
f
o
r
-
m
a
c
i
n

s
o
b
r
e

u
n

t
e
m
a

e
s
p
e
c

c
o
;

c
o
r
r
e
s
p
o
n
d
e
n
c
i
a

e
n
t
r
e

u
n
i
d
a
d
e
s

g
r
a
f
o
f
o
n
t
i
c
a
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

s
i
g
n
o
s

d
e

i
n
t
e
r
r
o
g
a
c
i
n
.

b
)

L
e
c
t
u
r
a

y

e
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

p
r
e
g
u
n
t
a
s
.

c
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

l
b
u
m

d
e

a
n
i
m
a
l
e
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
7
7
H
a
c
e

p
r
e
g
u
n
t
a
s

s
o
b
r
e

u
n

t
e
m
a

q
u
e

l
e

i
n
t
e
r
e
s
a
.
A n e x o
1
2
.

P
r
a
c
t
i
c
o

l
a
s

l
e
t
r
a
s

y

y

z
1
3
0
-
1
3
1
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
3
3
.

E
n
t
i
e
n
d
o

e
l

v
a
l
o
r

p
o
s
i
c
i
o
n
a
l
2
1
0
-
2
1
1
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

s
e
n
t
i
d
o

n
u
m
r
i
c
o

y

p
e
n
s
a
m
i
e
n
t
o

a
l
g
e
b
r
a
i
c
o
.
T
e
m
a
:

s
i
g
n
i

c
a
d
o

y

u
s
o

d
e

l
a
s

o
p
e
r
a
c
i
o
n
e
s
.
S
u
b
t
e
m
a
:

p
r
o
b
l
e
m
a
s

a
d
i
t
i
v
o
s
.
R
e
s
u
e
l
v
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s

q
u
e

p
e
r
m
i
t
a
n

i
n
i
c
i
a
r

e
l

a
n
l
i
s
i
s

d
e
l

v
a
l
o
r

p
o
s
i
c
i
o
n
a
l
.
a
)

R
e

e
x
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e
l

v
a
l
o
r

p
o
s
i
c
i
o
n
a
l

d
e

l
a
s

c
i
f
r
a
s

d
e

u
n

n
m
e
r
o
.

b
)

R
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s
.

c
)

D
e
s
c
o
m
p
o
s
i
c
i
n

d
e

n
m
e
r
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
o
m
p
r
o
b
a
n
t
e
s

d
e

s
u
p
e
r
m
e
r
c
a
d
o
.
I
d
e
n
t
i

c
a

e
l

v
a
l
o
r

d
e

c
a
d
a

c
i
f
r
a
.
E N y S
3
0
.

E
l

r
e
l
o
j

e
n

m
i
s

a
c
t
i
v
u
d
a
d
e
s

d
i
a
r
i
a
s
3
0
2
-
3
0
3
T
e
m
a
:

l
o
s

h
o
r
a
r
i
o
s

d
e

l
o
s

n
i
o
s

y

l
a
s

n
i
a
s
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

h
o
r
a
s

d
e
l

d
a

e
n

u
n

r
e
l
o
j

c
o
n

m
a
n
e
c
i
l
l
a
s
.
a
)

D
i
f
e
r
e
n
c
i
a
c
i
n

e
n
t
r
e

r
e
l
o
j
e
s

d
i
g
i
t
a
l
e
s

y

a
n
l
o
g
o
s
.

b
)

L
e
c
t
u
r
a

d
e

l
a

h
o
r
a

e
n

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

t
i
p
o
s

d
e

r
e
l
o
j
e
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
3
0
3
I
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

h
o
r
a
s

e
n

u
n

r
e
l
o
j
.
3
1
.

L
o
s

r
e
l
o
j
e
s

a

l
o

l
a
r
g
o

d
e
l

t
i
e
m
p
o
3
0
4
-
3
0
5
T
e
m
a
:

l
o
s

h
o
r
a
r
i
o
s

d
e

l
o
s

n
i
o
s

y

l
a
s

n
i
a
s
.
I
d
e
n
t
i

c
a

c
m
o

h
a
n

c
a
m
b
i
a
d
o

l
o
s

r
e
l
o
j
e
s

a

l
a

l
a
r
g
o

d
e
l

t
i
e
m
p
o
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

d
i
s
t
i
n
t
o
s

t
i
p
o
s

d
e

r
e
l
o
j
e
s
.

b
)

C
o
n
s
t
r
u
c
c
i
n

d
e

r
e
l
o
j

d
e

S
o
l
.

c
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

r
e
l
o
j

d
e

s
a
l
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
3
0
5
C
o
n
o
c
e

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

t
i
p
o
s

d
e

r
e
l
o
j
e
s
.
F C y
1
9
.

L
a
s

n
i
a
s

y

l
o
s

n
i
o
s

t
e
n
e
m
o
s

d
e
r
e
c
h
o
s
3
5
3
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
s
:

a
p
e
g
o

a

l
a

l
e
g
a
l
i
d
a
d

y

s
e
n
t
i
d
o

d
e

j
u
s
t
i
c
i
a
;

c
o
m
p
r
e
n
-
s
i
n

y

a
p
r
e
c
i
o

p
o
r

l
a

d
e
m
o
c
r
a
c
i
a
.
m
b
i
t
o
:

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

d
e
l

a
l
u
m
n
a
d
o
.
R
e
c
o
n
o
c
e

q
u
e

l
o
s

n
i
o
s

t
i
e
n
e
n

d
e
r
e
-
c
h
o

a

l
a

s
a
t
i
s
f
a
c
c
i
n

d
e

n
e
c
e
s
i
d
a
d
e
s

c
o
m
o

l
a

a
l
i
m
e
n
t
a
c
i
n
,

s
a
l
u
d
,

v
i
v
i
e
n
d
a

y

e
d
u
c
a
c
i
n
.

a
)

A
c
t
i
v
a
c
i
n

d
e

i
n
f
o
r
m
a
c
i
o
n
e
s

p
r
e
v
i
a
s

y

a
m
p
l
i
a
-
c
i
n

d
e

c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o
s
.
b
)

i
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

l
o
s

d
e
r
e
c
h
o
s

d
e

l
o
s

n
i
o
s

y

d
e

l
a
s

p
e
r
s
o
n
a
s

q
u
e

l
o
s

d
e
b
e
n

p
r
o
c
u
r
a
r
.
R
e
c
o
n
o
c
e

q
u
e

t
i
e
n
e

d
e
r
e
c
h
o
s
.
E d u c a c i n
F s i c a
R
e
t
o
:

P
i
e
d
r
a
s

y

p
l
u
m
a
s
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

l
a

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

c
o
m
o

m
a
n
i
f
e
s
t
a
c
i
n

g
l
o
b
a
l

d
e
l

c
u
e
r
p
o
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

h
a
c
e
r

q
u
e

e
l

a
l
u
m
n
o

i
d
e
n
t
i

q
u
e

l
a
s

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

f
o
r
m
a
s

d
e

e
j
e
c
u
t
a
r

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
s

c
o
o
r
d
i
n
a
d
o
s
,

a

t
r
a
v
s

d
e

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

e
x
p
r
e
s
i
-
v
a
s
,

l
d
i
c
a
s
,

a
g
o
n
s
t
i
c
a
s

y

c
r
e
a
t
i
v
a
s
.

C
o
n

e
l
l
o

m
u
e
s
t
r
a

s
u
s

p
o
s
i
b
i
l
i
d
a
-
d
e
s

y

p
r
o
p
o
n
e

r
e
t
o
s

a

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
.
I
d
e
n
t
i

c
a

d
i
s
t
i
n
t
a
s

v
e
l
o
c
i
d
a
d
e
s

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o

c
o
n

r
e
s
p
e
c
t
o

a

s
u
s

p
o
s
i
b
i
-
l
i
d
a
d
e
s

y

l
a
s

d
e

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
.
a
)

E
j
e
c
u
c
i
n

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
s

c
o
r
p
o
r
a
l
e
s

e
n

l
o

q
u
e

s
e

p
o
n
g
a

e
n

p
r
c
t
i
c
a

l
a

t
e
n
s
i
n

y

l
a

r
e
l
a
j
a
c
i
n

d
e

l
o
s

m
s
c
u
l
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

l
a

t
a
p
a
d
e
r
a

d
e

u
n
a

o
l
l
a

d
e

a
l
u
m
i
n
i
o
,

u
n
a

p
a
l
i
t
a

d
e

m
a
d
e
r
a
.
E
j
e
c
u
t
a

s
i
n

d
i

c
u
l
t
a
d

l
a

t
e
n
s
i
n

y

r
e
l
a
j
a
c
i
n

d
e

s
u

c
u
e
r
p
o
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
2
2
.

T
u

d
i
s
f
r
a
z

d
e

c
i
r
q
u
e
r
o
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

t
e
a
t
r
o
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

v
a
l
o
r
a
r

e
l

e
s
p
a
c
i
o

y

t
i
e
m
p
o

d
e

p
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
n

d
e

c
a
d
a

p
e
r
s
o
n
a
.
U
t
i
l
i
z
a

y

d
e
l
i
m
i
t
a

e
l

e
s
p
a
c
i
o

e
n

e
l

q
u
e

s
e

d
e
s
a
r
r
o
l
l
a
n

s
u
s

j
u
e
g
o
s

d
e

e
x
p
r
e
s
i
n
.
a
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

d
i
s
f
r
a
c
e
s
.

b
)

I
m
i
t
a
c
i
n

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
s

d
e

l
o
s

p
e
r
s
o
n
a
j
e
s
.

c
)

D
e
c
o
r
a
c
i
n

d
e
l

e
s
p
a
c
i
o
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

d
i
b
u
j
o
s

d
e

l
a

l
e
c
c
i
n

1
9
,

r
e
t
a
z
o
s

d
e

t
e
l
a
s
,

s
b
a
n
a
s
,

e
s
t
a
m
b
r
e
,

s
o
m
b
r
e
r
o
s
,

m
a
s
c
a
d
a
s
,

p
e
l
o
t
a
s
,

e
t
c
t
e
r
a
.
E
l
a
b
o
r
a

e
l

d
i
s
f
r
a
z

d
e

s
u

p
e
r
s
o
n
a
j
e
.
XXXV
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 2 5
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
3
5
.

I
d
e
n
t
i

c
o

l
a
s

p
a
r
t
e
s

d
e

u
n

c
u
e
n
t
o
7
8
-
7
9
P
r
o
y
e
c
t
o
:

r
e
e
s
c
r
i
b
i
r

c
u
e
n
t
o
s
.
m
b
i
t
o
:

l
i
t
e
r
a
t
u
r
a
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
a

t
r
a
m
a

d
e

c
u
e
n
t
o
s

i
n
f
a
n
t
i
-
l
e
s
;

e
s
t
r
u
c
t
u
r
a

d
e

l
o
s

c
u
e
n
t
o
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

l
a

e
s
t
r
u
c
t
u
r
a

d
e

u
n

c
u
e
n
t
o
.

b
)

A
n
l
i
s
i
s

d
e

c
u
e
n
t
o
s
.

c
)

I
n
v
e
n
c
i
n

y

n
a
r
r
a
c
i
n

d
e

c
u
e
n
t
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
u
e
n
t
o
s

c
l
s
i
c
o
s
.
I
d
e
n
t
i

c
a

e
l

i
n
i
c
i
o
,

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

y

e
l

n
a
l

d
e

l
o
s

c
u
e
n
t
o
s
.
A n e x o
1
3
.

P
r
a
c
t
i
c
o

l
a
s

s
l
a
b
a
s

g
e
,

g
i
1
3
2
-
1
3
3
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
3
4
.

R
e
s
u
e
l
v
o

p
r
o
b
l
e
m
a
s

d
e

r
e
p
a
r
t
o
2
1
2
-
2
1
3
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

s
e
n
t
i
d
o

n
u
m
r
i
c
o

y

p
e
n
s
a
m
i
e
n
t
o

a
l
g
e
b
r
a
i
c
o
.
T
e
m
a
:

s
i
g
n
i

c
a
d
o

y

u
s
o

d
e

l
a
s

o
p
e
r
a
c
i
o
n
e
s
.
S
u
b
t
e
m
a
:

p
r
o
b
l
e
m
a
s

a
d
i
t
i
v
o
s
.
R
e
s
u
e
l
v
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s

q
u
e

i
n
v
o
l
u
c
r
e
n

g
r
u
p
o
s

d
e

i
g
u
a
l

c
a
n
t
i
d
a
d

d
e

e
l
e
m
e
n
t
o
s

y

r
e
p
a
r
t
o
s

m
e
d
i
a
n
t
e

p
r
o
c
e
d
i
m
i
e
n
t
o
s

d
i
v
e
r
s
o
s
.

a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

m
t
o
d
o
s

p
a
r
a

r
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s
.

b
)

R
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s

d
e

r
e
p
a
r
t
o
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
1
3
R
e
s
u
e
l
v
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s

d
e

r
e
-
p
a
r
t
o

y

s
u
m
a
s

r
e
i
t
e
r
a
d
a
s
.
E N y S
3
2
.

I
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

d
e

l
o
s

t
r
a
n
s
p
o
r
t
e
s

e
n

m
i

l
o
c
a
l
i
d
a
d
.
3
0
6
-
3
0
7
T
e
m
a
:

l
o
s

t
r
a
n
s
p
o
r
t
e
s
.
E
x
p
l
i
c
a

l
a

u
t
i
l
i
d
a
d

d
e

l
o
s

t
r
a
n
s
p
o
r
t
e
s

p
a
r
a

l
a
s

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

d
i
a
r
i
a
s

d
e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
e
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

m
e
d
i
o
s

y

v
a
s

d
e

t
r
a
n
s
p
o
r
t
e
.

b
)

D
i
b
u
j
o

d
e

t
r
a
n
s
p
o
r
t
e
s

l
o
c
a
l
e
s

y

d
e
s
c
r
i
p
c
i
n

d
e

s
u

u
t
i
l
i
d
a
d
.

c
)

R
e
p
e
r
c
u
s
i
n

d
e

l
o
s

t
r
a
n
s
p
o
r
t
e
s

e
n

e
l

a
m
b
i
e
n
t
e
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
3
0
7
C
o
n
o
c
e

l
o
s

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

t
r
a
n
s
p
o
r
t
e
s

y

s
u

u
t
i
l
i
d
a
d
.
3
3
.

Q
u

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

h
a
g
o

c
o
n

l
a

l
u
z
?
3
0
8
-
3
0
9
T
e
m
a
:

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

q
u
e

s
e

r
e
a
l
i
z
a
n

c
o
n

e
l

u
s
o

d
e

f
u
e
n
t
e
s

d
e

l
u
z
,

c
a
l
o
r

y

s
o
n
i
d
o
.
R
e
l
a
c
i
o
n
a

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

f
u
e
n
t
e
s

d
e

l
u
z

y

c
a
l
o
r

c
o
n

s
u
s

e
f
e
c
t
o
s

y

a
p
l
i
c
a
c
i
o
n
e
s

e
n

l
a
s

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

d
i
a
r
i
a
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

l
a

i
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

d
e

l
a

l
u
z
.
b
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

f
u
e
n
t
e
s

n
a
t
u
r
a
l
e
s

y

a
r
t
i

c
i
a
l
e
s

d
e

l
a

l
u
z
.

c
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

y

c
u
i
d
a
d
o

d
e
l

s
e
n
t
i
d
o

d
e

l
a

v
i
s
t
a
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

f
o
t
o
g
r
a
f
a
s

d
e

d
i
v
e
r
s
a
s

f
u
e
n
t
e
s

d
e

l
u
z
.
R
e
c
o
n
o
c
e

l
a
s

f
u
e
n
t
e
s

d
e

l
u
z

y

s
u

i
m
p
o
r
t
a
n
-
c
i
a

e
n

s
u
s

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

c
o
t
i
d
i
a
n
a
s
.
F C y
2
0
.

Q
u
i
n
e
s

i
n
t
e
g
r
a
n

m
i

e
s
c
u
e
l
a

y

m
i

l
o
c
a
l
i
d
a
d
?

3
5
4
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
s
:

a
p
e
g
o

a

l
a

l
e
g
a
l
i
d
a
d

y

s
e
n
t
i
d
o

d
e

j
u
s
t
i
c
i
a
;

c
o
m
p
r
e
n
-
s
i
n

y

a
p
r
e
c
i
o

p
o
r

l
a

d
e
m
o
c
r
a
c
i
a
.
m
b
i
t
o
:

e
l

a
m
b
i
e
n
t
e

e
s
c
o
l
a
r
.
I
d
e
n
t
i

c
a

a
l
g
u
n
a
s

f
u
n
c
i
o
n
e
s

d
e

l
a
s

a
u
t
o
r
i
d
a
d
e
s

d
e

s
u

c
o
n
t
e
x
t
o

p
r
x
i
m
o
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

l
o
s

i
n
t
e
g
r
a
n
t
e
s

d
e

l
a

c
o
m
u
n
i
d
a
d
.
b
)

D
i
s
c
u
s
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

l
a

i
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

q
u
e

t
i
e
n
e

e
l

t
r
a
b
a
j
o

d
e

l
a
s

a
u
t
o
r
i
d
a
d
e
s

l
o
c
a
l
e
s
.
R
e
c
o
n
o
c
e

q
u
e

l
a
s

p
e
r
s
o
-
n
a
s

d
e

s
u

e
n
t
o
r
n
o

e
s
t
n

o
r
g
a
n
i
z
a
d
a
s
.
E d u c a c i n
F s i c a
R
e
t
o
:

A
d
i
v
i
n
a
n
z
a
s

e
n

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

l
a

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

c
o
m
o

m
a
n
i
f
e
s
t
a
c
i
n

g
l
o
b
a
l

d
e
l

c
u
e
r
p
o
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

h
a
c
e
r

q
u
e

e
l

a
l
u
m
n
o

i
d
e
n
t
i

q
u
e

l
a
s

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

f
o
r
m
a
s

d
e

e
j
e
c
u
t
a
r

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
s

c
o
o
r
d
i
n
a
d
o
s
,

a

t
r
a
v
s

d
e

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

e
x
p
r
e
s
i
-
v
a
s
,

l
d
i
c
a
s
,

a
g
o
n
s
t
i
c
a
s

y

c
r
e
a
t
i
v
a
s
.

C
o
n

e
l
l
o

m
u
e
s
t
r
a

s
u
s

p
o
s
i
b
i
l
i
d
a
-
d
e
s

y

p
r
o
p
o
n
e

r
e
t
o
s

a

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
.
P
a
r
t
i
c
i
p
a

y

e
l
a
b
o
r
a

f
o
r
m
a
s

d
e

j
u
e
g
o

i
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s

y

c
o
l
e
c
t
i
v
a
s
,
p
o
n
i
e
n
d
o

a

p
r
u
e
b
a

l
o

q
u
e

s
a
b
e

q
u
e

p
u
e
d
e

h
a
c
e
r

y

l
o

c
o
m
p
a
r
t
e
c
o
n

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
.
a
)

O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
q
u
i
p
o
s
.

b
)

E
j
e
c
u
c
i
n

d
e

j
u
e
g
o

c
o
n

m
m
i
c
a
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

l
a

t
a
p
a
d
e
r
a

d
e

u
n
a

o
l
l
a

d
e

a
l
u
m
i
n
i
o
,

u
n
a

p
a
l
i
t
a

d
e

m
a
d
e
r
a
.
S
e

e
x
p
r
e
s
a

s
l
o

c
o
n

m
o
v
i
-
m
i
e
n
t
o
s

d
e

s
u

c
u
e
r
p
o
.

E d u c a c i n
A r t s t i c a
2
3
.

P
r
e
p
a
r
a
n
d
o

l
a

m
s
i
c
a

d
e
l

c
i
r
c
o
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

m
s
i
c
a
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

c
r
e
a
r

s
o
n
i
d
o
s

c
o
n

e
l

c
u
e
r
p
o
,

o
b
j
e
t
o

o

i
n
s
t
r
u
m
e
n
t
o

p
a
r
a

u
n

p
o
s
t
e
r
i
o
r

a
n
l
i
s
i
s

d
e

s
u
s

c
u
a
l
i
d
a
d
e
s
.
D
i
s
t
i
n
g
u
e

l
a
s

c
u
a
l
i
d
a
d
e
s

d
e
l

s
o
n
i
d
o

(
t
i
m
b
r
e
,

d
u
r
a
c
i
n
,

a
l
t
u
r
a
,

i
n
t
e
n
s
i
d
a
d
)

e

i
n
t
e
r
p
r
e
t
a

c
a
n
c
i
o
n
e
s

c
o
n

a
c
o
m
p
a
-
a
m
i
e
n
t
o

r
t
m
i
c
o

o

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
s

c
o
n

b
a
s
e

e
n

e
l

p
u
l
s
o
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

p
e
r
c
u
s
i
o
n
e
s
.

b
)

S
e
l
e
c
c
i
n

d
e

p
e
r
c
u
s
i
o
n
e
s

q
u
e

s
e

t
o
c
a
r
n

d
u
r
a
n
t
e

l
a

f
u
n
c
i
n
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

l
p
i
c
e
s
.
T
o
c
a

p
e
r
c
u
s
i
o
n
e
s

c
o
n

p
a
l
m
a
d
a
s

u

o
b
j
e
t
o
s
.
XXXVI
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 2 6
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
3
6
.

L
e
o

d
i
s
t
i
n
t
a
s

v
e
r
s
i
o
n
e
s

d
e

u
n

c
u
e
n
t
o
8
0
-
8
1
P
r
o
y
e
c
t
o
:

r
e
e
s
c
r
i
b
i
r

c
u
e
n
t
o
s
.
m
b
i
t
o
:

l
i
t
e
r
a
t
u
r
a
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

s
i
m
i
l
i
t
u
d
e
s

y

d
i
f
e
r
e
n
-
c
i
a
s

e
n

l
a

t
r
a
m
a

d
e

d
o
s

v
e
r
s
i
o
n
e
s

d
e
l

m
i
s
m
o

c
u
e
n
t
o
.
a
)

C
o
m
p
r
e
n
s
i
n

d
e

u
n

c
u
e
n
t
o
.

b
)

R
e
e
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e
l

c
u
e
n
t
o
.

c
)

U
s
o

d
e

a
u
m
e
n
t
a
t
i
v
o
s

y

d
i
m
i
n
u
t
i
v
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
u
e
n
t
o
s

c
l
s
i
c
o
s
.
E
s
c
r
i
b
e

n
u
e
v
a
s

v
e
r
s
i
o
n
e
s

d
e

c
u
e
n
t
o
s
.
A n e x o
1
3
.

P
r
a
c
t
i
c
o

l
a
s

s
l
a
b
a
s

g
e
,

g
i
1
3
2
-
1
3
3
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
3
5
.

R
e
s
u
e
l
v
o

p
r
o
b
l
e
m
a
s

d
e

a
g
r
e
g
a
r

y

q
u
i
t
a
r
2
1
4
-
2
1
5
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

s
e
n
t
i
d
o

n
u
m
r
i
c
o

y

p
e
n
s
a
m
i
e
n
t
o

a
l
g
e
b
r
a
i
c
o
.
T
e
m
a
:

s
i
g
n
i

c
a
d
o

y

u
s
o

d
e

l
a
s

o
p
e
r
a
c
i
o
n
e
s
.
S
u
b
t
e
m
a
:

p
r
o
b
l
e
m
a
s

a
d
i
t
i
v
o
s
.
R
e
s
u
e
l
v
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s

q
u
e

i
m
p
l
i
q
u
e
n

c
o
r
r
e
s
p
o
n
d
e
n
c
i
a
s

d
e
l

t
i
p
o

s

n
.
a
)

A
n
l
i
s
i
s

d
e

u
n

p
r
o
b
l
e
m
a
.

b
)

U
s
o

d
e

t
a
b
l
a
s

d
e

p
r
o
p
o
r
c
i
o
n
a
l
i
d
a
d
.

c
)

R
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
1
5
I
d
e
n
t
i

c
a

q
u
e

l
a

d
i
f
e
r
e
n
-
c
i
a

e
n
t
r
e

d
o
s

n
m
e
r
o
s

n
o

s
e

m
o
d
i

c
a

s
i

a
g
r
e
g
a

o

q
u
i
t
a

l
a

m
i
s
m
a

c
a
n
t
i
d
a
d
.
3
6
.

D
e
s
c
o
m
p
o
n
g
o

d
e

1
0

e
n

1
0
2
1
6
-
2
1
7
T
e
m
a
:

c
l
c
u
l
o

m
e
n
t
a
l
.
S
u
b
t
e
m
a
:

n
m
e
r
o
s

n
a
t
u
r
a
l
e
s
.
D
e
s
a
r
r
o
l
l
a

r
e
c
u
r
s
o
s

d
e

c
l
c
u
l
o

m
e
n
t
a
l

p
a
r
a

d
i
s
p
o
n
e
r

d
e

r
e
s
u
l
t
a
d
o
s

d
e

s
u
m
a

y

r
e
s
t
a
;

d
e
s
c
o
m
p
o
n
e
r

n
m
e
r
o
s

d
e

d
o
s

c
i
f
r
a
s

c
o
m
o

s
u
m
a
s

d
e

u
n

s
u
m
a
n
d
o

q
u
e

s
e

r
e
p
i
t
e

y

a
l
g
o

m
s
.
a
)

O
b
s
e
r
v
a
c
i
n

d
e

l
a

d
e
s
c
o
m
p
o
s
i
c
i
n

d
e

n
m
e
r
o
s
.

b
)

R
e
l
a
c
i
n

e
n
t
r
e

n
m
e
r
o
s

y

s
u
s

f
o
r
m
a
s

d
e
s
c
o
m
p
u
e
s
t
a
s
.

c
)

R
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s

m
e
d
i
a
n
t
e

l
a

d
e
s
c
o
m
-
p
o
s
i
c
i
n

d
e

n
m
e
r
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

b
i
l
l
e
t
e
s

y

m
o
n
e
d
a
s

d
e

j
u
g
u
e
t
e
.
D
e
s
c
o
m
p
o
n
e

n
m
e
r
o
s

d
e

g
r
u
p
o
s

d
e

1
0

y

u
n

d
g
i
t
o
.
E N y S
3
4
.

P
o
r

q
u

e
s

i
m
p
o
r
t
a
n
t
e

e
l

c
a
l
o
r
?
3
1
0
-
3
1
1
T
e
m
a
:

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

q
u
e

s
e

r
e
a
l
i
z
a
n

c
o
n

e
l

u
s
o

d
e

f
u
e
n
t
e
s

d
e

l
u
z
,

c
a
l
o
r

y

s
o
n
i
d
o
.
R
e
l
a
c
i
o
n
a

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

f
u
e
n
t
e
s

d
e

l
u
z

y

c
a
l
o
r

c
o
n

s
u
s

e
f
e
c
t
o
s

y

a
p
l
i
c
a
c
i
o
n
e
s

e
n

l
a
s

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

d
i
a
r
i
a
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

f
u
e
n
t
e
s

d
e

c
a
l
o
r

y

a
p
l
i
c
a
c
i
o
n
e
s
.

b
)

A
n
l
i
s
i
s

d
e
l

c
o
n
c
e
p
t
o

d
e

t
e
m
p
e
r
a
t
u
r
a
.

c
)

I
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

d
e

t
o
m
a
r

l
a

t
e
m
p
e
r
a
t
u
r
a

e
n

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
3
1
1
R
e
c
o
n
o
c
e

l
a
s

f
u
e
n
t
e
s

d
e

c
a
l
o
r

c
o
n

s
u
s

e
f
e
c
t
o
s

y

a
p
l
i
c
a
c
i
o
n
e
s
.
3
5
.

Q
u

p
r
o
d
u
c
e

s
o
n
i
d
o

y

p
o
r

q
u

l
o

o
i
g
o
?
3
1
2
-
3
1
3
T
e
m
a
:

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

q
u
e

s
e

r
e
a
l
i
z
a
n

c
o
n

e
l

u
s
o

d
e

f
u
e
n
t
e
s

d
e

l
u
z
,

c
a
l
o
r

y

s
o
n
i
d
o
.
I
d
e
n
t
i

c
a

d
i
s
t
i
n
t
o
s

s
o
n
i
d
o
s

e
n

e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
e

y

d
e
s
c
r
i
b
e

a
l
g
u
n
a
s

f
o
r
m
a
s

d
e

p
r
o
d
u
c
i
r
l
o
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

f
u
e
n
t
e
s

d
e

s
o
n
i
d
o
.

b
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

i
n
s
t
r
u
m
e
n
t
o

m
u
s
i
c
a
l
.

c
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

m
e
d
i
d
a
s

p
a
r
a

c
u
i
d
a
r

e
l

s
e
n
t
i
d
o

d
e
l

o
d
o
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
3
1
3
R
e
c
o
n
o
c
e

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

s
o
n
i
-
d
o
s

y

q
u

l
o
s

p
r
o
d
u
c
e
.
F C y
2
1
.

Q
u

h
a
c
e
n

l
o
s

i
n
t
e
g
r
a
n
t
e
s

d
e

m
i

c
o
m
u
n
i
d
a
d
?
3
5
5
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

a
p
e
g
o

a

l
a

l
e
g
a
l
i
d
a
d

y

s
e
n
t
i
d
o

d
e

j
u
s
t
i
c
i
a
.

C
o
m
p
r
e
n
-
s
i
n

y

a
p
r
e
c
i
o

p
o
r

l
a

d
e
m
o
c
r
a
c
i
a
.
m
b
i
t
o
:

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

d
e
l

a
l
u
m
n
a
d
o
.
I
d
e
n
t
i

c
a

a
l
g
u
n
a
s

f
u
n
c
i
o
n
e
s

d
e

l
a
s

a
u
t
o
r
i
d
a
d
e
s

d
e

s
u

c
o
n
t
e
x
t
o

p
r
x
i
m
o
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

l
a
s

r
e
s
p
o
n
s
a
b
i
l
i
d
a
d
e
s

d
e

l
a
s

a
u
t
o
r
i
d
a
d
e
s
.
b
)

D
i
s
c
u
s
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e
l

d
e
s
e
m
p
e
o

d
e

l
a
s

a
u
t
o
r
i
-
d
a
d
e
s

l
o
c
a
l
e
s
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

r
e
s
p
o
n
s
a
b
i
-
l
i
d
a
d
e
s

d
e

l
a
s

a
u
t
o
r
i
d
a
d
e
s

l
o
c
a
l
e
s
.
E d u c a c i n
F s i c a
R
e
t
o
:

B
o
l
i
c
h
e

v
e
l
o
z
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

l
a

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

c
o
m
o

m
a
n
i
f
e
s
t
a
c
i
n

g
l
o
b
a
l

d
e
l

c
u
e
r
p
o
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

h
a
c
e
r

q
u
e

e
l

a
l
u
m
n
o

i
d
e
n
t
i

q
u
e

l
a
s

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

f
o
r
m
a
s

d
e

e
j
e
c
u
t
a
r

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
s

c
o
o
r
d
i
n
a
d
o
s
,

a

t
r
a
v
s

d
e

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

e
x
p
r
e
s
i
-
v
a
s
,

l
d
i
c
a
s
,

a
g
o
n
s
t
i
c
a
s

y

c
r
e
a
t
i
v
a
s
.

C
o
n

e
l
l
o

m
u
e
s
t
r
a

s
u
s

p
o
s
i
b
i
l
i
d
a
-
d
e
s

y

p
r
o
p
o
n
e

r
e
t
o
s

a

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
.
I
d
e
n
t
i

c
a

d
i
s
t
i
n
t
a
s

v
e
l
o
c
i
d
a
d
e
s

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o

r
e
s
p
e
c
t
o

a

s
u
s

p
o
s
i
b
i
l
i
d
a
-
d
e
s

y

l
a
s

d
e

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
.
a
)

E
j
e
c
u
c
i
n

d
e

l
a
n
z
a
m
i
e
n
t
o

d
e

p
e
l
o
t
a

c
o
n
t
r
a

b
o
t
e
l
l
a
s
.

b
)

D
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

v
a
r
i
a
n
t
e
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

u
n
a

p
e
l
o
t
a

d
e

p
l
s
t
i
c
o
,

g
i
s
e
s
,

c
i
n
c
o

b
o
t
e
l
l
a
s

d
e

p
l
s
t
i
c
o
.
I
d
e
n
t
i

c
a

c
u
a
n
d
o

h
a
c
e

u
n

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o

l
e
n
t
o

o

r
p
i
d
o
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
2
4
.

E
n
s
a
y
o

g
e
n
e
r
a
l
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

t
e
a
t
r
o
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

o
c
u
p
a
r

s
u
s

p
o
s
i
b
i
l
i
d
a
d
e
s

d
e

e
x
p
r
e
s
i
n

a
n
t
e

u
n

p
b
l
i
c
o
.
R
e
c
o
n
o
c
e

l
a
s

p
o
s
i
b
i
l
i
d
a
d
e
s

d
e

s
u

v
o
z
,

u
s
n
d
o
l
a

e
n

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

y

c
o
m
p
a
r
t
e

s
u
s

d
e
s
c
u
b
r
i
m
i
e
n
t
o
s

c
o
n

o
t
r
o
s
.
a
)

E
n
s
a
y
o

d
e

l
a

f
u
n
c
i
n
.

b
)

R
e
t
r
o
a
l
i
m
e
n
t
a
c
i
n
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

d
i
s
f
r
a
c
e
s

u
t
i
l
i
z
a
d
o
s

e
n

l
a

l
e
c
c
i
n

2
2
.
I
d
e
n
t
i

c
a

s
u
s

e
m
o
c
i
o
n
e
s

a
n
t
e

l
a
s

a
c
t
u
a
c
i
o
n
e
s

d
e

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
.
XXXVII
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 2 7
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
3
7
.

E
n
t
i
e
n
d
o

i
n
s
t
r
u
c
t
i
v
o
s
8
2
-
8
3
P
r
o
y
e
c
t
o
:

s
e
g
u
i
r

i
n
s
t
r
u
c
t
i
v
o
s

s
i
m
p
l
e
s
.
m
b
i
t
o
:

p
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
n

c
o
m
u
n
i
t
a
r
i
a

y

f
a
m
i
l
i
a
r
.
C
o
n

a
y
u
d
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

d
i
s
t
i
n
g
u
e

i
n
g
r
e
d
i
e
n
t
e
s

o

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s

y

l
a

d
e
s
c
r
i
p
-
c
i
n

d
e
l

p
r
o
c
e
d
i
m
i
e
n
t
o

e
n

i
n
s
t
r
u
c
t
i
-
v
o
s

s
i
m
p
l
e
s
.
a
)

L
e
c
t
u
r
a

d
e

u
n

i
n
s
t
r
u
c
t
i
v
o
.
b
)

O
r
d
e
n
a
m
i
e
n
t
o

d
e

i
n
s
t
r
u
c
c
i
o
n
e
s
.

c
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

i
n
s
t
r
u
c
t
i
v
o
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
8
3
O
r
d
e
n
a

i
n
s
t
r
u
c
c
i
o
n
e
s
.
3
8
.

S
i
g
o

i
n
s
t
r
u
c
c
i
o
n
e
s
8
4
-
8
5
P
r
o
y
e
c
t
o
:

s
e
g
u
i
r

i
n
s
t
r
u
c
t
i
v
o
s

s
i
m
p
l
e
s
.
m
b
i
t
o
:

p
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
n

c
o
m
u
n
i
t
a
r
i
a

y

f
a
m
i
l
i
a
r
.
E
s
c
u
c
h
a

y

s
i
g
u
e

i
n
s
t
r
u
c
c
i
o
n
e
s

d
e

m
a
n
e
r
a

e

c
a
z
;

l
l
e
g
a

a

a
c
u
e
r
d
o
s

s
o
b
r
e

c
m
o

p
r
o
c
e
d
e
r
.
a
)

L
e
c
t
u
r
a

d
e

u
n

i
n
s
t
r
u
c
t
i
v
o
.
b
)

S
e
g
u
i
m
i
e
n
t
o

d
e

l
a
s

i
n
s
t
r
u
c
c
i
o
n
e
s

d
e

j
u
e
g
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
8
5
S
i
g
u
e

i
n
s
t
r
u
c
c
i
o
n
e
s

p
a
r
a

p
a
r
t
i
c
i
p
a
r

e
n

j
u
e
g
o
s
.
A n e x o
1
4
.

P
r
a
c
t
i
c
o

l
a
s

l
e
t
r
a
s

x
,

w

y

k
1
3
4
-
1
3
5
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
3
7
.

C
o
m
p
a
r
o

y

m
i
d
o

l
o
n
g
i
t
u
d
e
s
2
1
8
-
2
1
9
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

f
o
r
m
a
,

e
s
p
a
c
i
o

y

m
e
d
i
d
a
.
T
e
m
a
:

m
e
d
i
d
a
.
S
u
b
t
e
m
a
:

u
n
i
d
a
d
e
s
.
M
i
d
e

y

c
o
m
p
a
r
a

l
o
n
g
i
t
u
d
e
s

u
t
i
l
i
z
a
n
d
o

u
n
i
d
a
d
e
s

d
e

m
e
d
i
d
a

a
r
b
i
t
r
a
r
i
a
s
.
a
)

R
e
c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o

d
e

m
t
o
d
o
s

p
a
r
a

l
a

m
e
d
i
c
i
n

y

c
o
m
p
a
r
a
c
i
n

d
e

l
o
n
g
i
t
u
d
e
s
.

b
)

M
e
d
i
c
i
n

y

c
o
m
p
a
r
a
c
i
n

d
e

l
o
n
g
i
t
u
d
e
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

e
s
t
a
m
b
r
e
.
M
i
d
e

l
o
n
g
i
t
u
d
e
s
.
3
8
.

C
o
m
p
a
r
o

s
u
p
e
r

c
i
e
s
2
2
0
-
2
2
1
T
e
m
a
:

m
e
d
i
d
a
.

C
l
c
u
l
o

m
e
n
t
a
l
.
S
u
b
t
e
m
a
:

c
o
n
c
e
p
t
u
a
l
i
z
a
c
i
n
.
C
o
m
p
a
r
a

l
a

s
u
p
e
r

c
i
e

d
e

d
o
s

g
u
r
a
s

p
o
r

s
u
p
e
r
p
o
s
i
c
i
n

o

r
e
c
u
b
r
i
m
i
e
n
t
o
.
a
)

E
s
t
i
m
a
c
i
n

y

c
o
m
p
a
r
a
c
i
n

d
e

s
u
p
e
r

c
i
e
s
.

b
)

C
o
m
p
a
r
a
c
i
n

d
e

s
u
p
e
r

c
i
e
s

e
n

c
u
a
d
r
c
u
l
a
s
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
2
1
C
o
m
p
a
r
a

y

m
i
d
e

s
u
p
e
r

c
i
e
s
.
E N y S
3
6
.

D
e

q
u

e
s
t
n

h
e
c
h
o
s

l
o
s

o
b
j
e
t
o
s
?
3
1
4
-
3
1
5
T
e
m
a
:

l
o
s

o
b
j
e
t
o
s

y

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s

q
u
e

u
s
o
.
C
l
a
s
i

c
a

l
o
s

o
b
j
e
t
o
s

d
e

u
s
o

c
o
t
i
d
i
a
n
o

s
e
g
n

l
o
s

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s

c
o
n

q
u
e

e
s
t
n

e
l
a
b
o
r
a
d
o
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s

n
a
t
u
r
a
l
e
s

y

s
i
n
t
t
i
c
o
s
.

b
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e
l

e
s
t
a
d
o

f
s
i
c
o

d
e

l
o
s

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s
.

c
)

C
l
a
s
i

c
a
c
i
n

d
e

o
b
j
e
t
o
s

p
o
r

s
u

m
a
t
e
r
i
a
l
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
3
1
5
I
d
e
n
t
i

c
a

l
o
s

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s

c
o
n

l
o
s

q
u
e

e
s
t
n

h
e
c
h
a
s

l
a
s

c
o
s
a
s
.
3
7
.

P
o
r

q
u

e
s

i
m
p
o
r
t
a
n
t
e

e
l

t
i
p
o

d
e

m
a
t
e
-
r
i
a
l

c
o
n

q
u
e

e
s
t
n

h
e
c
h
a
s

l
a
s

c
o
s
a
s
?
3
2
6
-
3
1
7
T
e
m
a
:

l
o
s

o
b
j
e
t
o
s

y

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s

q
u
e

u
s
o
.
R
e
l
a
c
i
o
n
a

l
a
s

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

d
e

l
o
s

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s

d
e

q
u
e

e
s
t
n

h
e
c
h
o
s

l
o
s

o
b
j
e
t
o
s

c
o
n

l
o
s

u
s
o
s

q
u
e

s
e

l
e
s

d
a
n
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

l
a
s

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

d
e

l
o
s

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s
.

b
)

R
e

e
x
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

l
a
s

p
r
o
p
i
e
d
a
d
e
s

d
e

l
o
s

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s

y

s
u
s

u
s
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
3
1
7
R
e
l
a
c
i
o
n
a

l
o
s

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s

d
e

l
o
s

o
b
j
e
t
o
s

y

l
o
s

u
s
o
s

q
u
e

l
e
s

d
a
.
F C y
2
2
.

M
e

e
x
p
r
e
s
o

y

t
e

e
s
c
u
c
h
o
3
5
6
-
3
5
7
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
s
:

a
p
e
g
o

a

l
a

l
e
g
a
l
i
d
a
d

y

s
e
n
t
i
d
o

d
e

j
u
s
t
i
c
i
a
;

c
o
m
p
r
e
n
-
s
i
n

y

a
p
r
e
c
i
o

p
o
r

l
a

d
e
m
o
c
r
a
c
i
a
.
m
b
i
t
o
:

e
l

a
m
b
i
e
n
t
e

e
s
c
o
l
a
r
.
P
r
a
c
t
i
c
a

l
o
s

p
r
o
c
e
d
i
m
i
e
n
t
o
s

b
s
i
c
o
s

p
a
r
a

e
s
t
a
b
l
e
c
e
r

a
c
u
e
r
d
o
s
:

p
e
d
i
r

l
a

p
a
l
a
b
r
a

y

e
s
c
u
c
h
a
r

a

q
u
i
e
n

h
a
b
l
a
.
a
)

O
b
s
e
r
v
a
c
i
n

d
e

c
o
n
d
u
c
t
a
s

d
e

e
s
c
u
c
h
a

y

h
a
b
l
a

d
e
n
t
r
o

d
e

d
i
v
e
r
s
a
s

c
o
n
v
e
r
s
a
c
i
o
n
e
s
.
b
)

B
r
i
n
d
a
r

e
s
p
a
c
i
o

y

t
i
e
m
p
o

p
a
r
a

e
x
p
r
e
s
i
n

d
e

o
p
i
n
i
o
n
e
s
.
c
)

R
e
c
r
e
a
r

e
n

e
l

s
a
l
n

a
l
g
u
n
o

d
e

l
o
s

d
i
l
o
g
o
s

e
s
c
r
i
t
o
s

e
n

e
l

l
i
b
r
o
S
e

p
o
n
e

d
e

a
c
u
e
r
d
o

c
o
n

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
:

l
o
s

e
s
c
u
c
h
a

y

l
o

e
s
c
u
c
h
a
n
.
R
e
t
o
:

O
j
o
s

c
e
r
r
a
d
o
s
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

l
a

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

c
o
m
o

m
a
n
i
f
e
s
t
a
c
i
n

g
l
o
b
a
l

d
e
l

c
u
e
r
p
o
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

h
a
c
e
r

q
u
e

e
l

a
l
u
m
n
o

i
d
e
n
t
i

q
u
e

l
a
s

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

f
o
r
m
a
s

d
e

e
j
e
c
u
t
a
r

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
s

c
o
o
r
d
i
n
a
d
o
s
,

a

t
r
a
v
s

d
e

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

e
x
p
r
e
s
i
-
v
a
s
,

l
d
i
c
a
s
,

a
g
o
n
s
t
i
c
a
s

y

c
r
e
a
t
i
v
a
s
.

C
o
n

e
l
l
o

m
u
e
s
t
r
a

s
u
s

p
o
s
i
b
i
l
i
d
a
-
d
e
s

y

p
r
o
p
o
n
e

r
e
t
o
s

a

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
.
P
a
r
t
i
c
i
p
a

y

e
l
a
b
o
r
a

f
o
r
m
a
s

d
e

j
u
e
g
o

i
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s

y

c
o
l
e
c
t
i
v
a
s
,
p
o
n
i
e
n
d
o

a

p
r
u
e
b
a

l
o

q
u
e

s
a
b
e

q
u
e

p
u
e
d
e

h
a
c
e
r

y

l
o

c
o
m
p
a
r
t
e
c
o
n

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
.
a
)

E
j
e
c
u
c
i
n

d
e

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

c
o
n

l
o
s

o
j
o
s

v
e
n
d
a
d
o
s
.

b
)

V
a
l
o
r
a
c
i
n

d
e

s
e
n
s
a
c
i
o
n
e
s
.

c
)

R
e

e
x
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

l
a

i
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

d
e
l

s
e
n
t
i
d
o

d
e

l
a

v
i
s
t
a
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

u
n

p
a
l
i
a
c
a
t
e
.
E
j
e
c
u
t
a

s
u
s

d
e
s
p
l
a
z
a
-
m
i
e
n
t
o
s

c
o
n

c
o
n

a
n
z
a
.
R
e
t
o
:

U
i
t
a
s
I
d
e
n
t
i

c
a

d
i
s
t
i
n
t
a
s

v
e
l
o
c
i
d
a
d
e
s

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o

c
o
n

r
e
s
p
e
c
t
o

a
s
u
s

p
o
s
i
b
i
l
i
d
a
d
e
s

y

l
o
s

d
e
m
s
.
a
)

O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

p
a
r
e
j
a
s
.

b
)

E
j
e
c
u
c
i
n

d
e

j
u
e
g
o

d
e

g
i
r
o
s

c
o
n

l
a
s

m
a
n
o
s

e
n
g
a
n
c
h
a
d
a
s
.

P
r
o
c
u
r
a

l
a

s
e
g
u
r
i
d
a
d

d
e

s
u

c
o
m
p
a
e
r
o
.

E d u c a c i n
A r t s t i c a
2
5
.

E
n
s
a
m
b
l
e

d
e

l
a

f
u
n
c
i
n

d
e

c
i
r
c
o
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

t
e
a
t
r
o
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

o
c
u
p
a
r

s
u
s

p
o
s
i
b
i
l
i
d
a
d
e
s

d
e

e
x
p
r
e
s
i
n

a
n
t
e

u
n

p
b
l
i
c
o
.
R
e
c
o
n
o
c
e

l
a
s

p
o
s
i
b
i
l
i
d
a
d
e
s

d
e

s
u

v
o
z
,

u
s
n
d
o
l
a

e
n

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

y

c
o
m
p
a
r
t
e

s
u
s

d
e
s
c
u
b
r
i
m
i
e
n
t
o
s

c
o
n

o
t
r
o
s
.
a
)

D
e
c
o
r
a
c
i
n

d
e
l

e
s
p
a
c
i
o
.

b
)

E
j
e
c
u
c
i
n

d
e

l
a

f
u
n
c
i
n
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

g
l
o
b
o
s
,

s
e
r
p
e
n
t
i
n
a
s
,

r
e
t
a
z
o
s

d
e

p
a
p
e
l
e
s

d
e

c
o
l
o
r
e
s
,

r
e
t
a
z
o
s

d
e

t
e
l
a
s
.
R
e
s
p
e
t
a

l
o
s

t
u
r
n
o
s
.
XXXVIII
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 2 8
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
3
9
.

C
o
n
o
z
c
o

m
s

i
n
s
t
r
u
c
t
i
v
o
s
8
6
-
8
7
P
r
o
y
e
c
t
o
:

s
e
g
u
i
r

i
n
s
t
r
u
c
t
i
v
o
s

s
i
m
p
l
e
s
.

m
b
i
t
o
:

p
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
n

c
o
m
u
n
i
t
a
r
i
a

y

f
a
m
i
l
i
a
r
.
C
o
n

a
y
u
d
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

d
i
s
t
i
n
g
u
e

i
n
g
r
e
d
i
e
n
t
e
s

o

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s

y

l
a

d
e
s
c
r
i
p
c
i
n

d
e
l

p
r
o
c
e
d
i
m
i
e
n
t
o

e
n

i
n
s
t
r
u
c
t
i
v
o
s

s
i
m
p
l
e
s
;

v
a
l
o
r

s
o
n
o
r
o

c
o
n
v
e
n
c
i
o
n
a
l
.
a
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

u
n
a

r
e
c
e
t
a

d
e

c
o
c
i
n
a
.

b
)

i
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

i
n
s
t
r
u
c
c
i
o
n
e
s

o
p
u
e
s
t
a
s
.

c
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

a
n
t
n
i
m
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
8
7
I
d
e
n
t
i

c
a

i
n
g
r
e
d
i
e
n
t
e
s

y

p
r
o
c
e
d
i
m
i
e
n
t
o
s

e
n

u
n
a

r
e
c
e
t
a

o

i
n
s
t
r
u
c
t
i
v
o
A n e x o
1
4
.

P
r
a
c
t
i
c
o

l
a
s

l
e
t
r
a
s

x
,

w

y

k
1
3
4
-
1
3
5
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
3
9
.

R
e
s
u
e
l
v
o

p
r
o
b
l
e
m
a
s

d
e

c
o
m
b
i
n
a
c
i
o
n
e
s
2
2
2
-
2
2
3
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

m
a
n
e
j
o

d
e

l
a

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n
.
T
e
m
a
:

a
n
l
i
s
i
s

d
e

l
a

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n
.
S
u
b
t
e
m
a
:

b
s
q
u
e
d
a

y

o
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

d
e

l
a

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n
.
E
n
c
u
e
n
t
r
a

l
a
s

c
o
m
b
i
n
a
c
i
o
n
e
s

p
o
s
i
b
l
e
s

e
n

u
n

p
r
o
b
l
e
m
a

d
a
d
o
.
a
)

P
l
a
n
t
e
a
m
i
e
n
t
o

d
e

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

d
e

c
o
m
b
i
n
a
t
o
r
i
a
.

b
)

R
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s

d
e

c
o
m
b
i
n
a
t
o
r
i
a
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
2
3
E
n
c
u
e
n
t
r
a

l
a
s

c
o
m
b
i
-
n
a
c
i
o
n
e
s

p
o
s
i
b
l
e
s

e
n

u
n

p
r
o
b
l
e
m
a
.
E N y S
3
8
.

P
o
r

q
u

r
e
c
o
r
d
a
m
o
s

a

B
e
n
i
t
o

J
u
r
e
z
?
3
1
8
-
3
1
9
T
e
m
a
:

p
o
r

q
u

r
e
c
o
r
d
a
m
o
s

a

B
e
n
i
t
o

J
u
r
e
z
.
R
e
c
o
n
o
c
e

e
l

2
1

d
e

m
a
r
z
o

d
e

1
8
0
6

c
o
m
o

e
l

n
a
t
a
l
i
c
i
o

d
e

B
e
n
i
t
o

J
u
r
e
z

y

v
a
l
o
r
a

l
a

v
i
g
e
n
c
i
a

d
e

s
u

l
e
m
a

e
n

l
a

a
c
t
u
a
l
i
d
a
d
.
a
)

L
e
c
t
u
r
a

d
e

l
a

b
i
o
g
r
a
f
a

d
e

B
e
n
i
t
o

J
u
r
e
z
.

b
)

A
n
l
i
s
i
s

d
e

u
n
a

f
r
a
s
e

c
l
e
b
r
e
.

c
)

I
n
v
e
s
t
i
g
a
c
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

l
a

f
e
c
h
a

c
v
i
c
a

c
e
l
e
b
r
a
-
d
a

e
l

2
1

d
e

m
a
r
z
o
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
3
1
9
R
e
c
o
n
o
c
e

l
a

f
e
c
h
a

d
e
l

n
a
t
a
l
i
c
i
o

d
e

B
e
n
i
t
o

J
u
r
e
z

y

l
a

i
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

d
e

s
u

l
e
m
a
.
F C y
2
2
.

M
e

e
x
p
r
e
s
o

y

t
e

e
s
c
u
c
h
o
3
5
6
-
3
5
7
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
s
:

a
p
e
g
o

a

l
a

l
e
g
a
l
i
d
a
d

y

s
e
n
t
i
d
o

d
e

j
u
s
t
i
c
i
a
;

c
o
m
p
r
e
n
-
s
i
n

y

a
p
r
e
c
i
o

p
o
r

l
a

d
e
m
o
c
r
a
c
i
a
.
m
b
i
t
o
:

e
l

a
m
b
i
e
n
t
e

e
s
c
o
l
a
r
.
P
r
a
c
t
i
c
a

l
o
s

p
r
o
c
e
d
i
m
i
e
n
t
o
s

b
s
i
c
o
s

p
a
r
a

e
s
t
a
b
l
e
c
e
r

a
c
u
e
r
d
o
s
:

p
e
d
i
r

l
a

p
a
l
a
b
r
a

y

e
s
c
u
c
h
a
r

a

q
u
i
e
n

h
a
b
l
a
.
a
)

O
b
s
e
r
v
a
c
i
n

d
e

c
o
n
d
u
c
t
a
s

d
e

e
s
c
u
c
h
a

y

h
a
b
l
a

d
e
n
t
r
o

d
e

d
i
v
e
r
s
a
s

c
o
n
v
e
r
s
a
c
i
o
n
e
s
.
b
)

B
r
i
n
d
a
r

e
s
p
a
c
i
o

y

t
i
e
m
p
o

p
a
r
a

e
x
p
r
e
s
i
n

d
e

o
p
i
n
i
o
n
e
s
.
c
)

R
e
c
r
e
a
r

e
n

e
l

s
a
l
n

a
l
g
u
n
o

d
e

l
o
s

d
i
l
o
g
o
s

e
s
c
r
i
t
o
s

e
n

e
l

l
i
b
r
o
.
S
e

p
o
n
e

d
e

a
c
u
e
r
d
o

c
o
n

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
:

l
o
s

e
s
c
u
c
h
a

y

l
o

e
s
c
u
c
h
a
n
.
R
e
t
o
:

L
a

c
a
r
r
e
r
a

d
e

l
a

t
a
p
a
r
r
o
s
c
a
8
8
-
8
9
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

l
a

c
o
r
p
o
r
e
i
d
a
d

c
o
m
o

m
a
n
i
f
e
s
t
a
c
i
n

g
l
o
b
a
l

d
e
l

c
u
e
r
p
o
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

h
a
c
e
r

q
u
e

e
l

a
l
u
m
n
o

i
d
e
n
t
i

q
u
e

l
a
s

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

f
o
r
m
a
s

d
e

e
j
e
c
u
t
a
r

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
s

c
o
o
r
d
i
n
a
d
o
s
,

a

t
r
a
v
s

d
e

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

e
x
p
r
e
s
i
-
v
a
s
,

l
d
i
c
a
s
,

a
g
o
n
s
t
i
c
a
s

y

c
r
e
a
t
i
v
a
s
.

C
o
n

e
l
l
o

m
u
e
s
t
r
a

s
u
s

p
o
s
i
b
i
l
i
d
a
-
d
e
s

y

p
r
o
p
o
n
e

r
e
t
o
s

a

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
.
P
a
r
t
i
c
i
p
a

y

e
l
a
b
o
r
a

f
o
r
m
a
s

d
e

j
u
e
g
o

i
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s

y

c
o
l
e
c
t
i
v
a
s
,
p
o
n
i
e
n
d
o

a

p
r
u
e
b
a

l
o

q
u
e

s
a
b
e

q
u
e

p
u
e
d
e

h
a
c
e
r

y

l
o

c
o
m
p
a
r
t
e
c
o
n

s
u
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s
.
a
)

E
j
e
c
u
c
i
n

d
e

j
u
e
g
o

d
e

l
a
n
z
a
m
i
e
n
t
o

d
e

t
a
p
a
r
r
o
s
c
a
.

b
)

D
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

v
a
r
i
a
n
t
e
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

t
a
p
a
r
r
o
s
c
a
s

d
e

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

c
o
l
o
r
e
s
,

u
n
a

s
i
l
l
a
.
P
a
r
t
i
c
i
p
a

e
n

j
u
e
g
o
s

q
u
e

l
e

r
e
p
r
e
s
e
n
t
e
n

r
e
t
o
s
.
R
e
t
o
:

R
a
l
l
y

e
n
i
g
-
m
t
i
c
o
9
0
-
9
1
M
u
e
s
t
r
a

u
n
a

a
c
t
i
t
u
d

c
o
l
a
b
o
r
a
t
i
v
a

c
o
n

s
u

e
q
u
i
p
o
.
a
)

A
d
u
l
t
o
:

e
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

p
i
s
t
a
s
.

b
)

R
e
a
l
i
z
a
c
i
n

d
e

j
u
e
g
o

d
e

r
a
l
l
y

e
n
i
g
m
t
i
c
o
.

c
)

V
a
l
o
r
a
c
i
n

d
e

d
i

c
u
l
t
a
d

d
e

p
i
s
t
a
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

h
o
j
a
s

d
e

r
e
c
i
c
l
a
j
e

o

t
a
r
j
e
t
a
s
,

u
n

l
p
i
z
.
U
b
i
c
a

c
o
n

f
a
c
i
l
i
d
a
d

l
o
s

e
s
p
a
c
i
o
s

d
e

l
a

c
a
s
a
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
2
6
.

V
i
a
j
e

a

l
a

P
r
e
h
i
s
t
o
r
i
a
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

a
r
t
e
s

v
i
s
u
a
l
e
s
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

o
b
s
e
r
v
a
r

e

i
d
e
n
t
i

c
a
r

e
n

i
m
g
e
n
e
s

i
m
p
r
e
s
a
s

d
e

l
a

e
s
t
r
u
c
-
t
u
r
a

d
e
l

c
u
e
r
p
o

h
u
m
a
n
o
.

I
d
e
n
t
i

c
a

r
e
p
r
e
s
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
e
l

c
u
e
r
p
o

h
u
m
a
n
o

e
n

m
e
d
i
o
s

i
m
p
r
e
s
o
s

(
i
m
-
g
e
n
e
s
,

d
i
b
u
j
o
s
,

f
o
t
o
g
r
a
f
a
s
,

a
n
u
n
c
i
o
s
,

e
t
c
t
e
r
a
)
.

a
)

I
n
t
r
o
d
u
c
c
i
n

a
l

t
e
m
a

d
e
l

a
r
t
e

p
r
e
h
i
s
t
r
i
c
o
.
E
s
c
u
c
h
a

c
o
n

a
t
e
n
c
i
n

l
a
s

e
x
p
l
i
c
a
c
i
o
n
e
s
.
C
u
a
r
t
a

e
v
a
l
u
a
c
i
n

b
i
m
e
s
t
r
a
l
XXXIX
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 2 9
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
4
0
.

P
u
e
d
o

c
a
n
t
a
r
8
8
-
8
9
P
r
o
y
e
c
t
o
:

e
d
i
t
a

u
n

c
a
n
c
i
o
n
e
r
o
.
m
b
i
t
o
:

l
i
t
e
r
a
t
u
r
a
.
E
s
t
r
u
c
t
u
r
a

d
e

l
a
s

c
a
n
c
i
o
n
e
s

(
v
e
r
s
o
,

r
i
m
a

y

e
s
t
r
i
b
i
l
l
o
)
.
a
)

I
n
t
e
r
p
r
e
t
a
c
i
n

d
e

c
a
n
c
i
o
n
e
s
.
b
)

A
n
l
i
s
i
s

d
e

c
a
n
c
i
o
n
e
s
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

D
i
s
c
o
s

c
o
m
p
a
c
t
o
s

c
o
n

m
s
i
c
a

i
n
f
a
n
-
t
i
l
,

r
e
p
r
o
d
u
c
t
o
r

d
e

m
s
i
c
a
.
w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
8
9
R
e
c
o
n
o
c
e

l
a

r
i
m
a
,

e
l

e
s
t
r
i
b
i
l
l
o

y

e
l

r
i
t
m
o

d
e

c
a
n
c
i
o
n
e
s
.
A n e x o
1
5
.

P
r
a
c
t
i
c
o

p
a
l
a
b
r
a
s

c
o
n

p
l

y

p
r
1
3
6
-
1
3
7
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
4
0
.

R
e
l
a
c
i
o
n
o

o
p
e
r
a
c
i
o
n
e
s

c
o
n

s
e
r
i
e
s
2
2
4
-
2
2
5
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

s
e
n
t
i
d
o

n
u
m
r
i
c
o

y

p
e
n
s
a
m
i
e
n
t
o

a
l
g
e
b
r
a
i
c
o
.
T
e
m
a
:

s
i
g
n
i

c
a
d
o

y

u
s
o

d
e

l
o
s

n
m
e
r
o
s
.
S
u
b
t
e
m
a
:

n
m
e
r
o
s

n
a
t
u
r
a
l
e
s
.
E
s
t
a
b
l
e
c
e

r
e
l
a
c
i
o
n
e
s

e
n
t
r
e

l
a
s

o
p
e
r
a
c
i
o
n
e
s

a
r
i
t
m
t
i
c
a
s

y

l
a

s
e
r
i
e

n
u
m
r
i
c
a
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

i
n
t
e
r
v
a
l
o
s

e
n

s
e
r
i
e
s

n
u
m
-
r
i
c
a
s
.

b
)

S
u
m
a

d
e

i
n
t
e
r
v
a
l
o
s

d
e

u
n
a

s
e
r
i
e
.

c
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

s
e
r
i
e
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
a
l
c
u
l
a
d
o
r
a
.
U
s
a

s
e
r
i
e
s

n
u
m
r
i
c
a
s

p
a
r
a

r
e
s
o
l
v
e
r

o
p
e
r
a
c
i
o
n
e
s

a
r
i
t
m
t
i
c
a
s
.
E N y S
3
9
.

m
o

p
u
e
d
o

p
r
e
v
e
n
i
r
m
e

a
n
t
e

u
n

d
e
s
a
s
t
r
e
?
3
2
0
-
3
2
1
T
e
m
a
:

l
o
s

r
i
e
s
g
o

c
e
r
c
a
n
o
s
.
L
o
c
a
l
i
z
a

l
u
g
a
r
e
s

d
e

r
i
e
s
g
o

y

z
o
n
a
s

d
e

s
e
g
u
r
i
d
a
d

c
e
r
c
a
n
o
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

z
o
n
a
s

d
e

r
i
e
s
g
o

e
n

s
u

l
o
c
a
l
i
d
a
d
.

b
)

P
l
a
n
t
e
a
m
i
e
n
t
o

d
e

m
e
d
i
d
a
s

d
e

p
r
e
v
e
n
c
i
n

y

a
c
t
u
a
c
i
n

e
n

c
a
s
o
s

d
e

e
m
e
r
g
e
n
c
i
a
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
3
2
1
C
o
n
o
c
e

l
a
s

z
o
n
a
s

d
e

r
i
e
s
g
o

y

d
e

s
e
g
u
r
i
d
a
d

d
e

s
u

l
o
c
a
l
i
d
a
d
.
F C y
2
3
.

C
o
n

i
c
t
o
s

e
n
t
r
e

n
u
e
s
t
r
o
s

v
e
c
i
n
o
s
3
5
8
-
3
5
9
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

m
a
n
e
j
o

y

r
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

c
o
n

i
c
t
o
s
;

p
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
n

s
o
c
i
a
l

y

p
o
l
t
i
c
a
.
m
b
i
t
o
:

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

d
e
l

a
l
u
m
n
a
d
o
.
I
d
e
n
t
i

c
a

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

d
e

c
o
n

i
c
t
o

q
u
e

s
e

p
r
e
s
e
n
t
a
n

e
n

s
u

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

y

s
u
s

p
o
s
i
b
l
e
s

c
a
u
s
a
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

e
m
o
c
i
o
n
e
s

q
u
e

s
e

p
r
o
d
u
c
e
n

d
u
r
a
n
t
e

u
n

c
o
n

i
c
t
o
.

b
)

A
n
l
i
s
i
s

d
e

c
a
u
s
a
s

d
e

c
o
n

i
c
t
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

I
n
t
e
r
n
e
t
.
D
i
s
t
i
n
g
u
e

c
u
a
n
d
o

e
s
t

f
r
e
n
t
e

a

u
n

c
o
n

i
c
t
o

y

r
e
-
c
u
e
r
d
a

q
u
e

d
e
b
e

i
n
d
a
g
a
r

s
u

c
a
u
s
a
.
R
e
t
o
:

L
a

c
a
j
a

m
v
i
l
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

e
x
p
r
e
s
i
n

y

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

h
a
b
i
l
i
d
a
d
e
s

y

d
e
s
t
r
e
z
a
s

m
o
t
r
i
c
e
s
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

p
e
r
m
i
t
i
r

q
u
e

e
l

a
l
u
m
n
o

d
e
s
a
r
r
o
l
l
e

p
a
t
r
o
n
e
s

b
s
i
c
o
s

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
,

p
a
r
t
i
c
i
p
a
n
d
o

e
n

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

l
d
i
c
a
s
,

c
u
y
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a

s
e

c
o
n
s
t
r
u
y
a

d
e

s
u
s

p
r
o
p
i
o
s

d
e
s
e
m
p
e
o
s

m
o
t
r
i
c
e
s
.

E
x
p
e
r
i
m
e
n
t
e

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

n
o
v
e
d
o
s
a
s

y

f
o
r
m
a
s

d
i
v
e
r
s
a
s

d
e

l
o
c
o
m
o
c
i
n
,

p
r
o
p
u
l
s
i
n

y

e
s
t
a
b
i
l
i
d
a
d

d
e

e
l
l
o
s
.
M
e
j
o
r
a

y

a
m
p
l
a

s
u

b
a
s
e

m
o
t
r
i
z

m
e
d
i
a
n
t
e

l
a

e
j
e
c
u
c
i
n

d
e

p
a
t
r
o
n
e
s

b
s
i
c
o
s

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
.
a
)

E
j
e
c
u
c
i
n

d
e

j
u
e
g
o

d
e

l
a
n
z
a
m
i
e
n
t
o

d
e

p
e
l
o
t
a

a

c
a
j
a

e
n

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
.

b
)

D
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

v
a
r
i
a
n
t
e
s
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

u
n
a

c
a
j
a

d
e

c
a
r
t
n
,

u
n
a
s

p
e
l
o
t
a
s

d
e

p
a
p
e
l
,

d
o
s

c
o
r
d
o
n
e
s
.
I
n
t
r
o
d
u
c
e

l
a

p
e
l
o
t
a

d
e

p
a
p
e
l

d
e
n
t
r
o

d
e

u
n
a

c
a
j
a

c
u
a
n
d
o

e
s
t

e
n

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
E d u c a c i n
A r t s t i c a
2
7
.

P
i
n
t
a

c
o
m
o

l
o
s

p
r
i
m
e
r
o
s

a
r
t
i
s
t
a
s
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

a
r
t
e
s

v
i
s
u
a
l
e
s
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

e
s
t
a
b
l
e
c
e
r

r
e
l
a
c
i
o
n
e
s

e
n
t
r
e

a
c
c
i
o
n
e
s

d
e

l
a

v
i
d
a

d
i
a
r
i
a

y

e
l

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
.

E
m
p
l
e
a

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

t
r
a
z
o
s

y

f
o
r
m
a
s

i
n
s
p
i
r
a
d
a
s

e
n

c
u
e
r
p
o
s

e
n

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
.

a
)

P
r
e
p
a
r
a
c
i
n

d
e

p
i
n
t
u
r
a
s
.

b
)

R
e
a
l
i
z
a
c
i
n

d
e

p
i
n
t
u
r
a

s
o
b
r
e

p
i
e
d
r
a
.

c
)

R
e
a
l
i
z
a
c
i
n

d
e

p
i
n
t
u
r
a

s
o
b
r
e

p
a
p
e
l
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

p
i
e
d
r
a

l
i
s
a
,

v
a
s
i
j
a
,

l
i
j
a

d
e

a
g
u
a
,

c
a
r
b
n
,

h
o
j
a
s

d
e

r
b
o
l
,

b
e
t
a
b
e
l
,

t
i
e
r
r
a
,

o
r
e
s
,

c
a
l
,

a
c
e
i
t
e

d
e

c
o
c
i
n
a
.
U
t
i
l
i
z
a

s
u
s

d
e
d
o
s

p
a
r
a

p
i
n
t
a
r

s
o
b
r
e

p
i
e
d
r
a

o

p
a
p
e
l
.
XL
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 3 0
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
4
1
.

E
s
c
r
i
b
o

c
a
n
c
i
o
n
e
s
9
0
-
9
1
P
r
o
y
e
c
t
o
:

e
d
i
t
a

u
n

c
a
n
c
i
o
n
e
r
o
.
m
b
i
t
o
:

l
i
t
e
r
a
t
u
r
a
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

l
e
t
r
a
s

p
e
r
t
i
n
e
n
t
e
s

p
a
r
a

e
s
c
r
i
b
i
r

f
r
a
s
e
s
.
a
)

I
n
t
e
r
p
r
e
t
a
c
i
n

d
e

u
n
a

c
a
n
c
i
n
.
b
)

C
o
m
p
r
e
n
s
i
n

d
e

u
n
a

c
a
n
c
i
n
.
c
)

R
e
e
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

u
n
a

c
a
n
c
i
n
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
a
n
c
i
o
n
e
r
o
E
s
c
r
i
b
e

t
e
x
t
o
s

c
o
n

f
r
a
s
e
s

y

p
a
l
a
b
r
a
s

a
d
e
c
u
a
d
a
s
.
A n e x o
1
5
.

P
r
a
c
t
i
c
o

p
a
l
a
b
r
a
s

c
o
n

p
l

y

p
r
1
3
6
-
1
3
7
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
4
1
.

H
a
g
o

c
l
c
u
l
o
s

n
u
m
r
i
c
o
s

d
e

2

c
i
f
r
a
s
2
2
6
-
2
2
7
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

s
e
n
t
i
d
o

n
u
m
r
i
c
o

y

p
e
n
s
a
m
i
e
n
t
o

a
l
g
e
b
r
a
i
c
o
.
T
e
m
a
:

s
i
g
n
i

c
a
d
o

y

u
s
o

d
e

l
a
s

o
p
e
r
a
c
i
o
n
e
s
.
S
u
b
t
e
m
a
:

p
r
o
b
l
e
m
a
s

a
d
i
t
i
v
o
s
.
R
e
a
l
i
z
a

c
l
c
u
l
o
s

c
o
n

n
m
e
r
o
s

d
e

d
o
s

c
i
f
r
a
s

u
t
i
l
i
z
a
n
d
o

d
i
s
t
i
n
t
o
s

p
r
o
c
e
d
i
m
i
e
n
t
o
s
.
a
)

R
e
a
l
i
z
a
c
i
n

d
e

o
p
e
r
a
c
i
o
n
e
s

d
e

s
u
m
a

y

r
e
s
t
a

m
e
d
i
a
n
t
e

c
l
c
u
l
o

m
e
n
t
a
l
.

b
)

E
j
e
c
u
c
i
n

d
e

u
n

j
u
e
g
o
,

r
e
g
i
s
t
r
o

d
e

p
u
n
t
a
j
e

y

c
l
c
u
l
o

d
e

r
e
s
u
l
t
a
d
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
2
7
H
a
c
e

c
l
c
u
l
o
s

c
o
n

n
m
e
-
r
o
s

d
e

d
o
s

c
i
f
r
a
s
.
E N y S
3
9
.

m
o

p
u
e
d
o

p
r
e
v
e
n
i
r
m
e

a
n
t
e

u
n

d
e
s
a
s
t
r
e
?
3
2
0
-
3
2
1
T
e
m
a
:

l
o
s

r
i
e
s
g
o
s

c
e
r
c
a
n
o
s
.
L
o
c
a
l
i
z
a

l
u
g
a
r
e
s

d
e

r
i
e
s
g
o

y

z
o
n
a
s

d
e

s
e
g
u
r
i
d
a
d

c
e
r
c
a
n
o
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

z
o
n
a
s

d
e

r
i
e
s
g
o

e
n

s
u

l
o
c
a
l
i
d
a
d
.

b
)

P
l
a
n
t
e
a
m
i
e
n
t
o

d
e

m
e
d
i
d
a
s

d
e

p
r
e
v
e
n
c
i
n

y

a
c
t
u
a
c
i
n

e
n

c
a
s
o
s

d
e

e
m
e
r
g
e
n
c
i
a
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
3
2
1
C
o
n
o
c
e

l
a
s

z
o
n
a
s

d
e

r
i
e
s
g
o

y

d
e

s
e
g
u
r
i
d
a
d

d
e

s
u

l
o
c
a
l
i
d
a
d
.
F C y
2
4
.

S
i

h
a
b
l
a
m
o
s
,

n
o
s

e
n
t
e
n
d
e
m
o
s
3
6
0
-
3
6
1
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
s
:

m
a
n
e
j
o

y

r
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

c
o
n

i
c
t
o
s
;

p
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
n

s
o
c
i
a
l

y

p
o
l
t
i
c
a
.
m
b
i
t
o
:

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

d
e
l

a
l
u
m
n
a
d
o
.
E
m
p
l
e
a

e
l

d
i
l
o
g
o

c
o
m
o

u
n
a

h
e
r
r
a
-
m
i
e
n
t
a

t
i
l

q
u
e

p
o
s
i
b
i
l
i
t
a

l
a

s
o
l
u
c
i
n

d
e

c
o
n

i
c
t
o
s

q
u
e

s
e

p
u
e
d
e
n

p
r
e
s
e
n
t
a
r

e
n

l
a

c
o
n
v
i
v
e
n
c
i
a

c
o
n

l
o
s

d
e
m
s
.
a
)

D
e

n
i
c
i
n

d
e

d
i
l
o
g
o
.

b
)

I
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

d
e
l

d
i
l
o
g
o
.

c
)

A
n
l
i
s
i
s

d
e

c
a
s
o
s
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
a
i
1
-
3
6
7
E
s
c
u
c
h
a

l
a

o
p
i
n
i
n

d
e

l
o
s

d
e
m
s

y

e
x
p
l
i
c
a
r

c
o
n

c
l
a
r
i
d
a
d

l
a

s
u
y
a
.
E d u c a c i n
F s i c a
R
e
t
o
:

P
i
e
s

s
a
l
t
a
-
r
i
n
e
s
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

e
x
p
r
e
s
i
n

y

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

h
a
b
i
l
i
d
a
d
e
s

y

d
e
s
t
r
e
z
a
s

m
o
t
r
i
c
e
s
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

p
e
r
m
i
t
i
r

q
u
e

e
l

a
l
u
m
n
o

d
e
s
a
r
r
o
l
l
e

p
a
t
r
o
n
e
s

b
s
i
c
o
s

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
,

p
a
r
t
i
c
i
p
a
n
d
o

e
n

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

l
d
i
c
a
s
,

c
u
y
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a

s
e

c
o
n
s
t
r
u
y
a

d
e

s
u
s

p
r
o
p
i
o
s

d
e
s
e
m
p
e
o
s

m
o
t
r
i
c
e
s
.

E
x
p
e
r
i
m
e
n
t
e

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

n
o
v
e
d
o
s
a
s

y

f
o
r
m
a
s

d
i
v
e
r
s
a
s

d
e

l
o
c
o
m
o
c
i
n
,

p
r
o
p
u
l
s
i
n

y

e
s
t
a
b
i
l
i
d
a
d

d
e

e
l
l
o
s
.
U
t
i
l
i
z
a

d
i
s
t
i
n
t
o
s

t
i
p
o
s

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o

(
d
e

l
o
c
o
m
o
c
i
n
,

m
a
n
i
p
u
l
a
c
i
n

y

e
s
t
a
-
b
i
l
i
d
a
d
)

d
e
n
t
r
o

y

f
u
e
r
a

d
e

l
a

s
e
s
i
n
.
a
)

R
e
a
l
i
z
a
c
i
n

d
e

s
a
l
t
o
s

d
e

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

f
o
r
m
a
s
.

b
)

I
n
v
e
n
c
i
n

d
e

s
a
l
t
o
s
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

t
r
e
s

e
s
c
o
b
a
s
,

u
n
a

c
u
e
r
d
a

o

u
n

l
i
s
t
n
.
S
a
l
t
a

l
a

c
u
e
r
d
a

d
e

d
i
f
e
r
e
n
-
t
e
s

f
o
r
m
a
s
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
2
8
.

S
e
l
l
o
s

n
a
t
u
r
a
l
e
s
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

a
r
t
e
s

v
i
s
u
a
l
e
s
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

r
e
p
r
e
s
e
n
t
a
r

g
u
r
a
s

m
e
d
i
a
n
t
e

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

m
e
d
i
o
s

d
e

i
m
p
r
e
s
i
n
.
C
o
n
o
c
e

a
l
g
u
n
a
s

t
c
n
i
c
a
s

d
e

i
m
p
r
e
-
s
i
n
.

a
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

s
e
l
l
o
s
.

b
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

p
i
n
t
u
r
a

c
o
n

s
e
l
l
o
s
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

p
a
p
a
,

b
e
t
a
b
e
l
,

h
o
j
a
s

d
e

p
a
p
e
l

b
l
a
n
c
o
,

p
a
l
i
t
o

d
e

m
a
d
e
r
a
.
D
i
s
e
a

u
n
a

g
u
r
a

p
a
r
a

s
u

s
e
l
l
o
.
XLI
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 3 1
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
4
2

E
d
i
t
o

u
n

c
a
n
c
i
o
n
e
r
o
9
2
-
9
3
P
r
o
y
e
c
t
o
:

e
d
i
t
a
r

u
n

c
a
n
c
i
o
n
e
r
o
.
m
b
i
t
o
:

l
i
t
e
r
a
t
u
r
a
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

l
e
t
r
a
s

p
e
r
t
i
n
e
n
t
e
s

p
a
r
a

e
s
c
r
i
b
i
r

f
r
a
s
e
s
.
a
)

S
e
l
e
c
c
i
n

d
e

c
a
n
c
i
o
n
e
s
.
b
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

c
a
n
c
i
o
n
e
r
o
s
.
c
)

I
n
v
e
n
c
i
n

d
e

u
n
a

c
a
n
c
i
n
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
o
m
p
u
t
a
d
o
r
a
.
E
l
a
b
o
r
a

u
n

c
a
n
c
i
o
n
e
r
o
.
A n e x o
1
6
.

P
r
a
c
t
i
c
o

p
a
l
a
b
r
a
s

c
o
n

c
l

y

c
r
,

b
l

y

b
r
1
3
8
-
1
3
9
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
4
2
.

E
s
c
r
i
b
o

o
p
e
r
a
c
i
o
n
e
s

p
a
r
a

r
e
s
o
l
v
e
r

p
r
o
b
l
e
m
a
s
2
2
8
-
2
2
9
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

s
e
n
t
i
d
o

n
u
m
r
i
c
o

y

p
e
n
s
a
m
i
e
n
t
o

a
l
g
e
b
r
a
i
c
o
.
T
e
m
a
:

s
i
g
n
i

c
a
d
o

y

u
s
o

d
e

l
a
s

o
p
e
r
a
c
i
o
n
e
s
.
S
u
b
t
e
m
a
:

p
r
o
b
l
e
m
a
s

a
d
i
t
i
v
o
s
.
R
e
s
u
e
l
v
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s

c
o
r
r
e
s
p
o
n
d
i
e
n
t
e
s

a

d
i
s
t
i
n
t
o
s

s
i
g
n
i

c
a
d
o
s

d
e

l
a

a
d
i
c
i
n

y

s
u
s
t
r
a
c
c
i
n
.
a
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

o
p
e
r
a
c
i
o
n
e
s
.

b
)

R
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s
.

c
)

I
n
v
e
n
c
i
n

d
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
a
l
c
u
l
a
d
o
r
a
.
E
s
c
r
i
b
e

o
p
e
r
a
c
i
o
n
e
s

p
a
r
a

r
e
s
o
l
v
e
r

p
r
o
b
l
e
m
a
s
E N y S
4
0
.

C
u
i
d
o

e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
o
3
2
2
-
3
2
3
T
e
m
a
:

p
a
r
t
i
c
i
p
o

e
n

e
l

c
u
i
d
a
d
o

d
e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
o
.
P
a
r
t
i
c
i
p
a

e
n

a
c
c
i
o
n
e
s

p
a
r
a

c
u
i
d
a
r

e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
e
.
a
)

D
e

n
i
c
i
n

d
e

a
m
b
i
e
n
t
e
.

b
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

a
c
c
i
o
n
e
s

d
a
i
n
a
s

y

b
e
n
e

c
i
o
-
s
a
s

p
a
r
a

e
l

a
m
b
i
e
n
t
e
.

c
)

P
l
a
n
t
e
a
m
i
e
n
t
o

d
e

p
r
o
p
u
e
s
t
a
s

p
a
r
a

m
e
j
o
r
a
r

e
l

a
m
b
i
e
n
t
e
.

d
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

c
a
r
t
e
l
e
s
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
3
2
3
S
a
b
e

c
m
o

c
u
i
d
a
r

e
l

a
m
b
i
e
n
t
e

d
o
n
d
e

v
i
v
e
.
F C y
2
5
.

P
a
r
t
i
c
i
p
e
m
o
s

e
n

l
a

t
o
m
a

d
e

d
e
c
i
s
i
o
n
e
s
3
6
2
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
s
:

m
a
n
e
j
o

y

r
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

c
o
n

i
c
t
o
s
;

p
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
n

s
o
c
i
a
l

y

p
o
l
t
i
c
a
.
m
b
i
t
o
:

e
l

a
m
b
i
e
n
t
e

e
s
c
o
l
a
r
.
E
s
c
u
c
h
a

c
o
n

r
e
s
p
e
t
o

l
o
s

p
u
n
t
o
s

d
e

v
i
s
t
a

d
e

l
o
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s

d
e
l

s
a
l
n

d
e

c
l
a
s
e
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

q
u
e

d
e
m
a
n
d
a
n

t
o
m
a

d
e

d
e
c
i
s
i
o
n
e
s

y

t
r
a
b
a
j
o

e
n

e
q
u
i
p
o
.

b
)

R
e

e
x
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

l
a
s

n
o
r
m
a
s

d
e

c
o
n
v
e
r
s
a
-
c
i
n

p
a
r
a

d
e
c
i
d
i
r

e
n

g
r
u
p
o
.

S
a
b
e

q
u
e

d
e
b
e

e
s
c
u
c
h
a
r

e
l

p
u
n
t
o

d
e

v
i
s
t
a

d
e

l
o
s

d
e
m
s

c
u
a
n
d
o

h
a
y

q
u
e

t
o
m
a
r

u
n
a

d
e
c
i
s
i
n

c
o
n
j
u
n
t
a
.
R
e
t
o
:

C
a
r
r
e
r
i
t
a
s
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

e
x
p
r
e
s
i
n

y

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

h
a
b
i
l
i
d
a
d
e
s

y

d
e
s
t
r
e
z
a
s

m
o
t
r
i
c
e
s
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

p
e
r
m
i
t
i
r

q
u
e

e
l

a
l
u
m
n
o

d
e
s
a
r
r
o
l
l
e

p
a
t
r
o
n
e
s

b
s
i
c
o
s

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
,

p
a
r
t
i
c
i
p
a
n
d
o

e
n

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

l
d
i
c
a
s
,

c
u
y
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a

s
e

c
o
n
s
t
r
u
y
a

d
e

s
u
s

p
r
o
p
i
o
s

d
e
s
e
m
p
e
o
s

m
o
t
r
i
c
e
s
.

E
x
p
e
r
i
m
e
n
t
e

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

n
o
v
e
d
o
s
a
s

y

f
o
r
m
a
s

d
i
v
e
r
s
a
s

d
e

l
o
c
o
m
o
c
i
n
,

p
r
o
p
u
l
s
i
n

y

e
s
t
a
b
i
l
i
d
a
d

d
e

e
l
l
o
s
.
U
t
i
l
i
z
a

d
i
s
t
i
n
t
o
s

t
i
p
o
s

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o

(
d
e

l
o
c
o
m
o
c
i
n
,

m
a
n
i
p
u
l
a
c
i
n

y

e
s
t
a
-
b
i
l
i
d
a
d
)

d
e
n
t
r
o

y

f
u
e
r
a

d
e

l
a

s
e
s
i
n
.
a
)

D
e
s
p
l
a
z
a
m
i
e
n
t
o

s
o
b
r
e

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s

a

d
i
s
t
i
n
t
a
s

v
e
l
o
c
i
d
a
d
e
s
.
M
a
n
t
i
e
n
e

e
l

e
q
u
i
l
i
b
r
i
o

e
n

u
n

d
e
s
p
l
a
z
a
m
i
e
n
t
o

r
p
i
d
o

o

l
e
n
t
o
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
2
9
.

M
i

c
a
s
a

y

e
n
t
o
r
n
o
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

m
s
i
c
a
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

i
n
t
e
r
p
r
e
t
a
c
i
n

d
e

c
a
n
c
i
o
n
e
s

s
e
n
c
i
l
l
a
s

a
c
o
m
p
a
a
d
a
s

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
s

y

a
c
c
i
o
n
e
s

c
o
r
p
o
r
a
l
e
s

d
e

a
c
u
e
r
d
o

a
l

t
e
x
t
o

y

a
l
g
n

a
c
o
m
p
a
a
m
i
e
n
t
o

r
t
m
i
c
o

c
o
n

b
a
s
e

a
l

p
u
l
s
o
.
D
i
s
t
i
n
g
u
e

l
a
s

c
u
a
l
i
d
a
d
e
s

d
e
l

s
o
n
i
d
o

(
t
i
m
b
r
e
,

d
u
r
a
c
i
n
,

a
l
t
u
r
a
,

i
n
t
e
n
s
i
d
a
d
)

e

i
n
t
e
r
p
r
e
t
a

c
a
n
c
i
o
n
e
s

c
o
n

a
c
o
m
p
a
-
a
m
i
e
n
t
o

r
t
m
i
c
o

o

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
s

c
o
n

b
a
s
e

e
n

e
l

p
u
l
s
o
.
a
)

C
a
n
t
o

y

m
m
i
c
a

d
e

c
a
n
c
i
n
.
R
e
p
r
o
d
u
c
e

l
o
s

m
o
v
i
m
i
e
n
-
t
o
s

a
l

c
a
n
t
a
r

l
a

c
a
n
c
i
n
.
XLII
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 3 2
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
4
3
.

H
a
g
o

c
a
r
t
e
l
e
s
9
4
-
9
5
P
r
o
y
e
c
t
o
:

p
r
e
p
a
r
a
r

u
n
a

c
o
n
f
e
r
e
n
c
i
a

e
m
p
l
e
a
n
d
o

c
a
r
t
e
l
e
s
.
m
b
i
t
o
:

p
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
n

c
o
m
u
n
i
t
a
r
i
a

y

f
a
m
i
l
i
a
r
.
I
d
e
n
t
i

c
a

e

i
n
t
e
r
p
r
e
t
a

s
m
b
o
l
o
s

y

l
e
y
e
n
d
a
s

c
o
n
v
e
n
c
i
o
n
a
l
e
s
;

u
s
o

d
e

l
e
y
e
n
d
a
s

y

s
m
b
o
l
o
s

p
a
r
a

e
v
i
t
a
r

a
c
c
i
-
d
e
n
t
e
s

y

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

p
e
l
i
g
r
o
s
a
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

s
e
a
l
e
s

y

s
u

s
i
g
n
i

c
a
d
o
.
b
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

s
m
b
o
l
o
s
.
c
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

s
m
b
o
l
o
s

q
u
e

i
n
d
i
c
a
n

p
e
l
i
g
r
o
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
9
5
.
I
d
e
n
t
i

c
a

s
e
a
l
e
s

y

l
e
y
e
n
d
a
s

q
u
e

l
e

p
e
r
m
i
t
e
n

c
u
i
d
a
r
s
e
.
A n e x o
1
6
.

P
r
a
c
t
i
c
o

p
a
l
a
b
r
a
s

c
o
n

c
l

y

c
r
,

b
l

y

b
r
1
3
8
-
1
3
9
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
4
3
.

S
u
m
o

d
e
c
e
n
a
s
2
3
0
-
2
3
1
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

s
e
n
t
i
d
o

n
u
m
r
i
c
o

y

p
e
n
s
a
m
i
e
n
t
o

a
l
g
e
b
r
a
i
c
o
.
T
e
m
a
:

e
s
t
i
m
a
c
i
n

y

c
l
c
u
l
o

m
e
n
t
a
l
.
S
u
b
t
e
m
a
:

n
m
e
r
o
s

n
a
t
u
r
a
l
e
s
.
D
e
s
a
r
r
o
l
l
a

p
r
o
c
e
d
i
m
i
e
n
t
o
s

d
e

c
l
c
u
l
o

m
e
n
t
a
l

p
a
r
a

s
u
m
a
r

d
e
c
e
n
a
s
.
a
)

C
o
n
t
e
o

d
e

o
b
j
e
t
o
s

d
e

1
0

e
n

1
0

h
a
s
t
a

e
l

1
0
0
.

b
)

R
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

o
p
e
r
a
c
i
o
n
e
s

d
e

s
u
m
a
.

c
)

R
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s

q
u
e

i
m
p
l
i
c
a
n

l
a

s
u
m
a

d
e

n
m
e
r
o
s

d
e

h
a
s
t
a

d
o
s

c
i
f
r
a
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
a
l
c
u
l
a
d
o
r
a
.
S
u
m
a

d
e
c
e
n
a
s
.
E N y S
4
0
.

C
u
i
d
o

e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
o
3
2
2
-
3
2
3
T
e
m
a
:

p
a
r
t
i
c
i
p
o

e
n

e
l

c
u
i
d
a
d
o

d
e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
o
.
P
a
r
t
i
c
i
p
a

e
n

a
c
c
i
o
n
e
s

p
a
r
a

c
u
i
d
a
r

e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
e
.
a
)

D
e

n
i
c
i
n

d
e

a
m
b
i
e
n
t
e
.

b
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

a
c
c
i
o
n
e
s

d
a
i
n
a
s

y

b
e
n
e

c
i
o
-
s
a
s

p
a
r
a

e
l

a
m
b
i
e
n
t
e
.

c
)

P
l
a
n
t
e
a
m
i
e
n
t
o

d
e

p
r
o
p
u
e
s
t
a
s

p
a
r
a

m
e
j
o
r
a
r

e
l

a
m
b
i
e
n
t
e
.

d
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

c
a
r
t
e
l
e
s
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
3
2
3
S
a
b
e

c
m
o

c
u
i
d
a
r

e
l

a
m
b
i
e
n
t
e

d
o
n
d
e

v
i
v
e
.
F C y
2
5
.

P
a
r
t
i
c
i
p
e
m
o
s

e
n

l
a

t
o
m
a

d
e

d
e
c
i
s
i
o
n
e
s
3
6
2
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
s
:

m
a
n
e
j
o

y

r
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

c
o
n

i
c
t
o
s
;

p
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
n

s
o
c
i
a
l

y

p
o
l
t
i
c
a
.
m
b
i
t
o
:

e
l

a
m
b
i
e
n
t
e

e
s
c
o
l
a
r
.
E
s
c
u
c
h
a

c
o
n

r
e
s
p
e
t
o

l
o
s

p
u
n
t
o
s

d
e

v
i
s
t
a

d
e

l
o
s

c
o
m
p
a
e
r
o
s

d
e
l

s
a
l
n

d
e

c
l
a
s
e
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

q
u
e

d
e
m
a
n
d
a
n

t
o
m
a

d
e

d
e
c
i
s
i
o
n
e
s

y

t
r
a
b
a
j
o

e
n

e
q
u
i
p
o
.

b
)

R
e

e
x
i
n

a
c
e
r
c
a

d
e

l
a
s

n
o
r
m
a
s

d
e

c
o
n
v
e
r
s
a
-
c
i
n

p
a
r
a

d
e
c
i
d
i
r

e
n

g
r
u
p
o
.

S
a
b
e

q
u
e

d
e
b
e

e
s
c
u
c
h
a
r

e
l

p
u
n
t
o

d
e

v
i
s
t
a

d
e

l
o
s

d
e
m
s

c
u
a
n
d
o

h
a
y

q
u
e

t
o
m
a
r

u
n
a

d
e
c
i
s
i
n

c
o
n
j
u
n
t
a
.
R
e
t
o
:

U
n

b
u
e
n

c
o
n
t
r
o
l
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

e
x
p
r
e
s
i
n

y

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

h
a
b
i
l
i
d
a
d
e
s

y

d
e
s
t
r
e
z
a
s

m
o
t
r
i
c
e
s
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

p
e
r
m
i
t
i
r

q
u
e

e
l

a
l
u
m
n
o

d
e
s
a
r
r
o
l
l
e

p
a
t
r
o
n
e
s

b
s
i
c
o
s

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
,

p
a
r
t
i
c
i
p
a
n
d
o

e
n

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

l
d
i
c
a
s
,

c
u
y
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a

s
e

c
o
n
s
t
r
u
y
a

d
e

s
u
s

p
r
o
p
i
o
s

d
e
s
e
m
p
e
o
s

m
o
t
r
i
c
e
s
.

E
x
p
e
r
i
m
e
n
t
e

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

n
o
v
e
d
o
s
a
s

y

f
o
r
m
a
s

d
i
v
e
r
s
a
s

d
e

l
o
c
o
m
o
c
i
n
,

p
r
o
p
u
l
s
i
n

y

e
s
t
a
b
i
l
i
d
a
d

d
e

e
l
l
o
s
.
M
e
j
o
r
a

y

a
m
p
l
a

s
u

b
a
s
e

m
o
t
r
i
z

m
e
d
i
a
n
t
e

l
a

e
j
e
c
u
c
i
n

d
e

p
a
t
r
o
n
e
s

b
s
i
c
o
s

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
.
a
)

T
r
a
z
a
d
o

d
e

r
e
a

d
e

j
u
e
g
o
.

b
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

t
a
r
j
e
t
a
s
.

c
)

E
j
e
c
u
c
i
n

d
e
l

j
u
e
g
o
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

h
o
j
a
s
,

l
p
i
c
e
s

d
e

c
o
l
o
r
e
s
,

g
i
s
e
s
.
U
s
a

l
a

c
r
e
a
t
i
v
i
d
a
d

p
a
r
a

r
e
s
o
l
v
e
r

s
u
s

p
r
o
b
l
e
m
a
s

m
o
t
r
i
c
e
s
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
3
0
.

A
s

e
s

m
i

c
a
s
a
L
e
n
g
u
a
j
e

a
r
t
s
t
i
c
o
:

a
r
t
e
s

v
i
s
u
a
l
e
s
.
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

r
e
p
r
e
s
e
n
t
a

s
u

e
n
t
o
r
n
o

m
e
d
i
a
n
t
e

u
n

d
i
b
u
j
o
.
E
x
p
l
i
c
a

c
m
o

e
s

s
u

e
n
t
o
r
n
o

m
e
d
i
a
n
t
e

u
n

d
i
b
u
j
o
.

a
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

d
i
b
u
j
o

d
e

s
u

c
a
s
a

y

s
u

e
n
t
o
r
n
o
.
b
)

C
o
n
v
e
r
s
a
c
i
n

s
o
b
r
e

v
e
c
i
n
o
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
o
l
o
r
e
s
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

c
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
-
c
a
s

d
e

s
u

e
n
t
o
r
n
o
.
XLIII
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 3 3
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
4
4
.

O
r
g
a
n
i
z
o

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n
9
6
-
9
7
P
r
o
y
e
c
t
o
:

p
r
e
p
a
r
a
r

u
n
a

c
o
n
f
e
r
e
n
c
i
a

e
m
p
l
e
a
n
d
o

c
a
r
t
e
l
e
s
.
m
b
i
t
o
:

p
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
n

c
o
m
u
n
i
t
a
r
i
a

y

f
a
m
i
l
i
a
r
.
O
r
g
a
n
i
z
a

l
a

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n

p
a
r
a

p
r
e
-
s
e
n
t
a
r
l
a

a

o
t
r
o
s

a
l
u
m
n
o
s
;

i
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

l
e
t
r
a
s

c
o
n
v
e
n
i
e
n
t
e
s

p
a
r
a

e
s
c
r
i
b
i
r

f
r
a
s
e
s

o

p
a
l
a
b
r
a
s

d
e
t
e
r
m
i
n
a
d
a
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

l
a

f
o
r
m
a

d
e

o
r
g
a
n
i
z
a
r

i
n
f
o
r
-
m
a
c
i
n
.
b
)

L
o
c
a
l
i
z
a
c
i
n

d
e

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n

i
m
p
o
r
t
a
n
t
e
.
c
)

O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

d
e

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
9
7
O
r
g
a
n
i
z
a

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n
.
4
5
.

E
s
c
r
i
b
o

f
r
a
s
e
s

y

p
a
l
a
b
r
a
s
9
8
-
9
9
P
r
o
y
e
c
t
o
:

p
r
e
p
a
r
a
r

u
n
a

c
o
n
f
e
r
e
n
c
i
a

e
m
p
l
e
a
n
d
o

c
a
r
t
e
l
e
s
.
m
b
i
t
o
:

p
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
n

c
o
m
u
n
i
t
a
r
i
a

y

f
a
m
i
l
i
a
r
.
E
s
t
a
b
l
e
c
e

c
o
r
r
e
s
p
o
n
d
e
n
c
i
a

e
n
t
r
e

p
a
r
t
e
s

d
e

e
s
c
r
i
t
u
r
a

y

s
e
g
m
e
n
t
o
s

d
e

o
r
a
l
i
d
a
d

a
l

t
r
a
t
a
r

d
e

l
e
e
r

f
r
a
s
e
s

y

o
r
a
c
i
o
n
e
s
.
a
)

I
n
t
e
r
p
r
e
t
a
c
i
n

d
e

i
m
g
e
n
e
s
.
b
)

U
s
o

d
e
l

d
i
c
c
i
o
n
a
r
i
o
.
c
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

p
a
l
a
b
r
a
s

y

c
a
n
c
i
o
n
e
s
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
9
9
L
e
e

y

e
s
c
r
i
b
e

p
a
l
a
b
r
a
s

y

f
r
a
s
e
s
.
A n e x o
1
7
.

P
r
a
c
t
i
c
o

p
a
l
a
b
r
a
s

c
o
n

y

f
r
,

d
r

y

t
r
1
4
0
-
1
4
1
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
4
4
.

P
r
a
c
t
i
c
o

e
l

c
l
c
u
l
o

m
e
n
t
a
l
2
3
2
-
2
3
3
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

s
e
n
t
i
d
o

n
u
m
r
i
c
o

y

p
e
n
s
a
m
i
e
n
t
o

a
l
g
e
b
r
a
i
c
o
.
T
e
m
a
:

e
s
t
i
m
a
c
i
n

y

c
l
c
u
l
o

m
e
n
t
a
l
.
S
u
b
t
e
m
a
:

n
m
e
r
o
s

n
a
t
u
r
a
l
e
s
.
U
t
i
l
i
z
a

r
e
s
u
l
t
a
d
o
s

c
o
n
o
c
i
d
o
s

y

p
r
o
p
i
e
d
a
d
e
s

d
e

l
o
s

n
m
e
r
o
s

y

l
a
s

o
p
e
r
a
c
i
o
n
e
s

p
a
r
a

r
e
s
o
l
v
e
r

c
l
c
u
l
o
s
.
a
)

R
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

o
p
e
r
a
c
i
o
n
e
s

a
r
i
t
m
t
i
c
a
s
.

b
)

R
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s
.

c
)

C
l
c
u
l
o

m
e
n
t
a
l

d
e

s
u
m
a

d
e

n
m
e
r
o
s
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
3
3
P
r
a
c
t
i
c
a

e
l

c
l
c
u
l
o

m
e
n
t
a
l
.
E N y S
4
1
.

P
r
o
y
e
c
t
o
:

A
s

e
s

e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
o
3
2
4
-
3
2
5
T
e
m
a
:

a
s

e
s

e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
o
.
P
a
r
t
i
c
i
p
a

e
n

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

l
a

e
x
p
l
o
-
r
a
c
i
n

d
e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
e
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

l
o
s

a
s
p
e
c
t
o
s

m
s

r
e
l
e
v
a
n
t
e
s

d
e

l
a

l
o
c
a
l
i
d
a
d
.

b
)

B
s
q
u
e
d
a

d
e

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n
.

c
)

D
i
s
e
o

d
e

u
n
a

g
u
a

t
u
r
s
t
i
c
a

d
e

l
a

l
o
c
a
l
i
d
a
d
.

d
)

D
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

v
i
s
i
t
a

g
u
i
a
d
a
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
3
2
5
E
x
p
l
o
r
a

y

m
u
e
s
t
r
a

e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
e
.
F C y
2
6
.

M
a
n
o
s

a

l
a

o
b
r
a
:

t
r
a
b
a
j
a
m
o
s

e
n

e
q
u
i
p
o
!
3
6
3
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
s
:

m
a
n
e
j
o

y

r
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

c
o
n

i
c
t
o
s
;

p
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
n

s
o
c
i
a
l

y

p
o
l
t
i
c
a
.
m
b
i
t
o
:

e
l

a
m
b
i
e
n
t
e

e
s
c
o
l
a
r
.
R
e
c
o
n
o
c
e

l
o
s

b
e
n
e

c
i
o
s

d
e
l

t
r
a
b
a
j
o

e
n

e
q
u
i
p
o
.
a
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

u
n

p
l
a
n

q
u
e

c
o
n
t
e
m
p
l
e

e
l

t
r
a
b
a
-
j
o

e
n

e
q
u
i
p
o
.

b
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

v
e
n
t
a
j
a
s

d
e
l

t
r
a
b
a
j
o

e
n

e
q
u
i
p
o
.

c
)

D
i
s
t
r
i
b
u
c
i
n

d
e

t
a
r
e
a
s
.
C
o
m
p
r
e
n
d
e

q
u
e

e
l

t
r
a
b
a
j
o

e
n

e
q
u
i
p
o

b
i
e
n

o
r
g
a
n
i
z
a
-
d
o

e
n

e
l

q
u
e

p
a
r
t
i
c
i
p
a
n

t
o
d
o
s

b
r
i
n
d
a

m
u
c
h
o
s

b
e
n
e

c
i
o
s
.
R
e
t
o
:

D
o
m
i
n
a
r

l
a

p
e
l
o
t
a
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

e
x
p
r
e
s
i
n

y

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

h
a
b
i
l
i
d
a
d
e
s

y

d
e
s
t
r
e
z
a
s

m
o
t
r
i
c
e
s
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

p
e
r
m
i
t
i
r

q
u
e

e
l

a
l
u
m
n
o

d
e
s
a
r
r
o
l
l
e

p
a
t
r
o
n
e
s

b
s
i
c
o
s

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
,

p
a
r
t
i
c
i
p
a
n
d
o

e
n

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

l
d
i
c
a
s
,

c
u
y
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a

s
e

c
o
n
s
t
r
u
y
a

d
e

s
u
s

p
r
o
p
i
o
s

d
e
s
e
m
p
e
o
s

m
o
t
r
i
c
e
s
.

E
x
p
e
r
i
m
e
n
t
e

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

n
o
v
e
d
o
s
a
s

y

f
o
r
m
a
s

d
i
v
e
r
s
a
s

d
e

l
o
c
o
m
o
c
i
n
,

p
r
o
p
u
l
s
i
n

y

e
s
t
a
b
i
l
i
d
a
d

d
e

e
l
l
o
s
.
M
e
j
o
r
a

y

a
m
p
l
a

s
u

b
a
s
e

m
o
t
r
i
z

m
e
d
i
a
n
t
e

l
a

e
j
e
c
u
c
i
n

d
e

p
a
t
r
o
n
e
s

b
s
i
c
o
s

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
.
a
)

E
j
e
c
u
c
i
n

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
s

c
o
r
p
o
r
a
l
e
s

c
o
n

u
n
a

p
e
l
o
t
a

i
m
a
g
i
n
a
r
i
a
.
S
e

e
x
p
r
e
s
a

c
o
n

f
a
c
i
l
i
d
a
d

a
l

h
a
c
e
r

u
s
o

d
e

s
u
s

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
s

b
s
i
c
o
s

y

s
u

i
m
a
g
i
n
a
c
i
n
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
3
1
.

L
a

e
x
p
o
s
i
c
i
n

d
e

a
r
t
e
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

p
l
a
n
e
a
c
i
n

d
e

e
n
s
a
m
b
l
e

a
r
t
s
t
i
c
o
.
P
a
r
t
i
c
i
p
a

e
n

l
a

o
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

d
e

u
n
a

e
x
p
o
s
i
c
i
n

g
r
u
p
a
l
.

a
)

P
l
a
n
e
a
c
i
n

d
e

e
x
p
o
s
i
c
i
n
.

b
)

S
e
l
e
c
c
i
n

d
e
l

l
u
g
a
r
.

c
)

S
e
l
e
c
c
i
n

d
e

o
b
r
a
s

y

a
s
i
g
n
a
c
i
n

d
e

t
t
u
l
o
s

a

c
a
d
a

u
n
a
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

o
b
r
a
s

h
e
c
h
a
s

d
u
r
a
n
t
e

e
l

a
o
.
C
o
l
a
b
o
r
a

e
n

l
a

p
l
a
n
e
a
c
i
n

d
e

l
a

e
x
p
o
s
i
c
i
n
.
XLIV
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 3 4
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
4
6
.

H
a
g
o

c
a
r
t
e
l
e
s
1
0
0
-
1
0
1
P
r
o
y
e
c
t
o
:

p
r
e
p
a
r
a
r

u
n
a

c
o
n
f
e
r
e
n
c
i
a

e
m
p
l
e
a
n
d
o

c
a
r
t
e
l
e
s
.
m
b
i
t
o
:

p
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
n

c
o
m
u
n
i
t
a
r
i
a

y

f
a
m
i
l
i
a
r
.
D
i
s
t
i
n
g
u
e

r
e
c
u
r
s
o
s

g
r

c
o
s

d
e

l
o
s

c
a
r
t
e
l
e
s
:

t
a
m
a
o

d
e

l
e
t
r
a
,

b
r
e
v
e
d
a
d

d
e

t
e
x
t
o
s
,

e
m
p
l
e
o

d
e

c
o
l
o
r
e
s

e

i
l
u
s
-
t
r
a
c
i
o
n
e
s
.
a
)

L
e
c
t
u
r
a

d
e

u
n

c
a
r
t
e
l
.
b
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

c
a
r
t
e
l
.
R
e
c
u
r
s
o
s
:

C
a
r
t
e
l
e
s

d
i
v
e
r
s
o
s
.
w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
1
0
1
E
l
a
b
o
r
a

c
a
r
t
e
l
e
s

p
a
r
a

c
o
m
u
n
i
c
a
r

m
e
n
s
a
j
e
s
.
A n e x o
1
7
.

P
r
a
c
t
i
c
o

p
a
l
a
b
r
a
s

c
o
n

y

f
r
,

d
r

y

t
r
1
4
0
-
1
4
1
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
4
5
.

R
e
p
r
e
s
e
n
t
o

l
n
e
a
s

r
e
c
t
a
s

y

c
u
r
v
a
s
2
3
4
-
2
3
5
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

f
o
r
m
a
,

e
s
p
a
c
i
o

y

m
e
d
i
d
a
.
T
e
m
a
:

g
u
r
a
s
.
S
u
b
t
e
m
a
:

l
n
e
a
s

y

n
g
u
l
o
s
.
R
e
p
r
e
s
e
n
t
a

l
n
e
a
s

r
e
c
t
a
s

o

c
u
r
v
a
s

m
e
-
d
i
a
n
t
e

o
b
j
e
t
o
s

o

s
u
j
e
t
o
s
,

v
i
s
t
o
s

d
e
s
d
e

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

p
u
n
t
o
s

d
e

v
i
s
t
a
.
a
)

R
e
p
r
o
d
u
c
c
i
n

d
e

o
b
j
e
t
o
s

c
o
n

l
n
e
a
s

r
e
c
t
a
s

y

c
u
r
v
a
s
.

b
)

R
e
p
r
e
s
e
n
t
a
c
i
n

d
e

o
b
j
e
t
o
s

c
o
n

l
n
e
a
s

r
e
c
t
a
s

y

c
u
r
v
a
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
a
i
1
-
2
3
7
R
e
p
r
e
s
e
n
t
a

l
n
e
a
s

r
e
c
t
a
s

y

c
u
r
v
a
s
.
E N y S
4
1
.

P
r
o
y
e
c
t
o
:

A
s

e
s

e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
o
3
2
4
-
3
2
5
T
e
m
a
:

a
s

e
s

e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
o
.
P
a
r
t
i
c
i
p
a

e
n

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

l
a

e
x
p
l
o
-
r
a
c
i
n

d
e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
e
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

l
o
s

a
s
p
e
c
t
o
s

m
s

r
e
l
e
v
a
n
t
e
s

d
e

l
a

l
o
c
a
l
i
d
a
d
.

b
)

B
s
q
u
e
d
a

d
e

i
n
f
o
r
m
a
c
i
n
.

c
)

D
i
s
e
o

d
e

u
n
a

g
u
a

t
u
r
s
t
i
c
a

d
e

l
a

l
o
c
a
l
i
d
a
d
.

d
)

D
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

v
i
s
i
t
a

g
u
i
a
d
a
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
3
2
5
E
x
p
l
o
r
a

y

m
u
e
s
t
r
a

e
l

l
u
g
a
r

d
o
n
d
e

v
i
v
e
.
F C y
2
6
.

M
a
n
o
s

a

l
a

o
b
r
a
:

t
r
a
b
a
j
a
m
o
s

e
n

e
q
u
i
p
o
!
3
6
3
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
s
:

m
a
n
e
j
o

y

r
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

c
o
n

i
c
t
o
s
;

p
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
n

s
o
c
i
a
l

y

p
o
l
t
i
c
a
.
m
b
i
t
o
:

e
l

a
m
b
i
e
n
t
e

e
s
c
o
l
a
r
.
R
e
c
o
n
o
c
e

l
o
s

b
e
n
e

c
i
o
s

d
e
l

t
r
a
b
a
j
o

e
n

e
q
u
i
p
o
.
a
)

E
l
a
b
o
r
a
c
i
n

d
e

u
n

p
l
a
n

q
u
e

c
o
n
t
e
m
p
l
e

e
l

t
r
a
b
a
-
j
o

e
n

e
q
u
i
p
o
.

b
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

v
e
n
t
a
j
a
s

d
e
l

t
r
a
b
a
j
o

e
n

e
q
u
i
p
o
.

c
)

D
i
s
t
r
i
b
u
c
i
n

d
e

t
a
r
e
a
s
.
C
o
m
p
r
e
n
d
e

q
u
e

e
l

t
r
a
b
a
j
o

e
n

e
q
u
i
p
o

b
i
e
n

o
r
g
a
n
i
z
a
-
d
o

e
n

e
l

q
u
e

p
a
r
t
i
c
i
p
a
n

t
o
d
o
s

b
r
i
n
d
a

m
u
c
h
o
s

b
e
n
e

c
i
o
s
.
R
e
t
o
:

M
i

e
s
t
r
a
-
t
e
g
i
a
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

e
x
p
r
e
s
i
n

y

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

h
a
b
i
l
i
d
a
d
e
s

y

d
e
s
t
r
e
z
a
s

m
o
t
r
i
c
e
s
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

p
e
r
m
i
t
i
r

q
u
e

e
l

a
l
u
m
n
o

d
e
s
a
r
r
o
l
l
e

p
a
t
r
o
n
e
s

b
s
i
c
o
s

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
,

p
a
r
t
i
c
i
p
a
n
d
o

e
n

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

l
d
i
c
a
s
,

c
u
y
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a

s
e

c
o
n
s
t
r
u
y
a

d
e

s
u
s

p
r
o
p
i
o
s

d
e
s
e
m
p
e
o
s

m
o
t
r
i
c
e
s
.

E
x
p
e
r
i
m
e
n
t
e

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

n
o
v
e
d
o
s
a
s

y

f
o
r
m
a
s

d
i
v
e
r
s
a
s

d
e

l
o
c
o
m
o
c
i
n
,

p
r
o
p
u
l
s
i
n

y

e
s
t
a
b
i
l
i
d
a
d

d
e

e
l
l
o
s
.
U
t
i
l
i
z
a

d
i
s
t
i
n
t
o
s

t
i
p
o
s

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o

(
d
e

l
o
c
o
m
o
c
i
n
,

m
a
n
i
p
u
l
a
c
i
n

y

e
s
t
a
-
b
i
l
i
d
a
d
)

d
e
n
t
r
o

y

f
u
e
r
a

d
e

l
a

s
e
s
i
n
.
M
e
j
o
r
a

y

a
m
p
l
a

s
u

b
a
s
e

m
o
t
r
i
z

m
e
d
i
a
n
t
e

l
a

e
j
e
c
u
c
i
n

d
e

p
a
t
r
o
n
e
s

b
s
i
c
o
s

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
.
a
)

D
i
s
e
o

d
e

u
n

r
e
c
o
r
r
i
d
o

u
t
i
l
i
z
a
n
d
o

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s

d
i
v
e
r
s
o
s
.

b
)

D
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e
l

r
e
c
o
r
r
i
d
o

c
o
n

e
j
e
c
u
c
i
n

d
e

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

m
o
t
r
i
c
e
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

d
i
v
e
r
s
o
s

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s

d
e
l

e
n
t
o
r
n
o

c
o
m
o

e
s
c
o
b
a
,

s
i
l
l
a
s
,

m
a
c
e
t
a
s
,

c
u
e
r
d
a
s
,

t
a
b
l
a
s
.
E
j
e
c
u
t
a

l
o
s

m
o
v
i
m
i
e
n
-
t
o
s

d
e

s
u

r
e
c
o
r
r
i
d
o

c
o
n

f
a
c
i
l
i
d
a
d
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
3
1
.

L
a

e
x
p
o
s
i
c
i
n

d
e

a
r
t
e
C
o
n
t
e
n
i
d
o
:

p
l
a
n
e
a
c
i
n

d
e

e
n
s
a
m
b
l
e

a
r
t
s
t
i
c
o
.
P
a
r
t
i
c
i
p
a

e
n

l
a

o
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

d
e

u
n
a

e
x
p
o
s
i
c
i
n

g
r
u
p
a
l
.
a
)

P
l
a
n
e
a
c
i
n

d
e

e
x
p
o
s
i
c
i
n
.

b
)

S
e
l
e
c
c
i
n

d
e
l

l
u
g
a
r
.

c
)

S
e
l
e
c
c
i
n

d
e

o
b
r
a
s

y

a
s
i
g
n
a
c
i
n

d
e

t
t
u
l
o
s

a

c
a
d
a

u
n
a
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

o
b
r
a
s

h
e
c
h
a
s

d
u
r
a
n
t
e

e
l

a
o
.
C
o
l
a
b
o
r
a

e
n

l
a

p
l
a
n
e
a
c
i
n

d
e

l
a

e
x
p
o
s
i
c
i
n
.
XLV
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 3 5
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
4
7
.

R
e
c
u
e
r
d
o

l
o

q
u
e

a
p
r
e
n
d

e
s
t
e

a
o
1
0
2
-
1
0
3
L
e
c
c
i
n

d
e

r
e
p
a
s
o
L
e
c
c
i
n

d
e

r
e
p
a
s
o
L
e
c
c
i
n

d
e

r
e
p
a
s
o
A
p
r
e
n
d
e

c
o
s
a
s

n
u
e
v
a
s

d
u
r
a
n
t
e

e
l

a
o
.
A n e x o
1
8
.

R
e
p
a
s
o
1
4
2
-
1
4
3
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
4
6
.

C
u
a
n
t
i

c
o

u
n
i
d
a
d
e
s

d
e

c
a
p
a
c
i
d
a
d
2
3
6
-
2
3
7
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

f
o
r
m
a
,

e
s
p
a
c
i
o

y

m
e
d
i
d
a
.
T
e
m
a
:

m
e
d
i
d
a
.
S
u
b
t
e
m
a
:

e
s
t
i
m
a
c
i
n

y

c
l
c
u
l
o
.
C
u
a
n
t
i

c
r

e
l

n
m
e
r
o

d
e

u
n
i
d
a
d
e
s

d
e

c
a
p
a
c
i
d
a
d

q
u
e

e
n
t
r
a
n

e
n

u
n

r
e
c
i
p
i
e
n
t
e
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

o
b
j
e
t
o
s

c
o
n

m
e
n
o
r

y

m
a
y
o
r

c
a
p
a
c
i
d
a
d
.

b
)

C
o
m
p
a
r
a
c
i
n

d
e

o
b
j
e
t
o
s

c
o
n

d
i
f
e
r
e
n
t
e

c
a
p
a
c
i
d
a
d
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
3
7
C
o
n
o
c
e

u
n
i
d
a
d
e
s

d
e

c
a
p
a
c
i
d
a
d
.
4
7
.

M
i
d
o

y

c
o
m
p
a
r
o

u
n
i
d
a
d
e
s

d
e

c
a
p
a
c
i
d
a
d
2
3
8
-
2
3
9
E
j
e

t
e
m
t
i
c
o
:

f
o
r
m
a
,

e
s
p
a
c
i
o

y

m
e
d
i
d
a
.
T
e
m
a
:

m
e
d
i
d
a
.
S
u
b
t
e
m
a
:

u
n
i
d
a
d
e
s
.
M
i
d
e

y

c
o
m
p
a
r
a

c
a
p
a
c
i
d
a
d
e
s

u
t
i
l
i
z
a
n
-
d
o

u
n
i
d
a
d
e
s

d
e

m
e
d
i
d
a

a
r
b
i
t
r
a
r
i
a
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
c
i
n

d
e

m
e
d
i
d
a
s

d
e

c
a
p
a
c
i
d
a
d
.

b
)

C
o
m
p
a
r
a
c
i
n

d
e

o
b
j
e
t
o
s

c
o
n

d
i
f
e
r
e
n
t
e

c
a
p
a
c
i
d
a
d
.

c
)

R
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
3
9
E
n
t
i
e
n
d
e

p
a
r
a

q
u

s
i
r
v
e
n

l
a
s

u
n
i
d
a
d
e
s

d
e

c
a
p
a
c
i
d
a
d
.
E N y S
4
2
.

L
a

b
a
t
a
l
l
a

d
e
l

5

d
e

M
a
y
o
3
2
6
-
3
2
7
T
e
m
a
:

q
u
i
n
e
s

l
u
c
h
a
r
o
n

e
n

l
a

b
a
t
a
l
l
a

d
e
l

5

d
e

m
a
y
o
.
U
b
i
c
a

l
a

f
e
c
h
a

d
e
l

5

d
e

m
a
y
o

d
e
1
8
6
2

y

r
e
c
o
n
o
c
e

s
u

i
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

p
a
r
a

l
o
s

m
e
x
i
c
a
n
o
s
.
a
)

R
e
c
a
p
i
t
u
l
a
c
i
n

d
e

l
o
s

h
e
c
h
o
s

o
c
u
r
r
i
d
o
s

e
n

M
x
i
c
o

e
l

5

d
e

m
a
y
o

d
e

1
8
6
2
.

b
)

I
n
t
e
r
p
r
e
t
a
c
i
n

d
e

i
m
a
g
e
n
.

c
)

V
a
l
o
r
a
c
i
n

d
e

l
a
s

c
a
u
s
a
s

y

c
o
n
s
e
c
u
e
n
c
i
a
s

d
e

l
a

i
n
t
e
r
v
e
n
c
i
n

f
r
a
n
c
e
s
a
.

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
3
2
7
R
e
c
o
n
o
c
e

l
a

i
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

d
e
l

5

d
e

m
a
y
o

d
e

1
8
6
2

p
a
r
a

l
o
s

m
e
x
i
c
a
n
o
s
.
F C y
2
7
.

E
s
t
o
y

d
e

a
c
u
e
r
d
o
3
6
4
-
3
6
5
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
s
:

m
a
n
e
j
o

y

r
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

c
o
n

i
c
t
o
s
;

p
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
n

s
o
c
i
a
l

y

p
o
l
t
i
c
a
.
m
b
i
t
o
:

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

d
e
l

a
l
u
m
n
a
d
o
.
E
m
p
l
e
a

e
l

d
i
l
o
g
o

c
o
m
o

u
n
a

h
e
r
r
a
-
m
i
e
n
t
a

t
i
l

q
u
e

p
o
s
i
b
i
l
i
t
a

l
a

s
o
l
u
c
i
n

d
e

c
o
n

i
c
t
o
s

q
u
e

s
e

p
u
e
d
a
n

p
r
e
s
e
n
t
a
r

e
n

l
a

c
o
n
v
i
v
e
n
c
i
a

c
o
n

l
o
s

d
e
m
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
r

u
n

c
o
n

i
c
t
o

c
l
a
r
o

p
a
r
a

t
o
d
o
s
.
b
)

M
o
s
t
r
a
r

e
n

d
i
v
e
r
s
o
s

m
e
d
i
o
s

q
u

e
s

u
n

c
o
n
-

i
c
t
o
.
c
)

C
a
m
b
i
o

d
e

r
o
l
e
s
.
P
r
o
c
u
r
a

r
e
s
o
l
v
e
r

c
o
n

i
c
-
t
o
s

d
e

m
a
n
e
r
a

p
a
c

c
a

m
e
d
i
a
n
t
e

e
l

d
i
l
o
g
o
.

R
e
t
o
:

G
u
s
a
n
i
o
s
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

e
x
p
r
e
s
i
n

y

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

h
a
b
i
l
i
d
a
d
e
s

y

d
e
s
t
r
e
z
a
s

m
o
t
r
i
c
e
s
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

p
e
r
m
i
t
i
r

q
u
e

e
l

a
l
u
m
n
o

d
e
s
a
r
r
o
l
l
e

p
a
t
r
o
n
e
s

b
s
i
c
o
s

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
,

p
a
r
t
i
c
i
p
a
n
d
o

e
n

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

l
d
i
c
a
s
,

c
u
y
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a

s
e

c
o
n
s
t
r
u
y
a

d
e

s
u
s

p
r
o
p
i
o
s

d
e
s
e
m
p
e
o
s

m
o
t
r
i
c
e
s
.

E
x
p
e
r
i
m
e
n
t
e

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

n
o
v
e
d
o
s
a
s

y

f
o
r
m
a
s

d
i
v
e
r
s
a
s

d
e

l
o
c
o
m
o
c
i
n
,

p
r
o
p
u
l
s
i
n

y

e
s
t
a
b
i
l
i
d
a
d

d
e

e
l
l
o
s
.
U
t
i
l
i
z
a

d
i
s
t
i
n
t
o
s

t
i
p
o
s

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o

(
d
e

l
o
c
o
m
o
c
i
n
,

m
a
n
i
p
u
l
a
c
i
n

y

e
s
t
a
-
b
i
l
i
d
a
d
)

d
e
n
t
r
o

y

f
u
e
r
a

d
e

l
a

s
e
s
i
n
.
M
e
j
o
r
a

y

a
m
p
l
a

s
u

b
a
s
e

m
o
t
r
i
z

m
e
d
i
a
n
t
e

l
a

e
j
e
c
u
c
i
n

d
e

p
a
t
r
o
n
e
s

b
s
i
c
o
s

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
.
a
)

D
e
s
p
l
a
z
a
m
i
e
n
t
o

s
o
b
r
e

e
l

s
u
e
l
o

u
t
i
l
i
z
a
n
d
o

s
e
i
s

p
u
n
t
o
s

d
e

a
p
o
y
o
.

b
)

D
e
s
p
l
a
z
a
m
i
e
n
t
o

e
n

e
l

s
u
e
l
o

e
l
i
m
i
n
a
n
d
o
,

u
n
o

p
o
r

u
n
o
,

l
o
s

p
u
n
t
o
s

d
e

a
p
o
y
o
.

P
r
o
p
o
n
e

d
i
v
e
r
s
a
s

e

i
n
n
o
-
v
a
d
o
r
a
s

f
o
r
m
a
s

d
e

d
e
s
p
l
a
-
z
a
r
s
e

a
l

i
r

e
l
i
m
i
n
a
n
d
o

l
o
s

a
p
o
y
o
s
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
A
u
t
o
e
v
a
l
u
a
c
i
n
XLVI
S
e
m
a
n
a

d
e
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

a
l

_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

d
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
o
c
e
n
t
e

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

F
i
r
m
a

d
e
l

d
i
r
e
c
t
o
r

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
S e m a n a 3 6
A
L
e
c
c
i
n
P
g
s
.

A
.

i
.
O
r
g
a
n
i
z
a
c
i
n

e
n

e
l

p
r
o
g
r
a
m
a
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e

e
s
p
e
r
a
d
o
O
r
i
e
n
t
a
c
i
o
n
e
s

d
i
d
c
t
i
c
a
s

g
e
n
e
r
a
l
e
s

y

r
e
c
u
r
s
o
s
I
n
d
i
c
a
d
o
r

d
e

l
o
g
r
o
E s p a o l
4
8
.

J
u
e
g
o

c
o
n

l
a
s

p
a
l
a
b
r
a
s
1
0
4
-
1
0
5
L
e
c
c
i
n

d
e

r
e
p
a
s
o
.
I
d
e
n
t
i

c
a

l
a
s

l
e
t
r
a
s

p
e
r
t
i
n
e
n
t
e
s

p
a
r
a

e
s
c
r
i
b
i
r

f
r
a
s
e
s
;

v
a
l
o
r

s
o
n
o
r
o

c
o
n
v
e
n
-
c
i
o
n
a
l
.
a
)

R
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

j
u
e
g
o
s

d
e

p
a
l
a
b
r
a
s
.

b
)

E
s
c
r
i
t
u
r
a

d
e

c
u
e
n
t
o
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

c
o
m
p
u
t
a
d
o
r
a
.
S
a
b
e

q
u
e

j
u
g
a
n
d
o

c
o
n

l
a
s

p
a
l
a
b
r
a
s

p
r
a
c
t
i
c
a

l
a

l
e
c
t
u
r
a

y

l
a

e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
A n e x o
1
8
.

R
e
p
a
s
o
1
4
2
-
1
4
3
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

p
a
r
a

e
l

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

l
a

l
e
c
t
o
e
s
c
r
i
t
u
r
a
.
M a t e m t i c a s
4
8
.

A

r
e
p
a
s
a
r

l
o

a
p
r
e
n
d
i
d
o
2
4
0
-
2
4
1
L
e
c
c
i
n

d
e

r
e
p
a
s
o
P
o
n
e

e
n

p
r
c
t
i
c
a

a
l
g
u
n
o
s

c
o
n
o
c
i
m
i
e
n
-
t
o
s

l
o
g
r
a
d
o
s

e
n

e
l

c
u
r
s
o
.
a
)

R
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

p
r
o
b
l
e
m
a
s
.

b
)

J
u
e
g
o
s

d
e

m
e
s
a
.

R
e
c
u
r
s
o
s
:

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
2
4
1
U
s
a

l
a
s

m
a
t
e
m
t
i
c
a
s

e
n

l
a

v
i
d
a

d
i
a
r
i
a
.
E N y S
4
2
.

L
a

b
a
t
a
l
l
a

d
e
l

5

d
e

M
a
y
o
3
2
6
-
3
2
7
T
e
m
a
:

q
u
i
n
e
s

l
u
c
h
a
r
o
n

e
n

l
a

b
a
t
a
l
l
a

d
e
l

5

d
e

m
a
y
o
.
U
b
i
c
a

l
a

f
e
c
h
a

d
e
l

5

d
e

m
a
y
o

d
e
1
8
6
2

y

r
e
c
o
n
o
c
e

s
u

i
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

p
a
r
a

l
o
s

m
e
x
i
c
a
n
o
s
.
a
)

R
e
c
a
p
i
t
u
l
a
c
i
n

d
e

l
o
s

h
e
c
h
o
s

o
c
u
r
r
i
d
o
s

e
n

M
x
i
c
o

e
l

5

d
e

m
a
y
o

d
e

1
8
6
2
.

b
)

I
n
t
e
r
p
r
e
t
a
c
i
n

d
e

i
m
a
g
e
n
.

c
)

V
a
l
o
r
a
c
i
n

d
e

l
a
s

c
a
u
s
a
s

y

c
o
n
s
e
c
u
e
n
c
i
a
s

d
e

l
a

i
n
t
e
r
v
e
n
c
i
n

f
r
a
n
c
e
s
a
.

w
w
w
.
e
-
s
m
.
c
o
m
.
m
x
/
2
a
i
1
-
3
2
7
R
e
c
o
n
o
c
e

l
a

i
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

d
e
l

5

d
e

m
a
y
o

d
e

1
8
6
2

p
a
r
a

l
o
s

m
e
x
i
c
a
n
o
s
.
F C y
2
7
.

E
s
t
o
y

d
e

a
c
u
e
r
d
o
3
6
4
-
3
6
5
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
s
:

m
a
n
e
j
o

y

r
e
s
o
l
u
c
i
n

d
e

c
o
n

i
c
t
o
s
;

p
a
r
t
i
c
i
p
a
c
i
n

s
o
c
i
a
l

y

p
o
l
t
i
c
a
.
m
b
i
t
o
:

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

d
e
l

a
l
u
m
n
a
d
o
.
E
m
p
l
e
a

e
l

d
i
l
o
g
o

c
o
m
o

u
n
a

h
e
r
r
a
-
m
i
e
n
t
a

t
i
l

q
u
e

p
o
s
i
b
i
l
i
t
a

l
a

s
o
l
u
c
i
n

d
e

c
o
n

i
c
t
o
s

q
u
e

s
e

p
u
e
d
a
n

p
r
e
s
e
n
t
a
r

e
n

l
a

c
o
n
v
i
v
e
n
c
i
a

c
o
n

l
o
s

d
e
m
s
.
a
)

I
d
e
n
t
i

c
a
r

u
n

c
o
n

i
c
t
o

c
l
a
r
o

p
a
r
a

t
o
d
o
s
.
b
)

M
o
s
t
r
a
r

e
n

d
i
v
e
r
s
o
s

m
e
d
i
o
s

q
u

e
s

u
n

c
o
n
-

i
c
t
o
.
c
)

C
a
m
b
i
o

d
e

r
o
l
e
s
.
P
r
o
c
u
r
a

r
e
s
o
l
v
e
r

c
o
n

i
c
-
t
o
s

d
e

m
a
n
e
r
a

p
a
c

c
a

m
e
d
i
a
n
t
e

e
l

d
i
l
o
g
o
.

R
e
t
o
:

G
u
s
a
n
i
o
s
C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
:

e
x
p
r
e
s
i
n

y

d
e
s
a
r
r
o
l
l
o

d
e

h
a
b
i
l
i
d
a
d
e
s

y

d
e
s
t
r
e
z
a
s

m
o
t
r
i
c
e
s
.
P
r
o
p
s
i
t
o
:

p
e
r
m
i
t
i
r

q
u
e

e
l

a
l
u
m
n
o

d
e
s
a
r
r
o
l
l
e

p
a
t
r
o
n
e
s

b
s
i
c
o
s

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
,

p
a
r
t
i
c
i
p
a
n
d
o

e
n

a
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s

l
d
i
c
a
s
,

c
u
y
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a

s
e

c
o
n
s
t
r
u
y
a

d
e

s
u
s

p
r
o
p
i
o
s

d
e
s
e
m
p
e
o
s

m
o
t
r
i
c
e
s
.

E
x
p
e
r
i
m
e
n
t
e

s
i
t
u
a
c
i
o
n
e
s

n
o
v
e
d
o
s
a
s

y

f
o
r
m
a
s

d
i
v
e
r
s
a
s

d
e

l
o
c
o
m
o
c
i
n
,

p
r
o
p
u
l
s
i
n

y

e
s
t
a
b
i
l
i
d
a
d

d
e

e
l
l
o
s
.
U
t
i
l
i
z
a

d
i
s
t
i
n
t
o
s

t
i
p
o
s

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o

(
d
e

l
o
c
o
m
o
c
i
n
,

m
a
n
i
p
u
l
a
c
i
n

y

e
s
t
a
-
b
i
l
i
d
a
d
)

d
e
n
t
r
o

y

f
u
e
r
a

d
e

l
a

s
e
s
i
n
.
M
e
j
o
r
a

y

a
m
p
l
a

s
u

b
a
s
e

m
o
t
r
i
z

m
e
d
i
a
n
t
e

l
a

e
j
e
c
u
c
i
n

d
e

p
a
t
r
o
n
e
s

b
s
i
c
o
s

d
e

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
.
a
)

D
e
s
p
l
a
z
a
m
i
e
n
t
o

s
o
b
r
e

e
l

s
u
e
l
o

u
t
i
l
i
z
a
n
d
o

s
e
i
s

p
u
n
t
o
s

d
e

a
p
o
y
o
.

b
)

D
e
s
p
l
a
z
a
m
i
e
n
t
o

e
n

e
l

s
u
e
l
o

e
l
i
m
i
n
a
n
d
o
,

u
n
o

p
o
r

u
n
o
,

l
o
s

p
u
n
t
o
s

d
e

a
p
o
y
o
.
P
r
o
p
o
n
e

d
i
v
e
r
s
a
s

e

i
n
n
o
-
v
a
d
o
r
a
s

f
o
r
m
a
s

d
e

d
e
s
p
l
a
-
z
a
r
s
e

a
l

i
r

e
l
i
m
i
n
a
n
d
o

l
o
s

a
p
o
y
o
s
.
E d u c a c i n
A r t s t i c a
E
n
s
a
m
b
l
e

a
r
t
s
t
i
c
o
Q
u
i
n
t
a

e
v
a
l
u
a
c
i
n

b
i
m
e
s
t
r
a
l
XLVII
1
2
a
E
D
IC
I
N
Solucionario
del libro del alumno
DIRECCIN DE CONTENIDOS
Y SERVICIOS EDUCATI VOS
Elisa Bonilla Rius
GERENCIA DE PUBLICACIONES
ESCOLARES
Felipe Ricardo Valdez Gonzlez
COORDINACIN EDITORIAL DE PRIMER
CICLO
Karina Salgado Pea
CORRECCIN
Abdel Lpez Cruz (coordinacin), Eduardo
Rodrguez Flores, Esther del Valle
Padilla, Guadalupe Casillas Gmez,
Laura Martnez Garca, Mauricio Del Ro
Martnez (Ingls)
DIRECCIN DE ARTE Y PORTADA
Quetzatl Len Calixto
DISEO GRFICO
Jess Arana, Claudia Garca, Maril
Jimnez, Csar Leyva
ICONOGRAFA E IMAGEN
Ricardo Tapia, Yina Garza, Carlos Vargas,
Carlos A. Lpez, Elia Prez
PRODUCCIN
Carlos Olvera
FOTOGRAFA
2010 Jupiterimages Unlimited, a division of Getty Images, Archivo Digital - Digital Stock, propiedad de Durga Archivo Digital de
Imgenes S.A. de C.V., Archivo SM Carlos Alberto Vargas, Armando Mora, Alfredo Salce, Mxico Independiente Fresco y cemento
coloreado, 1955-57, Palacio de Gobierno de Morelia Michoacn, 2009 Jupiterimages Corporation, a Getty Images company, INAH/
FOTOTECA NACIONAL/FONDO CASASOLA
ILUSTRACIN
Abraham Balczar, Alejandro Herreras, Ana Elena Garca, Camila Fernndez de Crdova, Cecilia Cota, Claudia Navarro,
David Nieto (Caldo de Pollo), Diego Jcome, Edmundo Santamara, Eulalia Cornejo, Eunice Berenice Vizcano, Francisco Mrquez,
Francisco Morales, Gonzalo Gmez, Guido Chvez, Hugo Miranda, Humberto Garca, Isaac Ayuso, Isabel Arnaud, Javier Montiel,
Luis ngel Hernndez, Luis Montiel, Mara Guadalupe Ochoa, Patricia Crdenas, Ral Zamorano, Roger Ycaza, Sara Palacios,
Sheila Cabeza de Vaca, Teresa Martnez
ESPAOL
AUTORA: Jacqueline Martnez AUTORA
DE LECTOESCRITURA: Ana Sols EDICIN:
Margarita lvarez Ruiz, Horacio Galicia
DIAGRAMACIN: Zoila Carrillo Ballesteros
MATEMTICAS
AUTORA: Ana Isabella Wilkes EDICIN:
Karina Salgado Pea, Horacio Galicia
DIAGRAMACIN: Maril Jimnez Meza, Zoila
Carrillo Ballesteros
EXPLORACIN DE LA NATURALEZA
Y LA SOCIEDAD
AUTORA: Marta Patricia Bautista Jaramillo
EDICIN: Diana Tzilvia Segura Zamorano,
Horacio Galicia DIAGRAMACIN: Juan
Espinosa Pea, Zoila Carrillo Ballesteros
FORMACIN CVICA Y TICA
AUTORA: Guadalupe Larrauri Amado, Luis
Vargas EDICIN: Margarita Javiedes
Romero, Horacio Galicia DIAGRAMACIN:
Dora Maritza Garduo Gutierrz, Zoila
Carrillo Ballesteros
INGLS
AUTORA: Carmen Fernndez Dvila
COORDINACIN EDITORIAL: Lauren Robbins
EDICIN: ngeles Lafuente, Catalina
Pelayo DIAGRAMACIN: Herminia Olvera,
Lizzy Jardn
TEMAS TRANSVERSALES
FORMACIN ECONMICA Y FINANCIERA
AUTORES: Museo Interactivo de Economa:
Carmen Villaseor Ferrer, Leticia Loza
Trejo, Magnolia Gonzlez Vilchis , Arturo
Vallejo Novoa EDICIN: Miriam Romo
Pimentel DIAGRAMACIN: scar Chvez
Ponce
AUTORA: Marina Luisa Chvez EDICIN:
Margarita Javiedes Romero DIAGRAMACIN:
scar Chvez Ponce
Aprendizaje integrado 1
Primera edicin, 2010
Segunda edicin, 2011
D. R. SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2010
Magdalena 211, Colonia del Valle,
03100, Mxico, D.F.
Tel.: (55) 1087 8400
www.ediciones-sm.com.mx
ISBN 978-607-471-747-1
Miembro de la Cmara Nacional
de la Industria Editorial Mexicana
Registro nmero 2830
No est permitida la reproduccin total
o parcial de este libro ni su tratamiento
informtico ni la transmisin de ninguna
forma o por cualquier medio, ya sea
electrnico, mecnico, por fotocopia,
por registro u otros mtodos,
sin el permiso previo y por escrito
de los titulares del copyright.
Las marcas Ediciones SM

y Aprendizaje
integrado
son propiedad de SM de
Ediciones, S. A. de C. V.
Prohibida su reproduccin total o parcial.
Impreso en Mxico/Printed in Mexico
Presentacin
Aprendizaje integrado SM 2a edicin es un libro de actividades que
te ayudar a mejorar tu aprendizaje escolar, ya que promueve la
aplicacin de conocimientos en la vida diaria, dentro y fuera del aula.
Las asignaturas que lo integran Espaol, Matemticas,
Exploraci de la Naturaleza y la Sociedad, Formacin Cvica y tica
e Ingls se organizan en cinco bloques, que a su vez se dividen
en lecciones. En stas encontrars informacin breve y precisa acerca
del tema que estudiars, la cual te permitir resolver la gran variedad
de actividades diseadas especialmente para ti; al nal de cada leccin
hallars un texto para que valores lo aprendido.
Aprendizaje integrado SM incluye, adems, sugerencias para
trabajar con las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
(TIC), mediante la consulta a pginas de Internet, y el trabajo con
computadora, calculadora, recursos audiovisuales y libros de la
Biblioteca de Aula.
Asimismo, cuenta con una seccin especial para trabajar temas
transversales que vinculan los saberes de las diversas asignaturas
con aquellos relacionados con la formacin econmica y nanciera, la
educacin ambiental, la educacin para la paz, la educacin para la
interculturalidad y para la equidad de gnero.
Por todo lo anterior, Aprendizaje integrado SM es el instrumento
ideal para optimizar tu desempeo escolar, pues con l estudiars,
ampliars, profundizars y fortalecers los temas ms importantes
que has visto en la escuela.
Buena suerte!
2
a
E
D
IC
I
N
3 tres
Estructura didctica
Nmero de bloque
Corresponde a la
organizacin bimestral
de los contenidos.
Nmero de leccin
Es progresivo dentro del
conjunto de lecciones de
cada asignatura.
Ttulo de leccin
Responde al contenido
del programa ocial.
Aprendizajes esperados /
conocimientos y habilidades
que los alumnos lograrn con
el desarrollo de la secuencia
didctica.
Informacin conceptual
suciente para la
resolucin de las
actividades de aprendizaje.
Comprendo
Expresa los contenidos
conceptuales sealados en
el programa ocial.
Y reexiono
Estimula la produccin
de ideas a partir de una
pregunta que complementa,
en forma razonada, crtica
y creativa, los conceptos
esenciales de la leccin.
Situacin cotidiana
Despierta el inters de
los alumnos, activa sus
y plantea un problema
para encauzar el
propsito de la leccin.
4 cuatro

Guiaaprendizaje 1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Guiaaprendizaje 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Espaol

You might also like